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三撇的写法教案

三撇儿的写法

教学目标：

1、学会三撇儿的写法。

2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。

教学重点、难点：

重点：左右两部分的写法合理搭配。

难点：影须参的写法。

教具、学具：ppt、铅笔、练习纸

教学课时：1课时

教学过程：

一、引入课题，观察三个例字“影、须、参”说说有什么共同点？

1、引入课题，让学生读一读。

二、探求新知。

1 、观察三撇儿。有什么特点？

生：汇报

师总结：三撇相连似垂线

长短角度有变化

三撇间距要相等

末撇稍长要带尖

2、师结合口诀范写“三撇”，生练习。

3、生互评：结合口诀打星级

4、出示例字“影”

5、生观察：当三撇在字的右边时，发生了什么变化。

4、指导学习的写法。，示范书写，强调协调。

三、展示评价。

1、教师示范评价，学生互评

2、上台展示互评

四、小结：

偏旁部首出现于字的上、下、左、右、里、外不同位置时，写法也不尽相同，使得汉字书写千变万化。我们了解了这些变化要领，熟悉它们的变化规律，掌握书写规则，就可以写出漂漂亮亮的中国字，做堂堂正正的中国人。

板书设计：三撇的写法

“影”

新人教版小学数学三年级上册复习教案

新人教版三年级数学上册复习教案一、复习内容： 1、时分秒 2、万以内的加减法（一）。 3、测量。 4、万以内的加减法（二） 5、倍的认识。 6.多位数乘一位数7.长方形和正方形8、分数的初步知识。9.数学广角二、复习目标：使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三、复习重点：1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。3、长方形正方形4、分数的初步认识四、复习难点： 1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。 2、长方形正方形在实际生活中的应用。 3、分数的含义。五、复习方法： 1、讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。） 2、突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。 3、进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查

的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。 4、及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。六、复习措施（一）教师方面： 1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。 2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。 3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。 4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。 5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。（二）学生方面： 1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。 2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。 3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。（三）补差措施 1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入

“三疑三探”课堂评价标准2

“三疑三探”教学模式课堂评价标准（二）教师方面（30分） 1、注重启发诱导，设情激趣，充分调动学生探究学习的积极性。（5分） 2、注重学法指导，对于学生提出的问题善于归纳和梳理，问题（习题）设置具有层次性、探索性和针对性，给学生留足思考、练习和交流的时间。（8分） 3、讲授准确无误、重点突出，时间一般不超过一节课的三分之一，做到“三讲三不讲”（“三讲”即讲学生自学和讨论后还不理解的问题，讲知识缺陷和易混易错的问题，讲学生质疑后其他学生仍解决不了的问题。“三不讲”即学生会的不讲，学生不探究不讲，学生讲之前不讲）。（6分） 4、关注全体学生（特别是学困生），评价及时准确，充满期待和激励。（5分） 5、有驾驭课堂能力，能灵活处理课堂“生成”的新问题，收放有度，活而有序，时间安排合理，准时下课。（6分）学生方面（70分） 1、会提问：能根据教学情境、教材内容主动提出有价值的问题。（8分） 2、会自学：具有良好的自学习惯与能力，能解决问题并发现新的问题。（9分） 3、会展示：敢于发表自己意见，敢于尝试操作，错了也不怕，展示率高。（9分） 4、会倾听（观察）：能认真倾听别人意见，能仔细观察别人的演示。（4分） 5、会评价：能对别人展示情况进行客观评价，并能利用有关资料来论证自己的观点。（7分） 6、会质疑：有问题意识，敢于向课本、教师等“权威”质疑问难，问题具有挑战性、独创性。（7分） 7、会讨论：小组讨论不流于形式（问题有一定的难度和价值，活动有序，能表现集体观点）。（4分） 8、会总结：能在反思的基础上有针对性地进行归纳总结。（4分） 9、都参与：课堂无“闲人”，人人充满自信，都能真正进入学习状态（没有走神或不参与学习的现象）。（8分） 10、都成功：不同层次的学生都能围绕学习目标编拟一些基础性或拓展型习题，答题正确率高，都体验到成功的喜悦。（10分）

国学课教学教案

欢迎阅读第一课:国学教育的认识 ?教学目的：培养学生热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等。举例——当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样？激动、高兴、鼓掌等。 ???中国历史悠久，古代有四大发明（造纸、火药、印刷、指南针）。

现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。说明我们的人民聪明有智慧。你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。让学生自己来举一些例子，参与到课堂的气氛中来。地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢？就是要从小来学习《弟

子规》。学习礼貌、学习做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。 ???（3）内容学习古代的礼节——鞠躬、 ???学习介绍自己——姓名、年龄、学校等以后我要学习传统文化，从《弟子规》开始。先学会向长者鞠躬。 ????注意事项：上课时身要坐端正。讲话要先举手，经老师同意后方可讲话。

????请学生到前边表演时要他自己提出要求，不要勉强。否则有的不愿意来的孩子会拒绝，会给别的孩子带来负面影响。 ????教学体会：刚开始学习鞠躬的时候。学生可能不习惯，胆小的不敢到前边来表演。说话也不大声，不连贯。个别的学生节——鞠躬，会表达自己的感情和需要。讲解题目：《弟子规》——先介绍原文的出处。原名：训蒙文。故名思义；教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。

内容：采用《论语》第六条：弟子入则孝、出则悌……等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。我们首先要孝敬他们。 ????悌：代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。

三年级上册语文复习教案

小学三年级语文上册复习教案一、复习目标： 1、复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学的汉字。 2、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。 3、复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。 4、复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 5、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 6、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。 7、结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。 8、熟读32篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 9、复习已学过的标点符号，初步掌握冒号的用法。二、教学重难点： 1、复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 2、复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 3、复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。三、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。五、使用媒体：小黑板、多媒体课件。六、教学时间：14课时。七、教学过程：第一课时（复习第一单元）（一）激趣导入：小朋友们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及时补救。所以，小朋友们在课堂上要更认真地学习，你们能做到吗？今天，我们首先来复习第一单元的知识。今天的第一关是：生字大考验！（二）复习第一单元要求会认的生字。

“三标课堂”教学反思

“三标课堂”教学反思自从“三标高快”课堂教学模式实施以来，十九中的课堂发生了很大变化。第一：学生的位置发生了改变。传统的课堂，学生面向讲台，面向黑板，上课聆听老师的讲课。“三标高快课堂”强调从学生的个体出发，通过生教生、生管生，生生互动，互帮互学互助，真正从个体出发，发挥学生的主观能动性，从“要我学”转变为“我要学”。虽然在初期的尝试运作阶段，部分班级出现学生上课窃窃私语现象，但相信随着运作模式的深入运行，课堂的认真组织，学生间通过有效的相互监督，此类不和谐现象一定会好转乃至消失。第二：通过精心编制导案，课堂层层推进。所谓“三标”包括出示目标、达成目标、反馈目标，每节课先出示本节课堂目标，通过示标，使学生明白本节课要干什么，重点掌握哪些内容，使学生课前做到心中有数。课堂上，为了达成目标，导案引导学生通过具体的学习任务，步步引导学生，让学生充分发挥主观能动性，自主学习，先学后教，当堂检测，当堂完成。在学习的过程中，学生先自学，个体不会找对子，对子不会找组长，同学都不会教师闪亮登场。这样的课堂解放了老师，同时也体现课堂高效性。整节课，学生通过对一个个学习任务完成，从中既体会到获取知识的快乐，又收获了合作、分享，师生间共同进步。第三：增进小组成员之间的凝聚力。

传统的课堂，老师一人表演，学生在下当观众，学得好的学生平日里不愿多给他人帮助，自从实施三标课堂以后，对子之间、组员之间是一个整体，课堂上会的同学为不会的同学讲题，一方面体现自我价值的实现，另一方面也增进学生之间的凝聚力。有些班级引入小组竞争机制，通过组与组之间的竞争，更进一步增强向心力。第四：课堂上人人都动起来，人人都有收获。传统的课堂老师讲的口干舌燥，学生听得昏昏欲睡，每节课都有一部分人没有任何收获。自从实施“三标”课堂后，人人都动起来，先通过找课本自学，完成最基础的内容，并以书面形式呈现出来，有难度的地方，通过生教生，最终有所收获。一个组内若有人懒惰不动，组员组长追着不放，这样的课堂将人人动起来，人人有收获。 “靠墙墙会倒，靠娘娘会老，只有靠自己，万事能办好。”伴随着慷锵有力的自主歌声，“三标高快课堂”的脚步轻轻走来，相信在全体十九中人的共同努力下，“三标”之花一定会在十九中结出智慧的硕果。任何事物的成长都不是一帆风顺的。再实施“三标课堂”的过程中，我们既收获了喜悦，又遇到了困惑。相信通过我们的大胆放手，精心组织，积极引导，看“三标课堂”一定会带领我们十九中人走向灿烂的明天。复杂的事情请简单做，简单的事情重复做，重复的事情创新做。创新的事情快乐做，让我们把三标精神贯通于我们工作生活的每一个角落，做做好的自己！

规范化课堂标准

淄博建筑工程学校规范化课堂标准第一部分文化课、理论课一、课堂礼仪规范 1、教师上课时穿着应大方得体，符合教师职业形象。男教师不留长发，女教师不化浓妆。 2、教师在课堂上应使用礼貌语言、普通话，讲究语言艺术，流畅、生动，富有感染力。严禁语言粗俗，动作粗鲁，不得搞任何形式的体罚和变相体罚学生。 3、上课前2分钟，教师携带教案教材等教学用具到达教室，如实点名考勤；关注学生上课情绪，检查学生课前文具学具准备情况，及时表扬、肯定或指出不足，创造良好的课堂教学气氛。 4、正式上课铃响后，教师立即走上讲台，宣布上课，班长喊“起立”，全班同学站立端正，向老师行注目礼并问候“老师好”；老师回应“同学们好，请坐”，然后开始上课。师生相互问好行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。 5、下课铃响时，教师要及时结束课堂教学，宣布下课，班长喊“起立”，全班同学站立端正，向老师说“老师再见”或“老师休息”，教师回应“同学们再见”或“同学们休息”。 6、教师一律不得携带手机上课。 7、无特殊情况，教师应站立授课。

二、课堂管理规范 1、教师上课期间，对于坐姿不正、睡觉、看课外书、喧哗吵闹等违纪现象要及时采用恰当的方式进行教育和管理。允许学生站立听课，但不得将学生赶出教室。 2、教师要控制自己的情绪，不得在上课期间因学生难于管理而出现语言过激、耍脾气甚至罢教等现象。 3、对于迟到学生，教师要简要询问迟到原因，然后让学生入座。不得让学生长时间站立在教室外。三、课堂教学规范 1、教学环节齐全。一堂完整的新授课应包括导入新课、出示目标、教授新课、检测巩固、课堂小结、布置作业等教学环节。 2、教学目标应符合教学大纲与教材，符合学生的实际情况，要求明确、恰当，重视知识、能力、智力和德育各目标的落实，教学设计科学合理。 3、采用符合学科特点的方式导入新课，吸引学生的注意力，调动起学生的学习兴趣。 4、教学模式和教学方法设计科学合理。授课过程中能创设积极的教学情境，根据学科特点灵活运用小组教学法、任务教学法、案例教学法、项目教学法等方式方法激励学生主动学习，引导学生大胆质疑，勇于发表意见。 5、注重学生基本知识和技能的掌握，训练学生运用所学知识分析、解决问题的能力，引导学生对新知识能举一反三，触类旁通，能

三上语文复习教案

复习教案第一单元第一课一复习生词二背诵最后一段（共两句，最后是省略号）三课文中作者的感情是自豪、赞美，体现了民族团结的精神。四、抄写窗外安静的句子。（读书读得认真）五、字音、字形傣昌戴（戈）舞（）六、这是一所什么样的学校？（美丽、团结）第二课一、生词二、课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。三、课文写了哪两件事？（第一件：哥俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件：我发现了草地会变色及其变色的原因）四、草地为什么会变色？（花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。）五、一本正经：很庄严，很严肃。引人注目：引起人的注意。第三课一、读课文，读准字音二、生词三、背诵课文第二自然段，这段写了什么？（天都峰又高又陡）四、老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）五、多音字似乎互相似相似的相片园地一一、我的发现真假好人发现晃眼朝阳假放假好爱好发头发晃摇晃朝朝向二、背《小儿垂钓》三、记住“读读认认”里的生字四、用下面两个词造句十分：好像：第二单元第五课一、读课文二、写生词三、注意易错的字：步胸或低四、把课文描写灰雀的句子背下来（公园里有一棵高大的……非常惹人喜爱）六、列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男

孩是一个诚实天真的人）第六课一、读课文，读准字音二、会写生词三、易听写的词：摆弄清准备胶卷杂志社四、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇敬、热爱高尔基）五、小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（从高尔基和小男孩两个方面去回答）六、高尔基的三步曲：《童年》、《在人间》、《我的大学》第七课 1、熟读课文 2、听写词语 3、容易错的字：旅考遗 4、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？） 5、李四光是一个怎样的人？（勤于思考，善于动脑，执着求索的好品质） 6、课后资料袋两朵彩云园地二一、引用人物对话的不同形式二、背五句名言，并增加几条，会写兴趣是最好的老师。（爱因斯坦）处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。（陶行之）三、我会填读记四、《闻鸡起舞》意思，来自历史故事的成语。第三单元第九课一、背诵、默写两首古诗二、解释萧萧（风声）挑（捉）篱落（篱笆）九月九日（重阳节）山东（华山以东）独（单独）异（别的，其他的）逢（遇到碰到）倍（加倍）遥（遥远）三、诗句意思（诗人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀）（作者一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍地思念家乡亲人）第十课一、课文二、词语三、课文的写作顺序（做风筝放风筝找风筝）四、找出课文中描写心情的有关语句（1、我们精心做着……2、我们依旧快活……3、风稳越飞越高，在空中翩翩飞舞着……4、我们都哭了……）五、背课文40页第二自然段六、抄写一些描写心情的词语七、有关风筝的介绍

执行三标、三高、一需要打造高效课堂

执行三标、三动、一需要提高高效课堂苴镇新光初级中学徐永泉高效课堂必须符合三个标准：（1）教师必须保证每一个学生在每一个时间段都有事可做。新课标下，强调关注每一个学生是否有事可做是保证课堂高效的必须条件；（2）在一节课里要达到厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效；（3）必须让学生在课堂上心情舒畅，保持良好的学习激情。高效课堂要符合三个“量”：（1）获取较大信息量；（2）思维量；（3）达到一定训练量。高效课堂要达到三“动”：（1）行动，课堂上孩子动起来了；（2）心动，思维在动；（3）神动，思想在动。我们的课堂要满足学生学习的需要。上面的三“标准”、三个“量”、三“动”和一个学生需要，道出了真正的高效课堂的真面目，高效课堂是一种教学形态，集中表现为教师教得轻松、学生学得愉快；它是一种融学生认知建构与情感激活、教学控制与情境创设为一体的教学形态。高效课堂也是一种教学理想，其意义是为现实教学产生一种动力、牵引、导向作用。实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是教师的追求。因此，高效课堂应是一个动态的转化过程，即从追求高效的教学理想转化成实现教师高效地教和学生高效地学的教学状态。所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。如果说，一个老师的课堂教学，使他的学生学得快，学到的知识多；使他的学生有良好的学习成绩；使他的学生乐于学习语文这门学科，情感上也愿意于亲近这位老师。那么，就可以肯定地说他的语文课堂教学是非常有效的。那么如何有效的提高高校课堂，大体总结为下面几点：（一）根据大纲，结合实际，制定确实可行的教学方案要求学生认真预习，教师精心备课。教师除了要根据教学大纲系统把握教材外，更要熟练掌握教材的内容；典型题例自己要先做一遍，相关的知识点要充分学习。还要提前一周集体研究下周备课时的教学方案。教学方案是教师对整个一课教学设计意图的体现。教学方案设计的重点是教学过程的设计。教师在设计教学过程时，一定要摸清学生已有的知识基础，能力水平与思想水平，是否符合学校现有的实际条件。这样设计出的教学方案才切合实际，才具有可操作性。（二）合理安排好时间和做好学法指导，在较短时间内获取较大信息量。时间就是效率。抓紧时间，用好课堂每一分钟，才能保证课堂的高效率。我们要改变观念，一堂课一般由学习、讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过15分钟，练的时间不宜少于15分钟。这里的练包括教学过程中的训练。课堂上要少讲精讲，一讲一练。教师要精心安排学、讲、练的内容，以保证各个环节不脱钩。教师要在课堂上惜时如金，同时还要学会节约时间。适时利用运用现代化信息技术手段进行教学。使学生在较短的时间内获取较多的信息。教师一定要树立学生能学会，每个学生都能学会的观念，帮助学生制订确实可行的自学方案，解答学生疑难。对于大多数学生通过自学可以解决的问题不讲，解决不了的问题精讲，遗漏的问题予以补充。以课堂作业、来回

国学第3课-汉服与中华传统礼仪上课讲义

汉服与中华传统礼仪一、衣冠上國今猶在——漢服簡介何谓华夏 ◆有服饰之美谓之“华”，有礼仪之大是谓“夏”，华夏就是指我们这个服饰盛美、礼仪优雅高尚的民族。华夏民族（汉民族）创造了辉煌的古代文明，通常用华夏和中华指代中国文明。◆《易经·系辞》云：“黄帝尧舜垂衣裳而天下治，盖取诸乾坤。”也就是说，早在黄帝时代，古老华夏的服饰就已经相当有规模了。而且服饰形制取诸乾坤天地，意义就更不寻常。到了周代，尽管现代意义上的汉族还没形成，但华夏文明已经郁郁葱葱。何谓汉服 ◆汉服是汉民族的民族服装。虽然汉服在各朝各代有所不同，但是其鲜明的民族特色、民族风格（交领右衽）是一样的，所承载的民族文化是一脉相承的。汉服传承了数千年岁月，伴随着华夏文明一同辉煌。 ◆周时的服制规矩深深影响了后来三千多年的服装理念，从此后无论服装如何千变万化，关键的要素始终都保持不变。那就是：交领右衽、无扣结缨、褒衣大袖。汉服特点 ◆交领右衽左领压右领是有对别人的尊重，体现了我华夏泱泱大国是礼仪之邦的含义。 ◆无扣结缨 ◆不用扣子，两根细细的带子，一左一右在腋下“结缨” 汉服制式 ◆上衣下裳制 “上衣下裳”是华夏民族最早的服制。后来因为方便的需要，衣裳慢慢连成一体。然而后世男子的最高级别礼服一直是衣裳制的；一体式的大多是常服。 ◆“国之大事，在祀与戎”。祭礼是相当严肃的一件事，自然穿最高级别的礼服。周制昏服 ◆上衣下裳的服制并不都是隆重的礼服，上下分裁的服制最大的反映就是女子的常服——襦裙。襦裙模式一直保留到近代。大概因为人类社会中美的主要承担者都是女性的缘故，上襦下裙才利于搭配组合。 ◆普通中腰襦裙——盛唐以后，裙腰才慢慢降低。下图是《大宋提刑官》里英姑穿的宋代襦裙剧照。这部古装剧的服饰还是很严谨的。不但头上没有插扇子、筷子、鸡毛掸子，而且也不是单纯追求视觉华丽，它比较忠实地还原了宋代服饰崇尚简朴清淡的风格。钗钿礼衣——（左图）唐代盛装。汉服传统中女子的礼服一般是深衣，寓意女子德贵专一。但唐代比较例外，襦裙大发展的唐代，襦裙制的钗钿礼衣是很隆重的礼服了。钗钿礼衣是很多层的礼服，后来日本在此基础上发展出了日本皇室的专用礼服“和服十二单”。 ◆上下连裳 ◆上下连裳，就是分别裁好上衣和下裙，然后再缝缀在一起，最后衣服还是一体的样式。 ◆上下连裳最典型的是深衣。因为它上下相连，“被体深邃”，所以称为“深衣”。

人教版小学三年级上册语文复习教案新部编本-全册

人教版小学三年级上册语文复习教案新部编本 -全册 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期 ] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

第一学期三年级语文复习计划一【学情分析】学生进入三年级后，在思维上显得更加活跃，有自己的思考，但是他们的思考往往不够全面；同时也有部分学生懂得偷懒了，日常作业出现拖欠现象。对基础知识，学生的主要问题，还是灵活运用的问题，因此在复习阶段，要注重对已有的知识怎么样进行灵活多样的运用训练。阅读，从监测和作业情况来看，主要的问题是阅读的习惯和方法的问题，学生刚接触阅读，是有一定的难度，而且有畏惧心理，既不愿意深一层阅读，好多学生认为不会就不做，不愿意在做深入思考，所谓的阅读习惯不够。还有一个问题，就是理解的能力是比较薄弱的。复习阶段，要通过练习，进行一定的积累，提高学生理解的能力。由于刚正式进行阅读和习作的训练，大部分学生错误较多，学生缺少成就感，甚至是畏惧情绪，一提笔就觉得难。有几个后进生前面抓得不够，与自学性强自学能力好的学生相比，有不少差距，令老师担心。二【教材分析】本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会写和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求

五步四标课堂教学模式.jsp

学校“四标”课堂教学模式一般操作流程及相关说明一、测标（前提测评）：操作：课前设计好测试题，课上让学生做。时间：3-5分钟。目的：为了摸清楚学生是否具有学习新知识的知识、技能基础和思想情感基础。意义： 1、发现学生存在的知识、技能缺陷，以便有针对性地及时补救，为学生学习新知识扫清障碍。 2、把以前学过的相关知识和技能与即将学习的新知识形成内在的知识间的联系。 3、做好学生学习新知识的心理准备，激发学生学习新课题的兴趣，奠定好情感基础。学生的主体地位：学生做测试题，为学习新知识做好准备。教师的主导作用：通过检测，了解学生对学习新知识的准备程度。注意要点： 1、如何确定前提测评内容。首先要准确把握每课时教学的新知识点，再分析学生学习新知识的认知结构，找准学生学习新知识所必须具备的与本课时新知识有关的预备性、基础性、相关性的知识与技能。分析方法有两种，第一种是顺推法，即先确定学生学习的起点能力，再分析从起点到教学终点所规定的能力目标之间必须掌握的知识、技能和学习方法及相互关系。第二种是逆分解法，即针对教材进行逆分解，一直分解到学生已学过的旧知识为止，从而明确测试内容。 2、如何设计前提测试题。测试题要紧扣课标和教材，紧扣新授内容的教学目标，紧扣与学习新课题有关的旧知识和技能。在题型的设计上，要根据测试的需要而定，如考查学生的记忆水平，可采用填空等题型；考查理解水平，可采用判断、选择等题型；考查学生的应用水平，可采用问答、运算等题型。测试题应从易到难的顺序编制，由低到高地考查学生的不同学习水平。 3、前提测评的方式主要有测试、问卷、谈话、提问、表演等（各个学科的测试方式不能千篇一律）。比如测试（方式），首先，教师可以把要测试的内容编成几个测试题，或印成试题卷或写在小黑板上或展示在课件上，让大部分学生在作业本上或试题卷上解答，另指定少量学生在黑板上解答；其次教师公布测试答案，师生共同校正，使学生找到自己学习中的差距和知识缺陷的原因，明确补偿学习的内容，然后教师分类指导，布置补偿性练习。 4、测试题不仅要注意唤起学生对旧知识的回忆，对学习新知缺陷的检查，还要注意为新课的引入搭桥铺路，使新知在应用旧知中被发现、被掌握，同时也要注意激发学生的学习情感，培养学生的学习习惯，调动学生的学习积极性，营造课堂气氛，为进入新课展示目标、导学达标打下伏笔。二、示标（展示目标）：操作：课前制作好课件或准备好小黑板让学生看。

传统文化国学课堂优质课教案

传统文化国学课堂优质课教案篇一：传统文化教学设计课时教学设计教学过程教学过程课时教学设计教学过程篇二：国学经典诵读教学设计国学经典诵读教学设计连镇逸夫小学：王晓伟一、指导思想国学经典诵读，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。教学重、难点： 1．提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。 2．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。3．加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。教学准备：课件教学过程：一、听音乐导入让学生体会意境，感受语感。二、听音乐感受 1. 出示课件《话有重开日，人无再少年》 2. 教师范读。认真听，体会语境。 3. 6. 自由练习朗读 4. 齐读，扫清错别字。 5、个别抽读，教师注意正音；

6、全班齐读。提高学生自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。三、合作探究。谈感受，提升朗读 1、学生谈一谈对于时间飞快的感受； 2、学生谈一谈如何节约时间； 3、学生带着感受到的再有感情地朗读；四、拓展延伸。世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。篇三：传统文化教案全第一单元经典驿站 1《诗经》 1-1硕鼠（《诗经.魏风》）教学目标： 1、背诵硕鼠，借助译文理解古文含义。 2、了解《诗经》的大体内容，读背其他相关的反映人民生活和不满情绪的诗歌。 3、完成成长阶梯，让学生学有所得。课前准备：相关的《诗经》的资料以及与本课有关的《诗经》中的作品。课时安排： 2课时教学过程：第一课时一、浏览本册教材的编排，让学生对国学启蒙这门课程的性质有认识，能喜欢本门课程。二、学习《硕鼠》。 1、学生自读《硕鼠》，能读通句子，读准字音。 2、教师范读，引导学生体会文章包含的感情。 3、学生读译文，体会文章的含义。 4、再读文章，读出文章包含的感情。 5、理解文意：重点理解以下字词句子： “硕”是大、肥的意思，直呼奴隶主剥削阶级为贪婪可憎的大老鼠、肥老鼠，不但形象地刻划了剥削者的丑恶面目，而且让人联想到“老鼠”之所以“硕”大的原因，正是贪婪、剥削的程度太大了，从而激起对剥削者的憎恨。从“无食我黍”“我麦”到“我苗”，反映了奴隶们捍卫劳动成果的正义要求，同时也说明了奴隶主的贪得无厌，奴隶们被剥削的深重，举凡一切劳动果实，都被奴隶主所吞没。从“三岁贯汝，莫我肯顾”、“肯德”到“肯劳”，揭露了奴隶主忘恩负义的本性。奴隶们长年的劳动，用自己的血汗养活了奴隶主，而奴隶主却没有丝毫的同情和怜悯，残忍无情，得寸进尺，剥削的程度愈来愈强。

完整word版,三年级上册英语复习教案

复习教案一、复习目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能说、说、认读64个单词（包括文具、人体、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单地运用。 3、能听、说、唱10首英文歌曲、歌谣。二、复习重点： 1、听懂会说：Hello ,colours,Look at me , We love animals ,Let’s eat ,Happy birthday 6个话题, 12个对话，并能简单交流(Let’s talk)。 2、文具、人体、颜色、动物、食品、数字、玩具等，64个单词的听、说、认读。第一课时一、教学内容： 1．26个字母的正确书写。 2．能正确地认、读、写26个英语字母（大小写），能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。 3. 辨别一些在音形上易混的字母。二、教学步骤： 1. 让学生唱26个字母 2. 让学生默写26个字母，并对26个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正。w w w .x k b 1.c o m 如：Hh Ee Ff Tt Ii Jj Kk Yy 3. 听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。如： Bb Dd Pp , Uu Qq , Ss Xx, Gg Jj , Mm Nn, Ii Rr Aa 4. 对字形相近的字母进行区别，如：b和d，p和q，i和j ，G和C，I和J , W和M ， J和L 5. 区别字母的印刷体和书写体，如：l和I , l和L 6.复习五元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu 三、课后练习 1. 书写字母大小写。 2. 写出练习中字母的左邻右舍。新课标第一网第二课时一、教学内容：单词的复习二、教学过程：（导学提纲） 1. 诵读顺逆读26个字母（再次巩固26个字母） 2. 回顾所学过的颜色的单词 red, yellow, green, blue, white, black, orange, brown. 3.回顾所学过文具的单词 pen, pencil, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag

新版人教版PEP小学三年级上册复习教案

三年级2014-2015上学期期末复习教案第一课时一、教学内容： 1、26 个字母的正确书写。 2、能正确地认、读、写26 个英语字母(大小写)，能熟练地背诵字母表并能熟记五个元音字母。 3、辨别一些在音形上易混的字母。二、教学步骤： 1、让学生唱26 个字母。 2、让学生默写 26 个字母，并对 26 个字母进行分解笔画，并对学生容易出错的字母进行纠正。如：Hh Ee Ff Tt Ii Jj Kk Yy 3、听写字母，对听力容易产生混淆的字母着重操练。如：Bb Dd Pp ； Uu Qq ；Ss Xx；Gg Jj ； Mm Nn； Ii Rr Aa 4、对字形相近的字母进行区别，如：b 和d，p 和q，i 和j ，G 和C，I 和J； W和M ，J 和L 5、区别字母的印刷体和书写体，如：l 和I , l 和L 6、复习五元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu 三、音素表复习 (1)将字母按相同音素分类： [ei] Aa Hh Jj Kk [i：] Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv [ai] Ii Yy [eu ] Oo [ju：] Uu Qq Ww [e] Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz [a：] Rr (2)背诵音素表四、课后练习 1、书写字母大小写。 2、写出练习中字母的左邻右舍。第二课时一、教学内容：单词的复习二、教学过程：(导学提纲) 1、诵读顺逆读26 个字母(再次巩固26 个字母) 2、回顾所学过的颜色的单词 red green yellow blue white black orange pink

3、回顾所学过文具的单词 bag pen pencil pencil-box ruler book crayon 4、回顾所学过动物的单词 cat dog fish hen duck monkey rabbit pig 5、回顾所学过人称单词和人物单词 he she they mother father grandma grandpa brother sister teacher boy girl 6、回顾所学过食物单词(水果和其他) apple banana orange egg ice cream noodles 7、名词复数形式的变化形式 8、回顾学过的数字： one two three four five six seven eight nine ten 9、动作 sing dance stop 三、家庭作业 1、复习书本p70-71 每个单词读3 遍 2、背诵26 个重点的单词第三课时一、教学内容： 1、重点复习26 个字母所对应的单词 2、a，an 用法 3、读音，字形易混的单词二、教学过程： 1、顺逆背诵26 个字母 2、复习A-N 所对应的单词： 1)师说出一个字母，生要说出所对应的单词。 2)师说出单词，生说出该单词所对应的字母。 3)书P72 到73 页从A 到N 的单词全班一起每个读三遍，还有中文意思。 3、复习O-Z 所对应的单词： 1)师说出一个字母，生要说出所对应的单词。 2)师说出单词，生说出该单词所对应的字母。 3)书P72 到73 页从O 到Z 的单词全班一起每个读三遍，还有中文意思。 4、Chant 5、 a 和an 的区别 1)、 a 用在以辅音音素开头的单词前。例如：a book; a cat 。 2)、 an 用在以元音音素开头的单词前。例如：an egg; an apple 。

成功课堂的三个标准

成功课堂的三个标准我们在课堂改革中，教学组织形式是灵活多样的，但必须以学生学习活动是否自主、高效为根本标准。课堂是否成功，我们可以用三个词来概括。第一、控制课堂。总体上来讲，控制课堂要求老师组织学生紧紧围绕、不偏离学习目标进行，及时提醒学生参与课堂学习。自主学习的过程要求学生根据导学案阅读教材，学会梳理、挖掘知识，学生组内交流的过程中要求学生对学有效、群学有序，班内展示的过程要求学生听者专心、言者有责，达标测评的过程要求学生独立、规范，教师测评方法恰当。第二、调动学生。学生往往因没有明确的学习目标，从而造成学习动力不足，教师要不断调动学生学习的积极性。培养学生的学科兴趣、培养学生对教师的情感是调动学生学习积极性的上策，通过一定的惩戒教育迫使学生学习，虽然不能从根本上解决学生厌学问题，但确实在一定程度上调动了学生学习的积极性，算是下策吧！学生可能会在学习中体验到成功的快乐，从而转化为学习的主观愿望，这时可谓良策。如果教师的惩戒教育导致学生走向厌学的极端化或对立面，教师要立刻反思自己的言行，不可有过及行为。教师要把知识富于学生喜闻乐见的形式，才能从根本上解决学生厌学生情绪。学习如同吃饭，再好的饭菜，都会让人吃腻，掉味口，何况学习呢？所以经常变换学习形式，是调动学生学习积极性的好方法。

第三、落实目标。课堂学习要有目标，要有围绕目标学习的行动、策略、决心、评价。一节课没有学习目标或者学习目标不明确那是非常可怕的，它将决定着这一节课的失败，那是必然的。很多课堂并不是没有目标，往往是偏离目标、甚至远离目标，不能在教学实践中及时调整教学行为，经常是避重就轻，从而完不成教学目标。

国学第九册第三课教案

国学第九册教学设计第一单元道与自然第3课道无形教学目标： 1.正确、流利地朗读课文，注意读出节奏和韵味，尤其需要注意那些难度较大容易念错的字：惚hū、恍huǎng、窈yǎo、冥míng、甫fǔ 2.能结合老师的讲解和课文注释初步理解词句意思。 3.熟读成诵。教学重难点 1.能结合老师的讲解和课文注释初步理解词句意思。 2.熟读成诵。 3.重点理解“孔德之容，惟道是从”等词句。教学过程一、课文内容简介这一课内容选自《道德经》中的第二十一章《惟道是从》。二、诵读感悟 1.教师范读课文，对于不认识和易错的字重点强调，标准拼音，要求学生注意停顿。 2.学生跟着音频试读课文，提醒他们要注意上述的停顿，体会全文的节奏。

3.学生练读课文，自由读、男女生对读、齐读、分组读、比赛读等方式，进一步熟悉课文三、理解课文内容 1.学生对照译文理解课文【原文】孔德之容，惟道是从。道之为物，惟恍惟惚。惚兮恍兮，其中有象。恍兮惚兮，其中有物。窈兮冥兮，其中有精。其精甚真。其中有信。自古及今，其名不去，以阅众甫。吾何以知众甫之状哉！以此。【译文】大德的形态，是由道所决定的。“道”这个东西，没有清楚的固定实体。它是那样的恍恍惚惚啊，其中却有形象。它是那样的恍恍惚惚啊，其中却有实物。它是那样的深远暗昧啊，其中却有精质；这精质是最真实的，这精质是可以信验的。从当今上溯到古代，它的名字永远不能废除，依据它，才能观察万物的初始。我怎么才能知道万事万物开始的情况呢？是从“道”认识的。 2.重点字词解释 ①、孔：甚，大。 ②、德：“道”的显现和作用为“德”。 ③、容：运作、形态。 ④、恍惚：仿佛、不清楚。

三年级上册总复习教案

第十单元总复习教材内容：108-----114页教学目标： 1、通过总复习，对本学期所学的有关知识进行整理与复习，使学生获得的知识更加巩固、深化，进而牢固掌握；计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 2、经历整理与复习的全过程，发展初步的归纳、整理知识的能力；加深理解知识之间的联系，并能运用所学知识解决简单的实际问题。 3、情感态度与价值观：通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的好习惯，并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。进一步加深学生对数学的认识，了解数学的价值，能综合应用所学的知识，合理、灵活的解决问题，增强学好数学的信心，提高学生的综合素质。第一课时复习时、分、秒和测量复习内容：第一、三单元的知识点教学目标: 1、通过复习，加深学生对时间单位和长度单位的认识，会进行一些简单的时间和长度计算。增强学生的时间观念。 2、通过对时、分、秒和长度单位的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。情感态度与价值观：培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。教学重点：对各知识点的知识的整理与复习。教学过程：一、激发兴趣，导入新课今天这节课我们重点复习时、分、秒和测量的内容。今天我们要达到什么目标呢？出示目标。【设计意图】通过课前谈话，让学生自然跟随老师进入

新课的学习。二、设疑引导，合作探究 1、师：第一和三单元学了哪些知识呢？（板书：时分秒和测量的复习） 2、师：这两部分我们主要学习了哪些内容呢？现在请大家自己试着整理。现在组内交流自己的知识脉络。【设计意图】把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复习时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。同时也使学生在复习相关知识的同时充分感受到数学和生活的密切联系，进一步体会数学的应用价值。三、展示交流，点拨指导时分秒知识结构： 1、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中走得最快的是（秒针），走得最慢的是（时针）。 2、分针走1小格，秒针正好走(1)圈，秒针走1圈是(60)秒，也就是(1)分钟。 3、时针从一个数走到下一个数是(1小时)。分针从一个数走到下一个数是(5分钟)。秒针从一个数走到下一个数是(5秒钟)。 4、钟面上时针和分针正好成直角的时间有：（9点整）、（3点整）。 5、钟面上有(12)个数字，(12)个大格，(60)个小格；每两个数间是(1)个大格，也就是 (5)个小格。 6、时针走1大格是(1)小时；分针走1大格是(5)分钟，走1小格是( 1)分钟；秒针走1大格是(5)秒钟，走1小格是 (1)秒钟。 7、时针走1大格，分针正好走(1)圈，分针走1圈是(60)分，也就是(1)小时。时针走1圈，分针要走(12)圈。 8、公式。（每两个相邻的时间单位之间的进率是60） 1时=60分 1分=60秒半时=30分 60分=1时 60秒=1分 30分=半时下面整理测量部分的知识结构复习长度单位：小组汇报：1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。