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高分作文范文-假如林黛玉生活在今天

高分作文范文-假如林黛玉生活在今天

看了《红楼梦》以后,林黛玉那多愁善感、清高孤傲、尖酸刻薄的性格给我留下了深刻的印象。我不禁会想:假如林黛玉生活在今天,那会是怎样的呢?

林黛玉出身于豪门,这意味着她有用不完的钱,身边什么物质都不缺。这样,会有很多人想巴结她。她有天仙般的美貌,她每天都打扮得漂漂亮亮的,走在街上,回头率肯定是百分之一百,每天肯定会有很多帅哥问她的QQ号码,手机号码,她是所有男性的梦中情人。但她多愁善感,动不动就流眼泪,虽然有时真的很烦,但我想会有很多的帅哥去关爱她,去为她擦擦眼泪。以她的美貌,肯定可以去当明星。如果她当了明星,一定会红遍全世界,会有很多粉丝,受万人爱戴。凭她的才气,也可以去当作家,她会成为中国新一代的美女作家,到时候她会很出名,她的文章、她的书会无人不知。

林黛玉那清高孤傲、尖酸刻薄的性格在当今社会很容易得罪人的。但她之所以有这样的性格,那是因为她父母双亡,寄人篱下,没有人替她作主,那样的性格是出于自我保护的本能。但现今社会,是个开放社会,男女平等,每个人都有自己的权利,都有为自己做主的机会,那么林黛玉就不会有那清高孤傲、尖酸刻薄的性格,她会变得越来越坚强,成为女强人,她再也不会轻易流下一滴眼泪!

《红楼梦》中的林黛玉,她得了肺结核。这个病在当时是个绝症。但在现在,医学发达,那根本不是什么大病,以那样的出身,那样的生活条件,要治好这个病根本就是小菜一碟。那么林黛玉的寿命会更长,她的生活会更精彩!

如果林黛玉生活在今天,她不会天天以泪洗脸,她可以过得开心,过得高雅,过得风光,可以名利双收。她的一生会越活越精彩!

2017初中优秀作文精选

2017初中优秀作文精选 (一)越努力,越幸运 我们没有什么不同,天黑时我们抬头仰望同一片星空。 ——题记 是哪里只孤飞的蝶迎着风与霞光潋滟,于末日残存的天边,夺目地翩跹。人生这场充满意外的旅途,一旦懈气掉了队,就会错过沿途醉人的风景,也正是越努力,才会越幸运。 作为一名初三的学生,和大家一样,我每天都背着重重的压力来到学校,晚上带着一大堆做学无的试题进入梦乡,梦中,我还在与它殊死拼搏。“最后几个月了,再拉一把。”每天都这样安慰鼓励自己,害怕一不小心想要放弃的念头就会疯狂滋长。 一天,我打开爸爸新买的电脑,对他放假毕业后再好好玩儿话右耳朵进,左耳朵出。一连几个星期,都沉醉在虚拟却多姿多彩的网络世界里,再怎么督促自己,也只是碰一下那枯燥的复习课本上又马上放下,凭着父母对我的信任,晚上偷偷上网熬夜到很晚白天上课也没了精神。 当测试成绩下来时,试卷上哪里醒目的分数刺痛了我,我才意识到自己都干了什么,掰着手指头一数,时间不多了,得赶紧抓紧努力,要不然真来不及了。这次小小的打击让我醒悟过来,还不算太晚。 从那以后,我又恢复了以往的紧张生活,并把电脑放在表姐家一段时间,以免又一次的“犯罪”。上课时上眼皮和下眼皮不停地打架,我狠狠地探了下大腿,让他们暂时消停会儿,人前的光荣都是由人后的受罪换来的,这话一点不错,我始终相信,越努力,才会越幸运。看一看那窗外散落下的星光,一点点洒满了心上,我相信,此刻被充满了能量,我相信,此刻被充满了能量…… 越努力,才会越幸运 往事 九(1)班周文婷 你们牵住我的手,我们一起走过很多个春夏。回首那些往事,已成为我珍藏的记忆。——题记 左手·深沉 六月天的光景,父亲总陪伴我出去散步,一起等待暮色的降临。他总喜欢教我念诵那些古老的诗篇,“忽逢缤纷……”在父亲的带领下,我走进语文最动人美好的世界。 依然记得那些一起走过的夏夜,父亲的声音怀字一句,包含对女儿深沉的挚爱。 右手·温暖 阳光正好,微风不燥。我坐在阳台的藤椅上,看母亲幸福地忙碌。 母亲用拍子轻轻拍打着晾晒的被子,我于是化作慵懒的猫,沉浸在这温暖里。我给母亲讲述一周的学校生活,每讲到好玩处,母亲便毫不吝啬地笑起来。 我与母亲一起走过的清晨里,总有满世界阳光,母亲的笑总是流淌在我的心音,永远不会厌烦的温暖。 往昔·幸福 “你在,就心安”。想起了丁立梅的这句充满温情的话。 晚光荏苒,我与父亲,母亲一起走过无数时光。也曾有风,也曾有雨,但我们紧紧相依,便会有幸福的阳光。我们一起走过的日子里满载了爱与暖,一直一直通向时光的尽头,通向任何想要到达的远方。

孔乙己重点练习题复习题汇总

《孔乙己》 阅读1-3段,回答问题 1概括这部分的主要内容 介绍了咸亨酒店的格局及“我”在酒店的情况,交代孔乙己生活的社会环境. 2文中对短衣帮和长衫客进行了哪些对比?对比的目的是什么? 进行了四个方面的对比:衣着,短和长;姿势,站和坐;地点,里和外;菜肴,荤和无。 对比的目的:突出贫富悬殊、等级森严的社会现实,为孔乙己的出场做铺垫。 3长衫客踱进里面喝酒的“踱”字有什么表达效果? 传神地表达出长衫客们的养尊处优,悠闲自在的神态,和短衣帮构成鲜明的对比。 4作者为什么对“我”的职务情况进行了详细的介绍? 通过介绍“我”的职务变化,实际是进一步揭示了当时社会势利冷酷的现实,掌柜对富人是唯恐照顾不周,对穷人是能欺则欺,揭露了孔乙己的悲剧性结局的社会基础。 6①作者渲染了咸亨酒店怎样的气氛?②对掌柜的脸孔和主顾态度的交代有什么作用? ①气氛压抑,人情冷淡,揭示了当时的社会世态炎凉的冷酷现实。 ②进一步描写了孔乙己的生活环境,更突出了孔乙己被当作笑料的可悲的社会地位,为孔乙己悲剧性的结局埋下了作了铺垫。 7解释“只有孔乙己到店,才可以笑几声”中的“笑”的确切含义小伙计的笑是不经意的笑,是玩笑;其他人的笑则是取笑、哄笑.阅读第4段,回答问题 1应怎样理解“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”的描写? 揭示了人物的特殊身份,刻画了他穷困潦倒却又想保住读书人的自尊,虚荣心十足的性格特点.(站着喝酒说明他的经济地位和社会地位已经和短衣帮一样,穿长衫说明他不忘标榜自己是读书人,死要面子。) 2小说往往通过细节描写来刻画人物形象。请指出下面的语句是哪一种描写,试分析刻画了人物怎样的性格特点 ①他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬 蓬花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没 有补,也没有洗。

成长为话题的中学生作文范文精选10篇

成长为话题的中学生作文范文精选10篇 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是作者为各位老师家长学生收集整理的范本,欢迎借鉴参考阅读,您的努力学习和创新是为了更美好的未来,欢迎下载! 成长为话题的范文一 成长路上,有你真好 成长的路上,我们总会遇见许多人,发生许多事。这些人教会我们如何生活,这些事令我们不断成长。无论是困惑还是迷茫,总有些许人陪在我们身边,对此,我只有由衷的说一句:“成长路上,有你真好。” 每当我伤心的时候你总会给予我心灵上的温暖。那一次,我发挥失常,在考试里尝到了失败的滋味。面对老师的批评,父母的责怪,我的心情更是像一粒尘埃一样,跌落到了谷底。此时的你,看到了我眼里的失落,跑到我的旁边,可怜巴巴地安慰着我,可能是因为太紧张的缘故,连说话都断断续续的。我看着你那可爱的模样,忍不住笑了起来,心情也好了许多。 每当我迷茫的时候你总会给予我行动上的勇气。那一次,老师说周末有个作文比赛,让我们自己举荐参赛的人选,那时的我胆子很小,虽想得到一次锻炼,但确犹犹豫豫的。因为没有人自荐,老师便给了我们考虑的时间。于是,选择困难的我便将所想的全然告诉了你,你听了之后,为了给我参赛的勇气,居然陪着我一起报了名,要知道,那时的你,可还是一个有着写作困难症的学生啊!看着一向不喜欢写作的你如此坚定的拉着我的手走向办公室,我的心中顿时有了勇气。 每当我遇到困难的时候你总会给予我最无私的帮助。那一次,体育老师让我们练习跑步,你知道跑步一向是我的弱点,便牺牲了自己的课余时间,义无反顾地陪着我一天一天,一次一次的跑步,你的无私感动了我,使原本打算放弃的我有了坚持下去的动力。 心灵上的温暖、行动上的勇气和最无私的帮助都只是你美好中的一点点,你是我最好的朋友,无论前方的风雪有多大,困难有多大,阻碍有多大,我们都要一直走下去。今生能够遇见你,是我最大的幸福。 未来的路上,总有些许迷茫,不要困惑,看看自己的身边,那些陪着你一起前进,一起越过阻碍的,都是最爱你的人。那时,你一定最想对他们说:“成长

精选初中作文范文

史湘云,一个如同海棠花般娇憨的女子 史湘云,一个如同海棠花般娇憨的女子。我盯着她,被她那如同阳光般的笑容晃了眼。那笑容不是一般闺阁女子矜持的反应,而是一种美,一种对于生命的珍视。我无法想象这样心意明媚的女子竟然一世坎坷,半世凄凉。 我想那个大大咧咧的女子定然是羡慕黛玉的,虽然黛玉也是小小年纪失去了父母,但她毕竟享受到了父母给予的无微不至的爱。而那个始终微笑着面对生活的女子却在襁褓之间就失去了她的双亲,当她牙牙学语的时候,当她试着呼唤爹爹、娘亲的时候,这天地四合八荒之间早已无人感知着这份子女的爱。她定然是羡慕黛玉的,因为她有着她有着疼爱她的外祖母,有着捧她在心尖上的宝玉,而她只有视她为免费劳动力的叔叔婶婶,只有在贾府获得片刻的温情。 其实湘云在某种程度上是理解黛玉的,虽然她一度与宝钗很亲近,毕竟她与黛玉都深刻体会到寄人篱下的凄苦,都感受到了风刀霜剑严相逼的辛酸。那年仲秋节的日明之夜,贾母带领全家在大观园里开宴赏月。他们虽强打精神,寻欢作乐,又是击鼓伟花,又是饮酒赋诗,又是说笑话,但一派肃杀破败的气氛却紧紧围绕着他们。再加上一阵阵传来的呜咽凄清的笛声,敏感多愁的黛玉自然对写感怀,俯栏垂泪。当更定夜阑,席散人归时,只剩下同病相怜的史湘云来宽慰林黛玉。说着说着,她也不禁对宝钗有所鬼抱怨“可恨宝姐姐,天天说亲道地热,早已说今年仲秋,要大家一处赏月,必要起社,大家联句,到今日便弃了咱们,自己赏月去了”。亲历贾府重大变故,受到宝钗冷落,体会到世态炎凉的湘云终于对封建势力有所隔绝了。她与黛玉共同唱出了“寒塘渡鹤影,冷月葬花魂”的贵族阶级覆灭前颓丧绝望的哀歌。 但不同的是湘云选择用笑来面对生活,黛玉选择用泪水来发泄她的委屈。相比黛玉在情与爱中煎熬,湘云更像个孩子,拥有着天真烂漫的笑容,即使感到委屈也不是时时记着。所以黛玉会选择葬花,那不是对于生命的怜惜,而恰恰是对于生活的绝望。而那个没心没肺的孩子依然会在海棠树下浅睡,自有一种真隐士的风流,那时的她怕没有体会到爱情的甜蜜与哀伤。 等到她真正体会到爱情的滋味时,才明白她的幸福只是昙花一现。究竟怎样的男子才称得上才貌仙郎啊?湘云何其有幸,她爱上的是她的丈夫,不像黛玉与宝玉,生时无法同衾,死亦无法同穴。她想要与那个名唤卫若兰的男子博得个日久天长,才能削去少女时代不幸的伤痕。她又何其不幸,那个温润的男子竟然死于政治斗争中,她的爱情也枯萎了。卫家倒了,史家倒了,贾家倒了,她一个弱女子连一个家也没有了。 真正是一世坎坷,半世凄凉!那个海棠花般娇憨的女子真正得失去了她的心,失去了她那阳光般灿烂的微笑,失去了她那美丽的爱情。也许在她那苍凉的梦中,她会记起大观园里姊妹们的音容笑貌,会记起那个温润如玉的男子,然后是一如既往的黑暗。在那一次次的皇家游戏之后,又有谁会记得四大家族曾经的富贵与荣耀。云散高唐,水涸湘江后,又有谁记得那个如海棠般娇憨的女子。

中学生优秀作文精选:书

书 高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”是啊,读书能使人进步,读书能使人快乐,同样,读书也能使人变得更有涵养我就很爱读书,无聊时我会读书,因为读书能使我过得更充实;沮丧时我会读书,因为读书能为我指引前方的路;闲暇时我会读书,因为读书能帮我打发时间。。。。。。 记得以前爸爸不让我看太多书,他说会影响视力。所以我就偶尔看一些小说。到了后来他连小说也不让我看了便以影响学习为借口。我告诉他看小说不一定会影响学习有可能还会提高作文水平。他不信还装着头头是道的样子对我说:“既然要提高作文水平,那你就去看作文书好了,还看什么小说。”作文书上的都是一些和我年龄相仿的人写的,而小说是一些作家写的。假设我看一篇文章能吸收百分之八十,如果我看了小说那么我的作文水平会是中上水平,如果是作文书的话便是中等水平。我虽然心里这么想,可是我并没有说出来。因为他毕竟是我爸爸。以后的日子里我都是在偷偷摸摸的看书要么是晚上睡觉前偷偷看一点,要么把书带到学校趁着课间十分钟看上几小段,再要么就是周么打着出去玩的旗号偷偷带一本书出去看。 直到有一天,我终于无法忍受整天偷偷摸摸的看书了。我找到爸爸对他说:“高尔基曾说过:读了一本书,就像对生活打开了一扇窗户。那如果不去读书呢?爸爸,我想,你应该不想你的女儿不去读书吧!如果一个人不去读书那么他将会什么也不懂;如果一个人不去读书那么他的生活将会非常枯燥无味;如果一个人不去读书那么他和井底之蛙又有什么区别?难道你就忍心看着我不去读书吗?”终于他被我说动了,他不但同意了我读书,而且还给我在市图书馆办了一张借书证。我欣喜若狂,几乎每个周末都会去看上几本书,然后再借一本书回家看。 久而久之,我感到,不但我的作文水平提高了,阅读速度

《孔乙己》导学案及答案

5 《孔乙己》师生共用导学案 备课:徐春红课型:讲读课学习时间:班级:姓名: 【学习目标】 1.了解孔乙己形象的社会意义、人物形象的刻画和社会环境的描写。 2.理清小说结构线索,品味小说的语言特色。 3.理解小说主题,通过人物活动的典型社会环境,了解孔乙己悲剧命运的根源。【知识链接】 1.小说常识 ①小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社 会生活的一种文学体裁。 附:四大文学体裁(散文、小说、诗歌、戏剧) ②小说三要素是:人物、情节、环境。 A.人物的核心是思想性格,人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包 括外貌、语言、动作、神态、心理等,侧面描写通常以他人或事物来反映该人物,又叫 侧面烘托。 B.故事情节是指作品所描写的事件发展,演变的全过程,故事情节的一般结构:序幕-开端-发展-高潮-结局-(尾声)。 C.环境描写分为自然环境和社会环境。 自然环境描写是指对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写, 作用是渲染故事气氛、烘托人物形象、推动情节发展、暗示社会环境、深化作品主题。 社会环境描写是指对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等作描写,作用是交代人物的生存环境、交代人物的社会关系、交代作品的时代背景。 2.作者及写作背景 鲁迅(1881—1936),原名。浙江绍兴人。 我国伟大的、、。生于一个没落的封建地主官僚 家庭,幼年丧父,家道衰落。为探索救国道路,鲁迅曾学习洋务实业,后又留日学医,但最终走上了“文学救国”之路。他著有大量的杂文和小说等,以笔为武器,抨击时弊,唤醒世人。其作品文字犀利,思想深刻,内涵丰富。全部作品结成《鲁迅全集》。 《孔乙己》是鲁迅在“五四”前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说,最 初发表在1919年4月15日出版的《新青年》月刊第六卷第四号上,后收入小说集《呐喊》。 在长期的封建教育熏陶中,不少读书人“四体不勤”“五谷不分”,醉心功名,好 喝懒做,不会营生。鲁迅先生对此深恶痛绝。他说:“所以我的取材,多采自病态社会 的不幸的人们中,意思是揭出病苦,引起疗救的注意。” 科举制度虽于1905年废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之道 仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不 能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅先生以清朝末年的鲁镇咸亨酒店作为黑暗社会的缩影,作为人物的活动场景,艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学校 教育,批判封建教育制度和科举制度。 【预习导学】 一、整体感知 1.熟读课文,给下面的字注音。 唠叨( ) 砚( )台打折( ) 阔绰( ) 羼( )

中学生优秀作文范文

中学生优秀作文范文 优秀作文选登初中生作文范文目录:1、珍爱无声 3、珍惜幸福 5、飘着雪花的早晨 7、人生的目标——前进的动力 9、我家乡的春节 11、精彩瞬间 13、精彩瞬间 2、下辈子还做您的女儿 4、好暖啊,那杯浓浓的奶茶 6、春天的赞歌(写景) 8、地震——悲惨——感动 10、游青龙寺(游记) 12、精彩读书行 14、想起了父亲苍老的脸15、我是一只想死的“老鼠” 16、左手·右手 17、思维,请守住幸福 19、水的成长 21、双赢,你我共辉煌 23、八?十八?二十八 25、定格一种倒下的姿势 27、雪花母爱 29、我们的校园(说明文) 31、感悟生命 18、灵动与沉稳 20、遭遇挫折,笑对痛苦 22、双赢的智慧 24、纪念 26、灾难中,我们并肩而立 28、妈妈的齿印 30、母爱 32、有这样一种声音羊山实验中学——李树锐1 优秀作文选登1、珍爱无声高山,在无声中诉说威峻。蓝天,在无声中袒露旷远。江河,在无声中书写恢宏。人,亦在无声中笑看人间的月圆花瘦,把持心灵的阴晴曲直,掂量生命的跌宕浮沉,送走时光的斗转星移。在同时,沉淀下了无声的真情,值得珍惜。依稀记得小时候淘气顽皮的我爱在妈妈怀里撒娇,从来不愿看父亲不苟言笑、深沉无言的脸。母亲的溺爱娇惯了我,让我无法习惯在父爱面前的拘束地享受。更难谈“珍惜”。父亲对我有太多的“不许”“不许看电视,不许画漫画,不许看课外书,。不许与同学长时间通电话,不许去同学家玩?? ”于是,在初三的上半学期,我要求住校。在强烈的要求下,母亲答应了。父亲无言,默默地抽着烟。在那个星期天,母亲为我

收拾东西,我兴奋地跳来跳去,却在门口看见父亲静静地翻我的画册,轻薄的烟圈里,我看见父亲不同往常的慈祥的目光??. 住校的一个周末,我打电话回家。是父亲接的,像和陌生人说话一样,拘谨地与父亲敷衍了几句。他知道我醉翁之意不在酒,很快让妈妈接。一个傍晚,父亲到宿舍看我,我接过妈妈让父亲带给我的衣服还有“三勒浆”。在阳台上目送父亲归去的时候,我发现父亲胖胖的身躯,变得有些弯驼。如血的斜阳投在他寂寞的身影,拉长,拉长。晚上我打电话给妈妈,谢谢她的“三勒浆”。妈妈却是全然不知情。是爸爸买的。默默抽烟的,翻我画册的,常常“不许”我的,为我送“三勒浆”的,与我拘谨通话的。那个父亲,在无声中倾注了我那么多的不解,那么多的爱。我一直不懂的,羊山实验中学——李树锐 2 优秀作文选登现在,我想我是懂的,我想用有声的方式来换取父亲无声的微笑。我幻想当用优异的成绩给父亲时,好久,然后用她枯槁的双手,轻轻搂起我,抱了一下:“下次你会考好的??”有这样的母亲,即使穷又怎么样?她疼我,爱我,相信我,给我一个充满爱的充实的成长过程,母亲给我的已经太多?? 今天,我坐在考场上。我知道一定会有一个好结果。我会一直努力。最后,要告诉母亲:下辈子还做您的女儿!简评:这是一篇用第二人称写的记叙文,文字质朴,情感真挚。有关妈妈啃西瓜皮的细节描写,很能打动人的心弦。平凡的妈妈,用不平凡的母爱充实了女儿的成长过程,自然而然地扣紧了题意。不事张扬,平实道来,是这篇记叙文的明显特色。羊山实验中学——李树锐4 优秀作文选

中学生优秀作文精选:风采

风采 初春,偶尔下些绵绵细雨,给世界蒙上一层薄纱,滋润着干涸的土壤,天地间便飘荡着泥土的芬芳,在这万物复苏的季节,自己的心情也一扫阴郁,格外喜悦,或许是因为最近考试取得好成绩的缘故,自信一直在我心中久久停留吧。 或许是自信吧,也许有些自满了吧。我抬头望天,阴暗的天空似乎向自己压过来,我一伸手便可以碰到似的。 不久,天放晴了,一向严肃的父亲要带我放风筝,我很是不解,但又随即释然,或许是因为自己考得好吧。 我拉着手中的风筝线,银白色的线缠绕着,整整齐齐,看着很舒服,奔跑起来,湿润的风拂过我的脸,扬起自己的长发,我看着风筝冉冉升起,由远视渐渐变成仰视,起初我并没有在意,只是看着蓝蓝的一碧如洗的天空,自己的燕子在空中翱翔,是那么的自由,高傲,俯视着大地。 淡淡的白白的云朵在空中飘着,给天空增添了些柔和,我倒退着,风筝随着风在空中晃动着,我放开线,风筝越飞越高,仿佛到了天的尽头,我看着黑色的燕子与蔚蓝的天空,心有那每一刻仿佛停止了跳动,我愣住了,明明喜悦的心情瞬间沉入深谷,我舅舅的不能回神,因为我看见,那渺小的燕子,那广阔无边的天空,一切都好似在嘲笑先前认为天空触手可得的自己,明晃晃的太阳更是讽刺着,刺眼的阳光让我不敢直视,好似那阳光会一直找到心底,让自己的丑陋无所遁形,我看着这样的天空,这样的风采,莫名的想要哭泣。 我对自己说,看那,你是多么渺小啊! 我的自满瞬间瓦解,有的只是无尽的心酸。我低下头,不在把心思放在放风筝上,那风筝也渐渐陨落,最终掉在远处的草地上,显得格外刺眼。 我回过头,看着一直站在旁边的父亲,县长口说什么,却

又不知该说些什么。父亲走过来,满是沧桑的眼中微微闪烁,铿锵有力的声音回荡在耳边:“你看到了自己的渺小了吗?越是飞得高,越能感受的到,你是何其的渺小。。。。” 我微微点头,脑海中任然记得那风采,从那以后,自己会时不时的仰望天空,看到天空的风采,总会是自己想起父亲的话,想起自己的渺小。 天空还是天空,丝毫不变,变了的是自己的心。那风采改变了我,使我更加成熟。

《孔乙己》教学设计 (人教版九年级下册)

《孔乙己》教学设计 (人教版九年级下册) 安徽省蒙城县第六中学:董中明 教学目标: 知识与能力目标: 1、了解小说的时代背景,理解故事情节,体会小说揭示的主题; 2、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写,了解他鲜明的性格特征。 过程与方法: 1、学习本文用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法和精巧含蓄的布局; 2、加深对小说有关知识的掌握。 情感价值观 l、理解社会环境描写,洞悉孔乙己悲剧的社会原因,认识封建社会的世态炎凉,人们的冷漠无情; 2、激发学生更加热爱今天的幸福生活,为构建和谐社会而努力。 教学重点

1、学习本文通过人物外貌、语言、动作等描写塑造人物性格的方法: 2、体会小说所揭示的深刻的社会主题。 教学难点 l、本文运用外貌、动作、语言等描写展示人物思想性格的写法以及精巧含蓄的布局,对小说初步欣赏。 教学方法 1、自主、合作、探充; 2、多媒体辅助教学 教学时数 一课时 教学流程 一、创设情景,导入新课: 古人云:书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉。今天,我们又提出了:为中华之复兴而努力读书,知识能够改变人的命运,可见,读书是有着不同的目的,有的人是为了升官发财,有的人是为了报效祖国,那么在封建社会末期,读书人的命运如何呢?周围的人又是怎样对待他们的呢?今天、我们随着中国现代文学巨匠鲁迅一起走进他最喜爱的第二篇白话小说——《孔乙己》。(多媒体展示课题)

二、让学生按照自己喜欢的方式快速阅读课文,并摄取文中所透露的信息。(主要着重学生阅读的差异性,培养自主学习的习惯) (1)让学生自由发言; (2)其他学生进行补充; (3)教师进行总结评价。 总结:这是一篇小说,要注意小说的三要素:人物、情节、环境。这篇小说以“笑”为线索,勾勒了孔乙己的几个生活片段,给我们展示了晚清世风图,在不动声色中蕴含着深沉的批判力量。 三、师生共同活动,走进文本,与作者对话。 (1)理清本文的故事情节;本文没有完整的故事情节,而是通过孔乙己“咸亨酒店的几个生活片段来反映主题。 (2)让学生找出孔乙己在咸亨酒店的生活片段,并拟小标题。①酒店揭短;②酒客奚落;③教我认字;④分茴香豆 (3)多媒体展示四个生活片段:让学生讨论通过酒客与孔乙己的对话以及孔乙己自己的表现所展示的人物性格。 (4)在学生讨论的基础上,教师分析总结展示出四个生活片段所揭示的人物性格。 酒店揭短酒客奚落 (自欺欺人) (孤芳自赏)

初中优秀作文10篇

·1美丽的蝴蝶 生命是短暂的,但生命的美丽是永恒的。 ——题记骤雨渐歇,我走出闷热的屋子透透气。眼前倏地一闪,啊!一只五彩的蝴蝶!蓝色的裙裳,白色的丝带,蝴蝶如仙女般飞过。不远处,是如此艳丽的花,在雨的洗涤中呈现出别样的美丽。蝶儿翩跹于花丛中,扰乱我的视线。忽又飞来,落到我身旁的一棵大树的树干上。它在向我炫耀它的美丽吗?我驻足观赏。 “噗!”蝶儿被一滴雨珠打中,落入树下的水洼之中。我愣住了,我不知道是否该捧起它,柔弱的翅膀在水中无力地拍着。我忽然发现我的呼吸跟着急促起来。渐渐地,渐渐地,奇迹出现了,它一点一点爬到水洼中的一朵小花上,竖起湿淋淋的翅膀,在风中微微颤动。 我心里泛起一片喜悦。顽强的生命终于战胜了噩运。忽然一阵微风吹过,树上又落下无数雨滴。蝴蝶再一次不幸被击中,悲惨地落下。我心里一痛。那水面泛起浅浅的涟漪,这个小生命仍在不停地挣扎,它还活着!我似乎感到了一股强大的生命的悸动!连忙小心翼翼地将它捧起。那颤抖的翼,微微地展开闭合,我的心也随之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀,你能不能挺过来呢? 又一阵风吹过,天晴了,一道彩虹挂在天空。那勇敢的蝴蝶呀,它试了几次,终于从我手中一跃而起,向那花丝冉冉飞去…… 我静静地站着,看它。可敬的蝴蝶,为了美,空破丝茧的束缚,为了美,战胜风雨的磨难,它不正向我阐述着生命的永恒的美丽么? 2心中的彩虹 彩虹出现风雨后,成功来自磨难中。这句话我体会最深。 “二模”后,走出教室,天一下变得昏暗起来,阵阵狂风刮得树叶沙沙直响,空气中弥漫着令人窒息的尘土,顷刻间,暴雨如倾盆般下了起来,砸在头上,竟是那样的痛。 其实是我的心在痛,一向自命不凡的我忽然发现自己在数学方面绝对少根筋,两次大考都没及格。同学的眼神,爸妈的问询,老师的催促,我如惊弓之鸟,不知呆在哪儿才好。有时躲在屋里骂自己笨,骂发明数学的人可恨,有时又常常在窗前看看外面的东西,极想把又酸又臭的心情蒸发掉。 马路对面是一所聋哑学校,除了学生有些“特殊”,与其他的学校没什么两样。每次看到聋哑孩子牵着盲孩子的手过马路,盲孩子有“说”有“笑”讲着什么,我的眼睛便开始发酸,也许只有弱者才会真正同情弱者,我们都是弱者,只是“弱”的地方不同罢了。 雨过风停的操场上,聋哑班的孩子在上体育课,他们一圈一圈地跑着,绝没有我们上体育课时的唧唧喳喳。我暗想,他们这样跑,有什么意思呢?即使他们变得很健壮,大自然那美妙的声色之窗也是向他们关上的。后来,他们拔河,两组人拽那根大绳子,没有呐喊的声音,可他们的表情、动作告诉我:他们很努力!我没看出谁赢了,随即便有一组人跳了起来,他们跳跃着,互相的拍打着,脸上是发自内心喜悦的笑容。 我突然意识到:弱者发不出这样的笑,这是强者的笑,是成功者的笑! 好像童话一般,刚刚还乌云密布的天空,霎时变得明朗起来,一道绚丽多姿的彩虹,在阳光的照耀下,给每个孩子都罩上一圈七彩光晕,好美! 生命没有为他们带来完美,但他们为自己打开了一扇心窗,让阳光洒了进去,

《孔乙己》答案

《孔乙己》复习学案 读1---3节完成下面习题 1、概括选段的主要内容 (1)介绍了咸亨酒店的格局及“我”在酒店的情况,(2)交代孔乙己生活的社会环境. 2、长衫客踱进里面喝酒的“踱”字有什么表达效果? (1)传神地表达出长衫客们的养尊处优,悠闲自在的神态,(2)和短衣帮构成鲜明的对比。 3、作者为什么对“我”的职务情况进行了详细的介绍? 通过介绍“我”的职务变化,实际是进一步揭示了当时社会势利冷酷的现实,揭露了孔乙己的悲剧性结局的社会基础。 4、作者渲染了咸亨酒店怎样的气氛? 气氛压抑,人情冷淡,揭示了当时的社会世态炎凉的冷酷现实 5.从掌柜对待不同人的各自不同的态度可以看出掌柜是怎样的人? 虚伪势利、欺贫爱富、唯利是图 6、解释“只有孔乙己到店,才可以笑几声”中的“笑”的确切含义掌柜-----冷酷自私的笑;小伙计----解脱的笑;众酒客----嘲笑、哄笑;小孩----天真无邪的笑 读4—11节完成下列习题 1、用简洁的语言概括孔乙己的生活片段。 酒客揭短取笑孔乙己偷东西;酒客取笑孔乙己未进学;孔乙己教小伙计识字孔乙己给孩子们分茴香豆;孔乙己最后一次来酒店喝酒

2.孔乙己形象探讨 (1)概括介绍:“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人” (1)点明了孔乙己不伦不类的特殊身份,显示了他经济地位和思想意识的矛盾。(2)表现了他贫困潦倒而硬摆读书人的架子。 (2)他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。外貌描写。写出孔乙己年纪苍老、穷困潦倒、懒惰,又不愿放下读书人的架子。 (3)他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。 语言描写。以读书人自居,卖弄学问,迂腐不堪,受封建教育毒害深重,已经达到了麻木不仁,自欺欺人的程度了。 (4)孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白··” 神态和语言描写。死要面子,不肯承认自己的劣行,力图维持自己是读书人的清高。 (5)孔乙己看着问他的人,脸上显出不屑置辩的神气。 神态描写,表现孔乙己的自命清高,看不起短衣帮 (6)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,“窃书不能算偷··窃书!·读书人的事,能算偷么?” 肖像和语言描写。内心已经感到羞耻,但表面上却表现得更为激烈,说明他仍然热衷功名,追求科举,自命清高、自欺欺人、死要面子.(7)”他脸上黑而且瘦··用草绳在肩上挂住”。 外貌描写,说明孔乙己穷困潦倒,丧失劳动能力,遭遇极悲惨。

中学生优秀作文精选:人生的精彩

人生的精彩 精彩,是我特别喜欢,但又十分吝啬地使用的一个词。因为在我看来,精彩是人生最高的境界。不会轻易达到。有的人可能一辈子都没精彩过。但你要真的达到这种境界,我也一定会真心敬佩,并发出由衷的赞叹:精彩! 精彩,就是优美、出色。大千世界,分工各异,每个人都有自己的工作。只要付出心血和努力,也能在各自的领域里精彩一把。明星可以奉献给观众精彩的节目,歌声绕梁三日,表演出神入化;运动员可以奉献给大家精彩的表演,龙争虎斗,惊心动魄;老师有精彩的一课,深入浅出,引人入胜;作家写精彩文章,字字珠玑,洛阳纸贵;科学家有精彩研究成果,厨师有精彩烹调技巧,官员有精彩领导艺术等等,不一而足。 倘若在具体一点,精彩,就是陈胜“王侯将相宁有种乎”的宣言;精彩,就是刘翔在奥运会上率先撞线的那一瞬;精彩,就是飞人乔丹投篮时那美丽的弧线…… 精彩的反义词是平庸。一个得过且过、没有创意的商人,一个当一天和尚撞一天钟的工人,一个无心向学、“60分万岁”的学生,一个满足于跑龙套当配角糊弄观众的演员,一个只会模仿别人、重复自己的作家,一个不求有功但求无过的官员,一个墨守成规,不敢越雷池半步的科研人员,虽然也能混得不错,也可养家糊口,甚至也能侥幸成名,但永远月精彩无缘。 精彩与付出成正比。演员就在台上精彩那么一阵子,不知需要多少年的勤学苦练,即所谓“台上一分钟,台下十年功”;运动员在赛场上那精彩的一跳,一跑,一掷,背后则是无数次的汗如雨下,苦练不辍,曹雪芹为了《红楼梦》的精彩,不仅是“披阅十载,增删五次”,也不仅是“满径蓬蒿老不华,举家食粥酒常赊”,最后,竟然“书未成,芹为泪尽而逝”。这就好比传说中的荆棘鸟,它一生为了这一次的短暂精彩,它不仅付出了

小说《孔乙己》读后感心得5篇

《孔乙己》读后感心得1 今日我读了鲁迅先生的小说《孔乙己》,这篇小说展现了一个小人物的悲惨命运,并经过对这个小人物悲惨命运的叙述展现了当时社会和人群对不幸者的冷漠和迫害。 孔乙己经常来店里喝酒,读了半辈子的书,但因为贫困不得以偷东西,最终还是可怜的死了。孔乙己性格当中具有迂腐、懒惰、清高的特点。他读了大半辈子的书,却连一个秀才也没有捞到;他出身贫贱,却养成了满脑子的上层士大夫的恶习;他穷苦潦倒,接近行气,却又自命不凡,好吃懒做。当时的生活环境是压抑的:“掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不得,……”就是在这样的气氛中,主人公孔乙己出场了:“仅有孔乙己到店,才能够笑几声……孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这样一个人物,难怪他走到哪里都要受人嘲笑。鲁迅先生把孔乙己塑造成一个可怜又可笑的模样,但同时又赋予他真诚、善良的品质,比如写他喜欢孩子。 孔乙己是不幸的,但他的不幸并没有引起人们对他的同情,反而成为他们嘲弄的对象,他在社会和人们的心目中得不到作为一个人本应当得到的尊严。这样一个人却被同时读书人的丁举人打死,死得这样无声无息,没有人明白他是怎样死的。除了他因欠酒钱而被酒店老板记起之外,再也没有一个人提起过他,难道孔乙己的生命还不值十九文钱?作者经过孔乙己深受封建思想毒害、穷困潦倒而招引无休止的嘲笑以至最终惨死的结局,揭示了下层群众愚昧麻木的精神。 《孔乙己》读后感心得2 从孔乙己这一面看,小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉了科举制度的罪恶;从民众这一面看,小说揭示了封建社会的世态炎凉,人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态,社会对于不幸者的冷酷,从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。 经过对外形的整体描述揭示孔乙己的特殊身份。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的的人。”这一外形的整体描述,集中而简练的概括了人物的特殊身份。 肖像描述揭示孔乙己的不幸遭遇。“青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子”。活画出一个穷困不得志,又经常挨打的老书生的形象。断腿前后肖像的对照,更显出他遭遇的悲惨。

关于爱的中学生满分作文范文

关于爱的中学生满分作文范文 ----WORD文档,下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本,欢迎您借鉴参考阅读和下载,侵删。您的努力学习是为了更美好的未来! 爱的作文篇一爱是世界上最纯洁,也是最温暖的。爱是无限的。爱是不朽的。每个人都拥有爱,每个人也会在爱的关怀下成长。爱也是完美的,爱是无瑕的,它给了我们很大的勇气和信心,让我们充满信心在人生的道路上畅通无阻。亲情、友情会给我们带来无限的快乐和欢了,我们也应该将这份爱传递给别人,让别人也感受到爱的温暖。 当一个人需要关怀,需要别人向他伸出援手,付出爱的时候,却没人理睬他,他有多痛苦,就算你家财万贯,事业有成,有着天使脸孔,却不愿为一些需要一点点帮助的人送出关怀,这样的人活着有什么意思,就算你拥有世间财富,丰功伟绩,花容月貌,但走到哪里别人向你投来异样的眼光,这眼光不是羡慕、赞许,而是嫉恨、厌恶。帮助人是快乐的,不图回报,我们世界需要爱,有爱让人不再觉得世界冷漠,让人不觉得孤单,共同的追求,共同的期待,世界充满爱是我们心中的理想世界。 爱,藏在世界的每个角落,就看你有没有去发现它,有没有把它找出来给予别人。老人们需要爱,让世界都充满爱吧!

世间的“爱”是永恒的,是不变的,是永存于世的。所有的惊人举动,都有爱的力量,都是爱创造出的,没有爱,就没有一切。每当我们奉献了爱,那么得到的将是内心的充实,高尚的人格,爱心的照耀。甘愿给社会付出真情和爱的人,是最幸福的人,因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。因此,爱,使我们心灵相通;爱,使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手,人人献出一点爱世界变得更美好 爱的作文篇二我想每个人都知道,世界上最简单,最单纯的爱,是我们的妈妈给的,我不知道你们是怎么想的,但是我认为,母亲是上帝派来保护我们的天使,让我们不受到任何伤害,我的妈妈就是这样的。 记得有一次,下雨天,我还在学校打扫卫生,而我并没有想到妈妈会在外面等我,到我出来时,看见了妈妈,心了很高兴,但我并不知道妈妈已经感冒了,而她还是把自己的雨衣让给了我,让我不受雨淋,而妈妈还是冒着雨挺险而出,回到家了,我看见妈妈的身上全都湿了,我的心里,有说不出的难过,难过中还带着一种心酸...... 还有一次,这件事让我深深地印在了脑子里。那是一个星期六,我正在玩耍,不小心可找了下巴,直流血,正当我要回家时,妈妈来了,看见了我这样,慌忙扔下菜,打车去了医院,来到医院,医生说要缝五针,我害怕极了,抱着妈妈说:“妈妈,我害怕。”,而妈妈却说:“没事的,一点不疼”,我听了妈妈的话,躺到了床上,而妈妈扶着我的胳膊,只觉得胳膊上有一滴滴眼泪流了下来......

人教版九年级下册(2018部编版)《孔乙己》教案

九年级语文下册《孔乙己》教学设计 教学目标: 知识与能力目标: 1、了解小说的时代背景,理解故事情节,体会小说揭示的主题; 2、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写,了解他鲜明的性格特征。 过程与方法: 1、学习本文用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法和精巧含蓄的布局; 2、加深对小说有关知识的掌握。 情感价值观 l、理解社会环境描写,洞悉孔乙己悲剧的社会原因,认识封建社会的世态炎凉,人们的冷漠无情; 2、激发学生更加热爱今天的幸福生活,为构建和谐社会而努力。教学重点 1、学习本文通过人物外貌、语言、动作等描写塑造人物性格的方法: 2、体会小说所揭示的深刻的社会主题。 教学难点 l、本文运用外貌、动作、语言等描写展示人物思想性格的写法以及精巧含蓄的布局,对小说初步欣赏。 教学方法

1、自主、合作、探充; 2、多媒体辅助教学 教学时数 一课时 教学流程 一、创设情景,导入新课: 古人云:书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉。今天,我们又提出了:为中华之复兴而努力读书,知识能够改变人的命运,可见,读书是有着不同的目的,有的人是为了升官发财,有的人是为了报效祖国,那么在封建社会末期,读书人的命运如何呢?周围的人又是怎样对待他们的呢?今天、我们随着中国现代文学巨匠鲁迅一起走进他最喜爱的第二篇白话小说——《孔乙己》。(多媒体展示课题) 二、让学生按照自己喜欢的方式快速阅读课文,并摄取文中所透露的信息。(主要着重学生阅读的差异性,培养自主学习的习惯) (1)让学生自由发言; (2)其他学生进行补充; (3)教师进行总结评价。 总结:这是一篇小说,要注意小说的三要素:人物、情节、环境。这篇小说以“笑”为线索,勾勒了孔乙己的几个生活片段,给我们展示了晚清世风图,在不动声色中蕴含着深沉的批判力量。 三、师生共同活动,走进文本,与作者对话。

中学生优秀作文范文:我想成为一个

我想成为一个坏孩子 从小到大,一直都是老师眼中的好学生,邻居眼中的好孩子,我的童年,也因此过得波澜不惊。其实,很多时候,我内心深处渴望成为一个坏孩子。 我想成为一个坏孩子,一个调皮捣蛋的坏孩子。和同伴一起不停地按邻居家的门铃,却在邻居开门之际逃之夭夭,等邻居关上门后又去按,再让他扑了个空。然后,看着他莫名其妙的表情,哈哈大笑。可以在春天的时候,偷偷溜进别人的花园,嬉笑玩闹,也顺便做一个采花大盗;可以在夏天的时候,不顾烈日炎炎,和伙伴四处疯跑,直到夕阳西下,才带着一身臭汗,战战兢兢地溜进家,却被父母抓了个正着;可以在秋天的时候,用弹弓把树上的果儿一个接一个地打下来,然后坐在那一层好似地毯般的落叶上,吃得津津有味;可以在冬天的时候,堆雪人,打雪战,浑身冻得直哆嗦还不肯回家。 我想成为一个坏孩子,一个又好气又好笑的坏孩子。在追求表姐的人打电话来时,总是第一个冲过去接,然后甜甜地说:“我表姐说她不在。”在和表姐抢玩具的时候,会把表姐气哭,然后在姑妈闻讯赶来的时候,清脆地叫一声姑妈,卖乖地说:“你看我多乖,都不哭的。”会故意在表哥的饭碗里撒一把盐,看着他边吃边一副怪怪的表情,捂住嘴偷偷地笑,然后坦白从宽。 我想成为一个坏孩子,一个无拘无束的坏孩子。上树摸鸟蛋,下海捉螃蟹,想玩就玩。不必担心考试,不必忧虑成绩,只做自己最喜欢的事,做最快乐的自己。什么烦人的考试,什么可恶的名次,全都抛在脑后,不去想它,只过好每一天,快快乐乐的每一天。 我想成为一个坏孩子,一个简简单单的坏孩子。用最纯净的眼光去看这个世界,用最单纯的心灵去观察这个世界,不了解人与人之间的勾心斗角,不明白为什么要追名逐利,只为了自己的快乐,纯粹地活着,简简单单,做最单纯的人。 我渴望成为一个坏孩子,拥有一个真正的童年,一个轰轰烈烈的童年,一个没有缺憾的童年。波澜不惊固然是一种幸福,但我更渴望轰轰烈烈。我也清楚,我不能,因为我可能会因此陪上未来。所以,就让这份渴望,永远埋藏在

中学生优秀作文精选:读书

读书 哲学家吉尔伯特曾经讽刺人类不过是剃净了毛的猴子,史密斯据以反驳的理由是:人类会着书,会读书。人类能将心灵的精华诉诸文字,流传后世,也只有人类,才能阅读先哲的智慧,从中获益。 拿破仑有句名言:“真正的征服,唯一不令人遗憾的征服,就是对于无知的征服。”此话从这位雄霸欧洲的帝王口中道出,更添一番深意,令人回味无穷。无疑。对于知识的追求,令人身心愉快。 读书是精神王国的探险,是灵魂的壮游,是内在灵性不断成长的源泉。书籍改变了世界,读书丰富了人生。 对于一位真正的读书人,读书之意不在寻求什么“黄金屋”、“千钟粟”与“颜如玉”,读书自然不是一件需锥刺股、头悬梁的苦差,而是人生的一大享受。一册好书,往往浓缩了作者一生的全部情感体验与思想洞见。所以,智者苏格拉底声称,一册好书能引诱他走遍全世界。宋代诗人尤袤对书的赞语更富于浪漫的味道,所谓:“饥读之以当肉,寒读之以当裘,贫贱读之以当友朋,寂寞读之以当金石琴瑟也。”书人心境,历历可见。 静夜如水,放下帘儿,泡上一杯清茗,独自于灯下展读,悠悠然游于道。夜读的境界醇厚如酒,以至“三更有梦书当枕”,连梦中也飘逸出阵阵书了。 雨天读书另有一番幽趣。在滴滴答答的敲檐声中最宜于开卷了。选择一个惬意的姿势,让整个心灵浸润于大师的泽惠里,怡然如西湖卧游,静定如枯荷听雨。待街灯四起,掩卷沉思,心里是抑制不住的莫名的怅惘和美丽的忧郁。 至于金圣叹所言“雪夜闭户读禁书”,那样一个富于神秘色彩的环境,那样一册富于诱惑力的书,构成的意趣自然令书人

神而往之了。 读书是件乐事,访书、淘书、购书、藏书也是件乐事。郑西谛访得一册所需古书,“往往大喜数日,如大将之克名城”。不得已而售书时,竟如“李后主挥泪斩宫娥”之黯然。阿英说起上海城隍庙的旧书店、旧书摊,如数家珍。像英国书痴乔治?吉辛那样,为买一套好书而克扣口腹之欲的体验,得书后摩挲书页的幸福,恐怕书人都有同感。持四壁为书,漫步于书林小径,作绕室旅行,自是别有风光。静静地伫立于书橱前,单是那一个个书名,便是一串串动人的故事。随手抽出一册,若是重读之书,如晤旧友,那是亲切而坦诚的长谈,透着往事的温馨;若是未裁之新书,则庆幸终于有了阅读时间,那份负疚便可收回。何况,除了书本身的故事外,还有隐进书页的无数故事:那买书的艰辛,得书的欢欣,赠书人的情谊……一册册书,便可串起一寸寸生命的时光。 不过,坐拥书城须时时输入相识的清新空气才是。进得书山,出得书山,方是纵意书卷。酸腐气太盛,难免不被人讥为书呆子,想孔乙己那样,自然要不得。今日,科举取士已成过去,现代社会涤荡了古人读书特有的浪漫意味,商浪冲击下,所患不是书呆子多,而是读书人少。然而,对于今日的读书人来说,要在霓光璀璨中独守一柱青,则要抵制更多的诱惑。但我们欣喜地看到,大浪淘沙,留下了一群痴心不改的真正的读书人,他们更为执着地坚守人类的精神空间,努力探寻生命转圜的途径。 书是小人生,人生是大书。

九年级语文下册 第一单元 2《孔乙己》教学设计 北师大版

《孔乙己》 教学目标: 知识与能力目标: 1、了解小说的时代背景,理解故事情节,体会小说揭示的主题; 2、通过品读孔乙己的外貌、动作、语言等方面的描写,了解他鲜明的性格特征。 过程与方法: 1、学习本文用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法和精巧含蓄的布局; 2、加深对小说有关知识的掌握。 情感价值观 l、理解社会环境描写,洞悉孔乙己悲剧的社会原因,认识封建社会的世态炎凉,人们的冷漠无情; 2、激发学生更加热爱今天的幸福生活,为构建和谐社会而努力。 教学重点 1、学习本文通过人物外貌、语言、动作等描写塑造人物性格的方法: 2、体会小说所揭示的深刻的社会主题。 教学难点 l、本文运用外貌、动作、语言等描写展示人物思想性格的写法以及精巧含蓄的布局,对小说初步欣赏。 教学方法 1、自主、合作、探充; 2、多媒体辅助教学 教学时数 一课时 教学流程 一、创设情景,导入新课: 古人云:书中自有黄金屋,书中自有千钟粟,书中自有颜如玉。今天,我们又提出了:为中华之复兴而努力读书,知识能够改变人的命运,可见,读书是有着不同的目的,有的人是为了升官发财,有的人是为了报效祖国,那么在封建社会末期,读书人的命运如何呢?周

围的人又是怎样对待他们的呢?今天、我们随着中国现代文学巨匠鲁迅一起走进他最喜爱的第二篇白话小说——《孔乙己》。(多媒体展示课题) 二、让学生按照自己喜欢的方式快速阅读课文,并摄取文中所透露的信息。(主要着重学生阅读的差异性,培养自主学习的习惯) (1)让学生自由发言; (2)其他学生进行补充; (3)教师进行总结评价。 总结:这是一篇小说,要注意小说的三要素:人物、情节、环境。这篇小说以“笑”为线索,勾勒了孔乙己的几个生活片段,给我们展示了晚清世风图,在不动声色中蕴含着深沉的批判力量。 三、师生共同活动,走进文本,与作者对话。 (1)理清本文的故事情节;本文没有完整的故事情节,而是通过孔乙己“咸亨酒店的几个生活片段来反映主题。 (2)让学生找出孔乙己在咸亨酒店的生活片段,并拟小标题。①酒店揭短;②酒客奚落; ③教我认字;④分茴香豆 (3)多媒体展示四个生活片段:让学生讨论通过酒客与孔乙己的对话以及孔乙己自己的表现所展示的人物性格。 (4)在学生讨论的基础上,教师分析总结展示出四个生活片段所揭示的人物性格。 酒店揭短酒客奚落 (自欺欺人) (孤芳自赏) ↖↗ 孔乙己 ↙↘ 教我认字分茴香豆 (诚实善良) (迂腐不堪) (5)学生思考:孔乙己后来的命运如何呢? ①让学生分角色朗读掌柜的与酒客的对话,掌柜的与孔乙己对话。 ②让学生根据文中的信息推测孔乙己的命运。 “大约孔乙己的确死了”怎样理解,为什么? 对学生的分析给予评价,并总结。

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