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填空选择题(大学心理学)

心理学选择题

第一部分

（包括绪论、认知过程和注意）

1、心理学是一门 C 的科学。

A、古老

B、年轻

C、新兴

D、既古老又年轻

人脑对直接作用于感觉器官的事物是个别属性的反映叫做（B）。

A、反映

B、感觉

C、知觉

D、直觉

2、人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（C）。

A、认识过程

B、心理过程

C、感觉过程

D、知觉过程

3、能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫做（A）。

A、绝对感觉阈限

B、绝对感受性

C、差别感受阈限

D、差别感受性

4、人的感受性的大小是用（）的值的大小来度量的。A

A、感觉阈限

B、绝对感受性

C、差别感受性

D、差别感觉阈限

5、差别感觉阈限越小，则感受性越大，其感觉能力也（A）。

A、越强

B、越弱

C、一样

D、呈正比

1、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的 B 现象。

A、对比

B、适应

C、相互作用

D、感受性

6、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为 B 。

A、先慢后快

B、先快后慢

C、中间稍快

D、中间稍慢

7、记忆的第一个基本过程是 B 。

A、储存

B、编码

C、保持

D、提取

8、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉 A 的表现。

A、选择性

B、理解性

C、整体性

D、恒常性

9、对寂静的适应是当一定声音突然停止以后，感受性（A）的过程。

A、升高

B、降低

C、保持不变

D、a和b

10、人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做（D）。

A、运动知觉

B、听知觉

C、空间知觉

D、时间知觉

11、对客观事物不正确的知觉被称为（B）。

A、空间知觉

B、错觉

C、时间知觉

D、运动知觉

12、人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉的特征叫做（B）。

A、知觉的恒常性

B、知觉的理解性

C、知觉的选择性

D、知觉的整体性

13、同一物体在视网膜上形成的视角大小，总是随着距离的远近而变化的。但是由于知识经验参与，人仍然对不同距离的物体的大小知觉保持相对稳定不变，这种知觉特征称之为（A）。

A、知觉的恒常性

B、知觉的理解性

C、大小知觉恒常性

D、距离知觉恒常性

14、一支白粉笔，无论把它置于明亮处还是黑暗处，人们都会把它知觉为是白粉笔，这种知觉特性被称之为（C）。

A、明度知觉恒常性

B、大小知觉恒常性

C、颜色知觉恒常性

D、形状知觉恒常性

15、人们总是把红旗知觉为红色，无论它是在黄光或蓝色日光照射下都是如此。这种知觉的持性被称之为（C）。

A、明度知觉恒常性

B、大小知觉恒常性

C、颜色知觉恒常性

D、形状知觉恒常性

16、人在知觉对象时，能迅速地从背景中选择出对象的特性称之为（C）。

A、知觉的理解性

B、知觉的恒常性

C、知觉的选择性

D、知觉的整体性

17、彼此接近的物体比相隔较远的物体容易产生（A）的倾向。

A、知觉恒常

B、知觉选择

C、知觉理解

D、知觉整体

18、人脑中对过去经验的反映叫做（D）。

A、思维

B、感觉

C、过去

D、记忆

19、记忆过程包括以下几个基本环节（D）。

A、再认和回忆

B、保持和遗忘

C、识忆、保持和遗忘

D、识记、保持、再认或回忆

20、根据记忆过程中信息的编码方式和储存时间的长短，可以把记忆先后分为三个阶段（A）。

A、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆；

B、短时记忆、长时记忆、瞬时记忆；

C、长时记忆、瞬时记忆、短时记忆；

D、瞬时记忆、长时记忆、短时记忆

21、感知过的事物不在面前而在头脑里保持的客观事物的形象叫做（D）。

A、保持

B、想象

C、回忆

D、表象

22、以感知过去的事物在头脑中再现的具体形象为内容的记忆叫做（B）。

A、表象

B、形象记忆

C、再记

D、运动记忆

23、以概念、判断、推理等为形式，对事物关系以及事物本身的意义和性质为内容的记忆，叫做（A）。

A、逻辑记忆

B、运动记忆

C、动作记忆

D、形象记忆

24、以体验过的情绪或情感为内容的记忆叫做（B）。

A、运动记忆

B、情绪记忆

C、动作记忆

D、形象记忆

25、以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆叫做（C）。

A、动作记忆

B、情绪记忆

C、运动记忆

D、形象记忆

26、当回忆发生困难，需要积极思维和作出一定的意志努力，这种回忆叫做（A）

A、有意回忆

B、追忆

C、有意识记

D、理解识忆

27、识记过的事物不能再认或回忆，或者是错误地再认或回忆叫做（）。 D

A、无意回忆

B、无意识记

C、追忆

D、遗忘

28、一时不能再现或回忆，但有了适当条件，记忆还可能再恢复的现象叫做（A）。

A、暂时性遗忘

B、遗忘

C、永久性遗忘

D、部分遗忘

29、先学习的材料对识记和回忆后学习的确良材料的干扰作用叫做（B）。

A、倒摄抑制

B、前摄抑制

C、干扰

D、抑制

30、后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做（A）。

A、倒摄抑制

B、前摄抑制

C、干扰

D、抑制

31、一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了（A）的影响。

A、前摄抑制和倒摄抑制

B、前摄抑制

C、倒摄抑制的干扰抑制

D、倒摄抑制

32、根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习要采用（C）。

A、合理地分配复习时间

B、采取多样化的复习方法

C、及时复习

D、试图回忆和反复阅读相结合

33、“触景生情”是一种（A）。

A、无意回忆

B、有意回忆

C、再忆

D、识记

34、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后续续活动保持的效果更好，这是由于（B）。

A、过度学习

B、无倒摄抑制的影响

C、记忆的恢复现象

D、无前摄抑制的影响

35、艾宾浩斯的遗忘曲线表明了（C）。

A、识记后不会遗忘

B、遗忘是逐渐产生的

C、遗忘是先快后慢的

D、遗忘的先慢后快的（）

36.绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成（ B ）关系。

A、正比；

B、反比；

C、正相关；

D、负相关。

37.根据艾宾浩斯研究得出的遗忘规律，背诵掌握好一篇文章后，如果不再学习这篇文

章，一般会出现下面（ A ）的情况。

A、1天内就会遗忘60%以上；

B、第2天才开始遗忘；

C、第3天才开始遗忘；

D、从第1天开始，按每天遗忘20%的进程发展。

38.假如小张用20分钟就恰好能记忆掌握好10个英语新单词，小张用下面（）时间来学习这10个英语新单词是最理想的。A

A、20分钟；

B、30分钟；

C、40分钟；

D、25分钟。

39.以概念、判断、推理等的意义为内容的记忆，叫做（A ）。

A、语言—逻辑记忆；

B、运动记忆；

C、动作记忆；

D、形象记忆。

40.绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成（ B ）关系。

A、正比；

B、反比；

C、正相关；

D、负相关。

41.艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是 ( A )。

A. 先快后慢

B. 不快不慢

C. 先后一致

D. 先慢后快

42.“眼观六路，耳听八方”是注意的（ D ）。

A、强度；

B、广度；

C、转移；

D、分配。

43.以概念、判断、推理等的意义为内容的记忆，叫做（ A）。

A、语言—逻辑记忆；

B、运动记忆；

C、动作记忆；

D、形象记忆。

44. 能够引起感觉的某种刺激的最小刺激量叫做（A）。

A、绝对感觉阈限；

B、绝对感受性；

C、差别感觉阈限；

D、差别感受性。

43. 人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用

语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉的特征叫做（B）。

A、知觉的恒常性；

B、知觉的理解性；

C、知觉的选择性；

D、知觉的整体性。

44.学习一个较长的学习材料，往往是开头部分与末尾部分遗忘较少，而中间部

分则遗忘较多，这是因为受到了（A）的影响。

A、前摄抑制和倒摄抑制；

B、前摄抑制；

C、倒摄抑制的干扰抑制；

D、倒摄抑制。

45. 凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（A）。

A、形象思维；

B、运动思维；

C、具体思维；

D、动作思维。

46.人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉

地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（B）。

A、刻板现象；

B、功能固着；

C、原型启发；

D、定势。

47. 形状、大小、远近、方位和立体等特性的知觉称为（C）。

A、时间知觉；

B、运动知觉；

C、空间知觉；

D、图形知觉。

48. 以感知过的事物的形象为内容的记忆，叫做（D）。

A、逻辑记忆；

B、运动记忆；

C、动作记忆；

D、形象记忆。

49.使用语词或符号表示的概念进行判断和推理的过程叫做（）C。

A、形象思维；

B、运动思维；

C、逻辑思维；

D、动作思维。

50.“眼观六路，耳听八方”是注意的（D）。

A、强度；

B、广度；

C、转移；

D、分配。

51.（B）是属于注意灵活性的表现。

A、注意的范围；

B、注意的转移；

C、注意的分散；

D、注意的分配。

52.知觉对象有各种不同的特性，往往由不同的部分组成，但个体并不是仅反映

其个别的特性或孤立的部分，而是将各种信息进行加工组织成一个统一整体，这

是（D）。

A、知觉的恒常性；

B、知觉的理解性；

C、知觉的选择性；

D、知觉的整体性。

53.学习一个较长的学习材料，往往是开头部分与末尾部分遗忘较少，而中间部

分则遗忘较多，这是因为受到了（A）的影响。

A、前摄抑制和倒摄抑制；

B、前摄抑制；

C、倒摄抑制的干扰抑制；

D、倒摄抑制。

54. 凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（A）。第

一

页

A、形象思维；

B、运动思维；

C、具体思维；

D、动作思维。

55.人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（B）。

A、刻板现象；

B、功能固着；

C、原型启发；

D、定势。

56.影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验，以及（D）。

A、创造力；

B、意志品质；

C、情绪状态；

D、知觉对象的特点。

1. 绝对感受性与绝对感觉阈限在数量上成（ B ）关系。

A、正比；

B、反比；

C、正相关；

D、负相关。

57.军队中不同兵种采用不同的颜色作伪装，如海军—蓝色，与海洋色相近；陆军—绿色，与草木色彩相近，这些伪装利用了（A）。

A、知觉的恒常性；

B、知觉的理解性；

C、知觉的选择性；

D、知觉的整体性。

58.入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。这是嗅觉的（C）。

A、恒定现象；

B、减退现象；

C、适应现象；

D、对比现象。

59.根据艾宾浩斯研究得出的遗忘规律，背诵掌握好一篇文章后，如果不再学习这篇文章，一般会出现下面（ A）的情况。

A、1天内就会遗忘60%以上；

B、第2天才开始遗忘；

C、第3天才开始遗忘；

D、从第1天开始，按每天遗忘20%的进程发展。

60. 假如小张用20分钟就恰好能记忆掌握好10个英语新单词，小张用下面（）时间来学习这10个英语新单词是最理想的。A

A、20分钟；

B、30分钟；

C、40分钟；

D、25分钟。

61.在抽象思维中起特别重要作用的是（B）。

A、形象；

B、语言；

C、动作；

D、图表。

62.人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（D）。

A、刻板现象；

B、功能固着；

C、原型启发；

D、定势。

63、人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映叫做（B）。

A、反映；

B、感觉；

C、知觉；

D、直觉。

64、人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（C）。

A、认识过程；

B、心理过程；

C、感觉过程；

D、知觉过程。

65、人的感受性的大小是用（A）的值的大小来度量的。第一页

A、绝对感觉阈限；

B、绝对感受性；

C、差别感受性；

D、差别感觉阈限。

66、差别感觉阈限越小，则感受性越大，其感觉能力（A）。

A、越强；

B、越弱；

C、不变；

D、呈正比。

67、同一分析器接受不同的刺激作用而使感受性发生变化的现象叫做（A）。

A、感觉对比；

B、同时对比；

C、联觉；

D、继时对比。

68、当几种刺激物同时作用于同一感受器时产生的对比现象叫（B）。

A、感觉对比；

B、同时对比；

C、继时对比；

D、彩色对比。

69、当刺激物先后作用于同一个感受器时产生的对比现象叫做（A）。

A、继时对比；

B、同时对比；

C、感觉对比；

D、彩色对比。

70、对寂静的适应是当一定声音突然停止以后，感受性（A）的过程。

A、升高；

B、降低；

C、保持不变；

D、a和b。

71、人脑对客观事物的延续性和顺序性的反映叫做（D）。

A、运动知觉；

B、听知觉；

C、空间知觉；

D、时间知觉。

72、对客观事物不正确的知觉被称为（B）。

A、空间知觉；

B、错觉；

C、时间知觉；

D、运动知觉。

73、人在知觉过程中，总是用过去的知识和经验来理解当前的知觉对象，并且用语词加以概括，赋予它确定的含义，这种知觉的特征叫做（B）。

A、知觉的恒常性；

B、知觉的理解性；

C、知觉的选择性；

D、知觉的整体性。

74、同一物体在视网膜上形成的视角大小，总是随着距离的远近而变化的。但是由于知识经验参与，人仍然对不同距离的物体的大小知觉保持相对稳定不变，这种知觉特征称之为（A）。

A、知觉的恒常性；

B、知觉的理解性；

C、大小知觉恒常性；

D、距离知觉恒常性。

75、人们总是把红旗知觉为红色，无论它是在黄光或蓝色日光照射下都是如此。这种知觉的持性被称之为（C）。

A、明度知觉恒常性；

B、大小知觉恒常性；

C、颜色知觉恒常性；

D、形状知觉恒常性。

76、人在知觉过程中，能迅速地从背景中选择出知觉对象，这是（C）。

A、知觉的理解性；

B、知觉的恒常性；

C、知觉的选择性；

D、知觉的整体性。

77、彼此接近的物体比相隔较远的物体容易产生（A）的倾向。

A、知觉恒常；

B、知觉选择；

C、知觉理解；

D、知觉整体。

78、人脑中对过去经验的反映叫做（D）。

A、思维；

B、感觉；

C、过去；

D、记忆。

79、记忆过程包括以下几个基本环节（D）。

A、再认和回忆；

B、保持和遗忘；

C、识忆、保持和遗忘；

D、识记、保持、再认

或回忆。

80、根据记忆过程中信息的编码方式和储存时间的长短，可以把记忆先后分为三个阶段（A）。

A、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆；

B、短时记忆、长时记忆、瞬时记忆；

C、长时记忆、瞬时记忆、短时记忆；

D、瞬时记忆、长时记忆、短时记忆。

81、感知过的事物不在面前而在头脑里保持的客观事物的形象叫做（D）。

A、保持；

B、想象；

C、回忆；

D、表象。

82、以感知过去的事物在头脑中再现的具体形象为内容的记忆叫做（B）。

A、表象；

B、形象记忆；

C、再记；

D、运动记忆。

83、以概念、判断、推理等为形式，对事物关系以及事物本身的意义和性质为内

容的记忆，叫做（A）。

A、逻辑记忆；

B、运动记忆；

C、动作记忆；

D、形象记忆。

84、以体验过的情绪或情感为内容的记忆叫做（B）。

A、运动记忆；

B、情绪记忆；

C、动作记忆；

D、形象记忆。

85、以过去经历过的运动或做过的动作为内容的记忆叫做（C）。

A、动作记忆；

B、情绪记忆；

C、运动记忆；

D、形象记忆。

86、当回忆发生困难，需要积极思维和做出一定的意志努力，这种回忆叫做（A）

A、有意回忆；

B、追忆；

C、有意识记；

D、理解识忆。

87、识记过的事物不能再认或回忆，或者是错误地再认或回忆叫做（D）。

A、无意回忆；

B、无意识记；

C、追忆；

D、遗忘。

88、一时不能再现或回忆，但有了适当条件，记忆还可能再恢复的现象叫做（A）。

A、暂时性遗忘；

B、隐性记忆；

C、永久性遗忘；

D、部分遗忘。

89、先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用叫做（B）。

A、倒摄抑制；

B、前摄抑制；

C、干扰；

D、抑制。

90、后学习的材料对保持和回忆先学习的材料的干扰作用叫做（A）。

A、倒摄抑制；

B、前摄抑制；

C、干扰；

D、抑制。

91、一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分则遗忘较多，这是因为受到了（A）的影响。

A、前摄抑制和倒摄抑制；

B、前摄抑制；

C、倒摄抑制的干扰抑制；

D、倒摄抑制。

92、根据艾宾浩斯遗忘曲线，复习要采用（C）。

A、合理地分配复习时间；

B、采取多样化的复习方法；

C、及时复习；

D、试图回忆和反复阅读相结合。

93、“触景生情”是一种（A）。

A、无意回忆；

B、有意回忆；

C、再忆；

D、识记。

94、学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（B）。

A、过度学习；

B、无倒摄抑制的影响；

C、记忆的恢复现象；

D、无前摄抑制的影响。

95、艾宾浩斯的遗忘曲线表明了（C）。

A、识记后不会遗忘；

B、遗忘是逐渐产生的；

C、遗忘是先快后慢的；

D、遗忘是先慢后快的（）。

96、人脑对客观事物的概括的间接的反映过程叫（D）。

A、知觉；

B、想象；

C、表象；

D、思维。

97、人类对同类事物的本质属性和思维之间规律性的联系的反映，是思维（C）的特点。

A、间接性；

B、直接性；

C、概括性；

D、推理过程。

98、在直观的基础上自发进行的概括称为（B），它是概括的低级形式。

A、理解概括；

B、感性概括；

C、抽象概括；

D、语词概括。

99、凭借头脑中已有的形象或表象解决问题的思维过程叫做（A）。

A、形象思维；

B、运动思维；

C、具体思维；

D、动作思维。

100、在抽象思维中起特别重要作用的是（B）。

A、形象；

B、语言；

C、动作；

D、图表。

101、在人脑中确定对象之间相同点和差异点的思维过程叫做（C）。

A、分析；

B、综合；

C、比较；

D、抽象和概括。

102、从其它类似的事物中，引起联想，从而解决问题的心理过程称之为（B）。

A、原型；

B、原型启发；

C、问题解决；

D、定势。

103、在解决问题的过程中，那些对解决问题起了启发作用的事物称之为（A）。

A、原型；

B、原型启发；

C、问题解决；

D、启发。

104、在人脑中发现事物之间的本质及其内在联系，并在此基础上产生新颖的、独特的而又有价值的思维成果。用以组织某种活动或解决某种问题的思维过程，称之为（C）。

A、发散；

B、集中思维；

C、创造性思维；

D、再造性思维。

105、（C）是属于形成科学概念的思维过程。

A、抽象；

B、比较；

C、抽象概括；

D、具体化。

106、在人脑中，事物的各个部分和关系的突然接通，产生“豁然开朗”的感觉，这种心理活动称之为（D）。

A、直觉；

B、感觉；

C、知觉；

D、灵感。

107、（B）是指人的思考不受定势作用的影响而能触类旁通，灵活多变和举一反三，并提出不同凡俗的新观念。

A、灵敏性；

B、变通性；

C、独特性；

D、流畅性。

108、（D）指人能对客观事物做出超乎异常的独特见解。

A、敏捷性；

B、变通性；

C、流畅性；

D、独特性。

109、（A）是指人在短暂时间里，能迅速地表达出较多的观念。

A、敏捷性；

B、变通性；

C、独特性；

D、流畅性。

110、人脑对已有的表象进行加工改造从而创造出新形象的过程叫做（B）。

A、表象；

B、想象；

C、心象化；

D、意象。

111、人在头脑中创造形象的基本材料（A）。

A、表象；

B、感知；

C、记忆；

D、想象。

112、在人脑中重现过去所感知过的事物的形象叫（C）。

A、想象；

B、知觉；

C、记忆表象；

D、再造想象。

113、根据言语的描述或图样的示意，在人脑中产生相应的新形象的过程称为（D）。

A、想象；

B、表象；

C、再造想象；

D、创造想象。

114、不依据现成的描述而独立地创造新形象的过程叫做（A）。

A、创造想象；

B、再造想象；

C、表象；

D、想象。

115、在创造性活动中，新形象的出现常常带有突然性，这种心理状态称为（D）。

A、思维敏捷性；

B、再造想象；

C、幻想；

D、灵感。

116、粘合、强调、夸张、典型化是（C）所具有的特点。

A、再造想象；

B、记忆表象；

C、创造想象；

D、幻想。

117、一种与生活愿望相结合并指向于未来的想象叫（D），它是创造想象的特殊形式。

A、表象；

B、再造想象；

C、梦；

D、幻想。

118、在正确的世界观指导下，符合自然、社会发展规律，并且是可能实现的幻想叫做（B）。

A、创造想象；

B、理想；

C、幻想；

D、空想。

119、无意想象的一种极端形式是（D）。

A、幻想；

B、表象；

C、梦；

D、空想。

120、幻想是一种（B）并指向于未来的想象

A、凭空的；

B、与生活愿望相结合的；

C、突然产生的；

D、与客观现实相结合的。

121、再造想象和创造性想象都是有意想象，它们主要是在想象的（D）上存在着差异。

A、表象储备；

B、知识经验；

C、实践要求；

D、独创性和新颖性。

122、注意具有两个基本特点（A）。

A、指向性和选择性；

B、指向性和集中性；

C、集中性和紧张性；

D、以上一个也不是。

123、有自觉的目的，但不需要意志努力的注意是（A）。

A、有意后注意；

B、有意注意；

C、无意注意；

D、以上一个也不是。

124、有预定目的，在必要时还需作一定意志努力的注意是（B）。

A、无意注意；

B、有意后注意；

C、有意注意；

D、以上一个也不是。

125、事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意是（B）。

A、有意注意；

B、无意注意；

C、有意注意；

D、以上一个也不是。

126、刺激物的强度是引起（A）的重要原因。

A、无意注意；

B、有意后注意；

C、有意注意；

D、以上一个也不是。

127、间接兴趣是引起（C）的原因。

A、无意注意；

B、有意后注意；

C、有意注意；

D、以上一个也不是。

128、注意的范围是指（A）。

A、同一时间内能清楚地把握对象的数量；

B、先后把握对象的数量；

C、a和b 都是；

D、a和b都不是。

129、影响注意范围的因素主要是个人的活动任务和知识经验以及（D）。

A、创造力；

B、意志品质；

C、情绪状态；

D、知觉对象的特点。

130、如果活动的任务多，注意范围就（A）。

A、大；

B、稳定不变；

C、小；

D、以上一个也不是。

131、注意的转移与神经过程的（A）有关。

A、强度；

B、平衡性；

C、灵活性；

D、以上一个也不是。

132、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是感觉的（ B ）现象。

A.对比

B.适应

C.感受性

D.相互作用

133、上课时“左顾右盼”，“交头接耳”。这属于（ B ）。

A.注意分配

B. 注意分散

C. 注意转移

D. 注意起伏

134、阅读《红楼梦》时，关于林黛玉形象的想象是（ C ）。

A. 无意想象

B. 有意想象

C. 再造想象

D. 创造想象

135、“一叶知秋”属于知觉的（ D ）。

A. 理解性

B. 选择性

C. 恒常性

D. 整体性

136、问题解决的第一阶段是：( A )

A. 提出问题

B. 提出假设

C. 检验假设

D. 分析问题

137、艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是 (A )。

A. 先快后慢

B. 不快不慢

C. 先后一致

D. 先慢后快

138、（ C ）是行为主义心理学的代表人物。

A.冯特

B.罗杰斯

C.华生

D.弗洛伊德

139、研究者有计划、有目的地控制条件，使被试产生某种心理现象，然后进行分析研究的方法。这种心理学的研究方法是（ B ）。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.测验法

140. 在下列各种感觉现象中，（ D）是感受性提高的过程。

A.光适应

B.暗适应

C.嗅适应

D.痛适应

141、对于同一事物，往往“仁者见仁，智者见智”，这是由于人的知觉具有（ C ）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

142、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( B )

A.前摄干扰

B.倒摄干扰

C.消退抑制

D.超限抑制

143、能说出某一事物的多种用途，这种思维是（ D ）。

A.形象思维

B.逻辑思维

C.集中思维

D.分散思维

144、学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的图景，这种心理现象是（ B ）。

A. 记忆

B. 想象

C. 注意

D.知觉

145、“望梅止渴”是属于（ B ）。

A、第一信号系统

B、第二信号系统

C、无条件反射

D、防御反射

146、认为心理学的研究对象是行为的是 A 的主要观点。

A、行为主义学派

B、格式塔学派

C、精神分析学派

D、人本主义学派

147、梦是一种 B 。

A、有意想象

B、无意想象

C、幻想

D、创造想象

148、“一题多解”可以训练学生的（ B ）思维。

A、集中

B、发散

C、习惯

D、直觉

149、进入到瞬时记忆阶段的信息，如果受到 A 就转入到短时记忆阶段，否则就会很快

消失。

A、注意

B、感觉

C、知觉

D、思维150、觉察刺激之间微弱差别的能力称为 A 。

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

第二部分

情感

1、感时花溅泪，恨别鸟惊心，表明情绪、情感具有( B )特征。

A 感染性

B 情境性

C 两极性

D 移情性

2、对客观事物采取怎样的态度，是以某种事物是否满足或符合自己的( C )为中介的。

A 动机

B 态度

C 需要

D 感觉

3、情绪和情感过程是伴随人的（A）产生的，它们是主体与客体之间的反映。

A、认识过程

B、意志过程

C、个性的心理特征

D、以上几个都不是

4、人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为（ D ）。

A、气质

B、性格

C、意志

D、情绪

5、俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（ C ）。

A、激情

B、应激

C、心境

D、热情

6、（ D）是情绪的基本形式。

A、激情、心境、应激

B、理智感、道德感、美感

C、热情

D、快乐、愤怒、悲哀、恐惧

7、在智力活动过程中，在认识和评价事物时产生的主观体验是（ A ）。

A、理智感

B、美感

C、激情

D、道德感

8、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B )

A. 热情

B. 心境

C. 激情

D.应激

9、“只有知之深，才有爱之切”，这是（A）的影响。

A、认知对情感

B、情感对认知

C、需要对情感

D、情感对需要。

10、“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（B）影响所致。

A、激情

B、心境

C、应激

D、前三个都不是。

11、一个人对客观事物所持的态度的体验叫（C ）。

A、需要

B、情绪

C、情绪和情感

D、情感

12、情绪和情感是（D ）。

A、对客观事物的特性和规律性的反映

B、对客观事物间接的，概括的反映

C、对过去经验过的、体验过的事物的反映

D、对客观事物与人的需要之间的关系的反映。

13、维持有机体生存的条件，在种族发展过程中形成的需要叫做（B ）。

A、情绪和情感

B、社会性需要

C、生理性需要

D、需要

14、在有机体的生理必需要获得满足的情况下产生的体验是（C ）。

A、态度

B、需要

C、情绪

D、情感

15、在人的社会性需要获得满足的情况下产生的体验是（B ）。

A、情绪

B、情感

C、态度

D、需要

16、一个人盼望或追求的目的达到后，继之而来的紧张解除时的情绪体验叫（A ）

A 快乐B、愤怒C、恐惧D、悲哀

17、个体在认识客观事物的过程所中产生的情感叫做（B ）。

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、认知

18、失去某种追求的目标或所盼望的东西引起的情绪体验叫做（C ）。

A、恐惧

B、表情

C、悲哀

D、快乐

19、伴随情绪体验出现的有机体的外部表现叫做（B ）。

A、情绪

B、表情

C、情感

D、感情

20、人对客观事物采取怎样的态度，是以某事物是否符合满足自己的（C ）中介的。

A、动机

B、态度

C、需要

D、体验

21、带有宣染作用的，比较持久而又微弱的，影响人的整个精神生活的情绪状态叫做（C ）。

A、激情

B、应激

C、心境

D、情感

22、猛烈爆发而短暂的情绪状态叫做（A ）。

A、激情

B、应激

C、心境、

D、情感

23、在激情状态发生的过程中，很难用（D ）进行控制和调节，因此应该在发生前加以预防和控制。

A、思维力

B、想象力

C、能力

D、意志力

24、在出乎意料的情况下所引起的情绪状态叫做（B ）。

A、心境

B、应激

C、激情

D、意义

25、道德，理智感和美感是人们在社会生活条件下对（A ）的反映，并且还调节着人的社会性行为。

A、社会需求

B、生理需求

C、态度

D、体验

26、个体对别人和自己行为的举止，思想意图是否符合社会道德行为准则的要求所产生的内心体验叫做（A ）。

A、道德感

B、理智感

C、美感

D、责任感

意志

1、与盲目性、易受暗示性相反的品质是（ A ）。

A、自觉性

B、坚韧性

C、果断性

D、自制力

2、对于缺乏毅力的学生，应特别注意培养他的（ B ）。

A、果断性

B、坚韧性

C、自制性

D、自觉性

3、意志行动具有三个特征：自觉的目的性、与克服困难相联系和以（C ）为基础。

A、动机斗争

B、兴趣

C、随意运动

D、自由意志。

4、个体动机性活动受到阻碍后所引起的情绪反映是（D ）。

A、应激

B、理智感

C、心境

D、挫折感。

5、（B ）是意志行动的基础。

A、本能

B、随意运动

C、不随意运动

D、以上都不是

6、面对多重选择时的心理冲突是哪种冲突表现？（A ）

A、多重趋避式冲突

B、双避式冲突

C、趋避式冲突

D、双趋式冲突

个性倾向性

1、个性是指一个人的( B )。

A、心理过程

B、整个心理面貌

C、气质

D、性格

2、提出需要层次理论的心理学家是( A )。

A、马斯洛

B、勒温

C、默里

D、罗杰斯

3、（ A ）是指有机体内部的一种不平衡的状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。

A、需要

B、内驱力

C、动机

D、情绪

4、马斯洛把人类的需要概括为下列五个层次：（ A ）

A、生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和自我实现的需要

B、物质的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和认知的需要

C、生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和美的需要

D、生理的需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和社会价值的需要

5、马斯洛认为需要的满足是（ B）。

A、无规律的

B、由低层向高层不断发展

C、由高层向低层

D、以上都不是

6、“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的（B ）做了最好的诠释。

A、稳定性

B、独特性

C、整合性

D、功能性

7、个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B )

A、追求利益的倾向

B、回避失败的倾向

C、回避困难的倾向

D、追求刺激的倾向

8、所谓归因，就是人们用来解释自己或他人行为的因果关系的现象。李果把自己的学习成绩差归因于老师出题太难，这一归因会（A ）。

A、降低李果的学习动力

B、提高李果的学习动力

C、对李果的学习动力无影响

D、前三项中没有一个是正确选项。

9、个性结构中最活跃的因素是（A ）。

A、个性倾向性

B、气质

C、性格

D、能力

10、引起动机的内在心理条件是（C ）

A、感觉

B、思维

C、需要

D、性格

12、人类主要的社会性动机是（B ）

A、饥饿动机和干渴动机

B、成就动机和交往动机

C、好奇动机和探索动机

D、探索动机和操弄动机

13、下列哪个选项是指对活动结果的兴趣？（D ）

A、物质兴趣

B、精神兴趣

C、直接兴趣

D、间接兴趣

14、为实现一定目的而行动的原因是（A ）

A、动机

B、需要

C、兴趣

D、理想

15、个性结构中最活跃的因素是（ A ）。

A、个性倾向性

B、气质

C、性格

D、能力

能力

1、在信息加工和问题解决过程中所表现出的能力, 较少依赖于文化和知识, 而主要依赖于个人先天禀赋是能力是( A )。

A、流体能力

B、操作能力

C、社交能力

D、晶体能力

2、按照能力发展的高低程度，可以把能力分为（ A）。

A、能力、才能和天才

B、一般能力和特殊能力

C、能力、操作能力和社会交往能力

D、模仿能力、再造能力和创造能力

3、通常把IQ超过（ B）的儿童称为智力超常儿童。

A、120

B、130

C、140

D、150

4、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是（C ）。

A、认知能力

B、操作能力

C、社交能力

D、模仿能力

5、我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( B )

A、学校教育对智力的影响

B、社会实践对智力的影响

C、遗传对智力的影响

D、家庭环境对智力的影响

6、毛泽东曾评价叶剑英“诸葛一生唯谨慎，吕端大事不糊涂”，这是对叶剑英（B ）的评价。

A、能力

B、性格

C、气质

D、兴趣。

7、智力的核心成分是（D ）。

A、观察能力

B、记忆能力

C、创造能力

D、抽象概括能力

8、提出流体智力和晶体智力理论的心理学家是（A ）。

A、卡特尔

B、吉尔福特

C、斯腾伯格

D、达斯和纳格利里

9、在测验时，如果一个11岁的儿童通过11岁组的全部项目，还通过12岁组

的两个项目和13岁组的一个项目，他的智龄是（A ）。

A、11岁6个月

B、11岁8个月

C、1岁10个月

D、12岁

10、下列选项哪种是特殊能力？（B ）

A、观察力

B、节奏感

C、思维力

D、记忆力

11、顺利完有效地完成某种活动所必须具备的心理条件是（A ）。

A、能力

B、智力

C、技能

D、知识

12、通过因素分析提出构成能力的群因素说是由( A )提出。

A、塞斯顿

B、桑代克

C、斯皮尔曼

D、费侬

13、与一个人知识经验的积累有关的能力, 它决定于后天的学习, 与社会文化有密切关系的能力是( A )。

A、晶体能力

B、模仿能力

C、流体能力

D、认知能力

14、离差智商的计算公式是（Ａ）。

A、ＩＱ＝智力年龄／实足年龄╳１００

B、ＩＱ＝实足年龄／智力年龄╳１００

C、ＩＱ＝（x-x）/s

D、ＩＱ＝１００＋１５Ｚ

15、智力分布呈常态分布是指( B )。

A、人与人之间在能力上没有明显的个别差异

B、智力中等的占多数

C、智力超常的占多数

D、智力低常的占多数

性格

1、性格属于下列那种心理现象？（D ）

A、认识过程

B、情感过程

C、意志过程

D、个性心理特征

2、在家庭诸因素中，对儿童性格形成和发展具有特别重要作用的( D )。

A、家庭结构

B、出生顺序

C、家庭的贫富程度

D、父母对子女的教养态度

3、一个人经常表现出来的坚定、勇敢、顽强的特点，属于性格上的（ B ）特征。

A、态度

B、意志

C、情绪

D、理智

4、人们在各种认识心理活动中表现出来的个体差异的性格特征是（C）。

A、性格的态度特征

B、性格的意志特征

C、性格的认知特征

D、性格的情绪特征

5、个人心理面貌本质属性的独特结合，是人与人之间有核心意义的心理特征是（A ）。

A、性格

B、能力

C、气质

D、胆汁质

气质

1、气质类型在社会上评价是( D )。

A、都是好的

B、都是坏的

C、有好有坏

D、无好坏之分

2、高级神经活动的基本过程是( C )。

A、兴奋过程

B、抑制过程

C、兴奋与抑制过程

D、兴奋与诱导过程

3、与高级神经活动类型抑制型相对应的气质类型是( D )。

A、胆汁质

B、多血质

C、粘液质

D、抑郁质

4、粘液质的高级神经活动类型的基本特征是( C )。

A、强、平衡、灵活

B、强、不平衡

C、强、平衡、不灵活

D、弱

5、受先天因素影响最大的是（C）。

A、兴趣

B、能力

C、气质

D、性格

6、以心境变化剧烈，热情但易急噪冲动，刚强但易粗暴为心理特征的气质类型是（ A ）。

A、胆汁质

B、多血质

C、黏液质

D、抑郁质

7、作为气质类型的生理学基础，神经过程弱的高级神经活动类型是属于（ B ）。

A、胆汁质

B、抑郁质

C、黏液质

D、多血质

8、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（C）。

A、不可遏制型

B、活泼型

C、安静型

D、抑郁型

9、与巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、平衡、灵活型相对应的气质类型是（ B）。

A、胆汁质

B、多血质

C、黏液质

D、抑郁质

10、传统上把黏液质人的典型特点描述为（ C）

A、精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事

B、活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁

C、安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动性较差、行动迟缓

D、情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔

11、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( A )

A、多血质

B、胆汁质

C、粘液质

D、抑郁制

选择题专题训练(17) .doc

选择题专题训练（17）姓名班级学号 1．化学知识广泛应用于生产、生活中，下列相关说法不．正确．．的是（） A ．食用松花蛋时蘸些食醋可以去除氨的气味 B ．棉花和木材的主要成分都是纤维素，蚕丝的主要成分是蛋白质 C ．只用淀粉溶液即可检验食盐是否为加碘盐 D ．液氯罐泄漏时，可将其移入水塘中，并向水塘中加入生石灰 2．已知在101kPa 时：CH 4(g)＋2O 2(g)＝CO 2(g)＋2H 2O(g)；△H＝-820kJ/mol 。下列说法中正确的是（） A ．反应过程中能量关系可用右图表示 B ．CH 4的燃烧热是820kJ C ．11.2LCH 4完全燃烧放出热量410kJ D ．若将此反应设计成原电池，甲烷在正极被氧化3．用N A 表示阿伏加德罗常数，下列说法不．正确．．的是（） A ．0.2mol 过氧化氢完全分解生成0.1molO 2时转移的电子数目为0.2N A B ．300mL2mol/L 蔗糖溶液中所含分子数为0.6N A C ．在常温常压下，17g 硫化氢气体所含质子数目为9N A D ．在标准状况下，2.24L 二氧化硫与氧气混合气体中所含氧原子数为0.2N A 4．用下列实验装置完成对应的实验（部分仪器已省略），操作正确并能达到实验目的的是（） A ．干燥Cl 2 B ．检验K 2CO 3中的K + C ．石油的蒸馏 D ．吸收NH 3 5．下列有关化学用语的叙述正确的是（） A ．硫酸铝水解的化学方程式是：Al 2(SO 4)3＋3H 2O 2Al(OH)3＋3H 2SO 4 B ．铜跟浓硝酸反应的离子方程式是：Cu ＋4NHO 3(浓)＝Cu 2+ ＋2NO 3- ＋2NO 2↑＋2H 2O C ．钢铁发生吸氧腐蚀时，负极发生的电极反应为：2H 2O ＋O 2＋4e -→4OH - D ．氢氧化亚铁在空气中久置变成红褐色的化学方程式为： Cl 2 浓H 2SO 4 NH 3 稀H 2SO 4 C 6H 6 生成物能量总和反应过程中放出的能量反应物能量总和能量反应进程

选词填空专题训练

选词填空专题训练 1．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是书能影响人的心灵，而人的心灵与气质又是相通的。书能教你心地善良，使你生出的气质。书能教你持重内向,使你生出的气质。书能教你自强不息，使你生出的气质。书能教你勇于创新，使你生出的气质。 A.稳健纯真进取刚毅 B.纯真稳健刚毅进取 C.刚毅进取纯真稳健 D.进取刚毅稳健纯真 1. B 2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是现在之所以要有阅读节，之所以要特别的提倡和重视阅读，是因为它相对_________,它需要通过一个节日和仪式__________我们让我们不能忘记阅读。但是从本质上来说，阅读应该__________，应该成为我们每个人的一种生活方式。但是如果没有我们持续多年的呼吁和推动，可能我们的阅读难以达到目前这样的现状。 A．脆弱提醒正常化B。薄弱警醒正常化 C．薄弱提醒常态化D。脆弱警醒常态化 2.C 3.依次填入下面横线处的词语，恰当．．的一组是（）人们为什么写文章，可以有很多目的。比如，为了_______信息，传播知识，为了艺术，创造美感。但还有更深的一层，就像开矿一样，是为了_____新的思想。当然并不是每一篇文章都能有新的思想，但有新思想的文章肯定是好文章。这也是写作人______ 的理想。 A.传扬开发追求 B.传递开采追求 C.传递开发追逐 D.传扬开采追逐 3.B 根据语言环境，搭配传递信息像开矿一样，开采新的思想追求理想 4.依次填入下面横线处的词语，恰当．．的一组是（）春天是一幅多姿多彩的画卷。那丝丝春雨着生命，那柔柔的春风了阴霾，那待放的花朵了生活。吟一首春天的小诗，婉约的诗句里写满了清新。 A.装点滋润吹散 B. 滋润吹散装点 C.吹散装点滋润 D. 滋润装点吹散 4．B 5. 依次填入下面横线上的词语，恰当．．的一项是( ) 数字技术与教学深度的理想境界是：我们眼里看到的是“人”和“课程”，聚焦人的发展和能培养学生面向未来综合素养的课程体系，数字技术应该“像空气一样” 自然地到学习者的整个学习过程中。 A．融合构建浸润 B．化合构架滋润 C．融合构架滋润 D．化合构建浸润 5．A

多结论的几何及二次函数问题为背景的选择填空题

第3关多结论的几何及二次函数问题为背景的选择填空题【考查知识点】以多结论的几何图形为背景的选择填空题题，主要考察了学生对三角形、四边形、圆知识的综合运用能力；以二次函数为背景的选择填空题，主要考察了二次函数的性质及二次函数系数与图象的关系。【解题思路】 1.以多结论的几何图形为背景的选择填空题题中，用“全等法”和“相似法”证题应该是两个基本方法，为了更好掌握这两种方法，应该熟悉一对全等或一对相似三角形的基本图形，下图中是全等三角形的基本图形。大量积累基本图形，并在此基础上“截长补短”，“能割善补”，是学习几何图形的一个诀窍，每一个重要概念，重要定理都有一个基本图形，三线八角可以算做一个基本图形. 2. 以二次函数为背景的选择填空题中，根据图象的位置确定a 、b 、c 的符号，a ＞0开口向上，a ＜0开口向下．抛物线的对称轴为x=2b a - ，由图像确定对称轴的位置，由a 的符号确定出b 的符号．由x=0时,y=c ，知c 的符号取决于图像与y 轴的交点纵坐标，与y 轴交点在y 轴的正半轴时，c ＞0，与y 轴交点在y 轴的负半轴时，c ＜0．确定了a 、b 、c 的符号，易确定abc 的符号；根据对称轴确定a 与b 的关系；根据图象还可以确定△的符号，及a+b+c 和a -b+c 的符号。【典型例题】【例1】（2019·新疆中考真题）如图，正方形ABCD 的边长为2，点E 是BC 的中点，AE 与BD 交于点P ，F 是CD 上的一点，连接AF 分别交BD ，DE 于点M ，N ，且AF ⊥DE ，连接PN ，则下列结论中: ①4ABM FDM S S V V =；②PN =；③tan ∠EAF=34；④.PMN DPE V V ∽正确的是（） A ．①②③ B ．①②④ C ．①③④ D ．②③④ 【名师点睛】此题考查三角函数，相似三角形的判定与性质，全等三角形的判定与性质，正方形的性质难度较大，解题关键在于综合掌握各性质

大学心理学师资培训练习系统试题附答案

大学心理学师资培训练习系统试题附答案集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

【最新资料，WORD文档，可编辑修改】大学心理学试卷一一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）。A A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。B A.个性心理； B.心理过程； C.心理现象； D.个性倾向性 3、心理学是一门研究( )的学科。D A.社会对心理制约； B.心理现象产生机制； C.心理的发生、发展； D.人的行为和心理活动规律 4、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是( ）。B A.情绪； B.情感； C.心境； D 应激 5、在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是（）。C A.个案研究法； B.观察法； C.定性研究法； D.定量研究法 6、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）。B A．趋避冲突； B．双趋冲突； C．双避冲突； D．双重趋避冲突

7、以下叙述正确的是（）。D A．遗传素质是个体心理发展的决定因素； B．环境和教育是心理发展的物质基础； C．实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素； D．人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物 8、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）。A A．“不求天长地久，但求曾经拥有”； B．“爱人只有一个，情人可以多个”； C．主观学业第一，客观爱情至上；D．“儿女情长，英雄气短” 9、大学生情绪情感发展最突出的特点是（）。A A．具有两面性； B．具有稳定性；C．具有外显性； D．具有境遇性 10、属于人的心理发展特点的是（）。B A．集中性与分散性；B．连续性与阶段性 C．平衡性与差异性；D．方向性与可逆性 11、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。C A.正强化； B.负强化； C.奖惩； D.间接强化 12、( )指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。D A.直接强化； B.间接强化； C.奖惩； D.自我强化 13、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识( )的三种模式。C A.接受过程； B.认知过程； C.同化过程； D.学习过程 14、在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。B A.基本原理； B.变式； C.概念； D.教材结构 15、教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。D A.理解； B.操作； C.形成表征； D.学习的迁移 16、各种社会关系得以实现和发展的基础是（）。A A.人际沟通； B.人际交往； C.亲和行为； D.人际关系

小学六年级语文选词填空专题训练带答案

选词填空专题训练（一）剧烈激烈热烈 1、他的讲话刚刚结束,会场上立即爆发出（）的掌声。 2、那摞碗又（）得晃动起来。 3、他好像在和什么人进行（）的争吵。（二）幻想理想梦想 1、傣家竹楼是傣族人最（）的居住房屋。 2、有些人总想不劳而获,这简直是（）。 3、卖火柴的小女孩（）着跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。（三）阻止阻挡阻挠 1、客家民居的特殊点在于它还可以（）兵匪、野兽及土著的袭击。 2、虽然帝国主义百般（）,京张铁路还是提前竣工了。 3、小弟弟想摘公园里的花,被他的姐姐（）了。（四）愿望希望渴望许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：“承前祖德勤和俭,启后子孙读与耕”,表现了先辈（）子孙和睦相处,勤俭持家的（）。（五）含糊模糊 1、爸爸的话说得很（）,我没有听懂。 2、以前的事,我记不清了,有些（）。（六）僻静寂静 1、那是一个（）的小院,平时很少有人去。 2、也深了,树林里一片（）。

（七）粗暴残暴 1、教育孩子不能简单（）,要有耐心。 2、（）的匪徒把父亲绑起来,拖走了。（八）激烈剧烈 1、我的心（）地跳动起来,用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 2、（）的战斗打响了,山冈上响起了战士们豪迈的喊杀声。（九）聪明聪慧 1、书是阳光,能照亮人生之路；书是钥匙,能开启（）之门。 2、小李是个（）的孩子,挺讨人喜欢的。（十）侃侃而谈夸夸其谈 1、做事要脚踏实地,不要（） 2、语文老师在课堂上（）,同学们听得津津有味。（十一）敏感敏锐 1、警察叔叔的目光十分（）,一下子就能看到案子的症结所在。 2、有些动物对气味很（）,比如猫对腥味、狗对臭味等等。（十二）绚烂绚丽 1、在九寨沟众多的湖泊中,五彩池素以小巧秀美,色彩（）而著称。 2、生命是盛开的花朵,（）多姿,灿烂芬芳。（十三）疲倦疲惫 1、因为我昨晚没有休息好,所以今天感觉很（）。 2、小明读书手不释卷,有时甚至会读到半夜直到（）不堪为止。（十四）凶悍凶猛

大学心理学科目测试题完整版

大学心理学科目测试题 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

一．概念 1.心理学：心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学。其研究对象是心理现象 2.心理发展：（广义）心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。(狭义）是指个体从出生到成熟期间所发生的反映活动的扩大、改善和提高的过程。 3.注意：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意是心理活动的一种伴随状态。它本身不是一种独立的心理活动。 4.感知：感觉和知觉同属于感性认识阶段，合称“感知”。感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的外部个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的外部整体的反映。 5.观察：是一种有目的、有计划、比较持久的知觉。也叫“思维知觉”。 6.记忆：记忆是过去经历过的事物在头脑中的反映 7.表象：感知过的事物不在面前而在头脑中出现的事物的形象，具有形象性、概括性和可操作性 8.遗忘：识记过的内容不能保持或者提取时有困难就是遗忘。 9.思维：思维是人脑对客观事物概括的、间接的反映。它可以反映事物的本质和规律 10.想象：想象是人脑对已有表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。 11.创造性思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案和程序，并创造出新的思维成果的思维方式，包括发散思维与辐合思维两种成分。 12.情绪|情感：情绪和情感是一个人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。 13.意志：是指自觉地确立目的，并根据目的支配和调节行动，克服困难，从而实现预定目的的心理过程。 14.意志行动：由意志支配和调节的行动 15.个性：是指个体在先天遗传和后天环境的交互作用下，逐步形成的相对稳定的独特的心理倾向性、心理特征和行为方式的整合 16.需要：需要是指一个人感到某种欠缺而力求获得满足的心理倾向 17.动机：动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内部推动力。动机即行为原因。 18.兴趣：兴趣是指一个人积极探究某种事物的心理倾向。爱好比兴趣程度深一些。 19.能力：是指在活动中表现出来的直接影响活动效率的心理特征。 20.气质：气质是指一个人在心理活动和行为中表现出来的稳定的动力特点的综合。俗称“脾气”、“秉性”、“性情” 21.性格：性格是指一个人对待现实的稳定态度和与之相适应的习惯化了的行为方式 22.自我意识：二．简答题 1.心理现象包括哪些方面师范生学习心理学的意义 2. 心理现象是每个人都很熟悉、同时也是很复杂的一种现象。心理现象可以分为心理过程、个性心理、心理状态三个侧面。意义：有助于了解自己，加强自我修养；有助于树立辨证唯物主义世界观；有助于按照心理学规律组织教育和教学，从而提高工作效率。

高考历史选择题专题训练24题

24题题型训练---先秦时期(中华文明的兴起和第一次社会转型) 1．【2013年全国I卷.24-1】在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明 A．经济发展是分封制度得以维系的关键B．分封制中的等级规定凸显了君主集权 C．秦国率先消除分封体制走向集权统治D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度2．【2014年全国I卷.24-1】中国古代，“天”被尊为最高神。秦汉以后，以“天子”自居的皇帝举行祭天大典，表明自己“承天”而“子民”，官员、百姓则祭拜自己的祖先。这反映了秦汉以后 A．君主专制缘于宗教权威B．祭天活动强化了宗法制度 C．皇权至上促成祖先崇拜D．政治统治借助于人伦秩序 3．【2014年全国II卷.24-1】周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的 A．河南B．河北C．陕西D．山东 4．【2015年全国II卷.24-1】古代儒家学者批评现实政治，往往称颂夏、商、周“三代”之美，甚至希望君主像尧、舜一样圣明。这表明了儒者() A．不能适应现实政治B．理想化的政治诉求 C．反对进行社会变革D．以复古为政治目标 5．【2018年全国II卷.24-1】据《史记》记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面”，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝，这一记载意在说明 A．商朝已经注重生态环境保护B．捕猎是夏商时主要经济活动 C．商汤成功缘于他的仁德之心D．资源争夺是夏商更替的主因 6．【2017年全国I卷.24-1】周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公爽于燕，都蓟（今北京）。分封制 A．推动了文化的交流与文化认同B．强化了君主专制权力 C．实现了王室对地方的直接控制D．确立了贵族世袭特权 7．【2016年全国Ⅲ卷.24-1】周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时A．形成了重视历史传承的风尚B．创造了一种全新的文字体系 C．宗法制度受到了严重的挑战D．青铜器的功用发生重大改变 8．【2015年全国I卷.24-2】《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增

中考英语选词填空专项训练(答案)

中考英语选词填空专项训练 1. well , soft, sec ond ‘better , may , stro ngly, afraid, sand , stay up,if, now, house We can ' t stop an earthquak地（震）, but we can do things to make sure they don 毁坏't destroy（whole cities. First, it is not a 1 . ________ idea to build houses along lines where 2. ____________ of the earth ' plates（板块）join together. Second, if you think there 3. ________________ be an earthquake, it is better to build houses on rocks , not on 4. __________ . Third, you must make the houses as 5. _________ as possible. Weak buildings will fall down in an earthquake, but strong ones may 6. _________ .. Scien tists are 7. ________ that one day an eve n bigger earthquake will hit the part around San Francisco（旧金山）.They call it “ The Big One ve”,peopwetoday are still building more 8. __________ . The populati on in and around San Fran cisco is 9. ___________ ten times more tha n it was in 1906. This means that 10. __________ there is ano ther earthquake, a great many houses and buildi ngs will be destroyed. （2 ） 2. forget, bring , mend, beside, luck, pick , same, differently, I , every , stop, each Mr. Brown had an umbrella shop in a small town. People sometimes 1 _____________ him broke n umbrellas, and the n he took them to a big shop in London. They were 2 _________ there. One day Mr. Brow n went to London by trai n. He 3 ______ to take an umbrella with him that day. Sitt ing in front of him was a man with an umbrella sta nding 4 ______ the seat. When the train arrived in London, Mr. Brow n 5 ___________ up the umbrella as he ofte n did duri ng his journey by train. Just as he was gett ing off, he was 6 ____________ by the man. He said an grily, “ That ' 可 _______ ! ” Mr. Brown ' s face turned red and he gave it back to the man at once. When Mr Brow n got to the big shop, the shopkeeper had got his six umbrellas ready. After a good look at 8of them, he said, __________ “ You' ve men ded them very well. ” In the after noon he got into the train aga in. The 9 _________ man was in the same seat. He looked at Mr Brown and his six umbrellas, “ Y0u_ ve had aay, ” he said. （3 ） not speak, call , idea, and, what, garde n, hear , quiet , do ,eat , n ame, say A farmer saw an old man growing something on the other side of the river. The farmer —1— out to him, “ What are you grow ing , Gran dpa? ” The old man _2__for a moment, then said, “ Swir3 ove' ll tell you. ”

多结论选择题

多结论选择题 1、如图正方形ABCD中，以D为圆心，DC为半径作弧与以BC为直径的⊙O交于点P，⊙O交AC于E，CP交AB于M，延长AP交⊙O于N，下列结论：①AE=EC；②PC=PN； ③EP⊥PN；④ON∥AB，其中正确的是（） A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、①③④ 2、如图，梯形ABCD中，AD∥BC，CD⊥BC，BC=CD，O是BD的中点，E是CD延长线上一点，作OF⊥OE交DA的延长线于F，OE交AD于H，OF交AB于G，FO的延长线交CD于K，以下结论：①OE=OF；②OH=FG；③DF-DE=√2/2BD ；④S四边形OHDK= 1/2S△BCD，其中正确的结论是（） A、①②③ B、①④ C、①③④ D、②③ 3、如图，等腰直角△ABC中，AC=BC，∠ACB=90°，AF为△ABC的角平分线，分别过点C、B作AF的垂线，垂足分别为E、D．以下结论：①CE=DE=√2/2 BD；②AF=2BD； ③CE+EF= 1/2AE；④DF/AF =√2-1/2．其中结论正确的序号是（） A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 4、如图，在直角梯形ABCD中，AD∥BC，∠ABC=90°．点E是DC的中点，过点E 作DC的垂线交AB于点P，交CB的延长线于点M．点F在线段ME上，且满足CF=AD，MF=MA．则下列结论：①若∠MFC=130°，则∠MAB=40°；②∠MPB=90°-- 1/2∠FCM； ③△ABM∽△CEF；④S四边形AMED-S△EFC；=2S△MFC′．正确的是（） A、①②④ B、①③④ C、②③ D、①②③④ 5、已知：如图，在正方形ABCD外取一点E，连接AE、BE、DE．过点A作AE的垂线交DE于点P．若AE=AP=1，PB=√5．下列结论：①△APD≌△AEB；②点B到直线AE的距离为√2 ；③EB⊥ED；④S△APD+S△APB=1+√6；⑤S正方形ABCD=4+√6．其中正确结论的序号是（） A、①③④ B、①②⑤ C、③④⑤ D、①③⑤

选择题专题训练7

选择题专题训练7 1、☆☆☆如图所示，A 、B 两长方体木块放在水平面上，它们的高度相等，长木板C 放在它们上面，用水平力F 拉木块A ，使A 、B 、C 一起沿水平面向右匀速运动，则（ AD ） A 、A 对C 的摩擦力向右 B 、 C 对A 的摩擦力向右 C 、B 对C 的摩擦力向右 D 、C 对B 的摩擦力向右 2、☆☆如图所示，重物质量为1kg ，动滑轮质量不计，竖直向上拉动细绳，使重物从静止开始以5m/s 2的加速度上升，则拉力F 在1s 末的瞬时功率为（ A ） A 、75W B 、37.5W C 、12.5W D 、15W 3、☆☆两个相同的金属球，带电荷量之比为 1：7，相距为r ，两球相互接触后再放回原来位置，则它们的库仑力可能为原来的（ CD ） A 、4/7 B 、3/7 C 、9/7 D 、16/7 4、☆☆☆☆如图所示是一交流电的电流随时间而变化的图像，此交流电的有效值是（ B ） A 、52A B 、5A C 、3.52A D 、3.5A 5、☆☆☆☆在一根铁棒上绕有一线圈，a 、c 是线圈的两端，b 为中间抽头，把a 、b 两点接入一平行金属导轨，在导轨上横放一金属棒ef ，导轨间有如图所示的匀强磁场，若要求a 、c 两点间的电势都高于b 点，则金属棒沿导轨的运动情况是（ B ） A 、应向右加速平动 B 、应向右减速平动 C 、应向左加速平动 D 、应向左减速平动 6、☆☆☆如图所示，天平左边放着盛水的杯，杯底用轻线系一木质小球，右边放着砝码，此时天平平衡，若轻线发生断裂，在小球加速上升过程中，不计水的阻力，天平将（ B ） A 、左盘下降 B 、右盘下降 C 、保持平衡 D 、右盘先下降后又上升 7、☆☆☆如图所示是一种延时开关，当开关S 1闭合时，电磁铁F 将衔铁D 吸下，C 线路接通，当开关S 1断开时，由于电磁感应作用，D 将延迟一段时间才被释放，则（ BC ） A 、由于A 线圈的电磁感应作用，才产生延时释放D 的作用 B 、由于B 线圈的电磁感应作用，才产生延时释放D 的作用 C 、如果断开B 线圈的开关S 2,无延时作用 D 、如果断开B 线圈的开关S 2,延时将变长

2019年深圳中考复习《几何多结论》综合题专题

2019年深圳中考复习多结论几何综合题专题一、单选题 1、如图，△ABC和△CDE均为等腰直角三角形，点B，C，D在一条直线上，点 M是AE的中点，下列结论：①tan∠AEC= CD BC；②S△ABC+S△CDE≥S△ACE；③BM⊥DM； ④BM=DM．正确结论的个数是（） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 2、如图，在Rt△ABC中，AB=AC，D、E是斜边BC上两点，且∠DAE=45°，将 △ADC绕点A顺时针旋转90°后，得到△AFB，连接EF，下列结论： ①△AED≌△AEF；②=;③△ABC的面积等于四边形AFBD的面积； ④BE2+DC2=DE2⑤BE+DC=DE;其中正确的是( ) A、①②④ B、③④⑤ C、①③④ D、①③⑤ 3、如图，将等边△ABC沿射线BC向右平移到△DCE的位置，连接AD、BD ，则下列结论： ①AD＝BC；②BD、AC互相平分；③四边形ACED是菱形；④BD⊥DE；其中正确的个数是（）. A、1 B、2 C、3 D、4 4、如图，把一张长方形纸片ABCD沿对角线BD折叠，使C点落在E处，BE与 AD相交于点F，下列结论： ①BD=AD2+AB2；②△ABF≌△EDF；③＝④AD=BD?cos45°．其中正确的一组是（） A、①② B、②③ C、①④ D、③④ 5、如图，已知正方形ABCD的边长为4，点E、F分别在边AB、BC上，且AE=BF=1， CE、DF交于点O．下列结论：①∠DOC=90°，②OC=OE，③tan∠OCD= ， ④S△ODC=S四边形BEOF中，正确的有（） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 6、如图，已知正方形ABCD的边长为12，BE=EC，将正方形边CD沿DE折叠到 DF，延长EF交AB于G，连接DG，现在有如下4个结论：①△ADG≌△FDG； ②GB=2AG；③△GDE∽△BEF；④S△BEF=．在以上4个结论中，正确的有（） A、1 B、2 C、3 D、4

大学心理学基础试题及答案

基础心理学试题一一、填空题（每空1分，共20分） 1、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别的和两大部分。 2、人类获取外界信息的最重要的两种感觉是＿＿＿和＿＿＿。 3、有意后注意是在基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要的注意。 4、根据创造程度不同，把随意想象分为和。 5、创造性思维与创造性活动相联系，一般经历以下四个过程：准备期、、和验证期。 6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要有、和言语表情。 7、马斯洛认为，人类有5种基本需要：生理需要、安全需要、归属需要和爱的需要、和。 8、气质的4种基本类型是多血质、胆汁质、和。 9、从到是性格形成的最主要的阶段。 10、人的能力形成和发展，主要是因素和因素相互作用的结果。二、选择题（每题1分，共10分） 1.人的认识过程、情绪情感过程意志过程称为( ) A.个性特点 B.心理过程 C.心理现象 D.个性倾向 C.环境科学 D.分支科学 2.有预定目的但无需意志努力的注意是（） A.随意注意 B.不随意注意 C.有意后注意 D.有意注意 3.汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼耳手脚并用，这种注意特性是（） A.注意分散 B.注意分配 C.注意转移 D.注意广度 4.后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（） A.动机性抑制干扰 B.前摄抑制干扰 C.倒摄抑制干扰 D.痕迹衰退抑制干扰

5.在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（） A.有意想象 B.随意想象 C.创造想象 D.再造想象 6.提出需要层次理论的心理学家是（） A.马斯洛 B.勒温 C.默里 D.罗杰斯 7.多血质的高级神经活动类型的基本特征是（） A.强、平衡、灵活 B.强、不平衡 C.强、平衡、不灵活 D.弱 8.人在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的性格特征是（） A.性格的态度特征 B.性格的意志特征 C.性格的情绪特征 D.性格的理智特征 9.能力是一种（） A.认识过程 B.情感过程 C.意识过程 D.个性心理特征 10. "一俊遮百丑"、"一坏百坏"描述了社会认知信息整合过程中的（） A.首因效应 B.近因效应 C.晕轮效应 D.刻板印象三、名词解释（每题3分，共15分） 1、自我意识 2、情景记忆 3、创造性思维 4、性格的理智特征 5、注意的范围四、判断题（每题1分，共10分，对打“√”，错打“×”） 1、心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。（） 2、后学习的材料对先前学习材料的干扰作用叫做正迁移。（）

中考语文选择题专项练习

病句 1．依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是今年 5 月至 11 月北京将举办第九届中国国际园林花卉博览会。届时，丰台区永定河畔将崛起一座面积相当于两个颐和园的“园博园”。以“绿色交响、盛世园林”为主题的“园博会”将吸引上千万人从全国乃至世界各地齐聚丰台，北京将为建设宜居城市、发展文化创意产业带来新的机遇。 A．修改：使北京带来建设宜居城市、发展文化产业的新机遇。 B．修改：将为北京建设宜居城市、文化产业发展带来新的机遇。 C．修改：建设宜居城市、发展文化产业的新机遇将带给北京。 D．修改：将为北京建设宜居城市、发展文化产业带来新的机遇。 2.根据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是规划为北京西部重要的垃圾处理设施——鲁家山垃圾焚烧厂今年 9 月份试运行。该项目总建筑面积 6.13 万平方米，配备 4 台 750 吨的焚烧炉，建成后将使北京市生活垃圾焚烧能力提高 16 个百分点，用它能基本解决西部地区生活垃圾处理问题。该项目预计今年建成。 A. 修改：西部地区的处理生活垃圾问题用它能基本解决。 B. 修改：西部地区的生活垃圾处理问题用它能基本解决。 C. 修改：能基本解决处理西部地区生活垃圾问题。 D. 修改：能基本解决西部地区生活垃圾处理问题。 3. 根据文段内容，对下面画线病句的修改正确的一项是根据对地区人口结构的分析和预测，未来十年，京津冀地区一方面劳动力供给仍然充足，就业形势依然严峻；另一方面，老龄化程度在不断加剧，且中国老龄化的特点是未富先老，一般国家在人均达到 1 万美元以后才进入老龄化社会，而中国在人均 3000 美元时就进入老龄化社会了。这无疑给公共服务和社会保障带来更大的压力。因此，大量劳动人口就业和“未富先老”，成为未来京津冀地区未来发展的关键。 A.能否解决好大量劳动人口就业和“未富先老”问题 B.解决好“未富先老”和大量劳动人口就业问题 C. 解决好公共服务和社会保障问题 D. 解决好大量劳动人口就业和“未富先老”问题 4.依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是 “厚德”是北京精神的品质。在迈向世界城市的进程中，北京市民更加迫切需要践行社会主义荣辱观，以人为本、扶弱助残、尊老爱幼，让市民大力弘扬诚信、友爱、互助、奉献的道德风尚，以首善之区的文明素质和精神风貌走向世界。

(完整版)初三英语选词填空专项训练附答案

初三英语选词填空专项训练一、选词填空。 The 26-year-old Sui Feifei who is known as “beauty”on the sports ground shines in basketball games. 1 her pretty face and her talent(才能) attract many sports fans. Because Sui is one of the top basketball 2 in Asia (亚洲)，she was chosen to play in the WNBA(Women’s NBA) in the US. It’s the 3 time she has worked abroad. She said she was ready for the challenges ahead. She find friendship and help from her teammates and fans. So she always has confidence in 4 . Much of her confidence comes from her good 5 English. “My best point is that I enjoy speaking-I’m never afraid 6 my mouth!”She likes speaking English to 7 . Off the sports ground, she is a good writer. She reads 8 , from foreign novels to Chinese Kungfu stories. That makes her love writing very much, She writes for many newspapers, and she enjoys 9 diaries. She feels free to put her 10 down on paper. This is Sui Feifei, a popular new star. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 二、选词填空。 All the students at school 1 Mr Green. He 2 at the school for a long time. Mr Green cleans the floors and keeps everything 3 . He is very nice too 4 , too. He helps them 5 their work and often finds things 6 have lost in school. One day the students 7 , “Let’s do 8 nice for Mr Green.”They bought him a 9 shirt, The 10 morning when Mr Green came to work, everyone shouted, “Surprise!”Mr Green said it was the surprise he ever had. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 三、选词填空。 Many years ago, there was a family 1 Franklin. They lived in Boston. There were five 2 and six boys in the family. On a January day in 1760, another baby boy 3 . The boy’s mother and his father 4 the boy a name-Benjamin. Benjamin was the 5 of all the children. He could read when he was five and he 6 write by the time he was seven. When he was eight he was sent to school. In school Benjamin had been good at 7 and writing but not good at math. He read all of 8 father’s books. And whenever(每当) he had a little money, he bought a book with it. He liked books. They told him how to do 9 . At that time he invented the paddles(脚蹼) for 10 . 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 四、选词填空。 Have you ever asked yourself why children go to school? You will probably say that they go to school to learn languages, geography(地理), history, science and many other subjects. That is 1 true. But 2 do they learn these things for ? And are these things all that they learn at school? We send our children to school to get ready for their future(未来的) work and life. Many of the things they study at school are useful 3 their life, but is that the 4 reason why they go to school? There is more in education than just learning facts. We go to school above all to learn how to learn or teach 5 . If a man really 6 how to learn, he will 7 to do 8 new, he will quickly teach himself how to do it in the 9 way. The uneducated(没受过教育的) person, on the other hand, is 10 unable to do it, or does it badly, So the purpose(目的) of modern education is not only to learn languages, geography, history, science and many other subjects, but to teach students the way to learn. 1. 2. 3. 4. 5. . 7. 8. 9. 10. 第 1 页共3 页

填空选择题(大学心理学)

选择题专题训练(17) .doc

选词填空专题训练

多结论的几何及二次函数问题为背景的选择填空题

大学心理学师资培训练习系统试题附答案

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高考历史选择题专题训练24题

中考英语选词填空专项训练(答案)

多结论选择题

最新版精选大学《心理学》期末模拟考试题库358题(含答案)

选择题专题训练7

2019年深圳中考复习《几何多结论》综合题专题

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中考语文选择题专项练习

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