关于假期当教师的实践报告

关于假期当教师的实践报告

摘要:大学生社会实践可以引导大学生走出校门、接触社会,将理论与实践结合起来,有利于大学生正确认识自己,并增强大学生适应社会、服务社会的能力,发展大学生的组织协调能力和创新意识,提高大学生个人素养,完善个性品质。2013年暑假我在资深初中英语教师叶老师的指导下,通过组织11名小学毕业生提前学习初中英语内容,将自己的教学方法由理论付诸实践,最终进一步完善。我在办学习班的这一个月中认识到了自己的不足,及时进行了改正,并巩固了自己的基础知识,端正了态度。

关键词:暑假实习英语教师

活动背景:

这个暑假适逢我表妹表弟结束完“小升初”考试,成为一个准初中生。他们在经过一段时间的放松调整后,都需要一个老师来帮他们收收心先熟悉初中阶段(与小学阶段能力要求截然不同)更大难度的课程内容,尤其是基础薄弱的英语科目。而我学习英语多年,基础也十分扎实,完全可以胜任这个工作。

所以,在妈妈的支持下,我找到了在初中担任英语老师多年的邻居叶老师,并在他的帮助下,召集了包括我表妹表弟在内的准初中生共11名,成立了一个英语培训班,专门向他们提前传授初中的英语知识。

活动内容:

我的学生都是大概在12岁左右的小学毕业生,其中五个女生六个男生,大致保持了在正常班级的男女比例协调。学生中有来自城市,家庭条件较好的,也有农民工子弟,家庭比较拮据。不仅如此,我的学生里有小升初考试成绩较好的,也有成绩不够理想的,学习水平和学习态度差异都较大。由于生长环境不同,每个学生的性格也各有个性,有的同学上课积极参与,乐于回答老师问题,与老师同学互动,有的则性格内向容易害羞,不善于提问,影响了学习的效果。同学与同学之间交往也出现了一些问题,有的同学相处愉快,也有的同学发生了较大摩擦。

在这一个月里,作为一个老师,我不仅要认真上课,为他们接下来的初中英语学习打下坚实的基础,更要教会他们合适的学习方法,正确的学习态度,以及如何与不同性格的同学友好的交往。这些都是我一开始打算办班所没有意识到的,我也为此付出了一定的代价,但是我后来很快的意识到了也做出了相应的教学改变,最终收获了我想要的效果。

最开始的教学计划中,我只顾自己的期待,把许多自己认为简单,对于小学毕业生却显得复杂困难的知识,例如音标、词性、句子结构等,加入了教学大纲,并且把课程安排的十分紧凑,将整个初一上学期的课本内容都纳入了教学范围,没有充分考虑到学生们的接受能力和熟悉时间,列出了十分具有“野心”的教学安排表。所幸在叶老师的提醒下及时认识到了这个问题,将教学范围缩小到了初中上学期英语课本的前三章,而将剩余下来的时间大多安排在了音标的学习与练习上,并且绞尽脑汁的在教学过程中加入了许多有趣的联想而来段子帮助学生来记忆内容。在实际的教学过程里,我也发现了小学毕业生的接受和学习能力虽然

强,精力却终究是有限的,比起教学时间来说,教学效率更加重要。所以,我课前都花费了许多时间准备一些对于他们来说比较新鲜的教学形式,如编成小组演示英语对话,自制轮盘来点名回答问题。

另外,为了让他们不仅是为了应付英语考试而学习,而是要爱上英语这一门课程,熟悉它对它感兴趣,认识到它是开启另一种新文化的钥匙,我在第一节课向他们介绍了我所了解的美国学生的课堂,告诉了他们我的英文名字,要求他们称呼我的英文名,把我当做老师也当做朋友,并在课间拿来了起英文名的相关资料,为他们讲解每个英文名的意义,让他们挑选拥有了属于自己的英文名,在我的课堂上使用。他们在我的课堂上虽然不能私下讲话,却可以不举手就提出问题,不起立来和老师交流,积极提出问题还将有巧克力作为奖励。这一些规则对他们来说是很新鲜的,一开始他们很不习惯,但最后和我熟悉了之后也都开始跃跃欲试,课堂变得更加积极和和活跃,当然尽管禁止了窃窃私语,但是纪律方面还是更难维持了。

尽管学习氛围总体来说不错,但是还有个别学生学习态度不够端正。其中有一个13岁的男孩尤其让我头疼,他是一个农民工的孩子,成绩并不出众。他的爸爸虽然工资不高,生活拮据,文化素质也不高,但是却很是重视孩子的学习。有些学生暑假报班只是家长不希望一个人孩子在家玩电子产品,才送出来希望老师能带着他们学点东西。而那个男孩的爸爸是特意送他来的,对他的学习极其重视并充满了希望。可是他却常常上课分神,要不就是上课起哄,每天作业也很难及时交,有时候甚至刚刚发下来的打印资料就把他折飞机玩掉了,这一开始让我大为光火。我很想去好好管管他,和他谈谈心,让他好好端正态度,叶老师这时候却泼了我一桶冷水让我随他去吧,不要管他。最后我还是在他放学回家的时候叫住了他,和他谈了一会,努力劝他在班上认真学习。从那以后,虽然他还上课分神,但却不再捣乱了。

其实,这样的男生在现实生活中真的不少,他们比起城里的孩子来缺少很多优势的学习资源和条件,看到了这点后他们中有些更加拼命努力学习,有些却不知不觉中为自己找到了借口,开始自暴自弃。初一是个转折点,老师应该更加关注学生的内心,在他们脆弱没有自信的一面给予拥抱和鼓励。不要以为坏孩子天生坏,有些坏孩子其实只是缺乏学习的天赋,他们中有些很敏感,但是真心的好他们分辨的出来,也会珍惜。虽然最后一节课那个男孩还是犯错了,他和另外一个男生打架,凳子都打破了,但是我还是坚持了一碗水端平,认真询问了前因后果,才知道他忍不住打人是因为之前一直受到那个男生欺负,因为成绩不好和家庭条件问题受到嘲讽。这样的学生,我认为更需要老师的关心、信任和帮助。

经验体会:

这一个月的家教生涯,使我懂得了什么是作为一个老师的责任和如何满足学生的需求,我总结出来了四点:

1 讲课方面:抓住重点,详略得当,把英语学习的每章内容分为单词、词组、句式三方面的内容,带动同学进入课本,有意教会他们如何分析课文,寻找会考的知识点,这也是教会他们如何预习、自学,即“授人与渔”。另外针对甚础比较薄弱的学生,必须先强化基础才能够去提高层次。

2、讲课期间:老师应该十分耐心,慢慢的给学生讲,充分照顾学生的理解和学

习能力,切记不能急躁,不能对学生凶神恶煞,这样不仅不能促进学生的理解,反而可能吓坏学生,甚至激发他们的逆反心理。

3、习题布置与讲解:布置有针对性的题目,替学生分析题型,重点练习以后初中常考的题型,让他们熟悉相关考试的内容,这样才能让他们在考试时不慌张,有自信。成绩的提高才能赢得家长的信任与支持,也才是送给学生们最现实的礼物

4、相处模式:要努力成为朋友,而不仅仅是老师,这样才能够更好地与学生沟通,彼此之间更加理解与体谅对方。

思考与建议:

从这一个月的教学过程中来看:

1、刚刚上初中的学生普遍自我意识开始觉醒,逆反心理抬头,开始对人生有了自己的思考与看法,但是却缺乏相应的专业的青春期教育与指导,希望各个初中学校不仅关心学生成绩,更能重视学生心理,配备专业的心理老师,开展专门的公开课,家长也要注意配合。

2、应该针对农民工子弟开设专门的培训班,政府或相关部门及慈善组织对其开展予以补贴,不能让贫富差距成为牵绊住农民工孩子跟上城里孩子学习步伐的理由。

3、老师不应该忽略甚至放弃任何一个学生,应鼓励老师帮助弱势学生,关怀弱势学生,用心去教育学生,这样才能将因材施教做到最好。

4、自己的性格应该更加冷静一些,对别人要更有耐心。说话办事都要在心里及时计划好,然后再行动。一旦许下了诺言就要遵守。

5、无论是做什么工作,做什么职业都要担得起责任两个字。工作要尽心尽力完成。花最大的心血,尽最大的努力,才有可能收获成功。

结语:总之,这是一次难得的时间经历,这一个月付出了很多,当然从这一个月的教师经历里,我也收获了很多。通过这样的一次机会走出校门、接触社会,我更加正确地认识了自己,组织协调能力和创新意识也得到了很大的提升,个人素养和个性品质也进一步的完善。

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