补差1材料

Music is nice, people seem to say, but not important. When students and parents are asked to rate subjects according to their importance, the music arts are 50 at the bottom of the list. Too often, music is viewed as mere entertainment, but certainly not an education which should be first taken into account. This view is 51 . In fact, music education is beneficial and important for all students.

Music tells us who we are. Because music is an expression of the beings who create it, it

52 their thinking and values, as well as the social 53 it came from. Rock music 54

a lifestyle just as surely as does a Schubert song. The jazz influence that George Gershwin and other musicians introduced into their music is obviously American because it came from American musical 55 . Music expresses our character and values. It gives us identity as a society.

Music provides a kind of feeling that cannot be 56 any other way. 57 can explain how the sun rises and sets. The arts explore the emotional meaning of the same phenomenon. We need every possible way to discover and 58 to our world for one simple but powerful reason: No one way can get it all.

The arts are forms of thought as powerful in what they communicate as mathematical and scientific symbols. They are ways we human being “talk” to each other. They are the 59 of civilization through which we express our fears, our curiosities, our hungers, our discoveries, our hopes. The arts are ways we give form to our ideas and imagination so that they can be 60 others. When we do not give children 61 to an important way of expressing themselves such as music, we 62 from them the meanings that music expresses.

Science and technology do not tell us what it means to be human. The 63 do. Music is an important way we express the meaning and value of peace and love.

So music education is far more 64 than people seem to realize.

50. A. embarrassedly B. doubtfully C. unavoidably D. unexpectedly

51. A. aggressive B. shortsighted C. reasonable D. instructive

52. A. reflects B. promotes C. dominates D. changes

53. A. position B. benefit C. standard D. environment

54. A. takes in B. stands for C. makes up D. looks through

55. A. instruments B. families C. traditions D. seasons

56. A. acquired B. understood C. abandoned D. noticed

57. A. Music B. Entertainment C. Mathematics D. Science

58. A. stick B. refer C. lead D. respond

59. A. means B. languages C. f eatures D. achievements

60. A. compared with B. imposed on C. shared with D. drawn from

61. A. solution B. access C. entrance D. direction

62. A. take away B. set aside C. draw up D. work out

63. A. musicians B. teachers C. courses D. arts

64. A. enjoyable B. wasteful C. necessary D. negative

1.公共场所请不要大声喧哗。（loudly）

2.通过参加像打篮球和踢足球这样的团队运动，我能交到许多朋友。（by）

3.上课的时候我会把手机关掉，你可以发短信给我。（keep）

4.异常的天气表明我们的生存环境正日益恶化，而这正是大自然给予我们的警告（which）5．今天我们开会的目的是要讨论如何来解决问题，而不是谁造成了这个问题，所以请不要再浪费时间争论该责备谁了。(blame)

1. Please don’t speak loudly in public.

2. I can make a lot of friends by taking part in team games like basketball and football.

3. I will keep my mobile off when I am having classes, so / but you can send me short

messages.

4. Unusual weather indicates that our living environment is getting worse, which is the

warning to us from nature.

5. The purpose of our meeting today is to discuss how to solve the problem, not who (has)

caused it, so please don’t waste time arguing about who is to blame (any longer).

变更补差索赔工作经验材料

科学创新内外挖潜 做好项目二次创效 十九局集团＃＃铁路工程指挥部 十九局集团承建＃＃铁路＃＃标段，施工图招标，总价承包，合同总价＃＃万元。＃＃线批复概算采用地方铁路“64号文”编制，技术标准由160km/h普速铁路，提高到200km/h、预留250km/h客专标准后，概算并未相应调整。业主招标公布概算在设计概算基础上降低5%，投标时再降造8.8%，造成中标价与实际成本偏离严重。而与业主签订的合同为施工图总价承包合同，几乎没有可调空间，成本压力巨大。在极端困难的条件下，为了兑现合同承诺，完成集团公司上缴款指标，我们主要抓了责任成本管理、方案优化、变更补差索赔三项工作，在此重点介绍一下我们在方案优化和变更补差索赔工作中的一些做法。 一、方案优化降成本 基于承包合同及价款支付模式，设计施工方案优化总的原则是在保证工程结构技术合理性和质量可靠性和不因此导致业主支付减少的前提下，通过进行经济技术方案比选，采用科学合理的设计、施工方案，方便施工、降低成本。包干范围内Ⅱ类变更尽量多做减量负变更；Ⅱ类增量变更尽量少做或不做，并努力创造条件将Ⅱ类变更凑成Ⅰ类变更，以求获得支付。针对不同工程类别将实践中的主要做法及效果分别汇报如下： （一）隧道工程 1、合理优化洞门设计。本着节约成本方便施工的原则，结合洞口地质情况，变更洞门位置及洞门形式，使5座隧道总长度比原设计减少14米，一座帽檐斜切式洞门改为挡翼墙式洞门，另一座斜切式洞门缩短3米，优化后的洞门更美观、气派，并节省投资约36万元。 2、合理优化开挖方法。原设计洞口段、浅埋段Ⅳ、Ⅴ级围岩大部分为CD、CRD法开挖方案。在确保安全的基础上，现场均改为七步流水法、三台阶法或上下台阶法施工，大大缩短了工期，提高了效率，节省了大量临时支护费用。

培优补差工作记录

培优补差工作记录 学科语文执教人闫国建 辅导辅导辅导内容备注时间对象 辅导练习朗诵，让人感受到我们现在生活的快乐和幸 福。 9、5 王旭 朗诵不错，声音清脆，感情丰富。 练习写好读书笔记，给同学做样子。让他们试着写， 然后修改，教给他们方法，读书笔记先要读懂文章，知道大 唐世意再摘抄精彩的片断词句。 9、15 豪 札记的很好，展示给同学观摩，让全班同学都有样子 可依。 韩东指导上网收集资料帮助学习。告诉他们需要查什么再 9、20 涛百度收索中打入相关信息，而后查找，找到资料下载打印。 王启推选优秀读物《格林童话》让他们阅读并试着作笔记， 9、26 斌摘录好词好句，提高自己得阅读能力。 10、李俊指导复述《蒲公英》，努力将这个故事讲的生动引人， 文让人感兴趣。 10 辅导完成习作《秋天》，抓住秋天的特征，写出秋天 10、的特点，语句要生动、具体、优美，两个人写的不错，作为李美 11 范文展示给全班学生学习。 培优补差情况记载 学科语文执教人闫国建 辅导辅导内容备注辅导

时间对象 赵晶练习讲述《哪吒闹海》的故事，要将小哪吒勇敢、机灵 10、晶的方面通过你的语言展示给大家。辅导他们如何用手势，用 语调来促经故事情节的精彩。经过训练马庆婷能够较为生动16 的讲述故事。 赵倩辅导他们书写通过自身努力做成功一件事的事例。抓住 10、自己在解决困难时的心里活动，从什么地方获得启示，然后 又是如何慢慢克服困难取得成功的过程要书写具体。经过训24 练能够写具体事情的经过，比较生动形象。 许蒙马上期中考试了，希望他们考出好成绩。要求他们在家 10、蒙自己复习，多看课外书，丰富自己的知识面，提高自己的阅 31 读能力。 史桂要求他们多看一些课外书，比如《伊索寓言》等故事， 11、8 丽看完一个故事以后想想故事告诉我们什么，从中你学到什么。 练着写写读后感，以提高写作水平，阅读能力。 培优补差情况记载 学科语文执教人闫国建 辅导辅导辅导内容备注时间对象 11、王一仿照书写“一到休假日，大街上就热闹起来。”如何 鸣抓住中心，分成几句将大街的热闹反映出来。比如人多车多，15 商店顾客情况，一些商贩的叫卖等等多是热闹的源泉。要组 织好这些材料，才能写出一段精彩的文字来。写的不错，不 过还可以更具体形象些。 11、李嘉推荐他们看《寓言故事》，除了看之外还要仔细的思

材料价差调整方法

材料价差调整方法 某种材料单价价差=该种材料实际价格（或加权平均价格）－定额中的该种材料价格 注：工程材料实际价格的确定 ①参照当地造价管理部门定期发布的全部材料信息价格 ②建设单位指定或施工单位采购经建设单位认可，由材料供应部门提供的实际价格 某种材料加权平均价=ΣXi×Ji÷ΣXi（i=1到n） 式中Xi——材料不同渠道采购供应的数量 Ji——材料不同渠道采购供应的价格 某种材料价差调整额=该种材料在工程中合计耗用量×材料单价价差 按实调差的优点是补差准确，计算合理，实事求是。由于建筑工程材料存在品种多、渠道广、规格全、数量大的特点，若全部采用抽量调差，则费时费力，繁琐复杂。 2.综合系数调差法： 此法是直接采用当地工程造价管理部门测算的综合调差系数调整工程材料价差的一种方法，计算公式为： 某种材料调差系数=Σ×K1（各种材料价差）K2 式中：K1——各种材料费占工程材料的比重 K2——各类工程材料占直接费的比重 单位工程材料价差调整金额=综合价差系数×预算定额直接费 综合系数调差法的优点是操作简便，快速易行。但这种方法过于依赖造价管理部门对综合系数的测量工作。实际中，常常会因项目选取的代表性，材料品种价格的真实性、准确性和短期价格波动的关系导致工程造价计算误差。

3.按实调整与综合系数相结合。 据统计，在材料费中三材价值占68%左右，而数目众多的地方材料及其它材料仅占材料费32%.而事实上，对子目中分布面广的材料全面抽量，也无必要。在有些地方，根据数理统计的A、B、C分类法原理，抓住主要矛盾，对A类材料重点控制，对B、C类材料作次要处理，即对三材或主材（即A类材料）进行抽量调整，其他材料（即B、C类材料）用辅材系数进行调整，从而克服了以上两种方法的缺点，有效地提高工程造价准确性，将预算编制人员从繁琐的工作中解放出来。 4.价格指数调整法： 它是按照当地造价管理部门公布的当期建筑材料价格或价差指数逐一调整工程材料价差的方法。这种方法属于抽量补差，计算量大且复杂，常需造价管理部门付出较多的人力和时间。具体做法是先测算当地各种建材的预算价格和市场价格，然后进行综合整理定期公布各种建材的价格指数和价差指数。 计算公式为：某种材料的价格指数=该种材料当期预算价÷该种材料定额中的取定价 某种材料的价差指数=该种材料的价格指数－1 价格指数调整办法的优点是能及时反映建材价格的变化，准确性好，适应建筑工程动态管理。 上述四种调差办法，在实际工作运用中经常遇到，这就要求我们预算编制人员能熟练掌握并运用。在实际工作中，不论是在何处工作，收集哪个地方资料，都应尽快了解、适应、熟悉当地的编制习惯与方法，坚持做到有章可循，有据可依。 * 预算与概算有什么区别： 1、所起的作用不同。概算编制在初步设计阶段，并作为向国家或者地区报批投资的文件，经过审查批准后，用以编制固定资产投资计划，是控制建设项目投资的依据。预算编制是在施工图设计阶段，它起建筑产品价格的作用，是工程价款的标底。 2、编制的依据不同。概算依据概算定额或概算指标进行编制，其内容项目经扩大而简化，概括性大；而预售则依据预算定额和综合预算定额进行编制，其项目较详细，较重要。

培优辅差工作记录

2012-2013学年度第二学期 八(1)班英语培优辅差情况记录 Mr. Zhang 一、培优辅差指导思想：“ 希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。 二、培优辅差工作目标： 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。 三、工作主要实施措施： l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2．采用一优生带一差生的一帮一行动。 3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。 9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 四、培辅对象： 培优：张琰、余丽敏、李倩青、徐佳晴、周丽洁、刘泽儒 辅差：李雪花、刘美君、李锦雄、周心怡、李月兰、洪作达、黄秀丽、

人工材料补差协议01

转塘公交停保基地工程人工、材料补差补充协议 甲方：杭州市公共交通集团有限公司 乙方：杭州城投建设有限公司 丙方：江西省丰和营造集团有限公司 依照《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《中和人民共和国招标法》及其他有关法律法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用原则，为明确双方权利、义务和经济责任，经双方友好协商一致，在原合同的基础上，特签订本补充协议书，双方应当共同遵守。 一、工程名称、概况： 工程名称：转塘公交停保基地工程（以下简称本工程）工程地点：杭州市西湖区转塘镇象山路与镇南路口，本工程建筑面积为：60328平米。于2010年12月中标并签订了建筑施工合同，2011年4月1日正式开工。 二、合同约定文件补充： 由于近年建设市场人工和材料价格出现持续大幅度波动，对本工程建设成本产生了较大影响，根据《杭建市{2011}198号》文件关于进一步加强杭州市建设工程市场要素价格动态管理的指导意见，原合同约定《杭州市{2008}44号》、《杭财基{2008}211号》及《杭建市{2008}45号》均已停止使用，考虑建设成本经双方协定本工程适用于《杭建{2011}198号》文件。 1、材料补差按竣工后一次性结算计取 本工程竣工后，根据本协议规定工期前80%月份内各期材料信息价格相对于编制期间信息价的变动幅度以及材料的风险承担幅度进行计量和结算，按主合同规定对钢筋、水泥进行调差。具体按［2011］198号文件规定计算规则执行。2、人工、机械补差计取

人工补差按照竣工后一次性结算方式调整人工费差价，人工价差采用价格指数法调价，价差只计取税金。具体参照［2011］198号文件规定计算规则。施工机械台班上的机上人工、燃料动力材料等分别按照上述人工和材料的价差调整方法计算价差，同步调整结算。 3、人工、材料、机械补差风险幅度约定 本协议约定：本工程的人工价格风险幅度为6%，单种规格材料价格风险幅度为10%。施工机械台班中的机上人工、燃料动力的风险约定幅度按相应的人工、材料价格风险原则处理。 4、人工及材料补差按合同工期考虑，即从2011年4月1日开始至2012年7月 底，最终按财政审计为准。 三、本补充协议其他未尽事项按原合同及杭建市［2011］198号文件执行。 四、本补充协议经三方签字盖章后生效，一式玖份，三方各执叁份。 甲方：杭州市公共交通集团有限公司(公章) 法定代表人（签字）： 或委托代理人（签字）： 日期：2014年月日 乙方：杭州城投建设有限公司(公章) 法定代表人（签字）： 或委托代理人（签字）： 日期：2014年月日 丙方：江西省丰和营造集团有限公司(公章) 法定代表人（签字）： 或委托代理人（签字）： 日期：2014年月日

培优补差工作记录

一、对学习困难学生研究的意义：素质教育的特点在于全体性，它要求一方面必须使每个学生在原有的基础上得到应有的发展，另一方面必须使每个学生在社会所要求素质方面达到规定的合格标准。但在实际的教学中，由于种种原因确实产生了一部分学习困难的学生。如何做好这些学生的转化工作，既是摆在教师面前的不可回避的重要课题，也是落实素质教育的需要。学校要十分重视对差生的转化工作，转化一个学困生与培养一个优秀生同样重要、光荣、有价值。因此，我从个案研究入手对这一问题进行了初步的探索。 二、研究的对象：陈若琳，女。学习能力较强，智力也不错。导致她学习困难的原因主要是由于学习习惯差，学习方法不正确，对学习不怎么感兴趣。具体表现为做作业时比较拖沓，由于这个习惯，在考试时也比较拖沓，注意力不够集中，成绩便可想而知了。 三、教育措施与实施过程： 1、教育措施：由于其缺乏学习语文的兴趣，因此最重要的是要让她从内心喜欢上语文学习。在大多数时候，只要她有一定的进步，就给予其表扬，发扬其闪光点，并放大其闪光点。而由于其学习习惯已经形成，促进其转变学习方法是一个很重要且比较长久的一个过程。需要老师有爱心、耐心和恒心。 2、实施过程： （1）多进行正面评价。从整体上说，她算是一个比较可爱的孩子，但因成绩不好，因此在很多教师的心目中就是一个“坏孩子”的形象。要接近她就要让她知道老师是欣赏她的，是关心她的。在此基础上在运用表扬与批评的艺术。有一天，她在我的“监督”下，终于做完了课堂作业，并且效果还不错，得了“优”！要知道这次的作业还是比较有难度的，很多学习较好的学生也没能得到“优”。于是，我便在发本子的时候，对她提出了口头表扬，孩子们用羡慕的眼光看着他，小家伙还不好意思的埋下了头。 （2）逐渐转变坏习惯。由于坏习惯形成时间较久，因此在转变的时候需要一个过程。在平时的练习中，对她要求稍微低一点。在她仍不能按时做完作业时，不能对之进行负面的评价，以免打击她的积极性。 （3）在一次听写时得了90分，取得了很大的进步。我在课堂上特意表扬她，并希望她能继续努力，取得更大的进步。 四、实施过程的分析：1、扬长避短，促其转化。学生对学习缺乏兴趣有很多方面的原因，但不管原因何在，都需要老师多对之进行表扬和鼓励，使之能够明白学习的乐趣所在。她并不是不能学习好，而是在学习的过程中缺乏一种信念，一种好好学习的信念。要突显其学习能力较强的长处，在老师的鼓励和同学的赞许中，克服做作业比较拖沓、懒散这个毛病。2、正确评价学生。“金无足赤，人无完人。”不能因学生某方面的不足，就歧视学生，甚

建筑工程材料价差调整的方法

建筑工程材料价差调整的方法 在工程实践中，建设工程材料价差调整通常采用以下几种方法。 1.按实调整法（即抽样调整法） 此法是工程项目所在地材料的实际采购价（甲、乙双方核定后）按相应材料定额预算价格和定额含量，抽料抽量进行调整计算价差的方法。按下列公式进行： 某种材料单价价差=该种材料实际价格（或加权平均价格）－定额中的该种材料价格 注：工程材料实际价格的确定 ①参照当地造价管理部门定期发布的全部材料信息价格 ②建设单位指定或施工单位采购经建设单位认可，由材料供应部门提供的实际价格 某种材料加权平均价=ΣXi×Ji÷ΣXi（i=1到n） 式中Xi——材料不同渠道采购供应的数量 Ji——材料不同渠道采购供应的价格 某种材料价差调整额=该种材料在工程中合计耗用量×材料单价价差

按实调差的优点是补差准确，计算合理，实事求是。由于建筑工程材料存在品种多、渠道广、规格全、数量大的特点，若全部采用抽量调差，则费时费力，繁琐复杂。 2.综合系数调差法： 此法是直接采用当地工程造价管理部门测算的综合调差系数调整工程材料价差的一种方法，计算公式为： 某种材料调差系数=Σ×K1（各种材料价差）K2 式中：K1——各种材料费占工程材料的比重 K2——各类工程材料占直接费的比重 单位工程材料价差调整金额=综合价差系数×预算定额直接费 综合系数调差法的优点是操作简便，快速易行。但这种方法过于依赖造价管理部门对综合系数的测量工作。实际中，常常会因项目选取的代表性，材料品种价格的真实性、准确性和短期价格波动的关系导致工程造价计算误差。 3.按实调整与综合系数相结合。 据统计，在材料费中三材价值占68%左右，而数目众多的地方材料及其它材料仅占材料费32%.而事实上，对子目中分布面广的材料全面抽量，也无必要。在有些地方，根据数理统计的A、B、C分类法原理，抓住主要矛盾，对A类材料重点控制，对B、C类材料作次要处理，即对三材或主材（即

关于材料价格上涨的补差申请

关于材料价格上涨的补差申请 河南鑫都实业股份有限公司： 我工程自2010年3月份开工以来，，钢材、混凝土、水泥等建筑材料价格比招投标时大幅上涨，特别是2010年10月份以来，国家实行节能减排政策，导致水泥价格成倍增长，工人工资同样增长近一倍以上，此种情况已远远超出甲乙双方签订合同时的材料价格，直至目前材料价格仍在上涨，使我公司遭受巨额亏损及面临巨大的经济压力。经过项目部详细统计，由于材料上涨所造成的项目部亏损为14120479.8元。具体情况汇报如下： 1、建筑材料价格上涨价：2010年，钢筋、混凝土、水泥、地材（砂、石）、加气块、人工费、人防门、方木、模板、水电管材等等建筑材料全部涨价，并且涨价幅度巨大，已经远远超出正常预期。具体情况见附表； 2、在该工程的招投标时期，我公司为了中标，将工程总造价让利11％的情况下才中标，行内人士都知道目前建筑工程的正常利润不足15％，经过让利11％以后，再除去管理费、经营费和其他费用以后，尤其是材料涨价及人工费上浮已经给项目部造成巨额亏损，现在项目部已经达到难以为继的地步。 3、在我工程开工前，我公司向贵公司缴纳了合同金额的10％（740万）作为履约保证金，在工程施工过程中， 2010年建筑材料价格普遍并大幅上涨，人工费也大幅上涨，导致工程垫资加剧，垫资

款额始终在2000万元以上，由于2000多万元资金绝大部分是从银行贷款，还款还息压力非常大，真可谓是步履艰难，难以继续投入，这也导致工程进度滞后，甚至面临停工危险。 综合以上原因，我项目部目前在经济上不堪重负，步履艰难，为了使该工程能顺利进行，按期交工，项目部本着实事求是的原则特此向贵公司提出材料补差申请，恳请贵方给与补差。 湖南省建筑工程集团总公司 鑫地科技广场项目部 2011年3月

主要材料补差补充协议

浙江仙居抽水蓄能电站工程施工 合同补充协议 协议编号：（2010） 000号-补01 甲方： 乙方： 自********* 开工建设以来，鉴于政策性因素和宏观经济因素的影响，建设工程原材料（包括钢材、水泥、油料、地方材料等）价格出现持续大幅度的波动，使工程造价发生了较大的变化，有些变化已超出发包人、承包人能够正常预见的范围和承包人承担的风险，一定程度上影响了工程建设。为合理确定工程造价，保证工程建设顺利实施，经双方协商参照浙江省建设厅建建发[2008]163号文《关于加强建设工程人工、材料要素价格风险控制的指导意见》精神，结合仙居电站工程实际情况，本着实事求是、风险合理分担的原则，在平等、协商一致的基础上，对主要原材料价格价差进行调整，达成如下补充协议： 一、调整范围 对以下主要原材料进行价差补偿： 1、水泥:32.5级和42.5级； 2、钢材：钢筋、钢绞线、型钢（工字钢、槽钢、角钢、钢管、钢板）； 3、油料：汽油、柴油； 4、地方材料：砂、骨料;

二、调整方法 上述明确的调价材料，当材料费上涨之和占工程合同造价的比例在3%及以下时不予调整，大于3%时可以抽料补差，材料费上涨的价差给予补差。 计算式A=[E（B-C）x E+F]0.03G 式中：A为材料差价合计； B为施工期月份的材料信息价平均值； C 为投标期对应的材料信息价； E 为单种规格当期材料核销量； F为材料差价合计对应的税金； G 为工程合同造价或结算期完成的进度造价。 材料信息价参照《台州造价》中的材料信息价，另加仙居县城到工地的超运费。 当期材料核销量，以相对应的月预结算报表工程量为计算基础。单位消耗指标以定额用量，或投标单价分析表用量（不应低于定额量的90%），或监理批准实际消耗用量（按砂浆混凝土配合比表计算）的最小者）。 三、结算期 从开工至完工，每季度或每半年结算一次，经监理、业主审批后并入下月结算报表申请支付。 四、其他

培优补差工作记载

一年级数学培优补差工作记载 培优补差工作记载（1） 班级一（2）学科姓名内容数学优生准备课时间9月5日地点类别形式教室培优集中能快速数出物体个数，会用“一一对应”得方法正确地进行“多、训练目标少”得比较。训练能分清同样多，会比几个物体得多、少。重点一、数一数身边得物体数量。（比如书本，铅笔，彩笔，手指头等）二、比多少。1、一组与二组桌子数量对比，门与黑板数量对比，窗户与电扇对比等。2、观瞧教室想一想，电灯得数量比电扇（），电扇得数量比电灯（）。3、用（）比（）多，（）比（）少说话。三、在多得后面打“√”。（训练学生读题）⊿⊿⊿???? 教案1、数一数，下面每种动物各有几条腿，填到（）里。训练过程2、在少得后面打“√”。训练材料（1）3、比多少图中小兔子有______只，小乌龟有______只，小蜗牛有_____只。小兔子比小乌龟_____(多、少），小蜗牛比小乌龟______(多、少）。效果及反思 培优补差工作记载（2） 班级一（2）学科姓名内容训练目标训练重点数学后进生准备课时间9月12日地点类别形式教室补差集中观察并熟练地按顺序数数，用“一一对应”方法熟练地比较多个物体得多少。会正确熟练地进行“多、少”得比较。一、根据物品得数量，从[ ]给出得数字中选出与物品数量相对应得数字。训练过程二、老师为准备秋游得小朋友准备得帽子够吗？学生想想再说，多人回答。教案1、数一数对应图形得数量花朵有（）朵糖果有（）块气球有（）个毛笔有（）支2、把相同得连起来。训练材料3、在少得后面打“√”。效果及反思 培优补差工作记载（3） 班级一（2）学科姓名内容数学优生位置时间9月19日地点类别形式教室培优集中训练能准确地确定上、下、前、后、左、右得位置与顺序，并能用自己得语言表达。目标训练能确定物体上、下、前、后得位置与顺序重点1、瞧图填“上”、“下”。（学生观察并说出自己瞧法，其余学生判断。）训练过程2、、瞧图填（）。老虎在第1节车厢。（1）松鼠排在猴子得（）面。（2）猴子排在松鼠得（）面，在大象得（）面。教案（3）大象排在（）得前面。（4）熊猫在大象得（）面。学生先与同伴互说，然后再集中交流确定最终答案。3、说说自己左边有什么，右边有什么？1、找一找苹果上面就是（）面包下面就是（）（）下面就是苹果2、找一找训练材料（）上面就是牛奶李林在王英得（）面，王英在李林得（）面。张宁在李林得（）面，王英在张宁得（）面。3、(1)下楼得小朋友就是靠（）边走,上楼得小朋友就是靠（）边走。(2)上楼、下楼与在路上行走我们都应靠（）边走。效果及反思 培优补差工作记载（4） 班级一（2）学科数学时间姓名内容后进生位置9月26日地点类别形式教室补差集中训练目标能辨认上、下、前、后、左、右这些方位，并用这些方位来描述物体得相对位置。训练能运用“上、下、前、后、左、右”得数学知识解决实际问题。重点一、听口令做动作，复习“上下前后左右”几个方位。二、按要求填一填。（学生先想，再与伙伴说，最后指名说核对答案）训练过程三、瞧图填上“左”、“右”。教案四、老师演示，学生用（）在（）得（）面来说话。1、填空小鸟在小狗得（）面。小狗在小老鼠得（）面。小老鼠在小狗得（）面。训练材料2、（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛得（）面，小狗跑在小兔得（）。3、小朋友，我家在8号门得左边，请帮我找一找，应就是第（）号门。效果及反思 培优补差工作记载（5）

调整施工合同协议书中材料补差相关条款补充协议

调整施工合同协议书中材料补差相关条款补充 协议 文件编号TT-00-PPS-GGB-USP-UYY-0089

X X X工程关于调整施工合同中材料补差相关条款的补充协议 业主单位：XXX有限公司（以下称“业主”） 承包人：XXX有限公司（以下称“承包人”） 业主同承包人于年月日签订了关于XXX 工程第一标段项目的施工合同（下称：施工合同），为完善合同专用条款第七十条中材料调差相关条款，简化调差工程量提取计算方法，使合同更具可执行性。经双方协商一致,达成以下补充条款： 一、主要调整内容 （一）水泥混凝土结构、砌体砂浆调差工程量计算 水泥混凝土、砌体砂浆根据类别和型号不同，以附件“表（二）”中规定的配合比计算水泥、中（粗）砂、碎（砾）石的用量，详见附件； （二）、原合同中可调差“钢材”指以下类型并执行以下计算方法：

1、永久结构钢筋按照工程量清单所列细目，并按实际计量的数量×计算价格调整量。 2、预应力钢筋、钢绞线、钢丝：按照工程量清单所列细目，并按实际计量的数量×计算价格调整量。 3、永久性结构型钢、钢板，若合同清单中有计价项，则按实际计量的数量计算价格调整量；若合同清单中没有计价项，则以施工图设计中的数量计算价格调整量。 4、水中桩钢护筒：每桩钢护筒重量=钢护筒长度L （本项目的L=自“水中桩设计桩顶标高H1”到“地勘设计水中桩位河床顶平均标高H2”之差+本项目的钢护筒入床深度H3（见附表一））×钢护筒的每延米重量（见附表一）。 自水中桩设计桩顶标高以上的钢护筒不调差。 5、上述以外的其它钢材不调价差，主要包括：钢管立柱、型钢立柱、波形钢板、钢板标志、铝合金标志、钢管、螺丝、螺帽、螺栓、拉杆、锚具、锚垫板、金属波纹管、灯具、灯柱、伸缩缝和各类临时结构钢材等。 （三）汽油、柴油调差工程量计算

人工、材料调差文件

关于进一步加强杭州市建设工程市场要素价格动态管理的指导意见 杭建市〔2011〕198号 杭州市建设委员会 文件 杭州市财政局 各有关单位： 《关于杭州市本级财政性投资项目工程材料价格异常波动结算调整的指导意见》（杭建市〔2008〕44号和杭财基〔2008〕211号），《关于贯彻省建设厅<关于加强建设工程人工、材料要素价格风险控制的指导意见>的通知》（杭建市〔2008〕45号）实行以来，对推动我市建筑业的健康发展，维护市场秩序，指导建设市场人工和材料价格动态调整和工程结算发挥了积极作用。由于我市目前建设工程项目实施管理情况以及合同价款支付和结算方式各不相同，人工、材料等市场要素价格的波动趋势又各具特性，为适应新形势下工程实施阶段合同价风险管理的需要，进一步加强市场要素价格动态管理，解决不同情形建设工程对人工、材料等费用因市场价格波动所导致的价差进行科学合理调整的需要，现结合杭州市实际，制定本指导意见。 一、价格动态管理原则 我市建设工程的价格动态管理实行定期发布、事先约定和责任与风险挂钩原则。 （一）定期发布原则。市工程造价管理部门定期测算和发布人工价格指数、材料信息价等各类价格信息，及时反映本市市场价格水平的波动情况，对建设工程市场要素价格信息进行动态管理，指导工程造价计价行为。 （二）事先约定原则。发、承包双方应充分考虑工期、市场等因素的影响，在招标文件和签定的施工合同中，按本指导意见精神，事先明确约定双方承担的人工、材料等要素价格调整的种类、风险承担范围、采用的价差结算调整方式、价差支付方式以及支付比例。

当价格上涨或下跌幅度在约定的风险承担范围内，应由承包人承担或受益，结算时价格不作调整；当价格上涨或下跌幅度超过约定的风险承担范围以外，其风险幅度以外增加或减少的费用应由发包人承担或受益，结算时价差按合同约定进行调整。 （三）责任与风险挂钩原则。因工期延误所产生的人工、材料、施工机械台班等价格要素变化，应界定双方责任后按以下原则处理： 1、由于承包方原因延误工期而遇价格涨跌的，延误期间的价格上涨费用由承包方自行承担；反之，因价格下降造成的价差则由发包人受益，发包人结算时扣回价差。 2、非承包方原因延误工期而遇价格涨跌的，延误期间的价格上涨费用由发包人承担，价差计入工程造价；反之，因价格下降造成的价差则由承包人受益，发包人不得扣回价差。 二、市场要素价格调整方式及价差计算方法 （一）材料 1、工程实施过程中，当材料市场价格波动幅度超过合同约定时，发、承包双方可根据工程计量和合同价款结算方式，采用下列调价方式之一进行动态结算调整： （1）按时间进度分段计算：即工程实行按月计量和计算价差，合同双方可根据当月市场信息价与投标文件编制期对应的市场信息价进行比较，调整相应价差。 （2）按工程形象部位（目标）进度分段计算：即工程按照合同约定的工程形象进度划分不同阶段，实行分段计量和计算价差，合同双方可根据相应形象部位的合同工期相关月份的市场信息价平均值，与投标文件编制期对应的市场信息价进行比较，调整相应价差。 （3）竣工后一次性结算：即工程竣工后实行计量和价差的总结算，价差在竣工结算办理完毕后与工程结算款一并支付。

数学培优补差记录杨晓静

数学培优补差记录 本学期我主要担任了数学教学工作，学生的基础较好，基础差的学生较少，一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在"培优补差"工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。 首先，我注意调动学生的学习动机，学习积极性，不管是优等生或是差生，现都能明确白己的学习目的，不是为别人，而是为白己；学习风气较以前有明显的变化，以前是"要我学",现在是"我要学"。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的白信心，意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下 : 1、我的教学理念的积极转化，家长的热心配合。 在工作过程中，教师的理观念能积极转化，由以前看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心不足，"恨铁不成钢"，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为白己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用发展的眼光看白己，分析别人.积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励隹评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶 小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围， 改变老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难,逐层推进。 3、实行"低、小、多、快"的教法改革，充分发挥学生相互教育，白我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

材料价差调整规定

材料价差调整规定 1.按实调整法（即抽样调整法） 此法是工程项目所在地材料的实际采购价（甲、乙双方核定后）按相应材料定额预算价格和定额含量，抽料抽量进行调整计算价差的一种方法。按下列公式进行： 某种材料单价价差=该种材料实际价格（或加权平均价格）－定额中的该种材料价格 注：工程材料实际价格的确定 ①参照当地造价管理部门定期发布的全部材料信息价格 ②建设单位指定或施工单位采购经建设单位认可，由材料供应部门提供的实际价格 某种材料加权平均价=ΣXi×Ji÷ΣXi（i=1到n） 式中Xi——材料不同渠道采购供应的数量 Ji——材料不同渠道采购供应的价格 某种材料价差调整额=该种材料在工程中合计耗用量×材料单价价差 按实调差的优点是补差准确，合理，实事求是。由于建筑工程材料存在品种多、渠道广、规格全、数量大的特点，若全部采用抽量调差，则费时费力，繁琐复杂。 2.综合系数调差法： 此法是直接采用当地工程造价管理部门测算的综合调差系数调整工程材料价差的一种，计算公式为：

某种材料调差系数=Σ×K1（各种材料价差）K2 式中：K1——各种材料费占工程材料的比重 K2——各类工程材料占直接费的比重 单位工程材料价差调整金额=综合价差系数×预算定额直接费 综合系数调差法的优点是操作简便，快速易行。但这种方法过于依赖造价管理部门对综合系数的测量工作。实际中，常常会因项目选取的代表性，材料品种价格的真实性、准确性和短期价格波动的关系导致工程造价计算误差。 3.按实调整与综合系数相结合。 据统计，在材料费中三材价值占68%左右，而数目众多的地方材料及其它材料仅占材料费32%.而事实上，对子目中分布面广的材料全面抽量，也无必要。在有些地方，根据数理统计的A、B、C分类法原理，抓住主要矛盾，对A类材料重点控制，对B、C类材料作次要处理，即对三材或主材（即A类材料）进行抽量调整，其他材料（即B、C类材料）用辅材系数进行调整，从而克服了以上两种方法的缺点，有效地提高工程造价准确性，将预算编制人员从繁琐的工作中解放出来。4.价格指数调整法： 它是按照当地造价管理部门公布的当期建筑材料价格或价差指数逐一调整工程材料价差的方法。这种方法属于抽量补差，计算量大且复杂，常需造价管理部门付出较多的人力和时间。具体做法是先测算当地各种建材的预算价格和市场价格，然后进行综合整理定期公布各种建材

材料补差管理办法

材料补差管理办法（试行） 为进一步加强公司材料管理，明确材料补差的方式方法和相关职责。结合建设项目的实际情况制定本办法。 一、材料补差的方式方法 1.永久砼工程的砂石料一般按施工配合比计算后补差，砼中的线材可按设计含钢量补差。新增的辅助项目有适用的配合比的按配合比补差，没有的经批准可按适用的定额消耗量补差。 2.火工产品、型钢、油料等按实际消耗量凭有效凭证补差。 3.合价包干项目，不予补差。合价项目中的实物工程量由工程部门根据已批复的进度报表按适用的定额量计算后提交物质部门。按形象进度结算的项目，经与承包方协商后按百分比考虑。并按每月的工程实际完成情况造表后提交物质部门。 4.材料的质量检测、称重、收方计量，存储保管等发生的费用已含入在合同价款中，由承包方承担，业主方不重复支付。实际操作中业主代为支付的有关费用，凭关联方认可的凭证在结算时一并核减。 二、材料补差的工作职责及流程 1.补差前各标段的主材基础价格，相关定额消耗指标由工程部门汇总造表后提供给物质、财务部门。并做为合同管理的一部分存档。 2.采用定额补差或有确切消耗指标的补差项目，由工程部门根据已审核的施工进度报表计算消耗量后提供给物资部门汇总。 3.按实际消耗补差的项目，由物资部门根据各关联方会签的发票、出入库单等有效凭证进行统计。最后提供给财务部门核

备。 4.物价波动引起的价格变化，一般按季度由物资部门取月加权平均价格做为当期的计算指标。与各承包方施工合同中另有规定的除外。 三、材料补差的控制 1.对已完成的分项分部工程定额消耗数据与实际供应消耗数据做阶段性对比。各标段类似项目之间进行对比分析。当对照差异超过7％时由公司组织各部门单位调查分析原因。 2.补差结算时，应同步核查资料验收、数量验收、质量验收的资料。按要求由承包方负责送检的材料，其试验报告等资料由工程部门整理后供物资部门备查。物资部门供货时，材料的相关规格、数量出厂证明等资料与材料同步进场，并提供给工程部门或承包方。 3.材料补差应与材料的日常盘点同步，及时清点质量、数量、随货资料，保证帐、物、资金的对口。 本办法由物资部门负责解释。各承包方施工合同中另有规定的，按合同条款执行。

2017届高三生物补差材料(四)

2017届高三生物补差材料（四） 一、选择题 1．(2015·成都诊断一)“Na＋－K＋泵”是神经细胞膜上的一种重要载体，也是能催化ATP水解的酶。该泵每消耗1分子的ATP，就逆浓度梯度将3分子的Na＋泵出细胞外，同时将2分子的K＋泵入细胞内。下列叙述正确的是() A．“Na＋－K＋泵”水解ATP时释放的能量大部分以热能形式散失 B．“Na＋－K＋泵”转运K＋的方式与葡萄糖进入红细胞的方式相同 C．“Na＋－K＋泵”被破坏后的细胞膜允许K＋自由通过磷脂分子层 D．“Na＋－K＋泵”正常工作有利于维持神经细胞的体积和静息电位 2．如图表示在神经纤维静息和兴奋状态下K＋跨膜运输的过程，其中甲为某种载体蛋白，乙为通道蛋白。该通道蛋白是横跨细胞膜的亲水性通道，具有离子选择性。下列有关分析正确的是() A．K＋均以主动运输方式进出细胞 B．A侧为神经细胞膜的内侧，B侧为神经细胞膜的外侧 C．运输K＋的载体蛋白甲和通道蛋白乙也都能运输Na＋

D．神经纤维上静息电位的产生主要是K＋经乙外流的结果 3．如图甲、乙分别表示甲、乙两种物质跨膜转运的方式。据图分析下列说法中错误的是() A．图甲可表示葡萄糖进入红细胞的方式 B．图乙表示细胞通过主动运输吸收物质乙 C．去除细胞膜中的蛋白质对物质甲、乙的运输均有影响 D．甲、乙两种物质均为细胞代谢所需的营养物质 4．在顺浓度梯度的情况下，葡萄糖、氨基酸等分子可以进入细胞，当细胞外葡萄糖或氨基酸的浓度低于细胞内时，如果细胞需要，它们仍能进入细胞。下列关于此现象的叙述正确的是() A．这说明葡萄糖、氨基酸等分子是通过主动运输进入细胞的 B．这说明主动运输既能将物质从高浓度一侧运输到低浓度一侧，也可从低浓度一侧运输到高浓度一侧 C．葡萄糖、氨基酸等分子顺浓度梯度进入细胞时不需要细胞化学反应所产生的能量，逆浓度进入细胞时需要 D．此现象表明葡萄糖、氨基酸等分子进出细胞与浓度无关，所以它们的运输方式应为被动运输 5．把一个细胞中的磷脂分子全部提取出来，在空气和水界面上将它们铺成单分子层(假定单分子间距离适当且相等)。推测在下列生物中，空气和水界面上磷脂单分子层的表面积与原细胞的表面积之比

培优补差工作记录

培优补差工作记录学科语文执教人余军 辅导时间辅导 对象 辅导内容备注 9、5 杨策 辅导练习朗诵，让人感受到我们现在生活的快乐和幸福。 朗诵不错，声音清脆，感情丰富。 9、15 黄红 练习写好读书笔记，给同学做样子。让他们试着写，然后修改，教给他们方法，读书笔记先要读懂文章，知道大意再摘抄精彩的片断词句。 札记的很好，展示给同学观摩，让全班同学都有样子可依。 9、20 彭春梅 指导上网收集资料帮助学习。告诉他们需要查什么再百度收索中打入相关信息，而后查找，找到资料下载打印。 9、26 黄红 推选优秀读物《格林童话》让他们阅读并试着作笔记，摘录好词好句，提高自己得阅读能力。 10、10 杨全林 指导复述《老王》，努力将这个故事讲的生动引人，让人感兴趣。 10、 11 补文祥 辅导完成习作《秋天》，抓住秋天的特征，写出秋天的特点，语句要生动、具体、优美，两个人写的不错，作为 范文展示给全班学生学习。

培优补差情况记载学科语文执教人余军 辅导时间辅导 对象 辅导内容备注 10、24 谭建 军 辅导他们书写通过自身努力做成功一件事的事例。抓住自己在解决困难时的心里活动，从什么地方获得启示，然后 又是如何慢慢克服困难取得成功的过程要书写具体。经过训 练能够写具体事情的经过，比较生动形象。 10、31 杨彬彬马上期中考试了，希望他们考出好成绩。要求他们在家自己复习，多看课外书，丰富自己的知识面，提高自己的阅 读能力。 11、8 杨国 林 要求他们多看一些课外书，比如《伊索寓言》等故事，看完一个故事以后想想故事告诉我们什么，从中你学到什么。练着写写读后感，以提高写作水平，阅读能力。 培优补差情况记载学科语文执教人余军 辅导时间辅导 对象 辅导内容备注 11、15 杨全 林 仿照书写“一到休假日，大街上就热闹起来。”如何抓住中心，分成几句将大街的热闹反映出来。比如人多车多， 商店顾客情况，一些商贩的叫卖等等多是热闹的源泉。要组 织好这些材料，才能写出一段精彩的文字来。写的不错，不 过还可以更具体形象些。 11、22 杨福 源 推荐他们看《寓言故事》，除了看之外还要仔细的思索，这个故事告诉我们什么道理？从中你学到什么？再今后 的写作学习中有什么值得你借鉴的？

调整施工合同中材料补差相关条款补充协议

XXX工程 关于调整施工合同中材料补差相关条款的补充协议 业主单位：XXX有限公司（以下称“业主”） 承包人：XXX有限公司（以下称“承包人”） 业主同承包人于年月日签订了关于XXX工程第一标段项目的施工合同（下称：施工合同），为完善合同专用条款第 七十条中材料调差相关条款，简化调差工程量提取计算方法，使合同更具可执行性。经双方协商一致,达成以下补充条款： 一、主要调整内容 （一）水泥混凝土结构、砌体砂浆调差工程量计算 水泥混凝土、砌体砂浆根据类别和型号不同，以附件“表（二）”中规定的配合比计算水泥、中（粗）砂、碎（砾）石的用量，详见附件； （二）、原合同中可调差“钢材”指以下类型并执行以 下计算方法： 1、永久结构钢筋按照工程量清单所列细目，并按实际 计量的数量×1.025计算价格调整量。 2、预应力钢筋、钢绞线、钢丝：按照工程量清单所列 细目，并按实际计量的数量×1.04计算价格调整量。 3、永久性结构型钢、钢板，若合同清单中有计价项， 则按实际计量的数量计算价格调整量；若合同清单中没有计

价项，则以施工图设计中的数量计算价格调整量。 4、水中桩钢护筒：每桩钢护筒重量=钢护筒长度L（本项目的L=自“水中桩设计桩顶标高H1”到“地勘设计水中桩位河床顶平均标高H2”之差+本项目的钢护筒入床深度H3（见附表一））×钢护筒的每延米重量（见附表一）。 自水中桩设计桩顶标高以上的钢护筒不调差。 5、上述以外的其它钢材不调价差，主要包括：钢管立柱、型钢立柱、波形钢板、钢板标志、铝合金标志、钢管、螺丝、螺帽、螺栓、拉杆、锚具、锚垫板、金属波纹管、灯具、灯柱、伸缩缝和各类临时结构钢材等。 （三）汽油、柴油调差工程量计算 项目招标时业主控制价的工程量清单预算02表《人工、材料、机械台班数量汇总表》中，汽柴油数量的80%占承包人中标合同总价的比例，用于价格调整。计算公式：汽油消耗量V=标底02表汽油总数量×80%÷承包人中标合同总价×当季计量金额（经简化计算：汽油消耗量V=当季计量金额× 0.0001，柴油消耗量V’=当季计量金额×0.0014）。 二、其他材料调差以及其它未尽事宜，执行合同原来的规定。 三、本补充协议只适用于原合同规定的可调差材料品种，调差的其它材料工程量计算执行原合同规定。 四、本补充协议作为对施工合同的补充约定，本协议的内容与施工合同（包括合同协议书、投标文件、合同专用条款等

数学培优补差工作记录表.doc

华宁县宁州镇甸尾小学 培优辅差记录本 （2016至2017 学年秋季学期） 班级三（3） 学科数学 教师姓名何秀芬

培优辅差工作计划 班级三（1）科目数学辅导老师李锁存 培优学生：曾慧敏、普宇帆袁宏鑫普纪凯 重点训练 学生名单 辅差学生：谢瑞余欣蕊 为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性, 实行以点带面 , 全面提高. 通过培优补差使学生转变观念 , 认真对待学习 , 发展智力 , 陶冶情操 , 真 正做到教师动起来 , 学生活跃起来 . 并且长期坚持下去 , 真正让学生树立起学 习的信心和勇气 . 克服自卑的心里 . 在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学 习兴趣 , 使每个学生学有所长 , 学有所用 . 因此 , 特制订本班数学培优补差工 作计划。 一、工作目标 培 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 优2、通过培优补差 , 使学生能充分认识到学习的重要性。 辅 3、认真挑选好培优补差的对象。 差4、认真做好学生的辅导工作 , 每周至少 2 次的辅导 , 辅导要有针对性和可行性。 辅 二、具体内容 导 1、培优内容：思维能力方面的训练。 计 2、补差内容：数学课本内容 划 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式： 1、利用课堂时间相机辅导 2、利用下午放学后时间 3、老师、家长相 配合 四、具体措施

1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情 况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进 学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定 难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目 进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复