现代教育技术在小学英语课程中的重要作用论文 李宛

现代教育技术在小学英语课程中的重要作用论文

上犹县金盆中心小学李宛

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摘要：随着计算机网络技术的广泛应用，信息的获取、分析、处理和应用能力将成为现代人最基本的能力和素质。改变传统的教育观念，培养学生的自学能力将成为我国教育的首要目标。笔者就以小学英语的课程教学为例，显示现代教育技术在英语课程中的重要作用。

关键字：现代教育技术；英语教学；作用

小学英语是一门基础的工具性学科，其课堂教学呈现为一种以课本为凭借、以培养英语能力和发展智力为内容的综合性训练结构.教师在英语教学中，应该从学习主体的需要出发，提高学生的学习主动性，掌握各种行之有效的教学技巧，以便达到更好的教学效果.在英语的课堂教学中，现代教育技术发挥着推波助澜的作用，不但强化学生的主体作用，更促进英语课堂教学的顺利进行。

一、运用现代教育技术，创建英语环境的必要性

1.1英语教学的分析

新课标理念下的英语教学要求“以学生发展为本”。教学中教师以“导”为主，全面服务于学生的“学”，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生主动地学；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生真正成为学习的主人，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。从而，真正体现教学过程中学生的主体作用，增进学生的自主意识，促进学生学会学习、完善自我。

英语与其它注重抽象思维、需要冷静思考的科目不一样，英语课堂讲究的是热烈，需要的是激情。英语教材所选的文章大多是生活性的，要尽量多说多用才能记得牢。

1.2创建英语教育技术课文环境的必要性

在今天的教学中，课文环境创建无疑打破了以往教师“满堂灌”的传统，解决了让学生参与学习，学会自学，掌握一定的学习方法，学会自己去寻找知识的难题。教学课文环境就是利用现代教育技术创建接近实际的课文环境进行教学，可以利用生动、直观的形象有效地激发联想，唤醒长期记忆中的有关知识、经验和表象，从而使学习者能利用自己原有认知结构中的有关知识与经验去同化当前学习到的新知识，赋予新知识以某种意义的课文环境。

强化朗读、背诵、说话、书写和作文在英语实践中的地位，借以促进倾听、观察、归纳、联想和想象等一般学习能力的提高。这些能力的培养也是现代英语教学的主要方面。教师为学生创建一定的课文环境，让他们在愉悦的课文环境中调动更多的感官与知识进行交互.为英语能力的提高打下坚实的基础。

二、如何运用现代教育技术创建英语教学课文环境

2.1运用现代教育技术创建英语教学课文环境的理念

2.1.1课文环境创建要尽量激发学生的兴趣，唤起学生的求知欲

兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向冈。爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。英语是枯燥无味的，但更是丰富多彩的。如果学生对英语的学习只是通过书本来进行，许多动人的故事情节和优美的场景只是通过学生大脑的想像来完成，那么学生就会感觉枯燥无味，更谈不上什么教学效率和效果了。

2.1.2课文环境创造要为完成学习目标营造良好的氛围

课文环境创建不能只图教学气氛的热闹，也不能刻意显示现代教育技术，创建课文环境的根本目的在于激发兴趣、引发情感，使学生产生完成学习任务的欲望。因此，课文环境创建不能脱离教学目标，要为教学目标的完成营良好的氛围。在英语教学中这一点尤为重要。英语是一门教学自由度很大的学科，只注重创建花哨的课文环境而忽视教学目标往往就脱离了教学的根本目的。

2.2运用现代教育手段的案例设计

2.2.1运用现代教育技术创建直观的课文描述环境

直观的环境指可以让我们靠视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的感官直接去感知的情境。现代教育手段很多，运用文字、声音和图画等等手段都可以直观的展现出来，给学生提供具体生动的形象，调动学生的视觉、听觉等多种感官，把学生的审美能力推向高潮，使他们产生一种渴望学习的冲动，激发求知欲望，从而使他们进入主动学习，积极思考，探索知识的认知活动中去。

（1）真实的视频调动学生的视觉和听觉。

（2）用网上优美图片调动学生的视觉和想象力。

2.2.2运用现代教育技术创造学生主动学习的环境

主动学习环境是由老师用工具手段等创造的环境。它让学生在环境中自己发现问题，开动脑筋独自解决问题。运用现代教育技术可实现对教学信息最有效的组织与管理。

小学生刚开始对英语都很感兴趣，学习的积极性也很高，此时要更多的激发他们去自学，自己思考，保持他们英语学习的兴趣及积极性。同时，对他们也要有更多的耐心，还要不断的创设英语口语的环境，让他们愿意开口说，主动说。

三、结论

现代教育技术在英语中的作用是不容忽视的，是全新的变革，是不可逆转的趋势。随着现代化高科技手段越来越深入人心，带来了英语教学的新方向。我们应随着现代教育技术的变化，及时改变英语教学思路，让英语不再是一门枯燥无味的课程，而是一种好“玩”、“可爱”、有趣的“游戏”。而英语教学的老师由教导型变为朋友型，是一个大哥哥、大姐姐引导、帮助、辅助学生们来学习英语。