长江朗诵稿

长江长江

唐古拉山上的冰雪

世界屋顶的脊梁

我古老的母亲啊

您从远古走来

浸透了多少慷慨悲歌

蕴含着汹涌澎湃的激情

在你温柔而厚实的臂弯里

我犹如一个初生的婴儿

长江

我是你忠实的女儿

依水而栖

你慈祥的目光

掠过我荒凉的额头

饮水思源

是你灿烂的文化精髓

孕育了我诗一般的情怀

长江

浩瀚东流

你从没有停止过追求的脚步

绕过暗礁，险滩，高山

滋润千里沃野

是浩淼大海的源泉

百川归海啊

没有谁能阻止你

向往大海的博大与宽广

赞美长江 朗诵词

从巍巍昆仑，到滔滔东海，你浩浩荡荡，汹涌澎湃； 从远古时代，到崭新未来，你气势磅礴，雄浑豪迈。 奔腾五千年，孕育了灿烂辉煌的中华文明； 绵延一万里，播撒着深沉博大的融融母爱。 啊，长江！依在你宽阔温暖的胸怀，我们用深情的歌声把你赞美； 啊，长江！跟着你坚定沉着的步伐，我们用激扬的旋律为你歌唱。 让我们把美好的祝福献给亲爱的党！ 让我们祝愿伟大的祖国更加繁荣富强！ 2 男：你源自唐古拉山脉， 你从冰川走来。 女：你从涓滴细流、潺潺小溪， 历千曲、纳百川， 合：汇成长江汹涌澎湃。 男：挟雪山之威，以雷霆之力， 女：劈开三峡，飞流直下， 合：剑指大海。 男：一路走来，你拥抱秀美山川； 女：一路走来，你浇灌万顷稻麦； 男：一路走来，你把中华民族抚育； 女：一路走来，你把五千年的文明承载。 男：而今，你流淌的依然欢快， 女：而今，你的旅途愈发精彩。 男：涛声如雷， 女：似战鼓、似号角， 合；激励我们阔步走进新时代。 3 男：长江，中华民族的摇篮； 女：长江，我们圣洁的母亲河。 男：它用纯洁的清流灌溉着花的国土，它以磅礴的力量推动着一个崭新的时代。 合：让我们以儿女的情怀依恋长江，以饱满的激情赞美长江，以磅礴的气势歌唱长江。 4 长江 你是女娲的乳汁 你是中华民族的血脉 你养育了960万平方公里河山你铸造了华夏文明五千年辉煌长江啊 我是你的儿女 是绿遍你两岸的唐诗宋词 是护送你远航的民主与法制是和你患难与共 奔向未来的十三亿个伟大梦想

男：长江水，有多长？江头摇星辰，江尾托太阳；女：长江水，有多长？源头在昆仑，潮头向海洋。男：创造了多少传奇故事，神女低吟，英雄高唱；女：留下了多少瑰丽画卷，铺开神州，无限风光。男：让我们用最真挚缠绵的呼唤赞美她； 女：让我们用最荡气回肠的旋律歌颂她； 男：就在今天，让长江之歌响彻浩浩蓝天； 女：就在今天，愿祖国的明天更加辉煌灿烂！ 6 男：奔涌两万里，涛声震天响 女：绕过峻岭越险滩，荡涤尘埃向东方 男：你是华夏文明的纽带，贯穿五千年波澜壮阔的历史女：你是民族发展的见证，展示十亿人不屈不挠的征程男：啊！长江！你是无穷的源泉 女：啊！长江！你有母亲的情怀 男：我们歌颂你，浓墨再绘美图景 女：我们赞美你，齐心重铸新辉煌 7 长江黄河， 奔流着， 中华血脉。 五千年， 涛声依旧， 雄风犹在。 席卷神州血与火， 倾注人间情和爱。 汇集成， 诗词三百首， 尽感慨。 8 吻别圣洁的唐古拉山 走过岁月的悠久绵长 牵手平原和高山 挽起东海的臂膀 吻别神奇的雪域高原 走过历史的风雨沧桑 穿过峡谷和险滩 向着无边的蔚蓝论是非， 言成败。 通古今， 晓中外。 忘却了英雄， 多少无奈？ 天生神勇冠三军， 宇宙大气横九派。 居东方， 引领全世界， 划时代。 赞美你啊，长江 泱泱中华你激情飞扬 亲亲祖国你血脉相传 浩浩荡荡五千年 同根同源是炎黄 赞美你啊，长江 飞浪滔天你是时代的歌唱，九天回荡赞美你啊，长江 一往无前你是世纪的梦想，灿烂辉煌

长江江苏段船舶定线制规定

精心整理长江江苏段船舶定线制规定（2013） 第一章总则 第一条为维护长江江苏段水上交通秩序，改善通航环境，提高交通效率，保障航行安全，促进航运发展，根据《中华人民共和国内河交通安全管理条例》等有关法律、法规及有关国际公约，制定本规定。 第二条凡航行于长江江苏段通航水域的船舶，均应遵守本规定。 则。 宽度的五分之二、五分之二、五分之一。 在不具备设置分隔带条件的深水航道内，分隔线为深水航道的中心线。 第七条推荐航路 推荐航路设置在深水航道侧面标的外侧水域，供小型船舶使用。 在具备设置推荐航路条件的水域，黑浮联线外侧设置上行船舶推荐航路；红浮联线外侧设置下行船舶推荐航路（推荐航路设置标准和尺度见附件2）。

第八条定线制实施水域需要采取单向航行控制的，由主管机关以航行通（警）告形式发布。 第九条深水航道的维护水深由航道管理部门公布。 第三章航行 第十条船舶在任何时候均应以安全航速行驶，防止发生事故。 在不危及他船或设施安全的情况下，船舶正常航行时最高航速不得超过15节（约28千米/小时），最低航速不得低于4节（约7.5千米/小时）。船舶在泰 6 节(约 未设推荐航路的航段，小型船舶应沿通航分道右侧边缘行驶。 第十五条大型船舶在经过通航条件受到限制的水域前，或自身操纵能力受到限制时，应向主管机关设置的船舶交通管理中心报告，在无碍他船行驶且采取必要的安全措施后，可选择航路行驶，驶过后应及时恢复到规定的通航分道内行驶。 第十六条船舶驶经福姜沙南水道、尹公洲航段，应遵守主管机关颁布的单向航行控制的有关规定（见附件4）。

第十七条船舶驶经桥区水域，应遵守桥区水域通航规定（见附件5）。 第十八条船舶驶经白茆沙北水道、福姜沙北水道、福姜沙中水道、太平洲捷水道、仪征捷水道、宝塔水道、乌江水道等水域，应遵守上述航路的专门规定（见附件6）。 第十九条船舶进出常熟港、营船港、天生港、江都港等专用航道及京杭运河小型船舶（队）上行专用航路时，应遵守上述专用航道的专门规定（见附件7）。 第二十条横江渡轮和靠离码头、进出锚地、水上服务区（见附件8）、汊河口 泊。 （二）进出汊河口、支流及专用航道的船舶，应主动避让在规定的通航分道、推荐航路内正常行驶的船舶； （三）横江渡轮和靠离码头、进出锚地、水上服务区的船舶，应主动避让在规定的通航分道、推荐航路内正常行驶的船舶。 第二十五条沿规定通航分道、推荐航路行驶的船舶，在经过桥区水域、渡口渡运水域（见附件10）、码头、锚地、水上服务区、支流河口、汊河口及施工作

常州市城市总体规划(2011-2020)概要

目录 一、城市概况 (1) 二、编制背景 (1) （一）基本背景 (1) （二）发展形势 (2) 三、规划重点 (3) 四、主要内容 (4) （一）城市发展目标 (4) （二）城市性质、规划年限、范围和规模 (6) （三）市域规划 (6) （四）市区规划 (7) （五）中心城区规划 (7) （六）综合交通规划 (9) （七）历史文化名城保护 (10) （八）城市生态与环境保护 (11) （九）城市水系与绿地系统 (12) （十）重大基础设施 (13) （十一）城市综合防灾及地下空间布局 (14) （十二）近期建设 (16)

一、城市概况 常州，又称“龙城”，是一座有着2500多年文字记载的历史文化名城；地处江苏省南部、长江三角洲沪宁线中段，与上海、南京等距相望，与苏州、无锡联袂成片，北倚长江、南濒太湖，市域总面积4385平方公里，2009年常住人口445.18万人。 “十一五”以来，常州市国民经济继续保持又好又快发展，2010年全市实现地区生产总值2976.7亿元，比2005年翻了一番多，地方一般预算收入286.2亿元，是2005年的3倍；五年固定资产投资达到7412亿元，外贸出口达到574.1亿美元，注册外资实际到账达到100.5亿美元，分别是“十五”的3.3倍、3倍、4.7倍。三次产业结构由2005年的4.3︰61.1︰34.6调整到2010年的3.4︰56.0︰40.6；2010全年接待国内外游客总数突破2700万人，为2005年的2.1倍。随着“拓展南北、提升中心”城市发展战略的不断推进，“三城融合、南北建新”，城市骨架不断拉大、功能配套日趋完善、城市环境明显提升，形成“一主两副多组团”的城市空间格局，不断突出城乡规划的龙头地位，促进全市城乡建设的有序开展和经济社会的全面、协调、可持续发展。 二、编制背景 （一）基本背景 《常州市城市总体规划（1996～2010）》自1996年批准实施以来，对指导常州城乡建设发挥了重要作用。

长江之歌教案

课题：《长江之歌》 课标分析：以“音乐审美为核心” 是中小学教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中。同时，音乐课还应从音乐学习的特点出发，设计生动活泼的教学形式，激发学生学习的兴趣，增进学生对音乐的喜爱，引导学生主动参与各项音乐实践活动，以获得对音乐的亲身体验。 教材分析：本课选择的教学内容是人民音乐出版社出版的初中七年级下册第二单元《影视金曲》中的一首音乐作品《长江之歌》 本单元选择的音乐都是围绕影视这一综合艺术形式。结合新课标的基本理念“音乐审美教育为核心，以兴趣爱好为动力”、“突出学科特点、关注学科综合”等，本单元重点在于引导学生领会音乐在影视中无可代替的功能，音乐在影视中的形式和作用。通过对教材的认真考量，我从本单元的五首经典曲目中选择了《长江之歌》作为本节课的主要内容。其特点是它作为本单元的必唱曲目，具有极高的艺术性和思想性，其旋律的形态起伏跌宕。歌曲为大调式，4/4拍，ABA三段体。在电视片中，音乐以器乐演奏为主与只用衬词“啊”演唱的混声合唱，采用卡农式的音乐进行，又在电视片的片头、片中、和片尾反复的出现，让人心潮起伏、回味无穷。 学情分析：七年级学生已具备初步的音乐感受与鉴赏能力，也积累了有关演唱、演奏、表演等的相关经验。但对于《长江之歌》这样一首专业性较强的歌曲，学生学起来不免有些困难，要充分把握歌曲的情绪和意境就成了本节课的难点问题。还有如：歌曲中六度、七度的

大跳音程的音准，高音的解决等。音准可以跟琴演唱，但遇到高音时要么是害怕不敢唱、要么是喊唱，因此教师应该随时提醒学生歌唱的位置及气息，更要充分考虑不同学生的实际情况，制定出有针对性的教学方案。 教学目标：（一）“情感态度与价值观”目标： 1、能感受歌曲中所要表达对祖国大好山河的赞美之情，从而激发爱国情怀。 2、能积极参与演唱和音乐欣赏的活动，激起学习的兴趣和求知的欲望。 （二）“知识和技能”目标： 1、能完整、准确、有感情的演唱歌曲。 3、能够简单分析歌曲的特点与风格，来表现歌曲的音乐情绪和意境。 2、能初步了解主题音乐的基本概念极其在影视作品中的作用。（三）“过程和方法”目标：能积极主动参与体验、模仿、探究、综合等音乐活动中来。 教学重点难点： 1、重点：能完整、准确的演唱《长江之歌》。 2、难点：能够简单分析歌曲的特点与风格，来表现歌曲的音乐情绪和意境。 教学方法：听唱、欣赏、交流 教学用具：多媒体、课件、钢琴 教学过程：

长江江苏段船舶定线制规定版更新到日

长江江苏段船舶定线制规定（2013） 总则 第二条凡航行于长江江苏段通航水域的船舶，均应遵守本规定。 下列船舶因工作需要可不按规定的航路行驶： 正在执行公务的船舶； 在核定水域内在航施工的工程船舶； 进行海难救助的船舶； 第三章航行 第十条航速：任何时候要以安全航速行驶 在不危及他船或设施安全的情况下，正常航行时： 最高航速不得超过15 节 最低航速不得低于4 节（泰州公路桥区下界浮以下：不得低于6 节） 第十二条各自靠右尽可能远离分隔带或分隔线 实施追越需短时占用分隔带，应在确保安全的情况下谨慎进行 第十三条航速低于最低航速要求的大型船舶： 应到推荐航路航行，如因故不能进推荐航路航行时，应尽可能沿通航分道右侧边缘行驶 第十四条小型船舶必须按规定的推荐航路行驶（没有推荐航路沿右侧边缘行驶） 第十五条经过通航条件受到限制的水域前或自身操纵能力受到限制时： １）应向主管机关设置的船舶交通管理中心报告 ２）在无碍他船行驶且采取必要的安全措施后，大型船舶可选择航路行驶 ３）驶过后应及时恢复到规定的通航分道内行驶 第二十条横越： １）渡轮、靠离泊、进出锚地、服务区（见附件8）、河口，需横越通航分道、推荐航路，应当注意航道情况和周围环境，在无碍他船安全行驶的情况下，尽可能与通航分道、推荐航路成直角就近进行 ２）因靠离码头需要，在无碍他船安全行驶的情况下，事先向主管机关设置的船舶交通管理中心报告，征得同意后可选择航路行驶 第四章停泊 第二十一条大型船舶必须在主管机关公布的锚地或停泊区内停泊（见附件9） 第二十二条小型船舶停泊(不能抛在海轮锚地和航道及分隔带内） 第二十三条紧急抛锚: 应尽可能让出通航分道 第五章避让 第二十四条下列情形，应主动避让沿通航分道正常行驶的船舶 未按规定在通航分道、推荐航路内行驶的船舶 进出汊河口、支流及专用航道的船舶 横江渡轮靠离码头进出锚地及服务区的船舶 第二十五条在经过桥区、渡运区（见附件10）、码头、锚地、服务区、支汊流河口、施工区之前， 谨慎驾驶，注意横越船动态，并提前采取减速、停车等有效措施协助避 让。 第六章责任

长江之歌优秀教案

长江之歌优秀教案 【篇一：《长江之歌》教学设计(精读课文)】 《长江之歌》教学设计（精读课文） 教学目标： 、尘埃、灌溉、磅礴”等词语的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱 之情，培养学生的审美情趣。 教学重、难点： 指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细品味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。 2、展示地图，指出长江的位置和所流经的地方。说一说对长江的了解。 （1）长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、 湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注 入东海，全长6300千米，沿途汇人许许多多支流，形成一个庞大的 水系。全流域的面积达180余万平方公里。湖北宜昌以上为上游， 宜昌和江西湖口之间为中游，湖口以下为下游。 （2）长江，无论就长度、流域面积或水量来说，都可称得上我国第 一大河，也是世界著名的大河。它源远流长，与黄河一起，成为中 华民族的摇篮，哺育了一代又一代中华儿女，被誉为“母亲河”。它 是永远值得赞颂的。 3、《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。放录音欣 赏课文。 二、初读课文。 1、自读生字、生词、课文，要求字词读准，语句读顺。

《长江之歌》说课稿

《长江之歌》说课稿 一、说教材 首先，谈谈我对教材的理解; 《长江之歌》选自人音版高中音乐鉴赏第一单元第一节的第三首歌，是一节鉴赏课;采用的是领唱与合唱的方式进行演唱;旋律出现琶音、大跳;通过这样的方式，表达作者对长江的赞美与歌颂，体现作者强烈的爱国主义情怀; 通过本节课的学习，学生可以对“长江”风貌简单的了解，并通过歌曲的学习，树立爱国主义情怀。 二、说学情 其次，要想做一名优秀的教师，仅仅对教材了如指掌还是不够的，只有设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，才能在有限的时间内做最有效的事情; 高中学生具有较强的求知欲和较广的知识面，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。但是高中生在平时的音乐生活中多是盲目而随意的，缺乏引导性，因此如何引导学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力是我们面临的一个重要的任务。 三、说教学目标 通过对教材与学情的分析，并结合新课标理念，我的教学目

标设计如下： 情感态度与价值观：通过《长江之歌》的学习，感受自然的美好壮观，树立强烈的爱国主义情怀。 过程与方法：通过欣赏、演唱、小组讨论等方法，了解歌曲背后隐含的故事，以及表达的深刻情感。 知识与技能：说出歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色，并掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。 四、说教学重难点 基于教学目标的设立，以及对教材与学情的整合，我的教学重难点确定如下： 教学重点：掌握混声合唱的基本技能，演唱主旋律。 教学难点：体会歌曲表达的情感以及歌曲中的音乐特色。五、说教学方法 为了更好的突出重点、突破难点，更好的完成教学任务，本堂课我主要采用讲解法、谈话法、小组讨论法等教学方法进行学习与交流。 六、教学用具 为了辅助课堂更好的展开，我采用以下的教学用具： 多媒体、钢琴 七、说教学过程 接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从新课导入、新课教授、巩固提高、小结作业四个部分进行

2020年度长江南京段堤防隐患探查和

2020年度xxxxxx堤防隐患探查和 安全评价服务竞争性磋商公告 2020年度长江南京段堤防隐患探查和安全评价服务项目的潜在供应商应在南京市建邺区奥体大街68号新城科技园国际研发总部园4B栋20楼南楼（南京江城工程项目管理有限公司）获取采购文件，并于2020年4月28日14点30分（北京时间）前提交响应文件。 一、项目基本情况 项目编号：NJJC-2020ZFCG0416 项目名称：2020年度长江南京段堤防隐患和安全鉴定服务项目 采购方式：竞争性磋商 预算金额：40万元（采购编号：宁政采（2020）03号0574） 最高限价：40万元 采购需求：拟开展2020年度长江南京河段堤防隐患探查和安全评价服务项目，具体内容为计划对长江南京段雨花台区高铁桥堤防与栖霞区明州码头下游段约2公里堤防开展隐患探查工作，依据隐患探查情况进行两段堤防的安全评价工作 合同履行期限：2020年5月—2020年12月 本项目不接受联合体。 二、xx的资格要求： 1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定： （1）具有独立承担民事责任的能力（提供法人或者其他组织的营业执照，自然人的身份证明）；

（2）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度（提供参加本次政府采购活动前上一年度的会计报表）； （3）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力（根据项目需求提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料）； （4）有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录（提供参加本次政府采购活动前半年内（至少一个月）依法缴纳税收和社会保障资金的相关材料）； （5）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录（提供参加本次政府采购活动前3年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明）（格式见后附件）；（6）法律、行政法规规定的其他条件。 2.落实政府采购政策需满足的资格要求：供应商如为中小微企业、监狱企业、残疾人福利性单位、节能环保产品须提供相关证明材料。 3.本项目的特定资格要求：投标人资质类别和等级：供应商具有工程设计水利专业资质乙级及以上或水利部认定的水库大坝安全评价单位资质；（提供证书复印件加盖公章，原件备查） 三、获取采购文件 日期：2020年4月17日至2020年4月24日，每天上午9:00至11：30，下午13:30至17:00（北京时间，法定节假日除外） 地点：南京江城工程项目管理有限公司（南京市建邺区奥体大街68号新城科技园国际研发总部园4B栋20楼南楼） 方式：凡有意参加磋商者，企业法定代表人授权委托人携带相关材料到现场报名：（1）、介绍信（原件1份）； （2）、经办人身份证（1份加盖公章复印件，原件备查）； （3）、营业执照（1份加盖公章复印件） 售价：500元人民币，售后不退。 四、响应文件提交

改革开放以来常州的巨大变迁

岁月的流转时代的变迁 ——改革开放以来的常州 常州位于美丽富饶的长江三角洲中心地带， 地处江苏省南部，北携长江，南衔太湖，与上海、南京等距相望，沪宁铁路、沪宁高速公路、京杭大运河均穿城而过。 常州还是季子故里，近代工业发祥地，现代装备制造城， 银领摇篮，科教名城。

土木工程学院土木0911班马中骏学号：0920104127 前言： 如果时光倒退三十年，当时的人们或许无法想象在这短短的三十年间常州会发生如此之大的变化，就好像我们无法预知一个婴儿的未来一样。现在来回忆七八十年代时人们的“梦想”，总的来说可以概括成一句话：楼上楼下，电灯电话，结合今天的生活，很多人会发出会心的笑声，这笑声或许是甜美的，又或许是心酸的·· 在这里，我主要会用图文结合的形式来简单讲诉常州在近三十多年来走过的足迹。 正文： 一．八十年代的常州 “20世纪80年代的常州，在改革开放的春风中，创造了一个又一个光辉与荣耀： 80年代初，常州与全国69个同类城市相比，常州的人均产值第一，财政收入第一；与24个百万人口的大城市相比，市区的劳动生产率仅次于上海，全国第二；财政收入超过了其中的10个城市。 1982年，全市职工人均创造工业总产值12009元，仅次于上海；职工人均创造财政收入为1580元，为全国第三。 1982年，常州被国务院确定为全国经济体制综合改革试点城市。 1983年，常州市区累计上缴国家财政收入达78.7亿元，相当于同期国家拨款的8.2倍。 1984年，常州撤销6个工业局，组建10个工业公司, 同年，常

州第一家外商独资企业中 国常利企业有限公司成立。 1986年，常州第一家私 营企业常州高氏企业有限 公司成立……” 盯着这张老照片，看到这浓烟滚滚的工厂，感觉有些恍惚，作为一个九零后，脑海里并没有太多这种景象，但这的确是我的家乡在八十年代时候的景象。在改革开放的初期，常州取得了令人瞩目的成绩，也有许多东西令父辈们难以释怀，在我小的时候常常听他们津津乐道。比如说“香港摊”。 “香港摊”起步于上个世纪80年代初，这绝不是号称东方之珠，那真正意义上的香港某一隅之摊头，而是名噪一时的常州迎春市场。因其市场繁荣，商品集中齐全，像香 港人集中摆摊做生意的模式，故取名 “香港摊”。 其实，常州人喊“香港摊”， 除了有香港人那种生意模式因素之 外，还另有其它两个原因。 一是，市场经营着许多当时从 香港舶来的时髦物品，如色样别致， 款式新颖的服装、长筒丝袜、折叠伞、轻巧灵便的气体打火机等，品种繁多，一应俱全。

《长江之歌》教学设计(朗读指导)

《长江之歌》教学设计（朗读指导） 教学目标： 1、会写2个生字；理解“荡涤、灌溉”等由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文；领悟文中两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 3、体会作者热爱祖国大好河山的高尚情怀。 教学重点： 领悟文中两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 教学难点：体会作者热爱祖国大好河山的高尚情怀。 教学时间：2课时 第一课时 一、导入新课，激发兴趣 1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌） 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。 4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导 1、自学生字词。 （1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 （2）描红田字格中的生字。 （3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思： 丰采、依恋、荡涤、尘埃、磅礴、灌溉 2、检查处学效果。 （1）出示词语： 乳汁、哺育、挽起、荡涤、尘埃、灌溉、奔去、各奔东西 （2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。

（3）理解下列词语的意思： 丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。 3、各自轻声试读课文。 4、分节指名朗读课文。教师相机指点。 5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。 三、指导写字 1、出示生字： 乳汁、哺、挽、涤、埃、灌溉 2、指导写字： 乳：左右基本等宽。 汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。 3、学生练习写字，教师巡视指导。 第二课时 一、听写生字词 二、指名朗读课文 三、精读训练 1、观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。 《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说—— 2、出示：我们赞美长江， 你是无穷的源泉； 我们依恋长江， 你有母亲的情怀。

2020年度长江河道(南京段)清障控违

2020 年度长江河道（南京段）清障控违服务项目竞争性磋商公告 2020 年度长江堤防沉降观测项目的潜在供应商应在南京市建邺区奥体大街 68号新城科技园国际研发总部园4B栋20楼南楼（南京江城工程项目管理有限公司）获取采购文件，并于2020年4 月17日9 点30分（北京时间）前提交响应文件。 一、项目基本情况 项目编号：NJJC-2020ZFCG0406 项目名称：2020 年度长江堤防沉降观测项目 采购方式：竞争性磋商 预算金额：12 万元 最高限价：12 万元 采购需求：2020 年度长江堤防沉降观测项目采购 合同履行期限：至2020年12月31日 本项目不接受联合体。 二、xx的资格要求： 1.满足《中华人民共和国政府采购法》第二十二条规定： （1）具有独立承担民事责任的能力（提供法人或者其他组织的营业执照， 自然人的身份证明）； （2）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度（提供参加本次政府采购 活动前上一年度的会计报表）； （3）具有履行合同所必需的设备和专业技术能力（根据项目需求提供履行合同所必需的设备和专业技术能力的证明材料）；

（4）有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录（提供参加本次政府采购活动前半年内（至少一个月）依法缴纳税收和社会保障资金的相关材料）； （5）参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录（提供参加本次政府采购活动前 3 年内在经营活动中没有重大违法记录的书面声明）（格式见后附件）；（6）法律、行政法规规定的其他条件。 2.落实政府采购政策需满足的资格要求：供应商如为中小微企业、监狱企业、残疾人福利性单位、节能环保产品须提供相关证明材料。 3.本项目的特定资格要求： （1）投标人资质类别和等级：测绘行政主管部门颁发的测绘甲级及以上资 质。（提供有效期内的资质证书复印件加盖投标人公章，原件备查） （2）项目负责人资质类别和等级：具有国家注册测绘师证书。（提供注册证书复印件加盖投标人公章，原件备查） 三、获取采购文件 日期：2020年4月7 日至2020年4 月14日，每天上午9:00至11：30，下午13:30至17:00（北京时间，法定节假日除外） 地点：南京江城工程项目管理有限公司（南京市建邺区奥体大街68 号新城科技园国际研发总部园4B栋20楼南楼） 方式：凡有意参加磋商者，企业法定代表人授权委托人携带相关材料到现场报名：（1）、介绍信（原件 1 份）； （2）、经办人身份证（ 1 份加盖公章复印件，原件备查）； （3）、营业执照（ 1 份加盖公章复印件） 售价：500 元人民币，售后不退。 四、响应文件提交 截止时间：2020年 4 月17日9点30分（北京时间）

改革开放以来常州的巨大变迁

岁月的流转时代的变迁 ——改革开放以来的 位于美丽富饶的长江三角洲中心地带， 地处省南部，北携长江，南衔太湖，与、等距相望， 沪宁铁路、沪宁高速公路、京杭大运河均穿城而过。 还是季子故里，近代工业发祥地，现代装备制造城， 银领摇篮，科教名城。

土木工程学院土木0911班马中骏学号：0920104127 前言： 如果时光倒退三十年，当时的人们或许无法想象在这短短的三十年间会发生如此之大的变化，就好像我们无法预知一个婴儿的未来一样。现在来回忆七八十年代时人们的“梦想”，总的来说可以概括成一句话：楼上楼下，电灯，结合今天的生活，很多人会发出会心的笑声，这笑声或许是甜美的，又或许是心酸的····· 在这里，我主要会用图文结合的形式来简单讲诉在近三十多年来走过的足迹。 正文： 一．八十年代的 “20世纪80年代的，在改革开放的春风中，创造了一个又一个光辉与荣耀： 80年代初，与全国69个同类城市相比，的人均产值第一，财政收入第一；与24个百万人口的大城市相比，市区的劳动生产率仅次于，全国第二；财政收入超过了其中的10个城市。 1982年，全市职工人均创造工业总产值12009元，仅次于；职工人均创造财政收入为1580元，为全国第三。 1982年，被国务院确定为全国经济体制综合改革试点城市。 1983年，市区累计上缴国家财政收入达78.7亿元，相当于同期国家拨款的8.2倍。 1984年，撤销6个工业局，组建10个工业公司, 同年，

第一家外商独资企业中国 常利企业成立。 1986年，第一家 私营企业高氏企业成 立……” 盯着这老照片，看到这浓烟滚滚的工厂，感觉有些恍惚，作为一个九零后，脑海里并没有太多这种景象，但这的确是我的家乡在八十年代时候的景象。在改革开放的初期，取得了令人瞩目的成绩，也有许多东西令父辈们难以释怀，在我小的时候常常听他们津津乐道。比如说“摊”。 “摊”起步于上个世纪80年代初，这绝不是号称之珠，那真正意义上的某一隅之摊头，而是名噪一时的迎春市场。因其市场繁荣，商品集中齐全，像人集中摆摊做生意的 模式，故取名“摊”。 其实，人喊“摊”，除了有人 那种生意模式因素之外，还另有其它 两个原因。 一是，市场经营着许多当时从 舶来的时髦物品，如色样别致，款式 新颖的服装、长筒丝袜、折叠伞、轻 巧灵便的气体打火机等，品种繁多，一应俱全。 二是，一个“摊”字让人愿意靠近。“摊”字左边是手，右边

常州概况

常州概况 简介 常州，简称常，位居长江之南、太湖之滨，处于长三角中心地带，与上海、南京等距相望，与苏州、无锡联袂成片，构成以经济发达、民生富庶而著称的传统意义上的苏南三市(江苏的吴文化地区)，即苏锡常都市圈。常州是一座有着3200年左右文字记载的历史文化古城。春秋末期（前547年），吴王寿梦第四子季札封邑延陵，开始了长达2500多年有准确纪年和确切地名的历史。武进郑陆镇三皇庙村寺墩遗址，距今约4500年，良渚文化时期，出土的玉璧和玉琮为国家一级文物。武进春秋淹城位于武进区中心城区，距今约3000年，春秋晚期。西汉高祖五年（前202年）改称毗陵。西晋武帝太康二年（281年），改置毗陵郡。自此，常州历朝均为郡、州、路、府治所，曾有过延陵、毗陵、毗坛、晋陵、长春、尝州、武进、中吴、龙城等名称，隋文帝开皇九年（589年）始有常州之称。于1949年设市。现辖金坛、溧阳两个县级市和天宁、武进、新北、钟楼、戚墅堰五个市辖区，以及两个新区------常州高新区和武进高新区；37个镇、25个街道办事处，807个行政村、323个居委会，总面积4385平方公里，常住人口约500万。境内名胜古迹众多，历史文化名人荟萃。历史古迹有武进郑陆镇三皇庙村寺墩遗址、圩墩村新石器遗址、春秋淹城遗址、武进阖闾城遗址、天宁寺、红梅阁、文笔塔、前后北岸历史文化街区(北宋藤花旧馆)、苏东坡舣舟亭、篦箕巷(文亨桥)、青果巷、双桂坊、太平天国护王府遗址、瞿秋白纪念馆等；风景名胜有红梅公园、中国春秋淹城旅游区(淹城春秋乐园、淹城野生动物世界)、武进太湖湾旅游度假区(环球动漫嬉戏谷、中华孝道园)、环球恐龙城(中华恐龙园、恐龙谷温泉)、溧阳天目湖旅游度假区、金坛茅山风景名胜区等。王安石曰：“天下名士有部落，东南无与常匹俦。”陆游赞常：“儒风蔚然，为东南冠。”自古以来，常州人杰地灵、崇文重教、名家辈出，市内名人居旧址众多。从隋唐开科取士到清末，共出过9名状元，1546名进士。建国后，在中国科学院和中国工程院的常州籍院士有60多名，目前有56名，在全国位列第4，与苏州、杭州、北京并列历代出文人学者最多的四个城市。 古代名人 常州人文始祖季札；南朝宋孝懿皇后萧文寿；南朝齐高帝萧道成；南朝梁武帝萧衍；《昭明文选》主编昭明太子萧统；南宋政治家季札薛极；明代《永乐大典》主编陈济；明代学者谢应芳；明代文学家、抗倭英雄唐顺之(唐荆川)；明代东林领袖顾宪成之师、经史学家薛应旂；明代“东林八君子”中的薛敷教、钱一本；明代政治家孙慎行；明末清初的“乱世佳人”陈圆圆；清代“阳湖文派”代表人物恽敬；清代“常州词派”代表人物张惠言、陈廷焯、况周颐；清代“常州画派”代表人物恽寿平；清代“常州学派”代表人物庄存与、刘逢禄；清代“江左才子”钱名世；清代文史学家赵翼；清代著名学者洪亮吉；清代政治家赵申乔、管干贞；清康熙朝状元赵熊诏；清代著名诗人黄景仁；清代著名文字训诂学家、经学家段玉裁；《骈体文钞》作者李兆洛等 近现代名人 晚清宫廷史官恽毓鼎；讽刺小说家、《官场现形记》作者李宝嘉；常州“孟河医派”代表人物费伯雄；洋务派代表人物、天津大学和交通大学的创始人盛宣怀；“辛亥革命”元老吴

长江南通段岸线开发与利用现状

第11卷第5期中国水运V ol.11 N o.5 2011年5月Chi na W at er Trans port M ay 2011 收稿日期：2011-03-15 作者简介：陈海峰，江苏省水文水资源勘测局南通分局。 王晓婕，如皋市堤防管理所。 长江南通段岸线开发与利用现状 陈海峰1 ，王晓婕 2 （1江苏省水文水资源勘测局南通分局，江苏南通226006；2如皋市堤防管理所，江苏如皋226360）摘 要：长江岸线是宝贵的自然资源,根据其资源因素，依照一定的区划原则，确定分段岸线使用的适用性，合理安 排港口、工业、城市生活以及生态保护等各项功能，实现岸线水域和陆域利用的合理格局，对长江岸线资源可持续利用具有重要意义。长江岸线资源利用功能区划必须坚持可持续开发作用、深水深用与浅水浅用、集约格局与纵深发展结合、上下游及左右岸利用方式协调、开发规模和时序与城市和产业发展适应等五条基本原则，区划过程一般包括4个步骤，即划分评价单元、评价岸线资源因素、分析岸线利用现状及需求、分析岸线利用适用性并完成功能分区。提出了基于遥感与GIS 的岸线资源因素和利用现状评价思路，引入了构造联表的岸线开发适用性分析方法，并且应用这些方法对南通段域长江岸线资源进行了功能区划分。关键词：长江岸线；开发；利用；功能中图分类号：TP97文献标识码：A 文章编号：1006-7973（2011）05-0053-02 一、引言 长江岸线资源是指长江沿线一定范围的水域和陆域，是 水域和陆域的结合地带。长江岸线资源利用功能区划则是指确定岸线使用的适用性和范围大小，合理安排港口、工业、城市生活以及生态保护等各项功能，实现沿岸水域和陆域利用的合理格局。 二、岸线资源利用功能区划的基本原则1．坚持可持续利用原则 岸线资源是沿长江地区特有的资源，而这一资源是极其有限的，一旦被占用，调整起来很不方便。功能区划中应合理分配岸线，高效开发利用岸线，保持岸线的再生机制，确保岸线持续供给。在进行岸线分配时，应平等兼顾各类岸线的公平利用，特别不挤占靠近市区、供市民游玩的岸线。同时要保持岸线利用的动态平衡，将岸线利用控制在环境容量允许的范围之内；注意岸线自然原始风貌的保护、利用，增强岸线的自然特色、地方特色，使岸线的利用与自然环境的保护有机地结合，促进长江岸线资源持续、有序的利用和发展。 2．坚持深水深用与浅水浅用相结合的原则 将深水岸线和一些易于开挖、适用改造成深水港区的中、浅水岸线段，作为深水港区占用段。应首先保证深水码头和大型水运工业单位深水岸线的需要，将水深因素要求不高的单位安排到浅水区。因此，在岸线资源利用功能区划中，应尽可能将现在不必要占用深水岸线的或对水深要求不高的单位逐步调整出来；严格控制尚未占用的深水岸线，作为备用岸线，不得挪作他用。 3．坚持集约格局与纵深发展相结合的原则 集约开发港口、工业、仓储等生产性岸线，鼓励同种类型及配套产业集中格局，以利于公共设施共享和岸线合理保护；避免岸线利用设施沿江平行格局，引导产业向陆域纵深发展，进一步延伸岸线开发价值；限制投资强度和产出率较 低的产业贴岸格局，提高岸线开发的投资强度和利用效率。 4．坚持上下游、左右岸利用方式协调的原则 要统筹考虑上下游的河势平稳和生态安全，协调上游利用可能对下游河势产生影响的占用方式；对不宜开发和应保护的岸线，严格控制其开发方式和强度，对控制河势起重要作用的岸段要保护下来。协调污染严重的生产性岸线和取水口、城镇等生活岸线占用，污染严重的企业不能放在取水口或城镇生活岸线附近，必须距取水口1000m 以外。 5．坚持开发规模和时序与城市和产业发展相适应的原则要有长远眼光，合理把握岸线开发规模和开发时序。根据港口码头吞吐量的需要，适度超前建设港口码头同时要防止过度超前而造成码头“晒太阳”；新的岸线资源开发，要兼顾技术可行性、整治成本与需求效益的统一。 三、长江岸线利用功能区划方法与步骤 首先，要收集大比例尺沿岸和河道地形图、河道平稳性资料、社会经济统计数据等，对岸线利用现状进行遥感和野外调查，并把获取的数据在ARCGIS 软件支撑下，建立GIS 数据库；然后，在数据库的基础上评价岸线资源因素、分析岸线利用现状与问题、评价岸线开发利用的适用性；最后，通过综合分析，提出岸线利用的功能分区与格局。 1．评价单元划分 评价单元划分是岸线利用适用性评价的一项重要工作，评价单元划分合理与否直接关系到评价结果的合理性和可操作性。划分评价单元主要根据岸线自然属性的空间分异特征，并坚持区段内一致性和区段间差异性原则。一般应选择反映岸线基本自然属性的指标作为划分根据，如岸线前沿水深因素和平稳性，它们是体现岸线自然属性分异特征的最主要特征因素。 2．岸线自然因素评价 岸线自然因素评价一般考虑水深因素、平稳性和陆域宽度等要素。水深因素与离岸距离密切相关，即一般来讲，离

1《长江之歌》

1《长江之歌》 一、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。 3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。 二、教材说明： 这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。 本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”的深刻含义。 三、教学时间：两课时

四、教学设计： 第一课时 一、导入新课，激发兴趣。 1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌） 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3、你们对长江有什么了解呢？请同学们自由说说看。 4、放录音：《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导。 1、自学生字词。 （1）自由读课文，画出不认识、不理解的字词。 （2）描红田字格中的生字。 （3）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思： 丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉 2、检查处学效果。 （1）出示词语： 乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔

东西 （2）指名逐词读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。 （3）理解下列词语的意思： 丰采：美好的仪表举止。 依恋：留恋，舍不得离开。 荡涤：洗涤。 尘埃：尘土。 磅礴：气势盛大。 灌溉：把水输送到田里。 3、各自轻声试读课文。 4、分节指名朗读课文。教师相机指点。 5、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了？互相交流。 三、指导写字。 1、出示生字： 乳汁哺挽涤埃灌溉 2、指导写字： 乳：左右基本等宽。 汁、哺、挽、涤、埃：左窄右宽。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑一些。 3、学生练习写字，教师巡视指导。

常州市水资源公报-Changzhou

2 0 1 3 CHANGZHOU WATER RESOURCES BULLETIN 常州市水资源公报 常州市水利局 常州市水文局2014.5

目录 一、综述 二、水资源量 三、蓄水动态 四、水资源利用 五、水资源质量

一、综述 2013年，常州市面平均降水量957.3毫米，折合降水总量41.37亿米3，属偏枯年份。全市水资源总量8.24亿米3，其中地表水资源量4.23亿米3，浅层地下水资源量4.01亿米3。 2013年，常州市总供水量23.62亿米3，其中地表水工程供水量23.58亿米3，地下水开采量0.040亿米3。全市总用水量23.62亿米3，其中常州市区总用水量（含武进区）17.34亿米3。全市总耗水量9.90亿米3，其中农田灌溉耗水量6.96亿米3。全市废污水排放总量4.14亿吨，其中工业废水排放量1.54亿吨，生活污水排放量2.60亿吨。 2013年，常州市水体总体水质比2012年略有好转，水体污染覆盖面仍较大，主要污染指标有化学需氧量、氨氮、溶解氧、五日生化需氧量、高锰酸盐指数和总磷。全市地表水功能区达到和优于Ⅲ类水质标准的比例为13.4％。 - 1 -

二、水资源量 （一）降水量 2013年，常州市面平均降水量957.3毫米，折合降水总量41.37亿米3，为多年平均的88.1%，比2012年少20.9%，属偏枯年份。 3个行政分区中，常州市区、金坛市和溧阳市年降水量均较多年平均偏少，分别较多年平均值偏少12.0％、13.4%、10.6%。全市年降水量等值线图见图1，各行政分区年降水量见表1，各行政分区年降水量与多年平均比较见图2。 小河新闸蒸发量为1093.5毫米，为多年平均的1.21倍；沙河水库蒸发量为851.8毫米，为多年平均的99%。

谈小学五年级语文教材课文长江之歌的朗读处理

谈小学五年级语文教材课文《长江之歌》的朗读处理 三乐学校朱建新 《长江之歌》是大型电视记录片《话说长江》的主题歌，它是一首抒情诗，讴歌了中华民族的母亲河——长江，抒发了中华儿女对伟大祖国真挚、自豪的赞美之情。诗歌从两个方面来写作如下朗读处理的标记： 你从/雪山走来，春潮//是你的丰采； 你向/东海奔去，惊涛//是你的气概， 你用/甘甜的乳汁，哺育//各族儿女； 你用/健美的臂膀，挽起//高山 ．．/．大海 ．．， 我们/赞美长江，你是//无穷的/源泉； 我们/依恋长江，你有//母亲的/情怀 ．．。 你从/远古走来，巨浪荡涤着//尘埃； 你向/未来奔去，涛声回荡在//天外， 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动/新的//时代 ．．， 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 ①教师在引导学生明白导朗读时，注意关键词应重读，所谓关键词就是那些最内表现诗歌内容和作者情感的词语，要让他们说出哪些词需要重读，为什么？（如：风采、气概、大海） ②学生朗读主体部分第一小节——望黄河 （引导学生找准关键词，并注意语气、节奏。）

从需要重读的词语（动词）“走、奔、挽起、”；和（形容词）“高山、无穷”可以体会出黄河的一往无前、锐不可当的英雄气魄。所以，读的时候一定要读出磅礴之势、豪迈之情，当然也要读出变化。“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”没有磅礴之势，此时的黄河已进入一个相对平缓的地势，所以读的时候要舒缓一些。 ③听《长江之歌》音乐，朗诵《长江之歌》，体会朗读的要领。 朗读要以理解为基础，要体会字里行间的情感，要注意语气、节奏和重音的处理。最后，我想有条件，可以用音乐激发情感，配上音乐，有感情的朗读这首充满激情的现代诗。

长江之歌音乐教案

七年级音乐十四册第二单元《长江之歌》教案 合肥世界外国语学校初中部：老林教学内容:《长江之歌》分析歌唱教学 学情分析 刚踏入中学校园的同学们，对音乐课充满期待，因此，教师在课前应做 好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其二，注重 教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣， 使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱 教材分析 《长江之歌》是一首抒情风格的进行曲。它们气势宏大,舒展起伏的旋律 形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景,乐曲用单三部曲式写 成A+B+A+尾声的结构。 教学目标： 知识目标： 了解《长江之歌》采用了重复与对比的典型的创作方法和它们的 运用在音乐作品中起到的作用 能力目标： 通过教唱学习，能完美的深情地歌唱演绎歌曲 情感、价值观目标： 通过对《长江之歌》的学习,从音乐的角度联系地理上祖国的 山川地貌;历史上的荣辱兴衰;文学史诗人咏长江的名言佳句,结合 先进的现代教育媒体,把视与听、音乐的与非音乐的,直接的与间接的 知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。 教学重点学唱《长江之歌》 教学难点激发学生的学习热情，培养学生的爱国主义精神，以及对祖国的热爱之情。 教学准备多媒体课件钢琴 课时安排：一课时 教学过程： 1、导入： 师：同学们，你到过南京或芜湖么？当你快要到达这两个城市的时候你是不是看到一条长长的“玉带”在铁轨下浩浩荡荡的向东奔流，对，那 就是我们的长江，那么你对长江了解多少呢？请举手回答生：（论述）备知识点:源头:青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长6340Km是世界第三大河,我国第一大河，世界第三,长江 (亚洲,中国)流域面积达180万平方公里,居全国之首。流经九省二市分别是:(指着地图) 青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖 南→安徽→江西→江苏→上海入海口 师：同学们了解的真多，那么你听说过《话说长江》这部专门介绍长江的一部记录片么，让我们再直面的观看一次我们的中华民族的母亲河（播