西周分封建国与统一文明进程的开始
西周分封建国与统一文明进程的开始
文化多元发生的时候 ,需要融合成一个统一的中华民族，这需要漫长的时间需要很多的工作，所以这个统一化的文明进程，实际上都是区域性文化的发展，它们如何走向一种统一化的过程，这是一个漫长的过程。它有赖于先民的不断地这种努力才能完成这个过程
汉民族的形成在什么时候学术界有不同的说法但是它的开始过程，就是这个民族开始
它的建构开始形成，开始形成主体核心，需要一个漫长的这种演进的过程。
1.《尧典》篇实际上讲了两件事情，就是尧舜时期的事情，第一讲尧时期有大洪水第二个事情就是治大洪水，然后就是天文历法。
2.上古时期的族群凝聚，这是一种初步的凝聚，这种凝聚非常不稳定，它是靠着它自身的文明来吸附这个还不是一种政治性的凝结或者是一种民族的这种凝结。文化的这种点点滴滴汇入中原文明，它自身当它形成的时候，它实际上可能是融合了，很多地方的文化因素。
3.一个民族的形成，它必须要操相同的语言，相信相同的价值观念，有共同的生活理念，才能算一个民族精神上的这种文化建构，这种族群的凝聚，它要靠着某种媒介，某种精神表现方式这种宗教活动，就是一个很重要很重要的方面
4.殷商两大族群，曾经在帝喾时代都朝向了五帝这个主干系列，这就是一种族群的凝聚，为什么凝聚？因为五帝这个系统强大，文明，所以众多的小族群向它归依。随着家天下到来的时候尧舜时期的那种服凑，奔向文明的那种方式陡然就中断了，拦腰斩断。真正的文明进步，把人的生命看得高于一切。
5. 封制对民族团和的决定性意义，分封制这个现象不仅是一种社会制度，每一个民族都有自己的古典时代，例如古希腊它在公元5世纪达到了鼎盛
社会文明达到社会民主，往前看公元六世纪梭伦克里斯提尼改革以后，这才奠定了5世纪的那种繁荣，中国文化在春秋战国，百家争鸣达到了绚烂但是这之前的一个制度做奠基
它作为一个制度存在的一个民族它解决这个问题，大地意义上建伟大的国家。
6. 一个民族要建立有它的文化上的这种共同心理结构，共同价值观念共同的信仰这种出现，这就是西周礼乐文明的诞生。封建制它建了以后，它特别强调宗法体系。
7. 北狄入侵管仲提出来一个主张尊王攘夷，然后华夏意识即诸夏意识崛起了《公羊传》跟《左传》并行的解释春秋也是春秋时期的人提出一个观点不论你是华夏还是夷狄，你身上有了中原纹理你就是华夏。
8.大鬼礼是原始民主色彩下的一种典礼，突出的是民主表现形式，是每一个公民都有资格参与的国家政策的制定国家公务人员的选定的集体活动。
2018届山东省潍坊市高三第二次高考模拟考试文综历史试题Word版含答案
历史试题 24．以往的诸侯国，都是早已存在的或由古代氏族部落繁衍而产生的土著氏族组织，而周朝分封的诸侯国则是由王廷任命的王室亲戚为首领的外来氏族与土著氏族的结合体。这说明周朝的分封制（） A．实现了周王权力的高度集中B．有利于对地方直接管理C．有助于国家整体观念的形成D．强化了旧有的宗族意识25．公元前115 年，桑弘羊提出“均输”方案，规定：凡各地应贡物品，一律改折为当地出产的物品抵充，然后将该贡物运往需要的地区出售。后来，西汉政府又于京师设平准机构，贱时买进物资，贵时卖出。上述措施（） A．增加了政府的收入 B．加重了农民赋税负担C．旨在限制商业发展D．削除了各地经济差异 26．陈寅恪认为，在政治体制、生活行为以及日常观念等许多基本方面，即使释道两教极盛，也未能取代儒家的主导地位和支配作用，但在意识形态特别是哲学理论上，释道却风靡数百年。材料意在强调（） A．社会传统信仰改变B．儒学正统地位已动摇C．儒学自身存在不足D．文化呈现多元化状态27．1900 年，瑞典人斯文·赫定在新疆楼兰发掘出252 年、265 年、310 年等魏晋纸本文书，大多为麻纸。1933 年，考古学家黄文弼在新疆罗布泊汉烽燧遗址首次发现片麻纸，同时出土者有公元前49 年的木简。由此推知（） A．西汉时纸已传到西域B．造纸技术最早发明于新疆 C．汉代造纸业十分发达D．魏晋时新疆普遍使用麻纸 28．郭嵩焘反对“严夷夏之大防”，痛斥士大夫“惟一意矜张，以攘夷狄为义，而置民父于不顾，必使覆国亡家”，主张“中国与洋人交涉，当先究知其国政军政之得失，商情之利病，而后可以师其用兵制器之方，以求积渐之功”。这反映了郭嵩焘（） A．坚持传统的“夷夏之辨”B．具有近代民族主义观念 C．倡导“中体西用”思想D．主张学习西方政治制度
汉朝分封制的意义
汉朝分封制的意义 分封制是古代一种非常常见的政治制度，在这种制度影响之下古代君王的权力反而可以集中加强，而且还将统治阶级的一些矛盾进行缓解，这样一来便更有利于君王对各个分封地实行统治和管理。本文是汉朝分封制的意义，希望对大家有帮助! 汉朝分封制的意义汉朝是秦朝战争之后而形成的国家，这样的国家将周朝和秦朝的失败教训结合在一起，最终沿袭郡县制的同时也实行分封制。汉朝分封制和之前有些不同，因为包括分封王国和诸侯国所以又可以成为封国制，和郡县制结合之后就统称为郡国制，其实这就是汉朝分封制的另一种说法，但是若是分析起来就会发现汉朝分封制的地位已经处在郡县制之下了。 那么汉朝分封制出现这种情况的原因是什么呢?首先汉朝开始面对的是秦国和其他六个国家都灭亡的现象，必须尽快的稳定住局面，但是当时异姓诸侯势力还是比较强大的，所以为了使矛盾不再几乎，汉朝分封制中分别封赏了王国，可以这样的方式却无意中使矛盾更加突出，于是只好同时将郡县制实行起来，在这样的情况下汉朝分封制只好处于较为弱势的地位。可是尽管如此限制汉朝分封制度的发展，最终的结局依旧是诸侯国打乱，汉朝的王国几乎名存实亡。 分封制最早的年代分封制的起源可以说在夏朝之前就已经出现
了，那个时代的分封制已经有了一定的雏形，也就是说分封制在那个时代已经开始慢慢发展了，而在之后的时间中才最终逐渐形成了比较完善的体制，那么分封制最早的朝代是什么时候呢? 分封制最早的时代也就是说这种制度被完善之后，在哪个朝代才以最完整的姿态出现，如果这个问题想要这样问的话，那么分封制最早出现的朝代就是周朝。在西周时期当时刚刚推翻商纣的残暴统治，本国刚刚建立的政权也不太稳定，而前朝的残留势力还是有少量存在的，在这种情况之下君主只有实行分封制才能将政局稳定下来，所以这个时候就是分封制最早的朝代。而作为分封制实行最早的朝代周朝经历了很长一段时间的繁华，同时分封制也给国家和君主带来了许多的利益。 在分封制最早出现的朝代周朝，这种制度得到了很大的完善。君主将除了嫡长子以外的所有儿子都封为诸侯分封到国家的各个地区，当然与此同时也会封赏少量异姓的诸侯，然后让他们在自己的领土上掌握一定的统治权，通过这样的方式帮助君主治理土地和人民，也就是说在分封制最早的朝代中这种制度完全是为了君主而设立的。也正是因为这个制度可以加强君主的统治和地位，所以分封制在西周时期受到了重视，并且也实行的比较成功，在分封制之下诸侯屈居在君主之下，过着安分守己的日子。 西周分封制介绍分封制是古代一种常见的政治制度，在许多王朝的君王都会用分封制赏赐自己的功臣或者亲属，这个词汇不知从多久之前就已经出现了，再经过了漫长的时期演变之后，西周分封制可以
西周的分封制与西汉初年分国制的异同
西周的分封制与西汉初年分国制的异同 一、西周分封制 周朝时候流行两句话叫“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”。流行的程度就跟今天我们的一些房地产口号类似，这两句易学好记的流行语，毫无疑问是自上而下流落民间，因为它强调国家的土地归属问题，普天之下，土地都是周天子的，个人无权拥有，有钱想买也没有。除非是天子分封给你，获得分封之后，世代享用，但是不能转让买卖。那么，周朝的分封制是什么呢？为什么周天子要制定此制度？它对国家的发展有哪些利弊？它为何鼎盛一时又为何走向衰落呢？ 西周实行分封制，周天子居于至高无上的绝对支配地位。其王位由嫡长子世袭继承，其他庶子则作为小宗被分封为各地诸侯。他们在各自封国内又是同姓宗族的大宗，其王位也是由嫡长子世袭继承，其余庶子作为小宗分封为卿大夫。卿大夫在各自封地里又是同姓宗族的大宗，其封爵仍由其嫡长子世袭继承，其余庶子作为小宗分封为士。这样，根据宗法制和分封制，便形成天子、诸侯、卿大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级制机构。各个等级之间的相互关系，每一个等级之间政治上是上下级关系，血缘上以宗法关系为主，姻亲关系是补充。西周实行分封制，在较长时期曾起了巩固政权的作用。周武王实行分封制的目的是：“封建亲戚，以蕃屏周”分封的对象：王族、功臣、先代贵族。其中王族是最主要的受封者。 周王先后分封的重要诸侯国有：鲁、齐、燕、卫、宋、晋等；分封的作用是：巩固了西周的统治，拓展了疆域。通过分封，周人势力范围不断扩大；周天子确立了天下共主地位，统治效果得到加强。分封制使西周贵族集团形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列。通过分封制，周的文化形式因此覆盖了整个黄河中下游地区；周文化具有惊人的稳定性和延续性。加速了全国经济的发展，分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子——诸侯——卿大夫——士”。 西周后期，随着诸侯国的日益强大，王权衰弱，分封制遭到破坏；春秋时的楚王问鼎，是诸侯国对分封制的公开挑战。春秋战国时期。大国兼并小国，同姓国也彼此战争，周天子都管不着，战国末年，周王室完全丧失了分封大权。周天子具有至尊权威，国家政权也逐渐由松散趋向严密。不过受封的诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，随着诸侯国势力的日益壮大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。通过这种“分封制”周天子与诸侯关系是一层接一层的。 春秋时期，分封制崩溃。崩溃的原因是周王室日益衰微，大诸侯国为争夺土地、人口及对其他诸侯国的支配权，不断进行兼并战争，形成了诸侯争霸的局面。葵丘会盟使齐桓公的霸主地位得到正式承认，标志着分封制崩溃。秦朝统一后，建立郡县制，分封制结束。 二、西汉分国制（郡国并行制） 西汉初年，刘邦吸取秦亡经验，先后分封了一批功臣和子侄为王侯。高祖在世时，就削平了异姓王的叛乱。后来同姓王势力逐步壮大，西汉的分国制主要是分封同姓王族，异姓不王的传统也就从西汉开始了。那么，面对至高无上的皇权，西汉的分国制为西汉带来了什么？最后结果如何呢？ 西汉初年，统治者继续采用秦朝中央集权制度。为巩固统治，刘邦分封同姓子弟为王，在各地建立王国，在地方形成郡国并行的局面。这些王国相对独立，掌握行政、财政、军事等大权。随着王国实力的增强，逐渐威胁中央对地方的控制，严重影响中央集权的巩固，由
西周分封制的主要内容
西周分封制的主要内容有哪些_西周分封制的主要 内容 汉语对古代中国的中原王朝，所封之地称为“诸侯”(“诸侯国”、“封国”或“王国”)，统治诸侯(王国)的君主被称为“诸侯王”、“君王”或“国君”，也使用“国王” 为了维护统治，分封制规定，诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务，治 理诸侯国，保卫国家。同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实 行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上 一级承担作战等义务。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内 部的森严等级“天子——诸侯——卿大夫——士”。 汉语对中世纪的欧洲，被教廷所封之地称为“王国”，君主被称为“国王”。分封制的命名张岂之认为：“西周的分封制称为封建，即封邦建国。分封制即狭义的封建，但不等同于“封建”。 分封制是西周的政治制度。从目的看，是为了巩固奴隶制国家政权。从具体做法看，周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做 诸侯，建立诸侯国。从本质上看，分封制作为一种国家制度，它属 于上层建筑，主要是解决统治阶级内部矛盾。奴隶社会的主要矛盾 是奴隶主与奴隶之间的矛盾，奴隶主阶级内部的矛盾是次要矛盾， 但次要矛盾有时也居主导地位。分封制作为我国奴隶社会的上层建 筑是建立在井田制这一经济基础上的。实施分封制的意义有： ⑴它总结了历史经验，把建立地方政权与巩固自己统治有机结合起来，周王朝在分封诸侯的过程中，又制定了一系列的制度，使王 室能有效地对整个领土进行控制。
⑵分封制使统一的社会制度在诸侯国中得以普遍实行，周王室用权力与义务的规定，使周天子成为名副其实的诸侯之君，改变了夏 商时代国王为诸侯之长的状况。 ⑶分封制促进了诸侯国社会历史的迅速发展，统一的奴隶制度在各诸侯国得以建立和发展，使奴隶制经济有了繁荣的基础。 ⑷分封制加速了各族融合的进程，受分封的偏远诸侯国逐步接受了中原文化，一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行了文化渗透。 众诸侯必须服从周天子的命令，众诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。 分封制 分封制是西周的政治制度，分封的目的是为了巩固奴隶主国家政权，分封的对象和做法是把土地和人民分封给王族、功臣和先代的 贵族(异姓功臣贵族、同姓王室贵族、先代帝王后代和远氏族部落首领)，到各地去做诸侯，建立诸侯国;被封诸侯的义务是：要服从国 王的命令，要向周王贡献财物，要派兵随从周王作战;周王先后分封 的重要诸侯国有：鲁、齐、燕、卫、宋、晋等;鲁，燕，晋是周王姬 姓封国。分封的作用是：巩固了西周的统治，拓展了疆域。春秋时期，分封制崩溃。崩溃的原因是周王室日益衰微，大诸侯国为争夺 土地、人口及对其他诸侯国的支配权，不断进行兼并战争，形成了 诸侯争霸的局面。葵丘会盟，齐桓公的霸主地位得到正式承认，标 志着分封制极致灭亡。秦朝统一后，建立郡县制，分封制结束[2]。 井田制 是我国奴隶社会的土地国有制，开始实行于商朝，盛行于西周，瓦解于春秋，废除于战国。井田的土地所有权属于周王，周王把土 地分赐给诸侯臣下，但臣下只能世代享用，不得转让和自由买卖， 还要交纳一定的贡赋。从生产方式上，奴隶主贵族强迫奴隶集体耕种，剥夺奴隶的劳动成果。井田制瓦解的根本原因是生产力的发展，井田制这种生产方式不能适应生产力发展的需要，出现了私田。春 秋后期，鲁国实行初税亩，承认了私田主人对土地的所有权。随之
山东2018届高三潍坊二模历史试题
潍坊二模 24．以往的诸侯国，都是早已存在的或由古代氏族部落繁衍而产生的土著氏族组织，而周朝分封的诸侯国则是由王廷任命的王室亲戚为首领的外来氏族与土著氏族的结合体。这说明周朝的分封制（）A．实现了周王权力的高度集中B．有利于对地方直接管理 C．有助于国家整体观念的形成D．强化了旧有的宗族意识 25．公元前115 年，桑弘羊提出“均输”方案，规定：凡各地应贡物品，一律改折为当地出产的物品抵充，然后将该贡物运往需要的地区出售。后来，西汉政府又于京师设平准机构，贱时买进物资，贵时卖出。 上述措施（） A．增加了政府的收入B．加重了农民赋税负担C．旨在限制商业发展D．削除了各地经济差异26．陈寅恪认为，在政治体制、生活行为以及日常观念等许多基本方面，即使释道两教极盛，也未能取代儒家的主导地位和支配作用，但在意识形态特别是哲学理论上，释道却风靡数百年。材料意在强调A．社会传统信仰改变B．儒学正统地位已动摇 C．儒学自身存在不足D．文化呈现多元化状态 27．1900 年，瑞典人斯文·赫定在新疆楼兰发掘出252 年、265 年、310 年等魏晋纸本文书，大多为麻纸。 1933 年，考古学家黄文弼在新疆罗布泊汉烽燧遗址首次发现片麻纸，同时出土者有公元前49 年的木简。由此推知（） A．西汉时纸已传到西域B．造纸技术最早发明于新疆 C．汉代造纸业十分发达D．魏晋时新疆普遍使用麻纸 28．郭嵩焘反对“严夷夏之大防”，痛斥士大夫“惟一意矜张，以攘夷狄为义，而置民父于不顾，必使覆国亡家”，主张“中国与洋人交涉，当先究知其国政军政之得失，商情之利病，而后可以师其用兵制器之方，以求积渐之功”。这反映了郭嵩焘（） A．坚持传统的“夷夏之辨” B．具有近代民族主义观念 C．倡导“中体西用”思想D．主张学习西方政治制度 29．图5 是漫画家马星驰创作的作品《但闻心语响》。该漫画反映了（） A．革命派对清廷预备立宪失望B．民众期待建设新社会的心理 C．袁世凯称帝引发社会的不满D．革命以后社会风气发生改良
历史高频考点――分封制
历史高频考点——分封制 一、考情分析 分封制在考试中是高频考点，考察的角度非常多，从分封制的目的、分封的对象、诸侯的权利与义务，分封制的影响，分封制衰败的原因及表现、分封制与宗法制的关系，分封制与郡县制的区别等方面的都会有所考察，这就要求考生在备考时要全面进行掌握。 鉴于分封制这一知识点的重要性，历次考试中针对这一内容的考查形式也比较多样，选择题，简答题，材料分析题，教学设计题等等，都有涉及，这就要求考生在备考时重点掌握分封制的内容。 二、知识点呈现 1.分封制 (1)概念 分封制又称封邦建国(封建制)，是在保证周王室强大的条件下，将宗族姻亲和功臣分派到各地，广建封国，以巩卫周王室的统治。 (2)目的 实行分封制的目的就是“封建亲戚，以藩屏周”，巩固周王朝的统治。 (3)内容 ①主要分封土地和人口(权力和义务的纽带)等。 ②对象：王族(燕、鲁、卫、晋、吴)、功臣(齐)和先代贵族(杞、宋、陈、许、楚)。 ③诸侯的权利：受封的诸侯在自己的领地内可进行再分封，而且可以设置官员、建立武装和征派赋税，有相对独立性。 ④诸侯的义务：受封诸侯必须绝对服从周天子的命令，有为天子镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋和朝觐述职的义务。
(4)影响 ①积极作用：巩固了统治，扩大了疆域，周人的势力范围不断扩大;王室与诸侯国关系更加明确，确立了周王“天下共主”的地位，统治效果得到加强;使统治集团形成“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序。 ②消极作用：后期诸侯国势力日益壮大。随着实力的变化，诸侯国之间出现了强国兼并弱国的现象，周天子的权威逐渐被削弱。 (5)特点 受封对象多样，但是以王族为主;周天子是最高统治者;土地与义务是周王与诸侯关系的纽带;层层封授，贵族内部等级森。 (6)分封制被破坏的原因和表现 原因：诸侯享有相当大的独立性，受封的诸侯国势力日益强大，王权衰弱。表现：“礼乐征伐自天子出”的局面被“礼乐征伐自诸侯出”取代，周王“天下共主”的地位丧失，“分封制”开始破坏，出现了春秋争霸、战国兼并的混乱局面。 2.分封制xx法制的关系 分封制是西周分封诸侯的制度，宗法制是与分封制密切相关的政治制度，分封制与宗法制最突出的特点是以血缘关系为纽带。宗法制是分封制实行的基础，分封制是宗法制的具体体现。它们互为表里，相互依存，成为维系统治阶级内部关系，加强奴隶主贵族世袭统治的工具。层层的分封，形成森严的等级，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位。宗法关系有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切地结合在一起。 3.分封制和郡县制的比较 分封制是与宗法制相联系的，是以血缘关系为基础的;郡县制是在国家大一统的条件下实行的，是按地域划分的。 分封的诸侯王位世袭，并拥有封地;郡县的官吏由皇帝或朝廷任免调迁，官位概不世袭，官吏只有俸禄没有封地。
西周分封制
西周时期的政治制度 【主要内容】；西周的分封制和宗法制；西周政治制度的特点。 【默写、背诵提示】 （1）分封制：含义、分封目的、对象，主要诸侯国（结合地图），受封诸侯的权利和义务，分封制的影响，分封制崩溃的原因和标志。 ①含义：封邦建国（周王将土地和人民分给王室贵族、功臣贵族和先代帝王后代。侯在封国 内有世袭统治权，对 周天子定期朝贡并提供军赋和力役。） ②目的：为巩固奴隶制统治 ③对象：A、同姓王族 B、异姓功臣 C、先代王族之后 ④主要诸侯国：一共建立了71个封国，主要有鲁、齐、燕、晋、宋等。 ⑤权利：诸侯在封国内享有世袭统治权（用人权，行政权，财政权，军事权） ⑥义务：对周天子定期朝贡并提供军赋和力役 ⑦分封制的影响：积极：A、有利于稳定当时的政治秩序；B、加强了周天子对地方的控制； C、扩大统治范围。 消极：后来诸侯国中出现了强国兼并弱国的形式，使周天子的权威逐渐削弱。 ⑧分封制崩溃的原因：诸侯国的日益强大，王权衰弱（根本原因是社会生产力的发展，也就是说生产力水平极大提高，旧的分封制度不适合生产力发展） ⑨标志：礼崩乐坏（礼乐征伐自天子出，到礼乐征伐自诸侯出） （2）宗法制：含义、目的、最大特点、实质、宗法等级体系、影响。 ①含义：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系的制度。（根据血缘关系的亲疏远近来决定继承权力的制度） ②目的：确立和巩固父系家长在本家族的地位，保证王权稳定。简单地说，就是维系封建统治。（宗法制的目的在于保持奴隶主贵族的政治特权、爵位和财产权不致分散或受到削弱，同时也有利于维系统治阶级内部的秩序，加强对奴隶和平民的统治。宗法制对后世产生了极大的影响，核心是嫡长子继承制，即正妻所生的长子为法定的王位继承人。中国夏朝时就已确立王位世袭制，但也有"父死子继"和"兄终弟及"的区别。商朝末年才完全确立了嫡长继承制。西周一开始就确立了"立嫡以长不以贤，立子以贵不以长"的嫡长继承制，从而进一步完备了宗法制。） ③最大特点：①嫡长子继承制度；②严格的大宗、小宗体系（同时大小宗地关系是相对的）； ③血缘关系与政治关系结合 ④实质：根据血缘的亲疏，确立起一套土地、财产和政治地位的分配与继承制度 ⑤宗法等级体系：周天子——诸侯——卿大夫——士 ⑥影响：当时影响：①凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”和“家”密切结合。保证王权的稳定，保证贵族的特权；②与分封制互为表里，建立封建等级政治结构 （对现在社会的影响：时至今日，宗法制已经消亡，但中国传统文化中的宗法思想影响仍然存在。 A、积极作用是注重家庭建设，提倡尊老爱幼，易于形成强大的民族凝聚力。 B、消极影响是强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束。这与现代的平等和法制意识多少有些违背。） （3）西周政治制度的特点。A、分封制与宗法制互为表里。（分封制是宗法制在政治上的体现，是分配权力的制度，宗法制是分配权利的原则。）B、以血缘关系形成国家政治结构。 C、最高执政集团尚未实现权利高度集中。 【重点、难点破解】
周朝诸侯国列表
周朝诸侯国列表 西周春秋战国诸侯国列表为中国历史上西周时期、春秋战国时期各诸侯国及各诸侯国的姓氏、位置、爵位、开始灭亡年限、灭国者和资料来源等简要情况的汇编。 春秋诸侯国分布图 目录[隐藏] 1西周、春秋时期诸侯国 1.1周王朝 1.2重要诸侯国 1.3周畿内诸侯国或者周朝世卿采邑 1.4位于山东省的诸侯国 1.5位于河南省的诸侯国 1.6位于山西省的诸侯国 1.7位于陕西省的诸侯国 1.8位于湖北省的诸侯国 1.9位于安徽省的诸侯国 1.10位于河北省的诸侯国 1.11位于四川省的诸侯国 1.12位于江苏省的诸侯国 1.13四裔（戎狄蛮夷）部族或国家 2战国时期诸侯国 2.1周 2.2主要诸侯国 2.3其他中原诸侯国 2.4四裔（戎狄蛮夷）部族或国家 3参考条目 4注释 5参考书籍 [编辑]西周、春秋时期诸侯国[编辑]周王朝 国名姓氏今地爵位起迄年灭国者出处西周姬名义上统治全国，控有首都宗周（今陕西省西安市）、东都雒邑（今河南省洛阳市）及周边的广大地区王（天子）前1046年－前771年犬戎《周本纪》 东周姬名义上统治全国，实际上只控制首都雒邑（今河南省洛阳市）周围的狭小地区王（天子）前770年－前256年秦国《周本纪》 [编辑]重要诸侯国 国名姓氏今地爵位起迄年灭国者出处秦国嬴姓陕西省中部、甘肃省东部一带伯前770年-前207年九月西楚、汉朝《秦本纪》 《始皇本纪》 齐国姜姓吕氏山东省东部、河北省南部一带侯前11世纪-前379年田氏齐国《齐世家》 鲁国姬姓鲁氏山东省曲阜市侯前11世纪-前256年楚国《鲁世家》 《战国史》 郑国姬姓郑氏陕西省华县 后迁河南省新郑市伯前806年-前375年韩国《郑世家》
西周分封制的实质意义
西周分封制的实质意义 分封制的含义指的就是将国家的一些地区土地用分封的手段分别赐予臣子或者宗室，让他们在一定程度上行使自己的统治权。下面是有西周分封制的实质意义，欢迎参阅。 西周分封制的实质意义 分封制的目的可以从以下几点开始分析，首先分封制作为君主手中有力而重要的政治手段，可见对于君主来说还是比较重要的，那么第一个分封制的目的就可以看出来了，主要就是为了加强君主对于中央集权的统治，分封制将一些功臣和宗族都分散到了各个地区，尽管他们手中开始掌握一些地方的政权，但是对于君主来说还是可以控制的，而君主通过他们治理这个地区的百姓也让国家的统治更加的稳定。 其次分封制的目的还在于希望可以通过这种制度将国家的领土进一步的扩张，君主安抚这些功臣王族的时候，会将一部分的土地和人民交给他们，有的时候就会考虑一些深远的边区，这样的地区或许还有着一些少数民族，君主通过诸侯将这个地区进行治理，人民也在一定的程度上相互交流，这样分封制扩张领土的目的就达到了。 其实分封制的目的很好理解，既然这种制度可以持续这样长的时间，那么也就说明这个制度还是有利于君主的，不管是加强统治还是扩大领土面积，其实意义都是相同的，也就是说分封制的目的就是为了服务君主。 分封制的局限性介绍 在古代君主的权力总是处于最高领域的，没有任何人可以挑衅或者干扰君主实行权力，但是随着功臣和总是越来越多，君王也觉得这些人之间的矛盾越来越明显，为了减轻这种
矛盾带来的伤害，君主开始将国家的领土分封给这些人，然后让他们在自己的领土上行使权力，帮助君主掌控地方上的政权和管理，但是最高的决定权和统治权依旧掌握在君主手中，这就是分封制出现的原因了。不得不说分封制在一定程度上起到了很大的作用，所以历来受到君王的喜爱，但是同时分封制局限性也暗示了这种制度始终是有缺陷的。那么分封制局限性是怎样的呢? 分封制的局限性可以从两个方面来回答，首先分封制的局限性要从君主的角度来考虑，分封制在一定程度上避免了矛盾这一点是存在的，但是分封制也同样将君主权力中很大一部分外放，这样一来诸侯在自己的国土上权力就容易过高，相当于诸侯国有了自己的政权，那么在君主能力过低或者是政权空虚的时候，对诸侯国的制约相对就弱了。 另外分封制的局限性也要从诸侯方面来说一说，各个诸侯拥有了自己的土地和人民，同时也形成了自己的政权，若是君主一直强盛或许还可以保持相安无事，可是若是君主权力相对较弱的时候，而诸侯国和诸侯国之间的矛盾就更加明显了，经济上独立政权上还处于较为自由时期，那么这样一来很容易引起国家政权的割据，诸侯间也难免会引起战争。 西周分封制原因介绍 分封制在古代具有很重要的地位，许多的君主为了维护对国家的统治力量，以及加强君主的中央集权的能力，所以将分封制作为一种主要的力量和制度，希望通过这种制度的推广将国家治理的更加稳定，而分封制在西周时期达到了鼎盛时期，那么西周分封制原因是什么呢? 西周分封制原因可以从两个方面来说，首先西周分封制原因就是在西周开始建立的时候，国家的政治还是比较严峻
西周分封制的主要内容及影响
西周分封制的主要内容及其影响 西周实行分封制，周天子居于至高无上的绝对支配地位。其王位由嫡长子世袭继承，其他庶子则作为小宗被分封为各地诸侯。他们在各自封国内又是同姓宗族的大宗，其王位也是由嫡长子世袭继承，其余庶子作为小宗分封为卿大夫。卿大夫在各自封地里又是同姓宗族的大宗，其封爵仍由其嫡长子世袭继承，其余庶子作为小宗分封为士。这样，根据宗法制和分封制，便形成天子、诸侯、卿大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级制机构。各个等级之间的相互关系，既是大小宗关系，也是上下级关系。分封制是西周的政治制度。从目的看，是为了巩固奴隶制国家政权。从具体做法看，周王把王族、功臣和先代的贵族分封到各地做诸侯，建立诸侯国。从本质上看，分封制作为一种国家制度，它属于上层建筑，主要是解决统治阶级内部矛盾。奴隶社会的主要矛盾是奴隶主与奴隶之间的矛盾，奴隶主阶级内部的矛盾是次要矛盾，但次要矛盾有时也居主导地位。分封制作为我国奴隶社会的上层建筑是建立在井田制这一经济基础上的。实施分封制的意义有：⑴它总结了历史经验，把建立地方政权与巩固自己统治有机结合起来，周王朝在分封诸侯的过程中，又制定了一系列的制度，使王室能有效地对整个领土进行控制。⑵分封制使统一的社会制度在诸侯国中得以普遍实行，周王室用权力与义务的规定，使周天子成为名副其实的诸侯之君，改变了夏商时代国王为诸侯之长的状况。⑶分封制促进了诸侯国社会历史的迅速发展，统一的奴隶制度在各诸侯国得以建立和发展，使奴隶制经济有了繁荣的基础。⑷分封制加速了各族融合的进程，受分封的偏远诸侯国逐步接受了中原文化，一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行了文化渗透。 主要内容：⑴周天子把土地和人民，分给亲属、功臣以及古帝王的后代，封他们为诸侯， 有他们全权管理封地内的事务。⑵受封者要定期到周王室朝见，向周天子交纳贡品，为周王室服役，服从周天子的命令，随同出征，共同抵御或征讨其他民族。作用有：⑴它总结了历史经验，把建立地方政权与巩固自己统治有机结合起来，周王朝在分封诸侯的过程中，又制定了一系列的制度，使王室能有效地对整个领土进行控制。⑵分封制使统一的社会制度在诸侯国中得以普遍实行，周王室用权力与义务的规定，使周天子成为名副其实的诸侯之君，改变了夏商时代国王为诸侯之长的状况。⑶分封制促进了诸侯国社会历史的迅速发展，统一的奴隶制度在各诸侯国得以建立和发展，使奴隶制经济有了繁荣的基础。⑷分封制加速了各族融合的进程。对后世哪些朝代产生了影响所有朝代。。。巩固周王朝的统治；加强了周天子对地方的统治，西周开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月的政治格局。西周成为一个连续数百年的强国1.分封制 目的:(1)封建亲戚,以藩屏周 (2)防止商代遗族叛乱 (3)适应人口的不断增多,社会的不断发展 (4)根本:巩固西周的统治 主要内容:1.周王把一定土地和人民分授给王族、功臣和先代遗族 2.受封诸侯国须服从周天子命令，为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职 3.受封诸侯在其疆域内对卿大夫实行再分封 影响：加强了周天子对地方的统治，扩大了统治区域，形成了对周王室众星捧月般的政治格
西周分封制的实质是什么
西周分封制的实质是什么 分封制是古代共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和相当的治权的一种政治制度，以下是为你整理的西周分封制的实质，希望能帮助你了解。 分封制的含义指的就是将国家的一些地区土地用分封的手段分别赐予臣子或者宗室，让他们在一定程度上行使自己的统治权，当然这一切的前提都是他们必须时刻听从君主的命令和号召，将君主作为唯一可以主宰的权力，其实从这方面可以看出分封制实质上的含义，那么分封制实质是什么呢? 分封制在赋予诸侯藩王们一定权力的同时，依旧将最高的统治权放在君主的手中，不管诸侯国如何的出色始终要受到君主的控制，由此可以看出分封制实质上还是为封建统治服务的，尽管分封制在一定程度上让诸侯更加自由和独立，可是分封制实质已经限制住了诸侯的地位，毕竟分封制的实质是为了巩固这宗奴隶君主制度的一种手段。 同时分封制的实质也说明了一个问题，那就是分封制只能在君主强大的时候使用，否则一旦君主没办法掌控诸侯，这种奴隶制度会产生很大的反弹，甚至可以致使中央集权全部瘫痪，就犹如齐桓公上位之后，诸侯之间战乱不断的现象一样。分封制的实质已经将统治阶级的主要目的说了个清清楚楚，其实君主为了维护自己的权力，然后将一些小的权利富裕各个诸侯，这样一来既可以将政权控制的更加稳
定，同时也让诸侯国之间不再发生矛盾。这本来是一种非常好的设想，但是可惜的是分封制的实质已经暗示了最后的结局。分封制的实质上还是有很多缺陷的。 西周分封制的内容从很早之前古代君主就实行了分封制，经过了长时间的发展和延伸，分封制一直在古代享有十分重要的地位，因为分封制不仅可以巩固国家君主手中的统治权，而且在一定程度上还可以缓解统治阶级由于利益和权力等原因产生的矛盾，可以说这是十分重要的一种政治制度。那么分封制的内容是什么呢? 分封制的内容体现了君主对于臣子或者宗室的要求，同时也规定了这些人在享有权利时所要承担的义务。那么分封制的内容是什么呢?分封制的内容是君主将土地和人民作为赏赐给功臣、贵族的后代或者宗室的一种手段，然后在各个地区组成诸侯国或者藩地，那么这些诸侯或者藩王在当地就享有了一定的统治权力，当然在享受权利的同时依旧要保证他们随时听候君王的命令，并且要将赋税和产物上交给君王，在君王有需求的时候还要协同君王作战等等，这就是分封制的内容。 同时分封制的内容还显示出这是一种以子嗣为传承方式的分封制度，虽然在分封制的内容中没有明确规定，但是每个诸侯或者藩王都可以将这种地位传承给自己的子孙后代，若是没有特殊情况诸侯或者藩王的地位将会一直传承下去。从分封制的内容中也可以看出诸侯和藩王虽然在各自的封地上享有统治权，但是这种权力只是在一定程度上才显示出来的，归根结底这一切最终还是集中到君主的身上。也
《西周的分封》教案
《西周的分封》教案 一、课标内容 了解商、周的更替；说出西周分封制的主要内容。 二、教育目标 1、知识与能力 识记商纣的残暴统治；牧野之战；商朝灭亡和西周建立；西周分封制的主要内容；犬戎攻破镐京，西周灭亡；平王东迁 ①通过阅读课文，绘制简单的《西周分封示意图》，提高阅读历史课本、了解历史现象和运用不同方式表述历史知识的能力。 ②结合具体史实，思考、讨论商朝和西周灭亡的原因，提高具体分析历史事件的能力和口头表达能力。 ③识读《西周时期黄河、长江中下游地区图》，增强读图能力。 2、过程与方法 ①通过阅读课本、绘制简单的《西周分封示意图》，能够说出西周分封制的主要内容，了解周王是如何通过分封制加强统治的。 ②搜集、讲述商纣王、周幽王荒淫残暴统治的故事，讨论商朝、西周灭亡的原因。 ③识读《西周时期黄河、长江中下游地区图》，了解西周主要诸侯国的地理位置、西周的疆域，并注意古今地名的不同。 3、情感态度与价值观 ①了解西周分封制是一定社会历史条件下的产物，它利用亲情(血缘)、藩属的关系，编织成了一个严密的社会网络，有利于社会的稳定和经济的发展，起过重要的历史作用. ②通过商、西周、东周的更替，懂得重用贤才、虚心纳谏、爱护民力、发展经济是一个国家长治久安的保证，初步树立亲和人民、服务人民的人生态度。 ③在课中问题的讨论中，培养自主精神和合作精神，增强团队意识。 三、教育重点和难点 教学重点：西周分封制的主要内容 教学难点：理解分封制的内容及其历史作用；客观地分析商朝和西周灭亡的原因也是难点之一 四、教育方法 问题讨论探究法 五、课时安排：1课时 六、教与学互动设计 【导入新课】 用多媒体或幻灯显示出《商时期黄河、长江中下游地区图》，让学生说出商朝的统治区域，并提示学生注意商的都城，及周、淮夷、氐、犬戎等周边方国、部族的情况。然后教师指出，商朝的统治维持了600多年，到商纣王时被它西边的小邦国周灭亡了，这是为什么呢?请同学们阅读课文“武王伐纣”一目，回顾整理搜集的有关材料，再分组进行讨论。 【探究学习】
普通高等学校招生全国统一考试仿真卷 文科综合历史(九)解析版
绝密★启用前 2018年普通高等学校招生全国统一考试仿真卷文科综合能力测试（九） 本试题卷共26页，46题（含选考题）。全卷满分300分。考试用时150分 钟。 ★祝考试顺利★ 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。用2B铅笔将答题卡上试卷类型A后的方框涂黑。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．选考题的作答：先把所选题目的题号在答题卡上指定的位置用2B铅笔涂黑。答案写在答题纸上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 5．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。 第Ⅰ卷 本卷共35个小题，每小题4分，共140分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 24．西周实行分封制，受封的诸侯拥有自己的武装，一些大的诸侯国不断地扩充实力向周边的蛮、夷、戎、狄等少数民族用兵，兼并其土地，控制其人口，进行思想文化渗透； 受封的偏远诸侯国也逐步接受了中原先进文化。这主要表明分封制 A．诸侯国与中央是松散的联盟关系，中央王朝尚未实行权力高度集中 B．将建立地方政权与加强周朝统治结合起来 C．加强了中央对地方的有效控制，建立国家大一统局面
D．推动了中原文明的传播，促进了民族融合 【解析】A、B与材料表达的主要意思不符；C项不符合分封制；依据材料内容可知，西周诸侯王进行武力兼并的同时，对被兼并的地区进行文化渗透，从而传播了周王朝代表的中原文化，促进了民族融合，故选D。 【答案】D 25．《战国策》载：“秦得蜀后，益富厚，倾诸侯。”造成秦“富厚”的主要原因是A．重大改革推动发展 B．与民休息政策的推行 C．中央集权制度建立 D．重要水利工程的修建 【解析】按照材料的意思秦“富厚”是在得蜀后，蜀有重要水利工程都江堰，即重要水利工程的修建造成秦“富厚”，选D是符合题意的，正确；材料未涉及重大改革，选项A不符合题意，排除；材料未体现与民休息政策，选项B不符合题意，排除；战国时期中央集权制度尚未建立，选项C不符合题意，排除；故本题选D。 【答案】D 26．西汉《二年律令?户津》规定“受田宅，予人若卖宅，不得更受”，且规定买卖土地要由基层官吏严格按照程序登记造册，并办理手续。这些规定说明西汉 A．对市场加强控制 B．承认私有产权的合法性 C．遏制了土地兼并 D．力图维护小农的稳定性 【解析】材料主要是西汉政府对土地产权的制度规定，故B正确；A不符合材料主旨；CD材料无法体现。 【答案】B 27．李贽在其《童心说》中说：“夫六经、《语》、《孟》，非其史官过为褒崇之词，则其臣子极为赞美之语，……乃道学之口实……断断乎不可以语于童心之言明矣。”其主要用意在于 A．批判封建道学的虚伪性 B．反对史官和臣子褒赞儒学 C．批判道家学说的欺骗性
西周分封制的新特点及其历史作用
西周分封制的新特点及其历史作用 分封制不是西周的独创。分封诸侯在夏代就有，商朝进一步推行，不过商代外服的君长虽有受封，但与商王没有血缘关系，而商王的宗亲多封授在内服区域。西周的分封制较之于夏商，又有制度的创新，被称为“封邦建国”，体现出出新的时代特征。成为周代巩固政权的一种重要政治措施，在全国范围内大规模实行，并加以完备，对西周产生了深刻的影响。 一、西周分封制的新特点 1.宗法色彩更加浓厚 成王时周公分封的诸侯国数量很多，对这些被封的诸侯，周王称其中同姓的为伯父、叔父，称异姓的为伯舅、叔舅。相对来说，商朝所分封的附属国君长，与商王很少有血缘姻亲关系，因此他们时常反叛商王的统治。而西周利用宗法血缘关系把众多的诸侯同周政权紧密地结合为一体，这就是所谓的“封建亲戚，以藩屏周”，强化了对地方的管理。 2.同姓分封，范围扩大 对照《西周分封示意图》，不难看出同姓的诸侯在燕、鲁等地大有其人，打破了商朝同姓多内服的成例，使周王亲族的势力远达边鄙，扩大了周王的有效管辖范围。 3.义务更加明确 例如，诸侯必须定期朝觐周王，向周王贡献各种物产，接受周王之命出兵保卫王室或征伐反叛等；同时对周王的婚丧嫁娶、巡狩等也要尽义务。有时，诸侯大国可在周王授意下调动附近的中小诸侯国的军队，共同从事征伐战争。由于大国成为一方之长，所以又称之为方伯，有的方伯还被召入朝廷任职，辅佐周王。 4.逐级分封
诸侯在自己的封国内，要以大宗的名分继续对自己的宗亲进行分封，这就使周王的势力随着血缘关系的逐级延展，渗透到诸侯国的每一个地区；商代未见如此严密的制度，商王对外服地域的控制力是很有限的。 5.等级爵位产生 被分封的诸侯，在爵位上有公、侯、伯、子、男五种爵号，虽然从金文内容上看，尚未有等级差别具体如何不同的记载，但已经分类定等级是可以确定的。 6.监国制度出现 周王为了防范诸侯叛乱，派人作为监官去监视他们。例如周灭商后，周武王令商纣王之子武庚仍居殷故地，管理殷民，同时又分封自己的弟弟管叔、蔡叔、霍叔在其周围进行监视，称为“三监"。出土的铜器铭文证实，西周还派有一些监官到其他诸侯国去。这是周王对地方诸侯加强控制的一种重要措施，也是中国古代确立监察制度的先声。 7.周公制礼作乐，从制度上规范了宗法制和分封制的秩序。 二、西周分封制的历史作用 1.分封制的积极作用 西周分封制总结了历史经验，把建立地方政权与巩固自身统治有机结合起来，使王室能有效地对整个领土进行控制。调节了统治阶级的内部矛盾，周王室用权利与义务的规定，使周天子成为名副其实的诸侯之君，改变了夏商时代国王为诸侯之长的状况。分封制促进了诸侯国势力的迅速发展，统一的奴隶制度在各诸侯国得麒建立和发展，这是奴隶制经济繁荣的基础。分封制加速了各族融合的进程，受分封的偏远诸侯国逐步接受了中原文化，一些大诸侯不断向周围的夷、戎、狄等少数民族用兵，进而兼并其土地，进行了文化渗透。
西周分封制的特点
西周分封制的特点 一：分封制 （一）。前提。武王伐纣，西周建立。 （二）。目的：巩固周的统治，以藩屏周。 （三）。内容：1.周天子将土地封给：王族，功臣，先代贵族。让他们建立诸侯国，拱卫周天子 2.被分封诸侯的义务：服从，纳贡，提供军赋力役。 3被分封诸侯有权在诸侯国内实行再分封。在诸侯国内可设官员，建立武装，征赋役。 （四）。主要封国： 主要王族：燕鲁 功臣：齐 先代贵族：宋 （五）作用：1：起初起到加强统治，稳定秩序的作用（周享国800 年）2：后期：诸侯争霸，王权衰微，分封制逐渐瓦解。 （六）：春秋末期分封制瓦解：原因：经济：生产力发展井田制瓦解。 政治：诸侯国强大王室衰微表现： 田氏代齐，周郑交质，楚王问鼎。 二：宗法制 （一）：含义：按血缘关系，分配政治权利，维护政治联系的制度。是西周政治的典型制度。 （二）来源：原始社会的父系家长制。 （三）目的：巩固王权，巩固父系家长制在本宗族中的地位，是分封制得以延续的基础。（四）基本内容：1 按血缘关系划分大宗小宗。 2 大宗小宗关系： （1）血缘上：兄弟 （2）政治上：君臣小宗必须服从大宗。 （五）实质：按血缘关系，分配政治权利。 （六）特点：嫡长子继承制。 （七）影响：1 宗法制是西周最重要的政治制度 2 保证贵族在政治上的垄断和特权地位。 3 有利于统治集团内部的稳定，团结。 4对封建政治的影响（皇位继承） 5对社会生活影响（等级观念，重视人情） （八）：分封制与宗法制的关系：分封制是宗法制在政治上的体现分封制是分配权力的制度，宗法制是分配权利的原则。
三：西周政治制度特点： 1分封制与宗法制互为表里。 2以血缘关系形成国家政治结构。 3最高执政集团尚未实现权利高度集中。 分封制和宗法制—— 2011年高考历史备考必知考点(一) 北京田子刚
《西周的分封》同步练习01
第6课西周的分封 一、选择题 1.“以人为骑尽作乐，炮烙之刑极淫威”，这副对联描绘的分别是夏朝和商朝最后两位君王的暴政，他们分别是( ) A.禹、桀 B.桀、纣 C.汤、纣 D.武王、纣 2.约公元前1046年，周武王率军在牧野击败商朝军队，纣王自焚，商朝灭亡。这个事件叫( ) A.大禹治水 B.商汤灭夏 C.盘庚迁殷 D.武王伐纣 3.成语生动形象，言简意赅。通过成语“反戈一击”，我们可以得知哪个朝代的历史结束( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 4.学习历史的价值之一就在于“前事不忘，后事之师”，前人所走过的路，可以为后来人提供借鉴。学习了商汤灭夏和武王伐纣的历史，你从中学到的是( ) ①施仁政，方能得民心 ②为君、为臣应做到“有功于民” ③治国要善于发现人才、重用人才 ④商汤灭夏和武王伐纣是战争，是历史的倒退 A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ 5.“普天之下，莫非王土。率土之滨，莫非王臣。”对《诗经》里的这句话理解正确的是( ) A．西周的经济进一步发展 B．全国的土地都归周王所有 C．周朝的疆域很大 D．西周奴隶主贵族势力强大 6.(2012·泉州中考)“封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是( ) A.分割诸侯的兵力 B.保证国家的兵源 C.巩固周王的统治 D.保证国家财政收入 7.(2012·汕头学业考)西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫
周王是遵守了( ) A.封建制的法规 B.禅让制的规则 C.世袭制的传统 D.分封制的义务 8．《荀子》一书中说：“(周公)兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三。”这段材料能够说明西周分封的主要对象是( ) A.周王的亲族 B.在战争中立功的将士 C.周王的姻亲 D.商朝的王族和贵族 9.为了保证王室、贵族统治权力的顺利继承，西周实行了( ) A.王位世袭制 B.分封制 C.嫡长子继承制 D.禅让制 10.王朝历时近三百年，“盛时的势力，南方跨过长江，东北至今辽宁省，西至今甘肃省，东到今山东省。”这一王朝是( ) A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周 二、非选择题 11.阅读下列材料： 材料一罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。 ——《史记》材料二 请回答： (1)两则材料反映出西周实行什么政治制度？
人教版七年级历史上册课后作业：西周的分封制
西周的分封制 一、选择题 1、下列各项制度属于西周的是（） ①世袭制②禅让制③等级制④分封制 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 2、山东省被誉为“齐鲁大地”的说法最早可追溯到（） A. 商朝甲骨文记载 B. 西周分封制 C. 战国时期的诸侯国 D. 秦朝郡县制 3.、下列各项中不属于西周时期诸侯对周王的义务的是（） ①交纳贡品②交纳田租③派兵作战④服从命令 A. ①②③④ B. ② C. ②③ D. ①③④ 4、西周的众多的诸侯，是通过（）产生的 A. 奴隶制 B. 世袭制 C. 分封制 D. 禅让制 5、下面对西周分封制的叙述正确的有（） ①目的是为了巩固政权。 ②周天子把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室。 ③诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。 ④分封制使周朝成为一个强盛的国家。 A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ①②④ 6、《荀子》载：西周“兼治天下，立七十一国。”与“立七十一国”相关的是（） A. 世袭制 B. 禅让制 C. 分封制 D. 郡县制 7、西周时，周王通过（）巩固了对全国的统治（） A. 世袭制 B. 分封制 C. 禅让制 D. 郡县制 8、“授民授疆土”反映了西周实行的什么制度（） A. 禅让制 B. 王位世袭制 C. 分封制 D. 等级制 9、有这么一种制度它使西周开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。这种制度就是（） A. 禅让制 B. 分封制 C. 世袭制 D. 县制 二、综合题
10、阅读下列材料 周天子把土地和人民，分给亲属、功臣等，封他们为诸候，诸候必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 请回答： （1）上述材料反映了西周的哪一政治制度？实行这一制度的目的是什么？ （2）这一制度下，诸候应尽的义务有哪些？ （3）你如何看待这一制度？ 11、阅读材料，探究问题： 材料一：《左转》中记载：昔武王克商，……其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者有四十人。 材料二：《荀子? 儒效》说：周公……兼并天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。 请回答： ⑴根据材料回答，西周实行怎样的政治制度？ ⑵从材料中看出在西周，哪些人可能被分封为诸侯？ ⑶西周的分封制产生了怎样的作用？ ⑷分封制在当时确实起到了很大的作用，从中你又怎样的认识？