2019-2020年八年级语文上册 第6课 枣核导学案 苏教版

2019-2020年八年级语文上册第6课枣核导学案苏教版

学习目标

1.掌握以具体事物作贯穿全文的线索,围绕事物设置悬念的写法。

2.体会海外华人依恋故土的感情。

3.诵读赏析明白如话的散文语言中饱含的游子深情。

●重点:

1.了解作者写枣核的真正目的。

2.体会文中蕴含的深厚复杂的感情。

预习导学

2.给下列加点字注音。

蹊跷

．．(qī)(qiāo) 嫣．红(yān) 掐．指(qiā) 山坳．(ào)

玛瑙．(nǎo) 感慨．(kǎi) 诞．生(dàn) 踏．访(tà)

拓展:请根据语境,给加点字注音。

(1)父亲劈．(pī)头就问:“你为何将这块木头劈．(pǐ)成两半,它可是有用的一块材料啊!”

(2)解放军叔叔们帮受灾群众灌溉．(ɡài)了很多农田,老百姓被他们这种不怕困难的大无畏的英雄气概．(ɡài)深深感染,每当回首往事时都感慨．(kǎi)良深。

3.请根据括号内的解释,结合上下文语境,写出相应的词语。

(1)掐指一算,分手快有半个世纪了,现在都已是(比喻老年人所剩的日子不多了,随时会死去)。风烛残年

(2)她把我安顿在二楼临湖的一个房间后,就领我去(实地察访)她的后花园。踏访

(3)他一面(故意玩弄花招,使人高深莫测)地说:“等会儿你就明白啦。”故弄玄虚

(4)追忆起当年在北海(坐船游玩)的日子。泛舟

4.朗读课文,根据下面图示填空。

合作探究

问题一:阅读文章,整体感知。

1.文章紧扣“枣核”这个线索,先后写了哪些事件?你觉得“旧时同窗”的思乡之情重点表现在哪些事情上呢?

示例:先后写了索枣核——见枣核——话枣核,思乡之情重点体现在“旧时同窗”栽垂杨柳、建睡莲池、修建“北海”、月夜追忆往事等事件上。

2.文中紧紧围绕“枣核”设置了哪些悬念?有何表达效果?

作者由朋友索要枣核起笔,开篇设置悬念:枣核用途蹊跷。朋友得到枣核后如获至宝,用途却秘而不宣,还故弄玄虚,加深悬念。直到踏访后花园谈话中才说明要枣核的原因,解开悬念。这样的安排,尺水兴波,波澜起伏,激发了读者阅读的兴趣,加深了读者对作者思乡爱国之情的理解,使文章有了一定的深度。

问题二:结合下面的材料,你觉得本文写枣核的目的到底是什么呢?

链接材料:1980年初,作者访美归来后,曾在《人民日报》上发表系列随笔《美国点滴》共10篇,《枣核》就是其中的一篇。

示例:本文写枣核的真正目的是寄托美籍华人的思乡爱国之情,进而反映了中华儿女深厚的民族意识和丰富的民族情感。

拓展:假如你是文中的“旧时同窗”,请发挥你的联想和想象,将其得到故乡的枣核时的心理描绘出来。

示例:这么多年了,我终于可以再次与故人相见,也可以见到故乡的枣核了。虽然这不能尽解我的乡愁,但是如果这枣核真的能发芽,我的花园中就又可以多出故乡的一景了,也算是聊以自慰吧!

问题三:请从文中找出你喜欢的语句,并稍作赏析。

语句:接着,她又指着花园一角堆起的一座假山石说:“你相信吗?那是我开车到几十里以外,一块块亲手挑选,论公斤买下,然后用汽车拉回来的。那是我们家的‘北海’。”

赏析:“几十里以外”突出表现了买这些石头的不容易;“一块块”写出了挑选的认真细致;“论公斤”写出了不惜代价。这些关键词语看似平凡,其实蕴含了作者深切的思乡之情。

问题四:阅读《枣核》后,班级举行了“祖国的利益高于一切”的主题活动,你觉得应该配上一首什么歌曲呢?能写出几句歌词吗?

示例:张明敏的歌曲《我的中国心》。“洋装虽然穿在身/我心依然是中国心/我的祖先早已把我的一切/烙上中国印/长江长城/黄山黄河/在我心中重千斤/无论何时/无论何地/心中一样亲……”

拓展:歌声拂动着无数华夏儿女的心。假如你当时也在活动现场,相信你定会心潮澎湃,请你大胆地说出自己心中的所想,和大家一起分享此时的思绪。

示例:祖国,承受了千灾万难;祖国,哺育了一代代优秀的中华儿女,我们决不能忘记这一切。作为祖国的未来接班人,在生活中,我们也要学习课文中这位友人热爱祖国的精神,学习她这种不忘祖国的精神。我们要以实际行动来证明我们是热爱祖国的。