农业气象学复习大纲
农业气象学
绪论
1、气象：地球大气中每时每刻发生的风、云、雨、雪、雷电、旱涝、寒暑等各种各样的自然现象，统称大气现象，简称气象。
2、气象要素：大气中所发生的各种物理过程和物理现象，常用各种定性和定量的特征来描述，这些特征量，成为气象要素。
主要的气象要素有：辐射量、空气温度、空气湿度、大气压力、风、云、降水、蒸发、能见度等。
3、农业气象学：研究农业生产中存在的气象问题及其解决途径的一门科学。
4、主要的农业气象要素（条件）：一定的照度和光照时间，一定的空气温度、土壤温度和土壤湿度，是植物不可缺少的生存条件，常被称为主要的农业气象要素或主要的农业气象条件。
5、农业气象学的研究的理论基础（五个定律）：
基本生活因子同等重要性
环境因子对植物的非同等重要性
限制因子
最适阈限
临界阈限
6、农业气象学研究的基本原则：平行观测原则。是区别于单纯农业研究和气象研究的主要特点之一。
思考：
1、农业气象学与气象学的根本区别在什么地方？
2、气象学与农业气象学的研究对象、任务是什么？
3、农业气象学常用哪些方法来研究？
地理播种法
分期播种法
地理分期播种法
人工气候实验法
数理模拟法、田间试验法、统计数学法、遥感法等
第一章 地球大气
1、 氮气 78%
氧气 21%
氩气
干洁大气 二氧化碳
臭氧
大气的组成 稀有气体
水汽
气溶胶粒子
对流层 1.气温随着海拔高度的增加而降低 2.空气有强烈的对流运动
3.集中了整个大气3/4的质量和几乎全部的水汽。大气中的各种天气现象（风云雨雪等） 都发生在这一层，对天气分析和预报具有重要意义。
平流层
1、气温随高度的上升而升高
2、空气以水平运动为主
3、水汽含量极少
中间层
空气多被离解为离子，又称电离层
热层
温度随高度升高而迅速增高 空气处于游离状态
在强烈的太阳紫外线和宇宙射线作用下呈电离，产生电离现象。
对无线电通讯，卫星、火箭的发射有重要作用
散逸层
根据大气中极光出现的最大高度作为判断大气上界的标准。
大气中的光学现象
散射：
1.蔚蓝的天空、霞光、曙暮光等是怎样形成的？
2.阴雨天气时，天空为什么呈现乳白色或灰白色？
第二章 辐射
1、辐射：在自然界中，一切物体以电磁波形式向外传递能量的方式叫辐射。
2、辐射能：
3、物体对辐射的吸收、反射和透射。（仅有的三个）
公式：
Z T ??-=γ
黑体：吸收率等于1的物体。
绝对黑体：所有波长的辐射都能全部吸收的物体。
灰体：吸收率是小于1的常数，并且不随波长而改变。
4、基尔霍夫定律
公式：
1.对不同性质的物体：放射能力较强的物体，吸收能力也较强。
2.对同一物体，如果在温度T时放射某一波长的辐射，那么，在同一温度下它也吸收这一波长。
5、普朗克定律：
公式：
1.温度不同，辐射能力不同，辐射能集中的波段也不同。
2.每一温度下，黑体辐射都有一辐射最强的波长。
6、斯蒂芬—波尔兹曼定律：物体温度越高，其放射能力越强。
公式：
7、维恩位移定律：
公式：
8、太阳常数：在大气上界，当日地位于平均（为1.496×108km）时，垂直于太阳光线的单位面积上，在单位时间内所获得的太阳辐射能量，称为太阳常数。通常为1367
太阳辐射为短波辐射，地球表面和大气辐射为长波辐射。
9、太阳辐射在大气中的衰减。
反射大于散射大于吸收
1.大气云层及颗粒物对太阳辐射的反射
2.大气对太阳辐射的散射。
辐射波长越短，散射越强。
3.大气对太阳辐射的吸收。
水汽吸收长波，氧和臭氧吸收短波如紫外线。
10、到达地面的辐射。
1.直接辐射
公式:
太阳高度角：sinh=sinΦsinδ+cosΦcosδcosω
正午太阳高度角：h=90°-Φ+δ
大气质量数
大气透明度
2.散射辐射
公式：
3.总辐射
公式：
11、地面辐射：地球表面按其本身的温度不断向外发射长波辐射。
12、大气辐射：大气按其温度向外发射长波辐射。
大气辐射指向地面的部分称为大气逆辐射。
13、地面净辐射：地表面吸收的太阳总辐射和大气逆辐射与本身发射辐射之差。
公式：
14、大气对太阳辐射能的吸收只有14%，但大气能强烈吸收地面辐射；同时大气逆辐射的一部分被地面吸收，这样就使得地面以长波辐射的形式所损耗的热量得到了一定补偿，即大气对地面起保温作用（天空有云，特别是有浓密的低云时，大气的逆辐射更强）。这种保温与温室玻璃房顶的作用类似，常被称为温室效应；大气逆辐射越强，大气的温室效应越显著，地面温度越不易降低。
15、光能利用率：单位面积上作物收获物中包含的能量与投射到该单位面积上的光合有效辐射能量的比值。
公式：
16、怎样提高光能利用率：
1. 改革种植制度与方法。
间套复种与光能利用
行向、行距与光能利用
2.改进栽培管理措施。
3.选育优良品种
4.改造自然与充分利用地区光能资源
第三章温度
1、大气的热量输送
空气温度的非绝热变化6
空气温度的绝热变化：对于任一空气团与外界之间无热量交换时的状态变化过程。
干绝热直减率
湿绝热直减率
同气压，随温度的升高而降低。同温度，随气压的升高而升高，因为压强大的热容量大。2、气温的周期性变化
日变化（影响日较差的因素）：
纬度、季节、地形、下垫面性质、天气。
年变化（影响年较差的因素）：
纬度、海陆、距海远近。
3、气温的垂直分布
在对流层中气温的垂直变化用气温垂直梯度来表示。
对流层的逆温现象
气温随高度增高而升高的现象为逆温现象。
形成于原因有辐射逆温、平流逆温、下沉逆温、锋面逆温。
辐射逆温：由于地面强烈辐射冷却而形成的逆温。
冬季最强，逆温层也最厚；夏季最弱，厚度也较薄。
平流逆温
4、大气稳定度：大气稳定度是表示大气层结(温度和湿度垂直分布)对气块能否产生对流的一种潜在能力的度量。
5、大气稳定度的判断：
r越小，大气越稳定
公式1.
2.
3.
4.
5.
6、热容量：物体温度变化1℃所吸收或放出的热量，单位J/℃。决定于物质的性质和温度
土壤质量热容：表示单位质量的物质，温度变化1℃所需吸收或放出的热量。
土壤定容热容：表示单位体积的物质，温度变化1℃所需吸收或放出的热量。
影响热容量的因素：1.土壤中水和空气所占比例。2.热容量随土壤孔隙度的增加而减小。
7、热导率：当温度垂直梯度为1℃/m，单位时间通过单位水平截面积所传递的热量。
8、热扩散率：在一定的热量得失的情况下，土壤温度变化快慢的一个物理量。
土壤热扩散率与土壤热导率成正比，与土壤定容热容成反比。
9、土壤表面温度日较差的大小主要受下列因子影响：
1.太阳高度（最主要最基本）
2.土壤热特性。
3.土壤颜色。
4.地形
5.天气
10、土壤表面温度的年较差随纬度的增高而增大。
11、三基点温度:最适温度、最低温度和最高温度。
在最适温度下作物生长发育迅速而良好，在最低和最高温度下作物停止生长发育，但仍维持生命。高于最高温度或者低于最低温度，作物会逐渐死亡。
除了三基点温度外，还可以确定最高与最低温度指标。
最适温度：植物生理活动过程最旺盛，最适宜的温度，称为最适温度
最低温度：维持生长发育的生物学下限温度，即植物生理活动过程起始的下限温度最高温度：维持生长发育的生物学上限温度，即植物生理活动过程能忍受的最高温
光合作用和呼吸作用的三基点温度
光：0-5,20-25,40-50 呼：-10,36-40,50
一般来说，最适温度接近最高温度，而远离最低温度。
12、农业界限温度（0℃、5℃、10℃、15℃、20℃）
0℃：土壤冻结和解冻；农事活动开始或者终止。
5℃：早春作物播种；喜凉作物开始或停止生长，多数树木开始萌动。
10℃：春季喜温作物开始播种与生长，喜凉作物开始迅速生长。
15℃：喜温作物积极生长，水稻停止灌浆，热带作物将停止生长。
20℃：水稻安全抽穗、开花指标，热带作物正常生长。
13.积温：某一时段内逐日平均气温累积之和。
活动积温：某时期内活动温度的总和。高于生长下限温度的日平均温度为活动温度。
定义：
有效积温：某时期内有效温度的总和。日平均温度与生长下限温度之差为有效温度。
第四章水分
1、空气湿度的表示方法（表示空气中含水量多少的物理量称空气湿度）
1.绝对湿度（水汽密度）:单位体积空气中所含的水汽质量。
2.水汽压（分为实际水汽压和饱和水汽压）
饱和水汽压随温度的升高而升高。
公式：
实际水汽压计算公式：
3.相对湿度：空气中实际水汽压与当时气温下饱和水汽压的比值。
一般来说，相对湿度主要取决于温度，因为气温改变比实际水汽压的改变迅速而经常。
如一天不降水，实际水汽压改变很小，但是气温变化大导致饱和水汽压变化很大。
4.饱和差：饱和水汽压与实际水汽之差称为饱和差。（可指示水的蒸发能力）
5.露点温度：水汽含量和气压不变得情况下，降低气温使空气达到饱和时的温度称为露点温度，简称露点。（与空气中水汽含量有关）。
2、空气湿度的空间变化：水汽压在垂直方向的减小比大气压减小的药快。
3、空气湿度的时间变化
1.水汽压的日年变化
单峰型：水汽压大小取决于当地蒸发量。
双峰型：主要在夏季湍流交换较强的陆地上。
年变化和温度曲线大致相同。
2.相对湿度的日年变化
夏季最小，冬季最大，与温度成反比。
4、表示空气湿度的物理量可以分为两类，一类为绝对湿度、水汽压、露点温度，是表示空气中水汽含量的多少；另一类为相对湿度、饱和差、温度露点差，表示空气中水汽含量距饱和的程度。
5、蒸发通量密度：单位时间单位体积上蒸发出水的质量。
6、水面蒸发：水源、热源、饱和差、风速与湍流扩散强度、气压及溶质浓度。
土壤表面蒸发：土壤含水量、气象条件、土壤结构、性质、颜色。
7、农田蒸散；将农田表面水分运送到大气中的过程。ET（苗期土壤为主，旺盛植物为主）
1.
2.
3.
4.
5.
8、水汽凝结条件：
空气中水汽达到过饱和状态
1.增加水汽含量
2.降温。
空气中有凝结核或凝华核
9、空气冷却的几种主要方式：
(1) 辐射冷却：可使空气温度降低到露点温度以下而发生水汽凝结
(2) 接触冷却：暖空气流经冷的下垫面，使空气温度降低到露点温度以下而发生水汽凝结
(3) 绝热冷却：空气在上升过程中，温度降低，饱和水汽压减小而发生水汽凝结
(4) 混合冷却：两块湿空气，当其温差较大，经水平混合，其饱和水汽压小于实际水汽压，从而发生水汽凝结
10、霜与露
有利条件：晴朗微风的夜晚。辐射能力强的黑体表面等夜间冷却强烈的物体；植物枝叶上，夜间湿度大；在洼地与山谷等地容易产生露。
霜：霜是由于夜间辐射冷却，使地面和贴近地面的气层温度降到露点温度以下(露点温度低于0℃)时，空气中水汽达到过饱和，直接在地面和地物表面凝华的白色冰晶。
霜冻：指温暖时期(日平均气温在0℃以上)地面和植物表面的温度突然下降到足以使植物遭受冻害或死亡的灾害现象。
形成雾的基本条件：近地面空气中水汽充沛，有使水汽发生凝结的冷却过程以及凝结核的存在。在风力微弱、大气层结稳定并有充足的凝结核存在的条件下最易形成。
11、雾凇与雨凇
雨凇也称冻雨。
12、近地气层中的凝结物
1.辐射雾：是由地面辐射冷却而形成的。
2.平流雾：是由暖湿气流经冷的下垫面而逐渐冷却形成的。
3.云的形成条件：
I 空气中水汽达到过饱和状态，有凝结核。
II 有水汽的不断输送和补充。
III 还要使空气水汽发生凝结的冷却过程，即空气的垂直上升运动。
13、降水的形成
1.凝结增长过程
2.水滴的碰并增长过程
人工降雨：
人工影响冷云降水（无凝华核）
人工影响暖云降水（缺乏大水滴）
14、作物的水分临界期的关键期
临界期：作物对水分最敏感的时期，即水分过多或者缺乏对产量影响最大的时期。
关键期：在水分临界期内，如果当地条件配合不好，这一时期称为影响产量的关键期。
11、水分利用效率(WUE)：作物消耗单位质量的水分所能合成干物质的重量。
12、提高水分有效利用的途径：
1.节水灌溉技术①地下灌溉②喷灌③微灌
2.种植方式
3.风障削弱风速，减弱湍流交换强度，调节温度和湿度，减少土壤蒸发。
4.作物种类的选择
5.覆盖
调节地表和植被温度、抑制水分蒸发的有效途径。秸秆覆盖、地膜覆盖
（保水剂、蒸腾抑制剂、土壤结构改良剂）
计算题：
例：已知某山脚处海拔高度为130.0米，在山脚下测得气压为1006毫巴．气温为17.8℃;同时,在山顶测得气压为873毫巴，气温为11.2℃。求该山顶的海拔高度是多少米?
解：已知P1＝1006mb ，t1＝17.8℃，Z1＝130.0米;P2＝873毫巴，t2＝11.2℃，求Z2＝? 先求得两点的平均温度t ＝14.5℃，代人公式
Z2-130.0＝l8,400(1十14.5/273)log(1006/873)
解得 Z2=？？米，即该山的海拔高度
例：设山高2000米，过山以前，即迎风坡山脚处气温为30.0℃，如果气流上升到800米处开始凝结(此高度称为凝结高度)，空气上升时不断有水气凝结成云致雨(湿绝热直减率γm =0.4℃/100m)，过山以后，假设气流中并未携带云块，求背风坡山脚的温度？
解：已知 迎风坡山脚t1=30.0℃ 干绝热直减率γd=1.0℃/100米 湿绝热直减率γm=0.4℃/100米
① 迎风坡山脚800米处(干绝热上升)，800米处的温度为t800则，
② 800米——山顶(湿绝热上升)，山顶处的温度t/则
③ 山顶——背风坡山脚(干绝热下沉)，背风坡山脚的温度为t2则
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农业气象学复习题1
农业气象学复习题 第一章大气 一、名词解释题： 1. 干洁大气：除去了水汽和各种悬浮的固体与液体微粒的纯净大气，称为干洁大气。 2. 下垫面：指与大气底部相接触的地球表面，或垫在空气层之下的界面。如地表面、海面及其它各种水面、植被表面等。 3. 气象要素：构成和反映大气状态的物理量和物理现象，称气象要素。主要包括气压、气温、湿度、风、云、能见度、降水、辐射、日照和各种天气现象等 二、填空题： 1. 干洁大气中，按容积计算含量最多的四种气体是： (氮) 、 (氧) 、氩和（二氧化碳) 。 2. 大气中臭氧主要吸收太阳辐射中的紫外线) 。 3. 大气中二氧化碳和水汽主要吸收 (长波) 辐射。 4. 近地气层空气中二氧化碳的浓度一般白天比晚上 (低) ，夏天比冬天（低) 。 5. (水汽) 是大气中唯一能在自然条件下发生三相变化的成分，是天气演变的重要角色。 6. 根据大气中 (温度) 的铅直分布，可以把大气在铅直方向上分为五个层次。 7. 在对流层中，温度一般随高度升高而 (降低) 。 8. 大气中对流层之上的一层称为 (平流) 层，这一层上部气温随高度增高而 (升高) 。 9. 根据大气中极光出现的最大高度作为判断大气上界的标准，大气顶约高 (1200) 千米。 三、判断题： 1. 臭氧主要集中在平流层及其以上的大气层中，它可以吸收太阳辐射中的紫外线。 2. 二氧化碳可以强烈吸收太阳辐射中的紫外线，使地面空气升温，产生“温室效应”。x 3. 由于植物大量吸收二氧化碳用于光合作用，使地球上二氧化碳含量逐年减少。x
4. 地球大气中水汽含量一般来说是低纬多于高纬，下层多于上层，夏季多于冬季。 5. 大气在铅直方向上按从下到上的顺序，分别为对流层、热成层、中间层、平流层和散逸层。x 6. 平流层中气温随高度上升而升高，没有强烈的对流运动。 7. 热成层中空气多被离解成离子，因此又称电离层。 四、问答题： 1. 为什么大气中二氧化碳浓度有日变化和年变化 答：大气中的二氧化碳是植物进行光合作用的重要原料。植物在太阳辐射的作用下，以二氧化碳和水为原料，合成碳水化合物，因此全球的植物要消耗大量的二氧化碳；同时，由于生物的呼吸，有机物的分解以及燃烧化石燃料等人类活动，又要产生大量的二氧化碳。这样就存在着消耗和产生二氧化碳的两种过程。一般来说，消耗二氧化碳的光合作用只在白天进行，其速度在大多数地区是夏半年大，冬半年小；而呼吸作用等产生二氧化碳的过程则每时每刻都在进行。所以这两种过程速度的差异在一天之内是不断变化的，在一年中也随季节变化，从而引起二氧化碳浓度的日变化和年变化。 在一天中，从日出开始，随着太阳辐射的增强，植物光合速率不断增大，空气中的二氧化碳浓度也随之不断降低，中午前后，植被上方的二氧化碳浓度达最低值；午后，随着空气温度下降，光合作用减慢，呼吸速率加快，使二氧化碳消耗减少；日落后，光合作用停止，而呼吸作用仍在进行，故近地气层中二氧化碳浓度逐渐增大，到第二天日出时达一天的最大值。在一年中，二氧化碳的浓度也主要受植物光合作用速率的影响。一般来说，植物夏季生长最旺，光合作用最强，秋季最弱。因此二氧化碳浓度秋季最小，春季最大。 此外，由于人类燃烧大量的化石燃料，大量的二氧化碳释放到空气中，因而二氧化碳浓度有逐年增加的趋势。 2. 对流层的主要特点是什么 答：对流层是大气中最低的一层，是对生物和人类活动影响最大的气层。对流层的主要特点有： (1)对流层集中了80%以上的大气质量和几乎全部的水汽，是天气变化最复杂的层
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农业气象学 第一章地球大气 1、大气圈：大气是指包围在地球表面的空气层，整个空气圈层称为 大气圈。 2、大气组成：干洁大气、水汽、气溶胶粒子。 3、水汽的作用：（1）在天气、气候中扮演了重要角色；（2）保温效 应 4、气溶胶粒子的作用：（1）保温；（2）削弱太阳辐射；（3）降低大气透明度 5、温室效应：是指大气吸收地面长波辐射之后，也同时向宇宙和地面发射辐射，对地面起保暖增温作用。 6、气象要素：表征大气状态（温度、体积和压强等）和大气性质（风、云、雾、降水等）的物理量成为气象要素。 7、大气垂直结构：对流层、平流层、中间层、热成层、散逸层。 （1）对流层特点：①气温随高度升高而降低。 ②空气具有强烈对流运动。 ③主要天气现象都发生于此。（天气层） ④气象要素水平分布不均匀。 （2）平流层：温度随高度的增加而升高。 （3）中间层：温度随高度增加而降低。 （4）热成层：温度随高度的增加而升高。 （5）散逸层：温度随高度升高变化缓慢或基本不变。 第二章辐射 1、辐射：通过辐射传输的能量称为辐射能，也常简称为辐射。 辐射的波粒二相性：波动性，粒子性。 2、辐射的基本度量单位 （1）辐射通量：单位时间内通过任意面积上的辐射能量，单位J/s 或W （2）辐射通量密度：单位面积上的辐射通量，单位J/（s ?^）或W/
m2 o （辐射强度：即单位时间内通过单位面积的辐射能量。） (3)光通量：单位时间通过任意面积上的光能，单位为流明(Im)。 (4)光通量密度：单位面积上的光通量，单位为(Im/ m2) 亦称为照 o 度，单位勒克斯(lx )。 3、辐射的基本定律： (1)基尔荷夫定律：在一定温度下，物体对某波长的吸收率等于该物体在同温度下对该波长的发射率。 (2)斯蒂芬一玻尔兹曼定律：黑体的总放射能力与它本身的绝对温度的四次方成正比。说明物体温度愈高，其放射能力愈强。 (3)维恩位移定律：绝对黑体的放射能力最大值对应的波长与其本 身的绝对温度成反比。表明物体的温度愈高，放射能量最大值的波长愈短。随温度增高，最大辐射波长由长波向短波方向位移。 4、太阳常数(S。)：当日地距离为平均值，太阳光线垂直入射的天文辐射通量密度，称为太阳常数。 5、太阳高度角(h)：太阳平行光线与水平面之间的夹角称为太阳高度角。 6、正午太阳高度角：一天中太阳高度角的最大值(当地正午12时的太阳高度角)。 7、正午太阳高度角随纬度、季节的分布规律。 (1)太阳高度角由直射点向两侧递减。 (2)夏至日：由北回归线向南北两侧递减(北回归线以北的地区达到一年中最大值，南半球各地达到一年中的最小值) (3)冬至日：由南回归线向南北两侧递减(北半球各地达到一年中最小值，南回归线以南的地区达到一年中的最大值) (4)春分、秋分：由赤道向南北两侧递减 8可照时数(昼长)：从日出至日落的时间长度，称为太阳可照时数。 9、日照百分率：实照时数与可照时数的百分比。 10、昼长岁纬度、季节的变化规律
《作物育种学总论》教学大纲
《作物育种学总论》教学大纲 课程名称：作物育种学总论 课程类型：必修课 学时：32学时 适用对象：植物生产类专业的本科生。 先修课程：遗传学、植物学、生物统计学、植物生理学、植物病理学、农业昆虫学、农业气象学。 一、课程性质、目的与任务以及对先开课程要求 性质：作物育种学是一门以遗传学、进化论为主要基础理论的综合性科学。 目的与任务：通过学习，掌握作物育种的基本原理、基本技术和方法，了解国内外作物育种工作的发展动态。 二、教学重点及难点 教学重点：作物育种学的基本原理、基本技术和方法 难点：作物育种学的基本原理 三、与其他课程关系 以遗传学、进化论为主要基础理论，教学内容涉及到植物学、生物统计学、植物生理学、植物病理学、农业昆虫学、农业气象学、作物栽培与耕作学等四、教学内容、学时分配及基本要求 绪论（1学时） 基本要求：了解作物育种学的性质、基本任务和主要研究内容。 重点：掌握作物品种的概念。 难点：作物育种学的性质。 第一节作物育种学的意义与发展 1、概念 2、作物育种学的基本任务 3、作物育种学的性质 4、作物育种学的主要内容
5、作物育种学的发展 6、现代作物育种学的特点 第二节作物品种及其在作物生产中的作用 1、作物品种的概念 2、优良品种在作物生产中的作用 第三节国内外作物育种的成就与展望 1、国内外作物育种工作的成就 2、作物育种工作的展望 第一章育种目标（1学时） 基本要求：了解育种目标的概念，制订育种目标的意义。 重点：掌握作物育种的主要目标，制订育种目标的原则。 难点：作物育种的主要目标。 第一节现代农业对作物品种性状的要求 第二节制订育种目标的原则 第三节作物育种的主要目标 1、高产 2、稳产 3、优质 4、适应性强，熟期适当 5、适合机械化作业 第二章作物的繁殖方式及品种类型（2学时） 基本要求：掌握主要作物的繁殖方式；对农作物品种的基本要求；作物品种类型和特点。 重点：对农作物品种的基本要求；作物品种类型和育种特点。 难点：自交和异交的遗传效应；各类品种的育种特点。 第一节作物的繁殖方式 1、有性繁殖 2、无性繁殖 第二节自交和异交的遗传效应
农业气象学习题1-3章
农业气象学习题 绪论 一、名词解释题： 1、农业气象学 农业气象学：研究农业生产与气象条件相互作用及其规律的一门科学。 2、气象学 气象学：研究大气中各种现象成因和演变规律及如何利用这些规律为人类服务的科学。 3、气象要素 气象要素：构成和反映大气状态的物理量和物理现象，称气象要素。主要包括气压、气温、湿度、风、云、能见度、降水、辐射、日照和各种天气现象等。 二、填空题： 1、农业气象学是研究______________与______________相互作用及其规律的一门科学。 农业生产、气象条件 2、农业气象学是研究农业生产与气象条件的______________及其规律的科学。 相互作用（相互关系） 3、农业气象学是______________科学与______________科学交叉、渗透形成的学科。 农业、气象 单项选择题： 1、气象学是研究大气中所发生的物理过程和物理现象的科学，更概括地说研究大气的科学应称为（ D ）。 A、大气物理学 B、地球物理学 C、物理气象学 D、大气科学 2 农业气象学研究所遵循的平行观测原则是（ B）。 A、同时同地进行的农业观测 B、同时同地进行的农业观测和气象观测 C、同时同地进行的气象观测 D、同时同地进行的农业气象要素和气象灾害观测 多项选择题： 1 下列要素是农业气象要素的有（A、B、C ）。 A、光照条件 B、热量条件 C、水分条件 D、土壤肥力 2 下列气象要素中，属于农业气象要素的有（A、B、D）。 A、温度 B、空气湿度 C、能见度 D、降水量 问答题： 1、农业气象学的研究对象有哪些？ 答：农业气象学的研究对象包括：（1）农业生物和生产过程对农业气象条件的要求与反应；（2分）（2）农业生产对象和农业技术措施对农业气象条件的反馈作用。（3分） 2、农业气象学的主要研究内容有哪些？ 答：（1）农业气象探测、农业气候资源的开发、利用与保护；（1分）（2）农业小气候利用与调节；（1分）（3）农业气象减灾与生态环境建设；（1分）（4）农业气象信息服务；（1分）（5）农业气象基础理论研究，应对气候变化的农业对策。（1分） 填空题： 农业气象研究过程中通常要进行农业生物或设施状况和环境气象要素二者的___平行 ___________观测。 第一章地球大气
农业气象学知识点要点讲解学习
农业气象学知识点要 点
3.五大气象要素，及其周期性变化，对农业生产的影响 答：气象要素：光：辐射、日照 热：温度 水：空气湿度、降水、蒸发 气：气压 风：风向、风速 4.辐射的特点：1、辐射要有温度；2、辐射是一种物质运动，具有能量、质量； 3、辐射可以产生热效应； 4、辐射具有二象性。即波动性和粒了性。 5.太阳高度角： 太阳高度角的计算：Sinh=Sin φSin δ+Cos φCos δCos ω 其中，φ为纬度。 δ为赤纬角，ω为时角。 赤纬角(δ) ：太阳直射到地球表面的一点到地心的连线与赤道面组成的夹角，即地球上太阳直射点所处地理纬度叫赤纬。在南北回归线之间变化，在北半球取正值，南半球取负值，即 –23.5°≤δ≤23.5° 。 时角与时间的关系：ω=（t-12）×15 ° 正午时刻太阳高度角：ω=0， h=90－φ+ δ 特殊日期正午时刻太阳高度角的计算：夏至日太阳高度角：h=90－φ+ 23.5° 冬至日太阳高度角：h=90－φ－23.5° 春、秋分太阳高度角：h=90－φ 太阳高度角的变化：日变化：日出、日落，h=0；正午，h=90° 年变化：在北半球：夏季太阳高度角大，冬季小。 计算武汉(30°N)二分、二至日出、日落时间和可照时间。 可照时间：从日出到日没的时间间隔，称为可照时数（昼长） 日出日没时角的计算： δ ?ωtg tg -=cos ? =152t ω
全天可照时间（t）为: φ为纬度。δ为赤纬角，ω为时角。ω=（t-12）×15 ° 春秋分日出正东、日没正西(春分、秋分日的赤纬为 0°) 夏至：δ=23.5°冬至：δ=-23.5° 第三章温度 1.土壤的热容量主要由什么决定？为什么？ 答：在一定过程中，物体温度变化1°C所需吸收或放出的热量，称为热容量。它取决于物质本身的性质与温度。分为容积热容量和质量热容量。 2.何谓导热率？它表示什么意义？ 定义：单位厚度间、保持单位温差时，其相对的两个面在单位时间内，通过单位面积的热量。单位：J/(m·s·℃) 导热率意义：表示物质内部由温度高的部分向温度低的部分传递热量的快慢的一种能力。 3.土壤导热率随土壤湿度如何变化？ 答;它随土壤湿度的增加而增大,导致潮湿土壤表层昼夜温差变化小 4.何谓导温率？它表示什么物理意义？ 定义：单位体积的土壤，在垂直方向上流入或流出J焦耳的热量时，温度升高或降低的数值，也称热扩散率。单位：m2/s K=λ/ Cv 意义：表示土壤因热传导而消除土层间温度差异的能力，直接决定土壤温度的垂直分布。 5.土壤的热容量、导热率、导温率三种热特性怎么变化 答：导温率语与热率成正比，与热容量成反比；在土壤湿度较小情况下，随着土壤湿度增大而增加，当土壤湿度超过一定数值后，导温率反而减小。 9.何谓温度的铅直梯度？它和干绝热直减率、湿绝热直减率有什么不同？ 答：气温垂直梯度：指高度每相差100m，两端温差，也称气温垂直递减率，或称气温直减率。单位℃／100m 。与干绝热直减率及湿绝热直减率是完全不同的概念，前者表示实际大气中温度随高度的分布，后两者指气块在升降过程中气块本身温度的变化率。 10.温带山区山体的什么部位最易引种亚热带作物？为什么？ 答：山腰。因为山腰易出现你逆温现象，能搞保证作物安全过冬。
《农业植物病理学农学、植科、种子》课程教学大纲
《农业植物病理学（农学、植科、种子）》课程教学大纲 课程编号：02060 英文名称：Plant Pathology in Agriculture 一、课程说明 1. 课程类别 专业课程 2. 适应专业及课程性质 农学专业、植科专业、种子专业必修课 3.课程目的 （1）通过课程的学习，使学生掌握植物病理学基本知识和基本理论。掌握病害综合防治的基本原理与方法。 （2）通过课程的学习，使学生了解主要栽培作物的主要侵染性病害的基本知识和基本理论，掌握病害综合防治的基本原理与方法。 4. 学分与学时 学分为1.5.学时为32 5. 建议先修课程 农业植物病理学是以微生物学、植物学、植物生理学、生物化学、遗传学、分子生物学、作物栽培学、土壤学、农业气象学、化学、物理学、园艺学等学科为基础，在学习本门课程之前，学生必须具备相关的植物学、微生物学、气象学、遗传学、作物栽培学、土壤肥料学、植物生理和生物化学方面的基础知识和基本操作技能 6. 推荐教材或参考书目 推荐教材： （1）《植物病理学》（第二版）.华南农业大学、河北农业大学主编.中国农业出版社.2000年参考书目： （1）《普通植物病理学》.许志刚主编.中国农业出版社.2002年 （2）《植物病理学原理》.宗兆锋，康振生主编.中国农业出版社.2002年 （3）《农业植物病理学》南方本.陈利锋，徐敬友主编. 中国农业出版社.2001年 （4）《农业植物病理学》北方本.张满良主编.世界图书出版公司.1997年 （5）《中国农作物主要病虫害》（上、下册）.中国农作物病虫害编辑委员会主编.农业出版社.1979年 （6）《Plant Pathology in Agriculture》David W. Parry，Cambridge University press.1990 （7）《Cereal Diseases，Their Pathology and Control》 Second Edition, D. Gareth Jones and Brian C. Clifford ， John Wiley & Sons, Chichester. New York. Brisbane. Toronto.1983 （8）《Rice Diseases》 Seond Edition, S. H. Ou， Commonwealth Agricultural Bureaux.1985 （9）《Vegetable Diseases and their Control》Arden F. Sherf and Alan A. Mscnab Wiley-Interscience York.1986. 7. 教学方法与手段 （1）采用课堂教学与实践教学相结合的教学方法，课堂教学与实验课并重 （2）课堂教学以多媒体教学为主 8. 考核及成绩评定 考核方式：考试
农业气象学辅导
农业气象学辅导 一、填空题（每空1分） 1、影响农业生产的外界自然条件主要包括、和等。 土壤、气候、地形地势 2、农业气象学是研究农业生产与气象条件之间及其规律的科学。 相互关系 3、地球上所有生命都直接或间接的依靠来自提供生命活动的能量。 太阳辐射 4、光是从、和三个方面来影响植物的。 光长、光强、光质 5、短日性植物是指只有在光照长度一定临界值时开花的植物。 短于 6、到达地球表面的太阳辐射主要为、和。 紫外线、可见光、红外线 7、农田中的透光率随深度。 递减
8、植物群体对日光的吸收率明显单叶。 高于 9、温度是从、和 三个方面来影响生物的。 温度强度、温度累积、温度变化 10、作物的三基点温度，具体讲就是温度、温度和温度。 下限、最适、上限 11、界限温度是标示着某些重要或开始终止的温度。 物候现象、农事活动 12、温周期现象是作物对节律性变化规律的适应。 温度 13、水分是作物光合作用合成的原料。 有机物质 14、“土壤—植物—大气”系统水分循环的动力，是植物的。 蒸腾作用 15、土壤湿度占田间持水量的百分数称为。 土壤相对湿度 16、在土壤—植物—大气系统中，水分总是从的地方流向的地方；其流量与成正比，而与
成反比。 水势高、水势低、水势差、水流阻力 17、是植物失水的主要方式。 蒸腾 18、晴朗无风的天气下，农田CO2浓度随高度的变化白天为型，即随高度递增；夜间为型，即随高度递减。 光合、呼吸 19、和是导致农田群体CO2通量随高度变化的主要原因。 光合作用、呼吸作用 二、判断题（每题2分） 1、光照长度是指一地每天从日出到日落的日照时数。错 2、曙暮光和马路灯光即对光周期有效。对 3、临界光照长度是每日12小时光照。错 4、短日性作物的北方品种向南引种时，一般会导致生育期延长。错 5、长日性作物的南方品种向北引入时，一般提早成熟。对 6、在同样的光照强度下，阴天的光合作用强度大于晴天。对 7、研究表明，光照强度对植物的发育速度没有影响。错 8、光合有效辐射的光谱区要比生理辐射的光谱区宽。错 9、不同作物的三基点温度不同。对 10、一般而言，与呼吸作用相比，光合作用的最适温度高。错
第五章 农业气象学练习题及参考答案
第五章气压与风练习题 (一)单项选择 1、风由东吹向西，则称为_____风。 ①东②东南③西④西北 2、在北半球，吹地转风时,背风而立，低压在_____ 。 ①右边②右前方③左边④左前方 3、随着海拔高度增高，气压会______。 ①增大②降低③先增后降④先降后增 4、一个标准大气压等于_____ 百帕。 ①4／3 ②760 ③1000 ④1013 5、在陆地上，_____气压高。 ①春季②夏季③秋季④冬季 6、随着海拔高度的增高，_____增大。 ①大气质量②大气压力③单位气压高度差④大气柱 7、形成风的直接原因是____ 的作用。 ①水平地转偏向力②水平气压梯度力 ③摩擦力④惯性离心力 8、水平气压梯度力的方向是由_____ 。 ①高压指向低压②低压指向高压 ③中间指向四周④四周指向中间 9、在北半球，水平地转偏向力指向物体运动方向的____ 。 ①左前方②右后方③左方④右方 10、___ 越大，地转风的风速越大。 ①纬度②大气密度 ③气压梯度④地球自转角速度 11、梯度风未考虑_____ 的作用。 ①水平气压梯度力②水平地转偏向力 ③惯性离心力④摩擦力 12、在三圈环流中，南、北半球各形成_____ 个气压带。 ①2 ②3 ③4 ④5 13、由于季风影响．在_____ 季，我国东南沿海地区风从大陆吹向梅洋。 ①春②夏③秋④冬 (二)多项选择 14、我国是著名的季风区，夏季盛行_____。 ①东南风②东北风③西南风④西北风⑤东风 15、梯度风是自由大气中空气所受_____相平衡时的运动。 ①水平气压梯度力②水平地转偏向力 ③惯性离心力④重力⑤浮力 16、_____为自由大气中的风。 ①季风②梯度风③海陆风④焚风⑤地转风 17、地转风是空气所受_____相平衡时的运动。 ①重力②浮力③水平气压梯度力 ④水平地转偏向力⑤惯性离心力⑥摩擦力 18、北半球行星风带包括有_____。 ①西北信风带②东北信风带③盛行东风带 ④盛行西风带⑤极地东风带⑥极地西风带 19、_____ 为地方性风。 ①地转风②梯度风③摩擦风④焚风 ⑤海陆风⑥峡谷风⑦山谷风 20、海拔越高，则_____。 ①气压越高②气压越低③空气密度越大
农业气象学-知识点-复习
绪论 1.什么是气象？什么是气象学？答：气象是大气各种物理、化学状态和现象的总称。 气象学是研究气象变化特征和规律的科学，是农业气象学的理论基础之一。 2.农业气象学的概念，研究内容？答：气象学是研究大气中各种物理现象和物理过程的形成原因，时、空分布和变化的科学。 研究内容：农业气象探测；农业气候资源的开发、利用和保护；农业小气候与调节；农业气象减灾与生态环境建设；农业气象信息服务；农业气象基础理论研究；应对气候变化的农业政策 3.农业生产与气象条件的关系？答a.大气提供了农业生物的重要生存环境和物质、能量基础b.大气提供农业生产利用的气候资源c.气象条件对农业设施和农业生产活动的全过程产生影响d.大气还影响着农业生产的宏观生态环境和其他自然资源e.农业生产活动对大气环境的反作用 第一章 1.什么是大气圈？答：整个空气圈层成为大气圈（地球表层是由大气圈、水圈、土壤圈，生物圈及岩石圈组成。大气是指包围在地球表面的空气层) 2.大气的成分答：干洁大气、水汽和气溶胶粒子 3大气污染的概念、环节.。答大气污染是指由于人类活动或自然过程，直接或间接地把大气正常成分之外的一些物质和能量输入大气中，其数量和强度超出了大气净化能力，以致造成伤害生物，影响人类健康的现象。环节：污染源排除污染物；大气的运送扩散；污染对象 4.大气污染防治的方法和途径答：工业布局和减排；煤烟型污染防治；减少交通污染；合理使用农药和化肥；绿色植物和覆盖。 5.什么是气温，气压，风，湿度，云 气温：通常就是指地面气象观测场内处于通风防辐射条件下的百叶箱中离地面1.5m处的干球温度表读数气压：是作用在单位面积上的大气压力，即等于单位面积上向上延伸到大气上界的垂直空气柱的质量。以百帕（hPa）为单位 风：空气运动产生的气流称为风 湿度：表示大气干湿程度的物理量。 云：云是悬浮在大气中的小水滴，过冷水滴、冰晶或它们的混合物组成的可见聚合体；有时也包含一些较大的雨滴，冰粒和雪晶，其底部不接触地面。 6.大气的垂直结构，对流层的作用 答：大气在垂直方向上分为对流层，平流层，中间层，热层和散逸层共五层。（P21） 对流层的特点及其作用：气温虽高度增高而降低。在不同地区、不同季节、不同高度，气温见底的情况是不同的。（2）空气具有强烈的对流运动。空气的垂直对流运动，高层和低层的空气能够交换和混合。使得近地面的热量、水汽固体杂质等向上运送。对层云致雨有重要作用。（3）气象要素水平分布不均匀。由于地流层受地面影响最大，而地表有海陆，地形起伏等性质差异，使对流层中温度、湿度、CO2等水平分布极不均匀。在寒带大陆上空的空气，因受热较少和缺乏水源就显得寒冷而干燥；在热带海洋上空的空气，因受热多，水汽充沛，就比较温暖而潮湿。温度，适度的水平差异，常引起大规模的空气水平运动。 第二章 1、太阳常数、四季形成的原因。太阳常数：在大气上界，当日地距离处于平均值，垂直于太阳入射光表面的太阳辐射时的辐射度。各地得到的太阳辐射的差异是产生一年四季变化的原因。 2、太阳高度角、赤纬、可照时数 太阳高度角：太阳平行光线与水平面之间的夹角称为太阳高度角。赤纬：太阳光线垂直照射地球的位置，以当地地理纬度来表示，称为赤纬。赤纬的变动范围是+23.5o—-23.5o。 可照时数：从日出到日落的时间长度，称为太阳可照时数。 3、什么是地球辐射？地面发射的长波辐射称为地面辐射，大气发射的长波辐射称为大气辐射，地面辐射和大气辐射的总称为地球辐射。
杂草防治教学大纲
杂草防治教学大纲 （草业科学专业四年制本科） 一、课程基本信息 二、课程的性质、地位和任务 杂草防治学是研究杂草特性和防治理论与方法的科学，是草业科学专业的选修专业课，是以植物分类学为基础的综合性应用科学，它涉及植物学、植物生态学、植物生理学、生物化学、植物病理学、农业气象学、生物统计与试验设计、农药学、生物技术等多学科的知识与研究方法，是草业科学专业不可或缺的主要学科。课程的主要任务是：使学生能够掌握不同杂草的生物学、生态学特性，并在此基础上使学生掌握草地毒杂草防治的技术，并提高学生的实际操作能力，为我国的草原和草坪事业做出应有的贡献。 三、课程教学的基本要求 通过对本课程的学习，应使学生达到下列基本要求： 1．掌握杂草的种类和分布； 2．掌握杂草的生物学和生态学特性； 3．掌握杂草的危害及其防治途径，杂草的有益方面； 4．了解当前杂草防治的新技术和发展动态； 5. 掌握杂草科学研究的基本方法。 四、课程学时分配的建议
五、课程的主要内容与教学要求 第一章绪论 基本内容：杂草防治的意义；杂草的概念以及与人类的关系；杂草科学的研究内容及任务；杂草科学的国内外研究概况。 本章重点：杂草的概念；杂草科学的研究内容及任务。 本章难点：如何使学生正确理解杂草的概念及杂草与人类的关系 教学要求：了解杂草防治学的过去和现在，掌握杂草的概念研究内容及任务，了解杂草学领域的最新动态及我国杂草防治的概况，通过本节学习，使学生认识杂草与人类的关系，增强学习本课程的兴趣 习题与作业： 1.杂草的含义。 2.杂草与人类的关系是什么。 第二章杂草的分类和分布 基本内容：牧草的发生与起源及进化；杂草的形态；杂草的分类，世界杂草的分布与危害；中国杂草的分布与危害；杂草的利用。 本章重点：杂草的形态特征；杂草的分类方法及杂草的利用。 本章难点：如何使学生正确理解杂草的分类方法。
农业气象学实验指导书
农业气象学实验指导书 成都信息工程学院大气科学系 肖国杰
实验一积温的计算（2学时） 农业生产在相当大的程度上受自然条件中的气象条件影响，在其它外界条件基本满足的前提下，温度对作物的发育起传主导作用；作物发育要求一定的下限温度(某些发育期还要求一定的上限温度)；作物完成某一发育期要求一定的热量条件——积温。积温的概念也经历了多年的发展历程，并因研究目的不同而有差异，但常用的主要有活动积温和有效积温两种。活动积温多用于农业气候分析，它考虑了生物学零度，排除了对作物发育不起作用的生物学零度以下的日平均气温；用实测的日平均气温统计，比较方便。但活动积温包含了一部分低于生物学零度的无效温度，使积温的稳定性较差。有效积温多用于研究作物的发育与热量条件的定量关系，建立作物发育速度的农业气象模式和编制农业气象预报等，它排除了对作物不起作用的生物学零度以下的无效温度，积温稳定性好，较符合实际。但其统计比较繁琐，往往给分析计算带来一定的困难。 下面以成都地区温度积温为例，学习活动积温和有效积温的计算方法。一、目的和要求 要求：掌握逐日累加法、直方图法求算积温。 目的：掌握大于某界限温度积温的主要计算方法。 二、实习内容 2.1活动积温 用逐日累加法计算成都1980年≥10℃初、终日期间的活动积温； 计算成都1951-1980年≥10℃活动积温的多年平均值； 用直方图法，利用成都19xx年逐月气温资料，求出10℃的初、终日期，≥10℃的活动积温。 2.2有效积温 用逐日累加法计算成都1980年≥10℃初、终日期间的有效积温； 用直方图法，利用成都1980年逐月气温资料，求出≥10℃的有效积温。 三、步骤 3.1熟悉资料
2011农业气象学试题A卷(1)
以下各题中未注明单位的各物理量均为标准国际单位制。 1．C 2．C 3．A 4．B 5．D 6．C 7．C 8．C 9．B 10．B 11．A 12．B 13．D 14．C 15．C 16．C 17．B 18．A 19．B 20．B 一、单项选择题：(本大题20小题,共20分) 1．长江中下游地区，（）入梅对农业生产最有利。 A、5月下旬 B、6月上旬 C、6月中旬 D、6月下旬 2．露点温度表示（）。 A、潮湿地面温度 B、空气湿度 C、饱和湿空气温度 D、未饱和湿空气温度 3．一团饱和的湿空气作升降运动时，大气处于稳定状态的判定条件是（）。 A、γ<γm B、γ=γm C、γ>γm D、γ≤γm 4．低层大气能量的主要来源于（）。 A、太阳辐射 B、地面辐射 C、大气辐射 D、大气逆辐射 5．切变线是指（）急剧变化的界线 A、温度 B、湿度 C、气压 D、风 6．在三圈环流中，南、北半球各形成（）个气压带。 A、2 B、3 C、4 D、5 7．下面霜冻最轻的是（）。 A、谷地 B、洼地 C、山顶 D、坡地 8．温度愈高物体放射能力的波长愈向短波方向移动。已知太阳辐射最大放射能力的波长为0.475微米，由此计算得太阳表面的温度约为（）。 A、5780 K B、6500 K C、6000 K D、6300 K 9．大气中臭氧主要集中在（）。 A、散逸层，因该层紫外线辐射强，O与O2易合成O3 B、平流层，因该层紫外线辐射强，易形成O3 C、对流层，因该层温度低，O3不易分解 D、近地层，因该层温度高，O与O2易合成O3 10．在北球，冬半年，随着纬度的升高（）。 A、昼弧增长 B、夜弧增长 C、昼弧夜弧相等 D、昼弧变短 11．以下作物中属于长日照植物的是（）。 A、油菜 B、玉米 C、烟草 D、水稻 12．积雨云属于（）云系。 A、滑升云 B、积状云 C、波状云 D、层状云 任课教师：系（教研室）主任签字：
《应用气象学》课程复习提纲
知识点准备（题型：填空、选择、名词解释、简答） Chap1 绪论 1、开展应用气象学研究的意义 2、开展应用气象学研究的途径与方法 3、科学系统的行业气象指标，应具有的“三性”和“二化”主要是什么？ Chap2 农业气象 1、农业气象学概念 2、农业气象学研究的主要内容 4、太阳辐射对农作物生长发育和产量的影响——光强、光质、光周期几个方面涉足的基本概念、基 本理论。 5、热量条件对农作物生长发育和产量的影响----三基点温度、五基点温度、农业界限温度、积温、温 周期方面涉足的基本概念、基本理论 6、水分条件对农作物生长发育和产量的影响--作物的需水规律、大气降水的影响、土壤水分类型及 其有效性、田间持水量、凋萎湿度、水分关键期等基本概念 7、CO2对农作物生长发育和产量的影响-----农田上CO2 的日变化和垂直变化 8、农业上主要气象灾害类型及各灾害的分类 9、农业气候指标的表达形式及举例 Chap3 建筑工程气象 1、风与城市规划， 2、如何改善建筑日照条件 3、城市建设对局地气候的影响 4、采暖区划的气象指标 5、全国集中采暖区划标准及我国划分情况 6、采暖室外计算标准 7、冻胀划分及其强弱的表示方法 8、气象信息，天气预报在建筑施工中的应用 9、基本雪压、基本风速、基本风压定义 10、外场施工的天气影响 11、风速、风压在非规定高度处的计算 Chap4 交通运输与气象 1、飞行湍流、飞机积冰、海洋气象导航、公路翻浆、温度力、锁定轨温、飞机颠簸等定义 2、飞机飞行的基本原理及气温、风、气压对飞行的影响 3、高原机场跑道与一般机场跑道哪个更长？为什么？ 4、影响飞机飞行的气象要素以及机场关闭的标准 5、低空风切变定义及各类低空风切变对飞机飞行、起飞、降落的影响
教学大纲执行情况总结
教学大纲执行情况总结 第一部分大纲说明 一、课程性质、任务与教学目的 设施园艺学是中央广播电视大学为农学科植物生产类园艺专业本科开设的一门专业主干课程，也适用于其他植物生产类专业，教学大纲。课内学时72，共计4学分。 设施园艺学是园艺学科学生的专业主干课程，包涵了生物、环境和工程三个交叉学科的内容，要求学生在学习该课程前，已经学习了园艺植物栽培学、农业气象学等相关课程。 本课程的教学任务是：根据园艺学科学生的专业背景，实现学以致用的目标，侧重讲授园艺设施在园艺作物生产中的应用。因此课程的主要任务是，要求学生掌握目前生产中普遍应用的园艺设施的主要类型及环境特点，不同覆盖材料对设施环境的影响，如何通过温、光环境调控和水肥管理满足园艺作物生产的要求，实现高产、高效目的。掌握目前设施栽培面积比较大的主要瓜类、茄果类等蔬菜、花卉和果树等作物的设施栽培关键技术。 本课程的教学目的是：通过介绍设施园艺的定义和内涵，设施园艺在百姓生活中的地位和作用，我国设施园艺与世界发达国家的差距等，使同学了解我国设施园艺发展的方向；通过对几种主要园艺设施的结构、类型、性能的讲授，使同学了解不同设施在生产中的应用；通过对覆盖材料性能的讲
授，使同学们了解各种覆盖材料在生产中的选用原则；通过对设施内温、光、湿、气和土壤环境特点的介绍，使同学们掌握设施性能与调控技术；简单介绍园艺设施的选址要求、在建造和施工过程中应注意的关键问题；最后介绍园艺植物设施栽培的特点及主要蔬菜、花卉和果树设施栽培关键技术。通过以上内容的讲授，使同学们初步掌握设施园艺相关理论与技术。 二、与相关课程的衔接 设施园艺学综合性很强，从知识内容上涉及到园艺植物栽培学、土壤学、植物营养学、农业气象学、工程力学等诸多领域的学科知识。 三、课程教学的基本要求 1．设施园艺学属于实用技术，应用性很强。课程教学时，应坚持理论联系实际的原则，把传授知识和培养方法技能结合起来，把课堂教学和课外实践结合起来，达到学以致用的目的。 2．采用多种教学资源，激发学生的学习兴趣，满足学生学习的个性化要求。 3．安排形成性考核，关注教学过程的监控、评价和反馈。 四、教学方法与形式 1．按照“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放
农业气象学之温度观测实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除农业气象学之温度观测实验报告 篇一：气象学实验指导1,2 农业资源与环境专业《农业气象学》实验指导 实验一：太阳辐射与风、气压的观测 （4学时） 实验目的：1.学会用便携式辐射计观测太阳总辐射、太阳直接辐射和天空散射辐射；用暗筒式日照计观测日照时数；用照度计观测光照度的方法。 2.印证朗伯定律和可见光在太阳直接辐射、天空散射辐射和总辐射中比率的变化规律。 3.使学生了解并学会气压计，动槽式气压表的使用方法及目测风向风速的方法，了解三杯和电接风向风速计的原理与使用方法，掌握热球式微风仪的测风方法。 实验准备：便携式辐射计，暗筒式日照计，照度计，日照自记纸（一张是有纪录的），气压计，动槽式气压表，三 杯风向风速表，热球式微风仪，电接风向风速计，计算器，计算纸，直尺，铅笔，记录板。
实验内容： 1.介绍实验原理：①由于“朗伯定律”只适用于平行辐射线，又在总辐射中太阳直接辐射占主要地位，所以观测结果应该是：sm?sm?sinh；Q ?? ?Q?sinh；D在各个方向上的 差异较小。 太阳高度角的计算方法： sinh=sinφ?sinδ+cosφ?cosδ?cosω φ=39°42′；δ由查表获得；ω=（t－12）×15°/h ②由于可见光在散射辐射中所占的比例较大，所以观测结果应该是：若设sd、s和sb分别为Rsd、Rs和Rsb的光照度，则： sdssb ??。RsdRsRsb ③日照百分率=日照时数/可照时间×100%可照时间n= 2?0 ；cosω0=－tgφ·tgδ0?1 15?h 2.介绍便携式辐射计，日照计，照度计、气压计，动槽式气压表等仪器的构造原理和使用方法及目测风向风速的方法，简介三杯风向风速表、热球式微风仪、电接风向风速
农业气象学试题及参考答案
农业气象学试题（1）及参考答案 一、名词解释： (共16分,每小题2分) 1、辐射的波动性: 辐射以波动的形式发射或传播能量的过程。 2、太阳高度角太阳光线与地平面的交角 3、长日照作物需要经过一段时间长的白天和短的黑夜才能开花结果的植物，称为长日照植物。 4、相对湿度空气中的实际水气压与同温度下饱和水气压的百分比。 5、温度年较差一年中最热月的月平均温度与一年中最冷月的月平均温度之差。 6、季风环流由于海陆热力差异引起的东西方向的垂直环流。 7、副热带高压西太平洋副热带高压是指由于热带环流圈的下沉在30°N附近堆积下沉形成的高压系统。
8、农业气候资源可供农业生产利用的光、热、水等气候资源，称 为农业气候资源。 二、填空(共10分,每空0.5分) 1、广东大部分地区的年降雨量多在 1500mm 到 2000mm 之间,通常把一年的降水分成两大部分，前一部分的降水，称为 前汛期降水，主要是由锋面引起的；后一部分的降水 称为后汛期降水,主要是由台风引起的。 2、由于地球的自转，形成了地球上昼夜交替变化.由于 地轴与地球公转轨道面不垂直 ,且地球在公转时，地轴方 向保持不变，因而形成了地球上的季节交替和各地昼夜长 短不等。 3、地球接收到的太阳辐射，主要是短波辐射，地面和大气 向外发出的辐射，主要是长波辐射。 4、植物在繁育期期对低温的反应比生长期对低温的 反应更为敏感，这一时期往往就是植物的温度临界期期。 5、水面蒸发速度的大小，与风速和饱和差成正比， 与大气压力成反比。 6、台风是指形成在热带海洋上的强烈气旋。当台风在东经180度以西，赤道 以北的西北太平洋海区形成后，我国气象部门将对其进行命名和编
气象学知识点总结(河北农业大学)
《气象学与农业气象学基础》 目录 绪论 第一节气象学与农业气象学 第二节大气的组成 第三节大气的结构 第一章辐射 第一节辐射的一般知识 第二节太阳辐射的基本概念 第三节太阳辐射在大气中的减弱第四节到达地面的太阳辐射 第五节地面有效辐射 第六节地面净辐射 第七节太阳辐射与农业生产 第二章温度 第一节土壤温度 第二节水层温度 第三节空气温度 第四节温度与农业生产的关系 第三章大气中的水分 第一节空气湿度 第二节蒸发 第三节水汽凝结 第四节降水 第五节人工影响天气 第六节水分循环和水分平衡 第七节水分与农业生产 第四章气压与风 第一节气压和气压场 第二节空气的水平运动——风第三节大气环流 第四节地方性风 第五节风与农业第五章天气与天气预报 第一节天气系统 第二节天气预报 第六章农业气象灾害 第一节农业气象灾書概述 第二节由水分条件异常引起的气象灾害第三节由温度异常引起的气象灾害 第四节由光照异常引起的气象灾害 第五节由气流异君导致的气象灾害 第七章气候与农业气候资源 第一节气候的形成 第二节气候带和气候型 第三节气候变迁 第四节中国气候特征和中国农业气候特点第五节中国农业气候资源 第六节农业气候生产潜力分析 第七节气候要素的一般表示方法 第八节季节与物候 第八章小气候 第一节小气候形成的物理基础 第二节农业小气候环境的改善 第三节农田小气候 第四节设施农业小气候 第五节农田防护林小气候
绪论 第一节气象学与农业气象学 一、气象学概念、研究内容与气象要素 1气象学（概念：研究大气中各种物理过程和物理现象形成原因及其变化规律的科学。） 物理过程：物质和能量的输送与转化过程，如大气的増热与冷却，水分的蒸发与凝结等； 物理现象：风、云、雨、雪、、冷、暖、干、湿、雷电、霜、露等。 2 研究内容 （1）物理气象学。它从物理学方面来研究大气中的过程和现象，揭露这些过程和现象发展的物理规律。 （2）天气学。在一定地区和一定时间内，由各项气象要素一定的结合所决定的大气状态，称为天气。研究天气过程发生发展的规律，并运用这些规律预报未来天气的学科，就是天气学。 （3）气候学。气候是在一较长时间阶段中大气的统计状态，它一般用气候要素的统计量表示。研究气候形成和变化的规律、综合分析与评价各地气候资源及其与人类关系的学科，就是气候学。 （4）微气象学。微气象学是研究大气层及其它微小环境内空气的物理现象、物理过程及其规律的科学，是物理气象学的一个分支。 二、气象要素（概念：表示大气状况和天气现象的各种物理量统称为气象要素。） 1.主要的气象要素有：气压、温度、湿度、降水、蒸发、风、云、能见度、日照、辐射以及各种天气现象。 三、农业气象要素学的定义、任务及研究方法 1.农业气象学概念：研究气象条件与农业生产相互作用及其规律的一门学科。 2.农业气象要素：在气象要素中和农业生产相关的称农业气象要素，包括：辐射、温度、湿度、风、降水等。 3.农业气象的研究内容： （1）农业气象探测：包括一起研制、站网设置、观测和监测方法等。 （2）农业气候资源的开发、利用和保护 （3）农业小气候利用与调节 （4）农业气象减灾与生态环境建设 （5）农业气象信息服务：气象预报与气象情报 （6）农业气象基础理论研究 （7）应对气候变化的农业对策 4.农业气象学的任务：（1）农业气象监测。（2）农业气象预报与情报（3）农业气候分区、区划、规划与展望 （4）农业气象措施、手段的研究（5）农业气象指标、规律、机制与模式的研究 5.研究方法：通过调查、观测、试验等结合完成。 6.平行观测法：（1）生长发育状况和产量构成 （2）主要气象要素、农田小气候要素、农业气象灾害的观测和田间管理工作的记载。 7.在平行观测的普遍原则和指导下，还采用下列方法： （1）地理播种法。（2）地理移置法或小气候栽种法。（3）分期播种法。 （4）地理分期播种法。（5）人工气候实验法。（6）气候分析法。 四、我国气象及气象学的发展简史 第二节大气的组成 一、大气的组成 大气（按成分）分类：干洁空气、水汽、气溶胶粒子 （一）干洁空气组成（25km以下）（%）
农业气象学实验指导
东北农业大学本科实验课教学大纲 农业气象学实验 Experiment of Agrometeorology 1、理论课程（或实验课程）编号：03007、03013 适用专业：生态、资环、环保等 理论课程总学时：54 实验总学时（周学时）：12（ 2学时/2周） 学分： 开出实验个数：（验证实验_5_个；综合实验丄个；综合设计实验 _个） 应开实验学期： 2、实验课程简介 农业气象学实验是农业气象学课程的重要组成部分。近几年在相关专业调整教学计划、减少农业气象课程总学时的情况下，实验课学时并没有减少（12学时，占课程总学时的1/3 ）。针对学生的需要和本门课程的特点，开出了云、辐射、温度、湿度、蒸发降水和风、小气候观测等实验容。 3、实验教学目标及基本要求 农业气象学实验的目标主要是培养学生的实验动手能力和分析解决问题的能力。要求学生了解和掌握主要气象要素（云、辐射、温度、湿度、蒸发降水和风等）测定仪器的构造原理、使用方法和注意事项，小气候观测的基本原理和方法等容。 4、教材及主要参考书 ①?彦坤主编《农业气象实验指导》校教材 ②?段若奚主编《农业气象实习指导》气象出版（2003年起使用） 5、考核办法 实验大纲主撰人：彦坤 云Array 1、实验特点 实验类型：专业基础实验类别：验证计划学时：2每组人数：1人首开日期： 2、实验目的与要求 了解和掌握云的概念、分类、3族10属28种云的标准云状以及雹云的主要特征，区别可 降水与不可降水的云，了解那些云具有显著天气变化征兆。 3 4、实验容提要 ⑴.云的概念 （2）.云状及其分类 5、实验操作要点
根据教师的讲解，参照云图掌握3族10属28种云的标准云状以及雹云的主要特征。 6注意事项 注意区别可降水与不可降水的云，了解那些云具有显著天气变化征兆。 （二）太阳辐射 1、实验特点 实验类型：专业基础实验类别：验证计划学时：2每组人数：5-10人首开日期：2、实验目的与要求 了解和掌握测定辐射、日照和照度仪器的构造原理和使用方法。 3、主要仪器设备 4、实验容提要 ⑴.辐射 （2）.日照 ⑶.照度 5、实验操作要点掌握辐射仪、日照计和照度计的使用方法及日照率的求算方法。 6注意事项直接辐射仪的使用，可照时间的理论计算及工字尺的求算方法。 （三）温度 1、实验特点 实验类型：专业基础实验类别：验证计划学时：2每组人数：5-10人首开日期：2、实验目的与要求 了解和掌握各种测温仪器的构造原理和使用方法。