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第三节开花和结果教案

第二章被子植物的一生

第三节开花和结果

教学目标

1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。

2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。

3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

4．养成爱护花的良好习惯。

重点和难点

1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。

2.受精的过程及受精后子房的发育。

3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。

教学方法：直观教学法

教学设计

作业：

教学反思：

七年级生物教案-《开花和结果》

《开花和结果》教学设计作者：扬光涛本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。二、学情分析七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。教学中运用多种教学手段，引导学生分析问题、探究问题、解决问题。三、设计理念新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。同时，

在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。四、设计思路 1、教学目标：知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。 2、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为 3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式；辅助多媒体教学。 4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。 5、课时安排：1课时 6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备ppt课件。

人教版七年级生物上册《开花和结果》导学案

湘波中学七年级生物科导学案课题：开花和结果课型：预习、展示、反馈备课日期： 20121208 班级：学习小组小主人姓名：学习目标： 1、了解花的结构，传粉与受精的过程； 2、花与果实和种子的关系（重点），受精的过程和受精后子房的发育； 3、花、果实、种子对于被子植物传种接代的主要意义。学习时间：三课时学习流程：第一课时预习课【我的农场我耕耘】一、独学预习【15分钟】预习生物书P103——P107：在书上打记重点内容，积极思考，回答文中思考与练习题，并翻阅参考资料，要求静学和独学。二、知识梳理【15分钟】 1、花的结构包括：花柄、、、和花蕊组成，花蕊又包括和，雄蕊包括和，雌蕊包括、和。 2、传粉是指花粉从落到上的过程。植物传粉一般有两种方式：和。一朵花的散发出以后，落到同一朵花的上的传粉现象，叫做自花传粉；花粉依靠外力落到另一朵花的上的传粉方式叫做异花传粉。异花传粉有传粉和传粉。 3、昆虫传粉的花，除了靠和吸引昆虫外，子房的基部还生有，能够产生；靠风力传粉的花，都没有艳丽的色彩和香味，花粉，容易，柱头上常有和，容易接受花粉。 4、受精是指胚珠内的和花粉管中的结合，形成的的现象。具体过程是：花粉落到上以后，在柱头黏液的刺激下开始，长出。花粉管穿过，进入，到达。最终进入内部，胚珠里的与来自花粉管的结合，形成受精卵。 5、传粉和受精完成后，花的各部分（、、、、）凋落，只有子房发育成，其中子房壁发育成，胚珠发育成，受精卵发育成，珠被发育成。 6、有些果穗是缺粒或空瘪的原因是由于不足引起来的。为了弥补自然状态下的不足，人们常给植物进行。方法是先采集，然后把花粉涂抹或倾撒在的柱头上。【同学已经完成背诵任务，检测月日】三、组内展示【14分钟】 1、指出图中花的各部分结构 2、判断：（1）在花的结构中，雄蕊没有雌蕊重要，因为它和果实的形成无关。（）（2）雌蕊中的子房发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。（）四、课堂小结【1分钟】猜谜语：“麻屋子，红帐子，里面坐着个白胖子。”形象地展示了花生的果实结构，其中“麻屋子”是指_____________，是指“红帐子” 是指______________ ，“白胖子” 是指_____________。花花蕊

(完整版)第三节《开花和结果》教案

东川一中青年教师课赛教案授课题目：第三节开花和结果授课学科：七年级生物学姓名：郝晓芳 2014 年12 月 09 日

第三节开花和结果教学设计一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。二、学情分析七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。三、教学目标（一）知识目标 1、概述花的主要结构； 2、描述传粉和受精的过程； 3、阐明花与果实和种子的关系。（二）能力目标通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。（三）情感目标养成爱花、护花的自觉习惯。四、教学重难点（一）教学重点 1、花蕊与果实和种子形成的关系； 2、受精的过程及受精后子房的发育； 3、爱花习惯成为学生的一种自觉行为。（二）教学难点 1、被子植物传份、受精的过程； 2、花与果实和种子形成的关系。

五、教学方法探究法、演示法、质疑法、讨论法、自主学习。六、教学用具炮仗花、桃花模型、多媒体。七、课时安排 1 课时（40 分钟）八、教学进程

第三节《开花和结果》教案(人教版初一上) (7)

第三节《开花和结果》教案（人教版初一上）(7)第五节植物的开花和结果〔2课时〕一、教学目标：知识性目标： 1、识不花的差不多结构，并讲出花各部分的要紧功能。〔重点〕 2、概述开花授粉的过程。〔难点〕 3、讲出植物果实的结构及其形成过程。〔重点〕技能性目标：观看花和果实的结构，把握观看的差不多方法。情感性目标：让学生明白得关爱生命。二、教学重点：重点与难点： 1、观看花的结构。 2、观看果实的结构及果实的形成过程三、教学预备： 1、预备观看花结构的实验用具和百合花。 2、桃花的模型。 3、花生果实。 4、FLASH：〔1〕百合花的结构；〔2〕花的结构模式；〔3〕传粉；〔4〕绿色开花植物的双受精过程。 5、视频：开花〔2个片段〕

五、板书设计：第3单元第1章绿色植物的一生第五节植物的开花和结果〔2课时〕一、开花二、花的结构三、果实的结构六、课堂作业：一、填空题 1．花的差不多结构是由______________、______________、______________、______________、 ______________、______________等组成的。 2．在花的结构中，______________和______________是花的要紧部分，因为它们与

______________和______________的形成有关。 3．谜语〝麻房子，红帐子，里面住着白胖子〞的谜底是______________。谜面中〝麻房子〞是指______________，〝红帐子〞是指______________，〝白胖子〞是指______________。 4．在果实形成过程中，子房壁逐步发育成______________，种子在______________中形成，整个子房发育为______________。果实要紧由______________和______________组成。二、选择题 1．柳树的花是无被花，却能结出果实和种子，这一事实讲明了 A．大多数植物的花没有花被 B．花蕊是花的要紧部分 C．大多数植物的花只有花蕊 D．雌蕊是花的要紧部分 2．桃花未开放之前，爱护花蕊的结构是 A．花冠B．花被 C．花瓣D．花萼 3．从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样结构包裹着，这属于茄子花的 A．花萼B。花冠 C．子房D。叶片 4．以下食物中，属于植物种子的是 A．葡萄B．葵花子 C．大豆D．板栗 5．以下食物中，属于果实的是 A．瓜子B。葵花子 C．花生仁D。玉米粒三、识图题

《开花和结果》教学设计

第三节开花和结果备课时间：11、19 授课时间：11、23 【教学目标】知识目标：(1)能举例说明花的基本结构。(2)能用自己的话描述传粉和受精的过程，以及花与果的关系能力目标：（1）通过学生间的相互合作交流讨论，培养学生良好的学习习惯和学习方法。（2）通过解剖和观察花的结构，进一步掌握观察和实验的方法。（3）通过对受精过程以及花与果的关系的描述，进一步学会用专业术语表达。情感态度价值观目标：（1）认同花、果实、种子对被子植物传宗接代的重要意义。（2）养成爱护花草的习惯，珍爱身边的一草一木。【教学方法】讲授法、谈话法、讨论法。【重点】（1）花的结构及主要部分。（2）传粉和受精过程。（3）花与果实种子形成的对应关系。【难点】（1）花的结构的主要部分和受精过程。（2）学生对花结构的探究过程及探究方法的掌握。【课前准备】教师准备教学用课件。【教学过程】【导入】

1、欣赏美丽的鲜花图片，倾听美妙的音乐。 2、根据课题《开花和结果》提出问题【新授过程】教学过程设计：教学环节教学内容活动设计活动目标导入对《开花和结果》课题的理解 1、欣赏美丽的鲜花图片，倾听美妙的音乐。 2、根据课题《开花和结果》提出问题 1、通过直观的图片和音乐欣赏，加强感性的认识，激发学习兴趣，情感得到熏陶。 2、通过问题导入新课新授（一）梳理本节课的知识框架。快速浏览课本，找出知识框架通过快速浏览课文让学生对本课的内容有个宏观的认识，做到心中有数，并明确学习目标。（二）花的基本结构 1、小组合作对花进行解剖、观察。 2、在黑板上画花，并标出花的基本结构。 3、多媒体展示花的基本结构。 4、思考：（1）花的哪一部分将来发育成果实？（2）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？ 1、通过小组合作探究培养学生的动手实践能力和合作能力。 2、通过画一画、标一标，展示探究成果，加深对花的基本结构的认识。 3、通过多媒体展示，补充实验的不足，加强知识内容的直观性。 4、通过学生思考过渡到下个环节。（三）传粉和1、自主学习传粉的相1、通过自主学习培养学

人教版生物-七年级上册-3.2.3开花和结果导学案

第三节开花和结果学习目标 1、概述花的结构及各部分的作用。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。 3、学会观察桃花，掌握观察的方法 4、通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。 5、通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认识， 6、养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。学习重难点：重点：花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。难点：受精的过程及果实和种子的形成过程。学习过程一、课前预习 1、一朵花是由、、、和等组成的。 2、花药成熟后会自然裂开，散放出。从落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。穿过花柱，进入子房，一直到达。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。 4、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。二、导入新课被子植物生长到一定时期就会开花，把我们周围的环境装点得五彩缤纷。那么，植物为什么会开花呢？花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽又不芳香？三、合作探究（一）花的结构阅读课本P103观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题： 1、观察的方法：

（1）取一朵桃花对照图3－21观察它的、、、和。（2）用镊子从外向内依次摘下、、和，仔细观察和的特点。（3）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。（4）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的。 2、桃花的结构花的结构内生内生（二）传粉和受精阅读课本P104完成下列问题： 1、什么叫传粉？有几种方式？各有什么特点？（1）如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠传粉的花，其特点是、、。（2）如玉米、杨、柳的花是靠传粉的。其特点是 __ 、、。描述受精的过程，（受精，双受精，图示）（三）果实和种子的形成阅读课本P105并读图3—25回答下列问题： 1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？ 2、想一想，填一填子房壁子房胚珠受精卵

生物开花和结果教案(人教版七年级上)

课题：第三单元第二章第三节开花和结果学习目标： 1、举例说出花的结构； 2、描述传粉和受精的过程： 3、概述花与果实、种子的关系，养成爱护花的习惯；学习重点、难点：重点：花的结构、传粉和受精的过程、花与果实、种子的关系。难点：花与果实、种子的关系学习过程：一、情境引入： 1、观察课件上的与花有关的一些画面，感悟花在自然界中的作用； 2、思考：果树在开花季节，若遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。为什么？二、自主探究，合作交流：学习任务一：掌握花的基本结构 1、自学教材p102，结合桃花的结构彩图，对照桃花的实物模型，思考教材中的讨论题； 2、小组讨论交流“观察与思考”中的讨论题。（花的主要结构是雄蕊和雌蕊；花的子房将来发育成果实） 3、结合课件，对照桃花模型，认识桃花各部分结构名称，理解各部分的功能，归纳知识点； 4、拓展反思：花的哪些结构与果实和种子的形成有关？学习任务二：描述传粉和受精的过程 1、学生自学教材p103“传粉和受精”，结合彩图“受精的过程”，理解传粉的概念和受精的过程；

2、学生展示自学成果，交流传粉和受精的过程； 3、观看课件，加深理解受精的过程； 4、拓展反思：在被子植物的一生中，若花的传粉和受精受到影响，会出现什么现象？学习任务三：描述果实和种子的形成 1、课件展示“传粉和受精完成以后，花的各部分的变化”，增强直观效果； 2、学生结合教材p104“从花到果实的过程”彩图，认识果实和种子的形成过程，理解花与果实、种子的关系； 3、学生展示学习成果，复述花与果实、种子的关系； 4、拓展反思：花与果实、种子的形成有什么关系？三、系统总结：引导学生总结归纳本节知识体系。四、尝试应用：运用所学知识分析玉米田里产生的下列现象：（1）玉米果穗常出现空瘪的籽粒；（2）白粒玉米上常出现黄色籽粒；五、诊断评价： 1、花的主要部分是（） A、花柄和花托 B、花萼和花冠 C、雄蕊和雌蕊 D、子房和胚珠 2、若在开花前把桃花甲去掉雌蕊，桃花乙去掉雄蕊，桃花丙不作处理。将甲乙丙三朵花分别用透明的塑料袋罩上，扎紧袋口，结果是（） A、甲不结果实，乙不结果实，丙结果实 B、甲不结果实，乙结果实，丙不结果实 C、甲不结果实，乙结果实，丙结果实

开花和结果学案4

开花和结果一学案导学 1、阐明花与果实和种子的关系。 2、通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。 3、通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认识，养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。二先学后教受精完成后，子房继续发育，最终成为____________ ，其中子房壁发育成_______ ，子房里面的胚珠发育成________ ，胚珠里面的受精卵发育成______ 。三小组合作果实和种子的形成阅读课本P104并读图皿一18回答下列问题： 1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化？ 2、想一想，填一填 - 子房壁” 子房胚珠 —'

受精卵 3、玉米果穗上常会有缺粒现象，造成这种现象的主要原因是_____________ ，为避免这种现象的发生，农业上常常给植物进行四当堂达标 1.我们吃的甜瓜是由______________ 发育来的（） A .子房 B .子房壁 C .胚珠 D .雌蕊 2.下列食物中，属于果实的是（） A .大豆 B .芝麻 C .西瓜籽 D .玉米粒 3.通过观察桃花的结构可以了解到：花粉生长在中，呈_____ 色，胚珠位于_____________________ 中央，枚，将来胚珠发育成_______________ 。 4.一朵花中具有保护作用的是________________ 、 _____________ 。与果实、种子形成有直接关系的是________________ 、 _____________ 。 5._____________ 和 _____________ 相融合的现象，叫做受精。绿色开花植物受精完成后，花的各部分进一步发生变化：_______________ 、__________ 、_______ 和 ______ 先后凋落，只有_____________________ 继续发育，最终成为果实。 6. _______________________________ 我们吃的葡萄是植物的 __ ，西瓜籽是_______________________________ 。 7.某植物无花萼、花冠，没有香味和花蜜，这种花依靠进行传粉，是__________ 花。

《植物的开花和结果》教学设计-

《植物的开花和结果》教学设计一、学情分析本节课根据课程目标的要求,抓住学生的个性和心理特点,设计一系列能够使学生个性得以张扬,潜能充分发挥的教学活动,满足和提升每位学生的参与欲望。学习内容和学生熟悉的生活实际越贴近,学生自觉接纳的程度越高。根据这一特点,我在教学中搜集了一些学生熟悉的花和果实,借助学生已有的知识基础和生活经验,组织学生探究花和果实,在探究过程中充分发展学生的观察、联想、分析等各方面的能力,使学生对科学探究、研究过程有亲身的体验和感悟,以此提高学生的探究学习意识,促进学生科学素养的养成。二、教材分析本课题依据苏教版初中生物教材七年级（上册）第三单元第五章第五节《植物的开花和结果》。本章讲述的是被子植物的一生:其中包括种子的萌发,植株的生长,开花和结果。本节是本章的第三节,是在前面学习了种子的萌发、植株的生长的基础上,进一步认识植物的开花和结果。本节内容分为三个部分:开花、花的结构、果实的结构。花的结构这部分新名词比较多,学生不易记住,子房的发育过程较为抽象,学生不易理解,因此,教师必须要让抽象知识形象化,巧妙引导才能激发学生的求知欲,调动学生的积极性。三、教学目标 1. 知识与技能:概述花的基本结构;阐明花与果实和种子的关系。 2. 过程与方法:通过教师引导,学生探究、自主学习的方式进行教学。 3. 情感与态度价值观:培养学生爱护花草、珍爱生命、热爱生活的情感。四、教学重点 1. 花的结构。 2. 识别果实的结构并了解果实的形成过程。五、教学难点解剖并观察花和果实;了解果实的形成过程。

六、课前准备: 教师准备:开花和结果的相关课件,刀片、镊子、鲜花、果实。学生准备:鲜花、果实。七、教学流程（一）教学流程图情景导入T展示目标T合作探究花的结构，培养科学探究的方法T各组交流, 归纳总结花的结构，练习准确表达T问题引导，学生思考分析果实的形成T课堂小结T检验知识达标情况（二）教学过程 1. 情景导入我们一起走进花的世界,与花进行一次亲密接触。（多媒体展示生活中学生熟悉的一些鲜花图片）花的艳丽多彩,婀娜多姿,除了给人美的享受之外,还担负着更为重要的使命――繁殖后代。（第五节植物的开花和结果）设计意图:通过学生欣赏鲜花图片,吸引学生的注意力,激发学生的求知欲。让学生欣赏美、感受美、热爱美。 2. 花的结构教学一提到花,我们首先想到的是美丽的花瓣,对花的结构缺乏完整的认识。花由哪些结构组成的?我们通过解剖来加深对花的认识。（多媒体展示）方法指导:1.取一朵花,观察它的外形。 2.用镊子按照从外到内的顺序逐一摘下花各部分,注意观察其形状、颜色及数量。 3.镊子夹开一个花药,用放大镜观察里面的花粉。 4.用刀片纵向剖开子房,用放大镜观察里面的胚珠。议一议:1.花是由哪几部分组成的?2.雄蕊和雌蕊各由什么组成的? 设计意图:通过学生亲自探究、讨论、归纳总结,发挥学生的主体地位,培养科

第三节开花和结果

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛作品学科：生物主备人：赵东岩审批人：倪令悍日期：课题第三节开花和结果课型自学验收五、导学内容：【自主探究】 ※1.桃花的基本结构包括：____________、____________、___________、_________、和____________。花中最主要的结构是___________，分为___________和_______。追问：绿色开花植物花的结构是不是都是一样的？ ※2.传粉是_______________________的过程。根据传份的类型，花可分为_________ 和____________。点拨：自花传粉和异花传粉。 ※3.受精是__________________________的过程。花粉落到以后，在黏液的刺激下，开始_________________，长出______________，花粉管穿过____________，进入 ____________，一直到达______________。点拨：双受精的概念。 4.玉米果穗常有缺粒，向日葵的种子常有空瘪，主要是由于引起的，为了拟补自然状态下的不足，常进行人工__________。【合作探究】 5.右图是子房的结构示意图，根据图回答下列问题： 1.是子房壁，将来发育成_________。 2.是珠被，将来发育成__________。 3.是受精卵细胞，将来发育成_________。 4.是受精极核，将来发育成__________。 5.是胚珠，将来发育成__________。子房将来发育成____________。一、课前测评幼根生长的原因是___________细胞的伸长和__________细胞的分裂的结果。二、情景导入：（5分）通过一些美丽的花卉图片导入新课，美丽的图片，不仅给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，还让他们意识到鲜花虽美，但是不能独享，应该要爱护。三、学习目标知识目标：1.概述花的主要结构。 2.描述传份和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系能力目标：训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。情感目标：1.通过小组活动，培养学生团结协作的意识。 2．培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感。四、学习程序 1、独学（8分）检查点评学习效果，达标率_______% 2、对学（5分）了解学习效果，解决独学时存在的问题，达标率______% 3、组学（5分）了解学习效果，解决对学时存在的问题，达标率______% 4、展示（15分）教师点评学习效果，解决共性问题及生成问题。预设展示问题： 1. 用图解的形式写出花的主要结构。 2. 什么叫做传粉？ 3. 什么叫做受精？ 4. 连线：子房果皮子房壁果实胚珠胚受精卵种子

(完整版)开花和结果导学案(含答案)

开花和结果学习目标知识目标1，概述花的结构及各部分的作用。 2，描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。能力目标1，学会观察桃花，掌握观察的方法 2，通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。情感目标通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认识，养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。学习重难点：重点：花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。难点：受精的过程及果实和种子的形成过程。学习过程一、课前预习 1、一朵花是由、、、和等组成的。 2、花药成熟后会自然裂开，散放出。从落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。 3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。穿过花柱，进入子房，一直到达。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。 4、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。二、导入新课被子植物生长到一定时期就会开花，把我们周围的环境装点得五彩缤纷。那么，植物为什么会开花呢？花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义？为什么有的植物的花既不艳丽又不芳香？三、合作探究（一）花的结构阅读课本P102观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题：1，观察的方法：（1）取一朵桃花对照图Ⅲ－15观察它的、、、和。（2）用镊子从外向内依次摘下、、和，仔细观察和的特点。（3）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。（4）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的。 2，桃花的结构花的结构内生

生物七年上册第三节《开花和结果》教案

教学设计第三节开花和结果教学目标： 1、认识花的基本结构及其主要功能； 2、描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。 3、通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。 4、通过学习“花的结构及其主要功能”，树立“结构与功能相适应”的生物学观点。 5、培养学生爱护花草、热爱大自然、保护环境的情感。 6、通过小组活动，培养学生团结协作的意识。教学重点分析：花的结构和果实种子的形成是教学的重点，在学生熟知花的结构中的重要部分是花蕊后，才能通过老师的讲述清楚理解传粉受精过程，在花瓣和雄蕊凋落后，子房膨大形成果实，胚珠进而发育成种子。教学难点分析：花的结构与果实种子的关系是教学的难点，由于植物的有性生殖是第一次出现，而从花的结构到果实种子形成的连续过程中学生们在理解时会出现问题，往往不能将各部分发育的结果一一对应，通过画板图会使问题容易解决。教学策略：通过观察“花的结构”调动学生主动探究、合作学习是设计本节课最基本的出发点。在本课的教学设计中，采用“问题一探究”模式，引导学生进行分组观察、讨论交流等活动。从学生已有的知识经验出发，创设恰当的教学情境，引导启发学生提出问题，并沿着问题进行探究，最后归纳得出结论。花的结构与受精有关的部分要重点突出，而在学生熟知花的结构后，传粉和受精的过程通过老师的讲述便很容易理解，而果实和种子的形成要与花的结构中参与受精的部分一一对应，使学生有开花结果是连续过程的概念。通过引导学生看花、说花、看花猜果等活动，培养学生爱护花、热爱大自然、保护环境的情感，帮助学生掌握基本的学习方法，养成严谨的科学态度，初步培养其终身学习的愿望和能力。教法建议本课开头可以用诗一般的语言描述百花盛开的美好景色，然后话锋一转提出问题：“开花对

《开花和结果》教学设计Word版

初一生物下册《开花和结果》教学设计乳山寨中学王珊珊

《开花和结果》教学设计一、教材分析：本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生” 第三节。本节课知识点清晰，包括三个部分。第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长” “开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，对于学生全面认识绿色开花植物起着关键作用，在章节中是一个重点。本节内容解答了种子的由来，回应了第一节，可以让学生完整地了解被子植物的一生，这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。二、学情分析：前面两节，学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程，特别是受精的过程比较抽象，不好理解；虽然六年级的学生活泼好动，对于周围的事物充满了好奇，希望能够亲自解开其中的奥秘，有一定的动手能力，但对科学的观察方法了解很少，科学的意识也比较薄弱，因此教学设计要充分考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。三、教学目标： 1、知识目标（1）认识花的基本结构，说出花的主要部分。（2）概述传粉和受精的过程，（3）阐明花与果实和种子的关系。 2、能力目标（1）尝试对花进行解剖观察，提高动手能力。（2）运用生物学的知识，说出传粉和受精以及开花到结果的过程，提高口头表达能力。 3、情感目标（1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。（2）养成爱护花的习惯，理解人与自然和谐发展的意义。

四、教学重、难点教学重点：花的结构及花与果实、种子形成的对应关系。教学难点：受精的过程及受精后子房各部分的发育。五、教学方法：分组实验法、观察法、比较法、小组讨论法、讲述法六、学法指导：小组合作、自主学习、全班交流七、教学准备：教师准备：新采摘的各种花、放大镜、刀片、镊子、载玻片、培养皿、解剖盘、课件、电子白板等。学生准备：新采摘的各种花、透明胶。简单说明：接到徐老师下达的任务“从教材中自主选择一节内容上一节公开课”。思来想去，选择了《开花和结果》这一节，一是因为以往每次上这一节内容的时候要么是第一学期末，或是第二学期初，每次都在遗憾，没有那么多的实物给学生做实验。而这个季节上这一节课还比较赶趟，能消除这个遗憾！二是因为从上学年，我们初中生物的实验教学越来越受到重视，今年，我们学校要求，每一节实验课都必须真做，学校专门成立领导小组不定时到实验室检查，检查结果纳入考评。所以想在这节课中，将学生的动手操作实验与知识的探究结合起来，以适应这个严峻的教学形式。做得不好的地方，敬请各位同仁提出宝贵的意见！（谢谢大家！）八、教学过程：

开花和结果教学设计

开花和结果学案设计

四、点拨：有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不会结果。有机会观察一下，并解释这种现象。反馈五．小结：想想：我在本节课学到了哪些知识？第三节开花和结果一、花的结构。二、传粉过程。三、受精过程。六、拓展： 1．一朵花中，主要部分是( ) A、雄蕊、雌蕊 B、花托 C、花冠 D、花萼 2.胚珠生于花的哪一部分( ) A、雄蕊 B、雌蕊 C、子房 D、花药 3.受精后，胚珠发育成( ) A、果实 B、种子 C、种皮 D、胚 4. 绿色开花植物受精后，还能继续发育的是 ( ) A、柱头 B、子房 C、雄蕊 D、雌蕊 5.人工授粉的好处在于( ) A、加速果实发育 B、减少虫害 C、增加产量 D、防止品种变异 6.花是由什么发育而成的( ) A、花芽 B、花柄 C、花轴 D、花梗 7.从花粉萌发到进入子房前，精子存在于 ( ) A、柱头上 B、花药中 C、花粉管中 D、胚珠中 8.绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是( ) A、开花和传粉 B、开花和受精 C、传粉和受精 D、白花传粉和异花传粉 9.西瓜果实中有许多种子。这是因为花的结构中含有多个（） A、子房 B、子房壁 C、花药 D、胚珠 10．上图是桃花的结构和受精的过程示意图，请据图分析回答：（1）写出下列序号所示结构名称： [1]，[2]，[3]， [4]，[5] ，[6]。（2）传粉是指花粉从雄蕊的[ ] 里散出来，落到雌蕊的过程。传粉完成后，花粉粒在的刺激下，会萌发出花粉管。（3）当花粉管不断伸长到达[ ] 内部后，会释放出精子与其中的[ ] 结合，形成。（4）受精完成后，惟有[ ]继续发育，并最终形成果实。其中发育成果皮，[ ]发育成种子，种子中的胚由发育而成。

201X版七年级生物上册第三单元第二章第三节开花和结果教案 (新版)新人教版

2019版七年级生物上册第三单元第二章第三节开花和结果教案（新版）新人教版教学目标 1．概述花的基本结构。 2．概述传粉和受精的过程，阐明花、果实和种子的关系。教学重点 1．花的基本结构。 2．开花和结果的过程。教学难点受精的过程及受精后子房的发育。教学准备桃花、带皮的果实、解剖针、镊子、培养皿、刀片、放大镜、昆虫传粉方面的录像资料或图片、受精、果实和种子形成过程的活动教具或多媒体课件。课时安排 1.5课时。教学过程 .

一、导入新课许多植物的花色彩艳丽，气味芬芳，让行人禁不住驻足观赏，甚至要凑上去闻一闻那沁人心脾的花香。你想过没有，花朵那美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义呢？事实上，还有不少植物的花并不具有艳丽的色彩和香味，这又是为什么呢? 利用“想一想，议一议”导入新课。二、新课教学 1．花的结构如果你连续观察一朵桃花花开花谢的过程，会发现在花凋落以后，花着生的位置会出现一个小小的桃子。所以，开花和结果是一个连续的过程。那么，桃花是怎样变成一个小桃子的呢？要明确这个问题，需要先认识花的结构。观察与思考：观察花的结构。目的： ①学会观察花的基本方法。 ②认识花的基本结构。 ③认同花的结构与果实和种子的形成有密切的关系。步骤： ①取一朵桃花，观察它的花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊。 ②用镊子从外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，仔细观察雄蕊和雌蕊的结构。 ③用镊子夹开一个花药，用放大镜观察花药里的花粉。 ④用刀片纵向剖开子房，用放大镜观察子房里的胚珠。观察过程：教师组织学生分组观察图3-21“桃花的基本结构”，引导学生根据观察的结果描述萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊的形态和颜色。讨论以下几个问题： ①桃花的基本结构是由几部分组成的？ ②哪些结构与果实和种子的形成有密切的关系？并围绕相关的问题对学生进行学法指导，利用图片或模型组织学生探究，帮助学生得出结论。学生两人合作，结合教材中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花。知道花的基本结构包括花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。其中，雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房由子房壁和胚珠构成，胚珠包括珠被和卵细胞等结构。雄蕊包括花丝和花药，花药里面有花粉。用放大镜观察发现花粉是淡黄色的小颗粒。通过相互交流认同雄蕊和雌蕊是花的主要结构，与果实和种子的形成有密切的关系。 2．传粉和受精 .

七年级生物《开花和结果》教学设计

七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》教学设计一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。二、学情分析七年级学生的思维特点是抽象思维已有较大的发展，但仍需要具体的感性知识作支持。所以，教师在教学中要注重学生的这一认知规律。导入时要从生活入手，激起学生的学习兴趣。教学中运用多种（如实物和多媒体）教学手段，引导学生分析问问题、解决问题。三、设计理念新课程提出，教学要“面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”。《课标》要求在教学中要注重对学生进行“情感态度、价值观”的教育。基于课改理念及《课标》要求，我在教学中注重以学生为主体，促进学生的各种能力的培养。通过“目标引领、自主学习、小组讨论，教师释疑、当堂反馈”的教学模式，给学生充分展示的时间和空间，让学生真正成为学习的主体，学会自主学习的方法、技能，培养科学探究的能力。同时，在学生理解生物学知识的过程中，顺其自然地对学生进行情感教育，使知、情、意、相结合，达到教育的目的。四、设计思路 1、教学目标：知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。 2、教学重点、难点

开花和结果导学案

word整理版学习参考资料开花和结果导学案学习目标： 1、通过观察，概述花的主要结构。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花和种子的关系。 3、提高学生的观察和思考问题的能力。学习重点： 1、通过观察，概述花的主要结构。 2、描述传粉和受精的过程，阐明花和种子的关系。 3、提高学生的观察和思考问题的能力。学习难点： 1、描述传粉和受精的过程，阐明花和种子的关系。 2、提高学生的观察和思考问题的能力。Ａ课前预习：（内生花粉）雌蕊

1、花的基本结构子房 word整理版学习参考资料传粉：受精过程： 3、果实和种子的形成子房壁子房胚珠（受精卵）→ （）Ｂ问题突破：

1.忽觉风来面不寒,柳枝新绿笑开颜。梅花含香报春到,杏白桃红争斗艳。美丽的花朵点缀着祖国的大好河山，给人以美的享受.春的向往。那么，你知道植物开花的意义吗？花的2、传粉和受精 word整理版学习参考资料主要部分又是什么呢？为什么？ 2. 在西瓜.黄瓜.葫芦等植物的开花季节，我们会看到它们的枝条上开出许多花，有的花凋谢之后能结出果实，有的花凋谢之后并没有结出果实，而桃花凋谢后，每朵花都能结出果实，你知道这是为什么吗？ 3、桃、李、杏等植物的果实中只有一粒种子，西瓜、蕃茄、豆角等植物果实中有多粒种子，这是为什么？ 4、我们吃瓜子时经常发现里面没有果仁，这是什么原因导致的？你能想出预防这种情况发生的办法吗？

课堂小结：通过本节课的学习，我们了解了花的结构，植物的花中，最重要的是和，因为它们对植物的繁殖有重要作用。植物的果实和种子， word整理版学习参考资料分别是由花中的和发育而来。交流展示问题检测： 1．(2006.济宁中考)人们常用“麻屋子、红帐子，里面住个白胖子”的谜语猜花生，在植物的个体发育中，麻屋子.红帐子.白胖子分别由什么结构发育而来 ( ) A．珠被、受精卵、受精极核 B．子房壁、受精卵、受精极核 C．子房壁、珠被、受精卵 D．珠被、受精极核、受精卵 2.一朵苹果树的花，哪一部分被害虫吃掉后将不能结出果实和种子来（） A.花被 B.雄蕊 C.雌蕊 D.蜜腺 3.桃花、梅花等开放后，我们所见到的色彩鲜艳的部分

第三节开花和结果

第三节开花和结果教学重点： 1、观察花的结构。 2、观察果实的结构及果实的形成过程三、教学过程。（一）导入新课。 1、讲述：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。 2、观看：请同学们欣赏中国十大名花。 3、出示：水仙、荷花、菊花、梅花等图片。（二）提问： 1、这四种花在哪个季节开放？ 2、影响它们开放的因素是什么？（三）讲解。 1、开花。（1）提问：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？（2）提示：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？（3）出示：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。” （4）提问：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？

（5）总结：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。（6）讲述：在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。（7）想一想：什么叫开花？（8）讲述：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的基本结构却是相同的。（9）观察实验：花的结构。（10）观察指导： ①对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花。 a、回答：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。 b、集体回答：春天白日长。总结出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。 c、思考片刻回答：温度。山上温度低，桃花开花迟。 ②欣赏开花的现象。 a、通过观看直观地说出：开花就是花瓣展开来的现象。 b、自学，初步了解花的基本结构、各部分结构，并完成书上的图表。 ③用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）。 ④用刀片切开子房，观察其内部结构。

第三节 开花和结果教案

七年级生物教案-《开花和结果》

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第三节 开花和结果

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201X版七年级生物上册 第三单元 第二章 第三节 开花和结果教案 (新版)新人教版

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