商务汉语写作教案
商务汉语写作
教学对象: 本科09-1班
课程类型：商务汉语写作课
教学进程：每课四学时
使用教师：尹巧灵
教学时间：2012--2013学年第一学期
第一单元自我介绍
第一课个人履历
一、授课时数：4课时
二、教学目的：
1.通过对写作知识的介绍，使学生掌握自我介绍的写作要求和技巧。
2.讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。
3.结合课文的理论讲解知识，引导学生写作。
三、教学要求：
1．正确掌握自我介绍的写作内容和要求。
2．理解生词的意义。
3．完成课后练习题。
四、教学重难点：
1．对个人履历的内容和要求的理解及运用。
2．写作方法的正确使用。
3．结合例文进行自我创作。
4．利用所学知识，进行实战训练。
五、教学方法：
多媒体教学、举例法、引导法、归纳法。
六、教学步骤：
第一、二课时
1．引入新课
大学毕业以后需要找工作，那么让别人认识你的最简单和最好的方法是什么呢？（请学生回答，根据答案引出本课的讲授重点。）
2．教学内容
①个人履历的知识讲解，包括个人履历的概念、内容、注意事项。
②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。
③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。
④课后练习的引导完成。
3．利用多媒体展示个人简历表的格式和基本内容。
4．结合课件讲解个人履历的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。
5．生词讲解。
?履历：一个人的生活或工作经历。
?招聘：招收和聘用人才已解决企业或公司的用人需要。
?烦琐：超过了所要处理的事情的能力范围。
?应聘：参加企业的招聘，寻找就业机会。
?倒叙：一种写作手法。
⑺兼职：同时担任两项或者几项职务。
⑻荣誉：对于优秀事迹和表现的嘉奖。
⑼几率：表示出现的次数。
⑽醒目：明显，以至于一眼就可以看到。
⑾夸张：夸大事实。
⑿协调：达到统一。
⒀制单：经济上用的一种单子。
⒁报关：报告。
⒂结算：对最后账目的清算。
⒃编程：计算机软件学里的一项技能。
⒄籍贯：祖籍。
⒅营销：销售。
⒆金融：经济学概念。
⒇物流：物资的流通。
6．特殊句式的讲解。
①就读于东北财经大学国际贸易专业，获得经济学学士学位
“就读于……大学(……专业)，获得……学位”，意思是“在……大学学习……专业，获得了……学位”。在履历表中常用的正式表达方法。
例：就读于新疆师范大学汉语言系，获得硕士学位。
②熟练运用各种办公软件
“熟练运用……”表示使用一种工具的水平很高。
例：熟练掌握俄语语法。
③将于2009年7月毕业
“将于……毕业”的意思是在未来的一个时间毕业。
例：将于2010年7月毕业。
7．布置作业
1）识记生词。
2）掌握本课个人履历的相关知识。
3）完成课后练习。
第三、四课时
1．请学生熟练朗读上课生词。
2．请学生用特殊句式造句子。
3．复习知识点的内容。
4．完成课后练习，讲解正确答案。
6．课堂写作。
7．布置作业
预习第二课课文和生词。
第二课自荐信
一、授课时数：2课时
二、教学目的：
1．通过对写作知识的介绍，是学生掌握自荐信写作要求和技巧。
2．讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。
3．结合课文的理论讲解知识，引导学生写作。
三、教学要求：
1．正确掌握自荐信的写作内容和要求。
2．理解生词的意义。
3．完成课后练习题。
4．灵活应用特殊句式。
四、教学重难点：
1.对自荐信的内容和要求的理解及运用。
2.写作方法的正确使用。
3.结合例文进行自我创作。
3.利用所学知识，进行实战训练。
五、教学方法：
多媒体教学、举例法、引导法、归纳法。
六、教学步骤：
第一、二课时
1．引入新课
上节课我们介绍了个人简历的写法，那么和它有着密切关系的自我说明性材料是什么呢？（请学生回答，根据答案引出本课的讲授重点。）
2.教学内容
①自荐信的知识讲解，包括自荐信的概念、内容、注意事项。
②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。
③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。
④课后练习的引导完成。
3．利用多媒体展示自荐信的格式和基本内容。
4．结合课件讲解自荐信的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。5．生词讲解。
?罗列：排列。
?魅力：由内而外的吸引力。
?业绩：企业方面获得的成绩。
?换位思考：换角度考虑问题。
⑺言简意赅：言语简明意思有重点。
⑻实事求是：追求实际情况，注重事实。
⑼夸大其词：夸张的说法。
⑽贬低：降低，讽刺自己。
⑾独当一面：独自可以解决难题，形容能力强。
⑿负荷：负担。
⒀驻：停留。
⒁认证：认可证明。
⒂效率：单位时间内完成的工作量。
⒃严谨：形容做事态度认真，一丝不苟。
⒄在职：在岗位。
⒅施展：表现、发挥。
⒆一如既往：一直像以前一样。
⒇必不可少：一定不能缺少的。
（21）坚韧：形容人的性格坚强又耐力。
（22）辅修：对主修的辅助性专修。
（23）殷切:十分地、很。
6．特殊句式的讲解。
①很高兴从报纸上获悉贵公司的招聘信息……
“从……获悉……”常用来表示消息的来源。
例：我们从《国际商报》上获悉，贵公司求购长毛绒玩具。
表示信息来源也可以用以下句式：
a. 从……得知……
b.……向我们介绍……
c. 承蒙……介绍……
d. 经……介绍……
②我谨申请工艺工程师一职。
“谨”常用于动词的前面，表示尊敬和恭敬。
例：我谨代表我们公司的全体职员向您表示欢迎。
④随信附上简历一份，大致列明个人学历、经验及技能情况，谨供您参考。“随信附上”、“随信附寄”用来提出附件。
例：随信附上毕业证书复印件一份。
⑤如有机会与您面谈，将十分感激。
这是对对方提供的帮助或支持提前表示感谢常用的句式。“如……,将……”是比较正式的说法，意思是“如果……，那么……”。
例：如能在本国接待贵方来访，将不胜荣幸。
⑥我从网上看到贵公司的招聘信息，欲申请外贸业务员这一职。
“欲”是“想要”的意思，常常用于动词前面，这是一种比较正式的说法。
⑦殷切盼望回音。
这句话常常用于书信的末尾，表示希望能早日收到对方的回信。
相似的表达方法还有：
a.希望得到您的回复。
b.希望早日听到您的回音。
c.希望早日得到答复。
7．课后练习当堂完成及讲解。
8．布置作业
1）识记生词。
2）掌握本课自荐信的相关知识。
3）写一份关于自己的自荐信。
4）预习第二单元的课文和生词。
第二单元留言条
一、授课时数：4课时
二、教学目的：
1.通过对写作知识的介绍，使学生掌握条据的写作要求和技巧。
2.讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。
3.结合课文的理论讲解知识，引导学生写作。
三、教学要求：
1．正确掌握条据的写作内容和要求。
2．理解生词的意义。
3．完成课后练习题。
四、教学重难点：
1．对条据的内容和要求的理解及运用。
2．写作方法的正确使用。
3．结合例文进行自我创作。
4．利用所学知识，进行实战训练。
五、教学方法：
多媒体教学、举例法、引导法、归纳法。
六、教学步骤：
第一、二课时
1．引入新课
在日常生活中，需要写一些书面化的东西作为一种信息的传递，那么一般在什么场合需要写一些这样的条据呢？（请学生回答，根据答案引出本课的讲授重点。）
2.教学内容
①留言条和请假条的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。
②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。
③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。
④课后练习的引导完成。
3．利用多媒体展示留言条和请假条的格式和基本内容。
4．结合课件讲解留言条和请假条的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。
5．生词讲解。
条据专程拜访委托开门见山客套署名昵称即日不朽吃闭门羹投诉出纳准许诊断考勤存档委婉批准突发危急护理阑尾炎销假存根
6．特殊句式的讲解。
①回来后速到我办公室。
“速……”表示动作要快。
例：请速回电话。
②请在此稍后。
这句话的意思是请在这里等一会儿，表示一种比较正式的表达方式。
例：请客人在此稍后，总经理马上。
③请您在方便的时候联系我。
这是一种比较正式的表达方式，向对方提出请求的时候常用。
例：请您在方便的时候，给我发个短信。
⑤希望有机会能跟您联系。
这是一种比较正式的表达方式，在表达自己希望的时候使用。
例：希望有机会能跟您共进晚餐。
⑥敬候您的消息。
“敬候……”的意思是恭敬地等待，是一种正式的表达方式。
例：敬候您的回音。
①请批准。
请假条的结尾常用这样的句子，表示希望有关负责人答应请假的请求。
相似的表达还有：
a.请予以批准。
b.望予以批准。
c.恳请准假。
②暂请事假三天。
这句话的意思是具体的请假天数无法确定，先暂时请三天假。“暂”用于正式场合。
例：工作暂告一段落。
③无法亲自请假，特委托张丽带去请假。
“特委托……”是特意委托某人做某事的意思，在请别人带请假时常用这个句式。例:因无法亲自请假，特委托赵刚带去请假。
④特请假一周（4月3日~4月9日），请予以批准。
“特请假……”在提出请假的期限时常使用这个句式，后边接请假的期限。“特”是特地的意思。
例：特请假两天，望批准。
7．课后练习当堂完成及讲解。
8．布置作业
1）识记生词。
2）学会写留言条和请假条。
3）预习下一课的课文和生词。
第三、四课时
1.听写上节课所学生词，领读。
2.复习留言条和请假条的写法和要求。
3.学习借条和欠条、收条和领条的写法。
4.教学内容
①借条和欠条、收条和领条的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。
②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。
③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。
④课后练习的引导完成。
5．利用多媒体展示借条和欠条、收条和领条的格式和基本内容。
6．结合课件讲解借条和欠条、收条和领条的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。
7．生词讲解。
销毁契约纠纷债券索要褪色涂改经手核对斟酌漏洞钻空子妥善遗失拖欠承包
抵押公证原件本金利息追讨
两联单收据发票出具完好清点编号若干
8．特殊句式的讲解。
1)今借到工商银行大连分行抵押的刘燕本人房屋产权证原件一本，用于办理个
人财产公证。
“今借到……”是借条中常用语句，表示“从……借到了”。
“用于……”表示所借东西的用途。
例：今借到现金一万元整，用于支付材料采购款。
2)一个月后归还。
“……归还”在借条中用来说明归还的日期。
例:一年以后归还。
3）利息按中国人民银行定期存款利率计算。
“按……计算”说明计算的方法。
例：按复利计算利息。
4）此据
这是借条或欠条结尾处的语句。相似的句子还有：“特立此据”“特立此据，作为凭证”。意思是写这个借条/欠条，作为凭证。
5)原借王岩人民币四万元整，原借三万元整，尚欠人民币一万元整。
“原借……原借……尚欠……”是欠条的常用句型。意思是原来借的东西已经还了一部分，还有一部分没有还。
6）限×××××年××月××日以前还清。
“限…….还清”用来规定归还的期限。
例：限五日内还清。
7）今欠新新装饰公司装饰材料款人民币一万五千圆整。
“今欠……”是欠条中常用的语句。
例：今欠贝斯特公司设计款人民币五万元整。
8）今收到文慧办公用品有限公司送来的索尼60分钟录音磁带一百盘。
收条一般以“今收到……”开头，后边写明收到的东西。
例：今收到兴盛办公用品经销公司送来的传真机一台。
9）代收条
代替别人收到东西写收条的时候，使用“代收条”作为标题或者开头，也可以在正文中使用“代收到……”.
例：代收到办公室发给张颖的会议资料一份。
10）今领到公司发放的办公用品圆珠笔十支。
领条一般以“今领到……”开头，后边写明领到的东西。
例：今领到工会发放的牛奶两箱。
9．课后练习当堂完成及讲解。
10．布置作业
1）识记生词。
2）掌握本课相关知识。
3）写借条和欠条、收条和领条。
4）预习第三单元的课文和生词
第三单元第一课会议通知
一、授课时数：2课时
二、教学的目的和要求
教学目的
1.通过学习，使学生掌握会议通知中的固定词汇。
2.用适当的词汇和简洁的语句，写出一份合格的会议通知。
3.学会阅读一篇会议日程，并能拟写出会议日程。
教学要求
1.能够理解会议通知的意义。
2.能够掌握会议通知的格式和要求。
3.基本掌握重点词语和语言点，能用这些特定的词语和语言点进行写作。
4.重点掌握叙述性的会议通知，基本掌握分项列明的会议通知。
5.能够掌握会议日程。
三、教学重点和难点
一、会议通知的写作格式和要求。
二、重点词汇
作废连贯缘由返程回执踊跃节能减排淘汰截止
三、语言点：特殊句式
1.兹定于……在……举行/召开……
2.特此通知
3.为了……，……定于……在……召开……
4.“现将有关事项通知如下”
四、教学原则和教学方法
1.以学生为中心，注重实践性、综合性和实用性原则，采用写练方式。结合实际，积极调动学生的写作兴趣。
2. 采用多媒体展示其模板，重点讲解会议通知的写作格式和要求。
3.采用阅读材料，拟写会议通知的方式，训练学生的写作能力。
4.注意词汇和特殊句式的使用，在讲练过程中，采取以语素法、情景法、举例法、对比法等多种多样的方法让学生领会本课所学的商务汉语词汇和特殊句式。
5.让学把分项式会议通知改写成叙述性会议通知，教师修改和点评。
五、教学过程
六、教学内容
1.会议通知的写作格式和要求。
2.讲解三种形式的会议通知。
3.结合会议通知，讲解特殊句式和应该注意的问题，并完成相关练习。
七、组织教学
一）、课程导入
1.什么是会议通知。
二）、学习新课内容
（一）介绍会议通知的写作格式和要求。
（二）带领学生，拟写一份叙述性会议通知。
（三）讲解内容过程中，重点解释重点词汇和特殊句式。
1.教师用各种方法讲解生词，解释词语的意义和用法，重点掌握词语在自荐信中的实际应用性。
2.讲解会议通知中使用的特殊句式。
（四）通过模板展示，讲解分项列明的通知和会议日程，并且学会写会议回执。
三）、实战训练
1.用合适的词语填空。
2.改写通知。
3.修改有问题的会议通知。
四）、布置作业
1. 按照材料的要求和格式，写一份会议通知。
第二课启事
第三课遗失声明
一、授课时数：2课时
二、教学的目的和要求
1.通过学习本课，使学生领会掌握启事和遗失声明的内容、格式和常用表达，并能准确用词来撰写启事和遗失声明。
2.能较为熟练的掌握、应用重点商务写作词语和句式。
3.能够完整运用所学词语来撰写启事和遗失声明，锻炼商务写作能力。
三、教学难点和重点
（一）启事和遗失声明的主要内容及写作要求。
（二）重点词汇
传播途径待遇福利秉承晋升端正筹备质优价廉不慎
侵权假冒严正授权继承直截了当
（三）语言点：特殊句式
1.有……者优先
2.有意者请……
3.合则约见，未约勿访
4.恕不……
5.……自……起由……搬迁至……
6.持……前来……认领
7.因……不慎，将……遗失
8.特此声明
四、教学原则和教学方法
1.以学生为中心，注重实践性、综合性和实用性原则，采用写练方式。结合实际，积极调动学生的写作兴趣。
2.采用多媒体展示其模板，重点讲解启事、遗失声明的写作内容和要求。
3.注意词汇和特殊句式的使用，在讲练过程中，采取以语素法、情景法、举例法、对比法等多种多样的方法让学生领会本课所学的商务汉语词汇和特殊句式。
4.各完成一份启事和遗失声明，教师修改和点评。
五、教学过程：
六、教学内容：
1.启事、遗失声明的写作内容和格式。
2.讲解启事、遗失声明的写作特点。
3.结合启事、遗失声明，讲解特殊句式和应该注意的问题，并完成相关练习。
七、教学步骤：
一）课程导入
1.在商务活动中，启事和遗失声明也是实用性很强的文书。本课我们将讲解如何撰写启事和遗失声明。
二）学习新课内容
（一）介绍启事、遗失声明的定义和作用。
（二）介绍启事、遗失声明的类别，以及两种文体的写作特点和要求。（三）带领学生，详细讲解启事、遗失声明的写作内容及格式。
（四）讲解内容过程中，重点解释重点词汇和特殊句式。
1.教师用各种方法讲解生词，解释词语的意义和用法，重点掌握词语在自荐信中的实际应用性。
2.讲解启事、遗失声明中使用的特殊句式。
（五）总结两种文体应该注意的问题。
三）实战训练
1.用合适的词语填空。
2.用正式的语言改写句子。
3.根据情境，你写一份启事。
四)布置作业
1. 按照材料的要求，写两份不同类别的遗失声明。
第四单元宣传介绍
一、授课时数：4课时
二、教学目的：
1.通过对宣传介绍相关知识的介绍，使学生掌握宣传介绍的写作要求和技巧。
2.讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。
3.结合课文的理论讲解，引导学生写作。
三、教学要求：
1．正确掌握宣传介绍相关写作内容和要求。
2．理解生词的意义。
3．完成课后练习题。
四、教学重难点：
1．对宣传介绍的内容和要求的理解及运用。
2．写作方法的正确使用。
3．结合例文进行自我创作。
4．利用所学知识，进行实战训练。
五、教学方法：
多媒体教学、举例法、引导法、归纳法。
六、教学步骤：
第一、二课时
1．引入新课
在自我介绍时，我们可以向公司投递个人简历，那么公司或企业介绍自己时，需要什么来让人们认识它呢？
2.教学内容
①企业介绍的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。
②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。
③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。
④课后练习的引导完成。
3．利用多媒体展示企业介绍的基本内容。
4．结合课件讲解企业介绍的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。5．生词讲解。
洽谈平台显要资质承诺亲和力核心华丽
研发资本产业链集群相继塑造契机缩写子公司控股劳务研修派遣招投标转口贸易三来一补批发零售置换遍及青睐一臂之力规避挽回
6．特殊句式的讲解。
①广州万宝…….本着以人为本，以顾客满意为事业基石的宗旨，努力为社会制造最好的产品。
“本着”按照、根据的意思。“本着……的宗旨/原则”是常用句式，意思是“根据……的宗旨/原则”。
例：双方本着平等互利的原则签署了销售合同。
“以……为……”是“把……当作……”的意思。
例：中国的出口以机电产品为主。
②具有产品系列化、规模大和技术强的优势。
“具有……的优势”这一句式常用来说明企业的优势和特点。
例：我们公司与多家大专院校和科研院所合作，具有开发新产品的优势。
具有/拥有，辨析：都有“有”的意思，具有后跟抽象名词，拥有后跟具体名词。
③2005年广州万宝综合素质位于中国企业500强……
“……强”常用来表示在某一方面处于前列，例如前三强、百强等。
例：随着经济的不断发展，我国已有多家企业进入世界500强之列。
④“华光”牌电冰箱压缩机和“万宝”牌电冰箱相继获得“中国名牌产品”称
号。
“相继”一个跟一个的意思。
例：摩托罗拉、松下、飞利浦、三星等跨国公司相继在中国设立研发机构。
⑤广州万宝致力于打造世界一流的企业集团，为人类创造健康、舒适、美好的
生活环境。
“致力于……”是把力量用在某一方面的意思。
例：我们公司一直致力于家电产品的生产和销售。
⑥中国上海外经（集团）有限公司是上海外经集团的核心公司，经国家外经贸
易部和上海市人民政府批准，在上海市工商管理局登记。
“经……批准”“经过……批准”的意思，这是一种比较正式的说法。
例：未经有关部门批准，本地零售商不允许销售进口化妆品。
⑦公司通过了ISO9001-2000质量体系认证。
ISO9000、ISO14000等认证是代表企业实力的重要依据。“通过……认证”是常用句式。
例：公司通过了ISO14000环境管理体系认证。
⑧公司集产、科、研、销为一体。
“集……为一体”常用来表示某一组织具有多种功能，有时也说“集……于一体”，表达某一个人担任多重角色时用“集……于一身”。
例：丘吉尔是一个传奇人物，他集政治家、演说家、作家于一身。
⑨公司产品以科技优势、质量优势和服务优势在国内市场确立了高端品牌地位。“以”是凭借的意思。
例：他以优异的成绩被清华大学录取了。
⑩SINOSURE愿助成长中的中国企业一臂之力。
“助……一臂之力”意思是给别人以帮助。
例：如果你在本地投资，这份市场调研报告可以助你一臂之力。
7．课后练习当堂完成及讲解。
8．布置作业
1）识记生词。
2）学会写留言条和请假条。
3）预习下一课的课文和生词。
第三、四课时
1.听写上节课所学生词，领读。
2.复习企业介绍的写法和要求。
3.学习产品说明书和商品广告的写法。
4.教学内容
①产品说明书和商品广告的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。
②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。
③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。
④课后练习的引导完成。
5．利用多媒体展示产品说明书和商品广告的格式和基本内容。
6．结合课件讲解产品说明书和商品广告的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。
7．生词讲解。
保养维修反馈无中生有扼要配料标签热线贮藏防腐剂非处方药哮喘禁忌缓解过敏监护
媒体声誉幽默引人入胜绚丽精炼锦上添花不由自主一目了然朗朗上口引狼入室一语双关加盟畅销感悟呵护保镖8．特殊句式的讲解。
1)孕妇禁用。
“禁”是禁止的意思，单音节词在书面语中的常见表达方法。例：禁止入内！“用”是吃喝的意思，也是一种比较恭敬的表达方式，一般在药品说明书中常用。相关的词语有“内用/外用”。
“服”也是吃药、喝药的意思，例如口服、内服。
2)忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。
“忌”是书面语，意思是因为不适宜而避免。
例:糖尿病人忌吃甜食。
3）高血压、心脏病患者及脾胃虚寒泄泻者慎服。
“慎”书面语，意思是小心。
例：心脏病人慎用。
4）严格按用法用量服用，儿童、年老体弱者应当在医师指导下服用。“在……下”常用在句首或谓语动词之前，表示条件，结构形式是“在+动词短语或名词短语+下”。
例：在严格管理下，迟到早退现象逐渐消失。
5)密闭，防潮。
“防”是防止。类似说法还有“防水、防晒”等。
9．课后练习当堂完成及讲解。
10．布置作业
1）识记生词。
2）熟读本课相关知识。
3）预习下一单元课文和生词。
第五单元·第三课《感谢信》
第四课《致歉信》
一、授课时数：2课时
二、教学的目的和要求
1.通过学习本课，使学生领会掌握感谢信和致歉信的内容、格式和特点，并能准确用词来撰写感谢信和致歉信。
2.能较为熟练的掌握、应用重点商务写作词语和句式。
3.能够完整运用所学词语来撰写感谢信和致歉信，锻炼商务写作能力。
三、教学难点和重点
一）感谢信和致歉信的格式和主要内容。
二）重点词汇
慰问巩固诚挚崇高言不由衷无微不至运转兢兢业业携手并进敬业历来
履行稳固补偿兴隆届时阖家愧疚竭诚
三）语言点：特殊句式
1.对/向……表示……感谢/谢意
2.归功于
3.致以……
4.承蒙
5.遗憾的是……
6.深表遗憾
7.值此……之际，请允许我向……表示……
8.请求对方原谅的表达方法
四、教学原则和教学方法
1.以学生为中心，注重实践性、综合性和实用性原则，采用写练方式。结合实际，
积极调动学生的写作兴趣。
2.采用多媒体展示其模板，重点讲解感谢信和致歉信的写作格式和内容。
3.注意词汇和特殊句式的使用，在讲练过程中，采取以语素法、情景法、举例法、对比法等多种多样的方法让学生领会本课所学的商务汉语词汇和特殊句式。
五、教学过程：
六、教学内容：
1.感谢信和致歉信的写作格式和内容。
2.结合感谢信和致歉信，讲解特殊句式和应该注意的问题，并完成相关练习。
七、教学步骤：
一）课程导入
1.在商务活动中，感谢信和致歉信是实用性很强的文书。本课我们将讲解如何撰写感谢信和致歉信。
二）学习新课内容
（一）感谢信和致歉信的定义。
（二）分别介绍两种文体的写作格式和内容。
（三）带领学生，通过模板详细讲解感谢信和致歉信的写作格式及内容。（四）讲解内容过程中，重点解释重点词汇和特殊句式。
1.教师用各种方法讲解生词，解释词语的意义和用法，重点掌握词语在自荐信中的实际应用性。
2.讲解感谢信和致歉信中使用的特殊句式。
（五）总结两种文体应该注意的问题。
三）实战训练
1.用合适的词语填空。
2.解释加点词语，完成句子。
四）布置作业
1. 按照材料的要求，写一份致歉信。
第五单元第五课《欢迎词、祝酒词》
第六课《贺信》
一、授课时数：2课时
二、教学的目的和要求
1.通过学习本课，使学生领会掌握欢迎词、祝酒词和贺信的内容、格式和特点，并能准确用词来撰写欢迎词、祝酒词和贺信。
2.能较为熟练的掌握、应用重点商务写作词语和句式。
3.能够完整运用所学词语来撰写欢迎词、祝酒词和贺信，锻炼商务写作能力。
三、教学难点和重点
一）欢迎词、祝酒词和贺信的格式和主要内容。
二）重点词汇
营造放眼展望隆重高朋满座洋溢饱满接风饯行悉心鼎力蓬勃孜孜不倦拼搏圆满钦佩欢聚一堂
充沛欣慰睿智卓越令人瞩目丰硕
三）语言点：特殊句式
1.欢迎词常用句式：值此……之际，我谨代表……向……表示衷心的感谢和热烈的欢迎
2.预祝……
3.为……干杯
四、教学原则和教学方法
1.以学生为中心，注重实践性、综合性和实用性原则，采用写练方式。结合实际，积极调动学生的写作兴趣。
2.采用多媒体展示其模板，重点讲解欢迎词、祝酒词和贺信的写作格式和内容。
3.注意词汇和特殊句式的使用，在讲练过程中，采取以语素法、情景法、举例法、对比法等多种多样的方法让学生领会本课所学的商务汉语词汇和特殊句式。
五、教学过程：
六、教学内容：
1.欢迎词、祝酒词和贺信的写作格式和内容。
2.结合欢迎词、祝酒词和贺信，讲解特殊句式和应注意的问题，并完成相关练习。
七、教学步骤：
一）课程导入
1.在商务活动中，欢迎词、祝酒词和贺信的实用性很强。本课我们将讲解如何撰写欢迎词、祝酒词和贺信。
二）学习新课内容
（一）欢迎词、祝酒词和贺信的定义。
（二）分别介绍两种文体的写作格式和内容。
（三）带领学生，通过模板详细讲解欢迎词、祝酒词和贺信的写作格式及内容。（四）讲解内容过程中，重点解释重点词汇和特殊句式。
1.教师用各种方法讲解生词，解释词语的意义和用法，重点掌握词语在自荐信中的实际应用性。
2.讲解欢迎词、祝酒词和贺信中使用的特殊句式。
（五）总结两种文体应该注意的问题。
三）实战训练
1.用合适的词语填空。
2.解释加点词语，完成句子。
3.选词填空。
4.根据情境，用正式的语言回答问题。
四）布置作业
1. 按照材料的要求，写一份欢迎词。
第六单元商务洽谈常用文书
一、授课时数：6课时
二、教学目的：
1.通过对商务洽谈常用文书相关知识的介绍，使学生掌握建立业务关系文书、询盘和发盘、还盘、接受和成交、合同的履行、索赔和理赔的写作要求和技巧。
2.讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。
3.结合课文的理论讲解，引导学生写作。
三、教学要求：
1．正确掌握商务洽谈几类文书的相关写作内容和要求。
2．理解生词的意义。
3．完成课后练习题。
四、教学重难点：
1．对商务洽谈文书的内容和要求的理解及运用。
2．写作方法的正确使用。
3．结合例文进行自我创作。
4．利用所学知识，进行实战训练。
五、教学方法：
多媒体教学、举例法、引导法、归纳法。
六、教学步骤：
第一、二课时
1．引入新课
假设你们是从事商业活动的人，现在可以想象一下，如果在商业活动进行中，建立一定的商业关系时，需要准备哪些材料呢？
2.教学内容
①建立业务关系文书、询盘和发盘的知识讲解，包括概念、内容、注意事项。
②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。
③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。
④课后练习的引导完成。
3．利用多媒体展示建立业务关系、询盘和发盘的基本内容。
4．结合课件讲解建立业务关系、询盘和发盘的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。
5．生词讲解。
渠道参赞处名录拓宽询盘精致时尚精美库存网点遍布物美价廉平等互利询价报价
磋商发盘还盘模棱两可供应样品价目单签订公吨装运撤销即期信用证旺盛实盘汇票开立
6．特殊句式的讲解。
①现借此机会与贵方通信，意在建立友好业务关系。
这句话常用来表示写信的目的。“意在……”常用来表示行为的目的，是“为了……”的意思。
最新对外汉语教学教案
对外汉语综合课教案 教学对象：二年级下学期（中级二册教材） 教学内容： 1、“复杂”、“快人快语”、“打抱不平”、“耿直”、“沉默”、“得罪”“遭”7个生词以及它们的用法。 2、通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。 3、掌握“一……就……”的用法，能够灵活运用。 4、了解课文中出现的“沉默是金”、“打抱不平”等俗语的背后深意。 教学目标： 1、掌握一定的常用汉语词汇，掌握“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。 2、操练语法点“一……就……”，了解其不同用法，并能熟练运用于社会交际生活中。提高日常的交际能力水平。
3、通过俗语的学习，了解中国文化和风俗习惯，比较目的语的文化因素与学生母语的文化因素的差异。 教学重点： 1、“复杂”、“耿直”、“遭”这几个生词的用法和意义。 2、“一·····就……”的两个用法 教学难点： 1、生词的运用，特别是个别生词的使用情况分多种。 2、生词词性的掌握，特别是个别生词不止止一种词性。 3、俗语的意义及运用。 4、反义词和近义词的掌握。 教学方法： 1．对于生词和语言点的讲解，重点放在词义、语义以及用法上。在讲解的基础上，通过设置语境对重点生词和语法进行操练，帮助学生理解并掌握，达到会应用的目的。 2．在课文教学中，在掌握生词的基础上，首先通过领读和大声朗读使学生感知文章，对难理解处进行简单的讲解，力求掌握文章大意。3．围绕课文相关内容进行简单地提问并小范围讨论，加深学生对作者写作意图的把握。
课时安排：4课时，每课时40分钟 教学过程： 第一课时 一、组织教学(2分钟) 1、稳定情绪，师生互致问候。（大家上午好） 2、检查出席情况。（我们先点一下到） 二、复习旧课：（14分钟） 1、听写生词老师有目的地指定一个学生到黑板前听写（写在黑 板的左边），其他人写在练习本上。每个词说两遍。师生共同改正写错的汉字。及时表扬鼓励写得好的或进步大的学生。（5分钟）姑娘翻译前年给 蛋糕访问照相是……的 2.快速问答（老师问学生答，复习语法“是…的”句型和介词“给”） （5分钟） （1）安娜是什么时候儿来北京的？ （2）她是哪年毕业回国的？ （3）安娜是一个人来北京的吗？ （4）安娜他们是从哪儿去敦煌的？他们是怎么去的？ （5）安娜的那张相片是在哪儿照的？ （6）玲玲给安娜买了什么？ （7）安娜给张正生看了什么？ （转入实景问答）
对外汉语综合课优秀教案集成
对外汉语综合课优秀教案集成 以下是为大家整理的对外汉语综合课优秀教案集成的相关范文，本文关键词为对外,汉语,综合课,优秀,教案,集成,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教育文库中查看更多范文。 初级汉语综合课《第1课》 1.学习“你，我，他”让学生自我介绍 学习句型“你叫什么名字？”“我叫?.” 练习：让全班学生互相问：你叫什么名字？，然后问学生“他叫
什么名字？她叫什么名字？2.学习简单问好： A：你好，请问，你叫什么名字？b：我叫?.，你呢？ A：我叫?.，认识你很高兴b：我也是。 3.handout1：中国和中文甲骨文: 简单拼音单词 4.由单词引申到汉语拼音的声调，学习4个声调1）声母initial；2）韵母final；3）声调tone.example：shyng(syllable)elementaryletter(consonanttohave 初级汉语综合课《第2课》 复习： 1.学习“你，我，他” 学习句型“你叫什么名字？”“我叫?.”2.学习简单问好： A：你好，请问，你叫什么名字？b：我叫?.，你呢？ A：我叫?.，认识你很高兴b：我也是。 3.由单词引申到汉语拼音的声调，学习4个声调 1）声母initial；2）韵母final；3）声调tone.example：shyng(syllable)elementaryletter(consonantoouong;eereieneng;iiaiaoiani angieiuiongininguuauaiuanuanguouiun;üüanüeünrules:1)e,afterYasyeeg. Yeye2)i,afterzcszhchshr,nosoundeg.Zhi3)üan,pronouncedasüeneg4)ü,afte rjqxy,omittwodotsegyu4．tobe
汉语写作教案第一课
《汉语写作》 一、教学对象:参加培训的初中少数民族物理专业教师 二、所用教材:《MHK民族汉考（三级）短期强化教程.书面表达分册》（吕滇雯编著，北京语言大学出版社，2008年第2版） 第一单元客观选择题 一、教学要求: 1、总结所考查的语言点，详细介绍汉语写作的基本写作格式和标点符号的使用方法，为进入写作教学阶段做准备；本章要求学员掌握考查所必需的语言点，掌握汉语写作的基本格式，学会恰当使用标点符号；完成教师布置的相关作业。 2、掌握课文中出现的相关词汇、句型和关联词的准确用法，能够在写作中灵活运用。 二、课时安排：12 学时 第二课复句中的关联词语 3学时 第三课常用的句型和固定格式 3学时 第四课句子成分在句子中的正确位置 1学时 第五课常用词组和习用语 1学时 第六课强调和比较的方式 1学时 第七课标点符号的使用 2学时 第一课自测题 1学时 第1、2学时 第一课自测题 一、重点：掌握MHK民族汉考书面表达部分客观题的题型、考查内容，了解答题的注意事项和技巧。 二、难点：熟悉MHK民族汉考书面表达部分客观题的答题 三、教学过程 （一）导入 问： 1、为什么学《汉语写作》？ 汉语写作是综合运用汉语中的字、词、句以及标点符号等知识的语言实践课。在听、说、读、写这四项基本的言语能力中, 写的难度最大、要求也最高。听、说每个人在出生后的几年学会母语说话，但不是每个人都学习读和写。听说能通过声音等手段以及身体语言来帮助传达他们的想法；但写作的人只能依靠写下的话语来表达思想。说话比较随意，不一定符合语法，写作较为正式，需要有较强的逻辑性。说话往往运用简单的句式，写作则用较为复杂的句式。 写作能力是语言技能中不可缺少的组成部分。写作过程中，学生思考判断如何组织话语、选择词语、运用语法等方。因此说写作是探索语言运用方式的过程，能促进促进其他语言技能发展。 2、通过学《汉语写作》要达到什么目标？ 达到MHK三级书面表达能力的要求，能运用汉语完成课程教案的书写。 A汉字书写正确、字迹清楚，标点符号使用基本无误； B用词准确，基本没有词语句法错误；
对外汉语教案英文版
Contents Unit 1 他是我的朋友。(This is my friend.) Unit 2 你去哪儿？(Where are you going?) Unit 3 你在哪儿？(Where are you?) Unit 4 你在做什么？(What are you doing?) Unit 5 你喜欢做什么？(What do you like to do?) Unit 6 你喜欢什么颜色？(What color do you like?) Unit 7 你想当什么工作？(What do you want to be?) Unit 8 邮局在哪儿？(Where is the Post Office? )
Unit 1 他是我的朋友 Teaching Objectives Students can use the sentences to introduce others. The key points: Students can read and say these new sentences. The difficult points:Students can use the sentences to introduce correctly . Teaching tools:pictures, cards Teaching times:1 period Teaching steps: Step1. Warm-up New semester new beginning. Encourage students to communicate with their classmates in Chinese using the knowledge they have learned from last semester . Step 2 Presentation New words: 谁，学生，老师，朋友, 的 New sentences: 他是谁？他是我的老师。她是谁？她是我的朋友。 Ask some students and encourage them to make this dialogue with teacher. And point out the mistakes they have made correct them. Step 3 Practice Students work in gro and practice this dialogue in front of the class. Good performance get little gifts from teacher. Step 4 Developing Change 学生，老师，朋友into 爸爸，妈妈，姐姐，弟弟... Students read one by one. And out the pronunciation mistakes. Step 5 Conclusion
商务汉语写作教案
商务汉语写作 教学对象: 本科09-1 班课程类型：商务汉语写作课教学进程：每课四学时使用教师：尹巧灵教学时间：2012--2013 学年第一学期
第一单元自我介绍 第一课个人履历 一、授课时数：4 课时 二 、 教学目的： 1. 通过对写作知识的介绍，使学生掌握自我介绍的写作要求和技巧。 2. 讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。 3. 结合课文的理论讲解知识，引导学生写作。 三、教学要求： 1．正确掌握自我介绍的写作内容和要求。2．理解生词的意义。 3．完成课后练习题。 四、教学重难点： 1．对个人履历的内容和要求的理解及运用。2．写作方法的正确使用。 3．结合例文进行自我创作。 4．利用所学知识，进行实战训练。 五 、 教学方法： 多媒体教学、举例法、引导法、归纳法。 六、教学步骤： 第一、二课时 1．引入新课 大学毕业以后需要找工作，那么让别人认识你的最简单和最好的方法是什么呢（请学生回答，根据答案引出本课的讲授重点。） 2．教学内容 ①个人履历的知识讲解，包括个人履历的概念、内容、注意事项。 ②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。 ③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。 ④课后练习的引导完成。 3．利用多媒体展示个人简历表的格式和基本内容。 4．结合课件讲解个人履历的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。 5．生词讲解。 ⑴履历：一个人的生活或工作经历。 ⑵招聘：招收和聘用人才已解决企业或公司的用人需要。 ⑶烦琐：超过了所要处理的事情的能力范围。 ⑷应聘：参加企业的招聘，寻找就业机会。 ⑸倒叙：一种写作手法。
⑺兼职：同时担任两项或者几项职务。 ⑻ 荣誉：对于优秀事迹和表现的嘉奖。 ⑼几率：表示出现的次数。 ⑽醒目：明显，以至于一眼就可以看到。 (11)夸张：夸大事实。 (12)协调：达到统一。 (13)制单：经济上用的一种单子。 (14)报关：报告。 (15)结算：对最后账目的清算。 (16)编程：计算机软件学里的一项技能。 (17)籍贯：祖籍。 (18)营销：销售。 (19)金融：经济学概念。 如物流：物资的流通。 6．特殊句式的讲解。 ①就读于东北财经大学国际贸易专业，获得经济学学士学位 “就读于…?大学(?…专业)，获得?…学位”意思是“在?…大学学习得了?… 专业，获学位”。在履历表中常用的正式表达方法。例：就读于新疆师范大学汉语言系， 获得硕士学位。 ②熟练运用各种办公软件 “熟练运用……”表示使用一种工具的水平很高。 例：熟练掌握俄语语法。 ③将于2009 年7 月毕业 “将于……毕业”的意思是在未来的一个时间毕业。 例：将于2010年7月毕业。 7．布置作业 1)识记生词。 2)掌握本课个人履历的相关知识。 3)完成课后练习。 第三、四课时 1．请学生熟练朗读上课生词。2．请学生用特殊句式造句子。3．复习知识点的内容。4．完成课后练习，讲解正确答案。6．课堂写作。 7．布置作业预习第二课课文和生词。
对外汉语教学教案2
对外汉语教案2 教学目的：使学生掌握以下几个语言点 （1）我爱人最近老是不舒服。 老是的用法 （2）我觉得你还是带她去一次。 还是的用法再的用发与又的区别 （3）千万别耽误了 千万的用法 ( 4 ) 我不清楚 清楚的意思与用法 （5）我上星期带她去过了 上的意思和用法 教学环节：（1）领读课文（2分钟） ( 2 ) 讲解课文（以课后习题为主，意味理解全文）（8分钟） （3）解决教学目的（20分钟） A我爱人最近老是不舒服。 老有经常的意思，老是不舒服就是经常不舒服的意思，但在语气上比经常强， 应重度。后经常加形容词或副词，有时也加动词。 ex: 人家老(是)提前完成工作，我们呢！（加副词） 他老(是)问别人借钱。（加动词） 拓展训练：老的另一种用法。老后加名词，表长久的， ex：他是我们的老主顾了。 B 我觉得你还是再带她去一次。 a还是，副词，表示现象继续存在或动作继续进行，还表希望，有“这样办 比较好”的意思。此句中，还是再带她去一次，说明带她去医院这个动作的 继续进行和再去医院比较好的意思。 ex:你明天还是再去试试吧！ 今天天气还是很好。（昨天天气就很好） B再，副词，表示一次又一次，有时候专指第二次。再带她去医院就是继续 第二次带她去医院。 ex：我明天再来！ 拓展训练：“再”表示将来时，动作还未发生，“又”表过去时，指已经发生 过的事。表示已经重复的侗动作用“又”表示将要重复的动作用“再”。 ex：这本书前几天我又读了一遍，以后有时间我还要再读一遍。 C 千万别耽误了 a千万，副词，务必，一定的意思，但语气比一定婉转。表恳切叮咛。 ex：天冷了，千万要记得添衣服啊！ B耽误，因拖延或错过时机而误事。 ex：手续繁琐，实在耽误时间！ D 我不清楚 清楚，三个意思，一是，事物容易让人了解，辨认，二是对事物了解的很透彻， 三是了解明白。作动词用，就像此句中，我不清楚就是我不了解不明白的意思。
对外汉语教案模板88175电子教案
对外汉语教案模板 88175
教案 13汉教1班曹秉钺 1301202101 学校：中国计量大学班级：时间：2015/11/12地点：环宇楼 一、课题名称： 初级汉语综合课 二、教材： 《速成汉语基础教程》综合课本第五册 三、教学目的： ①理解课文内容，并能围绕该主题阐述自己的观点，提高成段表达能力 ②理解并能灵活运用重点词汇 ③掌握相关语法点 四、教学目标： 1.认知领域 ①通过词语的学习，能够准确掌握生词的意义和用法，并与心理词典中的相关词语建立关联。 ②通过语法学习，能够掌握有标记被动句的语义特征、句式特点和准确用法。 ③通过课文学习，能够理解并记忆课文的内容，能运用本课词语和句式结构基本完整的复述课文内容及描述自己的某种经历。
2.技能领域 ①听：能够听懂每分钟180个音节以上语速的课文。 ②说：能够以叙述体复述课文、以对话体表演课文内容，话语自然流畅。 ③读：听完课文后，能够以每分钟200个字左右的语速朗读课文，语音语调基本正确，自然流畅。 ④写：能够以每分钟12~15个字的速度书写本课生词。 3.情感领域 ①学生有了解中国传统思想文化的愿望。 ②学生有描述自己某种经历的愿望。 4.学习策略 帮助学生继续自觉运用比较、分类、归类等学习策略，通过个别化学习引导和培养学生的自主学习意识，通过小组学习体会合作学习的长处。 Part 1：教学对象 留学生 Part 2：学生的行为 描述的自己某种经历。 Part 3：行为发生的条件或情境 与朋友交谈时，面试时。 Part 4：行为合格的标准
能运用本课词语和句式结构基本完整的描述自己的某种经历，语言自然流畅。 五、教学内容： 《速成汉语基础教程》综合课本第五册第8课 六、教学重点、难点： 1.词汇 掌握重点生词“越……越……、肯定、立刻、心思、可、弄、并、并且”的意义和用法。 2.语法 ①掌握有标记被动句的正确用法。 ②理解并正确运用“一个比一个/一次比一次/一天比一天/一年比一年”的格式。 ③正确运用句型“……就……吧，……。” 七、课的类型： 汉语综合课 八、教学方法： ①课堂教学按照“生词—语法—课文—成段表达”的顺序，循序渐进。 ②运用直观手段，使用多媒体辅助教学。 ③设计互动形式的小组活动，鼓励学生合作学习。 ④讲练结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉字的读写训练。
MHK写作训练第一课
第一课技能讲练 授课班级：2014级预科班 课程：汉语写作 教学对象：少数民族预科生 教学目的：引导学生了解汉语句子的基本语序与标点符号的运用。通过对比方式归纳总结出基本语序的特点；通过写作实践，使学生综合运用所学过的文字、词汇、语法等学习复杂定语与复杂状语的一般顺序；通过分析修改及点评，加深学生对标点符号具体用法的理解和掌握。 教学要求：1. 掌握复杂定语及复杂状语的语法特点和用法。 2. 掌握汉语的标点符号的特点和基本方法，使文章条理清楚，中心明确，内容具体。 教学重点：了解掌握补语的用法，复杂定语及复杂状语的一般顺序。教学难点：能准确辨别复杂定语及复杂状语的一般顺序，能学会正确使用汉语的标点符号。 教学方法：讲练结合，讲解后进行限时作文实践。 第一、二课时汉语句子的基本语序复杂定语的一般顺序 句子成分是句子的组成部分，分为六种： 主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 1.主语、谓语和宾语 主语是陈述的对象，谓语是对主语的陈述，宾语是动作支配、关涉的
对象 举例说明 2 定语、状语、补语 起修饰、限制、补充作用的成分叫做附加成分，分为定语、状语、补语三种 定语是名词性中心语前面的附加成分；状语是动词、形容词性中心语前面的附加成分；补语是动词、形容词性中心语后面的附加成分。 举例说明 复杂定语的顺序：表示领属的词+代词+数量代词+动词结构+形容词+名词+中心语 我那三件刚买的红色鸡心领毛衣 1.主谓短语+指示代词+颜色+质地样式+名词 姐姐穿的那件蓝色的棉布连衣裙 2.数量+主谓短语+质地样式+名词 一本我买的旧书 难点提示：定语后常用结构助词“的”，但并不是所有定语后都用“的”。举例：去年姐姐穿过的那件红色的中式棉袄 他拿出一瓶珍藏了多年的老酒
对外汉语教案
《对外汉语教案设计》 专业班级：对外汉语一班 姓名：严婵娟 学号：100505011118 《我的家庭》教案设计 课程名称：初级汉语综合课 教学对象：初级汉语水平留学生 授课学时：2课时（每课时45分钟） 一、教学目标 1.掌握本课重点句型和重点词语的用法 （1）"有"字句、“的”字句
（2）1-100称数法 （3）基本家庭成员称呼语 （4）结构助词“的”的定语和中心语词组 2.掌握本课的“谈家庭”和“问职业”，能够初步就“家庭”的话题进行交流。 3.掌握基本汉字如“几”“个”“两”“爸”“妈” 会写部件：攵、乍、钅； 4.用“几”和“多少”提问 二、教学要求 1.生词 正确掌握每个生词读音； 正确听出本课生词； 能将生词运用于句子扩展中； 2.课文 要求学生熟练进行交流； 理解熟记本课意思； 3.语法 “有”字句熟练运用； 疑问句，熟练用“几”“多少”提问； 4.练习
独立完成课后作业，正确率70%以上。 正文 This Lesson Will teach you how to describe your family members. You will learn to how to count to one hundred,and ask question related to number and amount. 一、课文 Text 丽娜：这是你家的照片吗？ 刘讯：是啊！ 丽娜：我看一下，你们家有多少人？ 刘讯：我家有四口人，这是我爸爸、我妈妈、我姐姐和我。 你们家呢？ 丽娜：我家共有五口人，有爸爸、妈妈、哥哥、弟弟和我。
你家照片最右边站着的是谁？ 刘讯：是珊珊，我们两个人的关系最好了。 丽娜：是你表妹？ 刘讯：是的，旁边的是她的男朋友。 丽娜：他是做什么的？ 刘讯：他是一名律师。 丽娜：是个很棒的职业！ 刘讯：我也觉得，你以后想做什么? 丽娜：我想当一名汉语教师。 你呢？ 刘讯：还没想。以后再说吧！ （生词）家、照片、男、棒、职业、律师、教师 爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、弟弟、妹妹 表妹 (扩展) 1.家庭：（名）jiāting family 2.家：(名）jiā home;family 3.一共：（副）yígòng altogether 4.有（动）yǒu
专科《汉语写作》讲稿
第一课听后写 教学目的： 通过4课时的课堂教学及练习，让学生在听懂故事后理解的基础上用自己的语言组织出一个在内容上、情节上等和原文基本相同的故事。 教学重点：听懂故事并理解，组织好语言。 教学方法：讲练结合，让学生首先讲出故事，然后写出来。 一、写作知识指导 （一）什么是听后写 听后写是写作的一种基础训练方法，就是在听懂一个故事以后，用自己的语言重新进行组织，写出一篇内容和原文基本相同的故事来。 （二）听后写的要求 听后写是听和写的配合训练。 首先，要求能够听懂汉语； 其次，能用汉语进行书面表达，把听到的东西能够写成文章。 （三）听，是一个理解的过程。在听的过程中应注意的： 1、听的时候不能间断要把整个故事听下来，可以反复听2—3遍； 2、不必把每句话都记住，只要求听懂故事的内容。 （四）写，是一个重新组织语言的过程。写的时候应注意： 1、基本内容、主要情节不能改变； 2、故事发生的时间、地点、故事中的人物，以及事件的发生、发展和结果都要与原文一致。 （五）听后写的方法 1、听第一遍，听懂文章的主要情节，抓住文章的要点； 2、听第二遍，注意弄清文章的层次和每一层所叙述的主要内容； 3、听第三遍，注意文章所采用的精彩词、句以及段之间的过渡、照应。 （六）注意事项 1、在听的时候可重点做些记录，听完后，练习回答老师提出的问题。 2、选择哪些词语，句子怎样组织，采用什么样的叙述方法，都可以根据个人的汉语表达能力灵活掌握。 二、例文简析
1、处理生词：弹弓、吞吞吐吐、惊奇 2、让一位学生用较流利的汉语读要求听懂的故事《郑成功的母亲》 3、要求学生回答相关问题： （1）郑成功收复台湾是怎么回事？ （2）老师为什么叫小胖子回答问题？ （3）“失败是成功之母”的意思是什么？ （4）小胖子为什么说郑成功的母亲是失败？ 4、在回答完问题之后，请一位同学用自己的语言重新组织成一篇新文章。 5、对照自己的文章和提供的留学生习作，看看各自的优缺点在哪里？ 三、练习 （一）听《经理的怒气》这个故事并做练习。 （二）听《父亲哪里去了》这个故事并做练习。 （三）听《钉子》这个故事并做练习。 （四）听《死的千里马》这个故事并做练习。 （五）听《狐假虎威》这个故事并做练习。 （六）听《王冕的故事》这个故事并做练习。 （七）听《神杯》这个故事并做练习。 （八）听《茶山重重雾》这个故事并做练习。 第二课便条请柬 教学目的： 通过课堂教学，让学生基本掌握写便条、请柬的格式和写法。 教学难点： 教学重点：留言条、请假条的用法、格式等。 教学方法：讲练结合。 一、写作知识指导与例文简析 （一）便条 便条就是最简单的信。 在日常工作、学习和生活中，临时碰到一些事情要对别人说明，或者需要请别人代做一些事，但由于某种原因又不能面谈，这时就可以写张便条。
对外汉语综合课优秀教案集
优秀教案出精彩课堂 ——《对外汉语综合课优秀教案集》编辑心得 北京语言大学近几年陆续开展了对外汉语综合课、听说课、读写课教学观摩研讨活动。这几次大型活动前，汉语学院、进修学院、速成学院三个学院的教师都积极备课；在活动期间，广大教师通过现场观摩、集中研讨，围绕不同课型就教学理论和实践展开了深入的讨论，并都提交了论文式，以教学促科研。《对外汉语综合课优秀教案集》就是综合课观摩研讨活动中9篇优秀教案的结集，也是此次活动的成果之一。 教案集集中了对外汉语综合课初级、中级和高级等不同级别的优秀教学设计，同时，还涵盖了速成综合课、长期进修综合课、本科学历教育的综合课等不同的学制课程。每一篇都具典型性，并且崔永华、杨慧元、张黎、姜丽萍等对外汉语教学专家针对每一篇都给出了具体的评价和分析，意义深远。 在教案集的编辑过程中，编辑曾多次与各教案作者沟通。根据作者教学需求及稿件特点，我们采用了尊重教案原貌的原则，尤其是版式设计上，9篇教案中大部分是同时列出“教学内容”“教学行为”和“教学说明”3个部分，使得原本并不大的开本页面更为复杂。因此，为了更好地体现原教案的特点，我们采用表格形式，使得读者能够更直观地、一目了然地看到每个具体的教学环节。 通过教案集，我们深刻地体会到教师备课对于组织一堂课堂教学的重要性。备课是提高课堂教学质量的前提，也是教师吸收和储存教学能量的过程，教师储备的能量越多，在课堂上释放的能量就越多，教学质量就越好。可以说，备课的重要性怎么强调都不过分。从这9篇优秀教案中，我们看到老师们备教材、备学生、备方法的多样性，其实也是他们边思考边选择的过程，真可谓“八仙过海，各显神通”。老师们把深入思考的结果系统化、具体化，再经过选择和优化组合，形成了具有可行性的方案，这就是我们所说的“教案”。 教案集中收录的9篇教案体现了任课教师对第二语言教学、对外汉语教学、综合课教学的理解和教学理念。
对外汉语教案精选
对外汉语教案精选 导语：对外汉语，顾名思义，是以其他语言为母语的国家或民族的人为对象的汉语教学。以下是品才整理的对外汉语教案范文精选，欢迎阅读参考。 对外汉语教案范文精选 一. 教学对象/班级 二. 课型：听力、口语、综合、汉字 三. 教材：名称、第几册 四. 教具：口型图、图片、多媒体课件 五. 教学内容：词汇数量、课文内容 六. 教学目的、要求：重点词语、语法点;功能目标;技能训练 七. 教学重点、难点：如“了”、“把”、同义词 八. 教学时间/课时安排/时间分配：100分钟 九. 教学步骤/环节/过程： 1. 复习旧课：字、词、语法、课文，写、说等。 2. 学习新课： (1) 学习生词：认读、部分词语扩展、用法 (2) 讲练课文：听、读、讲、会话、问答 (3) 重点词语讲练： (4) 语法点讲练：释义、形式、练习
3. 活用练习：综合练习、各类形式的练习题 4. 小结与布置作业： 十.板书设计： 十一. 课后记/思考/评估：成功与教训;值得注意的问题;哪些问题没讲清楚;哪些问题学生掌握起来较困难等。 1、《中国城市的自行车交通》 ： 20XX年3月8日 ：绍兴文理学院文科楼410教室 ：汉语中级班 8人(其组成为：韩国学生5人，日本学生1人，奥地利学生1人，也门学生1人，均为学习汉语半年以上的长期班留学生) ：汉语精读 ：《汉语初级阅读A》(熊文主编，北京语言大学出版社) ：第二单元附加练习“动宾词”部分;第三单元课文一《中国城市的自行车交通》及其相关练习 ：掌握汉语的动宾词及动宾短语 掌握含“更”的比较句 掌握用“先…再/然后/接着”的句式来叙述事情的先后：含“更”的比较句 用“先…再/然后/接着”的句式来叙述事情的先后 ：2课时 ：
商务汉语写作教案
商务汉语写作 教学对象: 本科09-1班 课程类型：商务汉语写作课 教学进程：每课四学时 使用教师：尹巧灵 教学时间：2012--2013学年第一学期
第一单元自我介绍 第一课个人履历 一、授课时数：4课时 二、教学目的： 1.通过对写作知识的介绍，使学生掌握自我介绍的写作要求和技巧。 2.讲解课文中的生词，帮助学生理解课文。 3.结合课文的理论讲解知识，引导学生写作。 三、教学要求： 1．正确掌握自我介绍的写作内容和要求。 2．理解生词的意义。 3．完成课后练习题。 四、教学重难点： 1．对个人履历的内容和要求的理解及运用。 2．写作方法的正确使用。 3．结合例文进行自我创作。 4．利用所学知识，进行实战训练。 五、教学方法： 多媒体教学、举例法、引导法、归纳法。 六、教学步骤： 第一、二课时 1．引入新课 大学毕业以后需要找工作，那么让别人认识你的最简单和最好的方法是什么呢？（请学生回答，根据答案引出本课的讲授重点。） 2．教学内容 ①个人履历的知识讲解，包括个人履历的概念、内容、注意事项。 ②生词讲解，注意其在文中的意义和用法。 ③例文及讲评的多媒体演示，注意特殊句式的使用。 ④课后练习的引导完成。 3．利用多媒体展示个人简历表的格式和基本内容。 4．结合课件讲解个人履历的概念和格式内容，以及其写作过程中的注意事项。 5．生词讲解。 ⑴履历：一个人的生活或工作经历。 ⑵招聘：招收和聘用人才已解决企业或公司的用人需要。 ⑶烦琐：超过了所要处理的事情的能力范围。 ⑷应聘：参加企业的招聘，寻找就业机会。 ⑸倒叙：一种写作手法。
⑺兼职：同时担任两项或者几项职务。 ⑻荣誉：对于优秀事迹和表现的嘉奖。 ⑼几率：表示出现的次数。 ⑽醒目：明显，以至于一眼就可以看到。 ⑾夸张：夸大事实。 ⑿协调：达到统一。 ⒀制单：经济上用的一种单子。 ⒁报关：报告。 ⒂结算：对最后账目的清算。 ⒃编程：计算机软件学里的一项技能。 ⒄籍贯：祖籍。 ⒅营销：销售。 ⒆金融：经济学概念。 ⒇物流：物资的流通。 6．特殊句式的讲解。 ①就读于东北财经大学国际贸易专业，获得经济学学士学位 “就读于……大学(……专业)，获得……学位”，意思是“在……大学学习……专业，获得了……学位”。在履历表中常用的正式表达方法。 例：就读于新疆师范大学汉语言系，获得硕士学位。 ②熟练运用各种办公软件 “熟练运用……”表示使用一种工具的水平很高。 例：熟练掌握俄语语法。 ③将于2009年7月毕业 “将于……毕业”的意思是在未来的一个时间毕业。 例：将于2010年7月毕业。 7．布置作业 1）识记生词。 2）掌握本课个人履历的相关知识。 3）完成课后练习。 第三、四课时 1．请学生熟练朗读上课生词。 2．请学生用特殊句式造句子。 3．复习知识点的内容。 4．完成课后练习，讲解正确答案。 6．课堂写作。 7．布置作业 预习第二课课文和生词。
最新对外汉语教案(-双宾语句)
教学设计与管理语法点：双宾语句 第十七课:他在做什么呢？
一、课型 初级汉语综合课 二、使用教材 《汉语教程第一册下》对外汉语本科系类教材、北京语言大学出版社、1999年8月 三、教学对象 掌握了300词汇左右的汉语初学者 四、教学内容 语法点：双宾语句 五、教学目标 （1）掌握双宾语句的正确用法 （2）理解并且正确运用双宾语句表达 六、教学重难点： 掌握哪些词可以带双宾语哪些不可以，双宾语句的结构特点以及使用 七、教学方法 情景导入归纳法精讲多练
八、课时安排 本课为汉语教程第一册下17课《他在做什么呢》 共安排四个课时，每课时50min，本课为第三课时。 第一课时讲生词，本课共24个生词，按词性分类讲解。 第二课时讲语法点，1结合生词先讲练在/正/正在+动词+宾语 2. 讲练双宾语句 3.怎么+动词。 第三课时第四课时讲课文和课后练习 九、教具 ppt为主 十、教学过程： 一、组织教学（2min） 二、复习上一课时的生词（2min） 三、学习新语法点（40分钟）： 1、导入语法结构 主语+动词+宾语1+宾语2 （展示一张老师教汉语的图片） 问1：老师教你们什么？----答：老师教我们汉语 给出例句：王老师教我们课文和语法
想一想：谁教？/给谁教？/教什么？ 王老师课文和语法我们 （一张英文杂志的照片） 问2：玛丽给我什么？----玛丽给我一本英文杂志 （学生问老师问题的照片） 问3：他在干什么？----他在问问题 问谁？---答：他问老师一个问题 2、总结语法结构 S V O1(人) O2(事/物) 王老师教我们课文和语法 玛丽给我一本英文杂志他问老师一个问题 3、练习语法结构 练习一、替换 S O2 O1 老师我们汉语 男孩女孩一枝花 爸爸我礼物 练习二、看图完成句子 图1 爸爸送女儿生日礼物
高级汉语写作课教案
高级汉语写作课教案 一、教学对象： 学习汉语时间约2500学时，掌握词汇3000个左右，汉语水平相当于HSK7～9级的外国留学生。 二、教学内容： 1．复习议论文的基础知识，分析优秀范文两篇(20分钟) 《失败是好事还是坏事》 《取得成功的因素》进行课堂仿写训练。 2．掌握事实论据的选取，条件句在论证中的作用。 3．批改和讲评学生作文，分析优缺点并总结归纳出留学生写作的规律，对带有普遍性的语病、审题立意和篇章结构的不足在课堂上进行分析、更正。 三、教学目标： 1．掌握议论文的常用写作方法，并通过典型语段的仿写训练，建立起议论文语体的篇章写作范式。 2．通过转述论据以及运用条件句论证，掌握议论、叙述相结合的夹叙夹议的笔法。 3．了解议论文写作中的常见语病、修辞和篇章结构问题， 四、教学方法： 1．始终贯穿课堂交际互动教学法，尊重多元文化，注意跨文化意识培养。 2．采取“师生问答～交际互动”作为课堂教学的基本话语模式，充分发挥教师的引导启发作用，同时注重培养学生的主体意识、任务意识，能动地完成各种写作任务。 3．采取讲练结合的方法。分项进行文章开头、论据选取，转述论据和论证方法的写作练习。布置课后专项写作任务。 五、教学过程（四课时） 第一、二课时 （一）导入新课（约5分钟） 教师引导：播放视频短片：人生的意义在于失败。 教师发问：在生活中，人人都盼望成功，但也可能要面对失败，中国有句老话：失败是成功之母。你们国家的语言中也有同样意思的话吗？你觉得这句话或者类似的观点有道理吗？ （二）进入正题（约10分钟） 教师导入：好，接下来我们就进入本课，首先分析范文，带着问题阅读范文 1.本文要讨论的问题是： 2.用来证明观点的三个是事例是： 3.文章的结论是：
对外汉语综合课优秀教案集成
初级汉语综合课《第1课》 1.学习“你，我，他” 让学生自我介绍 学习句型“你叫什么名字？”“我叫….” 练习：让全班学生互相问：你叫什么名字？，然后问学生“他叫什么名字？她叫什么名字？ 2.学习简单问好： A：你好，请问，你叫什么名字？ B：我叫….，你呢？ A：我叫….，认识你很高兴 B：我也是。 3.handout1：中国和中文 甲骨文: 简单拼音单词 4.由单词引申到汉语拼音的声调，学习4个声调 1）声母 initial；2）韵母 final；3）声调 tone. example：shyng (syllable) Elementary letter (consonant & vowel) a o e i u ? b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 5.人称代词，你，我，他，你们，我们，他们，你们的，我们的，他们的 练习：我的书，你的水，我的妈妈，他的爸爸等 6.to be; to have 初级汉语综合课《第2课》 复习： 1.学习“你，我，他” 学习句型“你叫什么名字？”“我叫….” 2.学习简单问好： A：你好，请问，你叫什么名字？ B：我叫….，你呢？ A：我叫….，认识你很高兴 B：我也是。 3.由单词引申到汉语拼音的声调，学习4个声调
1）声母 initial；2）韵母 final；3）声调 tone. example：shyng (syllable) Elementary letter (consonant & vowel) a o e i u ? b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 4.人称代词，你，我，他，你们，我们，他们，你们的，我们的，他们的练习：我的书，你的水，我的妈妈，他的爸爸等 新课： 1．你，我，他；你们，我们，他们；你的，我的，他的；你们的，我们的；他们的 2．你好，请问，你叫什么名字？你呢？我叫，认识你很高兴，我也是你好，你好 早上好，早上好 谢谢(你)，不客气 对不起，没关系 请问，请进，请坐，请喝茶，请喝咖啡 练习：三个人一组，一个主人，一个朋友带着陌生人来访，请做role play 3．a o e i u üb p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w initial: b p m f d t n l z c s zh ch sh r j q x g k h y w final: a ai ao an ang; o ou ong; e er ei en eng; i ia iao ian iang ie iu iong in ing u ua uai uan uang uo ui un; üüan üe ün rules: 1) e, after Y as ye eg. Yeye 2) i, after z c s zh ch sh r, no sound eg. Zhi 3) üan, pronounced as üen eg 4) ü, after j q x y, omit two dots eg yu 4．to be a) ….是….练习：你，我，他，她，这，那 b) ….不是…. c) ….是…..吗？ to have d) ….有…..练习：你，我，他 e)…..没有….. f) …..有…..吗？ 5．1到10，电话号码 6．WRITING 汉字介绍基本笔画
最新小学一年级汉语拼音第一课教学设计教案资料
小学一年级汉语拼音第一课教学设计 一年级五班粘成香 一、教学目标 1、学会a、o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的a、o、e的音。 3、认识四线格，学会在四线格里正确书写a、o、e。 二、教学重点 1、能正确书写3个单韵母。 2、能直接读出带调韵母的音。 三、教学难点 能直接读出带调韵母的音，特别是二、三声的区别。 四、教学准备：课件、拼音卡片、教参、基训。 五、教学过程 第一课时 一、谈话激趣。（出示课件图片） 1、你们认识他们吗？生答认识，（他们是喜洋洋一家），那你知道他们今天要去哪儿吗？生答（不知道）让老师来告诉你，他们要去拼音王国，想去吗？生 答想去。 在拼音王国里你们将认识许许多多的拼音朋友。你们高兴吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它呀？要想学好汉语拼音，你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学 习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 2、教师：这节课我们先认识3个朋友“a o e”。 3、教师在黑板上板书“ a o e”，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。 生跟老师一起书空板书。 二、看图激趣 1、出示情境图指导学生观察说说图上画的是什么时间，什么地方，都有谁？他们在干什么？ 2、教学情境歌：公鸡oo啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。 3、这幅优美的山村图中藏了 a o e 三个字母，你能把它们找出来吗？（让学生初步感知 a o e 的音和形。） 4、揭示课题。
对外汉语教学教案.
学习必备欢迎下载 《她学得很好》教案设计 课程名称：初级精读 教学对象：初级汉语水平留学生 授课学时：2课时(每课时45分钟) 一、教学目标 1、通过学习使学生理解课文对话的意思，领会并能正确使用本课生词，并能从中复习就词。 2、通过重点、难点词语的讲解，指导学生正确运用词语和语法，并能在交际中使用。 二、教学要求 生词 1、要求能正确的掌握每个生词的读音，词性和词义； 2、要求能正确地听写出本课的生词，并与同义词想区别； 3、要求能熟练地运用本课生词并进行扩展，由词到短语再到句子。 语法 1、要求学生能熟练掌握本课的重点词语与句式，掌握本课语法点的结构； 2、根据本课所掌握的语法知识，能够多造简单的句子，继而能够举一反三、灵活运用。 课文 1、要求学生能够准确掌握并流利的朗读课文，语音、语调和语气基本正确； 2、要求能理解、熟记课文的意思； 3、要求学生能根据本课所学的知识要点，复述课文大致的内容。 练习 能独立完成练习题目，要求正确率达到80%。 三、教学重点和难点 （一）生词 电视台留学生唱京剧愿意 不错 哪里（区分两种语义） 流利 非常 （二）语法 1、能源动词（以“想”为例）的用法及表达； 2、“……，也……”； 3、V+得+补语； 4、“……怎么……”表示原因的问句； 5、“……还……”； 6、兼语句和连动句的套用。
四、课型：新授课 五、教学方法：讲授法 六、教学过程 （一）导入新课： “同学们，今年的篮球赛，你们看了吗？” “看了。” “科比是不是得了很多分？” “是。” “对，这就是他打得很好。我们今天要学的这一课。” （二）讲解生词（30分钟） 1、发音 （1）教师领读，学生跟读。（两遍） （2）两遍教读完毕后，示意学生按座位顺序一个接着一个读。（每个学生读的内容是不一样的生词，学生读错时，自己先读一遍做示范，使学生有针对性纠正。）2、词义、词性 （1）结合卡片、图片、实物以及教室内外环境情况，或者营造语境造句解释生词，并有针对性的扩展（如反义词等）。 （2）每讲完一个生词，让学生造句，并及时给予正确的示范引导。 电视台留学生愿意 不错 流利 唱京剧 非常 注：哪里（强调区分两种语义：一般放在疑问句里表示问地点的疑问代词，但是当别人赞扬你的时候，你回答的“哪里”表示一种谦虚的态度。） 3、对难发难懂（由发音部分可看出）的生词教以正确的发音位置和发音方法，并反复示范。 4、拼音教学 （生词在黑板上已经列好） 抽两位同学到黑板上给生词注音，注音完毕后，让其他的同学看看是否有错，如有同学认为有错，让其上来改，然后自己紧接着做讲解，加深大家的记忆。5、汉字写法 请两位同学上去听写生词，老师念，学生写。（刚才容易错的拼音，让其标注拼音。） （三）课文学习（事先已经预习）（20分钟） 老师读一遍全文（注意语速不要太快），第二遍学生跟读；第三遍请学生读（按座位顺序，一个人一句），再让学生互相搭档互相对话。 课文提问（主要了解学生对课文意思是否懂得） ①电视台想请留学生干什么？ ②罗兰愿意去吗？为什么？ ③老师说罗兰汉语学得好吗？罗兰她觉得自己学得好吗？ ④罗兰为什么要玛丽去？ 七、语法解释（40分钟） 重点讲解：
对外汉语教案
教学对象：二年级下学期（初级二册教材） 谈论天气 课文 马克：你还睡着呢，我跑步都回来了，快起来吧! 山本：这么早，我正在做梦呢！ 马克：都八点了，你也该醒醒了。 山本：今天是周六，起那么早干嘛？ 马克：咱们去香山吧，听说香山的红叶全红了。 山本：今天天气怎么样？和昨天一样冷吗？ 马克：今天是晴天，比昨天暖和多了。 山本：可我听天气预报说，今天午后晴转多云，有小雨。 马克：我看不会下的，要不咱们早点去，早去早回！ 山本：万一下起雨来，在山上躲都没处躲。 马克：那就带上雨伞吧！ 山本：咱们还得多穿上点儿衣服，山上风大，肯定冷。 马克：你怎么这么怕冷？好，那就多穿点儿吧！ 山本：还是春天好哇，不冷也不热。 一教学目标： 1、掌握谈论天气状况的词的运用。 2、能够流利的朗读课文 3、重点讲解汉语基本的语法功能及语言点的运用。 4、通过组词练习及情景对话，使学生能够流利的进行天气谈论。 二教学重点： 1、对于生词和语言点的讲解，重点放在词义、语义以及用法上。在讲解的基础上，通过设 置语境，对重点生词和语法进行操练，帮助学生理解并掌握，达到会应用的目的。 2、在课文教学中，在掌握生词的基础上，首先通过领读和大声朗读使学生熟悉课文。 三教学难点： 通过课文讲解及对话练习，让同学能够流利的进行天气状况的谈论。 四教学过程： （1）导入 大家都在知道在英国人见面寒暄聊天的开场白中,十之八九是从天气开始谈起，萧伯纳（George Bernard Shaw）一天下午在街上散步，迎面走来一位老先生，对他说：“Good afternoon, Mr. Shaw! It＇s such a lovely day, isn＇t it﹖（下午好！萧先生，天气很好不是么？）”萧伯纳幽默地回答：“Oh, yes．But twenty people have told me about it in past two hours． Thank you．（哦，是啊，但是在过去的两个小时里，已经有20个人告诉过我了。谢谢你。）”可见在英国人们是多么的喜欢谈论天气。虽然在中国见面寒暄聊天中，大家不会去谈论天气，但是，在日常生活中，天气的谈论也是必不可少的，所以，