综合实践活动研究型小课题实施指导意见

综合实践活动研究型小课题实施指导意见综合实践活动是以学生的发展为本，以学生的经验与生活为核心，基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。因此，我们以新课程改革理念为指导，将小学课题研究活动融入综合实践活动，不断拓宽活动领域和途径，密切学生与生活的联系，推进学生与生活的联系，推进学生对自然、社会、和自我之内在联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

一、指导思想

以研究型课题为引领，实现四个指定领域与非指定领域的整合，以课题组为基本单位，以研究成果展示和成果答辩为主要评价形式，重视研究的内容，讲求形式为内容服务，全力推动综合实践活动小课题研究向常态化、有效化和生活化方向发展。

二、活动目标

1、组织引导学生亲近周围的自然环境，走进自然，热爱自然，欣赏自然美，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力，培养科学探究的情趣。

2、组织指导学生走向社会，考察周围的社会环境，关注、体验、感情社会生活，自觉遵守社会行为规范，提高社会沟通能力，增强服务社会的意识和对社会负责的责任感与使命感。

3、让学生逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的良好习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极、艰苦朴素的生活态度和习惯。

4、激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。让学生关注周围与身边的科学，培养发现、想象、创新能力。

5、充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的内在潜能，增强自信心和自豪感，培养团结协作、探究创新的精神，公平竞争的观念，自我教育的意识，组织活动的能力，使学生真正成为实践活动的主人。

6、让学生学会选择，学会合作，学会探究，学会创新，培养学生探索质疑、解决问题的能力，搜集信息、处理信息、处理信息的能力，动手操作、主动实践的能力。

三、概念界定

操作型课题以成果展示为主，研究型学习材料为辅，强调学生的动手实践和操作技能，把评价的指向定为更多的作品的质量、精品的数量、作品拓展的深度、广度，评价指标更多的侧向研究成果展示。

研究型课题以研究性为主，重视研究成果的独创性，将研究报告作为研究型课题的主件，

学生作品、现场操作、研究资料积累作为成果的印证，起辅助作用。

四、研究内容

学生的研究活动以综合实践活动小课题研究的四个研究专题为载体，包括体验性活动、探索性活动、创造性活动和服务性活动等。

（1）体验性活动

体验性活动：体验活动也可称为体验式教育，它是指通过学生的亲历亲为而从中所获的丰富的情感体验，从而达到教育身心的目的。体验性学习活动包括社会角色体验、自然体验和自我体验三个方面，围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我三条线索，开展一系列活动，让学生体验到社会上各行各业的酸甜苦辣，体验到大自然的优美与博大，体验团结的力量，甚至是体验残疾人的痛楚与心酸。

体验性活动可以分四个层次进行：

一是角色体验，社会之大，无所不包，三百六十行，行行出状元，正是因为百业兴旺，所以才为人们提供了良好的生产生活条件。而其中各行各业的艰辛很多同学未必能够体会得到，因此角色体验就是让学生采用模拟的社会和生活，充分利用周围工厂、商店、机关以及各种岗位去换位思考体验个中艰辛。如有学生体验自行车修理工的角色，体验到这一工作不仅是力气活更是一个技术活，更是体验到了风吹、日晒、雨淋等恶劣天气所带来的艰辛，有的学生体验当一天家长、当一天老师、当一天校长等等，通过体验活动加深了理解，彼此之间增强了信任，从而变得更好沟通和交流。

二是直接体验。通过设计一些实际活动，让学生自己想办法去克服预想不出的困难。在学生活动中，可以策划一些远足活动，如对周围山水的徒步体验，到周围商场等地当一次导购员、营业员等等。

三是“反思体验”。就是对体验中的心理感受、情感体验、行为变化、活动过程以及效果等进行深层次思考，强化体验效果促进自我认知与评价。反思是对前一段体验工作的提高和升华，是从感性提升到理性的中心环节，是对以往体验、知识、能力、情感的一次重新组合。

四是“体验内化”。是体验反思的深化和提升，强调要明确体验活动的外部行为与内部过程之间的关系，通过借助外部活动促进深化内部体验。

体验活动就是让学生在体验中学会生存、学会交往、学会做人。模拟法庭，让孩子感受到法律的神圣，法庭的威严、罪犯的狡猾、律师的机敏；模拟购物，使学生体验到了不仅要做一个文明的消费者更要学会做一个聪明的消费者，通过模拟售货员了解到了其中的艰辛以及通过其给人们带来的温暖。

（2）探索性活动

探索活动又可分两个层次进行：一是科学探索活动。侧重于科技方面的探索活动。如：小鸟粪便中草籽的成活率、发芽率问题，彩票中奖率的研究等等；科幻小故事在培养学生的创造力方面也起着十分重要的作用。二是人文探索活动。侧重于文化领域方面的研究，如：齐河文化探秘，走进齐鲁名人等等。三是社会探索活动。侧重与社会问题方面的研究。如：白色污染问题，工业三废排放问题，人口发展问题，下岗职工再就业问题，种子、农药、化肥伤农事件的探究，农民增收问题的调查，农村环境变化情况的调查，关爱老年人的生活方式与健康，社会主义新风尚等。对于社会探索活动，要从反映社会问题和张扬社会新风尚两个方面进行探索。通过这些活动，增强学生关注社会、关注人民生活的意识，提高学生改造社会的责任感，培养学生的社会意识。

（3）创造性活动

在开展创新专题活动中，可以通过开展科学幻想画、科技小发明等方面的实践活动，培养学生的创新意识，创新思维能力和创新方法。如开展科学幻想画可以自定义主题，由学生展开想象的翅膀在想象的王国里自由飞翔。由于学生之间具有明显的个性差异，他们都是具有差异的个体，这种差异性表现在学生的智慧类型、学习速度、个性特征等方面，人的发展是各具特色、丰富多彩的，教育者没有权利去干预学生智慧和才能发展的方向。而科学幻想画正好给学生提供了一个完全放飞自己的空间，他们可以在图画中尽情去表现个性、表现自我。另外，学生可以通过进行一些科技小制作、小实验、小发明等实践活动，在实践应用中培养激发他们的创新思维能力。

（4）服务性活动

所谓服务性活动是指学生开展的综合实践小课题活动具有较强的实用性，能够用以来指导生活，既能为别人服务，又能为自己服务。通过这些活动，也最能体现出综合实践活动小课题的实用性和社会性，知识只有应用于社会才会焕发蓬勃的生命力，通过学以致用，更能激发学生开展综合实践研究活动的兴趣，并“一科实验、多科受益”，使这种勃发的兴趣延伸到其他学科。

六、课题组划分

以课题组为基本管理单位，将四年级以上的学生以班为单位分成若干研究小组，根据班额的大小去确定研究小组人数，6人、8人或10人一组。小组的组数决定子课题的数量，每个小组的课题不允许重复，建立研究小组档案，贴上每个同学的照片，注明研究特长、个性特点、研究分工（如课题组组长、联络员、记录员、课题发言人、秩序控制员、材料整理员

七、研究程序

（一）课题开题阶段

1、课题开题课：课题看起来似乎是小，但也并非是“问答式”研究，课题名称只是一个点，要围绕这一点生成很多细致的研究内容。例如有个课题“风的研究”，其中一个子课题：风的成因，如果回答这个问题，根本不用研究，那就需要教师引导学生破题、细化研究内容。

2、制定研究方案：这并不是一个十分容易的环节，可以说得需要教师手把手的教。行动规划：第一步：明确研究内容；第二步：划分研究阶段；第三步：活动需要注意的问题。因此，这部分的材料一要看教师开题课的教案，这份教案绝对不是一两页纸虚假的东西，而是几名指导教师经过周密安排的研究策划；二要看学生的研究方案。

（二）行动研究阶段

教师在这一阶段的主要任务：指导学生学会搜集、整理资料，掌握采访和访问的方法和技巧，学会设计调查问卷并进行数据的整理、统计与分析，指导学生进行有效的合作。

1、资料的搜集与整理

如何查找资料

（1）查找图书资料。

第一，指导有目的地查找资料；第二，指导如何查找所需的资料；第三，指导如何阅读资料。

（2）查找网络资料

如何记录资料（制作资料卡片）

记录资料主要目的是为了便于资料的检索、加工和整理，因此资料的记录也尤为重要。

如何整理资料

资料的整理就是将所获取的信息资料分门别类地加以归纳，使原来分散的、个别的、局部的、无系统的信息资料，变成能说明事物的过程或整体，显示其变化的轨迹或状态，论证其道理或指出其规律的系统的信息资料，上面我们提到的制作资料卡片就是资料整理的一种最基本的方法。一般来说，资料的整理可分为三步：第一步是根据信息资料的性质、内容或特征进行分类。将相同或相近的资料合为一类，将相异的资料区别开来。资料的分类，要按一定的标准将所研究课题的有关信息资料分成不同的组或类。第二步是进行资料汇编。汇编就是按照研究的目的和要求，对分类后的资料进行汇总和编辑，使之成为能反映研究对象客观情况的系统、完整、集中、简明的材料。一是根据研究目的要求确定合理的逻辑结构，对资料进行初次加工。如：给各种资料加上标题，重要的部分标上各种符号，对各种资料按照

研究对象的全貌。还要用简短明了的文字说明研究对象的客观情况，并注明资料来源和出处。第三步就是进行资料分析。即运用科学的分析方法对所占有的信息资料进行分析，研究特定课题的现象、过程及内外各种联系。

2、采访、访问

在主题活动和课题研究过程中遇到困难时，可查阅资料、请教教师和家长，也可以向校外专家和有关人员求助。怎样才能获得这些专家、学者们的帮助呢？学会采访和访问又是我们开展综合实践活动小课题研究的基本方法之一。

做好准备工作——制定采访计划

选择采访、访问的方法：如召开座谈会、个别交谈访问、书面采访、电话采访、会议采采访应注意的问题：

（1）要有礼貌：尊重别人，注意服装整洁，言谈举止得体。

（2）要虚心：遇到不懂的问题要敢于提问，不怕被别人笑话。遇到新的专业术语不要不懂装懂，要虚心请教。

（3）录音、拍照、摄像要事先征得访问对象的同意，不能强行索取资料。

（4）牢记访问目的：始终记住访问的目的，不要偏离访问的提纲，要突出主题，言简意赅。

（5）行动前要拟定采访计划。

（6）提问要具体。

3、调查

就调查研究的顺序而言，大致可以分为五个步骤：

（1）做好调查前的准备工作：选定调查的课题，确定调查的对象、调查地点和调查方式，拟定调查的项目。

（2）制定调查计划：通常包括调查的课题名称、目的、对象、范围、时间、地点、方式方法；调查的步骤和日程安排；调查的人员分工；调查报告完成的时间等。

（3）实际调查，搜集资料：运用选择的调查方式实施调查。搜集资料时，以调查的目的为标准，资料力求全面、系统，同时注意典型性、客观性、真实性。

（4）整理调查资料：可把搜集到的资料分成两类，一类是叙述性的资料；一类是数据性的资料。叙述性的资料的整理要进行分类，做到条例分明；数据性的资料可用统计法、列表法、图示法等进行信息统计。

（5）撰写调查报告：应对经过整理后的资料加以分析，探寻其优缺点，以及原因并加以

调查表

问卷调查：问卷调查是调查人把调查的项目编制成问题，分发给有关的人员，请求填写答案，然后收回整理和统计处理，分析得出结论的方法。它是以书面提出问题的方式搜集资料的一种研究方法。

封闭式问卷把问题的答案事先加以限制，只允许被调查人在问卷所限制的范围内进行选择，主要有以下几种形式：

（1）是否式：把问卷的可能性答案列出相矛盾的情况，请被调查人从中选择其一，“是”与“否”或“同意”与“不同意”。

（2）选择式：每个问题的后面列出多种答案，请被调查人从答案中选择自己认为最适宜的一个或几个答案，这是在小课题研究中比较常用的问卷调查方式。

调查方法：

将全班分成6个调查小组，制定专人负责调查活动。

根据调查内容设计好调查问卷和调查表格。

利用节假日或课余时间，在自己家、家属院、亲戚朋友或商业区的大型商店开展调查活动。

调查可以是全面的，也可以是个别项目的专项调查。

在调查过程中拍摄照片，拍摄录相以增强调查的实效性。

调查过程：

排除心理障碍，大胆走出去。

认真学习方法，积极投入调查，仔细做好记录，虚心进行交流。

做好统计分析，找出有力依据。

（三）汇报交流阶段

教师要指导学生整理资料，撰写研究报告。

（四）体味反思阶段

如何在活动中引导学生进行自我反思呢？

引导学生在活动过程中不断反思。小课题研究的开展具有一定的不确定因素，即使我们引导学生分小组制定了具体、可行的活动方案（计划），但在研究过程中情况发生变化是谁也不能预料的，因此，方案也需要不断调整，学生要根据自己的研究实际重新核定方案的可行性，此刻的反思尤其重要。我们可以建议学生写“天天进步”日记，记录自己研究的真实情况，以便更好的反思。

引导学生在某一阶段活动结束后进行反思。这一阶段的反思，既是对前段活动的总结，从前段研究活动中发现问题，寻找解决问题的对策，又是队后段工作的规划与推动。阶段性反思可通过多种形式进行，如问卷调查、交流研讨会等。

八、鉴定程序和评价标准

课题评价采用课题鉴定的方式进行，以研究报告为成果主件，其他形式（手抄报、活动日记、录相、录音、照片、现场操作、表演、体验活动、情景剧、科学实验等）为成果附件，附件要起到引证主件的作用。注意：搜集的资料不是成果，学生通过对资料的整理与分析，参与思考，形成的结论性的是成果。课题鉴定一般采用现场鉴定的方式，其鉴定程序是：

1、课题组组长宣读研究报告，研究成员在课题组组长宣读的过程中展示相关资料；

2、鉴定组成员查阅相关资料，观看相关的研究成果。

3、鉴定组成员提问，课题组成员答辩。

4、鉴定组组长形成鉴定意见，并向课题组进行反馈。

课题鉴定的结果划为通过鉴定和不能通过鉴定两种结果。通过鉴定分为A级（优秀）、B 级（良好）C级（合格）三个级别，并以鉴定结果评价单位。

优秀标准：

（1）选题新颖。

（2）研究方法科学。

（3）研究内容分解合理、操作性强。

（4）研究成果丰富，具有一定的推广价值，且在全市中领先。

良好标准：

（1）选题具有一定的新颖性。

（2）研究方法比较科学。

（3）研究内容分解适当，适合学生操作。

（4）研究成果比较丰富，具有一定的推广价值，在同类研究中居于先进水平。

合格标准：

（1）选题能从实际出发，具有一定的研究价值。

（2）学生能够进行研究，研究方法得当。

（3）对研究内容进行了分解，学生能够操作。

（4）取得了一定的研究成果。

九、学校管理

学校每学期一次进行全校性的成果交流与展示，以让学生得到成功的体验，促进综合实践活动向纵深发展。一是在班级交流的基础上，发现推出好的个人、小组、班级或级部，将他们的好做法、好经验和体验感受在全校交流推广。二是将学生积累的摘记、图片、照片、数据、剪辑、录音等过程资料，学生撰写的调查报告、科学小论文、制作作品、自我反思材料，以及学生成长记录袋，一一分类展示，让学生、教师、家长共同欣赏。三是学校设立综合实践活动成果展室、展橱、展墙，班级设立综合实践活动成果展板、展台、展角，家庭设立综合实践活动成果展角、展柜，让学生在展示的过程中人人都尝到成功的喜悦。同时，结合学生的个性特点和活动中最闪光的一面给予恰当的定位，并评选出“调查能手”、“创新大王”、“研究大王”、“探究勇士”、“考察带头人”等。使每一个学生都能体验重叠成就感，激起自信，走向新的成功。

十、备注

附件一：三—六年级综合实践活动内容

三年级上学期综合实践活动内容

主题活动内容

社会1、举行“我为当地添光彩，争当城管小卫士”活动。2、组织学生到社区参加义务劳动。老人节期间，到敬老院进行义务劳动，到离自己较近的孤寡老人家中义务劳动。3、调查当地家电市场主要家电情况。

季节带领学生到大自然找秋天。秋天是收获的季节，以《秋天的故事》为主题，办手抄报。

动物1、通过自己观察、查阅图书、看电视、电脑等各种途径，搜集动物资料，建立动物档案。以动物知识知多少或动物、动物与人的关系等为主题，组织知识竞赛。2、探究蚂蚁等小动物的生活习性。

植物1、通过观察、查阅图书、看电视、电脑等各种途径，查阅各种资料，了解各种花、草、树、木的有关知识。积累材料，建立植物档案。2、以植物知识知多少或植物、植物与人的关系为主题，组织知识竞赛。3、制作植物标本。

自我1、举行“今天我当家”活动。2、自己动手美化自己的房间。3、自己到市场购买蔬菜等，并亲自摘菜、洗菜，为家人做成菜肴。4、调查零花钱的使用。

节日1、教师节、国庆节、元旦自己动手制作贺卡，送给老师、同学和亲友。2、自己动手为老师制作一件礼物，教师节献给老师。3、观看爱国主义教育影片，懂得今日之幸福来之不易，应好好珍惜。4、调查研究: 搜集反映祖国大好河山反映祖国巨大变化的图片、资料等，张贴展览。演讲：祖国，我爱您！

安全1、通过音像、图片、文字等认识各种自然灾害及危险情景，学会自我保护。2、交通法规知多少。

读书通过参观阅览室、图书馆，制作“自己的书”，修补图书等活动，让学生感受学习氛围、体会阅读的兴趣，掌握阅读的方法，养成爱书、护书的好习惯。

三年级下学期综合实践活动内容

主题活动内容

服务社区1、清理街头不健康的非法贴画的广告语与宣传单。2、开展向雷锋学习的活动，为身边的人做一件好事3、“当地城区的树”调查。

走进自然

1、种植一种植物，观察它的生长过程并坚持写观察日记。

2、“城区鸟类知多少”调查。

走进社会1、社会实践活动——食品卫生调查。到学校附近的食品加工点调查了解食品加工过程，并观察其卫生状况。2、调查街头烧烤、街头食品摊点的卫生状况，写出调查报告。

关爱他人1、三八妇女节期间，回家为妈妈唱一支歌，帮妈妈做一件事，亲手制作一件小礼物，送给自己的妈妈。2、积极参加志愿活动，关心残疾人、老年人，为贫困地区儿童献爱心。为身边的人做好事。

善待自己1、小巧手比赛，展示自己的手工制作才能。2、制作昆虫标本，了解如何捕捉昆虫，学习制作、保存标本等知识。3、写出制作昆虫标本的研究报告。

主题活动1、向老师和同学介绍寒假中的所见所闻。2、主题班会：保护动物，保护大自然。3、召开主题班会：妈妈，我想对您说。

四年级上学期综合实践活动内容主

题

活动内容

环境保护1、关于个人卫生的调查。（衣服、手脚、身体、洗刷等）2、家庭环境卫生调查。（房间、洗刷间、厨房、卧室等）3、白色污染的危害。（塑料袋、生活垃圾袋、）4、城区水污染与治理情况调查。（小水渠、小河流、造纸厂排水等）

生活消费1、独生子女的学习消费。（学费、书本费、学具费）2、独生子女的零花钱消费。3、独生子女的穿着消费。4、家庭消费。（电器、家具、交通、衣食住行等）

知识探求1、小学生课外阅读情况调查。2、开展读书活动“名著知多少”，故事大王比赛。

社会调查1、冷饮食品卫生调查（调查、参观附近的冷饮加工点，访问多吃冷饮小朋友的状况，写出调查报告）。2、储蓄与人民的生活水平。3、了解空调、电脑、轿车进入家庭的情况。4、“百年家具变迁”

动手操作1、自己动手为老师制作一件礼物，献给老师。2、制作昆虫标本（如何捕捉昆虫、怎样制作标本、保存等知识）。3、剪辑祖国、家乡巨大变化的图片。

走进科学1、身边科学知多少调查。2、观看《科技博览》栏目，写出了解到的最新科技成果。

四年级下学期综合实践活动内容主题活动内容

社会活动1、开展“寒假见闻” “如何过一个文明的春节”活动。2、开展“今天我当家”活动。3、组织学生扫墓，学习革命烈士的事迹。4、到公共场所打扫卫生，参加公益劳动。

技能展示1、“小巧手”比赛（泥塑、剪纸、折纸、编织）。2、举行书法比赛（硬笔、软笔）。3、举行“小百灵”朗读比赛。

自然探索1、每人种植一种植物，观察并记录它的生长过程。2、鸟类减少的原因调查。3、绿化环境对人类的益处调查。4、金鱼调查研究。

消费实践1、小调查：包括自己家在内的5——10户家庭收支情况。2、购买一件物品，从质量、价格、实用性等方面，谈谈自己消费的感受。3、自己到市场购买蔬菜等，并亲自择菜、洗菜，为家人作成菜肴。

了解自我1、我眼中的我。（总结自己的性格、爱好，评价自身素质）2、父母眼中的我。（自觉、勤俭、自理、阅读）3、同学眼中的我。（友爱、合作、勤奋、助人）4、老师眼中的我。（综合素质）

提高自我1、怎样才能使自己无私、宽容、坦诚和自信。2、反思实践活动中的得与失，并规范下一阶段的行动。

五年级上学期综合实践活动内容

主题活动内容

环境保护1、城区环境卫生调查。2、关于白色污染的调查。3、关于大气、噪音污染的调查。

风土人情1、家乡巨变。主要从物质方面去调查研究。2、搜集祖国巨变的各种画报，并在班内举行画展。3、当地民俗调查。

服务劳动1、组织学生到社区参加义务劳动。2、老人节期间，到敬老院或孤寡老人家里进行义务劳动。3、通过各种途径了解某一工厂，如：面粉厂、食品加工厂、造纸厂等，了解某一产品的制作过程。4、自己动手美化自己的房间。

信息网络1、到各个计算机专卖店调查电脑的种类及功能。2、搜集电脑的有关知识，举行小小讨论会：电脑知识知多少。3、举行电脑板报制作比赛。

重大节日1、教师节前夕，亲手为老师做一件礼物。2、演讲：老师辛苦了！3、国庆节期间，举行爱祖国诗歌朗诵会。4、以畅想祖国未来为主题制作手抄报。5、元旦前夕，自己动手制作一个精美的卡片，送给亲人或朋友。

科技制作1、暑假布置学生制作植物标本，开学后在班内举行标本展。2、举行手工制作比赛，评出小巧手。3、举行科技制作经验交流会，学习别人的创作经验。

花草树木1、观察一种自己喜欢的花草，写好观察日记。2、观察一种自己喜欢的树木写好观察日记。

3、调查研究各种花的名字及特点在班上交流。

五年级下学期综合实践活动内容主题活动内容

事情处理1、介绍寒假期间的所见所闻和感受。2、召开“怎样用好压岁钱”主题班会。3、讨论会：怎样跟同学友好相处。

重大节日1、搜集雷锋的故事在班上交流。2、组织学雷锋做好事，为班级为学校为社会做一件好事。

3、“三八”妇女节，搜集古今中外孝敬父母的故事，并写出心得体会。为妈妈做力所能及的事情。

4、组织学生每人植一棵树。

5、清明节到烈士陵园扫墓。

6、搜集英雄故事举行故事会。

7、“五一”期间参加一次义务劳动。

自然科学1、每人种植一种植物，观察它的生长过程。2、采集制作标本并撰写有关科技小论文。3、建立“小小生物园”（如栽培盆花，喂养昆虫、小鱼，饲养小动物等），让学生每天写观察日记。

家庭消费1、小调查：包括自己家在内的5——10户家庭收支情况。2、小学生消费调查。3、自己到市场购买蔬菜等，并亲自择菜、洗菜，为家人作成菜肴。

社会实践1、调查研究：祖国巨变。调查建国以来人们衣、食、住、行的变化，体会祖国的巨大变化。

2、到附近的商店了解售货员的工作情况，体会他们的辛苦。

3、对各种车辆违规情况的调查并写出调查报告：交通呼唤文明。

环境保护1、考察本地区的水资源状况，对水资源的利用提出合理化的建议。2、环保调研，收集资料，写出调查报告。3、调查研究：关于废水处理、地下水污染问题，提出合理化建议。4、调查研究：家乡地理变迁、历史考察。5、调查研究：家乡河流的过去、现在、将来。

六年级上学期综合实践活动内容

主题活动内容

走进自然1、每人种植一种植物，观察它的生长过程。2、采集制作标本活动并撰写有关科技小论文。

3、建立“小小生物园”（如栽盆花，喂养昆虫，小鱼，饲养小动物等）每天写观察日记。

4、天气变暖的原因调查研究。

关注社会1、介绍寒假期间所见所闻和感受。2、“三八”妇女节，招集古今中外孝敬父母的故事，并写心得体会。3、“五一”期间参加一次义务劳动。4、小调查：包括自己家在内的5—10户家庭收支情况。5、购买一类物品，从质量、价格、实用性等方面进行比较，谈谈消费感受。6、调查研究：祖国巨变。调查建国以来，人们衣、食、住、行的变化，形成调查报告。7、对各种车辆违规则情况进行调查，写出调查报告：交通呼唤文明。8、调查研究：社区或故乡的地理变迁、历史考察。9、考察本地区的水资源状况，对水资源的利用提出合理化建议。

10、压岁钱的去向调查。

感受自我1、讨论会：怎样跟同学友好相处。2、搜集雷锋的故事在班上交流。3、组织学雷锋做好事活动，为班级、学校、社会做一件好事。4、自己到市场购买蔬菜，并亲自摘菜、洗菜，为家人作成菜肴。5、调查了解“同学眼中的我”（友爱、合作、勤奋、助人）、“老师眼中的我”

六年级下学期综合实践活动内容

主题活动内容

走进自然1、清明节扫墓。2、“五一劳动节”认识劳动的意义。3、每人种植一种植物，观察它的生长过程。4、做自然科学小实验，写出实验报告。5、调查了解当地城区草木、植被保护问题。

6、考察本地区的水资源应用情况，写出调查报告。

7、调查研究：关于废水处理、地下水污染问题，提出合理化建议。

关注社会1、“三八妇女节”为妈妈做一件事或送一出自制的礼物。2、调查建国以来自己周围人们衣、食、住、行的变化，写出调查报告。3、老人节期间，到敬老院进行义务劳动，或到孤寡老人家中义务劳动。4、参观附近某一工厂，如面粉厂、食品加工厂、服装厂等，了解某一种产品的制作加工过程。5、购买一类物品，从质量、价格、实用性等方面进行比较，谈消费的感受。

感受自我1、交流学习方法。2、举行书法比赛。3、举行诗文朗诵比赛。4、“六年小学生活我学到什么”调查。

附件二、主题分解及展示形式预设案例——《走进端午节》研究案例

A、端午节的习俗：古时人们过端午有哪些习俗？现在过端午又有哪些习俗？保留了哪些，为什么会这样？……

B、端午节的食俗：端午节食品的种类、所食东西与端午节的关系、端午节食品的材料、端午节食品的制作过程、端午节的食品是否受人欢迎……可引申出：粽子的相关研究。

C、端午节的诗词、歌谣：历朝历代有哪些跟端午节有关的诗词、歌谣；谁写的？内容怎样？表现出什么？……

D、端午节的由来：端午节的时间由来、它的意义、与之相关的传说……

E、端午节的活动：端午节活动的种类、端午节活动的意义、具体的活动过程……

F、端午节的佩饰：有哪些佩饰、材料、有什么作用、制作过程是怎样的？……

成果展示：《端午由来大探密》

形式：幻灯片内容：课题研究目的阐述——端午节传说叙述（纪念屈原说。——纪念秋瑾说。——纪念伍子胥说。——纪念曹娥说。——古越民族图腾祭说。——其他传说：大禹女娲说、黄巢说等。）——端午节的真实来源——实地调查情况分析——屈原说战胜其他传说的原因

《五芳斋粽子知多少？》

形式：幻灯内容：课题研究目的阐述——五芳斋粽子的特色——五芳斋粽子的种类—

——活动剪影——活动感悟——现场分发队员亲手包制的粽子

五芳斋粽子人气探寻

形式：幻灯片内容：课题研究目的阐述——补充五芳斋人气旺的原因：（1）街头采访成果：60％的人去买五芳斋的粽子，40％的人不买五芳斋的粽子——（2）开展的丰富多彩的活动：五芳斋员工裹粽子绝技、举行家庭包粽子比赛、承办首届中国粽子文化节等。——（3）对社会的回报：在嘉兴一中、上海工商大学设立五芳斋奖学金。

《端午节美食菜单大搜索》

形式:幻灯片内容：课题研究目的阐述——浏览收集整理到的端午节的美食——详细介绍其中的几种美食、制作方法和在端午节食用的特殊意义（五黄餐、雄黄酒、五毒饼……）——小结：端午节的饮食都是为了防五毒，驱邪等，而且具有明显的地方特色。但粽子是每个地方几乎都吃的。介绍春秋时期至今粽子的名称、配料等的发展变化。——实地调查情况介绍——得出结论：端午节吃些什么，已经渐渐地在被淡忘。

《嘉兴端午节庆祝活动知多少？》形式：幻灯片、小品内容：课题研究目的阐述——小品展示：普通人家是怎样过端午节的？（挂艾叶、菖蒲和蒜、悬钟馗像、佩香囊、挂长命缕、戴石榴花、玉兰花、画额、穿黄衣等）——介绍其他的庆祝活动（示范展示端午节斗草、吃“五黄”、踏白船、用癞蛤蟆皮洗澡、划龙船竞赛、烧煤烟等）

《端午节诗词、歌谣知多少？》

形式：幻灯片、小报、小册子内容：以哼唱歌谣入场——课题研究目的阐述——出示一唐诗，简析，小队朗诵。——浏览部分诗词、歌谣。——邀请同学一起读歌谣。——发放小册子、小报供其他小队翻阅。学生作文《话说端午节》

小组研究方案

年级班时间：年月

标题内容备注研究主题

活动背景

研

究

人

员

分

工

研究工具

准备

研究方法

行动日期规划活动

准备

阶段

分类

整理

资料

阶段

主题

研究

阶段

成果

汇报

阶段

。

活动

延伸

阶段

成果展示形

式设计：

困难设想：

应对策略：

说明：

1、各班一个主题，按班级人数分为几个活动小组，各组有自己的组名。

2、教师：有课题研究方案，包括活动背景、活动目的、活动准备、活动时间、活动方法、

活动过程、活动成果等。

3、学生：有小组研究方案、调查报告、访问记录、资料在线、活动总结、体验感受（作

文或日记形式）、、手抄报、活动照片等。

4、活动资料呈现：学生参与的全部过程资料如手抄报、调查问卷、访问资料、照片等、、、、、、、

5、各种资料装订整齐，美化封皮（注明课题名称、学校、班级、指导教师）。

李德平：手工作品和文字说明。

王娟：综合实践教研记录

王旭：一年级的识字剪贴报

徐立焦：上课、整资料，自己备课，综合实践课教案各年级组自己继续备。

追梦小队研究方案

时间：年月

标题内容备注研究主题木材加工业的历史背景

活动背景汶阳是一个美丽富饶的地方，物华天宝、人杰地灵，大汶河从南面滚滚西流，漕、浊河从北面穿流而过，土

地肥沃，水源充沛,特别适合木材生长，木材加工业历史

悠久,远近闻名。我们感到好奇，研究我们的家乡,建设

我们的家乡,也是我们的一个梦想于是我们小组就确定

了探究“木材加工业的历史背景”这一课题。

研究人员分工郝国荣课题组长兼课题发言人王春燕记录员

李聪记录员

杜梅航秩序控制员

赵磊秩序控制员

明璐瑶材料整理员

明文晔联络员

研究工具

准备

研究方案、记录本、笔、调查问卷、照相机、录音机等。

研究方法调查问卷、谈话、搜集资料、上网查询、实地考察、采访、访问等。

行动日期规划活动

准备

阶段

为调查木材加工业的历史背景，活动开始制定小组研究方案，派联络员到木材加工厂进行联络，

搜集《汶阳镇志》设计好访问、调查问卷，准备好

采访录音等设备。

分类

整理

资料

阶段

小组按分工有次序地进行访问调查，并上网查阅有关资料，获得信息，并整理好各种资料。

主题

研究

阶段

小组成员把活动中访问、调查、查阅所获得的有关资料进行系统整理了解木材加工业的历史背

景,使人人参与活动。

热爱大自然综合实践活动方案

“热爱大自然”综合实践活动案 一、指导思想： 综合实践活动是是义务教育阶段规定的必修课程，是新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动容，灵活多变的活动式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。 二、实施目标： （一）总体目标 综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 １、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。 ２、形成对自然、社会、自身在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。３、形成从自己的围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 ４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 ５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 （二）具体目标 1、学生发展目标 ①、亲近围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护围自然环境的意识和能力。 ②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 ③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的在联系。 ④、了解社会资源，并能有效利用；知道如保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

论文开题报告指导教师意见

论文开题报告指导教师意见 开题报告是由选题者把自己所选的课题的概况向有关专家、学者、科技人员进行陈述，然后由他们对科研课题进行评议确定是否批准这一选题。 毕业论文开题报告指导教师意见 为确保论文写作质量，督促学生在校期间收集足够资料以保证后期顺利开展论文写作，体现开题报告的真正意义，进一步规范论文指导工作，经请示教务处并结合资料收集和开题报告撰写、师生交流的实际情况，现对论文开题和有关工作提出如下要求和指导意见： 1、开题报告中的选题理由和意义、研究计划(研究现状、研究内容即论文内容框架、研究目的、拟解决的难题、参考文献)必须真正体现学生对论题的把握、思考和资料占有情况。 2、在资料收集方面，必须督促学生充分利用在校期间图书资料借阅和cnki期刊网下载的便利条件。借阅的图书由于受借期限制，应于离校前复印需要参考的内容。下载的期刊文章应保存于u盘，并建议学生打印出纸质文稿以方便写作时参考。 3、开题报告中的论文研究内容视为论文提纲初稿，可要求至一级标题，学生离校前(至迟不得超过2月上旬)应另交包含二级标题或更详细脉络的正式提纲。教师同意论文提纲后，允许学生在后期写作中微调，但主题内容不得偏离已确定的选题。 4、开题报告中不写论文写作各阶段的时间要求(时间要求由教师在论文任务书中下达)。

5、开题工作一律由指导小组统一进行。指导小组在组长的组织下，主要检查以下内容： ①学生在选题理由和意义、研究现状、研究内容、研究目的与拟解决的难题方面，对论文主题的把握程度和思考情况。②资料占有情况，指导小组要检查学生复印纸质图书资料和下载期刊网文章(注意：caj或pdf格式文章，而非网页文章)情况。对于纸质图书资料，著作类应至少复印封面交指导教师留存备查，期刊类应复印所参考文章的全文，并另复印参考文章的首页交指导教师留存备查;对于下载的期刊网文章，应用u盘将下载的全部文章拷贝给指导教师留存备查。 ③检查是否仍存在重题情况。 6、达不到开题要求的，指导小组应责令学生修改开题报告、补足资料，于学生离校前另行开题。 7、开题报告形成过程中，选题可做学科内调整。开题报告获得通过，选题即不得再行改动，否则即会出现论文与开题报告不一致。特殊情况下，如确需改动选题，必须按上述要求，重新整理材料，并由指导小组组织第二次开题。 8、开题报告通过后，指导教师应尽速下达毕业论文任务书，该任务书按要求一律由指导教师填写。指导教师根据开题报告中的研究内容，结合教师对论题的思考，填写论文内容在论文要求一栏中，主要就论文的写作方法(例如，是侧重理论分析推演还是实证研究，还是二者结合)、应重点论述的问题、防止出现的问题、各阶段时间安排等方面提出要求。 9、学生离校后采用电子信箱与教师交流的，学生发送及教师修改后的的提纲、文稿，应采用粘贴附件的方式。教师向学生发送电子邮件应在发送设置中选择保存已发送邮件，以备检查。学生返校后，所交文稿应一律为纸质文稿，教师修改

综合实践活动安全教育教案

综合实践活动安全教育 教案 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

综合实践活动安全教育教案 怎样应对公共场所发生的险情 1课时 教学目标：学会应对公共场所险情，懂得一些自救与救人的知识。 难点：救护知识具体操作。 1谈话导入 师：同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧！在大灾难，像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前，我们人类是何等的渺小和软弱。但是在我们活动公共场所，如学校、商场、影院等地方，发生意外险情时，如果掌握一定的应对意外险情的常识，便能冷静应对，有可能安全脱离险境。 2事例分析 出示第一个事例师：对于发生的这场灾难你有什么看法 学生讨论 重点引导：如果死亡的三个女生，懂得面对火灾如何逃生，那么悲剧就不会发生了。说明学习应对突发险情是有必要的。 出示第二个事例学生读 师：看了这个事例，你又有什么感想学生讨论

重点引导：因为学生会自救自护，具备了应对危机的知识，所以能头脑冷静，及时摆脱险情，安全获救。再以证明学习应对意外事故知识的必要性。 师：从上面两个事例说明，学习应对危机的常识是非常必要的，你们想学吗想掌握吗 3学习应对策略 师：在公共场所我们容易遇到什么样的危险 学生讨论选择三种情况: 1、在公共场所遇到人流拥挤怎么办 2、在学校上课遇到地震怎么办 3、在场馆内遇到火灾怎么办 学生分三组分别讨论这三个问题 讨论要求： 1、遇到危险时，我们不能怎么做 2、遇到危险时，我们需要怎么做 3、采用什么措施保护自己 4、如何疏散和撤离

学生汇报 1组：（1）学生先讲解，（2）然后示范正确的保护动作。（3）1组全体学生做示范（4）全体学生学习。 2、3组汇报过程同上。集体讨论如何疏散和撤离（选一小组做演示） 4课堂小结： 你有什么收获 5倡议 师：这节课我们学习这么多自救自护地方法。可是我们学校还有许多同学不知道，也许你身边的亲人也不清楚啊，你想怎么办 生：做手抄报，贴到学校宣传栏，出黑板报、和父母交流等方法，关心自己也关心别人，做一个有爱心的小使者。 6小结： 最后老师真诚的希望你们每个人的一生都平平安安。如果在今后遭遇意外事故，要保持头脑冷静，用我们今天所学的知识，帮助你灵活对待危险，保护好自己的生命，保全自己的幸福。

学校综合实践活动方案

学校综合实践活动方案 一、指导思想 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 二、总体目标： 1．亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力；2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度； 3．了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度； 4．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。5．通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、具体目标 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系； （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取； （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。4．发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 5．组建一支基本稳定的师资队伍，以全面推进课程改革为抓手，加强校本教研，提高教师素质，推进课题研究工作稳步发展。 四、资源的开发与实施

实施方案 2020综合实践活动实施方案

2020综合实践活动实施方案 综合实践活动课程之所以成为亮点，是因为综合实践活动承载了最能体现现代教育理念的课程改革的精髓与理念。下面是有20xx综合实践活动实施方案，欢迎参阅。 20xx综合实践活动实施方案范文1 一、指导思想 为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，依据《基础教育课程改革纲要(试行)》要求，结合我校实际，特制订茶亭中学综合实践活动课程实施方案。 二、课程实施目标 综合实践活动课程的目的是让学生联系自然和社会实际，通过亲身体验和相关内容的学习，积累和丰富直接经验，促进学生综合素质的发展和提高，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。通过本课程学习，使学生获得参与专题研究、社会实践与社区服务的切身体验，掌握科学研究的基本方法与实践技能，培养服务意识与奉献精神，学会合作与分享、尊重与欣赏，养成实事求是的科学态度、良好的生活态度，关注自然、关注社会、关注未来，形成良好的社会责任感和使命感。 三、课程的内容和实施办法 第一部分：研究性学习课程内容 研究性课程在内容上要注重联系学生的学习生活实际，联系自然界、社会和人自身发展的实际问题，要有效地利用各种社会资源和自

然资源，紧密结合各地区和学校的实际开展学习、研究。无论学生确立的探究课题是自然问题、社会问题还是自我问题，在研究性学习开展中都应对自然、社会、自我三者作整体关注，充分挖掘研究课题所具备的自然因素、社会因素和自我因素，努力实现自然、社会和自我的内在整合。大概分类如下： (1)自然环境类：主要是从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。 (2)社会生活类：主要是从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。 (3)历史文化类：主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、，历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。 (4)个人发展类：主要是从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。

开题报告导师意见

开题报告导师意见 篇一：开题报告指导教师意见参考1 毕业设计“开题报告” “指导老师审核意见”一栏的格式要求参考意见 指导教师审核意见： 指导教师审核意见要能反映以下几点： 1.学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况； 2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确； 3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行； 4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应； 5.是否同意开题； 注：以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印！ （指导教师签名）年月日

范例1： 该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 （指导教师签名）年月日 范例2： 该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理，设计思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 （指导教师签名）年月日 篇二：开题报告指导教师评语

该生试验准备工作充分：能收集比较详实的中外参考文献，进行试验设计和准备工作，试验材料准备充分，试验计划安排合理，并已开始论文撰写的前期准备。 希望继续收集资料，完善试验方案，早日开展试验研究和论文撰写。 同意开题！ 篇三：硕士学位论文开题报告导师意见 编号： 硕士学位论文开题报告 课题名称 年级 学号 专业 研究方向 研究生 指导教师 年月日

六年级综合实践活动安全教育教案

六年级综合实践活动安全教育教案 1、正确处理同学间的冲突 总第课时课型：新授课授课日期： 教学目标：学会正确处理同学之间的矛盾冲突，懂得怎样保护自己与他人。 难点：具体事件的处理。 一、复习导入 1、上节课，我们学习了《学会交往有好相处》，谁来说一下：怎样才能建立起良好的人际关系呢？ 2、可是王强与陈峰两个同学之间发生了冲突，事情是这样的： 王强最心爱的钢笔丢了，那是爸爸从香港给他带回来的礼物。王强急得到处找，刚好看到陈峰在使用同样的钢笔。于是，他指责陈峰说：“是不是你偷了我的钢笔？”陈峰用的是自己刚买的新钢笔，他感到很委屈，于是两个人大吵起来。 3、分析案例 （1）你认为王强错在哪里？ （2）你认为陈峰是对还是错？为什么？ （3）在生活中、学习中，你与同学可能发生过冲突，是怎么发生的？能勇敢的描述出来吗？ 这节课我们就来学习《正确处理同学间的冲突》 二、分析冲突发生的原因 1、你们认为同学间发生矛盾冲突的原因都有哪些呢？小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。 要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。 （2）记录时简明扼要。 （3）时间大约为五分钟。 2、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。 3、讨论交流：同学们讨论的非常有序，谁来汇报汇报你们的讨论结果。 三、讨论如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？ 1、我们已经了解了矛盾产生的原因，那么，我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢？先看一个案例。 你怎样评价大勇和毅夫？ 2、你认为我们应该如何避免同学之间产生矛盾冲突呢 小组内小声的讨论，并且把讨论的原因记录下来。 要求：（1）讲究讨论的纪律与效率，一位同学陈述完毕另一位同学再陈述；注意力要集中，不能脱离中心话题。 2）记录时简明扼要。 （3）时间大约为五分钟。 3、小组讨论，教师巡视，了解小组讨论的情况。

《走进自然拥抱秋天》小学综合实践活动方案

一、活动目标 秋天到了，我校开展以《走进自然拥抱秋天》为主题的大型综合实践活动，双休日家 长带孩子与大自然亲密接触，感受秋天的独特魅力感受大自然的美好。本次活动旨在让孩子走进大自然培养孩子注意发现自然中的美，提高审美能力，唤起孩子热爱大自然，热爱生命的美好情感。鼓励学生敢于大胆地用多种形式去表达自己的感受，有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，在探索中自主学习，获得成功的体验。从而达到提高孩子的综合素质。 二、活动对象 全体学生 三、活动时间安排 1、12日下午布置活动安排，学生根据自己的兴趣选择研究内容，结成小组。 2、利用周末的时间到大自然中观察或查阅资料，学习、加工、整理。遇到困难向家长、 老师、同学求助。 3、29、30在班内展示研究成果，31日择优上报到学校。 4、学校评选优秀成果奖。 四、建议展示形式 1、可以影音资料：到公园、田野、农田等观察秋天，用录像机或照相机记录秋天的美 景或秋天的你，可以是图片也可以是短片。 2、可以绘画：用绘画、树叶贴画、手工等艺术形式展现秋天的美。 3、可以歌颂：学唱秋天的歌，学习配乐朗诵秋天内容的诗歌。 4、可以书写：感悟秋天，以我笔写我心，写以秋天为主题的日记、习作或诗歌作品。书写以秋天为内容的书法作品。 5、可以调查研究形成研究报告：比如：关于秋天的气候变化、秋天的传统节日等。 6、也可以选择其他形式。 五、活动准备 家长： 1、知晓活动的目的、意义，争取让每个孩子都能充分地参与活动。 2、给孩子交代外出安全注意等事项。 学生： 1、活动之前，明确本次活动你要准备哪方面的内容。 2、有意识观察搜集整理相关内容，为活动展示做准备工作。

毕业论文开题报告指导老师评语

毕业论文开题报告指导老师评语 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有较高难度，工作量大。选题具有较高的学术研究(参考)价值(较大的实践指导意义)。该生查阅文献资料能力强，以下内容是小编为您精心整理的毕业论文开题报告指导老师评语，欢迎参考！ 毕业论文开题报告指导老师评语1、论文选题比较适当，观点正确，但缺少独创性的思想，论证内容比较充分，但缺乏论证深度。英语表达比较通顺，但存在少量语法错误。论文格式符合规范要求。 2、论文选题缺乏新意，论证不够充分，具体例证较少，老生常谈的内容偏多，引用他人观点的比例偏大。英语表达基本达意，但存在较多的语法错误。论文格式基本符合要求。 3、选题不适当;观点不正确;语法错误过多;抄袭现象严重;论文格式不符合规范要求;没有按时间要求完成论文。 4、论文选题有新意，有实际应用价值，论文有自己独到的观点，能够反映出学生的创造性劳动，结构安排合理，论证充分、透彻，有足够的理论和实例支撑，英语语言表达顺畅、得体，没有语法错误，论文格式符合规范要求。

5、本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得书记合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。 6、该论文的文献调研全面系统，立题指导思想明确，实验设计合理可行，能够按照实验计划进行，并达到预期效果。 7、论文撰写思路清晰，语言流畅简练，层次清晰，逻辑性较强，用词准确，各种数据、图表齐备、规范，文献引用正确，科学性较强。表明该学生具有一定的理论基础和科研能力。 8、该论文选题正确,结构合理,内容丰富,数据资料充分,分析方法先进,写作进度安排合理,结论和建议具有区域现实意义,建议推荐为校级优秀毕业论文. 9、论文选题适当，有一定的独立见解，论证充分，占有资料广泛，但理论和实例支撑不够。英语语言表达基本顺畅，仅存在个别语法错误，论文格式符合规范要求。 10、该论文选题较为新颖，视角较为独特，体现了一定的人力资源管理理论的扎实功底，特别是文章能够结合相关的案例对课题进行论证分析，具有一定的实用价值。经过对

“安全自护我能行”综合实践活动 教学设计

“安全自护我能行”综合实践活动教学设计 教学目的 1、通过谈话，激发学生发现安全隐患，提高安全意识，学习安全自护的方法。 2、通过学习访问这种方法，寻找安全隐患，了解针对这些安全隐患人们采取自救自护的方法。 3、培养学生学会提出问题、分析问题、解决问题的能力”。 重难点：如何制订采访计划和谈采访收获。 一、课前谈话 1、昨天，晚上老师在你们学校电脑房备课，下来的时候快九点了，天很黑，路灯怎么也打不开，一不小心就踏空了，手撞在栏杆上，破了点皮，贴了个创口贴，还好不是很严重。但是现在头还是有点晕晕的，这怕把课给上砸喽，浪费同学们宝贵的时间。你们愿意帮我解决困难吗？a、那就希望同学们善于倾听，积极举手，该说的时候大胆说。b、不该说的时候能立刻保持安静，听到音乐声，手上任何做完还是没做完的事都要停下来，可以吗？谢谢你们！北仑实验小学的同学们是太棒了。放音乐试一试 二、导入部分5 1、嗨，都怪这个小小的安全隐患可把我害惨了。太倒霉了。这位同学，你的手怎么也受伤拉？你痛不痛啊？你是怎么受伤的？你的手受伤了对你的学习和生活带来哪些困难？ 2、同学们，在你们的生活当中还碰到过、或看到、听到由于安全隐

患带来的意外伤害事件呢？ a师可以随机问：你认为可以采用什么办法来消除这个安全隐患。你有预防这个安全隐患的好办法嘛。当时你是采取什么方法自护的？b针对学生谈论的意外事件，师随机板书：校内安全外出安全居家安全 三、提出行动方法2 1、同学们有句俗话说，身体是革命的本钱，我们应该保护好我们的身体、珍惜生命，然而我们的生活中总是潜伏着各种各样的危险，肯定不止同学们说到的这些。也许这些安全隐患，你根本没有意识到，也许别人已经被这些安全隐患已经是部分人遭受的到了伤害，同学们我们该怎么办？在我们身边寻找存在我们身边的不安全的隐患，以便我们及时预防和消除这些隐患。万一我们自己或身边的人意外受到伤害，我们要及时采取自护措施。有信心吗？能不能？(板书安全自护我能行) 2、如何发现更多的安全隐患呢？ 生说：去外面找一找观察还可以去问一问访问（板书观察、访问、调查……） 四、模拟访问、本课两点。5 1、师：观察，同学们会吗？访问，同学们会吗？好，现在就让我们走出教室去访问吧！ 2、立刻请同学来访问老师。(现场生成，通过教师的表扬和建议，让学生知道采访之前应该注意什么？)

小学综合实践活动方案

城北办邵火庙小学综合实践活动方案 一、指导思想： 综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。 二、实施目标： （一）总体目标 综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 １、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。 ２、形成对自然、社会、自身在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。 ３、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。

４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 ５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 （二）具体目标 1、学生发展目标 ①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 ②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 ③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的在联系。 ④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 ⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 ⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 2、教师发展目标： ①、转变教育，教学理念，改变教学策略。 ②、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。 ③、形成、平等的师生关系。 ④、培养教师之间的协作精神。

热爱大自然综合实践活动方案

“热爱大自然”综合实践活动方案 一、指导思想： 综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。通过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。 二、实施目标： （一）总体目标 综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养他们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展他们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 １、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。 ２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。 ３、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 ４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 ５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 （二）具体目标 1、学生发展目标 ①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 ②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 ③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。

④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。 ⑤、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 ⑥、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 2、教师发展目标： ①、转变教育，教学理念，改变教学策略。 ②、强化教师的课程意识，提高课程开发能力。 ③、形成民主、平等的师生关系。 ④、培养教师之间的协作精神。 ⑤、拓宽教师的知识结构。 3、学校发展目标： ①、营造“自主、合作、开放”的校园文化。 ②、密切与社会、家庭的联系。 ③、促进学校教育、教学的整体改革。 ④、学校的教育、教学工作更具有开放性和多元化，更具生命力。 三、实践内容：（略） 四、活动方式：一般根据实际情况可以采取以下三种组织形式： 1.个人活动 个人活动是在个别学生对某一问题有特别的兴趣，并且对该问题已有一定程度的了解，能在教师指导下独立完成的活动。个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能力和独立解决问题的能力。部分学生已经具备了一定的社会活动能力，在综合实践活动的实施过程中，应允许学生独立地进行活动，并完成活动任务。在学生个人完成活动后，应鼓励学生积极与他人进行交流与分享。学生在探究活动中也需要与他人交流。在小学阶段,特别提倡家长支持和参与孩子的探究活动，但家长不要包办代替。

综合实践活动案例 安全自护我能行

综合实践活动案例《安全教育自我保护》 安全教育自我保护 一、活动主题的意义 现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。 二、活动主题的确定 3月27日是中小学生的安全教育日，安全是一种幸福，幸福是一种美好状态。当人谈到幸福时，有谁会联想到瓦斯爆炸、轮船沉没、大厦倾覆、断肢残臂、血肉模糊？有谁会把没有安全感的生活当作幸福生活？有谁敢说安全不是长久地享受幸福生活的保证？为了使学生更加健康安全地成长，也为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术，我精心筹备了一个以“安全教育自我保护”活动的设计，旨在通过培养六年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护

意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。 三、活动的具体目标 （一）知识目标 1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。 2.让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高学生自我保护的能力和意识。 3.提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。 （二）能力目标 1.培养学生调查、搜集、整理材料的能力。 2.培养学生分析问题、解决问题的能力。 3.培养学生实践活动、社交能力。 （三）情感态度价值观 1.通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。 2.引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对安全事故的了解与分析，让学生自觉的、逐步深入的反省和思考，从而充分认识自我保护的重要意义，引起同学们对生命的关注与热爱。 四、活动的实施方式

学生校外综合实践活动实施方案

开怀中学校外综合实践活动实施方案 为了培养学生的创新精神和实践能力，延伸、综合、重组与提升学生在学校所学的学科知识，引导学生在活动中实现课程的发展价值，注重强调过程与方法、情感态度与价值观；为了让青少年学生了解信息技术、劳动技术和探究活动的一些常识，培养学生的人文素养、科学素养；具备基本的生活自理能力，提高交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力；初步掌握参与社会实践与问题研究的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验；初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，培养对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣；形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，为学生的职业规划和人生发展奠定基础，促进学生的社会化。通过探索综合实践活动课程开发和实施的有效途径、经验，为中小学的课程设置与实施提供有效的示范和引领。经市教育局研究，决定由仁怀市青少年活动中心组织开展全市中小学校外综合实践活动，为确保此项活动的顺利开展，特制定本《实施方案》。 一、指导思想 以《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》为指导，积极探索建立健全校外活动与学校教育有效衔接的工作机制。按照校外联办《关于印发建立校外活动与学校教育有效衔接工作机制的案例，推进校外活动发展的函》的要求，以“中小学生校外综合实践活动”为主题，切实开展此项活动。 二、组织委员会 顾问：马恒勇 主任：杨旭 副主任：张应昌刘忠友王文广许明 委员：王占权潘晓强杜英潘登显杨通德张仁伟

沈春丽杨遵伟 三、实践活动主题 校外综合实践活动 四、实践活动时间安排 各校高度重视此项活动，以教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》（增设综合实践活动课为必修课）为依据，在每学期初，学校要将校外实践活动课程纳入课程计划，并进入课程表，按照课程安排进行实施。 五、校外教育综合实践课基地 凯里市第十四中 六、参加对象 全校学生。（分两个阶段：第一阶段为七、八年级的学生，时间从2012年3月至2012年5月；第二阶段为九年级学生，时间从2012年5月至2012年6月） 七、实践活动内容 （一）艺术类 1、语言艺术（记者、主持人、小品、相声、话剧、课本剧的实践体验） 2、感受舞蹈魅力（舞蹈介绍、欣赏，基本训练指导） 3、音乐体验（各种乐器介绍、欣赏及动手体验） 4、绘画艺术（作品介绍、欣赏及动手体验） 5、书法艺术（作品介绍、欣赏及动手体验） 6、剪纸艺术（作品介绍、欣赏及动手体验） 7、手工制作（作品介绍、欣赏及动手体验）

热爱大自然综合实践活动方案

热爱大自然综合实践活动方案

“热爱大自然”综合实践活动方案一、指导思想： 综合实践活动是是义务教育阶段国家规定的必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程。它是有目的、有计划、有组织地经过多种活动项目，丰富的活动内容，灵活多变的活动方式，使学生接触自然、社会，综合运用所学过的知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性以及非学科性为主要特征的多种活动。经过活动使学生拓宽视野，增长知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全面和谐的发展。 二、实施目标： （一）总体目标 综合实践活动的开展，旨在让学生获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验，加深对自然、社会和自身内在联系的整体认识，培养她们对自然的关爱和对社会对自身的责任，形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力，发展她们的实践能力和对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 １、获得亲身参与实践的积极体验与丰富经验。

２、形成对自然、社会、自身内在联系的整体认识，发展对自然的关爱和对社会对自身的责任。 ３、形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 ４、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。 ５、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。 （二）具体目标 1、学生发展目标 ①、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。 ②、接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界，发展对自然的热爱情怀。 ③、走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。经过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系。 ④、了解社会资源，并能有效利用；知道如何保护和改进自然环境，并身体力行。增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。

开题报告老师指导意见

开题报告老师指导意见 指导教师审核意见能反映出很多问题，比如了解学生的论文进度等，对论文写作者是一种监督修正作用。 开题报告老师指导意见篇一： 该生对本课题相关的知识与理论研究比较透彻，参考了许多的文献资料，具有一定的研究价值。 本课题结构合理，内容完整，主要观点突出，并且时效性强，是学生学习方向的延续，对于提高学生的能力有利。 同意该课题开题。 开题报告老师指导意见篇二： 该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的论文设计思路基本明确，通过分析Grice的合作原则在国际商务谈判中的运用可以提高国际商务谈判的效率，以及促进国际贸易的发展。本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难道合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 开题报告老师指导意见篇三： 学生xx的选题，紧扣专业方向、紧扣现实，做到理论与实践结合、与实习体会结合，有现实意义，有完成选题的能力和条件，其开题报告体现了我院培养高级实用型人才的

目标的要求。 且该生对于所开课题进行了较为详尽的调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 毕业设计开题报告指导教师审核意见： 指导教师审核意见要能反映以下几点： 1.学生开题报告中对选题来源研究现状和发展趋势了解情况; 2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确; 3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行; 4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应; 5.是否同意开题; 注：以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印! (指导教师签名)年月日

综合实践活动安全教育教案

综合实践活动安全教育教案 怎样应对公共场所发生的险情 1课时 教学目标：学会应对公共场所险情，懂得一些自救与救人的知识。难点：救护知识具体操作。 1谈话导入 师：同学们还记得发生在去年的汶川大地震吧！在大灾难，像地震、火山爆发、洪水、飓风等字眼灾害面前，我们人类是何等的渺小和软弱。但是在我们活动公共场所，如学校、商场、影院等地方，发生意外险情时，如果掌握一定的应对意外险情的常识，便能冷静应对，有可能安全脱离险境。 2事例分析 出示第一个事例师：对于发生的这场灾难你有什么看法？ 学生讨论 重点引导：如果死亡的三个女生，懂得面对火灾如何逃生，那么悲剧就不会发生了。说明学习应对突发险情是有必要的。 出示第二个事例学生读 师：看了这个事例，你又有什么感想？学生讨论 重点引导：因为学生会自救自护，具备了应对危机的知识，所以能头脑冷静，及时摆脱险情，安全获救。再以证明学习应对意外事故知识的必要性。 师：从上面两个事例说明，学习应对危机的常识是非常必要的，你们想学吗？想掌握吗？

3学习应对策略 师：在公共场所我们容易遇到什么样的危险？ 3.1学生讨论选择三种情况: 1、在公共场所遇到人流拥挤怎么办？ 2、在学校上课遇到地震怎么办？ 3、在场馆内遇到火灾怎么办？ 3.2学生分三组分别讨论这三个问题 讨论要求： 1、遇到危险时，我们不能怎么做？ 2、遇到危险时，我们需要怎么做？ 3、采用什么措施保护自己？ 4、如何疏散和撤离？ 学生汇报 1组：（1）学生先讲解，（2）然后示范正确的保护动作。（3）1组全体学生做示范（4）全体学生学习。 2、3组汇报过程同上。集体讨论如何疏散和撤离？（选一小组做演示） 4课堂小结： 你有什么收获？ 5倡议 师：这节课我们学习这么多自救自护地方法。可是我们学校还有许多同学不知道，也许你身边的亲人也不清楚啊，你想怎么办？

五年级下册综合实践活动方案

五年级下册综合实践活动方案 一、指导思想 综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 二、总体目标： 1．亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力； 2．考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度； 3．了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度； 4．激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。 5．通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能；并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 三、具体目标 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系； （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。

开题报告指导老师的意见意见.doc

开题报告指导老师的意见意见 开题报告指导老师意见1 该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的论文设计思路基本明确，通过分析Grice的合作原则在国际商务谈判中的运用可以提高国际商务谈判的效率，以及促进国际贸易的发展。本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难道合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 开题报告指导老师意见2 范例参考： 该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 （指导教师签名）年月日 开题报告指导老师意见3 xx同学拿到论文题目后能够认真查找相关文献，并到现场进行参

观学习，也经常与指导老师联系，相互沟通该怎么做这个题目，及时对开题报告进行修改。该同学表现较为认真，态度端正。 该同学能够对所设计题目有正确的理解，独立完成了“基于单片机控制的步进输送机的设计”的整体方案的工作，并完成了开题报告。开题报告内容充实、结构完整、格式符合标准，同意该同学按时开题。 开题报告指导老师意见4 该生对选题与老师进行了充分讨论，符合思想政治教育专业毕业论文要求，参考了许多文献，具有一定的实用价值。本选题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该论文的设计。 同意开题。 （指导教师签名）年月日 开题报告指导老师意见5 该生对选题与老师进行了充分讨论，符合思想政治教育专业毕业论文要求，参考了许多文献，具有一定的实用价值。本选题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该论文的设计。