物体有各种形状
1、物体有各种形状，但大多数是有4种基本的简单形状构成，物体是有锥形、台形、柱形、球形四
种基本的形状构成的，这些形状可以被切成一半或更小些，用来组成其他形状。
2、仙人球是有柱形和球形构成的。
3、经研究发现，改变纸张的形状，承受力的大小会改变。
4、像纸张这样的薄型材料承受力都较差，我们可以通过折叠、弯曲等方法提高材料的承受力。
5、球形在各个方面上都是拱形，这使得它比任何形状都坚固。
6、人体自然形成的结构非常巧妙，人的头骨近似于球形，可以很好的保护人脑。
7、不同形状的支架稳定形不同，三角形是最稳固的结构，
8、像艾菲尔铁塔这种估价师的结构常被叫做框架结构，这种结构的：“小格子”基本上都是三角形。
9、框架结构的铁塔的特点是上轻下重、上小下大。
10、水立方的形状是柱形，它的透明膜结构已经成为世界之最。它是当代建筑艺术的精品。
11、把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的承受力，而且折叠或弯曲的形状不同，其
承受力也不同。
12、通常，结构有支架构成，三角形支架是最稳固、及时、所用材料也最少，不稳固的结构，可以通
过架梁的方式增加其三角形结构式它变的稳固。
13、三角形具有稳定性，对于容易变形的四边形、六边形等，可以用横梁使之分解成几个三角形的方
法增加其稳定性。
14、小桥一般是由桥身和桥墩两部分组成。
15、根据桥的形状不同，我们也可以把桥分为不同几个种类，赵州桥属于拱桥、南京长江大桥属于拉
索桥。
16、拉索桥的桥面有两根粗大的主缆绳，向上斜拉而增大桥的承载力。
17、人类在几千年前就开始造房子，古时候，人们使之和茅草造房子；现在我们用钢筋、水泥、砖块
建造平房和大厦。无论是古代还是现代，不管是平房还是楼房，房子的主要功能都是避暑御寒。
18、我们周围的房子，千姿百态，各具特色，房子既给人们提供了使用空间，又给热门以艺术享受，
为人们增添了生活情趣。美的建筑都是科学与技术的结合。
19、我知道中国的主要建筑有中国国家体育馆“鸟巢”、拉萨布达拉宫、苏州园林。
20、人们建造的楼房越高，越应该考虑抗风与抗震。
21、模仿贝壳的著名建筑是悉尼歌剧院，被称为我国古典园林精品的是苏州园林。
22、拱桥的桥面与拱桥的位置关系可以是桥面在桥拱上、也可以在桥拱中、还可以在桥拱下。
23、桥面的跨度与抗弯曲能力的关系，跨度越小，抗弯曲能力越大。
24、拉索桥分为斜拉索和悬拉索。我国劳动人民早在1400多年前就建造了赵州桥。
25、人体自然形成的结构非常巧妙，头骨、肋骨、管状的手臂骨等部位有拱形的保护，圆顶形可以看
成是拱形的组合，球形在各个方向上都是拱形。
26、建筑物的框架结构最基本的形状是三角形和四方形。
27、高塔不倾斜的秘密是上小下大、上轻下重。
28、通过制作西瓜皮桥，我们可以得知拱桥承受力最大，是最结实的一种桥。
29、我们可以通过增加厚度和改变物体的形状的方法来增加物体抗弯曲的能力。
30、修建立交桥是主要通过增加厚度和改变物体的形状的方法来增加物体抗弯曲的能力。
31、在利用改变物体形状增加物体抗弯曲能力的时候主要是把“一”字形材料弯折成V.L.U.T或工字
形。
32、将一张纸张加工成拱形，它就变硬了。
33、我国古代的赵州桥是属于拱形的结构的桥，这种桥的优点是抗弯曲能力强，但在修建时要考虑拱
形受压时产生的向下的压力和向外的推力。
34、圆顶形是拱形的组合，它具有拱形承受压力大的优点，又没有拱形受压时同时向外的推力。
35、塔吊属于框架结构，这种结构的优点是抗风能力强。
36、自行车的主要结构式三角结构，这种结构的稳定性最好。
37、在设计拱桥是拱形的两端都要修建坚实的桥墩，这样做的目的是抵抗拱形受压时产生的向下的压
力和向外的推力。
38、安全帽的形状是圆顶形。
39、常见的桥梁的结构有梁桥、拱桥、拉索桥和浮桥。
40、我们知道植物会结出种子，种子可以长成新的植株。
41、植物繁殖的方式有两种：一是利用种子繁殖，二是：可以利用植物体上的一部分繁殖，如利用植
物的根、茎、叶等来繁殖。
42、我们常见的营养繁殖有茎繁殖、地下茎繁殖、种子繁殖和根繁殖。
43、植物利用根、茎、叶进行繁殖的现象叫做营养繁殖。
44、植物利用根进行繁殖的有：胡萝卜、萝卜、甘薯、蒲公英、郁金香、板蓝根、榕树。植物利用茎
来繁殖的有：杨树、柳树、月季、菊花、吊兰、马铃薯、生姜、水仙球、芦苇等。植物利用叶进行繁殖的有芦荟、万年青、宝石花、落地生根、秋海棠等。
45、“无心插柳柳成荫“这句话手的是柳树可以通过枝条（茎）插在土壤中进行繁殖。
46、由于香蕉的种子发育不完全，所以农民一半是把老株砍掉，让香蕉的地下茎长出新芽。长成一颗
新的香蕉来繁殖。
47、除用种子外。宝石花可以用肉质叶来繁殖，胡萝卜可以用根来繁殖。
48、绿色开花植物的繁殖方式主要是种子繁殖。
49、自然条件下大多数动物的新个体都是通过雌雄结合才能产生。
50、动物的繁殖包括雌雄的识别，交配、生产、对后代的哺育等一序列复杂的行为，这些行为多是动
物的本能。
51、动物的繁殖方式有卵生和胎生。像鸡、鱼等动物那样产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生。
52、像马和猫等哺乳动物那样直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。
53、砾鲤鱼不具备哺育后代的能力，青蛙不是通过胎生繁殖的，海葵的繁殖方式是将身体一分为二，
人们经常看到“蜻蜓点水”，这些蜻蜓是在产卵。
54、动物无性繁殖的方式主要有从母体直接分离、折断自身一分为二。
55、卵生的动物有：蜜蜂、鸭嘴兽、蛇、热带鱼、乌龟、鸭子、青蛙、天鹅等胎生的动物有：鲸、老
鼠、金丝猴、山羊、老虎、马、牛等。卵胎生的动物有：皱唇鲨等
56、人类是通过男女结合而长生后代的。
57、我们的生命是父母给予的我们要热爱自己的生命。
58、我们在妈妈的肚子里呆了10个月，妈妈才把我们生下来，孕妇临盆前胎儿、胎盘及羊水的总重量
约为5.5千克。
59、世界上的动物千奇百怪，它们在自然界的“抗争”中形成了最适合自己的繁殖方式。
60、小动物在生下后，父母还要承担繁重的哺育任务。
认识各种形状
理解各种形状 (小班数学活动) 目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的理解。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形
师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并实行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次协助 （嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再协助我把这条路铺好呢？” 师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起协助小白兔把路铺好，好吗？ 师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）
认识各种形状
认识各种形状(小班数学活动) 认识各种形状(小班数学活动) 目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？
小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问
三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…）
幼儿园小班数学教案：认识各种形状
教学资料参考范本 幼儿园小班数学教案：认识各种形状 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 活动准备： 1、小路（上面镂刻不同形状图形） 2、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个。 3、三个贴有形状标记的篮筐。 4、幼儿人手一份操作纸。 活动过程： 一、魔术导入，激发幼儿的兴趣。 师（出示“魔术箱”）：宝宝你们喜欢看魔术表演吗？今天老师是魔术师，我要给你们变魔术，想看吗？ 师：123变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？（逐一出示图形） 幼儿辨认图形。 二、把图形宝宝送回家 1、师：图形宝宝累了想回家休息了，我们把他送回家好吗？这些是图形宝宝的家，那这是谁的家呢？你是怎么知道的？ 师：我们从形状标记上知道了这是正方形宝宝的家。 师（边讲边示范）：我把正方形宝宝送回家。 2、请个别幼儿尝试送。
3、师：后面桌上还有许多图形宝宝还没有回家。请你找一个你喜 欢的图形宝宝把它送回家，一边送一边要说：我把xx图形宝宝送回家。 幼儿操作，教师巡回指导。 三、游戏—铺路 1、师：刚才我们把图形宝宝送回家了。图形宝宝非常感谢我们把 他们送回了家，图形宝宝想请我们去他们家玩，可是一阵大风把图形 宝宝家门前的小路吹坏了，所以图形宝宝想请你们帮他把小路铺好， 你们愿意帮忙吗？ 2、师（出示镂空小路）这就是图形宝宝家门前的小路。宝宝，你 们看到了吗，现在小路上出现了不同形状的坑，有哪些形状的坑呢？（三角形、圆形、正方形） 3、教师讲解要求，幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找 相应的材料。 四、图形宝宝找朋友 1、师：图形宝宝还想请你们帮他找朋友，你们愿意帮助他吗？ 2、师（出示大操作纸）：请你从这些物品中分别找出正方形、三 角形、圆形宝宝的好朋友，找到以后用一条直线将相应的物品跟相应 的图形相连。 3、幼儿操作，教师巡回指导，提醒好的幼儿给后面的客人老师看。 五、结束活动 师：好了吗？那现在我们就沿着铺好的路去图形宝宝家吧！
幼儿园小班数学《认识各种形状》精选教案
幼儿园小班数学《认识各种形状》精选教案 目标： 1.复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 准备： 1.图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2.小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程： 一.以故事形式引出主题 1.讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2.出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形
师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二.复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1.出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2.提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三.游戏—铺路 1.一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助
（嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？” 师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 2.摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3.幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四.结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
幼儿园小班数学：认识各种形状
幼儿园小班数学认识各种形状 爱尔艺术幼儿园曹梅 设计思路： 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。 目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？
小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？” 师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 2、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四、结束部分
小班数学活动教案《认识各种形状》
小班数学活动教案《认识各种形状》 小班数学活动教案：认识各种形状 设计思路： 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。 活动目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 活动准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的魔术箱一个 活动过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：
昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜;;）你能不能帮我造一间新房子呢？于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示魔术箱 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？
小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏;;铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟;;）教师接电话，小白兔说：谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺 好呢？ 师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么， 我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 2、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料 放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里， 直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。 四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白
认识各种形状教案
小班数学教案：认识各种形状 来源：网络2009-10-24 22:58:45 [标签：教案数学][北京]幼教益智课程2015寒/春班免费试听 设计思路： 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。 目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？” 师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 2、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
认知形状的早教教案
认知形状的早教教案 【篇一：主题课教案《认识颜色和形状》】 主题课教案《认识颜色和形状》 时间:2007-03-14 15:34来源: 作者:ml09 点击: 900次 《认识颜色和形状》东营市特殊教育学校执教人：孟宪会课时； 一课时教学目标知识与技能： 1，认识圆形，三角形，椭圆形，长 方形等几种常见的形状和几种常见的颜色，并能进行区分。学说句子，能与教师进行简单对话。情感态度和价值培养：在活动中，培 养学生仔细观 《认识颜色和形状》 东营市特殊教育学校执教人：孟宪会 课时；一课时 教学目标 知识与技能：1，认识圆形，三角形，椭圆形，长方形等几种常见的 形状和几种常见的颜色，并能进行区分。学说句子，能与教师进行 简单对话。 教学重点：形状和颜色的区分 教学难点：关于颜色和形状句子描述的完整性。 教学方法与教学手段 设置情境（激发兴趣）师生探讨（展开想象）独立探索（共同学习）交流、总结（完成意义建构）创新、运用 教学准备 1、课件 2、汉字卡片 3、教具（小汽车） 教学过程： 一、情景导入 师拿教具小汽车带领学生“开进”教室 师：我们开着汽车来到学校上学，你们看，老师手里的汽车漂亮么，汽车的轱轮是什么颜色的？什么形状的？汽车头呢？这辆汽车是孟 老师用很多漂亮颜色的图形拼起来的。这里还有很多的颜色和形状，我们一起来看 二、整体感知 课件出示一片段，整体地认知几种形状和颜色，边出示课件边讲解 里面的事物，是什么颜色的，什么形状的。 三、新授
1、识第一个图形——圆形 刚才我们看到了很多漂亮的颜色和漂亮的形状，老师这里有一个图 形看小朋友们认识么？ 出示一个兰色的圆形，提问是什么颜色的什么形状的，再出示汉字“蓝色的原形” 任务一：这个是蓝色的圆形，那还有什么颜色的圆形？出示更多颜 色的圆形。 任务二：我们生活中有很多东西是圆形的，小朋友们想想，你以前 看到的有什么东西是圆的？ 生自由发言，（出示课件西红柿、葡萄、钟表、西瓜）老师这里有 很多东西，我们看看是什么。（指西红柿）这是什么？是什么颜色的？什么形状的？拿出句子整体认读：这是西红柿，西红柿是红色的，西红柿是圆的。（指葡萄）提问问题（同上）学习句子：这是 葡萄，葡萄是紫色的，葡萄是圆的。同法提问钟表和西瓜， 引导学生自己说出句子。 2、认识第二个图形——三角形 出示一个绿色的三角形，提问是什么颜色的，什么形状的，出示汉 字“绿色的三角形” 任务一：这是个绿色的三角形,还有什么颜色的三角形 任务二：生活中还有很多东西是三角形的,(学生自由发言展开想象)，有什么东西是三角形的？ 出示草莓、蓝积木、三角鱼、一块三角蛋糕，（指草莓）提问：这 是什么？是什么颜色的？什么形状的？学习句子：这是草莓，草莓 是红色的，草莓是三角形的。（指蓝积木）提问方式同上，学习句子：这是积木，积木是蓝色的，积木是三角形的。同法提问三角鱼 和一块三角蛋糕，引导学生自己说出相同句式的句子。 3、认识第三个图形——椭圆形 同法提出两个任务，观察鸡蛋、冬瓜、哈密瓜、椭圆形的蘑菇，引 导学生说出句子 4、认识第四个图形——长方形 同法，观察红旗、黑板、冰箱、空调，引导学生说句子。 四、巩固练习 老师这里有两幅图，要考考大家，看大家知道么 第一幅图：小猫、小狗是什么颜色的，放的烟花有什么颜色，是什 么形状的？
小班《认识各种形状》数学教案
小班《认识各种形状》数学教案 小班《认识各种形状》数学教案 准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的' 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…） 教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢”
师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 2、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。 目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
小班数学活动教案《认识各种形状》
幼儿教育：________ 小班数学活动教案《认识各种形状》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
小班数学活动教案《认识各种形状》 小班数学活动教案：认识各种形状 设计思路： 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。 活动目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 活动准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 活动过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 第 2 页共 5 页
2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…）教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师 第 3 页共 5 页
幼儿教育：认识各种形状(小班数学)
认识各种形状（小班数学） 幼教数学教案 认识各种形状(小班数学活动) 目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？
小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 ●二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 ●三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…）
教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？” 师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 2、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
幼儿园小班数学活动《认识各种形状》说课稿
幼儿园小班数学活动《认识各种形状》说课稿 一、说教材 由于小班幼儿年龄小，在对事物的观察中主要是以直观事物为主的，他们的思维是具体形象的。通过之前的学习幼儿已基本认识的一些几何图形，为此我想通过本次活动重点来让幼儿在学习的过程中去感知物体的明显特征。但是在以往的教学中，我们对于几何图形的认识往往是比较的单一、抽象化的，这样很难引起幼儿的好奇心。《纲要》曾重点指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我就设计了本次活动，希望能让每位幼儿大胆积极的参与到活动中来，从而获取所需的知识经验。 二、说目标 根据幼儿的年龄特点和实际情况，我确立了认知、能力、情感三方面的目标。 1、复习巩固对正方形、三角形、圆形、半圆形的认识。 2、在对已有图形认识的基础上，让幼儿学会尝试利用两个图形的转换关系来进行拼搭。 3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 根据目标我将活动的重难点定为： 重点：复习巩固正方形、三角形、圆形、半圆形。 难点：在认识图形的基础上学习用两个图形进行拼搭。 分析：目标1（为认识目标）主要是在幼儿已有的知识基础上，进行深一步的复习巩固。通过学习让幼儿正确区分各种图形，并认识每种图形的基本特征。
目标2（为能力目标）本目标也是此次活动的难点突破目标。通过幼儿对原有图形的认识，来发现图形与图形之间的关系，尝试用两个图形进行拼搭，变出另一个全新的图形。 目标3（为情感目标）幼儿的兴趣是靠激发的，又要在活动中有了兴趣点他们就会积极地去参加。从而通过自己的探索去学到相应的知识点。 三、说准备 1、已认识的简单、常见的图形。 2、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 3、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 四、说教法、学法 （一）教法 《纲要》指出：教师应该成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。本次活动我所采用了以下几种教学法： 1、情景教学法。我利用“魔术箱”的方式来吸引幼儿，并引出各种图形，通过一一的观察去发现图形的基本特征。 2、师幼互动法。我以游戏的形式去组织幼儿为“小兔家铺路”从而调动孩子们的积极性。 （二）学法 我们要本着以幼儿为主体的宗旨，为幼儿创设属于他们的学习空间，这样不仅能提高孩子们探索欲望，同时能让孩子们学到相应的知识以及激发孩子的学习兴趣。本次活动所采用的方法有： 1、观察法。教师所出示的图片，幼儿通过对比发现图形之间的不同之处，并了解每种图形的几步特征。 2、操作法。幼儿通过操作来帮助小兔铺路，通过看一看、比一比、放一放、拼一拼的方式来进行队平面几何图形的认识。 五、说流程
认识各种形状
认识各种形状 目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 准备： 1、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形 师：房身呢？小：正方形 师：门又是什么形状呢？小：半圆形 引导幼儿说出三角形、正方形、半圆形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。
1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问从魔术箱内变出图形 师：变变变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形 师：它是怎么样的呢？小：没有角的 依次变出正方形、三角形、半圆形并进行提问 三、游戏—铺路 1、小白兔有了一间新房子！可是，它刚去它的新房子时，去它家的小路上有很多泥坑，不小心就摔倒了，小朋友你能不能帮助它把这条路修好呢？” 2、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料。 4、现在小白兔家门前的小路修好了，小白兔高高兴兴地回家了。可是，森林还有两条大路上也有很多泥坑，我们也帮它们修一修吧！幼儿分两组修路。 四、结束部分 森林里的路都修好了，小动物们出来就不会摔倒了，小动物们们非常高兴，它们说：“谢谢你们”。
小班数学《认识各种形状》课件
小班数学《认识各种形状》课件 小班数学《认识各种形状》课件 目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。 设计思路： 小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。 准备： 1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形) 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程：
一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜…)你能不能帮我造一间新房子呢?”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗? 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的? 小：三角形 师：房身呢? 小：正方形 师：门又是什么形状呢? 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟! 2、提问
从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变!你们看老师变出的`是什么图形呀? 小：圆形 师：它是怎么样的呢? 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路 1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 (嘟…)教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子!刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?” 师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗? 2、摆出各种形状不同的几何图形 师;小朋友，你们看到了吗?这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平!(边讲解边示范) 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料
幼儿园小班数学《认识各种形状》优质教案
幼儿园小班数学《认识各种形状》优质教案 目标： 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 准备： 1、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形） 2、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个 过程： 一、以故事形式引出主题 1、讲故事引起幼儿的兴趣 师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜…）你能不能帮我造一间新房子呢？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形
师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示“魔术箱” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问 三、游戏—铺路
1、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助 （嘟…） 教师接电话，小白兔说：“谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？” 师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？ 2、摆出各种形状不同的几何图形 师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范） 3、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料 四、结束部分 让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔。
幼儿园小班数学：认识各种形状
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房子呢？于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？ 2、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？ 小：三角形 师：房身呢？ 小：正方形 师：门又是什么形状呢？ 小：圆形 引导幼儿说出三角形、正方形和圆形 二、复习图形 师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。 1、出示魔术箱 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！ 2、提问 从魔术箱内变出图形 师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形 师：它是怎么样的呢？ 小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问