一年级数学上册 认数1、2、3、4、5 1教案 北京版

认数1、2、3、4、5

教学目标：

1. 使学生会用1—5各数表示物体的个数，知道1—5的数序，能认读1—5各数，建立初步的数感。

2. 培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3. 体验与同伴互相交流学习的乐趣。

教学重点：

理解5以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写5以内各数，掌握数的顺序。

教学具准备：

1—5数字卡片、5个圆片、5根小棍、点子图。

教学过程：

一、创设情境

同学们，你们去过游乐园吗？你们瞧，今天是一个好天气，老师带你们去游乐园看一看。

二、探究新知

1. 出示主体图，抽象出数。

说说你看到了什么？分别有几个？和同桌说一说。

学生交流后汇报：有1个太阳、2只小鸟、3个小朋友在玩秋千、4个小朋友在玩跷跷板、5个小朋友在玩转椅。

师把数字卡片1—5贴在黑板上认读。

学生把自己的数字卡片摆在桌子上。

2. 反馈实践

1）老师说一个数字，你能用圆片表示吗？（如5、3等）

学生摆圆片。

2）老师说2个苹果，你能用自己喜欢的方式表示吗？

（可以举小棍，可以摆圆片，可以伸手指等）

3. 感知数的顺序

1）逐次感知1—5的顺序。

老师示范，学生跟着摆。

先摆1个圆片，再摆1个圆片是几个？是怎么得来的？

再摆1个得到几？是怎么来的？

学生活动后回答：

1添上1得来2。

2添上1得来3。

……

依次感知4、5的来源。

2）整体感知

出示点子图，谁能给它们排排队？

请两名同学到前面来排。

排好后问：5的前面是几？3的后面是几？

学生回答，同桌间互问互答。

4. 指导书写

1）说说1—5这几个数字像什么？

2）指导示范。

3）书写。

4）独立书写。

三、巩固练习

1. 基本练习

19—20页1、2题。

2. 综合练习

20页3题。

猜数游戏：

问：这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？

这个数在4的前面，有可能是几？

这个数在3的后面，在5的前面，可能是几？还有可能是其它数字吗？为什么？

四、小结

这节课你学会了哪些知识？

一年级数学上册 总复习 1教案 北京版

总复习 第一课时 教学内容：总复习 教学目的：复习连加连减，加减混合式题，比较数的大小，填□里的数，练习看图列式计算，复习钟表的认识 教学重点：比较数的大小，填□里的数， 教学难点及突破方法：连加连减，钟表认识。讨论方法。 课前准备：钟表 教学过程： 一、认识表内题：认识字，加数，加数和，被减数，减数，差。困 做题说方法。订正。 二、计算比赛。说方法，计算，订正（4+6+3=13 还可以怎样算快？如：8+6+4=18 10 10 三、在○里填> < =:说哪个是> < = 进行区分,说方法. 四、在□里填数：说方法填数 五、找规律连线（生自己看，讨论，交流，连线可按绿的也可按红的。 六、看图列式（讨论图意，列式，订正） 七、学看钟表：想一想整时的时候，分针指着几？（12）半时的时候，分针指着几？生：（6）画时针8时时针指向8。4时时针指向4。6时时针指向6。师：连线（生连线订正） 作业：认识钟表。练习填写> < =的题 板书:总复习 4+6+3=13 11-3>7 11-9=2 3+8=11 8+3=11 11-3=8 11-8=3 10 8 8+6+4=18 6+6<6+7 11-2=9 10 12 13 教学反思：学生复习连加连减，加减混合式题，比较数的大小，填□里的数，练习看图列式计算，复习钟表的认识 第二课时 教学内容：总复习 教学目的：应用数学知识解决实际问题。复习空间图形。 教学重点：空间图形 教学难点及突破方法：20题，试一试 课前准备：数学卡片，剪子，胶水 教学过程：

一、看图说图意列式： 1.花上有3只小蜜蜂，又飞来4只小蜜蜂，问一共有多少只？3+4=7 4+3=7 2.房子里和房子外共有7只小狗，房子外边有3只小狗，问房子里有几只小狗？12-3=9 二、数一数填一填：看图有几种汽车？数数各有几辆？ 1.公共汽车4，小汽车6，摩托车3）一共有多少辆车？（4+6+3=13）小汽车比大客车多（）辆？（6-4=2）摩托车比小汽车少（）辆？（6-3=3） 三、从附页上把图形剪下来，按要求贴在下面的格子里。看看右边一页有几种图形？（长方体，正方体，球，圆柱体）把右边的图剪下来，分别贴在左边相应的图形后边。盒子里的卡片上分别写着2、4、6、8、10这些数，各有许多张，请你拿出2张，想一想它们的和可能是多少？最大可以是几？最小呢？（可能是：2+4=6 6+4=10 6+8=14 10+2=12 10+4=14 10+6=16 10+8=18 4+8=12 最大可能是：10+10=20 最小可能是：2+2=4 板书：3+4=7 12-3=9 小汽车6辆大汽车4辆摩托车3辆 教学反思：学生能够应用数学知识解决实际问题。

最新北京小学一年级数学试卷

最新北京小学一年级数学试卷 ) 小朋友们，一学期的学习生活已经过去一半儿了，你的数学学得怎么样呢?你一定想知道吧?好!那就马上进入数学王国吧! 一、(共21分) 1．看数继续画.(3分) 2．找规律填数.(6分) 3．填一填.(8分) (1)填“＞”、“＜”或“＝”(4分) 6 ○4 7○7 0○1 3＋3○ 9 2)在□里填上适当的数(4分) □＜2 9＞□ 3＝□ □＋ 3＝5 4．比一比(4分) 长得高的画“√”，矮的画“○”. 最轻的画“√”，最重的画“○”.

二、(共30分) 5．算一算，并给得数是3的格子用铅笔涂上颜色.(14分) 3＋7＝8＋2＝3＋6＝ 9－4－3＝ 8－2＝1＋9＝ 7－4＝ 3－0＝ 6－3＋4＝ 5＋4＝ 6－6＝9－7＝ 6．照样子填上合适的数(8分) 7．找朋友.(8分) 7－4 2＋8 5＋2 7＋2 4＋4 6＋4 10－1 3－0 3＋5 10－3 三、(共10分) 8．把一类的用线连起来(6分)

9．把不是一类的用△圈上.(4分) 四、(共39分) 10．看一看(10分) (1)男生( )人，女生( ) 人，一共( )人. □＋□＝□ (2)男生比女生多( )人. □－□＝□ 11．算一算(12分) □○□＝□□○□＝□ 12．试一试(6分) 车上有10人 现在车上有多少人？ □○□○□＝□

13．想一想(5分) 已经钓到3条了，再钓 到几条才能够10条呢? □○□＝□我算出来了，再钓到□条鱼就够10条了. 14．(6分) 你能提出什么问题，用一道算式表示. □○□＝□ 亲爱的小朋友，你已经顺利地走出数学王国，你成功了!那么你对数学有什么感受呢?请选择自己的真实感受画上“√”号 (1)数学太没意思了!( ) (2)数学真有趣!( ) (3)数学真有用!( ) (4)我最怕数学考试!( ) (5)我最喜欢上数学课.( )

一年级数学上册第十单元认数(二)写数、数的组成教案苏教版

一年级数学上册第十单元认数（二）写数、数的组成教案苏教版 教学内容：书80-81页，11---20各数的写数及其组成。 教学目的： 知识与能力 1、认识11---20各数的组成，掌握20以内数的顺序和大小比较。 2、使学生初步了解数的十进制，初步认识“十位”和“个位”，知道十位上的1表示1个十，十位上的2表示2个十；个位上的几表示几个一。 过程与方法 1、利用学生已学过的知识，让学生逐步能写出11-20各数，并逐渐熟练地掌握11-20各数的组成，由浅入深，让学生易于学习和理解知识。 2、将抽象的概念形象化，通过一些图形或游戏帮助学生化抽象为形象，更好地学习本课知识。 情感、态度与价值观 1、通过体会11-20各数的写法，让学生了解11-20的排列规律、体系----数学的内在美。 2、初步体会数与生活的联系，培养估计意识，获得数感。 教学重难点 重点：认识11---20各数的组成，掌握20以内数的顺序和大小比较。 难点：使学生初步了解数的十进制，认识“十位”和“个位”。 教具准备：小棒、计数器、挂图。 教学时间：1课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 同学们，昨天我们在聪明屋认识了哪些数？你能按顺序说出来吗？（按顺序出示1---20各数。） 教师：这些数你们都会数，真聪明，对于这些数，你还想知道些什么？今天我们就来学习11---20各数书写和数的组成。（板书课题） 二、自主探索，学习新知 1、动手操作，建立表象。 让学生拿出一捆小棒。 问：1捆里面有几个1根？（1捆里面有10个1根，即1个十里面有十个1。） 问：在1捆后面再添上1根，一共是多少根？ 11根。（板书：11） 问：11里面有几个1捆几个1根？（学生观察，摆的小棒） 答：11里面有1个1捆和1个1根，即11里面有1个十和1个一。 问：11中的两个“1”所表示的意思相同吗？ 答：左边的“1”表示1捆即1个十，右边“1”表示1根即1个一。 2、出示计数器 教师：这是一个计数器，从右边起第一位是个位，第二位是十位。有一捆小棒，就在十位上拨一颗珠子，表示一个十；有一根小棒，就在个位上拨一颗珠子，表示一个一；写数时，有一个十就在十位上写1，有一个一就在个位上写1。（板书：11） 3、学生独立摆小棒。

认识10以内的数_一年级数学教案

认识10以内的数 体现新课标的思想:教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出10以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。 本单元是数的概念的基础知识之一，是建立数感的开始。要求学生理解数的意义；能用多种方法表示数；能再具体情境中把握数的相对大小；能用数表达和交流信息。 教学目标： 1、使学生熟练的数出数量在10以内物体的个数，会读写0－10各数，会用这些数表示物体的个数或物体的顺序；掌握2-10各数的分与合。 2、使学生掌握10以内数的的顺序，会比较他们的大小，知道基数与序数所表示的意思。 3、使学生理解“〉、〈、=”的含义，并会用这些符号表示数。 4、通过认数和数数等数学活动,使学生体会到数学与日常生活实际密不可分的关系，激发学生学习数学的兴趣,培养良好的学习习惯. 教学重点:理解10以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写10以内各数。掌握数的顺序。 教学难点:写3、5、8、0以及较大数的分与合 第一课时（重点课时） 设计思想: 教师通过制作课件，设计学生生活中经历过的情境，让他们在现

实背景下感受和体验，使学生在具体事物中抽象出5以内的各数，让他们联系身边具体的、有趣的事物，通过观察、数数、用不同方法表示数，初步感受数的意义，并经历从日常生活中抽象出数的过程。 教学目标： 让学生通过“实物图-手指图-点子图-数”的过程感受有抽象到具体的学习过程，体会数的不同表达形式及数与形的一一对应关系。使学生熟练的数出数量是1-5的物体个数，会读写1、2、3、4、5，掌握顺序和大小。 教学重点：掌握1、2、3、4、5的顺序和大小 教学难点：认真书写 教学过程: 一.引入 在一个晴朗的早晨，老师和同学们来到儿童乐园，这里有许多的玩具和小朋友，跟你的同桌说说，你看到了什么，分别有几个？ 二.新授 1、出示例题图:说说图上画的是什么?用手指告诉老师物体的数量是几. 2、用圆点表示1、2、 3、 4、5（学生边汇报教师边板书） （1）一个太阳、伸出1个小手指、画一个点子用1表示。（板书：一个点和1） （2）2只小鸟、伸出2个小手指、在一个点子上再添1个点。（板书：两个点和2） （3）3个小朋友玩秋千、伸出3个小手指、两个点上再添一个点子用3表示。（板书：3个点和3）

北京版小学一年级上册数学教案

北京版小学一年级上册数学教案 第一册数学学科全册备 1.能运用生活经验，对有关的数字信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。 2.在对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。 3.在教师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳与类比。 4.在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。 解决问题。

1.能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。 2.了解同一问题可以有不同的解决办法。 3.有与同伴合作解决问题的体验。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 本学期教学工作目标 通过义务教育阶段的数学学习，学生能够： 1、获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数 学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能2、初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生 活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识； 3、体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数 学的理解和学好数学的信心； 4、具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得 到充分发展。 本册教材分析 这册实验教材是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为 依据， 在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行设计的。教材的编者力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时还继承了现行九年义务教育教材中认数和计算结合，加法和减法穿插编排，突出加、减法之间的关系等较好的做法。 使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。1．根据《标准》调整教学内容，为学生学习数学提供更丰富的知识。 2．重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。 3．认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。 4．重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。 5．计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

一年级数学：10～20各数的认识

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX文讯教育机构

10～20各数的认识 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学内容： 北京市六年制教材第一册第四单元第56、57页。教学目的： 1.使学生能够正确地数出11到20之间的物体的个数，了解20以内数的顺序，能够正确、迅速地读写11至20各数，并掌握11至20各数的组成。 2.培养学生的观察能力和动手操作能力。 3.对学生渗透实践第一观点的启蒙教育。 教学重点和难点： 11至20各数的组成。 教具准备： 数位筒和小棍20根。 教学过程： 1.复习检查

昨天，我们学了新的知识——数位（拿出数位筒）。大家都知道，右起第一位是个位，第二位是十位。 （让学生口答下面各题。） （1）（师拿1根小棍放入个位筒）在个位筒里放1根小棍，是几个一？ 1个一是几？（1） （2）3个一是几？（3）5个一是几？（5）5是由几个一组成的？ 个位筒里放几根小棍表示5个一？（5根） （3）（师放小棍）学生数： 6、 7、 8、 9。 现在个位筒里有几根小棍？（9根）个位筒里是一根一根放的，有几根小棍就是几个一。 再添1根是几根？（10根）这1根还能放在个位筒里吗？（不能） 个位筒里最多能放几根？（9根）这10根怎么办？（够10根捆成一捆） （举一捆）这1捆是几个十？（1捆是1个十）放在哪位上？（十位）几个一是1个十？（板书： 10个一是1个十）1个十里有10个一，也就是说，1个十是由10个一组成的。 2.新课 （1）认数11： 现在数位筒里有多少根小棍？（10根）再添1根是几根？（11根）这1根放在哪儿？（个

北京版一年级上册期末测试数学试卷(B卷)

北京版一年级上册期末测试数学试卷（B卷） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 1 . 下面各组中都有一个不符合规律，把它圈出来。 (1) 24684567681012 (2) 97531113151712141618 2 . 与19相邻的两个数是（______）和（______）． 3 . 在钟面上秒针走了3个数字，走了________秒，走了8个数字是走了________秒． 4 . 小军的岁数比9大,但又比12小,而且是个双数,小军是（____）岁。 5 . 动物认时间。（对的在括号里画“√”，错的改过来） （______）（______）（______）（______） 6 . 13的“3”在（______）位上，表示（______）个（______），“1”在（______）位上，表示（______）个（______），它后面相邻的一个数是（______）。

7 . 根据图片写1个加法算式和2个减法算式。 ______；______；______。 8 . 小新跑60米要12（_____）? 9 . 数一数，填一填。 三角形有（）个，正方形有（）个，长方形有（）个，圆形有（）个，轴对称图形有（）个。 10 . 用每组的三个数字组成两道加法算式和两道减法算式。 8 7 15 二、判断题 11 . 被减数是17，减数是8，差是7．（_____） 三、计算题

12 . 看图列式计算 13 . 看图列式。 13只 -= 四、解答题 14 . 看图列式计算． ＝ 15 . (1)一共有几只蝴蝶？□×□＝□（）

(完整版)北京小学一年级数学试卷

小学一年级数学试卷 ) 题号一二三四等级 得分 小朋友们，一学期的学习生活已经过去一半儿了，你的数学学得怎么样呢?你一定想知道吧?好!那就马上进入数学王国吧! 一、(共21分) 1．看数继续画。(3分) 2．找规律填数。(6分) 7 8 5 3．填一填。(8分) (1)填“＞”、“＜”或“＝”(4分) 6○4 7○7 0○1 3＋3○9 2)在□里填上适当的数(4分) □＜2 9＞□3＝□□＋3＝5 4．比一比(4分) 长得高的画“√”，矮的画“○”。最轻的画“√”，最重的画“○”。

二、(共30分) 5．算一算，并给得数是3的格子用铅笔涂上颜色。(14分) 3＋7＝8＋2＝3＋6＝ 9－4－3＝ 8－2＝1＋9＝ 7－4＝ 3－0＝ 6－3＋4＝ 5＋4＝ 6－6＝9－7＝ 6．照样子填上合适的数(8分) 7．找朋友。(8分) 7－4 2＋8 5＋2 7＋2 4＋4 6＋4 10－1 3－0 3＋5 10－3 三、(共10分) 8．把一类的用线连起来(6分)

9．把不是一类的用△圈上。(4分) 四、(共39分) 10．看一看(10分) (1)男生( )人，女生( ) 人，一共( )人。 □＋□＝□ (2)男生比女生多( )人。 □－□＝□ 11．算一算(12分) □○□＝□□○□＝□ 12．试一试(6分) 车上有10人 现在车上有多少人？ □○□○□＝□

13．想一想(5分) 已经钓到3条了，再钓 到几条才能够10条呢? □○□＝□我算出来了，再钓到□条鱼就够10条了。14．(6分) 你能提出什么问题，用一道算式表示。 □○□＝□ 亲爱的小朋友，你已经顺利地走出数学王国，你成功了!那么你对数学有什么感受呢?请选择自己的真实感受画上“√”号 (1)数学太没意思了!( ) (2)数学真有趣!( ) (3)数学真有用!( ) (4)我最怕数学考试!( ) (5)我最喜欢上数学课。( )

一年级数学《各数的认识》教案

第七单元11-20各数的认识 第一课时 学情分析： 小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，喜欢自己感兴趣的事物。学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。一年级的学生基本上已经会数到20，也已经认识11-20的数，知道20以内数的顺序和大小。但对于数的概念和数的组成未必都清楚。所以，重点是让学生理解10个一是1个十，认识计数单位“一”、“十。通过本单元学习，进一步培养学生的数感。 教学目标：???? 使学生能够正确地数出数量在11-20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。能够正确、迅速地读、写11—20各数。? 重点和难点： 通过操作，直观地了解11-20各数是由一个十和几个一组成，培养学生的数感。 教学过程： 一、新课导入 课件出示情境图：教师带着学生过马路 先让学生说图意，教师再小结。（过马路要走人行道，并做到一停，二看，三通过。既遵守了交通规则又安全。） 问：图中有什么呢？（人、树、车…）有多少？ 揭题：今天我们就来认识11—20各数

【设计意图：让学生在真实的生活情景中学习数学，让学生感受到生活中处处有数学，激发学生学习兴趣。通过让学生数数，教师也了解学生的学习起点。】 二、新课展开 1、数数 师：今天，老师带来了一些小棒。猜一猜，有几根？ 学生：猜。（10根、12根、…） 师：到底有几根？怎么办？ 生：数 师：让学生数12小棒。（一根一根地数；两根两根地数；五根五根地数；…） 师：有什么好办法使人一眼就看出是12根小棒呢？ 生：捆小棒。先把十根捆成一捆，再加2根就是12根。 学生每人拿出12根小棒，操作10根小棒捆成一捆的过程。 师生一起总结好方法。（数出10根小棒，捆成一捆，一个十是10?） 接着练习数数，数到20.（指名数，同桌数） 【设计意图：通过猜猜根数培养学生的估算意识。通过捆10，为以后学习20以内进位加法的凑十法作准备。】 2、数的组成 出示例2:11、15说说各数由一个十和几个一组成？ 再出示19（一个十和几个一），再添上一根，现在是几根？（20）现在又够10根，怎么办？（捆成一捆）几个十？（2个十） 让学生拿出20根小棒捆捆。（明白10根要捆成一捆） 师：“那在生活中有没有见过这样的例子？”

一年级数学下册教案-分类(一)北京版

第六单元第1课时：分类（一） 年级：一年级教材版本：北京版 一、教学背景简述 本节课是北京版一年级下册第83页第六单元《分类（一）》的学习内容。本节课要根据解决问题的需要，正确地分类、收集和整理数据，会用简单的象形统计图和象形统计表表示数据整理的结果。通过对数据的简单分析，解决生活中简单的实际问题。初步体会分类的思想，感受统计方法的意义，初步培养数据分析的观念。 学生在一年级上册第二单元已经学过简单的分类，会按一定标准或自定标准进行分类，感受了分类在生活中的作用，初步养成有条理整理物品的习惯。但是对收集、整理数据的过程比较陌生，用简单的象形统计图和象形统计表表示数据整理的结果，还存在一定困难。同时学生通过对数据的简单分析，解决生活中简单的实际问题的能力还有待进一步培养。 根据学生的经验和学习困难，形成本节课的教学策略： 1.创设生活情境，激发兴趣，主动经历分类统计的过程。 本节课联系生活实际，创设学生感兴趣的情境，激活知识储备，使学生产生分类整理的需求，主动经历完整的数据分类、收集、整理和描述的过程，学习简单的统计知识，初步了解统计的方法。 2.启发分析思考，进一步体会统计的价值。 引导学生联系统计活动开始打算了解或解决的问题进行思考，通过对统计结果进行简单的分析，提出不同的问题，作出一些简单的判断，使学生在这个过程中体会统计在决策中的作用，以及可以推测可能的结果，让学生初步体会分类、统计、分析是发现问题、解决问题的一种科学方法。

二、教学目标 1.根据解决问题的需要，根据标准进行分类，会用简单的象形统计图和象形统计表表示数据整理的结果，能用学到的知识解决生活中简单的实际问题。（重点） 2.经历分类的过程，感受分类和分类标准的关系。（难点） 3.在数学活动中培养善于表达和倾听他人意见的学习品质，体会数学与生活的密切联系。 三、教学过程：、 （一）复习旧知 课前，小东和同学们一样，整理了自己的小书桌。他把书桌上的物品按照书、本、文具分成了三类，进行了整理，大家看，小书桌变得非常整洁。 看来分类为我们的生活带来很多方便和好处。这节课我们继续学习分类的知识。 （二）探究新知 1.情境引入

小学一年级数学100以内数的认识练习题

《100以内数的认识》试卷 一、看图写数。 二、填空。 1．58里面的“5”在( )位上，表示( )个( )。47里有( )个十和( )个一。2．35的“5”在( )位上，表示( )个( )。6个十和6个一是( )。 3.和79相邻的数是( )和( )。比91小，比88大的数是( )和( )。 4. 最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。100里面有( )个十。 三、从大到小排列下面各数。 47 28 55 45 69 76 58 79 67 ( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )>( )>( ) 四、填一填。 五、口算。 1．7＋70＝ 2．35＋5＝3．66—6＝ 4．83—3＝ 5．43－3＝ 6．4＋60＝7．90十9＝8．3＋40＝9．50—40＝ 10．97—7＝ 11．80—60＝12．50＋5＝１３．５０＋５０＝１４．９９＋０＝１５．３０－３０＝ 六、比一比 93○90－3 80○85－3 100○90＋9 78－8○80 42＋8○49 20＋6○30 5＋50○100 69－9○70 53－3○50 20○22－2 3＋70○37 99○99－9 七、判断。(对的画“√”，错的画“X”) 1．和80相邻的数是81和82。 ( ) 2．36后面第五个数是41。 ( ) 3．个位是5，十位是2，这个数是52。 ( ) 4．100里面有100个十。( ) 九、看图计算。 5．(挑战题) ( )里最大能填几? （１）10＋5>( ) （２）20＋( )<28 （３）69＋( ) >６０（４）50－( )<41 （５）23＋9>( ) （６）81＋( ) <８５（７）88－( )>79 （８）90＋( )<100 （９）45－( ) >４０2．(探究题) 填空。 (1)100里面有( )个十，( )个一。 (2)从( )到( )是两位数。 (3)从最大的两位数中减去最大的一位数，差是( )。 (4)6个十2个一再添( )个( )是70。 (5)一堆梨子两个两个地数，数了10次多1个，五个五个地数，数( )多( )个。3．(智趣题)兔子和老鼠同时跳，兔子每次跳三格，老鼠每次跳两格，到数字( )上兔子追上老鼠?

一年级数学：各数的认识

一年级数学：各数的认识1．认识11～20各数，能正确数数、读数和写数、掌握20以内的数的顺序，会比较数的大小。 2．在日常生活中发现11～20各数。 3．能积极主动探索，参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。 教学内容 教科书第84～85页的内容，练习十四中相应的习题。 教具、学具准备 方格纸、小红花、小棒、课件。 教学设计 创设情境 1．小朋友们，我们都已经认识了1～10。请你们看一看，在这些图中，你看到了哪些物品？上面都有些什么数字？一起找一找（课件演示四件物品）。 生：我看到了有14、18、12、15

2．这些数在我们的生活中处处存在，请你们试着把11～20之间的数写在小红花上，每朵红花只写一个，并按顺序排列起来。 3．哪一个小组愿意把你们写的数按顺序写在黑板上？ 4．小朋友们，今天我们就进一步地来学习11～20各数。 板书：11～20各数的认识 新课 1．认数、读数。 a.一起把11～20之间的数读一读。 b.观察这些数，你觉得哪一个数比较特殊？ c.一起来看大屏幕，默默地数一数，共有几根小棒？有几个一？（课件演示10根小棒。） d.把10根小棒捆成一捆，有几个十？添上一根，有几个几？共有几根？11是由几和几合成的？（课件演示其过程。） e.同桌合作摆出12根小棒，说一说12是由几和几合成的。

f.继续摆，你们能摆到几，怎样摆的？说说各是由几和几合成的。 g.提问：20根小棒是几个十？为什么在2的后面写上一个0呢？小组讨论一下。 2．试一试。 a.读卡片上的数。 17、19、20、16、12、18 b.填空。 10 ( ) ( ) 13 14 ( ) ( ) ( ) 18 19 ( ) 谁能说说你发现了什么小秘密？ 3．认识数位。 a.拿出方格纸，小组合作，在方格上面摆小棒，下面摆数字，先摆14。 b.怎样摆的，说说看。 c.小组合作，接着摆，想摆几就摆几。说一说你们是怎样摆的。

一年级数学教案：认数

一年级数学教案：认数 1、使学生能熟练地数出数量是10以内的个数，理解10以内每个数的具体含义，会读、会写0-10各数。 2、掌握10以内数的顺序，能区别几个和第几个。了解同样多以及多少的含义，认识符号=、、的含义。 （一）认识1-5 教学过程： 1、出示主题图。让学生分类数一数1-5五个数，接着用算珠表示数量1-5，对应着出出示数字1-5，让学生认识并写数。 2、动手操作，摆一摆，拨一拨，写一写，说一说。 2、练习：想一想，做一做，1-4题。 教后记：1通过讲12345的数字故事激发学生学习的兴趣，学生很快就掌握了这五个数字. 2对于每一个数字的具体含义学生也能够体会. 3对于12345的书写学生则比较难把握. （二）认识几和第几 一、教学目标： 观察、活动、交流，初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。 二、教学过程： （一）创设情景：1、出示排队买票图，谈话，图上有几个人？他们在干什么？

2、数一数有帽子的小男还孩排在第几？无帽子排第几？2、排第2是谁？第5是谁？ 3、游戏：寻找宝物 教师将一个金苹果藏在8个盒子里的第1个，叫学生寻找教师将一个金雪梨藏在8个盒子里的第4个，叫学生寻找教师将一个金钥匙藏在8个盒子里的第7个，叫学生寻找4、游戏：表演孙悟空三打白骨精 将孙悟空及各种妖怪的头饰摆成一行，让学生选。 5、游戏（买东西） 将各种要买的东西排成一行，选一选你要买什么东西。 （一）想一想做一做：1-5题。 （二）你能说一句带有几和第几的话吗？在我们身边找一找。 （三）本节你知道了什么？要求学生互相说一说，再交流。 教后记：1学生基本上能掌握几和第几的定义 2学生能结合生活实际用几和第几说活 3通过三个游戏使学生巩固掌握几和第几的定义 （三）0的认识 一、教学目标： 1、理解0的具体含义，会读、写0。 2、掌握0-5的顺序，加深认识数的排列顺序。 二、教学过程： （一）联系生活，导入。故事：有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔细，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二

北京版小学数学一年级上册1数一数(1)

数一数 教学目标： 1. 创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。 2. 通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。 3. 通过数数活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。 教学重点： 激发学生学习数学的兴趣和探求知识的欲望。 教学具准备： 数字卡片1—10 图片 教学过程： 一、启发谈话，激发兴趣。 同学们，从今天开始你们就是一名小学生了，你们高兴吗？ 从现在开始，你们将和老师一起学习数学，去数学王国探索数学的秘密。 我们平时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 伸出手指数一数你有几根手指。 二、探究新知 数一数 1. 激发兴趣 出示主体图： 问：同学们，你们知道这是什么地方吗？ 学生回答：学校 问：看一看图上都有什么？ 学生观察后回答。 2. 数图中的数量 师：我们在数图中的个数时，先数比较少的，再数比较多的，也就是按从少到多的顺序数出图中事物的个数。 1）数出数量是1的。 师：图中数量是1的物体有哪些？

学生回答： 如一面国旗、一座楼房等。 问：一面国旗、一座楼房都可以用几表示？ 学生回答：用1表示。 出示数字卡片1，老师领读，学生自己读一读。 2）数出数量是2的。 师：图中数量是2的物体有哪些？ 学生回答： 有2个同学在看跳高、有2位老师等。 问：有2个同学在看跳高，有2位老师等，都可以用几表示？ 学生回答：用2表示。 出示数字卡片2，学生自己读一读。 3）依次数出其它数量的事物。 方法同上。让学生到前面来数。 数到数量是3以上的事物时，让学生说说是怎样知道的？ 4）认数1—10。 按从小到大的顺序读一读这些数。 出示数字卡片1—10，让学生辨认。 数数身边的事物。 如有几支笔、家里有几口人等。 三、小结 今天我们学习了数数，我们数了学校里的东西，还数了身边的东西，大家数得很认真。回家后，你们可以数数家里的东西和你看到的东西。

人教版一年级下册数学100以内数的认识练习题

一、1、一个两位数个位的数是3，十位的数是4，这个数是（）。 2、46里有( )个十和( )个一。 3、100里面有( )个十，（）个十是100。 4、6个十和6个一是( )。 5、比91小，比88大的数是( )和( )。 6、和45相邻的数是( )和( )。和99相邻的两个数是（）和（）。 7、最大的两位数是( )，最小的两位数是( )。5个十是（）。 8、计数器上，从右边数起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。9．7个十和8个一合起来是（），6个一和8个十合起来是（）。 10．92里面有（）个一和（）个十，（）个一和（）个十组成32。 11．74是（）位数，74里有（）个十和（）个一。 12．．比89大1的数是（），比它小1的数是（）。12．60比（）大1，比（）小1。13．57里，5在（）位上，表示5个（），7在（）位上，表示7个（）。 14．88左边的8在（）位，表示（）个（），右边的8在（）位，表示（）个（）15．69前面的一个数是（），后面的一个数是（）。 16．最大的两位数是（），最小的两位数是（），它们的差是（）。 17 、从大到小排列下面各数。 47 28 68 77 79 67 ( )>( )>( )>( )>( )>( ) 18、想一想，再填数。 19、 写作：写作：写作：写作： 读作：读作：读作：读作： （）个十和（）个一（）个十和（）个一 写作：写作： 读作：读作：

二、火眼金睛（对的打√，错的打×）1、7个十和2个一是72。（ ） 2、七十二写作702。（ ） 3、65和73之间有7个数。（ ） 4、 90个一和9个十同样多( ) 5、 最大的两位数是99，最小的两位数是11。（ ） 6. 八十五写作805. ( ) 7. 4个十8个一组成的数是4 8. （ ） 8. 63和36一样大. ( ) 9. 95前面的数是96，后面的数是94. ( ) 三、解决问题。 1、 可能吃了多少只害虫？（在合适的答案下面打“√”） 2、

一年级数学上册填空题大全 认识数 (13)

认识数填空题 一年级数学上册 1.个位是0,十位上是2,这个数是( )? 2.画和○同样多的△ ○○○○○○ ___________________ 3.15里面有( )个十和( )个一? 4.比一比?(□内填数,○内填“”>“<”“=” )(每空3分,每个 式子6分) 5.18里面有( )一和( )个十? 6.4个十和6个一是( )? 7.12的前面的数是( ),( )在9和11的中间? 8.比4小1的数是( ),比9大1的数是( ),写出比7小的3个 数 9.5○9 13○12 18○9 20○16 10.小明和小红每人有15支铅笔,小明给小红7支后,小明比小红少几 支? 11.12里面有( )个十,( )个一?4个一,1个十合起来( )? 12.一个两位数,十位数字比8大,个位数字比1小,这个两位数是 ( ). 13.个位是0,十位上是2,这个数是( )? 14.个位上是0,十位上是2,这个数是( )

15.一个数十位上是1,个位上的数字比十位上的数字多5,这个数是 ( )? 16.写数时,右边的第一位是( )位,第二位是( )位? 17.比20小,比16大的数是( )和( )? 18.一个十和3个一合起来是( );18里面有( )个一和( )个十 ? 19.13前面第三个数是( ),后面的第二个数是( )? 20.小明钓了( )条鱼,比小亮少钓( )条鱼,比小飞少钓( )条 鱼? 21.14里面有( )个十和( )个一? 22.按从小到大的顺序把下面几个数排列出来?13?8?0?9?17 23.6个十和7个一是( )? 24.比7大而又比11小的数有( ),共( )个? 25.1个十和5个一组成的数是( ) 26.12前面的数是( ),后面的数是( )? 27.☆☆☆☆☆ □□□○○○○ ▲▲▲▲ ( )最多,( )最少,( )和( )同样多? ( )比( )多2,( )比( )少1. 28.100里面有( )个十,有( )个一? 29.按规律填数:4( )8( )( )( )16. 30.1前面的数( ),1后面的数是( )? 31.一个数个位上是4,十位上是8,这个数是( )?

一年级数学 20以内数的认识专项练习

姓名： 一、数一数 1、（）、（）、10、（）、1 2、（）、（）、（）、16 2、（）、19、18、（）、（）、15、（）、（）、12 3、4、（）、8、10、（）、（）、16、（）、（） 4、20、18、（）、（）、（）、10、（）、（）、（） 5、（1）0、5、（）、（）、（） (2) 3、6、（）、（）、（） 6、 二、我会填 1、计数器从右边数，第一位是（）位，第二位是（）位。 2、一个十是（），2个十是（）。 3、一个十，3个一组成（）。5个一，1个十组成（）。 4、个位上是7，十位上是1，这个数是（）。 5、十位上是1，个位上的数比十位上的数多5，这个数是（）。 6、十六写作（），它是由（）个十和（）个一组成的。 7、16的前面是（），后面是（）。 8、和15相邻的两个数是（）和（）。 9、16在（）和（）的中间。 10、9和11中间的数是（）。 11、比19大1的是（），比17小1的是（）。 12、（）比15大2，18比（）少2. 13、比14大，比18小的数有（）个，分别是（）。 14、12后面的3个数是（）。14后面第3个数是

（）。 15、15前面第2个数是（）。 16、17-2=（），被减数是（），减数是（），差是（）。 17、比12大3的数是（）。比19小3的数是（）。 18、16连续减3，分别得到（）（）（）（）（）。 19、13和15中间的数是( )。 20、和18相邻的数是( )和( )。 21、15在( )和( )中间。 22、比12多1的数是( )，比( )少1的数是13。 23、个位和十位上的数字都是1，这个数是（）。 24、0-20各数中最大的( )，最小的数是（），最大的一位数是（），最小的一位数是（），最小的两位数是（）。 25、7+8=（），加数分别是（）（），和是（）。 26、20个位上的数是（），十位上的数是( )。 27、11中左边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 右边的“1”在（）位上，表示（）个（）。 28、我是一个两位数，个位、十位都是“1”。（）。 29、我是一个两位数，但比20小3。这个数是（）。 30、个位上一个数也没有，十位上是1，这个数是（）。 31、10个一就是（）个十，（）个十就是（）个一。 32、18里面去掉（）还剩10。 33、被减数和减数都是10，差是（）。算式是（）。 34、两个加数都是7，和是（）。算式是（）。 35、10后面的第7个数是（）。 36、被减数是18，减数是10，差是（）。算式是（）。

北京版小学一年级数学上册单元试卷

2007～2008学年度第一学期一年级数学单元试卷 学校 班级 姓名 成绩 一 填空。 （1）一个数的个位上是7，十位上是1，这个数 是（ ）。 （2）1个十里面有（ ）个一。 （2）和19相邻的数是（ ）和（ ）。 （3）1个十和（ ）个一合起来是17。 （4）13里面有（ ）个十和（ ）个一。 （5）15的个位上是（ ），十位上是（ ）。 （6）12的“1”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）； “2”在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 二 先估一估大约有多少个苹果，再数一数，把结果填在（ ）里。 一共有（ ）只 三 请帮助小兔把下面的数按顺序排列起来。 四 在○里填上“>”、“<”或“=”。 19○16 18○18 13○6 17○20 13+4○16 11-1○12 10○19-19 17-10○7 五 先估一估，再数一数。 （1）一共有（ ）个圆。 （2）排在黑圆后面的是第（ ）个圆。 （3）从左边起，数出10个圆圈起来。 （4）从左往右数，排在最后的圆是第（ ）个。 六 填数。 七 说一说，算一算 + = + = + = + = - = - = - = 八 在□里填数，并在少的下面画“√”。 九 小动物喜欢吃什么水果？ 15 18 9 10 13 十 看谁算得又对又快。 11+6= 13-10= 1+14= 19-10+1= 15-5= 18-3= 0+11= 14-4-7= 加数 和 加数 3 12 8 11 7 10 4 10 被减数 5 15 10 16 差 减数 19 4 17 0 1 1 1 9 2 1 1 1 6 3＋10 17－7 12＋6 18－3 19－10

北京版小学数学一年级上册全册教案

全册备课 班级情况简析： 一年级学生是从幼儿园转入学校，对学校有新鲜感，因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。 工作目标： 一、学习目标 语文尽量全达标优秀率在80%以上 数学尽量全达标优秀率在80%以上 二、思想目标 1当时情况 本班同学思想活跃，积极要求进步，能够团结友爱，和睦相处。多数学生能够遵守学校和班级的各项规章制度，不迟到，不早退。大部分同学能够积极主动地为班集体做一些力所能及的事，能够互相协作，互相帮助。多数同学愿意帮助别人。 孩子们年龄小，思想不成熟，但没有不良倾向。也有个别同学缺少对班集体的关心，没有集体荣誉感。 2、奋斗目标 形成团结向上有浓厚学习氛围的班风。 三、行为习惯目标 1、当时情况 大部分学生有活泼好动，上课能注意听讲，个别学生不能保持良好的行为习惯. 2奋斗目标 培养学生的良好行为习惯。 四、转化学困生目标 1、当时情况 个别学生入学基础差，对自己要求不严格，但对学习有兴趣。 1、奋斗目标 培养学生的自信心。 使所有同学在各方面都有所进步。 教材简析：

本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。 本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。 对新课标的理解： 全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。 新课标使数学教育面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 “数学活动必须建立学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”在教学时要结合学生实际，在已有知识基础上进一步学习，不能平均使用力量，要放学生所会，教学生不会。 “动手实践，自主探索与合作交流是新课标中学生学习的重要方式”，由于学生所处文化环境、家庭背景与自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的主体的和富有个性的过程，体现关系的转变，学生是数学学习的主人，老师是数学活动的组织者。 新课标中重视运用现代信息技术，特别考虑计算器、计算机对数学学习方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中去。 教学内容： 1、数学就在我身边 2、分类比较 3、10以内数的认识 4、位置顺序

小学一年级数学 认数教案

认数教案 一年级数学教案 ●一、教学目标: 1、使学生能熟练地数出数量是10以内的个数,理解10以内每个数的具体含义,会读、会写0-10各数。 2、掌握10以内数的顺序,能区别几个和第几个。了解"同样多"以及"多""少"的含义,认识符号 = 、>、<的含义。 (一)认识1-5 教学过程: 1、出示主题图。让学生分类数一数1-5五个数,接着用算珠表示数量1-5,对应着出出示数字1-5,让学生认识并写数。 2、动手操作,摆一摆,拨一拨,写一写,说一说。 2、练习:想一想,做一做,1-4题。 教后记:1 通过讲12345的数字故事激发学生学习的兴趣,学生很快就掌握了这五个数字. 2 对于每一个数字的具体含义学生也能够体会. 3 对于12345的书写学生则比较难把握. (二)认识几和第几 ●一、教学目标: 观察、活动、交流,初步理解几和第几的不同含义。能区别几个和第几个。

(一) 创设情景:1、出示排队买票图,谈话,图上有几个人?他们在干什么? 2、数一数有帽子的小男还孩排在第几?无帽子排第几? 2、排第2是谁? 第5是谁? 3、游戏:寻找宝物 教师将一个金苹果藏在8个盒子里的第1个,叫学生寻找 教师将一个金雪梨藏在8个盒子里的第4个,叫学生寻找 教师将一个金钥匙藏在8个盒子里的第7个,叫学生寻找 4 、游戏:表演"孙悟空"三打白骨精 将孙悟空及各种妖怪的头饰摆成一行,让学生选。 5 、游戏(买东西) 将各种要买的东西排成一行,选一选你要买什么东西。 (一) 想一想做一做:1-5题。 (二) 你能说一句带有几和第几的话吗? 在我们身边找一找。 (三) 本节你知道了什么?要求学生互相说一说,再交流。 教后记:1 学生基本上能掌握几和第几的定义 2 学生能结合生活实际用几和第几说活 3 通过三个游戏使学生巩固掌握几和第几的定义 (三)0的认识