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苏教版小学语文四年级上册15.一路花香第一课时教学设计

苏教版小学语文四年级上册15.一路花香第一课时教学设计
苏教版小学语文四年级上册15.一路花香第一课时教学设计

15、一路花香

教学目标:

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。

3.凭借具体的语言材料,读懂课文内容,了解课文揭示的深刻道理。

教学重难点:

体会挑水工是怎样循循善诱地启发破损的水罐感知自身存在的价值的。

教学时数:

两课时

第一课时

一、检查预习,置疑导入。

1.同学们,《一路花香》这篇课文是一个寓言故事,其间蕴涵着深刻的道理。

2.指名听写生词:挑水工、水罐、运水、浇灌。

3.现在,我们就一起来学习第14课《一路花香》。(板书课题、书空、齐读)4.出示“一路鲜花”的图片,并结合课题思考:你想到了什么?

二、初读课文,整体感知。

1.带着问题自由地、大声地朗读课文。(要求:把课文读通顺,读正确并进行勾勾划划。)

2.解决孩子们提出的问题。

3.检查读书情况。(指名逐段朗读课文。)

思考:你能结合听写过的词语,概括一下课文的主要内容吗?

三、聚焦人物,品读感悟。

1.如果你就是其中的一只水罐,你会有怎样的内心感受?(理解:“骄傲”一词的褒贬含义和“惭愧”的意思。)

2.教师引读:

两年后的一天,破损的水罐怀着那份惭愧和自卑在小溪边对挑水工说:“……。”

3.体会:这美好的景象使它感到(一丝)快乐。(理解课文用词的准确性。)4.师:究竟是怎样的美好景象让处在自卑深处的裂水罐感到一丝的快乐呢?(出示“美好景象”的课件,让学生发挥想象进行扩写。)

5.默读课文的二、三自然段,勾画出挑水工的话,认真地读一读,你从其中明白了什么?

6.通过反复朗读体会揭示寓意。

四、结合寓意,发散思维。

完好的水罐和破损的水罐听了挑水工的话后,它们会怎样做,怎样想呢?

1.齐读课题《一路花香》。

2.愿这“一路花香”留给我们的芬芳永远停留在我们的心里……

一路花香教案

《一路花香》第二课时教学设计 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 2、能自主学习课文,并通过合作拓展思路发展交流能力,抒发自己感受。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。 教学重难点: 1、让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理,找出其心理变化的过程。 2、感悟挑水工与破瓦罐的两次对话,明白其中的道理。树立正确的人生价值观。[教学过程]: 1. 这是一则寓言故事,从这“一路花香”中,我们不仅能欣赏美丽的鲜花,感受醉人的花香,还能收获朴素的哲理。这节课,就让我们一起再次走进故事中去探寻这“一路花香” 2.同学们,还记得课文里有这样两个字吗?它们读音相同,字形相近。它们是(出示“罐”“灌”),能用他们组词吗?(出示三组词),这三组词分别是描述故事中的三个角色的,你能选取其中的一组围绕故事内容说一两句简短的话吗?指名读,相机正音: 完好的水罐满满地不禁骄傲 破损的水罐半罐水惭愧道歉 挑水工撒下花种裂缝浇灌 二、解读,品味文本 1.谈话:是呀,在这个寓言故事中,有三个耐人寻味的角色,走近他们,认识他们,我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。下面,就请同学们细细品读课文的语言文字,从字里行间体会角色,写下自己的感受和认识。 2.有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情

感变化的词语吗?(快速浏览全文) (板书:十分惭愧一丝快乐仍然伤心) (一)体会“十分惭愧” 1.好水罐因为总能把水满满的运到主人家而感到骄傲,而破水罐因为只能运半罐水到主人家而感到十分惭愧。(出示课件) (1)“惭愧”两个字都是竖心旁,说明和(心情)有关。通过上节课的学习,我们知道了“惭愧”是什么意思?(因为自己有缺点,做错了事或未尽到责任而感到不安)这篇文章里在惭愧之前还加上了十分二字,“十分惭愧”可见程度更深。那些句子告诉我们破水罐十分惭愧?指名读相关内容。(抓住“远远”“总能”“只剩下”朗读体会)指名读,齐读 (2)完成填空,练习说话:破水罐因为而惭愧。(因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧;因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。) (3).过渡:两年后的一天,破水罐终于忍不住内心的愧疚,向挑水工道歉,(出示“过去两年中,在你到主人家的路上,水从我的裂缝中渗出,我只能运半罐水。你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。”)指导朗读 (4)前面我们说破水罐是因为觉得自己没好水罐那么有价值所以感到“十分惭愧”;而读完它向挑水工道歉的这番话,你能不能再思考一下,破水罐的“十分惭愧”是不是还有什么别的原因呢?(破水罐的自卑、伤心。)进一步体会:是啊,跟完好的水罐比起来,破水罐怎能不感到自卑呢?能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢?(“只能”“却”“应有的”体会破水罐的惭愧、自责。指名读,齐读。)(评价:从你的朗读中我感受到了破水罐的自卑,我们像他一样读一读,齐读。) (5)你们还能体会到什么?(破水罐觉得对不起挑水工;充满了对挑水工的歉意)你能读出它的歉意吗?(指名读、齐读)(评价把声音放低一些会更好,请女同学读一遍)

苏教版四上第15课 一路花香

第15课一路花香 学习目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 2.学会本课9个生字,理解由生字组成的词语。抓住重点词句理解课文内容,让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。 3.使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用,从而帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。 教学重、难点: 教学重点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。 教学难点:感悟挑水工与破水罐的两次对话,明白其中的道理。 核心问题: 文中破水罐的情感是怎样变化的,为什么有这样的变化? 教学准备: 准备多媒体课件,搜集适合同质阅读的故事。 教学过程: 第一课时 一、情境导入,走近花香 1.出示多媒体课件或事先在黑板上画上简笔画。师:同学们,你们看 到什么?(百花齐放、争奇斗艳……) 2.是啊,有这么一条小路,它的一边开满了五颜六色的鲜花,让踏上 小路的人们感受到这扑面而来的一路花香。(板书:一路花香) 一起美美地读课题,让花香溢满我们的课堂。 3.读了这个富有诗意的课题,你想知道什么?(预设:这花香是怎么 来的?是谁浇灌了这么多鲜花呢?) 二、初读课文,感受花香 1.自由、大声朗读课文,读准字音,读通句子。 2.检查词语: 水罐骄傲惭愧渗出完好无损 浇灌花瓶欣赏不禁日复一日 师注意正音,重点引导学生观察“罐”和“灌”(区别形旁,理解字意) 3.检查长句子: ①完好的水罐总能把水满满地运到主人的家,而那只破损的水罐到达 目的地时,里面只剩下半罐水了。 ②当他们上山时,那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花,这美

好的景象使它感到一丝快乐。 (强调“目的”的“的”的读音,长句子注意停顿。) ⒋分自然段读书,其他同学一边听读,一边看书,想一想在这条芳香 四溢的小路上曾发生过一件什么事?(师随机正音。) 预设:文章说主要说了一个印度工人,利用两个水罐挑水,一个完好无损,另一个裂了一条缝,挑水工利用破水罐的裂缝浇灌了一路上的花朵这样一件事。 板书:完好的水罐破损的水罐挑水工 三、再读课文,体会角色 1.指着板书,师:那么这三个角色分别给你留下什么印象呢? 再读读课文(小组讨论,全班交流) 2.预设: 完好的水罐完美无缺成功 破损的水罐自卑但很善良 挑水工善于利用别人的优点慧眼识人 (不需要说得很到位,初步说出对喜爱角色的感受即可) 四、作业 1.进一步读熟课文 2.学习其它生字,描习字册。 第二课时 一、复习导入 1.昨天我们初步学习了第14课《一路花香》,首先,老师想检查你们的生字词掌握情况,请拿出听写本!(请一名同学到黑板听写)(水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧、浇灌) 2.哪位同学能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容?(教师聆听、指导) 二、全心品读,寻探花香 (一)整体感知。 这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文,并圈出来)(相机板书:十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心) (二)体会“十分惭愧” 1.导入:那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家,每天如此,因而它不禁——(为自己的成就感到骄傲)。而那只有裂缝的水罐却感到——(十分惭愧) 2.体会:我们来体会破水罐的第一次情感。(十分惭愧) (1)“惭愧”是什么意思?

15 一路花香

15 一路花香 教学目标: 1、学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。 教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。 教学准备:多媒体 教学时间:二课时 第一课时 教学目标: 1、读懂故事内容,理解寓意:世上每件东西每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥作用。 2、有感情地朗读课文。 教学重点、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。 教学过程: 一、创设情境,板书课题 春回大地,万物复苏,柳枝吐出了新绿,花儿绽开了苏醒的笑颜,世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路,它的一边开满了五颜六色的鲜花,让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。 板书:一路花香 二、初读课文。 1、学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。 2、检查自学效果。 读词语 水罐完好无损日复一日不禁骄傲惭愧 渗出浇灌花瓶欣赏道歉漏掉 分自然段读课文,评价。 3、请同学们放声朗读课文,想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事? 板书:完好的水罐破损的水罐挑水工 三、再读课文,体会角色 这篇课文中有三个角色,再读读课文,说说你喜欢谁,为什么?四人小组交流。 1)完好的水罐:总能把水满满地运到主人的家,很完美。 2)挑水工:聪明、善良,在破水罐经过的地方撒下花种,利用破水罐渗出的水浇灌它们。板书:聪明 3)破损的水罐:善良,能为他人着想,不但能装半罐水,还能浇灌出美丽的鲜花。 三、把握故事内容。 1、方法指导。(先概括各自然段内容,然后连成全文主要内容) 2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。 第一自然段:挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。 第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工让它回家时注意路旁的花儿。 第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。

苏教版小学语文四年级上册《一路花香》教案

“方法实践”课《一路花香》 一、教学目标 1.抓住关键词句,按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。 2.凭借具体的语言材料,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。 3.继续抓关键词,学习寓言的故事叙述方法。 二、教学重难点 1.抓住关键词句,按照故事的开端、发展和结局的顺序理解课文内容。 2.凭借具体的语言材料,了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。 三、前置学习活动 1.熟读课文,找出水罐心情变化的词语,标注下来。 2.收集有关寓言故事。 四、教学课时1课时 五、教学设计 环节一、认识——自主阅读,整体把握 (一)导入新课,了解寓言 1. 这是一则寓言故事,从这“一路花香”中,我们不仅能欣赏美丽的鲜花,感受醉人的花香,还能收获朴素的哲理。这节课,就让我们一起再次走进故事中去探寻这“一路花香”

2.同学们,还记得课文里有这样两个字吗?它们读音相同,字形相近。它们是(出示“罐”“灌”),能用他们组词吗?(出示三组词),这三组词分别是描述故事中的三个角色的,你能选取其中的一组围绕故事内容说一两句简短的话吗?指名读,相机正音: 完好的水罐满满地不禁骄傲 破损的水罐半罐水惭愧道歉 挑水工撒下花种裂缝浇灌 (二)初读了解,感知文本 1.谈话:是呀,在这个寓言故事中,有三个耐人寻味的角色,走近他们,认识他们,我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。下面,就请同学们细细品读课文的语言文字,从字里行间体会角色,写下自己的感受和认识。 2.有裂缝的水罐能浇灌出一路花香,它可真了不起!可是读了课文,我们知道它自己却不这么认为,它的情感在不断地发生着变化,你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文)(板书:十分惭愧一丝快乐仍然伤心) 环节二、实践——重点突破,语意兼得 (三)精读品味,感悟文本 1.体会惭愧(出示课件) (1)“惭愧”两个字都是竖心旁,说明和(心情)有关。通过上节

苏教版语文四年级上册第四单元第15课《一路花香》同步练习

苏教版语文四年级上册第四单元第15课《一路花香》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共21题;共125分) 1. (5分)连连看(火眼金睛)词组。 _______ mó gu _______ cǎo méi _______ wōniú _______ shùyè _______ xiǎo shù 2. (8分)形近字组词 捧_______ 龙_______ 熟_______ 述_______ 棒_______ 尤_______ 热_______ 迷_______ 3. (20分)按要求写句子。

(1)我们必须遵守纪律的习惯。(原句修改病句) (2)这不是难为蝴蝶吗?(改为陈述句)) (3)人类的许多幻想纷纷变成了现实。(缩句) (4)她坐在太阳光里。(扩句,至少扩充两处) 4. (5分)按要求写句子。 ①.普罗米修斯的双手和双脚被死死地锁在高高的悬崖上。(缩句) ②为人类造福,有什么错?(改为陈述句) 5. (6分)用关联词语把两句话并成一句话。 ①_______山民们喝泉水,_______牙齿都很白。 ②_______人们开始砍树盖房,造犁。_______山坡上出现了裸露的土地。 ③_______树木大量减少,裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后,_______洪水暴涨。 6. (4分)按照课文看拼音写词语。 shuǐ ɡuàn cán kuìjiāo ào liè fènɡ ____________________________ 7. (4分)选择正确的读音 A、féng B、jìn C、fèng D、jīn 裂缝_______ 不禁_______ 缝补_______ 禁止_______ 8. (6分)比一比,组词 参_______歉_______ 惭_______ 渗_______谦_______ 渐_______

小学四年级语文:《一路花香》(教案)

新修订小学阶段原创精品配套教材《一路花香》(教案)教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "One Flower" (teaching plan) 教师:风老师 风顺第二小学 编订:FoonShion教育

《一路花香》(教案) 教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 分角色朗读课文 3 懂得世上每件东西,每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要恰到好处地利用本身特点,就能充分发挥作用 教学重、难点:读懂故事,体会寓言要阐述的道理 教学准备:鲜花教学课时:1 课时 教学过程: 一、激趣导入 1 师:(出示“一路花香”的图片)你们看到了什么?看到这些美丽的花,你有什么感受?我这也有一些鲜花(出示鲜花),谁想来闻一闻?(请学生依次上来)说说你闻到了什么?(花的清香) 2 师:如果一路上都飘着这样的花香,你们觉得怎么样?(好极了,太美了)是啊,真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事(出示:一路花香)指导读题(读出“一路飘香”的感觉)

3 师:看到课题你们想知道些什么呢?(花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花?是谁种了这些鲜花?鲜花种在哪里?主人是谁?)写在书上或者本子上。过渡:那就请你们带着这些问题按照老师的三个要求去大声朗读一下课文。 二、初读课文,整体感知 1 (出示)朗读要求: (1)读准字音,读通句子,把课文读流利;(2)在书上圈圈划划,解决自己提出的问题;(3)思考:这篇课文讲了一个什么故事? 2 师:在课文学习之前,老师先来检查一下大家的自学情况。指名逐段朗读师:刚刚同学们读得真是热火朝天啊,可是读得热烈不一定代表你读得认真。老师想请同学们读一些词,看看你刚刚是不是用心的读了。(指读并且评价)水罐骄傲惭愧渗入漏掉浇灌花瓶欣赏 3 师:前两个要求,同学们看来都完成的不错。我们再一起看一下第二个要求,你是否通过你的阅读解决了自己刚刚提出的问题呢? 师:如果解决了,可以把你解决了的问题告诉大家;没有解决的同学也别着急,可以把你的问题告诉大家,让更多的聪明小脑袋帮助你一起来解决。 4 师:读了课文,你知道课文讲了一个什么故事呢?(这

15.一路花香教案

《一路花香》第一课时教学设计 年级四学科语文学校南阳镇垦南小学姓名单俊龙 【教材分析】 这是一则寓言。寓言,是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多采用拟人化的手法,把事物“人格化”。这寓言写的是印度的一个挑水工,用两只水罐挑水。一只水罐完好无损,另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候,挑水工和其对话,揭示出一个深刻的道理:世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的长处,充分发挥作用,同样能给人类以美的享受。 从课题“一路花香”着手,可以引起学生无限联想,从而激发学生阅读的兴趣,急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香、从这个故事里我们能得到什么启示。 【教学目标】 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。感悟课文中蕴含的人生哲理,接受教育。 2. 学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3. 了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。教学准备: 1.挂图。 2.关于“鲜花”的动画 【教学重、难点】 理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。 【教学准备】 朗读课件 【教学过程】 一、板书课题,激发兴趣,导入新课 1.读题。 读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么? 再读题,你的感受是什么。你还有哪些疑问? 2.通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物?

课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。 3.课文是一则寓言故事。(回忆寓言故事的特点:通过故事说明道理。)课文讲了什么故事,又告诉我们什么道理呢? 二、合作探究: 1.学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。 2.检查自学效果。 读词语: 水罐不禁骄傲惭愧渗出浇灌花瓶 欣赏道歉漏掉完好无损日复一日 3.分自然段读课文,师生评价。 三、展示交流: 1.方法指导。(先概括各自然段内容,然后连成全文主要内容) 2.逐段概括主要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。 第一自然段:挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。 第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工让它回家时注意路旁的花儿。 第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。 (在充分了解段意后,用自己的话概括课文主要内容。) 3.学习课文第一自然段。 (1)思考:挑水工的两只水罐有什么不同? (2)自由练读,读出两只水罐的不同。 (3)指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下半罐水) (4)对比朗读。(同桌对读,男女生对读) 四、矫正反馈: 1. 自学生字表里的生字,描红“罐、傲、愧、灌、瓶”,思考怎样记住。 2 .交流各自的识记方法。 3.完成补充习作的一、二两题。 五、启发回顾,巩固练习,预习下堂课的内容: 1.熟读课文。

《一路花香》第一课时教学设计

15 一路花香 南营小学毛鹏娇 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 2、学会生字和由生字组成的新词,重点学习“罐”和“灌”的书写。 3、抓住重点词语理解课文内容,让学生体会两只水罐的不同。 教学重难点:能正确、流利、有感情地理解课文内容。初步感知课文的主要内容,了解两只水罐的不同。 教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、欣赏图片,谈话导入。 出示鲜花组图 引导语:你们喜欢鲜花吗?老师这里有一组鲜花图,想看吗?欣赏的时候看看你的脑海里能闪现出哪些形容鲜花的词语。 1、欣赏组图 2、说说描写鲜花的词语。 师:假如上学放学的路上都有一路的鲜花陪伴着你,你心情怎样? 4、带着自己的感觉齐读课题(先点名读,再齐读) (过渡:这是一则寓言故事,寓言故事就是通过一个小故事,告诉我们一个道理。) 二、初读课文,知晓文意。 (一)、出示自读要求: 读准字音,读顺句子,读通课文,把生字词提出来多读几遍。 师:之前布置大家预习了课文,现在老师就来检查一下你们的预习情况。想要读好课文,我们要把拦路虎铲除,我们先来铲除第一个拦路虎-----生字。 (二)认识生字 1、出示生字,开火车读,正音,去拼音再读;(师:今天的生字有两个同音字,你能找出来吗?你怎样区分它们?还有两个生字可以组成一个词语,你能理解吗?) 2、指导书写:灌罐惭愧(偏旁、字义、组词) (重点“缶”字旁,上面“午”表示一根又细又长的木棍,下面是装着泥的盆或像盆一样的凹槽,用来捣泥制作的陶器。所以“缶”字旁的字大多跟陶器或器皿有关) (三)出示生词 水罐完好无损裂缝骄傲惭愧漏掉道歉浇灌欣赏不禁目的地渗出(找出多音字,注音、组词、老师板书) 提问:哪三个人物?板书:挑水工 好水罐破水罐 (四)、初知故事大意 1、再读课文,读完后同桌交流:他们三人之间发生了一件什么事? 2、交流:讲了一件什么事?先同桌交流讨论再反馈,可用上刚才的词语。 三、挖掘破损的水罐内心,揭示道理 故事大概了解了,对内容也有了一定的熟悉,接下来我们就要走入其中的两个人物-----完好的水罐和破损的水罐。你们觉得这分别是两只怎样的水罐呢? (一)、完好的水罐:

最新苏教版三年级下册语文《一路花香》教案

《一路花香》名师教案 教学目标: 1认识8个生字;会写8个生字;掌握多音字“缝”;理解“惭愧、欣赏”等由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 3.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事。 4.懂得应该正确看待自己的道理,树立正确的人生价值观。 教学重点: 1.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的故事。 2.懂得应该正确看待自己的道理,树立正确的人生价值观。 教学过程: 第一课时 一、情景导入 1.同学们喜欢花朵么?那么谁来介绍一下自己喜欢的花是什么? 预设:水仙花:叶子绿盈盈的,花儿白丝丝的,恰似凌波仙子在水上漂浮;喇叭花:叶子碧绿碧绿的,稠密得很,远远看去,就像一匹绿布挂在空中…… 那么老师来考考大家,我们来猜一下这几种是什么花呢?(出示几种花的图片) 预设:荷花、玫瑰、菊花。 2.接下来老师给你们带来了一段精彩的视频,相信你看完以后一定会感受到震撼。(播放视频:鲜花盛开的精彩瞬间) 预设:看到了自己喜欢的花儿开放的样子;原来花儿开放是这么的美…… 3.今天我们也来学一个与鲜花有关的寓言故事!同学们对寓言故事的了解有多少呢?谁来介绍一下你搜集到的关于寓言故事的资料? 预设:寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理,给人以启示的文学体裁,字数不多,但言简意赅。 大家接触过哪些寓言故事呢? 预设:掩耳盗铃、坐井观天、亡羊补牢……

4.寓言是生活中的一面镜子,告诉我们很多的道理,让我们一起走进寓言,一起照照这面镜子吧! 5.板书课题,读题。(一路花香) 二、初读感知 (一)认读字词 1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词,你认识他们吗? 出示生字,指读。(出示文本信息) 罐缝剩惭愧歉渗灌欣 注音领读,去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 提出要求:一板一眼字正腔圆 2.猜谜语。 (1)欠我一斤称(欣) (2)拿人参泡酒(渗) 3.形近字 罐——铁罐 灌——灌溉浇灌 根据部首,理解字的意思,可以帮助我们识记形近字。 4.认读词语 水罐骄傲?渗出完好无损 花瓶?欣赏?不禁日复一日 (二)了解大意。 1.小组之间根据提示交流一下课文的主要内容? 谁干什么有什么收获 预设:学生概括本文的主要内容,大体意思,或长或短都要予以表扬和鼓励,并相继引导。 学生汇报交流结果(出示本文主要内容) 预设:坏水罐以自己的裂缝而感到羞愧,挑水工在安慰坏水罐的过程中,让它逐渐明白自己的价值。 三、朗读品味 (一)听录音:

四年级上语文教案一路花香苏教版

14.一路花香 教学目标: 1.学会本课生字词,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 3.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。 教学重、难点: 理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。 第一课时 总课时数:45 一、揭题导入。 1.读题。 读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么? 再次读题目,读出你的感受。你还有哪些疑问? 2.通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物? 课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。 3.课文是一则寓言故事。(回忆寓言故事的特点:通过故事说明道理。)课文讲了什么故事,又告诉我们什么道理呢? 二、初读课文。 1.学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。 2.检查自学效果。 读词语: 水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶 欣赏道歉不禁完好无损日复一日 三、把握故事内容。 1.方法指导。(先概括各自然段内容,然后连成全文主要内容) 2.逐段概括主要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。 (在充分了解段意后,用自己的话概括课文主要内容。) 四、学习课文第一自然段。 1.读、议:挑水工的两只水罐有什么不同? 2.自由练读,读出两只水罐的不同。 3.指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下半罐水)

4.对比朗读。(同桌对读,男女生对读) 五、识记生字。 1.自学生字表里的生字,描红“罐、傲、愧、灌、瓶”,思考怎样记住。 2.交流各自的识记方法。 六、作业。 1.熟读课文。 2.抄写生字词。 板书设计: 14.一路花香 水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌 花瓶欣赏道歉不禁完好无损日复一日 14.一路花香 第二课时 上课时间:2012/11/16 总课时数:46 一、复习导入 1、读一读,记一记。 水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶欣赏道歉不禁目的地完好无损日复一日 2、复述故事。 指名说说 二、精读课文 (一)整体感知。 你能在文中找出表示它情感变化的词语吗? (快速浏览全文) (二)再读课文,体会角色 这篇课文中有三个角色,再读读课文,说说你喜欢谁,为什么?四人小组交流。 1)完好的水罐:总能把水满满地运到主人的家,很完美。

一路花香

15 一路花香 教材分析: 这是一则寓言。寓言,是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多采用拟人化的手法,把事物“人格化”。这寓言写的是印度的一个挑水工,用两只水罐挑水。一只水罐完好无损,另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候,挑水工与其对话,揭示出一个深刻的道理:世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的长处,充分发挥作用,同样能给人类以美的享受。 从课题“一路花香”着手,可以引起学生无限联想,从而激发学生阅读的兴趣,急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香、从这个故事里我们能得到什么启示。教学目标: 1、正确流利、有感情地朗读课文,感悟课文中蕴含的人生哲理,接受教育。 2、能自主学习课文,并通过合作拓展思路发展交流能力,抒发自己感受。 3、通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理,四年级的学生可能有些困难,应 对的策略是精心设计,形成读书系列活动,并通过合作、交流能有所领悟。 教学重点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。 教学难点:感悟挑水工与破水罐的两次对话,明白其中的道理。 教学准备:多媒体课件 教学时间:2课时 第一课时(略) 课时目标:读通读准课文,初步理解课文内容,理清叙述条理。 教学重难点:感悟挑水工与破水罐的两次对话,明白其中的道理。 教学过程: 一、揭题导入 1、板书课题,读题。 2、质题:读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么? 3、再次读题目,读出你的感受。你还有哪些疑问? 4、通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物? 课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。 5、课文是一则寓言故事。(回忆寓言故事的特点:通过故事说明道理。)课文讲了什么故事,又告诉我们什么道理呢? (设计意图:从题入手,想象课文可能描绘的景观,从易入手,从词入手。读题时要富有诗意的语气来朗读。) 二、初读课文 1、学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。 2、检查自学效果,读词语。 水罐完好无损日复一日不禁骄傲惭愧 渗出浇灌花瓶欣赏道歉漏掉 3、分自然段读课文,评价。 (设计意图:俗话说:良好的开端,是成功的一半。在学习新课时,一般可以抓住题眼,创设一定的情景,从而激发学生继续阅读课文的情趣。)

一路花香教学设计

一路花香教学设计 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《一路花香》教学设计 教学目标 1、读懂故事内容,理解寓意:世上每件东西每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥作用。 2、有感情地朗读课文。 3、学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。 4、以以演课本剧的方式,丰富语言,进行故事续编。 教学重难点理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。 课前准备预习课文,复习以往读过的寓言故事。 课时安排2课时。 第一课时 教学要求读通读准课文,初步理解课文内容,理清叙述条理。 教学过程 一、揭题导入。 1、读题。 读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么 再次读题目,读出你的感受。你还有哪些疑问 2、通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物 课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。 3、课文是一则寓言故事。(回忆寓言故事的特点:通过故事说明道理。)课文讲了什么故事,又告诉我们什么道理呢

二、初读课文。 1、学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。 2、检查自学效果。 读词语。水罐完好无损日复一日不禁骄傲惭愧渗出 浇灌花瓶欣赏道歉漏掉 分自然段读课文,评价。 三、把握故事内容。 1、方法指导。(先概括各自然段内容,然后连成全文主要内容) 2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。 第一自然段:挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。 第二自然段:破水罐向挑水工道歉,挑水工让它回家时注意路旁的花儿。 第三自然段:破水罐再次向挑水工道歉,挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。 (在充分了解段意后,用自己的话概括课文主要内容。) 教学过程四、学习课文第一自然段。 1、读议:挑水工的两只水罐有什么不同 2、自由练读,读出两只水罐的不同。 3、指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下半罐水) 4、对比朗读。(同桌对读,男女生对读)

15.一路花香教案

15 一路花香 教学设计:李燕审核:田永凤 教材分析: 寓言,是把一个深刻的道理寄托在精练、生动的故事里的文学体裁。它大多采用拟人化的手法,把事物“人格化”。这是一则寓言,写的是印度的一个挑水工,用两只水罐挑水。一只水罐完好无损,另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候,挑水工与其对话,揭示出一个深刻的道理:世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的长处,充分发挥作用,同样能给人类以美的享受。 从课题“一路花香”着手,可以引起学生无限联想,从而激发学生阅读的兴趣,急于了解一路花香是怎样的一幅美景、为什么会一路花香、从这个故事里我们能得到什么启示。 教学目标: 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。感悟课文中蕴含的人生哲理,接受教育。 2. 学会本课8个生字,两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3. 了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。 教学准备: 1.挂图。 2.关于“鲜花”的动画 教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。 教学时间: 两课时 教学过程: 第一课时 一、学情调查 1.读题。 读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么? 再读题,你的感受是什么。你还有哪些疑问? 2.通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物? 课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。 3.课文是一则寓言故事。(回忆寓言故事的特点:通过故事说明道理。)课文讲了什么故事,又告诉我们什么道理呢? 二、合作探究: 1.学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不懂的词。 2.检查自学效果。 读词语: 水罐不禁骄傲惭愧渗出浇灌花瓶 欣赏道歉漏掉完好无损日复一日

《一路花香》教学设计方案

一路花香》教学设计 教师:王建华 教材分析: 《一路花香》是苏教版四年级上册第四单元的一篇课文。这是一则寓言故事。文章共三个自然段,第一自然段写了挑水工有两只水罐,完好的水罐总能把水满满地运到家,而破水罐每次只能运半罐。第二自然段主要写了破水罐为自己的行为感到惭愧而道歉,挑水工让它注意路边的花。第三自然段主要写了挑水工让破水罐明白自己的价值。 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂故事,抓住语言文字体会寓言要阐述的道理——要看到自己存在的价值,不要一味地自卑。 教学重点: 理解重点句子,有感情地朗读课文。 教学难点: 如何引导学生理解“破水罐”所深含的寓意,以及挑水工意味深长的话。 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一.导入 1.媒体显示鲜花组图 (师述:走在这开满鲜花的小路上,鸟语花香,多么惬意啊!大自然不但把这百花盛开的美景送给我们,还把这醉人的花香洒满了各个角落。)师:同学们,刚才我们欣赏了许多鲜花,你能用一些词语来形容这些鲜花吗? 生说词句(五彩缤纷、沁人心脾……) 老师这儿也有些词语送给大家。哪位同学来读一读? 2.师:这些都是长在小路一旁的鲜花。这一路鲜花给我们带来了一路花香。(齐读课题)那么,是谁浇灌了这一路鲜花,给我们带来这一路花香呢?

二.学习第一节 1.多媒体出示挑水工及破水罐的图片。师:同学们请看,这是挑水工和他的两只水罐,这两只水罐有什么特点呢?生用自己的话说说两只水罐的特点。 指名读第一自然段。 2.师:这样日复一日过去了两年,那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,想想看,此时,它会对破水罐说什么呢? 那只完好的水罐为什么会如此骄傲,看不起那只破水罐呢?(因为它认为破水罐没有用) 3.师:如果你是破水罐,听了这些话,你心里会怎么想呢? 三.体会心理,明白寓意 (一)十分惭愧 1.师:破水罐因为自己只能装半罐水,内心感到很不安,很过意不去。文章第二自然段中有一个词确切地表达了破水罐的这种心情,你能很快地找出来吗? 加深词:十分惭愧(板书:十分惭愧) 2.出示:那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲,而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。 师:同学们知道什么“惭愧”吗 ?“十分惭愧”可见程度更深。 师:把这个词送入句子中,读好这句话。生齐读。 3.师:在完好的水罐面前,破水罐觉得自己十分惭愧。在挑水工面前,它觉得更惭愧了。终于,在两年后的一天,它再也忍不住向挑水工道歉。 4.出示破水罐和挑水工的第一次对话。师:请同学们认真读读破水罐和挑水工的这段对话,读后想想,你对这只破水罐有什么新的认识?(出示:这是一只--------------------------------------------- 的水罐。)(自卑的充满歉意的懂事的难过的善良的) (结合学生的理解让他们读读破水罐的话。指名读) 5.师适时指导:是啊,这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧,为连累了挑水工而惭愧。你们看,它向挑水工道歉时多么自责多么难过啊!女生当一回破水罐,男生当挑水工,让我们一起来读读破水罐的话,读出它当时的心情。

一路花香

15、一路花香 教学目标: 1、读懂故事内容,理解寓意:世上每件东西每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥作用。 2、有感情地朗读课文。 教学重、难点:理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。 教学过程: 第一课时 一、创设情境,板书课题 春回大地,万物复苏,柳枝吐出了新绿,花儿绽开了苏醒的笑颜,世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路,它的一边开满了五颜六色的鲜花,让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。 板书:一路花香 二、初读课文,归纳内容 1、自学生字词,读通课文 2、检查自学效果,讲解难理解和书写的生字 3、提问:想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事? 板书:完好的水罐破损的水罐挑水工 三、再读课文,体会角色 这篇课文中有三个角色,再读读课文,说说你喜欢谁,为什么?小组交流。1)完好的水罐:总能把水满满地运到主人的家,很完美。 2)挑水工:聪明、善良,在破水罐经过的地方撒下花种,利用破水罐渗出的水浇灌它们。 板书:聪明 3)破损的水罐:善良,能为他人着想,不但能装半罐水,还能浇灌出美丽的鲜花。 五、总结 今天破水罐、完好的水罐、挑水工一定给了同学们不少的启发,你能谈一谈自己的感受或是收获吗? 同学们,我们每个人都有自身存在的价值,只要善于发现,不断改善,充分发挥每个人的聪明才智,那我们的人生之路必定是一路花香。 第二课时 一、朗读、复述课文。 二、学习第二、三段 1、同学们都看到了这三个角色的闪光点,可是破水罐却对挑水工说:“你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报。”破水罐、完好的水罐觉得自己回报挑水工

2019年苏教版语文四年级语文上册优质课教案一路花香 6.

一路花香 教学目标: 1.学会本课生字词,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。 3.了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。 教学重、难点: 理解故事中所蕴含的深刻寓意,体会借事述理的特点。 课时安排:二课时 第一课时 一、揭题导入。 1.读题。 读了这个题目你仿佛看到了什么,闻到了什么? 再次读题目,读出你的感受。你还有哪些疑问? 2.通过预习,你知道课文主要写了哪些人和物? 课文中的物(水罐)会像人一样说话,这种写法叫拟人。 3.课文是一则寓言故事。(回忆寓言故事的特点:通过故事说明道理。)课 文讲了什么故事,又告诉我们什么道理呢? 二、初读课文。 1.学生自我提出朗读要求:读准字音,读通句子,标出带有生字的词或不 懂的词。 2.检查自学效果。 读词语:

水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶 欣赏道歉不禁完好无损日复一日 三、把握故事内容。 1.方法指导。(先概括各自然段内容,然后连成全文主要内容) 2.逐段概括主要内容。指读、自读、齐读,讨论交流。 (在充分了解段意后,用自己的话概括课文主要内容。) 四、学习课文第一自然段。 1.读、议:挑水工的两只水罐有什么不同? 2.自由练读,读出两只水罐的不同。 3.指名朗读,评议。(朗读时强调:有裂缝,完好无损,满满的,只剩下 半罐水) 4.对比朗读。(同桌对读,男女生对读) 五、识记生字。 1. 自学生字表里的生字,描红“罐、傲、愧、灌、瓶”,思考怎样记住。 2.交流各自的识记方法。 六、作业。 1.熟读课文。 2.抄写生字词。 第二课时 一、复习导入 1.读一读,记一记。 水罐骄傲惭愧渗出漏掉花种浇灌花瓶欣赏道歉不禁目的地完好无损日复一日 2.复述故事。 二、精读课文 (一)整体感知。 你能在文中找出表示它情感变化的词语吗?(快速浏览全文)

第15课 一路花香

黄岛区人民路小学四年级上册语文教案 课题15一路花香主备人 课型新授课时第一课时教学准备多媒体 教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住重点词句理解课文内容。通过自由读、同桌读、小组读等多种形式的读,让每位学生都参与到全部教学活动中。 3、帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观 教学重点难点1.有感情地朗读课文,读熟课文。 2.帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观 第一课时 一、创设情境,板书课题 春回大地,万物复苏,柳枝吐出了新绿,花儿绽开了苏 醒的笑颜,世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路, 它的一边开满了五颜六色的鲜花,让踏上小路的人们满 怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。 板书:一路花香 齐读课题 读了这个题目你有什么疑问吗? 归纳:这花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花?读 了课文你就知道了。 二、初读课文 1.自读课文,要求:读准字音,读顺句子,读通课文, 遇到不理解的词句联系上下文或生活积累想一想,,了解 课文的主要内容 2.检查自学效果:出示生字词,指导正音。 3.你最喜欢哪个自然段?你觉得自己读得最棒或最不行 的是哪个自然段?请练读。 4.指名分段读,进行正音和长句的指导。 5.默读课文,刚才的疑问解决了吗?课文主要讲了什 么?你还有不明白的地方吗? 教学活动设计

三、复述课文 1.出示生字词 完好无损日复一日不禁骄傲 裂缝渗漏惭愧道歉 挑水工撒下花种花瓶欣赏 2.请三位同学分别读一读不同颜色的词语,其它同学观察这些生字有什么特点。 (这些生字每一种颜色分别写了完好的水罐、破损的水罐、挑水工) 3.那你能用这些词语来告诉大家,课文讲了一个什么故事吗?自己先练说一下。 指名学生说 评:你讲故事可真是绘声绘色呀!可以评故事大王了。 四、教学生字 1.指名读生字。 2.记住字形。说说自己怎样记住这些生字。 3.指导书写。 课后反思

小学语文苏教版六年级上册15课《一路花香》

15.一路花香 第二课时 教学目标: 1.理解课文,联系上下文理解词语的意思。 2.读懂故事内容,理解寓意,明白做人既不要骄傲自满,也不要自卑,要正确看待自己,从小树立正确的人生观。 3.分角色朗读课文。 教学过程: 一.导入: 师:同学们,请看上投影,看到这些鲜花,你能用什么词形容? (五彩缤纷、五颜六色、五彩斑斓、色彩鲜艳) 师:好!行!你们真会用词 师:那么这五彩缤纷的花朵怎么得来的?其中有什么秘密?这节课就让我们继续学习第15课《一路花香》。 二.自主学习 师:请同学们自由朗读第一自然段,想想故事写了哪些人物?你喜欢谁?划出有关句子。开始吧! 1.师:同学们学得真认真,谁来说说你读书的收获? (我知道了故事的人物有挑水工、完好无损的水罐和破损的水罐) 师:嗯,你都能准确的找出来了,那你喜欢谁? (我喜欢完好无损的水罐,因为它能满满的把水送到主人家) 师:还有谁再来说说? (我也喜欢完好无损的水罐,因为它能帮挑水工完成任务。) 师:你们都喜欢完好无损的水罐,看来没有人喜欢破损的水罐呀,怪不得文中破损的水罐因为不能完成任务而感到惭愧,日复一日,破损的水罐就向挑水工道歉了。它为什么道歉呢?我们从2—3段找答案吧。 三.小组合作学习 师:请同学们小组合作学习课文2—3自然段,完成老师布置的学习任务。请看上投影,齐读学习任务,预备起。 1.小组分角色读挑水工和破损水罐的对话,你体会到什么? 2.破损的水罐向挑水工道歉了几次?挑水工怎么回答?画出有关的句子。 3.有感情朗读你喜欢的句子。 检查: 师:老师觉得每个小组都学得很认真,给每个小组都加上5分,哪个小组来说说你们的学习成果? 1.指名答: (学生答:......) 师:哦,你体会到了破损水罐的惭愧,所以它向挑水工道歉了。那它道歉了几次?(两次) 师:那么第一次它是怎么道歉的?挑水工又是怎么回答的呢? 师:我们一起来齐读破损的水罐第一次道歉的句子。第一次破损的水罐说预备起。第一次道歉的对话: .破水罐的话:(我想向你道歉,在过去的两年中,在你到主人家的路上,水从我的裂缝中渗出,......。你尽了自己的全力,却没有得到应有的回报)

一路花香教案及教学反思

15、一路花香 朱青青 教学目标: 1、认识并能规范书写本课生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,学会抓住事情要素归纳的方法,概括课文主要内容。 3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事,帮助学生正确看待自己,树立正确的人生价值观。 教学重难点: 朗读品味挑水工与破水罐的对话,领悟挑水工话中要表达的做人之道。 教学准备: 多媒体课件 教学时间: 1课时 教学过程: 环节一:谈话导入,揭示课题 1、同学们,你们读过寓言故事吗?(读过)都有哪些?(狼和小羊、揠苗助长、乌鸦和狐狸……)喜欢读吗?为什么?(能够告诉我们一些道理) 2、今天,我们再来学习一则寓言故事,它有一个富有诗意的名字——一路花香,伸出你们的小手指随老师板书来书空课题(板书课题:

15.一路花香,齐读课题) 3、读了这个课题,你想知道什么?(这花香是怎么来的?谁浇灌了这么多鲜花?为什么会有一路花香?它告诉我们什么道理?) 下面,让我们一起走进这则故事,领悟其中的道理。 环节二:初读课文,整体感知 1、学生自由读课文,并出示读书要求: (1)读准字音,认清字形,读顺句子,读通课文; (2)遇到不理解的词句联系上下文或生活积累进行理解; (3)思考:本文主要讲了什么? 2、检查学生的预习情况,出示本课的生字新词: 水罐裂缝破损渗出骄傲欣赏目的地完好无损 浇灌不禁惭愧漏掉撒下花瓶日复一日 指导“罐”和“灌”的书写 3、学生默读课文,并思考: (1)文中有哪些人和物? (2)围绕这些人和物讲了个什么故事? 指生回答,并相机板书:好水罐、破水罐、挑水工 环节三:精读课文,品读感悟 (一)感受人和物特点 1、精读课文: (1)这些人和物给你什么印象?用笔写一写、标一标,在空白处写写自己的感受

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