中班社会教案萤火虫找朋友

中班社会教案：萤火虫找朋友

活动目标：

1、知道只有礼貌待人，尊重别人，善于发现别人的优点才能找到朋友。

2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

3、喜欢并愿意多交朋友。

活动准备：

《萤火虫找朋友》的PPT

活动过程：

一、活动导入：

1、教师谜语提示：一只虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑

夜点灯满天飞，像个星星闪闪真可爱！小朋友，你们猜

猜是什么呀？

2、今天，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出示

PPT），故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

二、分段讲述故事，理解故事内容。

1、出示PPT，讲述故事第一段。

提问：

（1）萤火虫为什么要找朋友？它想找谁做朋友？

（2）萤火虫交朋友时，是怎么对朋友说的？

（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友？为什么？

教师小结：不讲礼貌，不尊重别人的人是交不到朋友的。

2、出示PPT，讲述故事第二段。

（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学妈妈说的话？

（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会认识到自己的错呢？

3、出示PPT，欣赏故事第三段。

提问：

（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？

（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢？为什么？

（3）这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？

教师引导幼儿小结：知道只有礼貌待人，善于发现别人的优点才能找到好朋友。

三、幼儿讨论、交流交友经验。

1、教师可提问：

（1）在生活中，你们是怎样交朋友呢？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享、也可以说一些赞扬

的话等）

（2）交朋友时应该怎么对朋友说？（你好，我可以和你做朋友吗？）

（3）还可以用什么方法呢？（拉拉手、点点头、抱一抱等等）

教师总结：和别人成为朋友的方法很多，如：一个微

笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥

抱，别人就乐意和你做好朋友。

2、请个别幼儿到集体中来说一说好朋友的优点。

四、情境表演

帮助萤火虫找到更多的朋友。

五、结束活动：

播放背景音乐《好朋友》，教师与幼儿共同舞蹈，体验与朋友在一起的快乐。

中班社会《萤火虫找朋友》教学设计方案

中班社会《萤火虫找朋友》教学设计方案 活动目标： 1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 活动准备： 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件 活动过程：一、谈话导入 今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！ 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？ 二、欣赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步欣赏感知 2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁） 介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说） 3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的？[page] 4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话）1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音）3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？你觉得它们会成为朋友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） 5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学 {萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？} （分角色复述对话）（如果孩子不熟

中班语言教案《萤火虫找朋友》

中班语言教案《萤火虫找朋友》 活动目标： 1.理解故事内容,做到只有真心帮助别人,才能交到好朋友.感受交到朋友的快乐 2.学会简单的交往语言和适宜的交往方式. 3.喜欢并愿意多交朋友. 活动准备： PPT，视频 活动过程： 一、活动导入: 1.谜语导入,一只虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带,黑夜点灯满天飞,像个星星闪 闪真可爱,小朋友们,你们猜猜是什么呀？ 2.今天萤火虫也来咱们班做客了，我们一起来看看萤火虫提着灯笼在草丛 里飞来飞去找什么呢？ 二、欣赏故事，理解内容。 1.放课件，幼儿初步欣赏感知。 2.教师提问：萤火虫都找了谁做朋友呀？萤火虫找到小蚂蚁和小蚂蚱是怎 么说的呀？ 3.放课件前半部分，进一步了解故事内容。 教师提问：萤火虫找到小蚂蚱做朋友，他是怎么说的？小蚂蚱请萤火虫 帮什么忙？萤火虫怎么说的？听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想？你觉 得他们会成为朋友吗？ 4.放课件中间部分。

教师提问：天这么黑，小蚂蚁背着沉沉的口袋，这时候他最需要什么？ 萤火虫是怎么说的？听了萤火虫的话小蚂蚁会怎么想？小蚂蚁会和萤火 虫成为好朋友吗？ 5.放课件后半部分. 看来小朋友都觉得萤火虫交不到朋友，那么我们一起来看看，最后萤火 虫是怎么和小蚂蚱成为朋友的。 三、传遍和小蚂蚁交朋友. 萤火虫帮小蚂蚱找到了弟弟，特也就找到了一个好朋友，那故事的结尾， 萤火虫还想找到小蚂蚁，看来萤火虫还想和小蚂蚁成为朋友。那你们如果 是萤火虫，你们会怎么做才能和小蚂蚁成为朋友呢？ 四、如果你的朋友有困难你应该勇于帮助，这样你才能交到更多朋友，孩子们，萤 火虫找到了好朋友后，它非常快乐，你们是不是也有很多好朋友呀？那请你说说怎样找到好朋友呢？

幼儿园中班社会教案萤火虫找朋友

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友

活动目标： 1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 活动准备： 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件 活动过程： 一、谈话导入 今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼! 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了? 二、欣赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步欣赏感知 2、提问：萤火虫都找了谁做朋友?（小蚂蚱、小蚂蚁）介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?（幼儿根据理解说） 3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容提

问：它们都是怎么说的? 4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友 “内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?（幼儿尝试学对话） 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 2）学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学 （分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙? 萤火虫是怎么说的? 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想 呢? 你觉得它们会成为朋友吗? （设想故事结果：会，宽容萤火虫; 不会，朋友应该相互帮助） 5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?（小蚂蚁）它是怎么说的?请你仔细听一听，学一学它们说话1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 2）学习对话：它们是怎么说的?你学一学 {萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?} （分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么?

中班社会教案好朋友

中班社会教案：好朋友 教学目标： 1、能让幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。 3、培养幼儿初步的环保意识。 过程与方法： 1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握一问一答的对话形式，初步学会复述故事。 2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言表达力及扩散性思维。 教学过程： 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什么？” 二、引导图片配对，进行游戏教学。 幼儿游戏，教师观察了解幼儿游戏情况。 师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们手上的东西，现在我们来玩一个游戏，看看谁和谁是一对好朋友？”游戏：找朋友1、交待游戏名称--“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。 引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。 2、提出游戏规则 (1)．幼儿迅速找到两张好朋友卡片； (2)．说出是好朋友的理由； (3)．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。 3、游戏进行 4、幼儿按照规则轮流游戏。

游戏玩法：幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。最后得卡片数多的队赢。 游戏过程中，老师要注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。 5、教师小结今天我们玩了“找朋友”这个游戏，帮助他们找到了属于自己的好朋友，那小朋友们在想想，我们生活中还有什么东西是好朋友的？ 三、音乐“找朋友”，结束活动。 师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上它们，在音乐声中找朋友吧！”

社会：萤火虫找朋友

社会：萤火虫找朋友 活动目标： 1.喜欢并乐意结交朋友。 2.能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。 3.善于发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重。 活动重点：能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友 活动难点：发现朋友的长处，知道朋友之间需要相互尊重 活动准备：歌曲《找朋友》、照片 活动过程： 一、歌曲《找朋友》游戏导入。 1.请幼儿边唱边找朋友，交换3次。 2.提问：小朋友谁做你的朋友了啊？（多问几个幼儿） 3.小结：今天萤火虫也想找朋友，我们一起来看看它是怎么找朋友的吧。 二、完整讲述故事并提问 1.萤火虫为什么要找朋友？ 2.他第一次找朋友是怎么对朋友说的？ 3.小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？ 4.萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？为什么？ 三、幼儿讨论、交流交友经验。 1.提问：你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？ 2.提问：我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？ 3.提问：教师引导幼儿小结：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。 四、生活迁移，知道帮助朋友的多种方法。 1.提问：你又好朋友吗？ 2.老师这有我们班小朋友平时生活中的照片，我们一起看一看吧。 （1）照片一：抢椅子 提问：某某抢了你的椅子，你愿意和她做朋友嘛？为什么？ 提问：她不愿意和你做朋友了，你该怎么办啊？ （2）照片二：提问方式一样 （3）照片三：互相帮助 提问：他们在做什么啊？他们是不是好朋友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？ 小结：原来帮助别人就可以有好多好朋友了。 五、今天小朋友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好朋友，也知道了很多帮助别人的方法，你们开不开心啊？我们一起学一些开心的样子吧。

幼儿园中班找朋友社会教案

幼儿园中班找朋友社会教案 活动目标 1.幼儿能理解故事内容，懂得朋友之间要互相尊重、友好相处。 2.幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的乐趣。 3.幼儿能尝试模仿角色之间的对话，并根据故事内容进行表演。 4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 教学重点、难点 重点：理解故事内容，知道小青菜找不到朋友的原因，并乐意模仿故事中小动物的对话。 难点：理解找到好朋友的一些简单方法，同时体验小青菜找到好朋友的快乐。 活动准备 1.故事背景图1幅，动物图片（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1张，动物胸饰（小青菜、蚯蚓、大象、螳螂、菜粉蝶、小青虫）各1个。 2.歌曲《找朋友》、录音机。 活动过程

一、创设情境导入。 1.师：今天老师要带小朋友们去参观一个地方，现在我们就出发吧，“一二一、一二一”（师幼一起原地踏步走）。 2.出示故事背景图。 师：我们的目的地到了，请小朋友们看看这是什么地方？（树林里） 3.出示小青菜图片。 师：在树林边有一位漂亮的朋友，让我们一起来看看是谁？（小青菜） 师：小青菜想找个朋友，你们知道是谁吗？（鼓励幼儿发挥自己的想象，大胆回答，激发幼儿听故事的兴趣。）故事《找朋友》里面一定有我们想要的答案，一起听听吧。 二、分段欣赏并理解故事内容。 ㈠教师边操作图片边讲述故事从开头至“螳螂生气地走了。” 1.师：小青菜是什么样的？（很漂亮，嫩绿的叶子，洁白的身体非常可爱）她的愿望是什么？（想找个漂亮的好朋友） 2.师：分别有哪些人主动找小青菜做朋友？（蚯蚓、大象、螳螂） ⑴师：蚯蚓对小青菜说了什么？（了解蚯蚓的特征和他交朋友的真诚） 师：小青菜是怎么回答的？（鼓励幼儿根据故事内容，大胆

幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友

幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友Social teaching plan of middle class in kinderg arten: Fireflies looking for friends 第 1 页共 5 页

幼儿园中班社会教案：萤火虫找朋友 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。活动准备：萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件 一、谈话导入今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！ 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做朋友了？ 二、欣赏故事，理解内容1、放课件，幼儿初步欣赏感知 2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁） 介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的

呢？（幼儿根据理解说） 3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容 提问：它们都是怎么说的？ 4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话） 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学 （分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？ 萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？ 你觉得它们会成为朋友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） 5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学 第 3 页共 5 页

中班社会优质课教案《我们都是好朋友》

幼儿教育：________ 中班社会优质课教案《我们都是好朋友》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

中班社会优质课教案《我们都是好朋友》幼儿园中班社会教案：我们都是好朋友 设计意图： 如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力，社会交往范围的扩大，班上的孩子开始愿意与同伴一起玩，可由于缺少交往经验与能力，在活动中常因不能满足自己的需要，与同伴发生争吵的现象，为了满足幼儿交友的渴望与需求，就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物，愿意模仿小动物，对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上，通过这个活动，使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求： 1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。 活动准备： 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程： 1、歌曲《找朋友》 师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 第 2 页共 7 页

2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 （1）边念儿歌，边做游戏。（2遍） 许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。 （2）让幼儿在此基础上进行创编。 师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？ 幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师：刚才我们多找到了自己的好朋友，那谁愿意告诉老师，你的好朋友是谁呢？为什么要找他做你的好朋友呢？ （1）幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后，和好朋友抱抱、亲亲。 （2）教师小结：你们的好朋友本领真大，有的有爱心，有的自己会穿衣服，还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 （3）数朋友 师：老师有2个好朋友，你们有几个呢？ 幼儿将好朋友请到自己身边，其他幼儿一起数朋友。 4、游戏：《找朋友》 师：你们的朋友可真多，我们和好朋友一起来做游戏吧！ （找，找，找朋友，找到几个好朋友，找到？个好朋友。） 幼儿拉着圆圈边念儿歌，边走，当说到几个好朋友时，就几个好朋友抱在一起。 第 3 页共 7 页

中班科学教案：《小助手》

中班科学教案：《小助手》Middle class science lesson plan: little assistant

中班科学教案：《小助手》 前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目的 1.探索手的触觉。 2.享受听故事的乐趣。 3.享受角色扮演的乐趣。 教学准备 彩笔。 柔软、坚硬、平滑或粗糙的物品、箱子。 项链、玩具手机。 教学过程 1.老师在手上画一张有趣的脸孔，然后向幼儿介绍它是 侦探“威威”，它的工作是帮人寻找丢失的物品。

2.老师扮演“威威”，表示最近工作很忙，想聘请一名 小助手，向幼儿提问谁想帮忙。 3.请想帮忙的幼儿出来，并在他的手上画脸孔，幼儿可 建议画什么；幼儿要接受测试，成功后才可做小助手。 4.老师在箱子里放进柔软、坚硬、平滑或粗糙等物品， 请接受测试的幼儿把手伸进箱子里触摸物品，说说那是什么。 5.老师扮演“威威”，幼儿做小助手，一同表演故事 《小侦探》： 故事：小侦探 一天，有一个人来找侦探威威和小助手聪聪。那人说：“我的一条项链和一部手机不见了。请你们帮我找回来好吗？”威威和聪聪四处侦察，终于发现原来是小老鼠偷去了。威威和聪聪来到老鼠洞前，洞口太小了，只能让聪聪钻进去（幼儿把手伸到箱子里，箱子早已放了项链、玩具手机和其他物品）。聪聪走进洞，那里漆黑一片，聪聪东摸摸，西摸摸，终于找到失物了（请幼儿出示项链和玩具手机）。 -------- Designed By JinTai College ---------

简单幼儿英语小故事两分钟：萤火虫找朋友

简单幼儿英语小故事两分钟：萤火虫找朋友 One summer night, the fireflies carried small green lantern, fly around, looking for a friend. Fireflies fly ah fly, fly to the light, see a few small moths, said： "small moths, would you like to be my good friend?" Little moth said： "ok! Play with you later, little sister, we are looking for you help us to look for, ok?" The firefly said： "no, no, I'm looking for friends." Then he flew away. Fireflies fly ah fly, fly to the pond, saw a frog, said："little frog, would you like to be my good friend?" Small frog say： "good! Later to play with you, I'm looking for my little brother, you can help me find, ok?" The firefly said："no, no, I'm looking for friends." Then he flew away. Fireflies fly ah fly, fly to the tree and saw a little ant, he said to the little ants： "small ants would you like to be my good friend?" Small ants said： "ok! Play with you later, I got lost and help me to light the road home, ok?" The firefly said： "no, no, I'm looking for friends." Then he flew away. Fireflies find friends everywhere, but it couldn't find a friend. So he stopped in the branches and wept bitterly. The tree grandfather heard this, he asked the firefly, "firefly, why do you cry so sad?" Fireflies cry and said, "I'm looking for a friend, but a friend also didn't find him." Say that finish, it began to tell the tree father-in-law things back and forth...

幼儿园中班教案《找朋友》

幼儿园中班教学计划《找朋友》 中班教学计划《找朋友》适合中班的主题教学活动,使孩子们可以与老师和同伴一起开心地玩耍,并体验共同游戏的乐趣.孩子们可以理解故事的内容,也可以理解朋友应该互相尊重和友好.尝试模仿角色之间的对话,并根据故事的内容进行表演.过来看看幼儿园中的《找朋友》课程计划. 活动目标 1.孩子们可以理解故事的内容,也可以理解朋友应该互相尊重和友善. 2.幼儿可以与老师和同伴一起开心地玩耍,体验普通游戏的乐趣. 3.幼儿可以尝试模仿人物之间的对话,并根据故事的内容进行表演. 4.利用现有的生活经验,根据图片大胆地想象,推测和表达对故事情节的理解. 5.训练孩子大胆说话,说出完整单词的良好习惯. 教学重点,难度 重点：了解故事的内容,了解小才为什么找不到朋友,并愿意模仿故事中的小动物对话.

难点：了解一些简单的方法来结识好朋友,并体验在小蔡结识好朋友的乐趣. 活动准备 1.故事背景图片1张图片,动物图片（小绿色蔬菜,蛤,大象,蛤,白菜蝴蝶,小绿虫）,1张动物,动物胸部（小绿色蔬菜,蛤,大象,蛤,白菜蝴蝶,小绿蠕虫））一个. 2.歌曲《找朋友》,录音机. 活动程序 首先,创建一个情境介绍. 1.老师：今天的老师想带孩子们去一个地方.现在开始吧,“一二一,一二一”（老师和年轻人一起散步）. 2.呈现故事背景图像. 老师：我们的目的地在这里.请问孩子们看看这是哪里？（在森林里） 3.显示小绿色蔬菜的图片. 老师：在树林里有一个美丽的朋友.让我们看看它是谁？（小蔬菜）老师：小青菜想找一个朋友.你知道是谁吗（鼓励幼儿发挥想象力,大胆回答并激发他们对听故事的兴趣.）故事《找朋友》必须有我们想要的答案,一起听. 其次,欣赏和理解故事的内容.

萤火虫找朋友说课稿

萤火虫找朋友说课稿 一、说教材 《纲要》中指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。中班幼儿在人际交往方面不仅需要家庭的帮助，也需要得到老师的引导。《萤火虫找朋友》是一篇充满浓郁情趣的童话故事，它采用拟人的手法，把萤火虫找朋友的两次经过描写的既形象又逼真，让幼儿充分的感受到要想找到朋友就要学会礼貌待人，尊重他人。中班幼儿以具体形象思维为主，他们交往的圈子也越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，通过这篇童话故事中萤火虫从只看到青蛙和小鸭子的短处到看到青蛙和小鸭子的长处的转变引导幼儿与同伴交往中要学会发现他人的长处。 二、说活动目标 活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着引导作用。《幼儿园教育指导纲要》在社会领域中提出：“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和社会交往发展水平，因此，我从认知，能力和情感态度三方面提出了本次活动的目标： 目标一：知道对待朋友要有礼貌，要善于发现别人的长处。（重点）

目标二：学会简单的交往语言和适宜的交往方式。（难点） 目标三：喜欢并愿意多交朋友。 三、说活动准备 活动准备为活动的成功开展提供了可能，是为具体的活动所服务的。纲要中说，要为幼儿创设与教育相适应的环境。为使得活动呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教于乐，我为活动做如下准备：1、多媒体课件《萤火虫找朋友》，2、四组不同交往行为的图片，每组数张,3、黑板分两边，一边画勾，一边画叉叉。 四、说教法、学法 《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”整个活动中始终体现纲要：既适合幼儿的现有水平，又有一定挑战性的原则。激发幼儿学习和锻炼的兴趣。活跃幼儿的思维，发展其能力。活动中我主要采用了以下教学法： 教法： 1、直观演示法：利用多媒体课件等手段进行直观演示，有助于幼儿了解故事讲述的内容。 2、启发提问法：通过设计的问题，让幼儿逐步懂得交朋友要看到他人的长处，对待朋友要有礼貌。 学法： 1、讨论交流法：让幼儿通过自由讨论，从萤火虫的行为上得出交朋友的结论。 2、操作法：让幼儿明辨正确的交往行为。

中班社会活动教案——萤火虫找朋友

中班社会活动教案：萤火虫找朋友 活动目标： 1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快乐。 2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。 活动准备： 萤火虫图片、各种小动物图片、头饰（萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱）、课件 活动过程： 一、谈话导入 今天萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！ 在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花 丛里飞来飞去找朋友，咱们快来看一看，它都找了谁做 朋友了？ 二、欣赏故事，理解内容 1、放课件，幼儿初步欣赏感知 2、提问： 萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁） 介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、

会跳的虫子，它经常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱” 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢？（幼儿根据理解说） 3、放课件，幼儿第二次欣赏，进一步了解故事内容 提问：它们都是怎么说的？ 4、欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的？（幼儿尝试学对话） 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 3）交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？ 萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？ 你觉得它们会成为朋友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） 5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学（分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？ 萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？ 小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） 三、创编故事 1、创编和小蚂蚱交朋友 你们说的真好！如果你是萤火虫，你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢？（说话时有礼貌；帮助小蚂蚱；） 现在就请小朋友来做萤火虫，看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗？（指名创编） 2、创编和小蚂蚁交朋友

找朋友中班社会教案

找朋友中班社会教案 找朋友中班社会教案 找朋友中班社会教案1 设计背景 1、为激发幼儿喜欢与小朋友交往，乐意与他人交流的情感。凝造幼儿和谐快乐相处的氛围，让他们喜欢上幼儿园并学会与他人有礼貌的交流与相处。 2、因为地处少数民族地区，少数民族小朋友居多，适当的在活动中教会少数民族小朋友一些简单的交流以及礼貌用语的汉语发音。 3、促进幼儿能情绪愉快的参加各种活动，有初步的自信心和独立意识。 4、培养幼儿能够有礼貌的与他人交流认识老师、小朋友。感受集体生活乐趣，享受与同伴分享、游戏的乐趣。培养幼儿对父母、老师、同伴的积极情感，学习基本的交往技能。让他们学会关心爱护他人。 活动目标 1、初步激发幼儿与他人交往的兴趣。鼓励幼儿主动认识新朋友，促进同伴间的友好合作和交往。 2、引导幼儿在与他人交往中，能准确使用礼貌用语。 3、体验与同伴的交往中获得的愉快情绪。培养幼儿喜欢集体生活的情感，初步体验到集体生活的乐趣。

4、学习与同伴分享，将重点词语“你好”“再见”“朋友“有机的渗透到社会领域。 5、促进幼儿汉语口语能力的发展。 重点难点 1、教师要引导幼儿在听懂儿歌的基础上学习唱儿歌。 2、教会他们新学礼貌用语的准确发音。 活动准备 1.录音机或VCD机，歌曲《找朋友》，录音磁带或光碟。 2.动物手偶或挂饰。(以当地常见小动物为主) 活动过程 (一)导入部分 1.教师：“今天老师给小朋友们带来了一个新朋友，小朋友们请看，他是谁呀” 2.教师：“(出示一个“小牛”的手偶)，今天我们要和小牛一起玩游戏。” (二)展开部分 1.教师：“小牛看到新朋友，有些怕生，但是他还是很想和新朋友一块玩。他会怎么和新朋友打招呼呢” 2.教师引导幼儿与“小牛”，用“你好”“再见”“好朋友”等礼貌用语打招呼。

幼儿园中班社会《学做大人的小帮手》教案模板范文

幼儿园中班社会《学做大人的小帮手》教案模板范文.docx 活动目标： 1，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。 2，引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。 3，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能， 感受美，表现美。 4，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5，发展幼儿的动手能力。 活动准备： 玩具娃娃一个，场景布置。 折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。 水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、 串编纸条若干。糨糊，剪刀若干， 活动过程： 一，游戏：“听音乐传娃娃”。 1，师：小朋友，上个星期六是什么节日? 你们对她们说过什么祝福的话了吗? 你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生 活在一个温暖、幸福的家里。 为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。 2，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关 心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。 (游戏进行。) 师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大 人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手?帮大人把家里打扮得更好看?现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。 二，美工活动。 1，介绍场景。

1)，这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么?等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。 2)，这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜?平时，大人烧饭做 菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜?是什么颜色?然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。 3)，这儿是家里的什么地方。床上少什么了?今天请你们来帮妈妈设计条 美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签 来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。 2，幼儿动手操作，老师适时指导。 1)，引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。 2)，引导幼儿想象、设计。 3)，引导幼儿正确使用工具。 3，讲评。 介绍自己的作品。 4，师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在， 我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。 教学反思： 正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动， 那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动， 让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的 小帮手。 那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢?在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况， 巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的 启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿 在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内 容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。 通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一 步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内 容上的整合。 第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美 术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。 第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让 幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。

萤火虫找朋友读后感

萤火虫找朋友读后感 萤火虫找朋友读后感今天，我读了一本书，书名是《萤火虫找朋友》。其中的一个故事吸引了我，那就是“萤火虫找朋友”。 每一个生命都想找一个好朋友，萤火虫也提着小灯笼飞来飞去找朋友。他看见一只小蚂蚱，就问：“小蚂蚱，你愿意做我的朋友吗？”小蚂蚱说他愿意，但是他得找到他的小弟弟，小蚂蚱问：“你能帮我照路吗？”萤火虫却不愿意和他找，就飞走了。他看见一只小蚂蚁，就问:“小蚂蚁，你愿意做我的朋友吗？”小蚂蚁说他愿意，但他要把东西送回家。小蚂蚁问：“你能帮我照照路吗？”萤火虫不愿意帮他，就又飞走了。就这样，小萤火虫一直也找不到一个朋友。 大家知道了萤火虫为什么找不到朋友了吧，因为他不愿意对别人伸出援助之手，帮助他，而是直接飞走。这样就博得不了大家的好感，连小事都不愿意帮助别人，谁会和你做朋友呢？一个人找朋友，最重要的，是愿意为朋友两肋插刀，尽自己的能力去帮助他，为他解难。如果能做到这样，谁找不到好朋友呢？而且，如果你命令好朋友，有一种高高在上的感觉时，你的朋友会渐渐讨厌你，就算表面愿意也是敢怒不敢言。 朋友，是我们快乐的创造；朋友，是我们随时的依靠。找一个好朋友，何尝不是给自己的生活增添一份乐趣呢？

萤火虫找朋友读后感暑假里我看了一本书叫>,我的读后感是我觉得每一个故事都很有趣,其中有一个故事让我的印象深刻-->,狗熊从春天开始播种,看到山羊种菠菜,它也是开始种菠菜,看到小白兔种萝卜,它拔了菠菜换种萝卜,看到小猴子种西瓜,它又拔了萝卜换种西瓜,到了秋天,山羊、白兔、猴子都获得了丰收,可狗熊什么都没有收获。 从这个故事让我知道了一个道理，做什么事情都要持之以恒，不可以半途而废。

社会活动萤火虫找朋友教学反思

社会活动《萤火虫找朋友》教学反思 社会活动《萤火虫找朋友》教学反思 什玲镇中心幼儿园陈奕奕 这次公开课让我的感触很深。我教学的内容是中班的社会领域《萤火虫找朋友》，我感觉准备得很充分，可是却没想到效果还是不尽人意。 在这次公开课后进行了深刻的反思，虽然这节课整体上按照事先的预先的环境有序的进行，但还是存在一些问题，以下是我对这节社会活动《萤火虫找朋友》教学反思。 首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐心，开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意，严格控制好教学时间。其次，.在活动过程中，本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，善于发现别人的长处才能找到朋友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟悉，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听故事效果会

更好。最后，通过这次的公开课，我发现我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，积极举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会，鼓励孩子自我表现。 经过这次公开课活动展示，老师们的评价让我受益匪浅，感觉自己学到了很多，即有关于如何上好一节课的宝贵的教学经验。同时，公开课也是新教师与老教师交流学习的一个最直接最有效的平台。在这个过程中，新教师不仅将自己的缺点和优点暴露在大家面前，让教师们为你分析、帮你改正缺点，发挥你的优势。同时，我们也可以通过这种难得的面对面的交流方式，向优秀的老教师请教、学习，解答教学中碰到的各种问题。我会在以后更加的努力，去学习，去锻炼，让自己不断的进步。 社会活动《萤火虫找朋友》教学反思 什玲镇中心幼儿园陈奕奕

中班儿歌找朋友教案

中班儿歌找朋友教案 精品文档 中班儿歌找朋友教案 活动内容:小溪水找朋友 活动目标: 1、欣赏散文自由轻快的韵律美，感受交往的快乐。 2、引导幼儿初步感知小溪汇成小河，小河汇成大河的道理。 3、培养幼儿良好的语言表达能力。 活动重点: 欣赏散文，感受交往的快乐。 活动难点: 幼儿初步感知小溪汇成小河，小河汇成大河的道理。活动准备: PPT课件《小溪水找朋友》小青蛙头饰、小溪水、小河头饰若干。活动过程: 一、导入环节 1、听音乐《找朋友》进入课堂与老师们打招呼，并问老师们愿不愿意做我们 的好朋友 2、轻松交流，我的好朋友 引导幼儿用一段简短的话来描述自己的好朋友。 说说和朋友在一起有什么快乐的事, 二、教学环节 1、引出课题《小溪小找朋友》。 1 / 6 精品文档

播放声音文件《流水声》引导幼儿猜测 介绍故事名称引导幼儿猜测小溪水会找到朋友吗,它会和谁做朋友呢? 2、请幼儿欣赏散文《小溪水找朋友》 、教师有感情的朗诵散文，幼儿带着问题欣赏。 、欣赏完后提问问题回顾故事情节 提问:1、小溪水和谁一起找的朋友，它找到朋友了吗,它的朋友是谁呢, 2、小溪水和另一股小溪水汇成了什么, 3、小河水又去找朋友了，那它找到朋友了吗,它的朋友是谁呢, 4、小河和许多条小河又汇成了什么呢, 5、最后谁也要去找朋友了呢, 6、整理故事内容。 三、游戏环节:《角色表演》 、教师朗读旁白， 、幼儿尝试分角色表演，能加入丰富的语言和肢体动作。 、表演结束，评价表演。 活动延伸:展示小溪汇成小河实验，播放《小青蛙》音乐，师:最后谁玩累了,他也要去干什么呢,幼儿学小青蛙的样子去找朋友。 2 / 6 精品文档 找朋友幼儿园活动教案) 活动名称:找朋友 活动前言:找找找啊找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。幼儿园里因为有许多的小伙伴，所以每天我都希望去幼儿园玩。通过此小游戏也可以锻炼小孩子们的交流能力～

中班社会教案：学做大人的小帮手

中班社会教案：学做大人的小帮手 目标： １，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。 引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。 ２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。 准备：玩具娃娃一个，场景布置。 折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。 水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、串编纸条若干。糨糊，剪刀若干， 过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。 １，师：小朋友，上个星期六是什么节日？ 你们对她们说过什么祝福的话了吗？ 你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。 为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。 ２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心

自己的家，那么他肯定讲得出。 （游戏进行。） 师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。 二，美工活动。 １，介绍场景。 １），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。 ２），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。 ３），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。 ２，幼儿动手操作，老师适时指导。 １），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。

萤火虫找朋友教案

活动名称：萤火虫找朋友 活动目标：1、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友 2、培养幼儿乐于助人、团结互助的良好品德 活动准备: 歌曲《找朋友》音频、视频《萤火虫找朋友》 活动过程：一谜语导入 1、孩子们，今天巧虎和我们一起来学知识，我们一起鼓掌欢迎它，听聪明的宝贝们，仔细听谜语，猜一猜今天谁来做客了？ （白天草丛钻，夜晚空中飞，一盏小灯笼，挂在身后头） 2、小朋友们真聪明，是萤火虫来做客了，知道它在干什 么吗？告诉大家一个秘密，它在找朋友，它会找到谁呢？ 我们一起来从故事中找到答案，下面请欣赏故事《萤火 虫找朋友》 二教师播放视频《萤火虫找朋友》幼儿欣赏 1、放课件，幼儿初步欣赏感知 2、提问：萤火虫都找了谁做朋友？（小蚂蚱、小蚂蚁） 欣赏前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内 容萤火虫找到小蚂蚱后是怎么说的？（幼儿尝试学对 话）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容 学习对话：它们是怎么说的？你试着学一学（分角色复 述对话）（如果孩子不熟再听录音） 小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？ 交流：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙？萤火虫是怎么说的？

听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢？ 你觉得它们会成为朋友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助）5、欣赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁？（小蚂蚁）它是怎么说的？请你仔细听一听，学一学它们说话 1）放课件，幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容 2）学习对话：它们是怎么说的？你学一学 {萤火虫找到了谁？怎么说的？小蚂蚁怎么回答的？} （分角色复述对话）（如果孩子不熟再听录音） 3）交流：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最需要什么？ 萤火虫是怎么说的？ 听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想？ 小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗？ （设想故事结果：会，宽容萤火虫；不会，朋友应该相互帮助） 三结合生活实际谈话 四游戏找朋友 五位朋友送礼物 附故事《萤火虫找朋友》 夏天的晚上，萤火虫提着黄色小灯笼，在草丛里飞来飞去。他在