复习教学案(3)

初三语文一模复习教学案（ 3 ）

（内容：九年级字词）

班级姓名学号等第

【课前准备】

1、仔细阅读《中考指要》第三页内容，明确考点，掌握策略。

2、认真识记《中考学案》1-2页内容，准确把握九年级字词读音。

3、自行梳理九年级教材中的易错字形，把握这些字词的正确书写。

【预习展示】

一、请选出加点字注音正确的，并订正错误的注音。

1：A楹．联（yíng） B古刹．（shà） C一泓．（h?ng） D拾．级(sha)

2：A往上蹿．（cuàn） B惬．意（qia） C干涸．（h?） D分道扬镳．biüo）3：A阴晦．（huì） B苍穹．（qi?ng） C崛．起（ju?） D瑰．宝（guì）

4：A精髓．（suì） B积攒．（zǎn） C嶙．峋（lín） D恬．静（tián）

5：A恣睢．（suī） B寒噤．（jìn） C颧．骨（huün） D嗤．笑（chī）

6：A拮据．（jù） B褴褛

．．（ lǚ） C栈．桥（zhàn） D煞．白（shà）7：A憋．气（biy） B往前拽．（zhuài） C蹚．水（táng） D腻．烦（nì）

8：A埠．头（bù） B粜．米（tiào） C不屑．（xua） D拗．不过（niù）

9：A阑．珊（lán） B繁琐．（suǒ） C蓦．然(m?) D言简意赅．（hài）10：A焙．烧（pai） B禁锢．（gù） C反刍．（chú） D悒．郁（yì）

11：A譬．如（bì） B 晦．塞（sa） C浮光掠．影（l?a） D探骊．得珠（lí）

12：A 绮．丽（yǐ） B睿．智（ruì） C隽．永（juàn） D铿锵

．．（kyng qiüng）

13：A讷讷．（na） B忸怩

．．（gün gà） D巷．战（hàng）

．．（niǔ ní） C尴尬

14：A害臊．（süo） B哽咽．（ya） C执拗．（niù） D檫拭．（shì）

15：A弓弦．（xuán） B乍．（zhà） C山峦．（luán） D笼．罩（lǒng）

16：A尘滓．（zhǐ） B皱缬．（xi?） C倏．地（shū） D发绺．（liǔ）

17：A棱．角（líng） B掬．（jū） C镶嵌．（qiàn） D明眸．善睐（m?u）18：A 蕈．菌（xùn） B涸辙．（zh?） C瞥．见（piy） D囚系．（jì）

19：A葱．茏（cōng ） B摇曳．（ya） C盘踞．（jù） D苔藓．（xiün）

20：A惺．忪（xīng ） B垧．（shǎng） C火燎．（liào） D铁镐．（gǎo）

21：A恻隐ca B 癖pǐ性 C祈祷qǐ dǎo D应分yìng 22：A针黹zhǐ B蚌埠bang C劈开pǐ D矜jīn持

23：A绯（fyi）红B畸（qī）形C教诲（huì）见D诘责ji?

24：A杀戮（lù） B娴（ xián）熟 C深谙(ün)D笨拙（zhu?）

25：A累赘（l?i ）B吮（shǔn）吸C一瘸（qu?） D消弭mí

26：A尴尬（ɡün ）B邂逅（h?u）C龌龊（cu?）D倭（wō）瓜）27：A磬（qìng）口 B奁（lián） C粗犷（guǎng） D冗(r?ng)杂

28：A须臾（yú） B契合（qi ） C缱绻（juǎn ） D寥寥（liáo）

我的补充：

【课堂练习】

1.下面这段话中，加点字的注音完全正确

．．．．的一组是（）

一场小雨如约而至，细密的雨丝无声地洒落在湖面上，朦．①（m?ng）胧的景象让你不由地惊叹，不用打伞，就这样恣．②(zī)意地徜．③(cháng)徉在瘦西湖畔，如痴如醉，安宁，惬．④(xiá)意！烟雨江南终于看到了你极致的一面。雕栏画栋．⑤(d?ng)的游船，长堤．⑥(tí)垂柳，钓鱼台，五亭桥，白塔，波光涟．⑦(liàn)滟．⑧(yàn)的瘦西湖如一位清纯的江南女子款款而来。

A．①②⑦ B．②③⑤ C．④⑥⑧ D．③⑤⑦

2.下列加点字的注音，全部正确

．．．．的一组是（）

扬州瘦西湖园林风景区以自然风光妩①wǔ媚多姿著称于世。四时八节，风晨月夕，使瘦西湖幻化出无穷的天然之趣。丰富的历史文化，使瘦西湖如醇厚的佳酿②liàng，常看常新，品味其中，回味无穷。瘦西湖的白塔晴云，石壁流淙③c?ng、春流画舫④füng、万松叠翠、二十四桥景区等景点，俨⑤yǎn然一幅天然而成的国画长卷。荡舟湖上，沿岸之美景，纷至沓⑥dá来，让人应接不暇，心驰神往。

A.①②⑥

B.③④⑥

C.②④⑤

D.①③⑤

3.下列加点字的注音，全部正确

．．的一组是（2分）（）

Ａ.募．集（ｍù）栖．息（xī）穹．隆（qi?nɡ）贻．误(yí)

Ｂ.浸渍．（z?）嫉．妒（jí）执拗．（niù）祈．祷(qí)

Ｃ.狡黠．（xiá）挟．持（jiá）纤．（xiün）细咫．尺(zhǐ) Ｄ.谛．听（dì）炽．热（chì）胆怯．（qia）亘．古(gan)

4．下面加点字注音完全正确

．．．．的一组是（2分）（）

A．提．防（dī）怜悯．(mǐn) 祈．祷(qí) 精髓．(suí) 锲．而不舍(qia)

B．蔑．视(mia) 执拗．(niù) 笑靥．(ya) 吮．吸(shǔn) 波光粼．粼(lín)

C．凛．冽(lǐn) 笨拙．(zhuō) 绊．倒(pàn) 充沛．（pai）惟妙惟肖．(xiào)

D．弥．漫(mí) 吝．惜(lìng) 潜．藏(qián) 骄横．(hang) 鞠躬尽瘁．(cuì)

二、根据拼音填写汉字。

梦中的江南永远飞花màn舞，风絮低huái 。这样的景致多少是有些ài 昧的，当流水xi?着落花、轻絮，徐徐自城中流过，江南的空气便无端透着风月的弥香了。那千年前的旧景象会穿越岁月的长河而来……

“中国梦”nínɡ（）聚了几代中国人的sù（）愿，是每一个中华儿女的共同期盼，正h uàn（）发出鼓舞人心的力量，要让“中国梦”变成现实，关键在于实干。“空谈误国，实干兴bünɡ（）”，我们要脚踏实地，用勤劳的双手托起伟大的“中国梦”。

烟花三月是扬州最美丽的时节，桃红柳绿，chà（）紫嫣红。桃花谢了还有牡丹、琼花、芍药、绣球花等接zhǒng（）而至，烟花就是指柳树的花——柳絮，微风吹过，柳絮漫天飞舞，像纷飞的雪花一样，给扬州城蒙上了一层神秘的面纱，说不完的qī（）美，道不尽的震hàn（）！

答案：

1、D

2、D

3、D

4、B

字形：

曼徊暧携凝夙焕邦姹踵凄撼

国家财政 教学案例

《国家财政》教学案例 【教材分析】 本课课题是人教版普通高中实验教科书必修1《经济生活》第三单元第八课第一框容。第七课学生学习了个人财富的分配，社会所创造出来的财富不能全部由个个支配，为了使政府能够顺利地承担自己的各项职能、政府必须参与社会财富的分配，在介绍我国个人收入分配的有关知识后，这一课教材侧重引导学生认识政府是如何参与社会分配的，即有关政府财政收入与支出的一般知识，帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。了解国家的收入从哪里来，具体用到哪里，有助于学生增强社会责任感和主人翁意识。可见本框在本单元中起承前启后作用。 【教学理念】 坚持“以学生发展为本”这一核心理念，以学生主动探索、发现、和解决问题为立足点，构建生活化的思想政治课堂，让学生在特定的教学情境中去探究，再现知识的产生过程，师生互动。使教学从生活中来，到生活中去。实现从知识本位的灌输到学生自主学习、全面发展和从单一机械的课堂到让学生回归自然、社会实际的两大教育理念上的转变。真正实现以学生为主体、以能力为中心、以活动为线索的统一。 【学情分析及教学方法】

1：学情分析：对于本框容，学生在日常生活中已经略有所闻，但是没有深入的、全面的、理性的认识，如果学生只是看教材容，会觉得比较枯燥。基于学生对本框容有一定的感性认识，而且本框容与学生的生活实际有较为密切的联系。 2：教学方法：本节课我大胆重组教材，以“年初政府的4万亿拨款救市”的例子作为情境材料，1）采取漫画、视频、小组讨论、引导分析、案例分析等多种形式展开教学。学习过程过观看视频，吸引学生的注意力，也让他们对本学习容有比较直观的了解。2）通过日常生活中的案例引导学生主动学习，激发学习的兴趣，引导学生去思考国家财政的含义、作用以及它的来源和用处。3）通过小组讨论让学生学会合作探究来解决社会生活的问题，使教材中抽象难懂的容变成学生感兴趣的乐于接受的易于理解的知识，培养学生的综合探究能力。 【学习目标】 新课程标准：评议一个由政府财政承担的工程项目，说明政府的财政支出对大众生活、经济发展的影响和作用。知道税收是财政收入的主要来源。 1、知识目标： 1）知道财政的含义及其实质，财政收入的含义及其获取渠道；2）了解国家预算和决算的含义，财政支出的含义和我国财政支出的具体用途；3）理解影响财政收入的主要因素，财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，财政的经济稳定职能；4）懂

《国家财政》公开课教案

国家财政（教学设计） 李冰姜 一、教学目标 1、知识目标 知道财政含义，了解财政收入的形式和我国财政支出的具体用途；识记预算、决算、财政收支平衡和财政赤字的含义；领会影响财政收入的主要因素；理解财政的巨大作用。2、能力目标 通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力；通过分析当前的政府的活动，培养学生分析解决实际问题的能力；通过分析财政收入与支出之间的关系，归纳财政的作用，使学生更好地掌握分析与综合的思维方法。 3、情感、态度和价值观目标 感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强对国家的理解与热爱之情；关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。 二、教学的重点和难点： 1、教学重点 影响财政收入的因素；财政作用 2、教学难点 财政政策 三、教学方法：启发式、问题探究式、合作探究式 四、教学过程： （一）了解财政收支的关系 国家的收支有他专门的称呼称为财政收入和财政支出，这二者是国家参与社会分配的两方面。二者合起来就叫财政。而到底该收多少？支多少？那就得靠预算，预算执行的结果就 叫决算。 预、决算的结果有三种：多“财政盈余”，少“财政赤字”，差不多“财政收支平衡” （二）走进财政 知道我们国家目前的财政收支情况吗？我们一起来看看： 出示幻灯：根据2011年财政预算报告，全国财政支出为100000亿元,财政收入约为90000亿元. 师：看来是属于财政赤字了。那如果是你的家庭出现赤字了，钱不够花，你们会如何解决？ 学生回答： 师：看来有二种解决方案，一、通过各种途径增加自己的收入，二、尽可能节约，减少支出。那如果是国家的话，是不是也能用这种多增加点收入或少支出点开支来解决这一财政赤字问题呢？ 【出示幻灯：探究一“多收点？”】 提示：P66-67国家获得收入的来源是什么？ 影响国家收入的因素有哪些？ （课堂活动：学生看书讨论交流） 师：要想研究多收点的可能性，首先必须搞清楚国家收入的来源是什么？其次就是要搞清楚在这些来源里，国家能不能通过多收点这种方式来解决面临的财政赤字问题

观察物体(三)复习课教案

教学内容：观察物体（三）复习课 作者： 18中小学校朱英姿 教学目标： 1.通过再次观察、操作，经历根据观察到的形状还原立体图形的过程，体会立 体图形与其它相对应平面图形的转换方法。 2.能够进一步根据从三个不同方向观察到的形状还原立体图形，进一步体会从 三个方向观察确立立体图形。 3.通过复习及练习能够提高学生的空间想象能力和推理能力。 教学重点：能进一步根据从不同角度看到的形状还原立体图形。 教学难点：灵活使用平面图形与立体图形转换的方法解决问题。 教学准备：多媒体课件，题单，小正方体若干。 教学过程： 一、板书课题。 同学们，从大屏幕上你们已经看出今天我们要学习的内容了吗？对，就是观察物体（三）的复习课，板书：复习观察物体（三）。老师希望你们在今天的课上能有更多的收获。 二、出示复习目标。 首先，我们来看看咱们今天的复习目标，请大声朗读出来：1. 能进一步根据从不同角度看到的形状还原立体图形。2灵活使用平面图形与立体图形转换的方法解决问题。 三、出示复习指导。 (一)复习指导一： 1.仔细阅读课本第2页例1，并回忆所学知识判断：一个立体图形从左面 看到的形状是，这个立体图形是由4个小正方体摆成的， 且摆出的图形一定是。（学生先独立思考，然后小组讨论，请小组代表到站台上边讲解边演示） 2、完成多媒体展示的练习。 3、归纳总结：从同一个方向观察不同立体，看到的形状可能相同，但摆法不同，小正方体的个数也不相同。

（二）出示复习指导二： 1、认真看课本第2页例2，回忆并思考：你是怎样根据从三个不同方向看到的图形摆出一个立方体的？能结合例2的图及实物边摆边说吗？ (学生先小组讨论，然后请学生到站台上展示摆的方法) 2、归纳总结：根据从三个不同方向看到的形状还原立体图形，先从一个方向看到的形状分析，推测可能出现的各种情况；再结合从其他两个方向看到的形状综合分析；最后确定立体图形。 3.动手摆一摆。（多媒体展示） 用4个同样的小正方体摆一个立体图形，从正面、上面和右面看到的形状分别如下，摆出这个立体图形，并画出来。 四、当堂训练： (一）判断题：（判断并说明理由） 1.从上面看到的是圆形的物体一定是圆柱体。（） 2.正方体的6个面都是正方形。（） 3.长方体的6个面都是长方形。（） 4.观察物体时，最少可以看到一个面，最多可以看到两个面。（） 5.从正面、侧面和上面看到的图形确定，这个立体图形也一定能够确定。 （） （二）连一连。 1. 从正面看从左面看从上面看

《国家财政》导学案

第八课财政与税收 第一框《国家财政》 ２017、11、20【学习目标】 1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字得含义,我国财政收入与支出得种类； 2、理解影响财政收入得因素，如何正确使用财政手段调节经济运行； 3、运用财政图表、数字分析领会政府得路线、方针、政策，说明财政得作用. 【自主学习】 一、财政及其作用 1、_________________＿______＿就就是财政，财政收入与支出就是国家参与社会分配得两个方面.由___＿_＿提出并经过法定程序审查批准得_＿＿___＿＿___＿__＿__＿＿__，称作国家预算；上一年度＿_＿_____＿_____执行结果得会计报告,称作国家决算。 2、国家财政在社会经济生活中发挥着巨大得作用：国家财政就是国家治理得_ 与。 （1）国家财政就是促进社会公平、改善___＿＿_______＿_＿＿＿____＿； （2）国家财政具有促进_______________＿＿____________； （3）国家财政具有促进国民经济__＿＿___＿__＿__＿得作用。 3、在经济增长滞缓、经济运行主要受需求不足制约时,政府可以采取＿_＿＿________政策，通过增加经济支出,减少税收, 降低失业率，拉动经济增长。反之，在经济过热、物价上涨、经济运行主要受供给能力制约时,政府可以采取______＿___政策,通过减少_＿___＿_＿＿___、增加____＿＿__，抑制________，稳定_＿__＿_，给经济“降温”。 二、财政收入与支出 ４、根据国家筹集资金得渠道,财政收入可以分为______＿__＿__、利润收入、_＿＿＿_＿__＿___以及其她收入。其中_＿__＿__就是国家组织财政收入最普遍得形式，就是财政收入最重要得来源.影响财政收入得因素很多，其中主要就是＿____＿__＿_＿__＿＿__＿_＿与_＿＿＿_＿_＿＿_____＿.__＿＿______＿_____对财政收入得影响就是基础性得，二者就是根与叶、源与流得关系. ５、按照具体得用途,财政支出可以分为___＿＿_＿__＿_______＿,科学、教育、文化、卫生事业得支出，社会保障支出,债务支出. 6、财政收入与支出得关系,不外有三种情况:____＿＿_______、___＿___＿_＿_、_________＿。 三、【合作探究】 （一）财政及其作用 探究一:1、2０17年政府工作报告：全国财政专项扶贫资金投入超过1000亿元,为170０多万困难与重度残疾人发放生活或护理补贴。财政性教育经费投入1968４亿元，增长13、3％；社会保障16780亿元，增长14、６％;医疗卫生１０１64亿元，增长21、1％。 国家财政用在教育、医疗、社会保障等民生方面得支出不断增加，说明了财政发挥什么作用？ 2、李克强总理在今年得政府工作报告中指出:今年要完成铁路建设投资８0０0亿元、公路水运投资1、８万亿元，再开工１5项重大水利工程,继续加强轨道交通、民用航空、电信基础设施等重大项目建设。

《观察物体》公开课教学设计

《观察物体》教学设计 解放东路小学吴美娟教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书?数学（二年级上册）》第90----91页 教学目标 1．知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的。 2．正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。 3．通过换位置观察等活动，经历探究知识的形成过程。 4．培养学生的合作意识。 教学重点：体验到在不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。 教具、学具准备：课件、实物投影、几袋不同的玩具、图形卡片。课前准备：四人一组，围桌而坐，将每组中座位的四个位置编为1、 2、3、4号。 教学过程 一、课前谈话 小朋友们： 上午好！同学们先观察一下自己的前后左右坐的都是谁呀？观察好的同学快速举起你的左手。 师：嗯，反应真快！上课！ 二、故事导入，体验观察

师谈话：同学们喜欢听故事吗？............（师讲：《盲人摸象》）从前,印度有一位国王,他养了许多大象。有一天,他正坐在大象身上游玩,忽然看见一群盲人在路旁歇息,便命令他们走过来,问他们:"你们知道大象是什么样子吗?"盲人们同声否认道:"陛下,我们不知道。"国王笑道:"你们亲自用手摸一摸吧,然后向我报告。" 盲人们赶紧围着大象摸起来.过了一会儿,他们开始向国王报告。 摸到象耳朵的盲人说:"大象同簸箕一样.。" 摸到象腿的盲人说:"大象和柱子一样。" 摸到象背的盲人说:"大象好似一张床。" 摸到象尾的盲人说:"大象好似绳子。" 国王听了哈哈大笑起来。 师提问：唉！摸同一头大象，盲人们的判断为什么会大不相同呢？ 学生交流自己的想法。 师：是呀，他们摸得地方不一样，都只摸了大象的一小部分，所以对大象的认识才会各持己见。 师谈话：那如果是你，除了摸之外，还可以怎样观察啊？ 师：嗯，用眼睛看，那接下来就请同学们擦亮自己的眼睛，与老师一起去《观察物体》（板书：“观察物体”） 三、观察照片，激活经验（学习例1） 1、师谈话：来，发挥一下你们的想象力，想象你的大脑是一台相机，那你的眼睛就是......（停顿）对！捕捉画面的镜头。 师：现在请将你们的镜头对准教室的前面，谁来说说你看到了什

国家财政教学设计

第八课财政与税收第一框《国家财政》教学设计 【教材分析】 本框题是第三单元第八课第一框题的内容。通过这一课题的学习,有利于引导学生认识政府是如何参与社会分配的,帮助学生感受财政在我国社会经济发展中所起的巨大作用。因此,学习这一课题,具有重要的现实意义。 【教学目标】 知识目标：1. 识记财政的含义和实质；财政收入的含义及具体获取渠道；财政支出的含义和具体用途；2.理解财政的作用和影响财政收入的主要因素3.了解财政收支的对比关系。? 能力目标：1.通过分析影响财政收入的因素，培养学生的辩证思维能力。2.通过分析当前的经济形势和经济政策，培养学生分析解决实际问题的能力。 情感、态度与价值观目标: 1.通过教学，理解财政作为我国宏观调控的重要手段，在社会经济生活中发挥着巨大的作用，增强学生的爱国主义情感。 2.引导学生关注社会热点、参与经济生活、关心国家和社会发展，认同我国目前实行的财政政策，增强主人翁意识。 【教学重点难点】 重点：财政收入的具体渠道和影响财政收入的因素;财政的巨大作用。 难点：财政政策，特别是国家运用财政政策促进国民经济平稳运行的作用。 【学情分析】 学生已经学习了个人参与社会财富分配的有关知识，但对国家如何参与社会分配还缺乏了解。本框内容与学生的生活实际比较遥远，再加上高一学生对政治课不够重视，学习会有一定困难。因此，要提高学生学习兴趣，让学生积极参与课堂教学就成为教学中重点考虑的问题。 【教学方法】 三段式七环节教学法。三段式（课前、课中、课后）七环节（查、导、学、议、讲、练、结） 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、预习检查、发现疑惑 检查学生的预习情况，了解学生的疑惑，使教学具有针对性。 二、情景导入、展示目标。 1.图片展示“中国工程世界之最”杭州湾跨海大桥、长江三峡大坝、青藏铁路、国家体育场等一批具有创世界纪录的宏大工程所投入的资金，请大家想想个人有财力兴建这些项目吗？如果不能‘应该由谁来建设？钱从哪里来？

云南省昆明市黄冈实验学校高中政治必修一导学案(无答案)：81国家财政

导学案 授课题目（章节或主题）国家财政 授课时间第十一周星期五第二节第 1次课授课时数2学时教学课型理论新授课□实验课□习题课□讨论课□实习（践）课□其它□教学目标与要求： 知识与能力目标： 1 、知道财政的含义和实质；了解国家预算和决算的含义 2 、识记财政的作用 3、知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素 4、了解财政支出的含义和具体用途，了解财政收支的对比关系 过程与方法目标：[来源:https://www.wendangku.net/doc/af15492376.html,] 1、初步理解如何运用财政政策实现经济平稳运行的能力 2 、初步理解根据政府职能合理安排财政支出的能力 3、能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力 情感态度价值观目标： 1.感受我国财政的性质、功能和使用原则，增强爱国主义情感 2.关心财政支出的内容，关注国家与社会发展，增强主人翁意识 教学重点： 1、财政收入 2、财政收支的对比关系 3、财政的巨大作用 教学难点： 如何理解财政政策 教学方法（请打√选择）： 讲授法□讨论法□演示法□自学辅导法□练习法(习题或操作)□读书指导法□ 案例法□其他□ 教学媒体（请打√选择）： 教材□板书□实物□标本□挂图□模型□多媒体□幻灯□录像□CAI（计算机辅助教学）□教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）： 一、呈现目标（ 5 分钟） 1 、知道财政的含义和实质；了解国家预算和决算的含义 2 、识记财政的作用 3、知道财政收入的含义及具体获取渠道，理解影响财政收入的主要因素 4、了解财政支出的含义和具体用途，了解财政收支的对比关系[来源:学.科.网Z.X.X.K] 二、达成目标（35分钟） 一、财政及其作用 1、财政的含义及实质 （1）财政是国家的 （2）实质：财政是对社会产品的分配，其实质是。 2、国家预算和决算的含义：由政府提出并经过法定程序审查批准的，称作国家预算；上一年度国家预算执行结果的会计报告，称作[来源:学科网] 【点拨】正确认识财政：从财政的内容看，它包括财政收入和支出两个方面；从财政的实现途径看，国家财政是通过预算来实现的；从财政的实质看，财政是一种分配关系。 3、财政的作用[来源:学科网ZXXK] （1）国家财政是 （2）国家财政具有 （3）国家财政具有 二、财政收入与支出 1．财政收入 （1）含义：，就是财政收入。 （2）国家筹集财政收入的具体渠道：、、、[来源:学§科§网Z§X§X§K] （3）影响财政收入的主要因素：和 2、财政支出 （1）含义：就是财政支出[来源:学科网ZXXK] （2）财政支出的具体用途：、、、 （3）财政收入与支出的关系： ①财政收入与支出的关系，不外有三种情况： 、、 ②财政收支平衡是指 财政盈余是指 财政赤字是指 ③国家应当根据具体情形，合理确定

人教课标版高中政治必修1公开课导学案-《国家财政》

《国家财政》名师导学案1 【学习目标】 1、知识目标：知道国家财政、预算、决算的含义以及国家财政收入的来源；理解国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，促进资源合理配置和国民经济平稳运行的作用，影响国家财政收入的主要因素，国家财政收支的对比关系以及如何确定国家财政收支的合理关系；了解国家财政支出的含义和我国财政支出的具体用途。 2、能力目标：初步掌握如何运用国家财政政策实现经济平稳运行的实践能力和根据政府职能合理分配财政支出的实践能力，能够为政府增加财政收入提出合理化建议的能力，初步知道如何合理确定国家财政收支关系的实践能力，辩证地认识国家财政赤字现象的思维能力。 3、情感、态度、价值观目标：感受我国国家财政的巨大作用，培养爱国主义情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。关心国家财政收支的内容，关注国家与社会的发展，增强主人翁意识。 4、重点：国家财政的巨大作用、影响国家财政收入的主要因素。 5、难点：财政政策。 二、学习过程 （一）大招“袭”重庆 山城高铁飞速前行：渝昆高铁、渝西高铁、渝湘高铁、渝贵高铁相继通车；桥都重庆再添新丁：高家花园复线桥、寸滩大桥、鹅公岩轨道专用桥先后竣工；雾都隧道新近落成：歇马隧道、华岩隧道、星光隧道年内通车；巴渝重庆航楼四起：T3A航站楼、神女峰机场、红池坝通用机场今年开建。 （二）群英“话”重庆 据统计：2017年重庆市财政预算收入3807亿元。（请同学们亮出手中的数字货币）作为重庆未来的“当家人”，请你阅读教材P65—P66，请结合财政收入的来源、支出，并根据财政的作用小组合作制定一份资金分配方案。 2017年重庆市财政预算收入分配方案（草案）

《观察物体》教学设计及反思

《观察物体》教学设计及反思 教材分析: 《观察物体》是本册第五单元的内容.《观察物体》是"空间和图形"领域的教学内容,要求学生从不同方位观察简单的物体.初步把立体图形与其视图联系起来.教材以学生观察恐龙玩具这一学生熟悉的事例入手,让学生体会到不同位置对同一物体进行观察会得到不同的结果,体会不同结果和不同位置之间的对应关系,培养学生的空间观念. 对教材的处理和教学设想: 第一层次:在不违背教材创设生活情境的情境激发兴趣的原则下,将玩具恐龙换成了玩具小狗,接着从前后左右四个位置对同一物体进行观察,了解物体的正面,背面,侧面,并简单渗透左,右侧面. 通过本位观察和换位观察,使学生自主发现:体会到不同位置对同一物体进行观察,看到的物体形状是不同的.初步体会不同结果和不同位置之间的对应关系.接着出现一些生活中的观察物体的现象:如观察恐龙,书本,汽车;进一步观察并验证,不同结果和不同位置之间的对应关系. 第二层次:出现观察茶壶图.增加了从物体上面和下面观察得到的影像,使观察提高一个层次. 第三层次:出现正方体组合,将对物体的观察引向对几何形体的观察,完成从具体到抽象的过渡,进一步提升空间观念. 这样的安排,从简易到难,逐步发展,以学生的生活经验为依托,逐步引导学生的空间想像,符合学生的认知规律,有利于发展学生的数学

思维. 教学目标: 1.通过实际的观察,比较,初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不同的. 2.在观察物体的过程中发展初步的空间观念,培养学习数学的积极情感. 教学重点:体验到不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的. 教学难点:辨认从不同位置观察到的物体形状. 教具,学具准备:课件,小狗玩具,茶壶,图片,边长为10厘米的正方体, 教学过程预设: 一,创设情境,激发兴趣 1,猜一猜:你能知道他是谁吗(课件依次出示男孩背面图,继而出示侧面-正面图) 学生回答,教师板书:正面背面侧面 从背面观察很难确定是谁,从侧面看到正面就知道是谁了. 2,你知道老师是站在小朋友的那边拍出这些照片的吗 3,揭题:站的位置不同,看到的样子就不同,这就是我们这节课要探讨研究的内容:从不同的方位观察物体. 板书课题:观察物体 二,实物探究,从四个方位观察小狗 1,确定方位:

人教版高中政治必修1精品学案15：8.1 国家财政

国家财政 『学习目标』——明确目标，有的放矢。 1.了解财政收入的来源，财政支出的分类，财政收支关系。 2.结合实际理解说明财政的作用。理解影响财政收入的主要因素。(重点) 3.分析说明财政作为国家宏观调控手段的必要性。(重点＋难点) 『精华回放』——争分夺秒，巩固旧知。 1.收入分配公平的主要表现是什么？公平的收入分配有何意义？ 2.如何实现收入分配公平？ 3.公平与效率的关系是什么？如何处理好公平与效率的关系？ 『自主学习』——带着下列问题，自主阅读课本，在教材中圈划出问题『答案』，试着快速记忆。 1.什么是财政？什么是预算和决算？ 2.财政的作用有哪些？（注意每个作用的典型词语或者事例，以利于判断材料） 3.什么是财政收入？其来源有哪些？影响财政收入的主要因素有哪些？ 4.什么是财政支出？我国财政支出的种类有哪些？ 5.财政收支有哪几种情形？具体含义是什么？ 『质疑解惑』——在自主学习中遇到的问题，提交小组讨论解决，存在分歧的，小组间或提交全班讨论解决。 『互动探究』——先个人独立思考，在此基础上发挥小组集体智慧，共研共究，交流展示学习成果。 聚焦两会《政府工作报告》 李克强总理指出，在2017年国家将进一步优化财政支出结构。政府继续采取积极的财政政策进一步扩大内需、促进经济平稳较快增长。今年要启动一批“十三五”规划重大项目。今年

要完成铁路建设投资8000亿元、公路水运投资1.8万亿元，再开工15项重大水利工程，继续加强轨道交通、民用航空、电信基础设施等重大项目建设。实现大病保险全覆盖，政府加大投入，让更多大病患者减轻负担。 上述材料体现了财政的哪些作用？ 『构建网络』——在回顾本课所学知识的基础上，自主构建本课时的主干知识框架，形式多样，详略得当。 『迁移运用』——独立完成下列练习，小组内互批，存疑问题组内讨论，检验一下，要细心哦 1．按照“十三五”医改规划的要求，国家财政投入医改5个方面。2017年将实现统筹区域内和省内医疗费用异地即时结算。这表明财政() A．是促进社会公平，改善人民生活的物质保障 B．具有促进资源合理配置的作用 C．具有促进经济平稳运行的作用 D．主要功能是完善社会福利事业 2．2017年财政工作仍坚持稳中求进的工作总基调，以提高经济发展质量和效益为中心，继续实施积极的财政政策，促进经济持续健康发展和社会和谐稳定。下列能体现国家财政具有促进国民经济平稳运行作用的是() A．加大对大气污染治理的财政投入，保护生态环境 B．加强财政支农力度，提高农业综合生产能力 C．降低企业设备投资的税收负担，扩大投资需求 D．保障家庭经济困难学生完成学业，促进教育公平 3．政府做任何事或从事任何活动，都是要花钱的。没有财政支出的拨付，没有财政收入的筹措，就不可能有政府职能的履行，也就不可能有国家治理的实现。这表明() A．财政是国家治理的基础和重要支柱 B．财政具有促进资源合理配置的作用 C．国家财政是促进社会公平的物质保障 D．财政在社会经济生活中发挥巨大作用 4．下列两个事物之间的变化关系与下图一致的是()

观察物体(一)-教学设计

观察物体（一）教学设计 教学目标： 1、知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2、能力目标：培养学生观察，比较，实践操作的能力，发展学生初步的空间观念，渗透数学来源于生活并运用于生活的辩证唯物主义思想。 3、情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养主动的探究的能力。教学重点：能结合具体的事物辨认从不同位置看到的物体形状。 教学难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的。 教学方法：发现法、观察法、实践操作法、自主探究法。 教学用具：玩具熊猫、课件。 教学过程： 一、创设情境、生成问题 师：同学们，我们现在做个猜图游戏好吗？出示情境图：请猜一猜这张图片是什么？生：一个蓝色的球 出示第二幅：看看它的另背面生：原来是那个小兔子背了个大蘑菇出示第三幅图：再看它的上面呢？生：原来是个存钱罐师：有什么感受？ 生：观察物体时一定要全面观察。 （游戏既复习了方位，又让学生体会到站得角度不同，观察的物体不一样的，而且调动了学生的积极性，使学生立刻进入学习的的状态）二、探索交流，解决问题 1、指导观察 出示并介绍玩具熊猫（主要复习熊猫的前、后、左、右） 师：请同学们仔细的观察熊猫（师转动），现在请同学们闭上眼睛想一想熊猫是

什么样子（藏起熊猫）请同学们在你们的小组内互相的介绍一下熊猫。（初步的感知观察方法,并学会与人交流） 示范：下面我们一起来观察熊猫，请小朋友看看老师是怎样观察的。（边说边做示范从前面平视熊猫）请同学猜一猜老师看到了什么（生交流“眼睛、鼻子、嘴巴…..”只要抓住了某一特征就可以）同学们也很想看一看我们可爱的熊猫的前面（这时把熊猫转过来请同学们观察并全班交流）那么你们想想，这里有四幅照片哪一张是你们现在看到的呢？（生答） 师：我想请一位同学来观察熊猫的左边，也请一位同学来观察熊猫的右边（两位同学很快站好了），现在请你们想一想这两位同学观察的熊猫是一样的吗？可以在小组内交流一下。 全班交流：大部分同学认为是一样的，这时只要给他们时间，很快他们就能找出不同（朝向不同）这时让学生快速的找出左、右两幅图片。 师：把熊猫的后面朝向学生，请学生说说从后面我们可以看到熊猫的什么（生交流），并找出对应的图片。 （教给学生正确的观察方法，让学生找到自己看到熊猫的图片，有利于学生初步体会观察的位置与所看到的视图的对应关系，引导学生结合自己的生活经验，正确区分熊猫的左、右、侧面，使学生更好的体会观察的位置不同。） 2、运用观察方法观察物体 师：请同学们拿出你们的玩具放在小组中间，并说说你们站在玩具的哪一面？看到了什么？（生小组交流）现在请同学们转动你的玩具，请再说一说你们站在玩具的哪一面？看到了什么？（生小组交流） 师：哪一组愿意上来介绍你们的玩具吗？（此时应注意引导学生全面观察物体，介绍物体） 3、观察数学书。

高中政治必修一教案：8.1国家财政1

8.1国家财政 一、教学目标 （一）知识与能力目标 1、识记财政的含义及其实质 2、理解国家预算和决算的含义 3、理解财政的三个方面的重要作用及其影响的现实意义 4. 知道财政收入的含义及其具体的获取渠道和途径 5.了解财政支出的含义及其我国财政支出的具体作用 6.懂得财政收支的对比关系 （二）过程与方法目标 1 初步的掌握如何运用财政政策实现经济平稳运行的实践能力。 2培养学生辩证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1.感受我国财政的性质，功能和使用的原则，增强我们爱国主义情感。 2.关心国家的财政支出的内容，关注国家与社会的发展，增强主人翁的意识 3. 通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。 二、教学重点、难点 1.财政支出问题，财政的重要作用 2.影响财政收入的因素 3.财政收支收支的三种关系 三、教学方法 学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式。多媒体课件的适当使用。 四、课前准备：收集材料，制作课件 五、教学时数：1课时 六、教学过程 （一）导入新课 教师活动：老师提出问题，引导学生去思考，例如我国当前一些大型的建设项目，航天工程

等等，这些项目都需要强大的资金作为后盾，那么这些资金从哪里来，怎么样解决的呢？学生活动：讨论问题，在教师引导下明确：地铁耗资巨大，只能有国家出资兴办，国家必须有一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。 教师活动：PPT展示自主探究目标 学生活动：讨论并找出自主探究知识点 （二）新课程内容的讲授过程 一、财政及其作用 1、什么是财政 教师活动：讲解引导财政的含义 国家的收入和支出就是财政 从这一含义中我们可以看到，财政的实质就是国家在社会范围内获得国家收入，并将它集中性分配使用。 （2）国家预算和国家决算 教师活动：请大家想一想，财政实施过程中首先需要做什么工作？ 学生活动：积极思考、讨论，回答问题。制定收入、支出计划。 教师点评：政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度收支计划，叫做国家预算。 上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。 国家就是通过财政收入和支出这两个方面，参与社会分配，实现国家职能的。 2.财政的基本作用 财政的作用很多，教材只要求我们的学生掌握其中最基本的三个作用 （1），财政是促进社会公平，改善人民生活水平的物质保证。 财政学通常把财政的这个作用称作“收入再分配的作用”，我们可以从身边的现实中感受到它的这一点作用的存在，例如：当前人们的生活水平的普遍的提高，这些与国家提高人们的收入有着密切的关系，在这里国家提高劳动者的收入的资金从哪里来，当然是国家的财政有着密切的关系。 （2）。财政具有促进资源的合理配置的作用。 促进资源合理的配置是财政的最古老、最基本的作用，虽然我们选择了市场，走市场经济，但是市场也不是万能的，也有它自身无法克服的缺陷，所以这个时候需要国家的宏观调控来弥补市场的不足，正是因为市场干不了，才需要政府通过财政来调节社会上资源的合理的分配和流动，以促使国民经济中能够正常的发展。

【精品】《观察物体三》教学设计

第一单元观察物体 第一课时观察物体（三）教学设计 ●设计说明 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第一单元第 2-4页例1、例2。 教学目标 （一）知识技能： 通过观察物体的实践活动，使学生认识到从不同位置观察物体，看到的形状是不同的； 能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。 （二）过程方法： 通过观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空间想象能力和思维能力。 （三）情感态度价值观： 使学生养成多角度观察、分析问题的习惯，培养学生分工、合作、交流能力。 教学重点 使学生学会从不同的角度观察物体。 教学难点 培养学生的空间想象能力和思维能力。 ●课时安排 1课时 ●教学准备 教具：多媒体课件。 ●教学方法 本节课主要是引导学生积极地参与到观察物体的探究活动中，使学生真正经历观察、想象、猜测、分析、推理的过程，让每一位学生都能亲自动手、亲自体验和亲自思考。并鼓励 学生大胆的发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。

●教学过程 一、故事导入、激趣感知 故事《盲人摸象》，有个民间故事叫盲人摸象，说的是有几个盲人一块去看由印度进来 的大象,但他们全都是只摸了大象的一个部位就走开了，然后聚在一起争论不休，有的说大 象像城墙。有的说大象是柱子．还有的认为大象是扫帚、蒲扇、水管状。那么大象到底是什 么样的呢？为什么呢？ 答案预设：同样一个物体，从不同的角度看到的是不一样的？ （板书课题：观察物体） [设计意图]：良好的开端是成功的一半，创设学生喜欢的讲故事引入，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感知新知。 二、活动交流，探究新知 （一）教学例1：根据从某一方向（正面）看到的平面图形推想立体图形（小正方体） （可参见配套课件图）。 引导学生观察教材2页教材例1。 1. 用4个同样的小正方体，摆出从正面看到的是的图形，可以怎样摆？ （1）理解题意。 题中是4个小正方体拼摆的立体图形，从正面看到的是3个小正方形，推想出可能是怎样拼摆的……。（学生分小组操作、交流后，进行汇报） （2）教师根据学生的汇报，出示课件，完成演示过程。 （3）发现：从同一方向观察到的平面图形推想可能拼摆的立体图形。 继续拼摆下去，拼摆的立体图形有很多种…… （4）归纳总结 从正面看到的…… 拼摆的立体图形符合题意就可以（拼摆的结果不唯一） 2.如果再增加1个同样的小正方体，要保证从正面看到的形状不变，你可以怎样摆？又 有什么发现？（可参见配套课件图） （1）理解题意

国家财政学案

国家财政学案 一、课标要求 理解财政的作用2、了解财政收入的含义及其 理解影响财政收入的因素4、了解财政支出的含义及 其种类 了解财政收入和支出的关系 二、教材梳理. 财政就是国家的和，财政收入和支出是国家参与社会分配的两个方面。 财政的作用 。 。 。 财政收入可以分为、、和。 其中， ___________ ，是财政收入的最重要的。 影响财政收入的因素主要是和。 对财政收入的影响是基础性的，二者是根与叶、源与流的关系。 在社会财富总量一定的前提下，如果国家财政集中的财富，会直接减少企业和个人的收入，不利于企业生产的扩大和个人购买力的增加，最终将对财政收入的增加产生不利影响。如果国家财政集中的

收入，将直接影响国家职能的有效发挥，降低财政对经济发展的支持力度，最终不利于企业的发展和个人收入的增加。因此，国家应当制定合理的分配政策，既保证稳步增长，又促进的持续发展和生活水平的不断提高。 财政支出可分为： 财政收入和支出的关系： 三、易错易混. 财政收支平衡就是财政收入等于财政支出。 财政收入越多越好。 税收是财政收入的唯一。 分配政策对财政收入的影响是基础的。 四、典型题例. 单选题 经国务院批准，财政部、国家税务总局决定从XX年4 月24日起，调整证券交易印花税税率，由现行3%。调整为1%0。受证券交易印花税调降利好政策刺激，上证综指和深证成指双双出现9%以上的巨大涨幅，创下近七年来最大单日涨幅。其主要影响因素是 A.财政政策 B.货币扩张政策c .收入政策D.货币紧缩政策 简析题 材料一：XX年上半年，我国经济增长由偏快转为过热，价格上涨压力加大。面对通货膨胀苗头的不断加剧，国家通过减少经济建设

人教版高中政治必修1精品学案：8.1 国家财政

第八课财政与税收课时1 国家财政 学习目标 核心素养要点晨背 1.科学解释财政、国家预算、国家决算、财政收支平衡、财政赤字等概念，了解财政收入与支出的种类。 2.理解财政的作用及 影响财政收入的因素。 3.能结合国家财政政 策的相关材料，科学分析说明财政的作用。1.政治认同：认同我国 的财税体制。 2.科学精神：科学认识 财政的作用及影响财 政的因素。 3.法治意识：了解财政 政策和《预算法》等政 策法规，增强法制观 念。 4.公共参与：关注财政 支出的内容，关注国家 与社会的发展。 1.国家财政的作用：国家财政是 促进社会公平、改善人民生活的 物质保障；国家财政具有促进资 源合理配置的作用；国家财政具 有促进国民经济平稳运行的作 用。 2.我国的财政政策包括扩张性财 政政策和紧缩性财政政策。 3.影响财政收入的因素很多，其 中主要是经济发展水平和分配 政策。 4.财政收入与支出的关系：财政 收支平衡、财政盈余、财政赤字。 [学新知] 一、财政及其作用 1.财政的含义 国家的收入与支出就是财政。财政收入与支出是国家参与社会分配的两个方面。 2.财政的实现 (1)国家预算：由政府提出并经过法定程序审查批准的国家年度基本收支计划。 (2)国家决算：上一年度国家预算执行结果的会计报告。 小提示：就其本质而言，财政是国家(政府)为实现其职能凭借公共权力直接参

与社会分配的一种活动，即财政是以国家(或政府)为主体的分配关系。 3.财政的作用 国家财政是国家治理的基础和重要支柱。 (1)国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。 (2)国家财政具有促进资源合理配置的作用。 (3)国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 小提示：扩张性财政政策：增支减税，给经济“加热”；紧缩性财政政策：减支增税，给经济“降温”。 二、财政收入与支出 1.财政收入 (1)含义：国家通过一定的形式和渠道筹集起来的资金。 (2)来源：税收收入、利润收入、债务收入以及其他收入。税收是最重要的来源。 (3)影响财政收入的因素。 ①经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。 ②分配政策。国家应当制定合理的分配政策，既保证国家财政收入稳步增长，又促进企业持续发展和人民生活水平不断提高。 2.财政支出 (1)含义：国家对筹集的财政资金进行分配和使用。 (2)分类(按具体用途)：①经济建设支出。②科学、教育、文化、卫生事业支出。 ③行政管理和国防支出。④社会保障支出。⑤债务支出。 3.财政收支关系 (1)财政收支平衡：当年的财政收入大于支出略有盈余，或支出大于收入略有赤字。 (2)财政盈余：当年的财政收入大于财政支出的部分。 (3)财政赤字：当年的财政支出大于财政收入的部分。 小点拨：赤字是国家财政亏空部分，因为用“红色”标注所以称为赤字，赤字出现意味国家财政支出大于财政收入。

新人教五年级数学下册第一单元《观察物体三》教案

第一单元观察物体单元概要 单元教学内容： 观察物体 教材分析： 在教学《观察物体》这个内容时让学生经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，最多能看到三个面；能根据从一个方向观察到的形状摆小正方体并能根据从三个方向观察到的形状摆小正方体。培养学生动手操作、观察能力，推理能力。同时通过学生的活动，激发学习兴趣，培养合作意识、创新意识。 活动是学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识。给学生提供直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生自己体验观察的方法。让每个学生结合学校的实景观察图片，体验从不同的位置观察同一物体时，形状是不一样的。 学情分析 五年级的学生性格开朗活泼，对新鲜事物特别敏感，且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼、直观形象，且贴近学生的生活，从而引起学生的注意。由于学生已具备了一定的观察和概括能力，能知道生活中的一些常见的类似现象，能对生活中的常见现象进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生创自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。 通过观察物体，体会到不同角度观察物体时，所看到的形状可能不同，还可在潜移默化中培养学生全面、辨证的看待问题、事物和人物的思维方式，促进学生健全人格的形成，避免学生孤立、片面的看待问题，进而形成不健全的思维方式。 单元教学目标： 知识与技能： 1、引导学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2、能根据从一个方向观察到的形状摆小正方体并能根据从三

个方向观察到的形状摆小正方体。 过程与方法： 能识别简单物体的三视图，会画立方体及其简单组合体的三视图，培养动脑思考、动手操作得出结论的能力。 情感、态度与价值观： 培养学生简单的逻辑推理、逆向思考和与人交流思考过程的能力。 单元教学重点： 引导学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。加强与他人交流，发展思维能力。 单元教学难点： 能根据从一个方向观察到的形状摆小正方体并能根据从三个方向观察到的形状摆小正方体。使学生体会到观察事物要全面，不能片面孤立。 教法与学法： 新课标指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景。新课开始，通过观小正方体、篮球、圆柱体，用猜一猜的活动，激发学生学习兴趣，既复习旧知识，又为新知学习做准备。教学时，通过多媒体动态演示两个物体摆放重合的画面，使学生得到感性认识。 教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动。让充分发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。新课标指出动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。学生在实践操作中、自主探究是本节课学生学习新知识的主要方式。教学中强调以学生为主体，强调学生参与知识的形成过程，始终做到为学生提供充足的学习素材、创设充分学习的空间、时间，让学生自主探究，体验知识形成的过程，培养主动探究的能力。教师通过让学生观察一个物体与两个物体组合观察比较，观察结束后组织讨论，这一安排不仅给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。 课时安排：本单元建议4课时

高中政治《国家财政》导学案+课后练习题

第八课财政与税收 课时1国家财政 问题导学 在现实生活中，我们每个人的生活都离不开国家和社会提供的客观物质条件，如教育、国防、交通设施等。国家提供服务，需要有财力的支持，因而国家必须直接掌握一定的收入。请在学习新知识之前，思考以下问题： 问题1：财政有哪些巨大作用？ 问题2：财政收入与支出的渠道和途径有哪些？ 问题3：财政收入与支出的关系有哪几种情形？是不是财政盈余越多越好？ 知识梳理 1.财政及其作用 (1)在我们社会主义国家，为了履行□01对内对外职能，国家必须占有和消费一 03支出就是财政，财政收入与支出是国家参与□04社定的社会财富。国家的□02收入与□ 会分配的两个方面。 (2)由政府提出并经过□05法定程序审查批准的国家年度基本收支计划，称作□06 08国家决算。 国家预算；上一年度□07国家预算执行结果的会计报告，称作□

①预算内容：包括财政收入和支出，即国家参与社会产品分配的两个方面。 ②预算的地位：国家财政实现的途径。 (3)财政的作用 国家财政是国家治理的□09基础和重要支柱，在社会经济生活中发挥着巨大的作用。 ①国家财政是促进□ 10社会公平、改善人民生活的物质保障。 ②国家财政具有促进□ 11资源合理配置的作用。 ③国家财政具有促进□ 12国民经济平稳运行的作用。 2．财政收入与支出 (1)国家通过一定的形式和渠道筹集起来的□ 01资金，就是财政收入。 ①根据国家筹集资金的渠道，财政收入可以分为□02税收收入、利润收入、□ 03债务收入以及其他收入。其中，□ 04税收是国家筹集财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。 ②影响财政收入的因素很多，其中主要是经济发展水平和□ 05分配政策。 a ．经济发展水平对财政收入的影响是□06基础性的。只有经济发展水平不断提 高，社会财富不断□ 07增加，才能保证国家财政收入□08持续增长。 b ．国家应当制定合理的分配政策，既保证国家财政收入稳步增长，又促进企 业的持续发展和□ 09人民生活水平的不断提高。 经济发展水平只是为分配提供了一种可能性，最终国家能够集中多少财政收入，要受到分配政策的影响。分配政策是指整个国民收入在国家、企业、个人三