一年级下册美术教案-小小书签浙教版

6、小小书签

1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作

用及相关知识。

2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书

签。3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。

设计出新颖、独特的藏书票、书签。认识藏书票、书签，将学教学重、难点

过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。

1.认识藏书票。

出示藏书票并板书“藏书票”。教师：同学们，你们知道这是什么吗？一般出现在什么地方？有什么用？

2.了解藏书票。

（1）交流一下课前收集的关于藏书票的知识。（2）学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内

容、文字、制作方法上进行观察、比较。

（3）小组代表汇报交流。

3.交流藏书内容。

（1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？为什么？

（2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、

惜书的情感教育。（3）教师：如果我们给自己心爱的书设计一

枚藏书票的话，你的书一定更具有收藏价值。

4.欣赏范作。

明确藏书票的特点及制作方法。（1）出示几张藏书票，学

生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。（2）每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。（3）小结藏书票的制作方法：

藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印。（4）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品。

5.学生制作。

（1）同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？

（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议。①用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写。（教师可作适当演示）

②用水粉颜料印制时，水分要少。油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊。（3）学生设计。（能力较差的学生可用一般绘画的形式表现）（4）老师巡视指导，提出修改建议。

6.展示、评价作品。展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法。

7.总结，布置下节课工具材料。

美术苏教版一年级下册 第13课 送你一个书签

第13课送你一个书签 教材分析： 本课是苏教版美术第二册第13课.在本册第7课初步使用剪刀的基础上再次使用剪刀，主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念，有助于以后在设计和应用等方面活动展开和进一步深入，和其他同类课题有着相互促进和相互渗化的关系。学生接触了书签；通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用，自然而然的产生阅读和学习的兴趣。 教学目标： 通过对书签的观察，了解他们的作用和形状，尝试制作有个性的书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感，并通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。 课前准备： 教师：收集一些书签，制作教学课件 学生：画笔，圆头剪刀，卡纸，细线 教学重难点： 1、通过了解和欣赏，尝试用各种媒介大胆。自由的制作书签。 2、巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。教学过程： 一、情景导入： 师：听说我们班的小朋友都特别聪明，所以我要给大家出个题目，而题目呢，就在下面的一段录象里，你们看好了 （教师播放录象）。 师：你们猜猜看，她要送的好东西是什么？ 生：书签 师；太棒了！就是书签！ 师：而我们今天的美术课就叫做《送你一个书签》（板书课题）（播放课件） 二、感知体验： 欣赏书签： 师：书签在很久很久以前的春秋战国时期就出现了，当时书签还是用象牙做的。随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化。 师：有金属的，木头的，塑料的，编织的，甚至是树叶做的。不过最常见的

还是这种纸制的书签。 书签,是喜爱读书人放在书籍内的小型美术工艺品,谁最爱学习,它就与谁最亲密。使用书签不但是我们爱惜图书的表现，更可以透过书签体现书签主人的性格，喜好等等。所以书签上的内容也是多姿多彩，变化万千。 可以是你喜欢的小动物，可以是小朋友，可以是风景，还可以是你喜欢的一段话，总之只要是你喜欢，都可以把它表现在书签上。 三、对话探究： 如果可以自己动手制作一张精美的书签，送给你的好朋友，一定可以传达出一份浓浓的情谊，而她也一定会很惊喜的。 李老师也有一个很好很好的朋友，我也做一个书签送给她。 （演示） 今年是羊年，我决定画一只可爱的小羊。画的时候构图一定要饱满，如果画的很小，缩在书签的一个角，那就不好看了。 画好之后我还要为为它涂上好看的颜色。我的那个朋友很文静，我猜想她一定会喜欢粉色，一定要注意颜色的搭配。 我还想在下面写上祝福的话：天天快乐。 这样一个书签就差不多完成了，在书签的最上面打一个孔，穿上丝带。 注意看老师是怎样穿的。 好了，一个书签就做好了，好看吗？ 以后我的好朋友在看书的时候看见这个书签就会想起我，想起我给她的祝福，多好啊。 当然，书签并不是只有长方形的，还可以做成很多其他的形状。（出示实物）你们想不想也为你的好朋友做一个书签？你想做一个什么样的书签送给他呢？ （画上公园里的假山和小亭子，因为他们经常一起去那玩觉得很开心。） （画小金鱼，因为觉得自己养的小金鱼很可爱） （画一个自己，朋友看书的时候可以陪着他） （画奥特曼，很喜欢看这部动画片） 四、建构生成： 你们的想法都很好，那就开始吧。 小朋友的书签都做好了，下面我们来举行一个小小的互增书签仪式吧，把你的做书签及祝福送给你的好朋友。 我们都送出了自己的书签，大部分的同学也都收到了别人送给你的书签，觉得开心吗？

人教版一年级美术下册全册教案

第一课影子的游戏 教学目标： １、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。 ２、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。 ３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。 教学重、难点： 通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。 教学准备： 教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。 学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。 教学活动过程： 活动一：看影子 放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。 活动二：再现影子 以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。 活动三：再造影子新- 课 -标-第 -一 - 网 通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。 活动三：创作影子 学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。 活动四：美化影子： 在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。

第二课：走近大自然 教学目标: １、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。 ２、同学之间团结、协作，共同完成作品。 ３、走进自然，更加热爱大自然。 教学重难点： １、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。 ２、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。 教学准备： 教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。 学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。 教与学活动的过程： 活动一： 通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作品的图片。 请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。 活动二： 出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它是怎样做成的。新课标第一网 活动三： 看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。 2-3人一组，制作小冰花的胚子。 活动四： 在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的

人美版美术三上我的小天地教案

《我的小天地》教案 一、教学目标： 1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。 2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。 导入： “天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭，儿童的天堂是自己的卧室。 有一位小朋友是这样描述他的小天地的： （认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？） 我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐。推门而入，迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。每天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了，我感到一丝困倦，头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜…——————床、休息守护将军的是侍卫，我的老侍卫—台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的，整天高昂着头，好像一只骄傲的大公鸡，昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档，每档都有不同的效果，而且一档比一档亮。如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，这种黄色与普通的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容。继续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯。——————台灯带给房间色彩我有一个大百科全书—书架，这个书架里有很多的藏书，有《淘气马小跳》；有《笑猫日记》；有《中国文学名著》；有《外国文学名著》；还有爸爸平时做

书法教案小小书签

《小小书签》 教学设计 天津市河西区平山道小学齐义博 四年级二班 课题：小小书签 教学目标： 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握书签的书写要领； 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写制作书签； 3. 准确观察不同字体书签上的位置，明确每个字的位置对整个书签中有决定作用。 4. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 5. 初步感受汉字的形体美，培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 教学重点：掌握书签的书写规则，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 教学难点：书签的汉字的间架结构书写时要做到右下角沉长。 教学媒体：书签、小黑板、投影仪等 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课： 1.书法欣赏：

（出示教师硬笔书法作品，与学生共同欣赏） 只有认真学习，刻苦训练，才能达到最佳效果。 2.今天我们学习书签的写法和练习有书签笔画的字。 3.出示学习内容,观察形态：同学们观察一下今天要学习的这个笔画的形态特征。（板书：书签齐读课题） 书签是我们读书时留下的足迹，漂亮而又个性的书签代表了我们的思绪、我们的情绪……自己设计一个展现个性、表达心情的书签，在方寸之间展示阅读心路，感悟读书心得，因为是自己的体悟，这种长时的思索或短暂的尝试，将留下一次精彩的收获和永恒记忆。 书签是什么？有什么功能？众所周知：阅读方便，夹在书里，画面随意，取材广泛，哪怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签。藏书票可就有点来历，底蕴也十分深厚，最早的藏书票起源于五百多年前的德国，一些墨客骚人，达官显贵，弄风舞雅，我画几枚，你图几幅，互相馈赠，纯属交流感情、增进友谊的一种信物，专家认为，现在批量印制的藏书票，严格来讲，只能是花花纸而已。当然，专家之言也是一家之言，只要有人收藏，花花纸也好，掌上珍品也好，青菜萝卜，各有所爱，收藏的本身需要不断创新，不断发展。藏书票的集藏是极具生命力。据不完全统计，收藏队伍约有几十万人，中国出版工作者协会还专门设立了藏书票艺术委员会。世界性的，全国性的藏书票艺术展还时不时地隆重举行。但也要看到另一面，由于藏书票和彩票、火花、烟标、酒标一样，都是民间自发性、随意性地开发、收藏，没有完整的出品、发行的计划体系，所以今天仍然处于一种历史悠远、集者众多、档次欠高、发展缓慢的局面。

一年级美术下册教案-第12课 送你一个书签10-苏少版

《送你一个书签》教学设计

《送你一个书签》教学设计 教学目标： 1、认知目标：通过对书签的观察和欣赏，了解书签的材料，相同点及不同点。 2、技能目标：尝试用多种方法，多种材料制作书签。 3、情感目标：通过本课的学习，使学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。教学重点：通过观察和欣赏，尝试用不同的方法及材料大胆、自由地表现书签。教学难点：巧妙地构思并安排构图，使作品有一定的形式美感和个性化品质。课前准备： 师：课件、彩笔、剪刀、彩纸、书签纸、线绳等。 生：彩笔、剪刀、彩纸、书签纸、线绳等。 教学步骤： 一、导入 我们学校组织的读书活动每个人每天都在积极参与中，前几天我们班的一个小朋友在读书时遇到了点小麻烦，让我们一起来看一看。 1.视频播放。 2、师提出问题，生列举解决的方法。，） 师：谁能帮帮小美？ 生：折页做标记，圈画页码，夹个小卡片，夹根绳…… 3、教师小结，引出课题。 小书签，拴彩线，夹到你的书里面，彩色线，露一半，好像书本扎小辫，顺着小辫往上翻，真方便。

今天我们就来学习《送你一个书签》。 板书课题《送你一个书签》 二、新授 （一）欣赏书签、了解书签 1、最早的书签 书签2000年前就已经有了，当时的书签是用象牙做的（展示象牙书签），非常昂贵，只有那些有钱人才用得起。随着时间的推移，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化，大大地方便了我们普通人的生活。 2、现代的各种材料的书签 边欣赏边引导学生观察书签的制作材料？ （师追问生活中还有哪些材料可以做书签？生列举） 相同点？不同点？大小？ （二）书签的制作。 这些漂亮的书签做起来非常的简单 教师演示：教师边演示边出示书签的制作步骤。 ①画出书签的形状（注意大小） ②在形状内进行装饰 ③剪外形（提示使用剪刀时注意安全及卫生） ④打孔穿绳（注意穿绳时，稍往里一点，以免把卡纸弄破，前功尽弃） 是不是很简单啊？我们还可以在背面写上几句祝福的或鼓励的话语。这样，漂亮的书签就做好了。 三、学生作业，教师巡视指导

人美版一年级美术下册教案精品美术教案

课题一：船（第1课时） 一、教学目标： （一）技能：了解船的基本常识及用途，运用基本型组合的方法，以绘画、制作形式大胆表现想象中的船。 （二）能力目标：能观察出船的用途和特征，能用形状组合的方法进行表现，大胆表现出来。 （三）情意目标：通过学习活动，使学生感受到创作、想象的乐趣，感悟科技发展与艺术相结合的完美。 二、教学重点： 运用形状组合的方法，大胆表现想象中的船。 三、教学难点： 结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。 四、教学方法： 讲授法、示范法、评价教学。 五、教学准备： 绘画工具、彩纸、胶水等。 六、教学过程： （一）引入新课： 师：画出一片大海，在大海上画一个问号“？”你知道他要靠什么交通工具才能往国外运输物品吗？ 生：考虑回答“船”

引出课题并板书 师：古时候有一位航海家叫郑和，今天我就带小朋友穿越时空隧道去看看郑和是怎么探险的。 （二）了解功能掌握特征： 师：介绍认识帆船、客船让学生说一说知道那些船？ 生：回答 师：出示图片让小朋友欣赏汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各样的船。 观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为什么？（小帆船船身小不能长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险，军舰是国家的象征，所以只能选择古帆船符合年代的要求。）小结各种船不同的用途。 （三）感知结构拼摆形状： 师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友挑选，哪个形状适合做船身。 生：选择图形 师：为什么选梯形做底？ 生：回答船底小一点上面大一点。 师：你想用图形拼摆不同的船吗？ 生：想 （四）艺术实践体验感受： 师：采用多样的方式作业，创作各种船，可以用形状拼贴组合，

小小书签原版

小小书签 一、教学目标： 1、通过对书签的观察，了解书签的有关知识和作用。 2、尝试用剪和绘贴的方法，利用卡纸、笔、细绳等材料设计制作书签。 3、通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。 二、教学重难点 重点：通过了解和欣赏书签，掌握制作书签的方法，并动手制作书签。 难点：巧妙的构思并安排构图，能设计出与众不同的书签。 三、课前准备 生：手工纸或者卡纸、剪刀、固体胶、常规画具等。 师：书签、范作、剪刀、课件等。 四、教学过程 （一）导入 1、游戏式导入，激发学生学习兴趣。 翻书比赛，看看谁翻的快（三个人比赛） 2、揭题（板书：小小书签） 书签有什么作用呢？ （保护书本，以免折损；做标记，以便下次快速翻阅到上次停下的地方； 精美别致的书签也是艺术品。） （二）新授 1、欣赏书签、了解书签 （1）材料多种多样 从古代书签引入（象牙、玉制） 书签,从古至今就是爱读书人喜爱的一种放在书籍内的小型美术工艺品,谁最爱学习,它就与谁最亲密.同学们,你们见过或有过什么样的书签?能给我们说说吗? ①纸（最常见） ②叶子 ③动物标本 ④金属 ⑤木头 （2）找书签 在美术书中找到老师带给大家的礼物（书签），同桌之间相互欣赏。 （3）了解书签 那么我们的书签有什么特点吗？ 特点（组成）：形状颜色绳名言警句（祝福）

2、制作书签 （1）设计步骤 猜一猜老师这一枚枚漂亮的书签是怎么做的？ 制作步骤： 1.画，外形 2.剪，轮廓 3.绘（贴），图案 4.写，文字 5.穿，丝带 （2）教师示范 （打孔问题，放的稍微进去一点）（三张书签对比） 出示一些可以不打孔穿线的立体夹形书签。 （三）学生制作 小组讨论你想做什么样的书签，以小组为单位，看看每个小组能做出多少枚创意十足的书签。 温馨提示： 小心剪刀、注意卫生 学生制作（播放音乐） （四）展示书签 小组自评（四个奖项） 小组长介绍，教师点评 互赠书签 （五）小结拓展 小小的书签可以帮助我们阅读，也可以表达我们的情谊。但是书签也可以设计出创意，课后请同学们试着设计一个多功能的书签。 板书设计 小小书签 特点（构成）：图案 形状 色彩 绳 名言警句（祝福）

二年级上册美术教案 -第10课 做书签 ｜广西版 (1)

课题《做书签》 1、知识目标，通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。 2、能力目标，尝试用剪和绘画的方法，利用美术工具材料制作书签。 3、情感目标，通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和 读书产生浓厚的兴趣。 【重点难点】通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。 【教学准备】课件、书签（实物）、卡纸、彩笔、剪刀、细彩绳等 【教学时间】共1课时 【教学过程】 一、情境导入、激发兴趣。 师：今天在正式上课之前，老师先请你们玩一个“寻宝游戏”，老师在你们其中的某一本书里藏了一个小宝贝，请你们在自己书里翻翻找找，看看谁能找到这个宝贝。 （学生翻书寻宝） 师：请找到宝贝的这位同学猜一猜这个宝贝是什么？（书签） 师：对了，它就是书签。那谁知道书签有什么用处呀?(学生举手发言，帮助自己看书记住看到的那一页，很漂亮可以当礼物送给别人。PPT总结) 教师小结：同学们知道的可真不少，你们看，把书签夹到书里面，露出它的小尾巴，合上书，顺着小尾巴的位置，很快就找到这一页了，是不是很方便啊?有了它不仅翻书方便许多，而且漂亮的书签还可以用来欣赏和收藏，或是作为小礼物送给别人，多好啊！今天我们就来学习16课《做书签》。（板书课题。）

二、欣赏书签、了解书签。 师：小书签，大世界，这小小书签里还藏着许多知识呢,下面让老师带上你们去书签展览馆参观参观吧。 其实书签2000年前就已经有了，当时的书签是用象牙做的（用课件展示象牙书签），非常昂贵，只有那些有钱人才用得起。随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料以及制作方法都发生了很大的变化。（用PPT课件展示名画书签，叶脉书签，压花书签，木制书签，金属书签，毛线书签，纸质书签、塑料书签等等） 师：这么多的书签漂亮吗？从这么多形形色色不断变化的书签中不难看出，由古至今的人们是多么的爱书、爱读书，也证明了读书的重要性，你们爱读书吗？读书有什么好处？（请学生大胆说一说） 教师给出两句名言，加以简单解释：“读书百遍其义自见”“读万里书行万里路” 三、书签的制作。 师：在各种材料的书签里，纸制的书签是最常见的，也是最常用的。纸书签我们自己也能做，而且可以根据个人的兴趣爱好，做成各种样式的。我们一起来看一下。（通过PPT进行展示，简单归纳，动物形、物体形、植物形等等。） 看来这么多的书签，你最想说什么呢？（做一个） 师：老师也喜欢读书，喜欢做书签，那一个漂亮的小书签到底是怎么做出来的呢？看我的吧。 1、教师示范，做小鱼书签 师：老师要做一个书签，看看老师是分几步来完成的？师：首先构思好要做一个什么样的造型，并画下来，其次剪出外形，注意书签既不能太大也不能太小，太小放在书里不容易找到，太大了又不利于书的存放，所以书签的大小要合适。再用画、剪贴的方法装饰书签，最后打孔穿上线。（师示范） 2、师小结：你看清楚老师刚才用什么方法做出小书签了吗？（板书：构思--用画，剪贴等方法装饰书签--打孔穿丝带）（通过PPT进行展示） 师：打孔穿丝带非常重要，我们可以用铅笔在合适的位置打个孔，注意不要扎到手，再把彩带对折从小孔里穿进去。 师：我的书签做好了，你学会了吗？你也想做一个什么样的书签呢？生交流。

湖南美术出版社一年级下册美术教案

第1课小雨沙沙 教学目标： 1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 3．了解简单的自然生活常识。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 1、师：你看到了什么？听到了什么？ 生：小雨沙沙。 2、师：沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了！今天我们一起来感受小雨的温柔与可爱吧。 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 小结：雨有不同的形态，用点和线能画出雨不同的样子。 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 小结：生命雨露 2、师：如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗？

教师从头、手、身体和面部动作进行引导。 四、画一画花儿喝的动态 1、出示教材步骤图1 师：添画面部表情，花的身体和手。 2、比较学生的练习作业 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评 1、欣赏优秀的学生作业。 2、作业点评，互评。 总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近自然，保护大自然。 第2课软绵绵的云 教学目标： 1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。 2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。 3．体验创作的乐趣和热爱大自然的情感。 教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。 教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。 教学程序： 一、欣赏云的照片 1、师：云儿朵朵天上飘，又像小狗又像猫。飞上云天抱一抱，白云堆作游乐场。今天我们去美丽的云朵的世界玩一玩，好吗？ 2、师：仔细观察，云朵长什么样子？ 小结：云朵白白的，一团团的。 二、画一画云朵 1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。

小学美术教案美术教案-我的小天地

小学美术教案美术教案－我的小天地美术教案,我的小天地 课题:我的小天地( 2课时) 教学目的:1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。 教学重点:通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点: 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备: 第一课时 教学过程: 一.组织教学: 1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二.导入新课: 引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2. 从画中、文字中你了解到了那些东西, 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识: 1. 古典油画的特点 2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一.组织教学: 二.导入新课: 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧,现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问:1.你看到的都是些什么地方,你最喜欢那一个设计,它有什 么特点, 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的, 3.你对你的小天地满意吗, 4.你理想中的小天地是怎样的,它的布置应当具有什么功能和特点, 5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢, (学生讨论) 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难,(内容、比例、层次等) 三.学生作业: 要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导

一年级美术下册全册教案(人教版)

一年级美术下册全册教案（人教版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题：化妆舞会 课时：2课时 学习领域：综合*探索 教材简析： 本课比起以前课本上的《做头饰》、《做面具》更具人文性，更贴近学生心灵，而且加上了服装、海报、背景，化妆，使学生身临其境进行表演，获得成功的愉悦。 教学目标： １、 运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合*探索”课的乐趣。 ２、 引导学生大胆的表现自己。 ３、 培养学生集体合作的精神。 教学重、难点： １、 头饰形象的设计，大小、比例合适。 ２、 引导学生大胆的表现自己。

３、 培养团结协作精神。 教学准备： 教师：多媒体教学设备、各种形象的头饰范作，示范工具。 学生：图画纸、颜料、剪刀、胶水、化妆品、表演的服装，简单的布景。 教学活动过程： 第一节： 活动一： 教师化妆成森林通讯员小百灵，放动画片请同学们猜小动物们都去干什么了。出示课题：化妆舞会。 继续看动画片，体会童话世界的化妆舞会的神奇与美妙。 提问：这是一个什么样的世界？为什么你这样认为？ 揭示课题：我们今天也来营造一个童话世界的化妆舞会。 活动二： 教师改扮成大魔法师，向大家介绍参加化妆舞会的三个诀窍：1、灵活的大脑 2、灵巧的双手 3、团结协作。

请学生复述这三个诀窍。 电脑出示化妆的三件法宝： 1、变头 2、变脸 3、变身 活动三： 教师在黑板上展示多种多样的头饰的形象，启发学生谈谈还可以表现那些形象。 教师用哑剧形式表现制作头饰的几个步骤，请学生总结出来： 1、构思 2、绘制 3、剪 4、贴 5、加上带子 活动四： 请学生运用三个诀窍来制作头饰，为下一节进行化妆舞会做准备。 学生制作，教师辅导，重点是启发学生作出与众不同的形象，制作时比例要合适，带子可做成插接式可调节的。 布置带好下节课要用的服装、佩饰、背景、海报材料。 收拾整理。

(小学美术教案)美术教案-我的小天地

美术教案-我的小天地 小学美术教案 课题：我的小天地（2课时） 教学目的：1.简单了解有关居室的功能和特点?以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2?使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3?培养学生善于观察自己身边的事物，弓I导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备： 第一课时 教学过程：

?组织教学: 1?教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二?导入新课： 引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论：1?从画中你看到了什么？感觉怎样？ 2.从画中、文字中你了解到了那些东西？ 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识： 1.古典油画的特点 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一?组织教学： 二?导入新课： 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽 然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问：1?你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计，它有什 么特点？ 2?我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那 片小天地是怎样的？ 3?你对你的小天地满意吗？ 4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？ 5?你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论） 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等） 三.学生作业： 要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导 四?学生作品展示:

大班美术活动：美丽的书签

大班美术活动：美丽的书签 活动目标： 1.帮助幼儿了解书签的作用，激发幼儿制作书签的兴趣，培养幼儿敢于动手尝试的习惯。 2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。 3.引导幼儿尝试不同的材料运用多种方法制作书签，设计出自己的风格。 活动准备： 1.教学课件。 2.生日歌音乐。 3.书签范样四种。 4.制作书签的材料及工具：多色卡纸、雪糕棍、水彩笔、尺、丝带、剪刀、铅笔等。 活动过程： 一、引出课题，激发幼儿兴趣 （一）播放生日歌音乐，向听课老师问好 （二）利用课件，导入故事，引出书签 1.看，今天是谁的生日？ 2.原来是小兔子过生日，小伙伴们为他送来了什么礼物？（图书） 3.小兔最喜欢看书了，高兴极了。可是这些厚厚的图书也为小兔带来了烦恼：一本厚厚的书一下子看不完，等到下次再看时，却找不到页码，不能继续往下看，这可怎么办呢？ 4.大家一起来想想办法吧。（引出书签） 5.有了书签真好，真是小小书签帮大忙。那书签都有哪些作用呢？ 6.小结：书签可以帮助我们记住页码，保护图书；还能帮助我们随时记录读书感想，为我们的学习带来方便。 二、介绍书签的制作方法 1.你见过什么形状的书签？ 2.播放课件，书签的形状有很多种：有椭圆形、心形、月牙形，还有五角星形、花形、鱼形等等，只要你认为好看的形状都可以用来设计书签。 3.介绍不同的制作方法： 老师也设计了几款书签，请你们观察一下，我的书签分别是用什么材料做成的？ 第一种，采用绘画的形式，用水彩笔和荧光笔画出自己喜欢的图案。 第二种，采用粘贴的形式，用不用的小粘贴装饰出各种漂亮的图案。 第三种，采用废旧的雪糕棍儿，粘贴装饰变成小书签。是不是很有创意？ 第四种，采用刮画的形式，用废旧的签字笔在刮画纸上画出各种有趣的图案。 三、幼儿分组制作书签，教师巡回指导 1.你们喜欢吗？想不想也为小兔子设计一张与众不同的书签？ 2.今天老师为小朋友们准备了很多不同的材料，有绘画组、粘贴组、环保组、刮画组，

湘教版一年级下册美术教案

湘教版一年级下册美术教案 第1课小雨沙沙 教学目标：1．观察春天的小雨，学习春雨不同的画法。 2．能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。 教学重点：想象小花小草喝雨水的样子。 教学难点：能用不同的线画出春雨的感觉。 教学程序： 一、播放下雨的视频 板书课题：小雨沙沙 二、学习用点和线画雨 1、欣赏雨的图片 师：雨是什么样子的？回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受？你对小雨的印象是怎样的？ 2、画雨 师：请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样子？ 三、欣赏雨中植物的图片 1、师：春雨落在田野里，神奇的事情发生啦! 生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。 师：小雨给了它什么呀？ 四、画一画花儿喝的动态 师：添画面部表情，花的身体和手。 师：添画面部表情时，你们发现了几种画法？ 你认为哪一幅表现出了喝水的动态？ 五、展开联想 师：小动物、小植物们可聪明啦，你们知道它们还用什么方法来吮吸雨露呢？ 六、作业指导，师生互评 1、欣赏优秀的学生作业。 第2课软绵绵的云 教学目标：1．学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。 2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。 教学重点：想象小朋友在云上玩耍的情景。 教学难点：能用弧线画出云朵的柔软质感。 教学程序： 一、欣赏云的照片 二、画一画云朵 1、师：你会用怎样的线条画云呢？在练习本上试着画一画吧。 2、教师点评学生的尝试作业：线条流畅、连贯，云朵形状完整。

3、教师示范画云，边讲解步骤。 三、联想、表演 1、师：云朵的颜色和样子让你联想到了什么？给你什么感觉？ 生：像棉花糖、蹦蹦床、软绵绵的。 2、师：看，小女孩把云朵当做抱枕搂在怀里，真柔软呀，好舒服呀！ 3、师：请闭上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。 四、象形的云朵 1、师：云朵们听说小朋友们要来做客，好好打扮了一番，我们去瞧一瞧吧！ 生：哇！打扮成了小狗和小兔呢 师：它们在说什么呀？ 2、师：想一想，在之前画的云朵上添一添，把云朵变成其它的形象。 3、师示范。 五、绘画表现 1、教材手绘插图欣赏 2、学生作业 师：看看这些小朋友在云中做什么呀？ 六、作业指导，师生互评 1、云朵的线条流畅，表现出柔软的感觉吗？ 第3课手形添画 教学目标：1．对自然形手有一个新的认识并产生对手进行描绘的欲望； 2．能把手的外形描下来并添画成有趣的形象； 教学重点：通过手形的变化能认识手、并根据手形尝试初步表现手形画。 教学难点：能激发创造思维，画出有创意的手形画。 教学程序： 一、引导学生欣赏歌曲，导入新课。 二、指导学生通过游戏、尝试、体验，形成感知。 1、师生互动，进行一个“请你跟我这样做”的游戏，带领学生变换出各种有趣手形。 2、指导学生学习描画手形的方法。 （1）提问：你能用最简单的办法将刚才做的有趣的手形描画下来吗？ 3、引导学生观察所描画的手形，大胆联想。 （1）提问：这些手形，象什么？ （2）学生说说自己联想到的物象。 （3）转动所描画的手形，让学生说说又联想到了什么？ 4、请几名学生上台尝试将所描画的手形“变一变”。 教师点评，修改、示范。 小结：我们可以将我们的小小手，想象画成好朋友。 三、指导学生欣赏范画，学习方法。 1、通过课件展示多幅有趣的手形想象画。 学生说说自己欣赏后的感受。 教师点评。

2019最新人美版美术三上《我的小天地》教案

2019最新人美版美术三上《我的小天地》教案我的小天 地》教案 一、教学目标： 1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点,以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。 2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识,使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗,加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往,用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备：有关居室环境设计的课件,绘画工具和材料。 导入： “天地”是人的天堂,在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭,儿童的天堂是自己的卧室。 有一位小朋友是这样描述他的小天地的： （认真听,动脑思考问题,这位小朋友的小天地有哪些功能区？） 我也有个属于我自己的“天地”,它是那么温馨,那么美好,令我快乐。推门而入,迎面而来的是我卧室的大将军,也是我的大功臣,我那只小床。每天,当我写完作业时,我会端来一杯牛奶加上点热巧克力,坐在上面喝上一口,可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了,我感到一丝困倦,头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡,那梦是那样甜…——————床、休息

守护将军的是侍卫,我的老侍卫—台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的,它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的,整天高昂着头,好像一只骄傲的大公鸡,昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看,它的头部长有两个灯管,身材细长,脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档,每档都有不同的效果,而且一档比一档亮。如果你打开调色按钮,灯管就会呈现黄色,这种黄色与普通的黄色不同,它是黄里带着白,白里透着黄,只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色,简直无法用语言来形容。继续按调色按钮,灯管就会变成粉色,它也不是单纯的粉色,这时,我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色,感觉非常温暖,我喜欢我的台灯。——————台灯带给房间色彩 我有一个大百科全书—书架,这个书架里有很多的藏书,有《淘气马小跳》；有《笑猫日记》；有《文学名著》；有《外国文学名著》；还有爸爸平时做饭用的《菜谱》…各式各样,应有尽有。它的胃口非常大,可是个大馋猫,每当有书的时候,总不会逃过它的大嘴巴。——————书桌、学习 我还有一个万事通—电脑。这可是一位无所不知的圣人,当我遇到困难时,它会帮助我答疑；当我心情郁闷时,新鲜、刺激的游戏会给我带来快乐,所以它成了我最好的朋友。————————电脑、娱乐 教授新课： 一、当你们想到自己的小天地时,心里一定是温暖而又幸福的,在你的小天地里,在你的小天地里,你最喜欢的是那块地方？松软的大床还是书架的周围？自己书桌上的电脑区域还是？假如你有一片属于你自己的小天地,你想把它装扮成什么样？（提示：从色彩、装饰、功能方面去思考）（讨论时间2分钟）：（调动全员参与,引发学生的好奇心、求知欲,启发学生注意观察生活,激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习,拓宽思路。） 二、欣赏图片 ①同学没有这样的小天地,那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自己的小天地的同学,想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设,使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？ 一起来学习吧！ ①猜猜房间的小主人是谁？ ②这个小天地最吸引你的地方是哪里？ ③给卧室起个名字。 ④小朋友的房间太乱,你们来帮帮他。 怎样让色彩装扮让房间给人活泼的感觉, 发挥你的想象力,让你所设计的房间更加吸引人。 三、看书本中学生作品,教材选用的是4幅构图大胆的、新颖的学生美术作品,启发学生绘画内容不要搞得太复杂,只要表现房间的一个局部。

大班小书签教案

大班小书签教案 【篇一：大班美工活动：小书签】 大班美工活动：小书签 活动目标： 1.尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。 2.了解书签的作用，养成爱好图书的好习惯。 活动准备： 1.多媒体课件、书签范样、音乐。 2.卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、油画棒、剪刀、刮蜡纸、竹签。 活动过程： 一、导入： 利用课件，导入故事，引出书签。 师：看，今天是谁的生日？原来是小兔子过生日，小伙伴们为他送 来了什么礼物，是图书。小兔最喜欢看书了，高兴极了。可是这些 厚厚的图书也为小兔带来了烦恼：一本厚厚的书一下子看不完，等 到下次再看时，却找不到页码，不能继续往下看，这可怎么办呢？ 大家一起来想想办法吧。（引出书签） 提问：有了书签真好，真是小小书签帮大忙。那书签都有哪些作用呢？ 教师小结：书签可以帮助我们记住页码，保护图书；还能帮助我们 随时记录读书感想，为我们看书带来方便。 二、展开： 1.看课件了解书签的形状和制作种类。 （1）了解书签的形状。 提问：你见过什么形状的书签？ 师：书签的形状有很多种：有椭圆形、心形、月牙形，还有五角星形、花形、鱼形等等，只要你认为好看的形状都可以用来设计书签。（2）了解书签的制作种类。 师：书签除了形状多样，它的制作方法也不相同：有绘画的，瞧， 五颜六色的书签多漂亮；这是粘贴的，这样的书签让上去形象生动、栩栩如生；你喜欢的图案都可以当做书签，形态各异。 提问：这么多漂亮的书签，你最喜欢哪一种？（引导幼儿说一说） 想不想制作一张？好，我们一起看看书签是怎样制作的。 2.介绍书签的制作方法。

（1）出示范样，介绍不同的制作方法。 师：我也为自己设计了几款书签，你们看！ 第一种，采用绘画的形式，用水彩笔或油画棒画出自己喜欢的图案。第二种，采用粘贴的形式，用不同的小粘贴装饰出各种漂亮的图案。第三种，采用刮画的形式，用废旧的签字笔在刮画纸上画出各种有 趣的图案。 （2）分组并提出要求。 师：你们喜欢吗？想不想也为自己设计一张与众不同的书签？今天 老师为小朋友们准备了很多不同的材料，有绘画组、粘贴组、刮画组，你们可以根据自己的意愿进行选择，比一比谁设计的书签最有 特色，好不好？ 3.幼儿分组操作，教师巡回指导。（播放背景音乐） 4.展示作品，欣赏评价。 （1）请做完的小朋友把书签给听课的老师介绍一下，说说你做的什么形状，采用的哪种方法制作的。 （2）张贴作品，进行评价。 提问：你喜欢哪一个书签？为什么？哪个书签设计的最有创意？ 三、活动结束 【篇二：大班美术1小书签】 大班美术：小书签 备课人：周鑫备课时间：2011年2月13日上课时间： 教学目标： 1. 尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。 2. 了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。 教学准备： 1. 各种各样的实物书签。 2. 卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、彩笔、剪刀。 教学过程： 1.开始部分：玩游戏引入。 师：小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁想上来比一比？（参加 游戏的幼儿一部分本书里有书签，另一部分没有。） 师：我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，可以吗？ 师：谁赢了？还发现了什么小秘密？

湘教版一年级美术下册教案

甘州区长安镇中头闸小学教学计划表 学科美术班级一年级制定者王红艳时间2016.2.26 一、本册教材教学总目标要求及措施

二、教学进度安排表

第一课：小雨沙沙 教学目标 1.知识目标：初步理解美术中的点与线基本知识。 2.过程目标：采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。 3.情感目标：学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。 教学重难点 1.重点：运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。 2.难点：点与线的变化，情感的融合。 课前准备 1.学生：油画棒或者水彩笔 2.教师：课件、教具和纸 教法和学法 根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。 一是在“听雨”中，玩点与线，表现形象； 二是在“看雨”中，玩点与线，丰富形象； 三是在“讲雨”中，玩点与线，组织形象； 四是在“评雨”中，加深对点线美的认识； 五是在“组合”中，加深对整体美的理解。 教学过程 (一)导入：听雨声，唱《小雨》儿歌，体会声音与点、线的关系。 1.播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。 2.听《小雨沙沙》音乐，打开教材，唱、念《小雨沙沙》的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。 3.播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。 增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。同时师生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同时，拉近师生心理距离。

(二)展开：看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。 播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化，并在纸上画出来。 1.蔚蓝的天空飘来了云。学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上？ 2.眨眼间乌云堆积在一起。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的？ 3.春雷响了，划过一道闪电。学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力量，有速度？ 4.天空暗下来了，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。雨点串在一起成了什么？理解由点连成线。雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。让学生认识用点——线——面来表现雨天变化的方法。 5.风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。 6.雨也越下越大了，雨点噼里啪啦落下来，打在(教材中)非洲菊的花瓣上，学生观察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述，与学生一起想象着画。 7.雨渐渐小了，风也停了，(教材图片中)芦笋怎样了，念儿歌，画感觉。 让学生对雨天变化有所了解。但是这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识，观察之后还需要有个内化的过程，所以采用老师和学生一起画雨天的天气变化，降低了难度。(下图为学生的练习) (三)想雨中情，说雨中的故事，丰富学生想象力。 创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创作准备。 情境1：画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮，跑到了田野里了。小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃？教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢？ 小花会拥抱，会跳舞，而这些动作靠叶子来完成。教具中的小花叶子是可以变长的，然后可以把两片叶子相向折呈拥抱姿势，也可以一个高一个低呈舞蹈状态。教师的表情添画和动作摆放是在引导学生认识到小草，大树都可以用这种方法来表现。而对于小动物而言可能有趣的就是躲雨的样子：躲到荷叶下，藏到蘑菇下，还可以用小花做伞挡雨。但一堂课里不可能所有的画法都示范，这些用贴的形式会更快更有效。 情境2：模拟雨天人物的情境故事。小雨沙沙下个不停，它跑到我们教室里来啦。用手接住它，(教师做动作，让学生也跟着做)洗洗手吧(师生一起做)，洗洗脸(师生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(师生一起做)雨越下越大了，这可怎么办呀？谁有雨伞呀？快撑起来，(师生一起做撑伞动作)谁有雨衣呀，快穿上呀(教师做动作帮学生穿雨衣)没有伞也没有雨衣的小朋友怎么办呀？快，捂着头，跑回家吧(师生一起做跑步动作。)终于到家了。(甩甩手) 让学生在音乐中跟着老师一起尽情地做雨天才会做的事：撑雨伞，穿雨衣，蒙头快跑，踩水坑……既让学生紧张的情绪得到了释放，又唤醒了学生雨中情景的回忆，加深了情感体验，为后面的创作埋下伏笔。