万以内数的读写 练习

万以内数的读写练习

班级：姓名：

一、填空题

1．写出下面各数．

1）六千零七十写作_________

2）四千零六写作___________

3）一千四百一十六写__________

4）三千五百零二写作_________

5）八千零二十七写作___________

6）一万写作______________

7）九千一百写作

8）二千零六写作

2、写数

（1）4个千和5个百（）

（2）6个千、2个百和9个一（）

（3）2个千和6个十（）

（4）8个千和8个一（）

（5）9个千、4个十和5个一（）

（6）1个千、3个百、7个十和4个一（）

（7）5个百和8个十是（）

（8）1个千、2个百、3个十和4个一是（）

（9）六个一、八个千是（）

（10）一个万是（）

3．填空．

（l）一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位．从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位．

（2）一百里面有（）个十，10个一百是（），十里面有10个（），一万里有10个（）．10个一千是（）．十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十．

（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的．5000里面有（）个十．

（4）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）．（5）一个数百位上的数是6，千位上的数是1，其科数位上的数是0，这个数是（），读作（）．

（6）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位．

（7）比6000小1的数是（）．比8999大l的数是（）．

（8）四位数的最高位是（）位，五位数的最低位是（）位．

（9）最大的四位数是（），最小的三位数是（）．最大的三位数是（），最小的四位数比最大的三位数多（）．最大的三位数比最小的四位数少（）

（10）与1000相邻的两个数是（）和（）．

（11）从996往后接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）．

（12）6850是（）位数，最高位是（）位，数字8在（）位上，表示8个（），十位上的数字是（），表示（）个（）．

（13）从980一十一十地数，数到第4个数是（）．

（14）在3989和3991中间的数是（）．（12）3500里面有（）个一百．

（15）用2、4、8三个数字能组成（）个三位数，其中最大的是（），最小的是（）．

万以内数的读写练习题文档

万以内数的读写法练习（1） 一、填空题 1．写出下面各数． 1）六千零七十写作_________ 2）四千零六写作___________ 3）一千四百一十六写__________ 4）三千五百零二写作_________ 5）八千零二十七写作___________ 6）一万写作______________ 7）九千一百写作8）二千零六写作 2.（1）4个千和5个百（） （2）6个千、2个百和9个一（） （3）2个千和6个十（） （4）8个千和8个一（） （5）9个千、4个十和5个一（） （6）1个千、3个百、7个十和4个一（）（7）5个百和8个十是（） （8）1个千、2个百、3个十和4个一是（） （9）六个一、八个千是（） （10）一个万是（）

3．填空． （l）一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位．从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位． （2）一百里面有（）个十，10个一百是（），十里面有10个（），一万里有10个（）． 10个一千是（）．十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十．（3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的．5000里面有（）个十． （4）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8 表示8个（）． （5）一个数百位上的数是6，千位上的数是1，其科数位上的数是0，这个数是（），读作（）． （6）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位． （7）比6000小1的数是（）．比8999大l的数是（）． （8）四位数的最高位是（）位，五位数的最低位是（）位．

万以内数的读写_教案教学设计

万以内数的读写 教学内容： 课本第75页例6及练习十六第1、2、4题。授课日期__年__月_日星期 教学目标： 1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。 2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教学重难点： 学会读写万以内的数。（末尾，中间有0。） 教学准备： 计数器、收集一些生活中的数据资料。 教学过程： 一、复习准备 1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。 （1）569（）（）（） （2）1998（）（）（） （3）9997（）（）（） 2、填空。 （1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。

（2）读出下面的数。 368读作（）820读作（）409读作（）500读作（）4758读作（） （3）写出下面各数。 一百二十三写作六百写作 四百五十写作三百零六写作 五千七百三十写作 [设计意图]通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习做好铺垫。 二、导入新课 1、学生汇报课前收集的数据资料情况。 学生自由汇报课前收集的数据资料。一台空调大约是3500元，学校学生人数为1206人，爸爸的工资一个月2630元……（教师把同学们收集的数据有选择的板书在黑板上。） 2、观察这些数据，复习数的组成。 让学生选用一个数据，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十、几个一组成的。 师：这些数同学们都知道它的组成，那你们知道这些有什么共同的特点呢？ （数中有0。）这些数怎么读、写呢？今天我们就来继续学习万以内的数的读写。 [设计意图]创设生动活泼的学习情景，在轻松愉快的气氛中学习，

万以上数的读写练习题

万以上数的读写练习题 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

万以内数的读写法练习（1） 一、填空题 1．写出下面各数． 1）六千零七十写作_________ 2）四千零六写作___________ 3）一千四百一十六写__________ 4）三千五百零二写作_________ 5）八千零二十七写作___________ 6）一万写作______________ 7）九千一百写作8）二千零六写作 2 （1）4个千和5个百（） （2）6个千、2个百和9个一（） （3）2个千和6个十（） （4）8个千和8个一（） （5）9个千、4个十和5个一（） （6）1个千、3个百、7个十和4个一（） （7）5个百和8个十是（） （8）1个千、2个百、3个十和4个一是（） （9）六个一、八个千是（） （10）一个万是（） 3．填空． （l）一个数从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位．从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是 （）位，千位是第（）位． （2）一百里面有（）个十，10个一百是（），十里面有10个（），一万里有10个（）． 10个一千是（）．十万里面有（）个一万，一千里面有（）个十． （3）375是由（）个百（）个十和（）个一组成的．5000里面有（）个十． （4）8008这个数从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）． （5）一个数百位上的数是6，千位上的数是1，其科数位上的数是0，这个数是 （），读作（）． （6）892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位．（7）比6000小1的数是（）．比8999大l的数是（）． （8）四位数的最高位是（）位，五位数的最低位是（）位．

万以内数的读写专项练习

万以内数的读写专项 练习 Revised on November 25, 2020

万以内数的读写专项练习姓名： 一、读数、写数练习 万以内数的写法：（1）从高位写起。（2）几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。（3）哪一位一个单位也没有，就在那一位上写0。写数可以借助数位顺序表，写完后可以读一读检查。万以内数的读法：（1）从高位读起。（2）千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。（3）中间有一个或连续几个0只读一个零，末尾不管有几个0都不读。462读作：___________768读作：_____________1100读作：______________2004读作：___________760读作：____________9005读作：____________903读作：_________6080读作：______________5901读作：_______________1009读作：____________9901读作：_____________3090读作：___________4502读作：___________6518读作：___________7000读作：___________5002读作：___________5515读作：___________4050读作：___________五百零五写作：_______六百九十写作：________八千零一写作：_________二千八百写作：_________一千八百四十三写作：_________七千五百写作：________三千零四十写作：___________ 八千八百八十八写作：________一千零一十写作：_________六千零六写作：_________九千九百三十写作：_________二千零一写作：________八百零三写作：________九百一十六写作：___________九千零八写作：_________二、填空。 1、375是由（）个百（）个十和（）个一组成的． 2、从996往后接着数5个数是（）、（）、（）、（）、（）． 3、10个一百是（），10个一千是（）．一千里面有（）个十． 4、从右边起百位是第（）位，右边起的第五位是（）位，千位是第（）位． 5、8008从右边起第一位上的8表示8个（），第四位上的8表示8个（）． 6、892是（）位数，最高位是（）位，10000是（）位数，最高位是（）位． 7、最小的一位数是（）最大的一位数是（），最小的两位数是（），最大的两位数是（）最小的三位数是（），最大的三位数是（），最小的四位数是（）最大的四位数是（）。 5、8个一和3个千组成的数是（），读作（）。 6、8个十和3个千组成的数是（），读作（）。 7、8个百和3个千组成的数是（），读作（）。 8、写出下面各数： ①五千一百零六写作：_________________ ②六万五千零七十写作： _________________ ③八千零三十写作：_________________ ④九万零五十写作： _________________ ⑤六百零八写作： _________________ ⑥二万零一百零五写作： _________________ ⑦四万零三百零三写作：_________________ ⑧二千六百写作： _________________

万以内数的读写教学反思

《万以内数的读写》教学反思 《万以内数的读写》是学生学习了千以内数的基础上进行学习的，也为后面学习万以内数计算打下基础，如果学生对万以内数的概念不清，读写数不熟练，将直接影响对万以内数的计算的理解和掌握。为了使学生切实理解和掌握万以内数的概念，在教学“万以内数的读法和写法”时，我主要注意了下面三个问题。 一、借助直观，加强指导，帮助学生理解数的概念 教学读写法时，要充分利用计数器帮助学生理解数的概念。比如在千位上拔3颗珠子，代表3个千，百位上没有珠子，用0占位。数的概念无非就是理解每个数的组成以及每个数在不同数位所表示的意思。456，最高位是百位，4在百位上，表示4个百；6在个位上表示6个一。这个数由4个百、5个十、6个一组成的。 二、利用已有经验，进行迁移学习，促进学生认知建构 教学“四位数的读法”例题时，由于学生已经学会了三位数的读法，可以让学生结合计数器，拨上一个数后，先说出它的组成，然后试着读数，对于中间有一个或两个0的数，末尾有一个或几个0的数，应该怎样读，让学生讨论后，再引导，最后启发学生总结读万以内数的法则。这样让学生通过类比推理，由此及彼地获得新知，既使学生掌握了万以内数的读写方法，又培养了学生的类比迁移能力。 三、联系生活实例，拓展认数活动，增强学生学习的兴趣 数学教学要体现数学来源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的密切联系，增强学习和应用数学的信心，这是数学教学的新理念之一。教学“万以内数的读写法”时，我注意捕捉与本课知识有关的生活现象，让搜集学生生活中的实例，比如他们爸妈每个月的薪水，报纸上的一些数据等等，拉近知识与现实生活的距离，创设学生熟悉的情境，采用多种形式，引导学生参与认数活动。 不足之处： 学生对中间有一个零或两个零的写数方法了解得不够透彻，掌握不扎实。在写数时，有些学生容易把两个零写成一个零，错误率很高，如：三千零八写作：308。我想：在反馈教学中，应该指导学生看到题后先想这个数最高位是什么位，是几位数，然后再动笔写数。如果最高位是千位那就是四位数，如果最高位是百位就是三位数。最后再读一读是不是和原题的“读作”是一样的，不一样，说明错了，要及时改正。这样我想中间有两个零的数就不容易落掉一个零而写错了。

万以内数的读写教案

万以内数的读写教案集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]

万以内数的读写 袁玉琼 教学内容：书P75例6及P78（1。2） 教学目标: 1.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理、让学生初步感受多 位数，培养学生的实际分析能力。 2.使学生掌握万以内数的读写法，会争取地读写出万以内的数。 3.培养学生的动手能力和口头表达能力。 4.培养学生的小组合作意识和能力。 5.发挥学生的创造性和主动性。 教学重、难点：学会读写万以内的数。（末尾、中间有0。） 教具：课件、收集生活中的数据资料 教学过程： 一、课前收集资料，感知四位数 1.让学生认识课前收集电器的价格的信息。 2.师：你们发现这些数有什么共同的特点呢 3.导入课题：万以内数的读写。 二、自主探索，感知新授 （一）。写法（例6） 1．让学生试写这个数，其余的学生在纸上试写。（4305、3003）2．师：你是怎么写下来的 引导学生说出：哪位上一个珠子一个单位也没有就在那位上写0。

板书：中间或末尾哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。（二）、读法 1试读。（例6） 小组讨论：试读后，你能说说怎样读出中间有0或末尾有的数 板书：中间有一个0或两个0，只读一个0，末尾的0不读。2．指名学生读出黑板上的数，教师板书。 3．小结读法的方法。 4．让学生自己编写一个中间或末尾有0的数。（考考同桌）5．看书质疑 （三）。师生总结：怎样读中间或末尾有0的数呢 三、巩固练习。 １．第76页“做一做”。（要求学生独立完成并核对。）２． P78①、②让学生独立完成后集体订正。 ３．聪明的小法官。（对的打√，错的打ⅹ） 九千五百二十八写作9528 （）三千零二十写作3002 （） 七千零五写作705（） 4．拓展题：用8、8、0、0四个数按要求写数） ①写出一个最大的四位数。（） ②写出一个最小的四位数。（） ③写出一个只读一个零的四位数。（） ④写出一个零也不读的四位数。（）

二年级数学下册万以内数的读写4

4155 读作：四千二百五十六写作：7502 读作：七千四百一十九写作：5085 读作：七千八百四十六写作：6079 读作：五千○七十六写作：1353 读作：九千九百九十七写作：9619 读作：二千九百三十写作：4228 读作：四千六百四十三写作：6343 读作：四千○五十五写作：8256 读作：一千一百六十七写作：823 读作：六千一百三十二写作：8901 读作：五千二百九十七写作：7968 读作：二千二百九十八写作：9293 读作：七千八百○九写作：5569 读作：六千九百八十七写作：5179 读作：六千七百九十八写作：1434 读作：二千五百二十五写作：7612 读作：七千七百○一写作：2464 读作：二千七百五十九写作：2328 读作：三千五百三十写作：4476 读作：一千○七十三写作：4422 读作：四千○九十三写作：

1529 读作：九千三百三十五写作：507 读作：一千三百一十二写作：7461 读作：一千○九十七写作：2510 读作：六千七百三十八写作：7099 读作：九千五百二十三写作：6378 读作：一千○五十五写作：6471 读作：七千四百三十六写作：3146 读作：五千二百六十四写作：4042 读作：五千九百六十写作：8260 读作：五千九百○五写作：4749 读作：三千○四十六写作：8265 读作：四千九百二十五写作：8473 读作：一千九百九十九写作：7407 读作：五千二百四十八写作：5519 读作：八千二百五十六写作：1214 读作：二千三百一十九写作：6630 读作：五千九百九十八写作：3037 读作：七百六十一写作：6780 读作：六千三百六十二写作：2487 读作：一千六百七十一写作：7907 读作：五千五百六十九写作：

人教版小学数学二年级下册 《中间或末尾有0的万以内数的读写法》教案设计

上课解决方案 教案设计 设计说明 万以内数的读、写的教学是在学生学习了千以内数的读、写的基础上进行的。学生已经学习了“千以内数的读、写”和“没有0的万以内数的读、写”，基本上已经掌握了数的读、写方法，同时对数位也有了初步的了解。本节课的教学难点是让学生掌握中间或末尾有0的万以内数的读、写方法。鉴于学生学习的情况，在教学读、写法的过程中，我会放手让学生自主探究，得出结论。所以我是这样设计教学环节的：先让学生试读中间或末尾有0的数，总结有0的数的读法。然后让学生在计数器上写数，再根据写出的数进行读数，最后师生一起总结中间或末尾有0的万以内数的读写方法。根据《数学课程标准》的理念和要求，在本节课的教学中，让学生通过自主、合作、探究等方式进行学习。在学习的过程中，重要的不是教给学生知识，而是以这些知识为例子教给学生学习的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。学生一旦找到了解决问题的方法，知识就很容易掌握，不需要教师反复地讲解。这种学习着重在“变”上下功夫，让学生明白“万变不离其宗”，并在一个一个的例子中使学生感受知识的变化规律，达到触类旁通，以不变应万变的效果。 课前准备 教具准备PPT 课件计数器数位顺序表小黑板 学具准备计数器 教学过程 ⊙复习铺垫，引入新知 1．从右边起，万以内数的数位顺序是怎样的？(学生回答，教师在小黑板上贴出数位顺序表) 2．教师读数，学生在练习本上写下来，然后说说自己是怎样写的。

五百零八七百六十三八百四百五十 3．出示练习题。 (1)一个数的最高位是千位，它是( )位数。 (2)一个数是四位数，它的最高位是( )位。 设计意图：通过复习旧知识，唤起学生已有的知识经验，为学习万以内数的读、写奠定坚实的基础。 ⊙学习新知，探究规律 教学例7。 1．教师在计数器上拨出518和3745。 (1)引导学生观察计数器，说一说这两个数的组成。 (2)引导学生对比一下这两个数，说一说它们的区别。 (3)学生汇报：518是三位数，3745是四位数。 (4)引导学生思考：如何读出518和3745呢？ (5)学生汇报。 预设生1：518读作：五百一十八。 生2：3745读作：三千七百四十五。 2．教学中间或末尾有0的万以内数的读法。 (1)过渡：这两个数你们已经能很轻松地读出来，那老师可要考考你们了。 (2)教师在计数器上拨出2080和6009这两个数。 (3)引导学生讨论：这两个数各有什么特点？说一说你是怎么读这两个数的。 (4)学生在小组内讨论。 (5)指名汇报。 预设生1：2080的中间和末尾都有0，6009的中间有两个0。

万以内数的读写练习题

一、用计数器边拨珠边数数。 1、一个一个的数，从三百八十七数到四百二十三。 2、十个十个的数，从六百三十四数到八百二十四。 3、一百一百的数，从八千七百数到一万。 4、十个十个的数，从三千一百四十五倒数到二千九百九十五。 5、一个一个的数，从四千零九倒数到三千八百九十一。 6、一百一百的数，从五千四百三十五倒数到三千九百三十五。 7、一千一千的数，从一万倒数到三千 8、一百一百的数，从一万倒数到八千五百。 二、按规律填数 1、997，998，（），（），（），（）。 2、（），（），2018，2118，（），（）。 3、（），（），7898，7888，（），（）。 4、5658，5708，（），（），（），（）。 5、（），（），4351，3351，（），1351，（）。 三、按要求填空 1、从5001往前依次数4个数是（），（），（），（）。 2、从9996往后依次数4个数是（），（），（），（）。 3、3068是由（）个（），（）个（），（）个（），（）个（）组成的。7009是由（）个（），（）个（）组成的。 4、5个千，4个百，3个一组成（），7个百和9个千组成（）。 5、写数和读数都从（）起。从右起，第一位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。数位上1个计数单位也没有，就写（）。 四、读出下面各数 4059 读作：（）5040 读作：（） 6001 读作：（）3004 读作：（） 5100 读作：（）5010 读作：（） 五、写出下面各数 四千零八写作：（）五千零六十写作：（） 六千九百写作：（）九千九百九十九写作：（） 八千零八十写作：（）八千零八写作：（）

万以上数的读写专项练习练习题-

万以上数的读写专项练习练习题- 一、填空. 1、（）个十万是一百万，10个一百万是（），10个一千万是 （）. 2、个级的数位有（）. 万级的数位有（）. 3、十万位右边一位是（），左边一位是（）. 4、6085007的6在（）位上，表示6个（），8在（）位上，表示 （）个（），7在（）位上，表示（）个（）. 5、最小的五位数是（），最大的五位数是（）. 6、最大的八位数与最小的九位数相差（）. 7 在数位顺序表中，从右起第五位是( )，这个数的计数单位是( )，这 个数位上的6表示( )，第九位是( )位，它的计数单位是( )，这个 数位上的5表示( ) 8 6个一百万，7个十万，3个一万，5个一千组成的数是( ). 9 743054是( )位数，最高位是( )位，从高位数起，数中第一个4表示 ( )，第二个4表示( ) 三、先把下面各数分级，再读出来. 1、635400 读作： 2、63540000 读作： 3、43000043 读作： 4、87002300 读作： 5、1358967 读作： 6、135896700 读作：

7、230060399010 读作: 8、10052400402 读作: 9、144206005009 读作: 10、20160630006 读作: 11、9106930000 读作: 12、1770000860 读作: 四、写出下面各数. 1、七百写作： 2、七百万写作： 3、九千零八写作： 4、九千零八万写作： 5、四千五百二十六万三百七十写作： 6、一千零五十万零三十写作： 7、十万零五写作： 8、十二万五千写作： 9、九千零五十万三千写作 10、六百三十万零二百写作 11、八千零二十万零五十写作 五、拓展练习. 用0、0、2、3、4这五个数字，组成两个零都要读的五位数，看看你能写出几个？ 从多位数4967883980中划去4个数字，使剩下的6个数字(先后顺序不变)组成最大六位数.这个最大六位数是( ). 五、用三个6和三个0写一个六位数，要求满足以下条件： (1)一个0都不读出来

万以内数的读写

《万以内数的读写》教学设计 教学内容：二年级下册教材第85页例7和做一做，86页例8和做一做。 教学目标： 1使学生掌握万以内数的读写法，能正确地读写万以内的数。 2、通过具体数据的读写，使学生切身感受到数学与生活的联系。 3、培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教学重、难点： 学会读写万以内的数（中间、末尾有0） 教具准备：计数器、小黑板、数字卡片 教学过程： 一、创设情境，生成问题 1、出示下面的数字卡片，指名同学读出来。 238 805 439 700 780 502 405 640 2、教师任意指几个数让学生说说数的组成。 3、教师总结千以内的数的读法：百位上是几，就读几百，十位上是几就读 几十，个位上是几就读几，中间的零就读零，末尾零不读。 4、千以内数的读法写法大家都已经掌握了，你们一定很想了解万以内数的读 写方法吧，今天我们就一起来学习。希望大家积极思考，主动研究，能够通过自己的力量，与同学合作，从千以内数的读写法中受到启发，熟练掌握万以内数的的读写方法。 二、探索交流，解决问题 （一）教学例7 1、教师在计数器上拨出3745提问：这个数是由几个千、几个百、几个十和 几个一组成的？ 生：3个千、7个百、4个十、5个一组成。教师应声写出3745 2、师：谁能对着计数器上的数，试着读出来？ 学生尝试读数：三千七百四十五 3、教师用同样的方法教学第二第三个计数器上的数的读法，让学生试着读 一读，其他学生则判断其读得是否正确。强调指出：中间有一个或两个“0” 的四位数，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读出来。 4、请一名同学小结万以内的数的读法。（小黑板出示，全班同学齐读） （1）读数从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。 （2）中间有一个0或两个0，只读一个“零”；末尾不管有几个0，都不读。 5基本练习 （1）学生小组交流，完成“做一做”第1题。 （2）完成“做一做”第2题。 指名学生读，其他学生评价。

亿以内数的读写练习题

第一单元测试二姓名： 一、填空。 1、（）个十万是一百万，10个一百万是（），10个一千万是（）。 2、个级的数位有（）。万级的数位有（）。 3、十万位右边一位是（），左边一位是（）。 4、6085007的6在（）位上，表示6个（），8在（）位上，表示（）个（），7在（）位上，表示（）个（）。 5、最小的五位数是（），最大的五位数是（）。 6、最大的八位数与最小的九位数相差（）。 二、数一数。（数给家长听） 1、一千一千地数，从六千数到二万。 2、一万一万地数，从九十五万数到一百零三万。 3、十万十万地数，从二十万数到一百三十万。 4、一千万一千万地数，从七千万数到一亿。 三、先把下面各数分级，再读出来。 1、635400 读作： 2、63540000 读作： 3、43000043 读作： 4、87002300 读作： 5、1358967 读作： 6、135896700 读作： 四、写出下面各数。 1、七百写作： 2、七百万写作： 3、九千零八写作： 4、九千零八万写作： 5、四千五百二十六万三百七十写作： 6、十万零五写作： 7、一千零五十万零三十写作：8、十二万五千写作： 五、拓展练习。 用0、0、2、3、4这五个数字，组成两个零都要读的五位数，看看你能写出几个？ 亿以内数的读法和写法练习题 练习一 班级：姓名： 1、填空 （1）（）个万是十万；（）个十万是一百万；（）个一百万是一千万；（）个一千万是一亿。 （2）（）是计数单位。 （3）（）叫数位。 （4）13507是（）位数，数字“1”在（）位上，表示（）个（）；数字“5”在（）位上，表示（）个（）。 （5）从个位起，第（）位是万位，第（）是千万位。 （6）万级表示几个（），它包含的数位是（）。 2、选择正确答案的编号填空。 （1）最小的八位数是（）。 A．10000000 B．10000001 C．11111111 （2）一千万有（）个万。 A．10 B．100 C．1000 3、判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。 （1）百万位的计数单位是百万位。（）

万以内数的认识和读写练习题

万以内数的认识和读写练习题 1、10000里面有（）个1，（）个10，（）个 100，（）个1000。 2、( )个10是10000，（）个100是10000，（）个1000是10000。 3、1459里面有（）个千，（）个百，（）个十，（）个一。 4、由3个千，5个百，6个一组成的数是（） 5、有8个千，7个百组成的数是（） 6、按规律填空 1646、1746、1846、（）、（） 4567、4577、4587、（）、（） （）、1788、1789、（）、（） 6000、7000、8000、（）、（） 7、读一读9000、 4567、 2390、 2309、 2009、 209、 2900、 290、 8、写一写 三千五百八十一、六千五百、 六百五十、七千零九、 七百零九、七千零九十、 七百九十、一万 万以内数的认识和读写练习题 1、10000里面有（）个1，（）个10，（）个 100，（）个1000。 2、( )个10是10000，（）个100是10000，（）个1000是10000。 3、1459里面有（）个千，（）个百，（）个十，（）个一。 4、由3个千，5个百，6个一组成的数是（） 5、有8个千，7个百组成的数是（） 6、按规律填空 1646、1746、1846、（）、（） 4567、4577、4587、（）、（） （）、1788、1789、（）、（） 6000、7000、8000、（）、（） 7、读一读9000、 4567、 2390、 2309、 2009、 209、 2900、 290、 8、写一写 三千五百八十一、六千五百、 六百五十、七千零九、 七百零九、七千零九十、 七百九十、一万

小学二年级数学万以内数的读写

第五课时万以内数的读写 教学内容： 课本第75页例6及练习十六第1、2、4题。 授课日期__年__月_ 日星期 教学目标： 1、通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写万以内数的方法。 2、让学生学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。 教学重难点： 学会读写万以内的数。 难点：末尾，中间有0的数。 教学准备： 计数器 教学过程： 一、复习准备 1、在下面的每个数的后面接着写出三个数。 （1）569（）（）（） （2）1998（）（）（） （3）9997（）（）（） 2、填空。 （1）在数位顺序表里面，从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是（），第四位是（），第五位是（）。 （2）读出下面的数。 368读作（）820读作（）409读作（）500读作（）4758读作（） （3）写出下面各数。 一百二十三写作六百写作 四百五十写作三百零六写作 五千七百三十写作 [设计意图]通过练习题复习千以内数的读写方法和数位顺序表，为进一步学习万以内数的读写做好铺垫。 二、导入新课 师：同学们，前不久我们学校五年级的一个同学不幸得了白血病，不能上学了。咱们学校的老师同学知道了，心里很着急，决定尽自己最大力量，帮助这位同学尽快治好病重返课堂，下面是我们老师，同学们还有家长们献的爱心。请看：（图片显示：老师捐款的场面，学生捐款的场面，家长捐款的场面） （1）图片1：家长捐款3504元（在数位顺序表上拨3504） 师：请你读一读。说一说你还知道这个数的什么知识？（这个数是几位数？ 最高位是什么位？这个数怎样读？怎样写？这个数的组成？） 生：这个数是四位数？ 生：最高位是千位。 生：三千五百零四

苏教版数学二年级下册认识万以内的数万以内数的读写重点难点

万以内数的读写 教学目标： 1.掌握四位数中间和末尾同时有0、中间有两个0的数的读写。 2.培养学生遇到困难时敢于探索，在小组活动时能主动合作、积极思考的数学素养。 教学重点：中间有0、末尾有0的数的读写 教学难点：中间有两个0的数的读写。。 课前准备：算盘、课件。 教学过程： 一、先学探究 1.老师说，你们拨。 （1）8个千、2个百、1个十、6个一组成的数是（）。 （2）3个千、4个百、2个十组成的数是（）。 （3）5个千组成的数是（）。 引导学生复习万以内的数没有0和末尾有0的数的读写，教师把答案写在黑板上面。 比较第（2）、（3）两题的数，你发现什么特点？末尾不管有几个0都不读。 2.读出下面各数。 309、101、304、905 上面的数有什么特点？引导学生回答中间有0的时候怎么读。 3.引入课题：今天我们继续学习万以内数的读写。

二、交流共享 出示教材例7. 请同学们在算盘上面拨一拨，并说一说这个数是由（）个千和（）个十组成的。4个千怎样写？（写0占位）怎样读；6个十怎样写？怎样读？个位上没有怎样读写呢？（板书） 我们合起来把这个数读一读。 老师说，你们拨：3个千、6个十 8个千、2个十 这两个数怎样读。 指导学习右图：7个千怎样写？怎样读？百位和十位上面没有怎样写？（写两个0），怎样读呢？引导有两个0只读一个0并板书； 3个一怎样写？怎样读？ 这个数合起来读作：七千零三。 老师说，你们拨。 5个千、8个一 2个千、3个一 小结：读数时，中间有一个0或两个0，只读一个0，末尾的0不读。 写数时，是几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，是几十就在十位上写几，是几就在个位上写几。哪一位上什么也没有，就在那一位上用0占位。 三、反馈检测 1.完成“想想做做”第1题。

青岛版三年级数学下册万以上数的读写练习

一、读数： 1、4028600读作： 2、421000000读作： 3、40044004读作： 4、100008070读作： 5、140009008读作： 6、800060505读作： 二、写数： 1、九千零七十九万三千一百写作： 2、六百四十万零三百写作： 3、三百零三亿零三百零三万零三百零三写作： 4、九百六十万写作： 5、十三亿写作： 6、九百零八万八千零九十写作： 三、改写：(以“万”或以“亿”为单位的数) 1、1320000 = 2、9690000 = 3、1300000000 = 4、14000000000 = 四、省略万位后面的尾数求近似数： 1、390870≈ 2、19999200≈ 3、12500000≈ 4、945000000≈ 五、省略亿位后面的尾数求近似数： 1、862000000 2、222336000 3、1667080808 4、3905000000 六、用“0、0、0、1、9、5、8”这些数字组成符合要求的七位数： (1)最大的七位数： (2)最小的七位数： (3)所有的“0”都不读： (4)只读一个“0”： (5)只读两个“0”： (6)读三个“0”： 七、一个数千万位和万位上都是9，千位上是6，其它各位上都是0。 (1)这个数写作： (2)这个数是( )位数，最高位是( ) (3)这个数读作 (4)省略万后面的尾数约是。一、读数： 1、4028600读作： 2、421000000读作： 3、40044004读作： 4、100008070读作： 5、140009008读作： 6、800060505读作： 二、写数： 1、九千零七十九万三千一百写作： 2、六百四十万零三百写作： 3、三百零三亿零三百零三万零三百零三写作： 4、九百六十万写作： 5、十三亿写作： 6、九百零八万八千零九十写作： 三、改写：(以“万”或以“亿”为单位的数) 1、1320000 = 2、9690000 = 3、1300000000 = 4、14000000000 = 四、省略万位后面的尾数求近似数： 1、390870≈ 2、19999200≈ 3、12500000≈ 4、945000000≈ 五、省略亿位后面的尾数求近似数： 1、862000000 2、222336000 3、1667080808 4、3905000000 六、用“0、0、0、1、9、5、8”这些数字组成符合要求的七位数： (1)最大的七位数： (2)最小的七位数： (3)所有的“0”都不读： (4)只读一个“0”： (5)只读两个“0”： (6)读三个“0”： 七、一个数千万位和万位上都是9，千位上是6，其它各位上都是0。 (1)这个数写作： (2)这个数是( )位数，最高位是( ) (3)这个数读作 (4)省略万后面的尾数约是。

万以内数的读写习题

二年级下册数学万以内数的读法和写法 一．填空． （1）一万里有（）个千，一千里有（）个百． （2）3个千，4个十组成的数是（），6028是由（）个千，（）个十，（）个一组成的． （3）千位右边是（）位，左边是（）位． （4）3805是（）位数，最高位是（）位；806是（）位数，最高位是（）位． （5）一个数千位上的数字是4，十位上的数是8，其余各个数位上的数是0，这个数是（）． 二、判断题（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）． （1）五千零八写作500008．（） （2）6785是一个四位数．（） （3）3个一，5个十，7个百和4个千组成的数是3574．（）（4）一个数的中间不管有几个零，只读一个零．（） （5）与1019相邻的两个数是1030、1031．（） （6）一个数从右边起，第二位是十位，第四位是千位．（） （7）8009读作八千零零九．（） （8）一个数的千位上是6，十位和百位上都是0，个位上是4，这个数是604．（） （9）7085这个数中的8表示8个十．（） 三、读出下列各数．

3090读作（）4502读作（）6528读作（）7000读作（）5002读作（） 四．下面是每个数的组成，把这些数写出来． （1）5个千和2个百__________________． （2）3个千、4个百、6个十和3个一__________________．（3）8个千和一个1． （4）4个百、9个十和7个一__________________． 五、选择正确答案的序号在括号里． （1）3685中的6表示（） ①6个②6个一③6个百④6个十 （2）由5个千和5个十组成的数是（） ①5005②5050③5500④50005 （3）只读一个零的数是（） ①8280②3400③6008 （4）九千零九接着数下去的一个数是（） ①九千十九②九千一十③一④九千零一十 （5）6在百位上的数是（） ①6827②6466③6915④7683 六、2460＝□＋□＋□ 4526＝□＋□＋□＋□ 6003＝□＋□

万以上数的读写练习题(一)

万以上数的读写练习题（一） 姓名 一、填空 1、从个位起往左数，第（）位是万位，第（）位是百万位，第8位是（）位。 2、一个数的最高位是千万位，它是（）位数。 3、万位的左边一位是（）位，右边一位是（）位。 4．10个万是（）万，10个百万是（）。 5、与千万位左边相邻的是（）位，右边是（）位。 , 6、从右边起，每（）个数位是一级，每相邻两个计数单位之间的进率都是（）。 7、千万和亿之间的进率是十，千和（）之间的进率是十。 8、读数时要先把这个数分成（）级，（）级，（）级再读。 9、读数时先读（）级，再读（）级；万级的数按照（）级的数的读法来读，并在后面添上（）字；如果个级上全是0，这些0都（）。 10、这个数字里，“4”在（）位上，表示（）；“5”在（）位上，表示（）；“9”在（）上，表示（）。11、每相邻两个计数单位之间的进率都是（），这种计数方法叫（）进制计数法。 12、7050090是由7个（），5个（）和9个（）组成的。这个数读作（）。 13、一个8位数，最高位是5，千位上是8，其余各位都是0，这个数写作：（），读作：（）。 ？ 14、与1000000相邻的两个数分别是（）和（）。 15 0这是一个（）位数，最高位是（）位，这个数中的9在（）位上，表示（），3在（）位上，表示（）。16、一个多位数，它的千万位和千位上都是6，个位上是9，其他各个数位上都是0，这个数写（）。 17、若表示某小学在2010年入学的四年级1班1号学生，那么2010年入学的四年级5班15号学生的学号是（）。

二、选择题 1、个、十、百、千、万……是（）。 A、计数法 B、数位名称 C、计数单位 2、个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位……是（）。 ! A、计数单位 B、数位 C、七位数 3、一个数的最高位是十万位，这个数（）。 A不小于十万 B 不大于二十万 C 等于十万 D 一定大于十万 三、判断（对的打∨，错的打×。） 1、读作四千五百万三百。（） 2、10个一千万是一亿。（） 3、430万＝430000。（） 四、比一比：（在括号里填〈、〉或= ） （ 989898（）101010 356000（）3549000 50140（）563140 194500（）1945000 500400（）504000 （） 五、写出下面各数。 一亿零六百四十三万写作：八百四十七亿写作： 五亿二千八百五十万写作：一亿四千九百五十万写作： 三亿六千二百万写作：一百八十九万零三十一写作： 一千二百零九亿三千零七万零十七写作： 六、读出下面各数。 ( 读作：976600 读作： 63024 读作： 782105 读作： 5834000 读作：读作： 七、计算。 1、脱式计算

万以内数的读写专项练习

万以内数的读写专项练习 姓名： 一、读数、写数练习 万以内数的写法：（1）从高位写起。（2）几千就在千位上写几，几百就在百位上 写几，几十就在十位上写几，几就在个位上写几。 （3）哪一位一个单位也没有， 就在那一位上写 0。写数可以借助数位顺序表， 写完后可以读一读检查。 万以内 数的读法：（1）从高位读起。（2）千位上是几就读几千，百位上是几就读几百， 十位上是几就读几十， 个位上是几就读几。（ 3）中间有一个或连续几个 0 只读一 个零，末尾不管有几个 0 都不读。 462 读作： __________________________________________________________ 768 读作： 1100读作： 2004读作： 760 读 作： 9005 读作： 903读作： 6080读作： _____________ 5901 读 作 ： ___________________________ 1009 读 作 ： 9901 读作： 3090读作 ： 4502读作： 6518读作： 7000 读作： 5002读作： 5515读作： 4050读作： 五百零五 写作： 六百九十 写作： 八千零一 写作： 二千八百 写作： 一千八百四十三 写作： 七千五百 写作： 三千 零四十 写作： 八千八百八十八 写作： ____________ 一千零一十 写作： ____________ 六千零六 写 作： ___________ 九千九百三十 写作： ______________ 二千零一 写作： ____________ 八 百零三 写作： ____________ 九百一十六 写作： ________________ 九千零八写作： 、填空。 1、375 是由（ ）个百（ ）个十和（ ）个一组成的． 2、从996往后接着数 5个数是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）． 3、10个一百是（ ）， 10个一千是（ ）． 一千里面有（ ）个十． 4、从右边起百位是第（ ）位，右边起的第五位是（ ）位，千位是第（ ）位． 5、 8008从右 边起第一位上的 8表示 8 个（ ），第四位上的 8表示 8 个（ ）． 6、 892 是（ ）位数，最高位是（ ）位， 10000 是（ ）位数，最高位是（ ）位． 7、 最小的一位数是（ ）最大的一位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两 位数是（ ） 最小的三位数是 （ ），最大的三位数是 （ ），最小的四位数是 （ ） 最大的四位数是（ ）。 5、8 个一和 3个千组成的数是（ 6、8 个十和 3个千组成的数是（ 7、8 个百和 3个千组成的数是（ 8、写出下面各数： ①五千 一百零六写作 ： _________ ），读作（ ）。 ），读作（ ） ），读作（ ）。 ③八千零三十写作： ____________________________ ④九万零五十写作： ⑤六百零八写作： __________________________ ⑥ 二万零 一百零五写 作： ②六万五千零七十写作： ⑦四万零三百零三写作： ⑧ 二 千六百 写 作：

万以上数的读法写法练习题11010doc资料

万以上数的读法写法练习题11010

万以上数的读法（一） 2580000 读作：. 91000 读作： . 1189000 读作： . 405000 读作： . 11350000 读作： . 7900000 读作： . 32400000 读作： . 125800 读作： . 4500000 读作： . 10890000 读作： . 3450000 读作： . 607000 读作： . 3209000 读作： . 1289000000 读作： . 7234000 读作： . 657000 读作： . 35890000 读作： . 1567890000 读作： . 1234780000 读作： . 万以上数的读法（二） 2089007 读作： . 3200700908 读作： . 3900800 读作： . 4390800 读作： . 10890002 读作： . 2030405068 读作： . 3200800 读作： . 2090700 读作： . 3600700 读作： . 42080000 读作： . 80907000 读作： . 1020345 读作： . 30800090 读作： . 2090800200 读作： .

609000000 读作： . 708092 读作： . 1029080 读作： . 38090070 读作： . 4289000700 读作： . 万以上数的读法限时训练 4698000 读作： . 658900 读作： . 3578900 读作： . 3796500 读作： . 3254890 读作： . 326780 读作： . 7895680 读作： . 3189760 读作： . 134897000 读作： . 110380760 读作： . 35080970 读作： . 36090300 读作： . 289000 读作： . 20908007090 读作： . 120980 读作： . 360708009 读作： . 7090605 读作： . 208900700 读作： . 万以上数的写法限时训练 一百三十九万六千写作： . 九千七百五十万写作： . 八十五万四千五百写作： . 九千伍百万六千九百八十写作： . 三十四万一千九百写作： . 四十二万八千九百二十写作： . 五十七万三千六百五十写作： .