法语听力强化训练的教学探讨

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法语听力强化训练的教学探讨

作者：熊琪

来源：《职工法律天地·下半月》2017年第01期

摘要：听力训练是法语教学中的一个重要环节，法语教学中，听力教学有其自身的特点

和规律，本文拟从教材的选择、老师在教学中的作用以及听力训练的教学方法等诸方面，听力课的教学步骤，技巧的训练，学生心理状态的调整，对老师的教学效果及学生的学习效果有重要的影响，探讨如何在短时间内通过听力强化训练，达到有计划地提高学生的法语听力理解水平的教学目的。

关键词：法语；听力课；训练

一、强化训练之必要性

听力训练是学习语言的基础，法语有很多时态和语态的变化，动词必须根据主语人称的变化而变化，句子表达的顺序通常与汉语和英语不同。这多少增加了法语听力的难度，有时语音引起的困难也会阻碍听力的理解和提高。所以我们进行的法语听力强化训练，就是让法语在一定的时间内持续地刺激大脑，强迫大脑接受，从陌生到熟悉最终达到使学生的法语听力在短期内迅速提高的目的。

二、听力的训练要点

听力是一种被动的学习，依靠于学生的自主性。学生在听力中会遇到很多困难，因此，要学生在听力过程中保持良好的心理状态，老师就要注重对学生心理素质的培养，调动学生听力的兴趣。老师要精心选择符合学生水平、兴趣，题材广泛的听力材料；让学生带着明确的目的听，调动学生动机；每次听力时间不宜过长，劳逸结合。技巧方面，首先要培养学生在听力过程中记笔记的习惯。

听力过程中，要引导学生充分发挥猜测和联想的能力。猜测这里是指根据已有的信息和知识，对新的信息进行推测与预估。对于不影响理解的生词暂时搁置。不能一遇到生词就产生畏缩情绪，分散注意力，遇到重要生词及不易理解的点，要冷静地通过读音或上下文推断进行猜测，即使猜测有误，也要保持平稳的心态，从容应对，思维要与录音进度保持同步。

三、教材的选择

（一）词汇量要适当

学生词汇量太小是听力理解的一大障碍。要提高听力理解，词汇量是不可少的。然而在短时间内，特别是初学者不可能掌握大量的词汇，因此有必要配合教科书从简单的句型开始，从