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种子发芽需要阳光和水吗(实验)

种子发芽需要阳光和水吗(实验)
种子发芽需要阳光和水吗(实验)

种子发芽需要阳光和水吗?(实验)

发布者:王跃先发布时间: 2011-11-8 16:33:44

《种子发芽需要阳光、水的实验》

教学目标

?科学概念:

用绿豆种子发芽作为实验材料

?过程与方法:

学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。

?情感、态度、价值观:

认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。

教学重点

1、用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。

2、通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。

教学难点

学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。

教学准备

培育的绿豆芽、实验观察记录单、教学课件。

教学时间

一课时

教学过程

一、复习导入,引入新课

1、引入:刚才还没上课就有好多同学急着向老师汇报他们自己实验的结果,我们先不着急,先来回忆一下我们上节课有关绿豆发芽的猜测。请看大屏幕(PPT播放同学们上节课的相关猜测。)

二、整理分析实验信息

1、整理实验信息

(1)上节课,我们根据自己的喜好对绿豆发芽所需条件分别做了不同的研究。下面我们依据上节课所分的“水组”、“土壤组”、“阳光组”进行实验数据的收集。请看实验记录表格:(PPT课件出示):

(2)学生汇报数据

?师提问:绿豆发芽需要水吗?

(我的实验组发芽了,而对照组都没有发芽。)

(教师根据学生汇报收集数据在PPT课件相应表格里输入汇报数据。)

?请相同实验的第二位同学汇报。

(教师收集数据,输入表格)

收集三到四位同学的实验数据之后,引导学生:研究绿豆发芽是否需要水。同学们,请你们注意,如果你的实验现象与前三位同学相同,我们就不再收集,如果有异议,请你汇报。

2、分析实验数据

(1)收集了实验数据,我们就要对这些实验数据进行分析。请其他同学注意这些数据。从这些数据中你得出了怎样的结论?

(2)学生自由回答

(3)教师呈现课件:

得出结论:绿豆发芽需要水。(板书:绿豆发芽需要水)

(4)是否需要土壤呢?进入下一组汇报。

教学说明:同样有关绿豆发芽是否需要土壤、是否需要阳光、是否需要适宜的温度都经历学生个体

汇报,教师数据记录,再到集体分析实验结果,最后教师板书结论的过程。在教学过程中相机出示图片,让学生产生直观印象(PPT课件)

(5)小结归纳

小结:绿豆发芽需要水、空气及适宜的温度,不需要土壤和阳光。

2012年6月25日从互联网获悉:当种子遇到了充足的水分,适宜的韫度和足够的空气时,就慢慢苏醒过来,开始发芽了。

人们通过试验证明:有些植物种子,例如小麦、向日葵、燕麦、豌豆、菸草等种子发芽时和光没有关系。但有些植物,例如:千头草、曼陀罗花、鸡冠花、苋菜、洋葱等植物种子,在黑暗的条件下发芽比较好;而长齿草、田边草、黑种草等植物种子在有光时发芽较好。也有些植物,例如蛇麻草,开始发芽的前三天必须放在黑暗里,而其余时间要放在光里发芽。

既然植物种子有不同的发芽特点,在栽培时就要特别注意,对喜光性种子就要浅播或者在播种前用光照处理以及其他特殊处理后再播种;厌光性种子就要播种在一定深度,避免光线对发芽的不利影响,这样做对提高种子发芽率是有好处的,但是在发芽以后,一定要在阳光下才能形成叶绿素,制造养分,使植物生长发育。

绿豆种子发芽的实验报告

绿豆种子发芽的实验报告 绿豆种子发芽的研究报告 学习《种子发芽实验》这一课,老师要求我们自己动手做一个“绿I _ 豆种子发芽”的小实验。我做的是“绿豆种子发芽必须要水”这个实验。在老师的指导下,我完成了这个科学小实验。 一.实验计划: 我们提出的问题:绿豆种子发芽必须要有水吗? 我们的推测:绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件:温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。 两个组不同的条件:水 实验的方法:让一组绿豆种子得到水,保持湿润,叫实验组; 让一组绿豆种子得不到水,保持干燥,叫对照组。 这个实验至少有两个小组同时进行。 二.实验准备: 1.种子:6粒饱满、颜色和大小基本一致的绿豆

2.材料:两个一次性纸杯、纸巾2张、牙签、水 3.场地:窗台 4.环境温度:25C左右。 三.实验过程: 1.在两个一次性纸杯里垫上纸巾,用牙签各按三个小洞。 2.在纸巾的小洞上各放三粒绿豆。 3.在一个纸杯里的纸巾上滴水标注为1号杯,另一个纸杯里不滴水标注为2号杯

4.将两个杯子放在窗台上。 5.坚持每天观察种子的变化,及时补充实验组的水分,并记录自己的发现。 四.观察记录: 10月1日12:00准备材料 2014年10月1日12时:今天,我把绿豆种子分别放入了两个垫有纸巾的一次性纸杯中,在1号纸杯中放入了少量的水,2号杯不加水。这时两个纸杯中的绿豆种子没有什么区别都是深绿色的,米粒般大小,边上还有一点儿白白的小条。

2014年10月2日11时:今天,1号纸杯的绿豆像是喝足了水,膨胀的很大,变成了一个个“绿胖子”,肚子滚圆滚圆的,好像饱涨得马上要裂开来似的,颜色由深绿色变为浅绿色。其中有两个“绿胖子”的肚子已经开了个小口,在白色的小口里长出了一丁点儿约2 毫米的小芽,那就是胚根吧。可2号杯里的绿豆没有任何变化。

绿豆种子发芽的对比实验资料

五年级科技实践活动 ――绿豆种子发芽的对比实验 西屯中小崔红梅 一、实验目的: 1?培养学生的认知能力,熟悉日常生活中常见植物的种子。 2.观察种子发芽的过程,探究种子发芽必需的条件。开发学生探索种子发芽的兴趣。 3.在完成任务的基础上有所拓展,积极引导学生发现身边的科学,通过提问和解答让学生在思考中学到知识。 二、实验原理: 狭义上说,种子是裸子植物和被子植物特有的繁殖体,它由胚珠经过传粉受精形成。一般由种皮、胚和胚—3部分组成,有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。种子还有多种适于传播或抵抗不良条件的结构,为植物的种族延续创造了良好的条件。 三、实验器材及用品: 吸水纸(可用软纸代替),土壤溶液澄清液,放大镜,直尺,标签纸,记录纸,各种种子(超市购买),豌豆种子及豌豆苗(不同时期),土壤,栽培容器等 四、开展分组对比实验 1.从课件中抽出对比实验的视频,让学生更深刻地理解实验和操作细节。 2.让学生分成6-8人的小组进行规范的对比实验活动。全班分成了8人的4组,7人的1组,共5个小组。 3.每组选出一个小组长负责表格的填写,以及组织各组员分工合作完成。 五、实验过程: 重点观察绿豆种子的发芽过程 (一)试验步骤: 1.种子的选择及准备:选用黄豆、绿豆植物的种子,进行 发芽实验。原因是这些种子容易取得、发芽快、现象明显 2.种子进行实验前,均置于水(只要不是高温的)中2小时进行催 芽 3.绿豆种子发芽与水分的多少、温度的高低、光照的强弱有没有 关系呢?为了证明我的猜想正确与否,我设计以下实验

来证明 4.控制条件种子发芽实验记录表 1)要改变的条件:水不改变的条件:光照 实验方法:给一组种子加适量的水,一组种子加很少的水 2)要改变的条件:温度不改变的条件:水光照 实验方法:给一组种子放在常温中,一组种子放在低温环境中 3)要改变的条件:光照不改变的条件:水温度 光照组和黑暗组的实验记录没有明显差别,说明光照不是种子发芽的必要条件。 (二)实验记录

绿豆芽发芽实验报告

绿豆芽发芽实验报告 篇一:绿豆种子发芽的实验报告 绿豆种子发芽的研究报告 学习《种子发芽实验》这一课,老师要求我们自己动手做一个“绿豆种子发芽”的小实验。我做的是“绿豆种子发芽必须要水”这个实验。在老师的指导下,我完成了这个科学小实验。 一.实验计划: 我们提出的问题:绿豆种子发芽必须要有水吗? 我们的推测:绿豆种子发芽必须要有水。 两个组相同的条件:温度、空气、各三粒大小相同的绿豆种子。两个组不同的条件:水 实验的方法:让一组绿豆种子得到水,保持湿润,叫实验组;让一组绿豆种子得不到水,保持干燥,叫对照组。这个实验至少有两个小组同时进行。 二.实验准备: 1. 种子:6粒饱满、颜色和大小基本一致的绿豆 2. 材料:两个一次性纸杯、纸巾2张、牙签、水 3. 场地:窗台 4. 环境温度:25℃左右。 三.实验过程: 1. 在两个一次性纸杯里垫上纸巾,用牙签各按三个小

洞。 2. 在纸巾的小洞上各放三粒绿豆。 3. 在一个纸杯里的纸巾上滴水标注为1号杯,另一个纸杯里不滴水标注为2号杯。 4. 将两个杯子放在窗台上。 5. 坚持每天观察种子的变化,及时补充实验组的水分,并记录自己的发现。 四.观察记录: 10月1日12:00 准备材料 XX年10月1日12时:今天,我把绿豆种子分别放入了两个垫有纸巾的一次性纸杯中,在1号纸杯中放入了少量的水,2号杯不加水。这时两个纸杯中的绿豆种子没有什么区别都是深绿色的,米粒般大小,边上还有一点儿白白的小条。 XX年10月2日11时:今天,1号纸杯的绿豆像是喝足了水,膨胀的很大,变成了一个个“绿胖子”,肚子滚圆滚圆的,好像饱涨得马上要裂开来似的,颜色由深绿色变为浅绿色。其中有两个“绿胖子”的肚子已经开了个小口,在白色的小口里长出了一丁点儿约2毫米的小芽,那就是胚根吧。可2号杯里的绿豆没有任何变化。 XX年10月2日17时:1号杯两个“绿胖子”的白色口子又裂开了点,胚根约有3毫米多了,其它三个“绿胖子”还在蓄势待发中。2号杯没有动静。

绿豆芽的发芽过程

绿豆芽的发芽过程 一、实验目的: 了解绿豆芽的发芽、生长的过程,掌握做绿豆芽的办法,为以后自己动手制作绿豆芽打下基础。 二、实验方法及步骤: 1、到农贸市场挑选优质绿豆250克,大口浅底的陶瓷盆一个(要求底部能够漏水),用稻草织成二个扁平的草团,大量清水; 2、将绿豆浸在脸盆里,放在水笼头下浸一整天; 3、将草团放在盆底,将“浸胖”绿豆均匀平均摊在草团上,再将另一个草团放在绿豆上面(下面的草团用于蓄水,便于绿豆芽扎根生长,上面的草团用于防止水分蒸发,减少热量流失,保证绿豆有足够的发芽温度);

4、每天按早中晚分三次大量浇水,直到草团浸透清水。 三、实验时间: 2005年4月12日至4月14日。 四、实验过程与观察结果: 1、2005年4月12日7时30分,将绿豆浸入脸盆。18时30分,绿豆已经“喝足”清水,瘦绿豆变成了一个个“绿小胖子”;19时,将绿豆铺上草团。 2、4月13日7时,有个别的小绿豆已经破皮,好象被绿豆棒冰上被煮熟的绿豆。 3、4月13日18时,许多小绿豆芽叁差不齐地钻出了“小脑袋”(除掉压在上面的草团); 4、4月14日6时30分,绿豆长出一厘米左右的豆芽,芽瓣是嫩黄色的,豆壳挂在芽瓣边,芽根深

浅浅地扎在草团里,真可爱。(成功喽,我手舞足蹈地跳了起来,把老爸吓了一大跳。) 5、4月14日17时15分,绿豆芽已长成十厘米以上(也就是说,可以吃了,哈哈!)。 五、收获与体会: 经过三天的观察实验,我收获不小,在爸爸的讲解和启发下,我得到下面这些收获和知识: 1、体会了植物生长过程中需要适宜的温度、水份和空气这些知识(爸爸说,如果是夏天,绿豆生长速度还要快);3、经过爸爸的指导,我还了解了黄豆、蚕豆、赤豆发芽、生长的情况,学到了实验以外的新知识(万岁!)。 下页附:绿豆芽发芽生长过程观察记录表 绿豆芽发芽生长过程观察记录表

种子发芽实验(一) 教案

1、种子发芽实验(一) 【教学目标】 科学概念:种子发芽需要一定的条件。 过程与方法:经历设计种子发芽实验的过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观:养成对实验观察的兴趣 【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。 【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。 【教学准备】绿豆种子若干,实验计划单(参考书3面),实验记录表(参考书4面)。【教学过程】 一、讨论种子发芽的条件: 1、谈话导入:植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢? 2、学生自由讨论,教师摘要板书。(预设:要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适的温度,需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点) 3、进一步引导(拿起一颗绿豆种子):这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?(说明:从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针对性,而且更合理,因为不同种子需要的条件是有些区别的。) 4、师:大家的意见不一样,看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验: 1、师:该怎样用实验来证明呢?大家说说要注意什么?(预设:制订周密的实验计划,只能改变一个条件等。) 2、师点拨:为了把实验做好,建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究,而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容,及时进行统计。(预设:水组,光组,温度组,土壤组等,可在此适当排除不适合课堂研究的内容。) 4、以其中一个组为范例,集体讨论如何设计实验计划。 (1)你们想研究什么问题,你们计划怎样做? (2)你们预测结果会是怎样的? (3)你们的研究中,改变了什么条件? (4)哪些条件是没有改变的? (5)怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响? (6)在实验研究过程中还应该注意什么? 5、分发实验计划单,学生完成自己的实验方案设计,教师巡回指导,鼓励选择相同条件的同学互相交流。 三、阅读书4面种子发芽实验内容: 1、进一步阅读教材上的举例,教师引导关注其中的注意点,比如绿豆的大小应该差不多,为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆,为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格,共同讨论如何进行记录。 四、布置实践作业和下节课内容提示: 1、鼓励学生回家认真完成实验,并做好观察记录。 2、下节课将对我们的实验结果进行分析,请大家准备好实验计划单和实验记录表,将对认真完成实验的同学加星评价。 3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片,尝试撰写研究报告。

绿豆发芽成长观察日记四篇

绿豆发芽成长观察日记四篇 绿豆发芽观察日记篇一X月X日星期X 晴 今天我非常兴奋,因为老师给我们布置了一个非常有趣的作业,那就是要我们动手种豆芽,观察并记录豆芽生长的整个过程。 于是一放学,妈妈就带我去买绿豆,到了菜市场,我们精心挑选了一些绿豆,回到了家里,我迫不及待地把这二十多粒青绿色的豆子放到了塑料杯子里,只见有几粒顽皮的绿豆竟在杯中跳起了舞。于是我赶紧往杯里放了半杯水,然后就去做另外的事情了。过了半个小时,我去看了下,发现有些小绿豆胖了一圈。不过,还有几粒是瘦瘦的,毫无变化。我就问妈妈:“为什么这几粒绿豆还是纹丝不动。”妈妈说:“这些绿豆是被虫子咬过了,称作“石头”豆子。” 绿豆发芽观察日记篇二X月X日星期X 晴 一梦初醒,我赶忙奔向绿豆。绿豆果真大了不少,差不多有一个小孩的指甲盖大小,大约是原来的两倍呢!不过,我还有一个惊喜的发现:在绿豆的白色圆点之中长出了一条很短很短的线。我连忙拿出科普书对照知道了这便是绿豆的根,用于吸收营养送给绿叶。那根的颜色是乳白乳白的,看起来像甜美的牛奶,真想使劲的咬它一口。刚长出的茎长只有五六毫米,连一个手指的宽度也达不到,真短!宽更少,只有一两毫米,细的只有笔芯那么粗,看起在一点儿也不显眼。它很脆弱,小风一吹就会摇动,弄得要死要活的样子,好像被别人碰到一根毫毛就没命似的。 ————来源网络搜集整理,仅供个人学习查参考

啊,小茎儿,快点长大吧,不要再这么脆弱了。 绿豆发芽观察日记篇三X月X日星期X 晴 又是新的一天,我洗脸刷牙之后,吃完早饭儿,就去看看小豆儿。我拿开沙布,朝杯里一看,呀,绿豆的壳被撑破了一半,从里面升出嫩绿色的小绿芽。小绿豆摸上去特别光滑,感觉特别舒服,将来豆芽芯就长在上面。这些事实都说明,奶奶说的是对的。 此外茎儿也长起来了,从原来的很短到变长,原来那五六毫米长,两三毫米宽的根摇身一变。变成了壮多了,可见根的生长速度是多么的快。而且绿豆茎儿的头上有一点半黄半绿迹象,这是什么呢? 昨天(十月七日)绿豆发芽了,长出了碧绿的叶子,奶奶说:“我们马上可以吃到绿豆芽了。” 看着眼前的绿豆芽,我不禁感慨:植物的生长过程是多么奇妙呀!我想只要我们仔细观察就会有很多新的发现。 绿豆发芽观察日记篇四9月17日星期一晴 今天中午,我把王老师发给我的一小勺绿豆放进装着清水的碟子里泡湿。过了一个多小时,我去看绿豆,发现绿豆比之前放在水里的时候,变得更圆更鼓了。绿豆圆鼓鼓的,像个胖娃娃,可是还没长芽。 9月18日星期二晴 今天,种子终于发出新芽了,像个顽皮的孩子,挣脱了绿色的外袍,长出了白嫩嫩的小芽。事不宜迟,我马上把盆底有洞的花盆装满泥土,然后放绿豆在上面,再在绿豆的上面撒了点泥土。最后用花洒浇了水。看着它,盼它天天长大。

研究种子萌发的条件

研究种子萌发的条件 一、实验目的 知道种子发芽需要水分、适宜的温度和充足的空气,不需要阳光。 二、实验作用 本实验是五年级第一学期(试用本)第一单元《植物的生存》中“种子繁殖”中的内容。 本实验属于生物领域的重点实验,实验通过控制变量的方法,研究蚕豆种子的萌发是否需要水分、温度、阳光等条件。 三、实验原理 干燥的种子,生命力非常微弱,胚的生长几乎停止,处于休眠状态。种子一旦获得适量的水分、充足的空气和适宜的温度后,种子的胚就会从休眠状态变为活动状态,恢复生长。 通过分别控制水分、温度、空气、阳光等条件,研究蚕豆种子萌发需要的条件。 四、实验过程 【实验器材】 广口瓶5个、蚕豆种子若干、纸巾、滴管、水、标签、放大镜、黑纸盒 【实验装置】(设计) 【实验步骤】 (1)在黏性标签上写上“1、2、3、4、5”的数字,分别贴在五个瓶子上。 (2)每个瓶子中放入纸巾,各均匀撒下5粒蚕豆,1号瓶子不加水。 (3)2号、3号和5号瓶子加入适量的水,水不浸过种子,使纸巾变潮湿。 (4)4号瓶子加入过半的水,(并在水的表面加一层食用油)。 (5)把3号瓶子放入冰箱中;1、2、4、5号瓶子一起摆放在靠窗的桌子上,并用黑纸盒罩住5号瓶子。 (6)一周内每天进行观察,并测量室内的温度、湿度,防止有其他因素影响实验。 (7)7天后5个瓶子中的种子有很大的区别,把5个瓶集中观察对比种子萌发的情况, 【实验记录】 表一:种子变化情况记录表 时间 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶 5号瓶 第1天 无变化 种子膨胀变大 种子膨胀变大 种子膨胀变大 种子膨胀变大 第2天 无变化 种皮破裂,胚根伸出来 种皮破裂 种皮破裂,胚根伸出来 种皮破裂,胚根伸出来 第3天 无变化 种皮脱落,胚根继续伸长 无变化 无变化 种皮脱落,胚根继续伸长 第4天 无变化 发育成多条根抓住纸巾,无变化 无变化 发育成多条根抓住纸 25°C 1号 25°C 2号 4°C 3号 25°C 4号 冰箱 25°C 5号 暗盒

没有阳光,种子会发芽吗

没有阳光,种子会发芽吗 我从小生长在农村的婆婆家,每逢种玉米,稻谷的时候,我都会同婆婆,爷爷一起到地里看婆婆,爷爷播种,在心里,一直有个秘,怎么把一粒粒种子播到地里,过些时间,种子就会发芽,长出一株新的植物来。种子在地里是怎么发芽的,到底什么条件下种子才会发芽,在家里储藏的玉米,稻谷怎么就没发芽呢? 现在我上五年级了,五年级刚开始的科学课的学习就给了我的答案,原来,种子发芽需要一定的条件,即:需要水分,一定的温度和空气,我的问题又来了,怎么没说需要太阳光呢?不是说植物生长离不开太阳吗?我去问科学老师,老师说“你自己仿照书中研究种子发芽是否需要水的实验,设计一个对比实验自己进行研究一下,不就知道答案了吗”。我在科学老师的指导下,设计了下面对比实验进行研究: 1、准备颗粒饱满绿豆十二粒;黑色不透明大盒子一个;吸水纸一些;玻璃小瓶二个,分别在小瓶上贴一、二号标签备用。 2、在一、二号玻璃小瓶底分别放入同样多的吸水纸,并在每个玻璃小瓶的吸水纸上放入6粒绿豆种子。 3、分别在一、二号小瓶的吸水纸上倒上适量的水,但水不能淹没绿豆粒。 4、把一、二号小瓶放在同一个照得到阳光的地方,但2号小瓶用黑色不透明大盒子罩上,使其见不到阳光,一号小瓶让阳光照射。 5、每天晚上给两个小瓶里吸水纸上浇相同的适量的水,使吸水

纸保持湿润,但水都不能淹没绿豆种子。 做着这样的对比实验,我心里想,见不到阳光的二号小瓶里的绿豆肯定不会发芽吧!可没过几天,结果出乎我的意料,两个小瓶里的绿豆种子都发芽了,这是怎么回事呢?为搞清这到底怎么回事,我上网查寻,终于找到了答案,原来一般种子发芽都不需要阳光。种子发芽的过程一般在地下,是得不到阳光的,为了能够正常发芽,通常植物种子中会含有支持种子发芽过程需要的养分,届时只需要合适的温度、水分和空气,种子就可以发芽了,当种子发芽长到一定时,种子里的营养用完了,植物就需要阳光通过光和作用自己制造养分了。阳光只是某些少数植物的种子所要求的,这类种子称为“需光种子”如:莴苣、胡萝卜......。 我真高兴,通过自己实验研究认识了很多种子发芽并不一定都需要阳光,看来自然界的科学奥秘还真不少,我得不断学习不断探究呀!

绿豆芽发芽生长观察实验

绿豆芽发芽生长观察实验 新洲区邾城街第二小学六(1)班周格研究课题:绿豆种子发芽及生长过程 研究人姓名:周格 学校及姓名:新洲区邾城街第二小学六(1)班 指导老师:雷银风 下面的内容就是我的实验和观察记录: 一、实验目的:了解绿豆芽的发芽、生长的过程,掌握做绿豆芽的办法,为以后自己动手制作绿豆芽打下基础。 二、实验过程与观察结果:种植绿豆苗的观察日记 播种 10月27日天气:晴 今天,我拿了一个杯子,先往里面装些土,再拿几个绿豆的种子摆放在杯子里,然后再放上一厘米厚的土,浇上一些水,把杯子放在露台的向光处。 绿豆长根须了 10月28日天气:雨 今天中午,我发现杯子里有些白色的根须,但种子的芽并未冒出来。我有点着急。绿豆发芽了

10月29日天气:阴 今天,我看见绿豆芽破土而出,吐出了浅绿色的嫩芽,差不多有一厘米高,叶子还没有展开,像个害羞的小姑娘似的。我看了真高兴。 绿豆长出叶子 10月30日天气:雨 绿豆苗的茎又长高了二厘米,叶子微微张开,中间的小芽很小。茎都朝阳光比较多的地方倾斜,有的小芽背着太阳,是因为小芽还没长成。 绿豆苗快速长高 10月31日天气:雨 哇!长得可真快啊!绿豆苗像打了气似的,一下子猛长到九厘米左右,底部长着细细的白生生的根毛。窄长的叶子完全展开,没有枝干。茎上有一些胚芽,而且 有的茎上长了两个不是朝向一个方向的两颗胚芽。 11月1日天气:多云 今天,绿豆苗一下子又长高了四厘米,绿葱葱的叶子,青翠欲滴。前几天倾斜的茎恢复了过来,笔直地朝上,叶子向两边叉开。 绿豆的胚芽枯萎掉落 11月2日天气:多云 绿豆苗已经长到十六厘米高了,墨绿色的叶子舒展着。胚芽一天天消瘦了,有些枯萎。 三、收获与体会: 经过几天的观察实验,我收获不小,在爸爸的讲解和启发下,我得到下面这些收获和知识:

种子发芽室分析种子发芽所需要的环境及条件

种子发芽室分析种子发芽所需要的环境及条件 种子在发芽时,它是需要一定的条件的,当条件不能满足时,那么种子也就很难发芽成功。在种子发芽室里,我们可以观测种子萌芽的全过程,在该设备里,种子发芽的周期也会将大大的缩短。下面内容就让我们看看种子在萌芽的时候需要什么条件。在种子发芽室里,我们观测到,种子的萌芽除了种子本身具有生活力外,还必须有适宜的条件,比如说充足的水分,适宜的温度和足够的空气就能萌芽,有的种子萌发还需要光照条件,不过庆幸的时,这些条件在种子发芽室里面都可以人工控制,所以这一点不必担心。种子萌发首先是吸水膨胀,一般含有淀粉和油分多的种子需水量较少,含蛋白质多的种子需水量多,其次是随着种子吸水膨胀,直至露白,呼吸作用逐步加强,需要吸收大量的氧气。播种过深或土壤积水都会造成土壤缺氧,影响种子萌发。再次,每一种作物的种子都有发芽的最低温度,最适温度和最高温度,在最低温度以下时,萌发慢或不萌发,在最高温度以上时,可能性烧芽或幼苗徒长不健壮,只有在最适温度时萌发,发芽才最佳,所以我们事先要先对种子进行了解,了解种子发芽需要什么条件,当有了全面了解后,我们在人工气候室里可以对这些条件进行调制。 利用智能人工气候室模拟生态环境: 由于人类的种种行为,致使地球表面温度上升,全球气候变暖对人类的生活、植物的生长造成了不良的后果,面对喜怒无常的气候,植物该如何健康的生长呢?幸好托普云农研发生产的智能人工气候室,它模拟了自然界的各种气象条件,按照实验要求精确控制室内的温度、湿度、光照、风向、风速及二氧化碳浓度等多种指标,再现各种复杂的气候环境。 智能人工气候室避免了实时的监控环境中的光照强度以及温湿度变化,并根

种子萌发的条件实验报告

种子萌发的条件实验报告 此报告只可作学习、参考用途! 1.提出问题:干燥的种子不会萌发,冬天放在户外的种子也不能萌发,那么种子的萌发需要什么条件呢? 2.作出假设:种子的萌发需要适宜的温度、充足的水分、充足的氧气。 3.设计实验: 实验材料:绿豆20颗 实验器材:长方形塑料盒3个,玻璃瓶1个,纸巾2张,保鲜袋3个 实验方案:用水把1张纸巾打湿,放入塑料盒中,把5颗种子放在湿纸巾上面,用保鲜袋包好,标明“1组”;把5颗种子放入第二个塑料盒中,用保鲜袋包好,标明“2组”;把5颗种子放入玻璃瓶中,加满水,盖好盖子,标明“3组”;再把1张纸巾打湿,放入第三个塑料盒中,把5颗种子放在湿纸巾上面,用保鲜袋包好,标明“4组”后放入冰箱。看一看哪个实验组的种子会萌发,那个不会萌发。 结果预期:1组中的种子会萌发,其它实验组中的种子不会萌发。 享受最纯净美食?快来绵羊国正品代购!

4.实验过程 7月22日我用水把1张纸巾打湿,放入塑料盒中,把5颗种子放在湿纸巾上面,用保鲜袋包好,标明“1组”;把5颗种子放入第二个塑料盒中,用保鲜袋包好,标明“2组”;把5颗种子放入玻璃瓶中,加满水,盖好盖子,标明“3组”;再把1张纸巾打湿,放入第三个塑料盒中,把5颗种子放在湿纸巾上面,用保鲜袋包好,标明“4组”后放入冰箱(经检测,冰箱中平均温度为5℃,室温平均28℃)。 1组 2组 3组 4组 7月25日经过了3天,四个实验组的种子都长得怎么样了?我一看,发现只有1组中的种子都萌发了;4组中的种子只是能看到小小的胚芽;3组中的种子脱去了“绿衣裳”,只剩下白白胖胖“身体”了;2组中的种子一点变化都没有。 1组 2组 享受最纯净美食?快来绵羊国正品代购! 3组 4组 享受最纯净美食?快来绵羊国正品代购!

五年级科学上册《种子发芽实验(二)》《观察绿豆芽的生长》教案 教科版

1.2种子发芽实验(二)/ 1.3观察绿豆芽的生长 教学目标: 1、科学概念:绿豆种子发芽需要水和合适的温度。植物的生长需要适合的环境条件。当环境条件改变的时候,植物具有一定的适应环境的能力。 2、过程与方法:学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论。设计绿豆芽生长需要阳光的实验,用对比实验的方法观察,记录影响植物生长的条件。 3、情感、态度、价值观:认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。意识到生物的形态结构、生活习性同它们的生活环境是相适应的。 教学重点: 1、通过实验知道绿豆种子发芽需要水和合适的温度 2、设计对比实验 教学难点: 1、学习整理收集到的数据,依据数据得出科学的结论 2、在设计对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话 教学准备: 1、实验计划单和实验记录表,实验信息统计表 2、实验计划单和实验记录表,三四天前做好的绿豆芽对水的需要的实验 教学过程: 师:同学们,你们的绿豆种子都发芽了吗?(学生发表己见,有的展示自己的成果) 在实验的过程中,你们有没有认真的观察记录呢?

很好,看来同学们都养成了很好的科学习惯,真不错。 师:现在就请同学们根据自己的实验结果完成作业本上的实验记录(P2第一题)(学生反馈自己的活动记录,教师进行总结,得出种子发芽需要的条件有水、空气和合适的温度) 师:既然很多同学的绿豆种子都已经胜利发芽了,那我们要怎么处理这些已经发芽了的种子呢? 哦,把绿豆芽种植到花盆中,放到适合的地方,让它生长一段时间。 通过我们自己试验,我们知道了绿豆种子发芽只需要水分、空气和合适的温度,并不需要阳光,那绿豆芽的生长需要阳光吗?(学生各抒己见) 我们怎样来用实验证明呢?(对比实验) 我们的问题:绿豆芽的生长是否需要阳光? 我们的猜想:绿豆芽的生长需要阳光 我们的实验方法:把种有相同绿豆芽的两个花盆中的一盆放在阳光充足的地方,一盆放在黑暗的地方,保持其他的条件相同。过一段时间观察记录。 我们要改变的条件:阳关 我们不改变的条件:水分、空气、温度等 那有兴趣的同学回家可以自己按照这个实验方法去试试并把你观察到的记录下来。一个礼拜后我们一起来看看同学们的种植结果。 师:(先自己完成P8的实验,展示给学生) 同学们看老师做的一个实验,我把五颗已经发芽的绿豆种子放在铺了吸水纸的盘子里,吸水纸的一端保持湿润,同学们能来说说看,这五颗绿豆种子的生存环境有什么例外?例外的环境对绿豆种子有什么影响吗? (提起一层吸水纸,观察它的根的生长情况)

种子发芽需要水和阳光吗

种子发芽需要水和阳光吗? 教学目标: 1.领悟水、阳光、空气、适宜的温度是种子发芽的必要条件。 2.让学生亲身经历种子发芽实验的全过程,体验控制一定条件进行对比实验的方法。 3.培养学生按实验方案推测、观察、记录变化现象和过程的能力。 重点:设计对比实验,知道水和阳光对种子发芽的影响。 难点:在对比实验中严格控制变量,并注意收集实验数据用事实说话。 教学准备 实验记录表,绿豆,培养皿,水,纸巾,温度计等。 教学过程: 一、创设情境,引入课题。 1、出示绿豆种子,让同学们观察。 2、问:这是什么植物的种子?它会发芽吗?需要什么条件? (运用这一富有挑战性的问题,唤醒学生的从前概念升华到科学概念的探究兴 趣。) 3、学生交流,回答。 4、引导学生探究种子发芽需要的条件是水和阳光等。 二、各组交流实验方案 1、问:有什么办法来证实吗? (请各小组谈谈你们准备研究什么,准备怎么研究。) 2、教师根据学生交流的情况按“要改变的条件、不改变的条件、实验的方法”三 个项目在黑板上记录学生的发言。 3、请选择水和阳光两个条件的按黑板上的项目交流自己的实验方案。 4.各小组讨论:两个设计有什么不同?为什么这样设计?我们有什么更好的方法吗? 5.补充完善并细化自己的方案。(可以引导学生分别从以下几点思考) (1)要不要保证在温度相同的条件下进行。 (2)“给一组种子加适量的水,一组种子加很少的水”:“适量”是多少?很少是多少?怎样做才能使两组种子得到同样的光照和温度。 (3)“一组种子受到光照,一组种子放在黑暗的环境中”:怎样才能让两组绿豆种子得到同样的水和温度。 三、配备实验装置 1.请学生说说打算怎样一步一步地操作。 (每个培养皿放多少纸巾、怎样折、怎样放、种子怎么种到纸巾里、每个盒子里滴多少水、配备好器材后怎么保管。)

绿豆种子发芽观察日记

绿豆种子发芽观察日记 篇一 绿豆不仅清凉解毒,而且美味无比。我从小就爱喝绿豆汤,爱吃绿豆芽,可绿豆究竟 是怎样生长的呢?我怀着强烈的好奇心找来几颗绿豆,想一探绿豆种子发芽的过程。 探究经过: 2020年5月16日星期五多云转晴 我找来一个纸杯,把杯口剪去一半,然后将一张面巾纸折成块状放在杯中,一个舒适 的小屋就做成了。我把绿豆宝宝放在纸中间,并往纸上滴了几滴水,让绿豆宝宝不会感动 口渴。我期待着的我的绿豆宝宝能快点发芽。 2020年5月17日星期六晴 中午我回到家,第一件事就是看我的黄豆宝宝们,我发现它们的外皮起了许多皱纹, 我心想:“我的黄豆宝宝怎么一下子苍老了这么多”。于是我找来妈妈问这是怎么回事。 妈妈说,是因为黄豆皮吸收了大量水分而胀大,可黄豆里面还很干燥的缘故。下午放学我 再看它们的时候,它们的皱纹消失了,又变回了“小宝宝”。我心想它们用了什么“返老 还童”的药,居然有这么大的功效?我又找来妈妈询问,妈妈说:“你自己想想吧”。我想 这是因为黄豆宝宝里面也喝足了水,才把他的皱纹撑开了吧。 早上一起床,我便迫不及待地跑到绿豆前。哇塞,只见我的绿豆宝宝已经脱了一半它 的绿袍子,露出了它白白嫩嫩的小肚子,种子中间冒出了一条尖尖的小尾巴,我顿时高兴 地欢呼起来。据资料上说,绿豆种子发芽后需要泥土给它养分,我赶紧找出一个小花盆, 在楼下的花坛里舀了许多肥沃的土壤,把发芽的种子种进土里。,然后浇了一点水。我想:“绿豆宝宝有了泥土妈妈的精心呵护,应该会长得更加茁壮,更加健康吧!” 其实,这棵辣椒苗从隆老师家移植到我的窗台上已经有两个星期了。前一阵图个新鲜,看它每天都有在长,挺好玩的。这不,端午放假三天,也没人给它浇水,也没人给它开窗 透气,它居然照样很茁壮地又长高了一头。很是佩服植物顽强的生命力,于是,打算为它 写下观察日记。 2020年5月18日星期日晴 这是一个没有月亮没有星星的夜晚,我躺在床上看着周围无边的黑,没想到夏天的夜 也会有这么深的时候。我加快脚步走进家里,家里仍旧是黑乎乎的一片,这我才意识到妈 妈仍旧没有回来。 今天已经是种植绿豆的第三天了。我发现绿豆芽和子叶已有点带紫色的了,我激动万分,科学老师曾经说过:当绿豆芽带紫色的时候就是即将长出新叶的兆头了!快快给我的

光照对种子的萌发有影响吗

光照对种子的萌发有影响吗 一颗小小的种子,是植物新生命的开始;当种子萌发,这个生命就开始了它一生的旅途。正是这种蓬发的激情,才使地球上有了那么多的桃红柳绿、嫩枝拂水。环境,对植物来说十分重要:植物的成长,需要有适宜的环境;种子的萌发,除了它本身要具有完整的结构,也离不开适宜的环境。那么,除了水、空气和适宜的温度,种子的萌发是否需要光照呢?光照对种子的萌发有影响吗? 1.提出问题 光照对种子的萌发有影响吗? 2.作出假设 种子的萌发也许需要光照,在有光照的条件下它才能发芽得更好。 3.制定计划 (1)实验前准备 实验材料:30颗完整、饱满、大小差不多的黄豆种子。 实验装置:取一个大盘子,从正中间把它分为两部分;用黑色卡纸将塑料盘子一部分遮盖住;在卡纸上开几个大小合适的小孔,保证空气流畅。 (2)设置实验组和对照组 实验组B组(无光照),对照组A组(有光照):两组分别放入15颗黄豆,并加入适量的搁置一段时间的自来水,把盘子放在有阳光照射、空气流畅的地方。 4.实施计划 实验为期8天,对两组黄豆萌发状况进行观察,详细记录有关数据和现象。 实验注意事项: (1)实验装置所选择的盘子表面不宜过于光滑,以免产生较多是镜面反射对实验组B组有影响; (2)注意天气的多变,随时为更换装置的位置做准备,避免昆虫等动物对种子的破坏; (3)每天要在固定时间观察,实验装置要保证适宜的温度、一定的水分和充足的空气。 5.实验记录

从实验中我们可以看出,黄豆种子的萌发不需要阳光;当它还没有长成完整的植株、不具备光合作用的能力,它萌发的营养物质主要来源于种子自身,阳光对种子萌发的作用极小。 其实,不只是黄豆种子,大多数种子的萌发都不受光照的影响,只有少数部分的植物种子(需光种子),如莴苣、紫苏、胡萝卜、桦木以及多种杂草种子,它们在有光条件下才能萌发良好,在黑暗中则不能发芽或发芽不好。 在生态系统中,植物作为生产者,它的生长是离不开光合作用的。光照的强弱、时间长短等变化,都密切关系着植物的开花、结果、长叶、营养物质的制造等各种生命活动。然而,不具备光合作用的种子在其萌发过程中不能靠光照来制造有机物、为它的萌发提供营养物质,因为它的萌发的营养物质来源于本身就储存在胚乳或子叶的有机物。 当种子萌发时,首先是吸水。种皮被水浸软,胚和胚乳细胞的原生质的物理状态发生变化,在适宜的温度下细胞内的各种酶活化,细胞的呼吸作用加强,种子内的养料在酶的催化作用下分解转化成能被细胞吸收的物质,输送到胚根、胚轴、胚芽的各部分。这时,胚根、胚芽、胚轴的细胞得到水分、氧气以及养分的供应,一方面分解一部分物质来获得能量;另一方面利用养料和能量来制造原生质。因此,细胞就大量分裂,使细胞数目增加、体积增大,沿着胚轴方向伸长。

探究黄豆种子萌发的必要条件的实验方案

探究黄豆种子萌发的必要 条件的实验方案 Prepared on 22 November 2020

李朵胶州六中266300 一、创新实验目的 种子萌发受到外界一系列条件诸如温度、水分、氧气、光照、土壤酸碱、土壤盐分、化学物质、埋深和生物条件等生态因子影响。通过探究实验掌握黄豆种子萌发需要的必要条件,可以培养我们主动获取知识、应用知识的学习方式,进一步提高解决生活实践中疑惑问题的能力。 二、实验仪器及用品 100颗黄豆种子,5个大小相同的瓶子,5张纸巾,5张标签。 三、实验说明 在5个瓶子表面贴上标签,分别标记上1、2、3、4、5,在底部铺上一张纸巾,并放入20颗黄豆种子。 1号瓶的水只能湿透纸巾,并不能淹没种子,放在冰箱里,尽量使瓶子里的水不结冰; 2号瓶的水只能湿透纸巾,并不能淹没种子,放在空气流通,有阳光的地方; 3号瓶的水只能湿透纸巾,并不能淹没种子,用布遮严,放在空气流通,有阳光的地方; 4号瓶的水不但能湿透纸巾,而且能把种子淹没,放在空气流通,有阳光的地方; 5号瓶不放水,放在空气流通,有阳光的地方。 这样,1号瓶低温、3号瓶黑暗、4号瓶缺气、5号瓶缺水,在七天内观察黄豆种子萌发情况。 四、实验操作 每天都进行实验并观察5个瓶子有什么变化,再把每天的变化都记录下

从第七天的观察记录可以看出,1号瓶黄豆种子放入冰箱,种子在第一天吸水膨胀变大,但由于冰箱内温度低于50C不适宜种子生长而使以后几天没有变化;2号瓶和3号瓶处在外界适宜温度下,吸收适量水分,瓶内留有适量空气,瓶内黄豆种子长成了幼苗,但由于3号瓶处于黑暗环境,其内的黄豆幼苗不能合成叶绿素而呈黄白色;4号瓶内的黄豆种子浸泡在水中,前两天种子膨大、露出根尖,但由于没有空气而最终腐烂;5号瓶内没有水分,其内的种子没有任何变化。 综合上述分析,说明种子萌发需要的环境条件是:适宜的温度、一定的水分和充足的空气。光度不能太强,也不能太弱,光度太强种子会被晒死,光度太弱种子就不会产生光合作用,然后就会死掉;水分不能过多,也不能太少,水分太多种子会被泡死,水分太少种子就会干死;温度也要控制好,不能太高或太低,太高种子就会热死,太低就会冻死。 五、实验意义 通过探究农作物种子萌发条件的实验,使我进一步掌握了科学探究的方法和步骤,学会了主动获取知识、应用知识解决生活实践中疑惑问题,培养、提高了我的实践创新能力。

《种子发芽实验(一)》教学设计

《种子发芽实验(一)》教学设计 教材分析 《种子发芽实验(一)》是五年级上册《生物与环境》单元的第一课,它与第二课《种子发芽实验(二)》、第三课《观察绿豆芽的生长》构建了一个教与学的整体内容,即植物与环境。《种子发芽实验(一)》以生活中常见的绿豆种子发芽生长作为研究对象,引领学生猜测绿豆发芽需要哪些条件及设计变量控制实验,明确变量控制实验要领。 本课教学内容分为三部分。 第一部分:讨论种子发芽的条件。主要解决两个问题:“种子发芽需要哪些条件?”“改变其中的一个条件,可能会有什么结果?” 第二部分:设计种子发芽实验。在本活动环节中学生要解决的是制定实验计划的步骤、内容与方法,以及如何体现对比试验设计中的公平性。 第三部分:种子的发芽实验。 要求学生观察种子发芽前的状况,并把它们画下来。在明确实验的方法步骤后,再开始动手做实验。在实验过程中要坚持进行观察并做好记录。 学情分析 学生已有种植凤仙花的经验,对植物生长的基本条件也有所了解,但对于种子的发芽条件进行过研究的学生并不多。哪些是必要的条件,哪些是可要可不要的条件,他们多数没有做过科学的研究。 在本课中,学生要学习提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个过程。学生将第一次接触对比实验,改变条件和控制条件对于很多学生来说是一个难点。 学生对凤仙花种植的长期观察记录的习惯与知识的积累可以帮助学生提供观察记录的知识经验。 教学目标 科学概念: 种子发芽需要一定的条件。 过程与方法: 经历种子发芽实验的全过程,用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的

条件;按要求制订自己的实验计划。 情感、态度、价值观: 养成对实验观察的兴趣。 教学重难点 重点:学习运用对比实验中控制某个条件的方法,研究影响种子发芽的条件。 难点:能根据要求设计出自己的实验计划。 评价任务 1.对种子发芽的条件进行大胆猜想。 2.根据自己的猜想选择适合研究的问题进行实验设计。 教学准备 为每个学生准备:一个放大镜、4颗绿豆种子、两个干净的塑料种植盒(杯)、四张标签、一个塑料勺、一块纸巾。 为每组准备:一个盛有潮湿土壤的桶、两支滴管、一些水。 为全班准备:一个废物桶、大头针或剪刀、纸巾。 特别提示:教师自己需要先种些绿豆种子,待它们发芽后,要做第三课中绿豆芽生长对水的需求的实验(可以做两至三组,也可以保证每小组都有)。在一个盘子里铺上几层吸水纸,把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上,保持吸水纸一端湿润。 这个实验的结果学生要在第三课课上观察,所以要提前做准备。 教学过程 一、讨论种子发芽的条件 1.谈话导入:植物的一生是从种子发芽开始的。那么,你觉得种子发芽需要哪些条件呢? 2.学生自由讨论,教师摘要板书。(预设:要种到土里获得养料,需要浇水,需要合适的温度,需要阳光,需要空气等。这时候教师不要给予取舍,保留学生的各种观点。) 3.进一步引导(拿起一颗绿豆种子):这是一颗完好的绿豆种子,如果要让它发芽,刚才大家说的这些条件是不是都需要呢?哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢?(说明:从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽,这样的讨论更有针对性,

种子萌发所需要的条件有哪些

种子萌发所需要的条件有哪些 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 种子的萌发,除了种子本身要具订怠斥干俪妨筹施船渐有健全的发芽力以及解除休眠期以外,也需要一定的环境条件,主要是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。 充足的水分 干燥的种子含水量少,一般仅占种子总重量的5%~10%,这样的条件使一切生理活动都很微弱。只有吸足水盆,使种皮膨胀、软化,氧气才容易透入,呼吸才能增强。种子萌发各种生理活动才会大大加强;只有吸足水分,种子内贮藏的营养物质溶解于水并经过酶的分解后才能转运到胚,供胚吸收利用。 一般种子要吸收其本身重量的25%~50%或更多的水分才能萌发,例如水稻为40%,小麦为50%、棉花为52%,

大豆为120%,豌豆为186%。种子萌发时吸水量的差异,是由种子所含成分不同而引起的。为满足种子萌发时对水分的需要,农业生产中要适时播种,精耕细作,为种子萌发创造良好的吸水条件。 适宜的温度 种子萌发时,包括胚乳或子叶内有机养料的分解,以及由有机和无机物质同化为生命的原生质,都是在各种酶的催化作用下进行的。而酶的作用需要有一定的温度才能进行,所以温度也就成了种子萌发的必要条件之一。 不同植物种子萌发都有一定的最适温度。高于或低于最适温度,萌发都受影响。超过最适温度到一定限度时,只有一部分种子能萌发,这一时期的温度叫最高温度;低于最适温度时,种子萌发逐渐缓慢,到一定限度时只有一小部分勉强发芽,这一时期的温度叫最低温度。 了解种子萌发的最适温度以后,可以结合植物体的生长和发育特性,选择

适当季节播种。 足够的氧气 种子得到足够的水分和适当的温度后,就开始萌动,此时氧气的供应对萌发起着主导作用.在氧气充分的情况下,胚细胞呼吸作用逐渐加强,酶的活动逐渐旺盛,种子中贮藏物质通过呼吸作用,提供中间产物和能量,才能充分供应生长的需要。一般种子需要空气中含氧量在10%以上才能正常萌发,含脂肪较多的种子比含淀粉多的种子需要更多的氧气,当含氧量下降到5%以下时,多数种子不能萌发。如棉花、落花生或其ta 作物种子,完全浸没在水中或深藏于土壤深处往往不能萌发。种子萌发主要是因为得不到氧气。因此,播种、浸种过程中要加强人工管理。播种后如遇雨,要注意松土,控制各调节氧气的供应,使种子萌发正常进行。... 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢

绿豆芽的发芽过程说课材料

绿豆芽的发芽过程

绿豆芽的发芽过程 一、实验目的: 了解绿豆芽的发芽、生长的过程,掌握做绿豆芽的办法,为以后自己动手制作绿豆芽打下基础。 二、实验方法及步骤: 1、到农贸市场挑选优质绿豆250克,大口浅底的陶瓷盆一个(要求底部能够漏水),用稻草织成二个扁平的草团,大量清水; 2、将绿豆浸在脸盆里,放在水笼头下浸一整天; 3、将草团放在盆底,将“浸胖”绿豆均匀平均摊在草团上,再将另一个草团放在绿豆上面(下面的草团用于蓄水,便于绿豆芽扎根生长,上面的草团用于防止水分蒸发,减少热量流失,保证绿豆有足够的发芽温度); 4、每天按早中晚分三次大量浇水,直到草团浸透清水。 三、实验时间: 2005年4月12日至4月14日。 四、实验过程与观察结果: 1、2005年4月12日7时30分,将绿豆浸入脸盆。18时30分,绿豆已经“喝足”清水,瘦绿豆变成了一个个“绿小胖子”;19时,将绿豆铺上草团。 2、4月13日7时,有个别的小绿豆已经破皮,好象被绿豆棒冰上被煮熟的绿豆。 3、4月13日18时,许多小绿豆芽叁差不齐地钻出了“小脑袋”(除掉压在上面的草团);

小学三年级作文:树叶贴画 星期天,我在院子的小树林里穿梭着,你猜我在干什么?我在摘树叶,原来是冯老师让我们做一副手工画,我左思右想,做个什么好呢?啊!对了,做个小树林吧。 我先拿一张空白纸,接着拿起彩笔,在纸上画上金黄色的太阳和五颜六色的花花草草,还画了一个在摘花的小朋友,最后我把两片普通叶子和三个未知名的叶子做成了树,我还在树林的旁边画了一条清澈甘甜的小溪,小溪里有一条条活泼的小鱼。阳光灿烂无比,犹如一条金色的长龙般,普照着大地。

绿豆种子发芽的过程.doc

绿豆种子发芽的过程 绿豆种子发芽的过程 种子发芽需要温度吗?我想应该要吧!你瞧,菜田里的种子有了适宜的温度,都快快发芽了。可是我又不敢确定,于是,我带着这个疑惑准备回家做一个温度对种子发芽有什么影响的对比实验。 我回到家,从柜子里拿出六粒绿豆做实验,我的实验设计是:研究问题:温度对种子发芽的影响。改变的条件:温度 不改变的条件:一样的种子、每次浇一样多的水,受到一样的光照等。 实验设计:把一组绿豆放在冰箱冷藏室里,一组放在常温下,在30度左右,每次浇一样多的水,照得光也必须相同,看哪一组绿豆先发芽,如果常温下先发芽,那说明温度对种子发芽有影响,如果冰箱里的先发芽,那说明温度对种子发芽没影响。 于是,我开始做实验了,先那出两个碟子,垫上纸,再在每个碟子里放三粒绿豆,然后放在了它们应该放的地方。因为冰箱里光线暗,所以常温下的绿豆被我盖了一个盖子,好让它们这个条件相同。 绿豆种子发芽的过程 种子发芽需要温度吗?我想应该要吧!你瞧,菜田里的种子有了适宜的温度,都快快发芽了。可是我又不敢确定,于是,我带着这个疑惑准备回家做一个温度对种子发芽有什么影响的对比实验。

我回到家,从柜子里拿出六粒绿豆做实验,我的实验设计是:研究问题:温度对种子发芽的影响。改变的条件:温度 不改变的条件:一样的种子、每次浇一样多的水,受到一样的光照等。 实验设计:把一组绿豆放在冰箱冷藏室里,一组放在常温下,在30度左右,每次浇一样多的水,照得光也必须相同,看哪一组绿豆先发芽,如果常温下先发芽,那说明温度对种子发芽有影响,如果冰箱里的先发芽,那说明温度对种子发芽没影响。 于是,我开始做实验了,先那出两个碟子,垫上纸,再在每个碟子里放三粒绿豆,然后放在了它们应该放的地方。因为冰箱里光线暗,所以常温下的绿豆被我盖了一个盖子,好让它们这个条件相同。 绿豆种子发芽的过程 种子发芽需要温度吗?我想应该要吧!你瞧,菜田里的种子有了适宜的温度,都快快发芽了。可是我又不敢确定,于是,我带着这个疑惑准备回家做一个温度对种子发芽有什么影响的对比实验。 我回到家,从柜子里拿出六粒绿豆做实验,我的实验设计是:研究问题:温度对种子发芽的影响。改变的条件:温度 不改变的条件:一样的种子、每次浇一样多的水,受到一样的光照等。 实验设计:把一组绿豆放在冰箱冷藏室里,一组放在常温下,在30度左右,每次浇一样多的水,照得光也必须相同,看哪一组绿

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