各人眼中的20

各人眼中的20

教学目标：1、通过一组一组地计数来构造20,；

2、用各种方法来分割20的集合，

3、建构几个几，为今后学习乘法的意义做铺垫。

教学重难点：1、区分4个5和5个4的不同意思，

2、建构几个几为以后学习乘法的意义做铺垫。

教学过程

一、导入

1、媒体出示图片

问：你看到了什么数？

2、汇报交流

预设：酒杯头像

3、师：同学们因为你们看的角度不同，所以看到的图像也不一样。请示不仅是图画，就连数数也会因为数的角度不一样，会产生很多种不同的数法。今天我们就一起学习用不同的方法来数同一个数。

设计意图：运用形象直观的图像导入新课能够深深吸引学生的学习兴趣活跃课堂气氛。

二、探究

（一）探究6的不同分法

1、师：老师这里有6个小圆片，你准备怎么数？

2、汇报交流

预设：两个两个地数，五个五个地数，一个一个地数。

思考：利用手里的小圆片摆一摆；两个两个地数和五个五个地数的方法有什么不同？

（两个两个地数正好数完，五个五个地数多了一个）

3、师：我们今天就学习每次数的个数相同，而且又正好数完着的方法来数这些小圆片。

4、介绍几个几

①师：刚才有小朋友1个1个地数正好数完了这6个小圆片。我们就把1个小圆片一圈，1个一圈，最好正好数完。

追问：6个圆片1个一圈，圈了几圈？

师：我们可以把1个一圈，圈了6圈，表示成6个1

追问：这里1和6表示什么意思？（6表示圈了6圈，1表示2个一圈）

②、师：还有其他方法也能使得每次数的个数一样，又正好数完着6个小圆片吗？可以利用手里的小圆片摆一摆

预设：3个3个地数2个2个地数

追问：3个3个地数应该几个一圈，可以圈几圈？表示几个几？（2个3）

③还可以几个一圈，圈几圈?表示几个几？想一想用不同的方法圈一圈，填一填。完成学习单：

5、汇报交流

预设：

1个一圈6个一圈

6、师小结：每次数的一样多刚好能够数完，可以用几个几来表示。

7、思考：2个3和3个2表示的一样一样吗

设计意图：6一共有4种分法比较简单学生容易理解，可以为20的分割打基础。同时，以6为例作示范介绍几个几，帮助学生理解几个几的意义，教学生怎么圈，帮助学生完成学习单上的内容，这是先扶。学生知道怎么做了后面20的分割就可以放手了。思考2个3和3个2的不同意义能够分散笨节课的难点。（二）、探究二：探究20 的不同分法

1、刚才我们用了不同的几个几来表示6，现在我们就来研究一下20 可以用几个几来表示。利用手里的小圆片来数一数，圈一圈，填一填。有机中不同的圈法就圈几种。

学生操作并完成学习单

（）个一圈，圈了（）圈，

表示（）个（）是20

2、交流汇报：你是怎么圈地？圈了几圈，表示几个几？

3、追问：10个2和2个10表示的意思一样吗？分别表示什么意思？

4个5和5个4又分别表示什么意思？

4、揭示课题：同样是20 个圆片，每个人数的方法不同，表示的意思也不同，着就是各人眼中的20.（板书课题）

设计意图：有了前面6的分割的基础，这里放手让学生自己去动手操作，有利于培养学生的动脑筋的习惯。而且，通过自己动手操作得出的结果会深深地记在学生的心里。

三、练习

1、选择

这个图形表示的是

A、4个2

B、2个4

3个5表示的正确方法是

2、圈一圈

（）个2 2个（）

（）个（）

汇报交流

追问：4个4中2个4的意思一样吗？

思考：怎样才能不重复不遗漏地找到所有的分法？

3、完成书本p68的题目

设计意图：进一步巩固几个几的概念，并通过实际的例题来帮助学生总结出怎样能够做到不重复不遗漏地找到所有的分割方法。最后（）个（）答案多种有利于培养学生的发散思维。

四、今天我们学会了什么？

教学反思

《数学课程标准》中指出：“重视学生的学习经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。”

本节课的设计分成了“直观感知------探究规律--------动手操作-------联系生活”四个层次，以教材为基础，以学生熟悉的生活背景为依托。提供有趣的数学素材，让学生学会学习。要利用一切机会创设学生探究创造的情景，让学生在情景中多次反复实践，使他们养成多角度思考问题的习惯，并能从日常生活中，探究出属于他们自己的、与众不同的思维方式。

在这节课中有几个亮点：

1、通过学生用双色片代替小蛋糕动手摆一摆6引入新知，一年级的学生非常乐意动一动手，由此引入不但能让学生直观的感受到2个3和3个2的不同，而且激发了学生的学习兴趣，每个学生都兴致勃勃地想学习今天的知识。但在这个环节处理中，我过急过快了，学生还没有真正理解2个指的是什么，4指的又是什么，因此对后面的说一说造成了一些困扰。

2、数学知识来源于生活，通过小胖过生日请小朋友们吃蛋糕作为情境，引出了各人眼中的20各种不同的数法。各人眼中的20有不同的分割方法，先请学生自由发挥，然后上台说一说，并把他圈的方法在黑板上摆一摆，让其他小朋友能够直观清晰的看到。在说的过程中，我强调要让学生说出“我是几个一圈的，

圈了几次，表示几个几”，并且在整个教学过程中，学生反复不停地动口操练。我相信，只要学生会说，他必然就会做。学生汇报时运用图文并茂的方式，图、表示几个几，加法算式一一对应，通过学生的观察和讨论，让学生知道个人眼中20的共同小秘密，不管哪种数法，每一份都是相同的，就能用几个凡来表示。

最后的总结让学生学会有序的思考方式，这样就能有不重复不遗漏的把所有的可能性都考虑到。注重孩子有序思考的培养。

3、练习部分设计了一个寻宝闯关游戏，激发学生的兴趣，习题由浅入深，层层深入，通过不同形式不同层次的练习，学生对于习题不但不感疲劳反而觉得富有挑战。之后又安排了思考题，开拓学生的思维，培养学生的数学能力。

不足之处：对于一年级学生所定的教学要求过高，特别是完整的讲出每份有几个，圈了这样的几份，表示几个几，对于中等及以下学生较难完成。在对于数字的表达上，应养成学生先圈后表达的习惯，并要以简明的方式教会学生表达。

《11-20各数的认识》教学反思

《11-20各数的认识》教学反思 在上本节课之前，我就提供了生活中的实际素材，结合日常生活中的真实场景，看图、提问。使学生获得感性材料。从而引出课题。课上，我给学生提供了直观、形象的学习材料，通过学生的动手操作，让学生自己亲身体验。这样，通过摆一摆、数一数、说一说，把操作、观察、语言表达紧密结合，突破了教学难点，使学生很好地建立了数位的概念，充分体现了数学学习的过程性和体验性。同时，我注重了学生学习的情感和态度，整节课学生在玩中学，在乐中悟。组织有效的活动让每一个学生都动起来，为学生提供了许多现实而有趣的数学学习活动，构建了一个充满生机与活力的数学课堂。但是细细琢磨一下，也有不少遗憾。主要是以下几个方面: 1、“十”的概念没有深入人心。在课堂上，出现了这样的情况。在认识11时，请小朋友摆一摆，大多数小朋友都把一捆小棒打开，重新一根一根地数出10根，有的小朋友重新用皮筋扎起来，有的小朋友则仍然采用左边10根，右边1根的摆法。我起初百思不得其解，为什么会这样?考虑再三，觉得出现这种情况是因为“十”的概念没有建立好，没有对多种摆法进行及时的优化。在讨论喜欢哪一种摆法时，选择左边10根，右边1根这种摆法的很少，学生认为10根放一起，数起来麻烦。我在课堂上顺水推舟说，我们就来看这种摆法。通过课件演示、动手操作让学生知道“10个一是1个十”，“1个十和1个一是11”。而对哪种摆法好这个问题不了了之。所以导致学生在摆15时，仍旧1根1根地数。我想应该引导学生再来探讨，(在那些摆法中加入1捆加1根的摆法)现在你觉得哪种摆法好，为什么?通过比较、探讨、交流使学生在头脑中形成

计数单位“十”的概念，建立1捆就是一个“十”的概念。自然，“12-20”各数的组成，学生就能轻而易举，只要拿出1捆再加上几根就可以了。 2、课堂上数数的活动过少，影响目标的达成。《标准》强调:“要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会数用来表示和交流的作用，初步建立数感。因此，在这节课中，培养数感也是一个重要方面。教学时通过说一说、猜一猜、比一比等手段，加强感性经验，逐步培养数感。但是，在课堂上数数的活动安排的太少，虽然绝大多数学生都会数，可不排除个别学生还不会数的可能。本来我设想在让学生说说“对这些朋友，你还知道什么?”这里随机安排数数，可是课堂上没有学生说到会数一数，我便把这个环节遗漏了。如果能够安排多种形式的数数活动，不但能加深学生对数序、大小的理解，而且有助于学生形成数概念，发展数感。 3、没有组织有效的合作学习。课堂上没有把握好机会，组织起有效的合作学习。现在想一想，在动手操作摆11以及讨论哪种摆法好等环节中，是否可以安排合作学习，让学生在合作中探究，在探究中合作。可以让学生在摆好小棒后，小组或者同桌讨论哪种摆法好。让每一位学生在独立思考后，都参与到讨论之中。这样，哪种摆法好这个问题也许就不会不了了之了。 4、课堂上关注学生不够。以学生发展为本，要求教师从学生的学出发，顺着学生的思路来设计教学过程，随时根据学生学的情况调整教学。在课堂上，虽然我发现“十”的概念建立得不理想，但是碍于时间关系，我没有让学生继续探究，而是按照原来的设计继续进行教学。虽然课堂上我及时发现了问题，可是我回避了。虽然有了这方面的意识，但是还没有落实到课堂教学实践中去。

小学一年级安全教育教案全册

安全教育教 案

第一课时： 增强安全意识，学会自我保护 一、教学目标 1、学习安全知识，掌握一些安全常识，增强学生安全意识，学会保护自己。 2、用短片、图片、小组讨论、表演等加深学生对“安全意识”“自护意识”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。 3．形成学习、宣传安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。 二、教学准备 1、在网上搜集一些安全事故的数字统计 2、事故图片 三、教学过程： （一）导入课题 同学们，你们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和家人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.日常的生活和学习中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.，我们却经常听到一些无端横祸向我们小学生飞来的噩耗；看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。同学们白天的大部分时间是在学校度过的，因此，学习安全知识，保证校内

外活动的安全是很重要的。 （二）出示图片：各种车祸图片 师：同学们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ （学生自由发言） （三）小组讨论： 师：同学们说的都很对，多么可怕的悲剧。一个活生生的生命就这么没了。每个人都有资格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。总会在那不经意的一瞬间，生命的泉水便会永远消失。据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。这是个多么可怕的数字！我们如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。下面老师为大家准备了四幅关于校园活动的漫画，我们分组讨论一下这四个问题。 1、你们在使用学具时发生过那些危险？还有哪些不够安全的，如何防止危险？ 2、课间活动要注意哪些安全问题呢？ 3、你们在体育课上的着装安全吗？你参加的哪些运动具有危险呢？ 4、你知道参加校园劳动时，应当注意哪些安全问题吗？ 师：刚才同学们讨论的气氛很热烈，下面我们就来找几名学生来说说这四道题。（学生自由发言表达自己的看法）

20篇教学反思

《燕子》课后随记 金土完小靳深 “一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”──多么优美的文字，多么生动的描述，在我摇头晃脑地为学生朗读《燕子》一课时，却发现学生们并没有被我的激情、被书中的文字所感染。为什么呢？燕子可是学生们经常见到的，而文中又描写得这么形象、这么可爱，怎么会引不起学生的共鸣呢？就在我产生疑问时，我发现班里多半学生的目光都瞅向窗外。原来，窗外正有几只燕子在叽叽喳喳，我突然意识到，该让学生走进大自然，去把书中的语言文字和自己的观察体验相结合。让学生学会看风景、学会做文章。 “小燕子，穿花衣，年年春天来这里……”儿时的歌谣被孩子们快乐地哼唱着，在阳光下，在校园里，学生们尽情地寻找着燕子的足迹，品味着字里行间的描述和自己眼中看到的风景的异同。“老师，你看，小燕子真长着剪刀似的尾巴。”“老师，你瞧，燕子斜着身子在天空中飞过，跟书中写的一样。”看着孩子们因为兴奋而涨得通红的小脸，我的心情豁然开朗。 第二天上课，我惊喜地发现，所有的孩子竟然都能把课文非常有感情地背诵了。看着他们摇头晃脑、怡然自得的神情，我有了深深的领悟──课堂教学是一个用生活验证和丰富知识的过程，语文教学更是一个诗意的旅程，教师应是一个称职的导游，而真正看风景的人是学生。记得有一首歌唱到：“风景这边独好，祖国分外妖娆。”而我想说的是：让学生用自己的眼睛和心灵去看风景，风景哪边都好，生活无限美妙！

《2. 古诗两首》教学后记 本课教学采用了“合──分──合”的方式，将两首古诗有机地整合在一起，共同突显“春”这一主题。开课伊始，便将两首古诗和盘托出，让学生通过自读自悟，发现两首诗之间的共同点──都描写了春天，都写到了春风这一事物──从而引出“二月春风似剪刀”，以此导入对《咏柳》一诗的教学。又以“二月春风裁出了……裁出了……裁出了一个万紫千红的春天（出示：万紫千红总是春）”过渡到《春日》一诗。两首古诗的分开教学看似独立，其中又有着千丝万缕的联系，自始至终不离“春”这一主题，为二次整合铺垫基础。 课末，将两首古诗再次整和，进行对比参读。使学生领会到：《咏柳》如细笔勾勒，由一柳而见出整个春天；《春日》则如泼墨挥毫，渲染出春天的“无边光景”，“万紫千红”。然而此处对比的实质并非为求异，而为探求两首古诗内在精神之一致，即对春天的赞美和热爱。至此，学生对春的感悟和热情得以升华，此时，让他们写下心中对春的感受便如水到渠成，一蹴而就。课堂氛围达到高潮。 除了两首古诗之间的整合，本课教学还巧妙地引入朱自清的散文《春》，使古今诗文得以整合。课始，以“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”导入新课，揭示了整节课的主题，奠定了课堂的情感基调。课末，以《春》的结尾三段丰富了春的内涵，提升了学生的情感。在这儿，诗、文各有自己独特的语言个性，又具有相同的精神内涵。“诗”是“文”的浓缩，“文”是“诗”的诠释，其有效结合，使学生置身于更广阔的语文空间，营造了课堂的浓浓春意。另外，新旧知识的整合在本堂课中也有体现。课前谈话让学生背诵已学的描写春天的古诗，照顾到了学生的“最近发展区”，课终鼓励学生阅读和摘录有关春天的美诗文是对课堂教学的延伸拓展。

一年级下册安全教案48881

第一单元身边事 课题: 身边莫带锋利物品 教学目标： 1．引导学生游戏或玩耍时不能带锋利物品，正确的使用带锋利物品。 2．让学生知道锋利物品伤人的危害性，在使用锋利物品时应集中把它们放在盒子里，保证安全安全。 活动准备 图钉、小刀、铁钉、小盒子。 活动过程 一、学习“单元一”真实故事 1．学生：借助拼音读第一单元“真实故事”。 2．教师：这个故事讲了什么事？如果你遇到此类事会怎么做？ 3．教师引导学生说出故事中的小朋友在外出找不到家后的做法是对的。 二、学习《身边莫带锋利物品》课文 1．学生借助拼音读安全小故事，引发学生的思考。 2．教师：请小朋友们看一看，课文中的东东和乐乐在操场踢足球发生了什么事？ 3．引导学生大胆说出来：玩耍的时候，怎样才能避免扎伤？(小刀、铁钉、图钉等物品虽然不大，但都带尖，容易伤人。要把这些东西放在家里，不要带到学校里来，更不能带在身上。) 4．学习“安全小提示”。让学生借助拼音反复读几遍，记住提示内容。 5．引导学生回答“安全小问号”的问题。 上厕所莫大意 教学目标： 增加学生对教室安全方面的防范。 教学过程： 一、引入 生活当中也充满了一些意外，处处都有隐患。上厕所时我们也会遇到一些意

外的情况，我们要学会保护自己，安全第一。 二、学习上《厕所莫大意》课文 1．让学生借助拼音读“安全小故事”，看看小故事讲了一件什么事？（生回答） 教师小结：厕所的地面大多铺着地砖，而且经常有水，如果你不加小心，很容易滑倒。 2．让学生借助拼音反复读课文中的安全小提示。 3．让学生回答“安全小问号”中的问题。 门砰的开开关关容易夹伤学生的手。 三、单元总结 1．师引导学生回答“金钥匙”栏目中的两个问题。 2．“我要对我说”的学习，让学生记住爸爸妈妈的电话号码，还要记住火警、匪警、急救中心的电话。 3．完成“我要这样做”的内容。 第二单元回家了 需要记住的几个数字 教学目标： 1．通过学习，提高学生的自我保护意识。 2. 结合实际生活交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。 3. 牢记父母的电话及火警、匪警、急救中心的电话。 教学重点： 1．通过学习本课，提高学生的自我保护意识。 2．不轻易相信陌生人的话。 教学难点：提高学生的自我防范意识和面对陌生人时随机应变的能力。 教学过程： 一、导言 1．教师读《真实故事》。

一年级数学《11到20各数的认识》教学反思范文(精选3篇)

一年级数学《11到20各数的认识》教学反思范文（精选3 篇） 一年级数学《11到20各数的认识》教学反思 2020-07-29 一年级数学《11到20各数的认识》教学反思范文（精选3篇） 作为一名到岗不久的老师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的一年级数学《11到20各数的认识》教学反思范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一年级数学《11到20各数的认识》教学反思1 《11-20各数的认识》是一年级数学上册第七单元的内容，《11-20各数的认识》在整个数的学习体系中具有比较重要的地位，它既是10以内数的认识和延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时也为20以内的进位加法的学习打下算理基础。在本节课教学中我从学生的认知规律和知识结构特点设计了一系列动手操作和练习的活动，让学生在玩中学、学中玩；使每个学生都能在学习过程中获得成功的体验，体会到数学学习是一件很快乐的事。在教学设计过程中，我力求做到以下几点: 一、通过充分动手操作，帮助学生熟练数数，掌握数的组成。研究表明，小学低年级学生必须借助图象、操作等形象的感知才能在大脑中形成相应的数学知识表象，然后通过表象的中介作用建立起相应的数学概念。教学中，我让学生自己摆小棒，在摆的过程中观察、掌握数的组成。这样的操作情景，使学生的“思维发端于动作”以动诱思，以思促动，“数形结合”、“情理互促”帮助孩子们在操作中体验，在操作中感知。二、充分发挥学生的主体意识，培养学生自主探索的学习方式。建构主义的学习观认为，学习不是简单的信息积累，更重要的是新旧知识经验的冲突以及由此而引发的认知结构的重组。

一年级安全教案(上)完整版

一年级安全教案(上)完整版

教学进度表 一年级安全科 2018----2019学年度第一学期 周8月20日8月24日安全上学和放学1 周8月27日-8月31日安全认识交通标志2 周9月3日-9月7日安全认识简单的危险标志3 周9月10日-9月14日安全社区室内活动安全4 周9月17日-9月21日安全用电安全5 周9月24日-9月28日安全冬季交通安全6 周10月1日-10月7日10.1假周10月8日-10.12日安全交通知识我知道 周10.15日-10.19日安全交警叔叔告诉我 周10,22日-10.26日安全交通知识我知晓 周10.29日-11.2日安全避免校外游戏事故 周11月5日-11.9日安全安安全全去游玩

德育渗透表 一年级安全科 2018----2019学年度第一学期 周8月20日8月24日安全上学和放学1 上学路上保平安珍爱生命教育 周8月27日-8月31日安全认识交通标志2 交通知识教育周9月3日-9月7日安全认识简单的危险标志3 珍爱生命教育周9月10日-9月14日安全社区室内活动安全4 保护好自己教育 周9月17日-9月21日安全用电安全5 懂的知识珍爱生 命 周9月24日-9月28日安全冬季交通安全6 懂的知识珍爱生命 周10月1日-10月7日 周10月8日-10.12日安全交通知识我知道交通知识教育周10.15日-10.19日安全交警叔叔告诉我珍爱生命教育 周10,22日-10.26日安全交通知识我知晓养成良好的守规 则习惯 周10.29日-11.2日安全避免校外游戏事故珍爱生命教育周11月5日-11.9日安全安安全全去游玩守规则教育

各人眼中的20教案

各人眼中的20 周浦第三小学宋金华教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期教学目标： 知识目标 1、通过一组一组地计数来构造20。 2、用各种方法来分割20的集合。 3、乘法题的初步建构。 能力目标：1、学会用科学观察的方法来建构知识。 2、培养学生合作交流的能力。 情感目标：1、培养学生合作交流意识，提高学习自信心。 教学难点：建构几个几，为今后学习乘法的意义作铺垫。 教学重点：从不同角度思考，用各种方法分割数的集合。 教学准备：多媒体课件，双色片、练习纸。 教学过程： 一、引入新知 数数游戏：我来几个几个数 二、探究新知 （一）数6个小圆片

1、师：小胖今天过生日，想请小朋友们吃蛋糕，妈妈买来这些蛋糕（出示6只）（学生操作） 师：你怎么数的？（师板演：2个2个数） 师：数了几次？（3次），请小朋友们看一看,几个一圈?(学生边回答老师边圈)圈了几次呢?(3次)。 用算式表示（2+2+2=6）表示3个2. 2、还有不同数法吗？（生3个一数） 师：数了几次？（2次），几个一圈，圈了几次？ 生：3个一圈，圈了2次，是2个3。 （1个1个，6个6个数） 3、小结：这几种数法不同，小朋友们用了不同的方法数出6个蛋糕，真棒。 4、观察得出：每次数的个数一样多，正好数完。 （三）各人眼中的20（出示图） 1、媒体演示20只蛋糕 师：小胖看见了对妈妈说：“不够，不够，太少了”，妈妈又去买了一些，现在有这么多蛋糕，请你们按照：“每次数的个数一样多，正好数完。”这个要求数，先小组讨论一下，有哪些方法，可以用小圆片摆一摆 2、小组活动（讨论，试着摆一摆） 3、展示（一组说其他组补充） （1）10个2是20

《认识11~20各数》教学反思

《认识11~20各数》教学反思 仪征市实验小学潘媛媛《11~20各数的认识》是一年级数学上册的内容，在整个数的学习中具有比较重要的地位，它既是10以内数的认识的延续，又是100以内乃至更大的数的认识的基础，同时也为20以内的进位加法的学习打下算理基础。由于此前学生已经认识11~20的数，因此本节课的教学重点是使学生在实践操作、合作交流的过程中，理解“10个1是一个十”掌握一个十和几个一合起来表示十几。因此在教学设计过程中，我力求做到以下几点: 1、注重复习导入，沟通新旧知识的联系。 一年级学生年龄小，注意力集中的时间短，而且本节课的内容是很抽象的数的认识。因此我先让孩子用学过的数介绍自己、自己的班级、自己的家庭等活动，既与学生进行了情感交流，又复习了0~10的数。接着通过奖励的小红花让孩子猜猜它们的后面都会写哪些神秘数字，从而导入新课：认识11~20各数。这样的导入，既使孩子们对10以内数的认识进行了复习，又为新课的学习做了铺垫。 2、注重通过充分的动手操作，帮助学生掌握数的组成。 教学中从学生现实起点出发，让他们通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。如：在理解计数单位“十”，初步感知“十进制”的概念时，我先让孩子自己数出小棒，孩子有1根1根数的、有2根2根数的、有5根5根数的等不同方法；然后带领学生认识1根小棒表示1个一，接着师生一起一边摆一边数，数出了10个一，这时教师说明有时为了方便把10根小棒捆成1捆，通过提问“1捆有几根”得出10个一就是1个十，这时教师要求孩子利用身边的皮筋去实际动手捆一捆，加深对1捆表示1个十的认识。为了进一步巩固学生对这个重点的理解，我还请一位学生当小老师上台演示，让孩子们去说一说，从而突出这个重点。 在接下来的12的认识上，我让孩子先自己思考、再同桌交流，最后实际动手摆一摆。通过对不同方法的展示，让学生讨论：“怎样摆能看得很清楚？为什么？”从感知到理解，到再次借助小棒动手操作，让学生通过比较、解释原因，充分感受到“十进制”的优越性。巩固“十”的知识形成过程。最后通过看一看、摆一摆，说一说等活动，完成对11、13、19的认识，理解2个十是20。掌握了它们的组成。并通过大量的操作活动和多媒体课件的演示，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。 3、注意培养学生的数感。 数感在《新课标》中是非常重视的。针对孩子的年龄特点，我通过猜数游戏提高学生的估数能力，在充分动手操作的认知过程中发展学生的数感，使学生了解到生活中常常需要估数，培养学生的估数意识。让学生猜一猜铅笔有几支、再实际数一数，再让他们思考怎样能让别人看得更清楚？还可以让其他孩子给出一些建议，如果我想让他抓得比这个数多一点或少一点，你有什么建议，让孩子提出合理的建议后再去抓，培养学生的数感，也给他们以成功的喜悦。为了进一步培养估数意识，我让孩子去估草莓图、雨伞图，再教给具体数的方法，看谁估数和数数的结果比较接近，向学生渗透估算意识，巩固了对“十”的认识。 四、注重将数数与数序结合起来，全面理解数的意义。 为了让学生把数数与数序结合起来，我让得到小红花的同学上台展示自己小

小学一年级安全教育教案

小学一年级安全教育教案 吴海云 班会目的: 小学一年级的孩子小，安全知识很重要，通过这次主题教育，引导学生学习学校家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。 班会准备: 1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。 2制作相关的课件。 3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。 班会程序: 一谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈安全要注意什么： 二家居安全 1. 用电安全 随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。 1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。 2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。 3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。 4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。 5）发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2. 安全使用煤气 1）燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。 2）使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等），应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。 三交通安全 1. 行走时怎样注意交通安全 1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。 2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。 3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。 4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 2. 交通安全：全国平均每天发生交通事故 1600 起 , 死亡257 人 , 受伤 1147 人 , 直接经济损失 731 万。真是令人痛心。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。 四校园内应注意的安全 1.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题， 1) 禁止在校园内玩火、放炮。 2) 上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。 3) 定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。 2.防盗：保管好个人财务。不在教室上课时或下课期间要锁好门窗。坚决杜绝外来陌生人员进入校园。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

一年级下册数学教案-6.4各人眼中20▏沪教版(1)

一年级下册数学教案-6.4各人眼中20▏沪 教版（1） 各人眼中的20 教学内容：九年制义务教育课本一年级数学第二学期（新教材）P68 教学目标：知识与技能：1、会用各种方法来计数。 2、用各种方法来描述20这个数（5个4、4个5、2个10、10个2） 过程与方法：1、会用不同的方法描述一个数 2、让学生在分拆一个数中掌握一个数由几个相同数相加而成（为乘法作准备）。 情感态度与价值观：通过实物的操作，让学生直观的掌握不同数的分拆与组合，为乘法作准备。 教学重点：1、会用各种方法计数。 2、用各种方法描述一个数。 教学难点：用各种方法描述一个数。 教具准备：多媒体、磁性小黑板、水性笔教学过程： 一、教学引入（创设情景）： 1、师：今天，小伙伴们一起到小胖家做客，还带了一些礼物，瞧！，小丁丁，带了一些桔子，师：一共有几个？你是怎么数的？（2人） 生：，一共有10个，我是5个5个数的，师：你能列出算式吗？生：5+5=10 师：有几个5？生：有2个5 师：2个5是 (10) 2、师：大家看，小巧还带来了一些冰激淋，，一共有几个？你是

怎么数的？（1人） 生：我是2个2个数的，一共有6个。 师：算式是？生：2+2+2=6 师：这里有几个2？是几？生：3个2是6 二、探究与学习： 师：小朋友们，像这样几个几个数，真方便，你们瞧，小胖还准备了一些鸡蛋，请大家数一数，他一共准备了多少个鸡蛋？和你的同桌互相说一说，你是怎么数的？（半分钟）学生反馈。 师：像刚才2个同学都是竖着5个一数的，（边说边用手点）我们就把每5个一圈，数一数，有这样的几圈？（1.2.3.4..）有这样的4圈，也就是有几个5呢？（4个5）4个5是几？（4个5是20），谁能像这样再来圈一圈，说一说每几个一圈，正好有这样的几圈，也就是有几个5，是几呢？（3人） 师：刚才我们在数鸡蛋的时候，都是每几个一圈，正好圈了这样的几圈，就是有几个几（教师边说边用手点着），还有谁想来圈一圈，数一数吗？有那么多小朋友想数，那么请你在小组内圈一圈，说一说，填一填。 （小组活动，汇报结果） 总结：刚才同学们用了不同的方法来数鸡蛋，每个圈里的个数不同，圈的圈数就不同，所以填的几个几也就不同，但数出来的结果都是小胖准备的20个鸡蛋，这就是我们今天学习的《各人眼中的20》 三、>巩固与练习： 1、巩固与练习： 师：瞧！小亚准备了一些草莓，你们能用刚才的方法圈一圈，

教学反思20篇

教学反思 一、《勇敢的鄂伦春》教学反思 《勇敢的鄂伦春》一课歌曲旋律流畅，节奏明快，歌词简练，情绪豪放，具有浓郁的鄂伦春民族的风格，对于一年级的孩子来说是比较容易掌握的。那活泼跳动的节奏犹如一匹匹骏马奔驰在高高的大兴安岭上，表现出了鄂伦春族少年在守护山林时不畏艰难，英勇顽强的精神。在教学中通过演唱歌曲让学生了解鄂伦春这个民族，并明白他们保山护林的重要性。 一、成功之处： 一年级的学生活泼好动，整堂课教学方式灵活多变，每一环都能较好的调动学生的积极性。 1、新课导入中的律动，从一开始就把学生带入一个愉快的音乐氛围中，引发了学生的兴趣与好奇。然后在森林的大背景下引出了动物发生练习，衔接自然，并为学生学唱歌曲打下了基础。 2、在学唱新歌的过程中，通过欣赏视频、了解歌曲的背景知识、手号识谱、读歌词、律动表演等各种途径，循序渐进的让学生对歌曲有了较深层次的学习，并且体会了歌曲的独特风格。在视唱歌谱时，应用了白板的特有的遮盖功能，用图片将歌曲遮盖住，学生可以直接唱歌谱，不受歌词的干扰。在找力度记号的环节中，让学生直观地画出力度记号，有助于学生对知识的掌握，并较好的调动了学生的积极

性。在律动环节，尊重学生的创造精神，鼓励他们大胆探索、创新表现。在学生的积极发言下，采用学生创编的律动为歌曲伴舞，让学生在玩中体会并表现音乐。 3、拓展部分加入了三种乐器的演奏，丰富了这节的音乐元素。学生同时演奏三种乐器并加入律动，提高了学生的动手能力和协调能力，增进了学生间的协作能力。最后环节四位学生的展示更为课堂添色不少。 二、有待提高之处 1、学生的音准不够好，在练声时出现了几处音高不准的地方，需要在平时上课时多注意、多练习，并引导学生学会听钢琴，用钢琴对比音准的正确性。 2、课堂调控有待提高。在教学中，容易忽视坐在两边的学生；在律动时没能顾及后排个别学生的参与程度；在乐器击奏时忽略了小部分学生没有融入课堂，用乐器当玩具玩。在以后的教学中应不仅注重全局，而且不忽视小细节。 总之，这节课有成功的地方，也有不足之处，还需要我在今后的课堂教学中，认真钻研教材，不断探索、不断研究，从而更好地完成教学任务，使孩子们在音乐的天空中自由地翱翔！ 二、《打花巴掌》教学反思

一年级安全教案20篇

一年级安全教案20篇 【篇一：一年级安全教案】 一年级安 执教者教案任艳华全 食品安全教学内容：学习一些食品安全等知识。 教学要求：通过学习有关安全知识，使学生在购买食品时要进行选 择和鉴别，使学生安全、健康成长。 教学重点：认识合理营养及食品安全的重要性。 教学过程： 一、谈话引入： 同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注 意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈食品 安全要注意什么： 1、正确洗手，是饮食安全第一步。 “湿、擦、搓、捧、干”，人人饭前便后不忘做，病菌不入口。 2、路边饮食、零食拒入口，疾病远离我。 3、不买包装不完整、标示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。 4、购买眼睛、鳞片明亮有光泽、肉质有弹性、无腥臭味的鱼；呈粉 红色具弹性的肉；绝不买头、脚部以及尾扇部变黑、头部快脱落的虾。 5、防交叉污染：买回家中的食物，应分类分区贮放；烹调时，生、 熟食分开处理，保持餐具与食器清洁。 6、禽畜类食物先除去内脏、清洗，并依每餐份量个别包装存放冰箱；蔬菜去污、除烂叶，不以一般报纸（可用白报纸）包裹置冰箱内， 防油墨食入体内有碍健康。 二、教育学生养成良好的食品卫生习惯。 1、够买食品时要进行选择和鉴别，不购买“三无食品”。就是没有商 标的食品不能买；没有生产日期的食品不能买；没有厂址的食品不 能买。天气炎热，微生物繁殖迅速，食品容易腐败变质，一旦不注 意易发生食品中毒，故烹调及保存食物时应特别注意卫生，尤其是 厨房环境设施卫生、个人卫生及食品原材料调理都要注意。

2、除了服药预防外，食疗也是方便可行的选择。一根白萝卜、半个橘子皮、三片生姜、两段葱白、一绺香菜，煲汤全家喝，就能够达 到增强呼吸道防护能力的作用。 三、发生身体不适怎么办？ 1、立即停止食用可疑食品。 2、饮水。立即喝下大量洁净水，稀释毒素。 3、催吐。用手指压迫咽喉，尽可能将胃里的食物吐出。 4、用塑料袋留好呕吐物或粪便，送医院检查，以便于诊断。 5、出现脱水症状（如皮肤起皱、心率加快等），应尽快将国毒病人送往附近医院救治。 四、小结： 喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食 品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学 们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。预防食物中毒，首先要 讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换 床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养 成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到六不吃：不吃 生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理 的饭菜、 不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量， 选择安全的食品是把住病从口入的第一关。 食品安全知识 1、认识食物中毒特征。 潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热 2、提高自我救护意识 出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报 告老师。 3、预防发生食物中毒 养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手 液洗手不吃生、冷、不清洁食物、吃变质剩饭菜、少吃、不吃冷饮、少吃、不吃零食不要长期吃辛辣食品、不要随便吃野果，吃水果后 不要急于喝饮料特别是水。剧烈运动后不要急于吃食品喝水。不到 无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要 去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

个人眼中的20教案(一年级)3稿

各人眼中的20 教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第二学期第68页 教学目标： 知识与能力： 1、通过动手操作，让学生能够一组一组地计数。 2、会用不同的方法来分割个数是20的集合。 3、学生自己建立数集合中物体的个数和集合个数来构建几个几。 过程与方法： 1、通过数一数，圈一圈等操作，经历从较为直观的观察过渡到半抽象的观察，最后过渡到抽象的观察的过程； 2、在圈一圈，说一说过程中，把用“几个几”的表示内化为自己的认知，同时培养数感； 3、通过学习这一内容，学会用科学观察的方法来建构知识。 情感、态度、价值观： 1、感受数学与日常生活的密切联系，学习发现和解决数学问题，从中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。 2、培养学生合作交流意识，提高学习自信心。 教学过程： 一、引入 1、今天，小胖过生日，他邀请小朋友去他家做客，妈妈买了许多吃的招待他们，这么多苹果，请你来数一数，一共有几个？算式怎么表示呢？（4+4=8 2+2+2+2=8 ） 师：我们看第二个算式，叫什么算式？连加算式。其中加数都是2，有几个2呢？这里有4个2，数学上还有一种简单的读法，可以读成4个2连加。 棒棒糖呢，算式怎么表示？（3+3+3=9） 【这个环节主要是通过引出新的读题方式，让学生初步感知加数相同的连加算式，能用几个几连加来表示。为用各种方法分割20的集合作铺垫。】

二、探究各人眼中的20 1、探究小胖的数法 （1）出示20个蛋糕 师：妈妈还买了许多小蛋糕，这么多蛋糕！请你们数一数，一共有几个？并说说你是怎么数的？ （2）根据小胖的数法，在学习单上表示出来。 师：我们的小胖仔细观察了一下说呀，我是2个一数，数10次，正好是10个2，也就是20个蛋糕。【录音】想一想，我们怎样用小胖数的情况在学习单上表示出来呢？生：一次圈2个。 谁来说一下，你是怎么圈的？（2个一圈，圈10次）【PPT：圈了10圈动画。】 所以这种圈法我们可以表示10个2。 这幅图表示什么？ 生：表示2个一圈，圈10次，表示10个2。 同桌互说。板书：2个1圈，圈了10圈。表示10个2【做纸板】（3）理解10和2分别表示什么？ 师：那想一想，这里的2表示什么呢？10表示什么？（2表示2个一圈，10表示圈10次。） （4）讨论加法算式。 想一想，怎么样用一个算式表示呢？生：10个2连加就是20。【纸板】 2、探究20的其他计数构造方法 （1）任务单一数一数、圈一圈、填一填 根据任务单要求，学生自己在学习单上研究20的其他表示方法。（2）分享20的各种表示方法 你是怎么圈，又是怎么填的？学生汇报课件演示 4个5 5个4 2个10 1个20 20个1 （3）出示课题《各人眼中的20》 师小结：同样20个蛋糕，每个人的数法不同，看到的20也不同，这就是我们今天要学习的本领《各人眼中的20》。（板书课题：各人眼中的20） （4）讨论在圈时要注意什么？ 小结：所以小朋友要注意：每圈个数一样多，而且正好圈完，就是几个几。

一年级安全教案

一年级安全教案 第一单元我和陌生人 课题:不要跟陌生人走 教学目标： 1．通过学习，提高学生的自我保护意识。 2. 结合实际生活交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。 3. 牢记父母的电话及火警、匪警、急救中心的电话。 教学重点： 1．通过学习本课，提高学生的自我保护意识。 2．不轻易相信陌生人的话。 教学难点：提高学生的自我防范意识和面对陌生人时随机应变的能力。 教具学具：电脑课件。 教学时数：1课时。 教学过程： 一、导言 1．情景体验： 陌生叔叔放学时来接王晓杰同学电脑课件演示《安全小故事》。2．老师提问：王晓杰同学的做法对吗？你怎么看？ 晓法的做法是正确的。同学们千万不要随便相信陌生人的话，更不能直接跟陌生人走。遇到类似的事情，要向老师或家长报告。

二、讨论 同学们，当你遇到以下几种情况的时候，你会怎么办？放学时：1．一位陌生的叔叔说爸爸有事让他来送你回家； 2．一位陌生的叔叔说你的姥姥突然住院，你妈妈说让他来接你去医院； 3. 放学了，来了一位陌生的阿姨说你妈妈晚上要加班，让她送你回家，你应该怎么办？ 三、学生分组讨论 1.独立思考 2.小组讨论 3.选一名代表汇报四、分享讨论成果： 1．放学时，有陌生人来接，要请老师给自己的父母打电话，确定是否属实。 2．遇到可疑的陌生人时，要提高警惕。如果发生危险要想办法脱身，可以跑到人多的地方，向其他大人求助。 3.不要独自到陌生或偏僻的地方去。遇到陌生人，可以大声喊叫、向周围的人求助。 五、小结 当遇到陌生人时，不要惊慌失措，要将情况及时通知父母或老师。 爸爸的电话是： 妈妈的电话是：

课题:不要接受陌生人的东西不要随便给陌生人开门 教学目标： 1．通过学习，提高学生的自我保护意识。 2. 结合实际生活交给学生保护自己，作为人更应该懂得保护自己。 3. 牢记父母的电话及火警、匪警、急救中心的电话。 教学重点： 1．通过学习本课，提高学生的自我保护意识。 2．不轻易相信陌生人的话。 教学难点：提高学生的自我防范意识和面对陌生人时随机应变的能力。 教具学具：电脑课件。 教学时数：1课时。 教学过程： 一、导言： 1．情景体验：陌生阿姨送水给你喝电脑课件演示《安全小故事》。2．老师提问：东东的做法对吗？你怎么看？ 东东很聪明，也很机警。当大人不在身边时有陌生人给你东西，同学们都不要接受，以防上坏人的当。 二、讨论 同学们，当你遇到以下几种情况的时候，你会怎么办？独处时：1.当你独自一人在外面玩耍时，一位阿姨给你一瓶水要你喝； 2.当你

11到20各数的认识教案

11—20各数的认识教案 教学设计唐英 设计理念： 本节课是在学习10以内的认识与加减法的基础上学习的，也是为以后学习20以内的进位加法和退位减法作准备。而学生对11——20各数的认读、书写、大小比较不存在任何困难，而对于以“十”为计数单位及11——20数的组成认识不多，但这个知识却是后续学习的关键。因此，本节课的设计以通过动手操作帮助学生建立计数单位“十”这个概念为起点，逐步学会掌握11——20数的组成，并能够简单应用。 教学目标： 1、使学生能够正确地数出数量在11到20之间的物体个数，知道这些数是 由一个十和几个一组成的。能正确数数、读数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。 2、通过动手操作，使学生积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合 作交流的意识，观察、操作和推理能力。 3、使学生初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 教学重点：使学生通过实践操作、探索、合做掌握一个十和几个一表示十几，能正确地读出11—20各数。 教学难点：建立计数单位十的概念，掌握数的组成。 教学准备：课件、小棒、直尺、卡片。 教学过程： 一、导入： 师：欢迎各位小朋友来到我们数字王国，现在让我们一起看看今天数字王国发生了什么故事吧！（播放视频—你认识他们吗）

师：你认识他们吗（认识） 师：今天就让我们来和这些数字交个朋友吧！（板书：11~20个数的认识）请每位小朋友把我们的小助手（小棒）拿出来摆一摆，先摆出10根（电脑打开新授例题），再数出10根捆成一捆（电脑播放例题） （左边十根表示10个一，右边一捆表示1个十） 二、提供探索机会，经历探索过程。 1、摆一摆，说一说：我们用数一数的方法，知道老师有11枝铅笔，可每次都这样数一数多麻烦呀！怎样就能让别人一眼就看出我有11枝铅笔请你用12根小棒代替铅笔在桌子上摆一摆。 2、学习11的组成。 （1）操作反馈。把学生摆的情形展示出来，说说你觉得最好的是哪种摆法，为什么这种方法是怎么摆的 （2）课件演示：数出10根→堆成一堆→捆成一捆。 （3）请小朋友们也数出10根小棒，捆成一捆。这一捆是几个一根呀是多少根1 0个一根捆成一捆就是10根，我们说“10个一是1个十”。（板书并读一读：10个一是1个十） （4）一捆小棒就是一个十，和旁边的11根合起来就能一眼看出有12根小棒了。谁来说说几捆和几根合起来是12根 板书：11里面有1个十和1个一。 （还可以说）1个十和1个一组成11。 3、学习十几的数的组成。 （1）现在米老鼠来考考小朋友们的眼力，你能很快地看出他摆了多少根小棒吗用卡片来表示。 演示课件：依次出示12、13、11、16根小棒，说一说：（）个十和（）个一是（）

一年级安全教案(上)完整版

小学一年级安全教学计划 20l82019学年度（上） 一、指导思想： 安全教育为了贯彻科教兴国，依法治国的具体要求，全面贯彻 国家的教育方针，不断提高我校学生的安全意识，努力把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才奠定基础。 二、学情分析： 这些孩子由于才上小学读一年，对安全意识比较淡薄。只不过孩子都是农村，在读幼儿园时老师是讲安全、时时提醒孩子注意安全，对安全有了一些了解。提高学生分辨是非和用知识保护自己的能力。 三、教学内容： 本学期选专题安全教育课。上学安全，校园安全，社区安全及家庭安全，交通安全为重点，要着重进行各方面的安全教育，增强学生的安全意识、责任义务意识，学会明辨是非能力，提高自我约束与保护能力。 四、教学目标： 通过安全课，培养学生的安全意识、保护自己的能力，预防和减少青少年违法犯罪，保证学生各方面的安全指标，促进学生健康成长。 五、具体措施：

1.努力上好安全教育课，把各方面的安全、一年级重点爱国教育，守规则在校的行为养成教育以及最常用的校规校纪的初步形成。要使法规与安全有机结合起来 2．教学中，加强纪律、行为习惯教育，开展《小学生守则》和《小学生日常行为规范》学习教育，开展校纪、校规教育，开展交通安全、消防安全教育。人身安全可以通过不同主题形式进行教育。 六、课时安时 主题安全课16课时

教学进度表 一年级安全科 20182019学年度第一学期 德育渗透表

一年级安全科 20182019学年度第一学期

上学和放学1 授课时间：第周 教学目的： 1、教育学生要遵守交通规则。 2、使学生平安上学和放学。 教学过程： 一、导入 我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。 二、教授新课 1、要遵守交通规则 （1）同学们，你们都知道哪些交通规则？ （2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。 （3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。 2、坐车时不要抢座位 （1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。 （3）分组表演“坐车上学的路上” 3、不要在街上打闹或者游玩 （1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？ （2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？ （3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。 （4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

一年级下册数学教案-6.4各人眼中的20▏沪教版(2)

各人眼中的20 教学内容：小学数学一年级下册 教学目标：1、以组的计数方法构造一个数； 2、用几个几的形式表示一个数； 3、通过圈一圈、比一比、说一说激发学生的学习热情，渗透集合思 想和乘法知识。 教学重点：用几个几的形式表达一个数。 教学难点：几个几的意义。 教学过程： 一、复习导入 1、出示一组图形 一共有多少个图形？数一数，算一算。 算式________________ ①师：你能根据这张图编应用题吗？ ②生编应用题，列式计算、交流汇报。 ③为什么会有两种方法呢？ ④师：观察的角度不一样，得到的结果也不一样。 二、探究过程 1、师：其实生活中还有很多这样的情况——（出示图：4人观察鸡蛋） 看，小胖和他的小伙伴们正在观察一盒鸡蛋，一共有几个鸡蛋？（板书：20） 2、师：他们眼中看到的鸡蛋就不一样。小胖是这样看的，他2个一圈， 圈了一个圈、二个圈……十个圈，他发现20里面一共有10个2。用 算式可以怎么表示呢？（10个2连加，2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20。）3、谁再来说说小胖是怎么圈的？ 4小胖的伙伴们都说他们看到的鸡蛋和小胖不一样，他们各人眼中的20又是多少个几呢？（出示课题：各人眼中的20）

5、请你拿出练习单做第2题，圈一圈，看看20可以圈出多少个几？ ①.学生独立尝试，师巡视指导。 4个5 5个4 10个2 ③．说一说每种圈法表示什么意思呢？用算式怎么表示呢？ ④．（出示学生不是平均分的作业）这样圈是几个几吗？ ⑤．圈的时候要注意什么？（每次圈的个数要一样多，要圈完。） 6、师小结：刚才我们圈出了各人眼中的20，知道了20里面有2个10、10个2、 4个5和5个4，并且知道了圈的时候要注意每次圈都要一样多，要圈完。 三、巩固练习 1、圈一圈，填一填（练习单第3题） （）个4=（）（）个5=（）（）个10=（）（）个2=（）2、按要求圈一圈（练习单第4题） 3个4 4个3 2个6 6个2 3、圈一圈，填一填 4、选择题 5、判断（机动题） 四、总结 今天我们学会了什么新知识？ 设计说明：