高考作文升格

高考作文升格

“升格”，按照《现代汉语词典》的解释就是“身份、地位等升高”，这里的“格”可以理解为“等级”的意思。

高考应试作文的升格训练也就是通过训练来提升作文在考试中得分的等级，提高作文的实际得分。如原本只能判为二等文，但经过分析、修改而提升为一等文。

作文升格训练，主要是深化文章的立意、新化文章的选材、优化文章的结构、活化文章的语言、美化文章的文面等，是全面提升作文等级的训练方法之一。

作文升格训练，一般是让学生针对例文(或自己的文章)呈现的毛病，按照升格的思路点拨(包括目标)修改例文(或自己的文章)。升格的作文一般要求比原来的文章提升3～5分，或更高一点。如果能这样坚持有序列地训练下去，作文成绩的提升就不会是一句空话。

作文升格训练中还应该指引作文提升的方法，让不同层次的学生找到可望而又可即的提升空间，从而达到提高作文水平的目的，这也是作文升格的意义所在。

升格式作文，是一次补偿式作文，是一次再思维作文，更是一次尝试成功的心理慰藉的作文。

升格作文也要根据学生实际水平，一般要求学生达到50分以上，差生可以得45分以上。这就是因材施教。

升格作文是提升语文成绩的好方法，不一定待考试时试用。可以在平时作文训练时采用。

要让学生每次都充满成功的喜悦，每次都在原来的等级基础上升一格，提高一个档次，作文教学就成功了。

升格作文的道理很简单，那就是反思与矫正，那就是从感性到理性，那就是唤醒学生心底深处的“我能行”与“成功欲”的元素来。

所以，作文升格训练对考前的学生来说更具价值。在高三备考阶段，作文升格不失为一种有效的训练方法。

既然升格训练目的就是要提升作文“等级”，那么，我们首先就要对高考作文等级评定的标准和方法有深入的研究，我们进行的“升格”，必须要符合高考评分的“格”。不能按照自己的“格”来进行。

在具体操作中，各省、直辖市的作文评分均是依据教育部考试中心提供的评分细则，执行“两个等级，三大板块，四类文章”的统一标准，具体如下：三大板块：内容——赋分20分，表达——赋分20分，特征——赋分20分。

四个等级：(1)50分以上；(2)49～43分；(3)42～36分；(4) 35分以下。[来源:高&考%资(源#网https://www.wendangku.net/doc/a511018696.html,]

每一类中又分为上、中、下三档。

在评阅中，阅卷教师将重点关注以下几个方面：

内容方面：审题、立意是根本，材料充实、视角独特是亮点，情感表达真切是欣赏点。审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握非常准确，不偏离题旨。

表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。“符合文体要求”是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成“四不像”文章；语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言；“结构”要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。

发展等级方面：采用一点评分法，所谓一点评分法，就是以16点中最突出的一点来评分，这一点该得多少分就得多少分，如果特别突出也可以得到满分20分。

考场满分作文一般来说都是无可挑剔的，个中奥秘除了选材新、立意深、构思巧、语言美、意蕴丰、品位高外，还注意了文章各个环节间的相扣与整合。就一般的考场作文来说，既有亮点，也有黑点，两者并存，亮点多分值高，反之则低。要使考场作文升格，提高档次，就须去除黑点，增加亮点。作文分值低，不一定都是语言因素，大多是非语言因素：或不懂得作文的一般章法，或缺乏整合处理材料的能力，或写作的随意性等等。可见考场作文升格是完全可能的。

那么，什么样的作文才能得高分呢？或曰考场高分作文有什么明显的特征呢？一般来说，能得高分的考场作文必须具备以下几个方面的特征。

第一特征：扣题行文

高分作文必定是扣题行文的。扣题能力其实就是审题能力，审题能力强弱直接体现考生作文水平高低，因此，扣题行文常是高分作文一个既“普通”又重要的特点，语言表达达到一定水平，加之扣题行文，往往能得到一个比较高的分数。如果不扣题，天马行空，“一行白鹭上青天”，得到的分数会让你欲哭无泪。

扣题有明扣和暗扣，有表层扣和深层扣。所谓“明扣”，就是作文中体现立意要求的文字在文中“多次显现”，多次“反射”，强化阅卷者“该考生是扣题的”印象。“明扣”大多用于议论文和夹叙夹议文体。所谓“暗扣”，那就是作文中不要大量出现“材料中表达立意的文字”，而是在作文“立意”上表现出来，它往往在记叙文和文学味浓的文章中应用，往往在结尾处显现。“表层扣”是指有“表现立意”的文字，是浅层次的，而“深层扣”则是精神的，深层次的，浑然一体的。高分作文要“深层扣题”。

第二特征：有自己的思想

周敦颐《通书·思》：“思则睿，睿作圣。”恩格斯也说：“地球上最美的花朵是思维着的精神。”其实，人活着就要思索，作文也一样，你的文字就是你思想的载体，有思想了，你的文章就有分量了。所以高考作文要高人一头，你一定要加强思想修养。有人说，人是一棵能思想的苇草！很多人用此去做题目，去思考，常受到阅卷者的青睐。从这种角度去行文，常能产生思想性。当我们观察、读书的时候，要经常营养自己的思想，经营自己的境界，让自己不为“浮云遮望眼”。

当我们积淀思想的时候，要向接近真理的方向努力，不要反向运动。

1．思想不要幼稚。对于学生来说，思想和情感上的幼稚虽无过错，但如果只停留在幼稚层面上，满足于幼稚，甚而陶醉于幼稚，那是到不了理想的彼岸的，那是走不到风光壮丽、波涛汹涌的大洋的。一味地幼稚下去，就有可能成为一种悲哀，一种民族的悲哀。

高考是为国家挑选人才，人才则看重那些能写出大气文章的人。梁衡说：夫人心之动，一则因利，二则因情。利之所在，情必所钟。于一人私利私情之外，更有国家民族的大利大情。梁衡提倡写大事、大情、大理，写一点有磅礴正气、党心民情、时代旋律的黄钟大吕式的文章，反对“换一块尿布也能写上三千字”

的小情小景。我想，梁衡的话对我们的高考作文写作很有启迪。我们要写大我，写豪气，写真理，不要老是在个人的“小我”里面转，老是哭哭啼啼，唉声叹气，只写一些琐细、缠绵和朦胧的东西。

但有些考生的思想非常幼稚，好像是一个小学生，看不到一句有分量的话，引用的材料都是“我……”，写的都是童话、神话。更有甚者大谈恋爱，而且是赤

裸裸的，心惊肉跳的，有位考生就大胆地用“情书”作高考作文的题目，他所写的恋爱亦无非是档次不高的“三角吃醋”式恋爱。

2．见解不要“皮相”。有些同学思想只停留在表面，看问题不具慧眼；有些只是感情用事，文章缺乏力度。

3．态度不要“嬉皮士”。高考体现国家意志，而国家意志则重在以儒立国。有些同学喜欢唱反调，所唱的反调是用调侃嘲讽的口气来写，显得很不严肃。有一次高考模拟题的作文题目是“尊严”，有位考生就用“尊严这个词有点意思”做题目，让人大跌眼镜，大煞风景，你跟高考开玩笑，高考也会与你开玩笑，给你一个伤心落泪的分数。

4．立意不能反动。高考作文中政治反动的文章已经没有了，但境界低、思想庸俗的文章却还存在，比如为希特勒唱赞歌，为恐怖分子叫冤，为小偷辩解，为尝试禁果开心，为尝试毒品叫好，等等。这些思想不仅要明避，而且要暗避。所谓暗避，即立意上也不能含蓄地体现出来。

第三特征：独特的角度

800个字是规定的，这对于考生来说，那是“如来佛”之手掌，12年的“本事”全要在这只“手掌”上表现出来，让阅卷者的“火眼金睛”看出你的水平来。可“面积”有限，如何让它“高产”，那就得靠考生的“功夫”。“功夫”很多，角度就是其中重要的一着。角度不同，作文的格调不同，气质不同，分数也不同。

哪些角度是好的呢？

1．生命角度

文章写到生命，就在高格上走了。把自己的材料和生命联系起来，就会别具一格。有位考生用“生命的清单”作题，围绕这大做文章而得到满分。余秋雨先生谈到生命与写作时，他说，许多中学生只注意到好文章，而没有注意到生命的内在感受。有的同学会去学一种写作方法，一种语言结构的组织方式，虽然很聪明，但这毕竟不是生命的主干。余秋雨曾经对一篇作品写过这样的评语：有巧思，但感觉不到你身体里面青春的温度。没有温度，只是巧思，结构来结构去，像一个游戏一样，那太可惜。写文章一定要多从生命出发，好文章，都是实实在在的生命表述。他又语重心长地告诉我们：写作是人类生命与生命之间的互相温暖，而不是奇巧的结构之间的一种存在。在有效的表达和生命意义的真实传达这个问题上，我们不应该本末倒置，年轻的时候本末倒置要走出来需要几十年时间，有的人一辈子都没有走出来。

2．名著角度

所以能成为名著，必有其含金量在。多读名著，化用名著，在有限的时间和“面积”里，用名著之“衬料”，写生命之华章，文章的信息就多了。年年都有化用名著得高分的。

3．文人角度

文人往往多愁善感，一枚树叶飘下会生出许多感慨；一事不公，常会萦绕于心而不去。所以他们的文章既缠绵又大气，既伤感又彻悟。说其缠绵，就要有“梁山伯与祝英台”的久唱不衰；说其大气，就要有司马迁《史记》的“肠一日而九回”，让人肃然；说其伤感，就要像白居易那样，能和平民一起发出“同是天涯沦落人”的无奈；说其彻悟，那就是脱离俗世的超然，便要有苏轼“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止，飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”的潇洒。

4．心灵角度

从心上写文，往往是感人的。心就是魂，在“灵魂”深处闹革命，常能掀起阅卷者感情的涟漪。

人生是什么，那是一个谁也回答不好、也回答不全的大问题。之所以难回答，因为它涉及生命的哲学，但用“心”去回答，则让人释然。有人说，人生就是在这理想与现实中辗转，在这入世与出世中徘徊，在这有缘与无缘间漂泊。活着的时候因为精神的富足才具有生命，逝去了之后因为灵魂的永驻才得以延续生命。无论生活怎样平凡与苦闷，无论人生怎样压抑，都不要轻言没有希望，都不要轻易放弃努力。没有生的执著，没有生的激情，纵然是活着，又有什么意义呢？

多么高尚的话语，多么真挚的感情！谁能不为之动容呢？

5．境界角度

人的漂亮在于气质，文的高雅在于境界，正如王国维所说，文有境界自成高格。高考真是高手如林，但要“鹤立鸡群”，你就得在境界上超过人家。要有境界那就要有比较高的思想修养，非凡的观察力，一颗慈悲心，常人拒而远之的东西，你要试着靠近它，理解它，有位考生用“信任陌生人”作题目，光这一题目，就让人的眼球“固定”，这位考生在文中说：

累了，我们都累了，我们忘了曾经呼唤过的信任。隔膜和顾忌，让信任变得像是遥远的星辰，可望而不可即。你为一道难题搔首踟蹰的时候，一位与你只是点头之交的同学轻轻地告诉你答案。你怀疑，你看着他的眼睛，那里闪烁着和善和友爱，于是你释然地微笑。你在一个陌生的地方感到无所适从的时候，一位好心的路人问起，并帮你解决了疑惑。你怀疑，可是你从他的话语和行动中感到了关怀和诚挚，于是你衷心地道谢。

在这个复杂的世界里，让自己变得简单，把别人看得简单，这就是一种深层的信任。一杯香茗，你可以品味出信任的醇香；一句忠告，你可以领略信任的意味。

信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地认识这个看似复杂的世界。

这样的行文，当属高雅之境界，高分便亲近你！

6．忏悔(歉疚)角度。

“忏悔”不是“国货”，是舶来品。“忏悔”在我们中国的表达，那就是“反省”两字，孔子“一日而三省”当是最经典的例子。“静坐常思己过，闲谈莫论他非”常常是君子们修养的一条准则。常能反省的人往往是一个文明人，一个具有高尚人格的人。反省，是灵魂的净化剂，尘埃的过滤机。把它写进作文里，也是一个能引起共鸣的“催情弹”。

第四特征：有底蕴的材料

文章靠材料铺就，你选择怎样的材料，就决定了你文章得分的高度。选择有底蕴的材料来作文当是高分作文成功的关键。

怎样使文章有底蕴呢？

1．要选择名料，少选“自我”。用名人的故事作材料，文章会厚重起来。如果你选择屈原、司马迁、文天祥等事迹作作文材料比你选用自己的材料来写，那“底蕴”就一定厚多了；你用苏东坡、弘一法师、赵朴初的材料作文与你选择你小学时、初中时的“生动”事例来论证观点，那肯定更有分量；如果你选择梵高、尼采的材料来阐发，你的文章肯定会相对深刻些。

2．要选择名言，不要全是“自己”。有些同学写文章，没有一句有分量的话，全是自我展示。不是说不能写自己，因为你毕竟年轻，没有那么多的生命感悟。

我们的老子一生只写了五千个字的《道德经》，而这五千个字个个如玉，连大师都在拜读。名言分量重，你在文中恰当地运用，便能让文章增辉。

3．要“多人相聚”，不要一个故事讲到底。800字左右，这是你施展的舞台，要在这上面跳舞，全靠你的本事。要让里面多含信息，以少胜多。有人不懂此理，一个故事就600个字，最终因“浓度低”而失分。如果你能让有文化的人，有思想的人，有情感的人相聚在一起，那你便是高手，这样的文章常能得到赞许。

第五特征：“合意”的结构

结构便是作文的房子，房子造得如何，首先看结构。结构“合意”，让人喜欢，这是得分的亮点，也是最要研究的。

高考高分作文怎样的结构是好的呢？我以为关键是合意。何谓合意呢？合意就是你所建立的文章结构，符合大多数人的审美情趣，人家看了以后得到审美愉悦。这里的“意”就是人们心目中的审美标准。

高分作文的结构往往有这样的特点：

1．神悟“三”字。“三”是大自然给予人类的吉数，作文结构用“三”，便能产生一种完美的审美愉悦。研读考场满分作文，发现“三式结构”受到考生普遍青睐，他们或借三个人物传达题旨，或从三个侧面表现中心，或用三个画面演绎话题，或用三个比喻展开全文，写出了一篇篇考场佳作。

散文的“三式结构”最为普遍，但记叙文和议论文中，“三式结构”也不乏其例，或者用三件小事构建故事，或者用三个时段展现全程，或者用三个观点支撑论点，或者在三个层面展开阐述，写出许多记叙文和议论文佳作。

2．合意地创新。作文的创新主要体现在结构上，但高明的构思创新首先要合意，否则就是没内容的“噱头”，而“噱头”则是高考作文最忌讳的。

3．用诗文做中心句。观点＋例文＋分析＋结论，也许是人们普遍乐于接受的一种行文方式，如果你把中心句用诗文来表述出来，更能让人在美的意蕴中接受你的观点。

第六特征：“行云”般的语言

流水的声音是生命的乐音，“行云”般的语言是心灵的呓语。站在生命的关口，跳动着生命音符，一般说来，高分作文的语言都有一种生命的律动，都是从心底流出的心溪，潺潺、淙淙，给人以灵动，给人以清纯。

“行云”般的语言一般有以下特点。

1．简洁。简洁是才能的姐妹。只有简洁才能给人更多的信息，才能够在有限的文字里表达更多想表达的东西。比如用例证法时，你用点例法来表述，就是一种使语言比较简洁的好方法。有人这样来论证人生的境界：

孔子说：“仁者爱人。”所以，他的像久久地立了几千年，在这里，也在唐人街。

雷锋说：“我要做一颗螺丝钉。”所以，他勤恳在基层中，奋斗在生活里，把一个榜样的名字留在史册上。

邓小平说：“在南海边画一个圈。”所以，改革开放的春风拂过神州，幸福的阳光洒满中国人的笑脸。

这里短短的一段文字就包含了从古到今的内容，例子又很经典。

2．气势。有人说读书能养气，我说好文章有气。文以气为主，“气”是写作的根基，作者要写出好作品，就必须养气。明初作家宋濂说：“为文必在养气，气与天地同，苟能充之，则可配序三灵(“三灵”指天、地、人)，管摄万汇。”又说：“人能养气则情深而文明，气盛而化神，当与天地之同功也。”(《文原》)这“气”

来自于心中的正气。要表达这一正气，就要靠词语和辞格。恰如其分地运用排比则是种较好的选择。等待，是站在太平洋荒凉的孤岛上，眺望着海的另一方美丽辽阔的绿色大陆；等待，是前进于寸草不生的荒漠中，渴望着有淙淙流过的甜美泉水；等待，是捂着被荆棘划破而流血的伤口，在流火的天地中拼命奔跑，抬起头，能看见空旷而辽阔的天。

这里用排比把“等待”写得非常形象。

3．流畅。语言流畅，是根源于审美标准——光滑。流线型，光亮柔和能让人产生愉悦。语言要从心底里流出，而不能如挤牙膏那样挤出，挤出的语言就有涩感，一有涩感，审美情趣就减了大半了。有位学生对秦王和唐朝进行分析，这种从理性角度入题的文章，很容易叫人感到枯燥，而这位学生的流畅语言却避免了这个毛病。他这样说：

秦始皇给了华夏族一片天，于是绵延的长城筑起来了，每一砖每一石都是中华的骄傲，只是有了一段“孟姜女哭长城”的凄婉哀歌，所以秦始皇留得“暴君”之名。的确让我们记住了，但这境界，能有多大？

唐朝繁华，只是有了一句“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的诗句，所以传来了“安史之乱”的鼓声。也许杨玉环的人生境界就此停留在了封闭的圈中。可口中叫嚣“红颜是祸”的人，又何尝真正看懂了一个王朝的衰落？

当然语言表达的“行云”般要求，不只是指轻盈灵动的，还指那些深刻、凝

重、有底蕴的表达。

作文评改标准及开头升格技巧

任务驱动型作文评改标准 一、适当引用材料并能找到切入点，合理引出并分析观点。--20分 1.引用材料部分是否简洁，是否能抓住要点等。 2.材料与观点是否关系密切，是否能自然衔接。 3.中心观点鲜明准确 二、能多角度，深入分析问题。---15分 1.分论点； 2.分论点是否扣得住、分得开、排得顺，是否简洁明了。 四、事例简练、有说服力---15分 五、语言自然、简练、有文采---5分 六、书写正确、端正，卷面整洁---5分 任务驱动型作文---开头升格突破 一、凤头、猪肚、豹尾 开头如凤头，小巧精美； 中间似猪肚，内容充实； 结尾若豹尾，简洁有力。 二、好的议论文开头的要求和注意 1.明确中心论点。梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。”好的开头，要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。聪明的作者一般会用“因为”“因此”“其实”“只有才能”“由此可见”“故”“我认为：”等词明确突出观点。 2.精巧。简洁是明朗的保证。有的考生在写材料作文时，会把原材料复述一下，这就太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要较多地引述原材料。要语言凝练，短小精悍，力争控制在五行以内，超过六行就要分段。 3.有文采。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美，如“设悬念”、“用典故”、“引名言”、“摆问题”、“亮靶子”、“反弹法”等等。形式美是内容美的保证，二者相辅相成。切不可低估文章开头形式美、技巧美的作用，有了这种美，才能先声夺人，吸引人看你的文章。在这个意义上说，“好的开头是成功的一半”。 4.Δ极力避免 （1）故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢，写了七八行中心话题“千呼万唤不出来”。 （2）语言粗鄙直白，令人毫无阅读兴趣。 （3）面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料，或引用复述材料不简练。三、如何让开头提档 （一）阅卷老师喜欢什么样的开头 1、点题精准。 2、语言精炼。 3、有文学色彩（形象性、画面感、诗意）。 4、有文化韵味（历史气息） 5、视野开阔（引用、联想） （二）考场作文开头的基本要求 1.写1-2段，一段开头，长度控制在6行半左右； 两段开头，首段控制在4行半左右，第二段控制在5行半左右。 2.多用短句和整句，以使语言精炼。 3.点题句一定要准确、精炼。 4.力求有引用、排比或比喻、类比等。 5.力求让语言有形象性、画面感。 6.一定要让语言流畅自然。 （三）作文开头的“黄金母版” Δ 1.“母板”的基本形式 ①“引”（引用诗文名言）+ ②“析”（分析材料点题 + ③提出中心论点） 2.“母板”的基本特点 ①见学识，显才情，彰文采，一眼勾魂。 ②观点明，语言简，形式新，特点鲜明。 ③重现实，重逻辑，不虚浮，掷地有声。 3.“母板”运用的注意事项 ①“引”引用的诗文名言要恰当，能与题目、论点相印证，力求新颖，有“陌生”感，能 够亮人眼目，令人悦服。 ②“析”，要简洁有力，要言不烦，不拖沓，不啰嗦，单刀直入，不过多引述材料，而是 直接切入进行分析。 4.“母板”运用示例（1） 时代布棋，愿为一子 新时代的年青人: 天地，万物逆旅;光阴，百代过客。你我宛如处于河渚上下，素未谋面，时空两隔。你大概会好奇，我身处一个怎样的时代,我会做出何种选择? 朋友，这是一个棋盘一样的时代，做一枚棋子，是我们这一代的选择,这盘棋，叫中国。 “母板”运用示例（2）

作文升格技巧大全

作文升格技巧大全 审题的技巧学生在写作时，首先面临的就是审题的问题，审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是下笔千言，离题万里。 怎样才能审好题呢?请记住下面的口诀： 题目要求先搞清，标志题眼要辨明; 明确题旨和范围，确定体裁和人称; 人时地事因经果，理物季候与环境; 要求之处必满足，不要求处任你行。 考场作文命题有以下几种形式：命题、半命题、命意(供材料作文)、话题 审题步骤： 一、审文体形式： 命题、半命题、供材料(命意)、话题。 二、审写作内容： 审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要 求记人，还是叙事;是写景，还是状物。如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。 三、审写作重点： 找准了文题所要求写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就 有了范围，选材也就有了目标。 一般说文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫题眼。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。 例《一件有意义的事》《一件难忘的趣事》《童年忆趣》《记一件拨动我心弦的往事》它们

的题眼分别是有意义难忘趣拨动我心弦。 四、审文题限制： 弄清文题对行文的限制。文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制， 规定范围，作者必须严格的在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题。 1.弄清时间限制以《童年趣事》这道题选材时间限定为童年，所写的事要发生在自己或他人的童年这一特定的背景。 2.弄清处所限制《街上见闻》《放学路上》与《课余生活》前两者限制了所写的人、事、物、景必须在街上或放学路上所见所闻，而后者发生在校园。 3.弄清数量限制《我最尊敬的一个人》《记一件铭刻心间的事》《记我作文中的一件事》〈记我学作文中的二三事〉前者通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后者则是记叙二三事或二三片段来说明我学作文的过程。 4.弄清人称限制例如《老师，我要告诉你》这个题目，就限制了行文要用第一人称，从我的角度写自己要向老师讲述内容。例如《我的故事》《发生在我身边的故事》如何区别? 5.弄清蕴涵的意义《落叶》《路》《泥土赞》这类比喻型、象征型、引申型题目，我们就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才深刻。如课文《炊烟》《小桔灯》 6.弄清难辨型命题之中的关系如〈我逐渐了解他〉容易写成〈我了解他〉这就需要我们注意逐渐二字。〈告诉你一件新鲜事〉告诉指出过程，你是告诉的对象。 【审题导练】 文题一：以我的老师为题 [点拨] 论文题类型，这是一篇命题作文。我们首先要弄清老师指什么?凡是能够传授知识、技术、给人启示、教育的都可以称为老师。题目的要求：写老师。至于对象、体裁、人称、时空、内容等均未作要求，写作时可以任你行。可以写记叙文《记我的老师××》，可以写散文《感谢你，我的老师!》，可以写书信体《给××老师的一封信》，可以写《电脑--我的老师》，《小狗--我的老师》《书是我的良师益友》等等 文题二：我又想起了___________ 那句话(爸爸、老师、同学) 请将题目补充完整后，写一篇600字左右的文章。

高考作文升格指导和实例训练

阅读下面的文字，按照要求写一篇不少于800字的文章（60分） 提到德国，会想到啤酒喝汽车；提到瑞士，会想到手表和军刀；提到巴西，会想到桑巴和足球……那提到我们祖国呢？个人营销需要名片，中国“走出去”也同样需要。我们不仅有文化、美食、武术……更有响当当的“国家名片”。在高铁和核电相继成为国家的名片后，“寻找第三张国家名片”网络互动活动开始进入高潮，一大波有实力、有影响力的中国品牌、中国技术、中国标准、中国创造脱颖而出，上述四个方面你觉得哪个更适合作为我国的第三张名片？请谈谈你的看法。 中国创造，当惊世界殊 改革开放以来，我国在各方面各领域不断突破，取得一系列显著成绩。在经历中国仿造后，进入中国制造，再一跃进入中国创造，目前正向中国智造迈进。这些彰显了创新精神的重要。因此，我认为，这第三张名片应是中国创造。因为创造给了中华民族不竭的动力源泉。 ②一个梦想有多大，坚持的毅力就有多么强；一个社会的类型什么样，它的体系也在不断完善；一个国家目标有多大，它所奔向的彼岸便有多宽广。在过去几十年中，中国的劳动力价格低廉，市场广阔，以及中国的消费之大，纷纷引来外资在华建厂。于是，大量印有中国字样的产品问世，而挂着的却是他国标签。名声大噪的苹果手机标价七八千，但却只付于中国产商百分之三点几的劳务费。在他们看来，中国只是生产的机器，核心的科技均为“苹果”总部所掌控。可见，粗放型经济不能转化为集约型经济，是我国工业的短板。 ③而相比于古代丝绸之路，是因为中国拥有世界上最先进的制瓷与纺丝等技术，正是西方需要的，所以白银大量流入中国，盛唐时期的繁荣等可见一斑。由此可见，科技技术的含量决定了这个国家经济发展的规模与增长速度，更决定了它的综合国力。 ④近代一百年来，落后腐败闭关锁国的晚清政府，虽有中兴，但这头“雄狮”，经不起西方列强先进的洋枪洋炮，在人家西方工业革命后，中华民族完败，因而任人宰割。在经历磨难后，四十年来的改革开放后，中华，民族终于站起来，富起来。几十年的发展，聪明智慧的中华人，学习和掌握了核心技术，科技领域由仿造到制造，再到创造，推出自己的品牌，形成自己的技术，制定自己的标准，中国创造“当惊世界殊！” ⑤随着中国创造过度到中国智造，信息化大数据时代的到来，世界的较量，不再是凭借胳膊粗，力气大，而是科技竞争与智慧角逐。中国的高铁和核电技术全世界闻名，而中国科技领域的进步也是有所共睹，在创新方面中国也是信心满满与实力雄厚。科技强国，才能工业强国，开启了民族的寻梦之旅。古有印刷术、指南针等四大发明，证明了中华民族是伟大的民族；今又有高铁和核电相继成为国家名片，科技创造再次引领中华民族自强不息。 ⑥中国梦是十三亿人的梦。民族的崛起，是每个中国人精诚团结，顽强拼搏达成的。因此，培养创新精神是每个人的自觉行动；打好基础，努力拼搏，形成创造性思维，义不容辞。我们改换的不仅是标签，更应是思维。“天行健,君子以自强不息。” ⑦身为中国人的我们，肩负着中华崛起的使命。在创新路上，让我们以梦为马，不负昭华。 黑龙江省哈尔滨市第九中学2018届19班陈丽宇指导教师：孙延堂

高考作文指导之新材料作文升格示例

高考作文指导之 新材料作文升格示例谈 【作文题目】 阅读下面的文字，根据要求作文。 材料一：林语堂先生说过：中国人的脸面，不但可以洗，可以刮，还可以争，可以留，有时好像争面子是人生的第一要义，甚至可以倾家荡产而为之。 材料二：时值暑假，来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的60%至70%，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花”，甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其整形标准。社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。 请根据以上材料，联系你的感受和认识，写一篇不少于800字的议论文。 【写作提示】 通过“求同”可以发现，两则材料都是讲的中国人的“面子”。“面子”在这里有两重含义，浅层的是指人生理上的脸面，深层的是指心理和精神上的脸面。中国人爱争面子，在国人看来，面子是人们身份的标志，有面子是才干的表现。面子关系着人的尊严、荣誉。国人看重脸面的，这对于维系人情和稳定期社会不无积极意义，但超过一定的“度”，就会变成虚荣，就会产生浅薄，就会导致社会风气的浮靡奢华。然而，为了面子而不顾实际，为了形象而不顾人的死活，却是当前某些人的一种通病。 面子关乎人们的尊严、荣辱，当然要讲，特别是在大是大非面前，要面子就是讲尊严。但是，面子不等于虚荣心，不能“死要面子活受罪”，更不能为了所谓的政绩而劳民伤财、弄虚作假。有时候，勇于暴露自己的缺点，恰恰是给自己争来了面子。我们要的是表里如一、形式内容相统一的面子。 青少年涉世未深，尚未树立正确的价值观、审美观，在当今这个浮躁和注重包装的时代，又很容易染上各种时髦病，想要写好这个题目，恐非仅有语文能力即可，还需要整理思想，深化认识。 【病文展示台一】远逝的面子 乌江岸边，瑟瑟西风，战马嘶嘶，烟尘滚滚。他，力拔山兮气盖世的霸王，拒绝了东渡乌江，金戟一扬，血洒在了疆场。项王啊！是什么让你选择了死，是刘邦，还是虞姬的死。不！是你那自感无颜去见江东父老的“面子”。遥想当年，你率领江东五千子弟兵征战沙场，攻无不克，战无不胜，那是多么的令人自豪。而如今你凄然一身，你害怕，害怕自己会没有面子，所以你选择了悲壮地死。项王啊！你可知“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”。胜败乃兵家常事。啊！是面子让你魂归乌江。 破落的街道上，一个青年人，在一群围观的人面前，从那个面部因变态地笑而显得狰狞的人的胯下爬过。是你——那个日后连百万之军，战必胜，攻必取的韩信。竟然是你。胯下之辱没有让你消减人生的意志，却更加坚强了你的斗志，让你终在历史的长卷上留下一笔。是什么激发了你的斗志，是什么让你奋起勇上。难道曾经的羞辱没有摧垮你？你不能回答我。但你的战绩，你的成就，却在风中呜呜作响。哦！是面子成就了你的辉煌！ 夜深人静，长明灯旁，一个虚弱的身影正在记录着历史的沧桑。是你——一代君权痛蚕食，千秋史笔溯龙门的司马迁。宫刑让你失去了作为大丈夫的尊严，让你每想及此，未尝不汗流颊背，心如冷水刺入筋骨般凉。可你挺下来，你对屈辱是顽强的反抗，用自己的丹青妙笔著成了“史家之绝唱，无韵之《离骚》的《史记》”。你的誓言“究天人之际，通古今之变，成一家之言”得以实现。史学的天空因为有了你这颗星而更加源远流长。死只是一瞬间的事，而活着却要用一生的力量去支撑，你撑下了并成就了伟业。汉帝夺去了你做人的面子，而你却用坚毅画出了你人生的弧线。给自己赢得了活着的尊严。也是面子成就了你的伟业。 历史的长河在滚滚的东流，带走了精华，也带走了糟粕。历史就是一面镜子，通过它我们可以看到面子不是别人送的，而是自己给的。只有你自己给自己足够的面子，你才会长久地拥有它。

高考语文记叙文作文升格技巧与示例

记叙文作文升格技巧与示例 作文，对多数中学生而言，满分似乎不是一百分，而处于七八十分的常态。这虽然与评分标准欠科学有关，但也客观上反映了中学生作文“两头小、中间大”的橄榄形现状。大面积提高中等生的作文水平，需要创造条件，指明路子，促成学生作文的自我优化，从中等升格为优等。 一、观念的优化中等作文称为作文中的“灰色部落”，这些学生已习惯于“灰色”，不追求“红色”，也不担心挨批评。正是这种麻木的“灰色”心理严重制约着自我作文的优化。因此，必须首先优化观念：“我渴望写优等作文”“我能写优等作文”，激活（唤醒）并强化其自我优化的主体意识。 二、情感的优化青少年情感丰富，个性色彩浓郁，可以说有多少种性格就有多少种情感，有多少生活就有多少情感。我们要引导学生正确对待情感，并在作文中恰切地表现情感，使其优化。首先，要尊重自己的情感，正视承认自己的情感；其次，寻找恰当的体例、语言来表现这种情感，从而让自己的作文充满歌声和欢笑，充满热爱和追求，充满阳光和情趣。 三、情绪的优化青少年最容易受情绪的左右，当内心充满焦虑和烦躁时，作文便很难上档次。因此，引导学生作文时一定要先调节一下情绪，以平稳的心绪，进入良好的作文状态，从而激发灵感，激发创意。 四、思维的优化思维敏捷，符合思维规律是写出优秀文章的重要条件。长期处于中等作文水平的学生，思维流于懒惰，趋于僵化，习惯按老师的“指导”作文，以求四平八稳，因此很难上档次。思维的优化则强调独立思考，独辟蹊径，“想人之未想，发人之未发”，既能用形象来表现思想感情，又能进行快速的分析、辨别、比较、综合、归纳。 五、记忆的优化“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这其间便是记忆在起作用。其实作文的素材便来源于成为记忆的生活和成为想象的未来。很多时候，作文便是几个不同场合不同时间的“记忆块”的相继出现和组合。优化记忆，要求记忆质优、量多、处理精致，编码有序。 六、观察的优化中等作文常常表现出学生观察的肤浅性、平淡性和一般性，其实观察不但要调动“五官”（眼、耳、鼻、舌、身）还要把观察过程与情感、思维、记忆结合起来，即带着感情观察，边观察边分析，边观察边记忆组合。要具体运用材料，这些材料能不能呼之而出呢，能不能记得十分清楚呢？要是感到模糊，那么这样的观察，就必须要进行优化。 七、主题的优化作文主题其基本要求是明确、集中。优化的关键在于确定好文章总的基调。文章材料的基调一致，主题才能明确集中。这种“一致”不是反对材料的变化，而是指这种“变化”是和谐的。 八、结构的优化“作文当自结构始”，它以完整和谐为基本特征，它讲求匀称、均衡、变异，有起承转合等骨节。结构的优化贵在经常做“剪拼”的游戏，即将一篇范文，分自然段裁开，然后重新组合，力求复原；如没能“复原”，则进行一番比较揣摩，久而久之，作文的结构能力便会上一个台阶。 九、语言的优化其基本原则是“简明、连贯、得体”。中学阶段是语言优化的关键期。语言的优化涉及生活的阅历（如得体）、词汇的积累（有了足够的词汇量才有选择的自由）。要鼓励学生深入生活积累语言，从而实现作文语言的自我优化。 十、文面的优化中等作文往往文面既不十分整洁，也不十分潦草，属于“马马虎虎过得去”一类。因此，要自我优化文面：书写工整，不随意涂改，修改时使用常规符号。 通过反复的优化实践，中学生作文这只硬梆梆的橄榄果就会变成一个倒立的“正三角

高考作文升格练习指导：心胸宽广,天高海阔(附病文及升格后范文和升格指津)

高考作文升格练习指导：心胸宽广，天高海阔原题呈现 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【病文再现】 心胸宽广，天高海阔 36分 敬爱的老师、亲爱的同学们： 大家好！很荣幸在此发言。 今天我想谈论的人是齐桓公。没有扣住题目中的“感触最深”行文。 春秋时期齐国公子纠和小白争夺君位，他们分别由管仲和鲍叔辅佐。等到小白即位后，他没记仇私恨，反而重用管仲，最终成为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”由此可见，一个人的心胸是否宽广影响着他今后的人生及命运。 心胸宽广，从我做起。齐桓公作为一国之君能够宽容别人，我们何尝不能够呢？包容就是理解别人的行为，接受别人的道歉，在我们读小学的时候就学过这个道理了。老师教我们遇到困难时，不要畏惧、烦躁，要以平常心去认真对待它。在别人的议论声中，不要太过在意，坚持自我，心胸放宽点。这样，你才不会受到影响。著名的政治家、军事家、国家领导人毛泽东，他亦不是一样的吗？在红军长征的过程中，他受到别人的排挤、诽谤，可他并不在意，而是坚持自己的观点和分析，最终确立了领导权，使红军转危为安。他这样的胸襟何

高考作文备考：名师指导高考作文升格写作3篇(附：升格点评)

高考作文备考：名师指导高考作文升格写作3篇（附：升格点评） 立德树人，吾辈自强国自盛（2020年高考作文预测及范文升格点评） 阅读下面的材料，按照要求写一篇文章（60分）【2020年考前终极预测之立德树人】“百行以德为首”，国无德不兴，人无德不立。中华民族几千年历史有着尊重道德的文化传统。然而在今天，我们听到“缺德”这个词的频率要比赞美德行的词的频率高。“德“仿佛成了教科书上干枯的文字，成了离人们很遥远的历史中的印象。理想社会也应是道德社会，我们不能让道德与我们渐行渐远。关于坚守道德，遵守社会公德，你是怎么看的？ 学校召开一次立德与树人报告会，请你写一篇发言稿。 学校召开一次立德与树人报告会，请你写一篇倡议书。 学校举办一次立德与树人征文比赛，请你写一篇征文。 要求：结合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【升格作文】 立德树人，吾辈自强国自盛 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家下午好！ 今天，我演讲的题目和是：《立德树人并举，我辈自强国盛》。 当家长教育孩子只顾好好学习，要学“聪明一点，教室内便多了一份宁静，世间却多了一份冷漠；当家长教育孩子到外面要讲道德，少几个看热闹的人群，多几双援手时，你是否觉得自己真的进步许多。因为你听从父母建言，尊重别人，德来了人，自然做好了。 在我看来，没有人不愿意自己成为一个被人赞美之人，讲究道德，学会做人，不会成为我们前路沉重的负担，反而让我们走的更远，成为优秀的青年。因此，立德树人并举。

百善孝为先，百行德为首。古人言：“国无德不兴，家无德不旺，人无德不立。”一个人立德做人，对于兴国与旺家是多么重要！尊道重德的文化传统在中华文化几千年的历史长河中，贯穿始终。曾子杀猎，讲究诚信立德；商鞅立木求信，立德施信。可见，立德是立身之本，更是治国之道；身不立，无诚无信；国不信，不能治，事理皆然，同理可证。 以人为本是立德县体体现。关爱他人，生命为先。孔子家的马棚生火，孔子回家先问：“伤人乎？”后问：“伤马乎？”这是儒家以人为本的最早体现，以人为本科学发展观的最早体现。然而今天，突然暴富起来的人们，美德元素确急骤减少。不仅摒弃了“吃亏是福”的观点，在一定程度上形成“美德即吃亏”的反惯常思维。在诸多要素中，唯独扔掉“美德元素”无人在乎，甚至相安无事。我们应学习无数热心的志愿者，地铁上那个为她人清理呕吐物的的美少年。看完那个镜头，他形象霎时高大起来，而我渺小得无影无踪。 理想社会更应是道德社会。一个理想的社会更离不开道德，千年前桃源人的朴实善良，那是我们一代代人追求的共同理想。憧憬的理想生活，似乎离我们渐行渐近；但物质利益诱惑是横亘在立德树人间的障碍。追求利益，放弃道德；追求便捷，放弃公德。少一点私心，多一点公心，才能让公德渐行渐近。德不应成为历史过度现实的模糊印象，应是承传发展。 我们是祖国未来民族希望。应自觉提高自己的思想道德素质，提高社会公德意识，培育“人人为我，我为人人”的良好风气。通过帮助他人“学聪明”的同时，讲道德，接物待人；言必行讲信德，出门在外讲公德，立德树人并举。人，才能为新人；德，才能成为美物。 当干枯的文字变为实践，当古老的文明焕发青春。我们生活的社会，必将是一个遵道重德，蔚然然成风的和谐社会。朋友，从你我做起，做一个守德之人吧！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【升格指导】（727——985字） 一是题目《立德树人，吾辈自强国自盛》精准地揭示材料和文章的中心；二是遵守

作文升格技巧系列(一)审题的技巧

一、审题的技巧 学生在写作时，首先面临的就是审题的问题，审题是作文过程的第一步，这一步工作的好坏，将决定全篇内容是否符合要求，决定构思能否按正确方向展开。失之毫厘，谬以千里，作文时由于审题不清而造成文不对题的情况屡见不鲜。 审题就是为了明确题目的要求，了解出题者出题的意图，如果没有审好题，即使再优美的语言，再生动的材料，也只是“下笔千言，离题万里”。 怎样才能审好题呢？请记住下面的“口诀”： 审题口诀： 题目要求先搞清，题眼标志要辨明； 明确题旨和范围，确定体裁和人称； 人时地事因经果，理物季候与环境； 要求之处必满足，不要求处任你行。 (一)、题目要求先搞清，标志题眼要辨明（注意以下几个问题）： 1、审命题的类型：命题、半命题、命意（供材料作文）、话题。 审清题目类型，一是有利于迅速确定题目。命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；半命题作文题目是要进行“完形填空”的，就不能粗心大意，信手填写；选题作文要求“多中选一”，就不可犹犹豫豫，反反复复；材料作文和话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。审清题目类型，二是有利于写出符合要求的习作。如材料作文和话题作文有时都有一段文字材料，但两者对材料的处理是不同的。前者必须紧扣材料，或以材料为“骨架”展开故事，或以材料为基础提炼论点，否则就会下笔千言，离题万里；后者不必紧扣材料，只要所写的内容与材料有关就行。 2、审写作的内容： 审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文而言，就要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。 如：《记一件难忘的事》。通过审题，我们知道这是一篇要求写事的文章。 3、审题目的题眼

2021高考作文升格练习指导：活在当下(附原文+升格指导+升格作文)

2021高考作文升格练习指导：活在当下 文题呈现 阅读下面的文字，按要求作文。(60分) 醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，她愿意出生在公元一世纪的中国新疆，因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化交汇地带。 居里夫人在写给外甥女涵娜的信上说：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前……伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为．人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。” 上面的材料引发了你怎样的思考?请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，自定文体。②不少于800字。③不得套作，不得抄袭。 原文： 活在当下 一考生 居里夫人曾说：“人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”在这个世界上，有些人想要回到过去，重现美好；有些人想要飞向未来，探索未知。可与其每日空想，倒不如活在当下，享受这有趣并且有用的生活。【将“活在当下”定格在“享受”二字上，立意肤浅，不便于深入论证，影响基础等级“内容”一项的得分。】活在当下，难免有痛苦与烦恼。【这一分论点是不需要证明就可成立的，思考浅显。】尼克·胡哲，著名演说家，他天生失去四肢，完全失去自理能力。可是．他对这生活充满热爱，他积极地活在当下。一切在他眼中都是那么有趣。还有盲人吴光，失明的他从未放弃过生活。他活在当下，坚强地过好每一天，感染着身边的人。他曾在《中国梦想秀》的舞台上高呼：“假如你有烦恼，那么请为了不哭，大声笑吧！”他们活在当下，无惧痛苦与烦恼，只求每一天都能多姿多彩，充满意义。【本段没有深入开掘“活在当下”的深层含义，且把议论重点放在“面对痛苦与烦恼”上，有套作的嫌疑，影响基础等级“内容”一项的得分。】

高考语文记叙文作文升格技巧与示例

记叙文作文升格技巧与示例作文，对多数中学生而言，满分似乎不是一百分，而处于七八十分的常态。这虽然与评分标准欠科学有关，但也客观上反映了中学生作文“两头小、中间大”的橄榄形现状。大面积提高中等生的作文水平，需要创造条件，指明路子，促成学生作文的自我优化，从中等升格为优等。 一、观念的优化中等作文称为作文中的“灰色部落” ，这些学生已习惯于“灰色” 不追求“红色” ，也不担心挨批评。正是这种麻木的“灰色”心理严重制约着自我作文的优化。因此，必须首先优化观念：“我渴望写优等作文” “我能写优等作文” ，激活（唤醒）并强化其自我优化的主体意识。 二、情感的优化青少年情感丰富，个性色彩浓郁，可以说有多少种性格就有多少种情感，有多少生活就有多少情感。我们要引导学生正确对待情感，并在作文中恰切地表现情感，使其优化。首先，要尊重自己的情感，正视承认自己的情感；其次，寻找恰当的体例、语言来表现这种情感，从而让自己的作文充满歌声和欢笑，充满热爱和追求，充满阳光和情趣。 三、情绪的优化青少年最容易受情绪的左右，当内心充满焦虑和烦躁时，作文便很难上档次。因此，引导学生作文时一定要先调节一下情绪，以平稳的心绪，进入良好的作文状态，从而激发灵感，激发创意。 四、思维的优化思维敏捷，符合思维规律是写出优秀文章的重要条件。长期处于中等作文水平的学生，思维流于懒惰，趋于僵化，习惯按老师的“指导”作文，以求四平八稳，因此很难上档次。思维的优化则强调独立思考，独辟蹊径，“想人之未想，发人之未发”，既能用形象来表现思想感情，又能进行快速的分析、辨别、比较、综合、归纳。 五、记忆的优化“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟” ，这其间便是记忆在起作用。其实作文的素材便来源于成为记忆的生活和成为想象的未来。很多时候，作文便是几个不同场合不同时间的“记忆块”的相继出现和组合。优化记忆，要求记忆质优、量多、处理精致，编码有序。 六、观察的优化中等作文常常表现出学生观察的肤浅性、平淡性和一般性，其实观察不但要调动“五官” （眼、耳、鼻、舌、身）还要把观察过程与情感、思维、记忆结合起来，即带着感情观察，边观察边分析，边观察边记忆组合。要具体运用材料，这些材料能不能呼之而出呢，能不能记得十分清楚呢？要是感到模糊，那么这样的观察，就必须要进行优化。 七、主题的优化作文主题其基本要求是明确、集中。优化的关键在于确定好文章总的基调。文章材料的基调一致，主题才能明确集中。这种“一致” 不是反对材料的变化，而是指这种“变化”是和谐的。 八、结构的优化“作文当自结构始” ，它以完整和谐为基本特征，它讲求匀称、均衡、变异，有起承转合等骨节。结构的优化贵在经常做“剪拼”的游戏，即将一篇范文，分自然段裁开，然后重新组合，力求复原；如没能“复原” ，则进行一番比较揣摩，久而久之，作文的结构能力便会上一个台阶。 九、语言的优化其基本原则是“简明、连贯、得体” 。中学阶段是语言优化的关键期。语言的优化涉及生活的阅历（如得体）、词汇的积累（有了足够的词汇量才有选择的自由）。要鼓励学生深入生活积累语言，从而实现作文语言的自我优化。 十、文面的优化中等作文往往文面既不十分整洁，也不十分潦草，属于“马马虎虎过得去”一类。因此，要自我优化文面：书写工整，不随意涂改，修改时使用常规符号。 通过反复的优化实践，中学生作文这只硬梆梆的橄榄果就会变成一个倒立的“正三角 形”。 下面举例介绍一下几种作文升格常见的方法： 方法一：选材要新，立意做到“以小见大” ，使文章立意深刻。同学们在作文前，先尽量收集与题意有关的材料，然后从中筛选，摒弃人们常写的材料和主题。我们可以从不同角度去写同一件

高考作文写作指导：出发、回归,探求人生意义(作文升格)

高考作文写作指导：出发、回归，探求人生意义（作文升格） 徐桦君 阅读下面文字，根据要求作文。（60分） 每个人都是找寻人生意义路上的行者，有人很早就确定意义所在，而有人可能终其一生都未能知晓。有人说，人生由一次次出发构成，对前方的未知的探寻，是人生最大的意义。有人认为，人最大的未知是自身，所有的出发都指向回归，回到自己的内心。 对于人生的意义在于出发还是回归，年轻的你又是如何思考的？请根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。 【注意】立意自定，角度自选，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。 本题模仿2020年高考浙江卷作文试题命制。在阅读其他内容前，你可以先思考一下：命题者的意图是什么？你对“出发”“回归”有着怎样的理解？你能想到哪些与“人生意义”“出发”“回归”相契合的写作素材？并在笔记区列一个简单的写作提纲。 思路点拨 近年来，浙江卷高考作文命题在方向、内涵上体现了新课标理念、新高考改革精神，坚持以“立德树人”为基本导向，强调在“真实情境”“典型任务”中考查学生的语文核心素养，推动“立德树人”教育任务的实现。就本题而言，材料的核心论题是“人生意义”，意图引导学生能够沿着材料提供的思路深入地思考这一哲学命题，体现了“立德树人”的命题理念。

探求人生意义是人的本能属性，而对于人生意义的理解因人而异。材料提供了两种比较有代表性的观点：一种认为人生的意义在于出发，即向外部世界获取意义，这是一种“外向型”的人生；另一种认为人生的意义在于回归，即向内部世界获取意义，这是一种“内向型”的人生。这两种人生意义观不是对立的，而是相互映照的，可以代表不同的人生阶段对人生意义的不同理解。正如梁漱溟先生所说：“人一辈子首先要解决人与物的关系，再解决人与人的关系，最后要解决人与自己的关系。”这个顺序错不得。 显然，材料提供了一个具有一定争议性的话题。它给定了两个看似对立的观点，一是人生的意义在于出发，一是人生的意义在于回归。因此，“人生意义”“出发”“回归”必然成为三个核心概念，写作时需要围绕这三个概念进行阐述与分析，而不能抛开“出发”和“回归”来谈“人生意义”，这算是命题设置的一个陷阱。 鉴于此，在立意指向上，可以有三个基本的维度：一是围绕“人生意义在于出发”，重点阐释“人生意义缘何在于出发”，兼谈“回归”；二是围绕“人生意义在于回归”，重点阐释“人生意义缘何在于回归”，兼谈“出发”；三是围绕“人生意义在于出发与回归的融合”，重点阐释两者如何构建起人生的意义。 【高分佳作】在回归中出发 高上 我们都是人生路上的行者，在出发与回归中找寻着人生旅程的意义。愚以为，出发是对外在世界的探索，而回归是对内心世界的观照。

2020届高考语文作文技巧

备战2020高考作文技巧：如何通过"内容升格" 升格作文·内容升格法 (一)评分标准 “内容充实”是基础等级中又一个重要评价标准，相应地也有四个等级：一等：“内容充实”，要求文中材料充分、典型，符合题意要求，能充分表现文章中心； 二等：“内容较充实”，要求文中材料基本充足，基本符合题意要求，能表现文章中心； 三等：“内容单薄”，所选材料只部分符合题意要求和表现文章中心，其他材料则偏离题意和文章中心； 四等：则是“缺少材料”，或所用材料脱离题意和文章中心。 （二）分析 “内容充实”是对文章材料的要求，也就是言之有物，持之有据。表现在议论文中就是要旁征博引，论据典故真实，能多方面、多角度、多层次为中心论点服务；表现在记叙文和散文中就是要有曲折动人的情节、性格鲜明的人物，要能用精彩、富有表现力的语言描述有丰富思想的艺术画面。 近两年，高考作文评分在“内容充实”这一点上还强调考生多关注当今社会，多引用鲜活的作文材料，并将其作为优秀作文的必备条件。 （三）内容升格的主要类型 1．选用材料求实效

具体方法：材料的实效首先表现为构思时选择材料，要力求准确、真实、典型、充分、鲜活。典型表现为材料真实，有感染力和代表性，能有效地表现作文的中心。鲜活的材料表现为不陈旧，作文“不靠死人吃饭”(即写作中只用名“死人”的例子，甚至永远是几个固定的名“死人”)，而是让材料充满时代感，融入考生自己的真实感受。 其次表现为使用材料时也要追求实效，表现为以下几点： 1.1粗则细之 常见错误：事例论据过于粗疏，内容空洞，简而不明，难以证明论点。 升格要领：细化空洞的、干瘪的、缺乏表现力的材料，使之丰富起来，饱满起来。请看下面习作片段的修改。 原文：人无完人，即使是一个十分伟大的人，有时也免不了要犯错误。牛顿、爱迪生、爱因斯坦等伟人在晚年的科学研究中，都犯过很大的错误。这就说明一个人是很难做到十全十美的。择友的时候，不应过分求全责备。 改稿：即使是一个十分伟大的人，有时也免不了要犯错误。被认为世界上第一伟人的牛顿，晚年埋头编写神学题材著作，企图证明上帝的存在，结果一事无成；世界上发明最多的科学家爱迪生，晚年思想保守，坚持输直流电，反对输交流电，结果一败涂地；大科学家爱因斯坦，在生命的最后十年，致力于统一场的工作，犯了形而上的错误，结果白白浪费了时间。这些事实告诉我们：人无完人。因此，那种要求十全十美、过于求全责备的择友方法，是不正确的。 评议：原稿写到牛顿、爱迪生、爱因斯坦等伟人在晚年的科学研究中所犯的错误，没有作必要的交代，语言粗疏，论据缺乏可信度和说服力，因此，论点无法得到有力的支撑。修改稿交代了三位科学家在晚年时期的错误，读者对“人无

2017年高考作文指导：议论文结构升格策略例文谈(一)整句造势摄心魄

历届高考议论文结构升格策略例文谈（一）整句造势摄心魄 1、例（2012年福建省高考作文题）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。(冯骥才) 要求：①必须符合文体要求；②角度自选；③立意自定；④题目自拟；⑤不得抄袭，不得套作。 2、写作借鉴： 时间在流逝 时间就如那久远的回音，在那流逝的年轮里，带给人无法言语的美丽与忧愁；时间是云彩里镌刻的记忆，在那流逝的年轮里，留给世间难以忘却的大气。时光荏苒，而内心中的记忆之花却不会消了颜色，退了芬芳，反而会被时间冲洗得愈加鲜艳。（整句组合，文采飞扬，尽展才情，先声夺人，极有气势。最后一句，扣题严谨。） 时间犹如一粒种子，撒播在你我的心灵中，在时间流水的滋润下，开出迷人的微笑。 是你吗，武穆？你，用诗情记录下自己的壮志豪情；你，用自己的鲜血唤醒了世人的良知；你，“驾长车，踏破贺兰山缺”；你，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”；你，用宽背担负起了“精忠报国”的重任；你，用脊梁挺起了中国人的腰杆！你悲壮的一生，被后人传颂千古。时间在流逝，却奈何不了你以39年的时光在历史星空中闪耀着的光华。 时间犹如一阵花香，飘动在你我的身旁，在时间之风的吹动下，飘散到远方。 是你吗，文天祥？你，用自己的心血谱写正气之歌；你，用铮铮铁骨奏出爱国之曲；你，用滴滴真情唱响英雄之音；你，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；你，“从今别却江南日，化作啼鹃带血归”。你的名字响彻苍穹，你的灵魂更将屹立于碧天之下，永垂不朽。时间在流逝，却阻挡不住你虽英年早逝却在历史长河中傲然挺立的身躯。 时间犹如两岸繁花，芳香在你我的左右，在时间之钟的滴答下，滋养我们的心灵。（又现比喻过渡，有变化又整齐。） 是你吗，苏武？你，持一支旌节，心怀大汉于茫茫大漠；你，扶一阵驼铃，游走于寒沙败草。你，在漫天风雪中且行且歌，用勇气，用执著，书写了一段名传千古的悲歌。富贵对于你，恰似过眼云烟：忠心对于你，才是历史永恒。你的名字永刻在历史丰碑中，你的忠心成为高山雪莲那执著而圣洁的守望。（既有整句的使用，又有诗词名句的引用，行文流畅自然又充满文采。比喻加排比句式，给人以强大的气场及强烈的感染力。比喻句的使用，形象生动，过渡自然。比喻过渡，使全文浑然一体。）（岳飞、文天祥和苏武三人事迹写来整齐有序，三段形成间隔排比段落，使文章整体气势磅礴。） 几百年的潮起潮落，早已淹没了风波亭的点点残红；几百年的风风雨雨，早已涤荡了零丁洋里的声声叹息；几百年的瑟瑟西风，早已吹散了牧羊人的丝丝白发；但亘古不变的是岳武穆的壮怀激烈，是文天祥的赤子丹心，是苏武的爱国热情。（既是排比句，又是对上文的照应与总结。） 时间在流逝，折好那满纸的赤胆忠心，我愿枕着它，去做一场崇古清梦，陶醉此间，再不醒来。 纵使时间流逝，也会花开两岸，风过有痕，记忆，永存。（结尾再次扣题，呼应开头。） 【评点】 本文抓住记忆中的人物事迹来写，尽管素材比较陈旧，但运用新颖，配合富有文采的语言，效果出人意料。每一个故事前都用“时间犹如……”开头，首尾严谨圆合。整篇文章容量大，内容厚重，气势磅礴。

高考作文写作指导：坚守理想,实现人生价值(作文升格练习指导)

高考作文备考：坚守理想，实现人生价值（2021年高考作文升格练习指导） 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 材料一：近日，湖南耒阳高考生钟芳蓉，以676分的好成绩获湖南省文科第四名，50多位老师连夜进村报喜。报考专业时，钟芳蓉决定就读北京大学考古文博学院，并透露这是她自己的选择是受敦煌研究院名誉院长樊锦诗先生的影响。 材料二：北京大学微博回应：欢迎钟同学报考北京大学。授业于田野之间，树人于实践之中，愿你在北大考古，找到毕生所爱，我在大学等你！ 材料三：樊锦诗先生得知此事后，和北京大学顾春芳教授为钟芳蓉送去由译林出版社出版的《我心归处是敦煌：樊锦诗自述》一书。书中记述樊锦诗在北大考古系的青春求学往事。50多年坚守大漠、守护敦煌，向世界展现中国传统艺术之美等动人故事，表达对钟芳蓉的祝福和希望，鼓励她“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书”。网友表示：“感动，这是传承”，“唯有热爱可抵岁月漫长，加油……（来源《中央广电总台中国之声》）。 你对前辈的关怀是怎样看待的？请你写一篇发言稿，在班会上与同学交流体会，分享感受。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不少于800字。 【升格作文】 坚守理想，实现人生价值 尊敬的老师，亲爱的同学： 大家好！ 今天，我演讲的题目是《坚守理想，实现人生价值》。 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。湖南耒阳高考生钟芳蓉坚守自己的理想，发愤苦读，一步步迈向目标——北大考古系，受到敦煌研究院名誉院长樊锦诗先生的肯定和

褒奖。它告诉我们，只有坚守理想，并为之不懈努力，人生目标才能实现。 坚守理想，需要对理想的热爱。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”圣人做什么事情首先是喜欢和热爱，才能为之奋斗。居里夫人为了从一吨工业废渣中提炼出镭，将废渣一锅一锅地煮，一刻也不停地搅拌，再慢慢结晶……就这样，日复一日，月复一月她整整奋斗35年，终于提炼出镭元素。而支持她这样做的理由是她对化学的热爱。热爱是我们追求理想的精神食粮，在艰苦中给我们动力，在失落中给我们希望，在成功时给我们镇静。因此，有了热爱，对困难的畏惧感就减少很多，对成就感的憧憬就会大大提升。 坚守理想，需要对理想的付出。做任何事情的成功都没有一蹴而就的，都要付出才能收获。萧伯纳说：“脚跟立定以后，你必须拿你的力量和技能，自己奋斗。”确实，没有行动的理想，只能是梦中花，水中月。岳飞之孙岳珂所写《桎史》中郭涛之子郭倪志大才疏，每日与众宾客批朝论政，有志整顿朝纲，但却不认心从文，后大言不惭自比诸葛亮，时领军破敌，大败。以泪洗面，有座好虐，对左右说：“此带汁诸葛亮也”，众宾皆笑。之大才疏，嘴上功夫，不付诸行动，如同海边沙子堆筑的城堡，缺少行动基础，再漂亮，也经不起海水的冲刷。打好基础，坚持不弃，人生大厦根基才能牢固，风吹雨打，巍然屹立。 坚守理想，需要对自我的超越。打好坚实的基础，还要不断超越自我，创新突破才能可持续。感动中国2018年度人物马旭，曾是一名不合格的空降兵。但她不认输，在家建个大沙坑，从垒高的桌子上往下跳，一遍遍改正动作，一次次超越极限。半年后，她丝毫不输男儿，成为当今中国第一个跳伞女兵。超越自己，是一次质的提升，代表距理想又近一步。不断超越，不断蜕变，循环往复，成就了创造辉煌的自我。假如她不合格后拒绝训练，假如她有一点成绩就停止再提升，那么中国当代第一位女空降兵与之无缘。 作为高中生，应以钟芳蓉为榜样，牢记前辈关怀与教导，坚守理想、热爱学习、拼搏进取，在超越自我中向前，打造美好人生。 因为，我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【升格指导】（838——989字） 一是本文题目《坚守理想，方能实现》虽然对称整齐，表明了一定的逻辑关系，但好像话没有说完，加上两个字，可能就更加明白：《坚守理想，实现人生价值》；二是文章的分论点

高考作文升格训练教案

作文修改升格指导教案： 执教教师：薛剑 授课班级：高三（11）班 授课时间：2012年3月27日第6节课 教学内容：作文修改（从文章框架和文体意识方面） 教学目标： 1、了解作文考试的等级； 2、掌握作文提升的技巧和方法； 3、提升学生考场作文能力。 教学过程： 一、导入回顾前段时间的作文复习内容。 二、“考场好作文”知多少 三、点评原稿和升格作文 【作文题目】请以“经营生命”为题，写一篇文章。除诗歌外文体不限，不得套作。 【考场作文】 有人用潇洒经营生命，如苏东坡的“一蓑烟雨任平生”；有人用思考经营生命，如哈姆雷特的“生存还是死亡，这是一个问题”；有人用希望经营生命，如食指的一句“相信未来”。 然而，也有人偏偏要用苦难来经营生命。歌德说过：“我有敢于入世的勇气，下界的苦难我将一概担当。” 美国著名作家海明威笔下的桑提亚哥就是用苦难经营生命的人。他是一个渔民，却又不仅仅是个渔民， 在大海上，他更有挑战自我，挑战大自然的勇气。在夜色之中，独自去战胜强大的鱼，结果被大鱼拖向深

远的海域，被成群的鲨鱼袭击。他没有放弃过。是勇气给他力量。他本可以松开钓绳，回到村庄，但他却坚信“人可以被毁灭，却不可以被打败”，这更是一种信仰，是在苦难中彰显的人格。 在大海上，桑提亚哥不只是一位老人，更是一位勇敢的斗士；在苦难中，桑提亚哥的生命得到极致的绽放。 桑提亚哥如此经营生命，不禁让我想起同样用苦难经营生命的音乐大师贝多芬。 贝多芬同样也是一位用苦难经营生命的人，处于音乐之巅的他突然双耳失聪，对于视音乐为生命的他来说，这无疑是致命的打击。但他承受住了这些突如其来的苦难，用顽强的毅力经营着生命，创作了举世闻名的《英雄交响曲》，他用苦难经营了音乐，也经营了自己的生命。 年轻的诗人海子不同样经历苦难，用苦难经营自己的生命？海子的苦难虽然不像桑提亚哥那么悲壮，也不像贝多芬那样具体，却比他们经历的苦难更为痛苦。海子的苦难是常人难以忍受的，是思想的苦难，海子却能紧握时代的笔，用诗歌经营生命，海子的生命短暂而永恒。 “春天，十个海子低低地怒吼，围着你和我唱歌跳舞。”近乎无法逾越的理想与现实之间的鸿沟，使海子一次次发出“低低的怒吼”。他本可以放弃自己的理想，本可以与世俗融为一体，本可以摆脱思想的苦难而奔向现实的平淡。但他拒绝了，他选择了苦难，并用苦难和智慧经营了自己别样的生命。 海子的选择更是一种信仰，一种境界。 用苦难经营生命，体现的是一种无畏的大勇。 用苦难经营生命，体现的是千锤百炼的毅力。 用苦难经营生命，体现的是超凡脱俗的境界。 【点评】 【启示】 《经营生命》升格作文点评 一、升格作文符合题意,紧扣标题为文,文中多处点题,凸现了“经营生命”这一主题。 二、结构严谨。作者采用“彩线穿珠”法,以“经营生命”为线将看似混乱的三个事例进行了精心架构,形成经纬缜密的文章框架,使文章一线贯通,富有气韵，形成一泻千里的气势。难能可贵的是结尾排比句的运用并不是无病生吟,为排比而排比,而是分别与桑提亚哥、贝多芬、海子三个事例遥相呼应,既增强了文章的气势,又起到了总结全文的作用,可谓“一箭双雕”。 好作文除了审清题意、符合题意、注意扣题外，还必须做到三个“到位”：一是认识要到位。二是思维要到位。三是表达要到位。