小小科学家试题
“小小科学家”科技教育体验活动
2015学年天文课模拟测试题
学校：________ 年级：________ 姓名：________ 成绩：_____
一、单项选择题（每题2分，共20分）
1.在星系间起主导作用的是那种力？（）
A引力 B磁力 C电场力 D洛伦兹力
2.太阳系中哪个行星的体积最大？（）
A地球 B木星 C火星 D水星
3.目前太阳系已被发现几大行星？（）
A 6
B 7
C 8
D 9
4.太阳的主要物质成分是什么？（ )
A氢、铁 B氦、氧 C氢、氧 D氢、氦
5.天文学上常用的距离单位是什么？（）
A 公里 B千米 C光年 D米
6.太阳直射北回归线是24节气中的（）
A春分 B秋分 C夏至 D冬至
7.北极星位于什么星座（ )
A大熊星座 B小熊星座 C金牛座 D 仙后座
8.月球地貌最显著的特征是: （）
A山脉 B无大气 C平原 D环形山
9.太阳黑子位于（）
A色球层 B光球层 C日冕层 D对流层
10.经度线分为24个时区，一个时区15度。我国跨5个时区，北京位于( ) A东五区 B东六区 C东七区 D东八区
二、填空题（每空2分，共20分）
1.我们常说的北斗七星指的是：天枢、天璇、玉衡、天玑、______、______、________。
2.日食只能发生在农历的几日？________
3.根据天体运动规律来定义，我国传统历法中的二十四节气，属于________。
4.地球围绕_______运转，月球围绕_______运转，月球是地球的_____星。
5、地球的内部结构分为_______、地幔、_______大致三层。
三、现象分析（每题10分，共20分）
1、地球上存在着春夏秋冬四个季节变化的现象，它产生的原因是？
2、生活中我们每天都在经历着的白天和黑夜交替，那么昼夜交替现象产生的原因是？
四、实验操作与实验报告（40分）
用天象仪模拟日食。
利用实验箱中的器材组装天象仪，利用天象仪模拟日食的形成。
要求：
1.正确使用天象仪套件进行组装。——10分
2.模拟出日食形成。——10分
3.请画出发生日食时，太阳、月亮、地球三者的位置关系——10分
并用语言对日食的成因加以说明。（太阳、月球、地球三者位置画对即可，原因答对即可。——10分
《小小科学家》总结
《小小科学家》 ——化学大爆炸 2017年3月22日家长分享会思路 1、表扬一下能够来参加今天家长沙龙的家长们。 2、分享我们设置这期主题的目的和意义，家长分享此次活动的感受，自己的收获，和看见 自己孩子的闪光点和不足的地方。 3、针对这次活动本身，我们回家如何去激发孩子对未来科学的兴趣。 1）呵护孩子那颗勇于尝试和探索的欲望。给孩子足够的探索空间。 2）培养孩子观察的习惯，比如可以养花，养动物等等。观察四季，早晚，土壤，生命周期等等。 3）教育及生活，生活及教育，我们在生活的点滴去激发孩子对未来的求知欲，针对孩子的思维能力和主动学习的能力都有非常好的帮助。 4、4活动中每位家庭呈现的家庭沟通模式，及每位家长的性格模式 见附文 5、根据孩子2期活动呈现的综合显现，和家长以反馈，并核对在家庭中或家长观察到的情 况是否一致。 6、针对观察到的孩子强项的鼓励，针对弱项提出在家庭中家长如何去引导孩子。并告诉家 长我们针对孩子的情况，我接下来会怎么做。 7、三个好习惯，让家长制定计划，并指导家长在家庭中如何去监督执行。 8、鼓励家长主动和我们沟通联系，反馈孩子的情况，更有利于我在活动中对孩子的引导。 本期活动《宇宙第一军团》对依然之后有两位家长参加，就是我们的可可和承承，涂丁的爸爸因为要上夜班，妈妈要带小的个孩子没有办法参加，在周一的时候我们已经沟通过孩子的情况了。 可可父母 本次活动孩子的爸爸妈妈都参加了活动的，爸爸平时很少在家，据了解本次见面都是时隔一周，当可可见到爸爸面的时候并没有表现出很亲密的样子，而爸爸呈现特别关注和期盼的眼神，总结孩子在家庭中得到的爱是满满的。爸爸活动没有参与，一直是在户外等候，性格很谦和，也非常的尊重妈妈，夫妻关系应该也非常的不错。 本次活动中的妈妈，充当了一个督导员的角色，眼睛时刻的关注到孩子的身上，“孩子洗手没有，一定要洗”，“孩子你看你应该这样做才对”，和孩子的相处模式，比较尊重孩子的想法，关于对孩子的关注，语言的唠叨不过比上一次活动中要好很多，很有进步。 可可：活动中是非常的积极主动的，每次都是希望自己能够参与，并且希望自己是第一个，同时在争取的时候团队的圆融能力有待提升，和考虑到团队其他人的情绪的能力较弱。（不过在她的这个年龄阶段也是属于正常的）孩子的自我为中心，挫折抵抗能力相对较弱，案例：活动结束的时候，做了一个气球的实验，最后妈妈实验气球破了，就没有了，就再给了妈妈一个气球被孩子拿去做水气球了，而其他孩子觉得不公平，就要求把水气球归还或把水放掉，当下孩子就生气说，我不要了。 建议：核对在生活中的情况，指导“情绪疏导五部曲”及行为矫正的方法。 丞丞父母 爸爸妈妈都是军人出生，和孩子的相处方式有点简单粗暴，通过上次和爸爸的沟通，本次活动中观察爸爸，语言表达上柔和了很多，眼神中更加的接纳孩子的一些陋习了，虽然明显能感受到心里面已经冒火了，但是没有马上指责。比如：我们在总结的时候，孩子坐在凳
小小科学家体验活动 物理小低试题含答案
“小小科学家”体验活动物理试题 （小学低年级组） 笔试部分(30分) 一、单项选择题（选择正确每题1分，共5分） 1、50毫升的盐水和50毫升的清水相比较，。 A. 盐水和清水一样重 B. 盐水比清水重 C. 盐水比清水轻 2、空气在受热时，体积会。 A. 会变大 B. 会变小 C. 没有变化 3、下列材料中传热最快的是。 A. 铜条 B. 塑料直尺 C. 木条 4、声音不可以在下列哪种环境中传播，。 A. 水中 B. 真空中 C. 空气中 5、下面的物体中属于导体的是。 A. 铁丝 B. 塑料 C. 橡皮 二、填空题（填写正确每空1分，共5分） 6、空气流动形成。 7、物体的冷热程度叫做。 8、要精确测量物体的温度，需要使用温度计，常用的温度计是根据液体的性质制成的。 9、我们通常把容易导电的物体称为。 10、把橡皮筋拉长后产生的力是。 三、科学方法与能力（共10分）
11、把鸡蛋放在一杯清水里，鸡蛋沉了下去，一直沉到杯底。往杯子里不断加盐，轻轻搅拌，注意不要弄破鸡蛋，鸡蛋慢慢浮上来。再往杯子里加清水，鸡蛋又会慢慢沉下去。如图所示是整个实验的过程。 这个实验表明同一个鸡蛋在不同的液体（清水和浓盐水）中，受到的浮力是（填写“相同”或“不相同”）；鸡蛋的浮沉除了鸡蛋本身的重有关之外，还跟鸡蛋放在不同液体里受到的浮力有关，也就是说鸡蛋的浮沉取决于和。 （第一空为4分，第二为3分、第三空为3分） 四、实验设计（共10分） 12、2011年12月10日晚上，是10年来我国观测条件最佳的一次月全食，包括我省在内的中国大部分地区都可以欣赏到。 （1）请你用三个圆分别表示太阳、地球和月球，并用几条线表示光线，简要画出月偏食（5分）。 月偏食 （2）请你用三个圆分别表示太阳、地球和月球，并用几条线表示光线，简要画出月全食（5分）。 月全食 实验操作部分(70分) 一、实验操作（40分） 13、请你用实验箱中的器材，连接一个简单的电路，要求：闭合开关，小灯泡发光，断开开关，小灯泡不亮。 二、实验电路图（30分） 14、请把你刚才实验中连成电路的电路图画出来，可以画实物图也可以用符号表示器材。
明天小小科学家获奖容易吗
明天小小科学家获奖容易吗 大部分都是一个大学教授帮我弄得我有可能获奖吗？ 热心网友：基本不可能，明天小小科学家主要评的是你的科研素养和个人能力，和研究项目的高深与否没有关系，在进入复评时，你需要提交能够证明你全程参与该课题的证据，而你显然无法提供，终评的答辩也会考察你对这个项目周边知识的了解程度。小小科学家不同于创新大赛，仅凭一个nb的项目是不行的。终评时，项目成绩只占20%，答辩成绩占30%，笔试成绩占30%，面试成绩占20%。 举个例子，在2005年明天小小科学家比赛时，一位研究天文类项目的同学，他的项目很平庸，甚至没有得出准确的结论，然而他在复评时向组委会提交了他两年来每周往返观测地点的火车票作为附件，全体评委为他每周坚持观测记录的毅力所折服。给了他一等奖。也就是说小小注重你的科研态度和参与程度。换句话说，小小评的是人，科创评的是项目。 不过你可以在暑假多跑跑实验室，熟悉你这个项目的流程和知识，真正领会你的项目。这样你才满足参加小小科学家终评的基本条件。 另外，既然是大学教授给你做的，那么你的这个项目参加创新大赛应该会比较有优势。创新大赛现在抄袭率非常高，而且工作也是可以做的通的。当然，我并不建议你这样做，参评科学家，首先要有学术道德基础。 我也是今年小小科学家的参赛学生，我的指导科学家是前几届的评委（恕不能透漏其姓名），因此对相关规程了解比较充分。 祝你好运。 明天小小科学家的比赛是不是写一篇你研究的论文或报告？麻烦哪位高人给点关于竞赛内容方面的信息，能说详细点吗？ 2008-02-20 22:26 ＃知道最神秘组织让琅琊阁甘拜下风＃ 提问者采纳 明天小小科学家是和科技创新大赛一个级别的比赛．获得全国一、二等奖高考可以加20分申报学生的研究项目分12个学科申报：数学、物理学、化学、生物化学、动物学、植物学、微生物学、医学与健康学、环境科学、地球与空间科学、计算机科学、工程学。 主要就是写研究的论文，但是要有创新性。决赛的时候还要进行答辩，很严格的比赛。论文也要很正规才行。还得有辅导老师什么的...... 我以前参加的时候大概准备了有一年。
苏教版小学科学一年级上册第一单元1.小小科学家
1.小小科学家 【学情分析】 本课是一年级上册第一单元《走进科学》中的第一课，是整个小学阶段科学课程学习的开端。 本课是对于科学本体的认识。对于一年级学生来说，科学这个概念非常抽象，直接对儿童从理性的角度讲“什么是科学”显然是不合适的，因此教材以“小小科学家”为题，从“科学家做什么”这样的具体问题出发，通过对科学家所做工作的感知与儿童已有经验的回顾，通过自己动手做实验感性地体验什么是科学，打破科学的神秘感，让学生感到自己也能做科学，激励学生从小开始，努力成为小小科学家。 教材的设计意图是通过提供一组不同的科学家正在进行不同研究的图片，让学生认识到科学家就是研究大自然奥秘的人，从认识科学入手去获得什么是科学的初步感知；通过像科学家一样做滚小球实验，引导学生亲自动手有所发现，从而让学生觉得科学并不那么神秘，我们就是在做小小科学家的事情。最后通知阅读知道科学家是发现大自然奥秘的人，让学生意识到科学家也不是万能的，有些问题他们已经找到了答案，还有许多问题并没有找到答案，同时隐含有科学知识是不断发展的科学本质论的思想。 本节课的滚小球实验是孩子们在小学阶段做的第一次对比实验，实验前教师先好做好一切准备工作，实验时做好示范，变量的控制由教师掌握，学生按要求完成实验，并在活动手册上做好记录，提醒学生实验后收拾好材料，养成良好的实验习惯从第一节课开始。 【教学目标】 1．做滚小球实验，并能有所发现。 2．认识到不仅科学家能做科学研究，小学生也能做科学。 3．知道科学家是发现大自然奥秘的人。 4树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。 【教学重点】 认识科学家的工作，知道科学家是发现大自然奥秘的人。 【教学难点】 通过滚小球实验，知道小球怎样滚得远,认识到我们也能做科学。 【教学准备】 教师材料：PPT。
明天小小科学奖励活动申报材料要求及说明
“明天小小科学家”奖励活动申报材料要求及说明 （一）申报材料要求 1.所有申报学生须登陆网站，完成网上报名程序，并下载所有申报表格，填写完整 后打印、签字、盖章。 2.申报学生必须以邮寄方式提交下列资料：一式四份（一份原件，三份清晰复印件）。 ?申报表一、申报表二、申报表四、申报表五、申报表六及学生所在学校出具的正式成绩单。 ?研究报告全文（包括标题页、所有的图表、照片等不超过20页）。研究报告必须使用A4纸单面打印，字号为小四号或以上，行距为23磅或以上，页边 距2厘米或以上。 ?如果申报学生的研究项目是在科研机构的实验室中完成的或者是基于科研单位的研究项目，则申报学生必须请该科研机构实验室的专家填写申报表三。 3.申报表的每一页上务必都要填写申报学生的姓名和报名号，所有申报材料按顺序 放置，不要装订。 4.申报学生的申报表不完整将没有资格参加评审。 5.研究报告的篇幅不能超过20页（包括标题页、摘要、图表和照片等），如超过规 定，申报学生将失去参加评审的资格。 6.申报截止时间为2005年 6月 15日12：00。申报资料逾期邮寄、不完整或不符 合规定格式要求，申报学生将失去参加评审的资格。活动网站定期公布组委会已经收到申报资料的学生名单。 7.不接受光盘、录像带、实物、原始记录等形式的申报资料。申报资料不能以电子 邮件和传真形式提交。
（二）申报表填写说明 申报表一：学生个人情况调查表——该表由学生本人填写，完成后交辅导教师审阅，并复印五份。将原件以及三份复印件邮寄到组委会办公室，两份复印件分别寄到省级教育主管部门和科协审查。如没有进行省级审查，组委会视申报材料为无效。 申报表二：个人陈述——该表由学生本人填写。一式四份，一份原件三份复印件。每个部分都必须举出具体的事例说明自己的陈述，以便评委对提供的信息做出评价。该表要交给学生的辅导教师审阅。 申报表三：指导科学家表——该表格为选填表格。如学生的研究项目是在科研机构的实验室中完成的或者是基于科研单位的科研项目，则学生必须请该科研机构实验室的专家填写此表格，并由专家所在科研机构盖章认定。该表格一式四份，一份原件三份复印件。填写人密封后交与申报学生，与其他申报材料一起邮寄到组委会办公室。 申报表四：辅导教师推荐表——了解学生日常表现且辅导过学生或和学生一起工作过的教师（可多于一名，但不能超过三人，包括指导科学家、中学教师或校外活动单位科技教师）需填写此表格。每个辅导教师都需要分别填写一份，并分别由其所在单位盖章认定。该表格一式四份，一份原件三份复印件。由填写人密封后交与申报学生，与其他申报材料一起邮寄到组委会办公室。 申报表五：专家推荐表——该部分由两位具有正教授职称的科研人员分别填写（每人填写一份），并由其所在单位盖章认定。推荐专家的专业应与申报学生申报项目的学科相关，且不能是学生的研究项目导师。该表格一式四份，一份原件三份复印件。 申报表六：学校成绩记录表——该表由学校教务处填写，校长签字，加盖校章。该表格与学生高中阶段正式成绩单的有效复印件一并由学校密封，与申报学生其他材料一起邮寄给组委会办公室。一式四份，一份原件三份复印件（包括成绩单）。 补充材料：若项目涉及下列内容，必须提供有关部门的证明材料： ●动植物新品种，由省级（包括省级）以上农科部门开具培育和发现新品种的证明； ●国家保护的动植物，由省级（包括省级）以上林业部门开具研究过程没有对动植物造 成损害的证明。
教学案例小小科学家
教学案例小小科学家 自从学校开设了小创客，没有加入小创客的学生都渴望能做一次科学性的实验。在临近学期末，我带着孩子们做一次科学动手实验，学生都很兴奋。这节课我把它作为一次科学上的过程性评价，一方面可以检验学生的学习效果，另一方面让学生通过自己操作，小组合作体会到科学的魅力。 本节课以“小小科学家”为主题，分两部分内容进行。第一部分内容,用五官观察水：学生通过眼睛看一看，鼻子闻一闻，嘴巴尝一尝，分辨醋水，盐水，白糖水，红糖水，水，以此了解了水的基本特性。在五官的帮助下，学生知道水是无色，无味，通明的。知道并在今后的生活中能够合理、有效的利用五官去观察事物，并用自己的话表达出来。 第二部分内容,实验证猜想:我引导学生提出问题--水能溶解什么。学生思考，并提出猜想。根据猜想进行实验来验证。学生的脑子里藏着各种想法，需要我们去引导。我们的实验是以小组合作的形式展开，每组四人，分工合作，共同完成。在实验过程中，为了让同学明白实验的目的性，以及实验过程中保持好的纪律，在开始前强调实验的科学性和
严谨性，提出实验过程中应该注意的一些的事项。整个实验过程，学生热情高涨，有条不紊的进行着自己的实验，他们遇到问题就先小组交流，然后再举手询问教师。学生通过自己动手操作，小组交流，最终得出结论，检验自己的猜想。虽然孩子们已有基本的知识常识，但是这次实验让学生动手操作，学生进一步加深了影响，也知道在实验过程中应该能注意的一些事项，为以后的科学实验奠定了基础。动手验证了水能溶解盐，糖，味精等一些粒状物体，但是不能溶解沙子，食用油等物体。 科学来源于生活，在生活中我们能找到各种各样的实验，本节课让学生学会观察，学会表达，学会合作。处处留心，皆科学，相信只要我们的孩子有一颗善于发现的眼睛，都能找到科学的踪迹。 自从学校开设了小创客，没有加入小创客的学生都渴望能做一次科学性的实验。在临近学期末，我带着孩子们做一次科学动手实验，学生都很兴奋。这节课我把它作为一次科学上的过程性评价，一方面可以检验学生的学习效果，另一方面让学生通过自己操作，小组合作体会到科学的魅力。 本节课以“小小科学家”为主题，分两部分内
小小科学家博客-科学小实验
小小科学家博客 2015.5.26 我的科学启蒙史 1.儿童启蒙 在我大约七八岁的时候，我翻出一个音乐芯片，跟配图差不多的，有一个三极管，当时并不知道怎么让其发声。我大哥看见我在那摆弄那玩意，就帮我把电池和喇叭连接好，居然响了。当时感觉很神奇，一个黑点，一个元器件就可以让喇叭想起来，感觉太不可思议了。从那以后，放学了就摆弄那些元件，并且遇到别人废弃的小车什么的，都收集起来。我妈总是说我是收破烂的，呵呵。当初收集的“破烂”现在还在呢！ 2.初中物理启蒙 到了初中，可以学习物理，最喜欢的就是电学那部分，对发电机和电压表、电流表什么的特别感兴趣，所以我的物理、化学什么的都
是满分，只是因为兴趣。自己还倒腾些实验，像电解食盐水生成氯气什么的都做过。物理中的实验也几乎都做过，把家里的收音机都拆拆修修。 3.高中启蒙 上了高中了，学习更多知识，也更不满足了。每当学到万用表的试题，把老师问的都回答不上来，那时没有其它的图书资源，只有课本可学。记得第一本关于万用表使用的书还是我高考完买的。现在想想，要是能够有学习资源，学的东西更多。 4.大学竞赛 等上了大学，有自己的电脑，查资料更方便了，有什么问题不懂就谷歌下（那时谷歌没有被河蟹）。感觉自己的视野顿时开阔起来。当时单片机比较流行，就各种学习，焊接电路，参加比赛。把自己的动手能力完全发挥出来了，有种自己就是个科技牛人的感觉。经常翘课，倒腾自己的电路，以至于随机过程这门课挂了，呵呵，大学第一次挂科！ 5.研究生在外面干私活 在上研究生的时候，我不好好学习，一个学期都不怎么去的，去了听不懂，感觉浪费时间。结果第二学期只能拿到二等奖学金，还得交部分学费。当时为了不给家里添负担，我说还得了一等奖学金，先借哥们的钱交学费。自己慢慢在外面公司干活挣钱，然后再还我哥们
第十五届“明天小小科学家” 奖励活动 申报指南
第十五届“明天小小科学家”奖励活动 申报指南 “明天小小科学家”奖励活动组委会办公室 2015 年5 月
“明天小小科学家”奖励活动 申报说明 一、申报资格 2015年5月在校的普通中等学校高中在读学生, 品学兼优，有独立或在他人指导下完成的科学和技术研究成果者。 请认真阅读本届“明天小小科学家”奖励活动实施办法，再决定自己是否开始申报。 二、在线申报 1. 在线申报是指在活动网站注册用户，获得报名号，并通过用户名和密码登录在线申报系统，填写相关申报信息，上传申报材料。 2. 活动官方网站地址：https://www.wendangku.net/doc/ab12057542.html, 3. 报名号：通过在线注册获得报名号，报名号将被要求填写在申报表和研究报告的每一页右上角。在牢记报名号同时，请牢记您的用户名和密码并妥善保管，以免影响您申报和查询。 4. 在线申报步骤： 1) 点击“在线申报”进入申报系统。 2) 注册获得报名号、用户名和密码。 3) 登录后，在线填写学生信息、家庭信息、研究项目信息、个人陈述信息、辅导教师信息、指导科学家信息（选填）、辅导机构信息（选填，所在学校之外的其它机构）、推荐专家信息（选填），上传研究报告和项目图片。 4) 检查申报信息和上传材料是否准确，尤其是项目名称、所属学科、本人姓名、学校和辅导机构是否为准确的全称等内容，以免错误信息影响评审和证书制作。
5) 确认无误后，点击“正式提交参赛”。正式提交后不能再修改。 6) 在线打印系统自动生成的《申报表一：学生情况表》、《申报表二：研究项目表》和《申报表三：个人陈述表》，并按要求签字和盖章。 5. 特别说明： 1) 申报过程中应注意查看系统提示和说明，严格按要求填写。 2) 申报时限内，在未“正式提交”前，可以不限次地对在线申报信息的内容进行填写、修改和完善。 3) 《申报表四-1：辅导教师表》、《申报表四-2：指导科学家表》（选填）和《申报表五：专家推荐表》（选填）除了在线填写信息外，还需下载表格，由相关人员或部门填写相应内容，并按要求签字和盖章。 4) 《申报表六：学习成绩表》不需在线填写，只需下载并由相关人员或部门填写相应内容，并按要求签字和盖章。 5) 申报过程中可以随时点击预览申报表一、申报表二和申报表三，但只有“正式提交参赛”后才能打印，申报信息方可生效。 6) 在线申报截至时间为2015年6月20日中午12点，过期无效。 7) 邮寄的纸质材料必须与在线申报填写的信息内容保持完全一致。 三、邮寄材料 1. 每名申报者必须在2015年6月20日前向组委会办公室邮寄一份纸质申报材料原件，以6月20 日邮戳为准，过期无效。 2. 邮寄的材料包括：《申报表一：学生情况表》、《申报表二：研究项目表》、《申报表三：个人陈述表》、《申报表四-1：辅导教师表》、《申报表四-2：指导科学家表》（选填）、《申报表五：专家推荐表》（选填）、《申报表六：学习成绩表》和基于学校档案系统的学生原始成绩单。
最新一年级科学全册教案
课题1 小小科学家 教学目标：1.了解科学家在做什么。 2. 通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。 3. 感受科学的本质。 教学重难点： 1. 初步了解科学是什么? 2.感受科学的本质 教学准备：教师准备：斜坡、小球；学生准备：纸、笔。 教学过程：一、导入新课 师：你知道这些是什么人吗？ 师：让我们也来做个小小科学家。 二、学习新课 1.自主学习，了解科学是什么。 （1）学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）看第2 页上面的插图，边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内交流。 学生看课本第2插图，思考交流。 （3）认识两位科学家。 （4）你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？ （5）记录科学学生活动手册 2.“滚小球”实验，初步体验科学探究过程。 （1）交流需要什么材料。 （2）交流怎么实验。 （3）交流怎么记录，做活动手册第1页。 （4）交流同桌之间怎么合作。 3.认识科学本质 了解科学家已经找到的问题答案。 （1）你从小到大提出过什么问题？ （2）哪些问题，你已经解决了，怎么解决的？
（5）安全教育：研究科学要注意安全，防雷电等。 三、总结本课 师：这节课有什么收获？ 教学反思： 课题2 小小工程师 教学目标:1.了解工程师，观察工程师在干什么,认识到工程师的工作与科学家的工作有所不同。 2.初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。 3.设计、制作做一个铅笔加长器。 教学重难点：1.初步了解工程是什么。2.从活动中产生产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。 教学准备：纸、笔、剪刀、双面胶、课件等 教学过程：一、导入新课 师：你们认识工程师吗？他们是做什么的？（交流） 师：今天我们就来知道一下。（板书课题） 二、学习新课 1.自主学习，了解工程是什么。 （1）学生根据已有经验发表自己的看法。 （2）看第5 页上面的插图，边看边说，在小组内、班级内交流工程师是做什么的。 （3）比一比科学家与工程师之间的不同。 2.认识工程师的杰作 （1）学生看第6插图，交流工程师的杰作。 （2）学生举例说说工程师的杰作。 （3）辨别哪些是工程师的作品。
第十二届“明天小小科学家”奖励活动实施办法.
附件1 第十二届“明天小小科学家”奖励活动实施办法 一、宗旨 贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》,培养青少年创新意识和实践能力;奖励品学兼优的高中学生,选拔和培养具有科研潜质的创新型科技后备人才,鼓励青少年立志投身于自然科学研究事业;奖励辅导和培养优秀学生的普通中等学校(基地、馆站、高校和研究机构,推动青少年科技教育工作广泛深入开展。 二、申报资格 2013年毕业的普通中等学校高中在读学生(申报时为高中二年级,品学兼优,有独立完成的科学和技术研究成果者。 三、组织机构及职责 (一主办单位 中国科协、教育部、周凯旋基金会。 (二组织委员会及其办公室 组织委员会由三家主办单位组成。组委会下设办公室,由教育部基础教育一司、教育部港澳台事务办公室、中国科协青少年科技中心和周凯旋基金会有关人员组成。组委会办公室负责对申报学生的申报材料进行资格审查,组织评审工作及相关活动, 并负责受理对申报者及申报材料的质疑和投诉。办公室设在中国科协青少年科技中心。 —1— (三评审委员会
组委会办公室聘请国内重点高校和科研机构的教授或研究员组成评审委员会,负责初评、复评和终评的评审工作。评审委员会设主任1名,副主任若干名,聘请中国科学院或中国工程院院士担任。 (四评审监督委员会 组委会办公室聘请中国科学院或中国工程院院士和三家主办单位代表组成评审监督委员会,负责对各阶段评审工作进行全程监督,对活动期间的投诉和举报提出处理意见和建议,对活动评审规则和实施办法提出意见和建议。评审监督委员会设主任1名,委员若干名。 四、奖励 (一奖项 设“明天小小科学家”称号获得者3名、一等奖12名、二等奖35名、三等奖50名。获奖者将分别获得证书和相应金额的奖学金。获“明天小小科学家”称号和一、二等奖学生所在学校和辅导学生的科研机构将按项目获得奖励。 各奖项奖金如下: 1.“明天小小科学家”称号获得者每人获奖学金人民币5万元。 2.一等奖获得者每人获奖学金人民币2万元。 3.二等奖获得者每人获奖学金人民币1万元。 4.三等奖获得者每人获奖学金人民币1千元。 —2— 5.所在学校和辅导机构:获“明天小小科学家”称号和一、二等奖学生所在的学校和辅导学生研究项目的研究机构将获得与学生获奖金额相同的奖金,奖金按项目发放,如上述机构多于1个,奖金平均分配(辅导机构不能超过2个。
小小科学家
小小科学家 在21世纪50年代初，诞生了一个伟大的小天才—奇奇。她喜欢研究大自然，对一切都非常好奇，而且心地非常善良，总喜欢发明一些新奇、古怪的玩意儿，帮助遇到困难的人。她还有一个远大的理想——让恐龙再生，与人类和平相处。 有一个星期天的下午，太阳火辣辣的，奇奇想到公园里透透气，走着走着，突然听到“咔嚓、咔嚓”的声音，寻声走去，发现一个老爷爷在修剪树叶，虽然头上的汗水像雨点一样落下来，但他毫不在意，不停地使唤着手中的大剪刀。奇奇觉得很好奇，问：“老爷爷，你在干什么呀？”老爷爷说：“我在把树剪成动物的样子，让这个城市更美丽。”“这多累呀！”奇奇想，“要是能发明出一种动物树种子，那老爷爷就不用忙了！”想到这儿，奇奇决定去研究一下。 奇奇来到她的专门研究室，捉了一只蝗虫，又要了一粒树种子，先取出蝗虫的基因，然后用多功能电脑把树种制成了蝗虫的形状，接着把树种和基因都放入同一个实验瓶中，紧接着，取出融合药水，把药水注入到实验瓶中，两样东西融合后，再把它取出来，种到花园中，在土壤中注入超级生长素，几分钟后，实验宣告失败。到底是什么原因呢？？奇奇百思不得其解，她毫不灰心，通过不分昼夜地查资料、做实验，终于成功了，奇奇从兔子的汗水中提炼出了一种氧化物，这种氧化物居然能影响动物的生长基因，使树的基因发生突变，这样，第一棵兔树就诞生了，照这个方法，奇奇还培育出了青蛙、大象、章鱼、天鹅等动物树种子。奇奇把研究成果在环境报上发表，在科学界引起了一阵轰动。国家环境组织连忙采纳这个报告，进行种子培育，生产出了各种种子，运往世界各地。 在一些风沙比较大的地方，人们种上体积庞大的大象树，有效地抵御了风沙，使城市更整洁，在海洋公园里，种上章鱼、乌龟、企鹅树，使海洋公园更加美丽，在游泳池边，种上天鹅树，让人们跟天鹅共舞。 而奇奇呢？仍然在实验室里为自己的梦想奋斗着，他到底还会发明出什么东西呢？我也不知道，请关心奇奇的小朋友继续期待！有人想做救死扶伤的医生，有人想做保家卫国的战士，有人想做让人神采飞扬的美容师，还有人想做替人量体裁衣的裁缝，我却想做一位科学家。 小小科学家 假如我是一位科学家，我会发明一种神奇的大药丸，甜丝丝的，无论得了什么病，只要吃下它，都能治愈。那样老年人更加健康，成年人更加生机勃勃，小朋友更加活泼可爱。大家就都不用为生病发愁了。 假如我是一位科学家，我会开着我的“聪明女孩号”宇宙飞船，和杨利伟叔叔一起探索宇宙的奥秘，去空间站，与世界各国的航天员一起去参加建设。为祖国的航天事业做出自己的贡献。 假如我是一位科学家，看到辛勤的园丁为了我们呕心沥血，日夜操劳，吸食着粉笔灰尘，有损健康，我就会发明一种神气的粉笔，它没有灰尘，让使用它的每一位老师，都能感觉到清凉与芬芳，这就是神奇粉笔的小小功效！ 不过，要梦想成真，千里之行，始于足下；九层之台，起于累土。从现在起，我应抓住分分秒秒，好好学习，从一点一滴做起！让假设变成现实，梦想成真！ 小小科学家 人类生活在群居的社会里，所以每个人都应该做一些对社会有贡献的事。因为人各有志，所以他们选择的职业也各有不同。例如，有人想做富有的商人，友人希望做有权势的大官，有的人喜欢做救人济世的医生，有的人喜欢做培养人才的老师，我却希望做一个科学家。 假如我是一个科学家，我要研制一种廉价而能调节冷暖的衣服，使人穿了在酷热的天气里也会感到清凉，在严寒的时候也能觉得温暖如春，使贫穷的人免受寒冻之苦
小小科学家试题
“小小科学家”科技教育体验活动 ２0１5学年天文课模拟测试题 学校:__＿__＿__ 年级：____＿＿_＿姓名：_______＿成绩：＿ __＿＿ 一、单项选择题（每题２分,共20分) 1.在星系间起主导作用的是那种力?（）? A引力 B磁力 C电场力 D洛伦兹力 2.2．太阳系中哪个行星的体积最大？（）?Ａ地球 B木星C火星 D水星 3.3.目前太阳系已被发现几大行星?（） 4. A 6 B ７ C 8 D 9?4.太阳的主要物质成分是什么?( ) ?Ａ氢、铁 B氦、氧 Ｃ氢、氧 D氢、氦?5．天文学上常用的距离单位是什么?( ） 5. A 公里Ｂ千米 C光年 D米 6.太阳直射北回归线是２4节气中的 ( ） A春分Ｂ秋分C夏至Ｄ冬至7.北极星位于什么星座（) A大熊星座 B小熊星座C金牛座 D 仙后座 8.月球地貌最显著的特征是: ( ) A山脉Ｂ无大气 C平原Ｄ环形山 9.太阳黑子位于（） A色球层 B光球层 C日冕层Ｄ对流层 10.经度线分为２4个时区，一个时区1５度。我国跨5个时区，北京位于( ) A东五区 B东六区 C东七区 D东八区 二、填空题（每空2分,共20分）
1.我们常说的北斗七星指的是：天枢、天璇、玉衡、天玑、_＿＿___、____＿_、___＿_＿＿_。 ２．日食只能发生在农历的几日？__＿＿___＿ 3.根据天体运动规律来定义，我国传统历法中的二十四节气，属于＿_______。4．地球围绕_____＿＿运转,月球围绕____＿_＿运转,月球是地球的_____星。 5、地球的内部结构分为__＿__＿_、地幔、___＿_＿_大致三层。 三、现象分析（每题10分,共20分） 1、地球上存在着春夏秋冬四个季节变化的现象，它产生的原因是? 2、生活中我们每天都在经历着的白天和黑夜交替，那么昼夜交替现象产生的原因是? 四、实验操作与实验报告（4０分） 用天象仪模拟日食。 利用实验箱中的器材组装天象仪,利用天象仪模拟日食的形成。 要求： 1.正确使用天象仪套件进行组装。——10分 2．模拟出日食形成。——１0分 ３.请画出发生日食时,太阳、月亮、地球三者的位置关系——10分 并用语言对日食的成因加以说明。(太阳、月球、地球三者位置画对即可，原因答对即可。——1０分
【初一作文】小小科学家
【初一作文】小小科学家 小时候，我曾梦想自己是个小小科学家，能够摸一摸显微镜，看看那千奇百怪的微生 物世界。今天，我终于圆梦了。 周一下午第一节是生物课，生物老师答应带我们去生物实验室，让我们使用显微镜观 察微观世界，因此我和同学们个个都像打了鸡血似的，十分兴奋。大家恨不得插上双翅膀，立刻飞到实验室。 到了实验室，望着那一排排的显微镜，我不禁手痒痒的。迫不及待地坐下后，我马上 就仔细地观察起这个我心心念念已久的家伙。银白色的外壳和底座，在灯光的照射下，闪 耀着亮丽的光芒。我看了一会儿，就忍不住上手了。 我站起身，往镜筒里望去，咦？怎么一片黑乎乎的？在老师的提醒下，我调整了反光镜，终于看到了一个白色的光圈。顿时，我倍有成就感，忍不住跟身边的同学分享我的快乐。接着，我照着老师的样子，轻轻地往载玻片上滴水，结果用力过猛，把整个载玻片弄 得全是水。而反观老师，娴熟的一挤，一滴饱满的水珠就出现在了载玻片中间。就这一个 看似简单的动作，我就还须多练习啊。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 滴完水后，我小心翼翼地撕下做实验用的黑藻的一片叶子，把它放到载玻片上，盖上 载玻片后谨慎地放到载物台上。然后，我急忙往镜筒里望去。咦？怎么还是一片白茫茫的？哦，原来是我没调焦距。我赶忙把镜筒放到最低处，接着，把眼镜放到目镜上，慢慢地把 镜筒往上移，图像越来越清晰，我的心也越跳越快。等到图像变得最为清晰的时候，我停 止移动镜筒并开始旋转细焦螺旋，这样就使得图像更加清晰。这时，只见原本又小又细的 黑藻叶经过400倍的放大，变得清晰可见。我甚至可以看见黑藻叶里那一间间排列整齐的“小房子”，其中还有一些像小蝌蚪般的黑点。试着把镜头移了一点，忽然我看见黑藻叶 旁有一个中间亮外围暗的圆形物体。我十分疑惑：咦？这个是什么呀，那么大？对了，它 那么大，用肉眼应该看得见，想到这，我探出头，仔细地寻找着。终于我找到了罪魁祸首，原来，那只是一个小气泡，是因为我操作不当产生的。 这节生物课我上的十分开心，不仅是因为我懂得使用显微镜去观察微观世界，更是因 为这是我迈出了破解生命奥秘的第一步。经过这节课，我下定决心，一定要好好学习，将 来能探索更多的未知世界，为人类科学文明的进步贡献出自己的一份力量。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。
六年级我是小小科学家活动方案
科学教研组“明天小小科学家” 活动方案 一、指导思想 为进一步提高学生的科学素养，培养学生的科学学习兴趣，强化学生动手操作技能与创新思维，给更多学生提供个人潜能挖掘、自我展示、共享的舞台，凸显我校科学校本课程教学特色，经学校研究决定开展“明天小小科学家”活动。 二、活动对象 科学课开展年级（三——六年级） 三、具体活动方案 （一）三年级“动植物大探秘”系列活动： 1.搜集、观察并深入了解小动物或植物外形特征、生活习性、生存特点等，以手抄报形式展出； 2.制作动植物标本。 （二）四年级“天气知多少”活动： 1.搜集有关天气方面的信息，并制作最少一周的天气日历，以手抄报形式展出； 2.以粘贴、打印或绘画形式制作“天气图片展览”或“天气电子图片展览”。 （三）五年级“保护我们的地球家园”系列活动：
制作维护生态平衡、保护美好地球家园的手抄报或电子画报。 （四）比赛时间：11月份前三周活动准备，12月6日进行集中展示、评比。 四、参赛要求 （一）各级部的作品以手抄报、电子画册或标本等形式进行设计制作与展览； （二）图画美观、符合主题、突出科学意识与自主创造； （三）注重作品数量与质量，设计新颖、规范、认真、力求完美； （四）作品注重团队合作、小组互助与分工展示。 五、比赛流程 （一）作品准备时间为3个星期，上交时间截止到11月30日。请班主任在班内每项评选10件优秀作品一次性交给高凤莲老师。 （二）12月6日，各班所选作品在一楼大厅进行张贴，并选出一名学生对班内作品进行整体性讲解，时间不少于5分钟。 （三）邀请我校科学教师及校领导对所有作品进行评选。 六、奖项设定 （一）根据学生作品每个级部评选出一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
小学科学一年级：小小科学家
小学科学一年级资料 第1单元走进科学 单元目标： 1. 能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是工程实践。 2. 制定科学课的规则并自觉在活动中遵守。 3. 了解科学家与工程师的一些工作场景。 4. 意识到科学家的研究与工程师的制造对于我们来说相当重要。 5. 愿意去主动搜集科学家与工程师的故事，并与同伴交流。 1. 小小科学家 教学目标： 1. 认识到有不同的科学家从事不同的研究，认识科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。 2. 让小学生也来经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。 3. 让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。 4. 科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。课前准备：搜集科学家的故事，练习讲一讲。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、说说科学家的故事 1. 观察 2. 学生讲一讲搜集有关科学家的故事。 3. ppt出示一些科学家工作的场景图让学生进行交流。交流小结：科学家的研究要经历一系列的实践活动，如观察、实验、收集记录数据、得到发现等。二、动手试一试
1. 学生说说在他们的生活中有没有滚小球的经历。 2. 实验之前先让学生猜一猜在哪个位置的球会滚得远一些。 3. 一年级的学生第一次做科学实验，在学生实验时教师要做好示范。 在桌上铺一块有刻度标记的绒布，将斜坡架在绒布的一端，将小球先从斜坡上标有绿色标记的地方滚下，记下在绒布上停止时的位置，再将小球从斜坡上标有红色标记的的地方滚下，也记下在绒布上停止时的位置，比较它们的远近。 4. 如果课堂时间充分还可以将斜坡的坡度变大，同样是从一点往下滚，记下小球滚动的距离，进行比较。 5. 实验过后反思在实验的过程中有没有像科学家那样经历观察、实验、记录、发现的过程。 6. 阅读大科学家伽利略做的滚小球实验资料，观看动画视频，将自己做的实验与大科学家做的实验进行比较，发现小孩子也和大科学家一样，也能进行科学研究，所以是小小科学家。 伽利略曾在6米多长的斜面上做过这样的滚球时间，用自制的水漏计时，他发现：小球越滚越快”。 三、探索大自然的秘密 1. 学生先说说教材中问题的答案。 2. 你还知道科学家找到了哪些问题的答案。 3. 还有一些问题至今没有找到答案，让学生说说你是怎么想的。 4. 说一说还有哪些问题没有找到答案。 5. 一起讨论，你觉得这些问题以后会找到答案吗？ 四、小结。
明天小小科学家奖励活动研究项目学科分类
“明天小小科学家”奖励活动研究项目学科分类 1．数学（MA）：包括数理逻辑、数论、代数学、几何学、拓扑学、概率论、数理统计学、组合数学等。 2．计算机科学与技术（CS）：包括计算机理论（算法、数据结构等）、系统结构、软件、应用（语言文字信息处理、图像处理、仿真等）等。 3．物理学（PH）：包括力学，理论物理学、声学、热学、光学、电磁学、电子物理学、凝聚态物理学、等离子体物理学、原子分子物理学、原子核物理学、高能物理学、计算物理学、生物物理学等。 4．地球与空间科学（ES）：包括大气科学、固体地球物理学、空间物理学、大地测量学、地图学、地理学、地质学、水文学、海洋科学、天体力学、天体物理学、天体测量学、空间天文学、宇宙学等。 5．工程学（EN）：包括电子工程、通信工程、航空航天工程、车辆工程、机械工程、动力与电气工程、土木工程、交通运输工程等。 6．动物学（ZO）：包括动物形态学、组织学、细胞学、生理学、生长发育学、遗传学、生态学、行为学、分类学，昆虫学，畜牧学等。 7．植物学（BO）：包括植物形态学、细胞学、生理学、发育学、遗传学、生态学、分类学，农林科学等。 8．微生物学（MI）：包括微生物生理学、遗传学、生态学、免疫学、分类学，真菌学、细菌学、原生动物学，病毒学等。 9．生物医学（BM）：包括人体生理学、病理学、药理学、营养学、牙科学、眼科学、肿瘤学、心脏病学、肾脏病学、内分泌学、儿科学、皮肤学、过敏反应、语言与听力，动物医学等。 — 1 —
10．生物化学（BC）：包括分析生物化学、结构生物化学，细胞生物学，分子生物学，生物工程等。 11．化学（CH）：包括无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学（塑料、合成纤维、合成橡胶等）、材料化学、化学工程等。 12．环境科学（EV）：包括环境学，环境生态学、污染物控制、环境修复，环境工程等。 部分项目的学科分类选择建议： 1．涉及制作和设计的项目：项目的主要内容是设计和制作，项目应属于工程学；项目虽是设计和制作，但目的是用其收集获得了数据，并进行了分析，则该项目应属于所进行分析和研究的学科。 2．涉及动植物生活环境的项目：项目研究的是河流或池塘中的动植物生活环境，则不属动植物学而应属环境科学。 3．涉及动植物化石的项目：项目研究的是史前植物化石，应属植物学；项目研究的是史前动物化石，应属动物学；项目研究的是地质年代，应属地球与空间科学；项目研究的是贝壳化石的化学组成，应属化学。 4．涉及火箭及飞行器的项目：如项目研究的是火箭及飞行器燃料，应属化学；项目研究的是使用火箭及飞行器作为气象仪器的运载工具，应属地球与空间科学；项目研究的是火箭及飞行器加速度对小鼠的影响，应属生物医学。 5．涉及遗传学的项目：如项目研究的是DNA，应属生物化学；项目研究的是植物杂交遗传，应属植物学；项目研究的是大肠杆菌的遗传学，应属微生物学。 6．涉及维生素的项目：如项目研究的是机体对维生素如何处理，应属生物化学；项目研究的是有关维生素的分析，应属化学；项目研究的是维生素缺乏的影响，应属生物医学。 — 2 —
我是小小科学家 班会演讲稿
《我是小小科学家》班会演讲稿 A：当远古时代的原始人，开始用火做饭、取暖、照明； B：当1800 年前的蔡伦纸出现在市井、宫廷； A：当爱迪生发明了电灯； B：当杨利伟搭乘“神舟”五号飞船胜利完成了太空之旅。 A：人类在创造中成长，世界在创造中前进，社会在创造中繁荣。 B：让我们插上科学的翅膀吧。 A：让我们扬起理想的风帆。 B：从小学会创造性劳动。 A：努力培养创造性才能。 合：我宣布，六年六班《我是小小科学家》主题班会现在开始。 A:我们的祖国历史悠久、地大物博，河川秀美，她经历过不平凡的苦难历程。在党中央的英明领导和全国人民的共同努力下，才有我们今天的安定幸福。但没有先进的科学技术，就不会有国家的强盛。 B：俗话说:吃水不忘挖井人”,当我们坐着汽车来上学时,想没想过为我们现在的美好生活打下基础的科学家呢?你们知道是谁摘掉了我国”贫油”的帽子？ A: 我知道，是李四光。 B：对，他小时候学习就非常勤奋刻苦，下面请听他的故事。 A:李四光上学习勤奋刻苦, 一连几个学期都考第一名, 因为学习成绩优异, 1904 年他被选派到日本留学。在赴日途中, 他看到洋人的船舰在中国的水域横行霸道, 以为是中国的造船业不行, 他立志要学造船强国。造船得有钢铁, 要有钢铁, 后去英国留学, 改学采矿。三十年代初，为了进一步探讨地壳表面各种痕迹的规律，李四光不畏艰险，几次横渡大江，跨越秦岭、南岭，亲自勘探测量，实地观察地层构造。他是中国地质力学的创立者。在解放初期，我国大规模的经济建设中遇到石油短缺的困难，当时全国所需石油大都依靠进口。李四光运用他所学到的科学知识找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田等大油田，摘掉了“中国贫油”的帽子. B:李四光预见到新中国的国防和经济建设需要铀矿资源。回国时，他克服重重困难从英国带回了一台伽玛仪，为后来寻找找到了211 特大型铀矿床发挥了重要作用。四十多年来核工业的成就令世人瞩目。他身为原子能委员会主席，为我国原子弹和氢弹的研制成功作出了突出贡献。周恩来评价他：“李四光是一面旗帜，对社会主义建设作出了很大贡献。”他把自己一生的辛勤劳动都献给了伟大的祖国和人民! 他光辉的一生, 启示我们必须高度重视科学, 要以科学推动我们的社会主义现代化建设, 使我们祖国更快的富强起来。 A:下面我要问问同学们，你知道什么是科学吗？ A:同学们，在我们身边也有许多科学，可能有的同学还没有发现，下面就请听我们身边的科学。 B:地球上的空气充满了我们周围的空间，人们每时每刻都需要呼吸空气，没有空气，地球上所有的生命都无法生存了，除了供人们呼吸，使我们生存以外，科学家还发现和利用许多科学原理，让空气来为人类服务。 A:空气是有弹性的，把球做成空心的，里面充进空气，球才会蹦蹦跳跳的。自行车、汽车的轮胎也是这样，里面充满空气后，跑起来又轻快又平稳。 B:空气还能流动，流动的空气就产生了风。人们制造出风力水车，还制造了风力发电机。人们发明了降落伞，利用空气的阻力，降落伞会慢慢从空中飘下来，物品会完好无损。 A：水是组成人体的最主要的成份，人体要是失去十分之一的水，生命就要受到威胁。
明天小小科学家日程详细解读
每位学生的终评成绩为40％的项目问辩分数＋20％的知识水平测试分数＋40％综合素质考察分数。而最终得分是80％终评得分＋20％复评得分。这个最终得分成为评定名次的主要依据。 11月17日（星期三） 13：00-17：00 学生、领队报到；学生布展（独立完成带好东西底板到顶）19：30-21：00 学生培训会 20：00-21：00 领队培训会 11月18日（星期四） 08：30-11：30 学生布展 14：00-17：00 主题参观活动 19：00-20：30 欢迎晚宴 11月19日（星期五）注意休息 09：00-11：30 参观国家重点实验室 14：00-17：00 社会公益活动（做实验或讲课） 20：00-21：00 知识水平测试 （1小时 10道大题6个学科 比自主招生难度低 数学：1.概率问题；2.函数。 物理：1.动量，机械能；2. 质量证明（我觉得读懂了题就会做） 化学：1.合成氨工业方程式，催化剂参与；2. 苯酚滴定（纯竞赛）。 生物：1.无籽西瓜。） 11月20日（星期六） 08：00-12：00 研究项目问辩 每个人都要站在自己的展板前，等待着评委的“光临” （ 研究项目的过程是否熟练 研究项目的用词是否准确科学比如P2P是什么如何解释 “P2P是英文Peer-to-Peer（对等）的简称，又被称为“点对点”。“对等”技术，是一种网络新技术，依赖网络中参与者的计算能力和带宽，而不是把依赖都聚集在较少的几台服务器上。” 研究过程是否符合科学依据什么是研究研究的过程之类的 提出问题——建立假设——实验材料——实验过程——实验结果——实验结论 研究思路、实验方法、仪器的原理、结果的分析 在这个环节我的表现还不错，要点就是熟悉自己的材料，头脑清晰，从不同的角度改进自己的表达 ） 14：00-17：00 学生公开展览 （终评期间，组委会还将首次增设公开展览环节，安排小选手们向社会公众展示、介绍自 —１—