浅谈信息化下的经济法基础课程教学

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浅谈信息化下的经济法基础课程教学

作者：王亚娜

来源：《现代职业教育·高职高专》2016年第05期

[摘要] 教育的信息化是教育现代化的重要标志，也是教育发展的必然要求。在这样的教

育背景下，经济法基础课程的信息化也成为教学的发展趋势，并且课程的信息化也可以有效弥补经济法基础在传统教学过程中存在的缺陷，提高教学质量。

[关键词] 信息化；经济法基础；教学方式；考试制度

[中图分类号] G714 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）13-0187-01

信息化课程教学，是指通过现代教学理念，利用教学中的多媒体、视频和即时聊天工具等技术手段，使教学实现数字化和信息化的过程，从而达到提高教学效率和质量的最终目的。本文根据经济法基础教学的经验和工作总结，对经济法基础的信息化教学进行了分析和探究。

一、在传统教学法下经济法基础的教学现状

在传统教学的观念作用下，大部分高职院校对于经济法基础课程的认知缺乏准确的定位，进而直接导致教学目标的错位。很多教师及学生认为该课程不过是考取相关证书的辅导教材，应试目的和功利思想过于浓重，使得教学的方法和目标停滞不前，和现实社会脱节。

由于教学方法的停滞，经济法基础的教学方式依旧以强行灌输知识的填鸭式教学为主，学生和教师缺乏课程兴趣，导致教学效率一般，难以获得良好的教学效果。

尽管如此，目前有的高职院校和教师已经开始考虑将信息化教学方法引入经济法基础课堂，但是在具体实施上，依旧是把传统教学内容原原本本地照搬到多媒体或网络教学平台之上，让学生进行浏览和学习。课堂上也只是把多媒体平台上的内容照本宣科，信息化技术在经济法基础上的优势很难发挥出来，教学效果不尽如人意。

二、信息化教学在经济法基础课堂的实现措施

实现经济法基础的信息化教学，首先需要通过计算机网络进行教学。作为一门会计专业课程，经济法基础的教学过程要求符合情境认知理论的特征。不难发现，如果想创设与经济法基础相关的、符合真实社会和生活环境的教学情境，只有通过计算机网络的信息化手段实现。所以，在教学的多个方面都要符合信息化要求的创新。

（一）教学目标的设计