百一测评——第七章 共产主义是人类最崇高的社会理想——《马克思主义基本原理概论》试题
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试卷名称：第七章共产主义是人类最崇高的社会理想——《马克思主义基本原理概论》试题
试卷描述：在线考试、招聘笔试、微信考试
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试卷限时：50分钟
一.单项选择题
每题分值：1分
是否题目乱序：是
是否选项乱序：是
是否可回溯：是
难度：中
1.[单选]下列提法正确的是_______
A.只有空想社会主义思想家预见了未来社会
B.只有马克思主义经典作家预见了未来社会
C.只有唯心主义思想家预见了未来社会
D.许多思想家都预见了未来社会
答案：D
2.[单选]“通过批判旧世界来发现新世界”是_______
A.空想社会主义预见未来社会的方法
B.马克思主义预见未来社会的方法
C.唯物主义预见未来社会的方法
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答案：B
3.[单选]“代替那存在的阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那
里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。这是_______
A.《共产党宣言》中的一段话
B.《共产主义原理》中的一段话
C.《哥达纲领批判》中的一段话
D.《资本论》中的一段话
答案：A
4.[单选]“人的依赖性关系”是_______
A.资本主义社会以前的人与人之间的关系
B.资本主义社会之中的人与人之间的关系
C.社会主义社会之中的人与人之间的关系
D.共产主义社会之中的人与人之间的关系
答案：A
5.[单选]“物的依赖性关系”是_______
A.资本主义社会以前的人与人之间的关系
B.资本主义社会之中的人与人之间的关系
C.社会主义社会之中的人与人之间的关系
D.共产主义社会之中的人与人之间的关系
答案：B
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6.[单选]实现了人的“自由个性”的发展，是_______
A.资本主义社会以前的人的生存状态
B.资本主义社会之中的人的生存状态
C.社会主义社会之中的人的生存状态
D.共产主义社会之中的人的生存状态
答案：D
7.[单选]“两个必然”和“两个决不会”_______
A.是矛盾的
B.是两回事
C.是有内在联系的
D.是内容和形式的关系
答案：C
8.[单选]“必然王国”和“自由王国”是_______
A.时间性概念
B.空间性概念
C.历史性概念
D.物质性概念
答案：C
9.[单选]马克思主义认为，消灭“三大差别”的关键在于_______
A.消灭工业与农业的差别
B.消灭城市和乡村的差别
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C.消灭脑力劳动和体力劳动的差别
D.消灭利益差别
答案：D
10.[单选]各尽所能，按需分配是_______
A.原始社会的分配方式
B.阶级社会的分配方式
C.社会主义社会的分配方式
D.共产主义社会的分配方式
答案：D
11.[单选]在人的发展和社会发展关系问题上，马克思主义认为_______
A.前者是个人的理想，后者是社会的目标
B.前者体现了个人价值，后者体现了社会价值
C.前者和后者是彼此独立的历史发展进程
D.前者和后者互为前提和基础
答案：D
12.[单选]江泽民说：“忘记远大理想而只顾眼前，就会失去前进方向，离开现实工作而空谈远
大理想，就会脱离实际。”江泽民所说的“远大理想”是指_______
A.共产主义远大理想
B.建设中国特色社会主义共同理想
C.个人对美好生活的向往与追求
D.个人对将来职业的向往与追求
职业技能题库&在线云笔试平台https://www.wendangku.net/doc/aa13725920.html, 答案：A
13.[单选]下列属于自由王国社会状态的是_______
A.奴隶社会
B.封建社会
C.资本主义社会
D.共产主义社会
答案：D
14.[单选]必然王国和自由王国是社会发展的_______
A.两种不同的状态
B.两种不同的选择
C.两种不同的道路
D.两种不同的理想
答案：A
15.[单选]自由王国是指人们_______
A.处于绝对自由的原始社会状态
B.不再受自然规律和社会规律支配的状态
C.允许自由竞争的资本主义状态
D.摆脱了自然和社会关系的奴役，成为自己社会关系主人的状态
答案：D
16.[单选]标志科学社会主义理论正式面世的著作是指_______
A.《共产主义原理》
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B.《共产党宣言》
C.《哥达纲领批判》
D.《国家与革命》
答案：B
17.[单选]提出社会主义革命同时胜利论的是_______
A.马克思和恩格斯
B.列宁
C.斯大林
D.毛泽东
答案：A
18.[单选]提出社会主义革命一国或数国首先胜利论的是_______
A.马克思和恩格斯
B.列宁
C.斯大林
D.毛泽东
答案：B
19.[单选]一国或数国首先胜利理论立足于_______
A.马克思、恩格斯著作中的科学预言
B.资本主义发展不平衡规律
C.巴黎公社的原则
D.生产力决定论
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20.[单选]无产阶级革命的发生归根结底_______
A.由生产力发展水平决定的
B.生产关系的性质决定的
C.被统治阶级的意愿决定的
D.统治阶级的倒行逆施决定的
答案：A
21.[单选]社会主义革命以后，首先要经过_______
A.从资本主义向社会主义过渡的阶段
B.社会主义初级阶段
C.共产主义第一阶段
D.战时共产主义阶段
答案：A
22.[单选]苏维埃俄国开始实行新经济政策是_______
A.1917年11月
B.1918年春
C.1921年春
D.1936年12月
答案：C
23.[单选]苏联基本建成社会主义是在_______
A.1917年
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B.1918年
C.1921年
D.1936年
答案：D
24.[单选]无产阶级专政的最终目标是_______
A.无产阶级使自己上升为统治阶级
B.完成社会主义改造任务
C.消灭剥削.消灭阶级，进人无阶级社会
D.大力发展社会主义经济
答案：C
25.[单选]下列关于社会主义民主的选项中不正确的是_______
A.人类社会最高类型的民主
B.绝大多数人的民主
C.人民群众有当家作主的权利
D.人民群众享有完全的自由
答案：D
26.[单选]马克思主义政党是_______
A.马克思主义者的群众组织
B.科学社会主义与工人运动相结合的产物
C.全体无产阶级组成的政党
D.在工人运动中自发产生的
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27.[单选]马克思主义政党产生的条件是_______
A.马克思主义理论的诞生
B.工人运动的发展
C.科学社会主义理论的传播
D.工人运动的发展和科学社会主义理论的传播
答案：D
28.[单选]马克思主义政党_______
A.是工人阶级的群众组织
B.是各个阶级的先进分子组成的政党
C.可以吸收其他阶级、阶层认同党纲、愿为其奋斗的人入党
D.不应接受任何非工人阶级的人士人党
答案：C
29.[单选]马克思主义政党是_______
A.马克思主义者的群众组织
B.工人阶级的群众组织
C.工人阶级的先锋队
D.各个阶级先进分子组成的政党
答案：C
30.[单选]马克思主义政党的最高纲领和奋斗目标是_______
A.解放生产力，发展生产力
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B.消灭剥削，消除两极分化
C.建设社会主义
D.最终实现共产主义
答案：D
31.[单选]马克思主义政党的组织原则是_______
A.集体领导制度
B.个人负责制度
C.群众监督制度
D.民主集中制
答案：D
32.[单选]社会主义革命和建设的领导核心是_______
A.工人阶级
B.工人阶级和全体劳动人民
C.马克思主义政党
D.社会主义国家的政府
答案：C
33.[单选]社会主义国家政权的阶级基础是_______
A.无产阶级先锋队
B.工农联盟
C.无产阶级专政
D.社会主义民主
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答案：B
34.[单选]各尽所能，按需分配是_______
A.原始社会的分配方式
B.阶级社会的分配方式
C.社会主义社会的分配方式
D.共产主义社会的分配方式
答案：D
35.[单选]马克思主义认为自由是_______
A.人们选择的主动性=
B.人能够随心所欲，为所欲为
C.人类能够摆脱必然性
D.人们在对必然认识的基础之上对客观的改造
答案：D
36.[单选]“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那
里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”这是_______
A.《共产党宣言》中的一段话
B.《共产主义原理》中的一段话
C.《哥达纲领批判》中的一段话
D.《资本沦》中的一段话
答案：A
37.[单选]共产主义社会的物质基础是_______
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A.比资本主义社会高的社会生产力
B.与发达资本主义国家相同的社会生产力
C.远远高于以往一切社会的高度发达的社会生产力
D.高新技术发达的生产力
答案：C
38.[单选]实现共产主义社会的根本条件和基础是_______
A.社会生产力的高度发展
B.社会生产关系的高度发展
C.人的思想觉悟的极大提高
D.自然生态环境的改善和优化
答案：A
39.[单选]共产主义社会制度具有巨大优越性的根本保证是_______
A.社会制度的和谐完善
B.创造出前所未有的高水平的劳动生产率
C.人的精神境界的极大提高
D.科学技术的不断进步和创新
答案：B
40.[单选]共产主义社会的显著特征和一面旗帜是_______
A.按劳分配
B.按需分配
C.各尽所能，按劳分配
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答案：D
41.[单选]共产主义社会的生产资料所有制是_______
A.生产资料的单一社会公有制
B.多种形式的生产资料公有制并存
C.公有制和非公有制经济形式并存
D.生产资料的个人和公共所有并存
答案：A
42.[单选]阶级消灭和国家消亡是在_______
A.社会主义革命中实现的
B.社会主义初级阶段实现的
C.社会主义高级阶段实现的
D.共产主义社会实现的
答案：D
43.[单选]共产主义社会的本质因素是_______
A.实现社会单一的公有制
B.按需分配
C.人的自由而全面发展
D.劳动生产率的极大提高
答案：C
44.[单选]资本主义社会为自身被新的社会制度所取代准备的物质条件是_______
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A.社会化大生产
B.现代无产阶级
C.马克思主义理论
D.市场经济体制
答案：A
45.[单选]资本主义社会为自身被新的社会制度所取代准备的社会条件是_______
A.社会化大生产
B.现代无产阶级
C.马克思主义理论
D.市场经济体制
答案：B
46.[单选]资本主义社会为自身被新的社会制度所取代准备的精神条件是_______
A.社会化大生产
B.现代无产阶级
C.马克思主义理论
D.市场经济体制
答案：C
47.[单选]无产阶级最终实现自身获得解放只有_______
A.打碎旧的国家右瞬昌
B.建立社会公有制
C.提高劳动生产率
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答案：D
48.[单选]马克思主义经典著作中的共产主义社会第一阶段或低级阶段是指我们今天通常讲的
_______
A.向社会主义过渡时期
B.社会主义社会
C.社会主义的初级阶段
D.共产主义社会
答案：B
49.[单选]社会主义和共产主义社会都存在的经济关系是_______
A.实行生产资料的社会公有制
B.实行按劳分配原则
C.实行按需分配原则
D.实行商品经济.市场经济体制
答案：A
50.[单选]共产主义社会的必经阶段和必由之路是_______
A.社会主义革命和无产阶级专政
B.向社会主义过渡时期
C.社会主义初级阶段
D.社会主义社会
答案：D
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51.[单选]在当代中国真正坚持社会主义就要_______
A.坚持进行市场导向的改革
B.坚持中国特色社会主义道路
C.坚持在政治经济社会诸方面与国际接轨
D.坚持马克思主义经典著作的所有结论
答案：B
52.[单选]在展望未来社会的问题上，马克思主义与空想社会主义的根本区别是_______
A.展望的内容是否正确
B.展望的目的和动机是否正确
C.有没有预见性
D.立场.观点和方法是否科学
答案：D
53.[单选]马克思主义展望未来社会的科学方法之一是_______
A.在科学预测的基础上指明社会发展的方向
B.在科学预见的基础上指明社会发展的方向
C.以科学类比的基础上指明社会发展的方向
D.在揭示人类社会发展一般规律的基础上指明社会发展的方向
答案：D
54.[单选]马克思主义展望未来社会的科学方法之一是_______
A.在剖析以往社会旧世界中阐发未来新世界的特点
B.在剖析以往社会旧世界中阐发未来新世界的具体情况
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C.在剖析资本主义社会旧世界中阐发未来新世界的特点
D.在剖析资本主义社会旧世界中阐发未来新世界的具体情况
答案：C
55.[单选]马克思主义展望未来社会的科学方法之一是_______
A.立足于揭示未来社会的一般特征，而不作详尽的细节描绘
B.立足于揭示未来社会的详尽细节，而不作一般特征的描绘
C.立足于描绘未来社会的一般特征，而不作详尽的细节揭示
D.立足于既揭示未来社会的一般特征，又作详尽的细节描绘
答案：A
56.[单选]共产主义的基本特征之一是_______
A.物质财富极大丰富，生产资料按需分配
B.物质财富极大丰富，消费资料各取所需
C.物质财富极大丰富，生产资料各取所需
D.物质财富极大丰富，消费资料按需分配
答案：D
57.[单选]共产主义的基本特征之一是_______
A.社会关系极大提高，人们精神境界高度和谐
B.社会关系高度和谐，人们精神境界极大提高
C.社会关系高度发展，人们精神境界极大和谐
D.社会关系高度发达，人们精神境界极大提高
答案：B
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58.[单选]共产主义的基本特征之一是_______
A.每个人自由而全面的发展，人类从必然王国向自由王国的飞跃
B.每个人自由而全面的发展，人类脱离必然王国走向自由王国
C.每个人自由而全面的发展，人类脱离必然王国向自由王国飞跃
D.每个人自由而自主的发展，人类脱离必然王国向自由王国飞跃
答案：A
59.[单选]共产主义理想之所以是能够实现的社会理想，是因为它是_______
A.具有客观可能性的
B.人类向往的美好境界
C.具有客观必然性的
D.人类不断追求的目标
答案：C
60.[单选]共产主义理想的实现之所以是历史规律的必然要求，是因为_______
A.据于人类社会发展规律以及社会主义社会的基本矛盾发展
B.据于现实资本主义社会以及社会主义社会的基本矛盾发展
C.据于人类社会发展规律以及未来美好社会的基本矛盾发展
D.据于人类社会发展规律以及资本主义社会的基本矛盾发展
答案：D
61.[单选]实现共产主义是人类_______
A.最困难的事业
B.最艰巨的事业
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C.最长期的事业
D.最伟大的事业
答案：D
62.[单选]实现共产主义是无产阶级解放斗争的_______
A.伟大目标
B.长期目标
C.艰巨目标
D.最终目标
答案：D
63.[单选]实现共产主义是全人类解放的_______
A.实际体现
B.客观体现
C.真实体现
D.根本体现
答案：D
64.[单选]社会主义社会的充分发展和向共产主义社会过渡需要很长的历史时期；当代资本主
义的灭亡和向社会主义.共产主义的转变也是一个长期的过程。这说明实现共产主义是_______
A.一个长期的艰巨过程
B.一个长期的曲折过程
C.一个艰巨曲折的过程
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答案：D
65.[单选]中华民族走向共产主义的必由之路是建设_______
A.发达的社会主义
B.真正的社会主义
C.民主的社会主义
D.中国特色社会主义
答案：D
66.[单选]树立和追求共产主义远大理想，要体现在积极投入建设中国特色社会主义事业的实
际行动中，这应该是_______
A.大家都来做，大家一起做
B.从我做起，从现在做起
C.鼓励大家都来做
D.号召大家一起做
答案：B
67.[单选]无产阶级解放斗争的最终目标是_______
A.夺取政权，消灭资产阶级
B.消灭剥削，消除两极分化
C.实行按劳分配
D.实现共产主义
答案：D
最新中学生理想信念教育
中学生理想信念教育 现在正在学校学习的中学生，到21世纪初期将成为社会主义现代化建设的主力军。邓小平同志明确指出：“现在中国提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的是有理想。”他又反复强调：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”所以我们是否具有远大的理想和坚定的信念，关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。江泽民同志更高瞻远瞩地提出：“要以对今后10年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神，着眼于培养广大青少年。”因此，对青年学生进行理想教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们教育工作者的重任。为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要，为把我国建设成为社会主义强国，我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。 一.新时期中学生理想教育的特点 理想是每个人所向往的远景目标，是人生命的精神支柱。它激励人们为事业、为未来努力奋斗。 新时期中学生的理想教育，具有鲜明的特点，主要表现在两个方面：一是，我国目前正处在一个重大的社会转型期。社会转型，会给人们的价值观、人生观、世界观带来深刻的变化，也必然对青年学生的理想形成产生巨大的影响。二是，中学生正处于人生成长发展的一个关键时期，他们的生理发展和心理发展都有其显著的特点，即正处在逐渐从稚嫩走向成熟的过渡期。在这期间，他们的身体发育趋于完全，思想水平不断发展，知识基础逐渐充实，自我意识日益强烈。更重要的是他们的人生观、世界观将初步形成。从这两方面的特点来看，抓好中学生的理想教育，既是“当务之急”，又具有“百年大计”的特殊意义。 （一）识经济时代对理想教育的要求 当今的中国社会主义市场经济体系正在逐步确立和完善，而且必将发展到知识经济的时代。这是一场巨大的变革，将给人们的生产、生活和思维
大学生坚定理想信念的重要意义精编版
大学生坚定理想信念的重要意义 无锡技师学院数控50704 许泽锋 【摘要】理想信念是人生的精神支柱，是成就事业的动力。当代青年大学生要坚定共同的理想和信念。文章分析了理想信念的含义、特征和重要意义，指出了当代大学生坚定理想信念的主要内容。 【关键词】当代青年大学生理想信念 理想信念是人生的精神支柱，是成就事业的动力。邓小平同志指出：“人的因素重要，不是指普通的人，而是指认识到人民自己的利益并为之而奋斗的有坚定信念的人。”理想信念是人类特有的精神现象，只有树立了崇高的理想和科学的信念并为之奋斗的人，才能找到人生最美好的归宿。我们当代青年大学生要坚定共同的理想和信念。 一、理想信念的含义和特征 （一）理想的含义和特征 理想是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现，具有以下特征： 1.实现的可能性。理想建立在人们对客观事物认识的基础上，是对客观现实的反映，它符合事物发展的客观规律，并且在我们的努力之下可以变为现实，具有实现的可能性。否则，我们只能称之为幻想。但是也有些幻想，随着人类认识和实践的发展，有可能变成现实，如
“嫦娥奔月”。 2.时代性。任何一种理想，都建立在对客观世界认识的基础上，是社会存在的反映。理想总是和时代发展的特征相联系，脱离不开那个时代经济、政治、文化的制约。在不同的历史时期，由于社会所具备的物质生活水平及科学技术和社会环境的不同，人们对社会存在的认识也会存在区别，所形成的向往和追求必然具有一定的时代特征。 3.社会主体性。社会主体不同，所面临的主客体关系不同，所处的政治经济地位不同，对社会发展规律的认识不同，就可能形成不同的理想。不同的民族，不同的阶级，不同的个人，都可能形成不同的甚至是对立的理想。理想总是受到社会主体的社会地位和谋取的利益制约。 4.实践性。理想反映的是人们的追求和向往，但它的实现离不开具体的社会实践。理想在实践中产生，并通过人们的努力变为现实。只想不做，那是空想，是美丽的“海市蜃楼”。 5.超前性。理想是人们对客观事物的超前反映，理想反映的是科学和理性，代表的是发展的、通向未来的思考。任何一种理想既是时代的产物，又是试图超越时代的产物，是超越时代的一种向往和追求。理想来源于现实，又高于现实，成为人们追求美好未来的动力。 6.多样性。理想的种类是多种多样的。概括地说，从层次上可分为生活理想、职业理想、道德理想和社会政治理想等；从主体上可分为个人理想、社会理想；从性质上可分为崇高理想和庸俗理想、革命理想和反动理想等。
马克思主义是科学的理想信念
马克思主义是科学的理想信念 理论自信绝不是一个抽象的口号和一句空洞的套话，它有着非常丰富的内涵…… 习近平同志指出：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”然而直面现实，我们会看到许多奇怪的现象：一些党员干部“不信马列信鬼神”，甚至把马克思主义当作嘲讽的对象。那么，我们究竟要用什么来支撑我们的理想信念？ 理想信念不是自发产生的，它必须把理论思想作为自己的坚实基础。我们的理想信念是建设中国特色社会主义、实现共产主义，因此我们的理想信念就应当用马克思主义和中国特色社会主义的理论来支撑，必须把系统地掌握马克思主义理论作为我们的“看家本领”。 坚定的理想信念需要理论自信。理论自信绝不是一个抽象的口号和一句空洞的套话，它有着非常丰富的内涵。 一是信仰。我们的理论自信来自于对马克思主义理论宗旨的信仰。毛泽东有一句名言，“领导我们事业的核心力量是中国共产党，指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义”。因为，马克思主义是关于人类解放的学说，是为人们谋幸福的理论，“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动，而无产阶级的运动是绝大多数人的、是为绝大多数人谋利益的独立的运动”。毛泽东思想中的“为人民服务”，邓小平一直强调的“人民高兴不高兴，人民赞成不赞成，人民满意不满意，人民答应不答应”，“三个代表”的重要思想，以人为本的科学发展观，讲的都是马克思主义的为人民谋幸福的根本宗旨，强调的都是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，这就是马克思主义理论宗旨的一条红线。可以说，我们的理论自信首先就是源于对马克思主义理论宗旨的信仰。我们现在正在开展的党的群众路线教育实践活动，体现的也是马克思主义的这一理论宗旨。
当代青少年理想信念的教育与重塑
当代青少年理想信念的教育与重塑 理想的动摇，是最危险的动摇；信念的滑坡，是最致命的滑坡。新时期我们面临的最大挑战，从长远看，就是在中国未来挑大梁的青少年一代是否能有坚定和明确的理想信念。从世界观的层面上看，理想信念作为解释世界的一种思维方式，为人们认识世界提供一种解释原则和思维方式；从价值观的层面上看，理想信念作为一种价值体系，为人们提供安身立命的意义世界，是规范人们立身行事的价值尺度；从人生观的层面上看，理想信念作为一种人生指南，为生命提供支撑，为生活提供依据，成为了一种生活态度与方式，转化为价值取向和人生追求。理想信念是目标、是民族凝聚力、是人的灵魂。当代青少年正处于理想信念形成期，思想活跃，自尊意识突出，成才愿望强烈。当前，虽然青少年理想信念方面主流是健康向上的，但是，在潮水般涌人的各种文化思潮和价值观念冲击下，各种社会消极因素也对青少年理想信念起着消解与误导作用。此时，如果我们放松对学生的理想信念教育，势必会导致他们理想、信念的神圣性让位于经济的现实性，轻者导致学生心理结构的失衡，重者会使学生失去评判人生意义的标准。共和国领导人都十分重视信念教育。毛泽东曾反复要求教育要把坚定正确的政治方向放在第一位；邓小平痛陈改革开放前十年工作“最大的失误是忽视了思想教育”；江泽民强调，要引导和帮助青少年树立正确的理想、信念，世界观、人生观、价值观。最近，胡锦涛总书记提出的社会主义荣辱观，“八荣八耻”的对比，科学回答了在一个日益开放、快速发展的社会里应该提倡什么样的道德风气，应该确立什么样的价值导向，应该遵循什么样的行为规范等重大现实问题。我们要切实加强青少年理想信念教育，增强他们奉献社会、报效祖国的强烈的责任感，坚定他们为实现为中华民族伟大崛起与复兴而奋斗的远大理想。 一、青少年理想信念教育的内涵 教育的最根本任务是要回答人类应当怎样存在，人生应该怎样度过，也就是教人学会做人。理想信念，在一定意义上，理想就是信念，信念就是理想。所谓理想，从大的方面说，是指人们对未来社会的憧憬和追求；从小的方面说，是指个人的一些具体的人生理想，如求学理想、从业理想、交友理想、择偶理想、人格理想等等。所谓信念，可以指对某一理论、学说、教义的信仰，或对于建立在某一理论基础上的理想社会的信仰。这后一种情况，信念(信仰)与理想就重合、等同了，即理想就是信念(信仰)，信念(信仰)就是理想。而在人的整个精神世界中，对未来社会的理想和信念是居于主导、统领和核心地位的。由于对未来社会的理想和信念是以一定的世界观、人生观、历史观、价值观等为基础，所以，如果一个人确立了对未来某种社会制度的憧憬和追求，那么他相应地也就确立了与这一理想信念相统一的世界观、人生观、历史观、价值观、道德观等等。理论上的成熟是政治上成熟的基础，所以，是否确立了明确的理想信念也是一个人、一个政党政治上是否成熟的重要标志。中国是社会主义国家，当代的信念教育主要是指培育人们对马克思主义理论、共产主义理想和社会主义制度的政治信念。理想信念教育不但要深入到政治层面、道德层面，而且要深入到日常精神生活的层面，并注意人生发展各个阶段的特点。理想信念是一个系统，其最高层面是政治理想，是对科学社会主义理想的坚定信仰和执著追求；第二层面是道德理想，是对理想人格和理想的人际关系的追求和向往；第三层面是生活理想，是对美好生活的憧憬和向往，涉及生活方式、生活水平和生活质量。理想信念教育是思想政治工作的核心内容，理想信念教育内容的性质就决定了思想政治教育的性质。解决学生深层次的思想信念问题，是思想理论教育的根本功能和根本任务，只有教育学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义原理，才能树立坚
加强青年理想信念教育的必要性
加强青年理想信念教育的必要性 理想信念是人们在实践中形成的具有现实可能性的对未来的向往和追求，是一个人政治立场和世界观、人生观、价值观在奋斗目标上的集中体现，是一个国家民族政党和个人生存发展的精神支柱。当前，随着轨道交通事业的大发展，特别是全国铁路第六次大提速，带来了机遇，各铁路企业迅速壮大，职工年龄日趋降低。现在，我们的分厂60%以上都是年龄在35岁以下的年轻人，所以加强广大青年的理想信念教育具有深刻的现实意义。 改革开放二十年来，我国取得了令世界瞩目的成绩。青年作为担当国家未来和希望的有生力量，积极拥护参与建设有中国特色的社会主义的伟大实践，并在复杂多变的国际形势和不断深入的改革进程中经受住了严峻的考验。然而，有的青年在改革发展的进程中，对社会主义产生了怀疑，认为只要物质生活提高了，管他什么“主义”都行。这足以引起我们的高度重视，我们的一部分青年思想空虚，社会主义的理想信念产生了偏离和动摇。究其原因，我认为有以下几个方面。 一、市场经济条件下，人们的物质利益观念增强。 市场经济观念以追求最大利益为原则，使物质利益的观念空前膨胀和凸现。“金钱不是万能的，但没有金钱却万万不能”等口号在青年中流传甚广。有些青年为追求个人利益不惜铤而走险，使拜金主义、实用主义、个人主义、享乐主义等不良风气任意滋生蔓延，人生观、价值观和世界观发生严重蜕变。 二、社会转型使青年出现较多的热点难点问题。
市场经济体制的建立并逐步完善，使原有的一切依靠国家逐步向自主经营、自我发展方向转变。随着改革的进一步深入，企业减员增效、下岗分流已不再是新鲜事，医疗制度、福利分房、工资制度改革等方案的相续出台，使许多青年感到茫然，无所适从。青年的热点、难点、焦点问题应运而生。 三、信息渠道的改变和信息网络的建立。 高科技的运用和多媒体、互联网的广泛发展，给人们的生活带来巨大的变化，打开电视、电脑，世界就在你的身边。各种各样的信息纷涌而至，全球经济、文化等方面的交流加快。随之而来的是，新的观念、东西文化互相撞击，各种价值观念、思维方式、生活方式的传播，使传统的理想信念受到严峻挑战。 以上这些是造成青年理想信念动摇的外部原因。但是，作为新世纪的青年，在复杂的外部环境下，能否加紧自身的学习和修养，能否在各种复杂政治思潮和各种利益冲突的情况下，坚定信念，站稳自己的立场，把握前进的方向，才是坚定理想信念的关键所在。我认为，要加强青年的理想信念教育，应结合青年特点和时代特点，从以下四方面着手： 一、以正确的理论武装青年，使青年树立正确的理想信念。 加强理想信念教育，最重要最根本的是要解决理论指导的问题。要构筑青年一代正确的理想信念，要坚持用马列主义、毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想教育青年，坚持对青年进行党的基本路线、方针、政策的教育，进行爱厂爱岗教育，帮助青年解决好理想信念问题，树立正确的世界观、人生观和价值观，使正确的理论
共产党员要坚定理想信念
共产党员要坚定理想信念 文昌小学杨昱婷 加强理想信念教育,是保持党员先进性、发挥党员先锋模范作用的基础和前提。当前共产党员坚定理想信念，必须认真解决好三个问题： 一、深刻认识理想信念的重要性，着力解决为什么要树立远大理想的问题 理想信念是一个人的精神支柱，是一个民族的希望所在，是一个社会发展进步的动力源泉。随着改革开放的进一步深入，各种价值观念同时并存、互相碰撞，“理想理想，有钱就想”，“前途前途，有钱就图”，不正确的价值观念对部分党员的思想和行为产生了一定的影响。作为共产党员，树立远大理想就显得尤为重要。 理想信念是共产党员的立身之本。理想信念支配着共产党员的思想和行为，是否具有坚定的共产主义理想信念，是区分是否真正的共产主义者的根本标志。在革命、建设和改革的历史进程中，广大共产党员为党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已，就是因为他们有着崇高的理想信念并自觉为之不懈奋斗。相反，一些党员之所以在革命遭受挫折、面对艰难险阻时产生迷茫、彷徨，甚至投敌变节；之所以经不起权力、金钱、美色的考验，甚至违法犯罪，一个很重要的原因，就是动摇或丧失了崇高的理想信念。理想的动摇，是最危险的动摇；信念的滑坡，是最致命的滑坡。在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，共产党员面临着各种严峻的现实考验。每个党员只有把坚定正确的理想信念作为自我修养的终身课题，作为党性锻炼的重要内容，作为改造主观世界的主攻方向，时时处处做到自重、自省、自励，才能在考验面前立于不败之地，始终保持共产党员的先进性。 理想信念是共产党员的前进动力。理想信念激发人们产生崇高的人生追求和强大的精神力量。吴运铎曾经说过，“革命理想不是可有可无的点缀品，而是一个人生命的动力，有了理想就等于有了灵魂。”一个人的理想信念越坚定，目标越远大，追求越执着，就越能战胜前进道路上的困难，对社会的贡献就越大。红军长征，从江西出发时10万人，到达陕北时只剩1万多人，但共产党人坚信“星星之火，可以燎原”，坚信共产主义理想必然实现，最终取得了革命的胜利。在新中国成立后，广大党员自
理想信念教育资料
理想信念教育资料
关于在全省青少年当中深入开展理想信念主体教育活动的通知 各市（州）团委： 近年来，随着我国经济社会的快速发展，人民生活水平得到了极大提高，物质生活日益丰富，精神文明不断改善，但相伴而来的也出现了一些如拜金主义、利己主义等不利于社会和谐进步的问题。 青少年正处于人生的发展期，社会环境的好坏对青少年的发展至关重要。鉴于当前社会形势的变化，进一步加强和深化青少年理想信念教育，夯实青少年思想基础迫在眉睫。由此，在下一阶段的工作中，相关单位要在巩固已有成果的基础上，进一步做好以下工作： 一、开展“学党史、知党情、跟党走”青少年理想信念主题教育活动 以建党九十周年为契机，结合迎接党的十八大，回顾总结党的十六大以来，党领导人民推动科学发展，促进社会和谐的历史进程和取得的伟大成绩，引导青少年热爱党、信赖党、拥护党，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。 开展此类活动，要紧密结合当前青少年的思想实际，运用青少年喜闻乐见的方式，通过广泛深入地宣传建党90年以来，党把马克思主义和中国实际相结合，团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，推进中国革命、建设和改革的光辉历程，宣传新中国成立60多年来特别是改革开放30多年来我国社会主义现代化建设取得的重大成就和人民群众生活的新变化，宣传优秀共产党员的先进事迹，在青少年中唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。特别要引导广大青少年充分
了解和认识历史和人民是怎样选择了中国共产党、选择了社会主义道路、选择了改革开放，了解和认识党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质，从而增强对党和社会主义祖国的认同和热爱，更好地把坚持爱国主义与坚持社会主义和党的领导统一起来，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，积极传承党的优良传统，踊跃投身全面建设小康社会的伟大实践。 要以活动为载体，通过“党在我心中”青少年学党史系列活动、“永远不能忘记”青少年缅怀革命先烈活动、青少年“永远跟党走”青春歌会活动、“学党史、知党情、跟党走”五四主题团日活动、“与信仰对话”党史报告进校园活动、“红领巾心向党”系列活动、“在光荣的旗帜下”党团队员话成长等主题活动，抓住清明节、五四、六一、七一等重要时间节点逐次推进，不断形成热潮。 二、开展“我与祖国共奋进，我与甘肃同发展”主题教育活动 今年是“十二五”时期承前启后的重要一年，我国工业化、城镇化和农业现代化快速推进， 社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设成果显著。青少年是祖国的未来，是经济社会建设的主力军，要积极宣传近年来我国社会主义现代化建设的成就，使青少年提高自身认识，增强报效祖国、服务社会发展的信念，推动青少年服务社会经济发展，为我国社会主义现代化建设奉献青春和汗水。
为什么要用马克思主义理论支撑我们的理想信念
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/aa13725920.html, 为什么要用马克思主义理论支撑我们的理想信念 作者：孙正聿 来源：《党建》2014年第05期 习近平同志指出：“坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。”然而直面现实，我们会看到许多奇怪的现象：一些党员干部“不信马列信鬼神”，甚至把马克思主义当作嘲讽的对象。那么，我们究竟要用什么来支撑我们的理想信念？ 理想信念不是自发产生的，它必须把理论思想作为自己的坚实基础。我们的理想信念是建设中国特色社会主义、实现共产主义，因此我们的理想信念就应当用马克思主义和中国特色社会主义的理论来支撑，必须把系统地掌握马克思主义理论作为我们的“看家本领”。 坚定的理想信念需要理论自信。理论自信绝不是一个抽象的口号和一句空洞的套话，它有着非常丰富的内涵。 一是信仰。我们的理论自信来自于对马克思主义理论宗旨的信仰。毛泽东有一句名言，“领导我们事业的核心力量是中国共产党，指导我们思想的理论基础是马克思列宁主义”。因为，马克思主义是关于人类解放的学说，是为人们谋幸福的理论，“过去的一切运动都是少数人的或者为少数人谋利益的运动，而无产阶级的运动是绝大多数人的、是为绝大多数人谋利益的独立的运动”。毛泽东思想中的“为人民服务”，邓小平一直强调的“人民高兴不高兴，人民赞成不赞成，人民满意不满意，人民答应不答应”，“三个代表”的重要思想，以人为本的科学发展观，讲的都是马克思主义的为人民谋幸福的根本宗旨，强调的都是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，这就是马克思主义理论宗旨的一条红线。可以说，我们的理论自信首先就是源于对马克思主义理论宗旨的信仰。我们现在正在开展的党的群众路线教育实践活动，体现的也是马克思主义的这一理论宗旨。 二是信服。我们的理论自信来自于对马克思主义基本原理的信服。马克思有一句名言：“理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”马克思主义给我们提供的理论思想，首先是要我们能够掌握人类历史发展的规律，才能确立一种正确的历史观，以及建立在此基础上的正确的人生观和价值观。这有助于我们在建设中国特色社会主义的过程中，在面对全球化、现代化的国际机遇中，不断深入对资本主义本质的认识，不断深化对中国特色社会主义的理解和坚持。 三是信心。我们的理论自信源于对马克思主义伟大实践的信心，对于中国特色社会主义伟大实践的信心。马克思曾说，理论在一个国家的实现程度，取决于这种理论满足这个国家需要
理想信念教育之---坚定理想信念铸牢精神支柱
坚定理想信念铸牢精神支柱 目的：通过教育，使同志们充分认识坚定理想信念的重要性，进一步增强用科学理论武装头脑的意识，牢固树立正确的革命人生 观。 内容：一、什么是理想信念 二、坚定的理想信念是人生的精神支柱 三、坚定理想信念，必须用科学理论武装头脑 四、让理想信念在本职岗位上发光 新战友们，你们怀着对军营的向往，怀着对未来的憧憬，怀着从军报国的热心走进军营，对自己的军旅生涯乃至人生也一定有着自己的规划和想法，现在让我们回想一下入伍以来的历程，畅想一下美好的未来，每个同志都会有共同和不同的想法、追求，这些想法、追求就是我们的不同的理想。坚信自己的想法、追求是正确的，并为实现自己的想法、追求毫不动摇地奋斗，这就叫信念。具体地讲，什么是理想信念呢？ 一、什么是理想信念？ 理想，是人生的奋斗目标，是对未来生活的向往和追求，是一个人政治立场和世界观的集中反映，也是确立正确的人生观首先需要解决的一个重大问题。 信念，就是指人们坚信自己所干的事业、所追求的目标是正确的，
因而在任何情况下都毫不动摇地为之奋斗。 理想是与信念是联系在一起的。在人生道路上，每个人都有自己的理想、信念和追求，只是层次不同而已。比如，有的人以人民幸福为理想，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中，为全社会所敬仰；有的人一生庸庸碌碌，不思进取，似是看破“红尘”，实则是在虚度年华；有的人以追逐金钱为生活目的，沉溺于纸醉金迷、及时行乐之中不能自拔，以至颠坠邪山、毁掉人生。可以说，有什么样的理想，就有什么样的人生；不同的理想抱负，决定着不同的人生轨迹。因此，只有树立崇高的理想，人生追求才更高尚，信念才更坚定，人生才更有价值和意义。这个道理应该不难理解。 二、坚定的理想信念是人生强大的精神支柱 俗话说：“人无志，非人也”。坚定的理想信念作为人生的奋斗目标，是人生目的的直接反映，是人生的灵魂和精神支柱。 (一)坚定的理想信念是人生前进的灯塔。坚定的理想信念是人生的指路明灯，有了坚定的理想信念，就有了正确的方向。在现实生活中，有些人身残志坚，但理想信念坚定，如高位截瘫的张海迪，不畏艰难，积极进取，一心想着为人民做些有益的事，经过自学成才，成长为一位当代有名的作家。有些人身体健全，头脑机灵，四肢发达，但缺乏进取精神，就是没有坚定的理想信念。认为讲理想太遥远，讲实惠来得快，看不到坚定的理想信念具有决定人生方向的作用，因而往往迷失人生方向。原海防二团政委吴洪军经不住现实生活中香风毒雾的诱惑，失去了
中学生理想信念教育的特点、原则与方法
中学生理想信念教育的特点、原则与方法 现在正在学校学习的中学生，到21世纪初期将成为社会主义现代化建设的主力军。邓小平同志明确指出：“现在中国提出‘四有’，有理想、有道德、有文化、有纪律。其中我们最强调的是有理想。”他又反复强调：“我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年，要有理想。”所以我们是否具有远大的理想和坚定的信念，关系到21世纪我国社会主义事业顺利发展的大局。江泽民同志更高瞻远瞩地提出：“要以对今后10年乃至下个世纪中国社会主义事业的命运高度负责的精神，着眼于培养广大青少年。”因此，对青年学生进行理想教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们教育工作者的重任。为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要，为把我国建设成为社会主义强国，我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。 一、新时期中学生理想教育的特点 理想是每个人所向往的远景目标，是人生命的精神支柱。它激励人们为事业、为未来努力奋斗。 新时期中学生的理想教育，具有鲜明的特点，主要表现在两个方面：一是，我国目前正处在一个重大的社会转型期。社会转型，会给人们的价值观、人生观、世界观带来深刻的变化，也必然对青年学生的理想形成产生巨大的影响。二是，中学生正处于人生成长发展的一个关键时期，他们的生理发展和心理发展都有其显著的特点，即正处在逐渐从稚嫩走向成熟的过渡期。在这期间，他们的身体发育趋于完全，思想水平不断发展，知识基础逐渐充实，自我意识日益强烈。更重要的是他们的人生观、世界观将初步形成。从这两方面的特点来看，抓好中学生的理想教育，既是“当务之急”，又具有“百年大计”的特殊意义。 （一）识经济时代对理想教育的要求 当今的中国社会主义市场经济体系正在逐步确立和完善，而且必将发展到知识经济的时代。这是一场巨大的变革，将给人们的生产、生活和思维方式带来深刻的变化。所以新时期青年学生的理想教育，必须适应这样的时代要求，迎接21世纪的挑战。 1．时代呼唤坚强的理想人格和坚定的理想信念。知识经济的本质特征是创新。任何知识的创新都依赖于人的创新精神和创新能力，所以发展知识经济必须注重培养高素质的创新型人才。这种创新型人才必须具备有艰苦奋斗的创业精神，愿为祖国事业和人类社会奉献自己的聪明才智和毕生精力，在探索求知的崎岖道路上勇于登攀，迎难而进，百折不挠，一往无前。这就需要有崇高饿理想、强烈的责任心和持久不衰的热情，要有坚强的意志和莫大的勇气。如果没有坚定的为社会主义现代化建设事业贡献自己的青春和才华的理想信念，那么在知识经济的创新和竞争中，肯定是难有作为的。 2．青年学生需要明确的理想目标和明智的理想选择。当今的时代，信息成为重要的商品和竞争要素。谁掌握信息，拥有知识，谁就拥有未来。国际交往增加，多元文化并存，形形式式的思想观念、道德规范冲击着求知欲极强、热心于接触社会，但世界观尚未全形成的青年
共青团理想信念教育
加强青年思想建设坚定青年理想信念 创新开展革命传统教育活动 ——共青团理想信念教育座谈会 中国共产主义青年团保定学院政法系委员会是在系党总支 部领导下的一支富有朝气和活力的队伍。现共有共青团员600多名，是政法系不可或缺的青年生力军。2012年，在国家“十二五”的开局之时，虽面临着挑战，但同时我们也看到了机遇和挑战的共存。坚定广大团员青年的理想信念，明确自己肩负的历史使命和责任，引导广大团员青年将自己的前途和社会的发展紧密结合起来，积极投身建设和谐校园的实践中来，一直是政法系团总支的工作中心和工作重点；积极加强青年思想建设，围绕系部建设中心工作，结合青年特点开展青年思想道德教育活动，既是我团总支的工作策略之一。 青年团员是值得信赖、堪当重任、大有希望的，青年的选择就是国家的未来。因此，青年团员的理想信念教育尤为重要。 为了克服政治学习活动的枯燥和繁琐，针对青年团员的自身特点，政法系团总支连续多年开展革命传统教育活动。徒步行走冉庄地道战遗址等红色革命教育活动已成为我系独特的团课教 育形式。团总支每年都会组织优秀团员、优秀团干部、优秀青年志愿者、先进团支部代表等在“五四”青年节期间，参观学习一个红色革命教育基地，并将团员发展、入团宣誓仪式、团内表彰、青年团员户外运动结合起来，取得了一定的效果。我系团总支一直致力于团员理想信念教育，力主摆脱传统团课教育模式，通过一次次团活动以及志愿者活动，将团课日常化、生动化。 加强青年团员理想信念教育，以远大理想指引人生方向，势必要在火热的社会实践中锻炼成长，要在坚持刻苦学习，要在千磨万击中历练人生，最终才能收获成功。 2010年5月，我系组织青年团员来到保定革命烈士陵园，开展革命传统教育活动，深切缅怀革命先烈，青年团员向革命先烈
理想信念的重要性有哪些
理想信念的重要性有哪些 人是万物之灵，生命都是宝贵的，然而，在我们的人生道路上，要得到幸福、美好的人生是非常不易的，需经历重重磨难。爱因斯 坦曾经说过：“每个人都要有一定的理想，这种理想决定着他的努 力和判断的方向。”因此，身为青年一代的我们自然而然地也就离 不开坚定的理想和坚定的信念作引路了，我们一旦有了理想，才能 摆正自己的位置，也才会在日常工作中奋勇当先，并且在逆境中学 会生存，顺境中学会生活，做到有志者事竟成。那么，作为普通、 平凡的我们，该如何树立坚定理想的信念呢? 首先，树立理想，坚定生活的信念。理想是我们每一个人的指路明灯，也是我们工作、学习、生活、思想上的根本动力，是我们人 生事业和生活的精神支柱;理想是我们对自己知识的进一步融合与贯通，它能给我们明确地指出自己的选择与追求，它能使我们对未来 充满希望，对幸福的夙愿充满期待。作为青年一代的我们，为确定 美好的方向和奋斗目标，要甘愿为实现理想尽最大努力而奋斗;当然，如果我们没有理想，人生就会失去方向，做起事来就会一塌糊涂， 不得心应手，因为我们的人生就好比无边无际的海，水手就是我们 自己，而理想就是舵，舵稳了，急流、浪潮、漩涡与暗礁在我们的 面前就显得微不足道，挡不住我们坚定的信念;舵如果不稳，我们就 会失去方向，随波逐流，随时都有被风浪打沉的危险。 其次是做积极思想的主人。思想是行动、生活表现的源泉，众所周知，言必行、行必果，我们每个人所处的环境和从事的工作可能 都不一样，工作的艰辛和历程也许都会深深地扎根在我们心中，特 别是工作、生活上，我们苦也好，累也好，但必须有一颗积极的思 想和积极的心态作坚强的后盾，只有这样，我们才能为自己树立的 理想充满信心。思想像阳光，好时阳光明媚，不好时乌云密布，同 样道理，我们的思想内心要充满欢乐、宁静和拥有美好祝愿。人， 都有七情六欲，有喜情、苦情、悲情，由此，我们就要善于从中解 脱出来，如果我们的心中被一切杂念堵塞，思想混乱，找不到人生
我心目中的马克思主义
我心目中的马克思主义 马克思主义基本原理概论论文 在开始学习马克思主义之前，我一直认为马克思主义应该是非常深奥、高深莫测，一般人应该都搞不懂。但是经过一段时间的学习《马克思主义基本原理概论》这门课以后，我慢慢地了解到：马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它不应只建立在我们感性理解的基础上。通过系统的学习，我们必须把它上升到理性认识的基础角度。 首先，我想先谈一下马克思的总体概念。马克思主义是无产阶级思想的科学体系。马克思主义经典作家留给我们无奈大量精神财富，连同各国马克思主义者在继承和发展的实践中创造的理论成果，构成了无产阶级和全人类的思想宝库。无论在马克思所处的时代，还是在人类文明继续发展进步的新时代，都当之无愧的称得上博大精深。 从它的创造者、继承者的认识成果讲，马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义工作者不断丰富和发展的观点和学说的体系。从他的阶级属性讲，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学言论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。从他的研究对象和主要内容来讲，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说，是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。 真正的哲学是时代精神的精华。马克思、恩格斯适应时代和实践的要求，在批判和改造以往哲学优秀成果的基础上，创立了辨证唯物主义和历史唯物主义，从而奠定了马克思主义整个理论的大厦的根基，为我们提供了科学的世界观和方法论。 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学，它的产生实现了人类认识史上划时代的伟大变革，在人类思想史上树起了前无古人的不朽丰碑。 第一、马克思、恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新 资本主义经济社会的发展及其矛盾运动，为马克思主义的产生提供了客观条件，无产阶级与资产阶级的斗争对马克思主义的产生提出了现实需求，这些都是马克思主义产生的时代和实践基础。马克思、恩格斯批判地继承了前人的成果，发现了唯物史观和剩余价值学说，实现了人类思想史上的伟大革命。马克思主义哲学为认识历史和时代问题提供了一种崭新的世界观和方法论原则。马克思主义政治经济学通过对资本主义生产方式的内在矛盾、运行机制和发展规律的深刻分析，揭示了资本主义剥削的秘密和它被社会主义必然代替的历史命运。这些都是科学的理论！ 第二、马克思主义是人类认识世界和改造世界的真理性指导原则 人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践检验的。认识依赖于实践，离开实践的认识是根本不可能的。辩证唯物主义认识论认为，认识是主体对客体的能动反映。认识世界和改造世界是人类创造历史的两种基本活动。坚持认识与实践的统一，归根结底是要将认识世界和改造世界结合起来。认识世界和改造世界是相互依赖、相互制约的，是辨证统一的。马克思主义认识论所揭示的人类认识的本质和发展规律的学说，为人类正确认识世界和改造世界指明了现实的道路，为工人阶级及其政党奠定了思想路线的理论基础。 第三、马克思主义提高了我们认识人类社会以及在社会上生存的能力 社会存在与社会意识的关系问题，是社会历史观的基本问题。正确认识这一问题是解决其他社会历史观问题的基础和前提。而马克思发现了人类社会发展的客观规律，科学地解决了社会存在与社会意识的关系问题，创立了唯物史观。同时，马克思恩格斯揭示的生产力与
共产主义理想信念
共产主义信念 共产主义信念即人们对共产主义理想和共产主义事业在内心的真挚信仰。确信共产主义的理论和原则，认定共产主义事业必胜的信念。共产主义信念是对共产主义的坚定信仰、深厚感情和为共产主义理想而奋斗的坚强意志的集中表现。作为无产阶级革命者最可宝贵的心理品质和内在精神力量，共产主义信念具有科学性、原则性和坚定性的显著特征。 共产主义信念在无产阶级革命者进行行为选择、自我评价和意志调节时，始终为他们提供着符合社会发展规律的正确方向，判断是非善恶的科学准则、履行责任和应尽义务，战胜困难与挫折的强大动力。共产主义信念大体上可分为理想信念和道德信念[1]。前者主要指的是对于在全世界建成共产主义理想社会的信念，它鼓舞无产阶级革命者为共产主义事业不懈地奋斗、英勇地献身。后者主要是指塑造自身的共产主义理想人格的信念，它激励无产阶级革命者在改造客观世界的同时，不断加强自身的共产主义道德品质修养。理想信念决定着道德信念，道德信念又加深着理想信念，二者互相联系、互相促进。在社会主义实践中，我们只有牢固树立坚定的共产主义信念，才能不断为共产主义理想的实现贡献自己的光和热，才能团结全国广大人民群众一道朝既定的目标前进。 定义 有位巴基斯坦的作家是这样说的：信仰，是宗教的创造，是它全部“全部的美的目的”，的确，信仰是属于宗教的，人们相信它，仰望它，它高高在上,不可触及。佛教追求极乐世界，但不是现实的极乐生活；基督教期待天国但不是地上天堂。宗教在这里播种，是为了到那里作永恒的收获。那里是哪里？却没有人知道。宗教信仰，我们不知道它将何去何从。而作为一个坚定的马克思主义者，共产主义应当是一种理想，一种必胜的信心。当我们站在巨人的肩头，用各种语言同声高喊：全世界无产者联合“起来”。我们看到了明天，共产主义必将实现。共产主义理想信念，是人们对共产主义的真诚信仰。共产主义理想信念，是建立在对人类历史发展规律的客观认识和对共产主义的科学认识的基础上，并把这种科学的认识变成人们社会实践和行为的准则，使人们坚信共产主义必胜的信念，成人们社会实践和行为的准则，使人们坚信共产主义必胜的信念，并使人们为共产主义的实现奋斗终生。马克思主义的科学论断及人类的历史实践足以表明，共产主义是不可避免，共产主义是人类最理想的天堂。 为什么要正确树立共产主义信念 共产主义理想是无产阶级的最高理想，是我们无产阶级乃至全人类最美好最进步的社会理想。然而，这样一个美好的理想社会是需要人类一代代坚定信念并为之不懈努力的。作为当代的大学生，国家社会中最具朝气与活力的新一代，我们又应该怎样正确地树立并坚定我们的共产主义信念呢？我认为至少应该做到以下几个方面正确认识社会主义现实，纵观历史，共产主义信念从孕育、诞生到今天已经有近年的历史了。近两百年来，世界发生了翻天覆地的变化：工业革命、资产阶级革命、民族独立运动，第一、二次世界大战，各国的共产主义运动时而蓬勃发展，时而走进低谷，随着世界形势的发展起起落落。但共产主义一定会代替资本主义，这是历史的必然趋势，是不可阻挡的历史潮流！这是因为，在共产主义背后有着坚定的共产主义信念作为支撑。共产主义信念是一盏明灯照亮全世界被剥削的人民在黑暗中寻找光明。而共产党员要坚定我们的共产主义信念，创造一个“地上的天堂”。在中国这片辽阔的、曾饱受战火蹂躏的土地上，中国共产党正带领着全中华民族为
如何引导青少年树立正确的理想信念
如何引导青少年树立正确的理想信念 宝国吐乡大甸子中学关工委王思明 理想信念教育是德育的永恒主题，是出发点和追求的最高境界。随着社会的改革开放，西方各种思想和多元文化价值观的涌入和冲撞，对青少年一代的影响是深刻而又巨大的，这给青少年理想信念的树立带来了严峻的挑战。毫无疑问，引导青少年树立理想信念的研究与实践，是当前青少年工作的重要任务，是历史和时代发展对人的必然要求。我们的青少年工作应体现与时俱进的精神，应主动积极加以应对。 一、存在的问题与分析 树立理想信念，是个人在社会化过程中成熟起来的思考方式和行为方式。它形成于人的实践活动中，实践对它起决定性作用。它也是人的知情意三方面平衡发展的结果，因此树立正确的理想信念是促使人成功发展的内在力量。我们通过对部分青少年的现状的问卷调查与案例分析法，来探讨当今青少年理想信念基本趋向以及构成原因，从而为进一步加强青少年工作的针对性，提高实效性提供借鉴的依据。 经过调查研究，当前青少年理想信念的发展取向总体是健康向上，多数学生能关注自我和社会发展的需求，并在行为上能作积极的调适。但是也显示了有相当部分的学生在理想信念方面存在着困惑和问题，而且还有不断扩大发展的趋势，应引起我们高度重视。主要问题有： ①对理想信念追求有世俗化倾向 在道德价值的取向上显示了功利的色彩，她们开始用世俗的态度理解现代社会生活，追求的目标带有明显的功利性。调查表明，不少同学对享乐的渴求以及过分对自我的关注，令人忧虑。还有同学缺乏人生目标，没有理想、昏昏沉沉。可见，在对理想信念的选择上已显现出了多元化，层次化特点。 ②道德的选择上较多考虑个人利益。 青少年有对现代社会超强的适应性和对传统文化中的优良的人品(如关爱、诚实，责任等)有淡化的趋势，在调查中发现，大多数能
信仰马克思主义,做坚定的马克思主义者
信仰马克思主义，做坚定的马克思主义者 ——在中国社会科学院马克思主义理论学科建设与理论研究2011年度工作 会议上的讲话 陈奎元 中国共产党是以马克思主义作为指导思想的工人阶级政党，在党的领导下，我国各族人民正在以中国特色社会主义理论为指导建设伟大的社会主义国家。我们立党立国始终重视思想政治建设，重视用科学理论武装党和人民。我们提倡解放思想，不搞教条主义，但是不能丢掉社会主义意识形态，不能在学习借鉴的名义下否定马克思主义的指导地位，搞指导思想多元化。不搞多元化并不是我们的发明，一向标榜信仰自由的美国，在思想文化上就是反对多元化的，他们的主流文化、他们崇尚的美国精神是不容置疑的。美国国会曾多次讨论双语教学的问题，但时至今日始终没有通过把西班牙语作为第二种全国通用语言的议案。最近，德国、法国、英国、荷兰等国的领导人宣布，在他们的国家“多元化已经结束”，甚至说“多元化已经死亡”。德国政府要求加入本国的移民要讲德语，融入德国的主流文化，接受他们的价值观。英国、法国、荷兰等国，也提出了差不多同样的要求。这个现象反映出西方发达国家反对多元化的立场及其政策。 我国在思想文化领域坚持以马克思主义、特别是以中国特色社会主义理论体系为指导，同时主张尊重差异、包容多样。这种尊重和包容的内涵和外延有没有边际？哪些是必须坚持的，哪些是可以包容的，哪些是必须反对的，应当有明确的界限，有所界定。包容多样是为了促进和实现社会主义文化事业的大发展、大
繁荣。“包容”的含义一个是“包涵”，一个是“容纳”。包容的精义是发扬民主，博采众长，但不能允许挑战党和国家的基本理论和根本制度。“包容”不能变成被“掉包”，如果马克思主义被掉了包，偷换成“民主社会主义”、“新自由主义”等资产阶级思想体系，我们党和国家的性质就会改变。因此，“包容”无论如何不能变成掉包，不能在不知不觉中丢掉自己的灵魂。我们常用以美国为首的西方世界这个语言，这主要是指国际政治和社会制度而言。其实美国与西方的其他国家特别是与法、德等欧洲大陆国家并非是浑然一体，美国文化也并不等同于西方文化。我们提防西化的侵蚀，着眼点并不是西方自古希腊以来的文化传承，而是图谋重建世界秩序的当代美国的政治文化。用马克思主义占领思想阵地，是抵御西化图谋的根本保障，是关系党和国家前途命运的关键所在。如何对待马克思主义始终是思想理论战线的首要问题。 一、信仰马克思主义 从发表《共产党宣言》到现在，马克思主义光照人间一百六十多年。当今世界与马克思在世时已有很大的变化，马克思主义的思想理论过时了还是没有过时？我们党是否依然信仰、坚持和奉行马克思主义的理想信念及其理论体系？我认为这是毫无疑义的！我们信仰马克思主义，是因为相信马克思主义是科学真理。马克思主义是探索资本主义制度发生、发展、灭亡基本规律的科学，是研究在资本主义制度下工人阶级如何实现自身解放，进而解放全人类规律的科学。只要还存在资本主义制度，只要还存在资本和劳动的关系，马克思主义的剩余价值理论就不会过时。马克思主义政治经济学不仅是认识当代资本主义世界内在矛盾的思想武器和工具，也是认识当前中国经济社会矛盾的理论指南和方法。剩余价
中学生理想信念教育心得
中学生理想信念教育心得 左权二中王晓燕 对青年学生进行理想教育，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，是我们教育工作者的重任。为适应我国社会主义市场经济和21世纪知识经济发展的需要，为把我国建设成为社会主义强国，我们根据中学生的心理特点和思想道德素质发展的规律，运用求实、创新而有成效的理想教育原则，开展扎实而又生动活泼的理想教育活动，引导青年学生逐步树立起实现社会主义现代化和共产主义远大理想。 根据中学生心理特点和思维规律，开展理想教育可灵活运用各种方法，以有特色、有时效为妥，大致可采用这样一些方法。 1. 理论学习法. 邓小平理论是引导青年学生树立远大理想的精神支柱。我们可以帮助学生组织邓小平理论学习小组或邓小平理论学习研究会，开展专题讨论，交流学习体会，使学习邓小平理论更加深入，使他们通过学习坚定实现社会主义现代化的理想信念。 2.先进引路法.积极培养优秀青年学生入团，是理想教育的一项重要工作。组织学生入团学习，使他们更加坚定自己的正确理想。在条件成熟时，吸收优秀学生入团或，这也是他们建立起共产主义理想的过程，同时对其他的学生起着十分重要的引路导向作用。 3.榜样激励法.中学生大多具有独特的判断能力，他们对于社会精英的模范行为和英雄事迹，不仅仅是崇拜，还会注意从中归纳出生活的哲理和行动的指南。用“请进来，走出去”的办法，让学生聆听英雄模范的报告、谈心，这对他们认识树立远大理想和艰苦奋斗的关系起到了榜样的作用。 4.典型示范法.在青年学生中，不少人默默无闻地做出成绩，我们要注意发现和树立这样的典型，如无偿献血的、帮助贫困或残疾同学的、捐助希望小学的，等等。他们人虽普通，事迹平凡，但这些被称之为“献爱心”的行为，与他们有理想、有志向是密切相关的。宣传这样的典型，使同学们感到亲切、信服，把理想教育落到实处。 5.自我教育法.这是体现理想教育的主体性原则的有效方法。学生自己组织有关学习和活动小组，通过小组活动，对自身日常行为规范进行自我监督、自我管理、自我教育。这既反映了以学生为本的现代教育思想，也锻炼了学生独立工作和自治自理的能力，同时对形成学生的理想人格和理想信念也有深远的影响。 6.修养指导法.在教师指导下，学生通过各种方式进行自我修养。如组织“读书交流会”、“艺术欣赏会”、“影剧评析会”、“难题辩论会”、“成才论坛”等活动，既能丰富学生课余生活，又能提高学生的思想水平。