中班主题说明我在马路边

主题名称：我在马路边

主题说明：

马路，是孩子们再熟悉不过的环境，每天上学、放学的必经之地，它蕴涵着许多教育的契机，储藏着孩子们期待发现与探究的问题，马路上来来往往的车辆，最能吸引孩子们的注意力，几乎每个孩子都能对自己感兴趣的车侃侃而谈；路边的交通设施与人们的城市生活息息相关；还有那些有趣的标记、数字，其含义各不相同，耐人寻味；因此，我们把握住孩子们的这一兴趣点，以此为切入口，开展《我在马路边》的主题活动。这一主题活动的价值所在：这是一个孩子生成的活动来源与孩子本身的热点所在，是孩子们感兴趣的活动。在活动中通过幼儿观察马路上的各种车辆，了解马路上的交通设施，并有兴趣识别马路边的标记及其含义，初步了解与人的关系，初步理解和遵守交通规则，让孩子们从小建立起做文明市民的良好意识。

主题目标：

1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。

2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

3、观察了解交通工具，体会它们给人们带来的方便。

家园共育：

1、有意识的带幼儿到马路上观察各种车辆及交通标志。

2、与幼儿共同收集各种交通工具的图片、书本、模型，一起阅读有关内容的书籍，

激发探索兴趣。

3、家长可带幼儿乘坐公交车、地铁等交通工具，感受其特征及用途。

4、在日常生活中，提醒幼儿懂得遵守交通规则，养成文明、良好的行为。

5、亲子游戏：家长和孩子一起制作“汽车”，并作司机和交警的角色进行游戏。

中班社会活动教案-马路上的汽车

中班社会活动教案－马路上的汽车 XX课件中班社会活动教案：马路上的汽车活动目标：喜欢各种车辆，掌握常见汽车的名称外形和用途，感受车与人们生活的关系。 学习按汽车的不同用途进行分类。 活动准备：情景图画一幅，方向盘一个，洒水车消防车警车救护车大货车校车等汽车的图片，红绿灯标志，交警叔叔图片，实物小汽车若干，货车客车和特殊用途车的停车场标志活动过程：一．谈话导入活动主题１师：孩子们，今天老师带来了一个好玩的玩具，想和小朋友们一起做游戏出示方向盘，引导幼儿说这是什么？它是干什么用的？（开汽车时用的）２你在什么地方见过汽车？（马路上停车场里小区里等等）在马路上有各种各样的车，我们一起来看看马路上都跑着什么样的汽车。 二．出示情景图画，展示马路上的十字路口１播放录音嘟，嘟，嘟······歌曲里唱的是什么车？（洒水车）２呜···呜···呜···着火了，快闪开，我要去救火（消防车）打哪个电话？（）３遇到小偷了，我们要打哪个电话？找警察叔叔，开着警车来抓小偷４完喽···完喽···是什么车的声音？（救护车）５时间到了，我们小朋友该上学了，我们班有些小朋友坐什么车上幼儿园？（大鼻子校车）６我想和我们班所有的小朋友一起去旅游，应该坐什么车？（公共汽车大客车）７咱们小朋友有时候和妈妈一起市里逛超市，坐什么车去？（公交车）对比公共汽车和公交车的区别。

８老师这里有很多的货物，想送给远方的朋友，用小三轮装不了，我们可以用什么车把它们运走？（大货车）９除了我们刚才说的这些汽车，马路上还有什么样的汽车？幼儿自由发言小结：在我们的生活中，马路上有许许多多的各种各样的汽车，它们给我们的生活带来了很多的方便。 引导孩子们看情景图画，马路上有这么多来来回回的汽车多危险啊！怎么样才能让马路上的这些汽车变的听话有秩序了呢？（引导幼儿说出安上红绿灯指示标志或者让交警叔叔来指挥，人人遵守交通规则就安全了）三．游戏：我的车开来了请每个小朋友拿一辆喜欢的玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的名称外形和用途（教师提醒幼儿不能争抢每人只能拿一辆小汽车）四．出示停车标志：要求幼儿将玩具汽车按照功能进行分类，分别开进不同的停车场里（如：分别将客车货车以及特殊用途车开进不同的停车场里，并请幼儿检查这些车停的是否正确，说说为什么？）五．活动结束：我们带着我们的小汽车去和其他小朋友一起玩玩吧！XX课件

中班主题活动教案《马路上的车》

中班主题活动教案《马路上的车》 活动目的： 让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。 活动预设： 来来往往的车;有车厢的车与无车厢的车;两轮车、三轮车和四轮车;汽车的声音;交通警等活动。 活动准备： 1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。 2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。 3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。 意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学

分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。 教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。(教案出自：教案网)教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。 星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的马路上胡乱地开着车。教师对这些孩子提出了一个问题：马路上的汽车来来往往的时候，是怎样的?孩子们就将十几辆五花八门的汽车全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些司机们只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则，这里是一个交通混乱的路口。 自由活动时间结束后，教师集合孩子们用十分钟左右

《 我在马路边 》主题计划表

《我在马路边》主题计划表 中二班卫晨金叶珊一、幼儿经验与主题价值分析： 幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线，特别是车子更容易吸引孩子的目光，随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。报纸上的汽车、马路上跑的大巴士，工作中的挖土机、水泥搅拌车等也吸引着孩子们的注意力。除了造型不同吸引孩子，车子的声音也令孩子印象深刻。因此，我们将在这个月里围绕汽车开展有关活动。 在这个主题活动中，我们将和孩子一起观察车，玩车，分享玩车、坐车的经验。通过活动让幼儿对马路上各种车辆有兴趣，了解车辆的一般特征及作用，懂得简单的交通规则，培养幼儿良好的观察习惯、乘车习惯 二、主题核心经验： 1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。 2、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。 三、相关经验： 情感与态度方面：培养幼儿遵守社会秩序、遵守交通规则的角色意识。 认知方面：过马路的基本交通规则、了解交通设施、标志与人们的关系、数经验：1~10的序数、排序、分类 动作与技能方面：运用绘画、剪贴、建构等形式尝试表现不同的汽车的基本特征四、主题网络：

备注：主题开展时间：下学期第3一—6周 五、环境创设： 1、主题墙：窗外的风景 2、创意墙：马路上标志、文明上路、在轿车里 3、围绕主题创设个别化活动区域材料：探索区：停车场、语言资料区：轿车里、美工区：制作不同的汽车 六、家园共育：

1、在日常散步途中能有意识地带孩子到马路上观察车辆，满足幼儿对汽车的好 奇心。观察、了解一些马路上的标识，了解一些关于马路的安全常识，了解各种交通标志，建立初步的交通规则意识。 2. 家长与幼儿共同收集有关汽车的资料、模型及图片（汽车杂志，宣传海报等），丰富幼儿的经验。 3. 和爸爸妈妈一起利用废旧材料制作了各种各样的车。

优质中班主题：神奇的大香蕉

作者：上海市松江区洞泾幼儿园朱文燕 活动内容与要求： 1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。 2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。 活动准备：香蕉每人一个；小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个；小毛巾每人一条 设计思路： 3——4岁幼儿由于年龄还小所以在情绪上还不是很稳定，但是他们对吃的玩的东西十分感兴趣，为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的发展，再结合我们的主题活动《香香的水果》特设了本次活动，以启发幼儿的想象力和口头表述能力。 活动流程：导入课题——启发想象——分享食物 活动过程： 导入课题，使幼儿产生兴趣 1、师：小猪今天带来了一样很好吃的东西，你们猜猜看，这里面是什么呀？（出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉） 2. 幼儿讨论，自由猜想。 3、请幼儿上来摸摸。 4. 揭开谜底，出示香蕉。 二、启发想象（鼓励幼儿用动作表现） 师：小猪带来的这个香蕉本领可大了，它会变戏法，你们信不信？（用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门） 老师面带微笑的拿出香蕉：香蕉先生弯腰的时候像什么呀？（启发幼儿香蕉开始变戏法了） 师：香蕉先生睡觉的时候像什么？（老师面带神奇色，轻轻的把香蕉躺下） 师：这样看又想什么呀？（老师面带惊讶色，把香蕉轻轻的竖起来） 老师提醒：香蕉可以变成电话机或手机。 互动游戏：小朋友与老师通电话。 老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状：香蕉先生站起来又像什么呀？（启发幼儿的感性经验） 老师提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齿）

互动游戏：学大象走路、甩鼻子；解放军叔叔开枪。 三、分享食物 老师很神秘的出示彩色盒子：小朋友们看，小猪今天不止带来了香蕉，还带来了一个很神奇的魔术盒，它呀可以变出很多很多东西，你们信不信？（让幼儿观看，里面是否有东西） 师：小朋友都看过了，里面有没有东西呀？ 师：那你们小眼睛可要看好了，老师马上要变魔术咯，1 2 3 变变变（把事先准备好的香蕉‘变’出来）师：魔术盒本领大不大？小朋友们想不想吃呀？ 1、在吃香蕉之前，先让幼儿用毛巾擦过手，再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心，在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。 2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示：剥开的香蕉皮像什么？，对个别幼儿进行适当的指导。（让幼儿在尝试中获得成功。） 3、幼儿在吃的过程中结合儿歌（大香蕉，弯又弯；好像宝宝的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我们喜欢吃香蕉；一口一口全吃光。）同时启发幼儿一口一口吃的时候，香蕉有从大逐渐变小的过程。四、一起整理场地。

幼儿园中班主题优质教案详案《有趣的颜色》及教学反思

（封面） 幼儿园中班主题优质教案详案《有趣的颜 色》及教学反思 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

活动设计背景 本活动的主要目的不是为了让幼儿认识几种颜色，而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注。所以，设计要注重为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。 中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣容易停留在操作上。因此，设计不仅要为幼儿创设自由探索的机会，还应该组织幼儿讨论探索活动中遇到的各种现象，使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。 活动目标 1.能说出常见物体的颜色。 2.对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。 3.发展表现美的能力。 4.培养幼儿敏锐的观察能力。 5.尝试通过色彩来感知美、创造美。 教学重点、难点 1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。 2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。 活动准备 颜料和调色用具。活动室的布置要色彩丰富、协调。 活动过程 1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

(1)分散观察。结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周 围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。 (2)集体活动。首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、 什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。 2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美， 引起对颜色的兴趣。 (1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。 (2)配色活动。让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励 幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的 颜色。 3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣 (1)调色活动。先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发 现的乐趣。然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教 师还可进一步操作实验让幼儿发现调色的结果是丰富多变的，激发幼儿 进一步探索的兴趣。 (2)制作活动，让幼儿通过制作和玩耍七彩风轮，引起悬念，产生 求知欲。 教学反思 此活动是一个小朋友非常感兴趣的活动，也充分体现了语言活动的 特点。孩子们喜欢说，有机会说，还能勇敢地说。这是因为老师给小朋

幼儿园中班科学《马路上的车》教案模板范文

幼儿园中班科学《马路上的车》教案模板范文.docx 设计意图： 幼儿天生对富有动感的对象有浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。快与慢，所表达的速度现象正是存在于动态过程之中。环境中的快与慢无处不在，马路上的车速度有快有慢，动物行走有快有慢，人的运动有快有慢，就连 吃饭、洗手、穿脱衣服的速度也有快有慢......《纲要》指出，“教育活动要贴 近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。车是幼儿熟悉并喜欢的物体，为了引发幼儿关注周围事物的快慢现象，感知事物的差异性，思考为什么有快 有慢，于是，我们选择并设计了此项中班科学活动《马路上的车》。 活动目标： 1、幼儿通过多种方式体验速度的快慢，学习运用两两比较的方法区分快慢，初步了解快慢的相对性。 2、学习记录车辆行驶的快慢现象。 3、幼儿在轻松愉快的环境与氛围中能积极主动地参与活动。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、教具：多媒体课件《马路上的车》(一)(二)。 2、学具：记录盘25个;小汽车、摩托车、自行车磁性卡片若干;小汽车方 向盘模型、摩托车、自行车车头模型各9个。 3、场景布置：操作区、马路 活动过程： 一、比一比。引出快、慢，幼儿初步感受速度有快有慢。 1、教师介绍游戏名称和玩法：孩子们，我们来玩一个游戏，名字叫“摸摸xx跑回来”。老师说摸摸大门跑回来，你们就跑去摸摸大门，看谁最先跑回老 师这里。 2、幼儿游戏一次后，教师提问：谁最先跑回老师这里?为什么?幼儿说出 跑的速度有快有慢。 3、幼儿再进行游戏二次。 二、看一看，说一说。初步理解车辆行驶的速度有快有慢。 师：老师带来了一段有趣的录像，请小朋友仔细观察，看看画面上有什么? 1、观看多媒体画面(一)，提问： (1)你看到画面上有什么?

幼儿园中班主题优质课教案：马路上的车

幼儿园中班主题优质课教案：马路上的 车 活动目的： 让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。 活动预设： 来来往往的车;有车厢的车与无车厢的车;两轮车、三轮车和四轮车;汽车的声音;交通警等活动。 活动准备： 1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。 2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。 3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。 意大利瑞吉欧的教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或2000个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。 教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而

且要依靠孩子们的反应。教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细 致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这 一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方 面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在 一定的实验条件下而发生改变。 星期一早上孩子们按照教师的要求从家里带来了各种各样的玩具 汽车，在早晨一段自由活动的时间里有的孩子就自发地在教师布置的 马路上胡乱地开着车。教师对这些孩子提出了一个问题：“马路上的 汽车来来往往的时候，是怎样的?”孩子们就将十几辆五花八门的汽车 全都摆放在朝向十字路口的四条主干道上，每条道上的汽车只有一个 方向，所以四条道上的汽车全都面对面。很明显，现在这些“司机们”只是对汽车在马路上开感兴趣，并未意识到要遵循一定的交通规则， 这里是一个交通混乱的路口。 自由活动时间结束后，教师集合孩子们用十分钟左右的时间谈话，主题是“马路上来来往往的车辆”。由于早上的这个自发游戏，孩子 谈话时兴趣的焦点集中在了车辆的运行上。他们谈到了汽车在高架上 是如何开的，汽车是如何爬山的，汽车在十字路口是如何转弯的，汽 车在十字路口开时要看红绿灯等等内容。谈话结束前教师提出下午要 去外面的马路上看汽车，并提醒孩子们要看看马路上开的车子同教室 里摆着的车子，是不是一样的。 下午观察回来，孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上要有 红绿灯;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。于是，大家开始修整自己的马路，制定交通规则。在这期间，总有不少 问题会发生争执，例如不同方向的车应具体在马路的哪一边。遇到这 些棘手的问题，老师都带着他们到马路上自己去找答案。几天后，这 个十字路口已经井然有序了，当客人来班未注意到脚下的斑马线时， 孩子们会主动提醒你，“行人”要走“人行道”。

幼儿园中班主题教案《我在马路边》含反思

幼儿园中班主题教案《我在马路边》含反思 中班主题教案《我在马路边》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规，观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类，积极的参与活动，大胆的说出自己的想法，快来看看幼儿园中班主题《我在马路边》含反思教案吧。 主题的产生： 马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展”在马路边”主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。 主题的目标： 1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。 2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。 3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 设计思路: 在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。 活动准备： 师生事先收集各种有关交通标志的图片。 活动过程： 一、幼儿介绍自己带来的交通标志： 1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么？ 2、请幼儿一一上来介绍。 二、丰富其他的交通标志： 1、除了这些，你还知道哪些交通标志？ 2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。 教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！ 三、制作交通标志： 画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。 反思： 在活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观察，有斜线的标志就是不能做的事情，是禁止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解认识一些常见的标志，本次教育活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼

幼儿园中班教案《马路上的车》含反思

幼儿园中班教案《马路上的车》含反思 中班教案《马路上的车》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利，认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱，掌握常见车的名称、外形，特征和用途，快来看看幼儿园中班《马路上的车》含反思教案吧。 活动目标： 1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。 2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。 3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。 4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。 5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 活动准备： 1、汽车的图片。 2、纸、蜡笔。 活动重难点： 运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。 活动过程： 一、坐汽车 认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。 小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。 二、看汽车

这里的车一样吗？哪些地方是一样的，哪些是不一样的？ 小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、 车灯、车轮、车窗。 三、做汽车 出示小轿车图片。 1、这辆车是什么形状的？（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么？（车窗、车灯、车轮） 老师根据幼儿的观察结果边讲边画。 2、刷油漆 汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。 小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗？别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。 3、做自己最喜欢的车。 制作要求： 1）小朋友各画一辆汽车。 2）尽量画大车的轮廓。 四、作品展示，互相讨论 你最喜欢什么车？它是什么样的？（共同检查车坐好了吗？油漆刷好了吗？） 活动延伸： 把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。 活动反思： 本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动

幼儿园中班《工具》主题活动优质教

xxxx《工具》主题活动优质教 案 工具原指工作时所需用的器具，后引申为达到、完成或促进某一事物的手段。 通过这次教案来使幼儿正确的认识和使用工具。下面就是我给大家带来的幼儿园中班《工具》主题活动优质教案，希望能帮助到大家! 幼儿园中班《工具》主题活动优质教案一：有用的交通工具 活动目标 1、知道各种交通工具。 2.在交流中分享彼此的快乐，感受现代化交通工具的便捷。 3.组织幼儿玩玩具并有目的地观察轮子，在玩一玩，看一看，说一说中了解轮子的特点及用处。 4.通过儿歌动画等形式，让幼儿了解交通规则。 5.让幼儿知道过马路要遵守交通规则，增加幼儿自我保护意识。 6.遵守交通规则，在游戏中分享快乐。 教学重点、难点 教学重点：知道各种交通工具，能大胆与人交流自己乘过的交通工具，以及乘坐的经验。 教学难点：让幼儿了解交通规则。 活动准备 教学准备：公路、海洋、天空的背景图;各种交通工具的图片;幼儿带来的各种交通工具的玩具、标志等。

活动过程 (一)、引发兴趣。 教师引导幼儿讲讲今天是怎样来xx的。 (二)、交流讨论。 1、请幼儿想想今天早晨，你们是怎样来幼儿园的?(坐车来的小朋友很快就到了学校) 2、你们都见过哪些交通工具呢?它什么样子? 3、你乘过哪些交通工具，什么时候，和谁一起坐的，去了什么地方，乘坐的感觉怎麽样?乘坐不同的交通工具时感受有什么不同。交通工具给我们的生活带来了哪些方便。 (三)、认一认。 1、出示交通工具图片，教师和幼儿一起说说都认识哪些交通工具。教师引导幼儿说出各种交通工具的大概结构与功能。 2、请幼儿在《幼儿用书》第39页上圈出自己乘坐过的交通工具。 3、讨论不同的交通工具应在哪里行驶，讨论后请幼儿操作，找个别幼儿将老师准备好的交通工具图片粘贴到准备好的公路、海洋、天空背景图上，其他幼儿完成《幼儿用书》第40页连一连。 (四)、玩具分享。 1、请幼儿介绍自己带来的是什么交通工具玩具，在哪里行驶，怎样玩，大家共同欣赏。 2、大家一起玩带来的交通工具玩具，感受分享的乐趣。 3、交流：游戏结束后请幼儿说一说，自己玩到了什么玩具?叫什么玩具?叫什么名字?有什么功能?怎样玩的?是哪个小朋友的?你怎样得到的?玩过之后是怎样说的，怎样做的?

中班社会马路上的车教案反思

中班社会马路上的车教案反思 中班社会马路上的车教案反思主要包含了设计思路， 活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱，了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看马路上的车教案吧。 中班的幼儿爱学、好问，有着强烈的求知欲望，他们非常渴 望了解一些特殊用途的车辆，结合幼儿这一特点开展了此次活动 《马路上的车》。运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观察讨论中发现不同车的外形特征和体验不同车辆在生活中的不同作用。 活动目标: 1、认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现 手法表达对汽车的认识和喜爱。 2、了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的 便利。 3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。 4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备:

1、汽车的图片。 2、纸、蜡笔。 活动重难点: 运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。 活动过程: 、坐汽车 认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。 小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。 、看汽车 这里的车一样吗？哪些地方是一样的，哪些是不一样的? 小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、车灯、车轮、车窗。 、做汽车 出示小轿车图片。 1、这辆车是什么形状的？（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么？（车窗、车灯、车轮） 老师根据幼儿的观察结果边讲边画。 2、刷油漆 汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。

优质中班主题活动：找春天

四月份主题活动：找春天 主题产生：春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦！在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚佛，去领略阳光的暖意，去寻找春的足迹。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里寻找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜虫，我们和动物万春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的游戏！春天多么美、春天多么好，我们把找到的春天带进幼儿园，带回教室，用我们的双手去装扮春天。让春的气息充满在我们身边的每一个空间。 预设教育目标： 1、会观察、发现春天到来时，花草、树木以及动物的变化，并用美术方法表现对春天的认识。 2、理解故事内容，感知春天动植物的变化。 3、会自己分析，选择适当的小图片不知春天的景色。 4、感受大自然的美景，进一步观察并发现春天的美景。 5、能比较5----10以内的集合种元素数量的多少。 6、欣赏散文，懂得春天的芽儿要在阳光，春风等的滋润下茁壮成长。 7、知道向日葵等许多植物都在春天发芽、长大。 8、能辨别不同的节奏，并用拍手动作表现。 9、人事西瓜虫的外形特征、只有认真劳动才能换来春天的花开叶茂。 10、理解散文内容，学习“五颜六色”、“熔化”等词语。

各领域活动安排： 综合活动：找春天、快乐的春游、春天来了 语言活动：春天的电话、芽、春雨姐姐变戏法、小狐狸画春天 音乐活动：春天、杨柳青、蝴蝶找花 科学活动：比多少、种植向日葵、调皮的西瓜虫、种树 健康活动：眼睛朋友好不好、种树、穿树林暖暖的太阳，新鲜的空气、扑蝴蝶 环境创设： 1、师生共同参与活动室“春天”的布置。 2、将小瓶、冰激凌杯等装上土或水，放入土豆、荸荠等作为发芽试验，丰富自然角。饲养小蝌蚪，让幼儿观察克栋的生长变化。

中班科学活动马路上的汽车

中班科学活动马路上的汽车 中班科学活动：马路上的汽车 设计意图：汽车是现在社会最为常见的交通工具之一，孩子们对于汽车很感兴趣同时也充满了好奇，因此我们在中班第二学期开展《汽车》这一主题活动，在开展主题活动的最初，我们开展《马路上的汽车》这一活动，带孩子们一起到马路上看看各种各样的汽车，发现孩子们的兴趣点，然后为进一步开展主题活动做准备。 一、活动目标 1．观察马路上的汽车，感知发现马路上有各种各样的汽车，培养幼儿对观察身边事物的兴趣。 2．观察了解红绿灯、交通标志与汽

车行驶的关系，懂得要遵守交通规则。 3．鼓励幼儿大胆表达自己的发现，积极与同伴交流。 二、活动准备 1.场地准备：选择一个相对比较安全的环境，供幼儿观察马路上的汽车。规划参观路线。 2.照相机、投影仪一个。 三、活动过程 （一）谈话引出活动 1.参观前的准备 （1）参观行走时要注意什么？ （2）参观的主要内容（汽车、交通信号灯、交通标志） 孩子们，你们知道马路上有什么吗？我们一起去马路上看一看吧。 （二）带领孩子们到马路边观察 1.马路上的车 （1）引导幼儿说说来往车辆的名称、主要特征（颜色、大小等）、用途 这是什么车？它是什么样子的？有什么用？

（2）数数马路上的汽车和汽车的轮子 2.马路上的交通信号灯 （1）引导观察交通信号灯 红绿灯是怎么样的？和人行道上的灯一样吗？有什么不一样？ （2）观察交通信号灯与汽车、行人间的关系 3.马路上的交通标志 请幼儿找找马路上的标志，猜猜他们表示的含义。 （三）我看到的汽车 1.结合照片幼儿说说自己在马路上的发现。 你在马路上看到了什么车？你最喜欢的是什么车？它是怎么样的？有什么本领？ 你觉得汽车有什么用？ 你在马路上找到了什么标志？它是什么意思？ 马路上有这么多车，平时我们过马路要注意什么？

优质中班主题：感官总动员

主题目标：1、培养幼儿对人体感觉的探索精神 及学习的兴趣。2、发展幼儿的感知、观察能力及用不同语言表达感官经验的能力。3、认识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探索事物。教育活动：1、健康活动：身体触觉爱护眼睛2、语言活动：故事《颜色真奇妙》小线索大侦探3、社会活动：神秘箱假如我看不见4、科学活动：嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成5、艺术活动：歌曲《猫戴帽》制作香香袋环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透明卡、眼镜架。家长工作：1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色鲜明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探索。2、外出时注意引导孩子运用不同的感官了解周围环境。活动设计1集体活动（一）活动内容：社会《神秘箱》活动目标：1、激发幼儿探索的兴趣2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。3、运用感官知觉做游戏，了解各种感觉器官的功能。活动准备：教师自制神秘箱，并将常见物品，放在箱子中。活动过程：（一）、导入游戏“指指点点”，激发幼儿兴趣。（二）展开1、展示教师自制的神秘箱，并介绍使用方法：教师将某一物品放进神秘箱，让幼儿运用感官去探索，猜测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。2、教师请一名幼儿单独参与游戏，幼儿运用某种感官探索箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官继续探索。猜中后换另一名幼儿玩。3请三名幼儿共同游戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。4、教师与幼儿共同讨论不同感官猜测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜欢用哪一种感官？哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。（三）、结束讲评幼儿表现，结束。区域活动活动目标：1、教育幼儿要与人友好相处。2、培养幼儿的交往能力、动手操作能力。3、教师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动准备：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、通过谈话，引起幼儿活动兴趣。小朋友喜欢区域活动吗？为什么？2、教师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿根据自己的意愿自愿选区进区4、教师指导活动区（1）操作区：指导幼儿用“神秘箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用游戏的形式，联系感官的灵敏。（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、教师与幼儿共同评价活动教师：今天，你都玩了什么？和谁玩的？玩得开心吗？有没有遇到不高兴的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、结束集体活动（二）活动内容：语言《小线索大侦探》活动目标：1、激发幼儿观察周围事物的兴趣。2、培养幼儿口语表达能力。3、通过活动，运用视觉观察物品特征。活动准备：常见物品，如：卫生纸、玩具、毛衣等。活动过程：（一）导入你喜欢什么东西？（二）展开1、幼儿说一说自己最喜欢的一样东西的特征。2、教师出示一件教师中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品有什么特征，如：颜色、形状、体积大小、给人们的感觉、用途等。3教师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，教师将幼儿发表的内容记在黑板上。4、教师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。教师可将物品增至二或三个，观察时间依幼儿观察力的提高而减少，然后重复以上步骤。（三）结束讲评幼儿表现，将观察用的物品，置于活动区域，结束。区域活动活动目标：1、教育幼儿要与人友好相处。2、培养幼儿的交往能力、动手操作能

幼儿园中班社会教案《马路上的车》

幼儿教育：________ 幼儿园中班社会教案《马路上的车》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

幼儿园中班社会教案《马路上的车》 活动目标： （1）掌握常见车的名称、外形； （2）知道 110、119、120几种特殊号码及其作用； （3）形成初步的交通规则意识。 活动准备： （1）特种车图片、交通信号灯 （2）图片、１１0、１１９、１２０号码等。 活动过程： Ⅰ导入 (1)出示特种车图片，引起幼儿兴趣。 提问：①”你们见过这种车吗？”②”知道它们的名字吗？”重点引导幼儿根据自己的自身经验大胆地回答问题。 Ⅱ幼儿第一次操作 （2）教师清唱歌曲《汽车开来了》，幼儿倾听初步认识车辆的名称、声音。 提问：①”歌曲里，你听到了什么？”②”里面有什么声音？声音是什么样的?”重点引导幼儿正确说出歌曲里的内容。 Ⅳ分享经验 （3）出示停车场，互相交流提问：“停车场里都停了什么车？”重点引导幼儿认识各种车的用途、特征（颜色、声音.......）等。 Ⅳ幼儿再次操作 （4）出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）及电话号码： 第 2 页共 5 页

110、119、120，认识相应得号码和用途。 提问：”这是什么车？它的声音是怎么样的？用来干什么的？不执行任务时开在什么地方？ 请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？ 重点指导幼儿认识三种特殊车辆的外观、用途、声音及拨打的号码。 活动延伸：幼儿画马路上的各种车。 幼儿园中班社会教案及反思《消防员顶呱呱》活动目标： 通过参观消防队，了解消防队员的训练与生活。认识一些消防器材，知道消防与人们的关系。 乐意向消防员叔叔学习，养成不怕困难、遵守规则、听从指挥的良好品质。 活动准备： 与消防中队练习好参观的时间与内容。 活动过程： 提出参观要求。 组织幼儿观看消防员的生活和训练。 参观消防队员宿舍区，知道消防队员的物品都是摆放有序的。 看消防队员训练。 队列训练。 第 3 页共 5 页

幼儿园中班主题《我在马路边》教案模板范文-1

幼儿园中班主题《我在马路边》教案模板范文-1.docx 主题的产生： 马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔 波的车辆，我们班的男孩子尤其喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展"在马路边"主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。 主题的目标： 1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。 2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了 解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。 活动名称：马路上的交通标志 设计思路: 在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们 设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志 的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。 活动目标： 1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。 2、培养幼儿遵守交通安全的意识。 活动准备：师生事先收集各种有关交通标志的图片。 活动过程： 一、幼儿介绍自己带来的交通标志： 1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交 通标志告诉我们什么？ 2、请幼儿一一上来介绍。 二、丰富其他的交通标志： 1、除了这些，你还知道哪些交通标志？ 2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。 教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意 这些标志，遵守交通规则，注意安全！ 三、制作交通标志： 画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

优质中班主题：幼儿园里朋友多

上海绿洲幼儿园：金晓倩 主题来源： 朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友为你共同进步，而现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，每个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友爱的情感体验。 作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体，怎样为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围——从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。为此，我们中班开展了主题活动——幼儿园里朋友多。 主题目标： 1、关注同伴，乐于与同伴友好交往，体验与老师、同伴共处的快乐。 2、了解自己是集体中的一员，形成初步的合作意识、规则意识和任务意识。 优秀教案： 活动名称：桃树下的小白兔 活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，能用连贯的语言表达自己的想法。 2、体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。 活动准备：故事图片。 活动过程： 一、出示背景图，引导幼儿观察，激发幼儿学习的兴趣： 提问：这是什么地方？图画上都有谁？他们在干什么？ 二、欣赏故事，回答问题，帮助幼儿理解故事内容： 1、小白兔捡到桃花后，首先想到了什么？（许多朋友） 2、它是怎么做的？（小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣） 3、小白兔把花瓣都寄给了谁？（老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁） 4、好朋友们把桃花当成了什么？（老山羊把它当作书签，小猫把它当作发夹，小松鼠把它当作小扇子，小鸡把它当作太阳帽，金龟子把它当作摇篮，小蚂蚁把它当作小船） 三、再次欣赏故事，体验小兔子和朋友们相互关爱的情感： 1、小白兔为什么要把桃花寄给好朋友？（小白兔是一个非常可爱又喜欢交朋友的小白兔） 2、好朋友们收到信后心情怎样？（非常高兴）

中班艺术教案 马路上的汽车

中班艺术教案马路上的汽车 设计思路： 我以“求稳中求新”为自己定位，以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为参考标准，设计出这节课。 瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“爱好是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的爱好才会注意力集中，参与主动，投入主动，从而获得知识体会，依据这一教学理论及对幼儿平常的观看，发觉幼儿在终止了前一节关于设计马路的课程后，幼儿提出：“马路太空了。”因此我就启发幼儿能够添点什么东西，幼儿发挥想象讲出了许多，借着幼儿的爱好，找了大伙儿都同意的主题“汽车”进行活动，第一我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来，让大伙儿来观赏汽车，观看汽车。再对汽车差不多了解的基础上，展开讨论，让幼儿展开想象的翅膀，自由发挥、任意想象，鼓舞幼儿用笔、纸、剪刀、糨糊、蜡笔来进行操作。 《纲要》中指出：课程实施的中心环节是因地制宜的创设儿童的爱好、爱好，需要和进展水平将周围的自然环境、社会环境作为儿童的重要资源环境教育中专门重视过程教育，提出教师与幼儿共同参与创设环境。因此将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布置在了教室的墙壁上，既能够装饰教室环境又能够参与区角活动、展现幼儿的作品，同时又能让幼儿体验成功的欢乐。 活动流程： 介绍、讨论——想象、讲述——创作——展现、讲述 活动目标： 1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法，促进幼儿的想象力、制造力及动手操作的能力。 2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、淳朴的没，体验成功的欢乐。 活动重、难点：

想象、创作、制作汽车。 活动预备： 纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊 活动过程： 一、导入活动，激发幼儿的活动爱好。 介绍——每一小组请一个代表介绍小组设计的马路。 讨论——马路上太空了，缺什么？ 总结——缺汽车 二、想象、讲述 如果你是设计师会设计出什么样的汽车？什么缘故？ 幼儿想象，并讲述自己想象中的汽车模样和功能。 三、创作 幼儿自由探究提供的操作材料如何制作出汽车。 鼓舞幼儿大胆创作。 注意： 1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、专门、与众不同。 2、运用剪刀时注意安全。 3、糨糊要涂满。 4、汽车帖在马路上要注意布局。 5、剪的纸头放进篮子里。 四、展现、讲述 组织幼儿观赏，并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设计的汽车。

我在马路边主题教案

我在马路边主题教案： 活动（一）：画汽车 活动目的： 1、引导幼儿通过观察，了解汽车的外部特征，知道汽车有玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均匀、不涂到轮廓之外等。 活动准备： 1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、汽车范例 3、铅华纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的游戏 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车， 师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！ 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和

意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的作用。 师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好吗？” 4、幼儿绘画，教师指导。 提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。 鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。 5、讲评 （1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。 活动反思： 在本次活动中孩子们的兴趣点还是很高的，但是由于在平时的活动

幼儿园中班优秀主题教案《我快乐、我勇敢》含反思

幼儿园中班优秀主题教案《我快乐、我勇敢》含反思 中班优秀主题教案《我快乐、我勇敢》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿了解导致生气与快乐的主要原因，学习创造快乐与排解不良情绪的基本方法，知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习恰当地表达自己的情绪，学习与小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验，快来看看幼儿园中班优秀主题《我快乐、我勇敢》含反思教案吧。 主题目标： 1．知道生气与快乐是人人都会有的基本情绪，学习恰当地表达自己的情绪。 2．了解导致生气与快乐的主要原因，学习创造快乐与排解不良情绪的基本方法。 3．学习与小朋友互动、分享与交流，增进快乐的体验。 4．知道勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕，增强克服困难和害怕的勇气。 5．学习表达自己的害怕情绪，掌握克服害怕的常用方法。 6．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 活动内容： 1．快乐魔法（活动有：是蜗牛开始的、我不想生气、快乐碰碰车、制作开心玩具、消气商店、我好快乐、谁的花样多、哈哈笑、着火了、没有得到五角星、小花籽找快乐、我最高兴的事情等。） 2．我是勇敢小宝贝（活动有：魔奇魔奇树、我们都有哪些害怕的事、勇敢的狮子王辛巴、三只羊过桥、调皮的小猴、勇敢是什么、勇敢的小三毛等。）环境创设： 3．主题墙创设：布置＂我快乐、我勇敢＂的主题墙饰。 4．逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。 区域创设： 阅读区：增添有关＂我快乐、我勇敢＂方面的图书，图卡、儿歌图等等。 科探区：投放各种尺子、电珠，供幼儿探索。 布贴区：提供一些辅助材料，让幼儿用布来装饰。 喷染区：提供白纸剪窗花，利用喷染的技能制作布窗花。 主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作，如图谱、头饰、彩纸等。 亮亮超市：提供超市物品，制定超市规则等。 家长工作： 请家长引导孩子做个快乐的自己，学习创造快乐，学习和小朋友一起分享。在生活中做个勇敢的好孩子。 活动反思与建议 根据中班下学期幼儿的这些身心特点，我们从情绪的理解与调节及勇气与意志的训练两条线索来开展了本主题。通过活动，让幼儿折叠勇敢就是能面对自己遇到的各种困难和害怕；通过观察与学习，学会表达和分辨自己的害怕，掌握克服害怕的常用方法。除此之外，通过活动与游戏，增进幼儿之间的互动分享与相互交流的能力，增进他们对亲情与友情的理解。