2011年上海市中小学生学业质量绿色指标测试

2011年上海市中小学生学业质量绿色指标测试

考务工作要点

根据教育部“建立中小学生学业质量分析、反馈与指导系统项目组”（以下简称“项目组”）和上海市教委的有关要求，2011年10月27日，将对本区各校的部分四年级学生和九年级学生进行中小学生学业质量绿色指标测试。按照项目组提出的本次测试考务管理均应参照国家级考试规范进行的要求，形成以下具体工作要点。

一、测试时间和内容

2011年度本市中小学生学业质量绿色指标测试日程安排在10月27日，具体时间安排如下：四年级测试：

九年级测试：

小学四年级测试小学语文和数学，抽样的学生均参加两场测试，即小学语文和小学数学。

中学九年级抽样的学生平均分为两组，分别参加课题组1（中学语文和中学数学）和课题组2（中学英语和中学科学）的测试。

本次测试通过问卷调查了解学生学习的背景信息。问卷调查包括学生问卷（中、小学各两种）、教师问卷（中、小学各一种）以及校长问卷。

注意点：

1、学生问卷I、II：每个测试学生都要做，分别在每门考试结束后完成。

2、教师问卷：四年级所有语文和数学老师填答“小学教师问卷”；九年级的所有语文、数

学和英语老师和参加测试学习的所有初中科学老师（物理、生物、地理和科学老师，

化学老师不用填写）要填答“中学教师问卷”。

3、校长问卷：由每所测试学校的校长或主管教学的副校长完成；对于九年一贯制学校，

如果既有小学抽样学生，又有初中抽样学生，学校问卷一式两份，分别写上该校两个

不同的学校代码，并回答完相应的问卷。

二、考场编排和准考证号

1．以学校为考点编排考场，对于参加每个题组测试的学生，每25人安排一个考场，若剩余学生人数不足25人，则将余下学生再安排一个考场。本次测试不设备用考场。

2．参加同一题组测试的学生编排到同一个考场。

3．学生凭准考证（另发）参加测试。准考证号是学生参加本次测试的识别代码，具有唯一性。准考证号为9位，各位代码的具体含义如下：

1 2 3 4 5 6 7 8 9

┏━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┯━┓

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│题组代码│└座位号(第8-9位)

│（第5位）└考场代码(第6-7位)

└学校代码（第1-4位）

第1－4位：学校代码，学校代码必须与《2011年上海市中小学生学业质量绿色指标测试学生信息表》中的学校代码对应一致。九年一贯制学校中学部和小学部各用一个学校代码，同一个学校，不同的分部用不同的代码。

第5位：题组代码，小学四年级语文、数学代码为0；中学九年级数学、语文代码为1，科学、英语代码为2；

第6－7位：考场代码，按01，02……的顺序依次编排。

第8－9位：座位号，按序01—25依次编排。

4．教师和校长参加问卷调查不发准考证，安排专用考场进行独立答题。

三、试卷、答题卡与问卷

1．试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。试卷上的所有试题均需在答题卡上答题，学生在试卷上或草稿纸上答题无效。

2．与试卷相对应，答题卡分为两个答题区域，即选择题区域和非选择题区域。在答题卡上的选择题区域，由学生将答案（通常是A、B、C、D）用2B铅笔填涂在答题卡上；答题卡上的非选择题区域划分为若干答题空间，学生必须用黑（蓝）字迹的钢笔、水笔或圆珠笔在答题卡上对应题

3．学生应在答题卡规定的地方书写姓名和准考证号，并用2B铅笔将准考证号填涂在相应的位置上。监考教师一定要逐个核对学生所填涂的准考证号是否正确。

缺考的学生由监考老师把学生信息填涂在答题卡的相应位置，同时将“缺考标记”栏填涂。

4．英语试题（中学）分为听力和笔试两部分。先听力测试（18分钟左右），学生听录音或学校广播后在答题卡上作答，后笔试。

5．学生、教师问卷调查均采用填涂答题卡方式答题，答在问卷上无效。做教师问卷调查时：教师要将学校名称填写在答题卡上，并将区域代码（上海的代码统一为3）和学校代码（即本校学生准考证号中第1-4位）填涂在答题卡上，请主考以书面形式通知参加问卷调查的所有教师。校长问卷没有答题卡，直接答在问卷上，并将学校名称和学校代码写在问卷上；对于九年一贯制学校，如果既有小学部抽样学生，又有初中部抽样学生，学校问卷一式两份，分别写上该校两个不同的学校代码，并回答完相应问卷。

6．每个考点学生试卷、学生问卷和答题卡备用1套（中学还有英语听力磁带），如遇特殊情况，经主考批准后启用。

7．试卷在开考启用前属机密材料，任何组织和个人不得以任何理由启封。

四、试卷的领取、运送和保管

1．试卷的领取。领取试卷由各校派专人（两位）专车持我处所发“领卷凭证”到招考中心领取。

中学领取时间：10月27日上午7:30-8:00，

小学领取时间：10月27日上午8：30-9:00

领取试卷人员要根据发放试卷的清单（领卷时发），认真清点试卷科目、袋数和品种是否相符，检查试卷袋密封是否完整，确认无误后，双方履行交接手续。

2．试卷的运送。试卷应以密封专用车运送，领卷后，车辆应直驶学校试卷保管室。

品种完全正确，试卷保管应确保安全保密。

五、考场设置和人员配备

1．考场设置要求安全、安静、通风及采光条件好，每一考场设25个座位，单人、单桌、单行。考场门前张贴考场标识（样张见附件4），写明考点名称、考场号和准考证起讫号。学生座位桌面左上方张贴桌贴（样张见附件3）。

2．每个考点设主考1名，由校长或副校长担任，负责本考点的全面工作。主考要严格遵守和认真履行《主考职责》（见附件1），做好考点进行测试的各项工作。

3．每个考场设监考员2名，考务、后勤保障、医务卫生等工作人员若干名。

4．学生的任课教师和班主任不得担任监考员。

六、考务培训

1．各考点主考要负责对本考点考务工作人员进行严格的岗前培训，尤其对监考人员进行答题卡答题的具体要求的培训，使之熟悉掌握，并在测试当天，在黑板上说明答题卡的填涂方法。此外还要进行试卷、答题卡、问卷和英语磁带的发放程序和回收、整理、密封等训练。考务工作人员经培训合格才能上岗，测试期间必须佩证上岗（证件由市考试院中招办统一印发），确保本次测试工作的平稳顺利进行。

2．考点应做好参加测试学生的思想教育，既不增加学生的学业负担，又要教育学生认真参加测试。测试前要对学生进行答题卡使用的培训，尤其对四年级小学生使用2B铅笔的填涂方法进行培训。

七、监考程序和要求

1．监考员根据监考程序和《监考员职责》（附件2）的要求进行工作。

2．首场测试前20分钟，组织学生有秩序地进入考场，对号入座。监考员宣读《考场规则》（附

学科的测试不能使用字典。发测试用2B铅笔。

3．开考前10分钟，当众启封答题卡袋，核对科目和份数，无误后发给学生（中小学语文、数学，中学科学测试由考点提供草稿纸各1张），指导学生在答题卡上填写姓名，并用2B铅笔正确填涂准考证号。

4．开考前5分钟，当众启封试卷袋，核对试卷科目和份数，无误后发给学生。

5．考点统一发出开考信号，监考员宣布开始答题。监考员对试题内容不做任何解释，但学生对试卷文字印刷不清提出询问，监考员应当众答复。

6．开考后5分钟，一名监考员在台前监考，另一名监考员再次逐个核对学生在答题卡上填写的姓名、填涂的准考证号是否正确，如发现问题，立即指导学生更正。

7．开考15分钟后，迟到学生不得入场。监考员负责对本考场缺考学生的答题卡姓名处填写“缺考”字样，并填涂答题卡的准考证号和缺考标记。

8．开考40分钟后，学生可提前交卷离场，但监考员要收齐学生的试卷、答题卡、草稿纸等方可让其离开考场。

9．测试结束前15分钟，监考员应提醒学生距测试结束所剩时间。

10．测试结束信号发出后，监考员应要求学生停止答题，一名监考员监控全场，另一名监考员负责收回全部试卷、答题卡和草稿纸。清点无误后，学生方可离开考场。

八、英语听力测试（中学）要求

1．英语听力测试采取磁带放音方式。各考点负责准备英语听力测试用的放音设备、电源、备用电池等物品，并在测试前一天对放音设备进行试放检查，调试到最佳效果（建议：通过学校广播进行播放）。各考点还须在测试当天上午对放音设备再次进行检查调试，发现问题及时处理，确保听力测试时正常放音和播放效果。

2．测试开始后，监考员应对学生说：“英语测试的第一部分是听力，我现在开始放录音，你将

音。

3．听力测试开始时，磁带无声或不清楚，应及时请示考点主考启用备用磁带，并由主考及时报告区招办。

4．听力测试期间，监考员要注意听力播放情况并保持考场安静。

5．听力测试进行中，磁带无声或不清楚，应记下出现问题时的题目，及时请示主考启用备用磁带。重新播放时，应从出现问题时的前一道题开始，并由主考及时报区招办批准顺延测试结束时间；如短时间内问题无法解决，应立即进行试卷部分的测试，在试卷部分测试结束后，立即按规定继续进行听力部分的测试。

6．听力测试开始或进行中，放音设备出现故障的，应及时更换备用设备，其他事项参照以上第4、5点处理。

7、监考老师一定要在听到“听力部分到此结束，请将你的答案填涂或书写到答题卡上”后，再关闭收音设备。

8．对偶发事件，考点应将发生的时间、范围、故障原因及处理结果如实记录，主考签名，其中有问题的磁带，测试结束后送区招办复查。

9．注意事项

中学和小学的语文测试过程中，不允许学生使用字典。

中学英语的测试过程中，不允许学生使用字典。

中学和小学的数学测试过程中，不允许学生使用计算器。

请监考教师将考点代码、考点名称和考场代码也填写在小试卷袋上。

九、测试材料回收：

1．测试结束后，主考和监考员负责将所有试卷、问卷、答题卡和磁带（含备用）全部收回，测试结束后全部上交区招办。

的顺序整理。试卷、问卷和答题卡一律不装订。草稿纸由考点处理。

3．试卷、问卷和答题卡分别装入原来的试卷袋、问卷袋和答题卡袋内。检查无误后，将试卷袋、问卷袋和答题卡（答题卡必须保持平整，不许折叠）袋密封并填好袋面的有关内容及2人签字后交考点考务室。

十、纪律：

各考点要按照教育部项目组和市教委的要求，切实加强考场的管理和监督，严格考场纪律，严肃考场风气，认真执行《考场规则》和有关规定，对学生或考务人员有违纪、舞弊行为的，应当及时纠正和处理，并参照教育部《国家教育考试违规处理办法》执行，确保本次测试工作真实有效，公平公正地进行。

十一、其他

1、问卷调查的组织过程参照学生测试过程执行。

2、区招办负责向考点提供测试用2B铅笔（不回收），测试前发到考点。

3、缺考统计

对因特殊情况不能参与测试的学生，由各考点负责汇总，并填写《2011年上海市中小学生学业质量绿色指标测试缺考统计表》（附件5），考点主考签字认定后上报区招办（纸质表格随测试材料一并交回招办）。

4、考务机构设置

为保证本次测试考务工作安全保密、平稳顺利进行，市、区都成立了相应测试考务机构，协调、处理测试考务中的事宜，并安排有关负责人员值班，保持通讯畅通。各考点在测试期间有重要情况及时上报区招办。区招办考务值班负责人及电话为：

朱星琦电话：54356345 徐程电话：54361371 肖芸电话：54361542

1. 主考职责

2. 监考员职责

3. 考场规则

4. 准考证、考场标识、桌贴样张

5. 2011年上海市中小学生学业质量绿色指标测试缺考统计表

6. 领卷凭证（样张）

区招考中心

2011年10月20日

主考职责

一、主考在区教育行政部门的领导下，根据考务工作规定，负责本考点的全面工作，主持本考点的测试。

二、负责选聘和培训本考点监考员及工作人员。

三、布置考点和考场，做好考前的各项准备工作。

四、考前一个小时到岗，并亲自接收试卷。

五、如因试卷印刷、分装等问题，需启用备用试卷，须报区（县）招办批准，并须主考签名负责。

六、负责检查监考等工作人员佩证上岗情况，负责对违纪违规的学生和监考员做出及时处理，并收集旁证和有关违纪违规的证据。

七、测试结束后，负责收回全部试卷、问卷、答题卡和英语录音磁带，组织验收各考场的试卷、问卷和答题卡，按要求装袋与密封，并派专人按时送到指定地点。

八、切实做好安全保卫工作，及时处理考场的偶发事件，重大问题应立即报告区（县）招办。

监考员职责

一、在考点主考领导下，主持本考场的测试。熟悉监考程序和要求，认真维护考场秩序，严格执行操作程序，如实记录测试情况，保证测试正常进行。

二、考前45分钟到岗，做好考前的各项准备工作。开考前宣读《考场规则》和测试注意事项。

三、检查学生是否按《准考证》对号入座，清点试卷科目和数量是否有误，发卷后指导学生在答题卡上填写姓名，用2B铅笔正确填涂准考证号，并仔细进行核对。如发现学生填涂错误，应要求其及时更正。

四、监督学生按规定的要求答题，制止各种违纪舞弊行为，并按有关规定做好相关工作。

五、测试结束，负责收回全部试卷、问卷和答题卡，答题卡按准考证号的后2位数（小号在上，大号在下）顺序排列等规定整理，试卷、问卷和答题卡交主考验收合格后装袋、密封，2人签字。

六、遵守监考纪律，不擅离职守，不吸烟，不打磕睡，不阅读书报，不聊天，不抄题、做题，不检查、暗示学生答题，不擅自提前或拖延测试时间。

七、在测试期间，不得将手机等通讯工具带入考场，不得以任何理由把试卷、问卷和答题卡等带出或传出考场。

八、考前考后负责检查、清理考场。

附件3：

考场规则

一、学生必须本着诚实守信的态度参加测试，严格遵守考场规则，自觉服从监考员管理，不得扰乱考场秩序。

二、学生凭《准考证》进入考场，按照规定的时间和地点参加测试。

三、开考前20分钟，学生进入考场。开考铃声响后,学生才能开始答题。开考15分钟后，迟到学生不得入场。

四、学生测试时，可带2B铅笔、黑（蓝）字迹的钢笔、水笔、圆珠笔、圆规、直尺、量角器、橡皮，除此以外其他物品（如计算器、无线通讯工具、电子存储记忆录放设备以及涂改液、修正带等）一律不准带入考场。

五、学生进入考场后，即按《准考证》对号入座，并将《准考证》放在课桌的上方，以便核查。学生拿到试卷和答题卡后，应将自己的姓名和准考证号准确清楚地填写在答题卡规定的位置上。

六、学生必须按要求在答题卡上规定的地方答题，不得用规定以外的笔和纸答题，不准在答题卡上做任何标记。

七、学生如因试卷分发错误及试题字迹不清等问题，可举手询问，但涉及试题内容的问题，不得向监考员询问。

八、学生在考场内必须保持安静,不准交头接耳、左顾右盼、打手势、做暗号，不准夹带答案，不准旁窥、抄袭他人答案，不准交换试卷、答题卡，不准有其他违反考场纪律的行为。

九、开考后40分钟，学生方可离开考场。学生离场必须将试卷、答题卡交给监考员。学生离场后不得再进入考场。

十、测试结束铃声响后，监考员宣布停止答卷，学生应立即停止答卷，并在原位静侯，待监考

员按顺序收齐全部试卷、问卷和答题卡后方可离场。

附件4：

一、准考证样张

四年级学生准考证(左边是正面，右边是反面)：

九年级学生准考证(左边是正面，右边是反面)：

二、考场门贴标识样张：

三、考场桌贴样张：

附件5：

2011年上海市中小学生学业质量绿色指标测试缺考统计表

考点名称：测试年级：

填表人：负责人：填表日期：

注：1、主考负责将以上信息用EXCEL表编制，于10月27日通过政务网发给朱星琦老师处。

2、纸质表格随测试资料在测试结束后交招考中心。

2011年上海市中小学生学业质量绿色指标测试

领卷凭证

区招考中心：

兹有我校两位同志，前来你处领取“2011年上海市中小学生学业质量绿色指标测试”试卷等相关资料。

学校代码：

学校（章）：

2011.10.27

2019上小学语文四年级绿色指标模拟卷3.docx

2019 年小学三年级语文绿色模拟试卷 说明： 1．答题前 ,请将你的姓名和准考证号认真填涂在试卷和答题卡上。 2．全卷试题分为“积累与运用”、“阅读”、“习作”三部分。 3．“积累与运用”和“阅读” 部分的答案必须全部用铅笔填涂在答题卡上； “习作”部分请直接写在答题卡上。 4．考试时间为70 分钟，请合理安排答题时间。 5．考试结束后，请将试卷和答题卡一起交回。 第一部分积累与运用 一、下面每道小题中 ,哪一个字的读音是错的？请你把它找出来,并把这个答案涂在答题卡的相 应位置上。 hàoɡǔqíchí 1． A 好奇 B 花骨朵 C 其中 D 池塘 x īsīzhuǎn xìnɡ 2． A 希望 B 思考 C 转圈儿 D 扫兴 nán pōyuēkònɡ 3． A 蓝天 B 活泼 C 节约 D 空白 dài j īnɡyā o cōnɡ 4． A 穿戴 B 惊奇 C 要求 D 草丛 二、下面每道小题中 ,哪一个词语含有错别字？请你把它找出来,并把这个答案涂在答题卡的相 应位置上。 5． A 迷人 B 集合 C 制造 D 烦脑 6． A 漂亮 B 疗阔 C 四肢 D 渔船 7． A 折断 B 小白免 C 玻璃 D 陡峭 8． A 鼓励 B 事实 C 高尚 D 地振 三、下面每道小题中 ,哪一个词语和加点词的意思最接近？请你把它找出来,并把这个答案涂在 答题卡的相应位置上。 9．责．怪． A 负责 B 责备 C 责任 D 职责 ．猜测 10．． A 猜想 B 测量 C 考虑 D 想法

A 优美 B 优先 C 优点 D 优秀 12．包．含． A 包括 B 概括 C 含义 D 包围 四、下面每道小题中,哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来,并把这个答案 涂在答题卡的相应位置上。 13．在踢毽比赛中 ,同学们 _______得都很出色。 A 表达 B 表示 C 表现 D 表露 14．联欢会圆满结束后 ,老师组织学生 _______离开剧院。 A 陆续 B 连续 C 慌忙 D 紧急 15．他大声地 _______着,好像没有犯任何错误似的。 A 辩解 B 讨论 C 证明 D 要求 16．小明蹲在草地上 _______地盯着一只蚂蚁。 A 眼肯手快 B 东张西望 C 目不转睛 D 过目不忘 17．在茫茫书海中 ,要找到一本自己需要的书,简直就是 _______。 A 长篇大论 B 大海捞针 C 轻而易举 D 九牛一毛 五、古诗文积累 下面三个小题中 ,哪个选项符合题目要求？请你把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 18．画线的地方应该填入哪一句话？ 春日 （宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, ______________。 A 路上行人欲断魂 B 万紫千红总是春 C 天下谁人不识君 D 千里黄云白日曛 19．下面的诗句中 ,表达朋友间深厚感情的是： A 停车坐爱枫林晚 ,霜叶红于二月花。 B 朝辞白帝彩云间 C 桃花潭水深千尺 ,不及汪伦送我情。 D 姑苏城外寒山寺,千里江陵一日还。,夜半钟声到客船。

三年级绿色指标测试模拟卷新

精品文档三年级绿色指标测试模拟卷______ 学号_____________ 班级_________ 姓名一、选择题）、数学书封面的面积约 是（1．47 dm2．470 m2 B470 dm2 C．470 cm2 DA．看 图，正确列式是（）2、故事书：16 科技书：7 ？7 ＋－37 D. 16×2＋A. 167 B. 16×3＋7 C. 16×（）。 43、小胖步行的速度是 /分//A. 千米时 B. 千米/分 C.米时 D. 米）、4一个长方形的长和宽分别扩大到原来的3倍，它的面积就扩大到 原来的（倍。A. 3 B. 6 C. 9 D. 10 5左边的模型，再补上（、）就能拼成一个大的正方体了。 A. 3块 B. 4块块 D. 6块 C. 5 根 小棒。（）个小球，（）用小球与小棒搭一个正方形，6、如右下图，还缺 A. 1 B. 2 C. 4 D.5 ）号立体图，从左侧面看到的是7、下列（ A. B. C. ）（。，那么☆如果8、 63－☆－☆－☆－☆－☆－☆－☆＝0=A. 7 B. 8 C. 9 ）个节日在小月份。9、下面有（国庆节劳动节教师节 元旦儿童节 A. 2 B. 3 C. 4 精品文档． 精品文档二、填空题、填上合适的单位名称：1）。400（一幢教学大楼占 地约1000（），学校操场的跑道长）袋这样的大米，总价大约在（） 元到（商店大米每袋2、37元，买5 ）元。元之间，更接近（ 辆车全部坐满，第四辆车3同学们乘车去森林公园，每辆车可乘坐45人，前3、） 位同学到森林公园去。18个空位，共有（还有）月）年（周岁， 可他只过了2004年是164个生日，他是（4、小胖）日生的。（ ） 18:20就全部完成了，小巧做作业用了（小巧17：:45开始做作业，到5、 分钟。、如右图，如果走掉1只小鸭，那么，小鸡 要6倍。）只，剩下的小鸡是

2017学年小学五年级学生学业质量绿色指标调研

2017学年小学五年级学生学业质量绿色指标调研一、基础知识 (一)抄写句子，注意格式、标点 1.兄妹俩深深地陶醉在贝多芬弹奏的钢琴曲中。他们好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光..... (二)根据所学内容，判断下面句子的说法，正确的用“A”表示，错误的用“B”表示 2.“驻足而观”和“天下奇观”这两个词中的“观”字的意思相同。（） 3.下面两句话中破折号的作用是一样的。（） A.每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众——一位耳聋的老人 B.“那——怎么才能使功夫到家呢?”莫泊桑急切地问。 4.“夜色中的整个泰山就像一堵高大的增顶天立地。”这是一个比喻句。（） 5.《穷人》是使用作家列夫托尔斯泰所写，《失去的一天》的作者是前苏联教育家苏霍姆林斯基。（） 6.《荷兰的花》这篇文章主要赞美了荷兰人对土地以及对生活的热爱。（） (三)按要求选择合适的选项 7.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”这一诗句出自（） A.《愿临安邸》 B.《泊船瓜洲》 C.《游山西村》 D.《宿新市徐公店》 8.“不及汪伦送我情。”横线处应填写的是 A.洛阳亲友如相问 B.但使龙城飞将在 C.劝君更饮一杯酒 D.桃花潭水深千尺 9.《泊船瓜州》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还?”一句表达了诗人（） A.对祖国的热爱 B.对故乡的思念 C.对明月的赞美 D.对景色的赞美 (四)按要求完成句子练习。 10. 只有养过花的人，(用上合适的关联词把句子 补写完整) 11. 听了他的故事，大家都摇头叹息。(改写成双重否定句) 阅读理解 (一) ①傍晚，在一个规模不大的快餐厅里，总共有三个客人: 一个老人、一个年轻人，还有我。或许是因为食客不多的缘故，餐厅里的照明灯没有完全打开，所以显得有些昏暗。我坐在一个靠窗的角落里独自小【酬酌】，年轻则手捧一碗炸酱面，坐在靠近门口的位置，与老人相邻。我发现，年轻人的注意力似乎不在面上，因为他眼睛的余光一刻都未曾离开过老人放在桌边的手机。 ②事实证明了我的判断。当那个老人再次侧身点烟的时候，年轻人的手快速地伸向手机，装进上衣口袋里，【试图试验】离开。老人转过身来，立即发现手机不见了。他环顾四周。这时候年轻人已经在伸手开门。老人也似【shìsì】乎明白了什么，马上站立起来，走向那位年轻人，我担心老人很难对付个身强体壮的年轻人。没想到，老人却说:“小伙子，请你等一下。”年轻人一愣:“怎么了?? ”“是这样，昨天是我七十岁的生日，我女儿送

初中学生成长记录册成长档案

姓 名： 班 级： 级 班 学 号：

卷首语 人的一生是伟大的，人的成长过程是漫长的，人一生的经历是丰富而又精彩的。这里记载了我学习与发展的过程，展示了我取得的最佳成果，还有对自己发展水平的评估。 成长记录册，我忠实的朋友。 翻开它，就是翻开了我的成长历程。我每一次的努力，我每一次取得的成果，我的感想，我的体验，我的感悟，都历历在目。 翻开它，就是翻开了我的辉煌历程。我每一次取得的小成就，我每一次的劳动成果，我的喜悦，我的自豪，都溢于言表。 翻开它，就是翻开了我的警示目录。每一次对我的发展有借鉴意义的错误，从中我应该吸取的教训，都告诫我，什么是错，什么是对。 成长记录册，一个多么有意义的伙伴，它伴随我的成长的每一步。 成长记录册，一个多么令我自豪的场所，它给了我人生发展的信心。 成长记录册，一面多么明亮的镜子，它告诉我，我的今后向着什么方向发展…… 毕业语 演员抹去青春的淡妆；掌声化作离开的足迹；岁月在四季间交替轮回；我们在磨练中逐渐成长。 结束了，初中生活终究是结束了，再多的回味也比不上已经流走的三年时光。然而我们还是要前进的，一时的痛苦总要被迈出的步伐所取代，我们的经历也会成为翻过去的一页。 对前途的追求与对分开的不舍合在一起，是一个字，那就是“惜”，珍藏起曾经的记忆吧，毕竟那是我们友谊的见证，也是我们青春年华的美好所在，但眼前的时光务必要珍惜，前进的旗帜也要继续飞扬！ 合上成长记录册，也合上了初中的最后一页。相聚没有想象的那般轰轰烈烈，没有拥抱，没有泪水，只需我们相信：虽然分开了，但永远是朋友。没错，最后的离别没有到来，因为定塘中学永远属于我们，这个班级永远属于我们。勇敢的挥挥手，说声再见吧，因为说过了再见，一定会再见……

上小学语文四年级绿色指标测试题

20XX年小学语文试卷 说明： 1．答题前，请将你的姓名和准考证号认真填涂在试卷和答题卡上。 2．全卷试题分为“积累与运用”、“阅读”、“习作”三部分。 3．“积累与运用”和“阅读”部分的答案必须全部用铅笔填涂在答题卡上；“习作”部分请直接写在答题卡上。 4．考试时间为70分钟，请合理安排答题时间。 5．考试结束后，请将试卷和答题卡一起交回。 第一部分积累与运用 一、下面每道小题中，哪一个字的读音是错的？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题 卡的相应位置上。 hàoɡǔqíchí 1．A 好奇 B 花骨朵C其中 D 池塘 xīsīzhuǎn xìnɡ 2．A 希望 B 思考C转圈儿 D 扫兴 nán pōyuēkònɡ 3．A 蓝天 B 活泼C节约 D 空白 dài jīnɡyāo cōnɡ 4．A 穿戴 B 惊奇 C 要求 D 草丛 二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题 卡的相应位置上。 5．A 迷人 B 集合 C 制造 D 烦脑 6．A 漂亮 B 疗阔 C 四肢 D 渔船 7．A 折断 B 小白免 C 玻璃 D 陡峭 8．A 鼓励 B 事实 C 高尚 D 地振 三、下面每道小题中，哪一个词语和加点词的意思最接近？请你把它找出来，并把这个答 案涂在答题卡的相应位置上。 9．责怪 A 负责 B 责备 C 责任 D 职责 10．猜测 A 猜想 B 测量 C 考虑 D 想法 11．优异 A 优美 B 优先 C 优点 D 优秀 12．包含 A 包括 B 概括 C 含义 D 包围 四、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，并把这 个答案涂在答题卡的相应位置上。 13．在踢毽比赛中，同学们_______得都很出色。 A 表达 B 表示 C 表现 D 表露

上海市四年级数学绿色指标测试卷

小学数学试卷S 姓名：_______________________ 准考证号：_______________________ 一、选择题（共9小题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请将正确答案涂在答题卡指定的位置。） 1、在计算下面算式时，需要先计算“100＋12”的是（）。 A. 100＋12×4 B. 100＋12÷4 C.（100＋12)÷4 D. 200－100＋12 2、下面圆形（）中，涂色部分与整体的关系与右图表示的一样。 A. B. C. D. 3、小明今年上三年级，他的身高大约是137（）。 A. 毫米 B. 厘米 C. 分米 D. 平方厘米

4、请估计右面这段文字大约有（ ）个字。 A. 100 B. 300 C. 1000 D. 3000 5、用算式表示3402，可以是（ ）。 A. 3000＋400＋2 B. 300＋40＋2 C. 30＋4＋2 D. 3＋4＋2 6、课上老师拿着一个图形说：“这个图形是长方形。”下面说法正确的是（ ）。 A. 这个图形有3条边 B.这个图形有1个锐角 C.这个图形有3个角 D.这个图形的角都是直角 7、学校买来23本书，每本14元，下边的竖式计算出了23本书的总价，竖式中箭头所指的这一步的结果表示的是（ ）。 A. 2本书的价钱 B. 3本书的价钱 C. 20本书的价钱 D. 23本书的价钱 8、小强计算200÷4时算成了100÷4，要想得到正确的结果，他还需要把100÷4所得的商再（ ）。 （注意：请把你本题的思考过程写在答题卡指定的空白处。） A. 乘20 B. 乘2 C. 除以20 D.除以2

上海市学生成长记录册填写细则知识分享

上海市学生成长记录册填写细则

民办塘湾小学关于《上海市学生成长记录册》 实施操作细则 一、指导思想 通过《学生成长记录册》的填写，进一步深入贯彻课程改革的精神，领会《绿色指标》评价体系及“基于课程标准的教学与评价（等第制）”的内涵，积极开展全面质量观指导下的评价活动，促进学生全面、健康、快乐地成长。 二、评价原则 全面性——全面记录学生校内外的成长历程；全面关注每一个学生。 多元性——内容多元：涉及态度、技能、方法、协作精神、成果等多个方面； 主体多元：由学生个人、小组、教师、家长等多方面人员共同参与评价。 过程性——关注学生在学习体验过程中每一阶段的表现，进行综合评价。 激励性——以鼓励性的评价激发学生学习的热情。 “零起点”——一二年级基于课程标准的教学与评价 三、具体要求 1、“思想品德与行为规范情况记录表” （1）“自我评价”和“小队评价”由班主任指导学生填写。（一、二年级“小队评价”可不填）。“学期总评”由班主任老师填写；“家长评价”由家长填写。（2）“典型事例”由班主任填写，要求尽力发现每位学生的典型事例，每学期填写一半学生。 （3）评价采用等第形式：优、良、合格、须努力；“发展情况”填写“有进步、能保持、有退步”。 2、“社会实践情况记录表” （1）“参观考察”、“社区服务或公益劳动”和“值日生工作或校内岗位劳动”由班主任指导学生填写。其中，“参观考察”指春、秋游活动、各类外出参观活动等；“社区服务或公益劳动”指学校或小队组织学雷锋活动、交通宣传活动等。（2）“家务劳动”由家长指导学生填写并评价；“学期总评”由班主任填写。（3）“接纳单位评价或盖章”视实际情况，可以不填。 3、语、数、英学科的“学习情况记录表”

学生学业质量绿色指标(十个指标-非常重要!)

学生学业质量绿色指标(十个指标-非常重要!)

国家教育体制改革试点项目 《改革义务教育教学质量综合评价办法》 中小学生学业质量 绿色指标 上海市教育委员会 教育部基础教育课程教材发展中心 二〇一一年九月

目录 前言 0 一、学生学业水平指数 (3) 二、学生学习动力指数 (4) 三、学生学业负担指数 (5) 三、师生关系指数 (55) 五、教师教学方式指数 (6) 六、校长课程领导力指数 (7) 七、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数 (7) 八、学生品德行为指数 (8) 九、学生身心健康指数 (8) 十、跨年度进步指数 (8)

前言 随着国家《教育规划纲要》的颁布，我国基础教育的改革与发展进入了一个新阶段，全面提高教育质量，促进教育的内涵发展成为当前的重要任务。教育质量是衡量一个国家、地区基础教育发展水平最重要的指标，学生学业质量是教育质量的重要组成部分。以学生学业质量的评价为切入口，全面关注学生的健康成长，引导建立正确的质量观，建立教育质量的保障体系，对于促进基础教育的均衡发展，实现教育公平有着重大作用。 教育质量的形成涉及诸多关键环节，除外部的支持保障条件外，提升质量首先应关注教学过程。但是，目前普遍存在的统考统测和以追求中考、高考升学率为导向的教学、考试，偏离了课程改革的方向和课程标准的基本要求，考试命题依赖个人经验，缺乏对教育测量学的深入研究；考试结果用于排名、甄别和选拔，加剧了竞争。在此压力下，中小学生很难有发自内心的求知欲，很难有对学校的归属感。过重的学习压力，不仅使学生的睡眠时间得不到保证，近视率不断增长，而且导致学生产生焦虑，严重地影响身心健康。正如欧盟《学生学业成绩分析报告》中所指出的“尽管较强的竞争性可能会在学习成绩上带来收益，但在学生的动机和心理健康方面却会付出代价。这些代价从长远来看会有一些不可预见的负面影响，如对学生的终身学习”。 教育部基础教育课程教材发展中心2003年启动了“建立中小学生学业质量分析反馈与指导系统”项目，项目旨在依据课程标准建立学生学业质量的标准，并进行大规模测试，同时通过问卷了解影响学生学业质量的关键因素。项目先后对上海、江苏、甘肃等6个省市和近20个地市进行学业质量测试，共有约335

学生学业高质量绿色指标(十个指标,非常重要!)

国家教育体制改革试点项目 《改革义务教育教学质量综合评价办法》 中小学生学业质量 绿色指标 上海市教育委员会 教育部基础教育课程教材发展中心 二〇一一年九月

目录 前言 (1) 一、学生学业水平指数 (3) 二、学生学习动力指数 (4) 三、学生学业负担指数 (4) 三、师生关系指数 (54) 五、教师教学方式指数 (6) 六、校长课程领导力指数 (6) 七、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数 (6) 八、学生品德行为指数 (7) 九、学生身心健康指数 (7) 十、跨年度进步指数 (7)

前言 随着国家《教育规划纲要》的颁布，我国基础教育的改革与发展进入了一个新阶段，全面提高教育质量，促进教育的内涵发展成为当前的重要任务。教育质量是衡量一个国家、地区基础教育发展水平最重要的指标，学生学业质量是教育质量的重要组成部分。以学生学业质量的评价为切入口，全面关注学生的健康成长，引导建立正确的质量观，建立教育质量的保障体系，对于促进基础教育的均衡发展，实现教育公平有着重大作用。 教育质量的形成涉及诸多关键环节，除外部的支持保障条件外，提升质量首先应关注教学过程。但是，目前普遍存在的统考统测和以追求中考、高考升学率为导向的教学、考试，偏离了课程改革的方向和课程标准的基本要求，考试命题依赖个人经验，缺乏对教育测量学的深入研究；考试结果用于排名、甄别和选拔，加剧了竞争。在此压力下，中小学生很难有发自内心的求知欲，很难有对学校的归属感。过重的学习压力，不仅使学生的睡眠时间得不到保证，近视率不断增长，而且导致学生产生焦虑，严重地影响身心健康。正如欧盟《学生学业成绩分析报告》中所指出的“尽管较强的竞争性可能会在学习成绩上带来收益，但在学生的动机和心理健康方面却会付出代价。这些代价从长远来看会有一些不可预见的负面影响，如对学生的终身学习”。 教育部基础教育课程教材发展中心2003年启动了“建立中小学生学业质量分析反馈与指导系统”项目，项目旨在依据课程标准建立学生学业质量的标准，并进行大规模测试，同时通过问卷了解影响学生学业质量的关键因素。项目先后对上海、江苏、甘肃等6个省市和近20个地市进行学业质量测试，共有约335万人次的学生参加了学科测试和问卷调查，约15万名教师和1.2万名校长参加了问卷调查。上海市参加了项目的创立与发展，初步建立了上海中小学生学业质量的数据库。 2009年10月，教育部基础教育课程教材发展中心受教育部基础教育二司的委托，在全国31个省（直辖市、自治区）的范围内进行抽样测试的基础上，研究建立义务教育阶段小学三年级和中学八年级的学业质量状况的全国常模。

最新上海市学生成长记录册填写细则

实施操作细则 一、指导思想 通过《学生成长记录册》的填写，进一步深入贯彻课程改革的精神，领会《绿色指标》评价体系及“基于课程标准的教学与评价（等第制）”的内涵，积极开展全面质量观指导下的评价活动，促进学生全面、健康、快乐地成长。 二、评价原则 全面性——全面记录学生校内外的成长历程；全面关注每一个学生。 多元性——内容多元：涉及态度、技能、方法、协作精神、成果等多个方面； 主体多元：由学生个人、小组、教师、家长等多方面人员共同参与评价。 过程性——关注学生在学习体验过程中每一阶段的表现，进行综合评价。 激励性——以鼓励性的评价激发学生学习的热情。 “零起点”——一二年级基于课程标准的教学与评价 三、具体要求 1、“思想品德与行为规范情况记录表” （1）“自我评价”和“小队评价”由班主任指导学生填写。（一、二年级“小队评价”可不填）。“学期总评”由班主任老师填写；“家长评价”由家长填写。 （2）“典型事例”由班主任填写，要求尽力发现每位学生的典型事例，每学期填写一半学生。 （3）评价采用等第形式：优、良、合格、须努力；“发展情况”填写“有进步、能保持、有退步”。 2、“社会实践情况记录表”

（1）“参观考察”、“社区服务或公益劳动”和“值日生工作或校内岗位劳动”由班主任指导学生填写。其中，“参观考察”指春、秋游活动、各类外出参观活动等；“社区服务或公益劳动”指学校或小队组织学雷锋活动、交通宣传活动等。 （2）“家务劳动”由家长指导学生填写并评价；“学期总评”由班主任填写。 （3）“接纳单位评价或盖章”视实际情况，可以不填。 3、语、数、英学科的“学习情况记录表” （1）学习情况共记录四次，其中包括两次单元测验成绩和期中、期末成绩各一次，并根据上述成绩填写“学期总评”。成绩以等第形式记录，具体分数段划分见下表。 学科/等第：优、良、合格、须努力 语文 三至五年级85分及以上、84.5分——75分、74.5分——60分、60分以下数学 （一至五年级）90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下英语 （一至五年级）90分及以上、89.5分——80分、79.5分——60分、60分以下（2）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课老师组织学生自评。 （3）“互动留言”请教师、同学、家长共同参与，教师每学期至少填写一半学生。 4、自然、体育、音乐、美术、劳技、信息（三年级）、品社学科的“学习情况记录表”（1）根据各学科特点，由任课老师以“优、良、合格、不合格”的等第形式，填写两次学生的“日常学习情况”及“期末考查”、“学期总评”。 （2）“学习表现”、“学习能力”和“实践能力”由任课老师组织学生自评。

2019三年级语文绿色指标模拟试卷3.doc

2019 三年级语文绿色指标模拟试卷 3 班级姓名准考证号 第一部分积累与运用 一、下面每道小题中 , 哪一个字的读音是错的？请你把它找出来 , 并把这个答案涂 在答题卡的相应位置上。 1、A 散（sàn ）会 B 重（zhòng）要 C 茂盛（shèng）D 相似（shì） 2、A良（li áng）好 B 偿（cháng）还C淘（t áo） 气 D 看（kàn） 门 3、A仍（ r éng）然 B 摆弄（ l òng ）C缓（huǎn）慢 D 落（ lu ò）后 4、A 环绕（ r ǎo） B 缩（ suō）小C美妙( miào）D 宝藏（ zàn g ） 二、下面每道小题中 , 哪一个词语含有错别字？请你把它找出来, 并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 5、 A 历害 B 严历 C 力量 D 鼓励 6、 A 建议 B 健设 C 吵架 D 抄书 7、 A 思想 B 起跑 C 休息 D 木捧 8、 A 洪水 B 丰富 C 艰苦 D 玩皮 三、下面每道小题中 , 哪一个词语和加点词的意思最接近？请你把它找出来, 并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 9、骄傲 A 娇气 B 自大 C 满足 D 自信 10、古怪 A 古代 B 奇怪 C 古老 D 难怪 11、辽阔 A 宽敞 B 遥远C广阔 D 宽大 12、模仿 A 模型 B 仿照 C 模范 D 仿造 四、下面每道小题中 , 哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来, 并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 13、多年来 , 他一直刻苦学习 , 终于实现了上大学的。

14、这是一个的孩子 , 他用歌声将敌人引进包围圈。 A 淘气 B 灵巧 C 机智 D 敏捷 15、写文章要紧紧围绕中心展开描述, 不能任意。 A 发扬 B 发现 C 发挥 D 发明 16、小强是品学兼优的好学生 , 小强的妈妈每次谈起自己的孩子 , 都。 A 神采飞扬 B 不知所措 C 哑口无言 D 精神不振 17、同学们一起要团结友爱 , 不要因为一点小事就。 A 斤斤计较 B 不知所措 C 后悔莫及 D 因小失大 五、古诗文积累 下面每道小题中 , 哪个选项符合题目要求？请你把它找出来, 并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 18、画线地方应该填入的一句是： 山行（唐）杜牧 远上寒山石径斜 , 白云生处有人家。停车坐爱枫林晚 , 。 A 映日荷花别样红； B 霜叶红于二月花； C千树万树梨花开； D 月落乌啼霜满天 19、画线地方应该填入的一句是： 赠刘景文（宋）苏轼 荷尽已无擎雨盖 ,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记 , 。 A 惟见长江天际流； B 明月何时照我还； C门泊东吴万里船； D 正是橙黄橘绿时 20、下面的诗句中 , 表达作者思念故乡和亲人的一项是： A 姑苏城外寒山寺 , 夜半钟声到客船。 B 遥知兄弟登高处 , 遍插茱萸少一人。 C 两岸猿声啼不住 , 轻舟已过万重山。 D 暖风熏得游人醉 , 直把杭州作汴州。 第二部分阅读 请你仔细阅读每一篇文章, 回答后面的问题。 每个问题后面有 A、B、C、D四个选项 , 请选择一个你认为最恰当的答案 , 并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 （一）昆虫学家与蝴蝶 ①在德军包围列宁格勒期间, 有一位昆虫学家与他的战友们被困于列宁格勒之中。 ②一天 , 这位昆虫学家看到营地不远处的树枝上停着一只蝴蝶 , 反复试了几次还是没法起飞。经验丰富的昆虫学家看出了其中的隐情：它一定是受伤了。 ③昆虫学家轻轻地将蝴蝶从树上拿下来 , 带回军营 , 小心翼翼地给它上了药 , 两天后蝴蝶渐渐地康复了。昆虫学家依依不舍地将它放回了大自然。

绿色指标测试题2015.2

绿色指标测试题 出题背景 “让语文走进生活，在生活中学习语文。”回顾近来看到的高年级学生阅读试题，我真正地意识到：小学语文学习离不开生活，只有学生把将对周围生活的观察融汇到自己的答题中，才能真正地回答道题眼，得到高分。因此，我不断鼓励我学生坚持观察周围的一切，要养成从生活中汲取养分的好习惯，并引导学生在生活中学习语文，使学生深切地感受到：语文离他们很近很近。 试题呈现 走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。 回答问题 1为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？ 2结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

上海中小学生学业质量绿色指标

上海市中小学生学业质量绿色指标 （试行） 一、学生学业水平指数 学生学业水平指数包含学生学业成绩的标准达成度、学生高层次思维能力指数以及学生学业成绩均衡度。其中学生学业成绩均衡度包括总体均衡、区县间均衡和学校间均衡三个方面。 （一）学生学业成绩的标准达成度 学生学业水平标准是依据课程标准，确定学生在某一学科、某一阶段应该掌握的基本内容与核心能力的标准等级。 学业成绩的标准达成度指的是学生在各学科达到合格水平以上的人数比例。标准划定时采用了国际上广泛应用于学业能力测试和水平考试等领域的安哥夫（Angoff）法和书签（Bookmark）法的方法。 （二）学生高层次思维能力指数 在关注学生标准达成度的同时，也要关注学生的高层次思维能力。高层次思维能力主要包括知识迁移能力，预测、观察和解释能力，推理能力，问题解决能力，批判性思维和创造性思维能力等。 （三）学生学业成绩均衡度 学生学业成绩均衡度包括总体均衡度、区县间均衡度和学校间均衡度三个方面。 1.学生学业成绩总体均衡度 学业成绩总体均衡度指的是上海所有参测学生学业成绩总体差异的大小。各学科的学业成绩采用多种现代统计测量方法（如罗序（Rasch）模型和多维分步计分模型）进行分析的结果。 2.学生学业成绩区县间均衡度 学业成绩区县均衡度是指上海各区县之间学生学业成绩差异的大小，是通过多层线性模型统计分析得到的。 3.学生学业成绩学校均衡度 学生学业成绩学校均衡度指的是各学校之间学生学业成绩差异的大小，是通过多层线性模型统计分析得到的。 二、学生学习动力指数 学生学习动力指数主要有四个方面，分别为学生学习自信心、学习动机、学习压力和学生对学校的认同度。 （一）学习自信心 历年大规模测试数据分析显示，学生学习自信心与学生学业水平呈现明显的正相关。学习自信心主要通过调查学生对个人学习能力的评价、尝试解决困难问题的意愿、对取得优异学习成绩和完成学习目标的预期等问题，采集学生问卷数据，对数据进行统计分析得到的结果。 （二）学习动机 历年大规模测试数据分析显示，学生内部学习动机与学生学业水平呈现明显的相关，内部学习动机能够很好地预测学业成绩。内部学习动机的测量包含学生对学习本身的兴趣、对于学习目的和意义的认识等问题；通过采集学生问卷数据，进行数据分析得到的结果。 （三）学习压力

上海市学生成长记录册

上海市学生成长记录册 自主拓展课程学习情况记录表使用建议 一、概论界定 1(自主拓展课程:拓展型课程包括限定拓展课程和自主拓展课程两部分。限定拓展课程包括社会实践活动、班团队活动、校园文化活动、专题教育等形式，自主拓展课程包括兴趣活动、社团活动、学科学习活动等形式。 2(兴趣活动课:是一种自主拓展课，它是由学校根据国家教育培养目标及本校的办学理念，为满足学生的兴趣爱好和个性发展的需要，以学校为主体，整合各类社会资源共同开发适合学校特点和条件的拓展型课程。兴趣活动课的一般形式为选修，每周1至2课时，列入课表时间内。自主拓展课程学习情况记录表中所要求记录的“兴趣活动名称”即学生所选修的兴趣活动课名称。 二、项目说明 1(“兴趣活动名称”栏:学生所选修的兴趣活动课名称。 2(“学时”栏:选修兴趣活动课所占学时数。 3(“学习表现”栏:由“参与程度”、“合作分享”、“表达交流”、“空栏”四个项目组成，小学一、二年级使用,评定，小学三至五年级使用“好、较好、须努力”等第评定。“空栏”为各门课程根据需要选用。 4(“总评”栏:根据学习表现中的评定，综合评定学生兴趣活动课中的表现，使用“好、较好、须努力”等第评定。 5(“值得记载的学习成果”栏:记录学生在学习过程中反映自己进步、特长或有意义的学习成果。例如:最满意的作业、作品、制作、文章等。可用文字、图片、照片等形式记录。三、使用说明

1(评价基本原则:在教师指导下以学生为主体的评价原则;过程性评价原则; 2(填写主体:小学一、二年级，除“学习表现”栏目由学生自己评价并填写外，其 余各栏目均由教师填写。小学三至五年级，除“总评”栏目外，其余栏目均由学生填写，教师也可根据需要，对“值得记载的学习成果”栏目亲自评价并填写。 3(对“学习表现”栏各项目的说明: “学习表现”中预设的三个项目是各兴趣活动课程中均需要评价的三个基本项目，表现各门课程特点的评价项目可在“空栏”中填写。 建议“参与程度”、“合作分享”、“表达交流”分别对应的评价量规如下: 参与程度合作分享表达交流 1) 无旷课 1) 服从分工 1) 能够与他人交流 2) 无迟到、早退 2) 帮助他人 2) 能够选择恰当的表达形式 3) 上课遵守纪律 3) 虚心听取他人的意见 3) 交流中能尊重对方 4) 上课积极投入 4) 贡献出自己的知识、技能 4) 内容与主题紧密联系 5) 根据要求完成作业 5) 与他人关系融洽 5) 表达内容有独创性每达到一个量规记一,。 4(“总评”建议: 1) 旷课次数累积超过总课时数1/6以上，总评为“须努力”; 2) 迟到、早退累积超过总课时数1/3以上，总评为“须努力”; 3) 各项目平均4,以上(含4,)至5,，为“好”; 4) 各项目平均2,以上(含2,)至4,以下，为“较好”; 5) 各项目平均2,以下，为“须努力”。

2014年小学三年级语文绿色指标模拟试卷4

2014年小学三年级语文绿色指标模拟试卷4 答题卡班别_____________ 姓名_____________ 准考证号_____________ 第一部分积累与应用 一、下面每道小题 ．．一个字的读音是错的。请你把它找出来，并把这个答案涂在答题．．．．中，都有 卡的相应位置上。 zēn lǐnɡ mèi qū 1.A曾．母暗沙 B山岭． C明媚． D曲．折 piāo shì kònɡ lüè 2.A漂．浮 B似．乎 C空．地 D掠．过 cáng dīāi chénɡ 3.A蕴藏． B提．防 C挨．饿 D承．担 qīn tu mò xìnɡ 4.A侵．略 B糊涂． C出没． D兴．奋 二、下面每道小题 ．．．．中，都．有．一个词语含有错别字。请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 5.A蜂拥而至 B笼罩 C胸有成竹 D曲折蜿蜓 6.A崭新 B迫不急待 C流连忘返 D高堂广厦 7.A智慧 B一泄千里 C谋臣 D竞相开放 8.A不知所错 B窗帘 C美不胜收 D饱胀 三、下面每道小题 ．．．？请你把他找出来，并把这个答．．．．中，哪一个词语和加点词语的意思最接近 案涂在答题卡的相应位置上。 9．特．别． A 特色 B 特长 C 特殊 D 特点 10．珍．贵． A 珍藏 B 珍宝 C 宝贵 D 高贵 11．巴．望． A 张望 B看望 C盼望 D 远望 12．竟．然． A仍然 B居然 C果然 D 突然 四、下面每道小题 ．．．？请你把它找出来，并把这个．．．．中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当 答案涂在答题卡相应的位置上。 13．战斗一直_______了4天。 A继续 B持久 C持续 D保持

绿色指标模拟卷

四年级小学生学业水平测试练习卷（二） 姓名 第一部分：积累与运用 一、下面每道小题中，哪一个字的读音是错的？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置。 cuìpīn chè sì 1、A. 清脆 B. 濒临 C. 清澈 D. 饲养 qǔtèzhàn gǎn 2、A. 启程 B. 特殊 C . 湛蓝 D. 苇秆 luǒ míng zòu xiào 3、A. 裸露 B. 黎明 C. 骤雨 D. 咆哮 ruì shèyúhù 4、A. 锐利 B. 跋涉 C. 渔翁 D. 覆盖 二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置。 5、A. 聚拢 B. 辩认 C. 徒弟 D. 报复 6、A. 即然 B. 缘故 C. 平息 D. 破裂 7、A. 缓和 B. 甜蜜 C. 讲述 D. 喜出忘外 8、A. 黎明 B. 清脆 C. 裸露 D. 迫不急待 三、下面每道小题中，哪一个词语和加点词语的意思最接近？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置。 9、成．果． A. 成绩 B. 结果 C. 果然 D. 成就 10、大．致． A. 大概 B. 致谢 C. 巨大 D. 精致 11、念．头． A. 想念 B. 怀念 C. 想法 D. 头脑 12、濒．临． A. 来临 B. 接近 C. 临时 D. 迅速

四、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 13、NBA篮球比赛中场休息了十分钟后，随着一声哨响，激烈的比赛＿＿进行。 A . 继续 B. 连续 C. 持续 D. 陆续 14、神州六号顺利升空，翟志刚太空漫步这一伟大的＿＿＿令中国人民欢欣鼓舞。 A . 创造 B. 创举 C. 创作 D. 开创 15、这次全市演讲会上，他把环境污染这个问题讲得＿＿＿＿，让人很赞叹！ A. 琳琅满目 B. 应有尽有 C. 一应俱全 D. 面面俱到 16、九华山的美景果真＿＿＿＿，鸟儿们唱着歌，竹叶也沙沙地拍着手对我们表示欢迎呢！ A. 人山人海 B. 名不虚传 C. 五洲四海 D.栩栩如生 17、表示时间过得慢的成语是＿＿＿＿ A. 日月如梭 B. 光阴似箭 C. 寒来暑往 D. 度日如年 五、古诗积累 下面三个小题中，哪个选项符合题目要求？请你把它找出来，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 18、画线地方应该填入的一句是：春日（宋）朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，＿＿＿＿＿＿＿＿。 A. 万紫千红总是春 B. 淡妆浓抹总相宜 C . 飞入菜花无处寻 D. 夜深篱落一灯明 19、下面诗句中，送别友人的诗句是： A. 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时 B. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 C. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 D. 儿童相见不相识，笑问客从何处来 20、下面诗句中，描写“夏景”的是： A. 夜来风雨声，花落知多少 B. 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 C. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 D. 春风又绿江南岸，明月何时照我还第二部分阅读 每个问题后面有A、B、C、D四个选项，请选择一个最恰当的答案，并把这个答案涂在答题卡的相应位置上。 （一）七颗钻石

中小学生学业质量绿色指标(整理)

中小学生学业质量绿色指标 汪茂华 2014-6-9 讲义框架： ●评价改革的的背景与意义 ●绿色指标的主要内容 ●评价工具研发 ●主要评价结果 ●应用与成效 ⊙概述（发展历程） 1.2011年 2011年发布绿色指标： 发布红头文件《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》的实施意见 《教育体制改革简报》：上海构建“绿色指标”评价体系引导学生全面健康发展 《文汇报》《“绿色指标”引领学生健康快乐成长》（20120828） 2. 2012年 2012年 10月15——16日专家团队到上海调研。 主题：吸收经验，再次论证测量方式 温家宝袁桂林基教二司长给予了关注和指示。

3.2013年 2013年5月2日《人民日报》标题文章《教育呼唤“绿色标准》 2013年5月9日《人民日报》标题文章《把“绿色评价”变成“指挥棒”》 《教育部2013年工作要点》四句话：开展基础教育质量标准制定工作。组织开展中小学教育质量综合评价改革试点。推广中小学“绿色评价”。制定基础教育质量监测指标体系，发布质量监测报告。 教育部2014年工作要点：研究制定基础教育学科学业质量标准。切实做好中小学教材建设、使用跟踪和质量监控。落实率先实现小学生减负的要求，切实减轻中小学生课业负担。 2013年6月新闻发布会《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》正式发布。 30个绿色指标实验区，上海和浙江作为省级实验区 绿色指标评价在全国开展试点 《中小学教育质量综合评价改革方案（试点）》 ▲品德发展水平 ▲学业发展水平 ▲身心发展水平 ▲兴趣特长养成

▲学业负担状况 有大量经费投入，相互配合 2014年2月培训 2014年3月21日中办文件 2014年4月与合肥签订合作协议。引进绿色指标。 一、评价改革背景 1.是落实国家和上海市《规划纲要》的需要 2.是贯彻上海市基础教育工作会议精神的需要 基础教育工作会议五个转型： （1）教育质量评价：注重学科知识成绩→全面发展的评价，必须重新审视教育质量评价标准，有所取舍，有所更新，更加科学地理解和追求教育质量。 3.是促进上海市基础教育的内涵发展的需要 教育统计年鉴 2009年学校相近，经费不是问题 内涵：用钱解决的不是内涵。用钱解决不了的问题。如和谐师生关系 内涵发展要点： 小学——快乐活动日； 小学+初中——绿色指标+新优质学校+家校互动+城乡教育一体化+随迁子女教育； 高中——特色高中+国际课程+创新素养培育； 小学+初中+高中——电子学籍卡+课程领导力+学科高地

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带给你无尽的回忆
还等什么，亲爱的孩子，翻开眼前的书，拿起手中的笔，沉浸其中吧……
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（说明：以下图书拼音版更适合一年级小学生阅读）
1、 《汉语趣味识字字典》 2、 《最新小学生实用造句词典》 3、 《天天寓言集》 4、 《白雪公主》 5、 《恐龙世界大百科》
6、 《安徒生童话》 7、 《最新动物彩图画库》 8、 《黑猫警长新编》 9、 《同步阅读文库》 10、 《 一千零一夜》

11、 《聪明儿童经典名著画库—西游 记》 12、 《丁丁历险记》全集 13、 《神奇山谷》全集 14、 《动物的童话》全集 15、 《跟随小动物的足迹》全集 16、 《小神仙和小仙女》全集 17、 《宠物小精灵--特别篇》 18、 《海洋小超人》 19、 《小百科》系列丛书 20、 《游戏中的科学》 21、 《影响世界的 100 位名人成材故 事》（中国卷） 22、 《影响世界的 100 位名人成材故 事》（外国卷） 23、 《影响孩子一生的 101 个经典童 话》 24、 《影响孩子一生的 101 个经典神 话》 25、 《影响孩子一生的 300 个经典寓 言》 26、《一生必读的经典中华成语故事》 27、 《一生必读的经典唐诗三百首》 28、 《一生必读的经典宋词三百首》 29、 《中国孩子最想知道的十万个为 什么》 30、 《世界上下五千年》 31、 《奥秘世界大百科》 32、 《动物世界大百科》 33、 《格林童话》 34、 《伊索寓言》
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