给孩子一片蔚蓝的天空

给孩子一片蔚蓝的天空

【摘要】地球是我们人类赖以生存的环境，但现如今的地球环境已经出现了危机，而造成这种危机的正是生存在地球上的我们。从某种意义上讲，地球环境出现危机与我们所受到的环保教育缺乏有关。正所谓，教育要赶早。在培养下一代的时候，一定要给予孩子环保教育。对于当代的幼儿教育，我们也应该尽早的将环保意识灌输到幼儿的脑海中。行为是受意识控制的，然而没有环保意识就必然不会拥有环保的行为。本文就重点研究如何在幼儿的教育与生活中，给予幼儿环保的意识，让幼儿在最小的时候就开始接触环保，懂得环保，知道珍惜身边的环境，给孩子们一片蔚蓝的天空。

【关键词】环保教育幼儿教育环保意识

１引言

现在的地球，生存环境岌岌可危，造成这样后果却正是我们这些具有控制地球能力的人类。人们过多的去追求自身利益价值的实现，却在追逐的过程中忘记了：如果有一天我们生存的环境都已经不复存在了，那么我们的追逐还是否真的有意义呢？造成这样的结果必然是因为教育的疏漏，学生们上学学的都是一些科学文化知识，都在了解如何实现自己的人生观，价值观，世界观。可是这些观点中太少包含如何爱护我们的家园，或者这种爱护家园的意识太过薄弱。因此，我们有必要在幼儿时期就对幼儿进行环保意识的教育，让环保意识根深蒂固扎根在每个未来希望的幼儿心里。也就是说，对于幼儿的环保意识教育是十分有必要的！

２让环保意识萦绕在幼儿的生活中

寓环保教育于幼儿一日生活之中，萌发幼儿环保意识，增加幼儿环保知识。一是根据幼儿园教育的总目标和计划要求，结合本班幼儿的实际情况。在主题教育活动和各科教学中渗透环保教育。如在“6·15世界环境日”之际，开展“保护我们的家园”为主题的教育活动，带幼儿外出观察，有意识地引导幼儿感受大自然中色、形、声的美妙，产生对美好环境热爱的情感。同时，通过讲故事、观看录像、欣赏图片、谈话讨论等生动活泼、丰富多彩的形式，开展相应的环保知识教育。针对四、五月份沙尘暴天气，让幼儿在切身感受的基础上，展开讨论“环境被破坏后，我们的生存条件会变得怎样？”并通过对比，知道良好的环境对我们生命的重要，从而，教育幼儿减少废物垃圾，保持环境整洁。如教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法，培养幼儿用水后关紧水龙头的习惯。针对“地球上的水可以用完吗？”等问题，组织幼儿在观看录像“宝贵的水资源”后，找出地球仪和地图上有水的地带，知道海水和淡水，知道水来之不易，如果不节约用水的话，后果将不堪设想。幼儿园还可在各科教学内容的安排上，注意将环保教育渗透其中，如故事《窗外的垃圾》教育幼儿环境美好，人人有责；歌曲《小手娟》，教育幼儿爱清洁，讲卫生。

二是环保教育应渗透到一日生活的各环节中，培养幼儿养成良好的环境行

给教育一片净土,还学生一片蓝天(辩论稿)

给教育一片净土，还学生一片蓝天 有偿家教众纷纷，扑朔迷离难断论。借问我方观点否？家教不能有偿存！ 有偿家教，是支持还是反对？今天，在这个庄严的辩论台上，我方欲借诗人杜牧之“清明”，向有偿家教讨还教育之净土。 从师德与国家教育初衷的角度来看，公办教师不能从事有偿家教。 “师者，人之楷模。”虽说没必要拔高、神化教师这一职业，但教育本身的人文意蕴和教师职业的公益特点，决定了教育事业的崇高性和奉献性，也注定教师要遵循“以教书育人为本”这一起码师德，而非赚钱。“蜡烛、园丁”等具有奉献特质的词汇更鉴定了教师的特殊形象，国家和社会对教师的高期望、高要求既是重视下一代的成才大计，更是重视国家未来发展的长远大计。教师进行有偿家教“捞外快”的做法明显有悖于国家初衷。 从学生的角度来看，公办教师不能从事有偿家教。 在减负呼声日益强烈的大背景之下，学生减负已成主流，任何有意无意增加学生负担的行为都是不符合了是发展潮流的。教师从事有偿家教是对学生减负相关规定的践踏，一定程度上阻碍了学生减负工作前进的步伐，是一种逆流倒施的违规行为。一边振臂高叫着减负，一边在暗地里进行“有偿家教”，岂不是自相矛盾，自打耳光？ 从家长的角度来看，公办教师也不能从事有偿家教。 教师有偿家教对学生而言，是不公平的。家教中的巨大利益驱使教师在课堂上“偷工减料”，在家教中“传经送宝”，补了“小灶”荒了“大灶”。家长都是花一样的钱，凭什么教师要因“财”施教？这对没有钱让孩子进有偿补习班的家长来说是一种无奈，更是一种悲哀。你说，这是件好事么？ 从教师的角度来看，公办教师更不能从事有偿家教。 有偿家教使教师“心有旁骛”，难以全心全意服务学生。也正因为“有偿”，教师捞起外快来定会格外卖力，这势必会影响教学质量。上海语文特级教师于漪表示：“我赞同教师对一些基础稍差的学生进行义务辅导，但如果老师一双眼睛盯在学生身上欲通过有偿家教牟利，则值得好好反省。”深入点说，国家、学校培养教师是为全体学生服务的，若教师从事有偿家教就有拿公共教育资源谋私利之嫌。 有偿家教，是挣了“外快”，坏了师德；有偿家教，是减了“课堂”，增了负担；有偿家教，是笑了教师，哭了家长；有偿家教，是肥了“腰包”，瘦了质量……所以，无论从哪个角度讲，都应该禁止教师从事有偿家教。让教师身份单纯化，让教育纯粹化——这才是众望所归。 10月26日教育部新闻发言人续梅回应了近期备受关注的教师“有偿家教”问题，她表示，“对于这种利用职务之便进行有偿家教谋取私利的行为是要坚决反对的，这是教育部一个非常鲜明的态度”；而我要说：公办教师不能进行有偿家教，是我方一个非常鲜明的观点；给教育一片净土，还学生一片蓝天，更是所有有良知的教育者的真诚期待！

2020部编版语文七年级上册第一单元测试题及答案

初中语文七年级上册第一单元检 题 测试 一．积累与运用（25 分每小题 5 分） 1. 下列词语中加点字读音有误的一项是（） A．蝉蜕．（ｔｕì）涨．红（zhǎn g）一霎．时（shà） B．水藻．（zǎo）姊．妹（zǐ）仿膳．（shàn） C．黄晕．（yùn）徘徊．（huái ）诀．别（ju é） D．应．和（yīng）憔．悴（qi áo）贮．蓄（chǔ） 2．结合语境，在下列句中横线处填写词语正确的一项是（） 静的 ①时，我总喜欢捧着一本诗集，享受属于自己的那 种安生活。 就一番 ②既能，把握方向，又能，关注细节，这样的人才能成 事业。 A．①闲暇闲适②高瞻远瞩明察秋毫 B．①闲适闲暇②高瞻远瞩明察秋毫 C．①闲暇闲适②明察秋毫高瞻远瞩 D．①闲适闲暇②明察秋毫高瞻远瞩 3. 下列句子没有语病的一项是（） A. 通过特级老师的这次讲课，对大家的启发很大。 B. 只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。 C. 有没有良好的思想品德，是评价一个优秀学生的标准之一。 D. 巴金老人的一生，是坚定不移地追求光明、追求真理的一生。 4. 下面没有使用修辞手法的一项（） A.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 B.像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹。 C.小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 1

D.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着雪，对，这是张小水墨画，也许是 唐代的名手画的吧。 5. 对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（） A、作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友到僻远之地。 B、朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使联想古夜郎国，以见其边远。 C 、诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月一起寄给身处夜郎的友人。 D、这是一种艺术想象，最能体现诗人内心同情深切和真挚。 二、课内精彩阅 （20 分） 读 ，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火 粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、 杂 地是： 梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍 样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。6.. 本段写春天的花美。从文段中可以看出，春天的花美在哪里？（ 5 分） 7.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹着”改成“叫着”好不好？为什 么？（5 分） 8. 作者写野花用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？（10 分） （25 分） 读 三、课外类文阅 种一片树叶 ①埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树。这便是儿时 最美丽的梦。 ②我 4 岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院 中玩 耍的我俯身拾起一片，觉得很美。玩赏了半天，我忽发了一个奇怪的想法：

给孩子一片放飞梦想的天空

给孩子一片放飞梦想的天空 龙台小学吴爽 尊敬的各位领导、老师： 大家好！我演讲的题目是《给孩子一片放飞梦想的天空》，请多多指导! 因为对蓝天的渴望，才有了鹰击长空：因为对大海的向往，才有了鱼跃龙门；因为对碧波的期盼，才有了鱼翔浅底、、、、、、、。每个人都有一个旖旎的梦想，每个人都有放飞梦想的渴望。你我皆可，更何况于天真烂漫的孩子？而作为孩子人生路上探照灯的我们，只要给孩子一片天空，孩子多彩的梦想就能自由飞翔！让孩子梦想展翅高飞同时，我们也筑造了自己的师魂，坚持了自己的师德！ 教书育人、为人师表、诲人不倦、、、、、、这些都是师德的表现，而在我看来给孩子一片心灵的净土、给孩子一片翱翔梦想是天空，便森罗了万象，给师德注入了新鲜血液！从2009年无悔的选择教师以来，我便坚持了这一点！我选择包容孩子的一切，给他们充分、自由地空间走他们自己选择的道路。无论对与错都不去过分的干预，而是在适当的时候给予恰当的指导！我没有端着老师的架子在旁边指手画脚，而是让他们自己去探索、思考、构造自己的梦想。美好的、正确的给予肯定，梦魇一样的我也没有去阻止、提示，只有他们自己走错了路知道回头。不是我心狠来看着他们跌倒，只有跌倒才知道痛，只有跌倒才知道站起来的方法，只有跌倒了才不会犯同样的错。当他们知错之后，再给予真诚的关怀才不会“慈母多败儿”，他们才能更好的绘制自己的梦想。我也没有给他们制定一个方向，让孩子往里面钻。“龙生九子各自不同”，更何况这么多个孩子，每一个人都不同，每一个梦想都不一样。作为教师的我们只有用自己最大的力量给孩子一片广阔的天空，让孩子们放心、自由的放飞自己的梦想！ 唐萌是我们班的一个小女生，能歌善舞、能言善道，也十分喜欢画画。于是我着眼孩子的闪光点，在孩子的周围为她塑造了一片自由、自在、轻松的天空。不负众望班干部选举会上，她成了文娱委员。我放手发挥了她的特长，每堂课前都能听到她的悦耳歌声，每节音乐课都能看到她当小老师忙碌的身影，看挥汗如雨的她笑得多甜！每堂课上遇到思考题，我都不马上讲解，让他们自己思索，每一次她都主动为大家仔细讲解赢得大家热烈的掌声！学校绘画比赛，她踊跃参加，我大力支持。为她买画笔、画纸、颜料，不厌其烦的为她准备一切的同时，又放手让她自己构思、绘画。先让她自己修改我再为她修改，有时在深夜还在为她修改图画。我尽最大的力量，给她一片展示自己的天空，在我准备的天空中翱翔自己的梦想！终于“皇天不负苦心人”，当我在学校布告栏里看到她得二等奖的时候，我心里的大石落下了。当唐萌双手捧着路边野花对我说谢谢的时候，我知道我做到了：我用自己的力量为孩子构制了一个能放飞梦想的天空，我在用行动筑造了自己的师魂，坚持了自己的师德！ “百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”。朋友们，师德固然重要，但并不高深，并不复杂！我们不要把我们平时都做到的东西，都实践了东西，想到太过于理论化、过于恐怖。在我看来筑造师魂、坚持师德，我们都做到了，都坚持了！只要我们努力学习不断提高掌握知识的能力、教育教学的能力，提高自己精神文明修养、自己德性的修养，用爱为孩子提供一片放飞梦想的天空，让孩子能放心、自由的翱翔皆可了。同志们，为孩子放飞梦想保驾护航，我们加油吧！ 谢谢大家！

给学生一片自由的天空小学高段开展“轮流日记”写作的实践与思考

给学生一片自由的天空 ――小学高段开展“轮流日记”写作的实践与思考 【论文摘要】 小学高段开展“轮流日记”的写作形式就是以人本主义教育思想为出发点，结合现代写作理论，通过学生积极主动的写作活动，促进学生个性自主、和谐、健康发展的一种作文教学尝试。它以开放的姿态面对学生作文，引导学生走进生活，直面人生，积累体验，为作文生命化提供不竭的源泉；它强调释放心灵，激发内需，真实写作为学生生命化写作创造动力；它倡导多元评价，为作文生命化提供助推力。本文主要结合实践分别从学生“轮流日记”这一写作形式的着力点、操作策略中的丰富学生写作内容，创造写作多变形式，探索多元评价方式等几方面进行阐述反思，以体现作文教学的生命化与个性化。 【关键词】自主轮流激发情感真实生命 一、研究缘由 作文是人们用来进行日常社会交际和思想交流的重要手段，是其语文综合水平的体现，这种能力是由多方面的内外因素和多维能力构成的。学生的习作不仅能够全面客观地表现出他们字词句篇语修逻文的实际知识水平及听说读写的能力状况，还能如实地反映出他们的观察力、记忆力、联想力、思维力、想象力、创造力等智力因素和行为习惯、理想信念、思想态度、情感意志、人生观世界观等非智力因素，因此日益受到教师和家长的重视。翻开《语文课程标准》，一些作文教学的新理念，深深地激荡着我们的思绪： “写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” “要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。” “为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。” （一）现状分析 写作，语文教学的老大难，高耗低效，师生共厌。学生作文头疼，老师批改作文叹气。笔者就高段小学生对习作的喜好程度进行了调查： 学生对习作的喜好程度的调查

让智障儿童也有一片蓝天(文章)

让智障儿童也有一片蓝天 王玉芳 【针对问题】弱智学生应该怎么教育呢？ 【案例再现】这个学期因工作调动，我来到了一个崭新的学校，为了让我快速地溶入到这个新学校，快速地适应新的环境，新的学生，校方领导十分地关照我，把全校最好的班级交给了我。 第一次的作业上交，我认真地数了一下作业本，29本怎么就少了一本？全校的优秀班级里也有不交作业的主呀！看来我得好好管管，免得日后学生胆子更大，以为新老师好对付。 我急匆匆地来到班上，站在讲堂桌前大声说道：“谁的作业没交，老师这里只有28本，没交作业的给老师站起来，让老师好好认识一下。”全班同学互相关望着，没有一个同学站起来。我一看状况，心里十分恼火：“胆子真大，还不主动承认呢？”正当我准备发火时，一位学生小声的嘀咕着：“林兵的作业从来不用交的。”一语惊醒梦中人，同学们纷纷说道：“林兵是个弱智的学生、林兵上课都在做小动作、林兵从来不要做作业的、不要理林兵，他是个傻子……”林兵在同学们的评论中悄悄地把头埋进了桌子下了。大家都说她是弱智的，我也当他是弱智？不管他？不理他？不行，我是他的班主任，他是我班级中的一员，是我的“孩子”，我不能不管他，不理他，不关注他。 【方法措施】怎样能让大家接受他，让他喜欢上我的班级呢？我决定这样做： 1、思想上教育全班同学，培养全体学生的集体观念，懂得我们

五年级的每一个同学都是这个大家庭的一员，在这个家庭中一个都不能少，每一个同学的表现都关系到班级的荣誉。 2、了解林兵同学的爱好（画画），表扬其闪光点，改变在同学中的印象，让同学们主动跟他交往。 3、平时生活中多关注，多与他交流，在心里上让他感觉到老师还是很爱他，老师没有放弃他。 4、在学习方面要宽容他，通过表扬、鼓励等办法使他努力完成学习任务，不强制性的要求她必须怎样做。 关爱智障孩子不是一时半会的事情，他需要我们更多的爱心、耐心和信心，我相信我会让我的每个“孩子”在我的教育下都会有所成长，都能快乐地生活在我所带领的班集体中。

材料作文的拟题(学生版)

材料作文的拟题方法（学生版） 一、导入： 有一位摄影爱好者，拍摄了一幅某少女在树林里撑着伞的镜头，画面、色彩和角度都不错，起名《晨曦》，此稿投向多个杂志社，结果都被退稿。 后来有一位专业人士建议作者把题目换为。结果不但见诸报刊，还获得了三等奖。 “自拟题目”是材料作文的一个重要写作要求。它是学生经过审题、确定立意、选定文体等环节后必须面对的另一个环节。 就高考作文评分细则看，没有拟写文章标题扣2分，好象分数值并不高，但从作文阅卷实际情况看，如果自拟了一个标题，它的好坏，其潜在的价值远远不止2分。文章的标题犹如人的眼睛，可以让我们一窥人的精神面貌，也展示出一个人的写作水平。如果你的作文有一个精彩的标题，无疑会影响到阅卷老师对你作文的整体评价，甚至无形之中就提高了你的作文的等级。 二、同学们是否欣赏以下作文题目？（二模卷：大学生村官秦玥飞） 1信 2 走自己的人生 3 用行动撕掉标签（记叙文） 4 奉献之心 5 社会谀论的利与弊 小结：目前我们拟题存在的问题： 三、你认为以下题目如何？（二模卷：大学生村官秦玥飞） 1认识自我 2做好自己 3坚持自我 4走自己的路 5实现自己的价值 6忽视质疑，做好自己 7请给光明让个道 8这个社会需要掌声 9质疑与自我 10坚守，让理想之花绽放 11走自己的路，让别人说去吧 12打倒英雄 四、好标题应该是怎样的？ 基本拟题法 拟题的核心任务：审题 方法一：抓关键句拟题目（一般就是以“材料中的关键词”为题目） 何为关键词句?(1)寓言性材料抓揭示寓意的词句 (2)评述性材料抓议论抒情的词句 (3)事件性材料抓揭示因果的词句 (4)文学性材料抓体现哲理的词句 (5)注意文中开头句、结尾句、中心句、过渡句、反复出现的句子 例1：有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如 1

给心灵一片绿荫

给心灵一片绿荫——读《送给教师的心灵鸡汤》有感 岁月荏苒，踏上三尺讲台已是第十二个年头，回首走过的路，有时会感到一种莫名的恐慌。在人生的这个十年里，我收获了什么？是渐渐老去的容颜，还是慢慢疲惫的心灵？在这种思索里，日子也变得黯然失色，一如秋天里飘零的落叶。但这个暑假里读过《送给教师的心灵鸡汤》后，那一篇篇至情至美的文章，恰似一片清凉的绿荫，庇护我疲惫的心，让我蒙尘的心灵变得澄澈，让我干枯的心灵温润如盈盈的水波。我开始重新审视自己的生活，对它有了一种全新的认识，我感悟到了人生的价值和意义。 《送给教师的心灵鸡汤》由方圆、李建龙主编，它包括几大主题，分别是∶花的事业是尊贵的、点亮生命的小橘灯、心底最温暖的记忆等。其中美国人保罗·斯蒂文佛的《零分之约》给我留下了深刻的印象。斯蒂文佛是一个让老师头疼的孩子，他调皮、厌学，几乎每次的考试成绩都是“C”。在老师卡尔森小姐差的善意讽刺下，斯蒂文佛通过向“零分”进军从而成为出色的中学生，并从此改变了不学习只想当一名赛车手的想法，脚踏实地地学习。卡尔森小姐的教育智慧在这里得到了充分体现，她抓住了斯蒂文佛不原意接受管理的特点，同意他得零分，就可以不受约束，用激将法来激发孩子学习。斯蒂文佛终于认识到：得零分和得满分一样难，也需要刻苦努力地学习；他也明白了老师订下“零分之约”的良苦用心，受到感动，并认真学习。作为教师，我们每天面对的也不乏这样的学生，他们很聪明，但没有把心思用在学习上，或许他们也像斯蒂文佛一样，梦想成为超级“赛

车手”，梦想成为“姚明”，甚至成为骑着扫把起飞的“哈利波特”等等。我们是怎么对待他们的呢？我们往往是责备他们不学习，给他们打击、挖苦和白眼，却很少去真正了解他们在想什么，从而把他们的兴趣引导到学习上来。孔子提倡的“因材施教”，也是这个道理，卡尔森小姐的教育智慧确实值得我们学习和借鉴。 如果说《零分之约》开启了我的教育智慧之门，那丁立梅的《天使的心》则让我明白：每一个孩子都是可爱的，都有一颗金子般的心，他们都是上帝派遣到人间的天使。作为教师要善待每一个孩子，给他们平等的关心和爱。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。秦月班上的智障男孩被同学们看不起，他却在圣诞节那天结结巴巴地对老师说“圣诞快乐”，让大家看到了一颗水晶般纯洁美好的心灵，让人感动。正如文中所说：每个孩子，原都有一颗天使的心，钻石一样的，闪着纯洁而高贵的光芒。当你走过他的身边时，请放慢你的脚步，低下头去，你定会看到，那颗天使的心，在闪闪发光。作为老师，我们要做的是给这些“折翼天使”一个微笑，一份信心，给他们和其他孩子同样多甚至更多的关心、尊重和爱。佛说：“一叶一菩提，一花一世界”，对孩子是如此，对世间的万物也要怀有一颗爱心，善待生活中的一花一草，一水一石。 《送给教师的心灵鸡汤》中的七十余篇文章，如空谷中的幽兰，摇曳着温情和智慧的花冠，散发着富有启发意义的馨香。它教会我的，不仅仅是成功的教育理念和高超的教学智慧，更多的是对生活的感悟

(完整版)家庭教育答案

1．“树大自然直， “树大自然直，人大自然长。”这是某些父母的口头禅。有这种思想的父母，并不是不爱自己的子女，但却马马虎虎地放弃了教育的权利和义务，对孩子放任自流、不负责任，这种态度和做法是极其错误的。古人说：“养不教，父之过。”正是批评这类家长的警句。 他们为什么会对孩子采取放任不管的态度呢？究其原因，不外乎这样3条：第一，他们认识不到教育子女的重要性； 第二，不懂得应该如何对子女进行教育； 第三，对子女缺乏真正的爱的情感。 二、举例说说不同家庭结构对学前儿童教育的影响因素。 1、主干家庭：即三代同堂的家庭。学前儿童能在这样的家庭中，在与家庭成员的交往中，通过观察祖辈和父辈的行为进行学习，锻炼适应社会生活的能力和交往能力。但主干家庭中溺爱孙辈的情况，祖辈和父辈对教育孩子不同的观点，会直接影响孩子的发展。 2、核心家庭：是父母双全的家庭。这样的家庭教育者之间的思想容易协调，教育观念一致。这样的家庭有利于孩子身心健康及学业进步。但是，这种结构家庭的孩子由于父母没有足够的时间在学习和生活上照顾孩子，很容易使孩子在思想上、学习上和品行上出现不良状况。 3、单亲家庭：即只有父亲或母亲的家庭。或许是离异、或许是病故，这样的状况总会给孩子造成一定的伤害和打击。有时会给孩子造成严重的负面影响。单亲家庭或离异家庭孩子在智力、同伴关系、亲子关系、情绪控制等方面，与完整家庭孩子比，存在明显差异。这些孩子成为学校教育中的一个问题。 4、隔代家庭：即由祖父母代替父母承担教育任务的家庭。这种家庭的孩子，虽然父母都在，但一年甚至几年才看望孩子一次。孩子由于长期得不到父母的疼爱，容易受到心理伤害，不能和父母建立良好的依赖关系，不利于学前儿童的良好发展。 5、混合家庭：父母离异或丧偶后重新组合的家庭。由于没有血缘关系，继父母和继子女之间需要花费更多的时间和精力来赢得双方的信任。而双方相处更需要磨合和宽容。 三、你认为学期儿童家长教养方式类型有那些和个性发展影响。 利用“关爱”与“权威”两个向度可以交互组合成四种主要的教养类型, 即民主权威型、绝对权威型、娇惯溺爱型、忽视冷漠型对幼儿产生的影响, 1民主权威型的家庭最大的特点就是民主和谐与相互尊重。他们彼此都敞开心扉, 倾心交流, 给孩子营造出平等、轻松的家庭氛围, 给孩子的发展开辟了广阔的空间, 也 给孩子一片自由的天空。他们了解孩子的兴趣与需要, 满足孩子的正当要求, 以平等的 身份与孩子进行交流, 善于接纳孩子们正确的想法与意见, 并且鼓励孩子按照自己的 意愿大胆地尝试。因此, 在这种家庭氛围里成长的孩子, 大多数性格开朗, 乐观、自信、独立, 好探索, 善于发现问题并能解决问题, 拥有一份宽容的心, 能与同伴和睦相处。 2绝对权威型的学前儿童家长把自己的希望全部寄托在孩子身上, 对孩子的兴趣 和能力全然不顾, 不尊重孩子的意见和想法。他们要求孩子必须按照自己制定的标准行事, 常以严厉、强迫的态度命令、控制孩子的行为。这种教养方式, 将会造成孩子独立 性和自主性较差, 无主见。当家长制定的标准过高, 孩子达不到, 屡遭失败, 极易产生

给女儿一片蓝天

给女儿一片蓝天 一唱着歌，带着笑，和女儿一起快快乐乐的向前走，猛的回头一看，女儿已于不知不觉中走过了六岁。再看看走过的这一段路，有理解，有平等，有鼓励，有欣赏。我庆幸：我们给了女儿一片蓝蓝的天。 蓝天上的第一朵彩云：营造一个良好的环境。 环境是孩子性格形成的重要因素，大人的言行举止直接影响着孩子的习惯和性格。俗语说播什么种子开什么花。我们深知这个道理，所以平常在生活、工作和学习中，我们都尽力给女儿作出表率。 女儿是个性格开朗、活泼的孩子，这与我们乐观、积极的生活态度是分不开的。我常对女儿说，人应该多笑，笑比哭好，笑脸比哭脸漂亮，什么事情都应该笑着面对，不必把一件事情放在心里耿耿于怀。但笑也要分舒心不舒心，一件事情你处理起来游刃有余，当然就会笑得舒心，所以要让自已笑得舒心，就要努力，我会在我满意的完成一桩事情后对女儿说：litchi，我开心的笑了，女儿也会和我一起笑。这样，既培养了她乐观处事的态度，也培养她积极向上的性格。 模仿是孩子的天性。我和她爸爸都有看书学习的习惯，以前我们都在看书的时候，女儿会找一些借口来打搅我们，后来，我和她爸爸约好经常性的来半个小时的读书时间，看到我们看书那种聚精会神的模样，女儿可羡慕了。现在，女儿也学会了端着一本书，认认真真的有模有样的看得津津有味了。 有时候我会突然来一句：whereislitchi?她会马上回答：i’mhere,mummy.这是我在和她做英语游戏。前一段时间学了几个表示位置关系的介词，我问她：whereisyourpencilcase?她会马上回答：it’sinmybackpack或者 it’sonmydesk等等。有一天早晨，我背对着梳妆台正在梳洗，女儿过来对我说：themirrorisbehindmymother，哈哈，女儿主动过来找我玩游戏了，我于是站到她旁边，说：mydaughterisnexttome.她高兴的笑了，竖起大拇指表扬我：

班主任工作范文之为孩子撑起一片蔚蓝的天空

班主任工作范文之为孩子撑起一片蔚蓝的天空 青春期是青少年身心发展的关键期，是人一生中生理、心理迅速发展变化，并走向成熟的关键时刻，学生在这个时期最容易出现心理和行为上的种种问题。一个人的身心健康不仅包括生理健康，同时也包括心理健康。心理健康是指人的一种持续的、良好的心理状态，人在这种心理状态下能对外界作出良好的适应，充分发挥其身心的潜能，创造性地学习和工作。 作为一个教师，尤其是班主任，必须掌握青春期教育的技能，充分重视学生健康心理的培养，并把这项工作渗透到班级德育工作的一切环节中去，以帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，以积极向上的态度面对人生和未来。 一、中学生存在的主要心理问题有以下几个方面 1.学习带来的心理压力大，对挫折承受力差。情绪不稳定，遇到一些刺激就表现为易急躁、易冲动，自我失控，遇到困难容易灰心丧气，表现为焦虑、失意、注意力不集中、自信心不足。 2.人际关系不协调。世界观还不够成熟，缺乏独立思考的能力和行为能力，但又有强烈的自我表现意识，任性、自尊心强、逆反心理强烈，对父母或老师有较强的抵触情绪。看问题片面、做事鲁莽、不顾后果，总把错误归于别人，爱嫉妒他人。不善于处理与同学的关系，显

得人际关系不协调。 3.过分迷恋网络游戏，难以自拔。当今网络发展迅猛，在网络时代里，学生不可能生活在真空里，网络对他们的吸引力是异常强大的，他们喜欢借助虚拟世界来发泄，另外网络游戏也会使一些学生魂牵梦绕，有的学生陷进去就难以自拔了。 4.异性交往方面。初中生处于青春的萌动期，自身的生理发育日趋成熟，对异性有爱慕心理，对两性关系意识朦胧，他们渴望与异性交往，容易出现“早恋问题”，导致成绩直线下降。 二、中学生心理健康教育实施的方法及对策 对于有思想问题的学生，教师如果既不看对象，也不讲究方法，而只管板着面孔一味地进行道德说教，那不仅无法解开学生的思想疙瘩，反而还会引起学生的逆反心理。正确的方法是：避开与学生的正面交锋，选择合适的时机，巧妙地借事设喻，因势利导，让学生在潜移默化中愉快地接受教育。以下是我在教学中的几个例子供大家交流： ⑴呼唤“心”的教育。在班主任工作中，我们时常会用同一个要求、同一个模式来塑造学生，而在实际工作中会有很多的学生并没有按照我们所设置的轨道去走。这就需要我们有一颗宽容、公平的心对待每一名学生，要多几把“尺子”去衡量不同的学生！ 对学生做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。对后进生应宽容和厚爱，这样他们才乐于接近班主任，能对班主任敞开心扉，

给孩子一片自由创作的天空

给孩子一片自由创作的天空 摘要：进行创新教育，培养学生创造力的发展，是我国素质教育的基本要求。而在幼儿生长发育中，幼儿富于幻想、可塑性强，在认知、记忆、想象，操作等方面的能力处于发展期，更具有自己创造的个性。因此在幼儿时期培养孩子的创造性是是十分关键的，本文从教师以及如何培养儿童创造性这两方面进行论述。 关键词：幼儿创造性教师 创新教育是素质教育的一个重要组成部分，创造性人才是对世纪迫切需要的人才，那么教育如何培养创造性人才呢？我想先从教师这发面进行论述。对于初来这个世界的宝贝，他们就像一块上好的材料，是让他们变成栋梁还是朽木，工匠对其的雕塑起着关键的作用。而我们幼儿教师正扮演着工匠这重要的角色。 在我看来，首先教师必须有创新精神，如果教师的思想僵化，观念传统，教法陈旧，那么不但不能培养出富有创新精神的学生来，反而会扼杀孩子的创新能力。就拿一个典型的例子来说，绘画课老师让孩子们给太阳上色，一个孩子涂成了绿色的，结果被老师批评了一番。孩子思维被强行的定格，太阳只能是红色的。可就我来看，太阳并非只有红色，它会发出七色的光，谁能肯定的说这世上没有绿色的太阳呢？无独有偶，有一年考试题目是要求学生用“时间”造句，大部分学生写了“时间是金钱，时间如流水”。评卷教师都给了满分，一位学生写了“时间就像一列火车，载着我们经过人生的无数小站，最后抵达死亡。”结果评卷教师以人生观灰暗为由判为0分。试想，上面这些教师培养出来的学生还会有创新精神吗？因此，创造性的人才要有创造型的老师。我们作为幼儿教师要摒弃陈旧教法，积极吸取先进观念，跟上时代潮流，不能按部就班，应循守旧。 其次，要善于培养孩子的创造性。 （一）鼓励幼儿积极探索 伟大的物理学家爱因斯坦曾被人问及为什么会有那么多的创作？他的思想往往是超乎人的想象的，当时他回答：“我没有什么特别的才能，只不过喜欢寻根究底地探索问题罢了。”可见，积极探索是创造性思维的先导。幼儿的好奇心和探索欲都非常强，他们在不停地看、听、摸、问中，好奇心得到满足，产生求知的兴趣，教师要善于激发幼儿探索的欲望，让他们对有兴趣的现象；奇怪的事情和今后的发展等产生的好奇心，主动地进行探索实验。记得再一次实习时，一个小朋友问我：“老师，蚂蚁那么小，它搬得动这颗芝麻吗？你看，都比它自己个大！”于是我蹲下来和他一起观察这个小蚂蚁是否搬得动这颗大芝麻。从蚂蚁搬起芝麻到回窝足足有半个钟头，虽然过程很漫长而且枯燥无味，但对孩子来说，这满足了他们的探索欲望，支持了他们的探究行为，对以后他们大胆的思维方式，超常的香味探索都起到了很好的促进作用。 （二）丰富幼儿的感性认识 丰富的知识和经验，是创造性思维发展取之不尽，用之不竭的源泉。幼儿的知识和经验，大量的是来自日常生活和游戏，以及幼儿喜闻乐见的各种活动中，因此，在平时的教育教学中，老师要经常地有目的、有计划地引导幼儿去感知、去观察、去探索、去发现，鼓励他们多看、多听、多做、多想、多问、多说，从各方面扩大幼儿的认识经验范围。比如经常地带领孩子去观察一些小动物，观察它们如何走路，如何游戏，怎样吃食，怎样玩耍，当他们进行绘画或手工等一系列活动时就会有更丰富的想象力。因为在他们的头脑中有着丰富的表象，丰富的生活材料。 （三）通过解难练习，培养幼儿思维的灵活性与创造性 经常向幼儿提出一些有着一定难度的任务或问题，使幼儿既能运用已有的知识经验与能

自由的天空精选作文

自由的天空精选作文 当下你的天空是自由的吗？你是否常常会渴望拥有属于自己的自由的天空呢？下面给大家整理了自由的天空精选作文，欢迎阅读！ 自由的天空精选作文1 老天对于谁来说都不公平，就如天枰一样总有一头是会倾斜下去的，而使它水平的可能性却莫可企及，新一代的儿童们仿佛如那被困在牢笼里的金丝雀，外表华美美艳，吸引眼球。但人们却忽略了至关重要的一点，关着金丝雀的笼子。 驯养金丝雀的主人把它成天关在笼子里，只顾着给金丝雀饱食暖衣，可谁又去关心那金丝雀们渴望自由的心呢？有些人认为金丝雀是指对孩子纵容过度，使孩子恃宠而骄的父母们，也许是父母们对孩子那种殷切的关心，希望孩子们能快乐的成长，而却在不知不觉中把孩子教的顽劣不堪。我多么羡慕天空中翱翔的麻雀，麻雀虽然弱小，虽然寿命很短。 虽然父母不能一生陪伴在麻雀的身边，但它――麻雀，却能无忧无虑，自由自在的在天空中翱翔，仿佛天空是他们的，大地也是他们的，那种放飞身心的感觉让我多么羡慕，我时常想像我拥有着一双强健有力的翅膀，到那时我就会张开属于我自己的翅膀，翱翔在属于我自己的天空，眺望着属于我自己的蓝天，俯视着属于我自己的一片田地，让我的翅尖轻轻抚摸那清澈的湖水，让我的脚尖轻轻感受着大地的柔软，让我置身于那片属于我自己的世界！ 自由的天空精选作文2 星期五，回到家，开门，母亲早已准

备了一桌子的菜。这是我的家，迎接我的永远是父母的关心和爱护。 从中小学一年级到现在，总是在父母的关心和爱护中想是不是这就是所谓的幸福生活呢，有一个热心为我辅导功课的爸爸，有一个任劳任怨料理家务的妈妈，还有以前在学校听不完的掌声，这应该是多少人羡慕的生活啊！为什么我竟还会不知足呢？是不是厌倦了爸妈的照顾，在向往着另一种生活，在向往着我的另一片天空。 在我的另一片天空中，过着的应该是自由自在，服务父母的日子。 也许应该生活在一个贫困的小山村里。那儿的孩子日出而作，日落而息。每天都往返在学校与田地之间，他们不是娇惯的独生子，而是顽强的不倒翁。他们独立、懂事，不会让父母操心。 我希望自己成为他们中的一员。当第一缕阳光还没出现时，我已经背着书包走在上学的路上，不用别人接送，因为我相信我能行。教室不用太美丽，设施不用太先进，同学不用太富有，只需一块大地，供我们课余游戏。我们是来学习的，不管在怎样的环境，只要有浓重的兴趣，坚决的信念。我们要劳逸结合，不能光死读书。同学间要团结，不能攀比，大家都是兄弟姐妹。 一放学，我要马上跑回家，帮妈妈扫地、拖地，拾掇屋子。煮好一大锅香喷喷的米饭，让劳累了一天的他们可以休息一会儿。晚上，我要乖乖的独立完成作业。我不用别人辅导，我认为自己有能力。 人本来可以多么简单啊，只是身边的人多了，目的多了，追求也就多了。也许这就是现实生活吧。 自由的天空精选作文3 现在我也有一片天空，这片天空就是

给心灵一片阳光(生)

国旗下讲话稿（学生） 各位老师、各位同学： 大家好！我今天国旗下讲话的题目是《给心灵一片阳光》。 微风为小草送去了温暖，于是花儿开得更加绚烂。常言道：助人为乐——帮助他人正如播种了一颗种子，在生活的土地上生根发芽，快乐地成长。帮助他人正如播洒了一片阳光，温暖了他人，快乐了自己。然而帮助他人的快慰，我们可曾在生活中亲自体会、践行？ 看到他人争执不休，甚至大打出手，我们却冷眼旁观；听说他人的不幸与遭遇，我们没有一丝帮助之心，反而幸灾乐祸。有富豪们一掷千金的任意挥霍，却不知举手之劳的扶贫助弱；有野心家损人利己去达到目的，却不懂得帮助他人，快乐自己。 我们看到丛飞坦然而快乐的笑容，却很难感受到他所承受的痛苦，因为，他帮助了太多需要帮助的人，他收获的快乐早已盈满心田。流露在生活的每个角落。再大的痛苦也在他人无尽的感激之下褪去了阴霾，病魔能压去他曾经悦耳的歌喉，却夺不去他快乐的灵魂。 我们也看到洪战辉坚强而淡定的笑容，他帮助的是一个与自己毫无血缘关系的妹妹，他付出了太多的汗水与努力，然而，他是幸福的，再大的困难再多的苦难，有助人之乐，他用并不厚实的肩膀扛起了一片希望的天空。 罗曼罗兰说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。” 要让他人感受到被帮助的温暖，要让自己体会到助人的温度，首先要有一颗助人之心，怀一颗助人之心，勿以善小而不为，快乐就在身边。 一次拾金不昧，你给焦虑的失主带来感激与安慰，给自己留下快乐的回味；一次爱心捐助，你给他人带来生活、学习的希望，给自己留下无尽的甜美。为同学解答疑难是快乐，为朋友分担忧愁是快乐，让老师减少操心是快乐，让父母减轻负担是快乐，向陌生人伸出援助之手同样快乐，让每个人感到你所散布的阳光是最大的快乐。 寸草难为绿，让我们共同播种出一片翠色的土地。 孤芳鲜有香，让我们携手营造出一片美丽的芬芳。

给孩子撑起一片安全的天空

给孩子撑起一片安全的天空 ——关注校园安全，雪豹在行动 孩子，是父母心上最柔软的地方，从孩子的呱呱坠地，到孩子第一次叫妈妈，第一次自己走路，每一次都给父母带来满满的回忆和温馨。 随着孩子的慢慢长大，终于到了上学的年龄，看着孩子背着书包，瞒珊的脚步，满怀着憧憬走向校园。父母，对孩子的未来充满了希望！ 然而，不幸的是，在现代社会，校园也不是一片净土，媒体屡屡曝光的包括暴力殴打，性侵，侮辱，勒索等在内校园安全事件，引起了父母们的恐慌和社会的高度关注。 近期，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章在网上广泛传播。作者是一位被欺凌孩子的母亲，讲述了自己的孩子在学校被欺凌的故事。 事后，孩子被诊断为急性应激反应，母亲联系到校方希望给予合理处理，但家长给出的答复却是“老师把这个事说成是‘过分的玩笑’，还让我们大事化小，让我们不能接受”。然而，校园欺凌事件并未止步于此。 2015-2016年间，校园暴力案件频繁见诸报端，仅媒体报道的案件就多达60余起。 2015年5月9日，安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿; 2015年6月23日，四川资阳乐至一初中女生被同学扒光羞辱;

2015年6月26日，福建永泰初三男生遭围殴脾被切除，此前被同学欺凌4年; 我们的学校到底怎么了，我拿什么来保护你——我的孩子。 赵豹，一个专注于校园安全的人，一个为了孩子的安全保障大声疾呼的人，用了16年的时间，走进校园，走访家长，走进孩子，寻找和探索解决校园安全的出路，经过多年的研究，综合国内的各种校园安全现象和国外的经验，得出一个结论，孩子的问题还是要从孩子身上解决，培养孩子的安全防护意识和能力成为解决问题的关键。2013年，赵豹建立了雪豹环球青少年安全防护中心，专门从事青少年的安全教育培训工作。中心不同于学校宣讲式的教育方式，而是通过多种现场情景模拟，教会孩子正确识别对错，培养孩子自尊，树立自信心，学会说“不”，同时培训孩子正确识别危险状况，面对危险有效自救，能够勇敢的保护自己。 2015年，中心与韩国龙仁大学、以色列顶级安全公司360达成战略合作，聘请韩国、以色列和美国优秀的安全顾问和教官组成师资团队，专门应对国内的校园安全问题，成立以来，培训了国内6000余名青少年和800余名留学生，取得了显著的效果。 在中心的不懈努力下，很多孩子从校园欺凌的阴影中走了出了，重新找回了自信，甚至，改变了他们的人生轨迹！ 雯雯，一个爱笑的女孩，活波开朗，浅浅的笑容总是挂在脸上，

给我一片蓝天精选作文

给我一片蓝天精选作文 还我一片蓝天精选作文300字 一天，我走在放学回家的路上，经过一个菜市场。发现有一堆黑漆漆的东西，我走近一看，原来是一堆垃圾，被苍蝇、老鼠环绕着。仿佛是它们的乐园，恶臭熏天，奇臭无比。突然，一只黑猫扑来，我马上躲的远远的，黑猫打断了苍蝇和老鼠的聚会。 外婆叫我走了，我才渐渐的离开。我走出菜市场。心想：“假如人类每天扔一堆垃圾，那么10年后、20年后、30年后……我们的世界就会变的乌烟瘴气，小溪里的水就会变的非常混浊。假如人类再砍伐树木，就会引来沙尘暴、地震等等灾难。小动物也会无家可归，奔波漂泊。” 我一路上闷闷不乐的走着，心里不仅想：“人类不能再这样毁坏环境了。为了自己的安康，为了美丽的家园，让我们携起手来保护环境吧！” 给我一片蓝天精选作文400字 我是一只快乐的“永生鸟”。我知道在那远古时代的森林里。有着那新鲜的空气，还有那绿油油的草儿，和那蔚蓝蔚蓝的天空，还有高高的山峰，啊！对了还有许多许多心爱的动物。在那里你可以自由自在的生活也可以随心所欲的玩了乐！ 可美妙的时光总是短暂的。不久人类在大地上出现了。他们开始是用自己的双手创建他们自己的家园，他们还砍伐树木，那是木来做

木房。他们不断的繁殖，到了21世纪。小小的鱼儿也没有了自己的家园。就是因为人类不加节制的滥用化学物品，还乱砍伐树木，那原本世界上最大的赛特凯达斯大瀑布也被人类给毁了。为什么呢？因为人们在赛特凯达斯大瀑布上建立了一个世界上最大的水电站，水电站那高高的大坝拉住了大量的河水，使大瀑布在群山中无奈的垂下头来。周记合集 难道这就是美妙明天吗？不者永远不是。请给我一片蔚蓝的天空，不要让动物们大量减少。你们一定要记住：大地不属于人类，而人类属于大地。印第安人曾说过这样一句话：任何降临在大地身上的灾难，终究会降临到大地的孩子们——我们身上。你们要永记于心！ 给我一片蓝天精选作文200字 假如，给我一片蓝天，我将在那里高唱动听的歌曲，啊！那是快乐的蓝天！假如，给我一片蓝天，我将在那里跳起优美的舞蹈，啊！那是活泼的蓝天！假如，给我一片蓝天，我将在那里动情朗读美好的诗歌，啊！那是一片爱的蓝天！假如，给我一片蓝天，我将在那里画上动人的画卷，啊！那是一片美丽的蓝天！假如，给我一片蓝天，我将在那里阅读精彩的文章，啊！那是一片文学的蓝天！假如，给我一片蓝天，我将在那里尽情的玩耍，啊！那是一片自由的蓝天！假如，给我一片蓝天，我将在那里写上我的愿望：我渴望快乐！我渴望活泼！我渴望得到爱！我渴望我美丽！我渴望在文学天空下遨游！我渴望我心中的自由！ 给我一片蓝天精选作文300字

语文(心得)之语文,原来可以更美 ——给低段孩子一片自主学习语文的天空

语文论文之语文，原来可以更美——给低段孩子一片 自主学习语文的天空 五里路小学罗秀艳 《新课程标准》中指出：学习是一种个性化行动。学生是学习的主体，教师是学生学习中的组织者、合作者、指导者。在教学中教师应该创设一个自然、愉悦、和谐的教学环境，营造出一个有利于张扬学生个性场所，让学生的个性得到释放，在自由自在而又奋发进取的氛围中展现生命的活力，去感受语文的美丽。那么，如何为低段孩子创设一片自主学习语文的天空呢？ 一引导自读自悟 杨再隋先生说得好：“要充分、有效的读书，让学生把书读出意，读出形，读出味，读出神。”并从中“感受语言的优美”，“关心自然和生命”。每一个学生都是一个鲜活的个体，他们对待不同的事物有自己不同的观点和感受，在学习中应该放手让学生自己学会读书、品析，感受语言文字的美，展开丰富的想象，培养多种学习的能力，形成良好的学习习惯。教师要重视引导学生根据自己的“学习期待”强化自读自悟。如教学《假如》这首诗之后，我让学生在读懂的基础上，按照课文的格式去自由编写，有的学生写道“我要让山更绿，花更红”，“我要让贫穷的孩子在美丽的校园里学习”，“我会画一台批改作业的机器，让老

师好好地休息”……这样，学生自觉地去对自己的阅读过程进行梳理和反思，加深学生对课文的理解，使他们在优美的情境和无限的遐思中丰富着内心，体验着情感世界，吸收、积累着生动的语言。这就是语文的美丽！ 二设计开放性问题 在课文问题设计上，多设置一些能促进学生多向思维、个性思考的开放性问题，为学生驰骋思维、放飞思想提供广阔的时空。同时，设计的问题要有新意，要接近儿童的生活，孩子们有话可说，想说，这样更容易调动儿童的学习兴趣。比如教学《小小的船》这一课时，我这么问孩子们：“你坐在船上还看见什么？”学生根据自身的认识和课堂上的学习，从不同层次、不同角度自由作出回答，有的说看见了老师在灯下备课，有的说看见了妈妈在哄宝宝睡觉，有的说看见了城市里闪闪的灯光……学生丰富的想像力像天上的小鸟，无拘无束，个性得到了充分的张扬。教育家苏霍姆林斯基曾说：“要让学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考才是真理。”低年级学生学习语文更是如此。新教材更贴近儿童的生活，更体现儿童的情趣，更反映儿童的思想。教师要以文本为依托，从儿童的角度出发，倾心营造与儿童心灵相通的情境，让滋润儿童语言、生命发展的阳光跳进课堂。 三运用多种教法 《语文课程标准》指出，语文教学应沟通课堂内外，充分利用

2020年部编人教版四年级语文下册第一单元检测试题(附答案)

四年级语文下册第一单元测试卷 一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(2分) 1.最喜小儿亡． ( w áng w ú)赖。 2.学习中出现问题我们要及时补救，亡．( w áng w ú)羊补牢，为时不晚。 3.一只母鸡率．( shu ài l ǜ)领着一群小鸡在竹林中觅食。 4.爸爸常常告诉我，做事要讲效率．(shu ài l ǜ)。 二、看拼音，写词语。(8分) I í ba h ú di é m áo y án bi ān f ú g òu ch éng d ūn ×ià h é xi é h é t ān 三、选择合适的量词填空。(3分) 一（ ）桃花 一（ ）花瓣 一（ ）丝绸 一（ ）石头 一（ ）酒窝 一（ ）琴弦 四、辨字组词。(4分) 1.[籍 藉] 狼（ ） 慰（ ） （ ）贯 书（ ） 2.[账 帐] 还（ ） 蚊（ ） （ ）篷 算（ ） 五、下列句子未使用拟人修辞手法的一项是( )。(2分) A.那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。 B.三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 C.它看见燕子飞过天空，它看见垂柳披上了长发，它看见一群姑娘来到河边。 D.地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 六、写出下列句子中加点词语的意思，并翻译句子。(6分) 1.儿童急走追黄蝶 走：__________________________________________________________________ 翻译：_______________________________________________________________ 2.最喜小儿亡赖 亡赖：_______________________________________________________________ 翻译:________________________________________________________________ 七、根据课文内容连一连。(3分) 绮丽的 丝绸 飞过 长发 明洁的 低语 裹着 天空 纤细的 朝霞 披着 白云 八、选词填空。(4分) 轻柔 温柔 1.这块衣料质地（ ）。 2.我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它( ),恬静。 锐利 锋利 3.小小的天窗会使你的想象( )起来! 4.这把菜刀很( )，你使用时要小心。 九、按要求完成下列各题。(9分) 1.发明这天窗的大人们，是应得感谢的。(改为感叹句) ______________________________________________________________________