《我们怎样上课》第二章

紫云自治县第三中学十二五教师继续教育培训工程

《我们怎样上课》培训笔记

培训时间：2014年10月20日星期一

培训地点：学校会议室

培训内容：第二章怎样设计课堂教学目标

培训形式：集中学习

培训人：杨恒

学时：3学时

主要内容：

一、追求三维目标

新课程所倡导的课堂教学“三维目标”，就是在各学科课程教学过程中，通过有效的课堂教学活动，对学生在知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观等方面的发展的期望。

1、课堂教学怎样落实知识与能力目标？

（1）情境创设：情境赢贯穿课堂教学的始终；

（2）新知探究：解决两个问题，一是实现知识内化，二是形成学科技能。

（3）知识运用，纪要完成巩固知识，进行技能性的转化，又要完成2、课堂教学怎样落实过程与方法目标？

一是强调学生的自主探索，这是主动学习的实质性的环节；

二是要重视学生的合作学习，这是主动学习的拓展性的环节。

3、课堂教学怎样落实情感、态度与价值观？

一是教师真心实意的身教；

二是创造机会让学习者尝试从教师身教中体会到的认识。

4、课堂教学怎样实现多维目标的整合？

（1）在知识与能力的教学中，重视知识的产生、发展、运用、

再发展的史实，使学生受到辩证唯物主义和历史唯物主义教育；（2）把过程与方法目标的实现渗透在知识与能力的教学之中，使过程与方法目标的实现获得坚实的基础；

（3）把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，使情感、态度与价值观目标的实现获得体

现的载体。

二、依据课程、教材和学生

1、依据课标：在强调掌握基础知识和基本能力的同时，更要看重创新精神和实践能力的培养，是落实课堂教学目标的前提；

2、依据教材：在基于教材与超越课堂之间，建设新教材，创设属于“我们”的课堂，是落实课堂教学目标的保证。

（1）应该超越，可以生成

（2）应当尊重，必须基于

（3）教师要用教材教而不是教教材

（4）活用教材，还学生一方创造的天地

3、依据学生：关注生命成长，促进学生自我激励、自我成长、

自我完善，是落实课堂教学目标的根本。

（1）课堂评价要多元，让学生有安全感

（2）课堂要激发情感，让学生有体悟感

（3）课堂要强调师生互动，让学生有主人感

（4）课堂要问题凸现，让学生有兴趣感

（5）课堂要注重动手实践，让学生有创新感

三、整体与差异的统一

1、关注个体差异：在课堂教学目标落实中充分体现。

（1）正视差异，平等地看待学生，并让学生感受到这种公平

（2）改变差异，让平等的教学真正落到实处

2、实施分层教学：全面落实课堂教学目标的有效选择。

（1）分层教学中选择教师内在尺度法（或曰隐性尺度法）

（2）分层教学中选择正确分组法

分组方法分为：组内分层和组间分层。前者分组后组内成员有差异而组间无差异，后者组间有差异而组内无差异。

3、“分层递进”教学，落实整体与差异教学目标的优化策略。（1）目标分层，把握水平差异

（2）施教分层，解决接受差异

（3）评价分层，实现共同进步

四、显性与隐性的结合

1、把握整体的课堂教学目标，体现教学的发展性。

（1）设计教学目标要处理好显性目标与隐性目标之间的关系；（2）教学目标的设计要注意结合教学过程将教学目标具体化；

（3）教学目标的设计要处理好学科知识发展与中小学教材在

认识上的距离问题；

（4）教学目标的设计要把握好学生学习现实基础和教材逻辑

要求的关系。

2、从变革课堂教学方式层面，落实显性与隐性的教学目标。

（1）变显性的“组织教学”为隐性的“动机激发”；

（2）变显性的“讲授知识”为隐性的“主动求知”；

（3）变显性的“巩固知识”为隐性的“自我表现”；

（4）变显性的“运用知识”为隐性的“实践创新”；

（5）变显性的“检查知识”为隐性的“互相交流”。

3、坚持显性与隐性的结合，实现三维教学目标的整合。

1、正确理解：“教学预设”与“动态生成”目标的和谐。

2、摈弃三种意识：追求“预设”与“生成”目标的和谐。三种意识：教案意识、替代意识、控制意识

3、优化内外环境策略：促使预设与生成目标的和谐。

（1）营造安全的心理环境，使学生“敢动”

（2）教学任务由平衡性变挑战型，使学生“想动”

（3）学科知识由死板变活化，使学生“能动”

（4）教学方式由线型变模块，使学生“互动”

（5）注重学习方法的有效指点，使学生“会动”

第四版微分几何第二章课后习题答案

第二章曲面论 §1曲面的概念 1.求正螺面 r ={ u v cos ,u v sin , bv }的坐标曲线. 解 u-曲线为r ={u cos v ,u 0sin v ,bv }=｛0,0，bv 0｝＋u {0 cos v , sin v ,0}， 为曲线的直母线；v-曲线为r ={ 0u v cos , 0u v sin ,bv }为圆柱螺线． ２．证明双曲抛物面 r ＝｛a （u+v ）, b （u-v ）,2uv ｝的坐标曲线就是它的直 母线。 证 u-曲线为r ={ a （u+0v ）, b （u-0v ）,2u v }={ a 0v , b 0v ,0}+ u{a,b,2 v } 表示过点{ a v , b 0v ,0}以{a,b,2 v }为方向向量的直线; v-曲线为r =｛a （ u +v ）, b （0u -v ）,20u v ｝=｛a 0u , b 0u ,0｝+v{a,-b,2 u } 表示过点(a 0u , b 0u ,0)以{a,-b,20u }为方向向量的直线。 3．求球面 r =} sin ,sin cos ,sin cos {a a a 上任意点的切平面和法线方程。

4．求椭圆柱面222 2 1x y a b 在任意点的切平面方程，并证明沿每一条直母线，此 曲面只有一个切平面 。 解椭圆柱面 222 2 1x y a b 的参数方程为x = cos , y = asin , z = t , } 0,cos ,sin {b a r , } 1,0,0{t r 。所以切平面方程为： 1 0cos sin sin cos b a t z b y a x ，即x bcos + y asin － a b = 0 此方程与t 无关，对于的每一确定的值，确定唯一一个切平面，而 的每一数值 对应一条直母线，说明沿每一条直母线，此曲面只有一个切平面 。 5．证明曲面} , ,{3 uv a v u r 的切平面和三个坐标平面所构成的四面体的体积是常 数。 证 } , 0,1{23 v u a r u ，} , 1,0{2 3uv a r v 。切平面方程为： 3 3 z a uv v y u x 。 与三坐标轴的交点分别为(3u,0,0),(0,3v,0),(0,0, uv a 2 3)。于是，四面体的体积为： 3 3 2 9| |3| |3||36 1a uv a v u V 是常数。

第二章财务分析信息基础教案

第二章财务分析信息基础一、本章教学时间安排 二、本章重点、难点内容及应注意的问题 1．本章重点内容 （1）会计报告的种类与信息作用 （2）财务报表信息的局限 （3）会计报表附注和附注的内涵与作用 （4）审计报告中审计意见的种类及作用 2．本章难点内容 （1）会计报表附注及财务状况说明书的内涵与作用 （2）审计报告中审计意见的种类及作用 （3）财务分析的标准及作用 （4）财务报表和财务活动之间的关系 （5）各类财务活动在财务报表中加以反映 （6）各财务报表之间的关系 3．本章教学中应注意的问题 （1）结合各个财务报表阐述财务分析信息的内涵 （2）财务分析的和财务报表间的关系 （3）财务分析中的局限 （4）以具体的实例说明审计报告意见的种类和作用 三、本章应讲授的内容 1．财务分析信息的作用和种类

简单结合实际的财务分析信息说明财务分析的作用和种类。 2．财务分析信息的要求 在阐述财务分析信息的种类和作用的基础上，说明财务分析信息必须满足的要求。 3．财务分析评价标准信息 给出财务分析评价标准。 4．政策与市场信息 简单介绍政策与市场信息及其的重要性。 5．年度报告的内涵与作用 阐述年度报告的内容和作用，现代企业制度下的财务报告的内涵和种类。 6．财务报告与财务活动 阐述关于企业目标与财务目标的的两种不同观点，给我本教材的观点，再此基础上介绍财务目标与财务活动，财务活动与财务报表，财务报表与财务效率的联系。 7．会计报表的内涵和种类 给出资产负债表、利润表、所有者权益表和现金流量表的含义；阐述各个报表的基本结构、具体内容和各个报表所提供的信息的作用。 8．会计报表附注 介绍各个会计报表附注的基本内容；阐述会计报表和报表附注的关系。 9．财务会计报表的局限性 阐述财务会计报表提供的信息在计量、内容和编报方面的局限性。 10．审计报告 阐述注册会计师在审计报告中对审计的财务报告可提出的五种意见。 11．内部控制信息 给出内部控制信息的内容，阐述怎样对内部控制进行评价。 12．财务分析法规与政策依据 简单介绍会计法规体系，在财务分析中应该注意的会计原则，并对本章内容做出总结。 四、案例分析 獐子岛“冷水团”危机

初中数学_确定二次函数的表达式教学设计学情分析教材分析课后反思

确定二次函数表达式 一、导入新课 复习回顾：先复习二次函数的概念及二次函数的表达式，再通过一次函数，反比例函数的求法，引入确定二次函数表达式的方法。 二、学习目标 1.经历确定二次函数表达式的过程,体会求二次函数表达式的思 想方法,培养数学应用意识. 2.会利用待定系数法求二次函数的表达式. 3.灵活应用二次函数的三种形式:一般式，顶点式，交点式，以 便在用待定系数法求解二次函数表达式时减少未知数的个数，简化运算过程。 三、教学过程 1、先复习二次函数的概念及二次函数的表达式，再通过一次函数， 反比例函数的求法，引入确定二次函数表达式的方法----待定系数法。 2、指出本节课的教学目标： （1）经历确定二次函数表达式的过程,体会求二次函数表达式的思想方法,培养数学应用意识. （2）会利用待定系数法求二次函数的表达式.

（3）灵活应用二次函数的三种形式:一般式，顶点式，交点式，以便在用待定系数法求解二次函数表达式时减少未知数的个数，简化运算过程。 3、精讲例题1，学习具体求解方法。 例1 已知二次函数y=ax2+c 的图象经过点（2，3）和 （－1，－3），求出这个二次函数的表达式. 解：将点（2，3）和（－1，－3）分别代入二次函数y=ax 2+c 中，得 ? ??4a+c=3a+c=－3 解这个方程组，得? ??a=3c=－5 ∴所求二次函数表达式为：y=2x 2－5. 4、让学板演评测题：做一做，并点评，介绍两种解法。说明什么时候设一般式。 做一做：已知二次函数的图象与y 轴交点的纵坐标为1，且经过点（2，5）和（-2，13），求这个二次函数的表达式. 5、继续学习例题2，例3，并讲解不同解法，说明什么时候设顶点式，什么时候设交点式 例题2二次函数y=ax2+bx+c 的图象过点A(0,5),B(5,0)两点，它的对称轴为直线x=3，求这个二次函数的解析式。 例3已知二次函数图象经过点 (1,4),(-1,0)和(3,0)三点，求二次函数的表达式。

七年级科学上第二章知识点

第二章 第一节 1.蜗牛的结构：眼、口、触角、足、壳。壳具有保护的作用；足是运动器官，能分泌粘液；粘液的作用：减少与地面的摩擦，传递信息等。蜗牛到处爬行的目的：寻找事物，交配繁殖后代等； 2.蜗牛的感觉器官：蜗牛有视觉、触觉、嗅觉、味觉，没有听觉。 4.植物与动物的最主要的两个区别是： （1）、能否进行光合作用。植物可以，而动物不能。 （2）、能否自由或快速地运动。动物可以，而植物不行。 植物与动物的最重要的区别：能否进行光合作用。 第二节 1.脊椎动物和无脊椎动物最根本的区别：有无脊椎骨 2.脊椎动物的分类：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。其中哺乳类最高等。 3.鱼类的特征：（1）终身生活在水中；（2）体表被鳞片；（3）用鳃呼吸；（4）用鳍游泳；（5）卵生，体外受精；（6）变温动物； 4.两栖类的特征：（1）幼体水生，成体陆生或水生；（2）幼体用鳃呼吸，成体用肺兼用皮肤呼吸；（3）幼体用尾游泳；（4）成体有两心房一心室，皮肤裸露，有丰富的腺体（能分泌粘液）；（5）卵生，体外受精；（6）变温动物 两栖类的代表动物：青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等 5.爬行类的特征：（1）体表有角质鳞片或甲；（2）用肺呼吸；（3）贴地爬行；（4）卵生，体内受精；（5）变温动物 爬行类的代表动物：蛇、鳄鱼、龟、变色龙、鳖、蜥蜴等 爬行动物的幼体首先摆脱了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物。 6.鸟类的特征：（1）身体呈纺锤型；（2）体表被羽毛；（3）前肢特化成翼；（4）胸肌发达；（5）体温恒定；（6）卵生，体内受精；（7）飞翔生活 鸟类的代表动物：鸡、鸭、鹰、鸵鸟、猫头鹰等 7.鸟类的哪些结构和飞翔相适应？ （1）全身被羽毛(飞翔和保温)，前肢变成翼，身体呈纺锤形（可减小飞行时空气的阻力）；（2）胸肌发达；（牵动两翼飞翔）。 （3）口内牙齿退化长骨中空，有的骨薄，愈合，既坚固又轻巧(减轻飞翔时的体重) ；（4）有气囊和肺相通，能进行双重呼吸。(为飞翔提供足够的氧气)； （5）脑比较发达 8.哺乳类的特征：（1）体表被毛；（2）胎生，体内受精；（3）有乳腺；（4）哺乳；（5）体温恒定 胎生和哺乳是哺乳动物最重要的两个特征，也是哺乳动物成活率大大提高的原因。 哺乳类的代表动物：白鳍豚、蝙蝠、老虎、鲸鱼、袋鼠等等 哺乳动物是动物界中分布最广、最高等的动物。 9.脊椎动物的进化过程：鱼类——两栖类——爬行类——鸟类——哺乳类 从水生到陆生；从低等到高等；从简单到复杂；从卵生到胎生；从变温到恒温。

第四版 微分几何 第二章课后习题答案

第二章 曲面论 §1曲面的概念 1.求正螺面r ={ u v cos ,u v sin , bv }的坐标曲线. 解 u-曲线为r ={u 0cos v ,u 0sin v ,bv 0 }=｛0,0，bv 0｝＋u {0cos v ,0sin v ,0}，为曲线的直母线；v-曲线为r ={0u v cos ,0u v sin ,bv }为圆柱螺线． ２．证明双曲抛物面r ＝｛a （u+v ）, b （u-v ）,2uv ｝的坐标曲线就是它的直母线。 证 u-曲线为r ={ a （u+0v ）, b （u-0v ）,2u 0v }={ a 0v , b 0v ,0}+ u{a,b,20v }表示过点{ a 0v , b 0v ,0}以{a,b,20v }为方向向量的直线; v-曲线为r =｛a （0u +v ）, b （0u -v ）,20u v ｝=｛a 0u , b 0u ,0｝+v{a,-b,20u }表示过点(a 0u , b 0u ,0)以{a,-b,20u }为方向向量的直线。 3．求球面r =}sin ,sin cos ,sin cos {?????a a a 上任意点的切平面和法线方程。

4．求椭圆柱面 222 2 1x y a b + =在任意点的切平面方程， 并证明沿每一条直母线，此曲面只有一个切平面 。 解 椭圆柱面 222 2 1x y a b + =的参数方程为x = cos ?, y = asin ?, z = t , }0,cos ,sin {??θb a r -= , }1,0,0{=t r 。所以切平面方程为： 01 0cos sin sin cos =----?? ??b a t z b y a x ，即x bcos ? + y asin ? － a b = 0 此方程与t 无关，对于?的每一确定的值，确定唯一一个切平面，而?的每一数值对应一条直母线，说明沿每一条直母线，此曲面只有一个切平面 。 5．证明曲面},,{3 uv a v u r = 的切平面和三个坐标平面所构成的四面体的体积是常 数。 证 },0,1{23 v u a r u -= ，},1,0{23 uv a r v -= 。切平面方程为：33=++z a uv v y u x 。 与三坐标轴的交点分别为(3u,0,0),(0,3v,0),(0,0, uv a 2 3)。于是，四面体的体积为： 3 3 2 9| |3| |3||36 1a uv a v u V = =是常数。

第二章 财务分析技术

□练习题 一、单项选择题 1．会计分析的关键在于（）。 A．揭示会计信息的质量状况 B．评价企业会计工作 C．找出会计核算错误 D．分析会计人员素质2．进行会计分析的第一步是（）。 A．分析会计政策变化 B．分析会计估计变化 C．阅读会计报告D．修正会计报表信息3．应用水平分析法进行分析评价时关键应注意分析资料的（）。 A．全面性 B．系统性 C．可靠性 D．可比性4．利用共同比资产负债表评价企业的财务状况属于（）。 A．水平分析 B．垂直分析C．趋势分析D．比率分析5．可以预测企业未来财务状况的分析方法是（）。 A．水平分析 B．垂直分析C．趋势分析D．比率分析6．社会贡献率指标是哪一利益主体最关心的指标（）。 A．所有者 B．经营者 C．政府管理者 D．债权者7．酸性试验比率又称为（）。 A．流动比率 B．速动比率C．存货周转率．D．利息保障倍数8．下列指标中属于利润表比率的有（）。 A．资本收益率B．利息保障倍数 C．净资产利润率 D．资本收益率 9．对于连环替代法中各因素的替代顺序，传统的排列方法是（）。 A．主要因素在前，次要因素在后 B．影响大的因素在前，影响小的因素在后 C．不能明确责任的在前，可以明确责任的在后 D．数量指标在前，质量指标在后 10．杜邦分析法是（）。 A．基本因素分析的方法B．财务综合分析的方法 C．财务综合评价的方法D．财务预测分析的方法 二、多项选择题 1．财务分析实施阶段包括的步骤有（）。

A．确立财务分析标准 B．报表整体分析 C．财务指标分析 D．基本因素分析 E．价值评估 2．行业竞争程度和盈利能力的影响因素包括（）。 A．市场占有率B．现有企业间的竞争 C．替代产品或服务的威胁 D．新加入企业的竞争威胁 E．市场议价能力 3．新企业进入某一行业的障碍主要有（）。 A．替代产品的威胁B．销售网与关系网因素 C．规模经济D．先入优势 E．法律障碍 4．选择低成本策略应做的工作（）。 A．提供差异产品或服务B．改善资源利用率 C．优化企业规模D．明确消费才需求 E．提高与供应商议价能力 5．比率分析的基本形式有（）。 A．百分率 B．比C．周转天数 D．增长率 E．分数 6．从投资者观点看主要关心的比率有（）。 A．总资产报酬率B．总资产周转率 C．净资产利润率D．资产负债率 E 股利支付率 7．哪些比率指标属于资产负债表比率（）。 A．流动比率B．存货周转率 C．营运资产周转率 D．资产负债率 E．存货对营运资本比率 8．属于会计分析的方法是（）。 A．比率分析法B．因素分析法 C．水平分析法D．垂直分析法 E．趋势分析法 9．标准比率的计算方法有（）。 A．加权平均法B．算术平均法 C．综合报表法 D．中位数法 E 移动平均法 10．编写财务分析报告的基本要求包括（）。 A．突出重点、兼顾一般B．观点明确、抓住关键 C．注重时效、及时编报D．客观公正、真实可靠 E．报告清楚、文字简练 三、判断题 1．财务分析的第一个步骤是搜集与整理分析信息。 2．会计分析是战略分析和财务分析的基础和导向。 3．财务指标分析就是指财务比率分析。 4．行业间企业要避免正面价格竞争，关键在于其产品或服务的差异程度，差异程度越大，竞争程度越低。 5．水平分析法在不同企业应用中，一定要注意其可比性问题，即使在同一企业中应用，对于差异的评价也应考虑其对比基础。 6．债权人通常不仅关心企业偿债能力比率，而且关心企业盈利能力比率。 7．比率分析法能综合反映比率与计算它的会计报表之间的联系。 8．差额计算法只是连环替代法的一种简化形式，二者实质上是相同的。 9．运用差额计算法进行因素分析不需要考虑因素的替代顺序问题。 10．财务分析报告就是对财务报告所进行的分析。

高中数学_2.4.1 函数的零点教学设计学情分析教材分析课后反思

2.4.1《函数的零点》教学设计 一、教材与教学分析 1．函数的零点在教材中的地位 本节课是人教B版必修一2.4.1《函数与方程》第一课时的内容，它是在学习了一次函数和二次函数以及函数的基本性质基础上，对函数知识的进一步延伸和拓展，为了下节学习“求函数零点近似解的一种计算方法——二分法”和后续的“算法学习”做好了铺垫。它在整个高中数学教材体系中起着承上启下的作用，地位至关重要。 2．教学目标分析 ①知识能力方面： （1）.掌握函数零点的概念，会求函数的零点. （2）.掌握二次函数零点的判定方法. （3）.会运用性质做出简单三次函数的大致图像. ②数学核心素养方面： （1）.在探索方程根与函数零点的关系中，构建函数零点的概念，提升学生数学抽象与数学建模素养； (2).在判定二次函数零点的个数及探索零点性质的过程中；培养学生数形结合与直观想 象的核心素养. 3.教学的重点：函数零点的概念与性质；判定二次函数零点的个数；会求函数的零点. 教学的难点：函数零点的应用

值为 四、函数零点的性质 性质1， 问题1．请同学们通过列表研究一次，二次函数零点左右的函数值的符号如何变化的？ 问题2．如果函数图象通过零点但是不穿过x 轴时，函数值变号吗？ 问题3．如果零点左右的函数值连续变号，函数图象与x 轴一定有什么关系？ 性质2， 问题4.通过几何画板观察一次函数，二次函数在零点分成的区间上，函数值有什么特点？ 1.通过列表，学生从数上理解函数零点的性质1 2.通过几何画板的演示，使学生直观地观察到连续i 函数在零点分成的区间上函数值保持同号。 3.培养学生分析问题探究问题的能力，培养学生数形结合思想，直观想象的核心素养。 师：观察函数12-=x y ， 2()6f x x x =--的图像，在零点两侧 附近函数值的符号是如何变化的？ 一生投影展示，大胆给出结论 师：性质1.（板书） 师：如果函数图象通过零点但是不穿过x 轴时，函数值变号吗？ 生：不变号 师：如果零点左右的函数值连续变号，函数图象与x 轴有什么关系？ 生：相交 师：通过几何画板观察一次函数，二次函数在零点分成的区间上，函数值有什么特点？ 师：性质2（板书） 五、性质简单应用 1.运用零点的性质，求函数 22)(23+--=x x x x f 的 零点，画出函数的图像。 2.变式：求函数 f (x )= 通过例题的练习，初步掌握利用三次函数图像的大致 画法。 例2教师板书：规范步骤。 强调：（1）求函数的零点 （2）取值列表 取与x 轴交点，与y 轴交点，以及零点分成区间内部至少一点。遇到对称值，可以再取点。 （3）描点连线，用平滑的曲线连接。 师：明确了作三次函数图像的步骤，变式：求f (x )=12432 3 +--x x x 的零点，并画出它的图象．

微分几何第二章 矩阵和坐标变换

二、矩阵和坐标变换 2.1 矩阵及矩阵的运算 由m n ?个数排列形成的一个矩形数阵，称为m 行n 列矩阵。 如1111 n m m n a a A a a ?? ? = ? ??? ,其中ij a 称为矩阵元素。若两个矩阵A 、B 的行数和列数都相同，并且对应元素相等，则两个矩阵相等，记为A B = 。 矩阵的加(减)法 两个矩阵A 、B ，它们的行数和列数分别相等，把它们的对应元素相加减，得到一个 新矩阵C ,则称为A 与B 之和（差），记为C A B =± 。 矩阵加法适合交换律：A B B A +=+ 矩阵加法适合结合律：()()A B C A B C ++=++ 数乘矩阵 用数λ和矩阵A 相乘，则将A 中的每一个元素都乘以λ，称为λ与A 之积，记为A λ 或A λ 。 数乘矩阵适合结合律：()()A A λμλμ= 数乘矩阵适合分配率：()A B A B λλλ+=+ 矩阵乘法 两个矩阵A 、B ，它们相乘得到一个新矩阵C ，记为C AB = 。 矩阵A 和B 的乘积C 的第i 行和第j 列的元素等于第一个矩阵A 的第i 行与第二个矩阵B 的 第j 列的对应元素乘积之和。即 11221 n ij i j i j in nj ik kj k c a b a b a b a b ==+++= ∑ 注意：只有第一个矩阵的列数和第二个矩阵的行数相等时，才能相乘。 矩阵乘法适合结合律：()()A B C A B C = 矩阵乘法适合分配率：()A B C AC BC +=+ 矩阵乘法不适合交换律：AB BA ≠

2.2坐标变换 空间中不同坐标系下，同一点有不同的坐标，同一矢量有不同的分量。由于运算时要在同一坐标系下进行，为此，要考察两个坐标系之间的相互关系，就要用坐标变换的方式。 2.2.1底失的变换 给出两个直角坐标系[]123;,,O e e e σ= ，123;,,O e e e σ??'''''=? ? ，其中σ称为旧坐标系， σ'称为新坐标系。下面研究σ和σ'两个坐标系之间的关系。 首先把新坐标系σ'的底失123,,e e e ''' 看成在旧坐标系σ里的一个径失。则新坐标系σ'的底失123,,e e e ''' 在旧坐标系σ里的表达式可写成： 111112213322112222333 311322333e a e a e a e e a e a e a e e a e a e a e ?'=++??'=++??'=++?? 这就是σ变换到σ'的底失变换公式。 反之，又可推导出由新坐标系σ'到旧坐标系σ的底失变换公式。 111121231332121222323131232333e a e a e a e e a e a e a e e a e a e a e ? '''=++? ?'''=++??'''=++? ? 由上面两式不难看出，将九个系数按其原来位置排列成方阵： 11121321 222331 32 33a a a A a a a a a a ?? ?= ? ??? A 表示了底失变换关系，称为由σσ'→的底失系数变换矩阵。用矩阵乘法的形式表示为： 1 111112132212223223132 33333e e e a a a e a a a e A e a a a e e e ??' ???? ???? ??? ????'== ??????? ??????'??????? ?? 2.2.2矢量的坐标变换 设一矢量r 在坐标系σ和σ'里的分量依次是(),,x y z 和(),,x y z '''，则： 123r xe ye ze =++ 又 123 r x e y e z e ''''''=++

第二章 财务分析

第二章财务分析 【学习目的与要求】 本章主要介绍财务分析的指标与方法，是全书的重点与难点。通过本章学习，应重点掌握以下内容：（1）财务分析的方法。（2）财务指标的计算与分析。财务指标体系由偿债能力指标、营运能力指标、盈利能力指标构成，应熟记这些指标的基本公式，并熟练掌握这些指标的计算。（3）财务综合分析方法。掌握杜邦财务分析体系中各指标之间的逻辑关系。 【本章重点与难点】 本章重点有：财务分析的三种方法：比较分析法、比率分析法、因素分析法；各项财务分析指标的定义、计算和分析方法；财务综合分析的含义及特点；杜邦分析图中各主要指标之间的关系；权益乘数的含义和计算；利用杜邦财务体系分析企业的财务状况。 本章难点有：流动比率和速动比率的分析；资产负债率、利息保障倍数的计算与分析；权益乘数的含义；杜邦分析体系的指标分解和分析。 一、单项选择题 1．短期债权人在进行企业财务分析时，最为关心的是（）。 A．企业获利能力 B．企业支付能力 C．企业社会贡献能力 D．企业资产营运能力 2．如果企业速动比率很小，下列结论成立的是（）。 A．企业流动资产占用过多 B．企业短期偿债能力很强 C．企业短期偿债风险很大 D．企业资产流动性很强 3．产权比率与权益乘数的关系是（）。 A．产权比率×权益乘数=1 B．权益乘数=1/（1-产权比率） C．权益乘数=（1+产权比率）/产权比率 D．权益乘数=1+产权比率 4．下列指标中，属于效率比率的是（）。 A．流动比率 B．资本利润率 C．资产负债率 D．流动资产占全部资产的比重 5．其他条件不变的情况下，如果企业过度提高现金比率，可能导致的结果是（）。 A．财务风险加大 B．获利能力提高 C．营运效率提高 D．机会成本增加 6．其他条件不变的情况下，下列经济业务可能导致总资产报酬率下降的是（）。 A.用银行存款支付一笔销售费用 B．用银行存款购入一台设备 C.将可转换债券转换为优先股 D．用银行存款归还银行借款 7．不影响应收账款周转率指标利用价值的因素是（）。 A．销售折让与折扣的波动 B．季节性经营引起的销售额波动 C．大量使用分期付款结算方式 D．大量地使用现金结算的销售 8．销售利润率等于（）。 A．安全边际率乘变动成本率 B．盈亏临界点作业率乘安全边际率 C．安全边际率乘边际贡献率 D．边际贡献率乘变动成本率 9．在杜邦分析体系中，假设其他情况相同，下列说法中错误的是（）。 A．权益乘数大则财务风险大 B．权益乘数大则权益净利润率大 C．权益乘数等于资产权益率的倒数 D．权益乘数大则资产净利润率大 10.在公司流动比率小于1时，赊购商品一批，将会（）。 A.流动比率上升 B.流动比率下降 C.降低营运资金 D.增大营运资金

浙教版科学七年级上第二章知识点整理

第2章观察生物 生物与非生物 1.生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。所有生物都具有共同的特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。 蜗牛：触角两对，口（摄取食物）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。有视觉、触觉、味觉、嗅觉。没听觉。 2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。 3.生物与非生物的差别： 生物非生物 1对刺激有反应（有应激性）对刺激没有反应（无应激性） 2能生长不能生长 3需要营养（会新陈代谢）不需要营养（不会新陈代谢） 4有严整的结构无严整的结构 5能生殖和发育不能生殖和发育 6有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性 7能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境 4.动物与植物最主要的 2 个区别： （1）运动：有些植物可以局部运动，动物可以自由快速运动。 （2）光合作用：植物可以，动物不可以。 细胞 年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。细胞很小，一般只有一到几十微米之间。 2.动物和植物都是由相同的基本单位—— 细胞构成的。 3.动物细胞 细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界 物质交换。 细胞质：许多生命活动的场所。

细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。 4.植物细胞 细胞壁：最外层，由纤维素组成，具 有支持保护作用，使植物具有一定的形 状。 叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作 用的场所，椭圆形。 液泡：含有细胞液。 细胞膜：保护作用，并且控制细胞与 外界物质交换。 细胞质：许多生命活动的场所。 细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。 5.植物细胞和动物细胞的结构比较： 植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡，叶绿体。 年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。19 世纪 40 年代，德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。 显微镜的结构与使用 （1）镜和物镜：两者结合起来，有放大作用。它们的放大倍数分别可在目镜和物镜上面，目镜和物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。物镜越长，倍数越高。目镜越短，倍数越高。

高中数学_《指数函数》教学设计学情分析教材分析课后反思

一、【课程分析】 指数函数是学生升入高中后，在学习了一般函数的相关知识后，新接触的一 个重要初等函数，是必修一第三章的（一）单元第2节的内容。学习指数函数既是对第二章函数知识的巩固，也为后面学习对数函数奠定良好的基础。“指数函数”这节教材所蕴含的数形结合，分类讨论等数学思想，也是高考的必考内容。 结合新课标及教材内容，我确定本节的的重点是掌握指数函数的图像和性质； 难点是对于底数a>1与0

七(上)科学第二章观察生物知识点.

第二章观察生物知识点 1、观察蜗牛借助放大镜进行观察。蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，以植物茎叶为食。 2、蜗牛有视觉,触觉,嗅觉,味觉,但无听觉。 3、生物：①.有应激性②.能生长③.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物） ④.一般由细胞构成（除病毒）⑤.能生殖和发育⑥.有遗传和变异的特性⑦.能适应并影响环境 4、动物与植物的区别：获取营养方式不同，①动物需要摄取食物；②植物能进行光合作用，自己制造营养。植物的光合作用：植物利用水、二氧化碳，在光照条件下，在植物体内的一个结构——叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄糖、淀粉等有机物，同时放出氧气。 5、罗伯特。胡克发现细胞，他发现的其实是细胞的细胞壁，细胞的大小一般只有一到几十微米。 6、细胞的结构： 植物细胞细胞壁由纤维素组 成，保护、支 持细胞 动物 细胞细胞膜 保护细胞并控制细 胞与外界物质交换 细胞质细胞进行生命活动的场所 细胞核含有遗传物质 叶绿体光合作用场所，内含叶绿素 液泡内有细胞液 7、细胞学说：所有的动物和植物都是由相同的基本单位——细胞构成；细胞是生物体结构与功能的基本单位；细胞是由细胞分裂产生的。

8、细胞结构：（1）、（2）、（3）、（4）、 （5）、（6）、 9、显微镜的构造：（1）、（2）、（3）、（4）、 （5）、（6）、（7）、（8）、（9）、（10）、 （11）、（12）、（13）、（14）、 10、显微镜的使用包括： a.安放：左手托镜座，右手握镜臂，镜筒在前，镜臂在后，放在左前方。 b.对光：转动物镜转换器，使低倍物镜正对通光孔，再转动遮光器，让较大光圈对准通光孔。左眼通过目镜观察，右眼同时睁开，调节反光镜（光线亮时用平面镜，光线暗时用凹面镜），看到一个明亮的圆形视野。 c.放片：把要观察的物体放在载物台上，两端用压片夹压住，要观察的物体要正对通光孔； d.调焦：①眼睛盯住物镜，向前转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，物镜靠近载玻片时，注意不要让物镜碰到载玻片；②左眼朝目镜内注视，右眼张开，慢慢向后调节粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看到物像，再转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。 11、显微镜的放大倍数=目镜放大倍数X物镜放大倍数； 12、显微镜里看到的像是倒像。（上下左右全颠倒）注意:物像的移动方向与装片的移动方向相反，如果物象在视野的左下方，要移到视野中央，则应将装片往左下方移动。13、使用高倍物镜的方法：在低倍镜下，把要放大观察的部分移到视野正中心，然 后转动转换器， 使高倍物镜对准通光孔，再稍微调节细准焦螺旋，即可看到进一步放大的物像。

高中数学教材分析

高中数学教材分析 第一章集合与简易逻辑 一、本章教学要求、重点、难点 本章主要讲述集合的初步知识与简易逻辑知识两部分内容，集合的初步 知识包括集合的 有关概念、表示、集合间的相互关系，简单的绝对值不等式和一元二次不等式的解法，以及用集合来表示不等式的解集。简易逻辑主要介绍逻辑联结词“或”、“且”、“非”的意义，四种命题及其相互关系，充要条件的有关知识。本章的重点是有关集合的基本概念，逻辑联结词“或”、“且”、“非”与充要条件。 在高中数学中，集合的初步知识与简易逻辑知识，与其它内容密切联系，它们是学习、掌握和使用数学语言的基础，是高中数学学习的出发点， 二、教学中的几个问题 1、为什么教科书在“集合”与“简易逻辑”之间插入了“含绝对值不等式解法”和“一元二次不等式的解法”这两节属于不等式的内容？ 答：这两小节属于不等式的内容，学生学习不会困难，并且安排在这个位置上至少有以 下两个优点： （1）巩固学生已经学过的有关集合的基本概念； （2）为下一章求某些函数的定义域和值域以及学习函数的单调性作必要 的准备。 因此，在教学中，既要让学生掌握含绝对值不等式和一元二次不等式的解法，另外， 又要控制不等式的难度，对一般学生来说，不要超出教科书的要求。 2、在新教材中为什么要增加“简易逻辑”？ 答：逻辑是研究思维形式及其规律的一门基础学科，任何科学都要使用 逻辑，而以“严 谨性”著称的数学，因需要全面地理解概念，正确地进行表述、判断、推理，就更离不开对逻辑知识的掌握和应用。因此，新教材中新增了“简易逻辑”这部分的内容。

3、怎样理解逻辑联结词“或”的意义？ 答：“或”这个逻辑联结词的用法，一般有两种解释：一是“不可兼有”，即“a或b”是 指a，b中的某一个，但不是两者，日常生活中有时采用这一解释，如“你去或我去”，人们在理解上不会有你我都去这种可能。另一是“可兼有”，即“a 或b”是指a，b中的任何一个或两者，如“”，是指：x可能属于A但不属于B，x也可能属于B但不属于A，x还可能既属于A也属于B。在数学书籍中一般采用后一种解释，即“可兼有”，我们在解题时都要遵循这一点，还要注意“可兼有”并不意味“一定兼有”。4、大纲中没有真值表这一知识点，教科书中讲真值表是否超纲？ 答：不算超纲。大纲要求学生理解“或”、“且”、“非”三个逻辑联结词的意义，但对于“p或q”形式的复合命题，学生理解起来有困难，引进真值表是为了克服这种困难。真值表在这里只是一种数学语言，由于采用了表格形式，比较形象，容易接受。 5、教材中把“集合”与“简易逻辑”放在同一章中，这两者之间有内在联系吗？ 答：简易逻辑与集合有着密切的联系，简易逻辑中的很多问题我们可以转化为集合的观点用集合思想来解决。 （1）．三个逻辑联结词与集合的交、并、补运算的关系。 ①对“或”的理解可联想到集合中“并集”的概念，或 中的“或”，它是指“x∈A”或“x∈B”中至少有一个是成立。 ②对“且”的理解，可联想到集合中“交集”的概念， 且中的“且”是指“x∈A”和“x∈B”这两个条件都要 满足。 ③对“非”的理解，可联想到集合中的“补集”概念，若命题中对应于 集合P，则命题非P就应对应着集合P在全集U中的补集CuP。 (2)．用集合观点来理解“充分条件”、“必要条件”、“充要条件” ①若p q，则p是q的充分条件；若p q，则p是q的必要条件。 设A={x|p} B={x|q}，如果A B，就是x∈A则x∈B，则A是B的充分条件， 即p q。如图： A

浙教版七年级上册科学教案第二章

第二章：观察生物 2.1 生物与非生物 教学目标： 1、说出生物与非生物的主要区别。 2、说出动物和植物的主要区别。 3、观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性。 4、学会使用放大镜。 重点难点： 1、学会通过观察，去区分生物与非生物，动物和植物。 2、其中生物和非生物的区别让学生尽量的都列出，动物和植物的区别关键的两点要强调。课前准备： 课见、一些动植物实物。 教学过程： 一、引入： 我们生存在地球上，地球在茫茫的宇宙里是不是唯一有生命的？科学家在探索宇宙的时候，同时也在研究地球上的生命——生命科学。 在接下去的一章里，我们将一起来研究地球上的各种生命（生物）。科学探究很重要的一步就是——观察。 二、新课（1） 1、观察蜗牛 问学生有没有去抓（抓到）过蜗牛，通常是在什么样的环境下，哪些地方找到？今天我们就来研究请来的蜗牛。——>>注意：珍爱生命 1使用放大镜 P30 移动被观察物体，头部或放大镜，找到最佳的观察角度、距离。 观察指甲、头发和课文上的文字已经其他。 2观察蜗牛的身体 仔细观察，找出蜗牛的眼、口、足、壳、触角（两对触角，眼睛在上面那对触角顶上；口在哪里？如何观察口？把玻璃板反过来，足的位置，如何爬动的，让学生上台指出）【分小组进行，四个人一组，选出组长，纪律，发言，记录人等，可灵活一点】 3探究蜗牛的感觉 你们想知道有关蜗牛的什么呢？学生回答，老师在黑板列举。 探究步骤：探究，蜗牛有视觉、触、嗅、味、听觉吗？ 1、我们的问题是： 2、对此，我们有一个假设： 3、我们设计了一个实验： 4、以下是我们实验过程的记录： 5、我们的结论是： 小组总结，老师总结，蜗牛有视、触、嗅、味觉，没有听觉。 问题：蜗牛四处爬行的目的是什么？ 找食物，交配繁殖后代等等。 【其他参考课题】

第二章 财务分析练习题

第二章财务分析 一、单项选择题 1 下列财务比率中，最能反映企业举债能力的是（ ) A 资产负债率 B 股东权益比率 C 权益乘数 D 到期债务本息偿付比率 ●到期债务本息偿付比率=业务活动现金净流量÷(本期到期债务本金+现金利息支出) 2 一般认为，流动比率保持在（B）以上时，资产的流动性较好。 A 100 % B 200 % C 50 % D 300 % 3 在杜邦分析体系中，假设其他情况相同，下列说法中错误的是（ B ）。 A 权益乘数大则财务风险大 B 权益乘数等于资产负债率的倒数 C 权益乘数等于资产权益率的倒数 D 权益乘数大则净资产收益率大 4 影响速动比率可信性的重要因素是（ B ) A 速动资产的数量 B 应收账款变现能力 C 存货变现速度 D 企业的信誉 5 若流动比率大于1 ，则下列结论成立的是（ B ) A 速动比率大于1 B 营运资金大于零 C 资产负债率大于1 D 短期偿债能力绝对有保障 6 若某公司的权益乘数为2 ，说明该公司借入资本与权益资本的比例为（ A ）。 A 1：1 B 2：1 C 1：2 D 1：4 7 流动比率大于1 时，赊购原材料若干，就会（B ) A 增大流动比率 B 降低流动比率 C 使流动比率不变 D 使流动负债减少 8 资产负债率大于（C) ，表明企业已资不抵债，视为达到破产的警戒线。 A 50 % B 0 C 100 % D 200 % 9 在计算应收账款周转率时，一般用（A）代替赊销收入净额。 A 销售净收入 B 销售收入 C 赊销预测 D 现销净额

10 用于反映投资人投入企业资本的完整性和保全性的比率是（ A ) 。 A 资本保值增值率 B 市盈率 C 盈利现金比率 D 权益乘数 11 净资产收益率=销售净利率*资产周转率*（ C )。 A 资产负债率 B 股东权益比率 C 权益乘数 D 市盈率 12 确定销售净利率的最初基础是（ C )。 A 资产净利率 B 权益净利率 C 销售毛利率 D 成本利润率 13 某企业的有关资料为：流动负债50 万元，速动比率1 元，则该企业年末存货周转率为（ ) A 12 次 B 16 次 C 2次 D 3次 14 下列指标中, ( D）属于上市公司特有的指标。 A 权益比率 B 流动比率 C 总资产周转率 D 股利发放率 15 衡量上市公司盈利能力最重要的财务指标是（ B )。 A 净利率 B 每股收益 C 每股净资产 D 市净率 二、多项选择题 2 下列指标中属于逆指标的是（ BD ) A 流动资产周转率 B 流动资产周转天数 C 总资产周转率 D 总资产周转天数 E 存货周转率 3 某公司的经营利润很多，却不能偿还到期的债务。为查清原因，应检查的财务比率包括（ ABE ) A 资产负债率 B 流动比率 C 存货周转率 D 应收账款周转率 E 利息保障倍数

浙教版《科学》七年级上(第二章)知识点整理.doc

第2章观察生物 2.1 生物与非生物 1.生物对刺激有反应，非生物对刺激没有反应。所有生物都具有共同的特征：能呼吸、能生长、能繁殖后代、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化。 蜗牛：触角两对，口（摄取食物）；足（腹足）运动、爬行；眼；壳（保护）。有视觉、触觉、味觉、嗅觉。没听觉。 2.我们把生物对外界刺激做出反应的特征叫做生物的应激性。 3.生物与非生物的差别： 生物非生物 1 对刺激有反应（有应激性）对刺激没有反应（无应激性） 2 能生长不能生长 3 需要营养（会新陈代谢）不需要营养（不会新陈代谢） 4 有严整的结构无严整的结构 5 能生殖和发育不能生殖和发育 6 有遗传和变异的特性没有遗传和变异的特性 7 能适应环境、影响环境不能适应环境、影响环境 4.动物与植物最主要的 2 个区别： （1）运动：有些植物可以局部运动，动物可以自由快速运动。 （2）光合作用：植物可以，动物不可以。 2.2 细胞 1.1665 年，英国科学家罗伯特·胡克用自制的显微镜观察木栓切片时，发现了细胞。细胞很小，一般只有一到几十微米之间。 2.动物和植物都是由相同的基本单位—— 细胞构成的。 3.动物细胞 细胞膜：保护作用，并且控制细胞与外界 物质交换。 细胞质：许多生命活动的场所。

细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。 4.植物细胞 细胞壁：最外层，由纤维素组成，具 有支持保护作用，使植物具有一定的形 状。 叶绿体：内含叶绿素，是进行光合作 用的场所，椭圆形。 液泡：含有细胞液。 细胞膜：保护作用，并且控制细胞与 外界物质交换。 细胞质：许多生命活动的场所。 细胞核：球状，含有遗传物质，起传宗接代的作用。 5.植物细胞和动物细胞的结构比较： 植物细胞和动物细胞都具有细胞膜，细胞质，细胞核。除此之外，植物细胞还有细胞壁，液泡，叶绿体。 6.1831 年英国科学家布朗发现了植物细胞内有细胞核。19 世纪 40 年代，德国科学家施莱登和施旺提出了动物和植物都是由相同的基本单位——细胞所构成。 显微镜的结构与使用 （1）镜和物镜：两者结合起来，有放大作用。它们的放大倍数分别可在目镜和物镜上面，目镜和物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。物镜越长，倍数越高。目镜越短，倍数越高。

第二章 财务分析(完整版)

第二章 财务分析 本章考情分析 本章属于财务部分较重要的章节，从历年考试情况来看，本章考试题型既有单项选择题、多项选择题,也有计算题甚至在综合分析题中出现。 年份 题 型 2010年 2011年 2012年 单项选择题 2题2分 1题1分 2题2分 多项选择题 2题4分 2题4分 3题6分 计算分析题 1题8分 合计 4题6分 4题13分 5题8分 2013年教材主要变化 本章与2012教材相比，变化的地方比较多。主要有： 1.P15债权人分析目的的有关表述中增加了“但要了解企业长期偿债能力，债权人还需要分析企业的盈利状况和资本结构”。 2.P20速动资产的相关表述中，去掉了“预付账款”。 3.P29-36对“财务比率综合评价”进行了修改。 本章基本结构框架 第一节 财务分析概述 一、财务分析的意义（*） 不同财务分析主体分析侧重点不同。 二、财 务分析的内容（*） 企业的偿债能力、资产的营运能力、企业的盈利能 力、总体上评价企业的 资金实力。 三、财务分析的基 本方法（**） 方法 含义 应注意的要点 比率分析法 利用财务比率进行分析、揭 示企业财务状况和经营成果的一种分析方法。 常用的财务比 1.相关比率——同期相关数值的比率 2.结构比率——部分/总体 3.动态比率——不同时期相同指标对比（定基比率和环比比率） 【例题1·多选题】相关财务比率是同一时期财务报表及有关财会资料中两相关数值的比率，这类比率包括 分析主体 分析目的 债权人 关心企业资产能否及时变现以及偿债能力。但要了解企业长期偿债 能力，债权人还需要分析企业的盈利状况和资本结构 投资人 （所有者） 关心企业的偿债能力、资产管理及使用情况、企业的获利能力，还 要考虑企业的长期发展趋势。 企业经营管理人员 对企业财务状况及经营成果作出准确的判断，提高企业的经营管理 水平。 国家宏观调控和监管部门 一方面作为投资者对企业进行财务分析；另一方面，作为国家宏观管理机构，对企业进行财务分析。