中西方文化差异在中职英语交际能力的培养研究

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中西方文化差异在中职英语交际能力的培养研究

作者：汤晓凤

来源：《科学与财富》2015年第36期

摘要：中职学生英语交际能力的培养，不仅要关注学生英语听说和读写能力，还需要从

中西方文化差异学习中，增强学生的跨语言文化能力。交际能力是对语言应用的过程，而语言又包含其自身的思维习惯、宗教信仰、民俗文化、历史典故等背景信息。为此，在中职阶段学生英语交际能力养成中，应从文化差异下来探讨有效的培养途径。

关键词：中职英语交际能力文化差异培养对策

中职阶段的英语交际能力是提升学生进行国际交流的基础，在培养对策中，不仅要注重听、说、读、写、译等能力，还要从课堂内外，引导学生来认识中西方文化的差异，特别是在思维模式、教育特色、民俗习惯等方面的差异。语言源自生活，对社会文化传统及习俗的了解是增强学生语言应用能力的关键。

一、中西文化背景差异性研究

对于文化差异下的语言教学，我国教育还以传统的学分成绩为考核主体，对于学生的创新力重视不足，而对于西方教育，以学生的尝试体验为基础，让学生从问题中发现、解决难题，逐渐形成思维和能力。西方教育注重对人的潜能开发，特别是在创新能力、动手能力上，坚持以人为本。中西方教育文化的差异性，主要表现在：一是思维上的差异。从中国文化的顺其自然的处世哲学上，对于客观规律的遵照和实施已经成为习惯。如对于某一事物在进行表达上，往往依照传统的时间、事物发展的顺序来进行，以浙江杭州市艺术学校为例，西方在翻译时却将事物的表达顺序进行了转换，Hangzhou Art School，Zhejiang，China.同时，中国人在思维逻辑上相对随意，如在受到帮助时，往往说谢谢你的帮助，而在西方文化里，对思维逻辑的界定较为清晰，在收入帮助后回到为“Thank you for your help”，而其中的“for”，表示“因为”，对于他人的帮助是因为感激而已。可见，正确的构建东西方思维习惯及逻辑思维上的差别，对于提升学生对英语交际中的英语句式特征具有较好的促进作用。二是宗教信仰上的差异，从中国的佛教文化传承来看，对于“不看僧面看佛面”，“借花献佛”等谚语，在西方信奉基督教的人群中，如“上帝保佑”等，相关的句子如“God helps those who help themselves”。中国佛教在于以善救天下，普度众生，而西方基督教认为人类是有罪的，请求上帝来宽恕，要从反省、赎罪中来拯救人类。了解中西方宗教信仰差异，对于了解西方为人处世观念具有较大帮助。三是历史文化典故的差异。从汉语中的“刻舟求剑”、“卧薪尝胆”等成语中，都有源自历史的典故；西方语言中的“face the music”（毅然面对危险、考验），“Promise somebody the moon”（不要许下过

分的谎言）。这些语言结构简单而内涵丰富的句子，都与其文化典故有关，如果仅从字面意义去理解，则容易出现误译、误解。如“Pull one's leg”，不是拉人后退，而是愚弄某人；“Take