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23《家》第二课时教案

23 《家》教学设计第二课时

教学目标:

1、通过诵读,了解诗歌中几个少数民族的风俗习惯。

2、老师范读,同桌互读,全班抽读齐读使学生有感情地朗读课文,感受诗歌语言的美。感受祖国是个很大的家,五十六个民族的儿童都是祖国的娃娃。

3、通过多次诵读,使学生初步感悟诗歌的写法,口头练习仿写。教学重点难点:

1、感悟诗歌语言文字的美。

2、感悟诗歌的写法,口头练习仿写。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、导入新课

1、同学们,我们每个人都有一个幸福的家。谁来说说你的家里都有哪些人?师:老师知道了同学们的家都不一样,但相同的是都很幸福。

2、今天我们继续学习23课(板书课题),请同学们跟着老师一起书空“家”字的笔顺。我们班的同学都喜欢交朋友,老师想看一下你们都和这些词语宝宝交上朋友了吗?

二、再读课文,理解内容

1、在祖国960万平方公里的土地上,生活着56个民族,我们亲如一家,我们一起去看看在课文中出现了那些名族?(抽生轮读课文,找出诗歌中出现了那些民族,听的同学进行圈划。)

2、抽生汇报

板贴:蒙族朋友小满达、维族姑娘小帕夏、藏族孩子小扎西、傣族姑娘小罕玉

3、有谁想来读一读第一小节?相机理解丰衣足食。不同族别的小朋友,他们的生活习惯、礼节等是各不相同的,但有一点是相同的:那就是家家都是有衣穿,有饭吃,这就是丰衣足食,家家都是快乐的。(板书:乐)

4、这些小朋友呀都热情好客,瞧,小满达已经在自家的蒙古包里弹起了冬不拉,邀请我们去他家里做客呢。

5、好了,现在我们可以去小满达的家了。(提醒注意,读准多音字“蒙”)

(指名读。)请你再来读读。(我似乎看见了蒙古包)

(指名读。)请你再来读读。

(你的朗读让我感受到了满达一家的快乐。他们刚刚在广阔的草原赛马,现在回到蒙古包里,全家坐在一起,喝着香喷喷的奶茶。)(板书表格:蒙古包奶茶)

6、维族小朋友、藏族小朋友还有傣族小朋友都希望我们去他们家做客。请小组内一起边读课文边完成表格。

(学生合作完成表格,课件提出要求)

7、学生汇报

请你们组来读一读这一节诗。

还有哪一组愿意比他们读的更好。

(指名读。)请你再来读读。(我似乎看见了土拱凉)

(你的朗读让我感觉到了小帕夏一家的快乐。他们住在冬暖夏凉的“土拱凉”里,用酸甜可口的葡萄招待客人,这就是小帕夏一家的快乐。感受到了吗?)(板书:土拱凉葡萄)

把你的感受读出来。(自由读)

8、同样的方式汇报其他两个族。

男女生分开读

齐读

指名读

9、不同的民族有着不同的风俗,大家都生活幸福,真可谓“你有家我有家”(屏幕出示课文第六小节。)师领读,生接读。板书:大

家庭。

10、出示第一第六小节,你们发现它们有什么共同之处吗?

(结:像这样在文章的开头和结尾的语言差不多或相似,就叫首尾呼应。)

14、小结:56个民族在祖国这个大家庭中,和睦相处,谁也离不开谁,其乐融融。

四、拓展、仿写

1、我们今天去了四位少数民族小朋友家做客,他们都给我们留下了深刻的印象,你能背诵其中一小节吗?

继续汇报。指导背诵。

2、你还知道那些民族的风俗习惯呢?

3、我们生活在北川羌族自治县,你对羌族的风俗习惯有哪些了解?

(生汇报,师小结)

4、仿写

今天我们学了这篇优美的诗歌,请你用这样的形式写一写我们的羌族。

羌族姑娘小尔玛,

()安下家,

客人来了(),

围着篝火()。

5、小结:56个民族,就像56朵花,56个兄弟姐妹是一家,56种语言,说着同样的话:热爱祖国,热爱中华!(播放爱我中华歌曲)

6、作业:请小朋友们以诗歌的形式,自己写一写其他的民族。

《家》第二课时教学设计

《家》第二课时教学设计 《家》第二课时教学设计 教学目标 1.重点理解“祖国是我们的家”,感受到祖国就是我们温暖可爱的家,我们都爱自己的家,更爱伟大的祖国。 2.理解“祖国”一词,能正确、有感情地朗读课文。 3.指导书写;鱼、山、儿。 教学过程 一、复习引入。 1.卡片认读基本笔画。 2.卡片认读生字。 3.这节课,老师和小朋友一起继续学习(齐读课题“家”)。 二、指导朗读一、二、三行。 1.通过上节课的学习,我们已经知道: 师:白云的家生:是蓝天, 鱼儿的家是大海, 大树的家是青山。 2.我们怎么来读好这三行呢?先听老师读第一行。(范读第一行)老师读得好不好?想不想知道我是怎么读的呢? 老师读到“蓝天”的时候,就好像看到了蓝蓝的天空无边无际,好美呀:读到“白云”的时候,又好像看到了千朵朵白云在蓝天上

自由自在地飘来飘去,真快乐呀!就这样,老师一边读一边想,想想又读读,“蓝天是白云的家。 哪位小朋友能学着老师的样子读一读?指名读,齐读。 3.小朋友能不能学着第一行的样子,一边读一边想,读好第二行?自由准备,同桌对读互说,指名读,并说说你在读这一行的时候好像看到了什么,最后齐读。 4.自由准备第三行,指名读,男女生对读。 5.三行连起来读一遍。 三、理解、朗读”祖国是我们的家”。 1.白云、鱼儿、大树在各自的家里那么自由,那么快乐,我们小朋友和它们一样,都有幸福的小家庭,许许多多个小家就组成了一个大家,这个大家庭就是我们的(祖国)。 所以,课文中说(指黑板,齐读)“祖国是我们的家”。 2.(贴祖国地图)看!这就是我们祖国的地图,祖国是我们祖祖辈辈一代又一代生长生活的地方。 3.哪位小朋友知道我们的祖国叫什么? 所以,“祖国是我们的家”也可以这样说: 中国是我们的家。 中华人民共和国是我们的家。 4.(出示投影片)看!我们的'祖国有什么?(万里长城、北京天安门) 5.它正像我们在一首儿歌里所念到的,《祖国美》,还记得吗?(全体起立,表演儿歌) 6.我们祖国真是美啊,在祖国这个大家庭里,五十六个民族的人民幸福地生活着,你们看(出示课文配套挂图)人们在干什么?

八年级下册语文《第23课马说》教案

八年级下册语文《第23课马说》教案马说 教学目标 1.理解短文所阐明的深刻道理。 2.掌握短文中的主要实词和虚词的用法。 3.归纳这一类怀才不遇的文学作品的共同特点,做一点初步的文学探究。 教学重难点 1.理解短文《马说》所阐明的深刻道理。 2.掌握古今异义词。 如:然后有千里马是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得等。虚词也的用法,另有其、之、而、以等。 教学准备 1.布置学生对照注释初读课文,也可以利用工具书,读准字音。 2.学生查找有关马的成语,并作解释。 3.教师准备一个关于千里马的故事,有关伯乐相马知己等词的来历。 设计思路 把诵读作为本课教学的重要环节,训练学生的文言语感,逐步加深他们对课文的理解。明确伯乐和千里马的寓意,进

一步理解文章所表达的主题思想。鼓励学生自读,认真看注 释,弄清大意。疏通文意只限于难词难句,学生理解就行, 不搞机械的串讲。 教学过程 一、导入 (请学生汇报查找到的有关马字的成语。就其中的伯乐相 马,给学生讲关于伯乐的故事。) 相传伯乐是春秋时代人,姓孙名阳。据说,有一匹千里马 拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上,马蹄用力挣扎,膝盖跪屈;尾巴下垂着,皮肤也受了伤;浑身冒汗,汗水淋 漓,在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了, 就下了自己的车,挽住千里马而对它淌眼泪,并脱下自己的 麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气,抬起 头来长鸣,嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴 它啊。 今天我们来学习《马说》,一定会让你对伯乐和千里马的 关系有进一步的认识。 二、解题 《马说》是通篇借物比喻的杂文,属论说文体。马说这个 标题,是后人加的。说就是谈谈的意思,比论随便些。从字 面上可以解作说说千里马或说说千里马的问题。 三、通读课文,整体感知

第23课 新中国初期的外交教案

第23课新中国初期的外交教案 公安三中熊家国 一、教学目标 目标内容 知识与能力过程 与 方法 情感态度价值观识记理解运用 独立自主的和平外交方针“二战”后国际关系 的突出特点;外交方 针的主要内容 结合近代历史 和国际环境,理 解我国外交政 策的制定以及 所取得的外交 成就 探究新中国独 立自主外交与 旧中国屈辱外 交的根本区别 情境再现 历史比较 独立自主是新中国外交的 根本方针,它贯穿于新中国 外交的各个领域 和平共处五项原则的提出美国的外交孤立和中 苏建交;周恩来于 1953年底提出了和 平共处五项原则 和平共处五项 原则在处理国 际关系方面的 意义 问题探究 和平共处五项原则是我国 处理国与国之间,参与国际 事务所遵循的一项基本原 则,也成为解决国与国之间 问题的基本准则 步入世界外交舞台1954年日内瓦会议; 1955年亚非会议 周恩来总理在 万隆会议上提 出“求同存异” 的方针,起到了 什么作用? 阅读材料 问题探究 日内瓦会议是新中国首次 以世界五大国之一的身份 参加的重要国际会议;亚非 会议是第一次没有西方殖 民者参加的国际会议。 二、重难点 重点:独立自主的和平外交方针;和平共处五项原则 难点:建国初复杂的国内国际形势对制定外交方针影响。 三、教学过程 新课导入 展示PPT材料,通过教材引言思考新中国建立后怎么开展外交活动,与传统的外交有什么区别? 一、独立自主的外交方针 展示PPT地图直接使用两大阵营对立的给学生一个直观的认识。 1、背景:二战后两大阵营的对立面和激烈斗争成为国际关系最突出的特点 学生阅读教材填表 2、内容、含义及意义 内容含义意义 “另起炉灶”不承认旧的屈辱外交关系,而在新 的基础上另建新的平等外交关系 使我国改变了半殖民地的地位,在国际交往中独立自 主。 “打扫干净屋子再请客”先清除帝国主义在华势力和一切特 权,再考虑与西方国家建交 巩固了新中国的独立与主权,奠定了与世界各国建立平 等互利外交关系的基础。 “一边倒”坚定不移的站在社会主义阵营一边在保障革命成果、捍卫和平以及维护独立与主权的斗争中不致孤立 通过简单的说明让学生认识到它将旧中国的屈辱外交改造成新中国独立自主的外交的重大意义。在这里结合国际形势着重分析“新中国为什么要采取‘一边倒’的方针?”,PPT展示。 联苏:苏联对中国民主革命长期支持;中苏政权性质和意识形态相似;站在苏联一边对中国更为有利;

人人都是心理学家

人人都是心理学家。两岁的孩子就会察颜观色,猜出别人的愿望和意图,并用愿望解释和预测别人的行为,是为“愿望心理学”。四岁以后,就用信念和愿望解释别人的行为了,是为“信念心理学”。再大一些,就用性格解释别人的行为了,是为“性格心理学”。 愿望心理学和信念心理学合称“心理理论”。有人把愿望心理学称为“社会知觉”,把信念心理学称为“社会认知”。愿望心理学认为,人们之所以会做某件事和以某种方式做,是因为他“愿意”或“想”这样做。信念心理学则认为,人们之所以会做某件事和以某种方式做,是因为他“相信”这样做是对的。他之所以这样相信,是因为他拥有某种信念。他之所以会有这样的信念,是因为他“看到了”或者“知道”某些东西。例如,一个人把东西藏在柜子里,然后离开。另一个人进来,把东西转移到抽屉里。当第一个人回来想拿那个东西的时候,他会去柜子里拿,因为他没有看到东西已经被人转移,“以为”它还在柜子里。 我们说,心理活动是客观现实的反映,或者说,思维是客观事物的反映,指的都是“信念”。所以,信念系统也称“事实系统”。与此对应,还有一个“价值系统”,即评价事物的好和坏。评价的依据就是个人的需要、动机、兴趣、爱好,统称“心理倾向”。愿望和意图就是心理倾向。 低级动物只有“愿望”,没有信念。信念是思维的产物。而思维是“意识”的产物。 人的心理活动分两级,低级心理活动是人和动物共有的,也称动物心理,高级心理活动是人所特有的,也称人类意识。“心理”是客观事物的反映,意识是心理的反映或反映的反映。“心理”反映事物,意识反映心理,并通过心理反映事物。“心理”是直接的,意识是间接的。“心理”是当下的,意识是超越性的。“心理”是反射,意识是反馈或反刍。 意识就是自我意识,是对自身的心理活动的反映。心理活动有形式(活动本身)和内容(对象)之分,意识能够轻而易举地把两者区分开来。例如,我看见一个人,“看”是一种心理活动,“人”是活动的内容和对象。于是,自我意识一分为二:主体意识和客体意识。主体意识又分为两部分,即“事实系统”和“价值系统”,事实系统用来描述“我是谁”,也称自我认识、自我观念,价值系统用来评价自己的好坏、对错,也称自我评价。客体意识也分为两部分,事实系统用来描述客观事物,构建整个世界,价值系统用来评价客观事物。 有一位同行,经常跟我过不去,对我的许多做法、观念和理论大加批评。他的批评总是偏离方向,简直是无的放矢。学过精神分析的人都知道,他是“借题发挥”。他是对我这个人不满,而不是对我的观点不认同。我曾经向他指出,我们之间的冲突源于个人恩怨,他却一口咬定是理论分歧,对我个人没有任何敌意,反而对我十分崇敬。我感叹道:历史上的许多冤假错案都是借党派之争报私人之仇啊!明知故犯而掩饰意图者是千古罪人,因为无知而为之者是大傻瓜。 现在看来,他的心理水平比我高。我处于愿望心理学的水平,他处于信念心理学的水平。我用愿望和无意识动机解释他的行为,他用他所看到的“事实”和“真相”解释他的行为。

部编版道德与法治三下6我家的好邻居第二课时教案

部编版道德与法治三年级下册 6 我家的好邻居第二课时教学设计 课题我家的好邻居第二课时单元第二单元学科道德与法治年级三年级 学习目标1、情感态度与价值观目标:感受和谐邻里关系带来的温暖。 2、能力目标:能够为邻居提供力所能及的帮助。 3、知识目标:理解远亲不如近邻,感恩邻居的帮助并懂得帮助邻居。 重点能够为邻居提供力所能及的帮助。 难点感受和谐邻里关系带来的温暖。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、播放视频《社区百家宴共享邻里情》 2、提问导入:视频当中的这个社区邻里间的关系 怎么样?你喜欢这样的邻里关系和生活氛围 吗?你的邻居都是怎么样子的呢? 思考、回答。视频导入。 讲授新课1、播放视频《老太太犯病身边没有人在,多亏了 隔壁大爷出手相助》 2、讨论:视频中的姥姥生病能够得到及时的救治, 离不开谁的帮助?从这个故事当中,你感悟到 了怎样的道理? 3、道理:远亲不如近邻。 4、我和邻居的故事: 你和你的邻居也像视频中的一样吗?你们家和邻 居的感情如何? (1)请你描述一下你的邻居关系是怎么样的?(2)请你在说说邻居帮助你或你们家的故事 吧! 5、最美邻里关系评选活动:在同学们的描述当中, 你最喜欢的哪一种邻里关系?为什么呢?你认 为一个良好的邻里关系,是怎样的? 6、思维导图归纳:和谐美好的邻里关系。 7、总结:好的邻居就像是我们的亲人,在我们需 要帮助的时候,毫不犹豫地伸出援助之手。好 的邻里关系不仅能够让我们住得放心,还能让讨论。 讲故事。 通过视频引入对 邻居是否为你提 供过帮助等问题 的思考,帮助学 生从回忆、回答 中感受邻里之间 的温暖。

人人都有梦想作文范文

人人都有梦想作文范文 导读:人人都有自己的梦想,人人的梦想都是独一无二的。梦想是美丽的、美好的,也是快乐的,下面请看人人都有梦想作文吧!人人都有梦想作文一理想,是人们心中对美好未来的憧憬,是人们对自己的一种希冀。它是一股神奇的力量,催促着人们在人生的道路上不断的奋力前行,实现自己的伟大目标,成就伟大的事业。 古往今来,有许多仁人志士都实现了自己的理想。著名诗人李白,众多佳作流传于世,在当代人的口中代代传颂;爱迪生孜孜不倦的每天进行着发明创作,用自己智慧的火光,微微的生活,带来了翻天覆地的变化,他也实现了自己成为发明大王的理想;在长达八年的抗日战争之中,许多烈士抛头颅洒热血,为了实现收复祖国,保卫人民的理想,毫无疑问,看看我们现在美好的生活,他们的理想真正的实现了。 人是要有理想,但是不能够存在幻想,如果仅仅是有个远大的目标,而不去为之付出努力,洒下勤劳的汗水,那也永远只会是空想,不会成为现实。这样的理想又有何意义呢?既然有理想,就让我们大步向前,做一个追梦者,每天朝着我们心中的目标而孜孜不倦的努力奋斗。 人人都有梦想作文二人人都有自己的梦想,人人的梦想都是独一无二的。梦想是美丽的、美好的,也是快乐的。梦想成为现实都要你付出努力菜可以成为现实的。 没有梦想就没有希望,所以我有一个美丽的梦想。 小时候我的梦想是可以天天吃kfc。因为kfc多么好吃,于是我拼命的攒钱,我问爷爷、奶奶要,买好东西时找的钱都放进自己的钱包里等等方法来实现自己

的梦想。 现在我的梦想就是考上中国美术学院,学习硬笔字。把奖学金用来救济贫穷的人。我还要发展自己的文学天赋,成为一名作家。说起这一个梦想我就会记起我的启蒙老师——于老师,是她让我拥有这个梦想,并且一直想努力实现的。于老师说我作文写的不错,硬笔字也可以。所以我的心中就萌发了梦想的小苗。为了让小苗成为果实累累的大树,我经常看作文书、小说,还经常练习硬笔字,争取梦想成真。 梦想有时候虽然离我很遥远,但是只要我去努力,我就离梦想近了一步,梦想总会有成真的一天。 人人都有梦想作文三人人都有梦想,当然我也不例外。 在我没入学时,我的梦想就是世界上所有的玩具都是我的。上学前班了,我的梦想是我会有数不清的白纸,叠飞机,叠桌子,叠书本,叠风车……而现在读小学的我,梦想长大以后做一名优秀的人民教师,为国家培育出优秀的人才。 每一天走进教室,我第一眼就看到老师和蔼可亲的面孔,听到像母亲一样亲切的声音,感觉万般温暖,老师教我们学习科学文化知识,学画画,学唱歌,学跳舞,提高了我们的能力,同时,还教育我们要做个诚实的孩子。 老师是辛勤的园丁,是铺路的石子,是为我们创造新生活的好老师。正因为老师像蜡烛,像它那样无私地为人类付出自己的生命。这种无私奉献的精神时时刻刻影响着我。所以当个好老师就是我长大以后的梦想。 自己有了美好的梦想,就应该去努力实现,付出最高代价。想当一名好老师,就应从现在开始,好好学习,发奋图强。早日使梦想成真。 人人都有梦想作文四人人都有梦想,每个人都有自己不同的梦想,有梦

家第二课时教案

家第二课时教案 家第二课时教案 教学目标 1.重点理解“祖国是我们的家”,感受到祖国就是我们温暖可爱的家,我们都爱自己的家,更爱伟大的祖国,家(第二课时)。 2.理解“祖国”一词,能正确、有感情地朗读课文。 3.指导书写;鱼、山、儿。 教学过程 一、复习引入。 1.卡片认读基本笔画。 2.卡片认读生字。 3.这节课,老师和小朋友一起继续学习(齐读课题“家”)。 二、指导朗读一、二、三行。 1.通过上节课的学习,我们已经知道: 师:白云的家生:是蓝天, 鱼儿的家是大海, 大树的家是青山。 2.我们怎么来读好这三行呢先听老师读第一行。(范读第一行)老师读得好不好想不想知道我是怎么读的呢 老师读到“蓝天”的时候,就好像看到了蓝蓝的天空无边无际,好美呀:读到“白云”的时候,又好像看到了千朵朵白云在蓝天上自

由自在地飘来飘去,真快乐呀!就这样,老师一边读一边想,想想又读读,“蓝天是白云的家。 哪位小朋友能学着老师的'样子读一读?指名读,齐读。 3.小朋友能不能学着第一行的样子,一边读一边想,读好第二行?自由准备,同桌对读互说,指名读,并说说你在读这一行的时候好像看到了什么,最后齐读。 4.自由准备第三行,指名读,男女生对读。 5.三行连起来读一遍。 三、理解、朗读”祖国是我们的家”。 1.白云、鱼儿、大树在各自的家里那么自由,那么快乐,我们小朋友和它们一样,都有幸福的小家庭,许许多多个小家就组成了一个大家,这个大家庭就是我们的(祖国)。 所以,课文中说(指黑板,齐读)“祖国是我们的家”。 2.(贴祖国地图)看!这就是我们祖国的地图,祖国是我们祖祖辈辈一代又一代生长生活的地方。 3.哪位小朋友知道我们的祖国叫什么? 所以,“祖国是我们的家”也可以这样说: 中国是我们的家。 中华人民共和国是我们的家。 4.(出示投影片)看!我们的祖国有什么( 万里长城、北京天安门) 5.它正像我们在一首儿歌里所念到的,《祖国美》,还记得吗(

人教四下语文23课教案

人教四下语文23课教案 人教四下语文23课教案1 【学习目标】 1、学会诗词中出现的生字,能结合注释理解词义。 2、能结合插图,用自己的话说出诗句意思。 3、背诵这三首古诗词,默写前两首。 4、诵读中体会作者的思想感情,感受古诗词的语言美、韵律美。 【课前准备】 教学挂图。 【教学课时】 2课时。 第一课时 独坐敬亭山 一、激趣导入 1、导语: 我们先进行课外知识抢答,唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期,在众多诗人中有两个最有名的诗人,他们是谁? 根据学生课堂反应,教师提示:一个称“诗仙”,一个称“诗圣” 2、揭题: 谁来背背李白的诗,会几首就背几首。 (生在可能会背要学习的这首,应该表扬,且可顺势揭题。) 二、释题,简介背景 1、读题,看注释,结合插图,教师介绍背景。 2、引语: “李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?” 三、学生自学,初步理解 1、要求学生围绕问题,自由读诗,并根据注释,结合插图,逐句说说诗意: 尽:完。

独去闲:可以交换词序解释,悠闲地独自离去了。 2、指名回答,评议交流。 四、吟读,体会诗人的思想感情 1、自由吟读。 2、讨论: 诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句? 望洞庭 一、形象感知,揭示诗题 出示教学挂图。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。 (板书诗题) 二、自由吟读 1、学生边读边参阅课文注解,试着理解诗句意思,不懂的随时发问。 2、教师根据学生提出问题的普遍性与否,或个别讲解或引导集体理解。 三、指名朗读,同桌间逐句说说意思 1、点拨理解“两相和”,可以让学生结合看图吟诵体会。 2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生诵读,体会比喻的巧妙: 用镜子比喻水面的明净光亮,似乎并没有奇特之处,同学的作文中也常常这样描写,这里让人感到新颖的是用“未磨”的镜子来比喻月光下的湖面。湖面上略带水雾,在月光映照下,呈现一种别有情致的朦胧的美,所以诗人不说它像明镜,而说它像“未磨”的镜,真是别出心裁。 君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山,如此壮阔的山水,只因是遥看,所以才像“白银盘里一青螺”。这个比喻用得非常妙,单从一只白银盘里安放一颗青螺来看,就是一件设色淡雅、造型精致的艺术品了,再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山,真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了。 四、引导赏析 1、你觉得哪一句诗写得好,在交流中进一步体会诗人的心情。

班级是我家,人人都爱她主习题班会设计方案

班级是我家,人人都爱她主习题班会设计方案班级是我家,人人都爱她主题班会设计方案 班会主题:班级是我家,人人都爱她 活动目标: 结合学校德育活动,召开班级是我家,人人都爱他主题班会,目的是培养学生热爱自己班集体,珍惜班级荣誉的班级责任感。同时,通过这项活动让同学们清晰地知道什么行为才是热爱班集体的,什么行为是损害班集体的。从而把热爱班集体的热忱和责任心转为热爱班集体的具体行动,形成全体同学热爱班集体的良好氛围。 活动准备: 1、组织全班同学分小组讨论:如何热爱我们的班集体?怎样的行为是热爱班级的行为? 2、排练节目 3、为班级准备礼物。 四、活动过程: (一) 甲:最温暖的家庭是集体。 乙:最愉快的环境是集体。 甲:最能展示自我的是集体。 乙:使我们成长进步的是集体。 甲:最让人留恋的是集体。

乙:我们最爱的正是集体。 甲、乙合:班级是我家,人人都爱他主题班会现在开始! 甲:首先请班长讲话。 班长:同学们,我们三(1)班是由48人组成的一个大集体,我们都是集体中的一员,班级有我才更美丽。让我们在三年1班这个集体中牢记一句话:班级是我家,团结是一枝花,我们人人都爱他! 同学们齐回应:班级是我家,团结是一支花,我们48名同学热爱我们的家! (二) 甲:蔚蓝的天空是白云的家 乙:茂密的树林是鸟儿的家 合:新纪元学校三(1)班是我们共同拥有的家。我爱我家! 甲:这个家由你、由我、由他,由我们大家组成 乙:建设好我们这个家,靠你、靠我、靠他。 合:靠我们大家。 甲:我是集体中的一员,班级由我会更美丽! 乙:三(1)是一个光荣而强大的集体,每个同学的心中都装着这样一句话:我是集体中的一员,我为集体添光彩! 1:集体离不开每个人的努力,同时每个人在集体中才能闪闪发光。 2:我觉得集体是一个大家庭,谁也离不开谁。 3:小水滴犹如一只孤雁,集体就是雁群,离开集体就会受

嘉咸小学心理剧社团教案

嘉咸小学心理剧社团教案 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 嘉咸小学心理剧社团教案 第一课时 教学目标:1、让成员快速熟悉团队的目标与要求;熟悉团队的成员。 2、考察成员基本的表演能力和理解能力。 教学过程: 一、社团介绍 心理剧社团以表演心理剧为主要容。心理剧以学生在日常生活中和学习中所遇到的心理冲突、困惑和应对方式为主题,以表现学生在学习、生活以及人际交往中发生的故事为主要容。 二、社团活动具体要求 1、准时参加活动 2、保持活动场所纪律 3、保持积极的参与度 三、成员相互熟悉 成员做简单的自我介绍,彼此之间互相熟悉。

四、表演游戏 1、根据老师的要求表演出规定的表情动作 基本情绪表现 面部表情表现 肢体动作表现 2、快乐传真游戏 成员分成两组排成两列。第一个同学面向老师,老师出示题目,其余人向后转,背向第一个人。 第一个人看主持人给的题目(简单的成语或者俗语,方便用肢体展示的词语); 看完后,主持人收起题目,第一个人拍第二个人肩膀示意让其转身。第一个人通过肢体语言,把刚刚看到的词语的含义表示出来,然后第二个人根据自己的理解同样把自己的理解通过肢体语言传递给第三个人。以此类推。 传到该组最后一个人时,这个人需要说出成语。 五、总结 第一次活动结束大家一起愉快的玩耍,建立了彼此之间的熟悉感与信任感,相信接下来的活动大家能够齐心协力做好。 第二课时 教学目标:心理剧排演

教学过程: 一、简单介绍《嘿!看我的……》剧情 本剧是为引导学生正确地看待和处理同学之间的关系,不以自我为中心,多多学会关注他人的想法和态度。达到与同学和睦相处建立美好友情的目的。 二、分配角色排演剧目 1.(下课铃响了……同学们排队来到操场)旁白:听,下课的铃声响啊,看,同学们排成队来到操场上做游戏。(一组同学跳皮筋)同学甲、乙、丙喊另两个“快来跳皮筋”答应:“好吧,我俩抻筋)”另三个,甲:“我们玩什么呢?乙、丙:嗯,我们玩清明怎么样,齐:好甲、乙、丙:(边唱边跳)明明:(上)我玩什么呢?这个挺好,加我一个齐喊:快来吧!明明:太好了!嘿!看我的……抻筋两人,这么霸道,丙:我们一起玩明明:不行乙:我们怎么样?明明:(我不管)齐:你下去吧!我们不和你玩了明明:我不玩谁也别玩bye,bye…… 齐:我们玩别的.唱下 2.跳绳组唱上 :喊我们来跳绳 :欢呼 :我们摇绳,跳,数

乡下人家第二课时教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

《乡下人家》第二课时教案 马光会 教学目标: 1、能通过精读课文了解大意,体会文字所描绘的意境。 2、能发自内心地通过朗读表现对文章的理解。 3、联系课文,展开想象,进行语言文字训练,更好地理解课文,认识文章所描绘的世界。 4、领略文中所描绘的美景,发现家乡的美,自然的美,由衷地喜爱家乡,喜爱自然。 教学重点:能在品味文字的基础上体味乡里人家,体味乡野之趣。 教学难点:联系课文,展开想象,通过语言文字训练,更好地认识文章及自己生活的环境。 课前准备:布置观察一处乡下的景色。我给你一幅图,你要在最短的时间内说说自己所看到的或想到的。 教学过程: 第二课时 一、导入新课 1、同学们我给大家带来了一组图片,请同学们仔细看,你看到了什么?老师就生长在风景如画,自然和谐的乡下人家。 2:这节课让我们继续跟随作者的脚步,走入__(板书:乡下人家)(生齐读课题)

二、整体感知 1、播放录像:让同学们认真听,听完后回答在你的印象中乡下人家是怎样的? 是啊,乡下人家有着它独特的风景,作者也有同样的感受,书中就有两个词表达了作者的感受.那就是__师相机板书:独特、迷人2、学习一二段 过渡:乡下人家是如何独特迷人的呢?我们先来看看屋前院落里都有怎样的景致? A、屋前搭瓜架 1:自由读第一自然段,边听边找出你觉得美的句子。 师:听了了老师的朗读你觉得哪儿写的美?美在哪? 生:“青、红的瓜……可爱多了。” 师:这“别有风趣的装饰”指什么?你家门前一定也有这样的装饰吧,说说看。 师:同样是门前的装饰,为什么说让我们感到可爱多了? 师:说得真好!让我们一起来读读屋前搭瓜架的美景吧!出示幻灯片中的句子。 过渡:屋前是如此的充满生机,那么门前场地上又是怎样的一副景象呢?谁愿意起来读读第二自然段? B:门前种鲜花 生读。真美啊!这种花谢了,那种花又开了。你从哪里知道花很多又很美呢?

(完整word版)新概念第二册第23课教案

Lesson 23 A new house 【New words and expressions】(4) complete v. 完成 modern adj. 新式的,与以往不同的 strange adj. 奇怪的 district n. 地区 ★complete v. 完成 (喜欢与建筑工程连用) ① vt. 完成,结束 complete the building Work on the new school will be completed next year. ② adj. 完整的,全部的,完备的 《鲁迅全集》中的“全集”就用“complete” Do you know the complete story? This is a complete family. a large house complete with swimming pool 一所设备齐全带有游泳池的大房子 ③ adj. 十足的,彻底的,绝对的, There is complete silence in the room. That was a complete surprise. a complete victory 完胜 be complete完成/ be finished eg. My work will be complete next week. 我的工作将于下周完成。 ○4adv. 完全地,全部地 eg. I was completely at a loss what to do. 我完全不知道怎么办才好。 finish v. 完成 finish/complete homework finish/complete doing sth. 某事做完了 I finish reading a book. 强调的副词: quite 十分 absolutely / completely 完全地 much 非常 rather 相当地 considerably 颇 slightly 稍微 a bit, a little 有一点儿 ★modern 1) adj. 新式的, 与以往不同的,现代的 modern history/art 现代史/ 现代艺术 2) 现代的,时髦的

小故事家社团教案设计

小故事家社团教案 第(一)课时 活动容:交流暑假阅读的书籍 活动目标:了解学生在书籍的阅读情况,对学生的阅读方法和阅读习惯进行指导。 活动过程: 一、了解学生在暑假的阅读情况 1、在暑假里,你阅读了几本书? 2、还记得书名叫什么吗? 3、你每天大概看多少页的书? 二、交流读书心得 1、你最喜欢的书是哪本?请学生自由地说说。 2、能不能把你最喜欢的一个故事说给同学们听听?能不能请几个小朋友到讲台上来讲讲。 三、指导阅读方法 1、你觉得阅读的时候要注意些什么?请学生自由说说(读书是眼到、手到、心到,看过的故事讲给爸爸妈妈听,每天坚持看书) 第(二)课时 活动容:学习童话故事之一:《木偶奇遇记》 活动目标:

1、了解什么是童话故事。 2、学习《木偶奇遇记》 活动过程 一、童话故事的概念 1、怎样的故事是童话故事? 2、你知道的童话故事有哪些? 二、了解《木偶奇遇记》 1、了解作者(卡洛-科洛迪,意大利) 2、了解这本书主要讲了什么? 3、欣赏精彩片段 三、观看视频 看视频《木偶奇遇记》的几个片段 四、布置作业 课后去看整本书,说说小木偶遇到了那些困难? 第(三)课时 活动容:寓言故事三则 教学目的: 1.让学生学会聆听,从听中培养安静的习惯和良好的学习习惯; 2.说一说不材之木说了什么道理; 3.说一说射箭和倒油讲了什么道理; 4.说一说狙公失猴讲了什么道理。 教学过程:

1.播放影片,让学生观看寓言故事的教育视频。 2.说一说简要容和启示。 1)不材之木:一棵又高又大的树,树荫可以容得下很多人。这棵树远近闻名,许多人慕名而来瞻仰它的高大。但是匠石从它旁边走过时,却视而不见,令徒弟们不解。匠石说,它虽然高大笔直,却脆而不坚,造船沉,做棺材很快会腐烂,铸成柱子会被宠蛀,打成器具会毁坏。启示:貌似强大的事物往往华而不实,所以观察事物不能被表面所迷惑。 2)射箭和倒油:康素能在百米外射中靶心,再没第二个人能比得过他,他非常自傲。卖油翁说,这只是孰能生巧罢了。启示:要想有所成就必须比常人付出更多的艰辛,世上无难事只怕有心人。 3)狙公失猴:狙公养了一群猴子,靠猴子给自己踩来的果子赚钱为生。直到有一天,猴子跑了,狙公被活活饿死了。启示:做人要自食其力,更要牢牢掌握生存技巧,不能一味的依赖他人,如果自己不付出努力,企图依赖他人,或者靠剥削别人过活,最终只能落得像狙公那样被活活饿死。 国学启蒙之《三字经》——第一讲 一、授课目标 1. 了解《三字经》相关背景,激发学习兴趣 2. 浅显讲解中国古代哲学思想及思想家

第23课 新中国初期的外交 教案

第23课新中国初期的外交 -湖南省桂东县第二中学李益成搜集整理 了解新中国建立初期的重大外交活动,理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。 二、教材分析: 本课叙述了建国初期新中国在复杂的国际环境中,确定了独立自主的和平外交政策,并在此政策的指导下,积极开展外交活动,同苏联等国家建立了外交关系;同时积极谋求建立新的国际关系,提出了和平共处五项原则,成为解决国与国之间关系的基本准则;并先后派代表参加日内瓦会议和万隆会议,步入世界外交舞台,发挥积极作用。 三、教学目标: 1、知识与能力: (1)识记: 独立自主的外交方针;和平共处五项原则;日内瓦会议;万隆会议。 (2)理解: 结合中国近代历史和建国初期的国际环境,理解我国外交政策的制定。 (3)运用: 探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别;和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义;周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。 2、过程与方法: (1)通过情境再现,历史比较、问题探究、合作交流等途径,培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。 (2)采用讨论式,启发式教学开展师生双向交流活动。 3、情感态度与价值观: (1)新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。 (2)新中国提出了和平共处五项原则,并成为解决国与国之间问题的基本准则。在日内瓦会议和万隆会议上,我国提出正确的建议,促进了会议的圆满成功,为世界和平做出了巨大贡献。 四、教学重点、难点 1、重点:独立自主的外交方针;和平共处五项原则提出的意义。 2、难点:建国初期制定外交方针的依据。 五、教学设计 1、教学思路设计 本节课以三个主题探究来引导学生进行自主学习、探究性学习,突出学生在教学过程中的主体地位,通过有计划、有组织的课前预习、课中质疑答疑等形式,实现师生教与学的有机互动,培养学生的分析、思考及实践能力。同时注重史料的运用,帮助学生形成论从史出,以史为证的历史思维能力。 2、教学方法设计

《班级是我家,人人都爱他》主题班会

“班级是我家,人人都爱他”主题班会设计方案 一、班会主题:“班级是我家,人人都爱他” 二、德育目标: 结合学校德育活动,召开“班级是我家,人人都爱他”主题班会,目的是培养学生热爱自己班集体,珍惜班级荣誉的班级责任感。同时,通过这项活动让同学们清晰地知道什么行为才是热爱班集体的,什么行为是损害班集体的。从而把热爱班集体的热忱和责任心转为热爱班集体的具体行动,形成全体同学热爱班集体的良好氛围。 三、活动准备: 1、组织全班同学分小组讨论:如何热爱我们的班集体?怎样的行为是热爱班级的行为? 2、排练节目。(主持人:刘赫佳、高思涵) 3、为班级准备礼物。 四、活动过程: (一) 主持甲:最温暖的家庭是集体。主持乙:最愉快的环境是集体。 主持甲:最能展示自我的是集体。主持乙:使我们成长进步的是集体。 主持甲:最让人留恋的是集体。主持乙:我们最爱的正是集体。 主持甲、乙合:“班级是我家,人人都爱他”主题班会现在开始! 主持甲:首先请班长讲话。 班长(霍亚琪):同学们,“集体”是多么诱人亲切的字眼,它是由无数个人组成的大家庭,每个同学爱集体的品质是建设班集体的首要条件,团结一枝花,“集体”你我都爱他,我们都是集体中的一员,热爱集体首先要做到同学之间团结友爱,热爱集体就要为集体增光添彩,热爱集体就要为集体多做贡献,只有班风好,班级的凝聚力、战斗力才强,我们要通过今天召开的主题班会,形成全体同学热爱班集体的良好氛围,使班级工作上一个新台阶。同学们,让我们在四年三班这个集体中牢记一句话:“班级是我家,团结是一枝花,我们人人都爱他!” 同学们齐回应:班级是我家,团结是一支花,我们28名同学热爱我们的家! (二) 主持甲:我们的集体要进一步形成坚强的核心。 主持乙:大家养成自觉遵守纪律,团结友爱,勤奋好学的习惯。 主持甲:为全面完成各项工作不断努力。 主持乙:下面请听诗朗诵《我爱我们的班集体》。

部编 一年级下册 道德与法治 《家人的爱》第二课时教学设计 教案

《家人的爱》第二课时教学设计 教材解读 《家人的爱》是统编教材《道德与法治》一年级下册第三单元《我爱我家》的第二课,本课的内容是第一课《我和我的家》内容的延续,目的在于让学生体会家人为自己的健康成长付出的辛劳,感激、体谅父母长辈对自己的爱,学会用自己的方式表达对家人的爱。本课的编写主要依据:《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中第2条“爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动”。本课以“家人的爱”这一话题展开。教材以“家人的爱藏在哪里”作为切入点,引导学生在生活中、细节里发现家人的爱,同时试着去理解家人的“严爱”。这个栏目是本课的第一课时,后两个栏目是本课的第二课时。“相亲相爱一家人”引导学生发现日常生活中家人之间互相的爱,感受爱是家人之间最基本的情感,是家庭和谐的稳定剂。“让家人感受到我的爱”引导学生学会表达爱。教师在教学中应鼓励学生,结合自己的生活实际,用力所能及的方式表达自己对家人的爱。 学情分析 为了了解学情,设计让学生“画一画”和让家长“话一话”。 画什么呢?是让学生课前回忆并完成相亲相爱一家人的图画(画面场景体现家人之间互相关爱,特别是大人与大人之间,如父母与祖父母之间)。 话什么呢?1.孩子向你或其他家人表达过爱吗?什么方式?2.孩子知道家人的生日吗?为家人策划或庆祝过生日吗? 经过调查,初步了解了学生的现状:

从孩子的“画”中,看到像准备蛋糕、送礼物、一起游玩等家人之间比较明显的互相关爱多,而照顾、陪伴等隐藏在细节中的爱,容易被忽视。 从家长的“话”中,了解到孩子们从小在父母及长辈的精心照顾、宠爱中长大。享受爱的同时,却很少去思考如何回馈爱,还不太会用适当的方式表达爱。 当父母因为各种原因不能陪伴自己时能给予理解,当父母对其他家庭成员关爱时能给予体谅,都需要通过本课对学生进行引导和渗透。 教学目标 1.通过分享“互相爱”的画,回忆、感受家人间的互相爱。 2.通过唱一唱等活动,体谅父母长辈的辛苦,懂得用力所能及的方式表达爱。 3.通过实施贴心宝贝行动,用自己新学会的方式表达对家人的爱。 教学重难点 重点:回忆、感受家人间的互相爱,体谅父母长辈的辛苦,懂得用力所能及的方式表达爱。 难点:懂得用力所能及的方式表达爱。 教学准备 1.“相亲相爱一家人”的图画。 2.“爱的小屋”、“贴心宝贝”行动卡、“贴心宝贝”奖章。 3.“出必告,反必面”视频、儿歌《我的好妈妈》动画、“奶奶孤单”音频、《让爱住我家》音乐。

23课饮湖上初晴后雨优秀教案演示教学

23课饮湖上初晴后雨 优秀教案

学习目标: 1、认识“亦、妆”2个字。了解诗句的大概内容。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3、通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。 教学重点难点: 引导学生在语言实践中感悟,体验、受西湖的自然之美,,感体会诗人热爱祖国河山的感情。 课前准备: 学生准备:课前搜集有关古诗内容及诗人的资料,搜集描写祖国大好河山的古诗。 教师准备:课件(ppt)。 课时安排:1课时 教学过程: 课前谈话: 1. 同学们,听说大家特别喜欢玩,尤其喜欢游山玩水,是吗?咱们湖州就是一个有山有水的好地方。老师最喜欢湖州的莲花庄,尤其喜欢荷塘里挨挨挤挤的荷叶。谁能像老师一样向大家介绍你的最爱? 2. 就是这迷人的江南风景,让中国古代许多文人一边走走看看停停,一边与朋友一起饮酒作诗。仿佛这江南水乡就是他们的故乡。 一、趣说东坡与西湖,导入诗文。 (一)激趣 1. 小朋友们,你们去过西湖吗?谁能用一些词语说说杭州是一个怎样的地方?(风景如画、山清水秀、游人如织、杨柳依依、山明水秀、湖水清澈……) 2. 俗话说:上有天堂,(下有苏杭)。杭州之有西湖,如人之有眉目。有一位大诗人,他特别喜欢西湖,他第一次来到杭州就觉得这里特别熟悉,几乎成为了他的第二故乡,他在杭州两次做官,像爱自己的家一样治理杭州,西湖在当时也会遇到污染的问题,他在西湖兴修水利,建起了“苏堤”和“三潭映月”两道独特的景观。 3. 你们知道他是谁吗?(苏轼)杭州西湖究竟是怎样的美呢,今天我们跟随一位最爱西湖的大诗人一起去看看他眼中的西湖。 (二)揭题,导入诗文 1. 诗的题目是(《饮湖上初晴后雨》)。 ①透过读诗题,你读懂了什么?(a.天气变化——初晴后雨;b.地点——湖上舟中;c.干什么——饮酒聊天)谁能连起来说一说。 ②根据提示用自己的话完整地说说诗题的意思。 ③小结:了解了诗题是我们学习古诗的第一步,苏轼写诗信手拈来,跟大家写日记似的,常常在题目中介绍一些写诗时的背景,理解了诗题,我们再来读一读。 二、初读诗题

《1 人人都有自己的家》教案2

《人人都有自己的家》教案 教学目标: 1、懂得人人都有自己的家,人的生活离不开家,培养对家的亲近感和归属感。 2、通过讲述日常家庭生活等活动,让学生感受家庭的温暖,激发爱家的情感。 3、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活,进一步加深对家庭的认识和了解,感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重难点: 1、通过教学活动,让学生感受家庭温暖,培养对家的亲近感和归属感。 2、了解家庭的过去,感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学准备: 1、教学课件。 2、家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程: 活动一、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么,想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家,为什么? 活动二、欣赏歌曲 1、听曲《可爱的家》,让大家猜猜这是什么曲子,会唱的一起唱。 2、听教师朗诵一首诗歌:《我爱我家》。

3、同学们,你们都有自己的家,你们是家庭的一份子,在家庭的关心照顾下健康成长,你们爱自己的家吗?现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 活动三、认识自己的家庭 1、让两名同学出示照片(家人合照或家居照),向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 2、谈话,让学生明白到家人各有特点,每个家庭也各有特点,不同地区,人们的家居和生活习惯也各有不同。 3、通过引导学生填写课本第五页的家人资料表格,来了解他们的家人。 活动四、讲讲我家历史上的小故事 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报,也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、交流一下调查后的感想。谈一谈,自己从中知道了什么,发现了什么。 4、教育学生珍惜今天的美好生活。 活动五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画家庭树。 2、展示个别同学的作品,并让他说说是怎么想象家庭树的样子。 3、同学们各抒己见:我们应该怎么去画家庭树? 活动六、小结 同学们,让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧,愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满!

最新部编人教版道德与法制五年级下册《让我们的家更美好》第二课时教学设计

统编版小学道德与法治学科五年级下 第二课《让我们的家更美好》第2课时教学设计

后序: 亲爱的朋友,你好!很高兴和你再次相遇。满足您的需求,能够帮到你是我最大的快乐。愿在知识的海洋里,你我携手共同进步。请您阅读此文章后,对该文档进行点赞或留言。文档如有不妥或需改进的地方,请您告诉我,我将尽快更新或完善,以便更好的提高文档质量,为您服务。在此我深表感谢! 孔子曰,三人行必有我师焉,尺有所长,寸有所短。你的宝贵意见,是我前进的方向。其目的是文档能给您提供一份参考,哪怕只是一点点,我也倍感欣慰。 人生就像一场旅行,愿你我相伴。共同欣赏沿途的风景,走向美好的未来。

学生每日提醒 励志名言: 1、播下一个信念,收获一种行动;播下一个行动,收获一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一个性格,收获一种命运。 2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同,而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。 3、如果把学习看作投资的话,它应该是一本万利的,应该是世界回报最多的投资。 4、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上攀爬的。 5、学习只是一种状态和一种习惯而已。 学生每日提醒 励志名言: 1、播下一个信念,收获一种行动;播下一个行动,收获一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一个性格,收获一种命运。 2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同,而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。 3、如果把学习看作投资的话,它应该是一本万利的,应该是世界回报最多的投资。 4、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴

第23课《王二小》教案

第23课《王二小》教案 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,并能复述整个故事;初步理解把字句和被字句的区别。 3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。 教学重点和难点: 体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。 教学时间:2课时 第一课时

教学过程: 一、导入: 导入(一): 1、将文中的四幅插图以投影的形式出示,同时播放《歌唱王二小》的歌曲,此时教师范读课文,读后让学生说说:图中出现了哪些人物,王二小是什么人? 2、揭题 导入(二): 1、揭题,读题

2、学习王的字音、书写 二、整体感知 1、用自己喜欢的方式朗读,注意读准字音,把课文读通顺,标出生字并多读几遍,不懂的地方标上?。 2、同桌合作,互相读一读。 3、小组合作,组长组织学习生字并检查掌握的情况。 4、汇报: (1)出示卡片,指名读,正音,想办法记住这个字。

(2)开火车读,给生字找个朋友。 三、品读感悟 1、学习1~2段,明白二小带敌人进埋伏圈的原因。 (1)自由读 (2)出示句子:他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。 简介抗日战争的时代背景,帮助理解儿童团员、常常、放哨、扫荡的意思。

(3)句式训练:一边┈┈一边┈┈ (4)观察图,想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景,谁能来说一说、演一演。 过渡:面对自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢? 2、学习3~5段,感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。 (1)自由读,初步感悟:你觉得二小怎么样?从哪几句话可以看出? (2)小组讨论,汇报。 (3)出示句子:王二小把敌人带进了埋伏圈。

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