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六年级上册作文训练序列

六年级上册作文训练序列
六年级上册作文训练序列

六年级上册作文训练序列

大作文

第一单元

1、“以这就是我”为话题写作文(参考题目:“亲人眼中的我”,“自画像”,“同学们说我……”)

要求:自拟题目,运用记叙、描写的表达方式,通过一件或几件事来写出你与众不同的个性。让老师和同学尽快了解你,要求语言流畅,中心明确,不少于500字。

2、________的小学生活

你已跨入中学的大门,生活亦翻开新的一页,回首你的小学生活,五年来的酸甜苦辣、风风雨雨,往昔的一草一木,同学、老师的音容笑貌,都在你的脑海里留下不可磨灭的记忆,五年的生活,肯定有令你刻骨铭心之处,那就把它记录下来吧!

要求:①补全题目,在横线上填上“难忘”、“快乐”等。②运用记叙、描写、抒情的表达方式,用平实感人的语言叙写真人真事,抒发自己的真实感情。③不少于500字。

第二单元

1、老照片的故事(参考题目:《老照片的故事》、《一张照片》、《全家福》、《遍插茱萸少一人》)。家中的相册里,总有一些老照片,这些老照片,往往隐藏着一个个鲜为人知的故事,其中或感动或悲伤或高兴,那就写下来让别人与你一直分享吧!

要求:拟一个新颖的题目,写出照片背后的故事,表达出一个的主题。

2、我家的一件珍品

第个家庭都有一些物品,虽然未必特别贵重,却也妥为存放,不忍丢弃,它们往往负载着一段回忆,一缕情思。围绕这件物品,自拟题目,叙述一段家庭往事。

要求:语言流畅,叙述的脉络清晰自然,中心突出。内容和主题要健康。

第三单元

1、走过四季

寒来暑往,四季更替,你已经经历了十几回这种周而复始的变化,季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆,找出你最喜欢的季节,以《走过冬季》、《夏季——我的快乐》、《春天——美丽的季节》、《秋天——收获的季节》等为题目,描述出来。

要求:自拟题目,用生动、形象、优美的语言,描绘季节的独特景色及你对它的感受。

2、大自然的奥秘无穷无尽,大自然给人的启示更是举不胜举,然而,大自然正日益遭受破坏,危机四伏,保护生态平衡,已是刻不容缓的事情,请以《大自然的诉说》为题,写

一篇500字左右的文章。

第四单元

1、月亮是地球的近邻,人类的朋友,自古以来就流传着许多关于月亮的美丽而神奇的传说和神话故事,请你也放飞自己想像的翅膀,编写一个与月亮有关的神话故事。题目自拟。

2、我来到了__国

谁都有过美好又似乎荒唐的幻想,幻想着有一天能撞进一个现实世界里并不存在的地方,并开始全新的生活,可以是神话中的,可以是科学幻想的。来吧,现在就在纸上实现你的梦想。

要求:①将题目补充完整;②想像要合理。

第五单元

1、本学期我们学习了几篇优美的寓言,想不想试试自己来写一篇寓言呢?将一个深刻的哲理蕴含在一个生动有趣的故事中,给自己和别人以深刻的启迪,你已经跃跃欲试了吧,那还等什么?赶快拿起手中的笔吧!

参考题目:《龟兔赛跑续篇》、《三个和尚开水厂》、《南郭先生宣言》、《眼和嘴的对话》、《树和斧子》。

2、你读过不少的童话吧,想必对卖火柴的小女孩,灰姑娘的故事,宝葫芦的秘密等耳熟能详,用你手中的笔,运用童话想像和夸张的艺术特点,用优美、凝炼的语言,编写一个童话故事,塑造出几个童话人物,表达一个积极健康的主题。希望你能成为中国的安徒生。

综合训练

1、我们从一个呱呱坠地的婴孩成长为一朝气蓬勃的少年,家庭给予了我们很多的温暖,让我们的心徜徉在温暖的氛围中,请以《有家真好》为题目,写一篇不小于500字的记叙文。

2、《那一次是你让我____________》

要求:先将题目补充完整,要注意重视人物的心理描写。

快速作文练笔

第一单元

1、“不经历风雨,怎能见彩虹“生活中难免遇到困难,你是知难而进,愈挫愈勇呢?还是退缩逃避,将你遇到过什么困难,是怎样怎样处理的,有什么经验教训,写下来。

2、片断练习:以“我终于见到了大海”为题写一段话,提示,这个大海可以是自然的,

也可是想像中的,也可以是你心目中的、曾经激励过你的一个愿望。

3、学习了《生命的意义》,又阅读了《钢铁是怎样炼成的》这本书。联系你的实际,谈谈你眼中的保尔。

4、《童年趣事》

第二单元

1、《妈妈,谢谢您》或《父亲的手》

要求:事例真实,叙事具体,描写生动感人,不说空话,抒写真情实感,600字左右。

2、《我的小天地》。

3、记写一个有趣的游戏。

4、《童年趣事》

第三单元

1、心中的美景(综合性练习)

不管是生活在喧闹的都市,还是在宁静的乡村,每个人对大自然都有一份浓浓的向往,依恋之情,每个人心里都有一幅属于自己的自然图象,画面上也许有万顷碧波,也许有林间小路,也许有皓月当空,请你闭上双眼,感受自然对心灵的呼唤,追寻你心中的自然之梦,然后用生动形象、有感染力的语言描述出来。

2、说说你家乡的冬天是什么样子,再借鉴《济南的冬天》的某些写法,移步换景,将你家乡的冬天最有特点的景物写出来。

3、常生活中,会遇到这样的事:当某人接受某项任务时,往往会说:试试看。诚然,试试看,并不等于成功在握,但是不敢试或者不去试却绝对不能成功。因为无论多么可喜的成功,第一步往往踏在“试试看”的跳板上,可以说我们正是从“试试看”起步,尔后一路风尘,跨越人生的山峰沟壑来到青青的芳草地。请以“试试看”为话题,自拟题目,写作文。

4、我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广袤的原野,欢快的溪流,深沉的海洋,都会引起我们的沉思,朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起我们的遐思,在沉思和遐想中我们会有所感悟。

5、在成长的过程中,我们要学会照顾自己,学会关心别人,学会体谅,学会宽容,学会忍耐,……

请以《学会___》为题写一篇记叙文

要求:①把题目补充完整;②600字左右

第四单元

1、根据下面的情境展开想像,写一段文字。

你驾驶一艘宇宙飞船,在茫茫的太空中寻找生命,你离开地球已经好几天了,这时,透过舷窗,你看到一美丽的蓝色星球。

2、运用想像,围绕“我在月亮上的一天”为题,写一段话。

3、“神州5号”胜利升空,杨利伟潇洒走苍穹,中国航天人再一次用实力令世界震惊,而不久的将来,我们还会有“神州6号”,“神州7”陆续飞上太空,假有一天你坐上了“神话#号”去和太空约会,会发生些什么呢?请你乘坐“神州#号”升空时的所见所闻,所做所想,所发生的一切记录下来吧。

4、爱是一种崇高深挚的感情,爱在我们身边无处不在,人与人,人与社会,人与自然之间,有许多爱的情感,从中你会有许多的感悟,请以《这也是一种爱》为题目,写一篇作文。

5、正如课文中有一句话“春夏秋冬,四季旋律不同。

我们已走过了十几个春夏秋冬,想必发生了不少的故事,请以《___的故事》为题,写一篇记叙文。

要求:①春、夏、秋、冬,任选一个词语填在横线上,把题目补充完整;②文章要有真情实感。

第五单元

1、充分发挥想象,续写《皇帝的新装》童话的结尾,想像要合乎情理。

2、给《赫耳墨斯和雕像者》写一个续篇。

3、给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结尾。

4、课外阅读一些童话作品,选出你最喜欢的一个,写一则读后感。

5、一日之计在于晨。早晨是十分美好的,也是极为重要的。请以“早晨“为题写一篇300字左右的文章。

要求:①文章以写景为主,还要写出自己的感受。②要抓住景物的特征。

七年级上学期作文训练序列

大作文

第一单元

1、训练内容:

暑假生活也许使你们的生活增添了新的色彩。你们可能有了一次难得的随亲友旅游的机会;有了串门、聚会,参加社会活动文体活动,读自己喜爱的书,做自己爱好的事的时间;也可能在补课,在家复习,参加各种培训;还可能有各种各样的生活见闻和体验.你们可能感到放松、有趣、快乐、幸福,也可能感到紧张、烦恼、扫兴、不满,甚至百感交集……请你以自己

在暑假期间具体的生活经历或感受为内容,写一篇600字左右的文章,题目自拟.

训练要求:

①选取生活中某一件事或某一片段,表达自己的生活经历或感受,题材力求有新意。

②叙事完整,描写具体,能适当运用议论、抒情。

③语句通顺,结构完整,书写工整,字数在600字左右。

2、训练内容:

在街头巷尾处处弥漫着流行音乐空气的时代,古老的戏曲在我们的身后仍艰难而顽强的生长着。戏曲是我国民族文化的瑰宝,更有着坚实的群众基础,喜欢听流行音乐的我们,不妨停下流行的脚步,静静聆听一下戏曲的魅力,也许他们的别具一格会给你留下别样的感受。请你在试着听、看不同剧种的基础上,选取你最喜欢的剧种,以“我喜欢的戏曲”为题写一篇作文,来介绍它的特色、演变、剧种、感受。

训练要求:

①在网上听看不同的剧种,查阅你喜欢的这种剧种的资料。

②在文章中,要联系所听的曲目谈一下自己的感受。

③文章的组织要有条理性,字数600字左右。

第二单元

1、训练内容:

每个人心中都有自己崇敬的名人。这些名人,可能是伟人、专家、学者……当然,也可能是影视名星、体育名星等等。请以“我最崇敬的名人”为题,写一篇记叙文。

训练要求:

①选取的这位人物对你的世界观、人生观要有一定的积极影响,他的品格、行为有值得

我们学习的地方,能够帮助我们树立健康、高尚的情感、态度、价值观,不能盲目崇拜。

②搜集整理你所崇敬的这位名人的资料,进一步了解并熟悉这位人物,多角度地认识名

人,发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界,写出自己对名人的独特感受和真切体验,鼓励有创意的表达。

③注意抓住典型的材料和人物独特的特征,以便使人物形象血肉丰满,字数600字左右。

2、训练内容:

今秋新时期,学会感恩首次列入上海中学生守则,目的是要每个中学生学会感恩,让每个中学生都有颗关爱之心,不仅使他们能感受到别人对他的关爱,同时,也让别人感受到他的关爱。请以“感恩”为话题,写一篇作文。

训练要求:

细细体会,慢慢回味生活中让你感动的点点滴滴,准确把握话题的范围,在文章中融入自己的真情实感,叙事完整,语句生动,富有感染力。

1、训练内容:

北京申奥的成功,让全中国沸腾,让华夏子孙热血澎湃,然而,对于北京申奥的点点滴滴,你又了解多少呢?请以“北京奥运知多少”为题,写一篇作文,让我们更多的了解北京,了解奥运。

训练要求:

①仔细观察北京申奥会徽和2008年北京奥运会会徽“中国印?舞动的北京”,思考其象征意义及内涵,收集有关资料,对你的想法进一步充实。

②通过上网、查阅书籍等手段,进一步了解北京奥运的知识,包括申奥口号、申奥比赛场馆建造、申奥意义等。

③注意写作上的详略,上下文之间的衔接,注意语言的准确、生动、形象。

2、训练内容:

运动员服用兴奋剂事件仍时有发生,精彩的体育比赛有时会因比赛双方的争执而留下遗憾,赛场上叫骂声不觉入耳……在以提倡体育精神,促进世界和平为宗旨的奥运会上,体育道德和体育文明是全世界人民永远关心的问题,请以“体育与道德”为话题,写一篇作文。训练要求:

①可结合具体的事例,对违背体育道德、体育精神的现象发表自己的看法。

②阐述体育道德、体育精神的重要性。注意文章的条理性。

③要选取恰当的材料来表达自己的观点,中心明确。

④自拟题目,自选角度,字数600字左右。

第四单元

1、训练内容:《植树造林好处多》

训练要求:

①围绕植树造林的好处,条分缕析,从几方面说明,内容要简要扼要;

②综合运用多种说明方法。

2、训练内容:

春风夏雨,秋霜冬雪,多姿多彩的大自然,陶冶了我们爱美的心灵,锻炼了我们发现美的眼力。但洪涝灾害、沙尘暴打破了大自然的和谐,保护自然,保护地球是我们共同的责任,请以“保护环境”为话题,写一篇作文。

训练要求:

了解目前生态环境破坏的现状,指出保护环境的重要性,文章要求条理清晰,通过你的笔触,让人们深刻体会到环境保护的紧迫性和必要性,我们应与大自然和谐共处。

1、训练内容:

生活中到处都有美,生活中的美景随处可见:校园中寻求知识,是一道富有诗意的美景;家庭中感受亲情,是一道充满温馨的美景;社会中奉献真爱,是一道多彩多姿的美景……

请结合你的生活实际,选择感受最深的某个方面,以“美景”为话题,写一篇内容具体,有真情实感的作文。

训练要求:

①结合自己的生活实际,选择感悟最深的某个方面来写。

②写人、叙事、写景,内容要具体,并能做到详略得当,学会运用多种表达方式。

③语句通顺,结构完整,书写工整,字数在600字左右。

2、训练内容:莲

训练要求:

查找资料,围绕莲的历史、品种、栽培、用途、莲叶的防水和自洁之谜、藕断丝连的科学解释、有关莲的诗句等方面为莲写一段说明性的文字,题目自拟,字数400字左右。

名著导读

1、训练内容:我渴望拥有

训练要求:

①阅读《骆驼祥子》。

②你有过与祥子渴望拥有自己的车类似的经历吗?把当时的心理和经历写出来。

2、训练内容:我喜欢

训练要求:

①选择《西游记》中你最喜欢的人物,把题目补充完整。

②写出你喜欢他(她)的理由。

小作文

第一单元

1、训练内容:

无忧无虑的童年时代给我们留下了多少刻骨铭心的回忆。在你的童年,因为好伙伴的存在,让你们共同经历过欢乐、刺激,请你以童年和小伙伴的一次难忘的经历为内容,以“我们共同的回忆“为题,写一篇作文,

训练要求:

记录童年时代与小伙伴的一次共同经历,通过文章中人称的运用和景物描写、心理描写的运用,让文章处处洋溢着童真童趣。

2、训练内容:

在你的成长历程中,有许许多多陪伴你的老师,他们虽然只是你生命中一个匆匆的过客,但他们却共同组成了你人生中一道必不可少的风景。每一位老师都是值得你珍惜并铭记的,请你以“师恩难忘”为题,向教师节献礼!

训练要求:

可以记录你印象最深的一位或多位老师,选取典型的事件表达对他们的感情,也可采用诗一样的语言,表达对老师的感谢和敬仰,不管你采用何种表露方式,重要的心存感激,感情真挚,在教师节学会感恩。

3、训练内容:

《观舞记》中对卡拉玛舞姿的描绘,让我们的身心也随之起舞。请你运用排比的修辞方法,任意选取下面的一幅画面,来表现人物的情态。

①下课铃身声响了,小明坐立不安……

②星期天,小木把爸爸最珍爱的花瓶打碎了。

③夜晚,阿文正在做作业。

训练要求:

仔细揣摩人物当时的心理,想想人物在那样的情境下会有怎样的表情和动作,用排比的修辞方法把人物当时的情态活灵活现的表现出来。

4、训练内容:

《口技》一课记叙的口技表演,想来仍让我们佩服不已。你可否再为这位口技表演者设计一个场面,让他把这个场面演绎一下,让我们再去体会口技表演者的精彩口技!

训练要求:

设计的场面可以随意发挥你的想象,或者是一副集市闹市图,或者是街道上的车水马龙图,也可以是一幅清晨林中图……,但你设计的场面必须适合口技表演,同时注意情节的起伏变化。

第二单元

1、训练内容:

杨振宁,鲁迅、钱学森……一个个响亮的名字在我们耳边回响着,他们的事迹感动着一代又一代人,请选取一个你喜欢的名人,为他写个小传,记录下他成长的点点滴滴。

训练要求:

①搜集资料,详细了解这位人物的生平。

②按照一定的写作顺序,让文章有条有理,脉络清晰,注意小传中人称的运用。

③着重表现人物思想和性格上的独特特征,展现人物独特的人格魅力。

2、训练内容:

八年抗战,无数的英雄为了争取抗战的胜利,付出了很大的代价,白求恩医生就是其中的一位。你还知道哪些抗日英雄?对你震撼最深的又是哪一位?请以“抗战中的英雄”为题,写一篇作文。

训练要求:

搜集资料,详细了解抗日英雄的事迹,选取最具有代表性的事例展现人物的性格、思想,在文章中融入自己的感受和体会,让作文更具有感染力。

3、训练内容:

健谈的都德,沉默的左拉,坚强的贝多芬……一个个鲜明的人物形象通过作者的笔触活灵活现地展现在我们地面前。在你的周围,你的生活中一定有你熟悉的并且感兴趣的人,让这个人随同你的笔端一起跳跃吧!请以“生活中的他”为题,写一篇作文。

训练要求:

善于抓住人物的突出特征,选取恰当的写作方法(对比、夹叙夹议、修辞等)塑造人物形象,也可运用外貌、动作等多种人物描写方法展现人物,注意词语的生动和准确。

4、训练内容:

学习的滋味如何?答案可谓因人而异。然而,无可否认的是,学习是有苦亦有乐的。请以“学习的苦与乐”为题,写一篇作文。

训练要求:

学习的苦与乐自然离不开在学习时所遇的成功、赞赏、得益、失败、挫折、压力和牺牲。在文中说明读书的目的,举例说明读书的苦处和乐趣,说明自己的立场,指出自己觉得读书是苦多乐少,苦少乐多还是苦乐参半。

第三单元

1、训练内容:

成功的背后有汗水,也有泪水,这在你的成长过程中一定感受颇深,请以成功的滋味为题,写一篇作文。

训练要求:

仔细回味自己的一次成功的经历,在文章中记录下这次成功背后的付出和成功后的感受,语句通顺,用笔抒写出自己的真切体验。

2、训练内容:

提到“体育”一次,我们首先想到的是他的动感,而实际上,体育是动感和美感的结合体。在众多的体育项目中,你最喜欢哪项运动?以“我最喜爱的体育运动”为题,写一篇作文。

训练要求:

介绍自己喜欢的体育运动,简要说明自己爱上他的经过,介绍这种活动的内容(玩的方

法、注意的问题等)、他的益处以及从活动中取得的乐趣。

3、训练内容:我的梦想。

训练要求:

在文展中介绍你的梦想以及产生这样梦想的原因,也可说一下要实现这个梦想,你应如何去做?当然,你的梦想也许是不切合实际的,那就充分发挥自己的想像和创造,为你的梦想留下一片驰骋的天空!】

4、训练内容:

《纪昌学射》中纪昌的所作所为一定让你深有体会吧。人都是在学中慢慢成长起来的,以“我学”为题,写一篇作文。

训练要求:

在学习的过程中,或者你放弃过,或者坚持过,如实的记录你学习这件事情的经过,注意心理的刻画。

第四单元

1、训练内容:

请你们展开丰富的想象和联想,给下面这段文字续写以后可能发生的事情,300字左右。

地球上最后一个人独自坐在房间里,这时,忽然响起了敲门声……

训练要求:

认真研读材料,本题的材料不足30字,包含的信息却很多,因此,续写的时候,不可忽视“地球上最后一个人”等重要提示,才会使续写的情节合理。

2、训练内容:

罗布泊的消逝,出来让我们感到痛惜的同时,也引发了我们深深的思索。假如你是一位世纪老人,见证了罗布泊的百年沧桑,你将向人们诉说什么?

训练要求:

注意运用对比来突出罗布泊的显著变化,强烈激发人们的环保意识。同时也注意通过前后语气的不同来表现老人的感受。

3、训练内容:与的对话。

训练要求:

选取两个形状相似,但功能不同的物品或动植物,通过它们的对话,把二者的不同(用料、工艺和性能、生活习性等)区分出来。既然是“对话”,则必须运用拟人手法,以人物对话的语气来表现。

4、训练内容:

大自然无奇不有,旅鼠之谜已让我们对旅鼠产生了足够的兴趣。你还知道生物界中哪些奇异的现象?以“奇妙的大自然“为题,把这些现象向同学细细诉说!

训练要求:

根据自己的观察和了解,以生动有趣的语言说明某种生物奇异的表现及其原因,让作文妙趣横生。

第五单元

1、训练内容:

美好的景物会给我们留下永恒的记忆,感人的画面会触动我们内心深处的情感。在你的记忆里,一定有一幅你不愿意忘记也不会忘记的画面,请以“记忆中的画面”为题,写一篇作文,重温那段美好的瞬间。

训练要求:

空洞必然无物,无物何来有情?把这幅记忆中的画面,以一定的顺序,细细描绘,让人触之可感,读之有味。要有自己独特的感受,尽量使文章生动。

2、训练内容:

《核舟记》一文,作者通过自己的观察,向我们呈现了一件精美绝伦的艺术品。相信通过你们的眼睛,也能让别人体会到其实“笔”也别有一番情趣!

训练要求:

在文章中,可以选取你熟悉的一种笔进行仔细描述,介绍笔的特点、功能、特点,你喜欢它的理由。写作时要按照一定的顺序,语言力求生动。

3、训练内容:

公元763年正月,“安史之乱”接近结束阶段,许多失地相继收复,杜甫在梓州(现四川省三台县)听到这个消息,高兴极了,写了下面这首诗:

闻官军收河南河北

剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

训练要求:

根据提供的资料及你所掌握的历史知识,设想你就是当时的杜甫,请你以第一人称改写这首诗。要善于把诗中内容衍化为具体的情节。

4、训练内容:牵动我的情思

训练要求:

丰富多彩的生活会撩拨你刻骨铭心的记忆,牵动你感情的神经,请将文题补充完整,写一篇文章。语言运用要以情感人,将情感融入描述的文字中,运用景物描写和抒情、描写、议论等多种表达方式。根据提供的材料,进行合理的想象,写一篇文章。

初三上学期作文训练序列

大作文

(一)训练内容:选择一个你印象最深的节日,以“我家乡的节日”为话题,写一篇600字的文章。

训练要求:要综合运用叙述、描写、抒情等表达方式,表现当地过节的风俗习惯和热闹场景,抒发对家乡的热爱之情。

(二)训练内容:你热爱生活吗?你关注生活吗?生活是个大课堂,只要把目光投向生活,你一定会有许多新奇的发现、真切的体验和深刻的感悟,从而获得知识,增长才干,美化心灵,树立志向。请你以“关注生活”为内容范围,写一篇文章。

训练要求:本文可以记叙生活中的某种经历,抒发自己的感情;可以对生活中的某个问题,发表自己的见解;也可以介绍生活中的某种新事物,并作出自己的评价。在写作中要强调各自的个性,写出日常生活中蕴涵的无穷乐趣。

(三)训练内容:“我心目中的秋”、“在这个不寻常的秋天里”、“秋颂”

训练要求:选择喜欢的方式,写下对秋天的感受和赞美,可以是一首诗、一篇散文、一篇杂感、一篇童话,通过写作,提升、强化学生的情感体验,丰富、深化学生对自然的感情。(四)训练内容:风筝是一种玩具,在竹篾等做的骨架上糊纸或绢,拉着系在上面的长线,趁着风势可以放上天空。风筝固然飞在空中,可它,更渴望另一片天空————自由。风筝固执地挣脱束缚的同时,那一刻便会从空中跌落下来。但是,风筝始终要奔出囚笼,飞向更远的地方。让我们放飞希望的风筝吧,让它拥有一片更广阔的天空。请以风筝为话题写一篇文章。

训练要求:(1)我与风筝之间的故事,或它人与风筝之间的一些故事,通过事件来反映生活主题。(2)由于父母对我们过于关心,造成我们平时的生活失去了一些自由,总由一根长长的线牵着,用这个题材来表现当今家庭教育存在的问题。(3)天上的风筝与线的关系,就像游子跟故土的关系,无论你飞多远,但不变的是乡情,落叶归根,情系故园。

(五)训练内容:“我与书”、“关于同学们课外阅读的报道”、“推荐一本好书”

训练要求:可以写读书的故事,读书过程中的快乐与忧愁;可以发表对读书的独特感悟、体验和见解。

(六)训练内容:语文学习与课外阅读、语文活动是密不可分的。你也许阅读过一些中外名著,也许主办过手抄报、黑板报,也许参加过演讲比赛、辩论会、故事会,也许进行过新闻采访、社会调查……在课外阅读中你丰富了自己的知识,在语文活动中你提高了自己的能力。请围绕上述内容,自拟题目,写一篇600字左右的文章。

训练要求:可以写你印象最深刻、收获最大的一次语文活动,可以写你熟悉的一个在课外阅

读或语文活动中表现突出的人,可以谈谈你从课外阅读的一部分作品中所感悟到的人生哲理。

(七)训练内容:以“古诗中的”为题,写一篇600字的文章。

训练要求:就古诗中的离情别绪、春夏秋冬、风花雪月、山水风光、名胜古迹,加以介绍和点评,写出自己对古诗的理解和感受。

(八)训练内容:选择你最喜欢的一首古诗,将其改写成一篇现代散文或小说。

训练要求:不改变原意,充分发挥联想与想象,赋予原作新的意义。

(九)训练内容:“游”、“纪胜”、“这边风景独好”

训练要求:实地游历和考察,借景抒情。

(十)训练内容:以李白的《行路难》为背景,写一篇写景抒情的文章。

训练要求:以李白为“我”,展开合理想象,补充其他人物、情景。

(十一)训练内容:鲁迅说:世上本没有路,走的人多了也便成了路。人类在变,路也在变:从又窄又短,变得又宽又长;从有形,变得无形。不同的人,有不同的人生路。关于路,有过多少故事让我们心动。请以“路”为话题,自拟一个含有“路”字的文题,写一篇不少于600字的作文。

训练要求:可以写某人的追求经历,曲折、弯曲,走过许多弯路,最终成功;可以用对比的手法,两种人走两种路;可以从青少年要选好自已的路入手,表现少年学生选择正确的生活道路的重要性。

(十二)训练内容:新年的钟声就要敲响,在这辞旧迎新之际,面对崭新的世界,置身于日新月异的潮流中,感悟时代的“阵阵涛声”,人生是多么美好。幸运的你,无疑是青春激荡,思绪澎湃,唯有敢于放飞生命的小鸟,不断磨练,方能追求到属于你的那一片天地,才不愧于这个时代!试以《新的日子,我时刻准备着》或《挑战,其实是一种美》为题,写一篇文章。

训练要求:议论文要求观点鲜明,联系现实来论述;记叙文(散文)要求想象丰富,抒写真情实感。题材新颖,道人之未道。

小作文

(一)训练内容:为你周围有绝活的人,写一篇人物速写。

训练要求:要抓住人物动作、语言、神态等方面的特征,写出他们的奇处、绝处。

(二)训练内容:在老师的指导下欣赏一支乐曲,模仿《绝唱》一文巧用比喻的写法,表达欣赏音乐的感受。

训练要求:恰当使用比喻,语言要生动。

(三)训练内容:《从百草园到三味书屋》写了雪地捕鸟,你在雪地做过什么游戏?试写一

段文字描述出来。

训练要求:注意描写要生动传神。

(四)训练内容:在每个人的生活中,都既有温暖的阳光照耀,也有各种各样的暴风雨考验,面临生活的暴风雨,你该怎样做呢?

训练要求:要结合自己的生活体验阐明自己的观点。

(五)训练内容:《中国人失掉自信力了吗》中“这一类的人们”在今天,他们是什么样的人呢?写片断作文,做一番介绍。

训练要求:要分析透彻,语意表达清楚。

(六)训练内容:将《朱元思书》改写成现代文,介绍富春江的景色。

训练要求:要对原材料进行合理加工,要有自己的想象。

(七)训练内容:一次不寻常的考试。

训练要求:同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试,也经历过课外的种种考试,其中有的对你来说具有不寻常的意义,无论是课内的还是课外的都可以写,题材要新颖,有真情实感。

(八)训练内容:感谢挫折。

训练要求:如果写记叙文,可以通过对一方面或几方面的“挫折”的具体叙述,表达出“我”不畏挫折、屡败屡战的精神风貌;如果写散文,可以铺叙“挫折中奋起”的若干画面,可以是个人的,可以是集体的,可以是国家的,然后抒发对“挫折”的感受;如果写议论文,可以在确立论点的基础上,讲道理,摆事实,继而有力地证明自己的观点。

(九)训练内容:以学生“过生日”为话题写一篇文章。

训练要求:随着家庭独生子女的增多,同学们的生日也过得越来越隆重。写记叙文,可从父母关心子女的健康成长立意,可从儿女感受来自各方面的关爱立意,可从觉得爱太沉重方面立意等;写议论文,可以肯定过生日的意义,可以中肯评说过生日的是与非,可以批评过生日的铺张等等。无论从哪一方面立意,都应该多几分理性的思考。

(十)训练内容:你知道中国历史上有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物?试介绍一二。训练要求:要抓住人物主要事迹,言简意赅。

(十一)训练内容:摘录描写山水的古代名句,并加以赏析。

训练要求:学会积累,学会赏析。

(十二)训练内容:现实生活中的窗,人的心灵之窗,每每窥视总有新的收获、新的启迪。或许你从窗外的景与人中找到了生活的勇气,或许你从心灵的小窗透视了人生的千情百态,或许你在人与窗的对话中重新辩证地认识了世界,……请以窗为话题写一篇文章。

训练要求:(1)心灵之窗,人们常说心灵美就是一幅有动感的窗,可以从心灵美、人情美这方面来组织材料。(2)眼睛也是一扇窗,写某人的眼睛,来表现人的性格特征。(3)虚与实相结合,写窗写人,或梦幻,或现实,以此来展现生活。

(十三)训练内容:人间真情。

训练要求:同学之间,师生之间,朋友之间,邻居之间等等,自有真情在。可通过一、二件事表现中心,也可以对“真情”谈自己的看法。

(十四)训练内容:凡人小事。

训练要求:“凡人”是普通人,“小事”是指生活中的看似不值一提,但令人怦然心动的常见的事情。宜以小见大,突出小事不小。

(十五)训练内容:我的另一片天地。

训练要求:把你除日常功课学习之外的那另一片“天地”展示给大家。在记叙的基础上,可恰当的穿插议论。

(十六)训练内容:写一篇读后感。

训练要求:要认真阅读全文。在读懂的基础上从文中的中心或某一情节,某一人物提炼出观点,然后就这一观点加以阐发。要联系实际,联系实际的范围比较宽泛,可以是社会实际也可以是个人实际。

(十七)训练内容:带给我的思考。

训练要求:可以是某种现象,某件事情,或者某种事物,如电影、书籍等等,能够引人深思,让人感悟。

十八)训练内容:读《马说》,分析一下:当今社会需要什么样的人才?怎样才能做到多出人才、人尽其才?

训练要求:写短评要注意对评论有清楚、确切的了解,要进行认真全面的分析,集中笔墨,深入剖析,才能写的深刻。

(十九)训练内容:当代中学生如何看待《送东阳马生序》中的学习态度和从师尊师方式?训练要求:要结合时代特点,要言之有物,言之有理。

(二十)训练内容:设置“操场上,小路同学突然晕倒了”这一情境。

训练要求:要求展开丰富的联想与想象,写出后续故事,要求描写生动、议论精当、感情真挚。

高二作文序列训练与指导

高二作文序列训练与指导 议论文写作指导与训练(一) 【题目】说"安逸" 要求写一篇议论文,字数不少于800字. 【概说】 休谟在他的著作《人性论》里曾经这样评论逆境对人的影响:"顺境使我们的精神闲散无用,使我们感觉不到自己的力量,但是障碍却唤醒这种力量而加以运用."由于懒惰和享乐的天性,人们在顺境时,往往不思进取,贪图享乐;身处逆境时,反而更能够激发求生的本能,强大的事业心和与命运交战的强烈愿望.贝多芬在困境中"扼住命运的咽喉",曹雪芹在困顿里著述《红楼梦》,海伦·凯勒虽重残却一生与命运斗争……古往今来的仁人志士,多是抱着不屈不挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的,他们的顽强精神非常值得生在和平年代的年轻一代学习和借鉴. 【议论文基本常识】 1,关于议论文结构的基本知识 第一部分:引论——提出问题(提出论点或论题) 第二部分:本论——分析问题(就论点展开分析,论证) 第三部分:结论——解决问题(总结全文,提出解决的办法) 2,常见的结构主要有四种: 总分式,并列式,对照式,层进式. 【训练重点】 议论文的结构总分式 (1),提出中心论点或论题 (2),进行分析议论:什么是为什么怎么办 (3),呼应开头,回扣中心 【参考论据】 1,道理论据 天将将大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能.(孟子) 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身. 灾难是真理的第一程.(英国诗人拜伦) 痛苦能孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则是人杰的乳汁.(法国作家雨果) 2,事实论据 芬兰维多利亚公园在世界爱鸟日放飞了一只关在笼子里四年的秃鹰.当人们还在为这样的善举津津乐道时,三天后,一位游客在距公园不远处的小树林里发现了秃鹰的尸体.解剖发现,秃鹰死于饥饿. 一位动物学家在考察非洲奥兰洽河两岸的动物时,发现河西岸的羚羊比河东岸的羚羊繁殖能力强,奔跑速度快,生存能力强.原来,河西岸有一个狼群,而东岸则没有. 秃鹰原本是一种猛禽,敢于和美洲豹争食.但远离天敌,结果就失去了生存能力.羚羊是动物界的"神行太保",但由于东岸的羚羊没有天敌,才弱不禁风,消弱了生存能力. 是的,生活中有各种各样的笼子,如同笼子里的秃鹰一样,虽然它能让人暂时乐而忘忧,流连忘返,但它毕竟是笼子.(《海外文摘》) 【学生习作】 说"安逸" 高二(12)王正齐 宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天边云卷云舒.追求安逸不是贪图享乐,而是人们所向往的静明清逸的境界.

部编版六年级续写作文训练题

六年级续写作文训练题 1、开头:下课了,同学们三三两两走出教室。“啪??”突然,身后传来一阵声音,我回头一看??这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 2、开头:晚上 , 我躺在床上 , 翻来覆去睡不着。白天的一幕又浮现在我眼前??这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 3、开头:我喜欢星期天,爸爸、妈妈、姐姐全家在,一块聊天,看电视或去看电影,上公园,真带劲!可今天与往常不同??这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 4、开头:一天早晨,在六( 2)班的教室里,同学们都在教室里认真地早自修。突然,丁丁妈妈风风火火地来到教室,同学们都看着丁丁妈妈??这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 5、开头:“啪”的一声,门被推开了,我满头大汗地走了进来。突然看见桌上有张纸条,上面写着:“宝贝,今天妈妈要晚些回家。”我抬头一看,都 6 点了!我摸了摸肚子。这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下

来。题目自定。 6、开头:“哗??”我们的教室一片嘈杂??这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 7、开头:今天,天气晴朗,阳光灿烂。早晨,我穿了一件漂亮的新衬衫去上学,心里乐滋滋的。可是,意想不到的事情发生了??这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 8、开头:路口,一个虎背熊腰的大汗和一位戴眼镜穿着西服的中年人相撞了。唉!一场脸红脖子粗的争吵又免不了??这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 9、开头:在美丽的大森林里,生活着许多动物,,其中有一只叫皮皮的猴子特别爱动脑筋。有一天??这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。 10、开头:每当妈妈说起那件有趣的事,我们全家总会捧腹大笑??这后面会发生什么事情呢?请你发挥想象,把它续写下来。题目自定。

部编人教版六年级上册语文写作专项训练

写作专项训练 (一)想象文我变成了…… (或自拟一个有趣的题目) 要求:如果你有这样一个机会,把自己变成另一种东西,会发生什么呢?首先要确定自己的习作内容,内容要具体,语句要通顺,注意不要有错别字。 (二)我喜欢的游戏 要求:跳房子、丢手绢、踢毽子、石头剪子布……游戏可以锻炼我们的各方面的能力,可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天让我们写一写喜欢的游戏。希望写完后读给同学听,根据他们的建议,用修改符号修改自己的习作。

(三)我的兴趣或我的爱好 要求:生活是丰富多彩的,也是美好的,我们用耳朵感受着音乐给我们带来的愉悦,用眼睛感受着万花筒的世界,用心灵感受着真挚的情感。用好的创意丰富我们的生活……注意写清楚自己的兴趣,爱好。为什么喜欢,它对你的生活有哪些影响,在写的时候注意把情感、自己的看法表达出来。

(四)编故事 要求:下面提供了四组环境和人物,从中选择一组或自己创设一组,展开丰富的想象,创编故事。 环境:车站人物:我哥哥 环境:楼道卧室人物:爸爸我 环境:热热闹闹的街道人物:街边要饭的“大侠”东林 环境:厨房人物: 妈妈小妹 (五)围绕中心意思写

要求:注意围绕中心意思,自拟题目,可以拟一个提纲,看看选择的材料是不是能够表达中心意思。 (六)学写倡议书 要求:就你关心的问题写一份倡议书,注意倡议书的格式。(七)我擅长……

要求:写一写你最擅长的事,注意详略,内容要具体,语句要通顺。 (八)想起你(您),我就很幸福 要求:生活中总有些人让我们感到幸福、温暖、感动,回忆一下,那人、那事、那场景……慢慢就会浮现在眼前。拿起笔,表达你的真挚的情感,写的时候,可以假想这个你(您)就在你的眼前,你用文字和他对话。写完后,看看是不是把事情写具体了,是不是融入了自己的情感。如果有可能,把这篇习作与文中的“你”分享。 (一)点拨:这次习作的话题广泛,给自己一次机会,假如把自己变成另一种东西,一定是一次有趣的事情,以此为写作内容。主要步骤:首先充分发挥想象,把自己当成大千世界的一员,如:地球、

八年级作文序列训练一

怎样把记叙文内容写具体(一) 【写作导航】 中考作文大多是记叙文,不少考生的作文在中心材料和思路结构方面都很不错,可是写人叙事只是概括地表达,给阅卷老师留下的只有事情的大概,具体的信息就无从知晓了。内容具体形象,是记叙文最基本的要求,只有具体形象地写人叙事、写景状物,才能强烈地感染读者。那么,怎样才能把记叙文内容写具体呢? 一、善于观察绘形传神。写人,让人物“活”起来,让人物的动作、话语、思想呈现在读者面前。比如,你要写一个人上楼梯很艰难,却只用“他每次上楼梯都很艰难。”这样的话语来概述,读者就无从知道“怎样艰难”,“他上楼梯与别人上楼梯有什么不同”等具体情况了。如果写成:“他上楼梯前,双手抓住扶手站稳后,伸开右手托住右腿放在台阶上,再托起左腿扶上台阶,上一级台阶,重复一次。每挪动一步,他都要咬紧牙关。”这段文字虽然没有出现“艰难”的字眼,但读者似乎看到了这个人上楼梯艰难的情景。写景,让景物“动”起来,使其具有人的情态,或呈现出自然的形态、天然的色质。比如,《从百草园到三味书屋》一文的主题是要表达对美好自由生活的向往,所以对百草园中的菜畦、石井栏、树木花草、藤蔓、小虫、小鸟,从静态到动态,从颜色到形状再到味道一一进行细致地描绘,一个普普通通的小园子在作者笔下充满了生机和欢乐,即使那些原本在生活中并不惹人喜爱的蜈蚣、斑蟊,也变得充满情趣。作者对自由快乐生活的向往之情,就洋溢在了文章的字里行间。假如只有“百草园在那时却是我的乐园”这样很笼统地表述,文章还有感染力吗? 描写具体来自仔细观察。对每一个描写对象的观察,都可以从感觉、视觉、触觉、味觉、嗅觉五个方面入手。例如:对一根头发的观察。“我轻轻从妈妈衣襟上拣起一根头发,银白银白的(视觉),似乎还带着妈妈的体温(感觉),拿在手上有一些粗糙的感觉(触觉),放到鼻尖子上有一股厨房的味道(嗅觉)。”只要调动所有感官,细心体察,就能描写得逼真、细腻,使文章具体形象,摇曳生辉了。 二、不断追问凸现特征。写文章时,边写边问自己有关人和事“怎么样了”,抓住引起人物和事件变化的前因后果,把故事的来龙去脉一步步追问清楚。俄国作家陀思妥夫斯基曾举出这样一个例子:“有个小银元落在地上”,他认为这话不够具体,应改为:“有个小银元,从桌上滚了下来,在地上叮叮当当地跳着。”为何要这样改

人教版六年级语文上册作文专项练习题

人教版六年级语文上册作文专项练习题1. 岁月像小河的流水,带着欢快的笑声流去。在告别母校的时候,我们一定会 想起在这里度过的幸福时光。我们曾在这里学习做人、增长知识、锻炼身体校园里的一草一木、一沙一石,都能勾起我们对往事的美好回忆。让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章,来抒发我们对母校的感激之情。题目自拟,字数不少于400字。 2. 友情就像一根火柴,它的火光虽然很微弱,却可以给人一种“温暖”,照亮我们的心灵。 请围绕此话题,写一篇习作,题目自拟。注意文中不要出现真实的人名、校名。 3. 班级准备开展“好读书,读好书”活动,需要每一位同学推荐一本书,要说清楚这本书的大概意思,也要说一说推荐的理由。如果是你,你会怎样说? 4. 下面是一些同学的心里话,看后你肯定会想到与这些心里话有关的人或事。请选择其中一句,把你想到的写成一篇450字以上的作文。题目自拟,文中一律不能用真名。 ①与其嫉妒别人,不如用实际行动超越别人。 ②要是让我重来一次,我一定…… ③得到真情的关怀,是世界上最最幸福的事情。 ④困难像弹簧,看你强不强。你强它就弱,你弱它就强。 ⑤我多么希望爸妈能理解我啊,理解万岁! 5. 题目:感谢______ 要求:请你结合自己的经历,先将题目补充完整,可填上“父母”“那次比赛”“老师鼓励的目光”“那次失败的经历”“那次难忘的阅读经历”等,然后选择具体的事例写一篇400字以上的作文。 6. 新的一年又到了,我们又长大了,在新的一年里,你最大的心愿是什么呢?请你以“心愿”为话题写一篇习作,题目自定。 7. 21世纪是海洋经济的时代,谁拥有海洋,谁就拥有灿烂的未来。而人类要开发和利用海洋,首先必须保护海洋,珍惜海洋资源。只有这样,海洋才会乐于作出它的贡献。针对这一认识,我们应该怎样做? 8. 如果可以设一个好玩的节日,比如“不穿袜子节”、“睡觉节”、“玩泥巴节”……你打算设立一个怎样的“节日”?同学们,请你发挥想象,脑洞大开,以“______节”为题,写出自己的创意,写清楚设立这个节日的原因,并告诉大家

高三作文议论文序列化训练 教案教学设计

高三作文议论文序列化训练教案教学设计 高三作文议论文序列化训练 如何提炼论点 一、导入语 清代姚鼐说过:“诗文美者,命意必善。”“意”是文章的灵魂;“命意”对议论文来说,就是确立中心论点。 二、教学内容 如何确立中心论点呢? 弄清着眼点,抓住话题和材料的“神” 要立好意,首先得审准题。题目有“题眼”,材料有它的“神”。如果是比喻格式,应该清楚比喻什么;如果是一则寓言,富有什么哲理,引出的教训是什么,都必须仔细推敲,才不会跑题。例如: 1、“蚕食桑,所吐者丝也,非桑也;蜂采花,所酿者蜜也,非花也……”蚕为什么吐的是丝,而不是桑,蜂酿的是蜜而不是花呢?善于消化、吸收、改造,为我所用。这就是材料的“神”。引申开去,读书如此,“开放引进”也如此。

2、鲁迅先生的一段话:“我吃的是草,挤出来的是奶和血,虽自觉消瘦,也终不后悔。”索取甚少,贡献极多,而且是自觉地作出奉献,这正是鲁迅伟大人格的体现。 3、1999年全国高考作文话题范围是“假如记忆可以移植”,而话题材料只是引子,为的是引出话题。那么要审清题,只要审清话题的题干就可以了。这个话题的中心是“记忆可以移植”,但有一个前提是“假如”。这题目要写成议论文,就要从记忆移植后的影响出发,阐述记忆移植后人们的学习、工作、生活方面的变化以及由此引发的种种社会问题,讨论记忆移植给人带来好处的同时,也给人带来后果,辩证地分析其利弊。 4、2001年全国高考作文话题材料是一则寓言,后面有一段提示语:寓言中“诚信”被抛弃了,它引发你想些什么呢?请以“诚信”为话题写一篇文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等,所写内容必须在“诚信”的范围内。首先要审清题干“诚信”,诚信即诚实守信,若只写诚实或守信,就属偏离题意。再根据提示语和人们推崇的道德观断定,诚信的确不该抛弃。若写议论文,就必须确立这样的论点,或从正面阐明“诚信”对人生的重要,或联系现实从反面论述抛弃“诚信”的危害,来证明中心论点:诚信不可抛。

初中“自能作文”训练序列

初中“自能作文”训练序列第一册 单元内容要求 一作文是什么先放后收,不过多讲究文法,省一些子,鼓励学生写放胆文,课外练笔,不限文体,自由主意,充分展示写作才能。 二善于观察 感知自生 感悟生活 写观察笔记 三认真阅读 博观约取 厚积薄发 写“阅读笔记” “剪根“ 开始“课外练笔” 四评论得失 精心修改 自我评改 互相评改 注:提供例文和材料,自改,互评两篇文章 五书写规范 文面整洁 注:作为第一次作文的要求 文章 《我》《一件难忘的事》 六用词恰当、妥贴 句子顺、连贯 1.第一次 2.母爱深深 3.邻居 七正确使用标点符号(见《探究中考》)《放学之后》《班级里的风波》 八真情写作 抒发心声 的乐趣 以“盼头”为话题写一篇作文 九通知、启事、电报、短信、网上聊天 第二册(七下) 单元内容要求 一学写记叙文①我爱我家②温暖的班集体③他的心灵更美④美丽的春天

二记叙文的构思①人间最美是关怀②以“考验”为题,写成功失败的表现 三中心明确 精心选材(注意与材料的关系) ①夏天来了②新鲜事③我真佩服他(她) 四线索清晰顺序合理①春天里的故事②那次,我好愧疚③课外时光五注意剪材详细得当①他是一个高尚的人②往事③家乡风景 六选准角度正确使用人称1、一个值得…….的人2、难忘那一幕3、这件事真令人 七开头和结尾凤头、豹尾 1、人间最美是真情 2、难忘那 八 层次和段落过渡和照应 思维篇 1、放学路上 2、市场一角 3、校园的早晨 4、雨后 九思按文载视通万里(联想、表象)1、一只无家可归的小鸟2、XXX星球之旅3、假如。。。。 4、20年以后的 十别出心裁独创新篇2、生活告诉了我3、二十二世纪的中国第三册(八上) 单元内容要求 一扩写和缩写 缩写《的轿车》到800字左右 二改写和续写改写诗歌《卖炭翁》为记叙文续写…………开头或结尾 三能“实”会“虚”虚实相映1、秋天里的一个星期天2、校园抒情3、话题:未来

六年级作文训练计划

六年级作文训练计划 一、六年级学生作文能力的评估。 经过六年的作文练习和熏陶,六年级的学生有了一定的作文能力,因而六年级应采取以全面达标为主的综合训练,要求学生能在30分钟以内写出六七百字中心明确,条理清楚,详略得当,有真情实感的记叙文;能在20分钟以内即兴作文;学写简单的议论文。 学生进入高年级后,接触到了高年级命题作文的课堂教学模式(见下),学生基本掌握了作文时列简单提纲后试写,当堂写成,快速成文,互相修改的方法。 高年级命题作文的课堂教学模式。 审题启发学生自己审题或拟题,教师点拨。构思教师作精要的指导后,学生独立选择,立意、布局谋篇。 口述学生口述,先说写什么,再说怎样写,教师点评。 学生在20分钟内快速成文。

评议学生读文,互相评议,教师点评。 修改学生根据同学评议和教师点评受到启发,独立修改自己的作文。 二、六年级学生的作文训练重点。 可是,上述方法还是“扶”居多一些,六年级的学生面临着接受毕业考试的即兴作文的考验,因而,这学期更应多进行即兴作文训练。所谓即兴作文训练,就是在限定时间内构思起草,然后读文评议,采用激励竞争的手段。作文是一种综合的、复杂的智能活动,是一种寻求自我,表现自我,完善自我的系列过程,在毫无老师统一指挥棒的自由发挥下,学生的个人成熟感,自我价值感在进行作文中将表现得最充分,最强烈,从而产生满足感。 六年级即兴作文的课堂教学基本可采取一下教学模式: 出题上课教师或听课教师临堂出些新颖的作文题目。

速写 学生在教师不加指导的情况下,独立构思,快速成文(15-20分钟)。 评议学生读文,互相评议,教师点评。 修改学生自己修改作文,整理在作文本上。 我们结合贾志敏老师的录象课观摩开展六年级的作文系列训练。二月份、四月份、五月份着重进行写事作文训练,三月份着重进行写人作文训练,六月份进行综合训练。

小学六年级语文上册作文专项练习

小学六年级语文上册作文专项练习1. 根据故事的开头,发挥想象,续编故事。 一个周末的中午,阳光明媚,春风微拂。院子里的桃花开得正艳,我在树下看《西游记》。读着读着,我仿佛走进了花果山…… 2. 在我们中国有很多传统节日,各地过这些节日的风俗也各不相同。在你的家乡,人们过这些节日又有什么风俗呢?请你选择一个你家乡有特色的节日写一写。要写出这个节日你家乡的习俗。 3. 一直以来,人很容易把自己固化在一个特定印象中。可是经历了某件事后,也许你发现了自己也可以独当一面,也可以出色优秀,或是你发现了另一个不完美的自己……总之,你在发现自我中体悟成长。请以“发现另一个自己”为题,写一篇记叙文。 要求:①捕捉细节,写出真是的体验和独特的感受;②不能出现真实的人名,校名;③书写工整,标点符号使用规范,不少于450字。 4. 习作与表达。 题目:美丽的______ 提示与要求:小朋友们,大自然是神奇的,一年四季各有各的美丽。你最喜欢哪个季节的景色呢?先想一想,在写一写。 注意:先把题目补充完整,在选择有代表性的一处或几处景色来表现这个季节的特点,请按一定的顺序写。 5. 大自然是我们的好朋友,它以色彩斑斓的美景点染我们的眼睛,灿烂我们的心情,丰富我们的感受……你有过亲近大自然、感受大自然的经历吗?试借鉴本单元课文的写法,写一篇文章来描述自己的感受。 提示:可以写自己的家乡,也可以写自己曾经游玩过的风景名胜。注意表达自己的感情。 6. 生活处处有语文,我们要学会使用语文这个工具。 六年级(1)班要举行一个“告别母校”的座谈会,时间定在明天(6月25日)下午4时。请你以班委会的名义邀请黎明校长来参加。 ______ 7. 读故事明道理。 有这样一则寓言故事,讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭,他们手上都拿着长长的筷子,用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里,于是人人挨饿,个个愁眉苦脸。可是在天堂中,众人(天使)也围着

初中作文序列化教学设计

初中作文序列化教学设计 总目标:展开形式多样的综合性实践活动,培养学生观察生活、感悟生活的水平,养成积累生活素材的习惯;与阅读教学相结合,通过具体文体表达技法的指导与训练,培养学生良好的写作习惯和相对应的作文水平,全面提升学生语文综合素质。 七年级 一、写作训练目标 1. 培养写作兴趣。 2. 指导观察、联想、想象的方法。 3. 养成思考和表达的良好习惯。 二、写作训练内容 1. 观察事件,完整叙述。 2. 观察人物,抓住特征。

3. 观察景物,多角度表达。 4. 在叙述、写人、绘景的基础上,表达自己真实的感受。 5. 使用联想和想象等手法,丰富写作内容。 6. 从教材中借鉴基本的表达技巧,如以小见大、欲扬先抑等。 三、序列训练参考 1. 作文序列训练(1):以小见大 参考题目:那些不能随风而逝的往事 2. 作文序列训练(2):详略得当 参考题目:童年的那些玩意 3. 作文序列训练(3):伏笔与照应 参考题目:美丽的误会

4. 作文序列训练(4):欲扬先抑 参考题目:用欲扬先抑的技法,自由选点写作。 5. 作文序列训练(5):景物描写 参考题目:校园之秋 6. 作文序列训练(6):情景交融 参考题目:我的初中生活 7. 作文序列训练(7):外貌描写 参考题目:我的语文老师 8. 作文序列训练(8):动作描写 参考题目:记我的一次户外活动 9. 作文序列训练(9):场面描写

参考题目:选择你生活中见过的一个场面写下来10. 作文序列训练(10):正侧面描写 参考题目:补写训练《班会课上》 11. 作文序列训练(11):想象 参考题目:续写(材料略) 八年级 一、写作训练目标 1. 学习多种表达技巧。 2. 能写复杂记叙文。 3. 会写简单的说明文。 二、写作训练内容

初中作文目标序列训练(七年级备课资料)(摘录)

初中作文目标序列训练(七年级备课资料)(摘录) 【进阶篇】盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇 Ⅰ让我的标题靓起来 〖温馨提示〗把握要点,做到成竹在胸 文章的题目犹如一篇文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目,可以使读者耳目一新;一个好的题目就像一幅装帧精美,印刷考究的封面,既能透出内容的风格和品位,又能唤起读者阅读的兴趣。(当然,这里指的只是要自由命题作文的一类。包括材料作文话题作文等) 常见的拟题方法有: ⒈引用法。就是用与所给的材料或话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。如《夜来风雨声》、《此时无风胜有风》、《风中有朵雨做的云》、《流星花》、《只不过是从头再来》、《同桌的你》、《平平淡淡不是真》、《好人一生平安》、《父爱绵绵无绝期》、《都是电话惹的祸》等。 ⒉并列法。就是用简洁的词语把作文中所所涉及的几个对象或主要话题并列在一起构成标题。但应注意,这种方法词语的选择要足以囊括全文的内容。如《诚信——人生》、《他人?自己?成功》、《冬?雪?梅》、《绿?白》等。 ⒊公式法。就是灵活运用某些数理化公式来做文章的标题。如《7-1=0》、《帮助他人=帮助自己》等。 ⒋修辞法。就是运用多种修辞手法来拟题,以增强标题的形象性、生动性、艺术性起到良好的修辞艺术效果。 ①比喻修辞:如《生命如花》、《生活是块巧克力》、《似竹的哥哥》、《人生如药》等。 ②对偶修辞:如《诚信所至,金石为开》、《朋友最真,友情最贵》、《品其美,感其情》、《跨世纪的思考,新世纪的曙光》等 ③对比修辞:《选择高尚与选择牢笼》、《选择帮助与选择死亡》等。 ④拟人修辞:如《地球在呻吟》、《小树挺直了腰》等。 ⑤其它修辞:如《“才”与“财”》、《孔方兄害了他》 ⒌悬念法。就是让读者一看到题目,就想急于知道文章的内容,吸引读者阅读文章的兴趣。如《我喜欢那天的风》、《风从哪里来》、《明天我们有水喝吗》、《汽车“吃”什么》等。 一滴水能折射太阳的光辉,一个好的题目能展现作者智慧的光芒和个性化的色彩。我们应懂得“弱水三千,只取一瓢”的道理,集中笔力,运思巧妙,标题应拟得出奇、出彩、出神。或独辟蹊径,不落窠臼;或善用修辞,文采斐然;或含蓄温婉,富有神韵。标题不仅要醒目,而且要醒旨——点明题旨。 当然,能让你的文章出奇制胜,标题的拟法不只是这几种,这就要看我们平时多读、多思、多观察了。 〖他山之石〗欣赏品析,体会其中妙处 ⒈《痛并快乐着》、《该出“口”时就出“口”》、《电脑,想说爱你不容易》、《我的岳飞有个约会》、《小楼昨夜又东风》、《我在,故我思》——这些标题运用了引用法,充满时代感,具有新颖性。 ⒉《篮球大逃亡》、《老鼠夫妇西行记》、《傲视挫折,迎接挑战》《摆脱困境,走向成功》、《龟疯疯,兔蒙蒙》——这些标题运用修辞法,具有生动性。

六年级作文训练题

六年级作文训练题 半命题作文 当我面对的时候(挫折、荣誉、成功、打击、鼓励、某种目光) 难忘的 我发现了(成长经历中的) 我看(宋江、周瑜、唐僧、孙悟空……)(名著中的人物) 生活需要________(如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……) 以“我想……”或“我想起了……”为题写一篇作文。 的新鲜事(街头巷尾、我家里、学校里……) 是一种美德 我想竞选(某一职位) 之乐 又一次 精彩 之后的我(“长大”、“成功”、“一场风波”、“遭受挫折”、“成为月球居民”……) 走近 (伟人、名著、自然、科学……) 美丽的(心灵、瞬间、语言、画面……) 忘不了 1+ 1= (可以填数字,也可填其他词语) 标题中含有“手”字 根据一则寓言写篇作文,如“由‘滥竽充数’想到的” 二、命题作文 热(冷) 水 礼物 惜时 关心 面对 我明白了一个生活道理 我的理想 我的一天 双休日里的两件趣事 难忘的小学生活 那次,我真开心 业精于勤而荒于嬉 学习生活中的二三事 一次不平常的经历 我的没有家庭作业 长大,真好 美好的回忆 我拿什么回报你

喜迎奥运 三、想象作文 我的梦 假如时间可以倒流 假如我有了钱 太阳、星星、月亮的对话 四、条件作文 联系“森林、小鸟猎人河流”几个词写一篇关于环保的童话 用下列十个词语编写一段话: 坚毅奇异翻滚燃烧渲染蔓延毫不犹豫恍然大悟居然与其……不如… 五、续写作文 我喜欢星期日。爸爸、妈妈、姐姐全在家,一块儿聊天,看电视或去看电影、上公园玩,真带劲。可今天,却与往常不同了…… 材料:早上,李老师突然病了,张主任同志我们班这节语文课上自习,有人提议,让我上课,我鼓起勇气,走上讲台…… 提示:你讲了什么内容?重点介绍怎样讲的,反映如何?你有什么样的收获和感受?以《小老师》为题写一篇400字左右的作文。 一、材料:李芳也来参加毕业考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊!…… 要来:根据提供的材料自拟文题,抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象,写一篇400字左右的记叙文,要把事情的起因、经过写具体。 二、(一)、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请你以《如果,我能再做一回小学生》为题,写一篇文章。(博士教育网https://www.wendangku.net/doc/a910447965.html,整理) (二)、“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次( )的尝试》补充完整,写一篇记叙文。 要求: 1、从以上两题中任选一题完成。 2、内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。 三、根据下面所给的词语,编个故事,不少于400字。 考场小白兔山坡指南针狐狸 四、你们家的星期天都是怎么过的,选择一个你最愿意写的星期天,写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体,语句写通顺。 五、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟,字数400以上。 六、题目:可爱的______

2020年六年级语文上册作文专项练习题

2020年六年级语文上册作文专项练习题 1. 任选一题作文。 (一)题目:我的愿望 《纸钢琴》中的女孩有个美丽的愿望,那就是拥有一架钢琴,自己可以弹奏乐曲。你有什么愿望?为什么产生了这样的愿望?为之你和你的家人(或朋友)做出了怎样的努力?最后实现了吗?请你以《我的愿望》为题展开习作。(二)题目:聊聊______的那些事儿 这次习作,我们敞开心扉来聊聊吧!可以聊聊家里的那些事儿,也可以聊聊学校或班里那些事儿,还可以聊聊书里的那些事儿……总之,围绕一个主题来谈谈自己的见解和感受,抒发一下情感,让文字在你的笔下灵动起来。 2. 有的文章让人感慨万千,有的文章让人浮想联翩,有的文章让人潸然泪下,有的文章让人兴高采烈,总之,好文章能使人产生丰富的感受,能引起人们无尽的思索。就让我们写一篇读后感,和同学们分享读某本书或者某篇文章后的感受与思考。题目自拟。字数不少于400字。 3. 认真读题,然后写一篇文章。 以前的我是个小胖墩; 现在的我是个大高个儿。 以前的我是个胆小鬼; 现在的我敢一个人去旅行。 以前的我是个淘气包; 现在的我被人叫做“小大人”。 以前的我…… 现在的我…… 小学六年过去了,你身上发生了哪些变化呢?请以《我变了》为题,从一两个角度写一写自己的成长经历。要结合具体事例,写清楚原来是怎样的,现在是怎样的,什么原因使你发生了变化,并写出自己的感受。 4. 诚信是社会主义核心价值观的重要内容之一。下面是一些关于诚信的名言警句,哪一句触及了你的心灵深处,又勾起了你的哪些回忆?请你选择其中一句,把由此想到的人和事写下来,表达你对诚信的感悟,要饱含真情实感。题目自拟。450字左右。不得出现真实的人名、校名。 ①小信诚则大信立。——韩非子 ②对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。——冯玉祥 ③惟诚可以破天下之伪,惟实可以破天下之虚。——蔡锷 5. 你的身上一定有很多闪光点,这足以让你自豪,足以让你为自己喝彩!请你

小学六年级作文训练题

六年级作文题日汇总(一) (一)、罗丹有句名言:“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是发现美。”请你用自己的眼睛去发现身边的美(如一朵花、一片景、一件事、一个人等),并把它记录下来,写一篇不少于400字的记叙文,题目自定。 (二)、六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请你以《如果,我能再做一回小学生》为题,写一篇文章。 (三)、“尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次()的尝试》补充完整,写一篇记叙文。 要求: 1、容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。 2、文中一律不出现真实,可以另编代替。

(四)、根据下面的材料,以《我错怪了他》为题,紧扣下面材料的线索进行扩写。要求容具体,有条理、有重点、想象合理,字数在400字左右。 材料:一个星期天的下午,我和衬同学约好打乒乓球(或干其他事情),一直到天黑,他(她)却还没有来。第二天,我气得不理他(她),后来,我才知道,她(他)的赴约的路上,遇到……。听了事情原委,我连忙向他(她)道歉。 (五)------ 的感觉真好(40分) 要求: (1)将题LI补充完整 (2)写自己亲身经历的所见所闻。要求语句通顺,条理清楚,特别要写出自己的所感所悟,真情实感,恰如其分。 (3)字数450字左右。 (六)、“想象是创造的先导,是思维腾飞的翅膀。” “科学的每一项巨大成就,都是以大胆的想象为岀发点的。” 以上两句名言都说明了想象的重要性,请你从下面两个题U中任选一题,展开丰富、合理的想象,完成作文,容要有独创性。 题目一:“未来的”请将题目补充完整,完成作文。 题H二:“老鼠过街,人人喊打”,老鼠总是生活在最阴暗的角落。请以“老鼠的自述”为题,用第一人称(即称老鼠为“我”)完成作文。

人教版六年级语文上册作文专项全能训练

人教版六年级语文上册作文专项全能训练 1. 构思表达:习作大舞台。 请从以下两项中任选其一完成习作。(作文纸自备) (一)六年的小学生活多么难忘,许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择印象最深的一个人、一件事或一堂课,写一篇习作。 要求:①题目自拟;②内容具体,语句通顺,有真情实感;③字数在450字左右,且书写要工整规范。 (二)材料:李芳也参加考试了,同学们都感到意外,她能这样做真是不容易呀!…… 要求:根据提供的材料自拟文题,抓住“感到意外”和“这样做真是不容易”展开合理想象,写一篇450字左右的作文,要把事情的起因、经过写具体。 2. 习作。(30分) 春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。六年来,在与父母、老师、同学的相处中,你一定经历过不少的快乐,感受到不少幸福,当然也会有成长的烦恼。请你自拟题目,写一个发生在自己身上最难忘的成长故事。 要求:①将经历的过程写具体,把当时的体验写清楚,中心突出。②语句通顺,不写错别字,卷面整洁。文中不要出现真实的姓名。不少于450字。 3. 在我们的成长经历中,亲情常伴左右,爸爸接送上学风雨无阻,妈妈每天为我做饭,爷爷、奶奶更是不离我们身旁……请以“的爱”为题目,写一篇400字左右的习作,讲述你与他(她)之间的故事。做到注意语句通顺,内容具体,表达真情实感,不写错别字。 4. 按要求改写句子。 ①世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢(?(改为陈述句) ②许多试图过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。(改为“把”字句) ③歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分。(用划线词语造句) 5. 生活是个万花筒,它向我们展现了一个五彩缤纷的世界,十二三岁的你同样拥有一片蓝天、一方乐土。在那里,你用自己的心灵感受着,用自己的智慧创造着。那里的一切一切都让你着迷,令你陶醉:读书、踢球、画画儿、手工制作、集邮、种花、养兔……你一定从中享受了无限的乐趣,得到了教益和启迪,增长了才干,陶冶了性情。 请你以“真让我着迷”为题,写一篇记叙文,并写出你的真实感受。 要求:①在文题横线处填上恰当的词语,使文题完整。②记叙要内容具体,中心明确,详略得当,字数不少于400字。③书写要工整,标点要正确。

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本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除! == 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! == 高二作文序列训练与指导 (精选) 高二作文序列训练与指导 议论文写作指导与训练(一) 【题目】说“安逸” 要求写一篇议论文,字数不少于800字。 【概说】 休谟在他的著作《人性论》里曾经这样评论逆境对人的影响:“顺境使我们的 精神闲散无用,使我们感觉不到自己的力量,但是障碍却唤醒这种力量而加以 运用。”由于懒惰和享乐的天性,人们在顺境时,往往不思进取,贪图享乐; 身处逆境时,反而更能够激发求生的本能、强大的事业心和与命运交战的强烈 愿望。贝多芬在困境中“扼住命运的咽喉”,曹雪芹在困顿里著述《红楼梦》,海伦·凯勒虽重残却一生与命运斗争??古往今来的仁人志士,多是抱着不屈不 挠的精神,从逆境中挣扎奋斗过来的,他们的顽强精神非常值得生在和平年代 的年轻一代学习和借鉴。 【议论文基本常识】 1、关于议论文结构的基本知识 第一部分:引论——提出问题(提出论点或论题) 第二部分:本论——分析问题(就论点展开分析、论证) 第三部分:结论——解决问题(总结全文,提出解决的办法) 2、常见的结构主要有四种: 总分式、并列式、对照式、层进式。 【训练重点】 议论文的结构总分式 (1)、提出中心论点或论题

(2)、进行分析议论:什么是为什么怎么办 (3)、呼应开头、回扣中心 【参考论据】 1、道理论据 天将将大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂 乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。(孟子) 忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 灾难是真理的第一程。(英国诗人拜伦) 痛苦能孕育灵魂和精神的力量,灾难是傲骨的乳娘,祸患则是人杰的乳汁。 (法国作家雨果) 2、事实论据 芬兰维多利亚公园在世界爱鸟日放飞了一只关在笼子里四年的秃鹰。当人们还 在为这样的善举津津乐道时,三天后,一位游客在距公园不远处的小树林里发 现了秃鹰的尸体。解剖发现,秃鹰死于饥饿。 一位动物学家在考察非洲奥兰洽河两岸的动物时,发现河西岸的羚羊比河 东岸的羚羊繁殖能力强,奔跑速度快,生存能力强。原来,河西岸有一个狼群,而东岸则没有。 秃鹰原本是一种猛禽,敢于和美洲豹争食。但远离天敌,结果就失去了生存能力。羚羊是动物界的“神行太保”,但由于东岸的羚羊没有天敌,才弱不禁风,消弱了生存能力。 是的,生活中有各种各样的笼子,如同笼子里的秃鹰一样,虽然它能让人暂时 乐而忘忧,流连忘返,但它毕竟是笼子。(《海外文摘》) 【学生习作】 说“安逸” 高二(12)王正齐 宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天边云卷云舒。追求安逸不是 贪图享乐,而是人们所向往的静明清逸的境界。 淡泊明志,宁静志远,溯古莫非元亮。他决绝走出尘网,走出朱门酒肉的仕途 生活。步着盈露点滴的草儿,伴着溢着清澈脉脉的菊香,开始追求清新淡雅、

六年级作文复习及练习题

作文 作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要求会写简短的记叙文。做到思想健康,内容具体,条理清楚,语句通顺,书写工整,注意不写错别字。正确使用学过的标点符号。会写常用的应用文:留言条、请假条、板报稿、日记、书信、通知及简单的读书笔记和会议记录等。要写好一篇作文必须解决好以下几个方面。 1.审清题意。即要看懂题目的意思和要求。 第一,必须弄清题目要写的对象。 如:《我这个小孩》和《邻居家的小孩》,虽然都是写小孩,但前者是写自己,后者却是写别人。又如在状物的文章《我最喜欢的××》一题,仔细研究,它要求我们写最喜欢的东西或有趣的动物等。如果按《我最喜欢的人--妈妈》来写这就弄错了写作的对象。 第二,必须弄清题目要写的范围。 有的题目从时间方面规定了范围,如《夏天的晚上》、《课间》。有的从地点方面规定了范围,如《操场一角》、《在公共汽车上》。有的从内容方面规定了范围,如《学洗衣》、《植树》。也有的从几个方面规定了范围,如《放学路上学雷锋》,就是从时间、地点、内容几方面规定了写作的范围。 第三,必须弄清题目要写的重点。 重点是指题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如,《二十年巨变》重点应放在巨变上,写出改革开放二十年来,我国(或家乡)所发生的巨大的变化,以赞颂改革开放政策的辉煌成果。 练一练 1.分析下列作文题,按照要求把题目分类(在横线标出题号) (1)早晨(2)好姑姑(3)友谊(4)比赛(5)上学路上(6)放学以后(7)我的妹妹(8)我和妹妹(9)我爱劳动(10)难忘的一天(11)和好(12)爱晚前(13)练毛笔字(14)这件事教育了我 限制中心的题目有_______________________ 限制时间的题目有_______________________ 限制地点的题目有_______________________ 限制叙事的题目有_______________________ 限制写人的题目有_______________________ 限制写人物关系的题目有_________________ 2.用~~~~~~划出下列题目中的关键词,并体会它对表现文章中心思想的作用。 他家富起来了我和同桌比手劲妈妈教我洗衣服这件事做对了他的心灵美 2.认真选材 选用哪些材料来表达中心,这就是选择题材,选材要注意以下三点: 第一,要围绕中心选择材料,与中心有关的就选取,与中心无关的就不采用。 第二,要选择熟悉的有意义的材料,使别人读了能受教育或有收获。 第三,题材要力求新颖,吸引人,避免一个模式。但也不能为奇巧凭空编造。 练一练 1.下面是一组半命题,要求选择题材,把题目补充完整。然后选一题作文。 我学会了________;我喜欢的________;难忘的__________; 快活的__________;真有趣__________;________教育了我; 2.阅读下面芳芳的十个事例,然后分别以《热爱劳动的芳芳》、《刻苦学习的芳芳》为题,从事例中选择材料,拟出作文提纲,要求中心与材料一致。

初中生作文序列化全程训练学案之二十五

初中生作文序列化全程训练学案之二十五衬托和铺垫 淮滨县实验学校祁玲 教学目标: 1.了解衬托和铺垫手法及其在作文中的运用。 2.学习在作文中恰当的运用衬托和铺垫手法。 教学重点、难点: 学习在作文中恰当的运用衬托和铺垫手法。 课时安排: 两课时(或三课时) 教学过程: 第一课时衬托 一、导入新课: 常言道,“红花还需绿叶配”,写文章也是如此,为了突出主要事物,常用类似的事物或反面的、有差别的次要事物作陪衬,这种“烘云托月”的表现手法就叫衬托。衬托强调的是两个事物通过比较而使其中一个更加凸显。落脚在一个“衬”,特别强调由相近或相对的事物进行对照。如前面举过的崔护《题都城南庄》,诗人把“人面桃花相映红”与“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”两种相对的情景进行对照,表达内心的怅然落寞。通过这两种同“质”的事物的对照,用去年今日的欢愉来衬托凸显出今年今日的感伤。 二、了解衬托手法及其作用。

1.老师点津: (1)衬托,就是为了使某事物的特色更加突出,用别的东西来陪衬和对照的修辞手法。衬托,被衬托的主要事物叫本体,用作陪衬的次要事物叫衬体。若就衬体与主体的性质与关系而言,可分为正衬与反衬这两种。 正衬,即是用一与本体事物一致的观点或景物,从正面去陪衬、烘托本体事物的格式。 例如“古人尚能”头悬梁,锥刺股“孜孜不倦的学习,你们为了共产主义的伟大理想,一定会更加专心致志,废寝忘食,刻苦攻关。(郭沫若《科学的春天》) 该例拿古人“头悬梁,锥刺股”的劲头,来衬托今天有理想的青年会更加“刻苦攻关”的钻研精神。这是“正衬”。 反衬,即是用一种与本体事物相反或对立的观点、事物从反面去陪衬烘托本体事物的格式。 例如“当你下马坐在一块岩石上吸烟休息时,虽然林外是阳光灿烂,而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。(碧野《天山景物记》) 该例以作者骑马进入天山原始森林能看到闪着烟头的红火光,突出森林成长茂密、林子阴暗,这是“反衬”。 (2)衬托在其体运用中,主要又有两种类型。 A.以景衬情,即通过具体生动的景物的描写,来烘托渲染人物的感情或人物的性格。

六年级作文之小学作文段的练习

小学作文段的练习 【篇一:小学各年段作文训练目标及内容】小学各年段作文训练总目标 一年级: 1、对写话有兴趣。 2、能够把句子写完整、通顺。 二年级: 1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。 2、能写几句连贯通顺的话。 3、学写简单的日记、留言条、请假条。 4、看图说话。 三年级: 1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。 2、能写内容较具体的片段,修改明显错误的句子。 3、尽量限时作文40分钟250字。 4、做到文章结构完整,认识自然段不同的组合方式。 四年级: 1、抓住特点观察自己周围的事物,并用连贯的话写下来。 3、运用适当的修辞,运用优美词语。 4、有适当的立意。 5、学写简单书信。 6.限时作文40分钟300字。 五年级: 1、学会到作文提纲。 2、审请题,围绕中心选材。 3、学写简单的想象作文,内容合理。 4、作文内容具体,感情真实。 5、语言表达的技巧。 6、限时作文40分钟500字。 六年级: 1、能写简单的纪实作文和想象作文。 2、学写读书笔记。 3、训练独立修改自己的习作。 4、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练。

5、限时作文40分钟400字。 宁乡县外国语实验小学各年段作文训练目标及内容 小学各阶段作文训练目标及内容课题研究 任务安排表 【篇二:小学作文五项训练】 实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙:联系自己熟悉的事物;联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。 运用十引说的方法,把字词学习与说话训练相结合。十引说是:1、分析字形; 2、利用教具; 3、凭图学词; 4、组词扩词; 5、选词填空; 6、词语搭配; 7、调整词序; 8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。 丰富了说话训练内容,使自己积累大量会说会用的字词,为写作文打下坚实基础。 (二)、句子训练。只要是一个句子,都包括两个方面:一是说的人、事、物、景,二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时,没有很好凭借图画和事物,认真教学生观察、认识、分析、表达的方法,只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话,学生不知道为什么要说写一句话,怎样说写一句话,说写一句什么句型、什么句式的话,导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话,四种句型,九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式,表达不同的思想、感情、态度、目的。 (三)、段的训练。结合八种段式:以事物发展为序段,时间先后为序段,空间变换为序段,总述、分述结构段,因果段、转折段,递进段,并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式,都是记叙事物的发展和人们对事物的认识,即段的内容,段的中心。它和一句话一样,也是对人、事、物、景的叙述,也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。(四)、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用

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