主题教研活动工作方案

主题教研活动工作方案

随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着一些困惑，为全面开展主题教研工作，切实推动我校教育教学工作、带动全校教师专业化成长，结合我校教育教学工作实际，特制定此主题教研方案。

一、指导思想

以课堂教学为主阵地，以“探索有效课堂教学途径”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动。

二、工作目标

1、理论提升。

以先进的教育教学理论为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，培养学生新的有效学习方式，改革人才培养模式，为学生终身发展奠定基础。

2、关注学生。

主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。

3、能力提高。

以教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究教学能力。

4、组织机制。

构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究，教师专业（梯级教师队伍建设）成长融为一体，形成自我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制，形成在研究状态下的职业生活方式。

5、总结成果，创生方法。

通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结有效课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出有效教学模式，锻造一批名师，培养一批优生。

三、实施策略

（一）加强领导，明确责任。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、学科组长、骨干教师为成员的主题教研工作小组和教师梯级队伍评审小组（由校长、主任和教研组长组成）。

1、主题教研工作领导小组。

组长：xx；副组长：xx；组员：各学科教研组长。

2、具体分工。

（二）强化管理，有效实施。

1、认真制定可行的教研组主题教研活动方案和个人方案。

教导处要组织学科教研组及教师认真填写“主题教研活动手册”。各教研组和教师个人在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落实活动计划，完成教研任务。

2、建章立制，严控过程。

在主题教研工作中，教研组负责人及参研教师必须在主题教研过程中严格执行下列规定。

（1）、各教研组按时完成主题选题和主题填表。

（2）、严格按照主题教研工作实施步骤，组织教师围绕主题开展听评课活动，认真填字主题教研过程手册。

（3）、各教研组长要组织本组教师进行集体备课、讲课、评课、反思、交流等一系列教研活动。并负责组织督促教师撰写整理相关材料及材料的收集上交。

（4）主题教研领导小组成员，要经常深入教学第一线，参与到主题教研活动各个环节中去，组织备课、听课、研讨、反思交流等一系列活动，严格把关，加强督导，切实把主题教研工作落到实处。

四、实施步骤

1、确定主题和主题填表阶段，2012年2月13日——2012年2月19日

（1）、围绕“有效教学策略的探索与研究”方向，教研组长组织第一次活动（见教研组主题教研活动手册第5页，请认真填写），确定主分题。

（2）、教研组长填写“教研组主题教研活动手册”1—4页；教研组成员填写“教师主题教研活动过程手册”1—4页。

（3）表皮日期为：2012年2月——2012年7月。

2、专题学习，课堂印证阶段，2012年2月20日——2012年4月1日

（1）、教师完成三次自主探索，并认真填写“教师主题教研活动过程手册”5—34页。

（2）、教研组利用四次活动（“手册”13—44页），组织“每人一节公开课活动”，提前安排好公开课日期、主讲人、课题和课时，并报教务处，以便检查，围绕主讲教师所研究的分题和有效课堂评价标准进行，活动结束后，将本组教师排出名次，在第五次活动总结中记录名次，前两名教师（包括学前部）代表本组进入下一阶段优质课评选，英语、音乐、科学、品德、体育、美术组各推荐一名教师参加优质课评选。

3、阶段总结，成果展示阶段，2012年4月2日——2012年5月6日

（1）、教务处提前安排好优质课评选计划，组织“教师梯级队伍评审小组”进行评审，确定校级“教师梯级队伍”，做好记录，考核备用。

（2）、组织”优质课观摩”。

（3）、教研组长、教师填写“手册”期中总结，评选优秀论文、优秀教学设计、优秀教学反思、优秀说课稿、优秀课例、优秀总结材料、优秀读书感想，编辑出刊（注意向教育局网站推荐）。

4、阶段总结，成果汇报阶段，2012年5月7日——2012年7月1日

（1）、结合教育局主题教研工作评比活动，认真总结，组织成果汇报。

（2）、继续开展主题研究活动，认真填写“主题教研过程手册”。

五、保障措施

1、组织领导到位。

为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、学科组长、骨干教师为成员的主题教研工作小组。

2、资金保障到位。

学校为主题教研活动提供物质保障和资金支持。建立电子备课室，订购主题教研相关书籍及教育理论刊物（注意落实）。

3、过程管理到位。

学校设计“主题教研管理手册”对教研组和教师“主题教研工作”全程跟踪，确保各阶段工作落到实处。

4、奖惩措施到位。

学校将结合《任课教师考核量化打分标准》相关项目组织评比。

成果：

1、汇报课、优质课；

2、优秀论文；

3、优秀教学设计；

4、优秀教学反思；

5、优秀说课稿；

6、优秀课例；

7、总结材料；

8、优秀读书感想。

七、材料准备

1、学校主题教研实施方案。

2、主分题表。

3、主题教研活动记录表。

4、主题教研过程手册（个人和教研组及学校管理手册）。

5、主题教研主分题一览表等。

6、主题填表参考资料。

7、主分题选题参考资料。

XXX学校联盟教研活动方案

稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学联盟教研 活动方案 为了促进教师专业水平发展，有力提高我校教师的教育教学，搭建教师、学校相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，达到优势互补，资源共享，相互促进，教学相长的目的，根据县教育局的相关文件及会议精神，决定与稳坪镇寺堡完小开展教学联盟校交流活动。为了使此项工作得以有序实施，特制定本方案。 一、交流范围 在保证落实学校教学常规的同时，我们将着重从课堂教学、听课、教研活动、交流总结等方面进行互访学习进步。 二、活动对象 稳坪镇寺堡完小与桶井乡中寨小学（可以适当邀请各片区校的部分优秀教师随堂听课、评课、议课） 三、活动时间及地点 时间：XXX

地点：稳坪镇寺堡完小 四、活动领导小组 组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXX 五、活动目标 通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争通过教研活动使我联盟校片教师在教学教研工作中更上一个层次。 六、内容主题及形式 （一）主题：同课异构?经验交流 （二）活动形式：上课、说课、评课、经验交流 七、活动安排 1、课堂教学观摩（同课异构） 本次联盟教研，我们将推荐三、四、五年级部分学科教师代表，在语文、数学学科进行课堂教学互通示范观摩，适时进行说课、议课环节，。

2、经验交流（互动与探讨） 课堂观摩结束后，授课教师及随堂观摩教师集体探讨与交流，谈谈对观课后的收获和启发。教师们积极探索课堂上的新思路、新方法，互相借鉴与学习，点出不足与优点，让各位老师在彼此优生资源得到互相提高，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。 3、活动总结 分别由稳坪镇寺堡完小、桶井乡中寨小学校校长作发言，谈谈本次联盟教研的成果与未来教育的展望，最后作总结性发言。 4、组织教师参观名校长工作室。 八、活动要求 1.交流学校和交流内容由学校根据教育教学的实际情况确定。 2.由校际交流活动领导小组确定参加活动人员，并负责通知。 3.参加活动人员须带好笔记本和听课本，记录交流内容，详细填写听课记录。 4.交流活动结束后，开展学习研讨活动，根据也可组织拓展式学习研讨活动 九、授课安排

幼儿园音乐教研工作计划

幼儿园音乐教研计划 2012——2013年第一学期 一、指导思想 音乐活动是幼儿园艺术教育的重要组成部分，是陶冶幼儿情操，培养幼儿活泼开朗性格的主要教育形式。为更好地发挥音乐活动在幼儿园课程实施中的重要作用，确立“以幼儿发展为本”的基本观念，以尊重幼儿，转变幼儿的学习方式，加强游戏化教学，培养幼儿的学习品质，养成良好的学习习惯为主要学习目的。在上学期活动的基础上，本学期继续以扎实教师的基本功，熟练各种教育教学技巧，提高教师的音乐素养等方面，开展一系列的研讨、培训工作，希望教师们有更大的收获。 二、教研重点 1、交流总结各种类型音乐课的基本环节及师友互动的方法和技巧。 2、立足实际，着力研究幼儿园歌唱和韵律音乐教学,在研究中促进教师的专业化成长。 三、教研课题：《幼儿园歌唱教学中师幼互动的技巧》。 四、具体实施 1、学习各年龄班的音乐活动目标，和幼儿的发展水平，以问答、抢答形式开展讨论。 2、每位教师提出在日常教育教学活动中遇到的困难和问题，由全组教师进行帮助解答，共同学习和提高。 3、分课型进行公开课活动，担任公开教学的教师撰写说课稿及教案自评材料，提高说课、评课的水平。 4、每位老师在学期内翻出一节经典课例，进行展示教学。 五、教研时间安排 九月：大班组推选一名教师承担打击乐音乐教学，通过集体研讨备课----试教----反思----再教的模式，总结打击乐音乐教学的基本环节及师幼互动的技巧。 十月：采用上面的模式，中班组推选一名教师承担歌唱音乐教学。十一月：小班组推选一名教师承担韵律音乐教学。 十二月：通过自荐的方式进行公开教学，以公开课为例研讨各种类型的音乐活动中师幼互动的方法和技巧。总结教研课题：《幼儿园歌唱教学中师幼互动的技巧》在本学期的研讨成果。 元月：每位教师就本学期音乐园本教研的收获整理一篇总结。篇二：大班音乐游戏教研计划 大班音乐游戏教研计划 一、指导思想 本学期音乐游戏教研以《3~6岁儿童学习与发展指南》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升自身教师专业素质；规范教研组活动，提高自身教育教学备课、反思能力。改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质,提高幼儿园教育质量。 二、情况分析 本学期，我们班有42名幼儿，较中班而言，我班幼儿在音乐方面有了显著的进步。孩子们对音乐都具有浓厚的兴趣，每次音乐游戏，孩子们都能积极、主动地参加活动，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。幼儿能根据音乐进行集体游戏并遵守游戏规则；能根据已有的经验创编并大胆地表现自己;能用打击乐器，如：碰铃、三角铁、双向筒等打击出简单的节奏。本学期我也会根据纲要精神积极开展教育教学活动，营造一个良好的氛围，根据幼儿的不同特点和需要，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。 三、教研目标 1、喜欢参加音乐游戏活动，有较好的听音乐、看表演的习惯。体验与同伴共同参与音乐活动过程的快乐。

教研活动方案设计定稿版

教研活动方案设计 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】

辛庄小学数学教研活动方案 ---- ?“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题教研活动 一、活动主题的确定 随着课堂改革不断深入，课堂变活了，这在一定程度上激发了学生的学习兴趣、学习热情和主动精神。学生非常活跃，教室里热闹非凡。但是，在学生活动中，存在好学生唱独角戏的局面。同时，由于小学阶段的孩子自控力较弱，好动爱玩，活动一展开，学生就纷纷动起来，表面看来轰轰烈烈，然而真正投入学习活动的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一阵，活动的实效性不大或根本没有实效性。尤其是我校的学生多数为农村子女，学生大多由爷爷奶奶抚养，由于学习上长期无人监督，久而久之养成了课前不预习，课后少复习，作业马虎，依赖教师讲解的坏习惯。如何引导学生进行有效的学习活动进而提高学习的实效性？成为我们亟待解决的问题，由此，为此我们确定了本次教研活动的内容为“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”专题研讨活动。 二、教研活动目标 研讨的目标，以课堂教学作为实施课题的主渠道,组织进行集体讨论，交流提高学生活动有效性的策略；二是积累经验，就研究过程中成功与不足之处写好自评，由本课题研究负责人进行阶段性的总结，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教师驾驭教材的能力和调控课堂教学的能力；四是拓展教研活动的新途径，为教师提供有效的教研平台；五是运用行动研究法，创新教研活动的实效性，促进教师专业化发展。 三、活动内容： 1、围绕主题展示课堂教学。

2、围绕活动主题，讲课教师进行说课，参会教师以“假如我上这节课”为话题进行研讨。 3、学科教研员归纳总结，提出今后学科教学的指导意见。 四、活动流程： 本次活动的思路是以课堂教学为载体，结合小专题“数学课堂教学中提高学生活动有效性的研究”，进行教学实践，并通过“集体备课——上课实践——专题研讨——后续网络教研提升教师教研能力－专业化发展”的行动研究，相互研讨，相互评价，从而促进教研活动的有效性和专题研究的顺利开展。 1、深入调研确立主题 通过调研获取第一手学科教学信息，广泛争取一线教师意见，倾听学科教师心声，确定教研主题。 2、确定讲课教师指导备课 活动主题在认真听取教研组的意见后，再经过听课筛选确定研讨会上的讲课人员，明确本次研讨会的相关要求，着重落实课堂教学要突出训练的主题，确保本次研讨会主题鲜明，课堂教学有较强的可操作性，保证研讨会的质量。 3、突出主题集中研讨 为了避免研讨流于形式，突出实效性，根据展示课，结合会议主题，反思学科教学，展示课结束后，先由讲课教师进行简单说课，参会教师再以“假如我上这节课”为话题，围绕会议主题进行互动研讨。

音乐教研组计划

2018--2019年度第一学期音乐教研组工作计划 第五小学陈亚莉 一、指导思想 根据学校相关工作计划安排，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，结合学校音乐教学实际，把握音乐课程多元化、人文性特征，全面提高音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。 二、工作目标 加强音乐教师队伍建设，提高教师素质；坚持以学生发展为本的价值取向，优化音乐课堂教学，丰富课余音乐生活，培养学生审美情趣，发展学生个性，推进学校校园文化建设。 三、主要工作 1．切实加强学习研讨，努力提高综合水平 加强教师理论学习和业务学习，将定期组织组内、外学习和平时查阅教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合，深入解读课程标准，更新教育理念，不断提高理论修养。 2．认真学习新的课标，努力提高教学效果 ⑴关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 ⑵严格“五认真”规范，以课堂教学为中心，提高教学效率。 ⑶构建“知识与技能，过程与方法，情感、态度价值观”为一体的教学目标体系；构建以“合作、探究、自主、创新”为主要特征的主体式发展性课堂教学模式；构建“合作、自主、探究”的学习模式，采用听、说、唱、玩、想、演、做、画的方式，鼓励学生积极参与，大胆

表达，在活动过程中体验、感受，培养兴趣，提高能力。 ⑷灵活选用各种教学形式、教学方法，根据教学内容利用直观教具和现代化教学手段来创设情景，引导、鼓励学生积极参与，圆满完成教学任务。 ⑸组织好课外活动，使课堂学习得以延伸，并使学生在活动中获得新知，兴趣巩固。抓好声乐、器乐、舞蹈、曲艺等学生尖子，积累优秀作品，积极参加校内外音乐比赛。 3．致力追求以校为本，努力提高教科研水平 以音乐培训为主阵地，经常化、专题化、系列化开展教研活动，加大研讨力度，不断探索和实践，努力提高教科研水平。 ⑴重视自身业务学习和提升，强化基本功训练，不断提高专业和教学技能。 ⑵积极开展集体备课，注重理解新教材，创造新模式，设计新课型，运用新方法，突出研究性、实效性。 ⑶开展经常性听课、评课系列活动，做到听、评、导、学，推动课堂教学效果的提高，不断丰富教师的教学经验。 ⑷以现代化教学理论指导实践，不断学习现代教学手段，大胆改革课堂教学，拓宽活动形式，改进评价体系，不断总结，成长为一名科研型的教师。 4．不断完善音乐课题，积极准备县、市级课题 积极准备县、市级课题的申报工作。 四、组内活动安排：

学校教研活动方案

xx小学教研活动方案 为更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定我校教研活动方案。 一、指导思想 以“新课改为载体，夯实校园文化，创建文明校园”办学目标和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，深入开展课堂教学研究，努力提高教师的教育教学水平，实施以研促教，以研兴教，为广大教师搭建自我展示的平台。 二、活动原则 全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。 教研活动要立足我校教学工作的实际情况，以教学实践过程中教师所面对的各种具体问题为对象，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，探索教学规律，不断提高教师的教学专业水平和教研能力，逐步形成民主、开放、高效的教研机制。并通过教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。

三、活动形式 1、个人、集体备课相结合，关注每一节课，帮助教师解决课堂中出现的问题。 2、教师教学活动中遇到的重难点等具有普遍性的问题，依托学科组，校际间合作，分析问题产生的原因，讨论解决的策略，多人实践体验，深入研究。 3、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动，让有经验的老师，充分发挥其辐射带头作用。 4、加强校际交流学习：到外校听课、学习考察的老师，要把外校先进的教育理念和教学方法引进来。 5、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。 四、具体措施 1、加强理论学习，树立课程观、教学观、质量观。 2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课。集体备课主要在组内进行，集体备课的内容可为一个学期或一个阶段中较难把握的内容。活动前组长确定备课内容和人员，活动时重在分析教材设计意图和讨论课堂教学设计，形成相对成熟的备课资料。

小学语文教研组特色教研实施方案

小学语文教研组特色教研实施方案 一．指导 为了创新校本教研形式，争创特色教研团队，打造快乐高效课堂，真正提高老师的教科研水平。丰富学生的课内外知识，陶冶学生情操。培养学生的综合实践能力，树立大观，提高学生的语文素养。 二主要内容 1加强识字和习作教学的研究。拟定本学期校级优质课展评低年级以“识字写字教学”或“口语交际”为内容；中高年级均以习作教学为载体。在教研中探索，在教研中积累经验，以此成为教学特色。 2丰富学生课外阅读形式和内容。为了让学生承传和弘扬中华传统文化，建设中华民族共有家园，增强民族凝聚力和自豪感。丰富学生知识，陶冶学生情操。本学期继续开展“中华经典诗文诵读”活动。各年级根据实际采用多种形式，真正把课外阅读落到实处，为了拓宽学生的阅读空间和视野，各年级要根据学生的年龄特点和认知水平推荐一些适合学生阅读的书籍。低中高各年段每月中旬要在红领巾室各推荐一本好书。（书名、作者、主要内容等）9、11月一、三、五年级完成推荐好书的任务；10、12月二、四、六年级担任推荐好书的任务。每月读完一本书后，中高年级的学生要写

出感，学期结束后每班精选8篇《读后感》上交；低年级要组织学生说说后的收获、等，激发学生的阅读欲望，让学生在自主快乐的阅读中汲取营养。 3、扎实稳妥开展语文综合性实践活动。如找秋天，观察美丽的校园，观测、社区走访，社会等。把语文与学生生活实际联系起来，让学生真正感受到生活中处处有语文，生活中处处离不开语文。结合、节、节、节、节等节日，开展丰富多彩的活动。 三活动方式 以年级为主开展活动，充分展示年级教研特色。 一年级学生利用拼音读本，采用家庭和相结合的办法，家长和老师多给孩子们读故事讲故事，学生读浅近的小故事，分开故事会，故事大王。 二年级开展“我们同读一本书”活动，一学期读两本著名童话。带领学生在大自然中找秋天，进行铅笔字比赛。 三年级学生通过读名人故事、成语故事，讲名人故事和成语故事，丰富知识，陶冶情操。 四年级学生通过古今经典诗词曲的吟诵，承传和弘扬中华优秀传统文化，增强民族凝聚力和自豪感。欣赏优秀习作，提高学生读写能力。 五年级以“我爱阅读”为主题，把课内指导与课外阅读有机结合起来，升华拓展课文相关内容。 六年级主要诵读古诗词，开展“与诗同行”的诗歌朗诵会。

2020主题教研活动实施方案

2020主题教研活动实施方案 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 主题教研把平常教学中遇到急于解决的、大家感到困惑的问题，经过整理、归纳、提炼，筛选出具有典型意义。下面是有20xx主题教研活动实施方案，欢迎参阅。 20xx主题教研活动实施方案范文1 一、指导思想 随着新课程改革的不断深入，随着我校各种各种教育教学设施设备的不断升级，我校迁入新址后，各项教学工作都面临着新的发展机遇，同时也存在着一些问题和困惑。为了认真贯彻落实“学生第一”的思想，扎实推进“高效课堂”模式研究，让教研的指向性和目的性更强，结合我校教学工作实际，特制定谈固小学主题式教研实施方案，本学期先在语文、数学、英语三个学科初步实施，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，从而最终实现带动全校教师专业化成长，实现我校教学质量的稳步提升。今后再适时在全校各学科推广。 二、主题确定的依据 为使主题式教研工作开展的有价值，通过主题式教研确实能够达到解决困惑、实现教师专业发展、提升教学质量的目的，教研主题的产生要符合以下要求。 1.主题的确定要以课程标准为指导，以教学相关理论做支撑，教研目标清晰，可操作性强。 2.教研主题的确定要立足于常规教学或课堂教学实际，是我校教学过程中确确实实存在的问题，是为解决我校教学中的问题而确定的，

主题确定后要开展至少一个学期的研究。 3.教研主题要有一定的普遍性，每位参与教研的老师在日常教学过程中都可以开展，而且对每位老师的工作都能起到一定的促进作用。 4.教研主题要有一定的前瞻性，通过开展某项主题教研，能够促进每个学生的终身发展和教师在某方面的专业发展，从而助力与学校的可持续发展。 5.教研主题的选取可以和正在进行的课题实验相结合，定位于课题实验的某个方面或其中的一个研究阶段。 6.教研主题的确定可以结合学生年龄及学段确定，对于我校以后相应学段学生普遍适用，成为经验推广借鉴。 三、实施步骤 1.主题确定阶段(20cc年3月16日--3月20日) 各教研组组织全体教师认真提炼研究主题，明确研究内容，填写“谈固小学教研主题申报表”，按学校要求制定好研究计划并完成研究主题的申报。 2.全面启动阶段(20cc年3月23日--3月27日) 筛选、确定研究主题后，全面启动研究工作。 3.深入研究阶段(20cc年3月30日--20cc年5月底) 主题教研与常规教学特别是课堂教学结合起来，以日常工作和“课例”研讨为载体，按既定计划进行研究。 4.总结提高阶段(20cc年6月1日--6月30日) 各教研组除了要对研究的主题进行阶段性书面总结、学生成果展

音乐学科教研活动工作计划

音乐学科教研活动工作计划 一、指导思想 认真贯彻区教育局、教研室、学校相关工作意见，坚持以新课标理念为指导，以各教育法规为准则，结合学校音乐教学实际，把握音乐课程多元化、人文性特征，全面提高音乐教育质量，促进学校艺术特色发展。 二、本学期教研活动工作重点 X.坚守理念：围绕“以美育人”、“立德树人”的指导思想，充分发挥艺术教育在育人方面的独特功能和巨大作用，加强学校美育工作。进一步加强学校艺术课程建设与实施，努力践行“坚持音乐审美、突出学生主体、注重实践体验、追求教学实效”的基本教学理念，推进音乐课堂教学改革的深入实施，提高音乐课堂教学质量，促进学生音乐基本素养的形成和发展。 X.小学音乐的课堂新常规：根据市“新常规”下的课堂教学设计与运用，让教学理念转化为具体的教学行为，切实改变学生的学习方式和教师的教学方式。 X.试点攻坚：继续研究、探索“世界三大音乐教育理念”的本土化研究，在我校三位新体系导师的引领下，在一年级中继续实践，并及时反思调整。 X.器乐进课堂：针对我校的实际情况，开展一件学生方便学

习的小器乐进课堂。 三、教研工作的内容和方法 X.打造合力：带领音乐组教师积极参与课堂教学变革研究，围绕学生、教材、教师、课程四要素，做真实的、可持续的研究。 X.骨干培养：骨干教师带动年轻教师的成长。 X.技术更新：探索以互联网+为平台的数字化、媒体化、现场交互形式为主要研讨方式的现代教研模式，通过网络、数字化音像、知识链接等现代教育技术手段让音乐课堂充满时代的朝气，引导学生更快捷、更多样、更有趣、更有意义的学习。 四、学科教学研究的课题 新体系理念下的小学音乐课堂律动教学的策略研究

小学语文教研组活动方案

小学语文教研组活动方案 一.指导思想： 1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革， 突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下良好的基础。 2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。 3、加强信息技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。 4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。 二、状况分析 教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的 1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。 2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目标全面落实。 四、活动形式、制度保障 活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—反思”的操作方式，努力提高校本教研的

主题教研活动实施方案

武屯中学主题教研活动实施方案 一、指导思想 为认真贯彻落实西安市阎良区教育局工作要点为指导，以武屯中学课堂教学主阵地建设年为依托，我校深入开展课堂教学改革，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业成长。 在主题教研活动中，帮助教师解决课堂教学中共性较大的问题和前瞻性问题，并找出自身存在的诸多影响个人发展的思想问题，极大释放自身潜力，主动参与主题教研活动，做到人人是研究者、人人有教研主题、人人有教研成果。从而形成教师之间合作、交流、探讨、共享的教研活动机制和模式。 二、研究内容 1、常规教学过程中生成的有研究价值的教育教学问题或困惑作为主题教研的主线，促进教学工作的开展。 2、以课例为为载体，引领老师的专业发展，提高教师的课改适应能力。 3、引导教师主动反思自己教学实践过程，积极探索教学过程中的实际问题，不断提高自己的教育教学能力。 工作目标1、理论提升 以新课程改革为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，

改进教学方法，转变学生学习模式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，为学生终身发展奠定基础。 2、关注学生 主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。 3、能力提高 以课堂教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究能力。 4、总结成果 通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出适合我校的有效教学模式。 三、实施策略 （一）加强领导，明确责任。 为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校、长书记为组长，教务、教研主任、教研组长为成员的主题教研工作领导小组。 （二）强化管理，有效实施。 1、各教研组认真制定可行的教研组主题教研活动方案和个人方案。教导处要组织各教研组长在本组内讨论确定教研主题，制定主题教研方案。在学校主题教研领导组指导下，认真实施工作方案，落

语文教研活动方案

语文教研活动方案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

语文教研活动方案！ 发布时间：2014-08-27秦若言 一、教研主题 以作文点评形式分享智慧解决困惑借助同伴中的互助，学习和交流，分享教学的心得，解决在作文教学中，老师们遇到的困惑和问题，使大家的教学达到更好的教学效果。 二、参加活动的人员：中高段全体语文教师 三、活动的目的 1、通过作文点评，了解作文点评的方法，从教与学的角度总结经验教训，并针对自身的得失，制订出新具体措施，为教学铺路。 2、探讨作文教学思路，通过分析总结、交流经验，提高教师的自身素养;同时互相学习、互相促进，共同为提高全校的作文教学水平而奋斗 3、实现有效作文，达到教学相长。如何激发学生习作兴趣和写作愿望，如何指导学生的写作方法，更好地引导学生乐于写作。 四、活动的构思与形式 分析点评研讨式并用，采用人人发言，讨论交流的形式，通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。 五、活动前的准备 1、确立主题。 2、教师认真准备结合教学实际的发言稿。 3、对所选作文进行点评 六、教研活动的过程及内容 1、通过集体议课、评课等形式来探讨作文教学的课堂模式。 2、针对自己所选文章进行点评

五、活动安排： 1、中段语文教师看到本方案后根据习作内容完成教学设计。 2、集体议课并修改自己教学设计。 3、再次议课并确定执教教师。 4、试教并集体参与磨课。 5、课堂教学观摩 . 一、指导思想认真贯彻落实教育局、教师进修学校的有关文件精神，以课堂为主阵地，以学生为主体，以探索高效课堂教学途径为突破口，以年级教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动，以主题教研为龙头，以研促教，以教辅研，教研与教学相互促进，共同提高，并以主题教研为途径引领教师专业化成长。 二、目的及意义 1、对我校的学科主题教研进行课堂实践和印证。 2、总结经验，不断完善，促进主题教研工作深入开展。 3、以主题教研活动为载体，进一步规范教师课堂教学行为，强化教师教学能力的提高。 4、通过主题教研，使三级网络的教研活动主题明确，为教师的专业化成长搭建了更广阔的平台，有利于基地教学的优势互补。 三、活动主题 解决教学中的实际问题，切实促进教师的提高与发展。 2011学年度第2学期 一、指导思想 以弘扬民族文化为核心，提高学生正确运用祖国语言文字能力为契机，培养学生喜爱阅读，爱读书，读好书为出发点，开展一系列语文竞赛活动。 二、活动时间 2012年4月9日——4月19日 三、活动主题 快乐阅读精彩童年

教研主题方案设计

教研主题方案设计 教研活动旨在让教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现给其他的教师，突出教师对传统教育教学方式的转变。下面是小编整理的教研主题方案设计范文，欢迎阅读参考！ 随着新课程改革的不断深入，我校教育教学工作面临着新的发展机遇，同时也存在着一些困惑，为全面开展主题教研工作，切实推动我校教育教学工作、带动全校教师专业化成长，结合我校教育教学工作实际，特制定此主题教研方案。 以课堂教学为主阵地，以“探索有效课堂教学途径”为突破口，以学科教研组为基本研究单位，有序开展主题教研活动。 1、理论提升。 以先进的教育教学理论为指导，组织广大教师认真学习现代教育理论，用新理念武装头脑，在学习中研究，在研究中学习和提高。使广大教师端正教育思想，进一步更新教育观念，树立正确的教育观，学生观，改进教学方法，培养学生新的有效学习方式，改革人才培养模式，为学生终身发展奠定基础。 2、关注学生。 主题教研要面向全体学生，适合于不同学生的学习需求，探索使每位学生都能得到充分发展的课堂教学途径，实现课堂教学的有效性。

3、能力提高。 以教学实践为载体，通过教师与教师的互动与交流，提高教师的课堂教学能力和研究教学能力。 4、组织机制。 构建教研长效机制，进一步落实各项教研制度，使日常教学工作和主题研究，教师专业成长融为一体，形成自我发展，自我提升，自我完善，自我创新的内在机制，形成在研究状态下的职业生活方式。 5、总结成果，创生方法。 通过主题教研解决新课程改革中存在问题和困惑，总结有效课堂教学的成功经验，形成不同课型的不同教学方法，总结出有效教学模式，锻造一批名师，培养一批优生。 加强领导，明确责任。 为使我校主题教研活动扎实有序的开展，学校建立以校长为组长，教导主任、学科组长、骨干教师为成员的主题教研工作小组和教师梯级队伍评审小组。 1、主题教研工作领导小组。 组长：xx；副组长：xx；组员：各学科教研组长。 2、具体分工。 强化管理，有效实施。 1、认真制定可行的教研组主题教研活动方案和个人方案。

2020音乐教研工作计划

2020音乐教研工作计划 一、工作思路、 本学期音乐学科教学研究的工作思路是：认真学习和贯彻全国基础教育课程改革和教学研究工作研讨会的精神，进一步深入研究《九年义务教育音乐课程标准》，反思课程改革以来取得的经验和存在的问题，寻找解决问题的方法和策略。在深入推进课程改革的过程中，不断提升“研究、指导、服务”的品质，要以提高中小学音乐课堂教学质量为核心，以课题研究和教研组建设为突破口，加强对农村学校和薄弱学校的指导和管理，充分发挥学科中心组和学科基地的功能，加强师资队伍建设，搞好课外兴趣小组和各项艺术活动，努力促进我市音乐教育教学质量的稳步提高。 二、主要工作。 (一)加强教学研究，推进课程改革。 1.继续认真学习和研究基础教育阶段音乐学科课程标准，认真总结国家课程校本化实施方面的经验，针对中小学音乐学科课程改革中出现的重点问题进行专题研究，寻找解决问题的方法和策略，进一步提高课程实施的能力。 2.进一步健全中小学音乐教学研究基地，充分发挥学科中心组的作用，积极开展精细化教学预设、微型课题研究等活动。 3.组织初中音乐教师分年级、定专题进行集体备课，研究如何

提高初中音乐课堂教学质量的策略与方法。 4.学习有关教学策略和教学评价的理论和经验，搞好市级课题《音乐教研方式的创新与实践研究》，促进教师专业发展。 5、组织音乐教师选拔、参加××市音乐学科优质课评比活动。 6.组织音乐教师基本功比赛。 7、配合市局体卫艺科搞好市中小学生音乐艺术比赛活动。 (二)加强校本培训，提高实施能力。 1.继续组织好音乐教师对课标本新教材的实践研究，组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训。 2.组织中小学音乐教师继续学习初中音乐学科教学建议，进一步规范教学行为，提高教师课堂教学预设和实践的能力。 3. 开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有本地特色的课堂教学新模式。 4. 积极发现、总结、推介教学第一线音乐教师的教学经验，进一步引领教师的专业成长。 5.不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，交流教育教学改革的经验。 (三)搞好课题研究，促进教师专业发展。 1、继续搞好“互动合作式” 集体备课活动，实现传统教研与网上教研相结合，通过集体大备课，激发广大音乐教师的教研热

高中音乐教研工作计划

高中音乐教研工作计划内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

2014年高中音乐教研工作计划 本文摘要：为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。 一、重视高中音乐教研，提高我省教师《音乐鉴赏》之外的五个教学模块的教学能力。 高中音乐新课程的教学在经历数年之后，《音乐鉴赏》模块的教学已经基本成熟，并已形成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《演奏》、《创作》、《歌唱》等五个模块开设极少。为提高高中教学模块的开课率，XX年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究。 二、深入基层服务一线教师，促进教与学方式变革。 为巩固中小学音乐新课程改革的成果，进一步开拓音乐课程改革的领域，以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象，努力帮助基层音乐教师解决实际问题，全面提高音乐教学的质量。XX年音乐学科将深入教学一线，开展“送教上门”、“送培到门”等活动，与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施至今依然存在的疑惑，促进教与学方式变革，做到在实践中收获，校正中前行。 三、深入课题研究，解决教学中存在的实际问题。 在新一轮音乐课改中，教师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生通过课堂乐器的学习、演奏，有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑，计划由我学科牵头组织部分市进行此类课题研究，申报省级课题。

主题教研活动实施计划方案

主题教研活动实施方案主题：小学生数学问题意识的培养 （2016—2017学年度第一学期） 小数课题组 二〇一六年十月十二日

一、活动背景 本次的教研活动以县级课题《小学生数学问题意识的培养》为载体，以教师行为为研究主体，通过听课发现课堂及教师行为存在的问题，总结和提升教学经验，促进教师专业发展。 二、策划安排 教研主题：小学生数学问题意识的培养 活动时间：2016年10月12 容：人教版小学数学二年级上册《混合运算》 课例执教：丽 活动成员：小学数学组全体成员 活动目标：改变数学课堂上学生不认真听讲，不善于思考交流、不会提问题的现状，使学生敢问、会问、善问，让数学课堂“活”起来，让学生的思维“活”起来，培养学生的创新精神和实践能力，同时也促进了教师素质的提高。 三、实施过程 第一阶段：分析现状，提出主题。 在期初的教研会议上，要求全体成员提出教学中存在的困惑和急需解决的问题。 从老师们所反应的情况来看： A.课堂上老师认真地教，学生没心去学。 B.学生的计算能力较好，但解决问题的能力普遍较差，特别是不会提数学问题。 这是摆在我们面前的严峻问题。那我们应该怎样去改变现状呢？只有改变学生的学习方式，以问题为主线，变学生被动的学习为主动的学习。改变数学

课堂上学生不认真听讲，不善于思考交流、不会提问题的现状，使学生敢问、会问、善问，让数学课堂“活”起来，让学生的思维“活”起来，培养学生的创新精神和实践能力，同时也促进了教师素质的提高。 因此，本学期我们的教研主题就是“小学生数学问题意识的培养”。每个老师在汇报课时，都要体现这一主题。 第二阶段：课例示，研究初探。 当然，一节课要真正落实让每个学生都积极地参与教学的全过程，让他们多种感官都调动起来，说起来似乎很容易，但做起来就没那么简单了。为了让老师们能真正融入教研的氛围中，丽老师承担了第二节研究课，课题是“混合运算”。 第三阶段：围绕主题议课 教研主题：小学生数学问题意识的培养 观课点： 1）.教师通过什么方式创设宽松的教学氛围，让学生“敢问”问题？ (映希、马国卿、海花) 2）.教师是否注重方法引导，让学生“会问”问题？ （麻生英、邓雪莲、海花） 第四阶段：观课。 第五阶段：讲课教师做课后反思。 第六阶段：：收集整理听课资料，教师进行评、议课。 第七阶段：总结成果 四、活动组织： （一）领导小组

幼儿园音乐教研活动方案

幼儿园音乐教研活动方案 活动主题： 1．解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象，基本技能不扎实的问题。 2．解决教师自身专业素质参差不齐，分析教材的能力有限，不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题。 活动目标： 1．从研究内容的确定上入手，发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。 2．确定在小班组开展以音乐游戏为主，中班组以韵律活动为主，大班组以打击乐为主，各年龄班侧重歌唱的教研实践。 3．将不同水平教师划分小组，充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。 4．开展集体备课、“一课多研”，提高教师发现问题、解决问题的能力，调动教师主动参与教研的积极性，通过集体的智慧，有效解决突出问题，实现教学模式最优化。 5．营造开放、民主的教研氛围，增进不同园所教师之间的交流，在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力，促进相互了解、共同提高。 活动准备： 1．教师知识经验准备：自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。2．分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。 3．参加人员：全园教师 4．时间：xx年x月xx日 活动过程： 一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容: 幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与，发展着幼儿的个性和能力。《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来，我园由于教师结构的不断变化，教师对音乐教育活动认识不足，备课简单，不能深入分析教材，活动过程随意性较大的现象。因此，我们本着一切从幼儿园实际出发的原则，按照园本教研的精神实质，从下而上，找准真问题，分析教材、研究幼儿、反思教师行为，并期望通过我们大家的共同努力和研究，一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法，提高对音乐的实践研究能力，为教师创造性的教学提供学习与展示的平台；另一方面，让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上，让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的热爱，陶冶其艺术情操。 二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育（即研究课）内容的确定情况，并运用理论知识进行分析： （一）本学期小班组音乐游戏活动内容的确定：《小朋友，碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活模仿动作》、《拉拉手》、《走着去，跑回来》。 在选定内容时，本着以下的目标去选材：第一，就训练节奏，鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏的内心感觉。第二，发挥音乐重

学校教研活动实施计划方案

教研活动实施方案 校本教研是指学校从发展的实际需要出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工作者为主体，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育教学，从而提高中小学教学质量以及教师专业化水平的教研活动。强调将教学研究的重心下移到学校，这是促进教师专业发展的必然要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。 为了进一步贯彻执行呼伦贝尔市教育局“关于加强校本教研制度建设的实施意见”的精神，经教研室研究，特制定“莫旗中小学校本教研活动实施方案”。 一、基本理念 校本教研要以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为对象，以教师作为教研的主体，强调理论指导下的实践性研究。研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成、开放、高效的教研机制，促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长，努力把学校建设成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 二、指导思想 1、树立校本意识。从学校的实际出发，改进教学实践，解决学校面临的问题，如果忽视学校的具体情况，再好的教育策略也只是一纸空文，再好的教育主都只能游离于学校之外。挖掘学校存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来。找准学校的优势、劣势，不沿袭、不照搬。“校本”应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。 2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处，学科教研组和年级组等多种力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络。领导、教师要勤于研究，通过听课、说课和评课、个人反思等多种活动，发现问题、总结经验、反思教学、探索规律。减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师思想，减轻教师心里压力。形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。 3、采取“请进来，走出去”的办法，使教师与外界保持经常性的沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教

语文教研组活动方案(2)

语文教研组活动方案 一、背景原因： 以学校工作计划为核心，以《小学语文新课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。 二、活动目标 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。 三、活动步骤 （一）、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率 1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。备课组活动应以“新课标”的精神为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。 2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

3 、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字。课后写好教学反思，青年教师每月上传一篇教案及反思。 4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。 5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。 （二）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 （3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。 （4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平

音乐教研活动计划

音乐教研活动计划 音乐教研活动计划一：教研活动音乐教研计划 一、指导思想 根据学校制定的工作计划精神，紧密结合我校音乐课改的新实际，目标明确、步骤具体、措施落实、积极稳妥地做好课程改革的推进工作；进一步改善教学研究制度和工作方式，力求民主、开放、高效；立足于有效课堂教学改革，努力提高音乐教学质量；立足于课改实际，开创有利于彰显我校音教特色的教育新局面。 二、工作思路 在新课程背景下，从研究、指导、服务出发，重视调研、指导、协调、以“素质教育的理念和实践研究”为基础，深入开展“有效课堂教学”研究，针对教学过程中出现的问题与教师共同探寻解决问题的方法，提升教师的教学研究水平和能力。进一步完善教研；加强课题的过程研究与监管力度；加大对骨干教师和青年教师的指导和培养力度；加强教师教学基本功训练，提供展示和交流的平台，推动音乐教师的整体素质提高。 三、工作目标 1、探索音乐新课程实施规律、途径、方法，深入研究音乐实验教材中存在的问题，为推进课程改革提供有力的依据。 2、以课改为契机，强化教师理论学习，切实转变教师的音乐教育观念和音乐教育行为，提高教师整体素质，培养一支具备执行新课

程能力，具有一定课程研究和开发能力的音乐教师队伍。 3、研究新课程标准中的教学评价理念，探索音乐学科教学评价方法和操作技术，构建适合师生共同发展的音乐教学评价机制。 4、探索以音乐课例研究为载体的新型教研模式，最大限度地激活每位音乐教师的潜能和发挥学科中心组的核心作用。进一步树立科研意识，形成科研成果。 四、主要工作 （一）抓队伍建设 1、加强理论学习和业务培训，在有效的研训中促进教师成长。 2、积极组织骨干教师外出参加各级举办的教科研培训活动。 3、针对课型、模式的专题研究，组织好本学期的集体备课活动。 4、扶持校本教研，促进三级教研。充分发挥骨干教师在校本教研中的作用，鼓励青年教师大胆上公开课。 5、在上学期的基础上，进一步关注组织教师教学能力的提高。点面结合，加大对教师培训的力度，使每一位教师受益。 （二）课堂教学 关注“素质教育的理念和实践研究”，以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，继续开展“有效课堂教学”的实践研究活动，探索有效的课堂教学模式，进一步深化课堂教学改革，提高全校音乐教育教学质量。 1、通过高质量的活动进一步促进“有效课堂教学”研究。 （1）结合本学期区教材歌曲演唱比赛，组织教师对新课程标准