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播撒感恩种子,拥抱阳光人生——浅谈对小学生进行感恩教育的几点做法

德育研究

中华民族自古就是一个懂得感恩的民族,“饮水思源”、“知恩图报”、“羊羔跪乳,乌鸦反哺”、“谁言寸草心,报得三春晖”的优秀传统文化在我们华夏子孙的身上留下深深浅浅的印记。然而当前大部分学生为独生子女,父母、长辈对孩子关怀备至,宠爱有加,孩子们渐渐养成了只懂得索取不懂得回报的习惯,感恩的意识较为薄弱。

针对这一普遍性的问题,我们学校以“感恩于心,回报于行”为校训,充分利用各种活动作为感恩教育的载体,与家庭教育、社会教育形成一股合力,在培养学生的感恩意识上取得了较好的效果。

一、“随风潜入夜,润物细无声”

环境影响着我们的教育,良好的教育环境能让孩子们的身心受到潜移默化的影响。在孩子们的心中播撒感恩的种子,需要我们学校和教师创设良好的的感恩教育氛围,让他们的心灵得到滋养。

1、文化长廊广宣传

在我们学校教学楼的各个楼梯过道,你会发现有一道亮丽的风景线,那是我们学校开辟的一条条的文化长廊。在这些文化长廊中,我们从各个不同的角度,记录了不少感恩的名言警句,小的方面有感恩父母、感恩他人,大的方面有到感恩社会、感恩祖国等,精选了一批古今著名诗人、词人、文学家、革命家、仁人志士的诗词或名言警句,句句经典,教育内涵丰富。孩子们每天在课间时间来回穿梭,读读背背,古今良训,感恩的种子在不知不觉中播撒。

2、课间时刻巧熏陶

每周三课间操时间做手语操,唱《感恩的心》、《感恩》是学校进行感恩教育的另一个感恩特色活动。孩子们观看着老师精心准备的感恩图片,伴随着感人肺腑的旋律,脑海中闪过平日里父母的辛苦付出,老师的谆谆教导还有同学们的热心帮助,感恩之情油然而生。一年级的孩子们入学时,音乐老师总是向孩子们讲述歌词的含义,教他们演唱歌曲,同时学做手语。每当音乐响起时,校园里的每一个角落都充满了感恩的音符,每一个孩子的心中都洋溢着浓浓的感恩之情。孩子们在音乐声中净化心灵,沉浸在感恩的氛围中,小小的感恩情结在他们的内心潜滋暗长着。

同时,学校还利用国旗下讲话,红领巾广播站,举办“感恩”征文、演讲比赛等活动,大力宣传感恩的重要性,在思想阵地上对孩子们进行全面熏陶,培养感恩情怀。

二、“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”“师者,所以传道授业解惑者也”。教师的任务不仅仅是将知识传播给学生们,还担负着继承和发扬中国优秀传统文化的重任。因此,培养孩子们的感恩之心也是教师应尽的责任。在日常的工作中,将感恩教育融入到孩子们的生活中,让孩子们生活在有爱的世界里,收获爱也传递爱。

1、班队课——主阵地

班队活动课是教师对学生进行思想教育的主要阵地,是师生情感沟通,心灵对话的桥梁,也是进行感恩教育的良好契机。作为老师,平时多关注孩子日常生活中的小细节,及时地捕捉孩子生活中有教育意义的生活片段,并且记录下来,或拍照,或文字记录,在班队活动课上展示给全部同学欣赏,大加表扬,树立榜样,适时地对孩子进行感恩教育。

中华民族的优秀传统文化衍生了很多传统节日,再加上不少外国文化融合而产生的节日,如妇女节、父亲节、母亲节、教师节、重阳节等,以这些节日为契机,开展以“感恩教育”为主题的班队活动,培养孩子的感恩之心。比如在母亲节或者父亲节时,让孩子们收集平日里父母的自己关心的照片,用文字记录自己对父母的感恩之情;教会孩子算算亲情账,让孩子们把父母为自己成长所付出的费用罗列出来,懂得父母为自己不辞辛苦的劳动;让孩子们回家观察父母,用自己的双眼、双手感受父母为自己付出的心血。通过这样的活动体验,孩子们在看一看,算一算,想一想的过程中,切身感受到父母对养育之恩和拳拳之情。如此一来,孩子们的感恩之情便种植于心,孩子们也明白自己的成长离不开家人、长辈的精心呵护,爱心浇灌。

开展这些感恩活动,让孩子的感恩意识不断强化,他们渐渐地明白了自己生活在有爱的环境中,也懂得将这种爱传递给更多人,回报给家人、朋友和社会。孩子是未来社会的希望,只有培育懂得感恩的孩子,我们的社会才是有希望的,社会才会进入一个良性的发展状态中。

2、学科渗透——主渠道

我们的教材不仅传递知识,也有不少优秀的人文教育资源,教师在教学中努力渗透感恩教育,可以帮助学生在学习文化知识的过程中提升感恩认识,增强感恩意识,有一举两得之效。在语文教学中,不少内涵丰富的课文便可作为感恩素材引入课堂教学中,在教授基础知识的同时,引导学生感悟感恩的内涵,润物细无声地进行德育教育。在教学《游子吟》一课中,教师反复引导孩子体会母亲对子女的感情,感悟母爱的伟大,从而激发孩子们感恩父母的情怀。在教学《春天的雨点》中,教师引导学生感受老师对学生无私的付出,让学生学会尊敬老师。

此外,教师经常收集一些与感恩有关的传统故事或书籍与学生共读、品析,如《黄香温席》、《乌鸦反哺》、《羊羔跪乳》等感人肺腑的故事,在课前课后对孩子们引导,唤醒孩子心灵深处的善念,必将使其文化内涵迁移到孩子的言行中。

3、实践体验——主措施

感恩教育活动是实实在在的行动,不是空洞的说教,也不能仅停留在心灵的碰撞和嘴巴上的说说。为了将感恩之情落到实处,我们要求孩子以自己的行动来证明。比如让孩子对父母、老师或者同学说一句话表示感恩;每天至少帮助父母做一项家务,体验父母劳动的辛苦;日行一善,助人为乐。在实践中,我们要求孩子必须持之以恒地做下去,同时还要求孩子们通过“感恩手记”的形式记录自己的点滴感受。如此种种,孩子们的心胸变得更加开阔了,他们更加谦让,也更加有礼貌。班上因为小事而起争执的现象少了许多,家长和孩子的交流也融洽了不少。

三、“好风凭借力,送我上青云”

学校在积极做好感恩教育的各项活动时,也努力需求家长和社会各方的帮助,与他们达成共识,形成一股感恩教育的合力。

1、家庭——第一平台

父母是孩子的第一任老师,也应当是教育孩子具有感恩之情的启蒙老师。因此,家庭应是孩子感恩教育的一个重要平台。

在生活中,家长应注意言传身教,努力成为孩子的榜样。家长们不仅要教会孩子学习使用礼貌用语打招呼,尊敬长辈,爱护幼小,而且要教会孩子在接受别人的帮助时,诚心诚意地感谢对方,“谢”字不离口,同时也应教会孩子在与同伴、邻居和家人的相处中懂得谦让、包容与互助。

2、社会——重要力量

社会是孩子进行感恩教育的大环境,良好的社会氛围是强化孩子感恩之心形成的重要环境。我们学校的发展得到不少企业的帮助,他们或捐赠校服,或捐赠书包,或对校园建设作出贡献……每一次的捐赠活动都让孩子们的心灵受到熏陶、感染,每一次的活动都是一次对孩子教育的良好时机,孩子们在活动中识恩、知恩、感恩,感恩于心的种子在他们的心灵生长着。

为了让孩子们将这种感恩之心,回报于行,学校也开展了不少社会实践活动,如爱心义卖中,将善款帮助因受灾或边远山区的孩子读书;组织到养老院,帮助老人打扫卫生,陪老人聊天,为老人表演节目;清明节到烈士墓缅怀先烈;到开智学校关心聋哑儿童……

感恩于心,回报于行,让我们将感恩的种子播撒在每一个孩子的心田,让我们的孩子从小学会感恩,让我们的孩子长成参天大树,拥抱阳光的人生。

播撒感恩种子,拥抱阳光人生

——浅谈对小学生进行感恩教育的几点做法

■邓凉凉 (福建省泉州市鲤城区第三中心小学 362000)

【摘 要】 本文总结了近年来我校开展的感恩教育活动以及我作为班主任对孩子进行感恩教育的几点做法。在各种形式的感恩教育活动中,孩子们越来越热情,越来越开朗,也越来越有爱心。他们不仅懂得了尊敬老师,孝敬父母,同时对同伴们也多了一分包容和善意。

【关键词】 感恩教育;学校;家庭;社会【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089(2017)18-0082-01

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