away mode
Away Mode
簡介：
微软推出的“暂离模式”程序，在用户离开的情况下允许系统暂停运行所有不使用的组件，其中包括显示器、键盘、鼠标、遥控器以及其它非关键性组件。此时系统保持正常运行，由电源LED 灯指示暂离状态，不过从用户角度来看，处于暂离状态的计算机实际上依旧在运行，暂离状态下的系统可在较低能耗水平下处理诸如文件下载和传输等任务。
現象：
1.看起来机器已经关了但还是能执行任务如下载
2.离开模式启用了后显卡声卡都关了的CPU进入低功耗状态(当然要你的CPU支持才行, 不过如果不支持任何节能技术,那么离开模式会让CPU以最低倍频X最低外频运行以降低其功耗)
启用时，离开模式会替代休眠模式，也可设置为进入离开模式一段时间自动进入休眠模式以进一步节约电能。
3.在离开模式中,计算机仍然可以执行任务，如录制预定的电视或流媒体到网络上的位置
不再输出显示信号
4.系统静音,暂停播放媒体（实时电视除外）,可以正常使用Media Center Extender
5.计算机看起来已经关闭，但实际上在运行（S0状态），处于低电源消耗状态,当用户按下遥控器上的休眠按钮，可以立即打开显示器回到正常状态
6.可以设置为阻止HID和PS/2设备输入（避免小孩和宠物搞破坏）
7.当插入闪存设备（U盘、存储卡等）时，会立即唤醒回到正常状态,当插入光盘时，会立即唤醒回到正常状态
8.中央处理器和显示芯片进入低功耗但不影响功能的状态（需要硬件及驱动程序支持）
提醒内核模式和用户模式的组件切换状态，比如显卡降频工作、即时消息软件(MSN Messenger)切换用户的状态
測試注意：
DC mode 不支持away mode，否则会直接进入S3模式。
XP 系统下不支持away mode
Hybrid sleep
簡介：
又稱「混合式睡眠」，此功能混合睡眠+休眠的功能，先將目前狀態儲存於記憶體中，再將相關資訊也儲存一份到硬碟中，避免因為睡眠期間電腦不正常斷電而使得資料遺失。
“混合睡眠”在达到指定非活动时间后，数据就会自动保存到硬盘里的休眠文件中，然后关闭电脑。而睡眠则要等到电池电量严重不足时才会将数据保存到硬盘里的休眠文件中，然后关闭电脑。前者主要针对台式机推出，而后者主要服务于笔记本。
注意：XP 系统下不支持Hybrid sleep
Hybrid Sleep is just between S3 (low power state, power still flowing to RAM) and S4 (hibernate, power off state). Hybrid Sleep is designed for desktops, not laptops.
In Hybrid Sleep mode, system saves any open documents and programs to memory and to your hard disk, and then puts your computer into a low-power state as in normal
Sleep/Standby state. An advantage of hybrid sleep is that if a power failure occurs, Windows can restore your work from your hard disk. If a power failure such as power outage occurs when your work is saved only to memory (as in Sleep mode), all work is lost. In Hyrid Sleep mode, if the computer suddenly loses power, users can still recover to last working state as when computer enters hybrid sleep mode because all data in memory is saved in hiberfil.sys hibernation file. In this case, the computer is acted exactly same with hibernation mode to resume computer activity, and yet still enjoy the benefit of fast return to full operation of Sleep mode.
However, Hybrid Sleep mode takes longer or slower than basic Sleep mode due to the fact that it will need to save memory state into hibernation file as it was going into hibernate before actually going into sleep. You won’t see Hybrid Sleep button in Vista though. Once you enable Hybrid Sleep mode, whenever system enter Sleep mode, i.e. click on Sleep in Power option, Vista will always put the computer into Hybrid Sleep mode. If the Hybrid Sleep support is disabled or turned off, Sleep button will continue to be normal Sleep button.
In Hybrid Sleep mode, when you click Sleep,
computer does two things:
1.System will do Hibernate actions first and enter Standby Mode Saves all of your data to disk as if it was going into Hibernation;
2.Goes into standby. It stays in standby permanently (unless you change the setting in the Power Options CPL to make it Hibernate fully at some point)
Advantage:if a power failure occurs, Windows can restore your work from your hard disk. if the computer suddenly loses power, users can still recover to last working state as when computer enters hybrid sleep mode because all data in memory is saved in hiberfil.sys hibernation file. it will still be able to recover because all of the data was saved.
Downside:
1. going into Hybrid Sleep mode is slower than normal Sleep mode (because it as to do all of
the saving-to-disk as if it was going into Hibernate)
2.In away mode, the fans are still running, so the computer will make more noise than in Sleep or Hibernate mode (but less than in full power on mode).
ACPI 比較
Windows XP和Windows Vista都支持“高级配置和电源界面”（ACPI）的标准电源管理技术，使操作系统能控制电脑及外围设备的供电情况。而休眠模式，待机模式，睡眠模式，简单地说，都是将电脑转入低功耗状态设置彻底断电的电源管理模式
S0: On
S1: Doze mode; also POS( Power on Suspend)
S2: Not used now
S3: Standby mode; also STR( Suspend to Ram)
待机（Standby），切换到该模式后，除了内存，电脑其他设备的供电都将中断，只有内存依靠电力维持着其中的数据（因为内存是易失性的，只要断电，数据就没有了）;这种模式并非完全不耗电，因此如果在待机状态下供电发生异常（例如停电），那么下一次就只能重新开机，所以待机前未保存的数据都会丢失;但这种模式的恢复速度是最快的，一般五秒之内就可以恢复。
休眠（Hibernate），将系统切换到该模式后，系统会自动将内存中的数据全部转存到硬盘上一个休眠文件中，然后切断对所有设备的供电。这样当恢复的时候，系统会从硬盘上将休眠文件的内容直接读入内存，并恢复到休眠之前的状态;这种模式完全不耗电，因此不怕休眠后供电异常，但代价是需要一块和物理内存一样大小的硬盘空间（好在现在的硬盘已经跨越TB级别了，大容量硬盘越来越便宜）;而这种模式的恢复速度较慢，取决于内存大小和硬盘速度，一般都要1分钟左右，甚至更久。
睡眠（Sleep），是Windows Vista中的新模式，这种模式结合了待机和休眠的所有优点。将系统切换到睡眠状态后，系统会将内存中的数据全部转存到硬盘上的休眠文件中（这一点类似休眠），然后关闭除了内存外所有设备的供电，让内存中的数据依然维持着（这一点类似待机）。这样，当我们想要恢复的时候，如果在睡眠过程中供电没有发生过异常，就可以直接从内存中的数据恢复（类似待机），速度很快；但如果睡眠过程中供电异常，内存中的数据已经丢失了，还可以从硬盘上恢复（类似休眠），只是速度会慢一点。不过无论如何，这种模式都不会导致数据丢失。
睡眠：跟XP中的「待命」類似，將目前狀態儲存至記憶體中，開（關）機速度最快，但主機板與記憶體需持續供電。
窗户的名字为待机是ACPI运作模式S3。在这种模式下电脑关闭大部分部件,但是,离开了足够的动力将继续保持主存储器的动力。
优点:进入待机快。出来快速
缺点:消耗少量的力量。如果电池模具(或者是被删除),所有的内存中的数据将丢失。
S4: Hibernate mode; also STD( Suspend to Disk)
休眠：跟XP中的「休眠」一樣，將目前狀態儲存至硬碟中，開（關）機速度較慢，主機板、記憶體與硬體週邊不用供電。
S5: Off
证实：休眠模式，待机模式，睡眠模式和唤醒操作系统的时间比正常开机进入操作系统要快一些，而且可以直接恢复数据，方便用户继续进行上一次运行操作系统时的应用。进入待机模式和睡眠模式，比正常关机要快，而进入休眠模式则比正常关机要慢。
ACPI 比較：
Note that this is different than Sleep mode or Hibernate mode.
1.In Away mode, the computer stays on (S0 power mode), while with Sleep mode (S1, S2 or S3 mode) or Hibernate mode (S4), the computer is actually turned off partially. For example, the CPU and fans are powered off instead of running in low-power mode.
2.The computer can record TV programs via a tuner card and/or share files while in Away mode. It can't do this while in Sleep or Hibernate mode.
3.Away mode uses more energy than Sleep or Hibernate mode (but less than full power on mode)
萨奇曼探究模式
萨奇曼探究模式（Suchman inquiry model） 这天，Dr. Doyle来上课时拎来了很多东西：一桶水，两个装着不明液体的可乐瓶。 果然，Dr. Doyle一上课就开始做实验。他告诉大家，两个可乐瓶中一瓶装着汽油，一瓶装着可乐。他问大家，如果他把两个瓶子放入水中，哪个瓶子会沉下去？哪个会浮上来？或者还有可能出现些什么现象？ 由此，Dr. Doyle给大家开始展示萨奇曼探究教学模式。 萨奇曼(Richard Suchman)设计的探究模式通过发现和提问传授问题解决策略。萨奇曼认为科学家用来解决问题、探索未知的理智策略可以传授给学生，其探究模式便建立于这一前提之上。 由于美国的中小学非常重视科学教育，所以这一模式在美国的中小学课堂教学中广泛运用，对培养学生的科学思维和科学探究能力起到了重要作用。 萨奇曼探究模式理论基础源自于斯腾伯格（Robert Sternberg）和布鲁纳等著名教育家的理论： 斯腾伯格（Robert Sternberg）指出，在学校中所探讨的问题与日常生活中提出的问题之间存在着很大的不同：（1）日常问题解决常常难以确定问题何在；（2）解决生活提出的问题难以确定需要哪些信息以及如何找到这些信息；（3）日常问题通常不存在所谓“正确”的答案，甚至“最佳”答案的标准也是模糊不清的；（4）日常问题解决需要非正式知识（informal knowledge）；（5）重要的日常问题解决需要伴有重要的后果。斯腾伯格进一步指出，已有一些教学观点试图将学生在学校中学习的问题解决与真实生活中遇到的问题解决统一起来。萨奇曼是其中之一，它涉及许多解决生活问题所需要的思维技能。特别是，这一模式试图模拟科学这有解决问题的过程使学生获得在真实生活情境中发现问题、解决问题的能力。科学家面对疑难情境，搜集和加工所需要的资料，最后达成问题的探究过程成为探究模式的基础。 布鲁纳指出，在探究和发现中学习有四个优点： 1、增强理智能力：发现过程可以帮助生学习如何解决问题，如何摈弃试误法做出合理的假设，如何将信息与已有的知识联系起来寻找问题的突破口，如何坚持到底直至问题解决。 2、由外部奖励走向内部奖励：在发现探究过程中，学生通过应付环境，解决问题而获得内在的满足感，而不再追求正确回答教师提问所获得的外在奖励。 3、学习探究和发现的方法：只有通过练习和开展探究过程，学生才会懂得如何最佳地解决问题，学生参与探究过程的练习越多，越能将这一过程迁移到解决其他问题的情境之中。 4、辅助记忆过程：记忆的主要任务是提取记住的内容。学生容易记住自己发现的内容。另外，好的问题解决者能够发现记住信息的有效策略。
6-1.49 三点教你突破商业模式的创新困局
三点教你突破商业模式的创新困局 我们生活在一个被互联网覆盖得密不透风的时代，由O2O、共享经济、娱乐电商等主导的新兴商业模式，正在飞速改变着我们的生活。未来化，是现代商业模式进化的总体趋势，表现为在新科技技术的驱动下，创造着无限商机。 创新技术降低成本，从而推动着商业模式的进化。近年大热的滴滴，之所以能成功从传统出租业突围，不仅在于它有互联网系统在背后强力支撑。更重要的是，在滴滴的业务体系中，运营车辆、司机等并非滴滴的直接资产，他们只是利用系统与滴滴进行接口连通，属于外包关系。这样的模式，使滴滴不需要负担巨大的汽车成本和司机劳务成本，也使滴滴告别了传统出租车公司漫长的成本回收期，从而大大减轻了财务压力。这就是商业模式创新所带来的便利。 得用户者得天下，好的商业模式能够快速、大量的与客户建立联系。拼多多，著名团购app，只用了短短两年半就获得三亿用户，火速跃居为电商第三巨头。单是今年首个季度的订单量就已经超过17亿单，全年销售额可想而知会是多庞大。惊人的用户裂变速度和订单增长量背后，依靠的是社交网络拼单模式。社交网络拼单模式，它将电商与社交完美结合，而拼多多的“越拼越低价”的营销特点紧紧抓住了消费者心理，不断吸引着大量新客户使用。这样就同京东、天猫这两大巨头的商业模式，成功形成了差异化营销。 为了迎合时代需要，商业模式需要结合产品技术，不断创新。例如唱吧，就选择开起了实体店，从线上转战线下。但是，唱吧的KTV又是如何应对传统KTV的呢？据观察，唱吧将用户的行为和偏好等数据整合起来，应用到线下的专业设备上，成功取得对手无法匹配的服务优势，利用硬件设施直接取胜；此外，唱吧还通过调查线上用户聚集地，轻松定位用户出没最多的地点，从而找到客流量大的区域，进行店面选址。可见，互联网公司拥有传统行业所缺乏的大数据和技术优势，能在商业模式上灵活切换，获得巨大的竞争优势。 综上所述，商业模式的创新改造可以总结为三点： 一、轻资产化。 二、社交化。 三、利用自身的杠杆优势与技术。 所以，企业不仅要懂得借助资本的力量，而且要不断进行商业模式的创新和进化，才能让企业在这个飞速变化的时代站稳脚跟，超越竞争对手，取得成功。
探究性教学模式通常包括以下五个教学环节
探究性教学模式通常包 括以下五个教学环节 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
探究性教学模式通常包括以下五个教学环节：（1）创设情境（2）启发思考（3）自主（或小组）探究（4）协作交流（5）总结提高而在本节课中，王老师一开始创设了情境，启发学生带着问题进入思考，并通过计算机辅助教学中的操练与练习教学模式，让学生进入自主探究过程，可以说，他完成前面的三个环节都是不错的。但是，在后面的协作交流与总结提高两个环节，却完成得不好，比如张婷在课中发现的问题也是这样。所以说，这节课并不算成功，教师还需要在探究中给与学生更多的关注和指导，在协作交流与总结提高两个环节上，还需要加强。 4、你认为什么样的课程活动适合在多媒体网络教室进行教学 答：在多媒体网络教室中开展教学活动，应该充分发挥网络的资源共享、交流合作功能，利用网络资源的丰富性和共享性，支持学生的自主学习；利用网络的交流功能，组织讨论与合作等学习活动。在以下情况中，可以考虑应用多媒体网络教室。（1）多媒体演示教学。教师可以将来自网络服务器和教师机的硬盘或光盘上的多媒体信息（包括文字、图形、图像、动画、视频、声音）传送给学生，进行演示教学；也可以将教师机或任一学生机的屏幕内容传送给某个、某组或全体学生；教师和学生可以共同操作同一终端将操作示范发送给某个学生、某个小组或全体学生；可实现全动态图形、图像、视频和声音的实时同步发送。（2）分组教学。教师可以选择某个、某组或全体学生进行教学。（3）监听监视。教师可以用循环方式自动轮流监视每个学生的学习、操作情况，可以调回任何一个学生的屏幕内容进行监视。（4）交互式教学。学生可以通过“电子举手”方式与教师联系，进行实时交互式的教学。（5）学生自主学习。学生可以自己调用文件服务器内的信息资源进行学习。（6）语言辅导教学。教师和学生之间可以通过耳机、话筒通话。教师可以发布信息，也可以接受学生的意见或问题，再进行语言指导。（7）网上学习。网络教室和校园网相连，并连接到国际互联网上，学生可充分利用网上资源进行学习，还可以利用在线交流工具开展网上交流合作等。（8）资源共享。可以提供文件服务器、打印、传真等多种设备和各类信息资源的共享。（9）进行教学测试和信息反馈分析。学生可以自己调用网络服务器上的试题库进行自学、自测，及时了解自己的学习水平，以便调整学习的进度。教师可以通过调用试题库或新建试卷对学生进行考核，考核结果可以通过分析系统得出每一个学生、每个班级甚至整个学校在一段时期内学生的学习水平，从而为教师调整教学方法提供参考。 5、学生在自测和游戏的时候，电脑对学生的操作有一定的反馈，您认为这是否可以取代老师对学生的反馈 答：我认为，这不可以取代老师对学生的反馈。这是因为，电脑对学生的操作虽然有一定的反馈，但这种反馈是建立在老师设计的程式的基础上的，它往往只能判断对与错，并提供正确的参考答案。至于与学生之间的互动，那根本是谈不上的。所以，电脑对学生的操作的反馈，几乎是固定的、死板的、缺乏探究性教学模式通常包括以下五个教学环节：（ 1 ）创设情境（ 2 ）启发思考（ 3 ）自主（或小组）探
证明格式范本
{注：本协议或合同或法律的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。实践中需要根据双方实际的合作方式·项目内容·权利义务等，修改或从新拟定条款。本文Wrod 格式，下载可直接编辑或修改} 证明格式范本 证明材料，是指由组织或个人出具的证明有关人员或事件的真实情况的书面材料。通常称证明信、证明书。 一、证明材料的一般格式和要求是： 1、标题。 一般把所要证明的主要内容作为标题。如“关于×××受贿情况的证明。”不要只写“证明材料”或“证明信”、“证明书”，因为这会给对方单位以后查找、使用这些材料带来不便。 2、抬头。 有些证明材料有明确的主送单位，就要在证明材料的开头顶格写明主送单位的全称；有些通用证明材料也可以不写主送单位。 3、正文。 这是证明材料的主体部分，应把需要证明的有关人员或事件的真实情况写清楚。如系调查证明材料，还可以提供有关调查线索。 4、署名。 证明材料写好后，要将提供证明材料的单位全称或个人姓名写在证明材料的右下方，并注明证明的日期。 二、写证明材料应注意以下问题： 1、写证明材料的人，应当以对党、对被证明人高度负责和严肃认真的态度对待，坚持实事求是的原则，不得徇私情而出具与事实不符的证明，更不能作假证明。 2、证明材料的语言要十分明确、肯定，不能含含糊糊、模棱两可，不能用“大概”、“可能”、“据分析”之类的词语。 3、一切证明材料都应经本单位负责人审阅，并加盖公章。由个人出具的证明材料，本人要签名盖章(或留指印)，单位要在证明材料上注明证明人的职务、政治情况等(一般不要加
注“可靠”、“仅供参考”之类的断语)。证明格式范文 出生证明 ××(性别)于×年×月×日在××省××市(或县)出生。××的生父是××，××生母是××。 未婚证明 ××(性别，出生年月日，现住北京市××区)至×年×月×日未曾登记结婚。 未受刑事制裁证明书 ××(性别，出生年月日，现住××)在中国居住期间没有受过刑事制裁。 国内亲属关系证明书 ××(性别，出生年月日)的配偶是××(出生年月日)，子(或女)是××(出生年月日)，父亲是××(出生年月日)，母亲是××(出生年月日)，哥哥(或弟弟)是××(出生年月日)，姐姐(或妹妹)是××(出生年月日)。 域外亲属关系证明书 ××(性别，出生年月日，现住×市×区)是居住在×国×市××(性别，出生年月日)的××(相互关系)。 经历证明书 ××(性别，出生年月日)于×年×月×日至×年×月×日在××单位(应写明全称)任××(职称或职务)，××年×月至×年×月在××单位任××(或从事何种工作)。 单位委派证明 AAAAA单位： 因我单位人员变动等原因，不慎遗忘了在贵单位采购网注册的管理员帐号和密码，现委托我单位工作人员___________同志(身份证号码___________________________)，前往贵中心办理更改在贵中心采购网注册的管理员帐号和密码，请给予办理为盼。 此致 敬礼 XXXX单位(公章) 年月日 借条写法格式 注明了还款期限的借条写法和欠条格式，诉讼时效均从其注明的还款期限之日起两年。没有注明还款期限时，两者的诉讼时效是有区别的：对于没有注明还款期限的借条，出借人
科学探究教学模式资料讲解
科学探究教学模式
“探究一一发现式”教学模式 教学模式是依据一定的教学理论，根据课堂教学目标和教学任务所采用的相 对稳定的教学活动结构。就一堂小学科学课而言，教师采用什么样的教学模式进 行教学要取决于这堂课的教学内容、教学目的和教学对象的特点。根据不同的教 学内容、教学模式是灵活多样的，而不是一成不变的。这就是所谓的“教学有法， 无定法”。教师在教学过程中要根据教学内容、目的和对象的特点，合理地选择、 组合和创立教学模式。而不能不加选择地“照搬”和“套用”己有的教学模式。 根据小学科学课的教学特点，介绍一种常用教学模式。其目的是抛砖引玉，引导 广大科学课教师根据自己的教学实际，创造出新的、更多的有效教学模式来。“探究一一发现式”教学模式基本操作过程包含六环节:创设情境，提出问 题一一猜想假设，制定方案一一合作探究，实验验证一一表达交流，评价质疑一一总结概括，形成概念一一巩固应用，拓展延伸。根据探究的对象、每一次探究经历的过程也不尽相同，可根据探究的需要灵活组合。 基本环节介绍: 1、创设情境，提出问题。
本环节要创设各种情境，包括生活情境、科学情境、知识情境，问题要由学生提出，重在培养学生的问题意识，培养学生发现问题、能力。 本环节注意问题:内容的不同，复习情境等。 提出问题的(1)引导学生自主提问。教师应该依据教学目标、遵循学生认知规律、借助学生原有知识和生活经验，创设问题情境，引导学生感知问题、寻找问题，并提出问题。引导学生提出问题的方式很多，可以是描述生活经验引导学生发现提出问题，也可以是在教师的引导下，让学生通过观察、实验或分析某种事实现 象发现和提出问题。(2)探究的问题要有价值，符合教学目标需要。科学课中的探究不是儿童随兴所至的自发探究，而应该是符合教学目标规定性的有价值的探究，因此教师要引导学生对提出的问题进行比较、筛选，从中选取具备探究价值、有条件研究的问题作为要探究的问题。 2、猜想假设，制定方案。 问题提出后，要对问题的解决做一些必要的猜想和假设，以便于培养学生的猜想能力的发展。猜想和假设不但要针对问题的答案，也应当针对解决问题的过 程。 (1)在猜想假设阶段，应遵循以下原则: ①合理性原则。猜想不是胡猜乱想，要引导学生有根据地进行合理地猜想与假设。 ②规律性原则。寻找事物之间的普遍联系和一般规律。
工作证明格式_证明书
工作证明格式_证明书 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 工作证明格式_证明书工作证明格式_证明书一、基本要求1、标题工作证明题目要在工作证明第一行的正中书写，而且字体要稍大。2、正文工作证明的用途不一样，决定了内容也是不一样的，一边正规的公司人事部会有正规的工作证明表单，直接填写即可；当然没有只有自己填写，内容主要包括本人称呼、身份证号码、开始工作时间、工作岗位等。有的还需要写上工资，比如办卡，贷款等业务。3、结尾正文写完后下面空一行，在这行前面留两空格，写上“特此证明”就好！4、落款最后在特此证明的下面空一行或两行，然后再右下角署上申请人姓名和成文日期。一篇工作证明就这样完成了！！5、最后就是找相关部门盖章，必须盖章才有效。二、格式范例兹证明_______是我公司员工（身份证号码_____________________），在________ 部门任________职务，已有_______年。特此证明。本证明仅用于证明我公司员工的工作，不作为我公司对该员工任何形式的担保文件。单位名称（盖章）：_________________________________________日期：______年___月___日范文：工作证明格式_证明书有我单位职工同志,从事_____________(专业)相关工作___年,其主要工作经历如下:1.
起止年月;2.在何岗位;3.从事何专业工作;4.获何专业;5.技术资格年月-- 年月年月-- 年月经查，该同志在工作期间，能遵纪守法，无违反职业操守的行为。我单位对本证明真实性负责。特此证明单位(盖章)人事档案管理部门(盖章)范文：工作证明格式_证明书xx银行xxx分行: 兹证明__________为本单位___________(正式/短期合同/临时)职工,已连续在我单位工作___________年,学历为_____________________毕业,目前在我单位担任__________职务.近一年内该职工在我单位平均月收入(税后)为____________,(大写)_____________________。该职工身体状况_________(良好/差) 本单位谨此承诺,上述证明内容正确、真实，如因上述证明与事实不符导致贵行经济损失，本单位保证承担赔偿等一切法律责任。 证明单位公章 单位详细地址: 单位联系电话：
如何突破传统体育教学的模式
如何突破传统体育教学的模式 【摘要】在应试教育向素质教育转变过程中,体育教师要转变观念,认清两者的区别。在教学中找到实现转变的突破口,才能完成我们教学重任。 【关键词】体育教学;传统;课堂教学;教学模式 受传统习惯的影响,许多体育教师在上课中一般采用“四部分”结构模式:开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。这种结构对课堂教学的限制过死,从形式和内容上过分突出了基本部分的作用,而忽视了其它部分的教育培养作用。教师在实际操作中往往一味追求时间在各个部分的合理分配,以达到整节课在结构上的平衡,而忽视了教学质量。体育新课程倡导主体性教学,充分发挥学生的主体作用,促进学生生动活泼主动地发展。 1.传统教学模式对体育教学的影响 1.1束缚了体育教师的思维方式 长期以来,在传统体育教学模式影响下,不少体育教师自觉或不自觉形成一种与传统教学模式相适应的教法,虽然在一定程度上能够使教学顺利进行,但却束缚了体育教师的思维方式,使他们陷入条框之中,影响了体育教学改革和创新。这种固定的模式时间一长会给学生带来很大的负面影响,限制了学生的思维和想象力,失去体育课的兴趣,没有达到体育课的要求,类似这样的问题还表现在对教材的使用和选择上,不思创新,不求进取,自我感觉良好等。 1.2过分强调课堂结构。 课堂教学的“四部分”的结构模式对课堂限制过死,从形式和内容上过分突出了基本部分的作用,忽视了其它部分的教育和培养作用。教师在教学中也被限制了手脚,一味追求时间上分配。从而影响了教学的质量。 2.突破传统的教学模式 “教无定法”是现代体育教学提倡课堂教学,结构的多元化,根据课的类型、教材内容|、组织形式,学生的实际情况和人有机体的活动变化规律,合理地安排课堂结构,并在实际操作中灵活掌握和运用,即完成一节课所要完成的各项任务,也要在内容之间巧妙转换,体现体育教学的连惯,不断发展和突破,提高教学质量 2.1实现实现教师行为的变化。 教师在新授课模式中的最大变化是角色的变化。教师不再只是知识技能的传
“问题探究式”教学模式及案例
“问题探究式”教学模式及案例 抚顺市教师进修学院附属小学宁宝成 《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”据此，我们结合教学实践，确定了“问题探究式”教学模式。 基本过程：引发问题——组织探究——作出解释——运用深化 该模式实施欲体现的特点：创景激疑，独思共议，解惑识质，实践升华。 模式过程说明： 一、引发问题 问题是思维的出发点，有问题才能去主动探究。引发问题，就是教师要根据要学习的知识点的内涵与外延，联系学生的知识水平、身边的生活实际，创设一种易于学生迅速进入状态的模拟情景，激起浓厚的学习兴趣，引发学生一系列问题。学生提出的问题是杂乱的，有的是已经学习过的，有的是与本节课学习相关的，有的可能是后续学习才能解决的，教师要及时与学生共同进行梳理，提出要探究的主要问题。 二、组织探究 新的教育理念告诉我们，学生是知识的主动建构者，而不是被动盛装知识的容器。外在的知识、思想、方法只有通过学生实践、亲历，才能内化于学生脑海之中。组织探究，就是根据学生的心理特点、班级授课制的特点，在教师组织、引导下，让学生紧紧围绕提出的问题进行独立思考、尝试解决，体验感悟，获取感性认识，并与身边的同伴、全班的同学及老师进行探讨交流，澄清认识。探究过程中，要鼓励学生提出个人见解，暂缓评价正误、优缺。 三、作出解释 “会学”是必要的，而“学会”是必须的。作出解释，就是教师引导学生把通过感知获取的直观认识条理化，抓住其本质属性，纳入已有的知识体系，融入已有认知结构中。简单地说，就是源于学生，高于学生，既要引导学生从感性认识中抽象出知识的本质，又要让学生清楚新旧知识的内在联系（分化点、生长点）。
证明书格式范文
证明书格式范文 范文一：个人收入证明 个人收入证明 兹有我公司员工___________，性别______， __号码 ________________________，在我司工作______年，任职 ______________部门_____________（职位），月收入为人民币 _________________元。 特此证明！ _____________________公司（加盖公章） __________年_____月_____日 个人收入证明 兹证明___________是我公司员工，性别______， __号码 _____________________________，在_________部门任____________职务。月收入___________元，一年总收入约为__________元。
特此证明！ 本证明仅用于证明我公司员工的工作及在我公司的工资收入， __我公司对该员工任何形势的担保文件。 _____________________公司（加盖公章） __________年_____月_____日 范文二：银行贷款收入证明 银行贷款收入证明 ________________银行： _____________系我单位正式员工，年龄_____岁，婚姻状况 ________，行政职务__________，学历__________，职称 ______________，月收入情况如下： 1、基本工资________________元； 2、奖金及福利（补贴）________________元；
3、其他收入________________元； 合计：________________元，大写 ___________________________________ 元。 特此证明！ 出具人签字： 出具人电话： 单位名称（盖章） __________年_____月_____日 银行贷款收入证明 ______________银行_________分行____________支行： 兹证明____________先生(女士)是我单位职工，工作年限_________年，在我单位工作年限__________年，职务为
设备布置格式
设备布置 各种有形的生产装备都会碰到的布置或重新布置的问题，要达到高效率的运行，这个问题必须解决。即使对不是从事物质生产的服务性系统，物质设备布置将研究各种不同情况下的布置问题，并提出某些有助于布置设计的技术和指导的方针。 一、布置决策的依据 布置决策的问题，可以定义为确定生产系统内各物质部分的最优安排。这里用“部分”这个术语而不用“机器”一语，是为了强调这样一个事实，诸如陈列架、消耗品的料箱、灯具和桌子经常是作为布置决策的一部分来考虑的。解决布置问题，主要是取决于生产系统目标，他们本身经常难以捉摸或互相矛盾。 通常，我们可以这样要求布置应达到的目标：使存贮费用、劳动力、闲置的设备和管理费用保持在一定的水平下，而达到预期的产量。我们研究每一基本的布置类型时，将发现这些因素的大部分是存在于所有布置决策中，但它们的相对重要性却完全不一致。例如，即使所有的医院均有医生、护士和病床，但不是所有都能设计成可提供相同服务的医院。再有，门诊所不同于疗养院，病人的流动模式不同，监护的范围不同，设或不设特别设施等。 其次，生产需求量的预测对布置决策的“目标确定”有着重要意义。在这方面，我们关心的是当前的与未来的需求量水平以及当前的与未来的产品品种搭配。如果我们预见到现有型号的产品，有一个相当稳定的市场，这与那种有明显不同。当然，这种区别与我们的目标
是有联系的。在很多任务业部门中，公司可以选择不同的策略。例如，可以组织品种多变的多品种生产，也可以为用户的特殊需要单独安排生产等等。 加工过程的要求，是布置决策的第三个重要的依据，它是所选择的布置类型的主要约束条件。决定布置所需的数据因所制造产品的不同而不同。在品种少且比较固定的制造业中，装配图是主要的输入。在品种繁多的制造业系统中，机器规格说明有着更重要的意义。要归纳出在非制造业设施中的过程数据的总数和种类，是困难的。因为这里有大量不同的转化过程。 布置决策需要的第四种主要依据是要进行布置的建筑物或场地的有效空间总数。典型地说，布置一般是约束在建筑物的实际范围以内。为了确定工厂的料场、路旁餐厅和百货店的草坪与花园商店，布置决策时应包括内部与外部两者所需的空间。另一方面，公路、油库和墓地，则是在整个结构的外部。但是他们本身有明显的空间限制，用作界限的是地图的形式，而不是墙与天花板。 二、布置决策 一旦当公司目标、用户需要、加工要求和空间有效利用率的输入确定以后，下一步就是要把这些因素转变为需要容量和有效容量的数量估算。“需要容量”指两下方面：一是必须满足生产系统当前需求的生产能力，二是满足经过一段时间后的未来需要的生产能力。“有效容量”指的是另一种生产能力，即通过重新布置现有设施而获得的生产能力，或是通过布置新的装置而获得的生产能力。
探究式教学模式
探究式教学模式 科学探究是获得实践性知识的最好方法，传统的教学活动，更多的是把规律的结论告诉给学生，然后反复在应用结论上下功夫，新课程却要求注重知识的获取过程，并在获取过程中使人的情感态度和价值观得到熏陶。一个不争的事实就是，任何科学规律或成果的获得都离不开科学探究。作为培养人的科学素养的物理学决不能离开科学探究活动，因此，我们的物理教师，首先必须掌握科学探究的理念和科学探究的方法，然后在自己的教学活动中加以运用，并达成一定的教学效果。 俗话说：“耳闻不如一见”，“百见不如亲历”，意思是说：亲身经历的过程，印象尤为深刻。与传统教材相比，现在的教材较多地设置了对知识的探究活动，目的很明显，就是要培养学生的学习能力和研究能力，最终达到全面提高素质，发展个性，形成特长的目的。新教材中都设置了这样一些小栏目，如：想想议议、想想做做、动手动脑学物理，这些小栏目往往把物理知识和实际生活相联系，引导学生身临其境，亲身体验，教师可以充分利用好教材中的这些小栏目，对于重要概念、规律的教学可以设置一些学生能够感知和理解的物理情境，让学生去交流、去体验、去产生情感、去获取知识。我的体会是：探究活动以解决问题为中心，注重了学生的独立钻研，着眼于创造思维的培养，充分发挥了学生的主动性，它不仅重视知识的获得，而且更重视学生获取知识的过程及方法，更加突出了学生的学，学生学得主动，学得积极。真正体现了“教为主导，学为主体”的思想。
很重要的一条原则是：能够让学生探究的问题决不能由教师来包办。探究式教学日益成为初中物理教学课堂的主要教学方式，对学生是一种极好的锻炼，对教师的素质却是极大的考验，教师除了要认真解读、领悟探究式教学中蕴涵的思想，树立真正的教育观念外，还应该根据探究式教学的要求，改变自身的教学行为，学习新的教学理念，教学策略，总结教学过程中的实践经验和教训，才能使探究式教学有效的实施。
各种证明书格式
( 证明书) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-050221 各种证明书格式Various forms of certificates
各种证明书格式 【实习证明书格式】 【】 兹有___学校____同学，从_年_____月____日在___公司___部门实习。_____同学身份证号____ 该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。特此证明。 _____(实习单位盖章) _____年____月_____日 【】 兹有_学校专业____同学于___年___月___日至___年___月___日在单位实习，期间担任____ 工作，情况属实，特此证明。 实习鉴定： 能够服从公司的安排，认真做好交给的工作，把学到的书本知识运用到实
际工作中来; 能够虚心向公司的老同志学习，不懂就问，学一行爱一行; 三工作中能够任劳任怨，不计较个人得失，较好地完成了实习任务，受到了所在部门的好评; 能够自觉遵守公司的规章制度和劳动纪律，诚实守信，显示了当代大学生的良好品德。 ____(实习单位盖章) ____年_____月___日 【单位工作证明格式】 【单位工作证明格式一】 兹证明：姓名，性别，身份证号码 任职于我公司**部门**职位，于**年*月*日入职，特此证明。 公司落款 公章 【单位工作证明格式二】 兹有我单位xx同志在xxx部门，从事xx工作，工作年限为xx年。 特此证明。 备注：此证明仅作报考xxx凭据，不作其他用途。本单位对此证明真实性负责。 单位(盖章) x年x月x日 【员工工作及收入证明格式】 【证明格式】
突破回档模式课件
突破回档模式课件 （2014-06-04 18:07:14） 分类：软件盈利模式学习篇标签：暂无 一、适用的市场行情： ?突破回档战法是以上升回档模式为基础核心，所以在大盘分析平台B点范围内是主要运用阶段。 ?突破回档战法属于上升回档形式中的强势回档形态，对于大盘处于震荡盘整行情也可以使用该方法。 ?市场处于明显下跌通道或者短线杀跌阶段切勿使用该方法。 二、突破回档形态认识 1、突破回档模式是以上升回档盈利模式为基础的，所以主图K线走势以 股价回档智能辅助线为标准。 2、水手突破指标： 水手突破指标一般用来监测个股主力是否有进入拉升行情的可能！当个股长期处于灰色区域时往往说明个股要么主力处于吸筹区域大涨的概
率不大、要么就说明个股没有主力，那么以上两种情况个股就不容易 拉升。所以选择水手突破近期进入突破状态后的回档更容易反弹！ 3、水手突破形态认识： 水手突破在近期出现连续性的三天或者三天以上进入黄色线上方，一定要是连续性的三天，其中有粉色突破的更强势。另外股价近期出现过涨 停板的更佳。 注：当出现突破回档形态时，股价回档辅助线时水手突破进入灰色属于正常的形态。并不要求回档时水手突破还是强势状态. 三、出现突破回档位置分析 ?正常情况下个股经过一轮杀跌后，主力阶段性开始建仓，如左图显示。常见的主力运作模式：吸筹—洗盘—试盘—洗盘—拉升等阶 段。如上图中的A_B阶段属于吸筹阶段；B_C 阶段属于洗盘阶段；C_D试盘阶段；D_E属于洗盘阶段；E_F属于拉升阶段。?正常情况下吸筹和洗盘阶段往往股价不容易大涨，试盘和拉升阶段才更容易出现个股的上涨！所以选择突破回档类型个股的最佳位置就是左图中的C_D或者E_F阶段的回档！尤其是C_D阶段股价突破B点后的回档或者E_F阶段股价突破D点后的回档更容易出现反弹！ 四、回档时散户统计流出明显
证明格式与写法-证明范本.doc
证明格式与写法-证明范本 1.标题 即写上文种名称证明信或证明书；有的简写为证明。标题写在第一行正中位置，字体应稍大，间距要拉开。 2.主送机关（单位） 即接受证明信的单位名称。应顶格书写，后面加冒号。 证明信一般应有明确的受文单位，一般不要泛写有关单位等字样，而应当在备注项注明本证明由持证人携带，与其身份证同时使用，以免发生其他问题。
3.正文 正文包括开头、主体和结束语等内容。 (1)开头。概括说明出具证明信的缘由、依据。一般写为根据你单位函件（字[ 2005] 号）要求，现将有关问题证明如下：。 (2)主体。这是证明信的核心内容。不同类型的证明信，其内容和写法不同。分述如下： ①存档证明信。主体内容根据对方要求证明的问题而定。比如对方要求证明同志是否在你单位工作过，期间有无重大问题，证明信的主体则可写为同志于2002年2月至2007年9月在我单位任x 科科长，期间没有任何重大问题。如果对方需要
调查某件事情，证明信的主体则需要写清人名、身份、时间、地点、参与人物的活动及表现，以及事情的来龙去脉，不得含糊。如果事隔已久需要通过回忆去写，也要尽可能地写准确，确属想不起来的情况，如实注明什么情况记不清楚。 ②遗失证件证明信。主体内容一般为人名、时间、地点、遗失证件情况，并且应当写上遗失证件的号码。 ③携带式证明信。主体内容一般包括姓名、性别、年龄、身份、职务、外出地点、外出目的，如出差、探亲、旅游等。这种证明信在首部标题之下标有发文序号，另外留有存根。存根内容比较简略，只需写姓名、外出地点、外出事由、有效期限等。 (3)结束语。一般于主体之后书写特此证明，与主体部分接写的，可以加句号。另提行写的，后面不加标点。
O2O模式突破
O2O模式突破 来源:亦锐营销策划 企业碰到的问题 当已经拥有10年历史的上海莱姿化妆品第一次拜访超限战策划机构的时候，我们从莱姿公司网站的内容和布局，就判断这家公司碰到了难题。 果不其然，通过多轮沟通，我们找到了莱姿的三大问题所在： 1. 终端数量少，单店产出不高 全国有化妆品专营店15万家左右，目前莱姿的终端数量在2500家左右。而行业领先的伽蓝集团的终端数量在2.5万家左右，可见莱姿的终端覆盖率比较低。同时，莱姿终端的活跃度不高，造成的结果就是终端单产不高。 2. 代理商覆盖能力不足，空白市场太多 按照化妆品行业常规，如果想要有效覆盖全国市场，大概需要80~100个代理商，单从代理商数量上来看，莱姿并没有明显的缺陷。但是，莱姿单个代理商覆盖区域很小，导致全国很多市场都是空白。 3. 代理商实力弱，没有自己的团队 要做好化妆品市场的营销，企业和代理商都得既有自己的销售团队，还要有美导团队。但是，莱姿的代理商，能够拥有自己团队的，所占比例较低。 企业诊断 化妆品企业真正的核心竞争力，一是体现在产品上，二是体现在营销运作能力，特别是渠道运作能力上。 莱姿的产品品质有口皆碑。造成莱姿渠道困境的，不是因为产品问题，而是因为公司在营销战略和营销模式上出了问题。当然，这样的问题，在化妆品行业中非常普遍。 1、经营没有主线
我们一直向姿强调一个观念，那就是，莱姿的战略应该是“不做大池塘里的小鱼，而应做小 池塘里的大鱼”。在拥有35000个品牌的化妆品市场，莱姿既然已经失去了成为整个行业领先品牌的机会，那就只能聚焦于某一细分品类，成为细分品类的领先者。 那么，10年来，莱姿所聚焦的品类是什么？ 莱姿2004年从化妆品流通市场开始转向品牌路线，推出竹盐美白系列，一炮而红。第二年，莱姿的代理商就超过了100个。2008年，推出橄榄美白系列和花漾系列。2009年推出35度补 水系列。2013年，针对35度补水系列，进行大面积的大店终端促销活动。 到了2013年，莱姿公司已经拥有四大品类、十几个系列、300多个单品。但是，在如此之 多单品的公司，莱姿到底聚焦于哪个品类呢？ 公司、代理商、终端店，有统一的认识么？是竹盐？是橄榄？是35度？是补水？是美白？ 是抗敏？是祛痘？莱姿没有明确的定位方向。整个销售链条中，大家对莱姿的认知是模糊的状态，处于模棱两可的境地。 2、营销模式未能随市场而变 莱姿目前的营销模式仍然是那种粗放型的。对代理商和专营店的营销支持与服务不够，虽 然从2013年开始，莱姿强化了终端爆破行动，但是手段单一，没有系统化。 营销一定是在有战略部署下的一套组合拳，是要有一系列动作来完成的，要有配合、有承接，这样才能促进市场的运转，才能实现预期目标。 而莱姿投入巨大资源的终端营销活动，是一项孤立的战术。莱姿的促销团队一旦离开终端，终端销售就难以持续提升，代理商就不能有效复制活动，说明这是有问题的。 市场及消费洞察 超限战策划机构在具体的咨询过程中，一直强调要透过现象抓本质。莱姿现有的营销模式，其本质是不能适应已经变化了的化妆品市场。 中国本土化妆品行业近10年的高速成长，完全得力于专营店渠道的崛起。 我们把1992-2002年的化妆品市场，称为批发时代。这个时代成就了索芙特、隆力奇、小护士、丁家宜、大宝等一大批流通品牌，也成就了很大一批大的批发商。
园林给水管网布置的一般原则、布置形式
园林给水管网布置的一般原则、布置形式 （一）给水管网的布置原则 给水管网的布置要求供水安全可靠，投资节约，一般应遵循以下原则： 1、按照总体规划布局的要求布置管网，并且需要考虑分步建设。 2、干管布置方向应按供水主要流向延伸，而供水流向取决于最大的用水点和用水调节设施（如高位水池和水塔）位置，即管网中干管输水距它们距离最近。 3、管网布置必须保证供水安全可靠，干管一般按主要道路布置，宜布置成环状，但应尽量避免布置在园路和铺装场地下敷设。 4、力求以最短距离敷设管线，以降低管网造价和供水能量费用。 5、在保证管线安全不受破坏的情况下，干管宜随地形敷设，避开复杂地形和难于施工的地段，减少土方工程量。在地形高差较大时，可考虑分压供水或局部加压，不仅能节约能量，还可以避免地形较低处的管网承受较高压力。 6、为保证消火栓处有足够的水压和水量，应将消火栓与干管相连接，消火栓的布置，应先考虑在主要建筑。 7、与其它管线的水平距离。 8、管线的埋深：冰冻线以下40cm，无冰冻区不小于70cm。 9、阀门井500米左右设一处，消防栓120米设一处与道路相区不大于2米。 （二）给水管网的布置形式 给水管网的布置形式主要有树枝状管网和环状管网两种。 1、树枝状管网 从引水点至用水点的管线布置成树枝状，管径随用水点的减少而逐步变小。它适合于用水点较分散的情况，对分期发展的公园有利。树状网构造简单，造价低，管线长度短，但供水的安全可靠性差，并且在树状网末端，因用水量小，管中水流缓慢，甚至停留，致使水质容易变坏，而出现浑浊水和红水的可能。 2、环状管网 给水管线纵横相互接近，形成闭合的环状管网。环状管网中任何管道都可由其余管道供水，保证供水的可靠性，环状管网还可降低管网中的水头损失，减轻水锤造成的影响，但环状网增加了管线长度，投资增加
探究式学习模式研究
信息技术环境下协作探究式学习模式研究 开题报告 毕英姿 一、研究的背景 以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，是21世纪最活跃、发展最迅速、影响最广泛的领域之一。信息技术的应用改变了我们的工作、教育和学习方式，使教育资源共享的原则得以贯彻，使因需学习、因材施教成为可能。所以，信息技术教育将是实施素质教育的重要切入点，是培养小学生良好科学素养的基础和沃土，是培养具有鲜明个性的创造性人才的重要途径。在教育迅速走向信息化的今天，我们能否运用信息技术的优势，在学科教学过程的有限时空内，将新的教学理念与信息技术有机融合，培养学生的创造能力是当前教育教学改革的重大课题。为此，我们学校领导组织层层研讨，统一了思想，提出了“信息技术环境下协作探究式学习模式研究”的课题。这一课题得到了专家的高度肯定，热情支持和具体指导，并于今年11月被批准为吉林省教育科学“十五”重点课题为什么要确立这样一个科研项目？我们的思想脉络是清晰的: 信息技术发展到今天，已经进入到了一个“无处不在”的发展阶段，它已经作为一种环境和资源，对学习者的发展起着重要作用。华东师大王吉庆教授指出，信息技术可以提供几个方面的环境：第一，重要的知识资源环境。学生使用信息技术可以得到更多的信息量，而且这些信息所反映的科学研究成果能够不断更新；同时这些知识既有抽象的概念，又有生动形象的丰富案例，能够适应不同学习的需求。此外超文本方式有利于学生探索学习。第二，友好方便的交流沟通环境。提供不受时空限制的多种通讯方式即可以与师生交流，也可以与全球范围内有共同兴趣的人们进行讨论交流。学校成为一个与社会紧密相连的开放学习环境。第三，理想的协作学习环境。在信息技术的支持下，可以与同学合作学习和友好竞争，不仅学会了知识，也了解了解决问题的方法，同时还培养了合作精神和竞争意识。 从目前的教学实际来看，利用网络建设开放的、内容丰富的教学资源是十分必要的。因为目前教育的现状不容乐观。早在二十世纪初美国教育家杜威和荷兰数学家弗赖登塔尔就分别提出：要让学生经历象当年科学家一样的发现问题、提出问题、解决问题的全过程，并且提出了“再创造”的概念。但当前教育教学应以学生为主体、引导学生主动探索的理念虽然以被大多数教师所接受，但落实到课堂上，仍能见到教师机械的讲，学生被动的听，教师抽象的问，学生消极地答的现象。教学内容课本唯一，教学方法传授唯一，长此以往，学生的探究精神和创新意识将日渐泯灭，操作能力和实践能力更无从谈起。
证明书写格式范文
委托书 致：_________________公司 我单位现委托（姓名）作为我单位合法委托代理人，授权其代表我单位进行_____________设计工作。该委托代理人的授权范围为：代表我单位与你们进行磋商、签署文件和处理______________活动有关的事务。在整个__________过程中，该代理人的一切行为，均代表本单位，与本单位的行为具有同等法律效力。本单位将承担该代理人行为的全部法律后果和法律责任。 代理人无权转换代理权。特此委托。 代理人姓名：性别： 年龄：职务： 身份证号码： （代理人签字样本） 日期：年月日 竞标申请人（盖章）： 法定代表人（签字）： 附：委托代理人身份证复印件 工作证明 兹证明同志现从事工作，累计满年。 特此证明 单位名称（公章）盖章 经办人： --------------------------------------------------------------------- 员工工作及收入证明 ________________: 兹证明________是我公司员工，在________部门任________职务。至今为止，一年以来总收入约为__________元。 特此证明。 盖章： 日期：______年___月___日 ------------------------------------------------------------- 收入证明 兹证明我公司（xxxx公司）员工xxx在我司工作xx年，任职xx部门xx经理（职 位），每月总收入xxxxx.00元，为税后（或税前）薪金。 xxxx公司 2006年x月x日 （记住要盖个公章） --------------------------------------------------------------------- ---------- 收入证明 银行： 兹证明先生(女士)是我单位职工，工作年限年，在我单位工作年，职务为，岗位为，工作性质为(正式制；合同制；临时制；其他 )，职称为，该员工是否有违规违纪行为(有；无 )。 其身份证号码为：
[证明格式 证明格式的范文、模板及字体要求]公文格式字体要求
[证明格式证明格式的范文、模板及字体要求]公文格式字 体要求 兹证明____________________先生/女士系我司员工，职务 ______________。 xxxx年年收入为： xxxx年年收入为： 年收入包含年薪、奖金、提成、及各项补贴，个人所得税已由单位代扣代缴。 某某单位（公章） 年月日 第一部分：证明信格式字体证明居中，二号黑色加粗字体 另起一行，姓名，性别， __号。在某年某月某日至某年某月某日期间，在我校任教，担任某职，爱岗敬业，注重团队合作精神，得到同事、家长和学生的好评。
另起一行，特此证明。 另起一行，右靠齐，校名 另起一行，右靠齐，年月日盖学校公章：压年盖月 证明居中，二号黑色加粗字体另起一行，姓名，性别， __号。 在某年某月某日至某年某月某日期间，在我校任教，担任某职，爱岗敬业，注重团队合作精神，得到同事、家长和学生的好评。 另起一行，特此证明。 另起一行，右靠齐，校名另起一行，右靠齐，年月日盖学校公章：压年盖月 证明信由以下几部分组成。 第一部分，标题。"证明信"，写在第-行正中位置。 开头顶格写送达机关名称;接着写要证实的具体事实，说明材料等。
一般用"特此证明"。有的开头没写送达机关名称的，可用"此致xx单位"。 第四部分，落款 证明制发机关、日期，加盖公章。 总的说来，证明信的写作要实事求是，简明扼要，要有明确的结论，用词。 证明范文一 *****有限公司成立于1995年，注册资金为人民币贰仟万元。公司的经营范围主要包括********。 **先生于1995年加入我公司，后因工作业绩突出，被提升为****，负责****。 **先生工作认真负责，为我公司开发了广阔的市场，使公司在竞争激烈的市场中占据了一席之地。公司给予***的年薪为人民币4.8万元，其个人所得税由我公司代扣代缴。