苏东坡《代滕甫辨谤乞郡状》译文
苏东坡《代滕甫辨谤乞郡状》译文
译文：
臣听说人的情感是不分贤能与愚拙的，无不畏惧上天、敬畏父君。这样说来，人遭受疾病痛苦就呼喊父亲，穷迫困窘就呼号上天，原是感情发自衷肠，言语无所选择。怎么能因为呼喊呼号的缘故，就说这人没有敬畏之心。如今臣所忧虑的，不止于疾病痛苦；所忧惧的更不止于穷困窘迫，若不呼求君父，还要奔求于什么呢？伏身仰望圣上的恩慈，稍稍明察，给臣一点怜悯。臣内心由衷地感激。
臣本没有什么学问，也没有什么才能，只有一片忠义之心，活着便以此自许。当年季孙曾说：“看到对自己的君上有礼的人，就侍奉他，如同孝顺的孩子侍奉父母。看到对自己的君上无礼的人，诛杀他，如同鹰鹞猎杀鸟雀。”臣虽然没有什么才能，却恪守此话。只愿信守正道勇往直前，认为别人也和自己一样。既然深受明主的知遇之恩，又怎么再结交众人！只能任由别人的愚蠢心思，渐渐积成仇怨。从我离开陛下左右，到如今已经十二年了，各种无孔不入的流言，无所不有。甚至说臣私结朋党、阴谋反叛，故意放纵罪人，如果应验了这些流言，臣就是死了也无法承担罪责。
臣私下思想，汉宣帝，是汉代的英明君主，却因几句话而诛杀了杨恽。唐太宗，是唐朝的盛世名君，却因只言片语而杀了刘洎。自古以来忠诚刚烈的臣子，遇到好时机得遇明主又能免于灾祸（有善终）的，当真没有几个。而臣却独蒙陛下始终鉴察与关注，得到陛下的爱
惜和保全，陛下的圣明宽宏已经胜过了汉宣帝、唐太宗，而臣的遭遇也是古人所没有的。
日月在上，我还有什么忧虑呢。但想到世上憎恨臣的人那么多，臣的命格又福气微薄，而长期不断的毁谤能使人毁灭，巧言花语可以熔金化铁，街上来了老虎的流言多人同说使让人信以为真，颜渊的母亲也会因一遍又一遍的谣言而不相信自己儿子的品德。假若有可疑的情况，又有人借机毁谤，到那时臣即使想为自己辩白，陛下也难以一次又一次地赦免我。因此在如今还没有事情发生的时候，臣稍稍陈述一些危难困苦。
晋朝王导，是王敦的弟弟，却不妨碍他成为重臣元老。崔造，是源休的外甥，却并未因此失去成为宰相的机会。臣与谋逆的人（注1），根本就如同陌生人一般。却偏偏在这宽宏大度的朝堂，他就成为臣终身的负累，也是共同的悲哀吧。凡是当今做官的人，稍微与显贵的近臣有一点关系，半面旧交，就能在所过之处受到特殊待遇，别人也不敢攻击他。更何况臣在陛下中兴之时便蒙陛下知遇之恩，在众人还没有遇到陛下时便效力于朝廷，却被无所顾忌地毁谤，随随便便地践踏。臣哪有什么值得说起的，却使陛下对臣的眷顾蒙羞。这才是臣泣涕伤心的原因。
现在臣已经在好地方安身，又位列清贵班职，不敢再有侥幸的要求，再想着被重用。只是历经患难之后，积累的忧思伤了心神，各种风波之间，心中恐惧成了疾病。盼望陛下怜悯臣余生日子不多了，追念以前对臣的厚恩。乞求陛下调臣到淮浙之间的某个小郡任职，让臣
稍微靠近归葬之地，渐渐计划退休归隐。让臣来日得以残生余年，仰瞻陛下如天上太阳一般的容姿；然后退隐田野之间，自称老臣，追叙曾经过往的经历，让邻里父老惊诧不已。臣小小的志愿，就说到这里。
恳请陛下怜悯臣的心意、看到臣的愚昧而赦免臣的罪，臣感激不尽，深知自己的罪过，惶恐至极。
附原文：
臣闻人情不问贤愚，莫不畏天而严父。然而疾痛则呼父，穷窘则号天，盖情发于中，言无所择。岂以号呼之故，谓无严畏之心。今臣之所患，不止于疾痛，而所忧有甚于穷窘，若不号呼于君父，更将趋赴于何人。伏望圣慈，少加怜察。中谢。
臣本无学术，亦无材能，惟有忠义之心，生而自许。昔季孙有言：“见有礼于其君者，事之，如孝子之养父母也。见无礼于其君者，诛之，如鹰鹯之逐鸟雀也。”臣虽不肖，允蹈斯言。但信道直前，谓人如己。既蒙深知于圣主，肯复借交于众人！任其蠢愚，积成仇怨。一自离去左右，十有二年，浸润之言，何所不有。至谓臣阴党反者，故纵罪人，若快斯言，死未塞责。
窃伏思宣帝，汉之英主也。以片言而诛杨惲。太宗，唐之兴王也。以单词而杀刘洎。自古忠臣烈士，遭时得君而免于祸者，何可胜数。而臣独蒙皇帝陛下始终照察，爱惜保全，则陛下圣度已过于宣帝、太宗，而臣之遭逢，亦古人所未有。
日月在上，更何忧虞。但念世之憎臣者多，而臣之赋命至薄，积毁消骨，巧言铄金，市虎成于三人，投杼起于屡至，倘因疑似，复至人言，至时虽欲自明，陛下亦难屡赦。是以及今无事之日，少陈危苦之词。
晋王导，乃王敦之弟也，而不害其为元臣。崔造，源休之甥也，而不废其为宰相。臣与反者（注1），义同路人。独于宽大之朝，为臣终身之累，亦同悲矣。凡今游宦之士，稍与贵近之人有葭莩之亲，半面之旧，则所至便蒙异待，人亦不敢交攻。况臣受知于陛下中兴之初，效力于众人未遇之日，而乃毁訾不忌，践踏无严，臣何足言，有辱天眷。此臣所以涕泣而自伤者也。
今臣既安善地，又忝清班，非敢别有侥求，更思录用。但患难之后，积忧伤心，风波之间，怖畏成疾。敢望陛下悯余生之无几，究前日之异恩。或乞移臣淮浙间一小郡，稍近坟墓，渐谋归休。异日复得以枯朽之余，仰瞻天日之表，然后退伏田野，自称老臣，追叙始终之遭逢，以诧乡邻之父老，区区志愿，永毕于斯。
伏愿陛下怜其志、察其愚而赦其罪，臣无任感恩，知罪激切，屏营之至。
注1：“反者”，指李逢。宋熙宁八年（1075）正月，沂州百姓朱唐（沂州在今山东临沂）告发余姚县（今浙江余姚）主簿李逢谋反朝廷，提点刑狱官王庭筠认为证据不确凿，李逢仅仅有诽谤朝廷、指责宋神宗的言行，建议判处编配之刑。但宋神宗对李逢案件表示怀疑，于是派权御史台推直官蹇周辅，前往徐州（今江苏徐州）重新审理此案，执政大臣弹劾王庭筠判处不当，王庭筠被迫上吊自杀。蹇周辅审理此案时发现与蓬州（今四川仪陇南）人李士宁有牵连。李士宁自称学道，能言善辩，专门以妖术迷惑他人。李士宁到京城后，与宰相王安石来往极为密切，李士宁曾在王安石处居住过半年时间，其他一些公卿贵人也非常器重他。
李士宁因而大发其财，在京师过着奢侈豪华的生活。赵世居是宋太祖的后裔，颇好舞文弄墨，结交了一大批文人学士。李士宁暗地里到睦亲宅见到赵世居后，一见如故，两人交情日厚，李士宁对赵世居说太祖创下的基业，本该由太祖的子孙世袭，因而李士宁又赠给赵世居一柄宝刀，并谓赵世居当承复天命，继承太祖天下。恰恰李逢谋反事件又牵涉到李士宁，因而李士宁招供了与赵世居的交往，还牵连河中府（今山西永济）观察推官徐革、御医刘育等人。神宗龙颜大怒，急忙委派御史中丞邓绾、知制诰沈括、同知谏院范百禄、御史徐禧等人审判赵世居等。处理结果是，赵世居赐死，刘育、徐革凌迟处死，将作监主簿张靖武、进士郝士宣腰斩，司天监学生秦彪和李士宁被编管湖南，赵世居子孙免除死刑，但被赶出宗族，还有其他许多官僚涉及此案，均有不同处罚，原来负责审理李逢谋反一案的官吏同时全部被判刑。告密者朱唐升官为内殿崇班，并赐钱五百贯。《续资治通鉴长编·卷三百四十二》中对本文的来由还有记载：乙巳，正议大夫滕甫知筠州。甫罢安州，入朝，手诏「谋逆人李逢乃甫之妻族近亲，不宜令处京师，可与东南一小郡」故也。甫上书自辨，寻改知湖州。（五月一十二日辛酉，乃知湖州。甫墓志云：敕使谢禋市物于安州，因缘为奸，民被其毒。甫密疏其奸状，上为罢黜禋。自安州入朝，未对，而左右有不悦者，又中以飞语，复贬筠州。士大夫为甫惧，或以为且有後命，甫语笑自若曰：「天知吾直，上知吾忠，何忧哉！」乃上书自明，上览之释然，即以为湖州。）
生字注音
10.1 青玉案·元夕 ——（南宋）辛弃疾
１０．２ 浪淘沙 --欧阳修
10.3 定风波 宋苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨⑵。 雨具先去，同行皆狼狈⑶，余独不觉，已而遂晴⑷，故作此。莫听穿林打叶声⑸，何妨吟啸且徐行⑹。 竹杖芒鞋轻胜马⑺，谁怕？一蓑烟雨任平生⑻。 料峭春风吹酒醒⑼，微冷，山头斜照却相迎⑽。 回首向来萧瑟处⑾，归去，也无风雨也无晴⑿。
10.4 满江红 岳飞 nùfà chōng guān píng lán chù xiāo xiāo yǔxiē 怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。 tái wàng yǎn yǎng tiān cháng xiào zhuàng huái jīliè 。 抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。 Sān shígōng míng chén yǔtǔ ，bāqiān lǐlù yún hé yuè 。三十功名尘与土，八千里路云和月。mò děng xián ，bái liǎo shào nián tóu ，kōng bēi qiè 。 莫等闲，白了少年头，空悲切。 jìng kāng chǐ ，yóu wèi xuě ；chén zǐ hèn ，héshí miè ？ 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？ j iàcháng chē，tà pò hèlán shān quē 。 驾长车，踏破贺兰山缺。 z huàng zhìjī cān húlǔ ròu ，xiào tán kě yǐn xiōng núxuè 。 壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。dài cóng tóu ,shōu shí jiù shān hé ，cháo tiān què ！ 待从头，收拾旧山河，朝天阙。
最新苏轼词两首原文
念奴娇.赤壁怀古 大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石崩云，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰! 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。 定风波 三月七日，沙湖2道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈3，余独不觉，已而4遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声5，何妨吟啸6且徐行。竹杖芒鞋7轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生8。料峭9春风吹酒醒，微冷，山头斜照10却相迎。回首向来11萧瑟处，归去，也无风雨也无晴12。 译文 1、《念奴娇》： 长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰! 遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。神游于故国(三国)战场，该笑我太多愁伤感了，以致过早地生出白发。人的一生就象做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧! 2、《定风波》： 不要听风穿树林，树叶带来风雨之声，这一切无所谓，我依然一边吟诗长啸，一边缓步徐行。穿着草鞋，拄着竹仗，比骑马坐车更加一身轻松。谁怕风风雨雨?我漠视这些，一生任凭烟雨迷蒙，与我同行。冷冷的春风又把我吹醒，微微感到有些寒冷。斜阳的山头却来迎接我。回头望去，我来时淋雨的地方，一片萧条，归去时又一片平静，也没有什么风雨，也无晴。 苏轼(1037～1101)，宋代文学家。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山(今属四川)人。苏洵长子。公元1057年(嘉祐二年)进士。累除中书舍人、翰林学士、端明殿学士、礼部尚书。曾通判杭州，知密州、徐州、湖州、颖州等。公元1080年(元丰三年)以谤新法贬谪黄州。后又贬谪惠州、儋州。宋徽宗立，赦还。卒于常州。追谥文忠。博学多才，善文，工诗词，书画俱佳。于词“豪放，不喜剪裁以就声律”，题材丰富，意境开阔，突破晚唐五代和宋初以来“词为艳
初中语文 文言文 苏轼《浣溪沙》(山下兰芽短浸溪)原文、译文与赏析
苏轼《浣溪沙》【山下兰芽短浸溪】原文、译文与赏析 浣溪沙 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流1。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥2。萧萧暮雨子规啼3。 谁道人生无再少？门前流水尚能西4！休将白发唱黄鸡5。 注释 1.蕲水，县名，今湖北浠水镇。时与医人庞安时（字安常）同游，见《东坡题跋》卷三《书清泉寺词》。 2.白居易《三月三日祓禊洛滨》："沙路润无泥"。 3.萧萧暮雨，白居易《寄殷协律诗》自注："江南吴二娘曲词云，'萧萧暮雨郎不归'。"子规，杜鹃鸟，相传为古代蜀帝杜宇之魂所化，亦称"杜宇"，鸣声凄厉，诗词中常借以抒写羁旅之思。 4.此句当为写实。但"门前"云云，亦有出处。《旧唐书》卷一九一方伎《一行传》，谓天台山国济寺有一老僧会布算，他说："门前水当却西流，弟子亦至。"一行进去请业，"而门前水果却西流"。 5.白居易《醉歌》："谁道使君不解歌，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失"。这里反用其意，谓不要自伤白发，悲叹衰老。 写作背景： 词人远谪黄州、抱病游清泉寺所作。上片写清泉寺的风光，下片情景生情，迸发一段坦荡、乐观、令人奋发的议论。 译文： 山脚下兰草嫩芽入小溪， 松林间小路清沙净无泥， 傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。 谁说人老不可再年少？
门前流水还能执著奔向西！ 不必烦恼叹白发，多愁唱黄鸡 赏析一： 这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的人生态度。 上片写暮春游清泉寺所见之幽雅景致。山下溪水潺湲，溪边的兰草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夹道的沙石小路，经过春雨的冲刷，洁净无泥。时值日暮，松林间的杜鹃在潇潇细雨中啼叫着。这是一幅多么幽美宁静的山林景致啊！首七字既点出游清泉寺时的时令，也点明兰溪之名的由来。“浸”字与“皋兰被径兮，斯路渐”（《楚辞·招魂》）中的“渐”字一样，均有“蔓延”之意。兰草此际始出“芽”，其芽尚“短”，但生机勃勃，长势很快，已由岸边蔓延至溪水中矣。杜鹃啼声凄婉，本是易引发羁旅之愁的。但作者此际漫步溪边，触目无非生意，浑然忘却尘世的喧嚣和官场的污秽，心情是愉悦的。兼之疾病始愈，有医者相伴游赏，故杜鹃的啼叫亦未能搅乱作者此时之清兴。总之，上片只是写实景，其内心所唤起的应是对大自然的喜爱及对人生的回味，这就引出了下片的对人生的哲思。 下片就眼前“溪水西流”之景生发感慨和议论。“百川东到海，何时复西归”（汉·《长歌行》）。“花有重开日，人无再少时”。江水的东流不返，正如人的青春年华只有一次一样，都是不可抗拒的自然规律，曾使古今无数人为之悲叹。而作者此际面对着眼前西流的兰溪水，却产生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人为什么不可以重新拥有青春年华呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老还童”，乃是说应保持一种年轻的乐观的心态。因为人并不能改变这个世界；人所能改变的，仅仅是对这个世界的态度和看法。白居易《醉歌》诗有“谁道使君不解饮，听唱黄鸡与白日。黄鸡催晓丑时鸣，白日催年酉前没。腰间红绶系未稳，镜里朱颜看已失”诸句，乃嗟老叹衰之词也。作者尾句反用其意，认为即使到了暮年，也不应有那种“黄鸡催晓”、朱颜已失的衰颓心态，体现了作者在贬谪期间旷达振作的精神状态。全词的特点是即景抒慨，写景纯用白描，细致淡雅；抒慨昂扬振拔，富有哲理。此前，作者于熙宁六年（1073）曾有诗云：“江边身世两悠悠，久与沧波共白头。造
人教版高中语文必修四苏轼词两首
苏轼词两首 第一课时（念奴娇·赤壁怀古） 班级：姓名：组名：组别：知识链接： 苏轼二十一岁中进士，力图有所作为。宋神宗时，王安石当政，行新法，他极力反对，写诗讽刺。于是有人搜集苏轼对新政不满的诗句，弹劾苏轼，致其入狱。这就是宋代第一起文字狱——“乌台诗案”。苏轼被捕入狱，历时五个月，后被贬为黄州团练副使。本词就是作者在此时写就的。这时作者47岁，自觉功名事业还没有成就，就借怀古以抒发自己的怀抱，借古代英雄伟绩感叹自身失意，抒发胸中的怨愤和对人生的感喟。 苏轼的词的意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。 苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生经历坎坷不平，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出爽朗的笑声；另一方面作者在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的、逃避现实追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对现实不满的心情。 一、自主学习(10分钟) （一）目标呈现 1、通过赏析词中的“穿”、“拍”、“卷”等关键词语，体会赤壁壮阔的场景。 2、通过分析词中的人物神态与战争场景，学习刻画人物的方法，感悟周瑜的儒将风度。 （二）自学预检 诵读并默写填空 《念奴娇·赤壁怀古》开篇写眼前江景，用以起兴的词句是“”。 苏轼用“”的词句描绘赤壁壮丽的景色。 作者面对如此美景发出了怎样的感慨，。 作者描绘周瑜的诗句： 作者最后发出了怎样的感慨： (三)问题发现与生成（紧扣学习目标） 我发现与生成的问题有： 二、教师精导(20分钟)
(四)探究研讨 1、作者写赤壁怀古，肯定要写在赤壁所见之景，那么作者是怎样写景的，景物又有何特点。 2、学习刻画人物的方法，分析这首词中周瑜和苏轼的人物形象特点并体会作者的内心情感。 （五）互助展评 我的思路： 我的答案： 合作探究的结果： 我仍存在的困惑： （六）自我小结 我的收获有： 三、达标拓展（10分钟） （七）当堂达标 比较赏析杜牧的《赤壁》，完成1-3题。 赤壁（杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 1、诗篇开头借什么来兴起对前朝人物和事迹的慨叹，引起了“思古之幽情”这样写的作用是什么 2、诗中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”一句用的表现手法是什么“东风”一词的深层寓意是什么
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江苏省镇江市中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(六十六) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、语文知识积累与运用 (共4题；共15分) 1. （4分）(2016·嘉善模拟) 根据语境和拼音填写汉字。 抛掉你的浮（zào）________，甩下你的懒惰，尽情去追梦吧！也许你在路上会陷入（jiǒng）________境，也许你会在追梦中疲惫不堪，也许长时间的忙碌让你失去了追梦的初（zhōng）________，所以请你不要误入（qí）________途。 2. （6分） (2019九下·下城模拟) 古诗文名句填空。 （1）徜徉于古典诗文中，我们能领略到无限的风光：跟着杜甫登泰山，发现泰山“造化钟神秀，________”的神奇秀丽；随着张岱游西湖，感受西湖“________，上下一白”的朦胧空灵。沉醉在古典诗文中，我们能体悟到丰富的情感：读张养浩《山坡羊·潼关怀古》中的“伤心秦汉经行处，________”，体会悲愤沉郁怀古伤今的思绪；读苏轼《定风波（莫听穿林打叶声）》中的“________”，感悟笑对风雨旷达超然的胸襟。 （2）外号“书虫”的他，倘一日不读书，便觉食之无味，寝之难安，就会大发“________，________”的感慨。（选用《诗经·子衿》中的句子） 3. （3分）(2011·宁波) 读下面这段文字，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。 在这个精彩纷呈的年代，我们要拥有一双智慧的眼睛。我们登上山巅，________旖旎壮丽的山川，留存美丽的风景；我们细数历史，________名垂千古的先贤，接受灵魂的洗礼；我们畅想前景，________灿烂美好的未来，获取希望的动力。 A．展望B．眺望C．仰望。 4. （2分）《梵天寺木塔》中写钱帅心理的一个词是________，写匠师窘境的一个词是________。 二、古诗文阅读 (共2题；共31分) 5. （11分）古诗词欣赏。 旅夜书怀 杜甫 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似？天地一沙鸥。 【注】公元765年，杜甫迫于无奈辞官离开成都草堂，乘舟东下，途中写下了这首诗。 （1）这首诗的前两联描写了“旅夜”的情景，其中描写近景的一联是________。 （2）这首诗抒发了诗人怎样的情怀？
苏轼《定风波》原文欣赏
苏轼《定风波》原文欣赏 苏轼《定风波》原文欣赏定风波·莫听穿林打叶声 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 苏轼《定风波》译文不必去理会那穿林字打叶的雨声，不妨一边吟咏着长啸着，一边悠然地走。 竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，怕什么!一身蓑衣，足够在风雨中过上它一生。 料峭的春风将我的酒意吹醒，寒意初上。山头初晴的斜阳却殷殷相迎。 回头望一眼走过来的风雨萧瑟的地方，信步归去风雨，天晴，我无谓。 苏轼《定风波》赏析一一.写作背景 该词写于宋神宗元丰五年(公元1082年)，即乌台诗案发生后的第三年。1069年至1073年，王安石陆续推出新法，史称王安石变法。苏轼初入仕途便遇上王安石变法，他站到了反对派一边。
这在当时非常不合时宜，立即遭到了革新派攻击。于是他离京先后出任杭州、密州(今山东诸城)、徐州、湖州等地的地方官。此间写了一些讥讽新法的诗文，片面夸大变法在施行过程中的一些问题。 元丰二年(公元1079年)七月二十八，宋神宗接受何正臣、舒亶等人对苏轼的指控，派人到湖州将他押解到京，打入大牢。何正臣、舒亶等人将苏轼写的有关变法的诗文无限上纲，而与变法无关的诗文则引申曲解，牵强附会，欲置之于死地。对此神宗并不以为然，又怜惜苏轼的才华，加上太后和官员们的营救，百姓的焚香祷告，苏轼最终被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使。该词便在此情况下写就。 二.内容赏析 上片主要写词人在绵绵春雨中的所见所感。“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，表现了词人的豁达与洒脱，恼人的春雨淅淅沥沥地下个不停，词人却毫不在意，并劝大家不要将其放在心上，是一种坦然面对风雨的态度。然后，将“竹杖”、“芒鞋”与代表身份地位的“马”作一比较，一个“轻”字显出对官场的漠视。“谁怕?一蓑烟雨任平生”为全词点睛之笔。词人不怕被贬，无惧生活坎坷;“一蓑烟雨任平生”透露出人到中年的沧桑阅历，几又几多轻视、几多豪气!任凭道路泥泞，衣衫尽湿，心灵仍然充满“晴”意，放声高歌。 下片写的是春雨初霁，夕阳晚晴。“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”，此时词人已物我两忘，面对“微冷”时忽逢晚照暖身，本应欣喜，然而苏轼既不以风雨为忧，也不为晚晴而喜。
苏轼文言文《小儿不畏虎》原文译文
苏轼文言文《小儿不畏虎》原文译文 《小儿不畏虎》 宋代：苏轼 有妇人昼日置小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一就惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。噫，虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！ 【译文】 有个妇人白天将两个小孩安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。老虎从山上跑了下来，妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎，两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍。老虎仔细地盯着他们看了很久，甚至用头来触碰他们，希望让其中一个能够感到害怕，可是小孩很天真，最终还是不知道害怕，最后，老虎终于离开了。估计老虎吃人，先要对人施加威风来吓唬人；可是（对于）不害怕的人，它的威风也就没有施展的地方！
【注释】 浣衣：洗衣服。 自若：神情不紧张。 庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希望”的意思。意虎之食人意：估计。 虎熟视久之熟:仔细。 至以首抵触首:头。 虎亦寻卒去卒:最终。寻：副词，随即，不久。去：离开仓皇：匆忙而慌张。 惧：害怕。 被：施加，给......加上。 意：估计，推断。
置：安放。 驰：向往。这里指：老虎从山上（往沙滩）跑下来。 避：躲避 痴：此指无知识。 昼日：白天 【道理】 1、人对人倒常常是这样的。最终还是要凭实力决定一切的。 2、有时候知道的东西多了,成熟了,反而唯唯诺诺,害怕很多事情,没有勇气了,其实是赞赏初生牛犊不怕虎的勇气的. 3、小儿因“痴”不畏虎，“虎亦寻卒去”。这样的稀奇事引起作者思考。他获得的结论是：“意虎之食人，必先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤!”从这一启示说开去，对所有的艰难困苦，挫折磨练，不也应该如此认识吗？望而生畏，自伤锐气；无所畏惧，成功有望。 扩展阅读：苏轼文章就成就
高中语文必修四默写篇目拼音版
高中语文必修四默写篇目 1.《窦娥冤》（滚绣球）关汉卿 【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖【zhí】、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘【kān】贤愚枉【wǎng】做天！哎，只落得两泪涟涟。 2.《念奴娇赤壁怀古》苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶【guān】巾。谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹【lèi】江月。 3.《定风波》（莫听穿林打叶声）苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 4.《永遇乐京口北固亭怀古》辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥【xū】，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛【bì】狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 5.《声声慢》（寻寻觅觅）李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚【qī】戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 6.《出师表》诸葛亮 先帝创业未半，而中道崩殂【cú】；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞【sè】忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否【zhìfázāng pǐ】，不宜【yí】异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭【zhāo】陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸【yōu】之、费祎【yī】、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨【bì】补阙【quē】漏，有所广益。
苏轼词两首
《苏轼词两首》素材挖掘与写作运用 素材挖掘 【素材清单】 《念奴娇·赤壁怀古》描绘了月夜江上壮美的景色，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和人生的旷达之心。 《定风波》记叙出游时途中遇雨的一件小事，表现了作者洒脱、放达的人生态度，宠辱偕忘、超乎物外的人生境界，寄寓了他对自己所遭受的政治打击的旷达之情。 【写作素材】 1、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一樽还酹江月。 2、莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 3、苏轼一生风雨，一生坎坷，然而，他走到哪里苏轼一生的风雨，一生的坎坷，然而，无论他走到哪里，他的名字就响彻在那里的天空中，响彻在那里的人们的心坎上。他的“一蓑烟雨任平生”道尽了千古的真理，让人懂得用开朗、宽容、豁达的心去面对身边的人，身边的事和物；让人知道用感激、豁达的心去挑战我们的人生。 滚滚长江东流水，淘尽了多少的英雄豪杰。苏轼站在曾经是三国人物竞风流的赤壁面前，像一个关西大汉，手持铁板，大声高呼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。这是他历经风雨后的坦然和顿悟，“乌台诗案”的苦楚已不再使他悲观，他用自己的行动，来面对如画的江山，如梦的人生。 4、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”想到古代“风流人物”的功业，引起了苏轼的无限的向往。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，想到周瑜惊天动地的功业，再联想到自己远大的政治抱负，却在党争之中屡遭贬斥，因“乌台诗案”险遭杀身之祸，只有感叹自己老大徒伤，只好“一尊还酹江月”，寄托壮志难酬的苦闷心情。 一连串的打击、挫折和不幸，没有使他消沉颓丧，他总是以豪爽乐观的性格和随缘自适的人生态度把自己从苦闷和失意中解救出来。来到黄州，在这最落魄的日子里，在他看来“回首向来萧瑟处”，却已是“也无风雨也无晴”。生活磨炼了他的意志，他对来自于各方面的打
文言文阅读《宋史苏轼传》练习及答案译文
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 苏轼字子瞻，眉州眉山人。母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。嘉佑二年，试礼部，主司欧阳修惊喜，殿试中乙科，后以书见修，修语梅圣俞曰：“吾当避此人出一头地。”洵卒，赠光禄丞。既除丧，还朝，以判官告院，安石创行新法，轼上书论其不便。新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。司农行手实法，不时施行者以违制论。轼谓提举官曰：“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？今出于司农，是擅造律也。”提举官惊曰：“公姑徐之。”未几，朝廷知法害民，罢之。元祐元年，轼以七品服入侍延和，即赐银绯，迁中书舍人。三年权知礼部贡举会大雪苦寒士坐庭中噤未能言轼宽其禁约使得尽技巡铺内侍每摧辱举子且持暖昧单词诬以为罪轼尽奏逐之四年，积以论事，为当轴者所恨。轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。徽宗立，更三大赦，遂提举玉局观，复朝奉郎，轼自元祐以来，未尝以岁课乞迁。故官止于此。建中靖国元年，卒于常州。轼师父洵为文，既而得之于天。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。 （节选自《宋史·苏轼传》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（） A. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ B. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡辅内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ C. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ D. 三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技巡辅内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A. 主司既可指主管某项事务的官员，又可特指科举的主试官，文中指后者。 B. 殿试是中国古代科举制度中最高一级的考试，在殿廷举行，由丞相主持。 C. 司农是官名，又称为大司农，主要掌管农桑、仓储、租税等相关事务。 D. 当轴，指做官处在重要的位置，当轴者则指身居显赫职位的当权官员。 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A. 苏轼自幼聪颖，深受时贤赏识。母亲亲自为他授课，他往往能说出要点。欧阳修十分看重他，曾对梅圣俞表示，应当避开此人让他出人头地。 B. 苏轼因势利导，利用新法便民。当时王安石创行新法，他上书论其不便；新政下达，他常常设法使这些法令有利于百姓，百姓生活得以安宁。 C. 苏轼直面饥疫，解救受灾百姓。他在任职杭州时遭遇旱灾病疫，减免上供米三分之一纾缓灾情；同时又集贮钱粮、建造治病场所以防备疫病。 D. 苏轼天赋异禀，为文得心应手。他从父习文，又极具才华，作文如行云流水，行止有度，嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之，最终成为一代文宗。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 （2）其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。
报菜名 拼音注音版
蒸zhēnɡ羊yánɡ羔ɡāo、蒸zhēnɡ熊xiónɡ掌zhǎnɡ、蒸zhēnɡ鹿lù尾wěi儿ér、烧shāo花huā鸭yā、烧shāo雏chú鸡jī、烧shāo子zǐ鹅é、卤lǔ猪zhū、卤lǔ鸭yā、酱jiànɡ鸡jī、腊là肉ròu、松sōnɡ花huā、小xiǎo肚dù儿ér、晾liànɡ肉ròu、香xiānɡ肠chánɡ儿ér、什shén锦jǐn苏sū盘pán、熏xūn鸡jī白bái肚dù儿ér、清qīnɡ蒸zhēnɡ八bā宝bǎo猪zhū、江jiānɡ米mǐ酿niànɡ鸭yā子zǐ、罐ɡuàn儿ér野yě鸡jī、罐ɡuàn儿ér 鹌ān鹑chún、卤lǔ什shí锦jǐn、卤lǔ子zǐ鹅é、山shān鸡jī、兔tù脯fǔ、菜cài蟒mǎnɡ、银yín鱼yú、清qīnɡ蒸zhēnɡ哈hā什shi 蚂mà、烩huì鸭yā丝sī、烩huì鸭yā腰yāo、烩huì鸭yā条tiáo、清qīnɡ拌bàn鸭yā丝sī、黄huánɡ心xīn管ɡuǎn儿ér、焖mèn白bái鳝shàn、焖mèn黄huánɡ鳝shàn、豆dòu豉chǐ鲇nián鱼yú、锅ɡuō烧shāo鲤lǐ鱼yú、锅ɡuō烧shāo鲇nián鱼yú、清qīnɡ拌bàn甲jiǎ鱼yú、抓zhuā炒chǎo鲤lǐ鱼yú、抓zhuā炒chǎo对duì虾xiā、软ruǎn炸zhá里lǐ脊jǐ、软ruǎn炸zhá鸡jī、什shí锦jǐn套tào肠chánɡ儿ér、卤lǔ煮zhǔ寒hán鸭yā儿ér、麻má酥sū油yóu卷juàn儿ér、熘liū鲜xiǎn蘑mó、熘liū鱼yú脯fǔ、熘liū鱼yú肚dǔ、熘liū鱼yú片piàn儿ér、醋cù熘liū肉ròu片piàn儿ér、烩huì三sān鲜xiǎn、烩huì白bái蘑mó、烩huì鸽ɡē子zǐ蛋dàn、炒chǎo银yín丝sī、烩huì鳗mán鱼yú、炒chǎo白bái虾xiā、炝qiànɡ青qīnɡ蛤ɡé、炒chǎo面miàn鱼yú、炒chǎo竹zhú笋sǔn、芙fú蓉rónɡ燕yàn菜cài、炒chǎo虾xiā仁rén儿ér、烩huì虾xiā仁rén儿ér、烩huì腰yāo花huā儿ér、烩huì海hǎi参shēn、炒chǎo蹄tí筋jīn儿ér、锅ɡuō烧shāo海hǎi参shēn、锅ɡuō烧shāo白bái菜cài、炸zhà木mù耳ěr、炒chǎo肝ɡān尖jiān儿ér、桂ɡuì花huā翅chì子zǐ、清qīnɡ蒸zhēnɡ翅chì子zǐ、炸zhà飞fēi禽qín、炸zhà汁zhī儿ér、炸zhà排pái骨ɡǔ、清qīnɡ蒸zhēnɡ江jiānɡ瑶yáo柱zhù、糖tánɡ熘liū芡qiàn仁rén米mǐ、拌bàn鸡jī丝sī、拌bàn肚dù丝sī、什shí锦jǐn豆dòu腐fǔ、什shí锦jǐn丁dīnɡ儿ér、糟zāo鸭yā、糟zāo熘liū鱼yú片piàn儿ér、熘liū蟹xiè肉ròu、炒chǎo蟹xiè肉ròu、烩huì蟹xiè肉ròu、清qīnɡ拌bàn蟹xiè肉ròu、蒸zhēnɡ南nán瓜ɡuā、酿niànɡ倭wō瓜ɡuā、炒chǎo丝sī瓜ɡuā、酿niànɡ冬dōnɡ瓜ɡuā、烟yān鸭yā掌zhǎnɡ儿ér、焖mèn鸭yā掌zhǎnɡ儿ér、焖mèn笋sǔn、炝qiànɡ茭jiāo白bái、茄qié子zǐ晒shài炉lú肉ròu、鸭yā羹ɡēnɡ、蟹xiè肉ròu羹ɡēnɡ、鸡jī血xuè汤tānɡ、三sān鲜xiǎn木mù樨xī汤tānɡ、红hónɡ丸wán子zǐ、白bái 丸wán子zǐ、南nán煎jiān丸wán子zǐ、四sì喜xǐ丸wán子zǐ、三sān鲜xiǎn丸wán子zǐ、氽tǔn丸wán子zǐ、鲜xiǎn虾xiā丸wán子zǐ、鱼yú脯fǔ丸wán子zǐ、饹gē炸zhá丸wán子zǐ、豆dòu腐fǔ丸wán子zǐ、樱yīnɡ桃táo肉ròu、马mǎ牙yá肉ròu、米mǐ粉fěn肉ròu、一yì品pǐn肉ròu、栗lì子zǐ肉ròu、坛tán子zǐ肉ròu、红hónɡ焖mèn肉ròu、黄huánɡ焖mèn肉ròu、酱jiànɡ豆dòu腐fǔ肉ròu、晒shài炉lú肉ròu、炖dùn肉ròu、黏nián糊hú肉ròu、烀hū肉ròu、扣kòu肉ròu、松sōnɡ肉ròu、罐ɡuàn儿ér肉ròu、烧shāo肉ròu、大dà肉ròu、烤kǎo肉ròu、白bái肉ròu、红hónɡ肘zhǒu子zǐ、白bái肘zhǒu子zǐ、熏xūn肘zhǒu子zǐ、水shuǐ晶jīnɡ肘zhǒu子zǐ、蜜mì蜡là肘zhǒu子zǐ、锅ɡuō烧shāo肘zhǒu子zǐ、扒pá肘zhǒu条tiáo、炖dùn羊yánɡ肉ròu、酱jiànɡ羊yánɡ肉ròu、烧shāo羊yánɡ肉ròu、烤kǎo羊yánɡ肉ròu、清qīnɡ蒸zhēnɡ羊yánɡ肉ròu、五wǔ香xiānɡ
(完整版)《苏轼词两首》优秀教案
苏轼词两首 教案目标： 1、领略苏轼豪放雄迈的词风，初步了解豪放派词的特点。 2、体会作者写景、状物、叙事、抒情的写作手法，理解词中烘托和映衬手法的运用。 3、体会词中流露的作者的豪迈之情与壮志难酬的感慨。 4、反复诵读，从词句入手，体会炼字炼句的妙处，提高鉴赏古诗词的能力。 重点难点 1、背诵、默写全词并领略苏轼豪放雄迈的词风。 2、理解苏轼复杂矛盾的思想。 教案方法：合作探究 课时安排：二课时 教案过程： 第一课时 （《念奴娇·赤壁怀古》） `一、导入：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。让我们走进三国，走进赤壁，走进《念奴娇.赤壁怀古》 二、词牌：“念奴娇”，词牌名，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为《大江东去》、《大江东》、《酹江月》等，这是取苏轼这首词中的句子为调名。 “赤壁怀古”是题目，是词要咏怀的内容。这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情游览黄冈城西的“赤壁矶”后所作。一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。 三、旷达的苏轼： 仕途坎坷：“乌台诗案”/ 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 思想复杂：外儒内道——儒家的积极入世；道家的超脱出世；佛家的四大皆空。 地——四川眉山字——子瞻号——东坡评——文学家、政治家、书画家成就——北宋成就最高的文学家，开创了词的豪迈之风。 一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。苏轼与父苏洵。弟苏辙合称“三苏”。 旷世奇才：散文：与欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一 诗歌：与黄庭坚并称“苏黄” 词：与辛弃疾并称“苏辛” 书法：与蔡襄、黄庭坚、M芾并称“宋四家” 绘画：善画枯木怪石，主张神似 苏门四学士：秦观、黄庭坚、张耒、晁补之 四、朗读： 大江/东去，浪/淘尽、千古/风流人物。故垒/西边，人道是、三国/周郎/赤壁。 乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山/如画，一时/多少/豪杰。 遥想/公瑾/当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇/纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞/烟灭。 故国/神游，多情/应笑/我，早生/华发。人生/如梦，一樽/还酹/江月。 五、译文： 长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如
苏轼《定风波》全诗解析
苏轼《定风波》全诗解析 古代文人经常借诗咏怀，苏轼的《定风波》表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目为之一新，心胸为之舒阔。为帮助大家更好的理解这首词，小编今天给大家带来的是苏轼《定风波》全诗解析，一起来学习吧! 宋神宗元丰二年(1079)八月，苏轼于湖州知州任上，以作诗指斥乘舆、讥切时政的罪名下御史台，酿成有名的“乌台诗案”。年底，诏责水部员外郎黄州团练副使，本州安置，翌年二月至黄州(今湖北黄冈市)。这首《定风波》词就作于到黄州第三年的春天。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任 平生。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去， 也无风雨也无晴。 词前小序云：“三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行借狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此”。据《东坡志林》记载：“黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田”。全词紧扣途中遇雨这样一件生活中的小事，来写自己当时的内心感受。篇中的“风雨”、“竹杖芒鞋”、“斜照”等词语，既是眼前景物的实写，又不乏比兴象征的意味，是词人的人
生境遇和情感体验的外化。全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴涵着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。 词的上片写冒雨徐行时的心境。首句写雨点打在树叶上，发出声响，这是客观存在;而冠以“莫听”二字，便有了外物不足萦怀之意，作者的性格就显现出来了。“何妨”句是上一句的延伸。吟啸，吟诗长啸，表示意态安闲，在这里也就是吟诗的意思。词人不在意风雨，具体的反应又怎样呢?他在雨中吟哦着诗句，甚至脚步比从前还慢了些哩!潇洒镇静之中多少又带些倔强。“竹杖芒鞋”三句并非实景，而是作者当时的心中事，或者也可看作是他的人生哲学和政治宣言。芒鞋，即草鞋。谁怕，有什么可怕的。平生，指平日、平素。作者当时是否真的是“竹杖芒鞋”，并不重要;而小序中已言“雨具先去”，则此际必无披蓑衣的可能。所应玩味的是，拄着竹杖，穿着草鞋，本是闲人或隐者的装束，而马则是官员和忙人用的，所谓的“行人路上马蹄忙”。都是行具，故可拿来作比。但竹杖芒鞋虽然轻便，在雨中行路用它，难免不拖泥带水，焉能与骑马之快捷相比?玩味词意，这个“轻”字并非指行走之轻快，分明指心情的轻松，大有“无官一身轻”之意，与“眼边无俗物，多病也身轻”(杜甫《漫成二首》之一)中的“轻”字亦同。词人想，只要怀着轻松旷达的心情去面对，自然界的风雨也好，政治上的风雨(指贬谪生活)也好，又都算得了什么，有什么可怕的呢?况且，我这么多年，不就是这样风风雨雨过
湖北省荆州市江陵县2021届九年级上学期期末考试语文试题
江陵县2020—2021学年度上学期期末考试 九年级语文试题 注意事项： 1.本试题卷共6页，七大题27小题。全卷满分120分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将条形码粘贴在答题卡指定区域内。 3.请将答案直接写在答题卡上对应的答题区域内，并保持答题卡整洁。 ★ 祝考试顺利 ★ 一、语言积累(16分) 1.（2分）给下面句子中加点字注音。 我是你簇． （ ）新的理想/刚从神话的蛛网里挣脱/我是你雪被下古莲的胚芽/我是你挂着眼泪的笑涡/我是新刷出的雪白的起跑线/是绯． （ ）红的黎明正在喷薄…… 2.（2分）请根据拼音提示，在方框内填入恰当的汉字。 这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨洲文明的地平线上见的亚洲文明的剪影。 3.（2分）请给“卖”加上合适的偏旁组成四个汉字，分别填入方框内。 A ．亵神圣 B.救灵魂 C.案劳形 D.买还珠 4.（8分）古诗文默写。 （1）因思杜陵梦， ① 。 （温庭筠《商山早行》） （2）溪云初起日沉阁， ② 。（许浑《咸阳城东楼》） （3） ③ ，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》） （4）竹杖芒鞋轻胜马 ，谁怕？ ④ 。（苏轼《定风波》） （5） ⑤ ， ⑥ ，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧 阳修《醉翁亭记》） （6）呼尔而与之，行道之人弗受； ⑦ ， ⑧ 。（《鱼我所欲也》） 5.（2分）下列各项中，没有语病的一项是 A.在长期的演化中，人类已经和那些从远古祖先开始一路陪伴的病毒达成完美默契了。 B.我们与从家畜那里来的病毒磨合得还不完美，多少有点默契，不容易引发严重疫情。 C.来自野生动物的病毒跟人类没有丝毫的磨合，大瘟疫差不多几乎全部来自野生动物。 D.大家一定要增强保护野生动物的意识，不仅不要食用野生动物，更要远离野生动物。 二、古诗文联读（16分） 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 岳阳楼记（节选）
2013年江苏13市文言文翻译
【南京卷】 [古文阅读] 天生万物，久而久之都要发生变化，这是事物固有的规律。无论是有情感的还是无情感的，有知觉的还是无知觉的，都是如此。 我曾经得到过一对大雁，非常温顺可爱，把它们放到园内也不远飞。没有多久，其中一只死去，另一只孤独无依。我想白鹅和它的颜色相同，二者性情也相似，于是就找来一只白鹅来与它作伴。开始的时候，两下根本不相理睬，一遇见，就各奔东西，相对而立。虽然同在一个盆里也不在一起进食。五天以后，它们开始相互接触，十天过后，它们就象与自己的同类在一起一样，十分快活。但是它们的体形一个大一个小，其它如颜色、能飞、会叫都是一样的。时间长了，大雁不知道自己是雁，鹅也不知道自己是鹅了，就好象是在一个巢里出生的那样亲密。世间万物久而久之都会发生变化，于此可以得到验证。 【苏州卷】 从小丘（小山岗）向西走一百二十步，隔着成林的竹子，就能听到水声，那声音像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，我心里很喜欢这声音（乐：以……为乐）。于是砍伐竹子，开出一条小路，往下便看见一个小水潭，潭水特别清澈。水潭以一整块石头为底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为（形成）坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖着、缠绕着、摇动着、连接着，参差不齐，随风飘荡。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托都没有。阳光向下一直照射到潭底，鱼的影子映在水底的石面上，鱼的影子呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了。来来往往，轻快敏捷，好像在与游览的人逗乐。 甲乙二人到了太行山，见到山名碑。甲道：“碑上明明是大行（形），怎么却叫太行（杭）。”乙道：“本来是太行（杭），如何能叫大行（形）。” 二人争执不下，去问一位老人，老人说甲对。甲走开以后，乙责怪老人不该。老人道：“霸蛮的人，不必同他争辩。既然他以为自己绝对正确，听不进真话，就让他一世不认识太行山好了。” 【盐城卷】 【甲】 江水都是青白色，千丈深的地方都能看得清楚。游动的鱼儿和细碎的沙石，也可以看得清清楚楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马。江两岸的高山上，全都生长着使人看了有寒意的树；山峦凭借着(高峻的)地势，争着向上，仿佛都在相互争着往高处和远处伸展，笔直地向上，直插云天，形成了无数的山峰。（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的百鸟互相和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿和猿猴也长时间地叫个不断。极力追求名利的人，看到（这些雄奇的）高峰，（就会）平息热衷于功名利禄的心；治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使是在白天也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条交相掩映，有时还可以（从枝叶的空隙中）见到阳光。 【乙】 崇祯五年十二月，我在杭州西湖。下了三天大雪，湖中游人全无，连鸟声也都听不见了。这一天天刚刚亮，我划着一只小船，穿着皮袍，带着火炉，一个人去湖心亭欣赏雪景。树挂晶莹，白气弥漫，天、云、山、水，上上下下一片雪白。湖上能见到的影子，只有西湖长堤
最新部编2020九年级语文下册24《诗词曲五首》同步练习附答案
部编2020九年级语文下册24《诗词曲五首》同步练习附答案 第一课时同步练习 一、积累运用 1．根据拼音写汉字,给加点的字注音。 冢．（）雉．（）狗窦．（）舂谷（）羹．（）罗mù（）狐裘．（）锦衾．（）阑．干（）yuán（）门风掣．（）兜鍪．（） liáo（）落潼．关（）峰luán（）踌躇 ．．（）宫阙．（） 2.解释下列加点词在文中的意思。 (1)松柏冢累累 ．． (2)不知饴．阿谁 (3)瀚海阑干 ．．百丈冰 (4)中军置酒饮．归客 (5)风掣．红旗冻不翻 (6)何处望神州 ．． (7)坐断 ．．东南战未休 (8)零丁洋里叹零丁 ．． (9)留取丹心照汗青 ．． (10)望西都,意踌躇 ．．
3．古诗文默写。 （1）十五从军征，八十始得归。：“？”（《十五从军征》）（2）诸葛亮在《出师表》中表明自己是在危难关头承担重任的句子是：， 。 （3）苏轼是一位豁达的词人，在逆境中也常常保持着积极的心态。如出游遇雨，却不慌不忙：，。（《定风波》）仕途坎坷，却仍不失报效朝廷的赤诚之心：，？（《江城子·密州出猎》） 4．根据材料回答问题。 材料一 2018年，央视推出了一档大型文化节目《经典咏流传》，节目一开播就得到了观众的好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合，带领观众在众多歌手的演绎中领略诗词之美、音乐之美和文化之美。 材料二中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》在河北卫视华丽亮相，接力《中国汉字听写大会》，为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。 从以上材料中可归纳出什么信息？ 5．综合性学习。 某班将于本周五下午举行“走进传统文化”的主题班会，假如你是该班学生，请完成以下任务。 ①请你为此次活动拟写一副对联。 上联： 下联： ②班级想要你去邀请郝校长来参加此次活动，你会怎么说？（要求：语言得体，内容简洁） 第二课时同步练习 二、课内精读 （一）阅读《十五从军征》,回答下面的问题。
高二语文下册《苏轼词两首》知识点人教版
高二语文下册《苏轼词两首》知识点人教版 【原文欣赏】 《念奴娇·赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 《定风波莫听穿林打叶声》 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 翻译： 《念奴娇·赤壁怀古》 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。 长江朝东流去，千百年来，所有才华横溢的英雄豪杰，都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。 故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。 那旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。江山如画，一时多少豪杰！ 祖国的江山啊，那一时期该有多少英雄豪杰！ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 遥想当年周公瑾，小乔刚刚嫁了过来，周公瑾姿态雄峻。 羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 手里拿着羽毛扇，头上戴着青丝帛的头巾，谈笑之间，曹操的无数战船在浓烟烈火中烧成灰烬。 故国神游，多情应笑我、早生华发。 神游于故国（三国）战场，应该笑我太多愁善感了，以致过早地生出白发。 人生如梦，一樽还酹江月。 人的一生就象做了一场大梦，还是把一杯酒献给江上的明月，和我同饮共醉吧！《定风波莫听穿林打叶声》 不要去听雨打到林叶的声音，不妨边吟诗长啸，边慢慢渡行。手拄着竹杖，脚穿着草鞋，走起来比骑马还要轻快。怕什么风吹雨打？披着蓑衣，顶着风雨，漫步在崎岖的人生路途上，这是自己平生经历惯了的。寒冷的春风吹醒酒意，身上感到一股寒意，山头夕阳西下，给自己送来一点暖意。回望刚才走过的萧瑟处（偏向于心理精神上），所谓的风雨都已经无所畏惧了！ 简介： 《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，是豪放词的代表作之一。此词通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流人物才略、气度、