创新之师

创新之师

江都杨庄小学赵洪梅

以创新促发展，已成为各行业的共识，但创新却要以正确的思想与相应的学识为基础，否则我们的创新可能毫无价值甚至具有反面效应，反映在文化领域，就有一种以另类为美以恶搞为荣的“创新”思潮从网络中泛滥在生活中成灾，当什么“哥哥姐姐”们以搞怪而闻名，超女快男们靠一首歌就财源广进时，孩子们的虚荣心被强烈的激发出来，星光闪耀成了他们人生价值的全部追求。为此，一些人甚至不惜以丑为美以假为真以恶欺善，当这种浮燥功利之风吹进校园，便动摇了孩子们尚未坚定确立的价值观念，模糊了他们原本就不甚清楚的荣辱界限，滋生了他们以消解正统文化为乐的畸形心理，在这样的心理背景下，我们不知道还有什么是可以尊重的，还有什么是可以感动的……是的，我们需要创新，但人类的基本情感不能放弃，人生的基本价值不容质疑，任何时候，民族文化的基本因子都应成为创新的座基。

基于这样的认识，许多教师都会感到这样一种需求，需要一种强有力的道德情感教育来化解社会文化中的消极影响，语文教学作为这种思想的主要载体，要立足文本走进学生的心里走进民族精神的深处。许多教师正是在这方面做了有益的尝试并取得了成功而成为名师的，他们的创新对教学是一种推进与发展，对教育理论也是一种丰富与提升。下面，就让我们看看他们的创新之路，以名师为师，来寻求教学创新的正解吧。

一、创新之源：名师们的创新多是缘起于学生的发展，他们以净化社会改善人文环境为追求，将错误的文化导向、不良的教育现象作为改良自己教学行为的起因，他们教学创新的第一步往往是对教育目标的重新思考与定位，真善美的教育理想是他们持之以恒的动力，在此基础上，他们不盲从不媚俗，以学生为载体，成为这个社会精神家园的积极构建者，阳光思想的虔诚布道者。就是他们，为在应试教育中惨烈搏杀的孩子们带来了素质教育快乐教育，也是他们，在英语过热母语过弱之时喊出了亲近母语静心读经的声音。

较之于他们，我们进行教学创新的动力源自何处呢？是出自于对教育理想自觉自愿的实践吗？有些教师不把创新的支点摆在学生成长的道路上，而是摆在了社会文化的热潮中，什么能火搞什么，于是当“疯狂英语”火了一个李阳后，就有什么“疯狂语文”“疯狂数学”也想跟着疯起来火起来，这些所谓的创新无非是为了吸引眼球追名逐利，不可避免的要沦为一场作秀。难以想见，当教育也向金钱献媚向权贵折腰时，希望工程的希望何在？我们让教育崇高的理由又是什么？

教育不能一味的跟着文化热点走，而是应当有所坚守，无论孩子们成长到哪一步，他心灵中的最后一块净土都应当是学校给予的。因此我们要经常问问自己，在长期的教学工作中，我们是否一直在坚持向学生传达着积极向上的精神？是否一直在努力消除那些附着在学生心里的负面影响？教学只是教育的一个方面，教育才是学校工作的根本，每一个老师都要有健康阳光的教育思想，并以此作为自己教

学创新的不竭动力。许多时候，就是因为我们疲惫了，妥协了，放弃了，教育教学才显得枯燥了，苍白了，无力了。

二、创新准备：

1、体验准备：李吉林老师的情景教学是创新，她能想孩子们所想疑孩子们所疑，她能以一个孩童的眼光和思维来设计教学，感同身受是她创设情景的基本原则，为了让孩子们写好看日出的作文，她在凌晨4点骑自行车到野外看日出，看到太阳的每一点变化，她都会想孩子们看到这情景会怎么说怎么想？课余的许多时间，她更是和孩子们一起游戏一起观察，她在夜晚和孩子们数星星看月亮，她在野外给孩子编花环编故事，在与学生们的密切交往中，她了解了孩子们的思维方式，语言表达方式，知道了他们的真实感受，也掌握了接通他们心灵之路的最佳途径，因此她为孩子们创设的教学情景总是能恰到好处，恰如其分的唤醒学生们的情感体验，让他们在真与爱的浸染中享受语文。

现在的情景教学已经成为语文课堂教学的常用方式之一，教师们千方百计的想带学生走进自己创设的情境，但一些情境的创设却因为教师缺少相关的儿童体验，而显得生硬与牵强，给孩子们一种陌生感与距离感，他们的情感很真挚却无法与孩子们共鸣，他们的创意很精彩却无法与孩子们流畅的沟通，或者跟大师们相比，我们只是少了一些跟学生在一起的时间，缺少创新的体验基础，我想如果每一次创新之前多花时间跟孩子们在一起，知道他们有着怎样的生活经验，知道怎样的言语措词能调动起他们怎样的情感，或是象李老师那样先预

设出活动与孩子们共同感受，我们与学生的心理距离就能大大缩短，这样就算是面对一群陌生的学生，丰富的体验储备也能让你离学生更近一些。

2、素养准备：窦桂梅老师的主题教学是一种创新，她总是能站在文本之上旁征博引将学生的目光引向民族文化与民族情感的根本，她以拓展求发展，总能将文本指向一个文化主题，她的学生视野开阔，知识储备丰厚，极容易催开创新之花。在上《牛郎织女》这一课时，她采用聊天的方式，师生在一种闲适的心境下聊着故事内容：有学生问“为什么故事里牵线搭桥的是牛，而不是马或其他的动物？”窦老师一下子就发现了这个问题的潜在价值，放手让学生们讨论，有学生回答因为故事的主角叫牛郎，所以选牛，其实到此为止完全可行，但窦老师没有叫停，她追问“还有没有更重要的依据，请结合你对中国传统文化的了解来说”于是就有学生想到了：“中国古代是一个农耕社会，男耕女织，牛的作用太大了，它在老百姓的心里不仅仅是动物，还是半神半动物这么一个形象，选牛更有意义”……(人民教育07年第18期)一次追问，收获了一个精彩的答案，让这一堂课有了与从不同的文化意味，从师生的问答中，我们可以看出她们深厚的语文素养，如果没有这样的基础，问题也许只是个普通的问题，教师也许只能作肤浅的回应，而无意或是无力去点石成金，让一个平常的问题指向更为深遂的精神层面。许多创新的契机就是在这种无意或是无力中流失的，我们说一些人在教学中缺乏创新意识和创新能力，其实是因为他们缺少足够的知识储备，因为达不到相应的高度而看不到创新的苗头

抓不住创新的机会。

相应的高度当然要有相应的积累，老师要有学生也要有，窦老师和她的学生们就进行了长期的大量的课外阅读，她本人则记下了20多万字的读书笔记、500多万字的文摘卡片，写下了100多万字的教育教学笔记。正是有了这样的准备，她才能和学生们创造一个又一个的精彩，完成一次又一次的创新。薛法根老师曾精心准备过一课，可到了学校一了解，才知道学生们早就上过这课了。于是他临时换了一课，没有过多的准备，没有课件，学生们也没有预习，但他还是上得非常成功。他结合中国古代汉字的演变过程讲解汉字，使学生们很容易就掌握了那些字。这堂看似没有准备的课真的是没有准备吗？常听一些名师说：“我在用一生来备课”，到底什么内容需要这么长的时间备写——是一个成人与儿童们相处的情感技艺，是一个名师创新所必需的教学功底。

三、创新方式：

1．由点及面，缘起于一种做法，铺展成一种思想：名师们教育创新的起点往往是教学中的一次尝试，并将这种尝试通过进一步的调试和推进越做越大，在理论与实践的相互印证中完成一种思想。所以说经常反思自己的教学是寻找创新点的一种好方法，有了对教学实践中某一次得失的深层思考，我们的课就能常备常新上出不同的意味来。有时候一种思想的实践，需要多次的调试才能找到最佳的教学形式，一旦筛选出适合自己适合学生的教学行为，对成功的做法要强化与推广，加强行为积累，形成个性化的教学风格，如果能不局限于这

种风格再做进一步的超越，你就能进入到更广阔的创新天地进行更深层面的创新，李吉林老师把最初仅限于语文的情景教学铺展进各个学科形成了情境教育思想，就是完成了这样的超越，创新的起点可以低一些，但创新者的目光却要高远，只有不断的超越才有不断的发展。

2．关联着生活，关联着情感，从提炼生活到到回归生活，名师们熟知孩子们眼中的生活，能将成人心目中的文化信息与情感信息进行儿童化的转译，使其顺畅的去理解贴近了去感受。一位老师上《我叫神舟号》时，从人类登月到神五上天，精心设计了一大段言语优美的演讲，词藻华丽激情扬溢，但在她动情的讲演之中学生们却并未动心，究其原因，她以为的美，是成人眼中的美，一年级的孩子哪里能懂得那些成人化的诗性言语？这就象让一个小学生去读朱自清的散文，情感无法顺利对接一样。由此又想到，一些老师在公开课中总想无端的提升内容抬高高度，以此来创新，不知道究竟是讲给学生们听还是演给评委们看的，或许，在他的心里，已不知不觉的把评委作为了第一听众吧。

3．关联着文化，培养孩子们正确的文化感应和良好的文化习惯。道德素养的真实体现就是具体的文化习惯，教学的立意要新但首先要正，曾经有一位青岛的中学教师因为挑出了《荷塘月色》等美文的所谓语病与败笔而受到热捧，也曾经因为公开课上孩子们另类的回答却得到了笑声与掌声，一些教师的创新之路便开始走偏了，他们以不着边际不求实际的奇谈怪论来“创新”，一味的引着孩子们标新立异，却忘记了教师求真求实的基本责任，这种做法对学生的成长是有害

的，孩子们的价值观人生观很容易被引上邪路，养成一种无视庄重娱乐文化的错误心态，他们读到《愚公移山》就想到愚公做法之愚却看不到愚公毅力之坚，他们面对经典不想着仔细品读却想着挑刺与恶搞，难以想象，带着这样的文化习惯去生活，孩子们还能感应到真善美吗？阅读是对文本的二次创作，但创作也要合情合理，任何时候，发展文本都要以发展学生为前提。

四、名师之明：大师们的教学风格多有不同，但在他们登临峰顶的途中却也有许多相同点。

1、喜欢跟学生们在一起，共同成长共同感受，在言传之前已有身教，这为她们后来的创新奠定了基础，为发展文本发展学生作好了伏笔。我想，带着书本带着真爱与学生们一起感受一起研读比坐拥书屋的凭空预设一定更为精彩与真实，所以请有志于教学创新的老师们先到学生中间去吧，去寻找创新的源点，在磨合中寻找我们与学生的心有灵犀。

2、本人综合素质较高，除了扎实的语文功底，他们还多才多艺，琴棋书画多了解一二，甚至有所精通，李老师的手风琴拉得很好，散文作品也很精美，窦老师在教语文之前还曾教过音乐和美术等多门学科，这些才艺为她们的创新插上了翅膀，使其有可能带着孩子们飞得更高看得更远。当你想唱而不成曲，想画而不成型，想诵而词不达意时你就会感到，教学创新是多么困难的一件事，但如果你的情感足够丰富底蕴足够深厚，创新也许就是一件信手拈来的事，所以对于有些教师来说，目前最要紧的不是忙着去创新，而是静心的积累，虚心的

学习。

3、自身的道德修养较高，热爱学生热爱教育事业，对学生有一种道德感染力，就算是面对陌生的学生，也能以较强的亲和力在短时间内获得认同。诗人臧克家曾为斯霞老师写过一首诗：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉；一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖”。斯霞老师的童心母爱式教育让我们感怀至今，而她之后的许多名师大家们也都拥有一颗纯净而真诚的童心，她们以精致典雅的眼光看待人生和社会，并将这样一种品味传达给学生，以真善美的态度来品读文章感受生活。那么我们呢？在每一次走近学生前，都应该先问问自己，当我试图让学生相信时自己是否已经相信？当我试图让学生感动时自己是否已经感动？当我试图净化学生时是否已经净化好了自己？只有当我们拥有了阳光而健康的心境，才能由此生发积极的道德牵引力，牵引学生向着美好的境界发展。

名师的高明就在于他能催生精彩留住精彩并发扬精彩。一些教师不经过刻苦的学习与相应的积累就急于创新，苦思冥想出的创新设计往往缺少根基，存在漏洞，就算真的培育出精彩一瞬，也因为缺少进一步提升的能力，而使这精彩终没能开花结果，跟这些名师相比，我们究竟少了些什么？少了跟学生们相处的时间？少了理论上的学习与积累？还是少了工作上尝试与思考？也许只是少了一种永久的情感动力，这动力源自于爱，对学生的爱对事业的爱，因为这种爱，我们才想着不断的去发展与美化我们的教育教学。

创新不是一件容易的事，理论创新更非一朝而成，但我们却不能因此而停止对自己教学工作的反思与提升，只要我们能沿着大师之路努力探索，刻苦学习，总能找到一条属于自己的教学创新之路，当年的探索者便是这样成为今天的名师的，也许你不能成为名师，但你一定能让自己成为一名探索者，只要我们每一个探索者都为教学创新献策献力，我们就能组成一支庞大的创新之师，将我们的事业不断推向更高处。

2008年5月17日

中国注册地球物理工程师执业资格认证申请表

中国注册地球物理工程师执业资格认证申请表 申请人姓名：______________________________ 单位名称：______________________________ 初审单位名称：____________________________ 申报时间：________年________月_________日 （中国注册地球物理工程师管理委员会印制）

填写注意事项 1、本申报表在填写时请如实填写。 2、“专业学历”一档中应填写与地球物理有关的专业学历。 3、与工作经验、经历、成果有关的填报内容，请采用逆序进行填写。 4、请用“√”选择专业范围 (1) 矿产地球物理□ (2) 能源地球物理□ (3) 工程地球物理□ 个人声明 我自愿申请并希望获得中国注册地球物理工程师资格。遵守《中华人民共和国宪法》及其他法律法规，遵守和维护《中国注册地球物理工程师执业道德规范》，为建立科学、诚信、公平、公正的地球物理执业秩序做出努力。 我在申报材料中所填写和提供的内容真实可信。 我愿意接受中国注册地球物理工程师管理委员会对我以后执业工作、执业行为的监督和检查。 我将认真履行中国注册地球物理管理委员颁布的有关继续教育和业绩考核的规定。 我将遵守中国注册地球物理管理委员公开颁布的其他各项有关规定。 申请人签字：日期：年月日

姓 名 性 别 出生日期 请粘贴近期 2寸免冠照片 籍 贯 民 族 会员证号 学历（最高） 所学 专业 职 务 毕业院校 职 称 从事专业 身份证号 邮 箱 电 话 通讯地址 （邮编） 单位名称 单位性质 （只选一项） □ 研究机构 □ 企业 □ 咨询公司 □ 政府机构 □ 独立个人 □ 退休 □ 其它______________________________（请注明具体内容） 具体地球物理 执业工作内 容：（从重到轻 填写） （1） （2） （3） 外语水平 项 目 签 字 日 期 收到申请者材料 相关证明材料正、复印件核实 材料齐全，符合受理要求 是否抽查核实过本申请表中的内容 抽查核实的内容

创新方法认证通用大纲

创新方法认证通用大纲

创新方法认证通用大纲（试行）

创新方法研究会 第一章总则 科技部、发展改革委、教育部和中国科协四部门联合印发的《关于加强创新方法工作的若干意见》指出：“‘培养创新工程师’，‘积极开展技术创新方法培训相关资质的认定工作’”。开展创新工程师、创新培训师认证工作，是贯彻落实四部委文件精神的具体举措，对于完善我国创新方法评估体系和促进我国创新方法从业人员水平的提升，具有重要作用。 第一条创新方法认证通过全国统一考核，合格者颁发相应级别的创新工程师、创新培训师认证证书。该证书表明被认证人员已具备相应等级创新方法技术水平。

第二条创新方法研究会负责组织成立创新方法认证委员会。认证委员会负责创新方法考核认证的具体实施工作。 第三条创新方法研究会负责对创新方法认证工作进行监督，并配合认证委员会开展认证计划制定、信息发布、执行和日常管理等工作。 第四条创新方法认证包括两个系列：创新工程师认证，设置一至六级；创新培训师认证，设置一至四级。 第五条本大纲解释权属创新方法研究会。 第二章认证流程 第一条创新方法认证均按照以下流程进行： 表1 创新方法认证流程 序号流程内容 1 报名申请人按照要求将申请材料提交创新方法研究会 2 资格审查创新方法研究会对申请材料组织审查，并将审查结果通知申请人

3 考核通过资格审查的申请人参加认证委员会组织的统一考核 4 认证认证委员会组织认证，并将认证结果通知申请人 5 颁发证书对通过认证的申请人颁发创新方法认证证书 6 证书年审 获得创新方法认证者，每年提交相应创新方法工作成果和继续教育 证明，认证委员会组织年审。 第三章报名条件 （一）创新工程师 第一条报名参加创新工程师认证的人员，须具备以下基本条件：（一）中华人民共和国公民，遵纪守法； （二）创新方法研究会会员。 第二条报名参加创新工程师一级认证的人员，除具备本规定第一条所列的基本条件外，还须具备下列条件： （一）高中以上学历且工作三年以上，或大专以上学历； （二）创新方法应用咨询总时长达到5小时； （三）解决企业技术难题2个*。 第三条报名参加创新工程师二级认证的人员，除具备本规定第一条所列的基本条件外，还须具备下列条件：

汽车工程师专业技术资格认证申请表-sae-chinar.doc

SAE-China R 1102-2009 汽车工程师专业技术资格认证申请表 （非持证认证） 填表时间： 年 月 日 中国汽车工程学会制 姓 名： 工作单位： 申请认证级别: 申请认证领域: 申请认证形式: □工程师 □高级工程师 □资深工程师 □汽车产品工程 □汽车制造工程 □汽车电子电器工程 □汽车材料工程 □计算机应用工程 □汽车诊断工程 □汽车营销工程 □汽车管理工程 □一般 □转系列 □破格

填写说明 1. 本表仅供向中国汽车工程学会申请汽车工程师专业技术资格认证使用。 2. 本表请用计算机填写，各项内容用宋体5 号字填写。 3. 填写内容应具体、真实、准确。申请人应对所填写内容的真实性负责。如发现弄虚作假者， 取消其申请认证资格，如已取得认证证书也将立即注销。 4. 表中不能有空项，没有内容填写“无”。 5. 表“一、基本情况” 中： （1）“姓名”栏填写内容必须与身份证相符。 （2）“学历”按本人取得学历的级别由高到低顺序填写，国（境）外学历须经国家教育主管部门认定。 （3）“外语能力”和“计算机能力”中的“持有证书及颁证机构”指参加国家、地方人事部门组织的或其他社会认可的外语考试、计算机应用能力考试所获得的证书名称及颁证 机构。 （4）“照片”栏请贴本人近期正面免冠两寸彩色照片 1 张，另提交 1 张同样的照片备用。 （5）“个人会员登记号”指《中国汽车工程学会会员证》上所显示的会员号。 （6）“现有《职称证书》或《认证证书》”分别指由中央、地方政府人事部门或其授权机构颁发的《专业技术职务任职资格证书》和由中国科学技术协会所属中国汽车工程学会 颁发的《汽车工程师专业技术资格证书》。 6. 表“三、近四/ 五年内参加专业培训情况”中只填写持有证明文件的专业培训经历，按时间顺 序填写。“证明人”一栏必须填写。 7. 表“四、近五年内参加学术活动情况”中只填写符合以下条件的学术活动：①由中汽学会及所 属专业分会、省级汽车工程学会主办的学术年会、论文交流会、研讨会和科技报告会；②由中国科学技术协会及所属工科全国学会主办的学术年会、论文交流会、研讨会和科技报告会；③由国际性汽车工程学会组织（FISITA、APAC、各国及地区汽车工程学会或其他同类组织主办的学术会议；④与本人所从事专业领域密切相关的其他国际性学术会议。 “证明人”一栏必须填写。 8. 表“五、近四/ 五年内主要工作业绩”中“项目/ 课题名称”包括来自国家、地方、行业以及 企事业单位的各种内容和类型的项目或课题。 9. 表“六、近五年内取得科研成果或获奖情况”中： （1）“公开发表论文”只填写符合以下四种情况的论文：①在有国内统一刊号（ISSN 或CN期刊上发表；②在中汽学会及所属专业分会学术年会上宣读或入选其论文集；③ 在中国科学技术协会及所属工科类全国学会学术年会上宣读或入选其论文

创新方法研究会创新工程师认证考试试题

创新方法研究会创新工程师认证考试 一、单项选择题（30分，每题2分） 1.您认为电视机处于哪个时期是（ C ） A 婴儿期 B 成长期 C 成熟期 D 衰退期 2.对最理想的技术系统描述不正确的是（ B ） A 可以实现所有必要的功能 B 不消耗任何资源 C 作为实体并不存在 D 消耗少量资源实现必要功能 3.对因果轴分析的步骤是（ A ） A 原因轴分析，结果轴分析，因果轴的规范化图示，选择解题的入手点 B原因轴分析，因果轴的规范化图示，结果轴分析，选择解题的入手点C选择解题的入手点，原因轴分析，因果轴的规范化图示，结果轴分析D选择解题的入手点，原因轴分析，结果轴分析，因果轴的规范化图示 4.下列表述错误的是（ B ） A 物理矛盾是在一个技术系统当中对同一个参数的正反两种不同要求 B 大多数物理矛盾都可以用时间分离和空间分离解决 C 系统包含的系统叫子系统，系统之外的叫超系统 D 条件分离就是利用不同的条件来满足同一个参数的两种不同要求 5.系统功能分析的步骤（ C ） A 建立组件模型，建立功能模型，建立结构模型 B建立结构模型，建立组件模型，建立功能模型 C建立组件模型，建立结构模型，建立功能模型 D建立结构模型，建立功能模型，建立组件模型 6.最基本的物场模型（Su-F model）包含（ C ） A 一个物质，一个场 B 一个物质，两个场 C 两个物质，一个场 D 两个物质，两个场 7.在所有的法则都围绕着哪个进化法则进行的（ D ） A 完备性进化法则 B 向超系统进化法则 C 向微观级进化法则 D 提高理想度法则 8.您裁剪方式的优先顺序为（ B ）

如何申报工程师职称

如何申报工程师职称 1、基本程序 ①个人申报； ②群众民主评议，单位量化推荐； ③单位公示推荐结果，上报评审材料； ④省直厅局职改办或省属企事业单位职改办对申报材料进行汇总初审（复印件上加盖公章和验证人签名） ⑤省工程经济系列职改办进行参评资格审查，主要审查学历、资历、外语、论文及计算机能力测试证等； ⑥将通过审查的材料提交有关工程师评委会（由省工经职改办审批的工程师评委会）进行评审； ⑦评审通过人员的有关信息由呈报单位进行公示、听取群众意见； ⑧由省工程经济系列职称改革工作领导小组下文确认资格； ⑨评审材料归档。 2、送审材料要求 送审材料分参评资格审查材料和任职资格评审材料。两者需分类装订成册，每册材料必须有打印的“XXX同志申报XX职务参评资格

审查材料”和“XXX同志任职资格评审材料”的封面与目录。材料原件、复印件等的贴写必须使用70g 以上A4开白纸作底。 （1）参评资格审查材料的准备和顺序要求 ①《参评人员资格审查意见表》1份。 ②最高学历、学位证书原件（或已验证的复印件，复印件需加盖省直厅局或省属企事业单位职称改革工作领导小组办公室公章和验证人签名）。 ③任现职的资格证书原件及《聘用合同书》（或已验证的复印件，复印件需加省直厅局或省属企事业单位职称改革工作领导小组办公室公章和验证人签名）。 ④外语水平考试成绩通知单原件或符合外语免试条件的相关材料。 ⑤计算机应用能力考核合格证（或已验证的复印件，复印件需加盖省直厅局或省属企事业单位职称改革工作领导小组办公室公章和验证人签名）。 ⑥机关分流人员应提供有关证明材料。 ⑦专业技术人员年度考核登记表。近四年每年1份。 ⑧《申报专业技术职务任职资格送审材料审核责任卡》。 （2）任职资格评审材料的准备和顺序要求 ①《个人述职评议情况表》

工程师申请书篇

2018工程师申请书4篇 2018-09-25本文目录2018工程师申请书土建工程师转正申请书公司电气工程师的优秀辞职申请书土建工程师转正申请书范文尊敬的领导：我叫xx，于XX年11月30日进入公司，根据公司的需要，目前担任测试工程师一职，负责公司手机软件的测试和测试总结工作。 本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，极富工作热情;性格开朗，有很强的团队协作能力;责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合部门负责人成功地完成各项工作;积极学习新知识、技能，注重自身发展和进步。 我自XX年4月工作以来，一直从事软件测试工作，经过在公司这一个月的适用，熟悉并融入了公司这个岗位的工作，并且我在很短的时间内熟悉了公司以及有关工作的基本情况，马上进入工作。 现将工作情况简要总结如下：1.对symbian系统手机邮箱进行了后期回归测试和测试总结，通过对symbian系统的测试深入了解了手机邮箱的设计思想和全部功能细节;2.接触并完成对mobile系统的手机邮箱的测试并协助开发人员完成对bug的定位和修改，设计测试用例并进行测试总结;3.通过手机模拟器对正在开发的java版本的软件进行初步功能测试，以期更好的发现问题，更快更高效的解决问题，降低开发成本;4.接触并熟悉ptt手机对讲软件，了解其工作原理并完成安装文档的编写;在本部门的工作中，我勤奋工作，获得了本部门同事的

认同。 当然，在工作中我也出现了一些小的差错和问题，部门领导也及时给我指出，领导的耐心辅导让我感触很深，学历到了不少东西，促进了我工作的成熟性;领导给我mobile的手机让我熟悉智能手机的功能，让我很感动，并能更快更好的做好本职工作。 如果说刚来的那几天仅仅是从简介中了解公司，对公司的认识仅仅是皮毛的话，那么随着时间的推移，我对公司也有了更为深刻的了解。 公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，和气而有能力的开发团队让我很快进入到了工作角色中来。 在公司的领导下，我会更加严格要求自己，在作好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系，并继续努力提高自己的工作能力。 在工作中，要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。 我相信我一定会做好工作，成为优秀的***人中的一份子，不辜负领导对我的期望。 总之，在这一个月的工作中，我深深体会到有一个和谐、共进的团队是非常重要的，有一个积极向上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。 ***科技有限公司给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次

科技创新项目立项申请书

科技创新项目立项申请书 项目名称： 储装运系统改造 项目负责人： 王宇新 郭学超 陈玉彬 项目负责单位（盖章）： 富昌公司 六矿选煤厂 二0一一年一月 目的和意义： 1、原煤缓冲仓容量小，当矿井提升不稳定时无法 保证向选煤厂提供稳定的洗选原煤，使跳汰机经常出新停车， 启车现象，洗煤机床层不易控制，直接影响洗煤的质量。2、精 煤储存以地销为主，储存能力小，汽车稍有不畅就会影响生 产。3、三个精煤仓总储量为1800t，铁路运输为单线运输，外 运受系统控制，一次精煤只能外运10个火车厢，所以必须增加 原煤、精煤的储存能力，因此进行储装运系统改造。 改造主要内容： 1、精煤仓系统改造 2、原煤仓系统改造 3、工艺设备布置 4、供电系统及主要设备选型和集中控制

工艺布置： 在原有的三个精煤仓南侧增加一个7000吨的全封闭式的精煤储煤场一个，储煤场转载站一个，储煤场采用砖混结构，罩棚采用钢网结构，转载站采用钢筋混凝土框架结构。在原主厂房南侧，增加精煤转载站2个，精煤仓一个，精煤转载站一到精煤仓胶带机2部。转载站采用钢筋混凝土框架结构，精煤仓采用钢筋混凝土结构，煤仓直径为15m，胶带机支架采用钢砼框架，跨间结构钢行架。增加精煤转载站2到储煤场转载站胶带机一部，胶带机支架采用钢砼框架，胯间结构行架。在原有的精煤缓冲仓北侧增加原煤缓冲仓一个，在原有煤仓到原煤缓冲仓胶带机2部。原煤缓冲仓直径10m，胶带机支架采用钢砼框架，胯间结构钢行架。 预期经济效益和社会效益： 社会效益：扩大了精煤储存能力，另外，在精煤市场皮软时，保证了生产连续性，一年按300天，费用按60元（设施维修费、人工费、水电费）计算则：300天×60元/天=18000元=1.8万元； 节约费用：这次改造装车为两台电动簸箕式汽车装车闸门，直接装汽车外运，取消了地销用铲车装车，如按一天连续落地800吨，装车费4元/吨，维修费、材料费每天10元，一年按300天计算：800吨/天×14元/吨×300天=3360000=336万元； 原煤缓冲仓建成，稳定了洗煤的集中性和连续性，避免了开空车，每年可节约电费2200.25万元（洗煤线设备全部运转需耗电1051.55度，电费0.5元/度）。 合计：1.8万元+336万元+2200.25万元=2538.05万元 计划安排： 富昌公司按照图纸设计具体施工。 计划内容进度、时间安排备注 打基础1月

创新工程师绩效测评

创新工程师绩效测评 1以BSC为核心的工程师绩效评价体系的构建 考虑到基于平衡计分卡的绩效考核体系与传统财务指标相比具有不可 比拟的优势，国资委在2009年下发《关于进一步增强中央企业员工绩 效考核工作的指导意见》建议平衡计分卡成为一种更具创新性和普适 性的绩效考核方法，但《意见》中并没有提及实际的平衡积分卡的建 立方法和企业绩效评价体系的核心内容。工程师绩效考核的关键绩效 指标的提取主要来自两个方面：一是汽车行业的战略目标，二是工程 师的工作职责。在本文中，我们将使用平衡计分卡的基本思路，在中 国汽车产业领域建立一个平衡计分卡模型，以此作为工程师的绩效评 价体系的核心内容。在这个测评系统中，平衡计分卡的四个维度分别 设置为一级指标和二级指标，从而构成一个完整的绩效评价体系。相 对应的分级指标设定如下： 1.1财务维度的测评指标设定 1.1.1收入增长相关指标工程师收入增加指标是评价工作水平的一个 比较重要的指标，它主要反映工程师在研发活动中本期收入较上期的 增长幅度6。本文选择工资增加率反映收入增加情况。 1.1.2生产率相关指标工程师生产率也是评价自身水平和财务绩效的 一个非常重要的指标。本文选择成本费用率、劳动生产率反映成本控 制和生产率情况。各财务指标的定义及功能如表1所示。 1.2客户维度的测评指标设定 1.2.1客户满意度客户满意度是反映客户满意战略是否成功的重要指标，只有客户满意度持续提升，才能使市场占有率持续扩大。 1.2.2上下级满意度上下级满意度是反映工程师为同事的认可水准7。各个客户指标的定义及功能如表2所示。 1.3内部流程维度的测评指标设定

工程师申请表填写(参考)

申报号：1007011006 机械工程师资格认证 申请表 单位：********有限公司 姓名：*** 申请类别：机械工程师 申请时间：**** 年** 月** 日 中国机械工程学会制

填表说明 1．本表请用计算机填写，各项内容用宋体5号字填写。 2．照片为本人近期彩色2寸证件照片。（另附同底板照片1张） 3．本表采用A4纸正反面打印并按样本格式装订，一式三份。 4．请有关部门、人员分别在三份申请表上签字盖章。 5．表五“主要技能工作总结”一栏内容要能体现出本人的实际技能水平（具体见机械工程师或专业工程师技能要求）。每项不能空缺。 6．表八必须由本人亲自签字。 7．表九“项目所在部门意见”一栏须由申请人直接上级对材料真实性进行确认，写出对申请人的技术工作业绩评语（不少于20字），并签名后加盖公章。8．表中不能出现空项，没有内容填写“无”。 9．申报号由分中心填写。 10．将本申请表制作一份电子文档与申报材料同时上报。

一、基本情况

二、工作经历（要求按照时间顺序填写，时间连续） 三、专业技术工作业绩

四、岗位责任示意图（示意图应能说明本人所任职务和岗位责任；反映出直接上级、同级和下级关系，提到的每个职务要注出人员姓名。如果申请人希望说明对个人成长有重要影响的任职情况，最多还可以提供两份示意图。）示意图样： 本人岗位职责说明：1. 实验员：本人根据科长下达的工作计划，在专业工程师的指导下，进行产品的各项性能测试，通过对测试结果的分析，与相关人员讨论后，将需要改善处反馈到试制车间，指导生产，提高产品品质。2. *长：根据公司下达的新产品开发计划书及大日程，在课长的统筹安排下，编制本小组新项目的实施计划书，带领组员进行方案的制定、确认，相关设备的设计、选型，夹具的设计及图纸审核。设备和夹具外加工期间的跟踪、调试和纳入，再进行试生产到最终批量生产的全过程技术准备工作。 *** 课长 *** *长*** *长 *** *长 *** 助理工程师 *** 技术员 *** 助理工程师 *** 助理工程师 *** 技术员*** 科长 *** 高级工程师 *** 实验员 *** 车间主任 *** 车间班长