社会学复习提纲
社会学复习提纲
考试题型
名词（4）、简答（5）、辨析（4）、论述（2）
一、名词
1．文化——广义上指人类所创造的物质财富和精神财富的总和。狭义上指人类所创造的精神财富的总和。主要包括人类所创造的制度文化和思想文化。英国学者爱德华．泰勒定义为:文化是一种包括知识信仰道德法规习俗以及所有作为社会成员的人所获得的其他能力和习惯的复合整体。
2．社会化——社会学所表述的社会化是指个人通过学习群体文化，学习承担社会角色，来发展自己的社会性的过程。
3．文化融合——是指不同文化在相互接触和相互接受影响以后所产生的一种文化现象。
4．文化冲突——指不同文化在相互接触和影响过程中，原有文化和外来文化之间所发生的矛盾和对抗。
5．社会角色——是由一定的社会地位所决定的，符合一定的社会期望的行为模式。它是人的多种社会属性或社会关系的反映，是构成社会群体或社会组织的基础。
角色扮演阶段的三个概念
6．角色期待——也叫角色期望。它是指社会对某一角色的行为模式的期望和要求。
7．角色领悟——也叫角色认知（内化）。它是指角色扮演者对其角色规范和角色要求的认识和理解。
8．角色实践——也叫角色行为。它是角色扮演的实际过程或活动，是角色领悟的发展。
角色失调的五种情况
9．角色紧张——指个人在其角色扮演的实际过程中所引起的在时间和精力上的紧张。
10．角色冲突——指在社会角色扮演中，在角色之间或角色内部发生了矛盾、对立和抵触，妨碍了角色扮演的顺利进行。
11．角色不清——指社会大众或角色的扮演者对于某一角色的行为标准不清楚而引起的角色矛盾。
12．角色中断——指一个人所承担的前后相继的两种角色之间发生的矛盾。
13．角色失败——指由于多种原因而使角色扮演者无法成功地扮演其角色，从而出现严重的角色失调现象。
14．社会群体——指通过一定的社会关系结合起来进行共同活动的集体。
15．家庭——指以婚姻关系，血缘关系或眉头关系为基础的人类生活的基本群体。
16．邻里——是地缘相邻并构成互动关系的基本群体。
17．初级群体——指在人类社会的早期阶段，以血缘和地缘为基础而形成的最早的基本群体。
18．社会分层——指社会成员在社会生活中由于获取社会资源的能力和机会不同，在社会地位上呈现出高低有序的不同等级、不同层次的现象和过程。
19．社会资源——指人们所能占有的经济利益、政治权力、职业声望、生活质量、知识技能，以及各种能够发挥能力的机会和可能性，就是能够帮助人们满足社会需求，获取社会利益的各种社会条件。具有稀缺性和有用性的特点。
20．社会流动——也称“社会位移”，是指社会成员在社会关系的空间中从一个社会位置向另一社会位置的移动。
21．社区——指一定地域内的人们社会生活的共同体。
22．社会变迁——指社会的发展、进步、停滞、倒退等一切现象和过程的总称。
23．社会现代化——指一种由传统向现代社会转型的特殊社会变迁过程，是以科学技术进步为先导，以工业化、城市化为主要内容，经济和社会协调发展的社会变迁过程。
24．全球化——指人类不断地跨越空间障碍以及制度、文化的差异等社会障碍，在全球范围内实现充分沟通（物质的、信息的）和达成更多共识与共同行动的过程。
25．越轨行为——又称偏离行为。指偏离或违反社会大多数成员公认的社会规范的行为。
26．社会问题——指由于社会结构或社会关系失调，导致社会全体或部分成员的正常生活和社会进步发生障碍，需要依靠社会力量加以解决的问题。四个主要特征：A产生的多因性B存在的普遍性C影响的广泛性D治理的综合性。总之，只有那些由于多种复杂的社会原因造成的，在社会上普遍存在的，对人们的社会生活产生了广泛影响的，只有通过社会上各个有关部门的通力合作甚至全社会的力量才能解决的问题才能称之为社会问题。并不能简单地看成是社会病态和反常的现象，是社会前进中的问题，是社会发展进程中必然会产生的一种正常现象。
二、简答题
1．社会学的学科特点是什么？如何理解它？
A整体性（最基本特点）。指社会学在研究社会的过程中，始终把社会看作一个有机整体，从整体的有机性出发。
B综合性：首先是研究视角的综合性，其次是研究方法的综合性。
C现实性：社会学直接面对社会现实。
D实证性：社会学的知识主要是依靠对“社会事实”进行具体的经验研究所获得，是通过观察、调查，实验等实证途径获得“第一手”资料，从中检验理论假设，分析概括出理论知识来。
总之，立足于整体的有机性，对现实社会进行综合的实证研究是社会的基本特点。
2．社会学的理论作用和实践作用？
理论作用（认识作用）描述、解释、预测是认识作用的几个具体表现形式。
A所谓描述，就是客观地、完整地搜集、整理和记录事物发展的具体过程与现状资料，真实地再现社会生活图景。
B所谓解释，就是弄清社会事实发生发展的主客观原因，从因果联系上对事物的现象和过程作出明确的理论说明。
C所谓预测，就是在调查研究的基础上，根据已知因素，运用现有知识、经验和科学方法去预计和推测事物今后可能的发展趋势。
总之，社会学的认识功能就是要通过社会学的实际调查和理论研究，及时地科学地解释社会生活中发生的新现象、新问题。如果解释不了，则必须创立新的概念乃至新的理论，以帮助人们认识和解释社会。用一套概念分析工具对杂乱无章的社会事实进行梳理排列，找出因果联系与发展趋势，从而帮助人们理解社会现实。
意识形态作用。
实践作用
A进行社会发展战略研究，参与社会的计划与规划，为政府宏观决策和政策制定提供科学依据。
B开展社会问题研究，帮助政府科学地解决社会问题，促进社会的协调发展。
C为社会工作和社会管理提供必需的社会学知识。
D普及社会知识，促进公民的社会适应与社会参与，指导人们建立文明、健康、科学的生活方式。
3．列出当代社会学主要理论流派名称、代表人物及其代表作。
4．简述社会学在中国的发展历程。
A西方社会学在19世纪末20世纪初（清朝末年）传入我国。
B民国时期有所发展。大学有了社会学专业、课程1913年有30所左右大学设立了社会学系，研究成果1933年《定县社会概况调查》，组织1922年北京成立“中国社会学社”。
C建国后49—78年停滞倒退；78年以后80年代恢复，90年代发展到目前已经到了相当发达和繁荣的程度。
5．社会的基本构成要素有（社会的属于硬件因素）：A自然环境B人口因素C经济因素D政治因素E思想文化因素
6．可以从哪些角度对文化的构成作出分析？
文化是一个具有特定结构的复合整体，从不同的角度，可以对文化的构成作不同的分析。
根据文化所包括的内容的性质：文化分为三层
A外层（物质层）反映人类认识和改造自然的能力技术水平。B中间层（心物结合层）指人类的精神产品，是人类精神产品的非物质形式的对象化。C里层（心理层）包括价值观、心理状态、思维方式、审美情趣、道德情操、民族精神等。（深层文化）根据文化所包括的内容的复杂程度和范围的大小：文化分为三层
A文化特质。指一种文化区别于其他文化的最小单元B文化结从（文化丛）。指若干功能上相互整合的文化特质群
C文化模式。指互有关联的文化特质和文化结丛的构成方式及其稳定特征。
根据各种不同的文化在整个文化系统中所处的地位和作用，文化分为
A主文化。主流文化，在一个文化系统中起主导作用的文化。B亚文化。副文化或支流文化。在一个文化系统中处于次要位置上的文化。C反文化。当亚文化处于与主流文化相对立的地位时，它让就成了“反文化”，是指一种否定和排斥一定社会形态中的主流文化的文化。
7．文化的社会功能
A为人类提供了适应和改变自然环境的能力。B影响社会的组织形式和运转形式。C文化影响人们的生活方式。D影响人类自身的素质。
总之，文化的作用渗透到包括经济的、政治的、思想的以及日常生活的所有社会生活领域。一方面文化为人类提供生存和发展的条件；另一方面，文化本身也成为人类环境的一部分，成为环境中的一种力量，反过来制约着人的头脑和活动。
8．社会化的基本内容：A教导生活技能B传递社会文化C完善自我观念D培养社会角色
9．家庭的基本功能及其发展趋势。
功能A经济功能B人口再生产功能C满足性需要D教育功能E赡养与扶养功能F感情交流功能
发展趋势：家庭功能的发挥不是一成不变的，现在家庭功能的变迁主要表现在
A部分功能的外移。受产业分工以及生活服务设施发展的影响，现代社会日益发达的工业、教育、福利、服务组织，把家庭的经济、教育、生育、赡养与扶养功能不断吸收过来，并把这些功能提高到新的水平。
B部分功能的增强。现代社会人们精神需要更为强烈，可以在社交与文化事业上得到满足，还要在家庭中得到满足，从而导致了现代家庭感情与性爱功能的增强。
10．初级群体衰落的原因及表现。
原因：随着科技和生产力的发展，一方面要求更加细致的社会分工；另一方面要求在更大范围内实现大规模的协作，以实现社会化的大生产。生产的社会化必然促进整个社会生活的社会化。而生产和生活社会化的发展，则势必引起社会组合形式的变革。在许多方面，传统的小规模的初级群体必须代之以大规模的专门化的正式组织。
表现：A社会分化加剧，初级群体原有功能不断发生外移B初级群体成员关系日趋松懈C一些初级群体已解体。
11．社区的概念及其基本构成要素是什么？
所谓社区是指一定地域内的人们社会生活的共同体。最基本的不可或缺的构成要素有5个方面A一定数量的社区人口B一定范围的载域空间C一定类型的社区活动D一定规模的的社区设施E一定特征的社区文化。以上五个方面相互影响、相互联系，形成一个有机整体。
12．城市社区的特点A理性化B生产力发达C规模大D人口密度大E匿名性F流动性大G文化变化快H城市统治乡村。农村社区：A 人口密度低B生产力低下C文化变化慢D非匿名性E流动性小F规模小G受制于城市H社区设施和文化精神生活贫乏。
13.网络对社会生活方式的影响有哪些？
（一）对劳动方式的影响。网络的发展对劳动就业方式、劳动条件、劳动时间、劳动态度及劳动习惯等诸多方面发生着影响。
A从物质型号生产向非物质型生产转变B从体力劳动向脑力劳动转变C从封闭性地区性向开放性全球性转变D交叉分工E提高劳动生产率F增加新的就业机会G冲击原有人才市场
（二）对消费方式的影响。A消费模式多样化B大服务经济（真正以消费者为中心的经济）C降低消费成本D资源共享
（三）对精神生活和闲暇生活的影响A获取新闻更加快捷，当然也会受到虚假信息的困扰B人们的文化娱乐生活更加丰富多彩C为业余爱好者提供了一个新天地，提高了其专业性和系统性D为人们旅游提供了更多方便。
（四）对人际交往的影响。A扩展了人际交往的范围，并产生了交往身份的虚拟化，交往内容的自由化以及及方式的便捷性等新特点。B对面对面的人际交往产生了某些消极影响如网络成瘾症等
我们既不能对其造成的任何不利后果视而不见，也不能因噎废食地拒斥网络。应该以积极的态度去迎接网络社会的挑战。首先，国际互联网具有不可阻挡的发展趋势。其次，网络社会确实为我们带来了巨大的利益。第三网络社会的发展确实带来了许多问题。网络病毒、网络色情、网络黑客、网络沉溺及其他网络犯罪行为正日益威胁着人们的社会生活，如果不采取积极的预防和治疗措施，就无法实现网络社会的稳定和发展，并会最终危及网络自身存在的基础。
14．社会控制的类型有哪些？
（一）按照社会控制的性质分为A经济的B政治的C思想的。
（二）按照社会控制的层次分为A对社会组织的控制B对社会成员的控制
（三）按照社会控制的手段分为A硬控制（强制性，如政治、法律、纪律）B软控制（如风俗道德等）
（四）按照社会控制的实现途径分为A积极的B消极的。（五）按照社会控制的表现形式分为A内在的B外在的
15．社会控制的手段有哪些？
A习俗B道德C信仰（如宗教等）D纪律E法律F政权G社会舆论（是社会大众对某一事件、人物或问题的议论，意见和评价）16．越轨行为具有哪些功能？
负功能（消极作用）A直接破坏社会秩序，危及社会稳定B破坏人们遵守社会规范的自觉性C降低群体和社会的凝聚力
正功能A积极的越轨行为可促进社会发展。B超轨行为有助于明确社会规范。C从反面督促人们遵守社会规范。
三、辨析题
1．社区将在不久的将来消失。社区发展的基本趋势。P243
四、论述题
1．试论如何应对网络社会对传统社会控制手段提出的挑战？
网络的发展是一把“双刃剑”，在它为人类社会进步提供历史机遇的同时，也对传统社会控制的方式与手段提出了严峻挑战。
A B市场机制控制手段失灵D民族国家控制能力的弱化E技术保护措施的失灵
网络社会的虚拟化、隐藏性、开放性等特点决定了网络社会中的社会控制应具有以下几个主要特点。A开放性B智能化C艰巨性2．理论结合实际谈一下你对沃勒斯坦的世界体系论的理解。
20世纪80年代以来，全球化成为国际社会的一个最热门话题。所谓全球化是指人类不断地跨越空间障碍以及制度、文化的差异等社
会障碍，在全球范围内实现充分沟通（物质的与信息的）和达成更多共识与共同行动的过程。
沃勒斯坦的世界体系论是最富有代表性的全球化理论之一，堪称全球化理论的先驱。其最显著的特征是反对西方中心主义；其核心概念是核心、边陲、半边陲。他比较客观、公正地分析了发展中国家的现状，并给予它们在世界体系中以应有的地位。沃勒斯坦指出，资本主义从开始就不是在单个国家内孤立的出现的，而是作为一个世界性的体系出现的，是由核心、半边陲、边陲这三个组成部分连结而成的一个整体结构。核心的特征是输出制造业产品，边陲输出农业初级产品、工业原料和自然资源，半边陲则是输出“边陲产品”到核心地区，又从核心地区输出“核心产品”到边陲地区。半边陲地区在世界体系中是体系稳定的主要因素，它的即被核心地区剥削，又剥削边陲地区的双重角色，增加世界体系内的异质性和多元性。以此为基础，沃勒斯坦以发展的眼光，分析了核心地区、半边陲地区、边陲地区在世界体系中的层位变化，同时也把对各个国家、各个民族经济与政治的多样性、差异性的分析纳入到了对世界体系整体的分析考察和宏观研究中。他还认为这种研究不宜以个别的民族或国家的社会变迁作为研究单位，而只能以一定的“世界性体系”作为研究单位。
沃勒斯坦过分的经济主义取向是其致命弱点，招致了大量的批评。沃勒斯坦进行了修正以后，1991年出版《地理政治和地理文化》，力图融入对文化、文明的考虑。他认为我们现在正处于世界体系发慌的第三个转折时期中。在这个时期，现代世界体系面临着各种反体系力量冲击着维持世界体系的文化基础和文明观念。同时，其他文明的发展也动摇了以西方为中心的世界体系。他认为文化是对抗现代世界体系不平等的一块战略要地。资本主义并非唯一的文明，资本主义全球化将由于其他文明崛起受到挑战，未来的全球化应是全球多种文明共存。面对着其他文明参加的广义的反体系运动的冲击，整个世界体系都将面临着转变，其最终可能性归宿是建构一个相对平等而且民主的体系。
沃勒斯坦的理论转变在一定程度上丰富和发展了世界体系理论，但是他没有做到世界体系和文化因素的有机结合。在看待文化时，他实际上采用的功能主义，用世界体系来圈定文化的作用。尽管他在一定程度上承认文化差异，但他的文化上的功能主义又使他在理论上很难承认还存在着关于全球秩序的其他文化定义，尤其是他的资本主义将一统天下的“世界体系”观念从根本上还是没有摆脱西方文明优越、西方中心主义的思想束缚。
2．可持续发展战略的基本思想：
A强调人类追求健康而富有生产成果的生活权利应当坚持与自然和谐与统一，而不能凭借人们手中的技术和投资，采取耗竭资源、破坏生态和污染环境的方式来实现；
B强调当代人在创造与追求今世发展与消费的同时，应承认并努力做到使自己的机会与后代人的机会相平等，不能允许当代人自私地为了追求今世的发展与消费，而剥夺后代人的本应合理享有的同等的发展与消费机会。
C强调发展是人类共同的和普遍的权利，无论是工业化国家还是发展中国家都有平等的、不容剥夺的发展权利，特别是对于广大发展中国家来说，其发展权尤其要得到尊重。
它代表了一种崭新的发展观，其核心是重视人类的整体利益，或者说它是以人类整体利益为核心的发展观。
3．理论联系实际论述一下帕累托的精英理论？
A介绍
帕累托精英理论是西方社会分层理论的一个代表（另一代表是韦伯的“三位一体”分层理论），他认为社会分层结构是普遍存在和永恒的，但它内部的上层成员和下层成员并非凝固不变。现代社会建立在创新、竞争、变革的基础上的动态性工业社会，不存在终身或世袭的阶级。现代社会的不平等主要根源于人们生而俱来的自然差别（先赋条件），社会成员归属于哪个阶级，主要取决于人们天生的能力和才干。而精英指精英人物，指那些具有特殊才干，在某一方面或某一活动领域具有杰出能力的社会成员。在充满变动性的工业化社会里，能力和才干本身的偶然性和变异性，阶级稳定性被一种精英循环的社会流动所冲破，稳定性不平等被暂时性不平等所替代。精英原则上是不能世袭的，父子两代差异可能很大。而那些天赋很高的人，即使初始地位很低，但凭借个人努力仍能晋升到社会阶梯的最上层。
B联系事实
帕累托将精英理论运用到社会政治系统中。他认为社会平衡的基本条件是保持精英循环路线的畅通。使执正阶层中总能保持一定数量的精英。如图。一个社会只有当执政层的能力、才干平均值高于非执政层时，社会才能稳定。要保证这一点，必须通过精英循环，即精英上，庸才下。庸才不下，执政层能力才干平均值下降，不能保证社会稳定。精英不上，非执政层才能平均值下降，一旦非执政层的精英人物积累到一定程度，就会爆发革命，而革命的意义就在于更新上层成员，补充和提高执政层必备的管理能力。
C我的认识
我认为精英一词并非是像帕累托理解的那样与生俱来的，能力的高低后天的学习锻炼等因素也很重要。生下来的神童不经社会化绝不可能成为精英。另外精英如果不加强学习也可能转化为庸才。A——C，D——B的通道也应该打通，形成大循环。
精英理论开辟了社会分层和社会流动关系研究的新视角，对研究社会分层及社会稳定机制的关系都有积极意义。但相对于马克思的阶级理论来说就比较肤浅。AA在社会平等的根源上，忽视了人们在社会所有制中的地位，过分强调个人天赋的差异。AAA过分强调个人流动对改变社会分层结构的作用，忽视个人流动只能改变个人地位，不能改变社会结构性不平等的事实。AAAAA在社会冲突的根源上，认为社会冲突的根源不是阶级对立，而是精英循环条件和机制的缺乏。
4．从教育学的角度谈谈你对社会化的认识。
社会学所表述的社会化，是指个人通过学习群体文化，学习承担社会角色，来发展自己的社会性的过程。人是社会动物，人的本质属
性是社会性，但人的这一本质属性不是与生俱来的而是后天获得的。社会中的每个个体，从出生到参与社会生活，都需要有一个在社会中学习和成长的过程。一个人从不知不识的生物个体到成长为社会成员，必须学习他所处的那个社会长期积累起来的知识，逐步充实、发展自己的社会性。这个学习的过程也就是把一定的价值态度、技能“内化”为自己日常生活中习惯化的准则和个人能力的过程。个人社会化是人对社会的适应改造再适应再改造的矛盾运动过程。因此，社会化过程对于每个社会个体来说具有极为重要的意义。它使个体获得发展自己的社会性，成为合格的社会成员，并且不断适应变动着的社会生活。
个人社会化对社会发展也至关重要。从社会整体角度看社会要存在和发展下去，就不能不将每一代人所创造的文化积累起来，传递下去，就不能不持续地培养好新一代人去接替老一代人留下的社会空缺。各国大力发展教育培养下一代其目的就是对社会成员进行社会化。这是关系到国家和民族盛衰兴亡的大事。社会化的内容十分广泛，凡是社会生活所必需的基本知识、技能、行为方式、生活习惯以至于各种思想观念都包括其中。人的社会化是一个过程，从广义上说，由于社会是不断发展的，个人为了适应社会生活就必须不断学习，因此人的一生都是一个在不断社会化的过程。狭义上的社会化主要指未成年人的教化过程。
社会化的过程也是社会对其成员施加影响的教育过程。主要有来自家庭、学校和社会三个主要方面的影响。其中学校教育是有计划、有组织、有目的地向人们传授社会规范、价值标准、知识技能的专门机构。青少年期社会化的成败在很大程度上取决于学校的影响。在科技飞速发慌的现代社会里，学校教育占据极为重要的位置，它在对青少年起着培养训练的同时，还起着一种筛选的作用，并在一定程度上决定着他们今后的职业生涯和发展方向。随着终身教育思想的提出，教育活动将伴随人的一生，也在一生中对人的社会化产生影响，对人在不同阶段的社会化都起着极为重要的作用。
5．文化的多元化在全球一体化阶段会不会产生冲突？
A西方：必然冲突论
B东方：和谐发展论
C我的观点是：文化在全球一体化过程中，在经历必要的冲突和融合之后，不会也不可能产生同质化、一元化，而是会产生一体化和多元化。
文化冲突是指不同文化在相互接触和影响的过程中，原有文化和外来文化之间所发生的矛盾和对抗。不同民族不同国家的文化往往会在价值观、行为规范、风俗习惯等方面存在很大的差别，甚至对立。当这些多元的文化在相互接触和发生影响时，就必然会产生撞击，发生冲突。如中国实行开放政策后，西方文化大量涌进中国，两者有很大差别甚至格格不入，金钱至上和道义至上，个人主义和集体主义，竞争与谦让等，互相撞击和冲突在人们的思想和行为上反映出来。这种文化冲突在社会由封闭走向开放的过程中表现得最为明显。
文化冲突的结果大至两种：一是彻底拒绝外来文化；二是导致适应，在冲突和对抗中，外来文化逐渐被接受，并融进本民族文化中，冲突也就趋于缓和。文化冲突的最激烈形式就是战争。
全球化是指人类不断跨越空间障碍以及制度、文化的差异等社会障碍，在全球范围内实现充分沟通和达成更多共识与共同行动的过程。全球化不仅是一种经济现象，而且是一种文化现象、政治现象。说它是一种文化现象，是因为国际社会存在共同的利益，人类的文化行为、文化创造具有普遍性、共同性，文化完全可以超越不同国家、不同民族社会制度、意识形态诸方面的分歧，打破时空和种族，地域限制，形成全球化。全球文化要求从全球意识把握人类文化发展的普遍规律，揭示文化共性的意义。它意味着对霸权主义的排斥，对偏居一隅，抱残守缺观念的唾弃。无论人类的文化存在多少差异，人类社会还存在着越来越多的共同价值观。由于全球化主要是由发达资本主义国家引导和推动的，其实质是西方发达资本主义主导下的全球化。西方社会发达国家借助全球化向发慌中国家输出其文化及价值观念，从而对发慌中国家的民族文化构成严重威胁。全球化为西方垄断资产阶级推行其思想文化战略提供了便利条件，西方以美国为首形成了庞大的全球信息传播体系，有强大的知识学术教育体系作为意识形态体系的支柱，从而成为全球化意义生产的主宰者。而对于以信息接受为主的发展中国家来说，全球化有可能造成对本国文化的冲击和忽视，近年来西方发达国家，更是利用信息高速公路等高科持手段向发展中国家输出其政治制度价值观念乃至腐朽的西方文化和生活方式，其目的就是形成由西方主要是美国所主宰的全球单一文化。
我认为全球化不是单一化，同质化，而是一体化和多元化，国际化与本土化的辩证统一。罗伯逊的文化系统论中指出全球化首先是一个文化问题。全球文化不可能也不应该是一元文化或同质文化，更不是某种文化中心的文化，而是多元文化构成的全球文化。全球化促进了各民族之间的文化交流与学习，各民族文化在冲突和融合中统一性和共通性不断增加。但这并不代表全球文化“同质化”，事实上在一些生活方式、文化观念越来越被人们共同接受的同时，某些文化上的民族差异乃至对立不仅没有被消除，反而比以往更加明显和突出。文化观念的冲突主要表现在意识形态或价值观念上。面对西方发达国家的文化侵略，发展中国家必须保持高度警惕。全球化，不仅不应该削弱文化的民族性，而且应该提倡文化的多元性，使人类的思想文化和精神生活更加丰富多彩。要正确认识全球一体化时代的文化冲突，文化多元化。培育本国公民自由民主理性，法制观念，同时保持和发扬我们优良的文化传统和价值观，防止西方社会的极端利己主义，拜金和享乐主义滋生蔓诞。利用全球化带来的机遇，加速本国文化的现代化和民主法制政治的形成，应对全球化带来的挑战。
《社会学》课程教学大纲.doc
《社会学》课程教学大纲 一、课程的性质和任务 课程性质：社会学实包括高等职业技术院校在内的普通高等学校管理类、文秘类专业的必修课，是研究社会问题的主干专业基础课。 主要任务：使学生掌握社会学的基本理论、基本知识，并初步具有运用所学知识进行社会调查、分析现实社会问题进而提出解决方案的能力。本课程在培养高级管理人才、文秘人才的整体过程中，具有增强学生的社会认识能力、社会适应能力和开发创新能力的作用。 二、课时分配 本课程教学总时数为45学时，具体课时分配可参照下表。 序号 课题 讲授 社会实践 绪论 3 3 社会 4 4 社区 4 4 四 人的社会化 4 4 五 社会群体与社会组织 4 4 六
社会制度 4 七 社会结构 3 3 八 社会行动 4 4 九 社会变迁和社会现代化 3 3 十 社会问题 3 2 5 社会控制 3 3 十二 社会保障与社会工作 4 4 总计 45 三、课程教学内容 第_章绪论 了解本课程研究的对象、学科特点及学科知识结构;了解社会学的产生与发展；了解社会调查的一般方法。 重点：社会学的概念、马克思主义社会学、社会调查方法。
难点：社会学的知识结构和社会学方法论。 第二章社会 了解社会的内涵、社会的本质特征及社会的类型划分；了解与认识自然环境与社会、人口与社会、义化与社会的辩证关系。 重点：社会的概念及本质、自然环境与社会、人口与社会及文化与社会。 难点：文化的概念、文化的类型及变迁。 第三章社区 了解社区的概念、社区的构成要素以及社区的类型划分；了解与认识农村社区与城市-社区等社区的基本特征。 重点：社区的概念、社区的构成要素、社区的基本特征。 难点：社区的分类。 第四章人的社会化 了解社会化的概念，社会化的内容、条件和方法；了解与认识社会化的过程和社会化的整合。重点：社会化的定义、社会化的内容及条件和方法；社会化的过程及知识化、现代化与社会化的关系。 难点：社会化整合 第五章社会群体社会组织 了解社会群体的概念及社会群体的分类；了解认识初级社会群体的典型一家庭、次级社会群体一社会组织的起源、涵义、特征及其构成、分类、功能和管理。 重点：社会群体的概念、家庭的社会功能、社会组织的含义特征及其构成和分类。 难点：社会组织的运行和管理过程。 第六章社会制度 了解不同类型的社会制度化模式以及社会制度的涵义、特征与类型；认识社会制度的结构和功能及社会制度的变迁。 重点：社会制度的涵义、特征、构成、功能。 难点：不同类型的社会制度化模式。 第七章社会结构 了解社会结构的含义和类型；初步认识各种社会分层理论；并通过一定的社会调查认识和分析中国社会结构的制度化安排与变迁。 重点：社会结构的概念及其构成要素、马克思主义阶级分层理论、中国社会结构的变迁。 难点：社会分层的理论。 第八章社会行动 了解社会行动的定义、类型及模式；了解和认识社会行动方式、特别是集体行为的原因、过 程、类型和—?般特征。 重点：社会行动的概念、类型、方式；集体行为。 难点：社会行动研究。 第九章社会变迁和社会现代化 了解社会变迁和社会流动；认识社会发展的要素、类型及社会发展的理论模式；了解和认识中国现代化进程、模式和演进的基本特征。 重点：社会变迁与社会流动、社会发展的要素及类型与理论模式、中国现代化研究。 难点：中国现代化演进过程的基本特征。 第十章社会问题 了解社会问题的涌义、特征和类型；了解各类社会问题的理论分析；通过社会调查了解和认识
2013-2014社会学概论复习提纲
1、名词解释：社会学想象力 2、社会学对人类行为的基本假设是。 ——社会学想象力是指对个人经验和广阔的社会之间的关系的强烈意识，它要求我们“想象自己离开了”日常生活中那些熟悉的惯例，它使我们能够摆脱狭隘的个人观点，能够使我们探索个人的生活经历、生活方式与社会实践和社会模式之间的错综复杂的联系。正如米尔斯所说：“社会学想象力使我们能够掌握历史和个人经历以及二者在社会内部的相互关系，这就是社会学的任务和前提” 第二章社会学简史 1、简答：西方社会学产生的背景是什么（包括历史背景和理论背景） 2、孔德将学科分为哪五种？他认为社会学可分为和。 3、斯宾塞根据管理形式的不同，将社会分为和。 3、迪尔凯姆认为社会学的研究对象是，他将社会团结分为和。 4、迪尔凯姆提出的社会学方法论的几条基本原则是什么？ 5、简述迪尔凯姆对自杀的分类 7、韦伯将社会行为分为哪四类：、、、，将权威分为哪三类？ 8、结构功能主义的早期代表人物有哪些？（社会学：孔德、斯宾塞和迪尔凯姆，人类学：马林诺夫斯基和布朗），另两个代表人物是和。 9、社会冲突论的代表人物有哪些？（4个） 10、简述刘易斯.科塞的社会冲突论的基本观点 11、社会交换论的代表人物（2个） 12、简述霍曼斯的社会交换理论的6个命题 13、互动论的代表人物（5个） 14、名词解释：镜中我 第三章社会与社会结构 1、简述社会的基本功能 2、名词解释：社会结构、地位、角色 3、腾尼斯按社会整体结构将社会分为和 4、简述社会唯名论和社会唯实论的基本观点及其代表人物 5、论述：人口的性别比的意义，以及当代中国性别比失衡的主要原因
1、什么是文化？ 2、名词解释：价值观、规范、亚文化、文化堕距、文化濡化 3、试比较文化中心主义与文化相对主义 4、简述文化的功能 第五章社会互动与社会网络 1、简述社会互动的含义（即社会互动及其三个因素） 2、名词解释：情境定义集体行为 3、简述戈夫曼的拟剧论对社会互动的解释 4、大众行为可以分为、、和 5、简述斯梅尔塞的加值理论 6、简述特纳解释集体行为的紧急规范理论；科尔曼的控制转让理论 第六章社会化 1、名词解释：社会化、人格 第七章社会组织与社会群体 1、名词解释：初级群体、次级群体、参照群体 2、简述社会群体的特征 3、简述初级群体的基本特征 第八章家庭、婚姻与性 1、名词解释：家庭结构 2、简述家庭的特征 3、按照家庭结构可以将家庭划分为哪些类型？ 4、择偶的原则有哪些？ 第九章社会分层与流动 1、名词解释：社会分化、社会不平等、社会分层 2、功能论和冲突论是如何解释社会分层的？ 3、简述韦伯三位一体的分层模式 4、简述帕累托的精英理论
《城市社会学》-理论教学大纲
《城市社会学》课程教学大纲 一、课程说明
二、学时分配表 三、教学目的与要求 城市社会学是社会学与城市学的交叉学科，内容涉及城市社会发展的各个方面，课程的目的是通过对城市社会的起源和发展、城市社会城市理论、城市地域结构、城市生态系统、城市社会结构、城市化、城市文化、城市社会问题、城市发展、城市规划与城市管理等城市社会的不同层面进行理论和实证研究，使学生能够系统地掌握相关的理论知识并运用到城市发展的实践中去。 各章教学要求和知识考核点（包括主要知识点和难点）： 第1章绪论
通过本章的讲解，使学生掌握城市社会学的研究对象、历史发展，研究方法，以及城市社会学研究的理论意义和实践意义，使他们产生对城市社会学学科的初步认识。 本章的主要知识点是：城市社会学的研究对象、城市社会学主要研究课题、城市社会学与相关学科的关系、城市社会学的产生与发展。 难点是：城市社会学与相关学科的关系。 第2章城市社会结构 通过本章的讲解，使学生对城市社会结构、社会组织等城市结构有一定的了解，为更好认识城市社会，建设和谐的城市社会服务。 本章的主要知识点是：个人的基本属性、个人的社会化、家庭的概念、家庭的起源及其演变、家庭的结构、家庭的功能、家庭的发展趋势、初级群体的概念、初级群体的形成、初级群体的基本特征、初级群体的作用、社会网络、社会关系、社会群体类型、社会群体成员互动、城市人、邻里、工作群体、单位制、城市弱势群体、社会组织的含义及要素、社会组织的分类、社会组织的结构、社会组织管理系统、社会组织之间的互动、社区与城市、城市社区。 难点是：社会组织的结构、社会组织管理系统、社会组织之间的互动。 第3章城市社会问题 通过本章的讲解，使学生对城市社会问题有一个初步的认识，城市贫困问题产生的原因、特征的认识将有利于我们更好的解决社会发展过程中出现的各种城市问题。 本章的主要知识点是：社会问题的含义、城市社会问题的特点、城市化问题、城市化及其趋势、中国城市化内涵、中等收入国家陷阱与贫民窟城市化、大城市病、城市蔓延、城市就业问题、城市就业问题的成因、失业的社会效应、城市农民工与非正规就业、城市贫困问题、反贫困斗争、城市住房问题、城市住房短缺的成因、住房问题的社会影响、低成本住房供给。 难点是：失业的社会效应、城市住房短缺的成因。 第4章城市社会学流派 通过本章的讲解，使学生掌握城市社会学的基本概念和主要理论，了解城市社会学基本概念和主要理论对分析城市社会现象的必要性。 本章的主要知识点是：结构功能主义、冲突论、交换论、社会互动理论、本土方法论、人类生态学派、帕克的人类生态学、牟健时的生态过程论、伯吉斯的同心圆理论、现代人类生态学派、当代人类生态学派、人类生态学派的发展演进、马克思主义学派、马克思主义学派对资本主义制度的分析、马克思主义的城市制度价值、韦伯学派、韦伯学派的基本概念、城市经理学说、住房阶级研究、消费社会学学派、消费社会学的兴起、消费的概念和属性、消费社会学的经典理论、当代消费社会学的研究领域、消费的城市空间、城市性理论、城市性的概念、关于城市性的早期研究、作为城市生活方式的城市性、关于城市性的不同解释、新城市主义、社会网络研究的发展、社会网络分析的基本观点、社会网络研究的主要理论、社会网络分析方法、城市社区社会网络研究、新马克思主义学派、新马克思主义的形成与发展、新马克思主义的核心内容、新马克思主义城市研究、女性主义及其城市社会空间研究、女性主义思想的形成与发展、女性主义理论的分化、女性主义城市社会空间研究、女性主义研究的特点、后福特主义城市社会空间研究、经济全球化相关理论、后福特主义城市及其特征。 难点是：帕克的人类生态学、牟健时的生态过程论、伯吉斯的同心圆理论。 第5章城市社会分层与流动 通过本章的讲解，使学生对社会分层、社会流动等城市结构有一定的了解，为更好认识城市社会，建设和谐的城市社会服务。
城市社会学2017
城市社会学2017
一、多项选择题 1(5分) 治理的基本特征包括 ?A)治理既涉及公共部门，也涉及私人部 门√ ?B)治理是一个过程√ ?C)治理是一整套规则 ?D)治理不是一种正式的制度，而是持续 的互动√ ?E)治理是协调√ 治理的特征主要包括： ?A)治理的基础不是控制，而是协调√?B)治理不是一种正是的制度，而是持续的互动√ ?C)治理既涉及公共部门，也涉及私人部门√ ?D)治理是自上而下的 ?E)治理不是一整套规则，而是一个过程√2(5分)
制度的文化主要由哪些层面构成？ ?A)精神文化、社会意识等概念 ?B)传统、习惯、经验与知识积累形成的 基本层面√ ?C)理性设计和建构的制度文化的高级层 面√ ?D)民风民俗 ?E)机构、组织和设备等的实施机制层面 √ 3(5分) 现代化的城市危机的影响因素主要表现为 ?A)商业化 ?B)信息化√ ?C)全球化√ ?D)知识化 ?E)城市化√ 4(5分) 城市文化传播的过程包括 ?A)采纳阶段√ ?B)接触阶段√
?C)显现阶段√ ?D)融合阶段√ ?E)选择阶段√ 5(5分) 城市社会福利的内容主要包括 ?A)针对外来人口的社会福利体系 ?B)满足社会成员基本生活需求的服务体 系√ ?C)满足社会共同生活需要的服务体系 √ ?D)针对军人家属的设置福利体系 ?E)针对特殊困难者的社会福利服务体系 √ 6(5分) 城市文化冲突具有的主要特征包括 ?A)经济型 ?B)时代性√ ?C)民族性√ ?D)社会性
?E)区域性√ 7(5分) 治理和统治的区别在于 ?A)权力的时限不同 ?B)行为主体不同√ ?C)权力运用的方式不同√ ?D)服务的对象不同 ?E)权力配置的形式不同√8(5分) 城市公共危机的基本特征包括 ?A)两面性√ ?B)紧迫性√ ?C)不确定性√ ?D)高风险性 ?E)社会性√ 9(5分) 城市文化的功能主要包括 ?A)娱乐休闲的功能√ ?B)社会规范的功能√
城市地理学讲义 第三章
《中国城市统计年鉴》 市辖区人口——地级及其以上市的“市辖区人口”指“区”的总人口，不包括所辖县和县级市。 县级市的市辖区总人口指的是县级市的城关镇人口。 全市人口——地级及其以上市包括所辖县和县级市的市城总人口。 按照人口类型 户籍人口（农业人口加非农业人口） 户籍非农业人口 常住人口——户籍总人口减去外出半年以上的本地户籍人口加上离开户籍所在地半年以上的外来人口。 第三章城市化 掌握城市化基本原理 掌握城市化的类型 了解当代世界和中国城市化特征 掌握城镇化水平预测的方法 重点 城市化概念的理解 城市化的动力机制 城市化的类型 城市化的三个阶段 城市化与经济发展的关系 现阶段我国城镇化的特征 中国城镇化面临的基本问题及对策 城镇化水平对策 第一节城市化的概念 一城市化定义 1城镇化、城市化和都市化 1867年西班牙工程师A.Serda在他的著作《城镇化基本理论》一书中首先使用了urbanization 的概念 城镇化——urbanization 城市化——citification 都市化——metropolitanization 2城市化涵义 城市化一词有四个涵义：1）是城市对农村影响的传播过程2）是全社会人口接受城市文化的过程3）是人口集中的过程，包括集中点的增加和每个集中点的扩大4）是城市人口占全社会人口比例提高的过程 城镇化的实质涵义是人类进入工业社会时代，社会经济的发展开始。农业活动的比重逐渐下降、非农业活动的比重逐步上升的过程。与这种经济结构的变动相适应，出现了乡村人口的比重逐渐降低，城镇人口的比重稳步上升，居民点的物质面貌和人们的生活方式逐渐向城镇性状转化或强化的过程。 人口学——人口结构的转型 社会学——生活方式的转型 经济学——经济结构的转型 地理学——地域空间的转型
《社会学概论》复习提纲(一)04上半年
《社会学概论》复习提纲（一） 一、单选题 1、（）是一种深入研究对象内部，以参与观察和非结构访问的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来解释社会现象的一种研究方法。 A问卷调查B实地研究C社会实验方法D非介入性研究方法 2、（）是“社会学综合理论的创始人”，“社会学眼界的开拓者”。 A马克思B孔德C斯宾塞D韦伯 3、下列哪个判断是正确的（） A制度实施过程中一般不会产生功能扭曲B完美的制度可以全面涵盖和制约人们所有的行为调节所有的关系C“制度化逃避”是形式上的制度和现实中的制度和矛盾体现 D形式上的制度和现实中的制度两者可以完全重合 4、（）认为，个人与社会关系是社会学的基本问题。 A齐美尔B孔德C涂尔干D索罗金 5、社会学的（）是指从整体的角度考察、分析个人与社会的关系。 A应用性特征B综合性特征C实证性特征D整体性特征 6、社会学的（）是指哪些为了解和掌握发生了什么事、什么情况而进行的探索性研究，目的在于探明和详细描述社会事物和现象发生、变化的具体情况。 A描述性功能B解释性功能C预测性功能D规范性功能 7、（）是包括职位和由职位发生的权利义务以及行为规范、行为模式的总和，是由个人与社会的结合而产生出来的而且比个人更具体的概念。 A身份B地位C角色D职业 8、“石头不是文化，用石头做出来的石器才是文化”指的是文化的（） A创造性B习得性C共享性D累积性 9、组成文化的最小单位是（） A文化集丛B文化模式C文化结构D文化特质 10、（）又称文化杂交。 A文化采借B文化传播C文化冲突D文化融合 11、（）是人们学习并获得维持生存状态和改善生活质量本领的过程。 A政治社会化B价值观念社会化C生活技能社会化D行为社会化 12、（）就是“生物人”通过社会文化教化，获得人的社会性，获得社会生活资格的过程。A基本社会化B再社会化C重新社会化D反向社会化 13、常人方法学的创始人是（）A库利B舒茨C戈夫曼D加芬克尔 14、（）是指在社会互动中，行为者之间为达到某些共同的利益或目标彼此密切配合的一种联合行动。A竞争B交换C合作D冲突15、现代社会学通常采用特定的符号图式分析家庭结构，表示（） A血缘关系B领养关系C亡故关系D入赘关系 16、一般地说，家庭建立的基础是（） A生产关系B婚姻关系C亲子关系D抚养与赡养关系 17、组织与初级群体最显著的区别是（） A正式而明确的制度化规定B对其成员有明确的角色规定C有一定的权威体系D组织规模比较大 18、过度照章办事会产生（）的弊端。 A官僚主义B形式主义C文牍主义D欠缺人情味 19、社会制度的核心是（） A价值标准B规范体系C经济基础D上层建筑 20、萨姆纳认为，虚荣产生社会的（） A自续制度B自足制度C自存制度D宗教制度 21、社区一词最早是由德国社会学家（）于1887年在其著作《社区与社会》中提出
城市社会学教学大纲
《城市社会学》教学大纲 适用专业：_2010级社工专业必修课_ 理论学时：__34_ 实践学时：___2__ 一、课程说明 1、开课的意义，课程的性质、目的与任务 （1）开课的意义 运用城市社会学的视角观察和分析城市发展，不仅是把握城市发展的一种有效方式，而且是深化对当代中国社会转型的认识和理解的一条必经途径。因此，学习城市社会学这门课程对于学生了解城市发展、关注社会转型具有重要的理论意义和实际意义。 （2）课程的性质 本课程的开课对象是社工专业学生，属于社会工作专业必修课，通过学习本课程，学习者将了解如何运用城市社会学的基本概念与范畴去分析社城市发展，从城市社会学的角度，实事求是地把握和体察当代中国的国情，运用城市社会学知识，更自觉地参与社会生活。（3）目的与任务 城市社会学是社会学与城市学的交叉学科，内容涉及城市社会发展的各个方面，课程的目的是通过对城市社会的起源和发展、城市社会城市理论、城市地域结构、城市生态系统、城市社会结构、城市化、城市文化、城市社会问题、城市发展、城市规划与城市管理等城市社会的不同层面进行理论和实证研究，使学生能够系统地掌握相关的理论知识并运用到城市发展的实践中去。 2、课程的教学目标及要求 城市社会学是社会学与城市学的交叉学科，内容涉及城市社会发展的各个方面，课程教学的目的是要求学生掌握城市社会学基本概念与经典理论；了解城市起源与发展、城市生活方式、城市规划、管理等与城市发展的关系；认识城市化、城市经济、社会、文化结构与城市社会问题的关系，如何应用城市社会理论与方法解决城市社会发展问题。 3、课程简表： 二、大纲本文 （一）课程内容与重点难点 第一章绪论 1、学习目标及要求 通过本章的讲解，使学生掌握城市社会学的研究对象、历史发展，研究方法，以及城市社会学研究的理论意义和实践意义，使他们产生对城市社会学学科的初步认识。 2、课程内容 第一节、城市社会学的研究对象 一、城市社会学的研究对象 二、城市社会学主要研究课题
社会学概论之大学生的社会互动
大学生的社会互动 学院班级姓名学号 社会互动是指个人与个人、群体与群体通过接触、沟通等方式而发生的相互作用的过程。 群体活动和社会过程是由互为条件和结果的社会行动为基础的。当相关双方相互采取社会行动时就形成了社会互动。社会互动也称社会相互作用或社会交往，它是人们对他人采取社会行动和对方作出反应性社会行动的过程，即我们不断地意识到我们的行动对别人的效果，反过来，别人的期望影响着我们自己的大多数行为。它是发生于个人之间、群体之间、个人与群体之间的相互的社会行动的过程。社会互动是人类存在的重要方式。与其他动物间的互动相反，人类互动是有意义的。社会存在于社会互动过程之中。生活在日常生活中的人，几乎随时随地都要与他人发生接触和交往，相互传递信息，交流思想和感情，同时也在相互地影响。 由此可知，任何社会互动发生都需要一定的条件，这些条件包括：必须有两个或两个以上的主体；互动主体必须发生相互的接触；互动主体对于互动符号的意义有比较一致的理解。 然而，个人之间、群体之间只有发生了相互依赖性的行为时才存在互动，并不是任何两个人的接近都能形成社会互动。而且社会互动以信息传播为基础。社会互动可以是面对面的，也可以在非面对面的场合下发生。社会互动还会对互动双方及他们之间的关系产生一定的影响，并有可能对社会环境形成一定的作用。 社会互动的情景有二人关系、三人关系与多人关系。齐美尔深入分析过人数对互动形式的影响。 对于二人关系，充分考虑对方具体的需要、愿望和个人特点，有着其他形式下不可能达到的亲密感情和独特性，产生排他的特征，可能使两人冲突更加强烈。 对于三人关系，一方都需要考虑两个人的个性特征，如果其中两人冲突，第三者可能选择成为（1）中间者，从局外、公平客观地调解（2）仲裁者，经双方认可，公平解决争端（3）渔利者，以支持一方为由提出利益要求（4）分裂者、征服者，助长双方矛盾以得利。 对多人关系，组成社会网络。其中，大型群体，会形成超越个体的结构；在正式组织中，分工、组织较规范，对个体进行制约。 在大学中，这几种关系都非常普遍。例如我们现在的宿舍有三个人，因此，在各种事情的处理上，我们就不得不考虑其他两个人的想法。在各种活动中，例如运动会、晚会等等这种大型群体，需要考虑的因素则会更多。 根据互动者之间的人际关系来分，社会互动可以分为情感关系、工具关系、混合性关系。 情感关系：家庭、亲密朋友等初级群体，满足个人关爱、温情、安全感、归属感等情感需要。遵循各尽所能，各取所需的规则，当一人有需要时，其他人会尽力补足。
第十二章 社区讲义
第十一章社区 讨论：社区在你的心目中到底是一个什么样的影像？ 第一节社区的概念与理论 ●一、什么是社区 ●1、社区概念的来源与演变 ●Community and Society ●《社区与社会》————藤尼斯 ●至滕尼斯之后，社会学家从各种角度对社区概念进行界说。基本上可以把社区分为两大类： ●一类是从功能主义观点出发，认为社区是由相互关联的人有共同的目标和利益关系组成的社会共同体； ●一类是从地域出发，认为社区是在某一特定地区内共生的有组织的人群。 一、什么是社区 社区概念的涵义:社区是进行一定的社会活动，具有某种互动关系和共同文化维系力的人类群体及其活动区域。 它包括以下几层含义： (l)社区总要占有一定的地域；如集镇、村落等，其社区形态都存在于一定的地理空间中。然而，社区之“区”并不是纯粹的自然地理区。从社会学角度看，这个“区”乃是一个人文区位，是社会空间与地理空间的结合。在同一地理空间可以同时存在许多社区。 (2)社区总离不开一定的人群。人口的数量、集散疏密程度以及人口素质等，都是考察社区人群的重要方面。 (3)在社区中共同生活的人们由于某些共同的利益，面临共同的问题，具有共同的需要而结合起来进行生产和其他活动。在过程中产生了某些共同的行为规范、生活方式及社区意识，如共同的文化传统、民俗、归属感等。他们构成了社区人群的文化维系力。 (4)社区的核心内容是社区中人们的各种社会活动及其互动关系。人们在经济的、政治的、文化的各项活动和日常生活中产生互动，形成了各种社会关系，并由此聚居在一起，形成了不同形态的社区。 社区的历史演变 ●早在社会学者形成社区这一概念之前，社区这种人类社会生活的重要现象就已存在。人类总是合群而居的。人类社会群体的活动离不开一定的地理区域，具有一定地域的社区就是社会群体聚居、活动的场所。从这个意义上说，社区是农业发展的产物。 ●在远古游牧社会中，居民逐水草而居，并无固定的住地。严格说来，那时的游牧氏族部落只是具有生活共同体性质的一种社会群体，不是今天所说的社区。 ●其后，随着农业的兴起，从事农业生产的人口需要定居于某个地区，于是出现了村庄这样一种社
社会学概论复习提纲与答题要求
社会学概论期末考试的题型与7 答题要求： 1, 名词解释（5题，每题4分）：只需要回答要点。2, 简答题（4题，每题8分）：只需要回答要点。 3, 论述题（2题，每题24分）：尽可能详细地对相关的概念和理论进行说明和解释（12分），并尽可能结合具体的实例进行分析和论证，着重考察描述与分析的逻辑性、条理性与准确性（12分）。 社会学概论期末复习提纲（2014） 第一讲：社会学导论 社会学产生的时代背景与思想条件什么是社会学的想象力 第二讲：社会学的主要理论视角 经典社会学的主要代表人物及其理论主张（孔德，斯宾塞，马克思，韦伯，迪尔凯姆） 社会学主要理论视角的主要观点（结构功能主义理论，冲突主义理论，符号互动理论） 尝试运用不同的社会学理论视角来解释和分析某些具体的社会问题与社会现象（例如离婚率上升、农民外出务工或者社交网络使用率提高等现象）。 第三讲：文化 文化的概念及其构成要素文化的各个构成要素（符号，语言，价值观，规范，物质文化）的定义分别是什么？主文化、亚文化以及文化滞后（文化堕距Culture lag）的定义。 看待文化的三种态度及其定义：文化相对主义，文化中心主义以及文化理想主义。 第四讲：社会化 社会化与再社会化的定义主要的社会化主体有哪些？镜中我理论与角色借用理论的内容 第五讲：社会结构与社会互动 社会地位、社会角色、先赋地位、自致地位、角色冲突、角色紧张的定义。印象管理的定义 社会互动的具体类型（交换、合作、冲突、竞争、强制）及其定义。 第六讲：社会网络与社会群体 社会群体、所属群体与参照群体的定义团体格局与差序格局的定义 初级社会群体和次级社会群体的定义及其特征群体规范、信息遵从与规范遵从的定义 第七讲：正式组织与科层制 组织的正式结构与非正式结构的定义正式组织中为什么会存在非正式组织（小圈子）？ 科层制的定义及其主要特征科层制的优越性（正功能）与主要弊端（负功能） 第八讲：社会越轨与社会控制 越轨、反常越轨、不遵从越轨、初级越轨与次级越轨的定义 关于越轨的社会学理论有哪些，其主要观点如何？并结合实例进行说明。 失范的概念以及默顿关于失范困境的反应模式的分析。社会控制、内化的定义。 社会控制的具体手段（强制性的和非强制性的）有哪些？ 第九讲：社会分层与社会流动 社会分层、社会不平等、社会流动、个人流动、结构性流动、代内流动与代际流动的定义 阶级分层体系与其他分层体系（奴隶制，种姓制，封建等级制度）的主要区别。 西方关于社会分层的两种主要理论视角及其主要内容（马克思与韦伯）。 国内学者关于中国社会分层的主要理论观点（参考更多课外阅读文献了解陆学艺、孙立平、李强、孙立平与沈原等学者的主要观点）。 社会流动的影响因素有哪些？ 结合实例从社会分层与社会流动的角度出发分析当代中国的社会结构的特点及其存在的主要问题和矛盾。 第十讲：社会制度（以家庭制度为例） 社会制度的定义及其主要类型社会制度的功能 家庭、核心家庭、主干家庭和联合家庭的定义结构功能理论和冲突主义理论分别是如何分析家庭的？
2020年国家开放大学电大《城市社会学》考试题题库
一、多选题 1(20分) 孔德认为影响人类社会向实证社会前进的因素包括：A) 死亡 B) 人口 C) 气候 D) 道德价值 E) 民族性 参考答案：A B C D 收起解析 解析： 无 2(20分) 新马克思主义城市社会学是由哪些主题建构起来的？ A) 空间的生产 B) 对城市的权利 C) 集体消费 D) 都市社会运动 E) 同心圆 参考答案：A B C D 收起解析 解析： 无 3(20分) 城市实地研究的方法主要有： A) 观察法 B)
访谈法 C) 问询法 D) 跟踪法 E) 参与法 参考答案：A B C D 收起解析 解析： 无 一、多选题 1(10分) 在西方国家，社会福利是一个包容甚广的概念，它与中国的“社会保障”的外延有本质不同。 A) 错误 B) 基本相同 参考答案： 收起解析 解析： 无 2(10分) 目前，我国的社会福利制度主要包括民政福利和职工福利两大部分的内容。 A) 错误 B) 解放初期 参考答案： 收起解析 解析： 无 3(10分) 民政福利是传统福利制度的核心内容。 A) 错误 B) 职工福利
参考答案： 收起解析 解析： 无 4(10分) 所有的儿童福利服务都是应该是免费的，这是国家最应该投资的领域。 A) 正确 参考答案： 收起解析 解析： 无 一、多选题 1(10分) 文化的基本要素包括： A) 精神文化要素 B) 语言和符号要素 C) 规范体系要素 D) 社会关系和组织要素 E) 物质产品要素 参考答案：A B C D E 收起解析 解析： 无 2(10分) 城市文化的结构的要素主要包括： A) 空间特征 B) 时间维度 C) 制度与规章 D)
社会学概论期末复习提纲(DOC)
社会学概论期末复习提纲 1. 社会学的定义 ① 社会学的研究对象：（安东尼?吉登斯提出） 社会学是一门对人的社会生活进行系统 研究的科学。 ② 社会学产生的历史背景及条件： A 社会变革的需要。 B 、思想渊源，社会研究先驱奠定的社会思想基础。 C 、自然科学的发展和推力。 D 、社会经验研究的积累。 2. 社会学产生的主要阶段 ① 初创阶段（19世纪30年代至 19世纪末）： 奥古斯特?孔德： ③ 互动论： 符号是人类沟通 最重要的手段， 是一个社会中的所有成员共享符号与象征的 意涵。 4. 社会学研究的步骤方法 ① 定义问题 ② 回顾文献 ③ 建立假设 ④ 选定研究设计 ⑤ 收集与分析资料 （资料收集方法： 调查、观察、实验、现存资料 ） ⑥ 形成结论 最初使用“社会物理学”创造社会学。 倡导运用实证方法研究社会学。 提出“三阶段法则” 。 晚年提出“人道教” 。 1） 2） 3） 4） A 、 B 、 哈利亚特?玛蒂诺: C 、 赫伯特?斯宾塞: （ 1 ）翻译家。 （ 2）研究社会的风俗和习惯。 （ 3）提倡女权，主张消灭奴隶制。 1 ）提出社会进化论。 2）提出社会有机论。 卡尔?马克思：（1）研究资本主义和阶级斗争。 （2）提出社会变迁、唯物史观。 ②形成阶段（19世纪末到20世纪30年代）： A 埃米尔?涂尔干：（1）将实证方法运用到社会学研究中。 （ 2）提出社会团结和社会分工论。 （ 3）提出宗教和知识社会学。 B 马克思?韦帕：（1）提出社会行动论。 （2）提出政治社会学。 3. 社会学的三大理论流派及观点 ① 功能论： 社会的每个部门都是为了保持社会的稳定而构建起来的。 一个面向对于社会的稳定与存在并没有贡献——假如它没有特别的功能， 价值观的共识，这个社会面向很快就会被淘汰。 ② 冲突论： 社会行为必须用竞争团体间冲突与紧张的角度来分析。 征就是竞争团体间永无休止的争斗。 D 、 假如社会生活的某 或是无法促进社会 该理论认为社会的特
社会学复习大纲
《社会学》 选择题：（例） 1.韦伯的社会分层理论认为，阶级划分的条件是 ( )。 A. 共同的生活方式 B.阶级利益 C.教育程度 D.人们的市场能力和生活机遇2．唯名派论的社会学家确认的社会学的研究对象是( )。 A.集体行为 B.个人行为及其细节 C.社会关系 D.生产关系 名词解释 1. 晕轮效应（笔记） 2. 社会化81 3. 本土方法论（130） 4. 角色距离（117） 5. 文化中心主义（73） 6. 社会政策（420） 7.社会整合（362） 8. 社会互动 9. 文化堕距（68） 10. 社区272 11、贝弗里奇报告 12. 社会交换论129 简答题 1. 什么是社会化？并简述社会化的类型。 2. 简述贫困文化论与贫苦处境论的异同点。（笔记） 3.简述社会群体的类型（149-151）。 4. 简述符号互动论关于社会互动的基本观点。（126） 5.简述婚姻的生活实体与社会设置。（170） 6. 简述贫困的类型。 7. 简述集合行为的特点以及与组织行为的区别。（140） 8.简述韦伯三位一体的社会分层模式。（205） 9. 简述社会越轨的类型。 10. 简述阐述社会流动的动力机制和制约因素。 11. 简述虚拟社区的几个主要特点。（292） 12.简述再社会化与发展社会化的区别。（84） 论述题 1. 从社会学的角度解释社会越轨产生的原因的理论有哪些？试联系实际分析我国当前社会
的社会越轨的社会控制？ 2．社会分层的方法和标准有哪些？如何认识经济体制转轨过程中我国社会分层结构的变化。 3. 试述影响人们获得社会地位的条件，以及合理社会流动对社会运行的协调作用（244、248）。 4. 联系实际谈谈人口老龄化的社会后果（374-375），并从积极老龄化的角度提出应对人口老龄化的具体措施。375 5. 从社会学的角度解释社会越轨产生的原因的理论有哪些？试以失范理论分析我国当前社会的社会越轨？414-416 材料分析 材料分析Ⅰ 联系当前实际回答以下问题： （1）关于农村社区与城市社区的区别？ （2）中国的“小城镇”建设有什么特点？ （3）联系实际谈谈关于城乡协调发展应当坚持的原则。 （4）从城乡一体化协调发展的理论提出当前城市和农村社区建设的具体对策措施。 材料分析2 联系当前实际回答以下问题： （1）试述社会冲突论模式阐释环境问题的主要观点。（380） （2）联系实际谈谈你对社会冲突论阐述环境问题的质疑。374-375 （3）从可持续发展分析提出我国应对环境问题的具体对策措施。381-382
社会学概论第六章 社会互动
第六章社会互动 第一节什么是社会互动 一、社会互动的界定 （一）社会互动概念 社会互动就是人们对他人采取行动或对他人的行动做出反应的过程。它包括所有的社会行动。 （二）社会互动的构成因素 构成社会互动，一般具备以下三个因素 （1）必须要有两个或两个以上的互动主体。 （2）互动主体之间必须发生某种形式的接触。 （3）参与互动的各方有意识的考虑到行动?符号所代表的意义。 所谓社会互动，就是个人和个人之间、个人和群体之间、群体和群体之间，基于对行动意义的理解，发生的相互作用的方式和过程。 二、社会互动的理论 （一）符号互动论布鲁默 符号互动理论的很多关键思想都是在美国社会心理学家乔治.米德最早的著作中作了论述。简单地说，我们可以把符号互动理论解释为：第一，我们通常用符号来代表一些事务，这些符号都是能够由意义地代表另一事务地，是在社会互动中形成地；第二，我们针对我们对符号的意义来采取行动；第三，我们对彼此的行动有所反应之前，经历了一个内在阐释的过程。 （二）拟剧论戈夫曼 拟剧论使用表演和比喻来说明日常生活中人的互动的理论。它的基本观点是：社会是一个舞台，全体社会成员是在这个舞台上扮演不同角色的演员。他们都在社会互动中?°表演?±自己，塑造自己的形象并更好地达到自己的目的。拟剧论的代表人物是戈夫曼。 （三）常人方法学加芬克尔 常人方法学的创始人加芬克提出了常人方法学这一词。 常人方法学的基本假设是：在现实生活中，社会成员依据一定的规则和程序来进行社会互动，这些日常生活中不成文的、大家公认的互动规则是一切社会活动的基础。常人方法学是对一定社会成员在日常生活的社会互动中所遵循的规则的社会学研究。 第二节社会化的类型与过程 一、交换 （一）交换的概念和构成要素 社会生活中的很多互动的表现形式是交换。 交换指的是在一定的规则下，行为者为了获得回报而行动、并获得回报的社会互动形式。换言之，交换是不同行为者之间彼此通过转让自己所有物而获得对方所有的的行动。 按照这个定义，构成交换应该有四个要素：目标、付出、回报和效益。 （二）交换的类型 交换可以分为两种类型：物质的交换和非物质的交换。 （三）交换存在的社会基础 交换主要是有社会差异引起的，在社会中，处于交换行为中的各方都以自己的所有物为手段，以对方的所有物为目的，因而才有了交换。 二、合作 （一）合作的概念 合作，就是指在社会互动之中，行为者之间为达到某些共同的利益或目标彼此密切配合的一种联合行动。（二）合作的类型 按照合作的发展程度，可以将合作划分为四种类型：
城市社会学复习
第一章 1、城市社会学研究的主要课题城市发展研究、城市空间结构研究、城市生态与生态城市研究、城市社会结构研究、城市化研究、城市文化研究、城市社会问题研究、城市规划研究、城市管理研究 2、城市社会学理论在发展过程中，出现了两个占有主导地位的理论流派：人类生态学派、社区学派。 3、城市社会学研究方法的三个层次：一是城市社会学方法论；二是社会学研究的具体方法与技术；三是共同构成一个完整的城市社会学研究方法体系。 第二章 1、定义城市的不同学派有：防御说、私有制说、集市说、地利学说。 2、中世纪东西方城市发展有哪些不同点？答：a、从城市发展的进程来看，中国城市持续发展，而欧洲城市发展经历了一个由衰亡到复兴的历史。B、从城市的地位与作用来看，中国城市是政治中心，主要承担军事、行政职能，而欧洲的城市主要承担经济职能。C、城市内部矛盾不同，中国中世纪的城市内部主要矛盾是封建统治者与被统治者之间的矛盾，而西欧的城市内部矛盾则是工商业者、自由民与封建主之间的矛盾。D、城乡关系不同，中国封建社会城市与农村的关系特点不同。欧洲中世纪的城市是通过垄断价格、商品交换不等价实现对农村的剥削；中国城市是作为政治中心出现的，不仅在经济上剥削农村，而且在政治上控制农村。 第三章 1、试模仿沃思论述的“城市人格”及其成因方法，分析“乡村人格”及其成因。答：第一个因素：人口规模。农村人口减少，个性化与多样化的机会减少。随着农村人口减少，原先的竞争、理性的关系被初级程度降低，社会互动呈现实名制的特点。第二个因素：人口密度。一方面，密度减少，人与人之间的压力变小，是人与人之间的态度变得友善；另一方面，密度减少导致城乡之间的距离缩小。第三个要素：人口同质性。同质性构成了阶段和种族的界限。同质性越高，社会分化减弱。公共生活实名性和个人性程度提高。 2、根据新城市主义的观点，空间尺度与社会交往是怎样的关系？ 答：新城市主义是建筑与规划之间中主张复兴传统社区空间格局的运动。 城市环境的设计要满足一下要求：a、尺度要小，所有场所都可步行抵达；b、要有适当尺度的公共场所，以便人们有机会参与更大范围内的公共性活动或表达和维护他们的社群利益；c、社区的格局是混合型的，以便满足居民的购物、娱乐、学习、交往、接受公共服务等多方面的需要；d、居民与工作机会应该保持合理比例，原则上愿意工作的居民可得到的工作岗位在比例上是平衡的；e、创造有利于人们直接交往的人文环境；f、要有鲜明的街区建筑。所有的设计理念都指向促进日常际遇、人际交往、社群互动的目标，指向有助于培育和发挥社会沟通网络和社区归属感。 第四章 1、城市地域结构是城市功能组织在地域空间上的配置，是城市功能地域结构的表现。 2、城市区位优势指：a、交通的便利性b、经济腹地c、沿海通商条件d、原料产地 3、工业布局理论奠基人是韦伯 4、库利在货运中转理论中发现，城市可以成为服务周围地区的中心集散点。 5、传统的城市地域结构理论：同心圆模型、扇形模式、多核心模式、城市域模型。 6、都市带指有许多都市区连绵而成的巨大的、多核心的城市密集地域结构系统，它是城市发展经历了以集聚为主的城市化和聚集与扩散并行的两阶段之后形成的一种布局，是伴随社会生产技术水平的迅猛发展，作为城市化的新阶段在地域形态上的反映。 7、城市地域运动的两个特性：结节性和均质性，从而呈现两种地域运动：结节运动和均质运动。 8、简述同心圆理论、扇形理论、多核心理论的异同。 答：它们是传统城市地域结构理论。 同心圆理论： 是伯吉斯通过对美国芝加哥的研究总结出城市社会人口流动对城市分异的五种作用力：向心、专门化、分离、离心、向心型离心。城市内部各个功能区是按同心圆状配置的，围绕城市中心，形成许多环带。这些环带是：中心商业区，位于城市中y，是城市商业、社会活动、是民生活和公共活动的集中点，是城市的中枢；过渡带，围绕城市商业区形成城市的过渡带；工人住宅区，居住环境优于第二层中产阶级住宅带，居住环境十分优越，具有一流的旅馆和公寓，并且出现地方性的商业中心；通勤带，沿高速交通线路建设的高级住宅区。 扇形理论： 是美国社会学家霍伊特与1939年提出的是以房租指标研究城市地域运动，交通干线从城市中心向外辐射，功能地域沿交通路线扩展，是城市呈扇形向外发展。 该模型是在同心圆模式的基础上强调交通线路作用，因此可以说是同心圆模式的变种。 多核心模式： 1945年，美国社会学家哈里斯和乌尔曼提出多核心模式与同心圆模式和扇形模式相比，多核心模式不仅强调城市地域分化到一定程度之后会产生离心作用，城市的生长是围绕多个核心进行的；多核心模型强调郊区的存在；强调生态环境对城市地域分化的重要影响，强调交通条件对城市地域分化的影响，最开始是分割继而导致离心化。 9、简述地域分化的结果。
城市社会学2017
一、多项选择题 1(5分) 治理的基本特征包括 ?A)治理既涉及公共部门,也涉及私人部门√ ?B)治理就是一个过程√ ?C)治理就是一整套规则 ?D)治理不就是一种正式的制度,而就是持续的互动√ ?E)治理就是协调√ 治理的特征主要包括: ?A)治理的基础不就是控制,而就是协调√ ?B)治理不就是一种正就是的制度,而就是持续的互动√?C)治理既涉及公共部门,也涉及私人部门√ ?D)治理就是自上而下的 ?E)治理不就是一整套规则,而就是一个过程√ 2(5分) 制度的文化主要由哪些层面构成？ ?A)精神文化、社会意识等概念 ?B)传统、习惯、经验与知识积累形成的基本层面√ ?C)理性设计与建构的制度文化的高级层面√ ?D)民风民俗 ?E)机构、组织与设备等的实施机制层面√ 3(5分) 现代化的城市危机的影响因素主要表现为 ?A)商业化 ?B)信息化√
?C)全球化√ ?D)知识化 ?E)城市化√ 4(5分) 城市文化传播的过程包括 ?A)采纳阶段√ ?B)接触阶段√ ?C)显现阶段√ ?D)融合阶段√ ?E)选择阶段√ 5(5分) 城市社会福利的内容主要包括 ?A)针对外来人口的社会福利体系 ?B)满足社会成员基本生活需求的服务体系√ ?C)满足社会共同生活需要的服务体系√ ?D)针对军人家属的设置福利体系 ?E)针对特殊困难者的社会福利服务体系√6(5分) 城市文化冲突具有的主要特征包括 ?A)经济型 ?B)时代性√ ?C)民族性√ ?D)社会性 ?E)区域性√ 7(5分) 治理与统治的区别在于 ?A)权力的时限不同
?B)行为主体不同√ ?C)权力运用的方式不同√ ?D)服务的对象不同 ?E)权力配置的形式不同√ 8(5分) 城市公共危机的基本特征包括 ?A)两面性√ ?B)紧迫性√ ?C)不确定性√ ?D)高风险性 ?E)社会性√ 9(5分) 城市文化的功能主要包括 ?A)娱乐休闲的功能√ ?B)社会规范的功能√ ?C)社会化的功能√ ?D)经济发展的功能 ?E)社会融合的功能√ 10(5分) 流动人口在融入地的社会融入模式有哪些？ ?A)选择型√ ?B)隔离型√ ?C)多元型√ ?D)融合型√ ?E)融入型√ 11(5分) 社区的构成要素主要包括哪些？
行政管理学讲义-第一章
第一章概述 第一节行政管理学的学科性质与研究对象 一、行政管理的概念及其特点 （一）行政的词源 行政管理是行政管理学中最基本、最核心的概念。在日常用语中，“行政”这个词，有着很广泛的含义。 “行政”一词在中国古书中最早见于《左传》，在此书中有“行其政事”、“行其政令”的记载。因此从词源上看，“行政”一词是指执行政策和政令的意思。在国外，英文中的“行政”一词是“administration”，它来源于古希腊语。亚里士多德最早把国家权力分为讨论权、行政权和司法权，其中行政就是指推行和执行政务的意思。 （二）行政概念的三种涵义 现代行政管理学所讲的“行政”概念，确切地说，来源于西方的学术传统。从西方的学术传统来看，“行政”大致有以下几种解释： 第一，与立法、司法相对应的“行政”。在西方的学术传统中，早在古希腊时期，亚里士多德就对国家的议事、行政、审判活动进行过研究和探讨。在近代，从英国的洛克开始，就着手对国家权力进行划分，提出政府要实行分权制。在他所著的《政府论》中，他首次将政府（国家）权力分为立法权、行政权和外交权。法国的孟德斯鸠进一步提出了立法权、行政权和司法权分立的思想，即政治学上著名的“三权分立”或称“分权制衡”原则。 【例】早在古希腊时期，就对国家的议事、行政、审判活动进行研究和探讨的哲学家是（） A.柏拉图 B.亚里士多德
C.苏格拉底 D.马基雅维里 【答疑编号0120001】 答案：B 第二，与政治相对应的“行政”。现代行政学的产生与政治学的发展存在着密不可分的关系。从严格意义上说，真正的行政学首先是由美国的政治学家提出来的，如美国政治学家威尔逊、古德诺等人。他们主张研究行政学的起点是把行政与政治分离开来。按照他们的说法，政治是国家意志的表现，行政是国家意志的执行；或者说，政治是政策的制定，行政是政策的执行。所以，从这个意义上来理解，国家意志的执行或政策的执行就是行政。 【例】从严格意义上说，首先提出真正的行政学的是（） A.法国的政治学家 B.美国的政治学家 C.英国的政治学家 D.意大利的政治学家 【答疑编号0120002】 答案：B 第三，与管理相对应的行政。一种观点认为，行政活动就是管理活动。如美国学者古立克认为，行政是由计划（planning）、组织（organising）、人事（staffing）、指挥（directing）、协调（coordinating）、报告（reporting）和预算（budgeting）等功能构成的一个过程，即著名的POSDCRB七功能说。另一种观点认为，行政管理就是公共管理，或称公共行政，即有关公共事务的管理。它既包括政府对公共事务的管理，也包括非政府公共机构对公共事务的管理。还有一种观点认为，行政管理仅仅指政府行政机关的管理活动。按照这种观点，并非所有的公共事务管理活动都是行政，只有政府行政机关对公共事