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高中生物易错知识点(必修一)[1]

生物必修一易错题集锦
◆第一章走近细胞
易错点 1 不能区分不同生物生命系统的层次生命系统最基本的层次是细胞，病毒无细胞结构，也就无生命系统的层次，单细胞生物有细胞、个体两个层次，没有组织、器官、系统这三个层次。多细胞生物需区分动物与植物，植物没有系统这一层次，动物有组织、器官、系统这三个层次均有。对动物的常见组织要会辨认，例如呼吸道、消化道上皮组织，血液、皮下脂肪、肌腱属结缔组织，骨骼肌属肌肉组织，脑、脊髓属神经组织。还要知道人体的八大系统：消化系统、呼吸系统、泌尿系统、循环系统、运动系统、神经系统生殖系统、内分泌系统。例一辨析下列事实属于生命系统的什么层次 ⑴一个乳酸菌⑵一个乳酸菌菌落 ⑶被杂菌污染的乳酸菌菌落 ⑷培养基中的所有成份分析:⑴属于细胞或个体 ⑵属于种群 ⑶属于群落 ⑷属于生态系统例二下列事实按生命系统的层次由简单到复杂排列 ⑴皮肤 ⑵胃粘膜 ⑶叶片 ⑷神经元 ⑸变形虫 ⑹细胞内的蛋白质等化合物 ⑺ 人体内的所有 HIV ⑻同一草地上的所有山羊⑼池塘内的所有鱼类 ⑽池塘内的所有生物 ⑾一滴雨水分析：⑹、⑺、⑼不属于生命系统的层次，其余的排列如下：细胞⑷、⑸→组织 ⑵→器官→⑴、⑶个体⑸→种群⑻→群落⑽→生态系统⑾
★方法技巧 1 如何认识病毒
1.主要成分：仅为核酸和蛋白质两种，故又称为“分子生物”。 2 生活方式：专性寄生
非胞结构，不能进行独立的代谢活动，只有寄生在活细胞中才能生存。因此，培养病毒的培养基中必须有活细胞。 3.遗传物质

每种病毒只含一种类型的核酸：RNA 或 DNA。 DNA 病毒的遗传物质是 DNA，一般是双链结构。 RNA 病毒的遗传物质是 RNA，一般是单链结构，不如 DNA 双链稳定，容易发生基因突变。 4. 分类病毒分类动物病毒植物病毒细菌病毒 DNA 病毒举例流感病毒、艾滋病病毒、SARS 病毒烟草花叶病毒、车前草病毒等噬菌体（如痢疾杆菌噬菌体）
分类依据
按照病毒寄生的宿主细胞
按照病毒内的遗传物质
乙肝病毒、噬菌体等禽流感病毒、口蹄疫病毒、脊髓灰质炎病 RNA 病毒毒、
5.
增殖
病毒不存在个体的生长和二分裂等细胞繁殖方式，只能在活的寄主体细胞内以复制的方式进行繁殖。各类病毒的增殖过程基本相似。病毒进入细胞，一般包括吸附→注入→复制合成→组装→释放等大致五环节。
★方法技巧 2
区别原核细胞与真核细胞
真核细胞较大有核膜，有核仁，有成形的细胞核。DNA 与蛋白质结合成条状的染色体有各种细胞器植物细胞、真菌细胞有细胞壁，主要成分为纤维素和果胶，真菌含几丁质动物、植物、真菌
细胞大小细胞核
原核细胞较小无核膜、核仁，无成形的细胞核。核物质集中在拟核，DNA 成环状，不与蛋白质结合成染色体除核糖体外，无其他细胞器绝大多数有细胞壁，主要成分为糖类和蛋白质组成的肽聚糖细菌、放线菌、蓝藻、支原体
细胞质细胞壁
代表生物

1．原核生物种类较少，如蓝藻（如念珠藻、颤藻、蓝球藻、色球藻、发菜等）、细菌（依照形态分为杆菌、球菌、螺旋菌和弧菌等）、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体等。简称一藻二菌三体注意：①凡是菌字前面有“杆”“球”“螺旋”“弧”字的都是细菌，如大肠杆菌、肺炎球菌、霍乱弧菌等。乳酸菌是个特例是乳酸杆菌的省略。②原核生物一定是单细胞生物，但单细胞生物不一定是原核生物。③原核生物并不都有细胞壁，最小的原核生物是支原体，它没有细胞壁。 2．单细胞生物：原生动物(如草履虫、变形虫、疟原虫)，单细胞绿藻（如衣藻、球藻）和单细胞真菌（如酵母菌）等都是真核生物。不要把他们误认为是原核生物。霉菌（如曲霉菌、青霉菌、根霉菌等）是多细胞真菌，虽然也带有一个“菌”字，但却是真核生物。注意：①区分原核生物与原生生物。②区分细菌与真菌。 3. 原核生物的代谢、生殖与遗传
⑴同化作用：多数为寄生和腐生等异养型，少数为自养型，如进行光合作用的蓝藻和光合细菌，进行化能合成作用的硝化细菌与硫细菌。 ⑵异化作用：多数为厌氧型生物，部分为需氧型生物（如硝化细菌）。不论是进行有氧呼吸还是无氧呼吸，其场所都是细胞质基质。参与反应的酶都分布在细胞质基质内。 ⑶生殖方式：多为分裂生殖（无性生殖）。 ⑷遗传变异：遗传物质都是 DNA，可遗传的变异的来源是基因突变。例 1．下列四组生物中，细胞结构最相似的一组是（ A．草履虫、水绵、酵母菌 B．玉米、水螅、大肠杆菌 C．水稻、马铃薯、香豌豆 D．灵芝、人参、何首乌
答C
）
例 2．下列生物中，没有叶绿体，但具有细胞壁的是（） ①烟草花叶病毒②大肠杆菌③衣藻④蓝藻⑤洋葱根尖分生区细胞⑥支原体 A． ②③④ 答案：C B．①③④ C．②④⑤ D． ②④⑥

例 3 研究人员对五种生物的细胞或结构进行分析〔甲、乙、丙、丁、戊〕，结果如下〔√表示有，×表示无〕据表作答。核仁甲乙丙丁戊 × √ √ √ × 叶绿素 √ × × √ × 叶绿体 × × × √ × 线粒体 × × √ √ × 中心体 × √ × √ × 核糖体 √ √ √ √ × 纤维素酶处理结果无变化无变化外层结构破坏外层结构破坏无变化
上述 5 种细胞或结构代表的生物最可能是： ①衣藻 ②硝化细菌 ③烟草花叶病毒 ④光合细菌 ⑤蛔虫 ⑥水稻细胞甲一一—乙一一—丙一一—丁一一—戊一— 分析：甲无核仁仅有核糖体→原核细胞→含叶绿素→最可能光合细菌乙有核仁→真核细胞→含中心体且纤维素酶无影响→动物细胞→没有线粒体→ 蛔虫丙：有核仁→一定真核细胞→不含中心体，且外层结构易被纤维素酶破坏→高等植物细胞→不会叶绿体→根细胞→水稻丁：有核仁→一定真核细胞→含中心体，且外层结构易被纤维素酶破坏→低等植物细胞→衣藻戉：无核仁→可能原核细胞→无细胞器、纤维素酶处理无影响→烟草花叶病毒答案：④ ⑤ ⑥ ① ③ 易错点 2 不会显微镜的操作不会放大倍数的计算 ★方法技巧 3 显微镜使用口诀 1、低倍镜的使用(口诀) ⑴先对光：一转转换器(换镜头)二转聚光器(调光圈)三转反光镜(调光线)

⑵再观察一放标本孔中央二降物镜片上方三升镜筒仔细看：左眼看，右眼画，粗螺旋反向拉左变右上变下像偏那向那拉。 2、高倍镜的使用（四字诀）找(找到物像)→移 (移到视野中央)→转(换上高倍镜)→调(调节光圈及细准螺旋焦) ◆几点注意(1)调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，两眼要注视物镜与盖玻片之间的距离，到快接近时(距离约为 0.5 cm)停止下降。(2)首先用低倍镜观察，找到要放大观察的物像，移到视野中央，然后换上高倍物镜。(3)换上高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，而只能用细准焦螺旋来调节。⑷高倍镜与低倍镜的差别 (见下表) 看到细视野亮度胞数目少多暗亮物镜与载玻片视野范的距离围近远小大
物像大小高倍镜低倍镜大小
3.有关计算的例题例 1.某同学在显微镜下观察，发现载玻片上每单位面积平均有 50 个酵母菌细胞，把制作此装片的样液继续培养 6 h 后再稀释 10 倍，然后制作成装片放到相同的显微镜下观察，则发现每单位面积平均有 80 个细胞。可推断细胞周期的平均时间是( ) A．0.5 h B．1 h C．1.5 h D．2 h 解析：样液稀释 10 倍后有 80 个细胞，则细胞总数为 800，设 6 h 内酵母菌细胞共完成了 n 个细胞周期，则 50×2n＝800， n＝4，即完成了 4 个细胞周期。因此，细胞周期的平均时间为 6/4＝1.5 h。答案：C 例 2.当显微镜的目镜为 10×、物镜为 10×时，在视野直径范围内看到一行相连的 8 个细胞，若目镜不变、物镜换成 40×时，则在视野中可看到细胞________个。 (2)当显微镜的目镜为 10×、物镜为 10×时，在视野直径范围内充满 64 个细胞，若目镜不变、物镜换成 40×时，则在视野中可看到细胞________个。

解析：细胞在视野中排成一行，换高倍物镜后放大倍数(长度)为原来的 4 倍看到的细胞数应为原来的 1/4。若在视野直径范围内充满 64 个细胞，换高倍物镜后看到的细胞与放大倍数的平方成反比，64×1/42 =4 易错点 3 区分不清病毒与真、原核生物以及它们的结构、功能等易错分析：由于不认识常见的微生物类型，所以分不清原核生物和真核生物结构及其独特的特征，是造成这一错误的主要原因。例 1 如何区分不同微生物的遗传物质？答：⑴病毒的遗传物质是 DNA 或 RNA，例如：艾滋病病毒（HIV）、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是 RNA。其它如噬菌体等病毒的遗传物质是 DNA⑵真核生物遗传物质是 DNA，如酵母菌⑶原核生物的遗传物质也是 DNA，尽管它含有两种核酸，如细菌、支原体、放线菌。例 2 说出下列生物的代谢类型 a 蛔虫、绿眼虫 b 菟丝子 c 木耳、青霉 d 酵母菌 e 红螺菌、硝化细菌、乳酸菌、破伤风杆菌 f 艾滋病、噬菌体分析：一般动物异养需氧型，特例蛔虫异养厌氧型，绿眼虫兼性营养型需氧型；一般植物自养需氧型，但菟丝子异养需氧型；常见的真菌：蘑菇、木耳等食用菌，木霉、青霉等霉菌，均为异养需氧型，特例酵母菌异养兼性厌氧型；细菌的代谢类型很多，能光合作用的典例红螺菌，兼性营养型，能化能合成作用的典例硝化细菌，自养需氧型，教材中的实例有：肺炎双球菌、根瘤菌、圆褐固氮菌等均为异养需氧型，乳酸菌、破伤风杆菌为异养厌氧型，大肠杆菌异养兼性厌氧型。艾滋病、噬菌体为病毒，只能寄生生活，为异养型。例题 3 判断对错：⑴真菌和病毒都是异养生物⑵所有植物均是自养型，所有动物均是需氧型⑶自养型的细胞不一定含有叶绿体、线粒体⑷细菌的芽孢能发育成新个体，是一种生殖细胞⑸酵母菌与植物的区别是有无叶绿体和细胞壁⑹硝化细菌、根瘤菌均能生物固氮⑺细菌的质粒含有抗性基因，具有母系遗传的特点。分析：⑴⑶正确，⑵⑷⑸⑹⑺错。
◆第二章组成细胞的分子

易错点 1 对细胞中的元素和化合物认识不到位易错分析：不知道常见元素的作用，不清楚一些化合物的元素组成，如 Mg、Fe 分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，而含 P 的化合物不止一种（如 DNA、 RNA、 ATP、磷脂等化合物中均含有 P），是造成这一知识点错误的主要原因。例 1 试说出常见元素的作用 ⑴.Ca 牙齿、骨骼的成分，儿童缺钙患佝偻病，成年缺钙患骨质疏松症。血钙低表现抽搐，血钙高表现肌无力。钙对植物来说，不可再利用，表现为新叶坏死。 ⑵.镁叶绿素的成分，可以在利用，缺少表现为老叶发黄。⑶.铁动物血红蛋白的成分，植物中一种氧化酶的成分，不可再利用成分，缺铁新叶发黄（注意缺氮、铁、镁三元素的症状叶片均发黄） ⑷.硼影响花粉的萌发于伸长，缺硼花而不实。 ⑸.碘甲状腺激素的原料，缺碘患大脖子病⑹.锌 DNA 聚合酶的成分，缺锌影响生殖发育。⑺.钾维持心肌舒张，保持细胞内渗透压，区分钠离子保持细胞外液渗透压，钾也促进植物糖类的运输。例 2 组成活细胞的主要元素中含量最多的是 C 元素？请问这句话对吗？组成活细胞的主要元素中含量最多的是 O 元素，组成细胞干重的主要元素中含量（质量比）最多的才是 C 元素例 3 区分常见化合物的基本元素组成 ① 糖类、丙酮酸、乳酸，脂肪，性激素：由 C、H、O 组成 ②各类蛋白质如生长激素、胰岛素、催乳素、抗体、消化酶，其它如生长素、秋水仙素、肾上腺素、甲状腺激素、叶绿素、抗利尿激素：由 C、H、O、N 组成 ③ DNA RNA ATP NADPH 磷脂、质粒：由 C、H、O、N、P 组成例 4 (常考易错)科学家在利用无土栽培法培养一些名贵花卉时，培养液中添加了多种必需化学元素。其配方如下：离子培养液浓度 /mol·L－1 K＋ 1 Na＋ 1 Mg2＋ 0.25 Ca2＋ 1 NO32 H2PO4- SO321 0.25 Zn2＋ 1
其中花卉根细胞吸收最少的离子是( C )

A Ca2＋
B．SO32-
C．Zn2＋
D．H2PO4-
★方法技巧一
巧计组成生物体的化学元素
1.区分大量元素与微量元素的方法 “太太请杨丹留您盖美家，铁硼铜门醒目绿。”第一句为组成生物体的大量元素：C、H、O、N、S、P、Ca、Mg、K;第二句为组成生物体的微量元素：Fe、B、 Cu、Mn、Zn、Mo、Cl。解释为：太太请扬丹留您盖美家，可是为保护环境，不能伐木，因此新建的家是“铁硼铜门”，并且漆成了醒目的绿色。 2.用图示巧记细胞中的化学元素：
易错点 2 不能熟练掌握蛋白质的结构、功能及相关计算易错分析：错因 1：不能正确理解氨基酸结构通式、脱水缩合与蛋白质结构和功能的关系；错因 2：不能理清蛋白质合成过程中的相互关系而出现计算性错误。以下有关蛋白质计算的几点归纳需注意： ①环状多肽，氨基酸数与肽健数、水分子数相同②有二硫健连结的多肽链，计算分子量时，除考虑脱去水的分子量，还要考虑一个二硫健脱去二个氢。③计算多肽链中氨基与羧基的数目，要考虑肽链上至少一个氨基，至少一个羧基，还要考虑 R 基上的相应数目④若蛋白质是由多条链组成则有：肽键数（失水数）=氨基酸数-肽链数. ⑤基因的表达过程中，DNA 中的碱基数：RNA 中的碱基数：蛋白质中的氨基酸数=6：3：1⑥蛋白质水解反应是脱水缩合的逆向反应，需水数与脱水缩合的产水数相等例题 1 某一多肽链由 100 个氨基酸组成，现去掉二个甘氨基酸，形成三个肽链，则下列说法正确的是：①肽健数减少 3 个 ②O 数不变 ③氨基、羧基均新增 3 个 ④相对分子质量减少 150

H2N—A 链－甘氨酸－ B 链－甘氨酸－ C 链－ COOH
分析：① 2 个甘氨酸连接的三条肽链 A、B、C 如图所示，该条肽链至少含有的一个氨基连在 A 链上，一个羧基连在 B 链上。去掉二个甘氨基酸，在①②③④ 位置断裂肽健，故肽健减少 4 个，②每断一个肽健有一个水分子参与水解，共需 4 分子水，其中三条肽链形成需要增加 2 分子水，2 个甘氨酸复原氨基、羧基，需要带走 2 分子水，这样氧原子增加与减少一样多，故 O 数不变。③形成三个肽链，共有氨基、羧基 3 个，去掉原有的一个，新增氨基、羧基 2 个。④甘氨酸的分子式 C2H5O2N，分子量 75，去掉 2 个甘氨酸需消耗 2 个 H2O，故相对分子质量减少（75-18）+（75-18）=114。答案：② 例 2 经测定，某多肽分子式是 C21HxOyN4S2。已知该多肽是由下列氨基酸中的几种作为原料合成的。苯丙氨酸(C9H11O2N) 天冬氨酸(C4H7O4N) 半胱氨酸(C3H7O2NS) )
丙氨酸(C3H7O2N) 亮氨酸(C6H13O2N) 下列有关该多肽的叙述，不正确的是(
A．该多肽水解后能产生 3 种氨基酸 B．该多肽中 H 原子数和 O 原子数分别是 32 和 5 C．该多肽叫三肽化合物 D．该多肽在核糖体上形成，形成过程中相对分子质量减少了 54 解析：依据分子式中 N 为 4 个，并分析提供的氨基酸种类，可得出由 4 个氨基酸组成，为四肽，存在 3 个肽键，在核糖体上形成，形成过程中相对分子质量减少了 54；再分析 S 的数目为 2 个，可得出 4 个氨基酸中有 2 个是半胱氨酸(C3H7O2NS)，即水解能形成 3 种氨基酸；再结合 C 原子数目为 21 个，减去 6 个 C 原子(2 个是半胱氨酸)，剩余 15 个 C 原子，可分析出另两个氨基酸为苯丙氨酸和亮氨酸，进一步推出该多肽中 H 原子数和 O 原子数分别是 32 和 5。答案：C

例 3 某三十九肽中共有丙氨酸 4 个，现去掉其中的丙氨酸得到 4 条长短不等的肽链(如图)，下列有关该过程的叙述，错误的是( )
A．肽键数目减少了 8 个
B． B．新生的 4 条肽链总共至少有 4 个氨基 C．如果新生的 4 条肽链总共有 5 个羧基，那么其中必有 1 个羧基在—R(侧链基团)上 D．4 条肽链若重新连接成一条长链将脱去 3 个水分子
解析：原三十九肽有(39－1)＝38 个肽键，至少有 1 个氨基和 1 个羧基，去掉其中的 4 个丙氨酸后，得 4 条肽链，此时有肽键(39－4)－4＝31 个，肽键数比原来减少了 7 个，4 条肽链片段至少有 4 个氨基和 4 个羧基，若氨基和羧基数多于 4 个，则多出的氨基和羧基应在侧链基团上，这 4 个片段重新连接会失去 3 个水分子.答：A
例 4 人的胰岛素含有 51 个氨基酸，决定胰岛素合成的基因至少含有多少个脱氧核苷酸，含多少嘧啶碱基？所转录的 mRNA 至多含有多少密码子？分析：所需脱氧胲苷酸=51×6=306，对应 306 个碱基，其中嘌呤=嘧啶，所以嘧啶=1/2×306 =153，51 个氨基酸的密码子，如果各不相同，密码子数为最大值 51，例 5 分析多肽 E 和 F 得到如下结果 C 多肽 E 多肽 F 201 182 H 348 294 O 62 55 N 53 54 氨基 3 6 羧基 2 1
多肽 E 多肽 F 中氨基酸的数目最可能是： A.199、181 B.340、281 C.58、53 D.51、49

解析：根据氨基酸结构通式，每个氨基中含一个氮原子,多肽含 53 个 N，3 个氨基，而多肽链一端有一个氨基，故 R 基上有 2 个氨基，则多肽 E 由 53-2=51 个氨基酸缩合而成的。同理多肽 F 由 54-5=49 个氨基酸缩合而成的。
例 6．谷胱甘肽(C10H17O6N3S)是存在于动植物和微生物细胞中的一种重要的三肽，它是由谷氨酸(C5H9O4N)、甘氨酸(C2H5O2N)和半胱氨酸经脱水缩合而成，则半胱氨酸可能的分子式是（） A．C3H3N B．C3H5ONS C．C3H7O2NS D．C3H3O2NS
解析：此题学生往往直接用三肽（谷胱甘肽 C10H17O6N3S)中各个原子的数量减去谷氨酸、甘氨酸中各个原子数，得到半胱氨酸的分子式 C3H5ONS。其中，忽略了一关键环节，即这三个氨基酸形成三肽时脱去的两个水的分子量。本题首先根据三个氨基酸形成三肽 (C10H17O6N3S)时，脱去两分子水(H2O)，推出三个氨基酸所含有的 C、H、O、N、S 原子总个数是 C=10、H=17+4=21、O=6+2=8、N=3、S=1。因此，半胱氨酸中 C、H、O、N、 S 原子个数就可以根据三个氨基酸中的原子总个数减去已知谷氨酸(C5H9O4N)、甘氨酸 (C2H5O2N)的各原子个数而计算出来： C=10-5-2=3、 H=21-9-5=7、 O=8-4-2=2、 N=3-1-1=1、 S=1，故分子式为 C3H7O2NS。答案：C
易错 3
不能区分不同不同生物、化合物中的糖类
例下列关于糖类对应的说法正确的是
①存在于 DNA 中而不存在 RNA 中的糖类②植物细胞中不提供能量的多糖的糖类 A 核糖、纤雏素．葡萄精、糖原 C 核糖、葡萄糖、脱氧核糖、糖原知识依据糖类的种类、分布、作用完整分析：① DNA 中的糖为脱氧核糖，RNA 中的糖为核糖，②植物细胞中的纤维 B 脱氧核糖、葡萄糖、葡萄糖、乳糖 D 脱氧核糖、纤维素、葡萄糖、乳糖 ③
存在叶绿体内而不存在于线粒体内的糖类④存在于动物乳汁中而不存在于肝脏细胞中
素参与细胞壁构成不提供能量，③葡萄糖存在于叶绿体而不存在于线粒体中，因为叶绿体产生的葡萄糖供细胞呼吸，首先在细胞质中分解成丙酮酸，然后再进入线粒体中进一步分解；④乳糖只存在于动物乳汁中，而糖原存在于肝脏、肌肉中。正确答案：D

思维校正
并非所有的糖类都是细胞内的能源物质能源物质。单糖中葡萄糖是
重要的能源物质，而脱氧核糖、核糖是构成核酸的成份，并不提供能量；二糖中，麦芽糖、蔗糖、乳糖都能提供能量，但必须水解成单糖才能释放其中的能量，；多糖中，淀粉可以储存能量，纤维素是构成细胞壁的成份不能提供能量，糖原是人和动物体内的储能物质。
易错点 4 混淆教材实验中试剂的鉴定对象
易错点 5 不能区分四种有机物的消化（水解）终产物与代谢终产物易错原因：主要是不能区分四种有机物的单位及组成，不明白消化道内水解与细胞内代谢的区别，具体区分如下表表一

表二物质 DNA RNA 蛋白质多糖脂肪初步水解 4 种脱氧胲苷酸 4 种核糖胲苷酸多肽二糖脂肪微粒彻底水解脱氧核糖、磷酸、碱基核糖、磷酸、碱基氨基酸葡萄糖甘油、脂肪酸消化终产物脱氧核苷酸核糖核苷酸氨基酸葡萄糖代谢终产物二氧化碳、水、含氮废物二氧化碳、水、含氮废物二氧化碳、水、尿素二氧化碳、水
甘油、脂肪二氧化碳、水酸
易错 6 不能区分 DNA 与 RNA，关键：对二者的碱基种类、五碳糖种类、核苷酸种类认识不清，加上生物种类的差别更增加分析的难度。例 1 (2009· 江苏卷)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是( )
A．豌豆的遗传物质主要是 DNA B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上 C．T2 噬菌体的遗传物质含有硫元素 D．HIV 的遗传物质水解产生 4 种脱氧核苷酸解析：本题考查有关生物体遗传物质的知识。A 项中豌豆的遗传物质是 DNA；C 项中 T2 噬菌体的遗传物质是 DNA，不含硫元素； D 项中 HIV 的遗传物质是 RNA，水解产生 4 种核糖核苷酸。答案：B 例 2．(2010· 广东模拟)不同生物含有的核酸种类不同。真核生物同时含有 DNA 和 RNA，病毒体内含有 DNA 或 RNA，下列各种生物中关于碱基、核苷酸种类的描述正确的是( ) A 口腔上皮细胞 B 洋葱叶肉细胞 5种 8种 C 脊髓灰质炎病毒 D 豌豆根毛细胞
碱基核苷
5种 5种
4种 8种
8种 8种

酸解析：由题干获取的主要信息有：(1)真核生物同时含有 DNA 和 RNA；(2)病毒体内有 DNA 或 RNA。解答本题需先明确 DNA 和 RNA 的组成以及它们的区别，推出真核生物和病毒含有的碱基种类和核苷酸种类，再逐项分析。答案：B 例 3．(2010· 德州模拟)奥运会期间，某运动员午餐吃了青椒炒肉和油饼，饭后吃了一个苹果和一个桔子，2 小时后，在他的血液中不可能被发现的是( ) A．果糖和葡萄糖 C．氨基酸和核苷酸 B．纤维素 D．脂肪酸
解析：食物只有被消化为小分子物质才能被吸收，糖类被分解为葡萄糖和果糖，脂肪被分解为甘油和脂肪酸，蛋白质被分解为氨基酸。而人类无法消化纤维素，所以纤维素不可能出现在人的血液中。答案：B 例 4.将硝化细菌体内核酸彻底水解后可以得到( A．C、H、O、N、P 等元素 C．4 种核苷酸 B．5 种含氮碱基 )
D．8 种核苷酸
解析：硝化细菌体内的核酸包括 DNA 和 RNA，彻底水解后得到 1 种磷酸、5 种含氮碱基、2 种五碳糖。答案：B 例 5 如图为人体中的两种重要有机物 B、E 的组成及相互关系图，关于此图的叙述中正确的是( ) A. E 和 G 在同一个体的不同细胞中含量基本相同 B. G 是遗传物质的载体，在细胞核中合成 C．B 是细胞中含量最多的有机物 D．鉴定 B 时需要水浴加热解析：从元素的种类和 E、 G、 B 的关系上分析可知， E 代表 DNA， G 代表 RNA， B 代表蛋白质。蛋白质是细胞中含量最多的有机物。在同一个体的不同细胞中，

核 DNA 量基本相同，但由于基因的选择性表达，所合成的 RNA 种类和数量不同。RNA 带有相关 DNA 的遗传信息，作为模板控制蛋白质的合成。染色体才是遗传物质的载体。用双缩脲试剂检测蛋白质时，不需要加热。答案：C 例 6 (2010· 河北五校模拟)关于下列四图的叙述中，正确的是 ( )
A．甲图中共有 5 种核苷酸 B．乙图所示的化合物中不含糖类物质 C．组成丙物质的单糖是脱氧核糖或核糖 D．在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖解析：甲中有 4 种脱氧核苷酸和 4 种核糖核苷酸，共 8 种核苷酸。乙表示 ATP，含有核糖。丁 C12H22O11 表示二糖，如乳糖、蔗糖等，但蔗糖分布于植物细胞中。丙可能是脱氧核苷酸，也可能是核糖核苷酸。答案：C 易错点 7 不理解常见物质鉴定的原理 1.什么是还原性糖，常见的还原性糖有哪些？还原性糖是含有醛基或酮基的糖，常见的还原性糖包括葡萄糖、果糖、半乳糖、乳糖、麦芽糖等。非还原性糖有蔗糖、淀粉、纤维素等，但它们都可以通过水解生成相应的还原性单糖。 2.在鉴定还原糖的时候斐林试剂甲和乙为什么要混合均匀？分开不行？实质而言，斐林试剂甲和乙混合均匀后生成 Cu(OH)2，斐林试剂就是新配制的 Cu(OH)2 悬浊液,所以分开不行。 3.双缩脲试剂Ａ和Ｂ分别按先后加入有什么道理？混合加又为什么不行？蛋白质中的肽键在碱性条件下和铜离子反应生成紫色物质，所以先加 NaOH，后加 CuSO4

4.甲基绿吡罗红与 DNA 和 RNA 显色的原理是什么？甲基绿和吡罗红两种染色剂对 DNA 和 RNA 的亲和力不同,甲基绿使 DNA 呈现绿色,吡罗红使 RNA 呈现红色.利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色,可以显示 DNA 和 RNA 在细胞中的分布（注意甲基绿、吡罗红混合染色剂不可先后加入而是同时加入）其它易错点汇总 1.如何分析自由水与结合水的含量？某物质含亲水性物质如淀粉、纤维素、蛋白质越多，则结合水上升，含油脂多，则含自由水上升。温度升高，结合水会挣脱分子的约束变为自由水。例如同质量的大豆与花生比较，大豆含蛋白质多，含结合水的比例高，花生含脂肪多，含自由水的比例高。
◆第三章细胞的基本结构
易错点 1 不易区分各种生命活动中细胞（器）的结构和功能填空： 1 能产生 ATP 的细胞器（结构）：线粒体，叶绿体（细胞质基质） 2 能复制的细胞器：线粒体，叶绿体，中心体 3 能合成有机物的细胞器：核糖体，叶绿体，内质网，高尔基体 4 与有丝分裂有关的细胞器：核糖体，线粒体，中心体，高尔基体 5 与分泌蛋白的合成有关，运输，分泌有关的细胞器：核糖体，内质网，线粒体，高尔基体 6 能发生碱基互补配对的细胞器（结构）：线粒体，叶绿体，核糖体（细胞核，拟核） 7 与递质形成有关的细胞器：线粒体，高尔基体 8 与水、无机盐吸收有关的细胞器：液泡，线粒体，核糖体能产生水的细胞器（对应生理过程）：

①在叶绿体的暗反应过程产生水；②在线粒体中通过有氧呼吸的第三阶段产生水； ③核糖体上氨基酸的脱水缩合产生水；④植物高尔基体上合成纤维素产生水 9 与胞吞有关的细胞结构：细胞膜、线粒体、溶酶体 10 与胞吐有关的细胞结构：核糖体，内质网，线粒体，高尔基体，细胞膜
本章常见问题解答
1 胞内酶与胞外酶的形成一样吗?
胞内酶合成需要的核糖体，不全是内质网上的核糖体，需要的大多数是游离在细胞质上的核糖体。一般合成胞内酶只要游离核糖体→高尔基体加工线粒体供能就成了。胞外酶是内质网上的核糖体合成，经过内质网→高尔基体→细胞膜，整个过程线粒体供能。 2 显微与亚显微结构指那些？显微结构：细胞壁、细胞核、染色体、叶绿体、线粒体、液泡等为光学显微镜下看到的结构。亚显微结构：核膜、核孔、细胞膜、内质网、高尔基体、核糖体、线粒体内的嵴、叶绿体内的基粒等电子显微镜下看到的结构。 3 区分生物大分子与小分子？大分子：蛋白质、核酸、淀粉、纤维素、糖原等不能跨膜运输的物质，小分子：氨基酸、核苷酸、葡萄糖、性激素、VD、 ATP 等能跨膜运输的物质 4 认不清不同生物，不同细胞具有什么样的结构与其功能想适应例题试分析下列细胞的结构与功能 ①植物的叶肉细胞、分生区与根毛②小肠绒毛、肾小管、汗腺③肠腺、胰腺、神经细胞、效应 B（T）细胞。④蛙的红细胞与人的红细胞 ⑤蓝藻与衣藻解析：①叶肉细胞能光合作用，故含叶绿体，又是成熟的细胞故有大液泡，分生区细胞能分裂，与此功能相适应的细胞器，线粒体、核糖体、高尔基体多，没有液泡、叶绿体；与根毛吸收水、无机盐功能相适应的细胞器—液泡、线粒体、核糖体、高尔基体多。②的功能是吸收营养，分泌无机盐，与之相适应的细胞器— 线粒体、核糖体、高尔基体多③的共同点是产生胞外物质（酶、激素），与之相

适应的细胞器有：线粒体、核糖体、内质网、高尔基体，与神经细胞功能对应的结构—细胞膜形成许多突起，内部与递质产生相适应的细胞器有：线粒体、高尔基体多。④蛙的红细胞能无丝分裂，含正常的细胞核，人的红细胞分化成熟后功能上限于运输氧气，失去了细胞核与细肥器，保留运输氧的血红蛋白，为了增加运输能力，细胞变为两面凹的圆饼状以增加表面积。⑤蓝藻为原核生物，无叶绿体，依靠藻蓝素、叶绿素光合作用。衣藻，真核生物依靠叶绿体光合作用。（待续）

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高一生物必修一知识点易错点总结5篇高一生物必修一知识点1 1、18C中期，人们认为只有土壤中水分构建植物，未考虑空气作用 1771年，英国普利斯特利实验证实植物生长可以更新空气，未发现光的作用 1779年，荷兰英格豪斯多次实验验证，只有阳光照射下，只有绿叶更新空气，但未知释放该气体的成分。 1785年，明确放出气体为O2，吸收的是CO2 1845年，德国梅耶发现光能转化成化学能 1864年，萨克斯证实光合作用产物除O2外，还有淀粉 1939年，美国鲁宾卡门利用同位素标记法证明光合作用释放的O2来自水 2、(1)条件：一定需要光光反应阶段场所：类囊体薄膜产物：[H]、O2和能量过程：①水在光能下，分解成[H]和O2; ②ADP+Pi+光能ATP (2)条件：有没有光都可以进行暗反应阶段场所：叶绿体基质产物：糖类等有机物和五碳化合物过程：

①CO2的固定：1分子C5和CO2生成2分子C3 ②C3的还原：C3在[H]和ATP作用下，部分还原成糖类，部分又形成C5 联系：光反应阶段与暗反应阶段既区别又紧密联系，是缺一不可的整体，光反应为暗反应提供[H]和ATP。 3、空气中CO2浓度，土壤中水分多少，光照长短与强弱，光的成分及温度高低等，都是影响光合作用强度的外界因素：可通过适当延长光照，增加CO2浓度等提高产量。 4、自养生物：可将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌(化能合成) 异养生物：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物。高一生物必修一知识点2 细胞的基本结构 1、研究细胞膜的常用材料：人或哺乳动物成熟红细胞 2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类细胞膜成分特点：脂质中磷脂最丰富，功能越复杂的细胞膜，蛋白质种类和数量越多 3、细胞膜功能： ①将细胞与环境分隔开，保证细胞内部环境的相对稳定 ②控制物质出入细胞 ③进行细胞间信息交流一、制备细胞膜的方法(实验) 原理：渗透作用(将细胞放在清水中，水会进入细胞，细胞涨破，内容物流出，得到细胞膜)

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第五章细胞的能量供应和利用第一节降低反应活化能的酶 1、细胞代谢：细胞内每时每刻进行着许多化学反应，统称为细胞代谢. 2、活化能：分子从常态转变为容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量。 3、酶的作用：催化作用 4、使化学反应加快的方法：加热：通过提高分子的能量来加快反应速度；加催化剂：通过降低化学反应的活化能来加快反应速度；同无机催化相比，酶能更显著地降低化学反应的活化能，因而催化效率更高。 5、酶的概念：酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA。 6、酶的特性：高效性：酶的催化效率是无机催化剂的107－1013 倍专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应酶的作用条件较温和：酶在最适宜的温度和PH条件下，活性最高。7、影响酶促反应的因素（1）酶浓度对酶促反应的影响：酶促反应的速率与酶浓度成正比，如图1 所示。图一图二图1 图2 （2）底物浓度对酶促反应的影响：刚开始反应速度随底物浓度增加而加快,之后再增加底物浓度，反应速率也几乎不变，如图2所示。（3）pH值对酶促反应影响：刚开始反应速度随着pH值升高而加快，达到最大值后反应速度随着pH值升高而下降。反应速率最大时的pH值称为这种酶的最适pH 值。如图3所示。图三图四图3 图4 （4）温度对酶促反应的影响：刚开始反应速率随温度的升高而加快；但当温度高到一定限度时，反应速率随着温度的升高而下降，最终，酶因高温使空间结构遭到破坏失去活性，失去了催化能力。如图4所示。

8、实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解比较过氧化氢酶在不同条件下的分解（1）实验分析：1号与2号比较自变量为水浴加热，1号与3号、4号比较自变量为3号加入三氯化铁、4号加入肝脏研磨液(即催化剂种类) （2）实验结论：酶具有催化作用，并且催化效率要比无机催化剂Fe3+高得多（3）控制变量：自变量（实验中人为控制改变的变量）因变量（随自变量而变化的变量）、无关变量（除自变量外，实验过程中还会存在一些可变因素，对实验结果造成影响）。（4）对照实验：除一个因素外，其余因素都保持不变的实验。第二节细胞的能量“通货”——ATP 1、ATP：是细胞内的一种高能磷酸化合物，中文名称叫做三磷酸腺苷 2、结构简式:A-P～P～P其中A代表腺苷，P代表磷酸基团～代表高能磷酸键 3、ATP和ADP之间的相互转化 4、ADP转化为ATP所需能量来源：动物和人：呼吸作用。绿色植物：呼吸作用、光合作用 5、ATP的功能：（1）直接给细胞生命活动提供能量（即直接能源）

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高中生物必修一易错知识点高中生物必修一易错知识点关于蛋白质 (1)不要将氨基误写为NH2或NH3;不要将羧基误写为COOH;也不要将肽键误写为CO NH或CONH。 (2)若某肽链中有四个肽键，此化合物应叫五肽，不叫四肽，即根据脱水缩合的氨基酸个数命名。 (3)一条刚刚从核糖体上产生的多肽链可以叫多肽，但不能称为蛋白质。 (4)高温使蛋白质变性的原因不是破坏了氨基酸之间的肽键，而是破坏了肽链盘曲折叠形成的空间结构。关于核酸 (1)不要误认为核苷酸中的糖环是由5个碳原子组成的，其实是由4个碳原子和1个氧原子组成的，5号碳不在糖环上。 (2)不要误认为碱基相同的核苷酸也相同。如腺嘌呤(A)脱氧核苷酸与腺嘌呤(A)核糖核苷酸是不同的。 (3)不要误认为DNA的结构都是链状，DNA的结构有两类：链状和环状。 (4)不要误认为DNA的载体只有染色体，线粒体和叶绿体也是DNA的载体。有关糖类和脂质 (1)不要误认为所有糖中氢氧比都为2∶1，如C5H10O4(脱氧核糖);也不要误认为分子中碳氢比为2∶1的都是糖类，如CH2O(甲醛)。

(2)不要误认为糖类只供能，糖类还参与细胞膜的构成，与蛋白质组成糖蛋白，有保护、信息传递等功能。 (3)不要误认为糖类的合成没有专门的细胞器。如葡萄糖是在叶绿体中合成的。 (4)并非所有的糖都是能源物质，如核糖、脱氧核糖、纤维素等不参与氧化分解供给能量。 (5)脂肪是主要的储能物质，但不构成膜结构，磷脂和胆固醇均参与膜结构的组成。 (6)脂肪脂质。脂肪只是脂质的一种，脂质除包括脂肪外，还包括磷脂和固醇等。有关细胞膜 (1)细胞膜结构图示中糖蛋白的多糖侧链是判断生物膜内、外侧的依据，多糖侧链所在的一侧为细胞膜外侧，其另一侧为细胞膜内侧。 (2)不同细胞膜的成分种类相同，但各组分的含量不同，各种膜所含蛋白质与脂质的比例同膜的功能有关，功能越复杂的细胞膜，其蛋白质种类和数量越多。 (3)通过细胞膜排出的物质不一定都是废物，如抗体、激素等。 (4)细胞膜组成成分不是固定不变的，各成分所占的比例会由于细胞类型的不同而不同。 (5)蛋白质在细胞膜中分布并不是均匀的，有些在磷脂双分子层两侧，有的嵌入磷脂双分子层中，有的则贯穿整个磷脂双子层。 (6)细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，功能特点是具有选择透过性。功能特点是由结构特点决定的，如果细胞膜失去了流动性，也就失去了选择透过性。

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第一章 1、所有细胞（包括原核细胞）遗传物质为DNA。 2、水绵为低等植物，黑藻为高等植物，低等植物有中心体，高等植物没有。 3、细胞学说揭示了动植物细胞的统一性和生物体结构的统一性，并指出新细胞可以从老细胞中产生。 4、原核细胞没有染色体，其遗传物质DNA是环状裸露的。 5、生命系统结构一般层次：细胞?组织?器官?系统?个体?种群?群落?生态系统?生物圈。植物无“系统”这一生命层次。 6、显微镜放大的是长度或者宽度，面积需要平方。显微镜成像是倒立的虚像，所以在移动装片的时候是同向移动。低倍镜使用粗准焦螺旋，高倍镜使用细准焦螺旋。 7、病毒无细胞结构，但是可以进行新陈代谢和繁殖后代，所以属于生物。病毒有蛋白质和核酸（DNA或RNA）构成，根据核酸的种类可分为DNA病毒、RNA病毒。 8、原核生物有细胞壁，其成分主要为肽聚糖。植物细胞的细胞壁成为主要为纤维素和果胶。 9、艾滋病患者不是死于艾滋病病毒，而是因为患者的淋巴细胞被艾滋病病毒大量破坏，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。 10、单细胞生物是地球上最早出现的生命形式。 11、原核生物只有核糖体这一种细胞器，但是它可以进行光合作用和有氧呼吸（包含相关的酶和色素就行）。 12、细胞的统一性表现在：细胞膜、细胞质、核糖体、DNA。第二章 1、注意题干中元素的大量元素还是微量元素。大量元素、微量元素是根据元素的含量划分的。无论是大量元素还是微量元素，都是生物体必需的元素，对于维持生物体的生命活动都起着重要的作用。 2、任何细胞含量最多的化合物一定是水。活细胞中含量最多的元素是氧元素，但数量最多的是氢原子。 3、三大物质鉴定实验：(1)鉴定非还原糖(如蔗糖)时：如果与斐林试剂混合，水浴加热后的现象不是无色，而是浅蓝色[Cu(OH)2的颜色]。 (2)脂肪鉴定现象观察 ①若要观察被染色的脂肪颗粒，则使用显微镜。 ②若要通过观察溶液颜色变化，则不必使用显微镜。

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新教材高中生物必修一知识点总结看完一个知识点之后一定要到新学案上找相关练习之后才能真正掌握第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理: 1病毒没有细胞结构，由蛋白质和核酸组成,但必须依赖（活细胞)才能生存。单细胞生物的生命活动依赖单个细胞就能完成摄食、运动、生殖等各项生命活动（不能完成反射，反射需要多个细胞的参与)。多细胞生物依赖各种分化了的细胞密切配合完成各项生命活动，生命活动如生长、发育、生殖遗传变异生命活动调节。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官）、（系统)、(个体）、(种群)（群落)、（生态系统)、(生物圈）。每个层次都要能辨别，做几个练习去巩固，下面是一些特例 4血液属于（组织）层次,皮肤属于（器官）层次。5植物没有（系统)层次,单细胞生物既可化做（个体)层次，又可化做(细胞)层次。6地球上最基本的生命系统是(细胞)。最大的生命系统是生物圈第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第１和第４步）１．在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央), 2.转动(转换器),换上高倍镜。３。调节（光圈)和(反光镜）,使视野亮度适宜。4.调节（细准焦螺旋)，使物象清晰。二、显微镜使用常识１调亮视野的两种方法（放大光圈)、（使用凹面镜）。２高倍镜：物象（大）,视野(暗)，看到细胞数目(少）。低倍镜:物象（小）,视野(亮）,看到的细胞数目（多）。3物镜:（有)螺纹,镜筒越（长),放大倍数越大。目镜：（无）螺纹,镜筒越(短），放大倍数越大。4会判断低倍到高倍镜下细胞数目的计算?(新学案） 5学会移动载玻片？(新学案）。6目镜(1０Ｘ)的放大倍数乘物镜放大倍数(1０Ｘ)等于放大倍数（1０0）三、原核生物与真核生物主要类群:（要知道一些原核生物原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和(藻蓝素）,可进行光合作用。细菌：能判断哪些生物属于细菌新学案上讲的更详细（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌)放线菌:(链霉菌）支原体，衣原体,立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌,酵母菌，蘑菇)等四、细胞学说１创立者：（施莱登,施旺） 2内容要点:共三点。1.新细胞可以从老细胞中产生2.一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。3．细胞是一个相对独立的单位，既有他自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。３揭示问题:揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。五、真核细胞和原核细胞的比较(表略,见笔记) 第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物知识梳理：统一性:元素种类大体相同,不同生物间元素种类相同，但含量差别很大１、生物界与非生物界差异性:元素含量有差异２.组成细胞的元素能判断大量元素有哪些？微量元素有哪些?主要元素有哪些?等等大量元素:C、Ｈ、O、N、P、Ｓ、Ｋ、Ca、Mg微量元素:Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mｏ主要元素:C、Ｈ、O、N、P、Ｓ含量最高的四种元素：Ｃ、Ｈ、O、N基本元素:C（干重下含量最高）质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）数量（个数)最多的是H 3组成细胞的化合物无机化合物水(鲜重含量最高的化合物)无机盐, 有机化合物糖类脂质蛋白质（干重中含量最高的化合物)核酸、 4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质（1)还原糖的检测和观察常用材料:苹果和梨试剂：斐林试剂(甲液：0.1g/ｍl的NaOH乙液:0.０5g/ml的CuSO4)

重点高中生物必修一常见易错题集锦

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35、化能合成作用需要二氧化碳和水吗？硝化细菌的化能合成作用分两个阶段与光合作用不同；合成有机物的能量来自化学能。 36、已分化的细胞不可逆.(细胞全能不就可逆了吗?花粉离体培养是有性生殖吗？ 1、细胞分化是不可逆，这是指在生物体内．有的题目却说是可逆的，这是指在离体条件。 2、花粉离体培养是有性生殖。 37、高度分化的细胞基因表达的特点是什么？凋亡的细胞在形态上有什么变化？高度分化的细胞是基因选择性表达的结果。凋亡的细胞在形态上最明显的变化是细胞核内染色质浓缩，DNA降解成寡聚核苷酸片段，这与某些特异蛋白的表达有关。 38、“细胞的畸形分化与癌细胞产生有直接关系”这句话对吗？正常的细胞是有寿命的。细胞分化的根本原因就是基因的选择性表达。细胞的正常分裂、分化后会衰老、死亡，在正常分裂和正常分化时，原癌基因都处于被抑制状态。如果由于某些原因，细胞畸形分化，原癌基因被激活，细胞就会无限分裂，成为不死的癌细胞。 39、细胞癌变的根本原因是在致癌因子的作用下，细胞内的__________，使正常细胞演变为癌细胞。答案是原癌基因或抑癌基因发生突变怎么解释啊不是被激活吗怎么是突变啊细胞中既有原癌基因，又有抑癌基因，其中原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。抑癌基因则主要是阻止组织细胞不正常的增值。致癌因子使原癌基因或抑癌基因发生突变，从而导致正常细胞畸形分化为恶性增值细胞，即癌细胞。 40、为什么病毒是生物？（是不是因为其能生长繁殖？）病毒被认作生物主要并不是因为能新陈代谢，恰恰相反病毒单独存在时不具备生物活性，不能独立进行新陈代谢。病毒被认作生物的主要原因是其能够进行增殖（产生后代并可遗传性状）。 41、艾滋病病毒（HIV）、噬菌体、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒的结构及遗传物质都是什么？艾滋病病毒（HIV）、烟草花叶病毒、流感病毒、非典冠状病毒遗传物质是RNA。其它如噬菌体等大多数病毒的遗传物质是DNA。

高一生物必修一内容易错点

高一生物必修一内容易错点、易疑点剖析第1章从生物圈到细胞 1.病毒不属于生命系统的结构层次，但它必须寄生生活在活细胞中病毒的蛋白质外壳是在宿主细胞的核糖体内合成的。培养含 32P的T2噬菌体先用含32P的培养液培养大肠杆菌，再用其培养T2噬菌体。病毒只含一种核酸，DNA或RNA。 2.光学显微镜观察到的结构称显微结构，电子显微镜下观察到的称为亚显微结构。 3.光学显微镜下观察到的物像是倒立的像，由低倍镜换为高倍镜，放大的是边长，边长放大n倍，面积放大n2倍；若物像不在视野的中央则物像偏在什么地方就向什么地方移动。在光学显微镜观察到的细胞结构有：叶绿体、线粒体、细胞核、核仁、液泡、细胞壁、染色体。 4.大肠杆菌与酶母菌的主要区别是：大肠杆菌无以核膜为界限的细胞核。 5.蓝藻是原核生物，遗传物质是DNA，没有叶绿体和线粒体，但可以进行光合作用和有氧呼吸。所含的色素是叶绿素和藻蓝素。 6.1858年德国魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，是对细胞学说的补充。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性即生物界的统一性。 7、植物、单细胞生物、人的结构层次。P。4 “3个”基础.

8、导管、木纤维为死细胞。如何制作蛙上皮细胞装片？第2章组成细胞的分子 1.人体细胞鲜重含量最多的元素是0，因为含有化合物H2O最多。人体细胞干重中含量最多的元素是C。 2.脂肪细胞中含量最多的化合物是H2O，含量最多的有机物是蛋白质。精瘦肉细胞中含量最多的化合物是H2O。斐林试剂 △ 3.实验原理即实验的依据，（即课本P18第一段）例如：还原性糖砖红色沉淀双缩脲试剂苏丹Ⅲ——橘黄色苏丹Ⅳ——红色脂肪蛋白质紫色碘液淀粉蓝色 4.根据颜色有无判断有无此物质，根据颜色深浅还可以判定物质

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必修（1）知识点整理第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒和RNA病毒。 3、常见的病毒有：人类流感病毒（引起流行性感冒）、SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）、禽流感病毒、乙肝病毒、人类天花病毒、狂犬病毒、烟草花叶病毒等。第二节细胞的多样性和统一性

一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较： 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有真正的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、粘菌）等。三、细胞学说的建立： 1、1665 英国人虎克(Robert Hooke)用自己设计与制造的显微镜（放大倍数为40- 140倍)观察了软木的薄片，第一次描述了植物细胞的构造，并首次用拉丁文cell （小室)这个词来对细胞命名。 2、1680 荷兰人列文虎克（A. van Leeuwenhoek），首次观察到活细胞，观察过原生动物、人类精子、鲑鱼的红细胞、牙垢中的细菌等。 3、19世纪30年代德国人施莱登（Matthias Jacob Schneider）、施旺（Theodor Schwann）提出：一切植物、动物都是由细胞组成的，细胞是一切动植物的基本单位。这一学说即“细胞学说（Cell Theory)”，它揭示了生物体结构的统一性。第二章组成细胞的分子

高中生物必修一易错题精选集-附详细答案及解析

1.细胞的统一性体现在（） ①细胞都有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、体中含有 DNA ，原核细胞拟核中含有 DNA 而真核细胞和原核细胞又不一样 DNA 分子等②真核细胞细胞核内染色 ③真核细胞多种多样，原核细胞多种多样， 2. 用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是 A ?用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为则玻片与物镜的距离应调整在 1.5 cm 左右 B. 若载玻片上有 d 字母，则视野下呈现 P 字母 C. 观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动 D .视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪 3. 某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素，它最可能是 A .真核生物 B .异养生物 C .无核膜的生物 D .有线粒体的生物物镜和细准焦螺旋，结果得到下面各图。请问其中视野最暗的是（2010山东枣庄模拟）下列关于玉米、蓝藻和变形虫细胞结构和生理功能的正确叙述是 A ?都能进行细胞分裂，都有细胞周期 B. 遗传物质都是 DNA ，细胞内都有转录和翻译过程 C ?细胞内都含有核糖体，但都不含中心体 D ?三者的原生质层都有选择透过性，都能选择性地吸收和排岀物质（常考易错题）对于下列各结构在生物中的叙述，不正确的是 A .① B.② C .①② D .①②③ 4. （2009广东六校联考n ）实验中用同一显微镜观察了同一装片 4次，每次仅调整目镜或 0.5 cm ，若改用30倍物镜观察时, 需?? 13 5. 6.

1.细胞的统一性体现在（） ①叶绿体②染色体③核膜④核糖体⑤细胞壁⑥拟核 A.菠菜和发菜体内都含有①③④⑤

高一生物必修一知识点总结(最新版)

生物必修一知识点(最新版) 第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理： 1病毒没有细胞结构，但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次：(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次，皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次，单细胞生物既可化做(个体)层次，又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步) 1 在低倍镜下找到物象，将物象移至(视野中央)， 2 转动(转换器)，换上高倍镜。 3 调节(光圈)和(反光镜)，使视野亮度适宜。 4 调节(细准焦螺旋)，使物象清晰。二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。

2高倍镜：物象(大)，视野(暗)，看到细胞数目(少)。低倍镜：物象(小)，视野(亮)，看到的细胞数目(多)。 3 物镜：(有)螺纹，镜筒越(长)，放大倍数越大。目镜：(无)螺纹，镜筒越(短)，放大倍数越大。放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比计算方法：个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5 三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有(叶绿素)和(藻蓝素)，可进行光合作用，属自养型生物。细菌：(球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌);放线菌：(链霉菌)支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等四、细胞学说 1创立者：(施莱登，施旺) 2细胞的发现者及命名者：英国科学家罗伯特?虎克 3内容要点：P10，共三点 4揭示问题：揭示了(细胞统一性，和生物体结构的统一性)。

生物必修一知识点笔记

生物必修一知识点笔记生物必修一细胞核知识点笔记一、细胞核的功能:是遗传信息库(遗传物质储存和复制的场所),是细胞代谢和遗传的控制中心; 二、细胞核的结构: 1、染色质:由DNA和蛋白质组成,染色质和染色体是同样物质在细胞不同时期的两种存在状态。 2、核膜:双层膜,把核内物质与细胞质分开。 3、核仁:与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关。 4、核孔:实现细胞核与细胞质之间的物质交换和信息交流。生物必修一从生物圈到细胞知识点笔记 1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群) (群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。高一生物易错知识点易错点1化合物的元素组成易错分析:不能正确识记常见化合物的元素组成。走出误区:不仅要记住教材中出现的常见化合物的组成元素,如蛋白质(C、H、O、N,有的含S、P)、核酸(C、H、O、N、P)、糖(C、H、O)和脂质(C、H、O,有的含N、P)等,还要理解由这些物质水解或分解的产物的化学元素组成。另外,还要注意总结一些化合物的特征元素,如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素, N、P是构成DNA、RNA、ATP的重要元素。易错点2中心体、线粒体和叶绿体等主要细胞器的功能

易错分析:对细胞结构与功能的一些特殊问题理解不到位。走出误区:(1)具有中心体的不一定都是动物细胞,如果有细胞壁也有中心体应该属于低等植物细胞。 (2)能进行有氧呼吸的细胞不一定都含有线粒体:有些细菌(如硝化细菌、蓝藻等)虽然没有线粒体,它们可通过细胞膜上的有氧呼吸酶进行有氧呼吸。真核细胞不一定都有线粒体:某些厌氧型动物,如蛔虫细胞内没有线粒体,只能进行无氧呼吸;还有一些特化的高等动物细胞(如哺乳动物成熟的红细胞)内也没有线粒体。 (3)能进行光合作用的细胞不一定都含有叶绿体:蓝藻可以进行光合作用,但属于原核细胞,没有叶绿体,它的光合作用是在细胞质的一些膜结构上进行的,上面有光合作用所需要的色素和酶。另外,如光合细菌等可进行光合作用,但也没有叶绿体。易错点3真、原核细胞和病毒的结构易错分析:不能认清原核生物和真核生物细胞结构及其独有的特征,是造成这一错误的主要原因。走出误区:原核生物的特征主要表现为: (1)从同化作用类型来看,多为寄生、腐生等异养型生物,少数为自养型生物, 如进行化能合成作用的硝化细菌、硫细菌等,进行光合作用的光合细菌等。 (2)从异化作用类型来看,多为厌氧型生物,部分为需氧型生物(如硝化细菌)。 (3)生殖方式多为分裂生殖(无性生殖)。 (4)原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组合定律。因为原核生物只进行无性生殖。 (5)可遗传变异的来源一般只有基因突变,因为基因重组发生在减数分裂过程中,而原核生物不能进行有性生殖。原核生物没有成形的细胞核,但没有细胞核的生物不一定是原核生物,如病毒没有细胞结构,一般由蛋白质外壳和内部的核酸构成,结构非常简单。既然没有细胞结构,就不是真核细胞或原核细胞。易错点4ATP分子结构的相关内容易错分析:不清楚ATP、ADP与RNA在组成成分上的关系。走出误区:从ATP的结构式分析,1分子ATP包括1分子腺苷A(与DNA、RNA中的A 含义不同),腺苷由腺嘌呤(碱基)和核糖(五碳糖)组成,3分子磷酸基团,2个高能磷酸键。ATP水解时远离腺苷的高能磷酸键首先断裂,释放能量,变成ADP;若完全水解,另一个高能磷酸键也将断裂变成AMP,AMP是组成RNA的基本单位之一。

高一生物必修一知识点总结(全)

高一生物必修一复习提纲第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞１.细胞是生物体结构和功能的基本单位．生命活动是建立在细胞的基础上的． ●无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能生存. ●单细胞生物(如:草履虫）,单个细胞即能完成整个的生物体全部生命活动. ●多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经过细胞的不断分裂与分化,形成一个多细胞共同维系的生物个体. 2.细胞是最基本的生命系统．最大的生命系统是:生物圈。生命系统结构层次:细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性 1．细胞的统一性：细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA. 2．细胞的多样性：大小，细胞核，细胞质中的细胞器,包含的生物类群等均不同．根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类. 这两类细胞分别构成了两大类生物：原核生物和真核生物. ●常见的细菌有：乳酸菌,大肠杆菌,根瘤菌,霍乱杆菌，炭疽杆菌． ●常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻. ●常见的真菌有: 酵母菌. 二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。 1、细胞是一个有机体,一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成。２、细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。第二章: 组成细胞的分子. 第一节：组成细胞的元素与化合物一: 元素组成细胞的主要元素是: C H O N P Ｓ基本元素是: ＣＨ O N 最基本元素： C 组成细胞的元素常见的有2０多种，根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素. 大量元素：Ｃ H O Ｎ P S K Ｃａ Mg 微量元素: Fe Ｍn Zｎ Cu B Mo 生物与无机自然界的统一性与差异性．元素种类基本相同,元素含量大不相同. 占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C 二：组成细胞的化合物: 无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物：水有机化合物：糖类,脂质,蛋白质，核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化合物：蛋白质。．三: 化合物的鉴定: 鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应. 还原性糖: 斐林试剂 0．１ｇ/ｍl NaOH 0.０5g／ｍl CuSO４甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生成砖红色沉淀. （葡萄糖，果糖,麦芽糖）注:蔗糖是典型的非还原性糖,不能用于该实验。蛋白质: 双缩脲试剂０.1ｇ/ml ＮaOH 0.01g/mｌCuＳO４先加入A液再加入Ｂ液．成紫色反应。脂肪: 苏丹Ⅲ(橘黄色)苏丹Ⅳ（红色)

人教版高中生物必修一知识点整理

高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节：从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。三、比较原核与真核细胞（多样性）四、细胞学说虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。第二章组成细胞的元素和化合物第一节：细胞中的元素和化合物基本：C、H、O、N（90％）大量：C、H、O、N、P、S、（９７％）K、C a、Mg 元素微量：F e、Mo、Zn、Cu、B、Mo等（20种）最基本：C，占干重的48.４%,生物大分子以碳链为骨架物质说明生物界与非生物界的统一性和差异性。基础水：主要组成成分；一切生命活动离不开水无机物无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用化合物蛋白质：生命活动（或性状）的主要承担者／体现者核酸：携带遗传信息有机物糖类：主要的能源物质脂质：主要的储能物质二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质（1）还原糖的检测和观察

高一生物必修一知识点最新易错点总结分享5篇

高一生物必修一知识点最新易错点总结分享5篇对于刚上高一的高中生而言，学习好高一生物必修一的知识点是非常重要的，这样可以将来高考生物考试打下良好的基础。高一生物必修一知识点1 1、消化酶、抗体等分泌蛋白合成需要四种细胞器：核糖体，内质网、高尔基体、线粒体。 2、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁 3、细胞核由DNA及蛋白质构成，与染色体是同种物质在不同时期的染色质两种状态容易被碱性染料染成深色功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心 4、植物细胞内的液体环境，主要是指液泡中的细胞液原生质层指细胞膜，液泡膜及两层膜之间的细胞质植物细胞原生质层相当于一层半透膜;质壁分离中质指原生质层，壁为细胞壁 5、细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜自由扩散：高浓度→低浓度，如H2O，O2，CO2，甘油，乙醇、苯

协助扩散：载体蛋白质协助，高浓度→低浓度，如葡萄糖进入红细胞 1、自养生物：可将CO 2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，如绿色植物，硝化细菌(化能合成) 异养生物：不能将CO2、H2O等无机物合成葡萄糖等有机物，只能利用环境中现成的有机物来维持自身生命活动，如许多动物 2、细胞呼吸应用：包扎伤口，选用透气消毒纱布，抑制细菌有氧呼吸酵母菌酿酒：选通气，后密封。先让酵田菌有氧呼吸，大量繁殖，再无氧呼吸产生酒精花盆经常松土：促进根部有氧呼吸，吸收无机盐等稻田定期排水：抑制无氧呼吸产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞无氧呼吸产生乳酸破伤风杆菌感染伤口：须及时清洗伤口，以防无氧呼吸 3、活细胞所需能量的最终源头是太阳能;流入生态系统的总能量为生产者固定的太阳能 4、叶绿素a和b主要吸收红光和蓝紫光，绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同，乙醇提取的叶绿素只要结构没有被破坏，仍是可以吸收光能的。 5、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把CO2和H2O转化成储存能量的有机物，并且释放出O2的过程。

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必修一第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。二、生命系统的结构层次细胞→组织→器官→系统（植物没有）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第二节细胞的多样性和统一性一、使用显微镜 1、方法：先对光：一转转换器；二转聚光器；三转反光镜再观察：一放标本孔中央；二降物镜片上方；三升镜筒仔细看 2、注意：（1）放大倍数＝物镜的放大倍数×目镜的放大倍数（2）物镜越长，放大倍数越大目镜越短，放大倍数越大“物镜—玻片标本”越短，放大倍数越大（3）物像与实际材料上下、左右都是颠倒的（4）高倍物镜使用顺序：低倍镜→标本移至中央→高倍镜→大光圈，凹面镜→细准焦螺旋（5）污点位置的判断：移动或转动法二、细胞的类型 1、原核细胞：没有典型的细胞核，无核膜和核仁。如细菌、蓝藻类、衣原体、支原体、放线菌、乳酸菌等原核生物的细胞。 2、真核细胞：有核膜包被的明显的细胞核。如动物、植物和真菌（酵母菌、霉菌、食用菌）等真核生物的细胞。 3、细胞学说的建立和发展发明显微镜的科学家是荷兰的列文?虎克；发现细胞的科学家是英国的胡克；创立细胞学说的科学家是德国的施莱登和施旺。施旺、施莱登提出“一切动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物的基本单位”。在此基础上德国的魏尔肖总结出：“细胞只能来自细胞”，细胞是一个相对独立的生命活动的基本单位。这被认为是对细胞学说的重要补充。第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物一、组成细胞的原子和分子 1、细胞中含量最多的6种元素是C、H、O、N、P、Ca（98%），称为大量元素。有些含量较少，如Fe、Mn、Zn、 Cu、B、Mo等，被称为微量元素。 2、组成生物体的基本元素：C元素。（碳原子间以共价键构成的碳链，碳链是生物构成生物大分子的基本骨架，称为有机物的碳骨架。） 3、缺乏必需元素可能导致疾病。如：克山病（缺硒），缺铁性贫血 4、生物界与非生物界的统一性和差异性统一性：组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种元素是生物界特有的。差异性：组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。