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二年级下册课内阅读训练

二年级下册课内阅读训练
二年级下册课内阅读训练

曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。然后,称一称船上的石头。石头有多重,大象就有多重。”

曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。

1、共()段。

2、从短文找出以下的反义词。

坐——()轻——()上浮——()

3、找出短文中表示称象顺序的词。

()—→()—→()

4、用这些词语再写一句话。

5、曹操的办法是什么?用“——”画出来,说说这个办法好在哪里?

沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘一边在绿色的树叶上弹(tán dàn)

奏着乐(lèyuè)快

醒醒春天来了

1、划掉括号里不正确的读音。(2分)

2、在(2分)

3、短文写的是在对说话。(2分)

4、用“一边……一边……”写一句话。(2分)

老人不紧不慢地说:“干吗生气呢,听我说嘛。刚才我看见路上有骆驼的脚印,右边深,左边浅,就知道骆驼的左脚有点儿跛。我又

看见路的左边有一些蜜,右边有一些米,我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶,上面留下了牙齿印,所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿去了,你应该顺着它的脚印去找。”

商人听了,照着老人的指点一路找去,果然

..找到了走失的骆驼。

1、用加点词“果然”写一句话。

2、老人说骆驼的左脚有点儿跛,理由是,

老人看到路左边有蜜,右边有一些米,知道骆驼驮的是

,老人判断骆驼缺了一颗牙齿的根据是

3、选段主要写。

有一只波斯猫,从来不知道快乐是什么滋味。他决定去问问别人。

他问燕子:“你天天飞来飞去,知道快乐是什么吗?”燕子说:“我一口一口衔泥,造好了温暖的窝,睡在里面,觉得很快乐。”

波斯猫说:“一个泥窝有什么快乐?我天天睡在软绵绵的沙发上,也没觉得有什么快乐。”

1、波斯猫决定向别人请教。

2、燕子觉得快乐是什么?用在文中画出来。

3、“一个泥窝有什么快乐?”这句话的意思是说()

①睡在一个泥窝里很快乐。②睡在一个泥窝里不快乐。

4、波斯猫为什么找不到快乐?

小学语文二年级下册课内阅读题

人教版小学语文二年级下册课内阅读 1、找春天 春天来了!春天来了! 我们几个孩子,( )掉棉袄,( )出家门,( )向田野,去( )春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。 春天来了!我们( )到了她,我们( )到了她,我们( )到了她,我们( )到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 1.按课文内容填空。 2.用“———”划出文中的比喻句。 3、为什么说春天像个害羞的小姑娘? 。 2古诗两首。 1、下面的诗句分别描写了四个季节的景象,请用直线把它们连起来。 停车坐爱枫林晚春 草色遥瞧近却无夏 映日荷花别样红秋 北风吹雁雪纷纷冬 2、读诗意写诗句。 (1)野火就是不能把原野上的小草烧尽的,因为春风一吹,小草又会蓬勃生长。 (2)一个小孩奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶,这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,怎么也找不到了。 3、<<草>>的作者就是朝诗人。 3笋芽儿 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一瞧,啊,多么明亮、多么美丽的世界啊!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色就是长辫子,小燕子唧唧喳喳地叫着…… 1.辨别这就是谁发的声音。 沙沙沙,沙沙沙雷公公 轰隆隆,轰隆隆小燕子 叽叽喳喳春雨姑娘 2、笋芽儿钻出地面瞧到了什么?请用“”标出来。 3、想一想,写一写。 笋芽儿钻出地面。 桃花红着脸对她说:“。” 柳树摇着长辫子说:“。” 小燕子叽叽喳喳地说:“。” 4、小鹿的玫瑰花 1、选择合适的内容填空。 玫瑰( )抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。 小鹿只能( )的躺在床上养病。 花骨朵( )长大了。

2、鹿弟弟认为玫瑰花白栽了就是因为: 后来小鹿弟弟又认为玫瑰花没有白栽就是因为:( ) A:小鹿弟弟瞧到了玫瑰花。 B:美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐。 5泉水 泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧!我的水 ,山上有一座。” 泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!我的水 ,像一面。” 泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水 ,喝饱了,您们能结出。” 泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声,正好为您清脆的歌声。” 1、按原文内容填空。 2、泉水都流过什么地方? 3、杜鹃花镜子 果子歌声 4、仿写。 泉水瞧到,泉水说:“。” 6、雷锋叔叔,您在哪里 。 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅。 啊,终于找到了—— 哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 1.给下面的词语找个意思相近的朋友。 温暖——— ( ) 四处——— ( ) 寻觅——— ( ) 2.把句子补充完整。 哪里 ,哪里就有。

人教版二年级语文下册课内阅读专项同步练习

人教版二年级语文下册课内阅读专项同步练习 1. 阅读下文,回答问题 为了________________,为了________________,为了________________,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士,直到最后一息,也没________________,没________________。 (1)按原文填空。 ①为了______,为了______,为了______,邱少云像千斤巨石一般,趴在火堆里一动也不动。 ②这个伟大的战士,直到最后一息,也没______,没______。 (2)文中划线的句子是______句式。你能仿照这样的句子再写一句吗?______ (3)邱少云在火中是怎样做到“一动也不动”的? (在原文中画出相关语句回答) (4)说邱少云是个伟大的战士是因为______。 2. 读读做做。 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现,摇头摆尾;老虎半信半疑,东张西望。 森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野兽吓得撒腿就跑。 (1)分别找出描写狐狸、老虎神态、动作的词语。 (2)想象写话。 ①走在前面的狐狸心里会想:______ ②走在后面的老虎心里会想:______ (3)百兽们真的是让狐狸吓跑的吗?你想对老虎说些什么呢? 3. 读下面的对话,完成后面的练习。 “岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?” 川川认真地问:“这上面有字吗?” “有。你来看,这是雨点儿留下的脚印,叫雨痕;这是波浪的足迹,叫波痕;还有这些闪光的、透明的,是矿物。它们都是字啊!” 川川又问:“这上面有图画吗?” 叔叔说:“有__你看__这儿有树叶有贝壳__那儿还有一条小鱼呢__” (1)在第五自然段中的横线上加上标点符号。 有______ 你看______ 这儿有树叶有贝壳______ 那儿还有一条小鱼呢______ (2)找出这段话中的一组近义词,写在下面。 ______——______

一年级语文课内外阅读专项训练(附答案、解析)

一年级语文课内外阅读专项训练(附答案、解析) 1.读一读,回答问题。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。(1)这段话共有________句话。 (2)填一填。 一________乌鸦一________石子 (3)“渐渐”的意思是________。(填序号) ①轻轻②慢慢 (4)乌鸦把________放进瓶子里,水面________,它就喝着水了。 【答案】(1)2 (2)只;颗 (3)② (4)小石子;升高 【考点】语段阅读 2.读一读,做一做。 金色的树叶有扇形的、掌形的,还有心形的……秋风吹来.它们一片片从树上飘落下来,像一只只飞舞的蝴蝶慢慢地铺满了林间的小路,织成了一条金色的地毯。这金色的秋天像童话世界一样美丽,我爱秋天! (1)短文共________个自然段。 (2)词语模仿秀:一片片一只只 ________ ________ (3)短文写了几种形状的树叶。请你用横线画出来。 【答案】(1)2 (2)一头头;一条条 (3)扇形的;掌形的;心形的 【考点】词形,课文内容理解,语段阅读 3.读一读,回答问题。 下雪啦,下雪啦! 雪地里来了一小画家。

小鸡画,小狗画。 小鸭画,小马画。 (1)背一背,补一补,将序号填在文中的横线上。 ①位②群③梅花④枫叶⑤月牙⑥竹叶(2)小动物们都画了什么?写一写。 (3)想一想,还有谁来到了雪地里?它们画了什么? 【答案】(1)②⑥③④⑤ (2)梅花枫叶月牙竹叶 (3)小猪画小船,小猫画桃花。 【考点】诗 4.读一读,回答问题。 猫的舌头上有肉刺,它经常用舌头梳理身上的毛。 狗在天热时总是把舌头伸出来,帮助散发体内的热量。长颈鹿的舌头长长的,能把树上的嫩枝嫩叶卷住。(1)把动物名称和舌头的作用连起来。 狗________ 猫________ 长颈鹿________ 卷嫩枝嫩叶散发热量梳理毛 (2)你还知道哪一种动物舌头的作用?写出一个吧。 【答案】(1)散发热量;梳理毛;卷嫩枝嫩叶 (2)青蛙的舌头很长很黏,能粘住害虫。 【考点】语段阅读 5.读一读,回答问题。 青青草地上,走来鸡鸭鹅, 小鸡jī jī jī,小鸭gā gā gā, 小鹅ééé,大家争着来赛歌: a——o—e…

部编版二年级下册语文试题课内外阅读训练专项专题训练带答案解析

部编版二年级下册语文试题课内外阅读训练专项专题训练带答案解析 一、部编版二年级下册语文课外阅读理解 1.阅读理解,完成练习。 锯是怎么发明的 木工用的锯(jù),传说是鲁班发明的。 有一次,鲁班要造一座宫殿(diàn),需要很多大木料,就叫他的徒(tú)弟上山去砍树。当时还没有锯,砍树全靠(kào)斧子,一天最多砍几棵。鲁班很着急,就亲自上山去看。 山很陡(dǒu),鲁班抓住树根和杂(zá)草,一步一步往上爬,他的手指忽然被一根小草划(hud)破了,流出血来。 一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有许多小齿(chǐ),他试了试,在手指上一拉就是一道口子,这可提醒(xǐng)了鲁班。他想:如果照小草的叶子那样,用铁(tiě)打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍强得多吗?他马上回去打了一把,拿到山上去试,果然比斧子又快又省力。 (1)短文共有________个自然段。 (2)文中句子“他马上回去打了一把,拿到山上去试,果然斧子又快又省力”中的“马上”是什么意思? () A.马的背上 B.立刻 C.慢慢地 (3)“这可提醒了鲁班”中的“这”指的是() A.小草的叶子. B.小草叶子上的许多小齿. C.小草叶子上的小齿能把手拉出一道口子. (4)鲁班发现小草叶子上的小齿能把手拉破,他有什么想法?在短文中用横线画出来。(5)读了短文,你受到了什么启发? 解析:(1)四 (2)A (3)C (4)如果照小草的叶子那样,用铁(tiě)打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍强得多吗? (5)要留意生活中许多不起眼的小事,勤于思考,这样会增长许多智慧。 【解析】 2.读一读,做一做。 乌鸦反哺 乌鸦不仅聪明,而且很孝顺父母。 乌鸦小时候,都是由他的爸爸妈妈飞出去找食,然后回来一口一口喂给他吃。渐渐地,小乌鸦长大了,乌鸦的爸爸妈妈也老了,飞不动了,不能出去找食了。这时,长大的乌鸦没有忘记爸爸妈妈的哺育之恩,也学着他们的样儿,天天飞出去给他们找吃的。不管是“呼呼”地刮着大风,还是“哗哗”地下着大雨,小乌鸦一点也不怕。他从东飞到西,又从南飞到

小学语文二年级下册课内阅读题

人教版小学语文二年级下册课内阅读 1.找春天 春天来了!春天来了! 我们几个孩子,()掉棉袄,()出家门,()向田野,去()春天。 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找啊,找啊。 春天来了!我们()到了她,我们()到了她,我们()到了她,我们()到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 1.按课文内容填空。 2.用“———”划出文中的比喻句。 3. 为什么说春天像个害羞的小姑娘? 。 2古诗两首。 1.下面的诗句分别描写了四个季节的景象,请用直线把它们连起来。 停车坐爱枫林晚春 草色遥看近却无夏 映日荷花别样红秋 北风吹雁雪纷纷冬 2.读诗意写诗句。 (1)野火是不能把原野上的小草烧尽的,因为春风一吹,小草又会蓬勃生长。 (2)一个小孩奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶,这蝴蝶飞入金黄色的菜花丛中,怎么也找不到了。 3.<<草>>的作者是朝诗人。 3笋芽儿 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界啊!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色是长辫子,小燕子唧唧喳喳地叫着…… 1.辨别这是谁发的声音。 沙沙沙,沙沙沙雷公公 轰隆隆,轰隆隆小燕子 叽叽喳喳春雨姑娘

2.笋芽儿钻出地面看到了什么?请用“”标出来。 3.想一想,写一写。 笋芽儿钻出地面。 桃花红着脸对她说:“。” 柳树摇着长辫子说:“。” 小燕子叽叽喳喳地说:“。” 4.小鹿的玫瑰花 1.选择合适的内容填空。 玫瑰()抽出枝条,长出了嫩绿的叶子。 小鹿只能()的躺在床上养病。 花骨朵()长大了。 2.鹿弟弟认为玫瑰花白栽了是因为: 后来小鹿弟弟又认为玫瑰花没有白栽是因为:() A:小鹿弟弟看到了玫瑰花。 B:美丽的玫瑰花给森林中的小伙伴带来了快乐。 5泉水 泉水流进山腰的水池,山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说:“来吧,来吧!我的水,山上有一座。” 泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!我的水,像一面。” 泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水,喝饱了,你们能结出。” 泉水穿过静静的山谷,画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说:“唱吧,唱吧!我的琴声,正好为你清脆的歌声。” 1.按原文内容填空。 2.泉水都流过什么地方? 3. 杜鹃花镜子 果子歌声 4.仿写。 泉水看到,泉水说:

二年级课内阅读题

第一单元 识字1 1你收集了哪些与秋天有关的四字词语呢?看谁写得多。 2你怎么知道秋天到了?看谁的眼睛最会观察。 1秋天的图画 1在这篇课文中,作者运用了的修辞手法。 2 按课文内容填空。 梨树挂起()灯笼,苹果露出()脸颊,稻海翻起()波浪,高粱举起()火把。 3 谁使秋天这样美丽? 2黄山奇石 按课文内容填空。 1黄山在我国()省()部。那里景色()。 2“都”是一个多音字。课文中读(),组词()。另一个音读(),组词()。 3 请你画出一块奇石。 3植物妈妈有办法

1植物妈妈都有()()()。 2 蒲公英妈妈准备了(),靠()传播种子。苍耳妈妈准备 了(),靠()传播种子。豌豆妈妈准备了(),靠()传播种子。 3你还知道植物妈妈的好办法吗?跟我们分享吧! 4古诗两首 1 默写古诗两首。 第二单元 识字2 1 连线。 画金鱼观电脑 唱图画学二胡 养京戏拉钢琴 喂鸽子弹天气 2 联系实际,填一填。 ()新课()西瓜()生字()衣服 ()虫子()小兔()故事()作业 5一株紫丁香

1紫丁香代表了谁?()。 2 你想怎样表达你对老师的爱? 6我选我 看着课后的我会读,完成下列句子。 1李明红是我们的()。2我的好朋友叫()。 我们的老师是()。李小春是我的()。 王宁为什么选自己?为什么教室里响起了掌声? 7 一分钟 元元为什么后悔了? 你觉得一分钟重要吗?为什么? 8难忘的一天 1课文中的兴奋的“兴”字读作(),它还有一个读音(),我会给它

组词()。 2高兴地()仔细地()紧紧地()亲切地()顺利地()兴奋地()赞许地()沉着地() 3这一天为什么很难忘? 第三单元 识字三 1读一读,给下列加点字注音。 ()()()()()()()山川.神州.争.朝.夕民.族.与.其

部编版三年级语文下册课内阅读理解专项训练(附答案)

部编语文三下课内阅读专项 一、阅读古诗,回答问题。 (一)绝句 ①迟日江山丽,②春风花草香。③泥融飞燕子,④沙暖睡鸳鸯。 1、本诗的作者是代诗人。 2、理解下面词语的意思。 迟日:丽:、 泥融:、鸳鸯:_________、 3、古诗后两句的意思是: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 4、“春日迟迟”。这里用以突出_______的阳光,以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色。第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起,收到了让读者如临其境的艺术效果。第三句诗人选择初春最常见,也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开,泥融土湿,秋去春归的________,正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢。这生动的描写,使画面更加充满勃勃生机,春意盎然,还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融,日丽沙暖,_________也要享受这春天的温暖,在溪边的沙洲上静睡不动。的_________心情,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露。 (二)清明 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 1、这首诗的作者是代诗人。 2、理解下面词语的意思。 清明:、纷纷:、 欲断魂:借问:、 3、清明节,传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上,心中的感受是很______、凄凉的,再加上春雨________,更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅,情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中,赶快打听哪儿有喝酒的地方,让自己能置身于人和酒的热流之中。于是,春雨中的牧童便指点出那远处的一片________。诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快。 4、古诗前两句的意思是: ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 二、阅读《燕子》片段,回答问题。 一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子。 二三月间,微风轻轻的吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了烂漫的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。 1、文段选自《________》 2、第一段主要写了燕子的____________特点。 3、按课文内容填空:____________________________________________________ 4、找出第二段中的一个比喻句或拟人句 5、文段表达了作者________________________________________________________________

二年级下册课内阅读

二年级下册课内阅读 二年级班姓名 (一) 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 1.从文段中找出下列词语的近义词。认真——()应当——() 2.这糕被称为“千人糕”的原因是什么?用“”在文段中划出相关词语。 3.生活中还有哪些东西经过了很多的劳动?请举个例子写写。 (二) 我的彩色铅笔, 是大森林的精灵。 我的彩色梦境, 有水果香,有季节风, 还有紫葡萄的叮咛, 在溪水里流动…… 1.这段话中,“叮咛”的偏旁都是,像这样偏旁相同的词语还有、。 2.仿照文段中划线的句子再写一个句子。,是。 3.“我”的梦境是色的,有、、、,还有 、等。

(三) 爷爷说: 那原始森林 是我们 祖先的摇篮. 真有意思, 这是 多大的摇篮呀,一望无边, 那浓绿的树阴遮住了蓝天。我想—— 我们的祖先,可曾在 这些大树上,摘野果, 掏鹊蛋? 可曾在 那片草地上,和野兔赛跑、看蘑菇打伞? 1.根据文段内容在括号里填入合适的词语。 ()野果()鹊蛋()蘑菇打伞 2.祖先的摇篮是()。①蓝天②草地③原始森林 3.在祖先的摇篮里,人们还会做什么?发挥想象写一些。 我想——我们的祖先, 可曾在,? 可曾在,? (四) 从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下(看望张望)我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们(坐做)游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母…… “鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。 我知道,这便是a、o、e。 1.用“√”在文段中的括号里选择恰当的字词。 2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟、、。 3. 发挥想象,填一填。 我看见喜鹊阿姨拍打着翅膀在教喜鹊弟弟学飞行,喜鹊弟弟快活地叫道:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊!” 我知道,他的意思是:“”

部编版二年级下册课内阅读课内容阅读专项训练

中立寄宿学校二年级网课巩固(词段句运用、课内阅读) 专项训练 年级班姓名 一、照样子填一填。 1、例:我的彩色铅笔,是大森林的精灵。 的大森林,是的。 2、例:门口旁边的枫树就像一把很大又很高的绿色太阳伞。 的一轮像一个。 3、例:我的彩色梦境,有水果香,有季节风,有紫葡萄的叮咛,在溪水里 流动。 花园里,有 ,有 ,有 ,真是。 4、例:我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。 我们堆着 ,编织着 ,享受着。 5、例:我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们 做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母。 操场上,小朋友一会儿,一会儿,一会儿。 6、例:如果你在夜晚听见草地里的歌声,就一定能找到我! 如果 ,就。 7、例:我有一大把彩色的梦,有的长,有的圆,有的硬。 公园里开了许多花,有的 ,有的 ,有的。 二、根据课文内容,回答问题。 1、春天,王明和爸爸来到美丽的大草原,小草全绿了,像一块无边的绿毯。小明不由得想起诗句。

2、这句话让我明白帮助别人,自己也能收获快乐。 3、夏天,合伙开满池塘,真是。 4、古时候农夫的生活非常艰难,李绅的诗中曾这样说过 ,所以我们要珍惜粮食。 5、太阳在中午总是在边;北极星永远高挂在方;大树的枝叶稠的一面是方,稀的一面是方;沟渠里的积雪化得快的是放方。 6、《开满鲜花的小路》中,松鼠太太说的“美好的礼物”指的是。松鼠太太说鼹鼠先生收到的是“美好的礼物”,是因为。 7、《一匹出色的马》中,妹妹最开始觉得“我很累,走不动了”,后来变得“蹦蹦跳跳地奔向前去”,在家门口迎接我们,是因为 8、中国有(56)个民族,我是族,我还知道族和族等少数民族。 9、考试时,同桌丁丁有一道题不会,想看我答案。放学后,我告诉他:“考试时看别人的答案就是不诚信的表现,要知道失信啊! 10、不管多小的事情我们也要讲信用,这样才能够建立起很大的信用,这就是小信成。 11、清明时节,大家会去。重阳节,大家会去。 12、《小马过河》告诉我们 13、《亡羊补牢》告诉我们

四年级下册语文试题--课内阅读专项练习 人教部编版(含答案)

课内阅读专项练习 一、阅读课内片段完成练习。 天窗(节选) 夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许“到屋里来啊!”随着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。 从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。 1.用“”画出孩子们看到了什么,用“”画出孩子们想象到了什么。 2.比较下面两个句子,哪句写得好?为什么? ①从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪 电一瞥。 ②透过那小小的玻璃,你会看见雨点在那里跳,你会看见闪电从空中划过。 3.这风雨雷电会怎样猛厉地扫荡世界呢?描述一下你想象中的情景。 4.“这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。”你是怎么理解这句话的? 在你无奈、不快乐的时候,什么是你的慰藉?请你写一写。 二、阅读课内片段,完成练习。 猫(节选)

猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 1.根据选文内容填一填,画一画 (1)《猫》的作者是。本册我们还学过他的《》。(2)请用“”画出选段的中心句。选文分别是从猫在时、时以及时和时的表现来体现它的古怪的。(3)“小梅花”指的是。作者这样写的好处是 2.读下面的句子,你体会到了什么?写下来。 它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可! 3.作者为什么能把猫写得栩栩如生?至少从两个角度写一写。 三、阅读课内片段,完成练习。 宝葫芦的秘密(节选) 不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,

语文版二年级语文下册课内阅读专项专题训练

语文版二年级语文下册课内阅读专项专题训练 1. 阅读乐园 我画了个绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园,到处一片清凉。 我画了个金黄的太阳,送给秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙着请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳,送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。 春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。 (1)找出文中表示颜色的词语。 (2)选一选。(填序号) ①金黄的太阳②绿绿的太阳③红红的太阳 ______挂在夏天的天空,______送给秋天,______送给冬天。 (3)为什么春天的太阳要画成彩色的?用在文中画出原因。 (4)在彩色太阳的照耀下,春天会是什么样子?想一想,写一写。 2. 读《我是个可大可小的人》,说一说你什么时候觉得自己大,什么时候觉得自己小。 妈妈爸爸去普陀山玩,我说:“带我去好不好?”他们异口同声地回答说:“你不能去!你还太小!”临走前,妈妈嘱咐我:“你在家要听姥姥的话,你已经不小了!”爸爸也说:“不错,你已经长大了,在家应该帮助姥姥!” 3. 佳篇赏析 我当哥哥了 今天下午,我和爸爸一起去医院看刚生下的小妹妹。 我看到小妹妹被包在一条小毛巾里,她看起来________,脸________,头发________,一直闭着眼睛睡觉。爸爸说:“你当哥哥了,要懂事了,以后要帮忙照顾妹妹,不能欺负妹妹。”我赶紧点点头。 小妹妹那么小,什么时候才可以跟我玩呢?希望妹妹快快长大。 (1)短文共有______个自然段。 (2)从下面的词语中选择合适的,填在文中的横线上 A.红红的B.少少的C.小小的 我看到小妹妹被包在一条小毛巾里,她看起来______,脸______,头发______,一直闭着眼睛睡觉。 4. 阅读短文,完成练习。 什么动物最聪明 有一次,鸟妈妈问它的孩子们:“什么动物最聪明?”鸟儿们叽叽喳喳议论起来。它们有的说是老虎,因为它是兽中之王;有的说是狐狸,因为它能“狐假虎

二年级下册课内阅读专项

二年级语文下册专项训练 语文教学组 课内阅读专项 找春天 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的吧? 1.请把下面的词语按序号填写在文中空缺处。 音符琴声眼睛眉毛 (1) (2)(3) (4) 2. 你能仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”写两个AABB的词语吗? 3.仔细地寻找春天中,文中都找到了什么? 4.春天里我们还能看到哪些景象?(举一个例子,选文中的除外) 雷锋叔叔,你在哪里 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅 啊,终于找到了——哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 1.写出下列词语的近义词 温暖—( ) 四处—( ) 寻觅—( ) 2.第一节中写雷锋曾把()背回家。

3.“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是() A. 在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 B.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 千人糕 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 1.照样子,写词语。 很多很多 想了想 2.用“”画出文中爸爸说的话,用“”画出孩子说的话。 3.联系课文内容,选出正确的答案。 “千人糕”是指( ) A.由一千个人才能做成的糕。 B.经过很多人的劳动才能做成的糕。 一匹出色的马 一个春天的傍晚。妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶。拂过妈妈和爸爸的头发。我和妹妹看着都笑了。 路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 春天的郊外。景色异常美丽。我们一边看,一边走。路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。 当我们往回走的时候.妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。” 妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。” 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的纸条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

二年级课内阅读练习

二年级课内阅读 一、《黄山奇石》2-5自然段阅读练习 就说“仙桃石”吧,它好像从天上()下来的一个大桃子,()在山顶的石盘上。 在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿,一动不动的蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。 “仙人指路”就更有趣了!远远望去,那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。 每当太阳升起,有座山峰上的几块巨石,就变成了一只金光闪闪的(雄鸡)。它伸着脖子,对着天都峰不住地啼叫。不用说,这就是著名的(“金鸡叫天都”)了。 1.根据课文内容填空。 2.我发现第一自然段中所填的词语都是(),从这些词语中我感受到“仙桃石”很()。 3.哪些句子写出了“猴子观海”的样子,用“﹏﹏”画出来。 4.用“△”把“猴子”的动作画出来。 5.“仙人指路”是什么样子,用“” 画出来。 6.用“△”把“仙人”的动作画出来。 7.文中一词说明“仙人指路”特别有趣。 8.这巨石为什么叫“金鸡叫天都”呢?用“”画出相关的句子。 二、《少年聂耳》阅读练习 傍(bàng)晚,天空忽然(),下起了蒙蒙细雨。聂耳()地吹着笛子,似(sì)乎一点儿也没有觉察(chá)到。悠(yōu)扬的笛声飘荡在林间小路上,许多行人被吸引()了,都站在细雨中静静地听他吹笛子。 哥哥从龙门下来,看见聂耳站在雨中吹笛子,连忙跑过去替他撑(chēng)着雨伞,让他尽情吹奏。迎着滇(diān)池上的点点归(guī)帆,

聂耳用美妙的笛声,赞(zàn)美家乡的湖光山色。 1.按照课文内容填空。 2.用“﹏﹏”画出表现聂耳专注吹笛子的句子。 3.用“”画出哥哥对聂耳雨中练笛子的态度的句子。 4.第一节朗读时要读得、,以表现聂耳练笛子的专心。最末一句要读出的语气。 5.这两段话主要写 6.你喜欢聂耳吗?为什么? 7.从这篇课文的学习中,我知道:我国的国歌《》就是聂耳谱曲的。 三、阅读短文,回答问题。 达·芬奇开始学画的时候,老师先让他画(),画了()又(),一画就是好几天。他画得不耐烦了,就问老师:“老师,您天天要我画鸡蛋,这不是太简单了吗?”老师严肃地说:“你以为画鸡蛋很()吗?这就错了,在()个鸡蛋当中,没有哪两个是()相同的。每个鸡蛋从不同的()去看,()也不一样。我让你画鸡蛋,就是要训练你的()和(),使你能看得准确,画得熟练。”1.这篇短文选自课文《》。 2.请你按照原文内容填空。 3.用“~~~”画出达芬奇的话,用“”画出老师说的话。朗读时,达芬奇的话,要读出达芬奇的语气。老师的话要读出 的语气。 4.照样子写词语。

五年级语文下册专题复习《课内阅读专项练习》

专题四部编五年级下册课内阅读专项练习 一、读《古诗三首》,回答问题。 (一)四时田园杂兴(二)稚子弄冰 ()出耘田 ..夜绩麻,村庄儿女各当家。稚子 ..金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮。 童孙未解供 ..耕织,也傍.桑阴.学种瓜。敲成玉()穿林响,忽作玻璃碎地声。 (三)村晚 草满池塘水满陂.,山()落日浸寒漪 ..。牧童归去横牛背,短笛无腔.信口吹。 1.将古诗补充完整。 2.解释文中加点的字。 耘田:__________________ 解:_____________ 供:______________ 傍:__________ 阴:__________ 稚子:_________________ 陂:__________ 寒漪:_________________________ 腔:__________ 3.解释画横线的句子的意思。 (1)昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家:_____________________________________________ _______________________________________________________________________________ (2)稚子金盆脱晓冰,彩丝穿取当银铮:___________________________________________ _______________________________________________________________________________ (3)牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹:___________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4.这三首诗塑造了天真可爱的儿童形象,《四时田园杂兴》描写了孩子们_______________ ____________________的情景;《稚子弄冰》描写了孩子们_______________________的情景;《村晚》描写了小牧童__________________________的情景。三首诗表达了作者______ ________________________________________的感情。 二、阅读《祖父的园子》选文,回答问题。 ①太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像站在对面的土墙都会回答似的。 ②花开了,就像睡醒了似.的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就

二年级语文下册课内阅读练习题含答案

二年级语文下册课内阅读练习题 找春天 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们仔细地找哇,找哇。 小草从地下探出头来,那是春天的吧? 早开的野花一朵两朵,那是春天的吧? 树木吐出点点嫩芽,那是春天的吧? 解冻的小溪叮叮咚咚,那是春天的吧? 1.请把下面的词语按序号填写在文中空缺处。 音符琴声眼睛眉毛 (1) (2)(3) (4) 2. 你能仿照“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“叮叮咚咚”写两个AABB的词语吗? 3.仔细地寻找春天中,文中都找到了什么? 4.春天里我们还能看到哪些景象?(举一个例子,选文中的除外) 雷锋叔叔,你在哪里 小路说: 昨天,他曾路过这里, 背着年迈的大娘, 踏着路上的荆棘 瞧,那花瓣上晶莹的露珠, 就是他洒下的汗滴 乘着温暖的春风, 我们四处寻觅 啊,终于找到了——哪里需要献出爱心, 雷锋叔叔就出现在哪里。 1.写出下列词语的近义词 温暖—( ) 四处—( ) 寻觅—( ) 2.第一节中写雷锋曾把()背回家。 3.“哪里需要献出爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是()

A. 在需要人们奉献爱心的地方,到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 B.雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。 千人糕 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。” 孩子听了爸爸的话,仔细想了想,说:“爸爸,这糕的确应该叫‘千人糕’啊!” 1.照样子,写词语。 很多很多 想了想 2.用“”画出文中爸爸说的话,用“”画出孩子说的话。 3.联系课文内容,选出正确的答案。 “千人糕”是指( ) A.由一千个人才能做成的糕。 B.经过很多人的劳动才能做成的糕。 一匹出色的马 一个春天的傍晚。妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶。拂过妈妈和爸爸的头发。我和妹妹看着都笑了。 路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。 春天的郊外。景色异常美丽。我们一边看,一边走。路已经走了不少,却还恋恋不舍,不想回去。 当我们往回走的时候.妹妹求妈妈抱她:“我很累,走不动了,抱抱我。” 妈妈摇摇头,回答说:“不行啊,我也很累,抱不动你了。” 妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的纸条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”

最新二年级下册课内阅读理解

1、找春天 春天来了!我们()到了她,我们()到了她,我们()到了她,我们()到了她。她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊□杜鹃嘴里叫□在桃花□杏花枝头笑…… 1. 在文中的“□”里面加上合适的标点。 2. 在文中的括号里填上合适的词。 3. “她”指的是。 4. 这段话运用了()的修辞方法。 A .比喻 B .拟人 C.排比 D.夸张 5.请你也用“在……在……在……”写一写你找到的春天吧! 2、古诗两首 默写古诗《草》,并回答问题。 《草》 ,。 ,。 1.这首诗的作者是(唐、宋)代诗人,这首诗是他岁时写的。 2.我是小法官,对错我来判。 A.“尽”是完的意思。() B.“枯”是干枯的意思,“荣”是光荣的意思。() C.这首诗写了草的生长特点。() 3.这首诗赞美了小草。我们也要向小草学习。

笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么明亮、多么美丽的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿,看看那儿,怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊!我要快快长大!” 1.用“”画出描写颜色的词语。 2.找出描写美好春光的句子写下来。 3.“桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……”运用了 的修辞方法。 想象一下笋芽儿还看到了哪些美好的春光,请描写下来。 4、小鹿的玫瑰花 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候,小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天,一周,一个月……小鹿终于能下床走路了,他一瘸一拐地来到门外。呀!门前的玫瑰已经长得很高了,可是浓密的绿叶中,一朵花也看不到了。 1. 写出下列词语的近义词。 渐渐——()浓密——() 2. 从文中找出描写时间的词语写下来。 想象一下小鹿在这段时间里心里怎样想的? 第二单元 5、泉水

二年级语文下册课内阅读专项练习

二年级语文下册课内阅读专项练习1. 读一读,回答问题。(填序号) 小娃娃嘻嘻地笑着,迎上去,捡起______的海螺和贝壳,穿成______的项链,挂在胸前。______的脚印落在沙滩上,穿成______的项链,挂在大海胸前。 (1)选择合适的词语填到文中的横线上。 ①金色②小小③快活④彩色 (2)娃娃的项链是用______和______穿成的,大海的项链是______。 ①海螺②孩子们的脚印③贝壳 2. 阅读下文,回答问题 每个人都会有自己美好的愿望。我的愿望就是能为祖国做出一点贡献,哪怕是微不足道的一点也好。机会来了,我们学校参加了“爱我中华,修我长城”的捐款活动。于是,我悄悄地攒起钱来。 我平时爱花零钱。今天买袋巧克力,明天又想买卷果丹皮。爸爸、妈妈说过我好几次,我也没改掉这个毛病。对我来说,攒钱可真不是一件容易的事,但是我下了决心,我坚信“有志者事竟成”。于是,我开始一分一分地攒钱,储蓄盒里的钱日益增多。 攒钱也得有恒心。有一次,我去商店买橡皮。刚进门,便不由自主地向食品柜台走去。这时,那巧克力豆也好像开口说:“我好吃极了,我好吃极了……”我的手不由自主地伸进兜里掏钱,但是想到我的愿望,立刻又把手缩了回来。我望了望柜台里的巧克力豆,又抱歉地对售货员阿姨笑了笑,高高兴兴地走开了。 几天以后的一个上午,我把积攒的钱全部交到校捐款室。一想到我也能为祖国贡献一份小小的力量了,心里激动极了! 过了几个月,“爱我中华,修我长城”捐款办公室寄来了回信。当时我真高兴,情不自禁地说:“我的愿望实现了!” (1)给短文加个恰当的题目。 (2)根据意思在文中找到相应的词语写在横线上。 ①微小得很,不值得一提。______ ②抑制不住自己的感情。______ ③只要有决心,有毅力,事情终究会成功。______ (3)小作者的愿望具体指什么? (4)听了售货员阿姨的话,作者神情、动作是什么样?请找出来。 (5)读了短文,你认为小作者是一个什么样的孩子? 3. 阅读语段,回答问题。 古时候,人们觉得贝壳很漂(piāo piào)亮,很珍贵,喜欢把它们当

新人教版五年级语文下册课内阅读专项练习题

新人教版五年级语文下册课内阅读专项练习题 1. 课内阅读,完成练习。 在春天的深处,安静细细地感受着春光。许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。此刻安静的心上,一定划过一条美丽的孤线,蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。 (1)“袅”字用音序查字法,先查音序______,再查音节______。和“清香袅袅(ABCC)”一词结构相同的词语还有______、______。 (2)“张望”的本义是______,安静仰起头来“张望”,她仿佛看到了______ (3)“在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。”中“这样的道理”是指______。 (4)联系全文想一想,你认为安静是个怎样的孩子? 2. 重点段落品析。 胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着()这绳子够长了()就是不知道够不够牢固()小男孩说完就扯了扯胡子,他确定足够牢固,就剪了一段用来放风筝。 (1)找出小男孩说的话。 (2)在文中的括号中加上标点符号。 (3)这段话写了胡萝卜先生做的好事是: 3. 你觉得课文中作者描写的哪些地方最美?试着把你认为最美的地方画下来吧! 4. 阅读下文,回答问题。 拔萝卜 一天,小兔子来拔萝卜,它拔啊拔,就剩下一个大大的萝卜没有拔完,它就去拔那根大萝卜。可是它怎么拔也拔不上来,它急得转圈跑。小狗看见了,对它说:“我来帮你拔萝卜吧。”它们俩一起拔呀拔,还是拔不上来,这时候小熊来了,它们俩一起说:“小熊的力气大,你来帮我们拔萝卜吧。”小熊说:“好吧。”它们又一起拔啊拔,还是拔不出来,,最后小象来了,对它们说:“我来帮你们拔萝卜吧”。于是,小象就用长鼻子把一些萝卜叶子卷上,使劲拔。终于把大萝卜拔上来了。小兔高兴地说:“小狗,小熊,小象,谢谢你们帮我拔萝卜,我们晚上一起吃蜜汁大萝卜吧!” 到了晚上,小狗,小象,还有小熊都来了,小象先把大萝卜用鼻子卷到了桌子上,小狗负责把皮刮掉,小兔把大萝卜切开,小熊往上边抹了很多很多的蜜汁。这下,大萝卜成了又香又脆的蜜汁大萝卜。它们每人都咬一口,呀!这个蜜汁大萝卜实在是太甜了!

二年级下册课内阅读题汇编

二年级下册语文课内阅读总汇 第一单元: 《笋芽儿》 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看,啊,多么、多么的世界呀!桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿,看看那儿,怎么也看不够。她高兴地说:“多美好的春光啊!我要快快长大!” 春雨姑娘爱抚着她,滋润着她。太阳公公照射着她,温暖着她。笋芽儿脱下一(件件件)衣服,长成了一(株株株)健壮的竹子。她站在山冈上,自豪地喊着:“我长大啦!” 1、以上两段话选自课文《》。 2、在第一段中的横线上填上合适的词语。 3、把第二段括号中不正确的词语划掉。 4、用“——”画出笋芽儿钻出地面后看到的美好春光。 5、笋芽儿在()和()的帮助下,长成了()。 《小鹿的玫瑰花》 这时,一只黄莺飞来了。她说:“小鹿,我见过你家那些红玫瑰,可好看了!看着那些花,我就想唱歌。” 一阵微风吹来,说:“小鹿,我闻过你家的玫瑰花,可香了!我带着它的香味吹过森林,大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!” 1、读短文回答问题。 小鹿的玫瑰花是()色的,可()了,还散发着()。 2、黄莺共说了()句话,请你用序号标出来。 3、换一个词不改变句子的意思。 我带着它的香味吹过森林,大伙儿都夸我是“玫瑰香风”呢! “吹”可以换成“”。 4、想象说话。 ()来了,说:“小鹿,。”

第二单元: 《泉水》 泉水流过山间的平地,火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。” 泉水流到山坡的果园里,果树大口大口地喝水。泉水说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。” 1、以上两段话选自课文《》。 2、短文共有()自然段。 3、泉水流到了()、(),课文中说泉水还流到了()、()。 4、填上合适的词语。 ()的杜鹃花()的身影()地喝水 5、想象说话 泉水流到(),看见(),泉水说:“。” 《我不是最弱小的》一 原来有一丛也蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动,芬芳扑鼻。 萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣,花儿无力地垂着头,显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣,轻轻地遮蔷薇花上,问道:“妈妈,现在我还是最弱小的吗?” 1、填上合适的词。 一()花一()花瓣一()野蔷薇 2、从哪些地方看出雨中的蔷薇花非常需要别人的保护?用“——”在句子中做 上记号。 3、萨沙是最弱小的吗?判断下面说法,对的打“√”,错的打“×”。 (1)是的,因为他年龄最小,谁也保护不了。() (2)不是的,因为他能保护更弱小的,是个勇敢的孩子。() 《我不是最弱小的》二 萨沙不解地问:“妈妈,您和托利亚都需要雨衣呀,为什么要给我呢?” 妈妈回答说:“我们应该保护比自己弱小的。”

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