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小学数学第五册第八九单元练习题[人教版]

小学数学第五册第八九单元练习题[人教版]
小学数学第五册第八九单元练习题[人教版]

小学第五册数学第八、九单元口算卷

班别姓名座号

一、口算:(6分)

70×2= 3×300= 200×8= 850-660=

80+240= 7×90= 5

7- 2

7=

23×7=

860-300= 21×9= 20×4= 400×8= 43÷6= 23×6= 256-97= 7×7+6= 62+36= 28+3= 51-11= 17÷2=

40×5= 42×3= 44×2= 7

8- 4

8

=

36÷5= 16×4= 870-530= 470+65= 13×4= 68+27= 4×500= 0×58=

900×6= 57-35= 1

2+ 1

2

= 206×5=

530×3= 302+56= 22×6= 40×9= 25×6= 801×9= 0×8+5= 11×3=

9×5-13= 130×6= 26÷4= 1-3

4+ 1

4

=

25+82= 78×3= 35+55= 81-33=

35×3= 240+109= 3

9+2

9

= 200×5=

7×3+9= 36÷7= 260-80= 1 -2

3

=

阳光小学第五册数学第八、九单元检测卷

2006-2007学年度第一学期

班别姓名座号成绩

一、(6分。另卷)

二、我会填!(22分)

1、4天是一个星期的( );5个月是一年的( )。

2、7个1

9是(),()个

1

5

4

5

5

8

里有()个()。

3、下面哪个图里的阴影部分能用分数表示,不能用分数表示的画×,

可以用分数表示的请写出来。

4、圣诞老人有红色圣诞卡30张。金色圣诞卡70张。如果只准你从中抽取一张,你觉得你抽取()色的可能性大。

5、一个正方体的六个面上分别写上数字1~6。掷一次,可能出现

( )种结果,分别是( )。

6、用3、5、8可以组成的不同的三位数( )。

7、从动物园经过少年宫到电影院一共有( )条路线。

动物园 少年宫 儿童乐园

8、下面纸牌中,

一次抽出 一张,抽出( )的可能性最大,抽出( )的可能性最小。

9、把一个西瓜平均切成8块,小明吃了3块,吃了这个西瓜的( — )。还剩下( — )。

10、 指针停在( )色区域的可能性小。

11、每两个人握一次手,三个人一共握( )次,四个人一共握( )次。

三、我能选对!(7分)

1、我比妈妈年龄大是( );地球绕着太阳转是( )。

① 一定 ② 不可能 ③ 可能

2 再涂( )块,涂色部分就占 56

。 ① 1 ② 2 ③ 3

3、4个同学照相,每两人照一张,一共照了( )张。

① 4 ② 5 ③ 6 ④ 7

4、抽签游戏: 抽中( )的可能性最

小;抽中()的可能性最大。

①讲故事②唱歌③跳舞

5、3只小动物排队,一共有()种排法。

① 3 ② 6 ③9

四、我来笔算!(12分)

89÷9 40÷6 775×4 340×6

五、我知道对错!(对的打“√”,错的打“×”)(4分)

1、分针从5走到11,是6分。()

2、0×9+6=15 ()

3、1和12个1

12

同样大。()

4、小红和小莹比赛跳绳,小红2分跳了180下,小莹3分跳了240下。小莹跳得快。()

六、我是操作能手!(10分)

1、按要求涂一涂。(1)摸出的一定是红球。

(3分)(2

(3)摸出的可能是红球。

3、连一连:以下早餐有多少种不同的搭配?(饮料和点心只能各选一种)(7分)

豆浆奶茶

面包蛋糕饼干这些早餐有()种不同的搭配。

七、解决问题我最棒!(30分)。

1、学校举行象棋比赛,小刚、小亮、小云和小青四名选手每两人之间要进行一场比赛,一共要进行几场比赛?(请用图示说明并作答)(6分)

2、一本书有50页,小红先看了全书的2

9,又看了全书的5

9

,小红看了全

书的几分之几?还剩下全书的几分之几没有看?(6分)

3、400个同学乘8辆汽车去效游,前7辆各坐56

(5分)

4、一艘货船最多可以载重4吨货物,装上6台每台重600千克的机器。估算一下,超载了吗?(5分)

5、妈妈拿来8个能装4千克蔬菜的篮子,把25千克的土豆分装在篮子里,

只能装满几个篮子?还剩几个空篮子?(8分)

新人教版小学数学1-6年级知识点【全】

小学数学知识整理 第一部分:数与代数 一、数的认识 【1】我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3,……叫做自然数。一个物体也没有,用0表示,0也是自然数。自然数的个数是无限的,最小的自然数是0,没有最大的自然数。自然数的单位是1。自然数和0都是整数。连续自然数相差1。 【2】像…,-3,-2,-1,0,1,2,3…这样的数统称整数。整数的个数是无限的。 【3】一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。每相邻两个计数单位之间的进率都是10,这样的计数法叫做十进制计数法。整数和小数都是按照十进制计数法写出的数。计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。一个整数含有数位的个数叫做位数。最小的一位数是1。 【4】整数的读法:从高位到低位,一级一级地读。读亿级、万级时,先按照个级的读法去读,再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来,其它数位连续有几个0都只读一个零。(例如)读作:一百零二亿五千零二十万零五十。 【5】整数的写法:从高位到低位,一级一级地写,哪一个数位上一个单位也没有,就在那个数位上写0。(例如)七十亿零三百万四千写作:00。 【6】准确数:在实际生活中,为了计数的简便,可以把一个较大的数改写成以万或亿为单位的数。改写后的数是原数的准确数。(例如)把00 改写成以“万”做单位的数是125430 万;改写成以“亿”做单位的数亿。 【7】近似数:根据实际需要,我们还可以把一个较大的数,省略某一位后面的尾数,用一个近似数来表示。(例如)15 省略“亿”后面的尾数约是13 亿。 【8】四舍五入法:要省略的尾数的最高位上的数是4 或者比4小,就把尾数去掉;如果尾数的最高位上的数是5或者比5大,就把尾数舍去,并向它的前一位进1。(例如)省略345900 “万”后面的尾数约是35 万;省略20 “亿”后面的尾数约是47 亿。 【9】整数a除以整数b(b≠0),除得的商正好是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或b能整除a。(例如)6÷3=2(或2×3=6),那么我们就说6能被3整除(或6能被2整除),或3能整除6(或2能整除6)。

人教版小学五年级数学下册各单元试题及答案全册

人教版小学五年级数学下册各单元试题及答案全册 第一单元 一、填一填。 1、如果一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形就叫()图形,那条直线就是()。 2、正方形有()条对称轴。 3、这些现象哪些是“平移”现象,哪些是“旋转”现象: (1)张叔叔在笔直的公路上开车,方向盘的运动是()现象。 (2)升国旗时,国旗的升降运动是()现象。 (3)妈妈用拖布擦地,是()现象。 (4)自行车的车轮转了一圈又一圈是()现象。 4 (1)向()平移了()格。 (2)向( )平移了()格。 (3)向()平移了()格。 5、等腰三角形有()条对称轴;长方形有()条对称轴;正方形有 ()条对称轴。 6、在钟面上,分针绕点o旋转30°表示时间经过() 分;时间经过15分,分针绕o点旋转()度。 二、动手操作。 1、 ①②③ 图形①是以点()为中心旋转的; 图形②是以点()为中心旋转的; 图形③是以点()为中心旋转的。 2、 (1)图形1绕A点()旋转90°到图形2。

(3)图形4绕A 点顺时针旋转( )到图形2。 (4)图形3绕A 点顺时针旋转( )到图形1。 三、画出下列图形的对称轴。 四、找出从正面、左面。上面看到的图形(正面画“√”,上面画“○”,侧面画“△ ”。) 2倍。 六、请画出对称图形的另一半。 七、请按照给出的对称轴画出第一个图形的对称图形,第二个图形请向上移动3格。

八.做一做,画一画。 (1)画出图A的另一半,使它 成为一个轴对称图形。 (2)把图B向右平移5格。(3)把图C绕o点顺时针旋转90°。

第二单元 一、填空 1、找出24的所有因数:从小到大一对一对地写() 2、一个数的倍数的个数是(),最小的倍数是()。 3、在数字5、0、6组成的三位数中,2的倍数有(),5的倍数有(),同时是2和5的倍数有()。 4、在36、7 5、34、36 6、580、540、435、2 7、65、105、216、720这几个数中,同时是2和 3的倍数有(),同时是3和5的倍数有(),同时 是2和5的倍数有(),同时是2、3和5的倍数有()。 5、根据45÷5=9,我们说()是()的倍数,()是()的因数。 6、一个数的最大因数是24,这个数是(),这个数最小的倍数是()。 7、三个连续偶数的和是72,这三个偶数分别是()、()和()。 8、既是2和5的倍数,又是3的倍数的最小三位数是()。 9、个位上是()或()的数,是5的倍数;个位上是()的数都是2的倍数;一个数()上的数的()是3的倍数,这个数就是3的倍数。 10、奇数与偶数的和是();奇数与奇数的和是();偶数与偶数的和是()。 11、个位数字是0的数,既是()的倍数,又是()的倍数。 12、有5个连续奇数的和是135,这5个连续奇数是() 13、在()填上一个数,使下列的数既是2的倍数,又是3的倍数。 4();7()0;13()6;()12(); 14、在()填上一个数,使下列的数既是2的倍数,又是5的倍数。 16();()0 ;()0 ;()75(); 15、在()填上一个数,使下列的数同时是2、3、5的倍数。 6();()70 ;8()8();9()()0; 16、8×5=40,()和()是()的因数,()是()和()的倍数。

(完整版)小学数学教学法测试题及答案

小学数学教学法测试题及答案一、填空题 1、所谓新课程小学数学教学设计就是在《数学课程标准》的指导下,依据现代教育理论和教师的经验,基于对学生需求的理解、对课程性质的分析,而对教学内容、教学手段、教学方式、教学活动等进行规划和安排的一种可操作的过程 2、合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系,每个组员不仅要自己主动学习,还有责任帮助其他同学学习,以全组每个同学都学好为目标,教师根据小组的总体表现进行小组奖励。 3、数学课程目标分为数学思考、解决问题、情感与态度、知识与技能四个维度。 4、教学目标对整个教学活动具有导向、激励、评价的功能。 5、数学课堂教学活动的组织形式有席地式、双翼式:半圆式、秧田式、小组合作式等。 6、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。 7、教学模式指的是 .是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。 8、“最近发展区”是指儿童的智力第二发展水平即学生在教师指导下的潜在发展水平。 9、情感与态度方面的目标涉及数学学习的好奇心、求知欲、自信心、自我负责精神、意志力、对数学的价值意识、实事求是的态度等诸多方面。 10、所谓“自主学习”是就学习的品质而言的,相对的是“被动学习”“机械学习”“他主学习”。新课程倡导的自主学习的概念。它倡导教育应注重培养学生的的探索与创新精神,引导学生积极主动地参与到学习过程中去进行自主的学习活动,促进学生在教师的指导下自主的发展。 11、教学设计的书写格式有多种,概括起来分为文字式、表格式、程序式三大类。 12、教学方法是指教学的途径和手段,是教学过程中教师教的方法和学生学的方法的结合,是完成教学任务的方法的总称。 13、练习法是指是学生在教师指导下巩固知识和形成技能、技巧的一种教学方法。 14、“以问题探究为特征的数学课堂教学模式” 是指:不呈现学习结论,而是让学生通过

人教版小学五年级上数学概念全

五年级上册数学概念 第一单元:小数乘法 1、小数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数的和的简 便运算。 2、一个数乘小数的意义就是求这个数的十分之几、百分几、千分之几……是 多少。 3、计算小数乘法,先按整数乘法算出积,再看因数中一共有几位小数,就从 积的右边起数出几位,点上小数点。乘得的积的小数位数不够,要在前面用0补足,再点上小数点。 4、一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大。(越乘越大) 一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。(越乘越小) 5、整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于小数乘法也适用。 第二单元:小数除法 1、小数除法的意义与整数除法的意义相同,是已知两个因数的积与其中一个 因数,求另一个因数的运算。 2、小数除以整数,按整数除法的方法去除,商的小数点要和被除数的小数点 对齐。如果除到末尾仍有余数,要添0再继续除。 3、被除数比除数大的,商大于1。被除数比除数小的,商小于1。 4、计算除数是小数的除法,先移动除数的小数点,使它变成整数,除数的小 数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位,数位不够的要添0 补足。再按照除数是整数的小数除法进行计算。 5、计算小数除法时要注意:(1)先看空间够不够;(2)数位一定要空开; (3)计算之前先检查;(4)不够除时要补0。

6、一个数(0除外)除以大于1的数,商比原来的数小。(越除越小) 一个数(0除外)除以小于1的数,商比原来的数大。(越除越大) 7、A除以B=A÷B;A除B=B÷A;A去除B=B÷A;A被B除=A÷B。 8、一个数的小数部分,从某一位起,一个数字或者几个数字依次不断重复出 现,这样的小数叫做循环小数。 9、小数部分的位数是有限的小数,叫做有限小数。小数部分是无限的小数叫 做无限小数。循环小数就是无限小数中的一种。 10、一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字,叫做这个循环小数 的循环节。 11、写循环小数时,可以只写第一个循环节,并在这个循环节的首位和末位上 面各记一个循环点。循环点最多只点两个。 12、取近似数有三种方法:1、四舍五入法;2、去尾法;3、进一法。在解决 实际问题时,要根据实际情况取商的近似值。 第四单元:简易方程 1、在含有字母的式子里,乘号可以记做“·”,也可以省略不写,这时数 字因数要写在字母因数的前面。 2、长方形的周长=(长+宽)×2 C长=2(a+b) 长方形的面积=长×宽 S长=ab 正方形的周长=边长×4 C正=4a 正方形的面积=边长×边长 S正=a2 3、表示相等关系的式子叫做等式。 4、含有未知数的等式是方程。 5、方程一定是等式,等式不一定是方程。

小学数学操作题的种类及试题

小学数学操作题的种类及试题 一、点线面的画图操作,包括画图、测量、计算等相关操作如: 1.用圆规画圆,并计算出圆的面积和周长。 (1)画出直径是4厘米的圆。 (2)计算出圆的面积和周长 2、.实际操作并计算。 (1)画一个长4厘米,宽2.5厘米的长方形。 (2)计算长方形的周长。 (3)计算长方形的面积。

3、先画一个边长2厘米的正方形,然后以它的一个顶点为圆心,边长为半径画一个圆,再在图中画两条互相垂直的半径。 4、作一个直径为3厘米的圆,并用字母O、r分别标出它的圆心和半径 5、把下面的平行四边形补完整,并作出指定底上的高。 底 6、先画一条通过A、B的直线,再画一个通过A、B两点的最小的圆,并标明圆心与直径。 ·· A B

7、画出与所给三角形(如下图): (1)同底,且面积相等的一个三角形;(2)同底,且面积相等的一个平行四边形。 8、右图是一个长方形。 (1) 直角三角形和一个梯形。 (2)这个梯形中最大的角是度。 (2)请量出有关数据,分别求出等腰直角三角形的面积和梯 形的面积。 9、小英、小兰两家分别在公路`两侧(A、B两处)新建了住房。清你帮助他们设计一条公路修建方案,要达到既省工又省钱的目的。(要使修的路最短,请在图中画出来。)

A·小兰家 B·小英家 10、右图是一个长方形。 (3) 直角三角形和一个梯形。 (2)这个梯形中最大的角是度。 (4)请量出有关数据,分别求出等腰直角三角形的面积和梯 形的面积。 二、立体图形的相关知识操作题。如: 1、化工厂用钢板焊一个圆柱体形状的储料罐。设计人员在比例尺是1:100的设计图上画出了储料罐的侧面展开 图和两个底面。(如下图) (1)测量后填空:设计图上储料罐的底面直径是 () 厘米,高是()厘米。(2)计算后填空:这个储料罐的实际 容积是()立方米(不要求写出计算过程,计算时钢板

人教版小学数学第六册教学计划

人教版小学数学第六册教学计划 人教版小学数学第六册教学计划2 一、教学内容本册教材包括: 万以内的乘法(二)(即一个乘数是两位数的乘法);万以内的除法(二)(即除数是两位数的除法);两步计算应用题(二);长方形和正方形的面积。 二、教学重点与难点本册教材的重点与难点: 万以内的乘法(而)和万以内的除法(二),两步计算应用题(二)。 三、教学要求 1、使学生比较熟练地口算两位数乘一位数(积在100以内)和两位数乘整十数,以及相应的除法;会口算两位数除两位数的除法。 2、使学生掌握一个乘数是两位数或除数是两位数的乘、除法的笔算法则,能够比较熟练地计算一个乘数是两位数的乘法(另一个乘数一般不超过三位数)和除数是两位数的除法;掌握乘、除法的验算方法,养成自觉验算的习惯。 3、使学生知道面积的含义;认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米,初步建立这些面积单位的表象;掌握长方形、正方形的面积计算公式,并学会应用。 4、掌握常见的数量关系。学会解答两步计算的应用题。

四、教学措施 1、继续加强乘、除法口算的教学。 2、加强两位数乘、除的笔算教学。 3、巩固常见数量关系式,解答两步计算应用题。 4、重视直观操作,加强面积概念和面积计算方法的教学,不断发展学生的空间观念。 5、适当加强集合、函数、统计等教学思想方法的渗透。 人教版小学数学第六册教学计划3 一、教学目标 1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。 3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。 4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图,能描述行走的路线。 5.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千

人教版小学数学第五册期末试卷

小学数学第五册期末试卷 班级______姓名_______分数_______ 一、判断题。 1.正方形不是特殊的长方形. ( ) 2.一袋牛奶重250克. ( ) 3.80里有16个5,80就是16的5倍. ( ) 4.0÷a=0 ( ) 二、单选题。 一辆卡车能装货 [ ] A.4克 B.4吨 平行四边形4个角 [ ] A.都是直角 B.都不是直角 三、填空题。 1. 20厘米=( )分米 2. 4千米=( )米. 3. 8吨=( )千克 5000克=( )千克

4. ( )×7=( )÷7=7 7=( )+0 5. ( )除以8商125余4。 6. 正方形边长扩大2倍, 周长( )。 四、口算题。 (1)50×4= (2)60÷9= (3)240÷6= (4)9000÷3= (5)2000×4= (6)10000÷5= (7)1000×7= (8)500×9= (9)41+25= (10)73-64= 五、计算题。 1. 45×6+306×5 2. 9180÷9= 验算: 3. 5302+3192÷4 4. 2700÷5-174÷6 六、文字叙述题。 1. 320的8倍是多少? 2. 320是8的多少倍? 七、应用题。 1. 计算周长。(单位:米)

2.一头大牛和一头刚生下的小牛共重605千克,小牛只有5千克,这头大牛的重量是这头小牛的多少倍? 3.一匹骆驼运货320千克,另一匹骆驼比它多运25千克,两匹骆驼共运多少千克? 4.玩具厂过去5天生产4000盒积木,现在每天生产1500盒,现在比过去每天多生产多少盒? 5.一条路长60千米,第一天修了13千米,第二天修的是第一天的2倍,两天共修多少千米?还剩多少千米没修? 6.长方形长10米, 宽6米, 它的周长和一个正方形周长相等, 这个正方形边长多少米? 八、选作 A+C=14 A=( ) A+B=15 B=( ) B+C=13 C=( )

最新人教版小学数学五年级上册知识点归纳(精华版))

小学五年级数学上册知识点 第一单元小数乘法 1、小数乘整数:与整数的乘法意义相同都是表示求几个相同加数的和的简便运算。如:1.5×3表示1.5的3倍是多少或3个1.5的和是多少 2、小数乘小数:与整数的乘法意义不相同,表示求这个数的几分之几是多少。如:1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。 3、小数乘法的计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点,积小数部分位数不够时,要在前面用0补足。(注意:计算结果中,小数部分末尾的0要去掉,把小数化简)3、规律:一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大; 一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。 4、求近似数的方法一般有三种:⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法 5、计算钱数:保留两位小数,表示计算到分;保留一位小数,表示计算到角。 6、小数四则运算顺序跟整数是一样的: (1)只含有同一级运算的,要从左往右依次计算; (2)含有两级运算的,要先算乘除法再算加减法; (3)含有括号的运算的,要先算括号里面的再算括号外面的。 7、运算定律和性质: 加法:加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 减法:减法性质:a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c 乘法:乘法交换律:a×b=b×a 乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c 【(a-b)×c=a×c-b×c】 除法:除法性质:a÷b÷c=a÷(b×c)

第二单元位置 1、数对:由两个数组成,中间用逗号隔开,用括号括起来。括号里面的数由左至 右分别为列数和行数,即“先列后行”。 2、作用:一组数对确定唯一一个点的位置。经度和纬度就是这个原理。例:在 方格图(平面直角坐标系)中用数对(3,5)表示(第三列,第五行)。注(1)在平面直角坐标系中X轴上的坐标表示列,y轴上的坐标表示行。如:数对(3,2)表示第三列,第二行。 (2)数对(X,5)的行号不变,表示一条横线,(5,Y)的列号不变,表示一条竖线。(有一个数不确定,不能确定一个点) 2、图形左右平移行数不变;图形上下平移列数不变。 第三单元《小数除法》 1、小数除法的意义:与整数的乘法意义相同,都是表示已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。 2、小数除以整数的计算方法:小数除以整数,按整数除法的方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除,商0,点上小数点。如果有余数,要添0再除。 3、除数是小数的除法的计算方法:先将除数和被除数扩大相同的倍数,使除数变成整数,再按“除数是整数的小数除法”的法则进行计算。 注意:如果被除数的位数不够,在被除数的末尾用0补足。 4、在实际应用中,小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数,求出商的近似数。 5、除法中的变化规律:

小学数学毕业总复习易错题操作

操作、图形 1、右图表示一段公路。如果从A 、B 两点各修一条小路和公路连通, 要使这两条小路最短,应该怎样 修?请你在图中画出来。 2、右图每个小方格为1平方厘米, 试估计曲线所围部分的面积。 3、请用不同的方法涂出下面正方形 的25%。(至少用两种方法) 4 、下面是一块瓷砖的平面图,你能用这样的四块瓷砖拼出美观的图形吗?请画 图表示。(至少画出一个) 5、下图中A 、B 是一个圆中的一条线段,你觉得这条线段是圆的一条半径吗?你 准备如何来验证,请用你喜欢的方式表示出你的验证过程。(写出两种办法可 以得满分) 6、一个木匠把方桌锯掉一个角后还剩下几个角?把全部可能的答案都写下来, 并用图来说明。 答①:有( )个。 答②:有( )个。 答③:有( )个 如下图: 如下图: 如下图:

7、哪两种物体经过组合可得到长方体、正方体、圆锥?请连线。(6分) 8、图形与计算。 图形介绍:这是一把打开的扇子。我们想计算它的周长如图2,你能计算圆 的周长,那么,你能计算这把扇子的周长吗? 9、操作计算。 (1)根据右图完成下列各题。 ①把线段比例尺改成数值比例尺是( )。 ②量得AC 的长是( )厘米,AC 的实际长度是( )米。 ③量得∠B=( )度。(精确到十位) ④画出从B 点到AC 边的最短路线。 ⑤求出△ABC 的图上面积是( )平方厘米。 (2)自学下面这段材料,然后回答问题。 我们知道,在整数中“两个数的和等于这两个数的积”的情形并不多,例如2+2=2×2。但是在分数中,这种现象却很普遍。请观察下面的几个例子: 因为:74 +73 =4112 ,74 ×73 =4112 ,所以74 +73 =74 ×7 3 。 因为:95 +94 =4120 ,95 ×94 =4120 ,所以95 +94 =95 ×9 4 。 根据以上结果,我们发现了这样的一个规律:两个分数,如果它们的( )相同,并且 ( ),那么这两个分数的和等于它们的积。例如( )+( )=( )×( )。

人教版小学数学教材1-6年级知识点汇总

人教版小学数学教材1-6年级知识点汇总 一年级上册 ①数一数②比一比③1~~5的认识和加减法④认识物体和图形⑤分类⑥6~~10的认识和加减法⑦11~~20各数的认识⑧认识钟表⑨20以内的进位加法⑩总复习一年级下册 ①位置②20以内的退位减法③图形的拼组④100以内数的认识⑤认识人民币⑥100以内的加法和减法⑦认识时间⑧找规律⑨统计⑩总复习 二年级上册 ①长度单位②100以内的加法和减法③角的初步认识④表内乘法(一)⑤观察物体⑥表内乘法(二)⑦统计⑧数学广角⑨总复习 二年级下册 ①解决问题②表内除法(一)③图形与变换④表内除法(二)⑤万以内数的认识⑥克与千克⑦万以内的加法和减法一⑧统计⑨找规律⑩总复习 三年级上册 ①测量②万以内的加法和减法二③四边形④有余数的除法⑤时、分、秒⑥多位数乘一位数⑦分数的初步认识⑧可能性⑨数学广角⑩总复习 三年级下册 ①位置与方向②除数是一位数的除法③统计④年、月、日⑤两位数乘两位数⑥面积⑦小数的初步认识⑧解决问题⑨数学广角⑩总复习 四年级上册 ①大数的认识②角的度量③三位数乘两位数④平行四边形和梯形⑤除数是两位数的除法⑥统计⑦数学广角⑧总复习 四年级下册 ①四则运算②位置与方向③运算定律与简便计算④小数的意义和性质⑤三角形⑥小数的加法和减法⑦统计⑧数学广角⑨总复习 五年级上册 ①小数乘法②小数除法③观察物体④简易方程⑤多边形的面积⑥统计与可能性⑦数学广角⑧总复习 五年级下册 ①图形的变换②因数与倍数③长方体和正方体④分数的意义和性质⑤分数的加法和减法⑥统计⑦数学广角⑧总复习 六年级上册 ①位置②分数乘法③分数除法④圆⑤百分数⑥统计⑦数学广角⑧总复习 六年级下册 ①负数②圆柱与圆锥③比例④统计⑤数学广角⑥数与代数⑦空间与图形⑧统计与概率⑨综合应用⑩生活中的数学问题

小学数学第五册质量检测考试试题[人教版]及答案

小学数学第五册质量检测考试试题(时间60分钟) 一、填一填、连一连。 1、6千克=()克3吨=()千克 80000公顷=()平方千米7平方分米=()平方厘米2、在○里填上“>”“<”或“=”。 600千克○6吨4平方米○500平方分米 4/9○7/9 8/8○1 4/5○4/7 3/3○6/6 3、5个1/6是();7个()是7/9; 八分之三写作();4/9读作:() 4、是对称图形的在()里画“√”;并把你最喜欢的那一个画出它的对称轴。 ( ) 5、连一连。 王老师的体重是64 千克 客厅的面积是34 米 教室的门高2 公顷 希望小学占地2 平方米 6、根据分数涂颜色, 2/6 1/8 7、连一连 8、一艘载重量四吨的轮船,要把一些货物由中国运到韩国,每箱货物重580千克,这艘轮船一 次最多运()箱。 9、61乘48大约是(),35的22倍是()。 二、火眼金睛辨对错。(正确的在括号内打“√”,错的打“×”) 1 、两位数乘两位数,积可能是三位数,也可能是四位数。() 2、拉抽屉是一种平移现象。() 3、一个数除以4,商是8,这个数最大是35。() 4、要使645÷□的商是一个三位数,□中最大的数是6。() 5、边长是4分米的正方形,面积和周长一样大。() 三、算一算。 a)直接写得数。 42÷6= 150×5= 80×4= 600÷6= 480÷2= 32×20= 390÷3= 700×5= 60÷3= 30×23= 630÷6= 93-8= 7/9-2/9= 2/7 +3/7= 2/3+1/3 1-3/4= b)接力赛。 882÷7 28×17 c)用竖式计算并验算。 76×40 312÷3 d)计算下面各题。 (289+455)÷6 800-24×32 31×(5+9) 15×18÷9 380÷(132-127)954-54÷6 四、按要求画一画,看你拼成了什么? (1)请把三角形向上平移4个格。(2)把长方形先向左平移4个格,再向上平移1个格。

小学数学毕业练习题——画图操作题.docx

小学数学毕业练习题——画图操作题 1.下图中,经过 P 点作 OA的平行线和 OB的垂线。 第 1 题第2题 2.量出上右图中 A 点到已知直线的距离。过直线上的 B 点画出这条直线的垂线,再过 A 点画出已知直线的平行线。 A 点到已知直线的距离约是 () 。 3.想想、画画。 以 BC为底边,过三角形的 A点画一条与 BC平行的线段,并画出底边上的高,量出高是 () 厘米 ( 保留整厘米数 ) 。面积是()。 4.如果从 A、B 两点各修一条小路与公路接通,要使这两条小路最短,应该怎 样修请你在图中画出来。 第 4 题第5题 5、右图每个小方格为 1 平方厘米,试估计曲线所围部分的面积。

6、右面每个小方格表示边长 1 厘米的正方形,画出面积是 4 平方厘米的三角形。 7、请用不同的方法涂出下面正方形的25%。(至少用两种方法) 8. 量出下面左图中半圆的半径长度( 取整厘米数 )半径长() 厘米。并列式计算出它的周长和面积。 9.在下面方格中画出两个和阴影三角形面积相等,形状不相同的三角形。 10.在平行四边形中完成下面的操作。 ( 1)过 A 点画 BC边上的高。 ( 2)量出 BC边的长是()厘米。(保留整厘米数)

( 3)量出BC边上高的长是()厘米。(保留整厘米数)。 ( 4)这个平行四边形的面积是()。 11.在平行四边形中完成下面的操作。 (1)过 A 点画 CD边上的高。 (2)以画出的高为直角边在平行四边形内画一个面积最大的直角三角形。 (3)这个直角三角形的面积是平行四边形的()。 12、看图回答问题 ( 1)看图估计 A 行驶120 千米用了()小时, B 行驶60 千米用了()小时。 ( 2) A 和B 哪个行驶的快()。 ( 3) A 的行驶速度是()千米, B 行驶的速度是()千米。 13、看图回答问题

人教版小学数学第五册教学计划

人教版小学数学第五册教学计划 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法。 二、班级学情分析: 三(5)班共有学生50人。多数学生已掌握了基本的计算技巧,具备初步了理

解、分析、解决问题的能力,并养成了良好的学习习惯。上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。部分学生在学习过程中尚缺少主动与同学交流的习惯。存在的问题也不少:一是个别学生的计算还没有过关。二是理解题意的能力不强。三是学生的表达能力还有待于加强,课堂上讨论不起来。四是课堂学习习惯方面,有一部分学生的习惯很差,表现为作业马虎、插嘴、课堂活动缺少主动性和对活动的专注。五是一部分学生对学习不感兴趣,同伴间缺乏合作与竞争。 三、本册教材分析 人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元,其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面,这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识;在空间和图形方面,安排了四边形的认识;在

量的计算方面,安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒;统计方面,让学生初步学习可能性。此外,教材还安排了数学广角和两个数学实践活动 四、教学的重点、难点 教学重点:万以内数的加法和减法、四边形、多位数乘一位数 教学难点:时分秒的认识、四边形 五、本学期教学的主要目的要求 这一册教材的教学目标是,使学生: 1、会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简单的分数,会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形,掌握长方

新人教版小学五年级数学上册知识点总结

新人教版小学五年级上册数学知识点总结 第一单元小数乘法 1、小数乘整数:意义——求几个相同加数的和的简便运算。 如:1.5×3表示3个1.5的和的简便运算。 计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位点上小数点。 2、小数乘小数:意义——就是求这个数的几分之几是多少。 如:1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。 1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。 计算方法:先把小数扩大成整数;按整数乘法的法则算出积;再看因数中一共有几位小 用0占位。 3、规律: 一个数(0除外)乘大于1的数,积比原来的数大; 一个数(0除外)乘小于1的数,积比原来的数小。 4、求近似数的方法一般有三种:⑴四舍五入法;⑵进一法;⑶去尾法 5、计算钱数,保留两位小数,表示计算到分。保留一位小数,表示计算到角。 6、(P11)小数四则运算顺序跟整数是一样的: 7、运算定律和性质: 加法:加法交换 a+b=b+a加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c) 减法:减法性质a-b-c=a-(b+c)(减法连减,减去他们的和,注意添加括号) 乘法:乘法交换律:a×b=b×a 乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c) 乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c 【(a-b)×c=a×c-b×c】 除法:除法性质a÷b÷c=a÷(b×c)(除法连除,除以它们的积,注意添加括号) 第二单元位置 数对(a,b) a表示第几列 b表示第几行列横数行竖数 第三单元小数除法 1、小数除法的意义:已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。 如:0.6÷0.3表示已知两个因数的积0.6与其中的一个因数0.3,求另一个因数的运算。 2、小数除以整数的计算方法(P16):

小学数学操作题测试卷

专题练习 操作题 1.按要求在方格纸上画图(每个小方格表示1平方厘米)。 2.以西桥小学为观测点,量一量,填一填,画一画。 五、操作与应用。(8分) 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 A B C ① 五星大桥在西桥小学的( )面( )米处。 ② 火车站在西桥小学( )偏( )( )°方向的( )米处。 ③ 影城在西桥小学南偏西30°方向约1500米处。请在图中表示出影城的位置。 ① 先用数对表示图中A 点的位置是(_,_);再把图中的三角形绕A 点顺时针旋转90°。 ② 按1∶2的比画出圆缩小后的图形。缩 小后的圆形面积是原来的( )( ) 。 ③ 在方格纸上画一个面积是8平方厘米的轴对称图形,并画出1条对称轴。

3、 (1)用数对表示三角形三个顶点A、B、C的位置。 (2)画出把三角形ABC向右平移6格后的图形。 (3)画出把三角形ABC绕点C逆时针旋转90°后的图形。 8 7 6 5 4 3 2 1 A B C V 1 2 4 5 3 6 7 8 9 10 11 12 15 13 16 14 17 18 19 20

1.下面每个小正方形的边长表示1厘米,请按要求画图。 ⑴用数对表示点A、B的位置:A(,);B(,)。 ⑵将圆A先向()平移()厘米,再向()平移()厘米就可以和圆B重合。 ⑶以点P为一个顶点,画一个面积是12平方厘米的等腰梯形。

2.某文化宫广场周围环境如右图所示: ⑴文化宫东面350米处,有一条商业街 与人民路互相垂直。在图中画直线表 示这条街,并标上:商业街。 ⑵体育馆在文化宫()偏() 45°()米处。 ⑶李小明以60米/分的速度从学校沿着人民路向东走, 3分钟后他在文化宫()面()米处。 3. 图中每个小方格表示1平方厘米。 (1)把图中的三角形绕A点顺时针旋转90°,画出旋转后的图形。旋转后,B点的位置用数对表示是 (,)。 (2)按2︰1的比画出三角形放大后的图形。放大后三角形的面积是平方厘米。

最新人教版小学数学第六册教学计划

最新人教版小学数学第六册教学计划 【格式要点】 1、标题 计划的标题,有四种成分:计划单位的名称;计划时限;计划内容摘要;计划名称。 2、正文 (1)目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因,也是计划奋斗方向。因此,计划应根据需要与可能,规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确,有的还要定出数量、质量和时间要求。 (2)措施。要明确何时实现目标和完成任务,就必须制定出相应的措施和办法,这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定目标需要采取什么手段,动员哪些力量,创造什么条件,排除哪些困难等。总之,要根据客观条件,统筹安排,将“怎么做”写得明确具体,切实可行。 (3)步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务,在完成过程中都有阶段性,而每个阶段又有许多环节,它们之间常常是互相交错的。因此,订计划必须胸有全局,妥善安排,哪些先干,哪些后干,应合理安排。 3、落款 在正文结束的后下方,制订计划的日期。此外,如果计划有表格或其他附件的,或需要抄报抄送某些单位的,应分别写明。 【范文】

一、教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年、月、日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等。 除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础。例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。 从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的经

小学六年级数学操作题练习

小学六年级操作题练习 班级 学号 姓名 成绩 1、过直线外一点A ,画出这条直线的垂线和平行线。 A · 2 3、画出下列图形底边上的高。 4、下图是( )角,( )°,以角的两边 为相邻边画一个平行四边形,并画出一条高。 6、一个长方形草坪,长50米,宽30米,用1 2000 的比例尺画出这块草坪的平面图。 7、某城市,医院在学校的正南方向500米处,电影院在医院的北偏东60°方向1000米处,请用1:20000的比例尺将医院和电影院的位置画在下面,并求出学校到电影院大约有多少米 1.量一量,算一算,填一填。 (1)超市在市政府( )面( )米处。 (2)图书馆在市政府( )偏( )( )o( )米处。 (3)新华书店在市政府南偏西20o400米处,请在图上表示。 学校 · 公 路 底 底 学校 ·

2.按要求画图形(每个小正方形边长都是1厘米) (1)先将三角形绕A点顺时针旋转90°,再把旋转后的三角形向右平移4厘米(2)旋转平移后的三角形的三个顶点用数对表示,分别是(_ __ ,__ _), (_ __ ,_ _),( ___ ,_ __) 3.下面是以苏果超市为观测点画出的平面图,请你根据提供的信息,在图中画出有关街道和场所的位置。 (1)苏果超市南面250米处有一条前进路,它与解放路平行; (2)真州小学在苏果超市北偏东45°方向300米处; (3)鼓楼在苏果超市南面400米。 5.小明乘汽车由A城到B城,他把行驶概况绘制成上面右图。 (1)汽车从A城行到高速公路收费站C处,速 度大约是每小时( )千米。(保留整数。) (2)汽车在距B城()千米处休息了一段 时间,休息了()小时。 (3)在从收费站C处到B城这段高速公路上, 汽车的平均速度是()千米/小时。(休息 时间除外,得数保留一位小数)6. 以少年宫为观测点,量一量,填一填,画一画。 (1)市政府在少年宫( )面( )米处; (2)时代超市在少年宫( )偏( )( )°方向的( )米处;

人教版小学数学第六册教学计划

【最新】人教版小学数学第六册教学计划 一.教材分析: 这一册教材包括下面一些内容:除数是一位数的除法,两位数乘两位数,小数的初步认识,位置与方向,面积,年.月.日,简单的数据分析和平均数,用数学解决问题,数学广角和数学实践活动等. 除数是一位数的除法.两位数乘两位数.面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容. 在数与计算方面,这一册教材安排了除数是一位数的除法.两位数乘两位数以及小数的初步认识.这部分乘.除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能,是进一步学习计算的重要基础.例如,用两位数除多位数,每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同;又如,两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础. 从本册开始引入小数的初步认识,内容比较简单.此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题,这部分知识的学习,可以扩大用数学解决实际问题的范围,提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流,进一步发展数感,并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫. 在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元,这是这册教材的另两个重点教学内容,为发展学生的空间观念提供了丰富的素材.通过这些内容的学习,让学生初步形成辨认方向.表达与交流物体所在的方向的能力等.通过现实的数学活动,让学生获得探究学习的经历,探索并体会引进统一的面积单位的必要性,认识面积单位,掌握长方形.正方形的面积公式,进一步促进空间观念的发展. 在量的计量方面,这一册进一步扩大计量知识的范围,除了面积单位的认识外,还安排了认识较大的时间单位年.月.日及24时计时法.这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念,并通过实际操作与具体体验,培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力. 在统计知识方面,本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数.教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图,让学生利用已有的知识,学习看这两种

人教版小学五年级数学上册教案全册

xx学区校本教研 备课本 (一) 科目: 年级: 执教教师: 年度期

一、总体目标:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够:●获得适应未来社会生 活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能;●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识;●体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心; ●具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 具体阐述如下: 二、学段目标:

第一单元备课说明

xx中心小学集体备课数学教案

把3.5元看作35角 3.5元扩大10倍 3 5 ×3× 3 1 0. 5 元缩小到它的1/10 1 0 5 105角就等于10.5元 (5)买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做 2、小数乘以整数的计算方法。象这样的3.5元的几倍同学们会算了, 那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知 识来解答呢?(生试算,指名板演。) (1)生算完后,小组讨论计算过程,然后板书,并指名说是如何算的. (2)强调依照整数乘法用竖式计算。 (3)示范: 0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3.6 0 缩小到它的1/100 3 6 0 引导性提问: 0.72变成72发生了怎样的变化? 72×5算完了,再该怎么办? 为什么要缩小到它的1/100? (4) 回顾对于0.72×5,刚才是怎样进行计算的? 使学生得出:先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72 扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的 积360再缩小到它的1/100。(提示:根据小数的基本性质, 将小数末尾 的0可以去掉) 注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。 (5)小结小数乘整数计算方法 计算 7 ×425×7 0.7×4 2.5×7 观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同? 怎样计算小数乘以整数? ① 先把小数扩大成整数; ② 按整数乘法的法则算出积; ③ 再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。 三、运用 1、填空。 4. 5 ( ) 0 .7 4 ( ) × 3 × 3 × 2 × 2 ( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8

2018最新人教版小学6六年级数学下册全册教案

新人教版六年级数学下册全册教案 (新教材) 特别说明:本教案为最新人教版教材(新版)配套教案,各单元教学内容如下: 第一单元负数 第二单元百分数(二) 生活与百分数 第三单元圆柱与圆锥 第四单元比例 自行车里的数学 第五单元数学广角——鸽巢问题 第六单元整理和复习 1 数与代数 2 图形与几何 3 统计与概率 4 数学思考 5 综合与实践

人教版六年级下册数学教学计划 一、学情分析 六(5)班上学期期末检测,平均分为85.92,合格率为97.4%,优秀率为52.7%。本班大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点,具有一定的学习习惯,有良好的学习态度,学习数学的信心较强;学生分析能力有一定的提高。由于各种原因部分学生数学基础较差,同时分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也欠缺,需要下大力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差,家长配合不到位现象,影响学生学习数学的态度。本班的学生能够听从老师的教导,但是自主创新的意识还是比较缺乏,针对这现象在教学中对学生要加强培养自主探究意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生,应在课内课外加以帮助,使其树立学习数学的信心和兴趣,尽快养成良好的学习习惯,并同时提高学习成绩。 二、教学目标 1、了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和基本性质,会解比例,理解正比例和反比例的意义,能够判断两种量是否成正比例或反比例,会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图,并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3、会看比例尺,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 4、认识圆柱、圆锥的特征,会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥

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