学生证信息管理系统
1系统的意义及其功能
本系统为《学生证管理程序》。系统任务描述：假设某校学生学生证基本信息主要包括：学号、姓名、所在系、班级等，本系统应能对这些基本信息进行管理，并要求具有以下功能：
（1）通过键盘输入某位学生的学生证信息。学生证包含的信息请参看自己的学生证；
（2）给定学号，显示某位学生的学生证信息；
（3）给定某个班级的班号，显示该班所有学生的学生证信息；
（4）给定某位学生的学号，修改该学生的学生证信息；
2系统的功能结构图以及调用关系
3系统功能详细分析
学生证管理系统需要完成的功能主要有：从主函数进入各个子函数：子函数包括学生证信息的键入、查询信息的功能、修改学生证信息的功能、退出系统。
具体功能如下：
3.1学生证信息的键入
3.2 查询信息的功能
查询记录的主要功能是通过不同的查询方式查询学生的信息。先是进入查询界面，再选择查询的方式，选择后将输出该学生的信息。共分为两种：
○
1 给定某个学生的学号，显示该学生的学生证信息； ○
2 给定某个班级的班号，按学号排序来显示该班所有学生的学生证信息； 按班级排序来显示该班所有学生的学生证信息；
3.2.1 输入学号，显示该生的学生证信息
3.2.2 输入班号，显示该班所有学生的学生证信息
3.3 修改学生证信息的功能
4 运行界面
主菜单界面
学生证键入的界面
个人学生证信息显示界面
显示班级信息的选择输出方式的界面
按学号排序显示该班所有学生的学生证信息界面
按姓名排序显示该班所有学生的学生证信息界面
显示班级信息的退出界面
修改学生证信息的界面
5系统使用说明
1、进入程序时，先以菜单形式显示所有命令，然后用户通过菜单项选择操作；例如：
1 学生证信息的键入
2 输入学号，显示该生学生证信息
3 输入班号，显示该班所有学生的学生证信息
4 给定学号，修改该生学生证信息
5 退出系统
请选择[1/2/3/4/5]：
2、键入学生证信息时，按照所给定的格式输入。
3、查询信息是按学生学号和班号的形式进行查询，填入学号后，则显示出该生所有信息；
选择按班号查询功能后，在选择显示输出方式，分两种：一种按学号排序；另一种是按姓名排序。选定后，再填入班号，则显示出该班所有学生的学生证信息（按已选定的排序方式显示）。
4、修改信息是按输入学号的形式进行修改，填入后，则显示出该生所有信息，然后询问是否修改，若回答“y”（大小写通用），则输入新值，否则不作修改。
6 C语言源程序代码
#include
#include
#include
#include
#define LEN sizeof(struct STUcard)
struct STUcard *creat();
void viewperson();
void viewclass();
void number();
void name();
void change();
struct STUcard *save();
struct date{
int year;
int month;
int day;
}; //定义用来嵌套的结构体struct STUcard{
int number;
char name[20];
char sex[10];
char department[20];
char classnumber[10];
struct date timeofenter; //嵌套结构体
char IDnumber[30];
struct date birthday;
struct STUcard *next;
}; //定义结构体
void main()
{
char c;
int n=0;
struct STUcard *head;
char build; //创建文件
FILE *fp;
fp=fopen("XX.out","rb");
if(fp==NULL)
{
printf("文件不存在，请创建（Y or N）");
scanf("%c",&build);
if(build=='Y')
fp=fopen("XX.out","wb");
else
exit(0);
}
do
{
system("cls"); //清屏
printf("*****************************************\n");
printf(" 1: 输入学生证信息\n");
printf(" 2: 查找个人信息\n");
printf(" 3: 查找班级里所有学生的学生证信息\n");
printf(" 4: 修改学生证信息\n");
printf(" 5: 退出\n");
printf("*****************************************\n");
printf(" \n");
printf("请选择输入选项[1\\2\\3\\4\\5]:>");
do
{
c=getchar();
}while(c!='1'&&c!='2'&&c!='3'&&c!='4'&&c!='5');
getchar();
switch(c)
{
case '1': head=creat(); break;
case '2': viewperson(head); break;
case '3': viewclass(head); break;
case '4': change(head); break;
case '5': exit(0); break;
}
printf(" 按任意键返回主菜单:\n");
flushall();
getchar();
printf("%d",n);
system("cls");
}while(1);
}
int n;
struct STUcard *creat() //录入学生证信息函数
{
struct STUcard *head,*p1,*p2;
n=0;
head=NULL;
p1=p2=(struct STUcard *)malloc(LEN);
printf("请按以下格式输入学生证信息，注意每个数据之间间隔一个空格！\n以学号为
00000000结束录入，并且剩下的信息字符用“0”代替输入注意：输入格式不变！:\n");
printf("学号姓名性别院系班级入学时间（年月日）身份证号出生日期（年月日）\n");
scanf("%d %s %s %s %s %d %d %d %s %d %d %d",&p1->number,p1->name,p1->sex,p1->dep
artment,p1->classnumber,
&p1->timeofenter.year,&p1->timeofenter.month,&p1->timeofenter.day,p1->IDnumber,
&p1->birthday.year,&p1->birthday.month,&p1->birthday.day);
while(p1->number!=00000000)
{
n=n+1;
if(n==1) head=p1;
else p2->next=p1;
p2=p1;
p1=(struct STUcard *)malloc(LEN);
scanf("%d %s %s %s %s %d %d %d %s %d %d %d",&p1->number,p1->name,p1->sex,p1-
>department,p1->classnumber,
&p1->timeofenter.year,&p1->timeofenter.month,&p1->timeofenter.day,p1->IDnumber,
&p1->birthday.year,&p1->birthday.month,&p1->birthday.day);
}
p2->next=NULL;
free(p1);
save(head); //保存文件
return(head); //把已录入信息的链表头指针返回给住函数
}
void viewperson(struct STUcard * head) //查找个人信息函数
{
int m,a=0;
struct STUcard *p;
printf("请输入学号:");
printf(" \n ");
scanf("%d",&m);
p=head; //获取头指针，以使用链表
while(p->next!=NULL) //判断是否为空指针
{
if(p->number==m)
{
printf("学号：%d\n姓名：%s\n性别：%s\n院系：%s\n班级：%s\n入学时间：%d年%d
月%d日\n身份证号：%s\n出生日期：%d年%d月%d日\n",
p->number,p->name,p->sex,p->department,p->classnumber,
p->timeofenter.year,p->timeofenter.month,p->timeofenter.day,p->IDnumber,
p->birthday.year,p->birthday.month,p->birthday.day);
printf("\n");
a=a+1;
}
p=p->next; //结点后移
}
if(p->number==m)
{
printf("学号：%d\n姓名：%s\n性别：%s\n院系：%s\n班级：%s\n入学时间：%d年%d
月%d日\n身份证号：%s\n出生日期：%d年%d月%d日\n",
p->number,p->name,p->sex,p->department,p->classnumber,
p->timeofenter.year,p->timeofenter.month,p->timeofenter.day,p->IDnumber,
p->birthday.year,p->birthday.month,p->birthday.day);
printf("\n");
a=a+1;
}
printf("\n");
printf("共%d人\n",a);
if(a==0) printf(" 对不起，查无此人!\n");
}
void viewclass(struct STUcard * head) //查找班级信息函数
{
char c;
void number();
void name();
do
{
system("cls"); //清屏
printf("****************************************\n");
printf(" 1: 按学号排序输出\n");
printf(" 2: 按姓名排序输出\n");
printf(" 3: 退出\n");
printf("****************************************\n");
printf(" \n");
printf("请选择输入选项[1\\2\\3]:>");
do
{
c=getchar();
}while(c!='1'&&c!='2'&&c!='3');
getchar();
switch(c)
{
case '1': number(head); break;
case '2': name(head); break;
case '3': exit(0); continue;
}
printf(" 按任意键返回上层菜单:\n");
flushall();
getchar();
system("cls");
}while(1);
}
void number(struct STUcard *head) //按学号排序{
char c[10];
int h1,a=0,i,j,k,w;
char hname[20];
char hsex[20];
char hdepartment[20];
char hclassnumber[10];
char hIDnumber[30];
struct date htimeofenter;
struct date hbirthday;
struct STUcard *p,*p2,*p3;
p=head;
p2=head;
p3=p2->next;
for(k=1;;k++) //用来确定链表中共多少个结点
{
if(p->next!=NULL) p=p->next;
else break;
}
for(i=0;i { p2=head; p3=p2->next; for(j=0;j { if(p2->number>p3->number) { h1=p2->number; strcpy(hname,p2->name); strcpy(hsex,p2->sex); strcpy(hdepartment,p2->department); strcpy(hclassnumber,p2->classnumber); strcpy(hIDnumber,p2->IDnumber); htimeofenter=p2->timeofenter; hbirthday=p2->birthday; p2->number=p3->number; strcpy(p2->name,p3->name); strcpy(p2->sex,p3->sex); strcpy(p2->department,p3->department); strcpy(p2->classnumber,p3->classnumber); strcpy(p2->IDnumber,p3->IDnumber); p2->timeofenter=p3->timeofenter; p2->birthday=p3->birthday; p3->number=h1; strcpy(p3->name,hname); strcpy(p3->sex,hsex); strcpy(p3->department,hdepartment); strcpy(p3->classnumber,hclassnumber); strcpy(p3->IDnumber,hIDnumber); p3->timeofenter=htimeofenter; p3->birthday=hbirthday; } p2=p3; p3=p3->next; } } printf("请输入班级：\n"); scanf("%s",&c); p=head; for(w=1;w<=k;w++) { printf("\n"); if(strcmp(p->classnumber,c)==0) { printf("学号：%d\n姓名：%s\n性别：%s\n院系：%s\n班级：%s\n入学时间：%d年%d 月%d日\n身份证号：%s\n出生日期：%d年%d月%d日\n", p->number,p->name,p->sex,p->department,p->classnumber, p->timeofenter.year,p->timeofenter.month,p->timeofenter.day,p->IDnumber, p->birthday.year,p->birthday.month,p->birthday.day); a=a+1; } p=p->next; } printf("\n"); printf("共%d人\n",a); if(a==0) printf("对不起无此班级"); } void name(struct STUcard *head) //按姓名排序 { char c[10]; int h1,a=0,i,j,k,w; char hname[20]; char hsex[20]; char hdepartment[20]; char hclassnumber[10]; char hIDnumber[30]; struct date htimeofenter; struct date hbirthday; struct STUcard *p,*p2,*p3; p=head; p2=head; p3=p2->next; for(k=1;;k++) { if(p->next!=NULL) p=p->next; else break; } for(i=0;i { p2=head; p3=p2->next; for(j=0;j { if(strcmp(p2->name,p3->name)>0) { h1=p2->number; strcpy(hname,p2->name); strcpy(hsex,p2->sex); strcpy(hdepartment,p2->department); strcpy(hclassnumber,p2->classnumber); strcpy(hIDnumber,p2->IDnumber); htimeofenter=p2->timeofenter; hbirthday=p2->birthday; p2->number=p3->number; strcpy(p2->name,p3->name); strcpy(p2->sex,p3->sex); strcpy(p2->department,p3->department); strcpy(p2->classnumber,p3->classnumber); strcpy(p2->IDnumber,p3->IDnumber); p2->timeofenter=p3->timeofenter; p2->birthday=p3->birthday; p3->number=h1; strcpy(p3->name,hname); strcpy(p3->sex,hsex); strcpy(p3->department,hdepartment); strcpy(p3->classnumber,hclassnumber); strcpy(p3->IDnumber,hIDnumber); p3->timeofenter=htimeofenter; p3->birthday=hbirthday; } p2=p3; p3=p3->next; } } printf("请输入班级：\n"); scanf("%s",&c); p=head; for(w=1;w<=k;w++) { printf("\n"); if(strcmp(p->classnumber,c)==0) { printf("学号：%d\n姓名：%s\n性别：%s\n院系：%s\n班级：%s\n入学时间：%d年%d 月%d日\n身份证号：%s\n出生日期：%d年%d月%d日\n", p->number,p->name,p->sex,p->department,p->classnumber, p->timeofenter.year,p->timeofenter.month,p->timeofenter.day,p->IDnumber, p->birthday.year,p->birthday.month,p->birthday.day); a=a+1; } p=p->next; } printf("\n"); printf("共%d人\n",a); if(a==0) printf("对不起无此班级"); } void change(struct STUcard * head) //修改信息 { int x; struct STUcard *p1,*p2; printf("输入要修改学生的学号\n"); scanf("%d",&x); p1=head; while((p1->number!=x)&&(p1->next!=NULL)) { p2=p1; p1=p1->next; } if(p1->number==x) { printf("请输入需要修改的信息：\n"); printf("输入学号："); scanf("%d",&p1->number); printf("输入姓名："); scanf("%s",p1->name); printf("输入性别："); scanf("%s",p1->sex); printf("输入院系："); scanf("%s",p1->department); printf("输入班级："); scanf("%s",p1->classnumber); printf("输入入学时间（年月日）："); scanf("%d %d %d",&p1->timeofenter.year,&p1->timeofenter.month,&p1->timeofenter.day); printf("输入身份证号："); scanf("%s",p1->IDnumber); printf("输入出生日期（年月日）："); scanf("%d %d %d",&p1->birthday.year,&p1->birthday.month,&p1->birthday.day); printf("信息已修改"); save(head); } else printf("%d 找不到该学号!\n",x); } struct STUcard *save(struct STUcard *head) //________保存函数 { FILE *fp; struct STUcard *p; p=head; fp=fopen("XX.out","w+"); if(fp==0) {printf("不能打开文件"); exit(0);} while (p) {fprintf(fp,"学号：%d\n姓名：%s\n性别：%s\n院系：%s\n班级：%s\n入学时间：%d年%d 月%d日\n身份证号：%s\n出生日期：%d年%d月%d日\n", p->number,p->name,p->sex,p->department,p->classnumber, p->timeofenter.year,p->timeofenter.month,p->timeofenter.day,p->IDnumber, p->birthday.year,p->birthday.month,p->birthday.day); printf("\n"); p=p->next; } printf("\n文件保存成功!\n",n); fclose(fp); return head; //返回后结点 } 7心得体会 通过这次的C语言程序设计，让我意识到自己的基础还不是太扎实，发现自己在编程方面还有些不足，有一些小小的错误不能避免。这次的设计培养了我发现问题、解决问题的基本能力，也让自己的实际动手编程能力有一些提升，这对于我的学习有很大的帮助。将所学知识运用起来也是这次程序设计的成果，让我深深体会到了学以致用的乐趣，也让我对C语言的学习更加充满了信心。 对于自己所展现出来的问题我将采取措施。多多打牢基础，对于一些简单的程序要手到擒来，在往后的学习中能学以致用。 8 实习日志 2011年6月20日上午 开始课程设计的第一天。目标就是参照老师给出的列子，将自己所要做的程序系统的主菜单写出来。设置主函数（void main()），先安置一个欢迎界面，再创作主菜单，由主函数调用其它子函数来实现程序功能。 问题：学生证管理系统主菜单的建立，整个系统涉及到的函数； 解决办法：使用switch( ) 条件选择菜单对应的函数，将系统的各个功能写成各个独立的函数，采用模块化编程。 2011年6月21日下午 上午主要任务是编写子函数。编写struct STUcard *creat( )函数来进行学生证信息的键入；而查询信息的函数又分为两个选项，分别为viewperson( )函数按学号查询信息、viewclass( )函数按班号查询信息，其中按班号查询函数有两种选择显示的方式，一种是按学号排序的方式显示输出；另一种是按姓名排序的方式显示输出。查询信息时如果输入错误，则显示“查无此人”。 2011年6月21日晚上 下午的任务根据上午建立的查询学生学生证信息函数模板，建立学生证修改函数。修改为按学号查询修改。修改时，当选择修改并输入学号，将显示该学生信息，再判断是否修改。选择修改后将重新录入修改的信息。注意修改后等于覆盖原来的信息。 2011年6月23日晚上 为了不过分繁琐的录入信息，任务就是编写文件。将录入的信息存入文件中，关闭窗口后仍能在之后打开文件使用开始录入的信息。 编写函数来执行文件的读写。再对相应的信息显示函数改写文件形式。 2011年6月24日上午 对整个程序调试运行，并修改显示界面，尽可能使界面友好、直观、易操作。 2011年6月27日下午 设计word文档。 2011年6月28日上午 设计word文档。并完善程序及课程设计排版，使其更加美观。 2011年6月29日上午 答辩。 2011年6月30日上午 提交程序设计报告和源程序。 参考文献 [1]向艳周天彤程起才等编著《C语言程序设计》北京：清华大学出版社2008 [2]谭浩强主编《C语言程序设计》北京：清华大学出版社2000 [3]黄明梁旭万洪莉编著《C语言课程设计》北京：电子工业出版社2006 << endl << endl; cout << "按下1:进入学生信息管理系统." << endl; cout << "按下0:退出." << endl; cout << "-----------------------------------------------------" << endl< 全国学前教育管理信息系统 培训上机指南 一、网址、用户名及密码 1、专题网址：https://www.wendangku.net/doc/af10551805.html,/，系统由专题右上方《管理系统入口》进入。 2、用户名（另发）。 3、测试系统初始密码统一为xueqian@2014（仅在培训时为此密码）,请勿在培训时修改此密码。在使用正式系统时请修改密码。 二、系统登录注意事项 1、建议电脑为XP系统的情况下使用火狐或谷歌浏览器登录系统。 2、登录系统前，须进行浏览器设置，设置方法如下：“工具”→“Internet选项”→“隐私”→“高级”→勾选“替代自动cookie处理”和“总是允许会话cookie”。 3、不要使用同一浏览器登录多个用户。 4、在输入用户名和密码时注意键盘大小写的切换。 5、登录系统时，如密码连续五次输入错误，系统会自动锁定该账号，锁定时间为15分钟，15分钟以后才能再登录系统，建议骨干学校和市州在登录时如输错4次密码时不要再进行第5次密码的输入，可用同级或上级的系统管理员账号（A开头的账号）重置密码，再进行系统登录。 三、需完成任务 各学校使用学校级系统，市州使用县、市级系统，骨干学校与市州配合完成各项流程（机构管理、幼儿管理、业务管理、一期数据管理、机构在园幼儿情况、系统管理），具体操作步骤如下（以县级学校为例）： （一）机构管理 1、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“基本信息管理”，进行学校扩展信息的填写（基本信息由系统自动导入）,此处应注意“提交”与“保存”两个按钮的区别。 2、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“基本信息审核”，审核学校提交的基本信息。 3、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“办学条件信息管理”，根据提示编辑办学条件基本信息与办学条件建筑信息（该页面有两个选项卡），并提交审核。 4、使用区县级账号（审核用户）登录系统，进入“业务管理”->“机构数据管理” ->“办学条件信息审核”，审核学校提交的基本信息。 5、使用机构级账号（普通用户）登录系统，进入“机构管理”->“班级信息管理”，至少创建5个以上的班级（最好有连续的年级）。 ——综合性程序设计 题目：简单学生信息管理系统（序列化版）班级： ： 学号： 实验目的： 1．综合运用输入、输出的知识，用序列化方法保存、读入数组容。 2．设计实现一个简单的信息管理系统。 实验容： 编写能够满足如下条件的程序，分两次四个课时完成 1.声明Student类，该类实现Serializable接口以表明该类可 以进行序列化。该类有、学号、math、os、java用来存放 对应的成绩，在构造方法中进行、学号、课程成绩的赋值。 Override有Object继承来的tostring方法已便友好格式显 示自己的属性； 2.建立一个类，利用数组来存储多个Student，写完一个方法， 在main中写一段测试代码，运行以保证目前所做工作的 正确性，正确后再写其他代码。有以下方法： 1）add(Student stu):增加新的学生，人数满时显示人满或是new一个更长的数组，把现有的Student复制到新 数组 2）dispAll()：可以显示所有的学生信息（测试add是否正确） 3）findById(long id):可以按照学号来查找，然后显示符合条件的学生信息，查无此人的话显示错误信息。 4）findByName(string name):可以按照来查找，然后显示符合条件的学生信息，查无此人的话显示错误信息。 （判断是否相等使用string类的equalsIgnoreCase方 法） 5）delBy Id(long id): 可以按照id来删除学生信息，然后显示找到该人，若查无此人的话显示错误信息。 6）save（）：利用ObjectOutputStream 来把数组写入文件中，需要考虑在什么时候调用该方法。 7）load():利用ObjectIntputStream 来进行反序列化，得到以前保存的容，注意要考虑以前未保存容的情况， 可返回错误信息。 3.在控制台显示一个菜单，并实现相应的功能。菜单如下： 1显示所有学生信息2按学号查找 3 按查找 4 按学号删除 5 保存 6 读入7 退出 请输入数字（1-7）： 程序代码 学生信息管理系统（总体设计） 1、管理系统功能模块设计 本系统需要完成的功能主要有： （1）、输入学生基本信息、所在班级、所学课程和成绩等。 （2）、学生信息的查询，包括查询学生基本信息、所在班级、已学课程和成绩等。（3）、学生信息的修改。 （4）、班级信息的输入，包括输入班级设置、年级信息等。 （5）、班级信息的查询。 （6）、班级信息的修改。 （7）、班级课程信息的输入。 （8）、班级课程信息的修改。 （9）、学生课程添加和修改。 （10）、学生成绩信息的输入。 （11）、学生成绩信息的修改。 （12）、学生成绩信息的查询。 （13）、学生成绩信息的统计。 2、功能模块设计： 3、数据库设计： 学生信息管理系统（需求分析） 1.系统开发背景分析 系统的功能取决开用户的需求。随着科技进步和信息时代的到来，教育的普及程度起来起高，学校的人数也在迅速的增长，怎样的管理好成千上万的学生，已经成为一个学校的管理者必须面对的问题。编写本报告的目的就是用最少的代价，尽可能短的时间内确定问题是否能够解决，通过对学校的一些管理软件的调研分析，发现了一些不足，所以拟做此系统，使学生信息的管理更加准确,安全和快捷。 在本次试验中包括的模块有学生信息管理、课程信息管理、成绩信息管理和班级信息管理等几项，各项管理工作涉及到的内容用下面的关系模式表示。a)学生（学号，姓名，性别，年龄，班级，电话，备注，出生日期，入学时间， 班级编号，家庭地址） b)课程（课程编号，课程名称，课程类别，学分，学时） c)班级（系，班级号，指导老师） 2.系统分析 1.抽象出当前系统的逻辑模型 画出反映当前系统工作的数据流程图。数据流程图是逻辑模型的图形表示，即使不是专业的计算机技术人员也能非常容易理解，它是一种很好的系统构造的表示方法。画数据流程图是应该从已获得的人工处理流程中去掉物理因素，只保留数据、信息处理部分。 2．系统功能分析 系统主要用于学校学生信息管理，主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如：查询、修改、增加、删除。 3.系统目标设计 根据本校的实际情况，利用校园网而设计一套针对性和功能都比较强的学生信息管理系统，对学生信息管理系统进行科学的分类、录入、查询． 4.开发设计思想 尽量采用学校现有的软硬件环境及先进的管理系统开发方案，从而达到充分利用资源，提高系统开发的水平和应用效果的目的。系统应该符合学校学生信息管理的规定，满足学校学生日常管理的需要，达到操作过程中的直观、方便、实用、安全等要求。强调多部门合作，学生工作设计面广泛，应该考虑各部门各 管理信息系统作业（一）高宏凯20097925 一．查阅资料，分析我国铁路客票发售和预定系统所采用的空间分布结构。 中国的铁路客票发售和预定系统通过查资料总结了以下几点特殊性：1. 规模庞大2. 实时性强3. 票务管理复杂4. 多级网络结构 5. 管理体制改革。上述种种特殊性说明，中国铁路客票系统的复杂程度远远高于国外的售票系统。所以要解决这些问题需要强大的计算机和系统来协助铁道部门的人完成这一任务。 其空间分布机构，中国铁路客票发售与预订系统由中央级、地区级和车站级三层结构组成，包括全国票务中心管理系统、地区票务中心管理系统和车站电子售票系统。 中国铁路客票发售和预订系统实现了计算机联网售票，并且有出售返程、联程等异地购票的功能，实现了票额、座席、制票、计算、结算和统计等计算机管理，为铁路客户服务提供了有效的调控手段。 二．实地考察一个有代表性的已投入运行的管理信息系统撰写调查报告，说明此系统的结构和功能，在了解实际情况的基础上对此系统的开发与运行状况进行分析和评价。 中南林业科技大学涉外学院成绩查询管理信息系统调查报告 1.系统的结构 此系统的功能结构是为解决学生成绩查询的管理问题而存在，它和成绩查询内容相联系，是种特殊的产品。在此结构上分为学生查询子系统，老师输入子系统，高层管理和修改子系统，信息管理子系统。 系统的软件管理结构可以分为以下几个部分：事物管理部分，管理控制部分，高层决策部分，数据库部分，接口部分。 2.系统的功能 总结了成绩查询管理系统有以下几个功能：网上选课，报名活动，教学资料评价，信息维护，信息查询，毕业论文，调查报告等功能。如图所示。 3.系统的开发运行状况分析 通过和室友讨论觉得还有很多不足之处，其中最为明显之处是，当访问人数达到一定数量时系统会出现一些小故障，例如登录不了。平时运行还算稳定，并且系统中还有部分功能没有实现，只留了那些功能的菜单接口，以便以后的拓展。 4.评价此系统 可能是本校不太重视网络方面的建设或资金问题没怎么好解决，所以系统不是那么尽人意。譬如，许多窗口未能开发，只是个摆设而已，另外资料不够完善。总之，希望校方早日改善。 简单学生信息管理系统-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII ——综合性程序设计 题目：简单学生信息管理系统（序列化版）班级： 姓名： 学号： 实验目的： 1．综合运用输入、输出的知识，用序列化方法保存、读入数组内容。 2．设计实现一个简单的信息管理系统。 实验内容： 编写能够满足如下条件的程序，分两次四个课时完成 1.声明Student类，该类实现Serializable接口以表明该类可 以进行序列化。该类有姓名、学号、math、os、java用 来存放对应的成绩，在构造方法中进行姓名、学号、课 程成绩的赋值。Override有Object继承来的tostring方法 已便友好格式显示自己的属性； 2.建立一个类，利用数组来存储多个Student，写完一个方 法，在main中写一段测试代码，运行以保证目前所做工 作的正确性，正确后再写其他代码。有以下方法： 1）add(Student stu):增加新的学生，人数满时显示人满或是new一个更长的数组，把现有的Student复制 到新数组 2）dispAll()：可以显示所有的学生信息（测试add是否正确） 3）findById(long id):可以按照学号来查找，然后显示符合条件的学生信息，查无此人的话显示错误信息。 4）findByName(string name):可以按照姓名来查找，然后显示符合条件的学生信息，查无此人的话显示错误 信息。（判断姓名是否相等使用string类的 equalsIgnoreCase方法） 5）delBy Id(long id): 可以按照id来删除学生信息，然后显示找到该人，若查无此人的话显示错误信息。 6）save（）：利用ObjectOutputStream 来把数组写入文件中，需要考虑在什么时候调用该方法。 7）load():利用ObjectIntputStream 来进行反序列化，得到以前保存的内容，注意要考虑以前未保存内容的 情况，可返回错误信息。 3.在控制台显示一个菜单，并实现相应的功能。菜单如 下： 1显示所有学生信息 2按学号查找 3 按姓名查找 4 按学号删除 5 保存 6 读入 7 退出 请输入数字（1-7）： C++学生成绩管理系统 要求用C++语言编写学生成绩管理系统，要求能进行添加删除修改输入输出等的操作，并能使用面相对像原理对此系统进行实现。 学生成绩管理系统分析： 学生成绩管理系统分为8个模块，分别是：添加学生信息，输出学生成绩，查找学生成绩，修改学生成绩，删除学生成绩，学生成绩排序，保存数据到文件和读取文件中学生成绩的模块。 学生成绩管理系统结构： 各个子函数功能及其流程： 1.首先定义一个学生类Class Student；并定义其各个私有变量和公有函数 2.Student（）；构造函数，用于初始化学生类中的各个变量并记录 3.Add（）；函数：用于添加学生信息的函数包括学号姓名成绩等的内容 4.Output（）；函数：用于输出学生信息，包括学号姓名各科及总分平均成绩 5.Find（）；函数：用于查找学生各项信息。 6.modify();函数：用于修改学生各项信息。 7.delete();函数：用于删除学生信息。 8.sort();函数：对学生各项信息进行排序操作。 8.save()和load();函数：将学生信息保存到文件中，并在需要的时候调用该文件将其中 的学生信息显示出来 9.“=”“<<”“>>”符号的重载：在各个函数处理数据过程中对这些的调用处理函数源代码： 此函数源代码在VisualC++6.0环境下编译通过。具体如下: #include"iostream.h" #include"conio.h" #include"iomanip.h" #include"stdio.h" #include"string.h" #include"stdlib.h" #include"fstream.h" class student //定义学生类 { private://定义学生类的私有成员 char name[20]; //名字 char sex[5]; //性别 int number; //学号 int score[3]; //分数 int total; //总分 int average; //平均分 public: //公有成员 student(); //学生构造函数，用于学生数据的初始化及保存学生数据 void add(); //添加学生信息函数 void output(); //输出学生信息函数 void find(); //查找学生数据函数 void modify(); //修改学生信息函数 void deleted(); //删除学生信息函数 void sort(); //排序函数 void save(); //保存学生信息并写入文件函数 void load (); //打开写有学生信息的文件的函数 龙软LongRuanGIS地测空间管理信息系统教程——wx4766 龙软地测 空间管理信息系统 使用教程 地测空间管理信息系统使用手册 北京龙软科技发展有限公司 2006年12月 目录 1.绪论 (6) 1.1. 前言 (6) 1.2. 软件特色 (6) 1.3. 本手册的适用范围 (7) 2.图形系统基本命令 (8) 2.1. 文件 (8) 2.1.1.新建 8 2.1.2.打开 8 2.1. 3.保存 8 2.1.4.另存为 8 2.1.5.压缩整理 9 2.1.6.导入… 9 2.1.7.导出… 9 2.1.8.打印 9 2.1.9.打印预览 10 2.1.10.打印设置 10 2.2. 编辑 (11) 2.2.1.撤销 11 2.2.2.重做 12 2.2. 3.剪切 12 2.2.4.复制 12 2.2.5.带基点复制 12 2.2.6.粘贴 12 2.2.7.全部选择 2.2.8.查找 12 2.2.9.添加超级链接 14 2.2.10.编辑超级链接 14 2.2.11.打开超级链接 14 2.3. 查看 (15) 2.3.1.工具栏 15 2.3.2.状态栏 15 2.3.3.命令行 15 2.3.4.放大 15 2.3.5.缩小 16 2.3.6.自由缩放 16 2.3.7.平移 16 2.3.8.显示全图 16 2.3.9.原图显示 2.3.10.全屏显示 16 2.3.11.刷新 17 2.3.12.鸟瞰视图 17 2.4. 绘图 (17) 2.4.1.点 17 2.4.2.圆 18 2.4. 3.直线 18 2.4.4.折线 18 2.4.5.曲线 19 2.4.6.矩形 19 2.4.7.多边形 19 2.4.8.圆弧 19 2.4.9.注记 20 2.4.10.椭圆 20 . ——综合性程序设计 题目：简单学生信息管理系统（序列化版）班级： ： 学号： 实验目的： 1．综合运用输入、输出的知识，用序列化方法保存、读入数组内容。 2．设计实现一个简单的信息管理系统。 实验内容： 编写能够满足如下条件的程序，分两次四个课时完成 1.声明Student类，该类实现Serializable接口以表明该类可 以进行序列化。该类有姓名、学号、math、os、java用来 存放对应的成绩，在构造方法中进行姓名、学号、课程成 绩的赋值。Override有Object继承来的tostring方法已便 友好格式显示自己的属性； 2.建立一个类，利用数组来存储多个Student，写完一个方法， 在main中写一段测试代码，运行以保证目前所做工作的 正确性，正确后再写其他代码。有以下方法： 1）add(Student stu):增加新的学生，人数满时显示人满或是new一个更长的数组，把现有的Student复制到新 数组 2）dispAll()：可以显示所有的学生信息（测试add是否正确） 3）findById(long id):可以按照学号来查找，然后显示符合条件的学生信息，查无此人的话显示错误信息。 4）findByName(string name):可以按照姓名来查找，然后显示符合条件的学生信息，查无此人的话显示错误信 息。（判断姓名是否相等使用string类的 equalsIgnoreCase方法） 5）delBy Id(long id): 可以按照id来删除学生信息，然后显示找到该人，若查无此人的话显示错误信息。 6）save（）：利用ObjectOutputStream 来把数组写入文件中，需要考虑在什么时候调用该方法。 7）load():利用ObjectIntputStream 来进行反序列化，得到以前保存的内容，注意要考虑以前未保存内容的情 况，可返回错误信息。 3.在控制台显示一个菜单，并实现相应的功能。菜单如下： 1显示所有学生信息2按学号查找3 按姓名查找 4 按学号删除 5 保存 6 读入 7 退出 请输入数字（1-7）： 程序代码 管理信息系统 课程设计报告 专业：电子商务 学号： 姓名： 2011年12 月 29 日 实验内容和评分项目 学生信息管理信息系统的分析与设计 一. 总体规划： 1.系统开发的背景 学生信息档案的管理对于学校的管理者来说至关重要，学生信息是高等学校非常重要的一项数据资源，是一个教育单位不可缺少一部分。特别是近几年来，国家政策的调整，我国高等院校大规模的扩招，给高等院校的教学管理、学生管理、后勤管理等方面都带来不少的冲击。其包含的数据量大，涉及的人员面广，而且需要及时更新，故较为复杂，难以单纯地依人工管理，而且传统的人工管理方式既不易于规范化，管理效率也不高，目前我国各类高等院校中还有相当一部分学生档案管理还停留在纸介质的基础上，尤其是中、小学对学生档案的管理更是落后，这样的管理机制已经不能适应时代发展的要求，其管理方法将浪费许多人力和物力。随着科学技术的不断提高，计算机科学与技术日渐成熟，计算机应用的普及已进入人类社会生活的各个领域，并发挥着越来越重要的作用。这种传统的手工管理模式必然被以计算机为物质基础的信息管理方法所取代。 作为计算机应用的一部分，使用计算机对学生档案进行管理，有着手工管理所无法比拟的优点，如：检索迅速、查找方便、可靠性高、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学生档案管理的效率，也是学校向科学化、正规化管理发展的必要条件，更是各个高等院校与世界接轨的重要条件。 2.系统功能需求 学生信息管理系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管 理软件，主要用于学校学生信息管理，总体任务是实现学生信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化，其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理，如查询、修改、增加、删除，另外还考虑到学生选课，针对这些要求设计了学生信息管理系统。推行学校信息管理系统的应用是进一步推进学生管理规范化、电子化、控制辍学和提高义务教育水平的重要举措。 学生信息的内容包括： 1. 能够从屏幕上读取一个学生的信息并将信息存入到数据文件中。 2. 能够将指定的信息从文件中删除。 3. 能够按编号、姓名对学生的信息进行检索并将检索结果显示在屏幕上。 4. 可以统计全部学生的总成绩，及其在班上的排名。 5. 能够统计各科的平均成绩及及格率。 6. 要求有错误提示功能，例如性别只能输入男女，输入错误提示重新输入。 7. 如果检索不到相应的信息应提示用户。 洛阳理工学院 课程设计报告课程名称高级语言C#课程设计 设计题目学生信息管理系统 专业计算机科学与技术 班级 B130506 学号 姓名张葵 完成日期 课程设计任务书 设计题目：学生信息管理系统 教务员可以输入学生、教师、班级、课程信息，一个班级只属于一个专业，一个学生只属于一个班级。教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程，指定课程的任课教师。一个教师可以教授多个班的多门课程。 教师可以查看学习该课程的学生名单。课程结束后，教师可以录入课程成绩。 课程分两类，必修课和选修课。学生可以选修课程，每学期几门。学生可以查看自己各门课程的成绩。学生还可以进行评教，给老师打分。 系统管理员可以输入教室信息，并结合班级、课程、教室信息实现自动排课。 指导教师：张文学 2015 年 12 月 27 日 课程设计评语成绩： 指导教师：_______________ 2015 年 12 月 31 日 目录 第 1 章需求和可行性分析 需求分析 学生信息管理系统是一个教育单位不可缺少的部分，它的内容对于学校的决策者和管理者来说都至关重要。学校的管理人员可以通过电脑对学生信息进行有效的管理，避免了以往人工管理的复杂和耗时费力的劳动，也大大的能够减少管理人员的工作量，可以有效的节约学校的开支。 功能需求 作为一个学生的信息管理系统，必须要有管理人员能够进行对学生的信息进 行有效的管理，因此，系统必须预留一个管理员的登录窗口和登录之后所能进行的操作，在学生信息管理系统中，管理员具有最高的权限，可以对学生、老师、班级、专业等等进行添加、删除、修改个查询。除了拥有管理员之外，还应该拥有教务处对学生进行管理，例如：对学生课程，成绩等等具有一定的权限。此外，还应该有老师的一个权限，老师在带完一门课之后可以对学生进行一个成绩录入和平时布置作业的功能。最后是学生自己拥有的功能，学生在考试结束后可以利用系统登录自己的账户对成绩进行查询。 在学生信息管理系统中，要明确各类用户所能拥有的最高权限，如果一旦权限的问题搞错以后，整个系统就会变得没有价值。例如：学生只有对成绩的查询功能，而不能对成绩拥有修改和删除以及插入的功能。老师只能够对学生进行成绩的录入和平时布置作业，而不能删除学生的个人信息等权限。 要设立不同的异常机制，这样不会因为用户的错误的操作而使得系统瞬时奔溃。我们要在代码中设置不同的异常抛出机制，这样就可以使得用户在进行了错误的或者违反规则的操作之后，系统不会出现突然的停止运转。 可行性分析 随着计算机语言和数据服务的不断发展，使得许多的现实问题都可以利用计算机来帮助人类实现轻巧，方便的管理。在教育上，学生是一个庞大的群体，因此技术人员早早就开始想办法解决这个问题，因此，目前对于学生信息的管理各种语言都能够编写出一套完整的、可用的学生信息管理系统。 技术可行性 在这套系统的开发中，采用的是开发语言是C#，软件是Visio Studio2010，C#是微软对问题的解决方案。C#是一种最新的、面向对象的编程语言。它使得程序员可以快速地编写各种基于Microsoft?平台的应用程序，Microsoft .NET提供 第一章 1.管理信息的定义:管理信息是指那些以文字、数据、图表、音像等形式描述的、能够反映组织各种业务活动在空间上的分布状况和时间上的变化程度，并能为组织的管理决策和管理目标的实现提供参考价值的数据、情报资料。 2.信息系统的定义：信息系统是一个人造系统，它由人、硬件、软件和数据资源组成，目的是及时正确地收集、加工、存储、传递和提供信息，实现组织中各项活动的管理、调节和控制。 3.管理信息系统：是一个由人、计算机等组成的能进行管理信息收集、传递、储存、加工、维护和使用的系统。它面向管理，利用系统的观点、数学的方法和计算机应用三大要素，形成自己独特的内涵，从而形成系统性，交叉性，边缘性的学科。 4.管理信息系统的特点：面向管理决策、综合性、人机系统、现代管理方法和手段相结合的系统、多学科交叉的边缘学科。 第二章 结构化系统开发的基本思想：按照用户至上的原则，采用结构化、模块化、自顶向下的原则对系统进行分析与设计 结构化系统开发的原则：用户参与；先逻辑后物理；自顶向下；工作成果描述标准化原则；充分预料可能发生变化的原则 原型法的基本思想：开发人员通过对用户提出的问题进行总结，开发原型系统运行之后根据用户意见再进行进一步修改，直到用户对系统完全满意为止 原型法的特点：遵循了认识事物的规律，能够有效得提高对中系统的质量；缩短了用户和系统分析人员之间的距离；充分利用了最新的软件开发工具，使软件开发的时间、费用大大的减少，效率、技术等方面都大大的提高；将系统调查、分析和设计合二为一，用户参与系统开发的全过程 第三章 诺兰阶段模式。第一阶段是初装阶段。初装阶段是指单位购置第一台计算机并初步开发管理应用程序。第二阶段为蔓延阶段。信息管理从少数部门扩展到多数部门，并开发了大量的应用程序，使单位的事务处理效率有了提高。第三阶段是控制阶段。第四阶段是集成阶段。第五阶段是数据管理阶段。第六阶段是成熟阶段。 诺兰模型和米歇模型对MIS建设的指导意义。诺兰模型和米歇模型是衡量信息化发展阶段的经典理论。一般认为模型中的各阶段都是不能跳跃的。因此，无论在确定开发管理信息系统的策略，或者在制定管理信息系统规划时，都应首先明确本组织当前处于哪一发展阶段，进而根据该阶段特征来指导MIS的建设。企业系统规划法。BSP方法。他主要基于用信息支持企业运行的思想，自上而下的识别系统目标、企业过程、数据，然后再自下而上的设计系统一支持目标。在企业系统规划法中有个重要概念，即企业过程，是指企业逻辑上相关的一组策略或活动的集合，是整个企业管理活动中独立性较强的单元。 战略目标集转化法（SST）是把组织的战略目标看成是一个“信息集合”，由使命、目标、战略和其他战略变量等组成。 关键成功因素法（SET）所谓关键成功因素，就是关系到组织的生存和组织成功与否的重要因素，它们是组织最需要得到的决策信息，是管理者重点关注的活动区域。步骤：1了解企业和信息系统的战略目标2识别影响战略目标的所有成功因素。3确定关键因素4识别性能指标和标准. 第四章 1：按照结构化方法严格划分工作阶段，应遵循“先逻辑，后物理”的原则 2:：可行性分析的任务是明确开发应用项目的必要性和可行性。必要性来自实现开发任务的迫切性，而可行性则取决于实现应用系统的资源和条件。 3：可行性分析的定义：是从技术，经济，社会和人员等方面的条件和情况进行调查研究，对可能的技术方案进行论证，以最终确定整个醒目是否可行。 #include 学生信息管理系统程序设计 1、软件开发目的 该软件主要是实现对学生基本信息进行系统化的管理，首先可以对学生基本信息进行录入和存取，其次可以浏览学生的相关信息，然后可以删除和插入学生的相关信息，还有就是可按学号或按学生姓名查询此学生的相关信息。由此来系统化管理学生基本信息，并达到简易操作的目的。 2、功能分析说明图 3、各项功能说明 （1）学生基本信息的录入和保存： 在链表中的适当位置插入一个学生信息节点，一次添加一条学生信息（添加内容包含学号、姓名、年龄），如果添加的学号已经在文件中存在，则不能添加到文件中去，应显示错误提示语；如果添加成功，则显示成功提示语。添加操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （2）显示学生信息： 此功能是显示一个学生信息节点中的信息，并在屏幕上显示出来。 （3）删除学生信息： 进入该项功能界面后，删除学生信息，一次删除一条学生信息。 （4）按学号查找学生信息： 按学号查询学生信息，要求显示文件中与用户输入的学号相匹配的学生信息，要求显示学号、姓名、年龄等字段，如果文件中没有学生信息，则显示提示语。查询操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （5）按姓名查找学生信息： 按姓名查询学生信息，要求显示文件中与用户输入的学号相匹配的学生信息，要求显示学号、姓名、年龄等字段，如果文件中没有学生信息，则显示提示语。查询操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （6）修改学生信息 修改学生信息中的某一项信息，一次更新一条学生信息（更新内容包含学号、姓名、年龄等字段值），如果更新的学号在文件中不存在，则不能更新，应该显示错误提示语；如果更新成功，则显示成功提示语。更新操作完毕后，应该询问用户是否继续执行此操作。如果用户不继续，则退回到程序初始界面。 （7）退出系统，结束任务。 4、软件功能的验收标准 1．有较为美观简洁大方的菜单，能保证用户方便、直观、快捷的熟悉并使用软件的各项功能。 2．有严密正确的数据验证功能和数据处理功能，能够查询、插入、修改和删除学生信息。 c大作业学生信息管理系统源代码 学生信息管理系统源代码： #include student *s,*p; ifstream instuf("student-score.txt",ios::in); if (!instuf) {cerr<<"file could not be open."< 附录 A （资料性附录） 空间管理信息化实施 A.1 空间管理系统的价值 A.1.1 概述 空间管理涉及组织物理空间库存的管理，设施管理部门通常负责控制成本，同时保持对空间的最佳利用，从而创建一个员工可以满足并超越组织使命的环境。 空间管理系统是一种技术解决方案，组织可以使用它来跟踪和管理其房地产资产和空间利用率，空间管理系统包括跟踪和维护组织的空间和占用信息： ——确定谁坐在哪里？ ——了解组织有多少空间？ ——以及实际如何使用？ ——以及未来空间需求多少？ 使用空间管理系统的价值包括： ——识别空间和降低组合成本的能力； ——营造愉快的工作环境，提高生产力； ——生成报告以制定战略空间计划。 A.1.2 识别空间和降低组合成本的能力 人员和不动产是组织的最大的两个费用，有效的空间管理对两个成本中心都有直接影响，使其成为可以直接影响业务底线的关键组成部分。 在理想的情况下，每个组织都会将其每一寸空间用于预期目的，无论是会议室，存储空间，实验室，办公桌还是用餐空间。使用空间管理系统可提供准确，实时的数据，以查看是否可以更有效地使用空间来降低成本。这意味着组织可以重新分配未充分利用的空间以便更合适地使用，甚至可以根据实时数据来支持或反对扩展需求。拥有空间团队并配备实时、准确数据的组织可以做出更好的决策，从而大幅降低投资组合成本。 A.1.3 营造愉快的工作环境，提高生产力 空间管理的重点正在从仅仅减少空间成本转向创造有助于吸引人的工作环境并留住有才能的员工，这并不意味着在设施和空间管理人员的优先清单上降低空间成本不再高，但找到适当的平衡正变得越来越重要。 为了让员工满意和参与，设施和空间经理需要为员工提供满足其需求的工作空间。这意味着提供足够的物理空间，以便能够以舒适有效的方式完成日常任务，但并不意味着组织为不需要的空间付费。空间管理人员已经开始探索如何为不同目的提供不同类型的空间，例如，为不需要打扰的员工提供安静的房间，或者提供舒适的椅子，鼓励员工进行头脑风暴，创新和与他人协作的创意空间在一个不太正式的环境中。 空间管理系统提供有关空间占用和空间利用的清晰见解，这些数据可以帮助空间管理团队得出更好的结论，并识别他们提供的空间趋势，并开展满足实际员工需求的计划。当数据显示某些空间被连续占 《软件综合设计》课程实验报告 4、实验内容 1、实验步骤及流程： 1)新建工程：新建一个单文件类型的MCF工程，在Resource之中新建并利用控件设计对话框。 2)增加控件：一个控件是能够放置在一个对话框中，提供应用程序与用户交互的某种功能。本次 实验需要添加编辑框、下拉列表控件、列表框（ListBox）控件以及按钮键。 3)设置对话框及控件等的属性：一个控件相关的属性设置决定了一个控件可操作行为和显示。修 改控件ID以及名称，对话框名称等。 4)组织和安排各部件的位置大小等：软件为我们提供了各种调整方式，如：左对齐、右对齐、宽 相等、水平居中等等。 5)设置控件的顺序：执行菜单命令Layout->Tab Order可以显示并修改Tab Order，按所想要的 访问顺序依次点击每一个控件，完成后，点击空白处就可以了。 6)为对话框成员添加变量：打开ClassWizard窗口，选择Member Variables标签页，Class name下拉列表中选择CScoreDlg类。则对话框中可以创建成员变量的控件ID出现在下方的 Control IDs列表中。单击Add Variable按钮，则弹出Add Member Variable对话框，设置 变量名即可。 7)对话框类的构造函数：双击各个控件并确定就会弹出编程界面，为各个控件添加函数程序，实 现它们所对应的功能。 8)运行程序，调试程序。 2、源程序代码： 见后：实验结果及分析 3、调试过程记录： 在调试程序的时候，我们必须使程序在某一地点停下来。即是设立断点，其次再运行程序；当程序在设立断点处停下来时，利用各种工具观察程序的状态。程序在断点停下来后，有时我们需要按我们的要求控制程序的运行，以进一步观测程序的流向，从而调试程序。 逐步完善对话框的内容，加入控件，编写程序： 精品文档 2015学年-2016学年第2学期实验报告 空间信息系统基础 专业：计算机科学与技术 班级：计算机 姓名： 学号： 任课教师： 二零一六年五月十日 精品文档 【实验基本情况】 【实验关键步骤】 练习1： 所需数据：高程栅格文件emidalat，河流Shapefile文件emidastrm.shp。（1）启动ArcCatalog，建立与数据源的联系：单击Connect To Folder按钮，浏览至“data”文件夹，单击OK。目录树中出现data文件夹，打开该文件夹查看其数据集。 （2）单击Catalog目录树中的emidalat，单击Preview查看该高程栅格。单击目录树中的emidastrm.shp，可在预览表中浏览emidastrm.shp的地理数据 或表格。 （3）右键单击emidalat出现快捷菜单，选择Properties，弹出Properties对话框显示数据集信息。此栅格数据集属性对话框显示emidalat的投影坐标是 Universal Transverse Mercator（UTM）坐标系统。 （4）创建个人Geodatabase并导入文件。 右键data→New→Personal Geodatabase，重命名为Task1.mdb。 方法一：右键单击Task1→Import→Raster Datasets，浏览至emidalat，添加其为输入栅格，单击OK。 方法二：利用ArcToolbox将emidastrm.shp导入Task1。单击Show/Hide ArcToolbox Windows打开ArcToolbox。右键ArcToolbox→Environments→General Settings，浏览至data将其设置为作业空间。Conversion Tools/To Geodatabase→Feature Class to Feature Class，选择emidastrm.shp为Input Feature Class，选择Task1.mdb为Output Location，指定emidastrm为Output Feature Class，单击OK。查看导出操作是否完成。C++实现：简单的学生信息管理系统
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