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高中生物 人类遗传病与优生学案(高一生物)

高中生物 人类遗传病与优生学案(高一生物)
高中生物 人类遗传病与优生学案(高一生物)

人类遗传病与优生

【课前复习】

在学习新课程前要复习有关显性遗传、隐性遗传、伴性遗传的特点;染色体变异等知识,这样既有利于掌握新知识,又便于将新知识纳入知识系统中。

温故——会做了,学习新课才能有保障

1.下列说法不正确的是

A.隐性性状的表现可作为推断其基因型是纯合体的依据

B.后代全部出现显性性状则可推断双亲是显性纯合体

C.生物后代出现隐性性状则其显性亲体一定是杂合体

D.生物表现出显性性状则基因型可能是显性纯合体,也可能是显性杂合体

答案:B

2.有一对表现型正常的夫妇,男方的父亲是白化病患者,女方的弟弟也是白化病患者,但女方双亲表现正常,这对正常夫妇生出白化病的孩子的几率是

A.2/3 B.1/2 C.1/4 D.1/6

答案:D

3.某成年男子是一种致病基因的携带者,他下列哪种细胞可能不含致病基因A.大脑中某些神经元B.精原细胞

C.所有的体细胞D.某些精细胞

答案:D

4.一对夫妇中,一方为色盲,一方色觉正常,而他们的子女中,凡是女孩色觉都像父亲,男孩色觉都像母亲,这对夫妇的基因型分别为

A.X b Y和X B X B B.X B Y和X b X b

C.X B Y和X B X b D.X B Y和X B X b

答案:B

知新——先看书,再来做一做

1.人类遗传病的概念:通常指由___________的改变而引起的人类疾病。2.人类遗传病的种类

(1)单基因遗传病

①概念:指受一对___________控制的遗传病。

②种类:___________遗传病、___________遗传病。

3.遗传病对人类的危害

(1)危害_________________________;

(2)贻害_________________________;

(3)增加_________________________;

(4)增加_________________________;

4.优生

(1)概念:就是让每一个家庭生出___________的孩子。

(2)优生学

①概念:应用遗传学原理改善人类___________的科学。

②分类:___________优生学(负优生学);___________优生学(正优生学)。

5.优生的措施

(1)禁止___________;

(2)进行___________;

(3)提倡___________;

(4)进行___________。

【学习目标】

1.知道人类遗传病的概念及种类。

2.知道遗传病对人类的危害。

3.知道优生的概念及优生的措施。

【基础知识精讲】

课文全解:

1.人类遗传病的概念:通常指由遗传物质的改变而引起的人类疾病。

2.人类遗传病的种类

(1)单基因遗传病

①概念:指受一对等位基因控制的遗传病。

②种类:

③苯丙酮尿症的发病机理:

(2)多基因遗传病

①概念:指由多对基因控制的人类遗传病。

②特点:表现出家族聚集现象,比较容易受环境因素的影响,在群体中发病率比较高。

③实例:唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年型糖尿病等。

(3)染色体异常遗传病

①概念:由于人的染色体发生异常,而引起的遗传病,简称染色体病。

3.遗传病对人类的危害

(1)现状:①我国遗传病的发病率约为20%~25%。

②新生儿先天性遗传缺陷约为0.91%~1.04%(1.3%×70%~80%)。

③15岁以下的儿童中死于遗传病或其他先天性疾病的约占40%。

④自然流产中约有50%是染色体异常而引起的。

⑤我国21三体综合征每年出生的约有2万人,而总数不少于100万人。

(2)危害:①危害人的身体健康。

②贻害子孙后代。

③增加患者家庭的经济负担和精神负担。

④增加社会负担。

(3)原因:①内因:遗传因素。

②外因:环境污染等因素。

(4)预防:①对人类生存环境和医疗卫生条件的改善。

②提倡和实行优生是最为有效的方法。

4.优生

(1)概念:就是让每一个家庭生出健康的孩子。

(2)优生学:①概念:应用遗传学原理改善人类遗传素质的科学。

(3)现状:①在人口数量上,有12亿人口,实行计划生育,控制人口数量。

②在人口质量上,婴儿死亡率、平均寿命有差距,提倡优生,开展优生学研究,提高人口质量。

5.优生的措施

(1)禁止近亲结婚

①内容:我国婚姻法规定“直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚”。

②原因:据科学家推算,每个人都携带有5~6个不同的隐性致病基因,在近亲结婚的情况下,双方从共同祖先那里继承同一种致病基因的机会大大增加,双方很可能都是同一种致病基因的携带者。例如,表兄妹结婚,其后代患苯丙酮尿症的风险,高于非近亲结婚的8.5倍,患白化病的风险高达13.5倍,另有一些病甚至高达上百倍。

③意义:是预防遗传病发生的最简单有效的方法。

(2)进行遗传咨询

①内容和步骤

遗传咨询又叫“遗传商谈”或“遗传劝导”,主要内容和步骤如下:

②意义:可让咨询者预先了解如何避免遗传病和先天性疾病患儿的出生,是预防遗传病发生的主要手段之一。

(3)提倡“适龄生育”

①内容:女子最适生育年龄一般是24~29岁。过早和过晚都不利于优生。如40岁以上妇女所生的子女中,21三体综合征的发病率要比24~34妇女所生的子女的发病率高出10倍。

②意义:适龄生育对于预防遗传病和防止先天性疾病患儿产出具有重要意义。(4)产前诊断

①内容:又叫出生前诊断,指在胎儿出生前,医生用专门的检测手段对孕妇进行检查,以便确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。

②检测手段:羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查和绒毛细胞检查以及基因诊断等手段。

③意义:在妊娠早期就可以将有严重遗传病或严重畸形的胎儿及时检查出来,避免这种胎儿的出生,它是优生的重要措施之一。

问题全解:

81.什么是遗传病?遗传病都有哪些类型?遗传病对人类有何危害?

分别见“课文全解1、2、3”。

82.单基因遗传病的传递遵循什么定律?

单基因遗传病的传递遵循基因的分离定律。

83.多基因遗传病有什么特点?

见“课文全解2—(2)—②”。

84.染色体病有哪些种类?

染色体病包括常染色体病和性染色体病。

85.何为优生?何为优生学?优生的措施有哪些?

分别见“课文全解4、5”。

【学习方法指导】

1.在学习单基因遗传病时,要结合基因的分离定律及其实例将其遗传方式加以归类来掌握。

2.在学习多基因病时,结合常见的如原发性高血压、冠心病、哮喘、精神分裂症、先天性心脏病等多基因疾病,从这些疾病的发病程度和对环境刺激的敏感性上,来理解和认识多基因病的遗传基础以及与环境的关系。

3.在学习染色体异常遗传病时,要结合前面所学习的典型实例如染色体结构变异引起的遗传病——猫叫综合征以及染色体的非整倍体变异如21三体综合征、性腺发育不良等疾病来理解。

4.在学习优生及其措施时,应当首先明确优生学是应用遗传学原理来改善人类遗传素质的科学,以及研究和提倡优生学的必要性,然后,了解我国为预防遗传病的发生所采取的主要措施。禁止近亲结婚、进行遗传咨询属于胚胎形成前的一级预防措施;产前诊断及中止妊娠属于胚胎形成后的二级预防措施。此外,适龄生育和节制生育也是一项重要的优生措施。学习这一内容时,应通过典型实例的分析来理解某项措施的科学依据。例如:苯丙酮尿症的隐性致病基因频率为0.00778,自然人群中携带者的频率约为0.0156。非近亲结婚时子女发病率约为1/4×0.0156×0.0156=0.0000608;表兄妹结婚时子女发病率则为1/4×0.0156×1/8=0.000489,相当于非近亲结婚发病率的8倍多。遗传咨询是遗传学专家或医生根据患者遗传病类型进行系谱分析,以确定该遗传病的遗传方式和发病几率。使患者和家属了解该遗传病的前因后果,或解除忧虑,或劝阻可能引起严重遗传病的婚姻或妊娠。

5.怎样根据遗传系谱图来判断单基因遗传病的类型?

(1)常规分析法

一般用反证法,对于一个遗传图谱,先假定它是某种遗传方式,根据基因的传递规律及题目告诉的已知条件,以隐性性状的个体为突破口,推出系谱中各个个体的基因型,如能顺利推出不矛盾,则假定成立,如矛盾则假定不成立。对于某些复杂的遗传系谱图,可符合几种遗传方式,分析过程中,都要假设到。

(2)快速判断法

此法是把各种遗传方式的最显著特点找出,一看系谱中只要符合某一特点,就能马上做出判断。过程如下:

①先确定系谱图中的遗传病是显性遗传还是隐性遗传。

遗传系谱图中,只要有一双亲正常,生出有病孩子的,则该病必定是由隐性基因控制的遗传病,如图6—12—1。

图6—12—1图6—12—2

(2)遗传系谱图中,只要有一双亲都表现患病,生出的孩子有正常的,则该病必定是由显性基因控制的遗传病,如系谱图6—12—2。

2.再判断常染色体遗传还是伴性遗传。

(1)常染色体遗传

图6—12—3图6—12—4图6—12—5图6—12—6

①若属隐性遗传病:

a.父亲正常女儿有病一定是常染色体隐性遗传。如图谱图6—12—3。

b.母亲有病儿子正常一定是常染色体隐性遗传。如图谱图6—12—4。

②若属显性遗传病:

a.父亲有病女儿正常一定是常染色体显性遗传。如图谱图6—12—5。

b.母亲正常儿子有病一定是常染色体显性遗传。如图谱图6—12—6。

(2)性染色体遗传

①伴Y染色体遗传:患者没有女性,且男性患者呈上下代连续关系,最可能是伴Y染色体遗传。

②伴X染色体遗传:如系谱图中出现图6—12—3,一定不是伴X染色体隐性遗传;系谱图中出现图谱6—12—5,一定不是伴X染色体显性遗传。

3.不能确定的遗传类型

若系谱图中无以上特征,只能作不确定判断,从最大的可能性上加以推测。

【知识拓展】

1.遗传病、先天性疾病、家族性疾病的区别和联系

(1)遗传病:是指遗传物质发生改变而造成的疾病,通常具有垂直传递和终生性的特征。因此,遗传病具有由亲代向后代传递的特点。这种传递不仅是指疾病的传递,最根本的是指致病基因的传递。所以遗传病的发病表现出一定的家族性。(2)先天性疾病:是指出生前就已经形成的疾病或畸形。如果某种疾病或畸形是由遗传物质所决定的,而且致病基因或染色体变异在胎儿出生前就已经表达,那么这种先天性的疾病或畸形就是遗传病。例如,白化病、先天愚型就属于上述情况。但是,在胎儿发育过程中,如果由于环境因素的影响而造成胎儿形态或机能的改变,从而引起了先天畸形或缺陷,这种先天性疾病不是由于遗传物质发生突变而是环境因素干扰了胚胎的正常发育过程所导致的,因而不是遗传病。例如,母亲在妊娠前3个月内感染了风疹病毒而引起胎儿患先天性心脏病或先天性白内障,在这种情况下就不能认为是遗传病。

相反,在后天发育过程中形成或表现出来的疾病也不能排除是遗传病。因为有些致病基因的作用,必须在个体发育到一定年龄时才表现出来。所以这些疾病是后天表现的,却是可以遗传的。例如,先天性肌紧张症,一般从青春期以后,在寒风因素的刺激下才诱发,但却是常染色体显性遗传病。又如,遗传性小脑运动失调,一般在35~40岁发病。虽然在后天才表现出来,但也是遗传病。

(3)家族性疾病:是指表现出家族聚集现象的疾病。遗传病的发病可表现有家族聚集现象,这是由于从共同的祖先继承了相同的致病基因,特别是常染色体上的显性遗传病,如并指多指等。但是如果同一家族的不同成员,由于生活条件的相似,某些因素所引起的疾病也可表现为家族倾向。例如,由于食物中缺碘而导致的甲状腺肿、缺乏维生素C而导致的坏血病等,这就不是遗传病。

相反,一些散发的疾病,虽然没有家族史,也可能是遗传病。主要是一些常染色

高一生物遗传规律练习题

1.基因型为Aa的植物产生的雌雄配子的数量是( ) A.雌、雄配子数目相等B.雌配子∶雄配子=3∶1 C.雄配子∶雌配子=1∶1 D.雄配子数量比雌配子多 2.下列关于分离现象的假说不正确的是( )。 A.生物的性状是由遗传因子决定的 B.生殖细胞中遗传因子是成对存在的 C.生物体在形成生殖细胞时,成对的遗传因子彼此分离,分别进入不同的配子中 D.受精时,雌雄配子结合是随机的 3.通过测交,不能推测被测个体( )。 A.是否是纯合子 B.产生配子的比例 C.遗传因子组成 D.产生配子的数量 4.已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状,基因位于常染色体上。将纯种的灰身果蝇和黑身果蝇杂交,F1全部为灰身,让F1自由交配产生F2,将F2中的灰身果蝇取出,让其自由交配,后代中灰身和黑身果蝇的比例为( ) A.1∶1 B.2∶1 C.3∶1 D.8∶1 5.将遗传因子组成为Aa的豌豆连续自交,将后代中的纯合子和 杂合子按所占的比例作出如下所示曲线图,据图分析,错误的说 法是( )。 曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例 曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例 C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小 曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化 6.下图是某种遗传病的系谱图。3号和4号为正常的异卵孪生兄弟,兄弟 俩基因型均为AA的概率是( ) A.0 B.1/9 C.1/3 D.1/16 7.向日葵种粒大(B)对粒小(b)是显性,含油少(S)对含油多(s)是显性,某 人用粒大油少和粒大油多的向日葵进行杂交,结果如右图所示。这些杂交 后代的基因种类是 种种种种 8.人类多指基因(T)对正常指(t)为显性,白化基因(a)对正常基因(A)为隐 性,都是在常染色体上且独立遗传。一个家庭中,父亲是多指,母亲一切 正常,他们有一个白化病而手指正常的孩子,则下一个孩子只有一种病和同时有两种病的概率分别是 /4、1/4 /2、1/8 /4、1/4 /4、1/8 9.番茄果实的红色对黄色为显性,两室对一室为显性。两对性状分别受两对非同源染色体上的非等位基因控制。育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交,子二代中重组表现型个体数占子二代总数的 A.7/8或5/8 B.9/16或5/16 C.3/8或5/8 D.3/8 10.某一植物基因型为AaBb,它减数分裂产生的配子及其比值是:Ab∶aB∶AB∶ab=4∶4∶ 1∶1,那么这一植物自交后代中纯合体所占的比例是 A.2% B.10% C.16% D.34% 11.某种豚鼠的毛色受两对基因控制。有一只纯合黑鼠和一只纯合白鼠杂交,子代全部是黑鼠,用子代黑鼠与亲代白鼠交配,子二代中白∶黑等于3∶1,合理的解释是 A.子二代的性状分离比完全符合基因的分离定律 B.两对等位基因位于一对同源染色体上,且没有出现交叉互换 C.后代个体数量少,统计中出现了较大的偏差

高中生物必修二伴性遗传+遗传病练习题(含答案)54661

1、右图为某族甲(基因为A、a)、乙(基因为B、b)两种遗传 病的系谱,其中一种为红绿色盲症。据图分析下列叙述正确的是 A.Ⅱ6的基因型为BbX A X a B.Ⅱ7和Ⅱ8如果生男孩,则表现完全正常 C.甲病为常染色体隐性遗传,乙病为红绿色盲症 D.Ⅲ11和Ⅲ12婚配其后代发病率高达2/3 2、某班同学对一种单基因遗传病进行调查,绘制并分析了其中一个家系的系谱图(如下图)。下列说法正确的是( ) A.该病为常染色体显性遗传病 B.Ⅱ-5是该病致病基因的携带者 C.Ⅱ-5和II-6再生患病男孩的概率为 D.Ⅲ-9与正常女性结婚,建议生女孩 3、下图为某种遗传病的家族系谱图,有关该遗传病的分析错误的是( ) A.Ⅲ1与正常男性结婚,生下一个患该病男孩的概率是1/3 B.若Ⅲ2与Ⅲ4结婚,后代患该遗传病的概率将大大增加 C.从优生的角度出发,建议Ⅲ5在怀孕期间进行胎儿的基因诊断 D.Ⅲ5一定不是纯合子 4、下图为某家族中单基因遗传病的传递情况,若③号个体为纯合子的概率是1/3,则该病最可能的遗传方式为() A、常染色体显性遗传 B、常染色体隐性遗传 C、X染色体隐性遗传 D、X染色体显性遗传 5、下列关于人类遗传病的叙述,错误的是 ①遗传病可以通过社会调查和家庭调查的方式了解发病情况 ②一个家族几代人中都出现过的疾病是遗传病 ③单基因遗传病是指一个基因控制的遗传病 ④不携带遗传病基因的个体不会患遗传病 A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④

6、下图为某家族甲、乙两种遗传病的系谱图。甲遗传病由一对等位基因(A 、a )控制,乙遗传病由另一对等位基因(B 、b )控制,这两对等位基因独立遗传。已知Ⅲ4携带甲遗传病的致病基因,但不携带乙遗传病的致病基因。请回答下列问题: (1 )甲遗传病致病基因位于 染色体上,乙遗传病致病基因位于 染色体上。 (2)Ⅱ2的基因型为 ,Ⅲ3的基因型 。 (3)Ⅲ3和Ⅲ4再生一个患病孩子的概率是 。 (4)若Ⅳ1与一个正常男性结婚,则他们生一个患乙遗传病男孩的概率是 。 7、(12分)在一个远离大陆且交通不便的海岛上,居民中有66%为甲种遗传病(基因为A 、a )致病基因携带者。岛上某家族系谱中,除患甲病外,还患有乙病(基因为B 、b ),两种病中有一种为血友病,请据图回答问题: (1) 病为血友病,另一种遗传病的致病基因在 染色体上,为 性遗传病。 (2)Ⅲ—13在形成配子时,在相关的基因传递中,遵循的遗传规律是: 。 (3)若Ⅲ—11与该岛一个表现型正常的女子结婚,则其孩子中患甲病的概率为 。 (4)Ⅱ—6的基因型为 ,Ⅲ—13的基因型为 。 (5)我国婚姻法禁止近亲结婚,若Ⅲ—11与Ⅲ—13婚配,则其孩子中只患一种病的概率为 ;同时患有两种病的概率为 。 8、30.(16分)遗传性胰腺炎是人类一种常染色体显性遗传病,某重症联合免疫缺陷病是伴X 染色体隐性遗传病,下图是某家族患遗传性胰腺炎病和某重症联合免疫缺陷病的遗传系谱图。________________

2019版新教材 人教版高中生物必修1全册学案

新教材人教版高中生物必修1全册学案 第1章走近细胞.......................................................................................................... - 2 - 第1节细胞是生命活动的基本单位.................................................................. - 2 - 第2节细胞的多样性和统一性.......................................................................... - 4 - 第2章组成细胞的分子.............................................................................................. - 5 - 第1节细胞中的元素和化合物.......................................................................... - 5 - 第2节细胞中的无机物...................................................................................... - 8 - 第3节细胞中的糖类和脂质............................................................................ - 10 - 第4节蛋白质是生命活动的主要承担者........................................................ - 12 - 第3章细胞的基本结构............................................................................................ - 17 - 第1节细胞膜的结构和功能............................................................................ - 17 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅰ) ................................................................. - 21 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅱ) ................................................................. - 24 - 第3节细胞核的结构和功能............................................................................ - 25 - 第4章细胞的物质输入和输出................................................................................ - 28 - 第1节被动运输................................................................................................ - 28 - 第2节主动运输与胞吞、胞吐........................................................................ - 31 - 第5章细胞的能量供应和利用................................................................................ - 33 - 第1节降低化学反应活化能的酶.................................................................... - 33 - 第1课时酶的作用和本质........................................................................ - 33 - 第2课时酶的特性.................................................................................... - 35 - 第2节细胞的能量“货币”ATP ...................................................................... - 38 - 第3节细胞呼吸的原理和应用........................................................................ - 40 - 第1课时细胞呼吸的方式及有氧呼吸.................................................... - 40 - 第2课时无氧呼吸及细胞呼吸的原理和应用........................................ - 42 - 第4节光合作用与能量转化............................................................................ - 44 - 第1课时捕获光能的色素和结构............................................................ - 44 - 第2课时光合作用的原理和应用............................................................ - 47 - 第6章细胞的生命历程............................................................................................ - 50 - 第1节细胞的增殖............................................................................................ - 50 - 第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂.................................... - 50 - 第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验 ................ - 53 - 第2节细胞的分化............................................................................................ - 55 - 第3节细胞的衰老和死亡................................................................................ - 57 -

(2020年编辑)高中生物必修一全套学案

1.1 《从生物圈到细胞》学案 教学目标: 1、知识目标: 1)举例说明生命活动建立在细胞基础上 2)说出生命系统的结构层次 2、能力目标:初步学会分析生物学知识素材 3、情感目标:认同细胞是最基本的生命系统 教学重点: 1、生命活动建立在细胞的基础上 2、生命系统的结构层次 3、认同细胞是基本的生命系统 教学难点: 生命系统的结构层次 教学方法] 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法 教学过程: 一、知识结构 生命活动离不开细胞 从生物圈到细胞 生命系统结构层次 二、过程 生命活动离不开细胞: 概念:生命活动离不开,病毒细胞结构,只有依赖才能生活,是生物体结构和功能基本单位

生命系统的结构层次: 生物圈 ↗↑↖ 生态系统 ↗↑↖ 群落 ↗↑↖ 种群 ↗↖ 个体↑ ↗↖ 血液循环系统 ↗↑↖ 心脏 ↗↑↖心肌组织 ↗↑↖ 心肌细胞举例:神经细胞肌肉细胞概念: 种群是指___________ 群落是指___________ 系统是指___________ 记忆节节清: 习题巩固: 一、选择题: 1.关于细胞与生命活动关系叙述错误的是() A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、病毒不具细胞结构,所以它的生命活动与细胞无关

C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作,才能完成生命活动 2.下列哪种生物不是由细胞构成的() A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒 3.一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成() A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群 D、一个生态系统4.下列选项中不属于生命系统的结构层次的是() A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白质 D、一个池塘 5.在一块草原上有8户牧民,每户牧民各养了一群羊,其中6户养的是绵羊,有2户养的是山羊,这块草原上的8群羊是() A、一个群落 B、一个种群 C、两个种群 D、八个种群 6.可能构成一个生物群落的实例是() A、树洞中久积的雨水 B、健康人的一滴血 C、一罐鲜酵母培养液 D、一瓶密封的蒸馏水 7.生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的() A、个体水平 B、种群水平 C、群落水平 D、生态水平 8.下列实例中,属于生物群落的是() A、海洋中的全部鱼 B、一片草地里的跳蝻和蝗虫 C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 9.潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等,它们共同构成一个() A、种群 B、群落 C、生态系统 D、以上都不是 10.下列对生命系统结构层次的研究,正确的顺序是() A、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈 B、细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统 C、细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈 D、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈 11.绿色开花植物体的结构层次是() A、细胞—组织—器官—植物

普通遗传学精品习题(高中生物学奥赛专用)

普通遗传学精品习题 第一章绪论 第二章孟德尔式遗传分析 一、选择题 1 最早根据杂交实验的结果建立起遗传学基本原理的科学家是:( ) A) James D. Watson B) Barbara McClintock C) Aristotle D) Gregor Mendel 2 以下几种真核生物,遗传学家已广泛研究的包括:( ) A) 酵母 B) 果蝇 C) 玉米 D) 以上选项均是 3 通过豌豆的杂交实验,孟德尔认为;( ) A) 亲代所观察到的性状与子代所观察到相同性状无任何关联 B) 性状的遗传是通过遗传因子的物质进行传递的 C) 遗传因子的组成是DNA D) 遗传因子的遗传仅来源于其中的一个亲本 E) A和C都正确 4 生物的一个基因具有两种不同的等位基因,被称为:( ) A) 均一体 B) 杂合体 C) 纯合体 D) 异性体 E) 异型体 5 生物的遗传组成被称为:( ) A) 表现型 B) 野生型 C) 表型模拟 D) 基因型 E) 异型 6 孟德尔在他著名的杂交实验中采用了何种生物作为材料?从而导致了他遗传原理假说的提出。( ) A) 玉米 B) 豌豆 C) 老鼠 D) 细菌 E) 酵母 7 在杂交实验中,亲代的成员间进行杂交产生的后代被称为:( ) A) 亲代 B) F代 C)F1代 D) F2代 E) M代 8 孟德尔观察出,亲代个体所表现的一些性状在F1代个体中消失了,在F2代个体中又重新表现出来。他所得出的结论是:( ) A) 只有显性因子才能在F2代中表现 B) 在F1代中,显性因子掩盖了隐性因子的表达 C) 只有在亲代中才能观察到隐性因子的表达 D) 在连续的育种实验中,隐性因子的基因型被丢失了 E) 以上所有结论 9 在豌豆杂交实验中,决定种子饱满和皱缩性状的基因是一对等位基因,饱满性状的基因为显性。纯合体饱满种子与皱缩种子进行杂交,所产生的子代的表现是:( ) A) 1/2饱满种子和1/2皱缩种子 B) 只产生饱满种子 C) 只产生皱缩种子 D) 3/4皱缩和1/4饱满 E) 1/4皱缩和3/4饱满 10 决定百合花花色的基因,白花(W)为显性性状,紫花(w)为隐性性状。均为杂合体(Ww)的亲代之间进行杂交,所产生后代百合花的花色基因型是:( ) A) WW B) Ww C) ww D) 以上所有基因型 E) 以上基因型均不是 11在豌豆杂交实验中,黄色饱满对绿色皱缩为显性,基因型均为SsYy的F1代间进行杂交产生F2代,在F2代中,黄色饱满的种子所占的比例是多少?( ) A) 3/4 B) 9/16 C) 3/16 D) 1/4 E) 1/16 12 作为衡量所观察的一组数据与预计的数据之间偏离程度的生物统计的检验方法是:( ) A) t 检验 B) 最优值检验 C) 积规则检验 D) x2检验 E) 方差分析 13 在遗传杂交实验中,观察两种性状遗传现象的杂交方式被称为:( ) A) 测交 B) 回交 C) 双因子杂种杂交 D) 等位杂交 E) 单因子杂交 14 在人类中,隐性性状在哪些人群中被表现出来: A) 仅限于女性B) 每代人群都会表现 C) 携带一个隐性等位基因的人 D) 携带两个隐性等位基因的人 E) A和C均是 15 对于一个常染色体显性性状,比如羊毛状卷发,它的表现型将会在哪些人群中出现:( ) A) 将可能在每一代中均出现 B) 男性人群出现此性状的频率比女性人群高 C) 在隔代人群中出现 D) 只会出现在纯合子的个体中 E) 以上均不是 16 以下性状由野生型等位基因所决定的是:( ) A) 白化病 B) 羊毛状卷发 C) 褐色眼 D) 以上所有 E) 以上均不是 17 一对夫妇生3个女儿和1个儿子的概率是: A) 1/2 B) 1/4 C) 1/8 D) 1/16 E) 1/32 18 研究人类性状遗传较好的方法是:( ) A) 进行可控的交配实验 B) 构建和评估家族系谱图 C) 进行x2卡平方检验 D) 以上所有方法 E) 以上方法均不是 19 在人类中,褐色眼(B)对蓝色眼(b)为显性性状。一个褐色眼的男性与一个褐色眼的女性结婚,他们生了3个蓝色眼的女儿。决定父亲和母亲眼睛颜色的基因型分别是:( ) A)BB和Bb B) BB和BB

(完整版)高中生物遗传测试题

1、棉铃虫是严重危害棉花的一种害虫。科研工作者发现了毒蛋白基因B和胰蛋白酶抑制剂基因D,两种基因均可导致棉铃虫死亡。现将B和D基因同时导人棉花的一条染色体上获得抗虫棉。棉花的短果枝由基因A控制,研究者获得了多个基因型为AaBD的短果枝抗虫棉植株,AaBD植株自交得到F1(不考虑减数分裂时的交叉互换)。下列说法错误的是() A、若F1中短果枝抗虫:长果枝不抗虫=3:1,则 B、D基因与A基因位于同一条染色体上 B、若F1中长果枝不抗虫植株比例为1/16,则F1产生配子的基因型为AB、AD、aB、aD C、若F1表现型比例为9:3:3:1,则果枝基因和抗虫基因分别位于两对同源染色体 上 D、若F1中短果枝抗虫:短果枝不抗虫:长果枝抗虫=2:1:1,则F1配子的基因型为A和aBD 2、有生物学家在某海岛上发现多年前单一毛色的老鼠种群演变成了具有黄色、 白色和黑色三种毛色的种群。基因A1(黄色)、A2(白色)、A3(黑色)的显隐关系为A1对A2、A3显性,A2对A3显性,且黄色基因纯合会致死。据此下列有关说 法不正确的是() A、老鼠中出现多种毛色说明基因突变是不定向的 B、多年前老鼠的单一毛色只可能是白色或黑色 C、两只黄色老鼠交配,子代中黄色老鼠概率为2/3 D、不存在两只老鼠杂交的子代有三种毛色的可能 3、下图为某种单基因遗传病的家系图,下列描述错误的是() A、从该家系图上可以判断出致病基因的显隐性 B、从该家系图上不能判断出致病基因是位于常染色体上,还是位于X染色体上 C、若该遗传病致病基因位于常染色体上,则Ⅲ-6是携带者,且致病基因一定来

自于Ⅰ-2 D 、若该遗传病致病基因位于 X 染色体上,则Ⅲ-5和Ⅰ-6婚配生下的女儿一定不 患该病 4、如图所示为某单基因遗传病的家系图,分析该家系图且不考虑突变,下列关于Ⅲ-3和Ⅲ-6的致病基因来源的描述,不可能的是()A 、B 、Ⅰ-2→Ⅱ-4→Ⅲ-6 C 、 D 、5、调查某种遗传病得到如图所示系谱图。经分析得知,该病由两对独立遗传且表现完全显性的基因(分别用字母Aa 、Bb 表示)控制,且都可以单独致病。在 调查对象中没有发现基因突变和染色体畸变的个体。下列叙述正确的是( )A 、该病的遗传方式属于伴X 隐性遗传 B 、Ⅰ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-3和Ⅱ-4只能为杂合子 C 、若Ⅱ-6为纯合子,则Ⅱ-6与Ⅱ-7再生一个孩子,患病的概率可能为1/2或3/4 D 、两种致病基因所控制合成的蛋白质相同 Ⅰ-1或Ⅰ-2→Ⅱ-4 Ⅱ-5 }→Ⅲ-6 Ⅰ-1和Ⅰ-2→Ⅱ-2 Ⅱ-1 }→Ⅲ-3 Ⅰ-1或Ⅰ-2→Ⅱ-2 Ⅱ-1 }→Ⅲ-3

人教版2020版高中生物必修1学案全集

第1节从生物圈到细胞 学习目标 1.说出生命活动与细胞的关系和生命系统的结构层次(重点);2.认同细胞是最基本的生命系统(难点)。 |基础知识| 一、生命活动离不开细胞 1.生命活动与细胞的关系 (1)病毒:依赖活细胞才能生活。 (2)单细胞生物:依靠单个细胞就能完成。 (3)多细胞生物:依赖各种分化的细胞密切合作共同完成。 2.生命活动的基础 (1)生物与环境之间物质和能量交换的基础:细胞代谢。 (2)生长和发育的基础:细胞增殖、分化。 (3)遗传和变异的基础:细胞内基因的传递和变化。 二、生命系统的结构层次 1.写出图中各序号表示的生命系统结构层次名称。 ①细胞;②组织;③系统;④种群;⑤群落;⑥生物圈。 2.生命系统各层次的关系。 (1)最基本的生命系统:细胞。 (2)最大的生命系统:生物圈。 (3)各生命系统层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能。

|自查自纠| 1.病毒主要由核酸和蛋白质组成。病毒没有细胞结构,只有依赖活细胞才能生活。 () 2.单细胞生物依靠单个的细胞完成各项生命活动。() 3.多细胞生物的生命活动,是从一个细胞开始的,其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化的基础上的。() 4.人的各种反射活动都需要多个细胞的参与,不可能由一个细胞独立完成,因此,细胞不可能是生命活动的基本单位。() 5.所有生物都具有生命系统的各个层次。() 6.生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统。() 答案 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.× |图解图说| ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ★一个分子或原子是一个系统,但不是生命系统;生命系统的最小层次是细胞。 ________________________________________________________________________

最新高中生物必修一复习学案

必修一复习学案 一、知识结构 二、重点知识的回顾 1、生命系统的结构层次依次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统; 2 3、组成细胞的元素 ①大量无素:C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg ②微量无素:Fe 、Mn 、B 、Zn 、Mo 、Cu ③主要元素:C 、H 、O 、N 、P 、S ④基本元素:C ⑤细胞干重中,含量最多元素为C ,鲜重中含最最多元素为O 4、鉴定实验 (1)还原糖(葡萄糖、果糖、麦芽糖)可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀;脂肪可苏丹III 染成橘黄色(或被苏丹IV 染成红色);淀粉(多糖)遇碘变蓝色;蛋白质与双缩脲试剂产生紫色反应。 (2)还原糖鉴定材料不能选用甘蔗 (3)斐林试剂必须现配现用(与双缩脲试剂不同,双缩脲试剂先加A 液,再加B 液) R 5、蛋白质的基本组成单位是氨基酸,氨基酸结构通式为NH2—C —COOH ,各种氨基酸的区别在于R 基的不同。 H 每种氨基酸分子至少都含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH ),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基因。 6、氨基酸结合方式是脱水缩合:一个氨基酸分子的羧基(—COOH )与另一个氨基酸分子的氨基(—NH2)相连接,同时脱去一分子水。两个氨基酸脱水缩合形成二肽,连接两个氨基酸分子的化学键(—NH —CO —)叫肽键。 7、脱水缩合中,脱去水分子数=形成的肽键数=氨基酸数—肽链条数 蛋白质分子量 = 氨基酸分子量 ×氨基酸个数 – 失去的水个数 ×18 由N个氨基酸形成的一条肽链围成环状蛋白质时,产生水=肽键数= N 个 8、蛋白质多样性原因:构成蛋白质的氨基酸种类、数目、排列顺序千变万化,多肽链盘曲折叠方式千差万别。 9、蛋白质功能: ①结构蛋白,如肌肉、羽毛、头发、蛛丝 ②催化作用,如绝大多数酶 ③运输载体,如血红蛋白 ④传递信息,如胰岛素 ⑤免疫功能,如抗体 10、遗传信息的携带者是核酸,它在生物体的遗传变异和蛋白质合成中具有极其重要作用,核酸包括两大类:一类是脱氧核糖核酸,简称DNA ;一类是核糖核酸,简称RNA ,核酸基本组成单位核苷酸。 11、 DNA RNA 全称 脱氧核糖核酸 核糖核酸 分布 细胞核、线粒体、叶绿体 细胞质 染色剂 甲基绿 吡罗红 链数 双链 单链 碱基 ATCG AUCG 五碳糖 脱氧核糖 核糖

高一生物遗传学试题

高一生物遗传学试题 1、已知小麦抗病对感病为显性,无芒对有芒为显性,两对性独立遗传。用纯合德抗 病无芒 与感病有芒杂交,F1自交,播种所有的F2,假定所有F2植株都能成活,在F2植株 开花前, 拔掉所有的有芒植株,并对剩余植株套袋,假定剩余的每株F2收获的种子数量相等,且 F3的表现型符合遗传定律。从理论上讲F3中表现感病植株的比例为 () A.1/8 B.3/8 C.1/16 D.3/16 2、基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上,一个亲本与aabb测交, 子代基 因型为AaBb和Aabb,分离比为1∶1,则这个亲本基因型为( ) A.AABb B.AaBb C.AAbb D.AaBB 3、下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述,正确的是 ( ) A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉,实现亲本的杂交 B.孟德尔研究豌豆花的构造,但元需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 4、已知A与a、B与b、C与c3对等位基因自由组合,基因型分别为AaBbCc、 AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测,正确的是 ( ) A.表现型有8种,AaBbCc个体的比例为1/16 B.表现型有4种,aaBbcc个体的比例为1/16 C.表现型有8种,Aabbcc个体的比例为1/8 D.表现型有8种,aaBbCc个体的比例为1/16

5、已知某闭花受粉植物高茎对矮茎为显性,红花对白花为显性,两对性状独立遗传。用纯 合的高茎红花与矮茎白花杂交,F1自交,播种所有的F2,假定所有的F2植株都能成活, F2植株开花时,拔掉所有的白花植株,假定剩余的每株F2自交收获的种子数量相等,且 F3的表现性符合遗传的基本定律。从理论上讲F3中表现白花植株的比例为 ( ) A.1/4 B.1/6 C.1/8 D.1/16 6、基因型为AaBBccDD的二倍体生物,可产生不同基因型的配子种类数是 ( ) A.2 B. 4 C. 8 D. 16 7、用豌豆进行遗传试验时,下列操作错误的是 ( ) .. A.杂交时,须在花蕾期人工去雄 B.自交时,雌蕊和雄蕊都无需除去 C.杂交时,须在开花前除去母本的雌蕊 D.人工授粉后,应套袋 8、麦的粒色受不连锁的两对基因R1和r1、和R2和r2控制。R1和R2决定红色,r1 和r2决定 白色,R对r不完全显性,并有累加效应,所以麦粒的颜色随R的增加而逐渐加深。 将 红粒(R1R1R2R)r)2与白粒(rrr1122杂交得F1,F1自交得F2,则F2的表现型有 ( ) A.4种 B.5种 C.9种 D.10种 9、已知人的红绿色盲属X染色体隐性遗传,先天性耳聋是常染色体隐性遗传(D对d 完全

(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案汇总

(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案汇总 【学习目标】 1举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 2举例说明生命系统的结构层次 3认同细胞是基本的生命系统 【学习重点】1生命活动建立在细胞的基础之上 2生命系统的结构层次 【学习难点】生命系统的结构层次 使用说明&学法指导:阅读教材P2-P6 预习案 自主学习 一.生命活动离不开细胞 1.生命活动离不开___________, __________是生物体结构和功能的基本单位

2.单细胞生物单个细胞就能完成________________________________________ 3.多细胞生物依赖_________________________, 共同完成一系列___________ 二.生命系统的结构层次 1.生命系统的结构层次由小到大依次是:________→组织→器官→______→个体 →________→_________→_________→生物圈 2.一定区域内, 同种生物的所有个体是一个_______;所有的种群组成一个______ 3._______是地球上最基本的生命系统 【知识梳理】 病毒:只有依赖________才能生活 生命活动离不开细胞 单细胞生物:___________________ 多细胞生物:___________________ 生命系统的结构层次:________________________________________________________ 【预习检测】1、下列对于细胞与生物体生命活动关系的说法不正确的是 A 、细胞内基因的传递和变化是生物体遗传和变异的基础 B 、生物体的生长和发育是以细胞增殖、分化为基础的 C 、生物与环境之间物质和能量的交换是以细胞代谢为基础的 D 、地球上最早出现的生命形式是无细胞结构的病毒 探 究 案 探究1:草履虫能完成哪些生命活动?如果没有完整的细胞结构它能完成各项生命活动吗? 探究2:每个人的个体发育是从什么细胞开始的? 你和你父母之间是什么细胞充当了“桥梁”? 一个受精卵是如何发育成完整的新生儿的? 探究3:当手被烫到的时候完成缩手反射需要哪些细胞的参与?

高中生物遗传题练习题

遗传的基本规律 一、选择题(本题共20小题,每小题3分,共60分) 1.若干只棕色鸟与棕色鸟相交,子代有52只白色,48只褐色,101只棕色。若让棕色鸟和白色鸟杂交,其后代中棕色个体所占比例大约是________,要想进一步判断白色与褐色的显隐性关系,可以用________色和________色的鸟相交( ) A.100% 褐色褐色B.75% 褐色棕色 C.50% 褐色白色D.25% 棕色白色 【解析】本题充分考查学生获取信息的能力和对遗传定律的应用能力。棕色鸟和棕色鸟相交,后代中白色棕色褐色大约为1: 2:1,则可以推测出亲本为杂合子(Aa),后代的基因型及比例为AA Aa aa=1:2:1,所以白色与褐色可能为AA或aa。棕色(Aa)与白色相交,后代棕色(Aa)总是占1/2。要想进一步判断褐色和白色哪个是显性,可以让两者杂交,看其后代的表现型,表现出的性状就是显性性状。 【答案】 C 2.用黄色雄鼠a分别与黑色雌鼠b和c交配。在几次产仔中,b产仔为7黑6黄,c产仔全为黑色。那么亲本a、b、c中,最可能为纯合子的是 A.b和c B.a和c C.a和b D.只有a 【解析】因黄色雄鼠a与黑色雌鼠c交配,其后代全为黑色,说明黑色对黄色最可能为显性,所以黄色雄鼠a最可能为隐性纯合子;而黑色雌鼠b与黄色雄鼠a杂交后代有黑色和黄色,所以黑色雌鼠b为杂合子。 【答案】 B 3.(2009·孝感模拟)在孟德尔进行的一对相对性状的实验中,具有11比例的是 ①杂种自交后代的性状分离比②杂种产生配子类型的比例③杂种测交后代的性状分离比④杂种自交后代的基因型比例⑤杂种测交后代的基因型比例 A.①②④B.④⑤ C.②③⑤D.①③⑤ 【解析】一对相对性状的实验中,杂种自交后代基因型有三种,比例是1∶2∶1;表现型有两种,比例为3∶1;杂种产生两种类型的配子,比例是1∶1;进行测交,后代基因型有两种,比例为1∶1,表现型也有两种,比例为1∶1。 【答案】 C 4.果蝇中,直毛对分叉毛为显性(显性基因用A表示,隐性基因用a表示),灰身对黑身为显性(显性基因用B表示,隐性基因用b表示),两只亲代果蝇杂交得到如下表所示的果蝇子代类型及比例。推测子代灰身直毛雌蝇中,纯合子和杂合子的比例是( ) 灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛♂3/8 3/8 1/8 1/8 ♀3/4 0 1/4 0 【答案】 C 5.(2009·南通质检)女娄菜的叶形有披针形和狭披针形之分,已知其披针叶雌株与狭披针叶雄株杂交,子一代全为披针叶,子一代中的披针叶植株之间杂交,所得子二代雌株全为披针叶,雄株有披针叶、狭披针叶。下列有关叙述中正确的是 A.狭披针叶性状属于显性性状 B.亲本与F1中的披针叶植株的基因型不同 C.子二代的基因型共有3种 D.让子二代中的植株随机传粉,理论上讲产生狭披针叶雄株的概率为3/16

高一生物遗传专题练习

江苏省姜堰市蒋垛中学高一生物遗传专题练习 一、选择题: 1.下列关于生物遗传物质的叙述中,正确的是() A.细胞核内的遗传物质是DNA,细胞质内的遗传物质是RNA B.真核生物的遗传物质是DNA,原核生物的遗传物质是RNA C.具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA,病毒的遗传物质是RNA D.生物的遗传物质是DNA或RNA,具有细胞结构的生物的遗传物质是DNA 2.我国婚姻法规定“禁止近亲结婚”,其科学依据是() A.近亲者基因的相似性高 B.人类遗传病都是由隐性基因控制的 C.近亲结婚者的后代患隐性遗传病的机会增多 D.近亲结婚者的后代发生基因突变的比例增高 3.血友病为伴 X 隐性遗传病。下图为某家庭的遗传系谱图, II 一 3 为血 友病患者, II一4 与 II一5 为异卵双胞胎。下列分析中,正确的是 A.I一1 不是血友病基因携带者 B.I一2 是血友病基因携带者 C.II一4 可能是血友病基因携带者 D.II一5 可能是血友病基因携带者 4.下列细胞中,属于果蝇配子并能形成受精卵的是( ) A.甲与乙 B.乙与丙 C.乙与丁 D.丙与丁 5.如果DNA分子上某一片段是基因,则该片段() ①携带遗传信息②携带有密码子③能转录产生mRNA ④能进入核糖体⑤能控制蛋白质的合成⑥能运载氨基酸 A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤ 6.科学研究表明生物体内一种氨基酸可能对应多种密码子,其意义是() A.使不同生物可以共用一套遗传密码 B.对于保持生物性状的稳定有重

要意义 C.生物体内蛋白质多样性的重要原因 D.可避免生物因氨基酸种类过多而引起变异 7.某一DNA分子上有一个基因,经转录翻译后产生两条共含2000个肽键的多肽链,则该基因所含的碱基对数是() A.12012 B.12000 C.12006 D.6006 8.某DNA片段所转录的mRNA中尿嘧啶占28%,腺嘌呤占18%,则这个DNA片段中鸟嘌呤和胸腺嘧啶分别占() A.46%、54% B.23%、27% C.27%、23% D.46%、27% 9.1976年,美国的H·Boyer教授首次将人的生长抑制素释放因子的基因转移到大肠杆菌,并获得表达,此文中的“表达”是指该基因在大肠杆菌 A.能进行DNA复制 B.能传递给细菌后代 C.能合成生长抑制素释放因子 D.能合成人的生长激素 10.烟草、烟草花叶病毒、草履虫、噬菌体体内的核苷酸种类依次是()。 A、8、4、8、4 B、4、4、8、4 C、4、4、8、8 D、8、4、8、8 11.1928年格里菲思做的肺炎双球菌转化实验,成功地表明了()A.DNA是遗传物质 B.DNA是主要的遗传物质 C.已经加热杀死的S型细菌中,含有能促成R型细菌发生转化的活性物质D.已经加热杀死的S型细菌,其中的DNA已失去活性而蛋白质仍具有活性12.某学生制作的以下碱基对模型中,正确的是 13.下图所示的过程,正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是() A.①② B.③④⑥ C.⑤⑥ D.②④ 14.某tRNA的反密码子为CAU,它所转运的氨基酸是() A. 缬氨酸(GUA) B. 组氨酸(CAU) C. 酪氨酸(UAC) D. 甲硫氨酸(AUG) 15.有关下图的叙述,正确的是() ①…-A-T-G-C-C-C-… ②…-U-A-C-G-G-G-…

高中生物必修一学案及答案

2.1细胞中的元素和化合物细胞中的无机物 教学目标:知识目标(1)简述组成细胞的主要元素,说出构成细胞的基本元素是碳(2)简述细胞中化合物的种类(3)说出水在细胞中的主要存在形式和作用(4)说出无机盐在细胞中的存在形式与主要作用 教学重点:1组成细胞的主要元素和化合物2水和无机盐在细胞中的作用 教学难点:1构成细胞的基本元素是碳2构成细胞的化合物的种类3结合水的概念4无机盐的作用(一)组成细胞的化学元素:1.观察组成地壳和组成细胞的部分元素含量(%)表 (1)生物体总是和外界环境进行__________,归根结底是________从无机自然界获取各种物质来组成自身。(2)组成细胞的化学元素在_________中都可以找到,没有一种是细胞所特有的,说明生物界和非生物界具有_______。 (3)细胞和非生物相比,各种元素的相对含量又大不相同,说明生物界和非生物界又具有_________。 2.观察组成人体细胞的主要元素(占细胞鲜重/干重的百分比) (1)组成人体的主要元素有______________。 (2)无论是鲜重还是干重,组成细胞的元素中 __________这4种含量最多,在干重中碳的含量达48.4%,这表明 _____ 是构成细胞的基本元素。 3.组成细胞的元素分类 大量元素:含量在万分之一以上,有___________________ 多种 微量元素:含量在万分之一以下,有___________________ 等 (二)组成细胞的化合物 1.根据___________可以将组成细胞的化合物分为________和__________两大类。无机化合物主要包括_____和_______ ,有机化合物_____、 _____、 ______、 ______。 2.活细胞中含量最多的化合物是 _____,有机化合物是________。 (三)无机化合物之一——水 1.水的含量:(1)水在细胞的各种化学成分中含量 ______ 。 (2)生物体种类不同,含水量不同;生物体的__________________,含水量也不同;生物体的不同组织、器官含水量也不同。 2.水的存在形式:(1)水在细胞中以______ 和 ________两种形式存在。 (2)结合水是与细胞内的其它物质相结合,占______ ;自由水大多数以游离的形式存在,可以自由流动,占 ____ 。 3.水的作用:(1)细胞结构的重要组成成分——结合水。(2)自由水是细胞的___________ 。 (3)细胞中的许多___________ 都需要水的参与。 (4)水在生物体内流动,可以把 _______ 送到各个细胞,同时也可以把各个细胞在新陈代谢中产生的___________运送到排泄器官或直接排出体外。——运输作用 总结:细胞的生命活动离不开水 (四)无机化合物之二——无机盐 1.无机盐的含量和存在形式:无机盐在细胞中含量____ ,大多以_______ 形式存在,含量较多的阳离子有

高中生物-遗传学教案

遗传学专题 知识要点 1、遗传学的三大基本定律(分离定律、自由组合定律、连锁与互换定律); 2、杂交育种(杂交育种的原理和优缺点); 3、遗传病以及遗传系谱图分析(常见遗传病遗传类型、系谱图分析专题)。 基础突破 考点整合一:遗传学三大定律 1.分离定律:控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合;在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。(一组相对性状分离比3:1)2.自由组合定律:控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。(两组相对性状分离比9:3:3:1) 分离定律和自由组合定律的奠基人:孟德尔(豌豆杂交实验)。 豌豆杂交实验成功的原因:(1)成功运用统计学的方法; (2)选择了合适的实验材料。 豌豆:豆科蝶形花亚科,自花传粉、闭花授粉的植物,自然状态下是纯种;有易于区分的性状,实验结果容易观察和分析;豌豆的花大,便于人工授粉。 3.连锁和互换定律:因为基因位于染色体上,并且一对同源染色体上不止存在一对等位基因,因此, 存在于同一染色体上的两个非等位基因在没有联会交换的情况下,总保持遗传上 的一致,这种情况称为基因的连锁。连锁的基因存在与其同源染色体交换重组的 可能,概率与基因距离有关,这种情况称为基因的互换。 【例1】豌豆黄色(Y)对绿色(y)呈显性,圆粒(R)对皱粒(r)呈显性,这两对基因是自由组合的。甲豌豆(YyRr)与乙豌豆杂交,后代中四种表现型的比例为3︰3︰1︰1,乙豌豆的基因型是()A.YyRr B.YyRR C.yyRR D.yyRr

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