师范生证明
证明
兹证明同学为学院级专业学生，学历，学制年，学号，身份证号码为：。该生为2018届师范类应届毕业生。我院校属于教育部批准的全日制正规院校。
特此证明。
***************学院
二〇一七年十一月
零知识证明是零信任吗
零知识证明是零信任吗 导语 虽然零知识证明和零信任这两个词，都带有“零”，都与“信任”有关，但并不是一回事。两者本质上都要增强「信任」，但在增强「信任」的过程中，零知识证明强调不泄露知识；零信任强调不要过度授权。简单说，零知识是为了隐藏知识；零信任是为了控制信任。零知识证明解决了信任与隐私的矛盾：既通过「证明」提升「信任」，又通过「零知识」保护「隐私」。是两全其美的方案。探索零知识证明的过程，可以探索到安全的本质。安全之终极定义，不是启发式的CIA三性，而是采用形式化验证的可证明安全——上帝（“模拟者”）与科学（数学、计算复杂度）完美结合的推演过程。 一、了解零知识证明 1、零知识证明的定义 零知识证明（ZKP，Zero-Knowledge Proof）的定义为：证明者（prover）能够在不向验证者（verifier）提供任何有用信息的情况下，使验证者（verifier）相信某个论断是正确的。根据定义，零知识证明具有以下三个重要性质： (1)完备性（Completeness）： 只要证明者拥有相应的知识，那么就能通过验证者的验证，即证明者有足够大的概率使验证者确信。 （关于这里提到的“概率”，详见后面的“色盲游戏”）
(2)可靠性（Soundness）： 如果证明者没有相应的知识，则无法通过验证者的验证，即证明者欺骗验证者的概率可以忽略。 (3)零知识性（Zero-Knowledge）： 证明者在交互过程中仅向验证者透露是否拥有相应知识的陈述，不会泄露任何关于知识的额外信息。 从定义中，还可以提取到两个关键词：“不泄露信息”+“证明论断有效”。再浓缩一下就是：隐藏+证明。所以，零知识证明的核心目的是：隐藏并证明需要它隐藏的各类秘密。（感觉很矛盾是吧） 2、零知识证明的源头 零知识证明是1984年由Goldwasser、Micali、Rackoff三个人提出，论文题目是《The Knowledge Complextiy of Interactive Proof Systems》（《交互式证明系统中的知识复杂性》）。 这篇论文其实发表在1989年。原因在于这篇论文的思想太过超前，以至于从1984年写出初稿到1989年正式被采纳发表，经历了整整五年时间。正是由于零知识证明这项开创性工作，Goldwasser和Micali两人在2012年分享了图灵奖——计算机领域最高奖项，也有“计算机界的诺贝尔奖”之称。 3、零知识证明的核心价值：消灭可信第三方 当互联?电?商务和在线交易蓬勃发展到今天，可信第三方（TTP，Trusted Third Party）几乎不可或缺。但大家体会不到的事实是，可信第三方引入了巨大的「信任成本」。对第三方的过度信任，会带来严重的「隐私泄露」、「单点失效」、「个?信息滥?」等问题。虽然学术界也提出“半可信第三方”（Semi-trusted
(完整版)师范生实习日志【十篇】
师范生实习日志【十篇】 导读：本文师范生实习日志【十篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 实习日志一今天对我来说真的是莫大的鼓励，等到下午第二节才被告知第三节要上一节习题课外加一点新课，而且指导老师还会在教室后面听。本来打算先上完再上习题的，所以用了第二节整节课在看区间的课件，但是下课后才被告知学生都不懂新内容，要我先讲习题。可是我习题都没看，所以只能硬着头皮上了。还好我遇到一个很配合很听话的班级，虽然他们基础很差，但是还是很认真听，于是整节课上的挺顺利，老师也很满意，还给了我一些意见。第一次觉得自己会做一个好老师，之前一直觉得自己不适合当老师，只适合坐在电脑面前搞点小研究。或许是因为我急需用别人的评价证明自己吧，或许是因为我急需证明我这四年大学没白读吧，今天对我来说真的是一个特大的鼓舞。星期二要上新课，那才是真正的挑战，希望新课引入、探究新知、巩固新知和归纳小结这四个部分都做到更精致点，以细节和创意取胜。实习日志二今天踌躇满志地去上课了，但是效果不让我满意，老师也只觉得还可以。今天上的内容，按照一般的学生，我准备的内容应该是够讲的，如果是给重点学校的学生，还不够讲，但是我对这班学生的接受能力还是高估了，定义不明白，定义分析也不明白，例题也不明白，有点伤自尊。虽然老师说他们一般讲新课都有人听不明白的，但是我还是觉得我给他们上课，不
明白的人会更多。仔细想了想，的确大部分责任在我身上。首先，我讲话太快了，他们反应不过来，其次，正如老师所说，在揭示定义那里，我讲的不透彻，讲的太粗糙太快了。还有就是我把握不住重难点。虽然这节课我一直问他们明不明白，他们一直说明白，但是我心里清楚，他们都不明白真正的内涵。总之这节课没有地方让我满意。看来我离一个合格的老师还有一段很长的距离啊。实习日志三今天又遇到一个好老师，听他的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个公式就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见： 1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义; 2.要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上; 3.要理解课本的内容。 4.要理解应聘学校的学生的水平。 5.不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。 6.注意一节课的量的安排，在重点学校上一节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。好了，就总结到这里，明天还有一节，也有可能还是两节，加油! 实习日志四今天又上了两节课，感觉学生接受的比昨天好多了，虽然内容还是昨天的，但是昨天讲的太多了，他们大多数不明白，所以今天又重复了一遍，效果好很多，他们基本上都会做简单的题了。但是今天还是可以从自己身上挑出许多毛病：1.讲话还是太快了;2.对于例题2，没有先问学生明不明白题目的意思就直接进入
师范生求职信_模板
师范生求职信_模板 师范生求职信 尊敬的学校领导： 您好！ 感谢您在百忙之中拔冗阅读我的求职介绍信。我叫黄晨林，是**师范大学2008届政治思想教育专业本科毕业生。面临就业的选择，我十分想到贵单位供职，希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。 ”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年的专业学习和大学生活磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课还是专业课，都取得了良好的成绩。大学期间（具体亮点）。同时在课余，我还注意不断扩大知识面，利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统，熟练掌握office2002办公软件，能熟练运用软件制作课件，进行多媒体教学。 学习固然重要，但能力培养也必不可少，在校四年间，我曾担任班级文艺委员，积极组织班级同学参加各种文体活动（具体内容）。 为进一步积累系统的教学教育经验，我于2011年9月到**市高中进行了一个月的高中政治教学实习工作，在此期间，我积极向有经验的老师请教，注意学习他们的教学艺术，提高自身的业务水平和授课表达技巧，力争使自己的教学风格做到知识性和趣味性并举。通过自己不断的努力和教学实践，我已具备一名优秀教师素质。过硬的工作作风，扎实地教学基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的教育工作充满信心和期望。 十多年的寒窗苦读，现在我豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体--每个人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。期盼能得到您的回音！ 感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。 致此 敬礼 求职人： 2011年11月10日化工专业求职信在校大学生的求职信求职信的写作技巧建筑工程技术求职信
零知识证明及其应用
《网络安全》课程论文 题目零知识证明理论及其应用 学院计算机与信息科学学 软件学院 专业 年级 学号 姓名 指导教师 成绩_____________________ 2014年11月16 日
零知识证明理论及其应用 摘要：“零知识证明”－zero-knowledge proof，是由Goldwasser等人在20世纪80年代初提出的。它指的是证明者能够在不向验证者提供任何有用的信息的情况下，使验证者相信某个论断是正确的。本文介绍了零知识证明的概念,并对零知识证明的一般过程进行分析.同时,阐述零知识证明的性质和优点.最后,综述了零知识证明的应用。 关键字：零知识证明身份认证交互式非交互式 一、引言 21世纪是信息时代，信息已经成为社会发展的重要战略资源，社会的信息化已成为当今世界发展的潮流和核心，而信息安全在信息社会中将扮演极为重要的角色，它直接关系到国家安全、企业经营和人们的日常生活。 密码学的出现给这些安全带来了保证，而大量事实证明，零知识证明在密码学中非常有用。Goldwasser等人提出的零知识证明中，证明者和验证者之间必须进行交互，这样的零知识证明被称为“交互零知识证明”。 80年代末，Blum等人进一步提出了“非交互零知识证明”的概念，用一个短随机串代替交互过程并实现了零知识证明。非交互零知识证明的一个重要应用场合是需要执行大量密码协议的大型网络。在零知识证明中,一个人(或器件)可以在不泄漏任何秘密的情况下,证明他知道这个秘密..如果能够将零知识证明用于验证,将可以有效解决许多问题。 二、概念 “零知识证明”－zero-knowledge proof，是由Goldwasser等人在20世纪80年代初提出的。它指的是证明者能够在不向验证者提供任何有用的信息的情况下，使验证者相信某个论断是正确的。零知识证明实质上是一种涉及两方或更多方的协议，即两方或更多方完成一项任务所需采取的一系列步骤。证明者向验证者证明并使其相信自己知道或拥有某一消息，但证明过程不能向验证者泄漏任何关于被证明消息的信息。 零知识证明分为交互式零知识证明和非交互式零知识证明两种类型。 三、零知识证明的一般过程 证明方和验证方拥有相同的某一个函数或一系列的数值.零知识证明的一般过程如下: 1.证明方向验证方发送满足一定条件的随机值,这个随机值称为"承 诺".[1] 2.验证方向证明方发送满足一定条件的随机值,这个随机值称为"挑 战".[1]
师范生实习证明模板3篇
最新师范生实习证明模板【3篇】 总是冲在教育最前线的你们，实习证明模板找好了吗?还没着落的同学今天有福了，下面是YJBYS整理的最新师范生实习证明模板，很希望能帮到你! 最新师范生实习证明模板一 兹证明_______，男(女)身份证号码： ______________系我校在编在职教师。现担任_______一职，该同志任职期间，工作认真负责，热爱学生，团结 同志。曾荣获年度优秀教师。特此证明。 _________学校 _______年_______月_______日 最新师范生实习证明模二 ______同志，女，汉族，______年______月出生， 现年______岁，______年毕业于______专业，本科学历，______年______月经人事局招聘至我校工作至今，教龄 ______年。该同志自参加工作以来，思想积极，热爱党 的教育事业;工作踏实，遵守学校各项规章制度;成绩优秀，年度考核名列前茅，近五年来未受过任何处分或处罚。经审查，符合城区学校选调教师条件。 (附)近三年年度考核成绩：____________ 学校负责人意见：学校(盖章)：____________
_______年_______月_______日 最新师范生实习证明模板三 姓名_______，性别，身份证号码_______。_______年_______月专业普通全日制教育学历(中师、专科、本科)毕业。_______年_______月该同志在我局申办教师资格证。 经审核该同志的申报材料，符合_______教师资格证(幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校)的认定条件，任教学科_______，教师资格证号码 _______，教师资格证正在办理中。 特此证明 颁发教师资格证书教育行政部门盖章： _______年_______月_______日 【拓展】暑假实习证明模板 实习证明 某某学校： 兹有贵校xxx学生在我单xxx岗位实习。实习期 00XX年00月0日至00XX年00月0月，该生在我单位实习期间表现优秀，完全能够胜任本职岗位的工作。经过我单位考核，该生在本月份评为优秀员工。非常感谢贵校培养出这么优秀的员工。现在该生在我单位已经实习结束，特此证明!
零知识证明
零知识证明 “零知识证明”－zero-knowledge proof，是由Goldwasser等人在20世纪80年代初提出的。它指的是证明者能够在不向验证者提供任何有用的信息的情况下，使验证者相信某个论断是正确的。零知识证明实质上是一种涉及两方或更多方的协议，即两方或更多方完成一项任务所需采取的一系列步骤。证明者向验证者证明并使其相信自己知道或拥有某一消息，但证明过程不能向验证者泄漏任何关于被证明消息的信息。在Goldwasser等人提出的零知识证明中，证明者和验证者之间必须进行交互，这样的零知识证明被称为“交互零知识证明”。80年代末，Blum等人进一步提出了“非交互零知识证明”的概念，用一个短随机串代替交互过程并实现了零知识证明。非交互零知识证明的一个重要应用场合是需要执行大量密码协议的大型网络。大量事实证明，零知识证明在密码学中非常有用。 在零知识证明中,一个人(或器件)可以在不泄漏任何秘密的情况下,证明他知道这个秘密..如果能够将零知识证明用于验证,将可以有效解决许多问题.. 这是我前几天在网络上看到得，觉得很有意思，但现的问题是：要怎么做? 诸位发表点看法： 附相关零知识证明材料： 零知识证明不是证明在条款的数学感觉因为有一个固定的可能性p 在任一零知识证明Peggy 能提供对挑战的正确反应即使她不知道钥匙。但是如果测试被重覆n 计时欺诈被减少Peggy 的可能性p n , 和由增加测试胜者的数字可能使Peggy 的可能性降低欺诈到一个任意水平。 例子战略 Peggy 的公开密钥是一张大图表, 我们将称G。Peggy 被组建的G 某时从前,和广泛然后出版它。由于她特别地制造了它为目的, Peggy 知道一个汉密尔顿的周期在G。Peggy 将证明她的身份对胜者由证明, 她知道一个汉密尔顿的周期在G。即使G 是公开信息, 没人可能做这, 因为没人知道G 的一个汉密尔顿的周期, 并且发现汉密尔顿的周期在图表是一个困难的问题(参见NP 完整性) 。 但是, Peggy 不能简单地显露汉密尔顿的周期对胜者, 胜者(或偷听者) 从那以后能在将来扮演Peggy 。Peggy 不能显露任何信息在所有周期, 因为偷听者也许收集信息关于几个不同的场合和装配它入足够的信息能扮演Peggy 。 证明她的身份, Peggy 和胜者扮演以下比赛的几个圆: Peggy 标记G 端点以随机号。边缘可能然后代表作为一对这些数字。她列出G 边缘, 和编成密码各个边缘以一个另外密钥。她然后寄发被编成密码的边缘到胜者。 胜者翻转硬币。 * 如果硬币过来头, Peggy 向随机号投降密钥和测绘从端点。胜者解码边缘和然后核实, 被编成密码的边缘被派在步骤1 实际上做graph.g 和没有某一其它图表。 * 如果硬币过来尾巴, Peggy 投降密钥只为实际上形成汉密尔顿的周期的边缘。胜者解码这些边缘和核实, 他们的确形成正确长度的周期。
2020年师范生的实习证明模板
师范生的实习证明模板 实习是大学生毕业必须经历的过程，它也是你能力的一个证明，那关于师范生的实习证明要怎么写呢？下面是为大家带来的师范生 的实习证明模板，欢迎阅读！ 兹有____________________________学校 ____________________________学院_____________________专业 _______同学于_______年_______月_______日至_______年_______ 月_______日在____________________________实习。该同学的实习职位是_____________________。该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素养和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师。 特此证明！ 证明人：_________（实习单位盖章） _________年____月____日 兹有_______________学校/学院_______________专业 _________同学于_____年_____月_____日至_____年_____月_____于我校进行实习，该同学的实习职位是_____________。 该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取，能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成教学任务，与其一同工作的教师都对该
学生的表现予以充分肯定。此为本校在实习结束后关于该学生在实习期间的综合表现评价，供学校以及就业单位参考。 情况属实，特此证明！ 证明人：_________（实习单位盖章） _________年____月____日 兹有_____学校_____同学于_____年_____月_____日至_____年_____月_____日在______学校______实习。期间，工作积极，成绩突出。 该同学不断加强专业知识和理论知识的学习，工作中，严格要求自己，关心集体，较好地完成了各项工作，现已结束。 特此证明。 证明人：_________（实习单位盖章） _________年____月____日
零知识身份认证
4．零知识身份认证 零知识证明（zero-knowledge proof）的思想是：证明者Peggy拥有某些知识（如某些长期没有解决的难问题的解决方法），零知识证明就是在不将该知识的内容泄露给验证者Victor的前提下，Peggy向Victor证明自己拥有该知识。首先，我们看下面Peggy和Victor之间的一段对话： Peggy：“我可以对密文为C的消息进行解密。” Victor：“我不相信。请证明。” Peggy（糟糕的回答）：“密钥是K，您可以看到消息解密成了M。” Victor：“哈哈！现在我也知道了密钥和消息。” 这里，Peggy虽然证明了自己拥有某些知识（密钥K及明文M），却向Victor 泄露了这些知识。一个更好的对话是： Peggy：“我可以对加密为C的消息进行解密。” Victor：“我不相信。请证明。” Peggy（好的回答）：“让我们使用一个零知识协议，我将以任意高的概率证明我的知识（但是不会将关于消息的任何情况泄露给您）。” Victor：“好”。 Peggy 和 Victor 通过该协议…… 可以使用洞穴例子来解释零知识，C和D之间存在一个密门，并且只有知道咒语的人才能打开。Peggy知道咒语并想对Victor证明，但证明过程中不想泄露咒语。
图7.13 零知识洞穴 步骤如下： （1）Victor站在A点； （2）Peggy一直走进洞穴，到达C点或者D点； （3）在Peggy消失在洞穴中之后，Victor走到B点； （4）Victor随机选择左通道或者右通道，要求Peggy从该通道出来； （5）Peggy从Victor要求的通道出来，如果有必要就用咒语打开密门； （6）Peggy和Victor重复步骤（1）至（5）n次。 如果Peggy不知道这个咒语，那么只能从进去的路出来，如果在协议的每一轮中Peggy都能按Victor要求的通道出来，那么Peggy所有n次都猜中的概率是1/2n。经过16轮后，Peggy只有65536分之一的机会猜中。于是Victor可以假定，如果所有16次Peggy的证明都是有效的，那么她一定知道开启C点和D 点间的密门的咒语。 我们来看一个零知识证明的例子。图是否同构是NP完全问题，对于一个非 常大的图，判断两个图是否同构是非常困难的。对于图G 1和G 2 ，如果存在一个 一一对应的函数F：F的定义域是G 1的顶点集。F的值域是G 2 的顶点集。当且仅 当[g1,g2]是G 1中的一条边，[F(g1),F(g2)]才是G 2 中的一条边，称G 1 和G 2 同构 的。 假设Peggy知道图G 1和G 2 之间同构，Peggy使用下面的协议将使Victor相 信G 1和G 2 同构： （1）Peggy随机置换G 1 产生另一个图H，并且H和G 1 同构。因为Peggy知 道G 1和H同构，也就知道了H和G 2 同构。 （2）Peggy把H送给Victor。 （3）对如下两个问题Victor选择其中的一个，要求Peggy证明。但是，Victor 不要求两者都证明。 证明G 1 和H同构，或者 证明G 2 和H同构。 （4）Peggy按Victor的要求证明。 （5）Peggy和Victor重复步骤（1）至（4）n次。
应届本科毕业生实习证明
应届本科毕业生实习证明 兹有xxxx学校xx专业______同学于____年____月____日至____年____月____日在____实习。 该同学的实习职位是________________。 该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于提出的工作建议可以虚心听取。能够将在学校所学的只是灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。 特此证明。实习指导老师 (实习单位盖章) 年月日 第二篇：应届本科毕业生证明 应届本科毕业生证明 应届毕业生证明模板 应届毕业生证明 xxx，男/女，学号：xxx，系牡丹江师范学院西语系英语专业XX 届应届本科毕业生。 该生在校期间表现良好，所修课程成绩合格，已经通过毕业资格及学位资格审查，XX年7月能够取得毕业证书、学士学位证书和教师资格证书。情况属实。 特此证明。
牡丹江师范学院西语系 二0一o年x月x日 第三篇：应届毕业生实习证明 实习证明 兹有学校专业同学于年月日至年月日在实习。该同学的实习职位是 该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于提出的工作建议可以虚心听取。能够将在学校所学的只是灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。 特此证明。 实习指导老师 （实习单位盖章）年月日 第四篇：应届毕业生实习证明 实习证明 兹有专业学 生在我公司进行实习。鉴于该生在实习期间表现优秀，现特聘其为我公司正式员工。 特此证明 XX年7月12日 第五篇：北京体育大学应届本科毕业生证明 gs101
2020年师范生的实习证明范文
师范生的实习证明范文 实习证明是实习单位给实习生的一个凭证，以下的师范生实习证明范文提供给大家阅读! 实习证明 兹有_______________ 学校/ 学院____________ 专业_，该同学的实习职位是____________ ，该学生在实习期间，实习态度极其认真，保质保量完成教学任务, 被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师，此为本校在实习结束后关于该学生在实习期间的综合表现得评价，特此证明! 证明人：_______ （实习单位盖章） 20xx 年____ 月___ 日 实习证明 兹有_______________ 学校/ 学院______________ 专业同学于年月日至年月于我校进行实习，该同学的实习职位是。 该学生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素养和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。在工作中遇到不懂的地方, 能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，保质保量完成教学任务, 被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师 此为本校在实习结束后关于该学生在实习期间的综合表现得评 价，供学校以及就业单位参考 情况属实，特此证明 证明人：________ (实习单位盖章)
20xx 年______ 月___ 日 【拓展阅读】 师范生个人实习总结时光飞逝，转瞬间一个半月的教育实习工作已经结束了。这一段经历将在我的未来的工作生涯中写下不平凡的一页，经历了一个半月的实习生活，让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。实习中我收获很多，收获心中的那份经历、那份感受、那份回忆! 这次实习的工作主要分成两大块：教学实习工作和班主任实习工作。主要情况如下： 一、班主任工作 (1) 在工作准备方面 首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始实习时，我和几个实习的同学就主动去了解各班级情况。我们通过向各代课老师和班主任的询问，以及对各班班委及较活跃同学的了解，为班主任工作打好了一个基础。 在熟悉和掌握学生的过程中，为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。同学们非常活泼可爱，还且很热情，相比之下，开始的时候我反而显得比较拘束。慢慢地，我和学生们渐渐熟悉起来了，由于年纪相差不是很大，我和他们的培养了深厚的感情，为我的班主任工作的进行有很大的帮助。 (2) 在班级日常管理方面在班主任胡老师的指导下，辅助他主持
零知识证明
阿里巴巴的零知识证明--淘自科学松鼠会 战争中你被俘了，敌人拷问你情报。你是这么想的：如果我把情报都告诉他们，他们就会认为我没有价值了，就会杀了我省粮食，但如果我死活不说，他们也会认为我没有价值而杀了我。怎样才能做到既让他们确信我知道情报，但又一丁点情报也不泄露呢？ 这的确是一个令人纠结的问题，但阿里巴巴想了一个好办法，当强盗向他拷问打开山洞石门的咒语时，他对强盗说：“你们离我一箭之地，用弓箭指着我，你们举起右手我就念咒语打开石门，举起左手我就念咒语关上石门，如果我做不到或逃跑，你们就用弓箭射死我。” 强盗们当然会同意，因为这个方案不仅对他们没有任何损失，而且还能帮助他们搞清楚阿里巴巴到底是否知道咒语这个问题。阿里巴巴也没损失，因为处于一箭之地的强盗听不到他念的咒语，不必担心泄露了秘密，而且他确信自己的咒语有效，也不会发生被射死的杯具。 强盗举起了右手，只见阿里巴巴的嘴动了几下，石门果真打开了，强盗举起了左手，阿里巴巴的嘴动了几下后石门又关上了。强盗还是有点不信，说不准这是巧合呢，他们不断地换着节奏举右手举左手，石门跟着他们的节奏开开关关，最后强盗们想，如果还认为这只是巧合，自己未免是个傻瓜，那还是相信了阿里巴巴吧。 “零知识证明”说的是示证者向验证者表明他知道某种秘密，不仅能使验证者完全确信他的确知道这个秘密，同时还保证一丁点秘密也不泄露给验证者。阿里巴巴的这个方案，就是认证理论“零知识证明”的一个重要协议。 除了被俘后如何靠情报保命这个问题，零知识证明在社会领域中还有着很多应用场合。例如你证明了一个世界级的数学难题，但在发表出来之前，总是要找个泰斗级的数学家审稿吧，于是你将证明过程发给了他，他看懂后却动了歪心思，他把你的稿子压住，把你的证明用自己的名义发表，他名利双收，你郁闷至死，你去告他也没用，因为学术界更相信的是这位泰斗，而不是你这个无名之辈。 这并不是天方夜谭，而是学术界常见的难题，前些年有个博士生告他的泰斗级导师剽窃他的成果，但除了令师生关系恶化外没有任何效果，最后他使出了撒手锏，称他在给导师审阅的论文的关键公式中，故意标错了一个下标，而这会导致整个推导失败。学术委员会一查果真如此，但还是有倾向于泰斗的声音，有人说那是泰斗的笔误，只不过让你发现了而矣，并不能证明那公式就是你推导出来的。 这个博士生故意标错下标，不能说他没有心眼，但他没有把“零知识证明”理论用好，以致于落到这种地步。“零知识证明”早在1986年就被A.Fiat和A.Shamir用数学的方法给出了解决方案，并在同年申请了美国专利，但由于该理论可能被用于军事领域，专利局被军方密令搁置，6个月后，军方命令：“该申请发表后会有害于国家安全……所有美国人的研究未经许可而泄露将会被判刑罚款”。看来军方认为作者肯定是美国人了，但作者实际上是在美国申请专利的以色列人，研究也是在以色列的大学里做的，军方这个命令摆了个大乌龙，虽然两天后撤消了，但已经成为了学术界的笑柄。 这个笑柄也说明了一个问题，即“零知识证明”非常重要。基于数学的推理虽然非常复杂，但思路却很简单，上述的阿里巴巴方案就是其中之一。其它的一些方案，也都是像这样遵循着分割和选择（Cut and Chose）协议的。
教师实习证明
教师实习证明 实习证明 兹有学校学院专业同学于年月日至年月日在实习。该同学的实习职位是。该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素养和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师。特此证明。 证明人： _________(实习单位盖章) _________年____月____日 教师实习鉴定评语： 该生在我校实习期间，工作认真、积极，教育教学态度较好，表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。能够与广大学生融合在一起，在教育过程中善于进行情感教育和爱国主义教育。批改作业认真，评语多样、丰富而恳切。优秀稳健。发现问题能主动提出讨论能够与学生沟通，讨论中自然流露极佳学养与见识。成为学生热爱的教师，该生热情、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心向老教师求教并勇于建言。能够调整自己，力求成长、尽善。积极争取机会，发挥所长，磨练带领技巧。学校指导教师实习熟悉学生背景、性情。心思细腻，眼光独到，善於观察并发现问题。常利用下课、午餐时间和学生谈话，给予引导。特别关怀班上弱势、成绩差、行为偏差的孩子，给予肯定、鼓励，积极引导其向善，做侠义之约，深得学生喜爱。乐意协助学校指导教师掌控班级、辅导学生，并吸收管理及辅导经验。批改周记、联络簿严格仔细用心。和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点。 第二篇：幼儿园教师实习证明模板 实习证明模板 兹有同学于2014 年02月18日至 2014年04月17 日在本校参加实习工作。 该学生实习期间工作认真，勤于思考，虚心求教。在工作中能将所学的知识灵活应用，并保质保量完成工作任务。同时，该学生在此期间严格遵守我校的各项规章制度，服从工作安排，与同事和睦相处，与其一同工作的教师都对该学生的表现予以充分肯定。 特此证明 实习单位(盖章)：
2020年师范生 实习证明 模板
师范生实习证明模板 兹有_______________学校/学院_______________专业_________ 同学于_____年_____月_____日至_____年_____月_____于我校进行 实习，该同学的实习职位是_____________。 该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方,能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成教学任务。 此为本校在实习结束后关于该学生在实习期间的综合表现得评价，供学校以及就业单位参考。 情况属实，特此证明！ 证明人：_________(实习单位盖章) _________年____月____日 师范生实习证明模板[篇2] 兹有_______________学校/学院_______________专业_________ 同学于_____年_____月_____日至_____年_____月_____于我校进行 实习，该同学的实习职位是_____________。 该学生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素养和 良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。在工作中遇到不懂的地方,
能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，保质保量完成教学任务,被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师 此为本校在实习结束后关于该学生在实习期间的综合表现得评价，供学校以及就业单位参考。 情况属实，特此证明！ 证明人：_________(实习单位盖章) _________年____月____日 师范生实习证明模板[篇3] 兹有学校学院专业同学于年月日至年月日 在我公司实习。该同学的实习职位是。 该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素养和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能 虚心 接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。被师生一致认为是 一位 非常优秀的实习老师。 特此证明。 证明人：_________(实习单位盖章) _________年____月____日 师范生实习证明模板[篇4] 兹有学院系专业同学于xx年10月30日至xx年12月30日在实习。该同学的实习职位是。该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业
师范类实习生实习证明
师范类实习生实习证明 (1) 兹有___学校____专业____同学于__年_月___日至_____年__月_____日在_实习. 该同学的实习职位是_ 该同志自参加工作以来给全校师生的印象是为人谦和，作风正派，政治素质高，业务能力强，工作热心负责，受到了全校师生的一致认可和好评。 思想上，该同志政治立场坚定，能坚持学习邓-小-平理论三个代表重要思想内涵和党和各项方针政策，具有共-产主义远大理想和中国特色社会主义的坚定信心，在思想上、组织上、行动上始终与党中央保持一致。 工作上，认真负责，踏实肯干，讲求实效，凡事积极主动，迎难而上，不怕苦，不怕累，能与班子成员打成一片，独挡一面开展工作，凸显较强的组织能力和解决问题能力。平时积极与领导、同事以及学生进行沟通，受到了广大师生的一致好评。 学习上，能够做到自加压力，认真学习，勤于思考，注重实效。坚持理论联系实际，积极参加市、校举办的各类培训活动，不断提高自身素养。 作风上，该同志能够自觉遵守党纪国法和廉政准则的各项规定，在工作生活中，严于律己，办事光明磊落，生活清
清白白，做人坦坦荡荡，做到了自重、自省、自警、自励。 总之，该同志在我单位表现优秀，待人诚恳，工作扎实肯干，团结同志，乐于助人，是一名德才兼备的职工。 特此证明. _(实习单位盖章) _年_月_日 (2) 师范生教育实习证明（3篇）师范生教育实习证明（3篇） 兹有___学校____专业____同学于__年_月___日至_____年__月_____日在_实习. 该同学的实习职位是_ 该学生在我校实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考,能够举一反三。善解人意，积极配合领导及同事的工作，虚心听取他人意见。在时间紧迫的情况下，能够加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去。 特此证明。 证明人： _(实习单位盖章) _年____月____日 师范生教育实习证明(二) 兹有院日至年专业月日在学校同学于年学
师范生实习证明格式样板.doc
师范生实习证明格式模板_99 师范生实习证明格式具体是怎样的?这主要还是看每个学校的要求，以下是师范生实习证明格式模板，仅供参考哦! 师范生实习证明格式模板一 xx同学于年月日至年月日在实习。 该同学的实习职位是。该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素养和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师。 特此证明。 证明人： _________(实习单位盖章) _________年____月____日 师范生实习证明格式模板二 兹有大学系专业同学，于年月日至年月日在我_________单位实习。该同学的实习职位是*******。
该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够(虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务)。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习期间服从安排，，完成实习任务。尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。 特此证明。 xx-xxx-x单位(章) 师范生实习证明格式模板三 兹有**学校**同学于**年**月**日至**年**月**日在__________公司__________部门实习。期间，工作积极，成绩突出。 该同学不断加强专业知识和理论知识的学习，工作中，严格要求自己，关心集体，较好地完成了各项工作，现已结束。 特此证明。 实习单位 (实习单位盖章) .zhengming214641 .
师范生教育调查报告范本
师范生教育调查报告范本 篇一：师范生教育调查报告范文 xx年9月17日到11月9日之间我和其他11位同学来到附小实行教育实习。实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在附小校领导、老 师及带队教师的支持和指导下，我的教育实习工作了得了比较圆满的 成功。回顾这两个月，我在持续的向前辈老师们学习他们的教学经验 和班主任工作的管理艺术，从中体会到教师的喜悦和烦恼，体会到我 未来工作的快乐，也有了新的追求。 一、教学工作 因为我们所在的专业是数学教育，因而被分到二年4班做数学实 习老师兼班主任。数学指导老师是黄老师，五十岁左右，言谈爽利， 是个非常有经验的优秀老师，她在教学上给了我很大的协助，帮我分 析上课的每一个环节，她精益求精甚至每个细节都会给我更好的意见，如何更大水准的激发学生的思维，让他们更容易的发现老师的意图， 接受新的知识等等。我是从第一周的星期五开始上课的，黄老师说这 是练习课，她不打算去听，仅仅给个机会你去和学生接触，感受他们 对知识的接受水准，为下周一的新老师上课做准备。这样一来，心情 放松了很多，讲题目的时候，我发现很多被我认为是很简单的事情， 如果没有对小朋友们提出来，他们就会曲解你的意思，像编应用题， 没有把格式写出来，仅仅口头说明的话，他们个个都不知道从哪里下手，又如你说：拿尺子在题目下面划三条线段并在这些线上面编应用题。会有学生问你：老师，划多长的线段?我随口说了句：大约16厘米。结果很多孩子非常认真的划了出来，密密的挨着，还标上16厘米 的字样，根本忘了我是要他们编应用题的事情，让人哭笑不得。这给 我一个教训：数学老师的语言应该是非常精练而要求到位的，不然小 学生是很难理解你的真正意图，更无法达到预期的教学效果。即使教 学还是很青涩，但学生们也慢慢接受我这个老师。
2020师范生实习证明模板
2020师范生实习证明模板 每个大学生在大学毕业前都会经历几个月的实习阶段，这也是对大学生们迈入社会的第一个脚印。接下来整理了2020师范生实习证明模板，希望大家喜欢！ 2020师范生实习证明模板1 兹有_______________学校/学院_______________专业_，该同学的实习职位是_____________。该学生在实习期间，实习态度极其认真，保质保量完成教学任务，被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师，此为本校在实习结束后关于该学生在实习期间的综合表现得评价，特此证明！ ________（实习单位盖章） 2020年____月____日 2020师范生实习证明模板2 兹有________________________________学校____________同学于_______年_____月____日至_____年_____月____日在________________学校实习。 特此证明。 ________（实习单位盖章） 2020年____月____日 2020师范生实习证明模板3
兹有_______________学校/学院_______________专业_________同学于_____年_____月_____日至_____年_____月_____于我校进行实习，该同学的实习职位是_____________。 该学生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业素养和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，保质保量完成教学任务，被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师。 此为本校在实习结束后关于该学生在实习期间的综合表现得评价，供学校以及就业单位参考。 情况属实，特此证明！ ________（实习单位盖章） 2020年____月____日
师范生实习证明格式模板(2020版)
编号：YB-BG-0259 ( 实习报告) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 师范生实习证明格式模板 (2020版) The internship report allows us to understand the society in practice, open up our horizons, increase our knowledge, and lay a solid foundation for the society.
师范生实习证明格式模板(2020版) 备注：实习报告是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。 师范生实习证明格式模板一 xx同学于年月日至年月日在实习。 该同学的实习职位是。该实习生在实习期间，表现出强烈的敬 业精神，深厚的专业素养和良好的师德。实习态度极其认真，工作 积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与 技巧。被师生一致认为是一位非常优秀的实习老师。 特此证明。 证明人： _________(实习单位盖章) _________年____月____日 师范生实习证明格式模板二 兹有大学系专业同学，于年月日至年月日在我_________单位实 习。该同学的实习职位是*******。
该学生实习期间工作认真，在工作中遇到不懂的地方，能够(虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务)。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度。实习期间服从安排，，完成实习任务。尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。 特此证明。 xx-xxx-x单位(章) 师范生实习证明格式模板三 兹有**学校**同学于**年**月**日至**年**月**日在__________公司__________部门实习。期间，工作积极，成绩突出。 该同学不断加强专业知识和理论知识的学习，工作中，严格要求自己，关心集体，较好地完成了各项工作，现已结束。 特此证明。