5下 Unit1课堂作业 (1)

五年级英语课堂作业

班级 __________ 姓名____________

Unit1 Cinderella

（ 1 ）

一、英汉互译。 1.新衣服 _________________ 2. 穿上 _____________________

3.不得不 _________________

4. 脱下 ___________________

5.参加聚会_________________

6.在王子的家里_______________

7.试穿它们 ____________ 8.hurry up ___________________

9.对…有害 ________________ 10 leave …behind_______________

二、单项选择。

（ ）1.Let______ help you.

A.we

B. us

C. I

( ) 2. It ’s very cold. ______ your coat,Taotao.

.A. Put on B. Put down C. Take off

( ) 3. We like ____ and _____ .

A.sing ; dance

B. sings ; dances

C. singing ; dancing

( ) 4. I have to ____ now.

A.go to home

B. go home

C. going home

( ) 5.The dress ____ me well.

A. fit

B. fits

C. fites

( ) 6. The apples are good ______ you.

A. for

B. at

C. to

( 2 )

按要求改写句子。

1The boy understands you.(改为否定句)

The boy _________ ________ you..

2.They are happy at the party..(对划线部分提问)

They _______ _______ _____ _____ at the party.（改为同义句） 3.Wang Bing has to go home at five in the afternoon. (对划线部分提问) __________ __________ Wang Bing _________ to go home ?

4.She puts on the sweater because it ’s cold. ( 对划线部分提问)

______ ______ she ______on the sweater?

( 3 )

班级 __________ 姓名____________

根据汉语提示完成句子。

1.灰姑娘没有新衣服和鞋子。

Cinderella ______ have ____ new clothes _____ shoes.

2.你可以试穿这条短裙。

You can _____ _____ the skirt.

3.孩子们现在必须回家了。。

The children ________ ________ go home now.

4.这件连衣裙很合身。

The dress ________ me very _______. .

5.因为天气热，他脱下他的外套。

________ it ’s hot ,he _______ _______ his coat.

6.你为什么不能去参加聚会？

Why go to the party?

( 4 )

一、用所给词的适当形式填空。

1．Why (do) Yang Ling go to the party ?

2. Many girls are at the (prince) house.

3. –Can I eat (they) ?

4. Helen (go) home at five every day .

5. It fits (good).

6.Liu Tao has to ( buy) a small one.

7.The gloves (be )too big.

8.Let me (have ) a try..

9.Tim (try) on the shirt and it fits.

10.I like because I love Music. I am good at .I can well.(sing).

11.Who (put) on the new clothes.?

12.I like (fairy) because they can help people.

第一课 老师你好

第一课老师你好 教学目标： 以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。 教学重点： 学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 教学难点： 能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本 教学过程： 第一课时： 一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？ 如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。 老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？ （1）学生自由回答。 （2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？ 课件出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。 二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。 学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？ （1）学生尝试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。 （3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。 课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。 看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？ 学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。 三、学生创作。 四、老师巡视指导。 五、作业点评，总结下课。 第二课时 教学要求： 1、加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。 2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。 3、正确区别老师与学生之间外在的形象特征、神态。 教学重点： 表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。 教学难点： 把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。 教学准备： 彩笔或水粉水彩画工具、作业纸 教学过程： 一、导入 1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。 2、谈话导入 九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？（教师节） 为什么要有个教师节？ 二、说一说 1、在教师节来临之际，同学们想一想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢？ 2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？ 教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。 在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。

人教版 数学 五年级上册 全册配套课堂作业

第1单元小数乘法 第1课时小数乘整数 一、填一填。 1. 2.5+2.5+2.5＝（）×（）。 4.8×4＝（）+（）+（）+（）。 2. 0.57×6的积是（）位小数。 3.把15.6的小数点去掉后，原来的数就扩大到它的（）倍。 4.0.52扩大到原来（）倍是52。86缩小到原来的（） 是0.086。 二、口算。 0.8×4＝ 2.5×100＝ 0.6×7＝ 0.5×100＝ 1.3×5＝ 4.2×3＝ 三、竖式计算我能行。 0.32×6＝ 4.5×18＝ 32.5×12＝ 四、甜瓜每千克3.2元，奶奶爱吃甜瓜，冬冬为奶奶买了5千克，需要多 少钱？ 五、数学书封面长18.5厘米，宽13厘米，它的面积是多少平方厘米？

参考答案： 一、1. 2.5 3 4.8 4.8 4.8 4.8 2. 两 3.10 4. 100 1/1000 二、3.2 250 4.2 50 4.5 12.6 三、1.92 81 390 四、3.2×5=16（元） 五、18.5×13=240.5（平方厘米） 第1单元小数乘法 第2课时小数乘小数 一、填一填。 1. 5.46×0.34的积中有（）位小数。8.04×4.5的积中有 （）位小数。 2.把7.4×0.6转化成74×6，积扩大为原来的（）倍，要得 到原来因数的积，小数点应向（）移动（）。 二、用竖式计算。 3.2× 4.3 = 5.4×4.5 = 0.28×0.06 = 76×8.33= 5.43×0.9= 0.93×3.9=

三、解决问题。 1.妈妈买了一条重3.8千克的鱼，50元钱够吗？ 2.李晓全家乘车去北京旅行，全程300千米，汽车的油箱里有25.2 千克汽油，每千克汽油可供汽车行驶9.8千米。中途需要加油 吗？ 参考答案： 一、1. 四两 2. 100 左两位 二、13.76 24.3 0.0168 633.08 4.887 3.627 三、1. 3.8×12.5=47.5（元） 50＞47.5 够 2.25.2×9.8=246.96（千米） 246.96＜300 需要加油

【人教版】一年级下册数学：第三单元《分类与整理》课堂作业设计

第1课时分类与整理（1） 一、数一数，填一填。（4分） 二、分一分，圈一圈。（圈出每组中不同类的一项，每题2分， 共8分） 1. 2. 3. 4. 三、按形状分一分，请你数一数，填一填。 图形各类 个数（个）

1. 2. （）和（）同样多。 3.长方形比平行四边形多（）个。 第2课时分类与整理（2） 二、分一分，填一填。 1.按水果的种类分一分，并统计出每种水里的数量。 ①②③④ 图形圆 长方形 正方形 平行四边 形 三角 形 个数

数量 （份） 2.（）号水果最多。 3.（）号水果和（）号水果一共是11份。 4.你还能提出什么数学问题？（提出一个 ．．） 二、给下面这些图形分类。 1.按不同的形状分一分，填写下表。 三角形五角星正方形园个数 2.如果分为两组，可以怎样分？完成下表。 三、整理小明的文具。

○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○○ 根据上图填写下表。 种类文具盒橡皮尺子铅笔名称 数量 根据上面的统计结果填一填，答一答。 1、哪种文具最多？哪种文具最少？ 2、比多（）。 3、你能提出什么数学问题？ 四、下面是阳光小学一（5）班上午的课程表。

（1）语文和数学共多少节？ （2）体育比数学少多少节？ （3）语文比美术多多少节？ （4）自己再提一个问题，并解答。 ____________________________ 一 二 三 四 五 1 语文 数学 语文 语文 数学 2 数学 数学 语文 数学 语文 3 体育 音乐 劳动 美术 写字 4 写字 美术 体育 音乐 劳动 语文 数学 音乐 美术 劳动 （ ）节 （ ）节 （ ）节 （ ）节 （ ）节 = （ ） = （ ） = （ ） = （ ）

【免费下载】 五年级语文作业的布置

课堂的生命来源于学生和老师的倾情演绎。作业作为课堂生命的一种延续对一个孩子的学习和成长更是起着十分重要的作用。因此，我们组的老师常把作业设计和作业检查作为第二个课堂认真对待。批改用心，促进每个孩子进步，带给每个孩子希望。作业本是我们和孩子进行心灵对话的小屋。因此，每次批改，都有真心的批语。孩子们常常在里面找到自信，找到努力的方向。 五1班王莲娥 一、严格控制作业量，精心设计。每课第一课时的设计为“快乐三部曲”即：我会写（进行生字字的巩固）、我会采蜜（积累文中的好词好句）、我的感受（用文字表达自己阅读课文的感受）一般孩子30分钟就能完成。 二、注重积累。每日必背成为孩子的乐趣。除了我会采蜜外，还要求学生每天阅读30分钟，背诵抄写经典美文、诗歌、由开始的50字，到后来的100字，到现在的200字。每次抽空闲时间检查落实，因此孩子的背诵氛围好浓，常常互相比赛，目前孩子们一背诵了许多经典。语言表达能力，写作能力悄悄提高。 三、讲究快乐学习，提倡快速记读比赛。为此学生学习兴趣浓厚，如一分钟快速记词语盘点里的词语，快速读记词语、快速书写词语，快速朗读课文，快速背诵段落等等。让孩子们在游戏，比赛中体验学习的快乐。 五2班刘佳媛 一、从书写中观情绪。强调正确、准确、流畅地书写家庭作业。用成绩的分组a\b组及态度的红花组、绿叶组来督促学生认真书写。 二、从语文报中获取信息，强调老师的指导性及学生的主动参与性。打开孩子们的报纸，会发现上面的空白处有着密密麻麻的批注，

有对好词佳句的赏析，有对文中修辞手法的品评，还有对情感、启迪的所思所想，非常丰富，非常全面，非常客观。 三、从阅读、积累、内化、外显中提高。根据八个单元的不同内容定，有“读书篇”“思乡篇”“说明篇”“情感篇”“汉字篇”“伟人篇”等，学习课文、找课外词句补充、背诵、中队会上表演，如：“诗词朗诵会”“话剧表演”等，拓展延伸了大课堂。 五3班张琼 一、制作知识小卡片 分成字谜组、谐音歇后语组、谐音笑话组、汉字来历组、分别搜 集资料，经整理后，制作知识小卡片，卡片形式自定。 二、有感情地把《慈母情深》和自己创作的小诗读给母亲听，请母 情把自己的感受写下来。 五4班李昭 一、读：阅读《语文报》各类书籍，做摘抄，仿写，每天坚持。 朗读，强调大声读，不一定要求读得多，但读得有质量，读得字正腔圆，铿锵有力。 二、写：基础+提升，配图画，让学生把做作业看成完成一件艺术创作。 五5 曾旭英 一、固定版块： 睡前朗读10分钟，一首诗，几句话，一个片段都行背了之后马上睡，没受其它信息干扰，记得牢，不易忘。 老师我想告诉你：自己的所见所闻所感，酸甜苦辣，喜怒哀乐都行。 “我读，我思”。针对课文重点句子，谈自己的感悟。 二、分层版块： [动态分层]①最大限度地照顾到了全体②最大可能地因材施教 ③感觉效果很好

三年级美术上册第1课老师您好教案湘美版

老师您好 教学目标： 1、能抓住教师的形象神态惊醒进行描绘,提高观察力。 2、能记忆或想象画出师生之间印象最深刻的故事，发展绘画表现力。 3、以教师节为契机，深化学生对老师的感情 教学重点：学会找到熟悉人物的特点。 教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本 教学过程： 第一课时： 一、激趣： 讲教师 Good morning Good morning 1、今天我想给大家说一个有关我小时候的故事，想听吗？ 2、教师讲述小学时自己与老师的故事，让学生能清晰地感受到你对老师的热烈的感情。语气要温和。你从老师的这段往事中感受到什么？板书课题 3、不仅我对自己的老师怀着敬爱之情，古往今来教师都是最受人们敬爱的。我们的毛爷爷更是如此，让我们来了解一下他对自己的恩师究竟是如何评价的，用上了哪些词语？请你先来猜猜。（学生自由发挥后，再出示信。先简单介绍信的背景，再分析字里行间几个简单的词语中包含的格外深情的对恩师的敬重。） 4、不知道同学们身边是否也有一位让你值得尊敬和喜爱的老师呢？能描述一下他的相貌吗？让我们感受一下这位老师的形象。 5、引导学生通过回忆，说一说形象特征。主要从五官、发式、衣着等方面来找特点。鼓励学生说得生动点，可以做一些夸张的描述。 评老师： 我这儿有几幅画的老师的形象。仔细观察后，来评价画中的老师有可能是教什么科目的？他的年龄多大？身高多少？五官中最有特点的是那部分？……为什么？ 1、你看了这些作品，对画中的老师形象还有什么疑问？（鼓励学生提问题，在解决问题的过程中，学生能更好的体会人物特征的作用。） 2、它们采用的表现方法相同吗？你知道分别是用什么材料或工具来画的吗？ 画老师 1、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。

一年级数学课堂作业练习题

练习四 1、我会算。 13-9=12-7= 14-5=8+8= 14-618-9= 13-4=17-8 11-2-4=16-7+3= 2、写算式。 △△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△△△△△△△△△△△△ 练习五 1、我会算 12-7=11-6= 13-5=14-3= 12-4=15-6= 5+6+8=13-6+5= 13-5+3=7+8-6= 2、连一连。 15-7 13-4 16-9 11-5 9 8 6 7

练习六 1、 5+□=134+□=13 5+□=145+□=11 13-5=□13-4=□ 14-5=□11-7=□ 16-9=□15-□=8 2、小兰有14朵小红花，送给小明6朵，小 兰还有多少朵？ 3、一共有15个萝卜，红萝卜有7个，白萝 有几个？

练习七 1、我会算。 13-9=12-7= 14-5=14-6= 18-9=13-4= 15-6=17-8= 11-2-4=16-7+3= 2、写一写。 68 15-9=615-7=8 练习八 1、分类。

△△△○○○□△△ △△□□○□○□△ △ [ ]个 □ [ ]个 ○ [ ]个 2、数一数。 我们班共有[ ]人，其中男生[ ] 人，女生[ ]人。 练习九 1. 四十七、四十八、_______、________ 2.十五、十六、______、______、______

3.二十五、三十、_______、________ 4.四十、五十、_______、______、______ 5. 2个十是[ ]，10个十是[ ]。 6. ______ 56 ______ 练习十 1.五十六是由[ ]个十，[ ]个一组成的。 2. 8个十和9个一组成[ ]。 3.四十里面有[ ]个十。 4. 6个十和3个一组成[ ]。

小学数学(苏教版)五年级下册 课堂作业设计 第二单元 折线统计图 第3课时 练习课-

小学数学(苏教版)五年级下册课堂作业设计 第二单元折线统计图 第3课时练习课 班级姓名成绩 一、已知某县农民2002年～2006年每人年平均收入的情况如下。（10分） 蔬菜种植： 2002年每人年平均收入1680元； 2003年每人年平均收入2025元； 2004年每人年平均收入21250元； 2005年每人年平均收入2220元； 2006年每人年平均收入2300元。 畜牧养殖： 2002年每人年平均收入2000元； 2003年每人年平均收入2450元； 2004年每人年平均收入2300元； 2005年每人年平均收入2650元；2006年每人年平均收入3000元。 根据上面的数据，在方格纸上制成折线统计图。（自己设计标题和图例） 二、已知北方甲市和南方乙市2007年各月平均气温如下表（20分） 北方甲市和南方乙市2007年各月平均气温统计表 2008年2月制月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温（℃） 城市 北方甲市-18 -15 0 10 24 28 30 30 25 12 5 -10 南方乙市 5 16 20 25 30 35 38 38 35 30 20 15 1、根据上面的统计表绘制折线统计图。 2、根据上面的统计 （1）这两个月城市的月平均最高和 最低气温分别出现在几月？ （2）两个城市哪个月的温差最大？ 差是多少摄氏度？

（3）两个城市年最高温度和最低温 度分别是多少摄氏度？ 三、北京路小学五年级4班共有50名学生。这个班2002～2007年拥有电话和电脑的家庭户数如下表。（20分） 年份 项目 2002 2003 2004 2005 2006 2007 电 话 29 35 46 50 50 50 电 脑 11 15 18 24 38 45 1、根据表中的数据，绘制折线统计表。 单位：台 08年3月 2、拥有电话的户数哪两年增长幅度最大？ 3、拥有电脑的户数哪两年增长幅度最大？ 4、从统计数据中，你还想到了什么？ 四、根据下面的统计表制作条形统计图，并回答问题。（20分） 商场去年电视、空调销售情况统计表 08年3月 1、全年销售电视机（ ）台，空调（ ）台。 2、平均每个季度销售电视机（ ）台，空 调（ ）台。 3、（ ）季度销售电视最多（ ），季度销售空调最少。 4、如果你是商厦经理，根据电视机、空调的销售情况，将如何安排货源？ 季度 台数 项目 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 电 视 机 800 500 300 600 空 调 450 400 850 150

五年级英语作业设计

U n i t1F a v o u r i t e S u b j e c t 、 第一课时 * 教师寄语：Never do things by halves. 做事不要半途而废。 【学习目标】：1、掌握名词性物主代词及形容词性物主代词。2、书本的表示法。 【学习重点】：学会谈论物品归谁所有。 【体验学习】：1、区别who 和whose 【课堂导学】： 学习任务一、认读并书写本课单词 1、个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况 2、默写下列单词并展示。 课本__________ 笔记本_________练习册__________ 故事书_________ 名词性物主代词： 我的______ 你的________ 他的____________ 她的__________ 形容词性物主代词： 我的______ 你的________ 他的____________ 她的__________ 3、小组内核对答案 学习任务二、学会询问物品是谁的。 1、A：Whose book is it? B：It’s my book. It’s mine. 2、A：Whose pencil is it? B：It’s Rose’s pencil. It’s hers. 学习任务三、合作探讨 1、查询资料，区别who及whose？ 2、仿照P3编写两组对话。 【自主检测】： I．精挑细选 1、-- Whose book is it? 2、-- Whose ping-pong is it? -- It’s________ . -- It’s______ ping-pong. A、my B、mine A、your B、yours II．连词成句 1、book whose it is?

五年级上册语文课堂作业本答案

五年级上册语文课堂作业本答案 3走遍天下书为侣 娱娱乐遍漫山遍野诵背诵 误误会蝙蝙蝠通通过 幅本盒 只匹个 一位尊敬的老师一位可以倾心交谈的朋友 思考编下去品味列个单子想象 首先然后最后 我们读书不要浅尝辄止，要从多角度反复读书，并注意书中思考，把书中的知识真正内化为自己的东西。（我们只要从不同角度反复地读书，就会常读常新，百读不厌。） 百遍 万卷万里 百回 如果只能带上一样东西环绕世界，我会选择一部手机，你可以把你看到的美丽风景拍下来发送到家人的手机上，分享你的旅途经历，，你还可以登入手机QQ 时时刻刻跟父母联系，让他们和你一起分享旅途乐趣。甚至在你烦恼的时候，可以玩玩手机游戏，放松下心情。 5古诗词三首 bóchóng 绿字可以换成到、过、入、满 用上“绿”字形象鲜活，春意盎然，使诗句读来仿佛有阵春风扑面而来。 举头望明月，低头思故乡 野旷天低树，江清月近人 露从今夜白，月是故乡明 明月松间照，清泉石上流 我在洛阳城里已住了三、四年，白发苍苍，我的家人不知怎样？是否还活在世上？让我忐忑不安。 夜晚，我来到窗前，一轮皎洁的月亮洒下悠悠清淡的光。不禁想起了故乡的亲人，真是“窗前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。”我便不由自主流下了眼泪。这眼泪是思乡的泪。这时，突然树上的叶子飘落了下来，秋风又把叶子卷了起来。哎…… 我来到书房，想写封信给家人，可是不知从何说起，要说的话太多了……过了好长时间，终于把信写好了，便不知不觉地睡着了。 清晨一大早，我把信件封好，再用细绸子捆好。急匆匆的身影骑着马奔到驿站门口，“哦！原来你是专门为人捎信的。”他说：“是。”我便把信慎重递给他，他要走的时候，我再次把

五年级数学课堂作业

五年级数学课堂练习（2016.6.3） 班级 姓名 学号 . 一、看清题目，巧思妙算。（30分） 1.直接写出得数。（4分） 61+65= 81+85 = 109－10 3 = 0.52= 1－ 94= 81+4 1= 31－41 = 302= 2.解方程。（8分） X- 56 = 56 814 -2X =21 4 X+ 310 = 45 4x-1.8=6.2 3.计算下面各题。怎样简便怎样算。（12分） 61+87+65+81 4 3 －（21－ 41 ） 121-72-75 85－(81+10 3) 4.计算阴影部分的面积（单位：厘米）。（6分） 6

二、慎重选择，择优录取。（共5分） 1.分数单位是1 10 的最简真分数有（） A.10个 B.5个 C.4个 D.无数个 2. 右边的分数中：5 9 、 3 7 、 12 24 、 9 11 、 1 3 、 4 5 ，比 1 2 大的有（）个 A.3个 B.4个 C.2个 D.5个 3.右图中阴影部分的面积( )空白部分的面积。 A.等于 B.大于 C.小于 D.无法比较 4.如右图,是一个帽子的设计图纸（单位：厘米）帽子下面 的大圆的半径是（）厘米。 A.20 B.30 C.40 D.25 5.圆的半径增加2厘米，那么它的直径增加( )厘米，它 的周长增加( )厘米。 A. 2 2π B. 2 4π C. 4 2π D. 4 4π 三、细心考虑，认真填空。(26分) 1.分数单位是1 7 的最大真分数是（），最小假分数是（），把这个假分数再添 上( )个这样的分数单位就是最小的质数．2.在里填上“>”“<”“=”。 3 7 8 21 2 3 3 4 8 9 3 2 3 4 0.7499 3.在（）里填上最简分数。 25秒=（）分 20厘米=（）米 250千克=（）吨 4.把5千克的饮料平均分给8个同学喝，每人喝的是5千克的（） （） ，是 （） （） 千 克，每人喝的是1千克的（）（） 。 5.一个正方形、一个圆形和一个长方形的周长相等，面积最大的是（）。 6.一个圆的直径扩大到原来的3倍，那么周长扩大到原来的（）倍，面积扩大到原来的（）倍。 7.用圆规画一个周长是12.56厘米的圆，圆规两脚间的距离是（）厘米，画出的圆的面积是（）平方厘米。 8.小圆半径2厘米，大圆半径4厘米，大圆周长是小圆周长的（）倍，大圆的面积是小圆面积的（）倍。 9.从一个周长是24厘米的正方形中剪下一个最大的圆，这个圆的周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。 10.在一个长9dm,宽5dm的硬纸板里剪半径是2dm的圆,可剪（）个。

人教版一年级数学下册第4单元100以内数的认识课堂作业全集

一、直接写出得数。 4+7= 12-5= 13+6= 17-9= 13-8= 14-6= 15-7= 11-4= 13-9= 18-9= 6+6= 8+5= 二、填一填。 1、38是由（）个十和（）个一组成的。 2、100里面有（）个十；由2个十组成的数是（）。 3、由5个十和6个一组成的数是（）。 4、与79相邻的两个数是（）和（）。 5、由8个一和4个十组成的数是（）。 三、写出下列各数后面的5个数。 1、35，（），（），（），（），（）。 2、46，（），（），（），（），（）。 3、88，（），（），（），（），（）。 四、解决问题。 1、两个小组一共有18人，我们组有9人。我们组有4个女生。另一组有多少人？ 2、小林得7朵小红花，小丽得15朵小红花。小丽比小林多多少朵小红花？

一、根据计数器读数写数。 写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ） 读作: ( ) 读作：（ ） 读作：（ ） 二、填一填。 1、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。 2、一个两位数，十位上是7，个位上是2，这个数写作（ ），读作（ ）。 3、80前面的数是（ ），后面的数是（ ）。 4、22十位上的“2”比个位上的“2”多（ ）。 三、按要求写一写。 1、个位上是3的数： 2、十位上是6的数： 3、个位上和十位上的数字相同的数：

4、从47写到59。 四、解决问题。 1、鸡有12只，鸭有9只，鹅有10只。鸭比鸡多多少只？ 2、食堂吃了12袋大米，还有8袋，原来有多少袋大米？

第3课时练习课 一、在下面各数的后面连续数出4个数来。 （1）三十六 （2）七十八 （3）六十五 二、填一填。 （1）（）个十和（）个一组成74。 （2）9个十和8个一组成（）。 （3）10个一是（），（）个十是100。 （4）57里面有（）个十和（）个一。 （5）75里面有7个（）和（）个一。 （6）一个三位数最高位是（）位。 （7）86是（），8在（）位上，表示8个（），6在（）位上，表示6个（），读作（）。 三、你肯定会写。 （1）四十九写作： 九十九写作： 八十四写作： 六十五写作： （2）个位是7，十位是8，写作；10个十写作。 （3）从65写到76：

人教版五年级上册语文每课作业设计

五年级上册语文每课作业设计 1．《窃读记》 【预习提示】 阅读课文，思考： 1、作者在什么地方读书？在那里读书有什么不便之处？ 2、课文中有哪些地方是描写人物心理活动的？ 【基础达标】 一、读拼音写汉字。 Chōnɡzúmámùshūɡuìzhīchēnɡ （）（）（）（） chǎo cài shòu méi tuǐsuān jùpà （）（）（）（）二、辨字组词。 梦（）贪（）赡（）碌（）婪（）贫（）檐（）绿（）三、照样子写词语。 例如：舒舒服服（AABB） _______________、_______________、_______________、________________ 例如：急匆匆（ABB） _______________、_______________、_______________、________________四、給加点的字选择正确的解释。 顾：A注意；B拜访；C转过头看看；D商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。 1、顾此失彼。（） 2、像我这样光顾着看书的人很多。（） 3、今天顾客盈门，服务员都忙不过来。（） 4、我环顾四周，只见这里山青水秀。（） 光：A光彩；B完了；C只，单；D露着；E明亮；F景物。 1、春光明媚。（） 2、为国争光。（） 3、我担心书被卖光。（） 4、你光着膀子想大干一场啊！（） 5、光明在前头等着我们。（） 6、光靠你们两个人恐怕不行。（） 五、写近义词。 鼓励（）惧怕（）贪婪（） 六、判断下列句子是否是比喻句。 1、我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。（） 2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（） 3、他读书的时候，像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。（） 4、她看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，就好像看见了满桌的美味佳肴。（） 5、有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。（） 七、阅读短文，回答问题。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的

第一课 老师你好拼音填词-答案

第一课老师，你好！ 崇chóng (崇高) 涌yǒng (汹涌) 蛹yǒng (蚕蛹) 项xiàng (项目) 宗zōng (祖宗) 勇yǒng (勇敢) 桶tǒng (水桶) 顶dǐng (头顶) 综zōng (综合) 踊yǒng (踊跃) 通tōng (通过) 领lǐng (领导) 棕zōng (棕色) 俑yǒng (兵马俑) 顷qǐng (万顷良田) 编biān (编织) 偏piān (偏旁) 霞xiá(朝霞) 浸jìn ( 浸透) 遍biàn (遍布) 扁biǎn (扁担) 假jiǎ(虚假) 侵qīn (侵略) 骗piàn (欺骗) 暇xiá(闲暇) 寝qǐn (寝室) 篇piān (诗篇) 遐xiá(遐迩) 衷zhōng (衷心) 崇chóng (崇高) 塑sù (塑造) 哀āi (哀伤) 祟suì(鬼鬼祟祟) 望wàng (希望) 铺pū(铺设、铺床、铺路) 禁jīn (情不自禁、禁受、禁得起) pù(店铺、商铺、当铺) jìn (禁止、监禁、禁闭) biān zhīshǎn yào chuàng zào zhì huìjìn tòu zhāo xiá chóng gāo sù zào 编织闪耀创造智慧浸透朝霞崇高塑造yùn hán bōtāo zhù yuàn zhuózhuàng chéng zhǎng xiàng mù zhōng xīn 蕴含波涛祝愿茁壮成长项目衷心 xīn láo yǒng qǐdì běi tiān nán gǔjīn zhōng wài 辛劳涌起地北天南古今中外 崇高：实现共产主义是我们崇高的理想！ 蕴含：朴实的话语中蕴含着深刻的道理。 茁壮：在爸爸、妈妈的关心下，我茁壮的成长。田里的小苗茁壮的成长。 情不自禁：面对这激动人心的时刻，我们怎能无动于衷呢？我情不自禁的升腾起一种自豪感！ 衷心：我衷心的感谢那些曾经帮助过我的人们。 (言不由衷，情不自禁----无动于衷)

五年级(上册)_语文课堂作业本答案

1 窃读记 1 圈出每组中带点字读音不同的一个词语。 （1）转．过街角转．圈转．移转．告 （2）严阵以待．等待．待．命待．会儿 2 根据意思写词语。 （1）依依不舍 （2）倾盆大雨 （3）白日梦 3 照样子，用带点的词语写句子。 （1）运动员能取得这样优异的成绩，不是天生的，而是靠勤学苦练得来的。 （2）天突然下起雨来，我不得不把刚晾出去的衣服收进屋里。 4 摘抄句子。 （1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。（2）当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架。 5 品读课文精彩片断，完成练习。 （1）表示作者动作的词：跨进踮起挤过去挤到 我从这些词语中感受到：书店人多，作者喜爱读书，对读书如饥似渴。

（2）作者在窃读中“快乐”是因为在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，“惧怕”的是被店员或老板发现受到训斥和驱赶。（3）这个句子，我会想到的成语是“如饥似渴”，名言是“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。——高尔基” 3 走遍天下书为侣 1 加偏旁成新字，再组词。 桶（水桶） 吴扁甬 诵（背诵） 2 在括号里填入合适的量词。 一（幅）图画一（本）书一（盒）扑克牌 一（只）口琴一（匹）马一（个）百音盒 3 读下面的句子，再根据自己读书的感受填空。 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 一本你喜爱的书就是一位智者，也是一位你随时可以请教的良师。 一本你喜爱的书就是一盏明灯，也是一把开启知识大门的钥匙。 一本你喜爱的书就是一盏黑夜里的启明灯，也是航海时的指南针。 一本你喜爱的书就是一把打开智慧大门的钥匙，也是你干渴时的一杯清茶。 一本你喜爱的书就是心中的启明星，也是一艘通往彼岸的船。 一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。 词语手册P14 4 品读课文精彩片段，完成练习。

2020部编版小学语文五年级下册全册课堂作业新设计

部编版五年级语文下册 课堂作业 新 设 计 2020年01月

古诗三首 第一课时 一、默写古诗《四时田园杂兴（其三十一）》，并完成后面练习。 四时田园杂兴（其三十一） 昼出耘田，村庄儿女各当家。 ，也傍学种瓜。 1．选择下列画线词语的正确意思。 耘田（）①在田里锄草②犁地 傍．（）①靠近②并排 2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。 二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。 第二课时 一、写出画线词语的意思。 稚子弄冰 宋代：杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 1.稚子：。 2.钲：。 3.磬（qìng）：。 4.玻璃：。 二、用自己的话写出《稚子弄冰》前两句的意思。

一、把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思。 村晚 宋代：雷震 草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。 牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。 1. 。 2. 。 3. 。 4. 。 二、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。 祖父的园子 第一课时 一、读拼音，写汉字。 春天到了，爷爷把我家院子后面的空地上的杂草bá（）掉，用来种菜。我用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平，还东一脚西一脚地xiā（）闹。几天后，爷爷种的菜发芽了，我和爷爷一起chǎn（）地，我往往把菜苗当做野菜g ē（）掉，把野菜留着。 爷爷浇菜，我拿着水piáo（），拼尽了力气，把水往天空一扬。玩累了，我又缠着爷爷陪我去guàng（）街。 二、照样子，写词语。 例：胖乎乎 圆明白 亮笑热 三、小萧红为我们介绍院子里的景物时，我们可以看出她怎样的神态？

一、给画线字选择正确的读音。 蚌壳（bàng bàn）樱桃（yīng yīn）啃吃（kěn kěng） 倭寇（wōwēi）水瓢（piáo páo）玩腻（mìnì）） 二、在括号里填上恰当的词。 一（）花园一（）李子树一（）大草帽 一（）谷穗一（）狗尾草一（）倭瓜花 一（）果园一（）白蝴蝶一（）大蜻蜓 三、判断下面句子使用了什么修辞手法？在相应的括号里打“√”。 1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。 （）比喻（）夸张（）拟人 2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？ （）拟人（）夸张（）反问 3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。 （）比喻（）排比（）拟人 4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 （）比喻（）夸张（）排比 四、阅读《祖父的园子》片段，回答问题。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 （1）文段运用了的修辞手法。 （2）读了这段话，你想说些什么呢？把它写下来。 （3）仿写一段话。 月是故乡明 第一课时 一、读一读，给画线的字选择正确的读音。 （1）在烟波浩渺（miǎo mǎo）的海边,我们点起篝（gòu gōu）火。听着海浪声，看着火光闪动，一种激动在心底萌（méng míng）发。抬头望去，那

五年级课堂作业(1)

1、师恩难忘 一、解词： 1、娓娓动听：形容说话婉转动听，使人爱听。 2、身临其境：亲身来到某种境地体验感受。 3、戛然而止：形容声音突然停止。 4、引人入胜：胜，胜境，美妙的境地。把人带到美妙的境界。本文指田老师讲的故事很有吸引力。 5、十年树木，百年树人：树木成材需时十年，而培育人才却要上百年。说明培养人才之难，也说明培养人才是百年大计，不容忽视。 二、填空： 1、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2、谈起往事，“我深深感谢老师在我那小小的心田，播下了文学的种子”。这句话的意思是田老师用一个个故事启迪了我的智慧，让我打开了想象之门，使我从小爱上了文学，我非常感谢田老师的教诲之恩。 3、尊师的名言有： （1）随风潜入夜，润物细无声。杜甫 （2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐 2、陶校长的演讲 一、填空： 1、课题中的陶校长是指教育家陶行知。文章按总-分-总顺序来写，先开门见山提出演讲的议题－每天四问，接着从身体、学问、工作、道德四方面来谈话，最后总结全文，提出希望。从而激励和鞭策我们不断进步，表现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。 1、“每个人既要讲究‘公德’也要讲究‘私德’，我们到学校来，除了学习文化知识更要学 习做人，学习做‘真人’。 “公德“指公共道德 “私德“指个人品德的修养 “真人“指真诚不虚伪的人 由这句话我想到陶先生的一句名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 3、古诗两首 一、解释词语： 寻：寻访遇：遇见 言：说云深：云雾弥漫 林樾：林阴意欲：心里想要 捕：捕捉立：站立 二、填空： 1、《所见》是清代诗人袁枚所作，这首绝句紧扣题意，向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。画面动静结合，活泼有趣。抒发了诗人对乡村田园风光的喜爱之情。 2、《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛写的一首五言绝句，全诗采用问答体的形式，寓问于答，叙写了自己去拜访隐者，却没能见到的事，诗中通过诗人与童子的问答，体现了隐者的高洁的性格以及诗人对他人的仰慕，同时还让我们体会到诗人在问答中的情绪变化是满怀希望→失望→一线希望→彻底失望。 三、采集写“风”的诗句：

(完整版)部编版五年级上册语文课堂作业本答案

统编教材五年级上册语文作业本答案 第一单元 1 白鹭 1.把下面的字写正确，写端正。 2.读句子，根据拼音写词语。 (1)（白鹤）（生硬） (2)（孤独）（悠然） (3)（韵味无穷） 3.选词填空。 (1)设计（精巧） (2)插图（精美） (3)仪器（精密） (4)身体不（适应） (5)（适用）于学生 (6)（适宜）生存 4.下列说法，对课文理解有误的一项是（ B ） 然与“望哨”行为不符。作者是在表现白鹭的悠闲、安宁，并不认为它是在望哨。 6.抄写课文中你喜欢的段落。 示例：我抄写了课文第8自然。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 2 落花生 1.把下面的字写正确，写端正。 “慕”字下面的部分是“心”字的变形，写的时候不能少点。书写（略） 2. 读句子，根据拼音写词语。 （半亩）（播种）（浇水）（吩咐）（茅亭）

3.给下面句子中的加点词换一个意思相近的词语。 (1)怪（很、挺、十分、非常） (2)开辟（开发、开垦） (3)居然（竟然） (4)希望（期望）4.课文以“落花生”为题，围绕“落花生”写了哪些内容？ 种花生——（收花生）——（尝花生）——（议花生） 5.阅读课文片段，完成练习。 (1)联系上下文，在□里填上合适的标点符号。 父亲说:“花生的好处很多□，有一样最可贵□:它的果实埋在地里□，不像桃子□、石榴□、苹果那样□，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上□，使人一见就生爱慕之心□。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。” (2) (3)“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”下列对这句话理解正确的一项是（②）（填序号） (4)文中把花生比作默默奉献的人，下列事物也可以用来比喻人的精神品质。想一想，连一连。小草——生命不息梅花——坚贞不屈蜡烛——舍生取义荷花——清纯高洁 6.小练笔。 花生让我们想到那些默默无闻作贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人？选择其中的一个，试着写一段话。竹子梅花蜜蜂路灯 示例：我选择蜜蜂，“蜜蜂”具有“勤劳、不求回报”的精神，由此，我想到了想到了每天为学生辛苦付出的老师们。老师虽然不像科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。为我们呕心沥血，用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地，用自己的行动和耐心播撒了爱的种子，使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵，老师还在灯下备课，批改作业。那作业本上的那一条条批语，那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗？他们把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。在这里让我们再一次说一声：老师，您辛苦了！您为我们无私地贡献了一切，您爱我们，我们也爱您！”“竹子”具有”奋发向上、虚心谦逊、坚贞不屈“的精神。由“竹子”我想到了红军战士。“梅花”具有“梅坚忍不拔、不屈不挠、自强不息“的精神。由此，我想到了梅花是中华民族的精神象征。 3 桂花雨 1.把下面的字写正确，写端正。 “缠”注意右边是“广”字里面有个“里”字，书写（略） 2.读句子，根据拼音写词语。

第1课《老师,您好!》同步练习3

《老师，您好！》同步练习 一、选择题 1、下列各项中，加点的成语使用正确的一项是（） A．时值夏日，绿树成荫，那素有“国艳”之誉的海棠花已经完全凋谢，成全了她那婉转绝美的败落，春风桃李的美艳，竟然是如此短暂！ B．碳排放过量会给生态环境带来严重危害。近期，近乎半个中国的雾霾天气已敲响了警钟，如果不设法加以遏制，更大的灾难指日可待。 C．朝鲜不顾国际舆论悍然进行第三次核试验，引发了国际社会的广泛关注，日、韩、美做出紧急应对，致使半岛局势陷入不绝如缕的境地。 D．随着电视剧《后宫甄嬛传》的热播，人们开始津津乐道“甄嬛体”，这是继淘宝体、凡客体、咆哮体之后的又一流行语体。但语文教育专家提醒，青少年应当慎学、慎用这些网络文体。 2、下列各句中，加点词语使用正确的一句是（） A、互联网大肆“入侵”教育领域已是人所共知的事实，仅从近年来在线教育在创业热点中所占比重就可见一斑。 B、如果修宪不成功，安倍可能利用钓鱼岛问题制造进一步冲突、分歧，或者军事上的挑动，以影响、左右日本舆论，最终达到修宪目的。 C、在城镇上学难，上大一点城市的学校更难，上知名的学校就难上加难，这种状况阻止了农民及其子女进城的脚步，使他们心有余悸。 D、他同看护水库的邓老头儿及郊区的一些农民都交上了朋友，他们凑在一起的时候，总是谈笑自若，好像有说不完的话。 3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（） A、每一首流传至今的民族歌曲，都蕴藏着一个动人的故事，每当这些耳濡目染的旋律在耳际响起，人们便回想起那流逝的岁月。 B、南怀瑾先生虽屡遭磨难，却矢志不渝，为了弘扬中国传统文化，夜以继日，宵衣旰食，先后出版了三十二部专著。 C、那古色斑斓的青铜器，那琳琅满目的汉代工艺品，那笔走龙蛇的晋代书法，无一不是我国灿烂文化的直接展示。 D、他在谈到自己独特的演唱风格时说，流行音乐本身并没有前车之鉴，这完全是凭自己的爱好不断尝试探索的结果。 4、下列各句中，没有语病、句意明确的一句是（） A、当前在中国周边出现的一些事态，有不少缘起于某些政治势力试图通过制造麻烦“阻击”中国加速发展的原因。

人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案

人教版五年级下册语文《课堂作业本》参考答案 第一单元参考答案 1草原 一、给句子中加点词换一个意思相近的词语。 1、空气是那么清鲜（清新清爽），天空是那么明朗。 2、草原上行车十分洒脱（潇洒自由自在随意），只要方向不错，怎么走都可以。 3、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩（害羞），来给客人们唱民歌。 二、照样子，写词语，并造句。 1、忽（飞）忽（落）忽（上）忽（下）忽（强）忽（弱） 忽（高）忽（低）忽（明）忽（暗） 2、一（碧）千（里）一（诺）千（金）一（字）千（金） 一（发）千（钧）一（掷）千（金） 从1、2两组中选择一个词语写一句话。 一诺千金——小明一诺千金，从不食言。 三、默读课文，填空。 老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光、喜迎远客、主客联欢。读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。 四、把下面的句子补充完整。 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好

像回味着草原的无限乐趣。 五、读下面的句子，体会句子在表达上的特点。 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 我从这句话中感受到草原辽阔、碧绿的特点。其中“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”让我觉得整个草原好像一幅的巨大的中国画。 2、忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 老舍真不愧为语言大师。这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹，非常贴切巧妙，因为这道彩虹不仅是颜色、形状的准确描摹，也是蒙汉情深的恰当比拟。优美的句子： 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。六、品读课文片段，完成练习。 初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 1、用“﹏﹏”画出段落中表现蒙古族人民热情好客的语句。