通用技术
通用技术
一、选择题（每一题只有一个正确答案，一共15题，一题4分，共60分）
1、技术的生产和发展满足了人们的需求，其作用体现在（）
A、保护人、发展人、解放人
B、幸福人、解放人、满足人
C、保护人、优化人、满足人
D、保护人、解放人、满足人
2、马万强对自己发明的“懒汉洗脚盆”申请并获得了技术专利，则( )
①他的产品受到专利法保护②他的产品是新颖的产品
③他的产品具有实用价值④他的产品别人都不可以使用
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
3、过去的按键式电话机没有显示屏，人们只能通过听电话按键提示音判断是否按下按键。现在的电话可以让人在听到铃响的同时看到来电号码的提示。这种电话机的设计主要考虑了人机关系中（）
A、信息交互
B、舒适
C、人类的需要
D、安全
4、（）是采取某种规范形式将设计用图样的形式表达出来的一种设计交流语言。
A、图表
B、模型
C、技术图样
D、符号
5、为了试验飞船返回舱内人的生存环境，采用仿真模拟人试验人在飞船飞行过程中，舱内环境对人的呼吸系统、排泄系统、血液循环系统等一系列生理变化情况。属于下列哪种试验（）。
A、对比试验法
B、析因试验法
C、性能试验法
D、模拟试验法
6、洗衣机从手摇到单缸，再从单缸到双缸，从半自动到全自动滚筒洗衣机，体现了设计的什么原则？（）
A、实用原则
B、创新原则
C、可持续发展原则
D、技术规范原则
7、对于方案的构思方法，叙述不正确的是（）。
A、可以采用草图法来对方案进行构思
B、头脑风暴法不适合进行方案构思
C、夜视镜是通过奇特性构思法想到的
D、鹰眼就是采用模仿法进行构思的
8、我国拥有自主知识产权的北斗星导航系统相对传统的GPS而言，它不仅能“指点迷津”——帮助你确定自己身在何处，而且善于“通风报信”——告诉别人你在哪里，这体现了技术的（）
A、目的性
B、两面性
C、科学性
D、综合性
9、下列不属于技术活动的是（）
A、桥梁的设计
B、电视节目的转播
C、洗衣机的制造
D、遗传规律的发现
10、知识产权制度体现了市场经济条件下，人们对知识的尊重和保护。下列不
属于知识产权保护范围的是（）
A、著作权
B、商标权
C、专利权
D、经营权
11、下列产品中不可能是标准件的是（）
A、锁
B、垫圈
C、螺母
D、螺钉
12、小陈设计制作一款木质台灯，现在要对其进行技术试验，下列试验中不需要的是（）
A、打开开关，测试电路是否正常
B、打开开关，测试灯泡的使用寿命
C、调节灯杆，测试其稳定性
D、打开开关，观察灯罩是否耐热
13、华为手机测试中心对某型号手机的待机按键进行100000次的重复按压试验。该试验的方法属于（）
A、虚拟试验法
B、模拟试验法
C、优选试验法
D、强化试验法
14、如图所示为一款自平衡独轮车，采用全弧
形机身，无螺孔设计，更加贴合双腿。机身超
强承重骨架，自重较轻，自带 LED 照明灯及高
亮显示屏，夜晚骑行不再黑暗，车身状态参数
一目了然。从人机关系的角度分析，以下说法
中不合理的是（）
A、全弧形机身，无螺孔设计，更加贴合双腿，
满足人的生理需求
B、超强承重骨架，自重较轻，体现健康目标
C、自带 LED 照明灯及高亮显示屏，夜晚骑行
不再黑暗，体现安全目标
D、车身状态参数一目了然，体现信息的交互
15、如图所示为一款回形墙壁插座，以下关于其说法不正确的是（）
A、该插座造型独特，体现了技术的创新性
B、该插座不能使用三脚插头，体现了技术的两
面性
C、该插座可同时接多个两脚插头，体现了技术
的目的性
D、该插座的设计涉及美学、电学材料学等知识，
体现了技术的综合性
二、填空题（每空2分；）
16、如右图，某公司生产的可充电电风扇具有如下特点：
①本充电风扇的核心部件控制线路板是由我公司自主设计研制的。
②在交流电供应正常时，电流无需经过蓄电池放电，从而保证充电风扇蓄电瓶
的使用寿命。
③风扇在用交流电作电源使用的同时进行充电。
④特有充电保护装置，不会造成过充电状态，不会发热。
⑤风扇使用时安静，噪音少，特别适合晚上睡觉使用。
⑥电扇使用省电耐用，使用寿命长。
⑦风扇的扇叶直径为 250/300mm，采用标准的 10/12 寸扇叶。
⑧两档变频调速，在停电的炎炎夏日，也能给你提供阵阵清凉。
请根据上述特点回答以下问题（在“”处填写合适的序号）：
（1）体现设计创新原则的是；
（2）体现技术规范原则的是；
（3）体现设计可持续发展原则的是；
（4）为实现高效目标的是；
（5）为实现安全目标的是；
（6）为实现舒适目标的是、。
17、尺寸的三要素是________________；________________；________________；
三、作图题（6分）
18、补全三视图中所缺的三条图线
四、分析题（16分）
科学与技术的区别主要表现在哪些方面？结合自己的知识和经验，分别列举出3个科学活动和技术活动的实例。
一、选择题（每一题只有一个正确答案，一共15题，一题4分，共60分）
二、填空题（每空2分；）
16、（1）（2）（3）
（4）（5）（6）、
17、、、
三、作图题（6分）
18、补全三视图中所缺的三条图线
四、分析题（16分）
一、选择题（每一题只有一个正确答案，一共15题，一题4分，共60分）
二、填空题（每空2分；）
16、（1）①；（2）⑦； (3) ⑥；（4）③； (5) ④；（6）⑤⑧
17、尺寸线尺寸界线尺寸数字
三、作图题（6分）
18、补全三视图中所缺的三条图线
四、分析题（16分）
科学和技术是两个不同的概念。科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系；技术则是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。科学侧重认识自然，力求有所发现，技术则侧重利用和合理的改造自然，力求有所发明；科学回答“是什么”“为什么”的问题，技术则更多地回答“怎么办”的问题；科学通过实验验证假设，形成结论，技术则通过试验，验证方案的可
通用技术备课组工作计
通用技术备课组工作计划 【工作计划】 一、指导思想： 通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。 在《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中对教学过程提出了这样的要求：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动富有个性地学习。激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”技术课程应结合自身的特征，把它落实在教学实施的过程中。 二、具体工作： 本学期开设《技术与设计1》，高一年级5个班同时开课，每周1课时，总课时数20节，其中课堂教学19节，教学评价1节。 第1周针对新课程特点，探讨教学设想和措施
第2周统一进行集体备课，探讨教学中遇到的问题 第3周就教材中出现的练习题进行可能答案的讨论，以便在教学工作中对学生进行启发、引导 第4周学术研究讨论 第5周对前一阶段的教学工作进行总结，找出其中不足的地方，以待改进。进行六认真检查 第6周放假 第7周讨论组织学生进行哪种技术实验 第8周对青年教师的公开课进行点评 第9周与兄弟学校进行经验交流 第10周统一教学进度 第11周期中考试 第12周进行六认真检查 第13周针对检查结果指出不足，指导如何改进 第14周如何组织学生进行课外活动 第15周就设计的交流语言进行讨论 第16周根据其他地区实施的情况，讨论可借鉴的教学方法
(整理)高中通用技术《控制与设计》练习题
新课标高中通用技术《控制与设计》练习题 一、选择题 1、下列所述属于自动控制的是（） A、驾驶汽车 B、拖地板 C、用ATM取款 D、人工纺纱 2、下列控制现象是自动控制的是：( ) A、骑自行车 B、舂米 C、用气筒给自行车的轮胎充气 D、农用灌溉抽水机抽水的控制 3、射击比赛的射手通过瞄准目标，使子弹射中靶心，分析这个过程，我们理解一个控制现象应该从（）入手？ A、对象 B、目的 C、手段 D、对象、目的、手段 4、“神六”在空中动行中，在地面人员对其发出变轨指令的过程中，其控制的对象是（） A、返回舱 B、推进舱 C、轨道舱 D、整个飞船 5、理解一个控制现象，要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，导弹控制系统控制的是导弹与目标之间的距离，目的是要击中目标（距离为零）。分析这个控制系统，其控制的对象是（）。 A、人 B、目标 C、计算机 D、导弹 6、普通家用自行车的刹车控制是属于：( ) A、机械控制 B、气动控制 C、液压控制 D、电子控制 7、按时间顺序进行控制的“交通路口红绿灯控制系统”系统中被控对象是( )。 A．控制电路B．红绿灯C．开关装置D．路面车辆 8、人们使用空调器对室内温度进行调节，使人感到舒适．这是控制在（）方面的应用．Ａ、生活Ｂ、生产Ｃ、农业Ｄ、军事 9、下列控制系统中，属于开环控制系统的是（）。
A、智能电冰箱的温度控制 B、计算机的CPU上的风扇的转速控制 C、现代化农业温室的温度控制 D、红绿灯定时控制系统 10、理解一个控制现象，要明确控制的对象是什么，控制要达到什么目的和采取什么控制手段。例如，射击比赛的射手通过瞄准目标，使子弹射中靶心，分析这个过程，其控制的对象是（） A．人B．枪C．子弹 D．靶 11、下列不属于开环控制系统的是：（） A、自动门 B、自动声控灯 C、自动烘手机 D、电饭锅温控系统 12、根植于历史文化名城泉州的提线木偶戏古称“悬丝傀儡”,又名“丝戏”,民间俗称“嘉礼”,乃流行于闽南语系地区的古老珍稀戏种，在提线木偶的控制过程中控制对象是（）。 A．手B．提绳C．木偶D．大脑 13、上题的案例中，演员对提线木偶的控制过程属于（）。 A．人工控制B．自动控制C．机械控制 14、在电冰箱温度控制中不属于干扰因素的是（） A、打开冰箱门 B、把食物放到冰箱内 C、市电电压下降 D、房间温度变化很大 15、控制系统中属于自动控制系统的是（） A、按钮开关控制 B、普通自来水龙头 C、花房恒温度控制 D、汽车驾驶 16、在电冰箱温度控制中不属于干扰因素的是（C） A打开冰箱门 B 把食物放到冰箱内 C 市电电压下降2伏 D 房间温度变化很大 17、电冰箱工作时温度设定在一定的范围值，当箱内温度变化超过设定的范围值时，热敏电阻的阻值也相应地变化，通过热敏电阻的变化电流经过三极管放大器的放大，带动继电器，
苏教片高中通用技术《技术与设计1》全套教案(最完整版)
高一通用技术技术与设计1 全 册 教 案
第一章：走进技术世界 一、技术的价值 （一）教材分析“技术的”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，.知识与技能 ⑴理解技术人类需求技术的。使学生感受技术采用师生互动探究式教学方法。直观图片、详实资料 教学过程（第一课时）教学环节教师引领学生活动设计意图通用技术课程介绍 1.何为是通用技术课程？ 通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 2.为何要开设通用技术课程？ 随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。 3.如何学好通用技术课程？ ⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。 ⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。 ⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法
的学习，注重探究和实验。教学内容 [板书]（一）技术的含义[板书]1.技术的产生创设情境 归纳总结指导学生阅读教材004页内容 人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生…… 结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。阅读教材人类的需求不断推动技术的产生和发展[板书]2.技术的发展创设情境 案例分析： 从火到灯――人类走向文明的历程 阅读教材理解技术的发展过程 归纳总结讨论： 1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有发明灯，那么世界将会是怎样的？ 2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的发展？ 总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。讨论并回答案例分析：
在通用技术课堂教学中如何精选案例【共7页】
在通用技术课堂教学中如何精选案例 -------------各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-------------------------------------------------------------------精品文档------------------------------------------------------------------- 在通用技术课堂教学中如何精选案例摘要：案例是通用技术学科教学中一种重要的载体，案例分析法是通用技术学科教学中一种很重要的教学方法，从实际生活中寻找一些贴近学生实际，充满生活情趣，且技术含量较高的典型案例，使学生在学习的过程中产生耳目一新的感觉，能有效的激发学生的学习兴趣。本文结合作者教学实际谈谈在通用技术学科教学中案例的使用存在的问题及几点建议。 关键词：案例案例分析通用技术课堂教学案例是为了一定的教学目的服务，它一般围绕一个或几个问题，对某一实际情景的创设。 使用与学生生活联系紧密、具有典型意义的案例，不仅可以给学生提供广泛的问题情景和思考空间，让其主动建构技术相关的知识，理解案例背后的原理、思想和方法，同时还能加强学习内容与生活之间紧密的联系。然而，在目前通用技术实际教学中，对案例的使用还存在着许多问题。本文结合作者教学实际谈谈在通用技术教学中案例的使用存在的问题及几点建议。
一、不对学生情况进行分析就随意选择案例通用技术学科的教师在实际教学中通常都是任教很多班级，而不同班级由于学生习性、班风等情况使得不同班级的学习氛围不同，学生在课堂上的表现也不一样，因而在实际教学中应当针对不同的班级不同的学生尽可能采用不同的教学方法，尽量选取不同的教学案例。 了解学生的学习能力要区分不同学科的学习能力，不能笼统地说学习能力，学生对不同学科的学习能力是不一样的，我们应该特别注意与技术学习有关的学习能力。高中通用技术课的教学目标就是提高学生的技术素养，当然需要知道原有的基础情况。 二、没有理解教材中案例的用意，没有对教材中的案例进行有效的处理一些教师认为教材中的案例太过简单了，学生自己可以看懂部分教材内容,教师须另外准备案例。殊不知：知道的东西未必真正了解，简单的东西往往蕴含着深邃的道理。例如，在讲“技术具有保护人的作用”时，有些老师就抛弃了教材上的案例“从火到灯－人类走向文明的历程”，而举其他方面的案例。虽然从字面上来看，“从火到灯－人类走向文明的历程” 这个案例很容易，但学生并不一定能理解这个案例是为了说明由于人的需要推动技术一步步向前发展，技术是为了满足人的需要而前进；在思想方法方面，这个案例是学生学习用历史的眼光看技术问题、分析技术问题；另外，从技术史的角度来说，灯火作为人类文明的象征，用它来说明技术价值，更具有典型意义。所以，我认为将一个具有典型意义的案例替换掉，并不十分妥当，这似
2016年4月浙江省技术科通用技术学考选考试卷及答案word版
第二部分 通用技术(共50分) 一、选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.智能手机应用了多项新技术，从技术的性质角度分析，以下说法中不正确．．．的是 A.具有通讯、播放、拍照、上网等功能，体现了技术的综合性 B.应用指纹识别技术提高安全性，体现了技术的创新性 C.长时间使用会伤害人的眼睛，体现了技术的两面性 D.厂商需要支付一定的技术使用费，体现了技术的专利性 2.如图所示是一款实木结构的儿童床。从设计中的人机关系角度分析，以下说法中不正确．．． 的是 A.根据儿童特征来设计床的形状与尺寸，考虑了静态的人和动态的人 B.将床板设计成栅栏结构，透气性好，实现了舒适目标 C.合理设置护栏间距，防止卡住儿童手脚，实现了安全目标 D.应采用高强度螺栓连接，结构稳定，实现了健康目标 3.如图所示是一款新型无线电子秤及其评价坐标图，显示器可以手持，也可以固定在秤上，以下对坐标图的分析中恰当的是 A.该产品便于读数，实用性好 B.该产品的成本大大高于同类产品 C.该产品非常美观 D.坐标图评价的依据是设计的一般原则 4.小明制作了如图所示的木质相框，边框连接结构采用的是 5.将一块大小合适的矩形钢加工成如图所示的零件，以下加工流程中合理的是 A.划线→锯割→锉削→钻孔→攻丝 B.划线→钻孔→锯割→锉削→攻丝 C.划线→锉削→钻孔→攻丝→锯割 D.划线→钻孔→攻丝→锉削→锯割 6.如图所示是一个模型的轴测图，其正确的三视图是 第2题图 第3题图 第4题图 第5题图
7.小明在通用技术实践课上，用角钢制作如图所示的简易三角支架。以下操作中正确的是 A.将角钢平放在工作台上，用划针沿着角尺的两直角边直接在角钢上划出缺口线 B.将角钢夹持在台虎钳上，用手锯沿着划线方向锯出缺口，并留有锉削余量 C.将角钢夹持在台虎钳上，用圆锉锉掉余量，并将锯割面锉削平整 D.角钢缺口向下，中间位置对准台虎钳的钳口边缘，将其夹紧，用铁锤向下敲打成直角 8.如图所示为一款机械手。在力F 作用下，拉杆通过连杆带动夹持手绕着销轴转动，将工件夹紧。连杆和夹持手的主要受力形式是 A.连杆受拉、夹持手受弯曲 B.连杆受压、夹持手受压 C.连杆受压、夹持手受弯曲 D.连杆受弯曲、夹持手受弯曲 9.如图所示的希罗自动门，祭坛点火使容器1中的空气膨胀，将水压入容器2，利用水的重力使轴3转动，将门打开。当火熄灭时，庙门在重锤的作用下自动关闭。根据描述，以下说法中不正确．．．的是 A.利用气压为动力打开庙门，体现了系统的目的性 B.重锤质量增加，需相应增加容器2中水的质量，体现了系统的相关性 C.设计时先考虑容器1，再考虑容器2，体现了系统分析 的整 第6题图 第7题图 第8题图 第9题图
通用技术教学工作总结
通用技术教学工作总结 赵永平 一学期来，本人承担高二年级11至20等班的通用技术教育教学工作，在教学工作中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业中出现的问题，及时做好课后辅导工作，通用技术课是以提高学生技术素养，促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，为学生适应未来社会生活和终身发展奠定基础，以更亲近技术的情感、积极探究的姿态和一定的科学精神广泛地参与社会生活，参与技术创新的实践;培养学生正确的技术观，积极、负责、安全使用技术的行为习惯，培养学生对技术使用、评价、选择、改进、决策、创新的能力。据学科特点广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①首先应认研读考试说明、认真钻研教材，对考试说明、教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料(材料一定要认真选取，因学科的特点，补充的材料应直接接近与高考要求)，怎样才能教好。因学科特点，知识面要广、课堂容量要大，在新授课的教学中一般采用课件的形式备课以辅助于本学科的教学。 ②了解学生原有的知识技能的储备，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。注重利用“学生缺少什么，我们教什么;学生需要什么，我们教什么”的思想来组织教学。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、转载自百分网，请保留此标记如何安排每节课的活动。
高中通用技术培训方案
山东省2011年中小学骨干教师培训 高中通用技术培训方案 齐鲁师范学院 2011-8-19 根据《山东省教育厅关于印发<山东省2011年中小学骨干教师省级培训实施方案>》的通知精神与要求，为加强全省通用技术课程骨干教师队伍建设，进一步发挥其在通用技术课程改革和发展中的带动、辐射和引领作用，促进山东省高中通用技术课程教师专业化发展，促进教师队伍整体素质的提升，特制定本培养方案。 一、指导思想 科学技术是第一生产力。技术是人类文明的有机组成部分，也是经济发展和社会进步的重要推动力量。各种高新技术正迅猛而又深刻地影响着人类的生产和生活方式，影响着人们的社会关系和人们对世界的认识。重视技术教育，现已成为世界各国的共识。在我国高中阶段设置通用技术课程，是我国教育改革的一项重要举措，对于培养学生的技术素养和创新精神，促进我国科学技术的发展，具有极其重要而深远的意义。 本次培训坚持以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育思想为指南，在《山东省2011年中小学骨干教师省级培训实施方案》精神指导下，以高中课程改革的基本精神和国家教育改革法规为基本依据,旨在通过21天的集中培训，提高通用技术骨干教师对通用技术课程重要性的认识、理解和课程实施能力，促进通用技术教师的专业发展。本方案遵循中青年骨干教师成长规律，以现代教育教学理论和通用技术课程的相关理论为指导，通过理论研修、实践练习的学科培训，帮助受训者自主发展、自我提高、更新观念，增强受训者的通用技术课程实施能力，为我省建设一支素质优、可持续发展的高中通用技术课程教师队伍，进而提升高中的通用技术教育教学质量。
二、培训目标 根据省教育厅要求，以现代教育教学理论和通用技术课程的相关理论为指导，通过理论研修、通用技术课程的学科培训，帮助培训对象更新教育观念，提升实施通用技术课程理论素养和实践能力，促进通用技术课程骨干教师的专业成长，使教师的专业知识、教学能力和科研素养等方面有大幅度提升，具体达到以下目标： 1、课程建设能力的提高。深人钻研课程标准和教材, 正确理解和认识教材的编写思想和处理方法，真正领会通用技术课程的理念和目标，掌握通用技术课程的实施策略与方法，具有较强的通用技术课程资源开发、项目设计与建设、课程管理和评价能力。 2、学科研修能力的提高。能根据通用技术教育的目标和要求，根据自己的实际情况制定自我发展的目标，并养成进一步学习和思考技术问题的习惯，确定个人的课程研修方向。 3、动手实践能力的提高。立足实践，充分利用分组教学与讨论的形式，提高对技术设计过程和方法的认识，进一步提高技术素养与动手能力。 4、带动辐射能力的提高。培训对象经过学习后，能够成为学校或者学区的教学骨干，发挥较强的引领和辐射作用，带动本校通用技术学科的发展。 三、课程设置 针对高中教师的实际情况，结合其知识结构，拟从以下三个方面对高中通用技术课程骨干教师进行培训。 1、学科理论培训 介绍高中通用技术的国际国内背景，解读通用技术课程标准，通用技术与教学设计的整合等。本课程以《普通高中技术课程标准（实验）》为依据，从通用技术的课程定位、课程基本理念、课程主要目标及其理念转化为教学行为的具体策略等几方面进行理论与实践相结合的阐述，努力使研修者深刻理解通用技术的理念与目标。主要包括：国内外通用技术课程改革发展与课标解读、通用技术课程评价与教学策略、教学研究课题选题指导等。 2、学科技能培训 该模块将组织研修者进行技术设计和技术实验的实践活动，在提高教师对新课程特征的认识能力的同时，通过大量的、高强度的实训实践增强其感性认识、
高中通用技术《闭环控制系统的干扰与反馈》教案 新人教版
浙江省衢州市仲尼中学高中通用技术《闭环控制系统的干扰与反馈》教案 新人教版 一、教材分析 本课是《技术与设计2》的第四单元“控制与设计”的第三节“闭环控制系统的干扰与反馈”中的第三课时的内容，包括“功能模拟方法”和“黑箱方法”两部分内容。功能模拟方法是以功能行为的相似性为基础建立模型，用模型模拟原型的功能和行为的一种方法。教材首先以“加热炉温度的手工控制与自动控制”的比对案例来说明功能模拟方法。温度能自动控制的加热炉系统在上一课时是已经分析探讨过的案例。在这里重提就可以很好的与“手工控制加热炉”配对比较。但考虑到“加热炉”对学生来说还是比较陌生，所以在上课时不采用这个案例，而是改用“人工驾驶与自动驾驶汽车”的案例做比对。教材在后面又举了根据模型与人脑在功能行为上相似而实现对人脑的模拟的“国际象棋人机对弈”案例，从而使功能模拟方法更清晰的展现在我们面前。在“黑箱方法”部分教材使用“中医看病”“挑西瓜”等贴切生活的案例把黑箱方法分析得非常的清晰明了。教材引用这些生活化的案例就一子就把理论与人的距离拉近了，陌生感也没有了。利用黑箱方法事物进行分析，可使许多繁杂的问题简单化，它是认识事物的一种有效方法。 教材内容的顺序编排也是比较合理的。在前几课时分别介绍了“控制”“开环控制系统”“闭环控制系统”“干扰因素”“反馈”等内容，而这些都是学习探讨功能模拟方法与黑箱方法的前提基础。 二、学情分析 在此前，学生学过了开环与闭环控制系统，对开环与闭环控制系统的组成也都有了一定的认识，这些再加上学生的生活经历都是学习本节的前提基础。“人工驾驶汽车”“中医看病”“挑选西瓜、椰子、电视机”以及“机器人”都是学生熟悉的案例，正是以这些熟悉的案例做分析铺垫，才有可能降低理解难度。本课主要通过大量的生活案例让学生在分析案例的过程中逐步掌握功能模拟方法与黑箱方法的思想的，但对于功能模拟方法的理解还是有一定难度的，所以在实施教学时需要想办法去突破。 三、教学目标 通过“汽车全自动驾驶”与“人工驾驶”的类比分析理解功能模拟方法和“挑椰子”“判别计算机性能”等案例的分析，了解黑箱方法的应用。知道功能模拟方法与黑箱方法都是研究控制系统的常用方法，了解功能模拟方法与黑箱方法在控制系统中的应用懂得功能模拟方法与黑箱方法在控制领域的重要作用；将功能模拟方法特别是黑箱方法有意识的渗透到今后的问题分析当中。 四、教学重点 功能模拟方法与黑箱方法在控制系统的设计与分析中应用。 五、教学难点 1. 功能模拟方法的理解。 2. 功能模拟方法与黑箱方法在控制系统的设计与分析中应用。。 六、教学方法 教授、案例分析、任务驱动。 七、设计思想 1. 设计理念 功能模拟方法是仿生学中的一种常用研究方法，在控制领域应用广泛，它也为人工智能研究的提供了科学方法。在平时进行方案构思时采用的模仿法与本课探讨的功能模拟法很相近，模仿法的范畴更大一些，这一点在上课时是一定要学生清楚的。本节教学的主体任务是使学生理解并掌握两种分析、设计控制系统的思想方法，最终能对两种方法做简单的应用。为了让学生易于理解就必须尽可能的多使用案例，且是学生熟悉的案例，案例既有文字性也有图片式的。 2.教学策略设计 先以“人工驾驶汽车”的方向控制问题做导入，分析汽车的行驶方向是如何受到控制的，接着投影“全自动驾驶汽车”案例，比较前后两种行驶方向的控制，知道“全自动驾驶汽车”中控制器代替了人脑的转
通用技术教材分析报告
通用技术必修一 第一章技术及其性质 【学习目标】 1、知识目标： （1）知道发明和革新的基本概念； （2）理解技术的发展需要发明和革新； （3）知道知识产权（尤其是专利权）在技术领域的重要性。 2、能力目标： （1）能够观察，了解产品的所应用到的技术； （2）增强法制观念，能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，维护技术的正常发展。 【学习重点】： 1、理解技术与科学的区别与联系； 2.通过对具体例子的分析与总结，从而理解“技术的发展需要发 明与革新”这一基本原理，从而加深对创新重要性的认识； 3.知道知识产权（尤其是专利权）在技术领域的重要性。 【学习难点】： 1、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、 社会、环境、伦理道德等方面的影响。 2.发明与革新的关系； 3、理解技术与设计的关系。 三、教学策略与方法 本堂课主要采取启发式和谈话式的教学方法，尽可能少地使用讲授法。 四、教材知识点
1、技术的起源：源于原始人类寻找、生产食物；制作衣服；与野兽 搏斗等生存的基本需要。此时的技术并不是以科学知识为基础的。 2、技术：是人类改造大自然的工具和方法。 3、技术和科学的关系：科学的任务是认识世界，技术的任务是改造 世界。技术是从科学到生产的中间环节，是把科学原理转化为生产力的桥梁。技术来源于实践经验的总结和科学原理的指导，特别是现代技术，它往往是科学的直接应用。 4、技术的巨大影响 [1]、技术的影响在当今社会，技术已经渗透到社会的经济、政治、 军事、外交、文化和生活的方方面面，影响并改变着我们的思维方式和生活方式。技术对当今社会影响是巨大的。 [2]、技术的两面性：技术的两面性是指技术既能满足人类需求， 为人类造福(正面影响)，同时也会对人类带来一定的危机、隐患、甚至是灾难(负面影响)。如原子能技术、农药技术的应用。 5、发明与革新是技术的源泉 [1]、发明：创造发明出自然界原来没有的事物。（电弧灯） [2]、革新：对原来的旧的技术加以改造和提高。（白炽灯） [3]、发明和革新的结果：就是以新的技术取代旧的和落后的技术。正是由于技术不断发明和革新推动了技术及其产品的不断进步与完善。 6、知识产权内容:广义上包括著作权、邻接权、商标权、商号权、商 业秘密权、产地标记权、专利权、植物新品种权、集成电路布图
2019.1浙江省通用技术学考真题及答案(word版1)
第二部分通用技术(共35分) 一、选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,不选、多选、错选均不得分) 1.如图所示的背包上装有太阳能电池板。下列说法中不正确的是 A.太阳能电池技术的发展对背包的设计产生影 B.能对手机等数码产品充电,体现了技术的目的性 C.增加了背包重量,体现了技术的两面性 D.应用了多学科知识,体现了技术的综合性 第1题图 2.在电水壶设计中,为了实现合理的人机关系,从信息交互角度考虑的设计是 A.弧形手柄 B.可收纳绕线盘 C.水垢过滤网 D.加热指示灯 3.小明尝试设计一款小木凳,从结构强度和稳定性的角度分析,下列设计方案中不合理的是 4.根据轴测图判断三视图中缺少的图线有 A.1条 B.2条 C.3条 D.4条 第4题图
5.如图所示是一种压紧装置示意图。在力F作用下,加力杆通过连杆带动压杆将物体压紧支撑杆1、支撑杆2、销轴的主要受力形式是 A.支撑杆1受压、支撑杆2受压、销轴受弯曲 B.支撑杆1受压、支撑杆2受拉、销轴受弯曲 C.支撑杆1受压、支撑杆2受压、销轴受剪切 D.支撑杆1受拉、支撑杆2受压、销轴受剪切 第5题图 6,小明用10mm厚的木板制作一个粉笔盒,板与板之间的连接方式不合理的是 A.铆接 B.胶接 C.榫接 D.铁钉连接 7.如图所示为某单位高纯度水制作流程示意图。以下对该流程的分析正确的是 第7题图 A.紫外灯与蒸馏器是串行环节 B.纯化水经紫外灯消毒,可以用作注射用水 C.预过滤环节与精滤环节的时序可颠倒 D.清洗用水从二级反渗透环节后取用,会提高生产成本 8.根据消防要求,仓库、图书馆等场所需要安装火灾自动报警控制系统。如有火灾发生,烟雾探测器检测到室内的烟雾信号,经控制电路分析处理后,驱动扬声器发出报警声。下列对该控制系统的分析中不正确的是 A.被控对象是扬声器 B.输出量是报警声 C.控制量是烟雾的浓度
高中通用技术学科德育实施指导纲要
高中通用技术学科德育实施指导纲要 （试行） 为落实立德树人的根本任务，根据《普通高中通用技术课程标准（实验）》，结合教学实际，制定本纲要。 一、德育特点 通用技术学科以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生技术的设计与应用为基础的技术实践能力,努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。 （一）应用性 通用技术课程以生活与生产相结合为基点，注重学生对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习，十分强调实践性。通过通用技术的教学，应引导学生理解技术发展与社会经济发展之间的关系，树立科学技术是生产力的观点，并学会将课程内容落实到具体的生活实践中，使得学有所用。 （二）生活性 普通高中强化技术课程，通过通用技术学习，应引导学生理解通用技术的重要性，感受生活与技术的密切联系，了解信息时代通用技术的发展给经济和社会带来的巨大变化。通用技术课程立足于实践，服务于生活，学生在亲历过程、亲手操作、亲身体验的过程中，激发创造美好生活的激情。
（三）协作性 通用技术课程中，在参与技术学习时需要学生之间互相配合完成，这对于学生合作精神以及协作性的培养是极为重要的。通用技术课程不仅解决实际的技术学习问题，更因其课程的特殊性为学生的协作性学习提供了环境和条件，引导学生学会更高效准确的沟通方法，在了解团队目标的基础上找准自身角色定位，积极主动完成任务。 （四）人文性 通用技术的发展过程凝聚着不同民族和地区人民的智慧，蕴含着内涵丰富的传统文化，其强烈的民族和区域特色体现了通用技术的人文性特征。通过通用技术学习，应引导学生尊重民族传统文化，增强民族自信，在创造性改造技术的同时继承和发展传统文化中的民族特色。 二、德育范畴 （一）劳动能力 通用技术课程的实践过程，是理论和实践相结合的过程，也是学生参与劳动实践的过程。在劳动实践的过程中，应引导学生形成正确的劳动观念，掌握必要的劳动技巧，增强学生的劳动能力，培养勤俭节约、艰苦奋斗的良好品质，养成良好的劳动习惯，建立热爱劳动人民的思想感情。 （二）创新精神 技术的本质在于创造。技术学习的过程，更多地表现为一种创造过程，也是激发学生的创造欲望，开发学生创造潜能的过程。在这个过程中，学生通过技术思想和方法的实际
高中通用技术《控制与设计》教案
高中通用技术《控制与设计》教案 高中通用技术《控制与设计》教案 第一节：什么是控制 第二节：控制系统的基本组成与工作过程 教学目标： 知识目标： 1、理解控制的概念及在现在生活中的应用 2、分析典型案例，熟悉简单的开环控制系统的基本组成和简单的工作过程 3、熟悉闭环控制系统的基本组成，能画出一个简单的闭环控制系统的方框图
4、理解控制系统的基本组成 过程与方法： 理解控制系统的基本组成和简单的工作过程 情感态度与价值观： 充分利用技术的作用，解决生活与学习中的问题 复习重点：理解控制系统的基本组成和简单的工作过程复习难点：理解控制系统的基本组成和简单的工作过程教学策略
教法： 本的教学结合具体的教学内容和目标我们采用“案例情景—机理分析—总结归纳－认识提升”的模式展开。在教学中把知识点的教与学置于具体的案例情景当中，通过丰富而贴近生活的案例使学生从生活体验到理性分析的思维升华过程。同时关注学生能否用不同的语言表达、交流自己的体验和想法。通过富有吸引力的现实生活中的问题，使学生回想和体会控制系统的工作过程，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。让学生本着“回想—分析—联想—猜想”的思维过程，对教学内容进行步步展开，使学生亲历自主探索和思维升华的过程。 学法： 鼓励学生自主探究和合作交流，引导学生自主观察、总结，在与他人的交流中丰富自己的思维方式，获得不同的体验和不同的发展。注意引导学生体会控制系统的工作过程和方式，特别是理解闭环控制的工作过程以及其构成的作用。 教学过程 引入：知识铺垫：通过系统与设计过度到 第四单元：控制与设计
第一节什么是控制 1、控制的概念： 2、控制的应用： 第二节：控制系统的基本组成与工作过程1、控制系统： 【案例分析】
通用技术工艺优质课省一等奖教案
技术与设计1【苏教版】 第七章第二节工艺 金属材料的加工体验教学设计 一、教材分析 金属材料的加工工艺是高中通用技术科苏教版《技术与设计1》第七章的第二节。本节起到了承上启下的作用，既是上一节“模型”的进一步展开探究，又是下一节“模型制作”的方法准备，本节课是实践性较强的章节，立足实践是本课程的一个特色，通过工艺这一节中大量的动手操作任务，学生可以亲历技能学习的实践过程，从中体验和领悟技术操作的要领和方法。本节课主要是让学生通过对金属材料的加工体验，来理解工艺的内涵，从而树立工艺要精湛，产品才能优秀的理念。本节课为学生提供了大量的实践操作机会，学生可以在学习过程中切实提高自己的实践操作能力。 这一节我选择在通用技术实验室上课。由于金属材料的加工难度较大，选材时我选用了铝合金三角铁，它的硬度不大，比较容易加工，完全在一节课形成一件简单的作品。但也需要注意，不能过分强调操作，主要是让学生理解掌握操作要领，提升学生的技术素养。 二、学情分析 尽管现在是一个信息高度发达的社会，对于高一年级的学生来讲“工艺”这个词语肯定并不陌生，但对于工业生产学生根本没有机会实践，更不用说对工艺内涵的理解，所以讲清楚工艺内涵有一定的难度。但同学们对于名车，名牌手机这类的东西比较热衷，也比较熟悉，这些名牌又为我们引入“工艺”的概念提供了很好的素材。 由于高中阶段学生的年龄特征和生活经验的制约，所以在本节课教学中，多创设学生耳熟能详的问题情景，给学生指定操作简单易实现的问题任务，重在体验感受，重在合作探究。通过体验锯齿，观察锯齿，分析锯齿等一系列的活动探究。让学生从一个小小的“锯齿”感受到技术的魅力。最终通过完成一个简单的正方形铝块小作品让学生切实体验到“工艺要精湛”的产品理念。
高中通用技术学业水平考试复习知识点
山西省普通高中会考学科标准——通用技术 第一单元走进技术世界 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造。它具有保护人、解放人和发展人的作用 ［保护人］（例：原始人随身拾磨制好的石器，现代人对疟疾、天花、肺结核等疾病不再恐慌） ［解放人］（例：体力解放：自行车、内燃动力、电力，手机——信息传递） ［发展人］（例：爱迪生、袁隆平） 2、技术对生活、生产、文化等方面的影响：a 技术是社会财富积累的一种形式，对社会具有直接经济意义。技术丰富社会文化内容，技术改变社会生活方式。在军事、政治、文化领域也发挥重要作用。 3、技术对自然的价值：c （1）通过技术，人们利用、改造自然，与自然和谐相处。（例：都江堰、南水北调、西气东输）（2）人类利用技术开发、改造自然时，应把握合理的尺度，要注意对自然的保护，不能忽视技术或产品对环境可能造成的负面影响。 （3）技术的发展给自然环境带来了问题，但也给解决这些问题提供了可能（例：物料的再循环工艺） 2．技术的基本特性：目的性、创新性、综合性、两面性、专利性。 a)技术目的性： b)创新是技术发展的核心。技术的发展需要创新，技术创新表现为技术革新和技术发明。技术创新是一个艰难而曲折的历程。 于技术发明。） c) d)技术的两面性：a 来危害。（例：电池 也有人利用网络犯罪。B超技术 e)知识产权:狭义的知识产权包括著作权、专利权、商标权三部分 技术活动的重要性 趋向良性循环 专利的特性:独占性、时间性、地域性 专利申请步骤：
科学促进了技术的发展，技术推动了科学的进步。 对“技术的未来”的追思和憧憬，既不需要技术迷惘中的旷世悲怆，也不需要技术崇拜中 盲目乐观。理性地看待技术，应以负责、更有远见、更有具道德的方式使用技术。技术的未来既充满希望，也隐含威胁，只有这样才不至于迷失在技术的世界里。例：月球城市、“无线家庭”一天的“无线生活” 第二单元 技术世界中的设计 （例：书写工具的发展、电动剃须刀的发展。） ①设计是技术成果转化的桥梁和纽带。（例：白色污染和可降解餐具） ②设计促进技术的革新。 ③技术是设计的平台，没有技术作基础，设计将难以表现和实现。（例：早在16世纪达芬奇就 设计了飞行器，但当时技术水平不够，导致飞行器难以实现） ④技术更新为设计提供更广阔的发展空间。（例：电灯发明之后，人们设计出了各种各样的灯泡） ⑤技术进步还促进人们设计思维和手段的发展。发展的技术不断丰富着人们的设计手段和方 法。（例：计算机、打印机的发展改变了设计的手段） ⑥技术的发展离不开设计。 但二者又相互联系。 “机”乘电梯） 2．人机关系在设计中要实现的目标：a ① 高效 人机协调，提高人的工作效率。② 健康 ③ 舒适 首先应明确设计涉及哪些人机关系，外要处理以下方面的关系：
通用技术 工艺 习题.doc
工艺常识教学设计 默认分类2009-08-09 17:11:01 阅读243 评论0 字号：大中小订阅 山东省青州实验中学齐艳丽 一、学习目标： 1、了解常见工艺及其操作加工 2、了解常用工具和设备及使用 二、知识要点： 1、常见工艺分类：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造工艺，表面加工工艺等。 2、常用工艺：木工工艺、钳工工艺、机械加工工艺、焊接工艺、铸造工艺、锻造工艺、冲压工艺等等。 3、金属材料的加工工艺 划线：划出基准——划尺寸线——划轮廓线——冲眼（了解工具划线） 锯割：割断金属材料，了解操作要领 挫削：少量切削，加工小的面 钻孔：台钻，麻花钻 连接：常用连接方法：铆接、黏接、焊接、螺栓、螺母、平头螺丝、元宝螺帽、垫圈、弹簧垫圈 4、工具及设备 （1）木工工具及其设备 ①木工使用的量具有：钢卷尺、直尺、角尺、钢直尺 ②木工画线工具有：木工铅笔、木工圆规、画线规、墨斗等 ③木工常用设备：工作台、钻孔机、带锯床、平刨机、木工车床等 ④锯、刨、凿、羊角锤、锉刀、钉冲等等 （2）钳工工具及设备 ①钳工手工工具及量具： 划线工具：划针、划规、样冲、角尺、钢直尺、手锤、錾子、锉刀 攻丝工具：手用丝锥和攻丝绞手，用于在孔内加工螺纹 套丝工具：板牙及板牙架，用于在轴或杆上加工螺纹 ②钳工常用的基本设备：钳台、虎钳、砂轮机、钻床等 三、知识回顾
典型例题一（08年高考题） 节约用水应从身边做起。某同学设计了能使生活废水充分利用的冲厕方案。请据图回答以下问题：(4）制作木制支架需要哪些工具？ ①锯子②刨子③台钳④凿子⑤螺丝刀 A.①②③ B.①③⑤ C. ③④⑤ D. ①②④ 典型例题二（09年高考题） 型例题三 小兰要把一段钢管截短并使其两端光滑，用到的主要工具有： 知识回顾一： 1、常用的木工工具：锯子、刨子、錾子、凿、锉、直尺、角尺、钢卷尺、手枪钻等。 钳工工具：划线工具：（划针、钢直尺、划规、角尺、样冲）、钢锯、锉、台虎钳、台钻等。 2、图片： （1）锯：锯子是用来把木料锯断或锯割开的工具。 操作要领： 1、站立和握锯姿势要正确 2、推锯加压，回拉不加压 3、锯程要长 4、推拉要有节奏 （2）刨：刨子是用来对木材表面进行刨削，使其光滑、平直的工具。刨身长短可分为长、中、短三种，刨身越长，越能将材料刨得平直。
浙江省普通高中2017学考选考(4月)通用技术试卷有答案
通用技术试卷 第1页（共12页） 通用技术试卷 第2页（共12页） 绝密★启用前 浙江省2017年4月普通高校招生选考科目考试 通用技术 一、选择题(本大题共13小题，每小题2分，共26分。每小题列出的四个备选项中只有 一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.我国高速铁路技术发展迅速，高铁运营里程居世界第一。下列关于高速铁路技术的说法中不恰当的是 ( ) A .高速铁路提高了人们出行的效率，拓展了活动空间，体现了技术具有发展人的作用 B .高速铁路带动了沿线地区的经济增长，体现了技术具有促进社会生产发展的作用 C .高速列车利用电力牵引，能耗低、污染少，体现了技术发展的同时注重环境保护 D .高速铁路涉及轨道、车辆、电网及控制等相关技术，体现了技术的综合性 2.如图所示是小明在互联网上看到的用手枪射击来检验防弹玻璃性能的试验。该试验的方法属于 ( ) A .虚拟试验法 B .模拟试验法 C .优选试验法 D .移植试验法 3.小明尝试设计一款可折叠餐桌，从结构强度和稳定性的角度分析，下列设计方案中最合理的是 ( ) A B C D 4.如图所示是一款便携式折叠椅，下列对折叠椅的设计分析和评价中，不正确的是 ( ) A .既可作坐垫又可作倚子，符合设计的实用原则 B .支架问采用松铆连接，主要是从“物”的角度考虑的 C .为了便于携带及保证强度，要选择质量轻、强度高的材料 D .折叠或打开需要双手操作，既考虑普通人群又考虑了特殊人群 5.将大小合适的钢板加工成如图所示的零件，下列工具中，组合正确并且用到的是( ) A B C D 6.下列关于图中尺寸标注的分析中，正确的是 ( ) A .多标1处 B .少标2处 C .?60标注错误 D .?42标注错误 班级_____________ 姓名________________ 得分________________ ________________ ___________ -------------在 --------------------此-------------------- 卷 --------------------上-------------------- 答-------------------- 题-------------------- 无-------------------- 效----------------
常见的通用技术工具的使用集合
常见的通用技术工具的 使用集合 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-
常见的通用技术工具及使用 常用金工（金属的各种加工工作）工具：划针、钢直尺、角尺、划规、样冲、手锯、锉、锤、錾子、攻丝工具（丝锥和攻丝绞手）、套丝工具（扳牙和扳牙架）、量具（游标卡尺、螺旋测微器等），钳工常用基本设备有钳台、台虎钳、砂轮机和钻床等。 常用木工工具：锤、木锯、卷尺、钢直尺、角尺、铅笔、木锉、刨子、凿子等。木工最基本的设备是工作凳或工作台，此外还有钻孔机、锯床、平刨机、木工车床等。 常用工艺:木工工艺、钳工工艺（是一种金工技术，是切削加工、机械装配和修理作业中的手工作业，因常在钳工台上用虎钳夹持工件操作而得名）、机械加工工艺、磨工工艺、焊接工艺、铸造工艺、金属材料热处理工具、表面涂覆处理工艺。 下面是常见的通用技术工具的使用方法和需注意的细节问题： 一、金属加工工具： 1.划针：用于画出直线痕迹，安装划针盘，可进行立体划线。操作：划针的头保持锐利，划针时要紧贴导向工具，尽量一次完成，划针头比较锋利，应注意安全。 2.钢直尺：划线的导向工具，量取材料尺寸，测量工件等。操作：压紧直尺，防止移动。 3.角尺：平行线或垂直线的导向工具，检查锉削面的垂直度。操作：贴近工件，不能倾斜。（图见下） 4.划规：画出圆或弧的痕迹。操作：脚尖尖锐，中心不动。（图见下） 5.样冲：在钻孔中心处冲眼。操作：斜看靠近冲眼部分，对准划线的交点，样冲应扶直，不能倾斜。（1）操作时要集中注意力.（2）钻孔要戴防护眼镜，以防钻屑飞出伤害眼睛.（3）不准戴手套操作,以防钻头卷住手套而伤害手指.（4）不能用手直接扶住小工伯,薄工件,以免造成伤害事故。（图见下） 6.錾子：通过凿、刻、旋、削加工材料的工具。具有短金属杆,在一端有锐刃。可以加工金属，也可加工石头。（见右图） 7.台虎钳：固定物件，便于加工。操作：（1）台虎钳在安装时，必 须使固定钳身的钳口一部分处在钳台边缘外，保证夹持长条形工件 时，工件不受钳台边缘的阻碍。（2）台虎钳一定牢固地固定在钳台 上，两个压紧螺钉必须扳紧，使虎钳钳身在加工时没 角尺划规样冲 有松动现象（3）在夹紧工件时只许用手的力量扳动手柄，绝不 许用锤子或其他套筒扳动手柄，以免丝杆，螺母或钳身损坏。 （4）不能在钳口上敲击工件，而应该在固定钳身的平台上，否 则会损坏钳口。（5）丝杆、螺母和其他滑动表面要求经常保持 清洁，并加油润滑。（见右图）
2018年11月浙江省学考选考科目考试通用技术试题(含答案)
绝密★启用前 2018年下半年浙江省普通高校招生选考科目考试 通用技术 姓名：准考证号： 本试题卷分选择题和非选择题两部分，共8页，满分100分，考试时间90分钟。其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。 考生注意： 1．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用累色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷答题纸规定的位置上。 2．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 3．非选择题的答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内，作图时可先使用2B铅笔，确定后必使用黑色字迹的签字笔或钢笔描黑。 第一部分信息技术(共50分) 一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1．下列有关信息技术的说法，不正确的是 A．信息技术是伴随着计算机技术和互联网技术的发展而诞生的 B．信息技术是对信息进行采集、处理、传输、存储、表达和使用的技术 C．信息技术包含微电子技术、通信技术、计算机技术和传感技术等 D．物联网、人工智能、云计算等技术都是当前信息技术发展的热点 2．电子邮件服务器之间传送邮件时采用的协议名称是 A．URI B．SMTP C．Http D．POP3 3．使用Word软件编辑某文档，部分界面如图所示。下列说法正确的是 A．实现图中的图文环绕效果可以采用“嵌入型”环绕方式 B．删除图中批注后，批注对象和批注内容同时被删除 C．当前光标位于标题行，按“Delete”键一次，“离”字被删除 D．拒绝文档中的所有修订后，文字“应该说”被保留