高中名词性从句教学设计

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高中名词性从句教学设计

作者：朱文莉

来源：《校园英语·下旬》2016年第11期

本课在“主导-主体”教学理论指导下，以高中英语课程标准为依据。整个教学过程采用教

师引导、类比归纳、任务驱动等方法，重在优化教师的主导作用，强化学生的主体地位。学生在教师创设的学习环境中，带着任务通过协作学习与探究学习完成教学目标，充分发挥其主体地位，教师将自己的活动容入到整个教学中，参与整个教学过程。

【学习目标】认识名词性从句，并能顺利完成相关练习

【学习重点、难点】宾语从句、主语从句、表语从句、同位语从句。

【学法指导】1. 积极思考，即学即练。2. 总结经验和方法。

【学习过程】

（一）基础感知

读并分析出下面句子成分，请判断下面的句子是什么从句，划出句子的成分，再标出是什么从句，加油！

1. We heard the news that our team had won.

2. The question is whether we can get in touch with her.

3. What he wants to tell us is not clear.

4. Who will win the match is still unknown.

5. I want to know what he has told you.

6. The fact is that we have lost the game.

7. I had no idea that you were here.

8. I think that English grammar is not that boring.

（二）合作探究

大家一起来总结：