体验式学习鼻祖--大卫库伯

体验式学习鼻祖----

大卫·库伯对我们的启示

课斯维首席讲师姚琼

大卫•库伯(David Kolb)出生于1939年,他是美国凯斯西楚大学的知名教授,同时也是美国社会心理学家、教育家,也是一位著名的体验式学习大师。

在20世纪80年代大卫·库伯在总结了约翰·杜威、库尔特·勒温和皮亚杰经验学习模式的基础之上,在他的著作《体验学习:体验——学习发展的源泉》提出自己的经验学习模式亦即体验式学习圈理论(experiential learning)。他认为体验学习过程是由四个适应性学习阶段构成的环形结构:

1. 体验(Experience)

2. 反省(Reflection)

3. 思考(Theorization)

4. 实践(Action)

体验是让学习者完全投入一种新的活动安排中,库伯认为学习的起点或知识的获取首先是来自人们的经验/体验,这种经验可以是直接经验即人们通过做某事获得某种感知,当然也可以是间接经验。因为人们不可能在有限的生命周期内将世界的每一件事都“经验”过一次。反省是学习者在体验结束后对已经历的体验加以思考,即人们对经验过程中的“知识碎片”进行回忆、清理、整合、分享等等,把“有限的经验”进行归类、条理化和拷贝。然后进入了学习的第三阶段——思考或理论化,这是学习者必须达到能理解所观察的内容的程度并且吸收它们使之成为合乎逻辑的概念,然后从理论上进行系统化和理论化;学习圈的最后一个阶段是行动与实践阶段;到了实践阶段,学习者要验证这些概念并将它们运用到制定策略、解决问题之中去。人们的知识就在这种不断地学习循环中得以增长。

那么库伯的体验式学习圈队对企业培训的意义究竟在哪里呢?

由于体验式学习圈符合成人教育的特点,它更能满足企业对培训的最终目的。即通过培训,提高员工绩效成果。员工只有在培训中真正得到触动,培训后努力去实施培训中的技巧,培训效果才能真正落实。

企业如何实施体验式教学方式呢?

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